培训过程中的互动和团队合作，使我更加明白团队的重要性和协作的力量。以下是一些精选的培训心得体会范文，希望能够给大家提供一些建议和思路。
线上教学专题教师研修培训心得体会
网络研修与校本研修整合培训项目培训胜利完成了。经过这段时间的网络视频学习以及听取专家们的精彩讲座，收获可谓是犹如金色的秋季一样硕果累累。
这次网络研修与校本研修整合培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。本次培训，让我们有机会聆听众多专家、学者权威人士的讲座，倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法等。从规划自我--课堂设计--实施教学--自主研修等几个阶同步段的学习培训，让我们从各个层面更新理念，从如何做个好老师，培训虽然结束了，但却带给我们思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。推动网络研修和校本研修整合项目，对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化研修内容，保持校本研修的常态化持续性和系统性，促进教师专业化成长，具有积极的支撑与引领作用。本次培训学习让我收获颇丰！
网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志，以及图书馆中已陈旧的理论书籍，学习渠道极为狭窄。网络的优势在于拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源，为教师自我反思提供了条件。
教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起，最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。校本教研中的同帮互助，就是教师群体之间相互探讨教育教学问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同成长。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于世界任何一个角落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体，给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。
以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最伟大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛发展与普及，对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限，网上学习就成为研修的有效手段。网络为教师自我反思、教师交流、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。
研修模式的创新，网络研修与校本研修整合结构性变化，使网络研修的广度与校本研修的深度有机融合提升研修工作的力度;教师学习行为的改变，从个体被动的接受培训到网络社区主动参与交互式学习研讨实践，从固定的学习变为常态化学习;组织机构和管理指导的落实，学校层面制度不健全，组织管理层面任务设计脱离实际，校本资源和专业指导都遇到发展瓶颈问题。
通过这次培训学习，我们深刻认识到未来的教师应该是懂网络，并能熟练运用网络为我们教学服务。充分整合校本研修和网络研修将会成为未来最有效的途径和方法。因此，我们今后应该做到：
1、关注教师的发展。
以至于“回回上新课，次次走老路”，这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区别。有一位校长对老师们说：“你一天不学习，不知道教什么，两天不学习，你要向学生学，三天不学习，你就得离开讲坛，下岗走人”。与其抱怨工作的不如意，不如认真学习，从工作中找到幸福感。因为心态决定状态，停止抱怨你会站在成功的十字路口，你改变不了现实就学会适应现实。
2、重视教研的作用。
从事教育叙事研究是进行教学研究的有效途径，教育叙事就是就是写解决教育问题的故事。是以叙事、讲故事的形式把自己遇到了什么问题、怎样遇到这个问题和怎样解决这个问题的整个过程叙述出来。写小论文和做小课题研究有助于教研工作的开展，而且也能促进教师个人发展。
3、探究校本研修与网络研修整合的方向。
课堂的在职学习，要建立在反思与行动联系的基础上。课堂教学是业务能力提升的主要途径。网络研修是培养合作教师文化，构建学习型团队的必由之路。
加强学习。一是学习专业教学理念，强化专业发展意识；二是积累学科专业知识，奠定专业成长基础；三是磨练自身专业能力，促进自身不断发展。虽然培训已经结束，但作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。在日常工作中积极参与学习，时刻关注学生，关注课堂，在课堂教学组织中，发现问题深刻反思寻找解决问题途径；同时注重协作。积极参与学校教研组开展的一切活动。
针对本次培训认真做好反思，整理学习笔记，把我们在培训中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
市级教学能手研修培训心得体会
斗转星移，日月如梭。转眼间，踏上讲坛已三十年有余。三十年来，我收获了许许多多的酸甜苦辣，其中是我最荣幸的是6月我被评为寿光市语文教学能手，从那一刻起，我更加严格地严格要求自己，在自己的教学岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中。在自己努力要求上进的同时，还鼓励带动青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，始终履行一个教学能手的职责，凭着自己对教学的热情，取得了点滴成绩，赢得了领导老师及社会的赞誉。为使自己今后更好地干好工作，特对自己近五年来的工作总结如下：
一、师德表现。
五年来，本人一贯执行党的教育方针，积极参加政治和业务学习，自觉遵守教师职业道德，事事以《教师职业道德规范》来衡量自己，处处做学生的表率，在要求学生上学不迟到的同时自己首先做到早来晚走;要求学生讲卫生，我首先把自己的讲桌上的东西摆放整齐，发现地面上有小纸片就弯腰把它捡起来。天长日久，学生的思想受到了熏陶，个个养成了讲卫生的好习惯。我在平日的工作中，尤其加强了对学生的行为习惯、学习习惯的常规教育。我始终把学生放在第一位，全心全意为教育事业服务，以满腔的爱心关爱学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，做到了既教书又育人，对学生一视同仁，对差生加倍关爱。在我的积极影响下，我所教的班级班风正，学风浓，学生个个积极上进，多次被评为优胜班级，自己也曾多次获得街道“优秀教师”“优秀班主任”“师德标兵”的荣誉称号。
二、教学教研方面。
五年来，我积极参加教研组活动，参与课改课题的研究，外出听课观摩学习，认真记笔记，并与其他教师共同交流、研讨，提高了自己的素质，丰富了自己的内涵。认真备课，细心钻研教材、教参，学习大纲，吃透教材，找准重点点。为了上好每一节课，我查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还利用课余时间制作新颖、美观的教学课件。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。五年来，我在这一方面狠下工夫。依据新课程改革的精神，我在教学中充分体现自主、探究、合作，根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。使学生始终保持一种旺盛的学习积极性，自己在教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，并且注重自己的教学语言生动，风趣，富有感染力，吸引学生，提高他们的注意力。采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会做的题就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通，使家长了解孩子的学习情况。因此我的课堂上学生听讲精力集中，学习兴趣浓厚。
三、培养青年教师，当好传帮带。
青年教师是学校的未来和希望，他们思维活跃，充满朝气和活力。培养一支敬业爱岗、师德高尚、业务精湛、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的青年教师队伍，是我校发展所追求的目标。在这方面我做了如下几点：
1、与请你青年教师结对子，在每学期开学初制定计划，坚持每周听其一节课，并认真分析，与其老师讨论。我利用课余时间与其共同学习教学工作理论和经验材料，探讨课程新的教学方法。
2、引导青年教师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。鼓励他们“出风头”。并为他们提供展示个性展示特色的舞台。因此，我利用教研活动，听他的公开课，及时评课指出优点和不足，并要求写出教学反思，弥补在教学中的不足。
3、引导青年教师向理论寻求答案，用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。作为刚从教的教师，我应引导他要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害。
4、引导青年教师，养成写教后感的习惯，这样不但记录自己的实践与思考，也是自己成长的一笔财富。
我所指导培养的我校青年教师伦恒霞、林敬霞等已经成为学校的级部主任，街道级骨干教师。
四、取得的成绩。
一分耕耘，一分收获。五年来，我一直担任的是语文、科学、思品等科的教学，所担任的教学班历次考试成绩均居街道同年级前茅。我所辅导的学生多次在寿光市组织的写字、古诗文、读书读报、绘画等比赛中获得一、二等奖。
由于自己的辛勤工作，赢得了学生的喜欢，领导的肯定，社会的满意。今后的工作中我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业的美好明天奉献自己的力量。
市级教学能手研修培训心得体会
我有幸观摩了省数学教学能手评选的7位老师的课，身临课改的最前沿，感受课改的新动向，我感到十分激动。在此次学习中，饱览了诸位教学高手的真功夫，受益非浅。现就这几堂课谈一谈自己的点滴体会。
在这次研讨会中，上课的几位教师无不体现出对学生的充分尊重。在这样的课堂上，学生找回了自信，体会到了学习的快乐，整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)是一种极具亲和力、人性化的潜移默化的过程。而这一切正是学生的潜能得以发挥、个性得以张扬的重要前提。
从这些教师身上，使我对新课改的认识更进了一步，对新课程中所倡导的理念有了又一次学习的机会。如新课程中所倡导的关注学生的全面发展，培养学生[此文转于斐斐课件园]的创造性学习，培养学生[此文转于斐斐课件园]质疑的能力，提高学生合作学习的能力等都在几节中有突出的表现。
如《角的初步认识》这节课开头设计非常新颖,老师从学生身边的事物引入角,能引起学生注意,提高学生的学习兴趣。从而引出角的概念,让学生能很快从生活中找到角。在学生掌握角的组成,会判断角的基础上,老师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让学生创造角,进一步升华了角的概念。在巩固联系设计上,老师也是由浅入深,层层深入,最后让学生用三根小棒创造出角,看谁创造的多。这一设计,极大地调动了学生的积极性,课堂气氛一下子沸腾了。
在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些老师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。
市骨干教师教学研修培训心得体会精选_
陶丽玲。
“不要去追一匹马，用追马的时间去种草，待到春暖花开的时候，就会有一批骏马任你挑选。你若盛开，蝴蝶自来；你若精彩，天自安排。”这是诺贝尔奖获得者屠呦呦讲的一段话。
我喜欢这段话。作为一名教师，作为一名中年教师，如何让自己精彩呢？那就是努力成为一名好教师吧！
好教师有激情。激情是一种理智的疯狂，而浮躁是一种功利主义的喧嚣。好教师始终保持一种昂扬向上的精神状态，始终保持一种孜孜不倦的学习探索精神，始终保持一种改革创新的工作状态，始终保持一种挑战现实挑战自我的超越精神。这种激情来源于自己对教育的信仰与热爱，来源于自己对学生发展高度负责的强烈责任感，来源于自己对教育现实与自我的挑战精神，来源于自己对教育事业的求真务实的精神。
好教师有真情。真情是教师最重要的人格魅力，也是自己职业追求的动力源泉。教师要有母亲的情怀，一个母亲对自己孩子的爱都是无条件的，都是无私的，不求任何回报的，母亲的情怀体现对每个学生的爱是无私的；教师要有木匠的情怀，在木匠的眼中，不论一棵树长得高矮曲直都有它的用处，木匠情怀体现对每个学生的发现和尊重；教师要有农夫的情怀，农夫要想让每棵植物在自己的园中生长，就必须了解不同植物的习性，然后给它提供自我成长的阳光、水分和合适的酸碱度，农夫的情怀就体现在对每个学生的真正了解；教师要有教练的情怀，教练只教方法而不是自己去练，所以，教师必须让学生按照方法去练习，教练的情怀主要体现在放手。
好教师有才情。才情是教师实现大爱真爱和自己职业理想的重要支撑和保证。教师的才情主要体现在：教师要有科学教育思想，一名好教师要通过自己的教育教学实践，形成自己的一套科学的教育思想体系和先进的观念体系，以指导自己的教育教学实践；教师要有丰厚文化底蕴，好教师有自己的人文素养，要对自然界，人类社会，对人对事都有自己的独到见解，能够引导学生不断提高认知水平；教师要有系统学科知识，一个好教师，要真正掌握自己所教学科的学科思想，学科的知识结构，学科的研究方法，能够真正引导学生爱学，会学、学会。教师要有高超教学艺术，好教师必须有自己的一套能够承载先进教育思想和教育理念的，同时又能够体现自己鲜明特色的教育方法，这个方法是教育技术和教育艺术的完美统一。
要成为一个有激情、有真情、有才情的教师，就要成为一名学习型教师，不断学习，不断反思，不断总结；就要成为一名研究型教师，研究教育，研究教学，研究学生；就要成为一名创新型教师，不断创新思想，创新理念，创新方法；就要成为一名担当型教师，面对远离本真的教育现状，要时刻提醒自己必须从学生的发展出发，不人云亦云，要敢于挑战与突破现实，做一个有良心负责任的敢于担当的教师。
但愿在我离开课堂的那一天，能看到桃花遍地开„„。
线上教学专题教师研修培训心得体会
通过参加远程学习的培训，聆听了几位专家的讲解,于萍专家的《立足校本研修，促进师生发展》、李晶专家的《校本研修实践策略与指导》等视频，我收获很大，它是一次踏踏实实为教学服务的一次学习，受益匪浅。
并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，虚心向有经验教师请教，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
1、加强师德培养。
教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
线上教学专题教师研修培训心得体会
在学校的统一布置和直接领导下，按照靖边十小校本研修实施方案和校本研修行事历的安排，学校的教师通过校本研修集中学习研讨活动。在集中学习研修中，我学习了《新课程标准》、观看了《新课程教学设计》光盘、利用“一个课例，三次讨论”的方式研讨了一节课。通过学习研讨并结合自身的工作实际，使我受益匪浅。
1、通过学习《新课程标准》使我明确了本次课程改革的背景和目标，我认为这次课程改革无论是规模、速度、难度都是前几次课程改革所无法比拟的。
2、通过学习研究，我认为本次课程改革的实施是及时的、必要的，它将对我国的教育事业乃至全球的教育事业产生深远的、积极的影响。
3、通过学习研讨，使我认识到现行的课程已不适应时代的发展，它制约着我国教育的发展，必须对当前的课程结构进行优化和调整。
4、通过研修活动，使我认识到由“教学大纲”到“新课程标准”不仅仅是一个简单的词语置换，我认为新课程标准面向大众教育，着眼于学生素质的提高，更关注课程的实施过程，这些都有利于学生创造性的培养。
5、通过学习，我发现教育不但要培养人才，更应为当地的社会经济发展服务，作为一线的教师要深究校本教材，这样的教材才符合当地实际和学生发展的需要，才能为当地经济建设服务。
6、通过研修，我认识到引导学生主动参与学习的重要性，教师要善于引导学生去发现问题——思考问题——解决问题，从而调动学生学习的积极性，有利于学生能力的培养。
7、通过学习研讨，大家各抒己见，谈了自己对新课程标准的认识和看法，从而充实了我的见解，有利于我以后的教学工作。
1、通过观看新教学设计，我认为备好课可以加强课堂教学的计划性和预见性，是发挥教师主导作用的重要保证，同时也是教师提高自身科学文化知识水平的过程，还是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程，更是上好课的先决条件。
2、通过观看光盘及讨论，我认为设计教学应从以下几个方面着手。
（1）钻研教材，明确教学内容、学科特点、教学目标、重点、难点等。
（2）了解学生情况，明确学生的知识技能情况、学习态度、爱好、兴趣特点及认知特点等。
（3）备教具学具，明确教学演示所用的教具和学生使用的学具。
3、通过观看光盘，我认为要想上好一节课应从以下几个方面出发：
（1）组织教学，建立良好的课堂秩序和学习气氛，引导学生生动活泼地、主动得进行学习。
（2）讲究课的导入方式，结合所授课的类型采用合适的导入方式。
（3）注重课堂提问，根据所承担的教学任务和教学目标，掌握好适时的提问和检测，这样有利于教师掌握学生对知识的学习情况。
（4）板书的运用，合理、规范的板书可以引导学生的思维，有利于学生形成良好的认知结构。
4、通过观看新教学设计，我认为现行的、老一套的教学模式已不适应现代教学的需要，新时期的课堂教学要活起来，要充分调动学生学习的积极性、主动性，倡导小组合作学习，培养学生的动手动脑能力，即实践精神和创新意识。
1、通过“一个课例，三次讨论”活动，我认为这种研修形式非常的好，能够达到集思广益的效果，便于在讨论中突出重点，突破难点，化解疑点，有利于日后的教学工作。
2、通过“一个课例，三次讨论”活动，每一位教师都运用新理念设计一节课，运用新手段上一节公开课，通过互说、互听、互评公开课，使我开阔了视野，学习了他人的好的教学方法，并运用于课堂教学。
3、通过学习教材——设计方案——讨论交流——互听互评，使我认识到老一套的教学方法已不适新形势教学的需要，从而使我痛下决心深入学习并尝试新课改的理念和方法，运用于教学实践，有利于教学质量的提高。
总之，通过这次集中学习研讨活动，不但更新了我的教学思想，开阔了我的视野；还改变了我以往陈旧的教学方法。我将以这次集中学习研讨活动为契机，深入开展教研教改活动，不断提高自己的业务素质，学习新课改的新理念新方法，以全新的姿态投入到新时期的教学工作中去，为祖国的教育事业增光添彩。
培训站研修心得体会
培训站举办的研修活动使我受益匪浅，不仅增强了我的专业技能，也给我带来了许多新的思考和启发。通过这次研修，我深刻体会到学习的重要性以及持续进修的必要性。在此分享我的心得和体会，希望能够对其他人也有所帮助。
首先，这次研修让我深刻认识到自己在专业知识上的不足之处。在研修中，与讲师和其他培训学员的交流和讨论中，我发现了自己在某些领域知识上的匮乏。这让我意识到自己需要更加努力地学习，补充这些不足，以保持自己在专业领域的竞争力。同时，通过与其他学员的交流，我也汲取了他们的经验和建议，对自己的发展产生了新的思考。
其次，研修过程中的案例分析和实际操作让我更加了解了实际工作中的挑战和解决方法。在这次研修中，我们不仅通过理论学习，还进行了大量的案例分析和实际操作。这使我更加深入地了解了实际工作中的问题和困难，并学习到了一些解决问题的方法和技巧。这对我今后的工作将会产生重要的影响，帮助我更好地应对各种挑战。
另外，研修通过组织参观和交流活动，让我了解了行业的前沿动态和其他单位的工作情况。在研修期间，我们还参观了一些具有代表性的企业，并与他们进行了交流和讨论。这让我在实践中学习到了许多先进的经验和做法，对于我个人职业生涯的发展起到了积极的促进作用。此外，与其他学员的交流也让我开阔了视野，拓宽了专业领域之外的知识面。
最后，整个研修过程中，我不仅学到了专业知识和技能，还更加深刻地认识到了学习的重要性。在这个快速发展的时代，只有不断学习和进修，才能跟上时代的步伐，保持竞争力。通过这次研修，我也体会到了学习的乐趣和成就感，这将成为我今后继续学习的动力。
总而言之，这次培训站的研修活动让我受益匪浅，除了增加了专业知识和技能外，还提高了实际工作中的应变能力和解决问题的能力。我深刻认识到自己在专业知识上的不足，并下定决心不断进修，提高自己的竞争力。通过与其他学员的交流和参观活动，我也更加了解了行业的前沿动态和其他单位的工作情况，为自己的职业发展提供了宝贵的参考。最重要的是，我更加深刻地认识到了学习的重要性，只有不断学习和进修，才能不断进步，不断提高自己。我相信，通过今后的努力和实践，我一定能够取得更好的成绩和更多的进步。
A培训研修心得体会
首先，我非常感谢这次为期三天的A培训研修，让我受益匪浅。通过这次研修，我得到了许多新的知识和技能，也收获了很多新的体验和思考方式，让我对自己的工作和职业发展有了更深入的理解和认识。
其次，这次研修不仅提供了大量的理论知识，也注重实际操作和实践体验。在课程中，我们不仅学习了前沿的业界知识和最新的市场趋势，也通过模拟情境和案例演示等方式，进行了实际操作和角色扮演，使我们更深入地理解了所学理论知识如何应用于实践工作中。
第三，研修的师资力量也是值得称赞的。教授本次研修的讲师资深且专业，对所讲授的内容了如指掌，并且对学员的各种疑问和问题都给予了详细的解答和指导。他们教授的内容不仅有利于我们在工作中提高绩效和效率，还有助于我们更全面地了解和适应市场的变化和发展趋势。
第四，这次研修为我们提供了一个与其他企业学员们交流的机会。我们不仅可以借此机会结识到来自不同行业和领域的同行和专家，并且通过经验分享和交流，以及一起参加模拟情境培训等活动，让我们的学习更具交互性和收获性，增加了我们对工作中遇到问题的解决能力。
最后，在这次研修中，我们不仅学会了专业知识和技能，更对职业生涯有了更深的思考和规划。我们不仅通过自我认识和职业咨询的方式，明确了职场中的定位和规划，并且通过领导力发展课程等内容，增强了提升自身能力和领导力的自信和决心，更好地适应未来的职场挑战。
总的来说，这次A培训研修让我获得了丰富的学习体验和知识收获，也让我更加自信和决心地投身于职场，并且为未来的职业创造更为广阔的发展空间。我相信这次研修不仅是一次学习，更是人生中的宝贵经验，也将成为我未来工作和生活的动力和支撑。
培训研修心得体会
通过学习，我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思，通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
本堂课所教授的是《unit 4 do you like？》单元中的关于询问对一样食物的喜好的单词和句型：“do you like？”，课文的对话还涉及到一个购物环境。对三年级的学生来说，英语的要求，无论是在听﹑说﹑读﹑写方面都有了质的飞跃，书本上的知识是满足不了这些需求的。把握好小学三年级学生的这样一个吸收和扩充知识的度，怎样给学生更多的input和如何让学生反馈更多的output，这堂课的内容对学生来说就不会如此单调，不会如此容易了。本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，因此，本堂课的内容在掌握书上基础的知识后，创设、模拟实境，激发学生的想象力，补充适量的词汇和句型，丰富学生在交流时能运用的语言量，培养学生自主学习的能力，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
的教学结构安排，根据学生年龄小，注意力集中时间短的特点，合理安排教学结构，使学生在老师“指南针”的“领航”中学会在散发思维中学习，在娱乐演练中学习，在注意力有效集中中学习，使教学具有娱乐性，层次性，系统性，连贯性，实践性，开放性，创意性和艺术性，课堂教学由原来的学生不想说，不会说到现在的学生“思如泉涌”，满堂彩，教学的效果大大提高了。
这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！
研修培训的心得体会
这几天一直沉浸在李玉龙牵头的第一线高级研修班学习，怎么听怎么不是滋味，甚至感到非常地惶恐。牵头人立意很高，先以辛亥革命--摇晃中的中国(讲座)起头鞭笞黑暗，以对比的形式来揭露社会现实，然后以公众历史视野下的媒体传播与公民教育这样的讲座来引导人对当今社会各类现象的质疑和批判。紧接着，各类教育“创新”人物，“新闻”人物开始阐述自己的教育视线和心路历程，然后逐渐将焦点聚焦到当今课堂。沉浸在教学的教师们必须时常抬头去思考一些人文哲学性的东西确实不错，这样能够使教师的视野拓展的更为广泛，能够站在更高的地方看清楚自己的教育教学，作为这样的递进编排也确实很有审美感，甚至很有新鲜感。
如果说前几天的内容有其高深莫测，阳春白雪的原因，使很多教师能够以一种虔诚，谦卑的心去咀嚼，去思考，去忍受那些动辄开口吐出自我价值，自我认同，自由民主等高级专家外，那今天开始的某些糟糕的课堂与莫名其妙的教育心态使一些老师再也坐不住了，很多学员在心底里甚至通过提问的方式婉转地质疑这样的研修班的目的是什么?来听这么多“专家”来抱怨社会，控诉各类丑陋现象?如果是这样，那在家上上天涯社区的天涯杂谈发发帖子足矣。当然，如果只是抱怨控诉，那也并没有什么，皇帝的新装那套大家都懂。可关键是我们发现的变味正是他们身上的教学理念开始，他们到这里来似乎不是来认认真真地切磋课堂教学，互相谈谈对教学的体会，以某些课型，以某些教学内容为载体来进行有针对性的思维碰状，我们所看到的是，他们在一味的推销他们的那套烦人的.东西，他们大谈精神世界，人文关怀，以及必须符合他们喜欢的那套价值观(但是如何做,他们又不知道)，但是极为讽刺的是作为一种基础教学(教育)的研讨，他们很多人并没有基础教学(教育)的经历，对基础教学一无所知，抓住一两个引起他们兴趣的课堂横截面剖来析去，动不动就以成人的思维去考虑学生价值，甚至莫名其妙地问学生今天你觉得老师最精彩的细节是什么(学生会看课?会分析课?)，更有甚者一位初中教师将一堂写作课上成了一节谈话课，有教师质疑写作课的定位是什么?她却茫然不知所措而言其他，更为语出惊人地是：不需要指导写作技巧，学生获得成长就是(多笼头的一句话，那分什么学科啊)似乎学生会谈话，被激活思维就会马上写东西;众所周知，前面的谈话只是给了学生写作的方向，思维的指导，当落实到笔头写作时还必须有必要地写作技巧指导。这点其实不言自名，如果有个孩子不太会写作文，写一篇春游就写了50个字，教师肯定应该指导他哪里怎么展开，开头应该怎么写，口语转化到书面语言怎么表达。所以我真心希望这类老师应该以一种虔诚的心态去敬畏教学，重视教学，真切地去体会和理解基础教育是什么，多去研究下基础教育应该怎么做，而不是浮躁地随口否定课程标准，在学生学习刚刚起步的时候，路子还没走稳的情况下就去叫嚣什么价值观，批判，创新，学生成长,自由民主。之类的口号。
研修培训心得体会
我是来自教学一线的中学语文教师，长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进行比较系统的思考和研究，因此感到工作中压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的学习充电；自从我市实施初中新课程，由于新课标比原教学大纲有较大的变动，对应教材也有很多的新增内容及很大的变化，因此如何正确理解课标的理念，如何在整体把握初中数学课程的基础上，理解教材的编写意图，处理新旧教材的关系，如何用新课标的理念实施教学，如何以新理念评价学生的学习结果、学习过程等等，这些都是摆在我面前具有挑战性的课题。
通过这些天的学习，我们感到研修学习活动确实是对我已有的思想、知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代教育要求的旧观念，为我的知识宝库输送了新鲜的血液，为我在今后得的教学中进一步实施新课改搭建了最前沿的平台；同时还使我在教育教学及教学管理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了许多先进教育教学理念；同时也使我对研修学习这种新型的学习模式有了更深的了解，时代呼唤高质量的教育，在知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。
在培训期间，我始终怀着饱满的热情，积极学习，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华。能积极主动思索，真心探讨。这段时间的学习培训，对于我来说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。
回顾培训历程的足迹，发现自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就将我的学习心得总结一下。
学校能否实现自主发展，提高办学效能，关键是学校自我管理体系的确立与发展。学校应该从自身所具备的条件，学校的文化特点，学校所在地域的实际需要等因素出发，创建起具有校本特色的管理体系，它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也必将在的建设过程中逐步成长和成熟起来的。
课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。注重言传口授，教师滔滔讲说，学生默默聆听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生机，僵化死板的教学方法已经不适用了。如不迅速扭转，课堂上不能形成双向交流的闭合回路，那就会使教师失去调控，违背教学初衷，根本谈不上让学生"养成读书习惯"，提高学习数学能力。为此在学习中，感想很深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。
1、教学模式的转变。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。
2、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育。教学水平和能力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积远程研修个人总结新一轮的.课程改革，无论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变化，老师作为这场改革的体验者，探索者，同时也是课程改革的实施者，任重而道远。
如果说学生的"学"是内因，那么教师的"教"就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，教师必须重视教会学生"怎样学习"目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。研训告诉我，在教学过程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一认识过程，完成同一个任务。实际上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，我们要善于将教法与学法辩证地统一起来，并及时地迅速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例，对教法与学法必须同步进行再作一番阐述。
我在原来虽然取得了一些小小的成绩，但是还是有很多问题值得我深思。
首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。
研修班培训心得体会
通过这段时间的学习，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念;通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，教师的职能和学生的权利和义务;通过观课议课，真正的领略到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习;通过观摩教学，真正的领略到那些优秀教师是如何在课堂上创设情景，如何进行试验探究性学习，努力造就自己、提升自我，力争做好一个物理教师。下面谈谈自己的体会：
一、更新观念，树立现代教育思想专家、学者们从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
在听了讲座，深深领略到孔教授的个人魅力和教学风格。孔教授在课堂上恰到好处的设置情景教学，使课堂气氛活跃而且妙趣横生。正如他自己所说：“我讲座时努力达到的效果是，用最浅显易懂的事例来阐明我的深奥的理论。”我在课下整理学习笔记时写道：孔教授在课堂上恰当的设置情境，可以活跃课堂气氛，激发学生的内生动力和学习兴趣。这样的教学形式不仅对中小学生管用，就是对我们成年人培训也一样管用。细细回味，孔教授就是把“提出问题比解决问题更重要”这句话挖掘的更深。我们知道要让学生发现问题，提出一个有价值的问题是题，学生心中有了疑问，就想找到答案，而接下来的上课内容中就有答案，这样学生就会瞪大眼睛听下面的内容。这种教学形式不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生的学习兴趣，有益于自主学习、合作学习、探究性学习。
二、不断进取，提升自身业务水平通过到几所名校的观摩活动，学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念。
听各位专家教授的讲座以及和各位专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位又一位名师的风采。经过理论学习，再到各中学观摩学习，我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。
回顾这些子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。培训期间，经过专家老师的指导解决了我的许多问题;得到了许多的教学经验和教学技巧;在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，特别是我听了多位名师的教学示范课，他们灵活的教法，深厚的知识功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的高超水平都非常值得我学习。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学实践中马上收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学发展中，起到持续的指导作用。
我将带着思考、带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶很困难的，而孔教授课堂上恰当的设置情境，让学生在情境中很容易发现问题。
培训
培训与研修是现代职场中非常重要的一环，它们可以帮助我们提升自己的技能和知识，更好地适应工作环境。在接受培训和研修的过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，培训和研修能够帮助我们提高专业技能。在我参加的一次培训中，我们学习了最新的市场营销策略和销售技巧。通过系统的培训，我了解到了如何制定市场推广计划和销售策略，以及如何与客户进行有效的沟通和谈判。这些知识为我在日常工作中更好地完成任务提供了支持和指导。培训的重点不仅在于理论知识的传授，更重要的是将理论知识应用到实践中。通过实战演练和角色扮演，我能够更好地掌握所学技能，并在实际工作中运用。
其次，培训和研修还可以提升团队协作能力。在一次团队建设研修中，我们通过各种团队合作游戏来提高协作和沟通能力。在这个过程中，我们发现只有充分的沟通和有效的协作才能取得良好的团队成果。通过团队合作的训练，我学会了倾听他人的观点和意见，并尊重他人的决策。这使我在团队中更加融洽，也更能够共同面对挑战和解决问题。
此外，培训和研修还能够提高自我管理能力。在一次关于时间管理的研修中，我们学习了如何合理安排和利用时间。通过这次研修，我明白了时间的重要性，并学会了设定明确的目标，并制定合理的计划来完成这些目标。同时，我也学会了从优先级和紧急程度来衡量任务的重要性，并根据这些衡量标准来合理安排时间。这使我能够更好地掌控自己的时间，提高效率，更好地完成工作任务。
另外，培训和研修对个人的心态和自信心也有积极的影响。在一个关于领导力的研修中，我们学习了领导者所需要具备的素质和技能。通过和其他学员的交流和讨论，我发现自己具备一些领导潜质，并且我明白只要用心去发掘和提升自己的优势，就能够在工作和生活中成为一名出色的领导者。这使我更加自信和积极，愿意承担更多的责任和挑战。同时，培训和研修也为我们提供了一个交流和学习的平台，我们可以通过和他人的互动来拓展我们的视野和知识，这也有助于增加自信心和积极性。
最后，培训和研修不仅提供了学习和提升自我的机会，也给了我们与其他人互动和交流的机会。在参加的培训和研修活动中，我结交了许多来自不同行业和领域的朋友，他们的经验和见解对我产生了很大的启发和影响。通过与他们的交流和互动，我不仅拓宽了自己的视野，也了解到了行业的最新动态和趋势。这也为我拓展职业发展的道路提供了更多的选择和机会。
总的来说，培训和研修是职业生涯中重要的一环，它能够提升我们的专业技能，增加团队合作能力，提高自我管理水平，培养自信心和积极性，并且为我们与他人交流和学习提供一个平台。通过参加培训和研修活动，我们能够更好地适应职场环境，不断学习和成长，为自己的职业生涯铺就一条坚实的成功之路。
培训的研修心得体会
在人生的不同阶段，我们都需要不断地学习和培训来提高自己的能力和素质。而在职场中，研修培训更是不可或缺的一部分。在我最近参加的一次企业内部研修中，我深深地感受到了学习的重要性和不断进步的必要性。
第二段：对培训内容的介绍。
这次的研修主要分为两个方面：第一部分是经验分享，包括往年的成功案例分析和分享，第二部分是新技术的介绍和实践。对于参加培训的我们来说，这两部分内容都非常具有实际意义和参考价值。
第三段：对培训收获的总结。
在参加研修的过程中，我收获了很多。首先，不同企业之间的经验分享非常有助于提升我们的思考水平和管理能力。同时，更多新技术和管理理念的接触也使我们更加适应快速变化的市场和职业发展趋势。这些收获让我更加深刻地认识到，不断学习和培训非常重要，能够帮助我们更好地应对挑战和展开职业生涯。
第四段：对于培训研修的建议和评价。
虽然研修为我们带来了许多实际收益，也给我们带来了有效的改善，但是要取得成功并不容易。我们可以从两个方面提供建议：一方面，我认为研修的主题设置和内容规划应该能够针对参加者的实际需求来设计，以便于更好地提升我们的实际能力；另一方面，培训的形式和方法需要更加灵活多样，包括不同的课堂内外实践、互动讨论等方式，使前来学习的参加者能够更加积极地参与其中，从而有效提高学习效果。
第五段：总结。
总之，参加这次企业内部研修让我受益匪浅，我学到了许多实践经验和新技能，也认识到了学习和培训对于职业和个人成长的重要性。希望今后能够有更多的机会参加这样的研修，不断提升自己的能力和素质，在职场中创造自己的精彩。
培训站研修心得体会
人才培养是每个企业都非常注重的一个方面，为了提高员工的专业素养和技能水平，许多公司纷纷组织了各种培训活动。近期，我所在的公司也组织了一次培训站研修活动，我在其中参与了一个月的学习，收获颇多。借此机会，我想分享一下我在培训站研修中的体会和心得。
首先，培训站研修为我们提供了一个良好的学习氛围。在培训站中，我们不仅有专业的培训师带领我们进行学习，还有来自各个领域的同事一起交流讨论。这种多元化的学习环境让我受益匪浅。每天的学习时间都被合理地安排，我们有足够的时间进行自主学习和小组讨论。而且，培训站的学习资源丰富，有丰富的书籍、在线课程和文献资料可供借阅。在这个学习的氛围中，我感到自己的知识储备得到了大大的充实，思维也得到了拓展。
其次，培训站研修注重实践操作。在课程设计中，我们不仅有理论知识的学习，还有实际操作的机会。通过实践操作，我们能够更加深入地理解所学知识，并将理论应用到实际工作中。例如，在学习项目管理的课程中，我们除了学习项目管理的理论知识，还进行了模拟项目的实操。通过实践操作，我们能够更好地掌握项目管理的各个环节，提升实际工作中的项目管理能力。培训站研修的实践操作帮助我们弥补了工作中的不足，并提高了我们的技能水平。
第三，培训站研修促进了我们之间的交流与合作。在培训站中，我们与来自不同部门的同事进行了广泛的交流。通过小组讨论和合作项目，我们学会了倾听与沟通，发现了团队合作的重要性。在这个过程中，我学到了与他人合作与沟通的技巧，并形成了良好的合作习惯。通过与他人的交流合作，我意识到一个人的力量是有限的，只有通过团队合作才能更好地实现目标。
第四，培训站研修还提供了一次自我提升的机会。在学习的过程中，我们会发现自己的不足，并寻求提升的途径。例如，我发现自己在演讲中存在一些问题，于是我主动参加了演讲技巧的学习班，并在培训站的演讲比赛中展示了自己的成果。通过这次自我提升的机会，我不仅提高了自己的演讲能力，也增强了自信心。培训站研修帮助我们发现自己的潜力，并努力实现自我提升。
最后，培训站研修让我深刻地认识到学习是一种持续的过程。在这一个月的培训中，我不仅学习到了很多新的知识和技能，也学会了如何学习。通过培训站研修，我明白了学习需要持之以恒的精神和持续的努力。我决心在工作中继续学习和提升自己，并将所学知识应用到实际工作中去。
总之，培训站研修是一个能够提升员工专业素养和技能的重要途径。通过这次培训站研修，我深刻地体会到了学习的重要性和学习的方法。我相信只有持续学习和自我提升，才能更好地适应企业发展的需求。我会将培训站研修中学到的知识和经验应用到实际工作中，不断提升自己的能力和综合素质。