培训心得是培训过程中的一种记录和反思，可以帮助我们更好地吸收知识。以下是小编为大家搜集的一些培训心得范文，希望对大家的写作有所帮助和启示。
年度幼师线上培训心得体会完整文档
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已经结束。从一开始的忐忑不安到逐渐从容，从最初的陌生到最后的不舍……，回首培训期间的日日夜夜、点点滴滴，心中盛满了喜悦和感动。在西北师范大学教师培训学院的精心组织安排下，我们这些来自甘肃农村各个地区的90名国培学员得以与众多专家、学者、国内学前教育界权威人士面对面地座谈;倾听他们对《幼儿园教育纲要》的解读;感悟他们对当代学前教育的变革与幼儿教师专业发展的诠释、对尊重规律，科学实践——提升幼儿园课程领导力的理解等。二十多天的培训让我收获了很多，我感觉每天都是那么的充实而感动，专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给予我们具体操作指导的理论支撑，使我的教育观念有了更新，下面谈谈幼儿园国培心得体会：
在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：
开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》有了更深的认识和理解。
最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好，做实，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。
就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。
刻的认识和理解。
公安厅幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。
就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。
二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。
经过半个月的培训和网上学习，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有许多的提升;无论在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。对照自己以往的工作，我感到还有许多不足，还有许多有待改进的地方。值此在培训之际，来谈一谈自己的想法。
一、教育教学方面。
我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。
这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。
在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学展开反思，这不仅有利于教师的专业化发展，也有利于提高我们的教育教学效果。
此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。
二、家园共育方面。
要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，通过培训，使我认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，一定要把家园共育工作做到实处。
三、师德修养方面。
教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。
蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。”因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在参加幼师国培后有感而发的一些不成熟的想法，有待进一步改进、实施。
在我们的仔细聆听中，我们的这次网络培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几月的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
家长同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。
幼儿教师是一个神圣的职业，担任着为祖国的培养下一代的历史重任，当一名教师不容易，要当一名幼师更不易的。通过这次培训，我有以下体会：为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平，20__年9月10日由省教育厅组织对幼儿教师和转岗教师进行了一次培训：
组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，教师如何对幼儿进行管理，如何建立良好的师生关系，俗话说得好，一年之计在于春，一日之计在于晨，不管你的家庭怎样?怎么忙，有机会来学习，就要铁下心来认认真真地学，厅长的话，让我深切感受到了幼儿不是那么好教的。
20_年暑假，我非常荣幸的参加了幼儿教师国培计划，在这九天的学习中，我们聆听了多位专家级名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染力和深深的理论引导。
通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，
感悟。
到了作为一名幼儿教师责任是多么的重大啊!也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，知识是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。
“爱是。
教育。
的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的幼儿教师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，耐心。激发幼儿的学习兴趣，并根据幼儿的特点因材施教，要站在孩子们的角度去看待他们的兴趣爱好，鼓励支持他们，增强他们的自信心，鼓励他们克服各种困难，领略成功的喜悦。
和信息，给自己不断充电，为学前教育的蓬勃发展增光添彩!
幼师音乐培训线上心得体会
近年来，随着互联网的发展，线上教育成为了一种趋势。幼师音乐培训也不例外，许多幼师通过线上学习课程来提升自己的音乐教学能力。我也是其中一员，通过线上学习幼师音乐培训，我获得了许多宝贵的经验和心得体会。
首先，线上学习幼师音乐培训节约时间和费用。线下培训通常需要长途跋涉，耗费大量时间和金钱。而线上学习可以随时随地进行，只需要有网络连接的电脑或手机，这大大方便了我。我可以在家中、咖啡馆甚至是公园里自由地学习。另外，线上培训通常比线下便宜，这使得我可以更经济地提升自己的专业能力。
其次，线上学习幼师音乐培训提供了丰富而多样的学习资源。通过线上平台，我可以接触到来自各个领域的专家，他们有着丰富的经验和知识。我可以观看他们的录播课程、读取他们的教材和观点，并从中汲取精华，不断充实自己的教学理念和方法。同时，线上平台还提供了互动的学习氛围，我可以与其他幼师进行交流和讨论，这使得学习更加有趣而且具有挑战性。
第三，线上学习幼师音乐培训提高了我的自主学习能力。在线上学习中，我需要更加主动地参与和管理我的学习。没有老师一对一的辅导，我需要自己安排学习进度和时间，并制定学习计划和目标。这使得我增强了我的自律性和自我管理能力，并且能更好地适应快速变化的教育环境。
此外，线上学习也提供了更多的实践机会。虽然幼师音乐培训是在线上进行的，但我依然可以实践音乐教学技巧和方法。通过线上平台，我可以模拟教学场景，并进行实际的教学操作。在线上学习期间，我也参加了许多线下的音乐活动和研讨会，与其他幼师进行面对面的交流和合作。这让我能够将理论与实践结合起来，提高了我的音乐教学能力。
最后，线上学习幼师音乐培训帮助我建立了良好的人际关系。通过线上平台，我结识了许多来自不同地区的幼师朋友。我们互相交流教学经验，分享教材和资源，并一起探索音乐教学的最新趋势。这个网络社区为我提供了很多支持和激励，让我感到自己不再孤单。与其他幼师的交流使我不断学习和成长，提升了自己的专业能力和影响力。
总结起来，线上学习幼师音乐培训是一种高效且便捷的学习方式。它节省了时间和费用，提供了丰富的学习资源，增强了自主学习能力，提供了更多的实践机会，同时也帮助建立了良好的人际关系。通过线上学习，我不仅提升了自己的音乐教学能力，也更加了解了当今教育领域的新变化和趋势。我相信，线上学习将会成为未来教育的重要组成部分，而幼师音乐培训也将继续发展壮大。
亿童幼师线上培训心得体会
近年来，随着幼教行业的快速发展，越来越多的人选择从事幼师工作。然而，幼师行业的特殊性使得对专业性和素养要求提高，这就需要幼师要进行系统的培训来提升自己的能力。亿童幼师线上培训作为一种新兴培训方式，具有灵活性高、学习资源丰富等优势，我近期也参加了亿童幼师线上培训，有一些心得体会与大家分享。
首先，亿童幼师线上培训具有极高的灵活性。相比传统的实地培训，亿童幼师线上培训更加方便，不受时间和空间限制。我可以根据自己的时间安排进行学习，无需因为培训而耽误工作和生活。同时，线上培训也提供了多种学习方式，包括视频、PPT、论坛等，根据个人偏好选择学习方式，更加贴近实际应用。
其次，亿童幼师线上培训的学习资源丰富。在线上平台上，我可以通过观看专业老师录制的教学视频来提升自己的教学技巧。这些教学视频涵盖了不同年龄段的儿童教育内容，将理论与实践相结合，让我更加容易理解和掌握。此外，线上平台还提供了丰富的学习资料和案例分析，供我参考和学习。可以说，亿童幼师线上培训是一个知识宝库，让我可以随时随地学习到最新的幼教知识。
再次，亿童幼师线上培训注重实践操作。平台上不仅有丰富的理论知识，还有一些实际操作的视频和练习题，可以让我通过实际操作来加深理解。线上培训还设置了模拟教学环节，让我在虚拟场景中实践教学技巧。这种实际操作的培训方式，使我在学习中获得了更多的实际经验，提升了我的教学能力。
最后，亿童幼师线上培训还提供了与其他幼师的互动交流机会。在线上平台上，我可以参与讨论，与其他幼师一起分享心得和经验。这种交流不仅丰富了我的幼教知识，也让我结交了一些同行好友。通过与其他幼师的交流，我不断学习他们的优点，改进自己的不足之处，提高了个人素养和专业能力。
综上所述，亿童幼师线上培训是一种灵活、丰富、实践性强且具有交流互动机会的培训方式。通过参加亿童幼师线上培训，我不仅提升了自己的教学能力，也拓宽了自己的幼教视野。未来，我将继续利用这种培训方式，不断学习和成长，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
幼师线上网络培训心得体会
近年来，随着互联网的飞速发展，线上网络培训逐渐成为幼师们提升教育水平和专业能力的重要途径。通过线上网络培训，幼师们能够随时随地获取丰富的教育资源，提升自身专业素养。在接受幼师线上网络培训的过程中，我深刻体会到了其带来的诸多好处和启示。下面从生动的教学案例、专业素养提升、互动交流、自主学习以及学习效果五个方面来分享我的心得体会。
首先，线上网络培训为我们提供了多样的生动教学案例。在传统的线下培训中，一种常见的教学形式是通过PPT展示幼儿教育案例，但这种静态的展示方式往往缺乏足够的互动性。而在线上网络培训中，我发现教育机构往往会采用丰富多样的视频教学案例来讲解教学方法和技巧。这种形式不仅使我更加生动地感受到教学的真实场景，也使我能够更好地理解和运用教育理论知识。通过观看这些生动教学案例，我能够更好地将理论知识运用到实际教学中，提升了自己的教学水平。
其次，幼师线上网络培训提升了我的专业素养。在网络培训平台上，我可以参与专业理论知识的学习和研究，并能够参与各类专业技术讲座和学术研讨会。通过这些学习机会，我了解到了最新的教育理论和方法，并学习到了很多实用的幼儿教育技巧。这些专业的学习让我更加了解到自己的不足之处，并且能够有针对性地进行自我提升。通过多方位的专业素养提升，我能够为幼儿提供更高质量的教育服务。
再次，线上网络培训为幼师们提供了更广泛和积极的互动交流平台。在传统的线下培训中，幼师们往往只能在短暂的课堂时间里进行讨论和交流。而在线上网络培训中，幼师们可以通过在线讨论区，随时发表自己的观点和心得，并与其他幼师进行积极的互动。这种交流方式不仅让我感受到全国各地幼师们的智慧和经验，还可以从他们的实践中学习到更多的教育方法和技巧。这种广泛的互动交流让我在线上培训中不再孤单，感受到了与他人共同成长和学习的乐趣。
另外，线上网络培训也促进了幼师的自主学习。传统的线下培训往往是教育机构提供内容，幼师们被动接受的方式。而在线上网络培训中，幼师们可以根据自己的需求和兴趣，在平台上选择自己感兴趣的课程进行学习。这种自主学习的方式让我有了更大自由度，能够更加专注于自己感兴趣的领域和重点。通过自主学习，我可以更好地发现自己的优势与不足，并有针对性地进行学习和提升。自主学习的过程中，我也逐渐培养起了自主学习和自我提升的意识，这对于我的职业发展和个人成长有着重要的意义。
最后，我要强调的是，在接受幼师线上网络培训的过程中，检验学习效果是至关重要的。培训机构提供的学习评估作业和考试可以帮助幼师们及时发现和修正自己的不足之处。此外，学习效果的评估也是机构和幼师们共同提高教育质量和水平的重要手段。及时的学习反馈和评估结果可以帮助幼师们更好地调整学习策略和努力方向，提升学习效果和实际应用能力。
综上所述，幼师线上网络培训给我们带来了丰富的教学案例、提升了专业素养、扩展了互动交流、推动了自主学习、提高了学习效果等多重好处。作为一名幼师，参与线上网络培训是我成长的重要经历。通过线上网络培训，我不仅拓宽了知识面，提升了教育水平，还结识了很多志同道合的幼师伙伴。我深信，在不断发展的网络教育时代，线上网络培训将会成为我们不可或缺的教育工具，为我们提供更大的学习空间和发展机会。
幼师特岗线上培训心得体会
作为一名幼儿教育专业的大学生，我很幸运地获得了幼师特岗的入选资格，成为了一名即将踏入幼儿园教育一线的幼师，然而，在取得入选资格后，我发现自己还有很多需要学习和提高的地方，于是，我积极参加了线上培训，想通过培训进一步提高自己的教学水平和能力。在这次线上培训中，我学到了很多知识，也深刻感受到了自己的不足和需要努力提高的地方。
第二段：内容介绍。
本次线上培训内容主要涵盖了教育教学方面的知识，课程设计和教案编写的技巧、教育心理学、园所管理等知识。通过学习这些知识，我了解了幼儿教育方面的概念、原理、方法，更为深刻地理解教学过程中所需要的技巧和技能，并且这些知识对于我日后的工作有着积极的帮助作用。
第三段：学习心得。
通过学习这次线上培训，我收获丰富，体会深刻。首先，我意识到自己缺乏一定的教育教学理论知识和实践经验。通过培训，我更好地理解了幼儿教育的内涵和重要性，也进一步认识到我在幼儿教育方面的不足之处。其次，我认识到教育教学方面的知识对于幼师的成长和发展至关重要，通过参加线上培训，我要抓住学习机会，学好教育教学方面的理论并付诸实践。最后，我体会到教师的职业素养和资质对于幼儿教育方面的发展和提高有着非常重要的影响。
第四段：应用实践。
参加完线上培训后，我结合自己的实际情况，将所学知识应用到教学实践中。在以后的教学过程中，我更加注重个体化和因材施教，能够根据幼儿的各种因素，制定更为科学合理的教学方案；我也更加注重教育教学的互动性和趣味性，注重幼儿的主体地位，尽可能地激发幼儿的学习兴趣。
第五段：总结。
通过这次幼师特岗线上培训，我深切感受到了教师的成长和发展需要不断学习和探索的精神。线上培训虽然不同于纸质教材，但是学习内容的丰富性和实用性仍是让我受益匪浅。我深信参加这次线上培训，将对我的未来发展和职业规划有着非常积极的帮助和意义。
总之，幼师特岗线上培训给了我很多启示，让我受益颇丰。我将在日后的工作中，更加努力地钻研教育教学理论知识和实践技能，不断探索适用于各种年龄段幼儿的教学方法和教育教学模式，更好地服务于幼儿园的教育事业。
幼师特岗线上培训心得体会
近年来，随着国家对预备师范生出台优惠政策并大力支持幼儿教育事业，越来越多的年轻人选择了从事幼儿教育工作。在开展幼儿教育工作的同时，也需要不断提升自身的素质来适应日益丰富多彩的幼儿教育需求。幼师特岗线上培训对于广大年轻教师来说是一个非常好的机会。在这次的学习过程中，我也深刻地领悟到了诸多干货和知识，下面我将分享几个主要的心得体会。
首先，我在学习幼师特岗线上培训时，体会到了学习的乐趣。这次线上学习过程中，我发现课程设置非常精心，既有理论知识又有实践性的任务，更有在线互动交流的机会。每一次学习，我都有种马上要突破瓶颈的感觉，激发了我不断学习的动力。尤其是特岗线上课程和课上实践相结合，真正做到了理论与实践的相互匹配，让我感觉太值得了。
其次，在学习过程中，我也发现了在线学习的优势。线上培训的灵活性十分优越，可以既兼顾工作又不错过学习。给我的感觉是，这种自主学习模式不仅仅是个人的学习，更是一种集体的学习。特岗教育培训班的互动频率十分高，每一次任务交流都能体会到共同学习的快乐，学员之间相互鼓励着，更能感受到自己的进步和成长。这也是学习过程中极其重要的一点，促进了我们的个人成长，也更好地激发了集体的正能量。
在实践任务上，我也有了很多特别的体会。对我而言，最受益的就是课堂教学任务的实施了。在同事，领导，和专家的共同指导下，我做了一个学期的实习。第一次上课的时候，我感觉十分紧张和焦虑，用了一个通宵的时间设计了一份课件。结果可能是心理作用，全班学生都显得比较安静，达不到我期望的效果。但是在接下来的沟通和指导中，我领悟到了沟通的重要性。每次反思都能突破，最后实践任务的完成，也获得了专家和领导的肯定。
最后，感谢特岗程序做出的巨大贡献。通过这些学习，我们对幼儿教育工作越来越有了深入的理解，更懂得了如何与幼儿相处。未来，希望所有的特岗师幼师生都能一步步发展，成为最好的自己。就像我们未来要培育的小花朵一样，开花结果。
线上培训心得
六月的深圳，碧空如洗，骄阳似火，但是却抵挡不住我们工作室小伙伴们学习的热情。三位老师都是来自一线的班主任，他们主要围绕班主任大赛中的成长故事、即兴问答、班会设计等方面进行了分享，既有理论的高度，也有非常接地气的行之有效的一线班主任做法，让我受益匪浅。
其中让我印象最深刻的就是赵红燕老师的如何写好教育故事。赵老师说，作为班主任，一定要做有心人，把自己的教育故事记录下来，这一点我很惭愧，作为一名有着十年教龄的班主任，其实自己身上每天也在发生着各种各样的故事，但是却常常以工作繁忙为借口，没有养成及时记录的习惯。赵老师先给我们讲述了自己身上发生的两个感人故事，再接着出示文稿，指导我们如何写好教育故事。从赵老师的分享中，我知道了在讲述教育故事时，不能纯讲故事，一定要学会总结提升，引入教育的理论，增强说服力，同时也要加入学生的语气、神态、动作等，增强故事的真实性，在比赛时，我们还可以通过角色扮演的方式，加深评委对你故事的.印象，此外，文中可以反复出现短小精悍、体现自己教育智慧的句子，这样分数自然也就高了。
同时，在平时的教学中，要不断学习，加强自身的理论修养，多积累一些有关教育的名人名言。经过今天的培训，我对班主任大赛有了更深刻的了解，希望自己也不断努力，在不久的将来，也能参加班主任能力大赛，提升自己。
线上语文培训心得
20xx年x月x日，我们六年级全体语文老师到xx学校进行统编小学六年级语文教材培训，分别聆听了xxx等专家的讲座。培训虽然只有短短的一天时间，但培训内容丰富，实用性强。有对统编教材的编排特点的介绍，也有关于用好统编教材的具体指导，令我们对统编教材有了比较清晰的认识，可谓是受益匪浅。
通过网络培训，我发现统编教材具有以下几个特点：
1、清晰明了的双线结构。
这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。统编小学语文教材在每个单元的首页，都清晰明了地注明本单元的人文主题和语文要素，如六年级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅；八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是：阅读时能从所读的内容想开去；了解文章是怎样点面结合写场面的；根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法；读小说，关注情节、环境，感受人物形象；体会文章是怎样围绕中心意思来写的；抓住关键句，把握文章的主要观点；借助语言文字展开想象，体会艺术之美；借助相关的资料，理解课文主要内容。
这样的编排，清晰明了，有利于教师准确把握各个单元教学的主要内容和学生的能力训练要点，提高教学的实效性。
2、贴近学生生活的编排内容。
部编版教材摒弃了人教版教材中一些学生感到艰涩难懂的课文，精心挑选了贴近学生生活的课文内容和知识板块，既贴地气，又具有时代气息，更加有助于学生与文本产生共鸣。比如六年级上册第五单元的课文《夏天里的成长》《盼》等。
3、重视传统文化的渗透。
部编版教材，不管哪一个年级，都增加了大量有关传统文化的篇章，如六年级上册，不仅有古诗词方面的内容，而且有京剧、书法绘画等内容，让学生通过学习，更好地了解、学习和传承中华优秀传统文化，提高学生的语文素养。
4、注重阅读和写作能力的提高。
部编版教材的另一大特色，就是每一册书的八个单元，都分别安排有一个独立的阅读策略单元和习作单元，如六年级上册语文的第三单元，就安排了“有目的地阅读”这个阅读策略单元，通过形式多样的选文和提示，让学生掌握有目的阅读的科学方法。而在第五单元，则安排了主题为“围绕中心意思写”的习作单元，让学生在精心挑选的课文学习中，深入浅出地掌握“围绕中心意思写”的写作技巧，有效地提高学生的阅读和写作能力。此外，注重学生阅读和写作能力的提高，还体现在各个单元的“语文园地”和“快乐读书吧”的内容编排上。部编版“语文园地”与人教版教材最大的不同，就是设计了“词句段运用”这个单元，通过引导学生体会特定语段遣词造句的巧妙，潜移默化地提高学生的书面表达能力。而“快乐读书吧”对相关名著的`介绍和推荐，又有效地培养了学生海量阅读的意识。
1、要有效进行新旧教材的合理衔接，提高教学的有效性。
部编版教材，对于20xx年9月份入读五、六年级的学生，可以说是最茫然、最无所适从的。这是因为，他们之前从来没有接触过统编教材，对教材的特点、知识体系一无所知；更重要的是，由于教材的变化，四年级前的统编教材中的课文他们没机会再学，造成了一部分知识链条的断片；而五、六年级入选的某些课文，他们在这之前早已学过，但现在却又要重学一遍。因此，要让他们一下子进入统编教材的学习状态，绝不是一件易事。
所以，作为五、六年级的语文老师，一定要本着对学生负责的态度，不但要将本年级的教材特点和知识体系弄懂吃透，而且要勤于钻研，将之前一至四年级的教材进行巧妙整合，把握各个年级段教材内容之间的联系，建立起整个小学语文统编教材知识体系的有机链接。只有这样，才能既使五、六年级的学生的知识链条得到科学的链接，又能减轻学生的学习负担。
2、要建立“生活语文”的理念，培养学生的核心素养和关键能力。
部编版教材的“口语交际”和写作，更注重语文知识与学生生活的有效联系，具有较大的实用性。六年级上册教材同样也不例外。如，第二单元的口语交际“演讲”，第六单元的口语交际“意见不同怎么办”和习作“学写倡议书”，以及第七单元的习作“我的拿手好戏”等。生活处处有语文。因此，我们在教学的过程中，要牢固树立生活语文的理念，打破课内外的界限，将语文教学由课内拓展到课外，把口语交际和习作的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，让学生不断实践，反复历练，培养学生日常口语交际的能力和习作能力。
3、要引导学生大量阅读，培养学生长远的语文能力。
纵观统编教材的编排内容，我们不难看出，教材入选的内容丰富多彩，涉及面广，信息量大，知识难度高，学生如果没有相应的阅读量和阅读能力的话，要学好语文并用好语文是不容易的。而在20xx届“北大培文杯”创意写作大赛的启动仪式上，部编版语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授就甩下这样一句“耸人听闻”的话：“未来语文高考要实现15%的孩子连试卷都做不完!”这绝不是危言耸听。得语文者得天下。在语文越来越得到重视的情况下，谁的语文素养高，谁就能在竞争激烈的高考独木桥中“脱颖而出”。
怎样才能培养学生较高的语文素养?一方面，教师要在课堂上传授给学生必要的语文知识和培养学生关键的语文能力；另一方面，教师要引导学生大量阅读，拓展学生的知识面，提高学生的阅读速度和理解能力，进而提高学生的语文素养。
新教材，新理念，新收获。希望所有的语文教师都能在统编教材这片沃土上不断钻研，不断改进，共同开启语文课程的新天地!
线上培训心得体会
x月__日下午，20__年春季__版高中英语新教材线上培训准时拉开了序幕，为这样一个人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的绿意，更为我们广大一线高中英语老师提供了一次别样但却弥足珍贵的学习机会。此次培训邀请了__、__和__三位教授，以新教材为载体，围绕新形势下如何推进高中英语教学而展开精彩的讲解。
在培训中,各位专家把她们先进的新课标理念、丰富的理论知识、科学的教学方法和具体课堂案例结合起来，给我们呈现出一段又一段理论结合实际的精辟阐述。虽然这次线上培训只有短短三个小时的时间，但我收获良多，反思颇深。此次培训不仅刷新了我对高中英语教学的传统认识，也帮助我发现了以往教学过程中早已存在但却不自知的问题。既给我提供了解决问题的理论支持，同时也指引着我在科学的教学道路上,勇敢地迈出探索和实践新教育教学方法的第一步。
本次做培训的第一位专家是__教授，她就“如何实现‘得意’与‘得语’协同发展的教学”这一问题层层分析，深入讲解。她从新课程教师教学的几个困惑如手，通过课程实施中教师的实践介绍，进而探究“得意”与“得语”的关系，并结合新课程语言知识教学的特征，论述了如何做到既“得意”又“得语”。给我们提出了“得意”“得语”教学的珍贵建议。最后，__教授还用案例为我们做了实践上的具体指导。王教授的培训课程，使我对词汇教学有了更为深刻的认识，重新构建了英语语言知识的教学观。了解到教学设计的过程中，教师要认真研读语篇，理清重点词汇和语法知识，根据主题意义探究的需要，安排预教词汇，学习理解和内化词汇;避免脱离语境单个词汇教学;设计分层任务;加强教师示范作用，提供有效支架;设计多种形式的听说读写相结合的词汇练习和巩固活动。只有这样才能在新的教学理念下，科学地设计教学过程，实现“得意”与“得语”的有效结合。
其次，为我们做培训的专家是__教授。钱教授围绕“在高中英语教学中，依托文本分析，做好新教材的教学设计”这一主题展开阐述。同样，钱教授也是从教学过程中遇到的实际问题出发，给我们广大一线高中教师提出了切实可行的解决思路，并结合具体案例深入浅出地进行分析。在钱教授提出的教学问题中，我仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不关心内容，只教知识点;只关注到话题，主题关注不够;也没有意识到提炼主题的重要性。钱教授的个个问题直击我日常教学的痛点，所以，她接下提出的解决思路对我而言，醍醐灌顶，让我茅塞顿开。让我明白进行文本分析既是我们一线教师落实学科核心素养的需要;又是确定教学目标、选择教学内容、确定教学方法和实施有效教学的前提;更是我们提高自身专业能力的重要途径。同时，在钱教授的指导下，我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此类核心问题去分析文本的方法，进而创造出高效的教学设计。
最后，__主编探究的主题是《在高中英语教学中，优化课堂提问，提升教学实效》。在__教授的指导下，我认识到了以往我在课堂上，所提问题的局限性，也找到了正确提问的思路和方法。
此次培训，三位专家以新教材为载体，深刻剖析了一线教师面临的实际教学问题，探究了三个不同的主题，为我新教材的使用提供了强大理论指导和实践引领。新教材在原有教材的基础上更加注重对学生学科素养的培养，也要求我们在今后的教学中进一步优化教学设计，激发学生的学习兴趣和求知欲望。最后，真切地希望我能在新教材的引领下，在各位专家的指导下，在新的教育形势下，更加出色地完成高中英语课堂教学任务!
线上教学培训心得
20xx年4月21日山西省电教馆举办了疫情防控期间的线上教学网络专题培训。本次培训采取“钉钉”网络直播形式，1600余名教师参与了培训学习。
培训内容分四部分：首先是开班仪式，省电教馆领导进行了开班讲话。疫情期间，全省中小学线上教学有序推进，取得了可喜的成绩，同时，也存在一些问题和误区。如一些地方学校将停课不停学中的学简单的定义为上课，将停课不停学，搞成了在家上课，定义为补课与刷题。强调线上与线下教学是完全不同的教学方式，不是简单的课堂搬家。线上教学要突出德育，美育，健康教育等育人特色，实现五育并举，将立德树人的根本宗旨落到实处。接着，汪存友院长针对疫情期间如何开展在线教学进行详尽的阐述。他结合ppt讲述在线教学的基本特征、基本模式、实践分享及注意事项，理论联系实际，指导性强。然后，太原五中唐全华老师进行了课例的示范讲解，让老师们更加明确疫情期间在线教学的目标和宗旨，操作性强。最后，老师们线上交流学习。
在培训学习的过程中，我认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，让我真正意识到了自己在教学中的不足，也更加明确了今后所要努力的方向。
一、我深刻意识到自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，发挥自已的作用。作为一名教师，要展现课堂魅力，构建高效课堂，在教学过程中要不断学习，及时进行教学反思，注意总结教学经验，形成自己独特鲜明的教学风格。
二、教师作为课堂的主持人，首先对课堂要有一个整体的掌控力，把握每一节课的课堂结构，如何合理分配时间，同时还要进行教材分析和学情分析，了解不同学生的特点，设计不同课堂参与方式，调动每一位学生的积极性。其次除了教材提供的内容外，生活社会中更有丰富的教学学习内容、案例等，要寻找收集和利用生活中现实的教学素材。还要努力灵活改善和优化教学流程，结合课堂效果充分发挥师生的积极性，不断学习和创新。
这次培训给我们提供了一个非常好的学习机会。我受益匪浅，收获满满。今后的教学中，我将认真实践，努力学习，在日常教学工作中多练习多运用，为教育贡献自己的一份力量！
线上培训心得体会
“水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击乃生灵光。”通过这次培训学习，我的面前犹如打开了一扇窗子。透过这扇窗子，确实有耳目一新的感觉。听着几位老师的分享，我觉得自己肚子里的墨水确实太少了。我被优秀班主任们卓越的教育能力和灵活的教育机智所感动，被他们处理问题的人文性所感动。
班主任是学生成长中十分重要的角色。我们要培养什么样的人？怎样去培养人？谁去培养人？是你，是我，是千千万万的老师，而班主任是千千万万老师中很重要的'那一个，当我们每天按部就班的处理着班级事务的时候，可能很少会去思考，我当下做的事情对这个孩子的未来有什么影响呢？因为未来太远，而我们与学生的链接时间并不那么长，但我们做的很多事情，对学生都有深刻的影响，努力成为学生成长中的“重要他人”。
在日复一日琐碎的工作中，我们终日忙忙碌碌，却很少停下来对日常工作进行总结和思考。将日常教育难题课题化，多读书，多下笔，看起来是耗神耗力，实际上是将感性的经验上升到理性的认识的过程，站在理论的高度让班级管理更轻松。站得高，方能看得远，能遇见优秀的班主任们，心中满是感恩；作为一名教育工作者的我，积极向优秀的班主任们看齐，成就更好的自己！
线上培训心得体会
虽说是线上教学，但老师们依然是遵守时间，提前安排好学习的内容，并提前发布直播课链接或其他教学视频，以保证不同的学生群体享有优质的教学资源，从而保持同步学习。教师跟学生同步听课，针对授课内容布置相关的练习。学习作业提交后，及时批改并微信留言或用微信电话与学生沟通。根据学生出现的疑难问题，利用微信“上课直播”、“知识胶囊”再重新讲解巩固。即使是双休时间，也提醒孩子们注意整理和复习。
对于中等生，也主要采用鼓励的方式，及时肯定他们的进步，然后针对作业中出现的问题给予指导，请家长督促他们做一些相关的练习。最让人头疼的是“学困生”，我们把这样的学生群体重新组建了一个小群，他们中间有的是学习的.积极性差，有的是基础差。小群建立后，直接针对性地集中批改他们的作业，辅导他们，只有把基础知识夯实，才有提升能力的空间。分层督导能避免打乱仗，让教学效果更显著，但无形之中加重了老师的工作量。
一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。线上教学也需要教研组的力量，每个老师都有自己的盲区和短板，而集体研讨，可以集思广益，相互取长补短。再加上美术学科使用的是新教材，老师们经常通过微信视频会议进行探讨，这样更有利于把握教材的重难点我们就是在这样一次一次的相互交流中，才慢慢学会了使用微信里面的一些小程序。直播课之前，我们会先互相听听，提提建议支支招，经过雕琢、改进后的直播总能取得更好的效果。
成绩是教学效果的试金石。从家长反馈的情况，综合学生平时的作业质量，我们认为线上教学还是比较成功有效的，绝大多数学生都能在家长的督导与老师们的引领下认真学习，逐一落实，孩子们成绩的取得与家长和老师们辛苦的付出是分不开的。
我们始终相信一分耕耘一分收获。在线上教学的日常中，我们是忙碌的，尤其长时间地盯着手机或电脑屏幕批改作业导致很多教师颈椎病发、视力下降。但为了托起“明天的太阳”，大家虽苦尤甘，后续的线下教学，我们依然会立足岗位，尽职尽责，扬长避短，继续加强与家长、学生之间的联系，努力做到疫情教学不打折！
线上培训心得体会
疫情的蔓延，我们不能返校上课，但是我们的教学活动并没有停止，从开始的微信语音辅导，到自己制作课件网上上课，感谢线上培训教会我们，更好的网上上课，保证所有学生不掉队。通过几天的培训心得如下：
刚开始我们手忙脚乱，在微信群组织学生下载各种可能用到的手机app，结果所有人手机上下了很多软件，但用到的也不多。网上培训后，我们尝试制作了微课来讲解某个知识点，学生可有针对行的学习，不会的知识点可以反复观看，达到孰能生巧的目的。
很多学生在学校学习时，自律性就很差，老师一直催才会完成作业。在家期间，有的学生不听家长的话，不管是作业，还是学校布置的各种任务，一律视而不见，给我们的教学和工作都带来了困扰。线上培训之后，我针对不同的学生分层布置的作业，让每个学生都能体会到成功的喜悦。这样就让大部分学生都能学到知识，都有所提高。
刚开学时，学生做的作业不按时提交，网上直播参加的寥寥几人，让我很烦恼。随着时间的前进，给家长沟通的多了，家长也能高兴的配合老师的工作，这也让老师们很欣慰，相信网上教学会越来越顺，效果也会越来越好!
文档为doc格式。
线上教学培训心得
20xx年2月8日，学校对全体教师集中组织进行了师德师风培训，本次培训的主题是将师德师风建设贯穿于线上教学的始终。通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
下面谈谈我对本次学习的心得。
提高教育质量是学校工作永恒的主题，是一个学校赖以生存的基础。教育质量的好坏，并不单纯是指教师考试成绩的高低，还应该突出对人的塑造，尤其是教教师学会如何做人，培养健全的人格。而今年春季开学由于疫情的影响，学校不能正常开学，而采取网络线上授课的形式，这就要求所有教师更要讲师德师风贯穿于线上教学的始终。培训中提到具体措施如下：
一、加强教师队伍建设，强化教师职业道德建设。
二、网络教学，抓好自身养成教育，培养良好学习习惯。
三、提高教师网络教学业务能力学习，狠抓教育教学管理。
1、学习培训。学校要充分利用各种教育资源，组织教师进行网络教学业务培训。
2、通过网络教学理论学习、网络观摩优秀教师的教学资源等方法提高教师网络教学水平。
3、应该减少很多无效活动，让教师全身心地投入到教学工作中去。
四、强化课堂进程的管理。
五、完善班级管理制度，形成良好育人氛围。
深入研究。因此，在工作中，我们要创造性地落实工作，才可以在教学改革的潮流中获得长久的发展，才可以更好地提升学校的教育教学品质及办学能力。
语文线上培训心得
能参加20__年云南省中小学教师信息技术能力提升培训是一件很欣慰的事情，通过这近一个月的培训学习，听了很多专家的讲座、培训老师的指导、参与了同学之间的各种讨论与交流，让我学到了很多大学时候和自己一人没办法学到的知识，让我们的知识得到补充与更新，真的是受益匪浅。
一、我们是贫困地区，各种资源相对落后，学生对信息技术的了解更是少之又少，课时量又少，所以导致学生上课效果不是很理想，通过国培让我知道了，不管条件如何，我们老师都要尽能力去应用好我们所有的资源，让学生更好地学习好这门课程。
我们教师要知道如何转变自己的角色及教学方法，积极应用多媒体进行教学，达到生动灵活，让学生更喜欢更有兴趣学好知识。
二、通过培训，让我又一次很好的学习了多媒体素材采集与处理，让我深刻的了解到多媒体素材采集与处理在教学中的好处，虽然我对多媒体素材采集与处理还不是很熟练，但我还会继续学习，争取更好。
三、这样的培训，让我们在家里在学校就能学习，就能与各地知名专家对话，就能与各处同学交流，对我们山村而且很少外出学习的老师来说感觉我们有了走出大山的感觉，让我们山村教师的学习不再受到时间与空间的限制，随时随地都能为自己的知识库补充新鲜的血液，达到更好的“新陈代谢”，这就是国培的好处，就是我们信息技术的应用，国培拓宽了我们的视野，丰富了我们的智慧。
通过国培，我们的思想和眼光不再局限于小世界，能够想得更多看得更远!那么这些方法与知识我们就可以加以转换传递给我们的学生，让我们师生更好的适应信息时代的生活。
四、国培告诉了我们，我们应该取长补短，在以后的教学中，要把我们学到的新知识、新理论、新方法、新思想、新技术应用到我们的教学当中去，努力提高教学质量，促进每一位学生的发展，在教学中我们要勇于创新，打破传统!
总之，学习了多媒体素材与采集这门课程，让我对自己有了一个更新的认识，发现了自己的优点与不足，在以后的教学中，我会不断学习，不断研修，好好应用资源，争取把最好的最优的传授给学生，让我和学生共同进步!