策划书的编写过程需要详尽考虑各种因素，包括目标、资源、策略、风险等，以确保策划方案的全面性和可行性。以下策划书范文可以帮助您了解如何在实施活动时遇到问题进行把控和解决。
戏剧策划书
话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论应该说是缺一不可。更不可缺少的是接受这门艺术的对象———观众。话剧之所以在欧洲几百年经久不衰，一个很重要的原因是因为话剧培养了一代代的观众，而一代代观众对思考和娱乐这两者有机的结合又促使了话剧的发展。这次我们将英语与话剧艺术有机结合在一起，希望能给老师及同学们带来一场全新的视听盛宴，使同学们认识到英语学习的重要性，从而提高同学们的英语学习兴趣。
在枯燥的学习中增添一抹绚丽的色彩，在疲惫的路途上补充一支有力激动剂。为丰富外国语学院学生的课余生活，提高大家学习英语的热情，拓宽知识输入的途径，让更多的学子加入到丰富多彩的活动中来，增强彼此之间的团结协作能力，我系特定于xx年6月15日举办莎士比亚戏剧展演。以话剧这一充满魅力的艺术形式来诠释我们对于生活的热爱，对美好未来的向往，以及对英语这一学科的热爱。
对于有表演欲望的人来说，这是一个很好的机会来展示自己。所以只要给我们同学时间和勇气，我们的同学一定会表演好的，因此，我们相信此次活动一定会成功的。
为了进一步丰富大学生活，激发当代大学生开拓创新与积极进取的精神，让新一代的大学生在竞争与合作中学会比较，学会吸收，学会进步，培养大学生合锻炼大学生能动协作的技能，同时丰富广大同学的校园文化生活，激发同学们学习英语、应用英语的兴趣，有效地为学生提供了一个展示自我风采地舞台，让学生用英语演绎日常生活中的各种活动，从而营造良好的英语学习氛围。
1.报名时间xx年4月26日——5月26日。
2.比赛时间xx年6月15日晚。
1、前期宣传工作：4月6日——4月25日。
2、组织报名工作：4月26日——5月26日。
3、提交话剧剧本5月26日。
4、反馈信息：5月12日——6月13日。
5、话剧比赛：6月15日晚。
天平楼aj33。
1、前期——宣传、准备。
1．）太乙剧社宣传部制作活动海报，张贴于校园。
2．）团委发出通知，通知各班级活动的各事项及要求。
3．）太乙剧社外联部寻找赞助单位。
4．）6月10日前落实比赛场地申请工作。
2、后期——比赛。
1.）6月12日前提前邀请学生会主要学生干部及团委老师作为评委。
2.）邀请主持人两名。
3．）宣传部会场布置。
4.）各剧组进行抽签并根据抽签顺序准备进行演出。
5．）由评委打分并进行颁奖。
各剧组抽签决定上场顺序，每个剧组按顺序轮流进行话剧演出。
评委评分最高十分，掐头去尾取平均分决出冠亚季军，及优秀奖，最佳男女演员奖。
1．）外联部：送邀请函，发放入场券，租借道具，悬挂横幅。
2.）宣传部：前期宣传工作、舞台背景设计，布置。
3.）后勤组：确认道、搬扯道具。
4.)编辑部:主持稿，节目单。
5．）表演部：奖状、证书，礼品。
6．）组织部：安排进入场，查到、比赛期间维持会场秩序。
7．秘书处：计分统计。
8.采集组：ppt制作、现场拍照、摄像。
团体奖项：评选出冠亚季军，优秀表演奖10名；
个人奖项：最佳男演员奖1名；最佳女演员奖1名；
班级奖项：最佳组织奖1个。
1
内容是莎士比亚戏剧即可。
2、每场话剧时间不低于30分钟，不高于120分钟。
3、主题要求鲜明。
彩色气球两包10元。
彩带十条20元。
胶带纸两卷10元。
一次性纸杯10元。
嘉宾桌签。
xxx。
xxx。
总计600元。
主办：西北政法大学外国语学院。
策划承办：太乙剧社。
xx年4月13日。
戏剧比赛策划书
戏剧属于语言类节目，而在每年春晚中语言类节目几乎占据60%，可以得出其重要性与艺术性是何其高。而在涉外我们的大家庭中，语言类表演性节目数量并不多且质量不可观。为了促进更多优秀的语言类表演节目的诞生，提高涉外文艺活动的质量，推进涉外文化文艺的发展，同时丰富同学们的业余生活，让同学们在实践中认识自我，提升自我。
希望通过这次的活动，促进涉外语言类节目的发展，提高涉外文艺表演节目的质量，为广大爱好语言类节目的涉外学子提供展现自我的平台。这次戏剧大赛了丰富当代大学生的生活，激发当代大学生创新与积极进取的精神而特别举办的。这样不仅可以更好的调动涉外学子的娱乐精神和创新精神，还能让我们在学习中找到自己的不足从而更好的完善自己。
戏剧对于许多同学来说都是一个看似熟悉实则陌生的一个词，相信很多同学都没有看过正式的戏剧演出，更别说参与戏剧的演出了。在表演戏剧时，对一个人的心理，演技等都是一个大的考验，因此观众在看我们表演戏剧时能发现我们表演能力的不足，而且能鼓励我们同学表演，为他们的勇气喝彩。
台上一分钟，台下十年功。要准备好一场戏剧，这对同学们在提高各项技能方面肯定有很多帮助。由上所述，我们举办此次活动是围绕着娱乐、学习两方面来开展的，我们希望，我们的活动不仅仅是一个活动，更是一次学习的好机会。
快乐学习，快乐生活。
20xx年4月15日初赛。
20xx年4月20日复赛。
主教区第七教学楼。
土木工程学院全体大一同学。
担任评委的老师、部长和主席。
1、一等奖一名。
2、二等奖和三等奖人数视参赛人数而定。
3、给获奖选手颁发荣誉证书。
1、准备相关的宣传物品，如报名表、宣传单、海报、横幅。
2、召集大一各个班级班长和生活委员开会，让他们通知各班的同学。
3、将通过申请的相关宣传物品张贴、悬挂或派发好。
1、提前将会场布置好，包括观众和评委座位布局，教室装饰，黑板布局等等，确保万无一失。
2、比赛开始前把观众安排坐好，保持活动现场安静有序，等待比赛开始。
3、比赛前对选手进行编号，并且安排他们有序坐好。
4、主持人宣布比赛开始，选手有序上台表演。
5、比赛进行到中途有请宣传部同学进行歌曲演唱表演或是其他娱乐表演。
6、以各评委打分的`平均分作为选手的最终成绩，排出名次。
7、有请各参赛选手和评委老师合影留念。
8、活动结束有请评委老师对活动作总结和评价。
1、提前做好预备方案，保证活动安全有序开展。
2、活动尽量突出主题，做好宣传工作，达到引人深思的效果。
3、要维持好现场秩序，避免出现混乱或是踩踏。
4、提前为工作人员开会，交代好注意的事项，讨论一切可能发生的`意外情况，做到万无一失。
戏剧策划书
2．地点：仙林校区敬文学生活动中心小剧场。
3．主办方：南京大学商学院学生会文化部。
4．总时长：控制在2小时以内。
5．活动背景及意义：
在戏剧节的前期准备过程中，学生能增加实践经历，培养表现力与创造力，丰富的课余生活让具有悠久历史的诚朴南大焕发着年轻与活力气息。
通过话剧、歌剧、舞剧、戏曲等不同类型的戏剧表演，向全校师生展示出商院学生的能力与精神风貌，向母校110周年献礼！
收集戏剧节筹备期需要的全部的图片、影像资料，包括排练时的照片、视频记录，节目表演时必要的图片补充以及背景音乐的剪辑。
完成当天最后表演时的演示文稿；
由于商学院文化戏剧节是一个整体性的活动，因此宣传的风格和方式都需要与整个活动保持一致性，具体的工作需要与秘书处、人力资源部等部门合作，通过张贴海报、发放传单、借助网络媒体发布消息等方式，向全校师生宣传商学院戏剧节系列活动。具体安排如下：
活动结束后：发通讯稿。
与对外合作部进行沟通协商，通过外联援助等可行的方式筹措资金。
和学术部、体育部等部门合作，主要负责道具、舞美等幕后工作。秘书处主要负责物资采购的工作。对外合作部主要负责服装道具灯光租赁等项目。文化部负责音效控制等技术类工作，协助服装租借。
初定共上演6个剧，剧种不限，每个节目时间控制在15分钟左右，中间安排两到三个串场表演节目，旨在节目的多样化。大一表演新生共4个剧，xx个班级每三个班级自由组合。大二经院、管院各组织一个节目。
出新。4.反映社会现象，体现商院特色。（建议模仿迎新晚会准备模式，由文化部先确定几个戏剧类型，由部员分组负责各个节目。不必太拘束于班级限制，如有个别同学对某个剧特别感兴趣，可以联系负责的部员，以调动同学积极性、提高排练效率。）。
开场建议播放校庆主题视频，如寝室拍对校庆祝福，鼓楼、仙林两校区具有代表性的建筑前摆拍对校庆的祝福，已毕业的学长学姐对校庆献礼等。串场节目可邀请街舞社、吉他社、乐队或校园十大歌手等。
派专人负责管理话筒、微麦、话筒架等道具，事先了解各节目需求，换场时及时递给、撤走各类道具。
（1）若晚会前停电，晚会最多推迟1小时举行，此间观众自由处理自己的时间；如果仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。
（2）在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行；在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。
（3）在停电期间，剧务看管道具服装，各节目演职人员负责自己的道具服装等。
（4）在主持人宣布晚会改天举办或闭幕后，按“附则”中“会后工作分工细则”清理会场。
（1）四个照灯两个以内无法正常使用时，正常使用剩余照灯。
（2）四个照灯两个以上无法正常使用时，启动事前准备的照明器具。
晚会前进行电脑的调试，音乐及视频的试放。出现问题时，及时请教专业人员（需保证其随时在场），有备用电脑方便更换。注意视频电源插头的固定，避免出现因插头被拔除视频中止播放的现象。
（1）节目问题。
事前：应保证晚会各项节目的演出成功性和连接顺畅性，特别督促演员的背词与走场。晚会前应进行完整彩排，收集并解决彩排中所出现的问题。保证现场可以零失误。
详细紧急情况及方案：
a.专人负责各节目的候场和催场工作。上一个节目演出时，其后的两个节目应该已在后台准备，若前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进，保证晚会进行顺畅。
b.任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。
戏剧策划书
话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论应该说是缺一不可。更不可缺少的是接受这门艺术的对象———观众。话剧之所以在欧洲几百年经久不衰，一个很重要的原因是因为话剧培养了一代代的观众，而一代代观众对思考和娱乐这两者有机的结合又促使了话剧的发展。这次我们将英语与话剧艺术有机结合在一起，希望能给老师及同学们带来一场全新的视听盛宴，使同学们认识到英语学习的重要性，从而提高同学们的英语学习兴趣。
在枯燥的学习中增添一抹绚丽的色彩，在疲惫的路途上补充一支有力激动剂。为丰富外国语学院学生的课余生活，提高大家学习英语的热情，拓宽知识输入的途径，让更多的学子加入到丰富多彩的活动中来，增强彼此之间的团结协作能力，我系特定于xx年6月15日举办莎士比亚戏剧展演。以话剧这一充满魅力的艺术形式来诠释我们对于生活的热爱，对美好未来的向往，以及对英语这一学科的热爱。
对于有表演欲望的人来说，这是一个很好的机会来展示自己。所以只要给我们同学时间和勇气，我们的同学一定会表演好的，因此，我们相信此次活动一定会成功的。
为了进一步丰富大学生活，激发当代大学生开拓创新与积极进取的精神，让新一代的大学生在竞争与合作中学会比较，学会吸收，学会进步，培养大学生合锻炼大学生能动协作的技能，同时丰富广大同学的校园文化生活，激发同学们学习英语、应用英语的兴趣，有效地为学生提供了一个展示自我风采地舞台，让学生用英语演绎日常生活中的各种活动，从而营造良好的英语学习氛围。
1.报名时间xx年4月26日——5月26日。
2.比赛时间xx年6月15日晚。
1、前期宣传工作：4月6日——4月25日。
2、组织报名工作：4月26日——5月26日。
3、提交话剧剧本5月26日。
4、反馈信息：5月12日——6月13日。
5、话剧比赛：6月15日晚。
天平楼aj33。
1、前期——宣传、准备。
1．）太乙剧社宣传部制作活动海报，张贴于校园。
2．）团委发出通知，通知各班级活动的各事项及要求。
3．）太乙剧社外联部寻找赞助单位。
4．）6月10日前落实比赛场地申请工作。
2、后期——比赛。
1.）6月12日前提前邀请学生会主要学生干部及团委老师作为评委。
2.）邀请主持人两名。
3．）宣传部会场布置。
4.）各剧组进行抽签并根据抽签顺序准备进行演出。
5．）由评委打分并进行颁奖。
各剧组抽签决定上场顺序，每个剧组按顺序轮流进行话剧演出。
评委评分最高十分，掐头去尾取平均分决出冠亚季军，及优秀奖，最佳男女演员奖。
1．）外联部：送邀请函，发放入场券，租借道具，悬挂横幅。
2.）宣传部：前期宣传工作、舞台背景设计，布置。
3.）后勤组：确认道、搬扯道具。
4.)编辑部:主持稿，节目单。
5．）表演部：奖状、证书，礼品。
6．）组织部：安排进入场，查到、比赛期间维持会场秩序。
7．秘书处：计分统计。
8.采集组：ppt制作、现场拍照、摄像。
团体奖项：评选出冠亚季军，优秀表演奖10名；
个人奖项：最佳男演员奖1名；最佳女演员奖1名；
班级奖项：最佳组织奖1个。
1
内容是莎士比亚戏剧即可。
2、每场话剧时间不低于30分钟，不高于120分钟。
3、主题要求鲜明。
彩色气球两包10元。
彩带十条20元。
胶带纸两卷10元。
一次性纸杯10元。
嘉宾桌签。
xxx。
xxx。
总计600元。
主办：西北政法大学外国语学院。
策划承办：太乙剧社。
xx年4月13日。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
戏剧策划书
话剧本是一门综合性艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光、评论应该说是缺一不可。更不可缺少的是接受这门艺术的对象———观众。话剧之所以在欧洲几百年经久不衰，一个很重要的原因是因为话剧培养了一代代的观众，而一代代观众对思考和娱乐这两者有机的结合又促使了话剧的发展。这次我们将英语与话剧艺术有机结合在一起，希望能给老师及同学们带来一场全新的视听盛宴，使同学们认识到英语学习的重要性，从而提高同学们的英语学习兴趣。
在枯燥的学习中增添一抹绚丽的色彩，在疲惫的路途上补充一支有力的兴奋。为丰富外国语学院学生的课余生活，提高大家学习英语的热情，拓宽知识输入的途径，让更多的学子加入到丰富多彩的活动中来，增强彼此之间的团结协作能力，我系特定于xx年6月15日举办莎士比亚戏剧展演。以话剧这一充满魅力的艺术形式来诠释我们对于生活的热爱，对美好未来的向往，以及对英语这一学科的热爱。
对于有表演欲望的人来说，这是一个很好的机会来展示自己。所以只要给我们同学时间和勇气，我们的同学一定会表演好的，因此，我们相信此次活动一定会成功的。
为了进一步丰富大学生活，激发当代大学生开拓创新与积极进取的精神，让新一代的大学生在竞争与合作中学会比较，学会吸收，学会进步，培养大学生合锻炼大学生能动协作的技能，同时丰富广大同学的校园文化生活，激发同学们学习英语、应用英语的兴趣，有效地为学生提供了一个展示自我风采地舞台，让学生用英语演绎日常生活中的各种活动，从而营造良好的英语学习氛围。
1.报名时间xx年4月26日——5月26日。
2.比赛时间xx年6月15日晚。
2、组织报名工作：4月26日——5月26日。
3、提交话剧剧本5月26日。
4、反馈信息：5月12日——6月13日。
5、话剧比赛：6月15日晚。
天平楼aj33。
1、前期——宣传、准备。
1．）太乙剧社宣传部制作活动海报，张贴于校园。
2．）团委发出通知，通知各班级活动的各事项及要求。
3．）太乙剧社外联部寻找赞助单位。
4．）6月10日前落实比赛场地申请工作。
2、后期——比赛。
1.）6月12日前提前邀请学生会主要学生干部及团委老师作为评委。
2.）邀请主持人两名。
3．）宣传部会场布置。
4.）各剧组进行抽签并根据抽签顺序准备进行演出。
5．）由评委打分并进行颁奖。
评委评分最高十分，掐头去尾取平均分决出冠亚季军，及优秀奖，最佳男女演员奖。
2.）宣传部：前期宣传工作、舞台背景设计，布置。
3.）后勤组：确认道、搬扯道具。
4.)编辑部:主持稿，节目单。
5．）表演部：奖状、证书，礼品。
6．）组织部：安排进入场，查到、比赛期间维持会场秩序。
7．秘书处：计分统计。
8.采集组：ppt制作、现场拍照、摄像。
个人奖项：最佳男演员奖1名；最佳女演员奖1名；
班级奖项：最佳组织奖1个。
1、内容是莎士比亚戏剧即可。
2、每场话剧时间不低于30分钟，不高于120分钟。
3、主题要求鲜明。
彩色气球两包·10元。
···彩带十条·20元。
··胶带纸两卷·10元。
··一次性纸杯·10元。
···嘉宾桌签。
···xxx。
···xxx。
······总计600元。
·······主办：西北政法大学外国语学院。
·······策划承办：太乙剧社。
·······xx年4月13日。
戏剧节的策划书
20xx教师节比以前特殊得多，因为20xx年的教师节与中秋节只隔一天，那么9月中旬的假期就不仅是教师与学生们的假期，也是许多企业的假期，这样热闹的假期酒店不搞点促销活动那怎么能在如此竞争的市场上立足。下面就为大家讲几个酒店餐厅教师节促销活动策划方案。
9月10日，圣廷苑酒店为感谢辛勤的园丁――“世界上光荣的职业人”而准备了特别的礼物。在廷韵咖啡厅推出以海鲜为主题的“教师节自助晚餐”;世纪楼的菲苑咖啡厅则推出特别增加中式美食的东南亚主题“教师节自助晚餐”。当天，两个咖啡厅都专门为来用餐的园丁们增加圣廷苑特有的另类甜品，如奥利奥芝士蛋糕、榴莲慕斯等，给教师们一个甜蜜难忘的浪漫味觉体验。教师们凭教师证用餐可享受8.5折优惠。
为迎接教师节的到来，自9月9日至11日，大酒店特推出教师节系列优惠活动，与全市教师学生共度佳节。具体内容如下：
1、4人同行享受每人优惠38元。
2、特推出礼品卡--面值1000元。(3张起售)。
3、教师就餐每桌赠送“群英荟萃”一份，“桃李满天下”精美蛋糕一份。
4、当天举行感恩抽奖活动。
酒店餐厅教师节促销活动策划方案参考三。
桃李满天下，师恩如海深。
为迎接教师节的到来，自9月9日至11日，威海净雅大酒店特推出教师节系列优惠活动，与全市教师学生共度佳节。具体内容如下：
1、4人同行享受每人优惠38元。
2、特推出礼品卡--面值1000元。(3张起售)。
3、教师就餐每桌赠送“群英荟萃”一份，“桃李满天下”精美蛋糕一份。
4、当天举行感恩抽奖活动。
本次活动仅限净雅集团山东威海店，终解释权归山东威海净雅大酒店所有。
酒店餐厅教师节促销活动策划方案参考四。
教师——如太阳般温暖如春风般和煦如清泉般甘甜。
比父爱更严峻比母爱更细腻比友爱更纯洁。
在教师节来临之际昌正春天酒店祝全体教师节日快乐，并在此期间推出教师节特惠活动，活动内容如下：
9月10日——9月17日期间，凭教师证在酒店内入住可享受门市价4.5折优惠(周末除外)，在酒店餐厅用餐可享受9.5折优惠(烟酒、海鲜及特价菜除外)。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
戏剧策划书
本次的“社团周”，戏剧社本着营造浓厚的文化艺术氛围，推动校园文化建设的宗旨。策划了本方案。
具体活动如下：
4月18—4月19，戏剧社的社员会在xx校园将经典的戏剧形象重塑在大家眼前。会选定一些优秀剧本里的经典剧情重演一次，并融入一些我们的创新。4月20—4月21，我们准备和同学们来个互动，让他们参与其中感受艺术魅力。我们将选定一个广泛流传的剧本的一部分，由戏剧社社员为参加活动的同学配音。参加活动的同学根据我们的配音随机应变，用自己的肢体语言来演绎他们所扮演的角色。为使活动清晰不杂乱，每一轮活动只选2人。这样，故事情节里的矛盾更突出，观演的人也更明白。（参加活动的同学有礼品送）。4月22，是有奖竞猜的活动，以丰富同学们的戏剧知识。
4月18—4月22，我们活动的场所都会有世界著名的编辑、导演、演员的介绍以及一些有文学价值的影片推荐。希望可以拓展同学们对戏剧的了解，提升对戏剧的兴趣。活动期间也会和寻摄影社和动漫社联合招募理事。
戏剧大赛策划书
政法大学第二届“明理杯”大学生创业大赛。
一、参赛对象在xx年9月1日前正式注册的全日制非成人教育的我校在校本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）。
二、大赛宗旨培养创新精神激发创业热情提高创业能力营造创业氛围。
三、组织机构（一）成立学校“明理杯”创业大赛组织委员会（以下简称组委会）。由校团委、创业学院及校内相关单位关负责人组成，全面负责指导竞赛活动，并对相关问题进行协调和裁决。大赛组委会办公室设在创业学院办公室，负责竞赛的日常管理工作。
（二）成立学校“明理杯”创业大赛评审委员会（以下简称评委会）。由组委会聘请经济类、管理类、法律类、哲学类等学科具有中、高级职称的专家、学者，企业家、风险投资家组成，负责参赛作品的评审工作。
（三）成立学院“明理杯”创业大赛组织机构。主要负责本院的竞赛组织领导及作品报送工作。
四、参赛注意事项（一）参赛形式：大赛以创业小组（团队）形式申报立项参赛。大赛要求参赛者自行组成学科优势互补、专业配备科学、人员结构合理的创业计划小组，以小组的形式参赛。参赛小组的人数原则上每队不超过10人，可以个人、社团等为单位，鼓励跨学院横向组队、鼓励本硕博纵向联合组队参赛。
（二）申报要求1.申报者须选定或学院配备至少2名指导教师，指导教师应具备中级或以上职称，并在教师指导下自主选题设计、自主组织实施、独立撰写创业计划书和项目申报表。
2.申报立项的作品分为创业计划、创业实践、公益创业三类实行分类申报，一个项目只按一个类别申报，不允许重复申报。（1）创业计划类：拥有或授权拥有产品或服务，具有核心团队，具备实施创业的基本条件，但尚未在工商、民政等政府部门注册登记或注册登记时间在三个月以下的项目，可申报创业计划类。
（2）创业实践类：拥有或授权拥有产品或服务，并已在工商、民政等政府部门注册登记为企业、个体工商户、民办非企业单位等组织形式，且法人代表或经营者为我校全日制在校学生、运营时间在三个月以上的项目，可申报创业实践类。参赛人员在报名时需提交相关证明材料（含企业概况、法定代表人情况、营业执照复印件、税务登记证复印件、组织机构代码复印件等材料）。
（3）公益创业类：拥有较强的公益特征（有效解决社会问题，项目收益主要用于进一步扩大项目的范围、规模或水平）、创业特征（通过商业运作的方式，运用前期的少量资源撬动外界更广大的资源来解决社会问题，并形成可自身维持的商业模式）、实践特征（团队须实践其公益创业计划，形成可衡量的项目成果，部分或完全实现其计划的目标成果）的项目，可申报公益创业类。
（4）对于经授权的发明创造或专利技术，在报名时需提交具有法律效应的发明创造或专利技术所有人的书面授权许可、作品鉴定证书、专利证书等。
（5）申报立项的作品涉及下列内容时，必须由申报者提供有关部门的证明材料，否则不予评审。动植物新品种的发现或培育，须有省级以上农科部门或科研院所开具证明对国家保护动植物的研究，须有省级以上林业部门开具证明，证明该项研究的过程中未产生对所研究的动植物繁衍、生长不利的影响。新药物的研究须有卫生行政部门授权机构或具有同等资质机构的鉴定证明。医疗卫生研究须通过专家鉴定，并最好附有在公开发行的专业性杂志上发表过的文章涉及燃气用具等与人民生命财产安全有关用具的研究，须有国家相应行政部门授权机构的认定证明。
（三）大赛赛制本届大赛分项目申报、项目初审、项目终审（项目路演）、项目实施、项目结项评奖五个环节进行。1.项目申报（xx年3月下旬）各院应广泛发动鼓励学生积极进行项目申报，各学院上交作品无数量限制。报名参赛同学须提交以下报名材料：（1）参赛申报表（见策划书附件一）纸质版一式五份，电子版一份。（2）创业项目计划书纸质版一式五份，电子版一份。（3）申报创业实践类，需提供相关证明材料（含企业概况、法定代表人情况、营业执照复印件、税务登记证复印件、组织机构代码复印件等材料）纸质版一式一份：（4）有知识产权的需提供知识产权证书，产品授权书，复印件纸质版一式一份。以上材料由各学院收集汇总后，由各学院填写学院作品汇总表（见附件2），于xx年3月31日下午5点前，将作品和汇总表纸质版一同报送至组委会办公室（体育中心校团委109办公室），电子版以附件压缩包形式发送到（邮件及附件名称：学院名+第二届“明理杯”创业大赛作品报名材料），上述材料均由申报项目第一负责人所在学院统一进行汇总报送。
2.项目初审（xx年4月上旬）初审采取书面评审方式，评审委员会从上交的作品中选出部分优秀作品进入项目终审。评审委员会将在该环节针对创业计划、创业实践、公益创业三类作品实行相对应的评审规则，初赛结果将在校团委网站和创业学院网站进行公示。
3.项目终审（项目路演）（xx年4月中旬）进入终审阶段的团队根据初审评审修改意见进一步完善作品及展示材料，并进行现场展示和秘密答辩。评委综合书面作品得分、秘密答辩得分，确定具体立项团队名单（30个）。立项名单将在校团委网站和创业学院网站进行公示。
4.项目实施（xx年5月—8月）获得立项资格的团队需根据项目计划书的要求，在指导教师的指导下进行项目实施。评审委员会将在实施阶段对项目进行中期考察，中期考察不合格的团队将被终止项目资助，并不得参加项目结项评奖。
5.项目结项评奖（xx年9x10月）各立项团队上交完善后的商业计划书、项目运行报告、市场调查报告和财务报告等结项材料，评审委员会根据相关书面材料决定是否结项，并根据结项评审分数确定结项团队排名，排名前十名的团队获得评奖答辩资格。
评审委员会将对获得评奖答辩资格的团队进行现场答辩，结合作品成果及答辩情况评出金奖（2名）、银奖（3名）、铜奖（5名），颁发获奖证书及奖金。获得金、银、铜奖的团队将后期获得创业导师、风险投资等专家专业指导，并直接晋级参加20xx年“创青春”全国大学生创业大赛校赛复赛。
（四）奖励方式1.优秀组织奖。大赛组委会将按照各学院参赛学生比例（学院参赛学生数量占学院学生总数的比例）及各学院作品所获立项情况及最终获奖情况进行排名，对成绩突出的学院授予本次大赛“优秀组织单位”。
2.创业项目奖励。（1）通过项目终审，获得立项资格的团队，将获得40%项目资助经费；（2）在项目实施阶段，通过项目中期考察的团队，将获得20%项目资助经费；（3）通过项目结项，获得结项资格的团队，将获得余下40%项目资助经费；（4）在结项答辩中获得奖项的团队，将获得一定奖金资助。
五、工作要求（一）提高认识，加强领导。大学生创业大赛是大学生素质拓展的重要内容，同时也是提高大学生就业创业能力的有效途径。各院团委（团总支）要高度重视，认真组织，把创业大赛当作今年学生素质教育的一项重要工作抓紧抓好。
（二）积极扶持，广泛动员。各院在组织工作中应建立扶持和奖励制度，同时要帮助大学生把创业计划设计和今后的职业发展设计有机结合起来，为大学生就业创业提供切实可行的帮助。
（三）做好宣传，营造氛围。要结合本院实际加大宣传力度，促使全员关注大学生的创新创业活动，形成良好的舆论氛围，进一步扩大活动在全体学生中的影响。
六、有关说明1.组委会将严格保守参赛作品涉及的技术秘密和商业秘密，参赛者与发明创造或专利技术持有人的一切纠纷与组委会无关。2.组委会将对作者和作品的资格进行审查，对于不符合参赛资格或弄虚作假者，一经查实，立即取消其参赛资格，对已获奖的将追回所得一切奖励及荣誉，并进行全校通报。组委会电话：
创业学院网站：
组委会工作邮箱：
附件：1.作品申报表2.学院作品汇总表3.创业计划书写作指南（仅供参考)。
校团委创业学院二〇一五年一月二十二日。
文档为doc格式。
戏剧比赛策划书
（3）增加生活乐趣，提高个人文学演绎能力和表达能力，营造良好的文学氛围。
主办部门：白鲸文学社文艺部。
：营造文学氛围，增加社团交流。
：各社团组织以社团为单位（主要是文学性质的社团），每个社团自演一场戏剧，比赛只一场。
（1）主持人致开幕词。
（2）支持人介绍比赛规则和评分细则。
（3）比赛前主持人报幕，各团队上台表演，评委评分（各戏剧表演之间穿插2到3个歌曲，由文艺部人员组织）。
（4）比赛完后邀请评委上台发言，工作人员进行统分。
（5）主持人宣布比赛结果，邀请嘉宾进行评价，并颁发奖状。
（6）主持人宣布比赛结束，各团队合影留念，请嘉宾和评委退场。
（7）工作人员负责做好后期工作。
1、要求：
(1)比赛形式：以名著或知名小说、剧本为依托的戏剧比赛。
(2)参赛队：由各社团社员组成。
(3)比赛顺序：由各团队代表抽签决定。
(4)比赛时间：各剧目表演应当控制在10分钟以内。
2、评分细则：
（4）现场效果分（3分）：现场观众反映程度，评委主观印象及演员的现场发挥；
（1）宣传部负责展板海报设计，请柬填写并邀请嘉宾，负责拍照。
（2）秘书处负责物品提供和比赛相关记录，并将其形成电子版，通过院网络进行宣传。
（3）实践部负责海报张贴，比赛时维护现场秩序，并清理赛后场地。
（4）编辑部负责统分，并填写相应的奖状。
（5）文艺部负责比赛前安排比赛场地，赛时协调各部门，负责通讯工作。
1、请柬、宣传用品：20元。
2、奖状：10元。
3、茶水：20元。
合计：50元。
1、各团队提前进入比赛场地。比赛时间：x年x月x日。（具体时间另行通知）。
2、活动场地：图书馆东报告厅。
戏剧大赛策划书
一、活动背景：
戏剧属于语言类节目，而在每年春晚中语言类节目几乎占据60%，可以得出其重要性与艺术性是何其高。而在涉外我们的大家庭中，语言类表演性节目数量并不多且质量不可观。为了促进更多优秀的语言类表演节目的诞生，提高涉外文艺活动的质量，推进涉外文化文艺的发展，同时丰富同学们的业余生活，让同学们在实践中认识自我，提升自我。
二、活动目的：
希望通过这次的活动，促进涉外语言类节目的发展，提高涉外文艺表演节目的质量，为广大爱好语言类节目的涉外学子提供展现自我的平台。这次戏剧大赛了丰富当代大学生的生活，激发当代大学生创新与积极进取的精神而特别举办的。这样不仅可以更好的调动涉外学子的娱乐精神和创新精神，还能让我们在学习中找到自己的不足从而更好的完善自己。
戏剧对于许多同学来说都是一个看似熟悉实则陌生的一个词，相信很多同学都没有看过正式的戏剧演出，更别说参与戏剧的演出了。在表演戏剧时，对一个人的心理，演技等都是一个大的考验，因此观众在看我们表演戏剧时能发现我们表演能力的不足，而且能鼓励我们同学表演，为他们的勇气喝彩。
台上一分钟，台下十年功。要准备好一场戏剧，这对同学们在提高各项技能方面肯定有很多帮助。由上所述，我们举办此次活动是围绕着娱乐、学习两方面来开展的，我们希望，我们的活动不仅仅是一个活动，更是一次学习的好机会。
三、活动主题：
快乐学习，快乐生活。
四、活动时间：
20xx年4月15日初赛。
20xx年4月20日复赛。
五、活动地点：
主教区第七教学楼。
六、参加人员：
土木工程学院全体大一同学。
担任评委的老师、部长和主席。
七、奖项设定：
1、一等奖一名。
2、二等奖和三等奖人数视参赛人数而定。
3、给获奖选手颁发荣誉证书。
八、前期准备：
1、准备相关的宣传物品，如报名表、宣传单、海报、横幅。
2、召集大一各个班级班长和生活委员开会，让他们通知各班的同学。
3、将通过申请的相关宣传物品张贴、悬挂或派发好。
九、活动流程：
1、提前将会场布置好，包括观众和评委座位布局，教室装饰，黑板布局等等，确保万无一失。
2、比赛开始前把观众安排坐好，保持活动现场安静有序，等待比赛开始。
3、比赛前对选手进行编号，并且安排他们有序坐好。
4、主持人宣布比赛开始，选手有序上台表演。
5、比赛进行到中途有请宣传部同学进行歌曲演唱表演或是其他娱乐表演。
6、以各评委打分的`平均分作为选手的最终成绩，排出名次。
7、有请各参赛选手和评委老师合影留念。
8、活动结束有请评委老师对活动作总结和评价。
十、注意事项：
1、提前做好预备方案，保证活动安全有序开展。
2、活动尽量突出主题，做好宣传工作，达到引人深思的效果。
3、要维持好现场秩序，避免出现混乱或是踩踏。
4、提前为工作人员开会，交代好注意的事项，讨论一切可能发生的意外情况，做到万无一失。
戏剧策划书
主办单位：石河子大学外国语学院。
举办时间：2012年6月26日。
一、活动名称。
石河子大学外国语学院英语专业戏剧节暨——文学课程结课汇报演出。
二、活动背景：
三、活动宗旨。
通过英语戏剧大赛，传播古典西方文化，引起全校师生对英语戏剧的广泛关注与热爱，激发同学们的英语学习兴趣，营造良好的校园人文氛围，提升校内的英语风气，推广英语对话的重要性，进而加强学生生活英语的对话及舞台表演能力。青春作伴，等着我们用华丽的语言去书写属于我们大学生的时代。演绎青春，品味人生。
四、活动目的及意义：
我系举行第一季英语戏剧大赛，旨在培养大学生的创新精神，提升参与活动的积极性，大赛既能体现我院学生的组织能力和文化创新能力，陶冶了性情，增长了见识，也培养了团队精神和集体主义观念，为学生提供了展现自我的好平台。青春是我们当代大学生的标志，是我们人生的书，等着我们用独特的画笔去勾勒，细细品味后会发现它赋予我们的美好人生。
五、举办单位：石河子大学外国语学院学办。
石河子大学外国语学院团委。
六、活动地点：石河子大学文学艺术学院音乐厅。
七、活动时间：2012年6月26日18：00—21:00。
八、活动流程。
（1）宣传阶段。
1，制作海报。
2，摆放晚会展板。
3，横幅。
4，网络宣传—爱石大宽屏。
（2）活动阶段。
1，刚开始由主持人介绍到场的嘉宾及演职人员，并宣布此次汇报演出正式开始。
2，比赛开始各个班的演出人员按出场顺序依次进行表演，每个班上台表演30分钟。
3，所有汇报演出表演完毕，嘉宾评委选出最佳男女演员，最具创意班级，最佳表演班级，最佳导演等奖项。
4，主持人请评委上台总结。
5，最后由主持人宣布汇报演出圆满成功，所有班级派5个人留下来清理现场。
九、拟邀嘉宾、拟邀领导:。
石河子大学校办：
石河子大学外国语学院团委：曲音。
石河子大学外国语学院教办：叶春丽。
十、活动经费。
经费预算。
服装：25元/套300元/12套。
道具：100元。
化妆：200元。
摄影：200元。
总计：800元。
联系电话：
社联规划部、文体部2007年12月5。
戏剧策划书
一、指导思想学校开展戏剧教育是全面推进素质教育的体现，是促进中小学生德智体美全面发展的途径，是提高学生综合素质与艺术修养的手段，是培养学生兴趣、丰富课余学习生活的载体，是推动学校教育改革与发展的动力，是语言与艺术学科教学方式转变中的一个重要内容。同时，通过创编、表演活动提高学生表达能力和文学修养，激发学生的想象力和创新能力，展示青少年创意和个性才华。结合海淀区戏剧教育的需求，我校将在全校广泛开展戏剧教学实践活动，让戏剧走进校园、走进课堂、走进师生，从而打造我校的艺术教育特色。根据上级要求，结合本校实际情况，我校决定于五月最后一周举办学校戏剧节活动展示。
二、组织机构。
组长：
副组长。
组员：
二、活动对象：
全校各班学生参与。按校区自由组合进行创编和演出。
三、活动要求：
1、节目形式：小话剧、歌舞剧、音乐剧、校园剧、童话剧、英语剧、课本剧等，
2、节目时间：不超过10分钟。
3、节目人数：根据剧目内容自定。
4、节目创编：各校区有热情、有特长的老师参与编剧、搜集、修改和语言方面的工作。节目要求要有一定特色和质量，严禁黄色、暴力、反社会等情节。
四、活动安排：
1、以校区为单位，开展戏剧表演组队、编排。比赛时间预计在5月最后一周(具体安排，另行通知)。
2、挑选优秀节目，经学校统一组织，参加六一儿童节戏剧节展演。
五、日程安排：
第一阶段：剧本编写（三月）。
第二阶段：剧目排练、道具制作（四月）。
第三阶段：戏剧展示（五月）。
2月底，有学校组织相关人员进行培训，并召开相关工作的部署会议。
六、奖项设置：本届戏剧节将对参演剧目进行评奖。
1、评选出一等奖20%，二等奖30%。三等奖50%。并设优秀剧本、优秀导演、优秀演员等多项奖励。
2、为鼓励师生创作，特设“优秀原创节目创作奖”。特别欢迎教师、学生和家长自发创编阳光进取、瑰丽多彩的校园戏剧。
雷雨戏剧研读心得体会
雷雨是中国现代戏剧的经典之作，其深刻的剧情、丰富的人物形象和独特的表演艺术给观众留下了深刻的印象。在研读雷雨期间，我深深地感受到了其深远的社会意义和艺术价值。通过对剧本和演出的细致揣摩，我发现其中蕴含着许多沉重的主题和哲理，同时也对于中国现代剧作的发展起到了重要的推动作用。下面我将从角色刻画、剧情发展、时代背景、对社会问题的关注以及艺术表现等方面，分享一些我对雷雨的研读心得体会。
首先，雷雨中的人物形象给人留下了深刻的印象。宋世榕这个角色是一个性格复杂且极具争议的人物，他既是家族的中流砥柱，又是一个伪君子。通过对他的刻画，鲁迅揭示了当时社会政治的黑暗与腐败，展现了一个官僚集团内部权力斗争的残酷和人性的扭曲。同样，江门的女主阿莲也是一个深情而又顽强的女性形象，她为爱而奋斗、为家庭而牺牲。这些鲜活的形象不仅仅是具象化的人物，更是代表着那个特定时期的人们和社会现象，引发了我对于人性、伦理以及社会角色的深刻思考。
其次，在雷雨的剧情发展中，我发现了作品所体现出的一种必然性和悲剧性。从开始到结束，剧本中的每个事件都紧密相连，环环相扣。无论是阿莲的爱情还是宋世榕的家族斗争，都展现了当时社会中不可克服的矛盾和命运的无情。整个剧本中充满着紧张的气氛和悲剧的氛围，使得观众不禁为角色们的遭遇感到深深的同情与痛苦。
第三，雷雨对于当时的社会问题给予了深刻的关注，并通过剧中人物的言语和行动来呈现。这些问题包括家庭道德的沦丧、权力与利益的腐败、爱情与婚姻的观念束缚等。作品中对于这些问题的思考和揭示让我深感震撼，同时也让我更加关注当代社会的诸多问题，并反思自己作为一个个体对于这些问题应该承担的责任。
第四，雷雨这部戏剧在艺术表现上有着独特的特点。其中，水是一个非常重要的元素，它象征着阿莲和宋世榕的爱情和激情。水伴随着剧情的发展，起到了烘托气氛、增加戏剧性的效果。此外，作品中还有许多曲折复杂的对白和旁白，通过这些语言元素，情节更加紧凑，意味更为深刻。我通过欣赏剧本和赏析演出，进一步理解了戏剧艺术的力量和表现形式。
最后，雷雨在中国现代剧作的历史中起到了重要的推动作用。它不仅是中国现代戏剧发展的里程碑，也是中国现代话剧文化的重要组成部分。通过对雷雨的学习和探索，我深刻认识到了中国话剧的崛起与发展，意识到我们正在经历一场属于自己的文化复兴。同时，对雷雨的研读还激发了我不断学习和探索戏剧艺术的热情，希望通过自己的努力能够为中国现代戏剧的发展做出一份贡献。
通过对雷雨的研读，我更加深刻地认识到了它的社会意义和文化价值。它不仅带给观众情感上的共鸣，同时也让我们对当代社会和自身作出了更加深刻的思考。雷雨是一部永不退色的经典之作，它给予了观众们深刻的触动和思考，同时也为中国现代戏剧的发展做出了重要的贡献。我相信，通过对雷雨的研读与欣赏，我们能够更好地理解这部经典之作，并从中汲取力量，为中国戏剧艺术的繁荣发展贡献自己的力量。
高二语文戏剧雷雨说课稿
戏剧冲突能不但可以营造悬念氛围，更能推动剧情发展，激起并保持读者或观众的兴趣，四幕剧本《雷雨》充分运用了戏剧冲突的功效，整出戏冲突不断，展现了人物之间的矛盾冲突，剧情发展跌宕起伏，人物性格丰富多姿，表现了深刻的悲剧主题。
戏剧冲突是表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式，从戏剧艺术诞生时起，剧作家就用戏剧冲突表现人所面临的各种矛盾，在不同时代、不同国家，由于社会生活的变异性，由于剧作家观察，表现社会生活的角度和深度不同，人们可以从作品的戏剧冲突中感受到特定时代、特定国家社会生活和人际关系的某些本质方面。
一、戏剧冲突的主要特征与类型。
在戏剧中，矛盾往往是最激烈的，矛盾的双方都有足够的冲击力，最后矛盾达到一定程度总要爆发。
戏剧的冲突都是在既定的时间和空间里表现出来的。
曲折多变的戏剧冲突必须是扣人心弦、丰富多姿。
多种多样的戏剧冲突通常表现为某一个或几个人物与其他人物之间的冲突，我们称之为外部冲突，而人物自身的内心冲突则称为内部冲突，此外冲突还包括人同自然环境或社会环境之间的冲突，以及阶级矛盾冲突，例如无产阶级与资产阶级之间的矛盾。
二、《雷雨》中的戏剧冲突。
曹禺于1993年创作的四幕话剧《雷雨》充分运用了欧洲古典主义戏剧理论中的(三一律)(时间一致、地点一致、情节一致)的原则。
(秉承了西方古希腊命运悲剧和文艺复兴时期莎士比亚的性格悲剧的精魂，戏剧冲突不断，惊心动魄，借着复杂多样的戏剧冲突，曹禺表现了他对人生对社会与命运的理解，描绘了旧制度必然崩溃的图景。
曹禺先生说：“《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的天地间的“残忍”。
这种“残忍”表现为挣脱不了的人性悲剧、命运悲剧，正是通过层层设置的戏剧冲突来体现的。
在《雷雨》中，这些戏剧冲突主要表现在以下几个方面：
由周朴园、鲁侍萍、周萦漪、鲁大海、周萍、周冲这几个人物所组成了《雷雨》的第一条冲突。
在这里周朴园是一方，其他人物是另一方，组成了五对冲突，而周朴园与鲁侍萍的冲突则是其中的主要冲突。
别看鲁侍萍在第二幕中间才出场，她在全剧中也不过和周朴园作了两次交锋，但这并不妨碍她是周朴园的主要对立面。
因为鲁侍萍是在生了两个孩子之后被周朴园赶走的，这才是《雷雨》悲剧的真正起因。
周萍、萦漪、四凤、周冲、鲁大海几个人组成了《雷雨》的第二条冲突线，中心事件是阶级的、血缘的、爱情的纠葛，但人物之间的关系却是复杂而微妙的。
周萍要甩掉萦漪，追求四凤。
萦漪要拽住周萍，遣走四凤。
四风爱着周萍，还要应付繁漪，躲开周冲，周冲虽然对四凤有好感，却又蒙在鼓里。
鲁大海看不起周家的人，不同意四风的选择，等等。
这一组冲突里包含着两对乱亲关系，其中周萍与繁漪的乱亲是彼此知道的，而周萍与四凤的乱亲则是彼此不知道的。
前者的乱亲关系在剧本的结尾被当众公开，使周萍处在极为难堪的境地。
而后者的乱亲关系则是周朴园在无意中公开的，它的结果是四凤、周冲、周萍的惨死。
这种严重的后果当然是由周朴园与侍萍的冲突所派生出来的，因而这一组冲突就处在辅助和陪衬的地位。
鲁家内部，由鲁贵、四凤、侍萍大海所组成。
因为这个家庭是临时拼凑而成了《雷雨》的第三条冲突线，所以他们之间显得很不和谐，充满了裂缝。
鲁贵联系着鲁家和周家，他把儿子介绍到周家矿上干活，埋下了大海和周朴园冲突的伏线。
他把女儿介绍到周公馆帮忙，带来了极为严重的后果。
在家庭里鲁贵是孤立的，侍萍对他不抱希望，大海和四凤卑视他的为人。
而四凤也因无人倾诉心事感到苦闷。
曹禺在《雷雨》里根据周家和鲁家在历史和现实中所形成的错综复杂关系设计了紧张激烈、惊心动魄的戏剧冲突。
第一幕以写周家的内部冲突为主，交织着周家和鲁家的冲突。
中心事件是萦漪喝药，它让人感到暴风雨前夕的郁闷和烦躁，和大地震到来前的骚动和不安。
第二幕揭开了周家与鲁家三十年来错综复杂冲突的前因后果，剧木以侍萍在周公馆的“发现”为动作的发条，推动着戏剧冲突有层次地急速前进。
第一，在郁热的夏天，客厅里竟关着窗户，让人闷得喘不过气来。
第二，对这里的旧式家具很熟悉，特别是那个大柜。
第三、这一家偏偏又姓周。
第四、客厅里放着自己年青时的照片。
这些发现既引起她痛苦的回忆，又引起她无比的悔恨。
接着侍萍终于以一件没有领子的纺绸衬衣的右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的，旁边还绣着一个“萍”字作为媒介，被周朴园所“发现”。
随着周朴园的“发现”使剧情陡转，人物性格也分外清晰，至此周家和鲁家冲突的实质也就明朗化了。
第三幕继续展开关于周家和鲁家错综复杂关系的描写，就全剧来讲，这是蓄势。
侍萍从周冲送钱中引起了怀疑，她怀着沉重的心情教导四凤，并让四风在雷声隆隆中发件水远不见周家的人。
尽管如此，侍萍终于在四风房里发现了比自己预料的更加可怕的兄妹乱亲。
这个发现也就预示着周家和鲁家之间不可避免的悲剧即将到来了。
第四幕写出了周朴园与繁漪冲突的严重后果。
如果说“发现侍萍”是在小范围里揭示了周家和鲁家错综复杂的关系，那么周萍认母就是在更大的范围里公开了周家和鲁家错综复杂的关系。
剧本就在周朴园强迫周萍认母时进入了高潮。
这个高潮“即全剧最紧张的一点，最完整地表现了剧作家心目中的现实发展规律。
三、结束语。
《雷雨》利用戏剧冲突把这场“戏”的人物及故事在“暴风雨”到来之前先串起来，然后在“暴风雨”到来时又扯断了线，让那“戏”一幕幕地掉下来，掉到观众的眼前和心里，在不到24个小时内，八个主人公以悲来化解所有的主要矛盾，以各式各样的戏剧冲突来展现悲剧的进程，透过明暗交叉线索，跌宕起伏的心理变化，让读者触摸到这个悲剧链条上的每个环节，通过层层的戏剧冲突，演绎了一出让人扼腕叹息的命运悲剧。
【参考文献】。
[1]曹禺.雷雨[m].北京：人民文学出版社，1994.
[2]胡叔和.曹禺评传[m].北京：中国戏剧出版社，.
[3]潘克明.曹禺研究五十年[m].天津：天津教育出版社，1987.
雷雨戏剧研读心得体会
雷雨是中国现代戏剧的一部经典之作，也是我国著名作家曹禺的代表作品之一。通过对雷雨戏剧的深入研读，我进一步体会到了其中所包含的独特魅力和深刻意义。雷雨所展现的冲突与矛盾、伦理与情感的交织，以及对人性的深刻思考，让我对戏剧文化有了更深刻的认识和感悟。
雷雨戏剧揭示了封建旧社会的种种弊端和人性的荒谬。在剧中，兄妹之间的禁忌爱情、权谋诡计的斗争、命运的捉弄等，展现了封建礼教和家族伦理的束缚下，人性的扭曲与迷离。作者以细腻的笔触和独特的情感描写，展现了角色们内心复杂的纠葛和斗争，让观众深刻意识到了传统封建道德所带来的扭曲和苦难。通过剧中人物的塑造与情节的展开，雷雨不仅仅是一个家族的悲剧，更是对整个封建社会的控诉和对人性的哲学探讨。
雷雨中的女性形象特别引人注目，展示了女性的进步和独特的魅力。剧中的婉容不仅仅是一个传统女性形象，她在纠葛的家族关系中逐渐成熟，并逐渐寻求自己的幸福。她勇敢地站出来，追求自己的爱情和婚姻，不顾失去传统的身份和荣耀。这种勇气和独立的精神，代表了新时代女性追求自由与独立的愿望，给人们带来了启示与思考。
雷雨戏剧中的语言韵味和艺术表达也是其一大特点。曹禺凭借鲜活的语言和细腻的描写，让整个演出充满戏剧张力和情感渗透。例如，剧中婉容的烦恼与挣扎，通过曹禺高超的对白设计得到了淋漓尽致的展示。不仅仅是普通的对白，通过声音、音调、语速等巧妙的技巧运用，让演员在台上不仅通过语言传达情感，更通过语言的韵味给观众留下深刻的印象。雷雨的语言艺术给我们留下了深刻的印象，使我进一步对戏剧的魅力感到着迷。
雷雨戏剧深刻地探讨了人性的复杂与纠结。剧中的每个角色都有着自己的矛盾和追求，他们面对生活，面对困境，都有自己的选择和行动。例如，雷峰面对亲情与爱情的抉择，他表现出的坚定和决断，让人们对于人性的探讨充满了思考和悲凉。整个剧中充满着阴暗的情感和强烈的冲突，展示了人性的多面性和复杂性。雷雨的剧本给我们提供了一个深入思考人性的平台，让我对人性的深层次的理解有了更多的思考。
通过对雷雨戏剧的研读，我对戏剧文化有了更深层次的认识和理解。雷雨中所展现的冲突与矛盾、伦理与情感的交织，以及对人性的深刻思考，都让我明白了戏剧的独特魅力和艺术表达方式。戏剧不仅仅是艺术表演，更是对社会现实和人性思考的一种探求。它通过角色和情节的选择与行动，反映了社会的弊端和人性的纠葛，给观众带来启示和反思。雷雨戏剧是当代中国戏剧的一大精品，而对于我来说，它不仅仅是一部绝美的戏剧作品，更是一本洞察人性与社会的大百科全书。我深深地被雷雨戏剧所吸引，对戏剧文化有了更加深入的认识和研究。
校园戏剧节策划书
学校开展戏剧教育是全面推进素质教育的体现，是促进中小学生德智体美全面发展的途径，是提高学生综合素质与艺术修养的手段，是培养学生兴趣、丰富课余学习生活的载体，是推动学校教育改革与发展的动力，是语言与艺术学科教学方式转变中的一个重要内容。同时，通过创编、表演活动提高学生表达能力和文学修养，激发学生的想象力和创新能力，展示青少年创意和个性才华。结合海淀区戏剧教育的需求，我校将在全校广泛开展戏剧教学实践活动，让戏剧走进校园、走进课堂、走进师生，从而打造我校的艺术教育特色。根据上级要求，结合本校实际情况，我校决定于五月最后一周举办学校戏剧节活动展示。
组长：副组长:组员：
：全校各班学生参与。按校区自由组合进行创编和演出。
1、节目形式：小话剧、歌舞剧、音乐剧、校园剧、童话剧、英语剧、课本剧等。
2、节目时间：不超过10分钟。
3、节目人数：根据剧目内容自定。
4、节目创编：各校区有热情、有特长的老师参与编剧、搜集、修改和语言方面的工作。节目要求要有一定特色和质量，严禁黄色、暴力、反社会等情节。
1、以校区为单位，开展戏剧表演组队、编排。比赛时间预计在5月最后一周（具体安排，另行通知）。
2、挑选优秀节目，经学校统一组织，参加六一儿童节戏剧节展演。
第一阶段：剧本编写（三月）。
第二阶段：剧目排练、道具制作（四月）。
第三阶段：戏剧展示（五月）。
2月底，有学校组织相关人员进行培训，并召开相关工作的部署会议。
本届戏剧节将对参演剧目进行评奖。
1、评选出一等奖20%，二等奖30%。三等奖50%。并设优秀剧本、优秀导演、优秀演员等多项奖励。
2、为鼓励师生创作，特设“优秀原创节目创作奖”。特别欢迎教师、学生和家长自发创编阳光进取、瑰丽多彩的校园戏剧。
戏剧策划方案
一.活动背景：
相声、小品作为一种独立的艺术形式出现于戏剧舞台,并通过电视媒体进入千家万户,迄今已走过了二十年的风雨历程,从初始的诞生发展,曾经的徘徊曲折,到今天的繁荣壮大,显示了它们强大的生命力。它发展到今天所产生的影响和意义不仅仅在于一种新的艺术品种的确立,更在于它对于戏剧艺术市场化的示范作用和伴随而来的观念的转化。身为大学生的我们在学会各种知识丰富自己的同时，也应该把这种艺术传承下去。
二.活动口号：
创想与青春同在!
三.活动形式：
小品相声。
四.活动意义。
阳春三月，我社团特此举办相声小品大赛。这是一个展现我们广大大学生的表演才能的舞台，这是一个充满欢声笑语的空间，用语言表达思想，用行动传达心声;同时促使同学更好地融入温暖的校园家庭，感受学校领导的关心与期望，能更透彻理解校园文化生活的丰富多采，以便能激发对生活，学习的热情有更浓厚的兴趣和积极性，有利于挖掘同学的内在潜力，使同学们的专业知识和能力能更好的得到培养。
五.活动目的。
相声小品大赛作为我社团品牌活动，充分发扬着我院“好学力行”的校训精神，同时活动期间的`各项节目也受到我院师生们的广泛喜爱。今年，我社团将进一步提高活动质量，在保证原有特色活动的同时，不断创新，开展“相声小品大赛”，提升与丰富同学们的创新思维，更好的提高同学们的文化艺术修养，弘扬中华传统文化艺术，丰富大学校园文化生活，活跃校园气氛，拓展同学们的文化视野，重温经典相声小品作品的魅力，繁荣校园相声小品文化。本次活动以青年学生的理想信念教育为核心，以提高广大学生素质为宗旨，以艺术活动为载体，以繁荣校园文化活动为目的，进一步促进我校校风、学风和社团的建设，通过人与人之间表演的交流，情绪的互动，增进彼此间的了解和友谊，迸发出激情的火花，展现新时代大学生富有激情的风貌，全面地展现大学生特有的精神面貌。
六.活动要求。
1、作品内容积极健康，体现当代大学生正确的价值观和人生观。
2、作品题材尽量以当代大学生的学习、生活、情感为主线，可以模仿经典作品。3、反映出当代大学生对传统艺术的热情和造诣，鼓励在艺术效果和表演形式上的探索与创新。
4、参赛人数不限，节目时间6-15分钟。
5、各个系的参赛队选出一名负责人，负责以后的排练工作，并抽签来决定演出顺序。
1、召开本社团全体部长会议，讨论大赛的前期准备和活动动员工作。
2、召开文艺部内部会议，做好大赛的筹备、宣传组织和实施等相关具体工作并学习部长会议所提到的意见和建议。
3、3月5日大赛宣传工作开始，出宣传板及宣传海报。各系文艺部至少报一个相声和小品，各文娱性社团(青春阵线、艺术团)至少报两个节目(相声或小品)。
4、4月6日向大赛评委发邀请函。
5、活动后做好本次活动的后期宣传及总结工作。
大赛分为面试赛阶段和决赛阶段。
3月5日：各系将节目名单报到创意社李处。
4月7日中午1点在舞蹈教室进行面试赛并确定出场顺序。
4月14日晚7点：总决赛。
八.比赛赛制。
比赛分为相声组和小品组，两组比赛混合进行，分开打分，分别评奖，最后举行颁奖典礼。
1相声大赛。
节目形式：相声(单口、对口、群口均可)、快板书、双簧。
比赛顺序：比赛顺序在31日决定总决赛名单后由选手代表抽签得出，决赛期间按顺序出场。
奖项设置：大赛设置一等奖、二等奖、三等奖各一名及最佳捧哏、逗哏。
2小品大赛。
节目形式：小品、话剧、情景短剧等。
比赛顺序：比赛顺序的确定同相声组。
奖项设置：大赛设置一等奖、二等奖、三等奖各一名及最佳演员两名。
另可根据相声小品节目实际情况设置如下奖项：
最佳创意奖：要求表演风格独特，新颖有趣，但主题明确，如作品为原创在总得中加0.05分。
最具人气奖：要求表演生动，可以调动全场气氛，深受评委、观众喜爱。
九.比赛作品要求及评分细则(10.00+0.05分制)。
小品组：
节目(5.00)。
作品创新，表情自然，口齿清晰，动作恰当。(1.00分)。
思想内容健康，积极向上。(1.00分)。
节目搞笑或煽情程度高，能调动观众观看热情酌情给分。(2.50分)。
作品时间在6至15分钟之间，详略得当。(0.50分)。
舞台效果(3.00)。
台风好，能从容面对观众。情节衔接得当酌情给分。(1.50分)。
节目服饰搭配和谐可圈可点可酌情加分。(0.75分)。
节目道具齐全，效果好，可酌情加分。(0.75分)。
原创(0.50)。
鼓励原创并尽量反映大学生生活。(0.05分)。
观众反映(2.00)。
依据观众爆笑程度，大面积欢呼叫好，掌声雷动酌情加分。(2.00分)。
相声组：
节目(5.00)。
作品创新，表情自然，口齿清晰，动作恰当。(1.00分)。
思想内容健康，积极向上。(1.00分)。
节目搞笑或煽情程度高，能调动观众观看热情酌情给分。(2.50分)。
作品时间在6至15分钟之间，详略得当。(0.50分)。
舞台效果(3.00)。
台风好，能从容面对观众，语言衔接得当酌情给分。(2.50分)。
相声肢体语言形象生动且得当，酌情给分。(1.00分)。
节目服饰搭配和谐可圈可点可酌情加分。(0.05分)。
原创(0.05)。
鼓励原创并尽量反映大学生生活。(0.50分)。
观众反映(2.00)。
依据观众爆笑程度，大面积欢呼叫好，掌声雷动酌情加分。(2.00分)。
十、注意事项。
1、联系好团委老师将相关工作安排好。
2、注意维护现场秩序、赛后卫生。
3、注意进出场时的人员安全。
4、比赛一定要公平公正。
雷雨戏剧研读心得体会
雷雨是中国现代戏剧史上的经典之作，由曹禺创作于1934年，被公认为中国现代戏剧的里程碑。我有幸参加了关于雷雨戏剧的研读活动，并在阅读和讨论中获得了不少收获和体会，下面我将分享一下我的心得体会。
首先，雷雨深刻展现了当时社会的普遍封建道德束缚与个体内心的自我的斗争。作品中的人物形象栩栩如生，他们有各自的欲望和追求，但又不得不在传统的封建道德准则下生活。因此，他们的内心深处常常存在着冲突和矛盾。比如，曹禺通过雷峰这个角色揭示了一个典型的封建子女内心的挣扎——他既渴望真爱，又不愿背弃自己的责任和家庭。雷峰虽然深爱胡桃，但最终还是娶了杨玉芬，并为了家族的荣誉而妥协。这种内心的矛盾和挣扎，使得人物形象更加立体和真实，也引发了我们对社会与个体之间的关系的思考。
其次，雷雨揭示了现代社会中女性命运和价值观的转变。曹禺通过胡桃这个角色，展现了一个在封建社会行将灭亡的女性形象。胡桃是一个坚强独立的女性，她不愿意屈服于男权社会的压力，而是坚持追求自己的爱情和人生价值。她拒绝了雷峰对她的权威和束缚，并最终选择了离开。胡桃的形象给现代女性树立了一个榜样，她们应该坚持自己的梦想和价值观，不被传统观念所束缚，追求真爱和个人自由。
第四，雷雨给予我们的启示是，在现代社会，我们应该勇敢面对现实，勇于追求真爱和自由。作品中的人物通过挣扎和抵抗，最终找到了自己的出路。胡桃离开家庭，逃离了传统的封建道德准则，选择了属于自己的幸福。雷峰虽然受到家族和社会的压力，但他在最后一幕中选择了胡桃，与她一起面对未来。这种积极的向前看的态度，在现代社会仍然具有重要的意义。我们不应该被外界的眼光和压力所束缚，而应该追求自己的幸福和人生价值。
最后，雷雨给我们的课题是，不论时代如何变迁，人性和情感仍然是永恒的主题。曹禺通过雷雨这个作品，揭示了人性的复杂和内心的矛盾。无论是婆媳之间的争斗，还是胡桃和雷峰之间的纠结，都反映出普遍的人性追求和挣扎。尽管作品发生在上个世纪，但它所探讨的人类情感和欲望，却在今天依然存在。因此，我们对雷雨戏剧的研读和理解，对我们理解和把握当下社会和人性有着重要的促进作用。
总之，雷雨是中国现代戏剧的瑰宝，它揭示了社会和个体之间的矛盾与冲突，反映了女性的价值观变革和家庭关系的现实问题，启示了我们在现代社会中的价值追求与生活态度。
戏剧雷雨心得体会
《雷雨》是曹禺所写的一部话剧，主要描绘了上海的吴家兄弟与马家娘子之间的复杂情感纠葛。这部戏在中国文艺界有着非常高的地位，因为它用深入描写人性感情的方式，让观众深入体验到了那个时代复杂麻烦的人情是丰满而复杂的。而由其衍生的各种话剧和电影也可以说是影响了一代又一代观众。而这一次我的戏剧之旅，我去看了由上海话剧艺术中心的演员精心演绎的《雷雨》，这场表演给我留下了很深刻的印象。
这部话剧以上海的吴家兄弟和马家娘子之间的感情纠葛为主线，通过情感上的复杂交织，让我们产生了对于人生和人性的深入思考。在剧中，吴家代表着传统社会的家族，而马家的女儿则是代表现代社会的力量。两者在观念上存在巨大差异，两家人为了利益和爱情，在彼此的交往中经历了一系列的考验和磨难。戏中的人物语言极为生活化，除了很小的一些特殊场景，将人们日常生活中的话语，对白甚至是语音调式都表现的十分到位。
3.角色饰演的深入。
在演员的表演方面，我不得不说这些演员们都非常把握好了人物本身的性格和情感，为人物本身赋予了更加生动和栩栩如生的形象。尤其是马家娘子，饰演者让我们感觉到这个角色里有节制的自我卫护和控制情感的胆识，甚至可以说是感谢这位演员为这个角色勾着了面部，配合字面间的反让角色的命运更深入人心。而在这些细节之上，演员的演技最终组成了一幅完整的剧本，让整个表演结构和故事情节都无比的紧凑流畅。
4.情节设计的精密。
除了人物和表演，剧本的情节设计也非常精密，将具体的事件一件一件的展现出来，让人心生疑惑，好奇，紧张不安。在情节浑厚华丽的同时还深入描绘了当时社会问题，道出了上海的民众精神文化状态和生活状况，展现出了当时社会在各个领域中所面临的大问题和社会期望。
5.总结。
《雷雨》给我们带来的思考和触动实在是太多太多了。戏中主人公的命运，尤其是吴家兄弟和马家娘子的感情纠葛揭示出了社会变迁中多重心理压力对人性的冲击。这种复杂性表现直突人心，让人意犹未尽。在对于这部剧的观察、思考和回顾中，我们可以感受到这个时代传承的力量，感受到历史对于人性的深刻影响，也感受到我们正在走向的未来，有一种深刻的责任感让我们更加的心怀敬畏。而演员们的深入表演，更是成功的将这个文本带到了生活中，让我们看到了这个时代脉搏的跳动和这个国度人民的思想态度。
戏剧雷雨心得体会
雷雨是曹禺先生的代表作之一，其中所呈现的矛盾与冲突，早已经深深地刻在了观众的脑海之中。不论是其细腻的情感描写，还是其寓意深刻的社会意义，都从某些方面深深地吸引着大众的目光。下面，笔者将结合自己对雷雨的深刻理解，谈一些自己对于雷雨的一些感触和认识。
第一段：基于爱与生命的奋斗。
雷雨这出戏，以爱情为主题，将人性的复杂与矛盾的描写刻画得淋漓尽致，让人深感到其中蕴藏的情感与深刻。在戏剧中，两对恋人的感情线贯穿始终，它们的爱情经历了社会、个人和家庭等多重因素的考验，最终在无情的现实面前崩溃。这证明了只有真正的爱情才能生存下去，并把它提高到了人类生命和灵魂生存的层面。从这方面来说，雷雨表达了人们面对现实和生命所作的努力和奋斗。
第二段：性格的决定性作用。
雷雨中的人物性格丰富多彩，各具特色，这是曹禺先生精心塑造的。其中，阿来、云裳和孟买等人物形象非常鲜明。阿来的顽固和孟买的怀疑等等，不同性格的人物彼此交织、影响和抵消，形成了自然而然的冲突和矛盾。阿来的顽固使其不能妥协，甚至因之舍弃了尊严，而云裳的明白与波澜不惊却彰显出她的果敢，最终在篮球比赛前让阿来放弃了防备。这些性格的表演和刻画，让雷雨中的关系及其矛盾显得更加深刻。
第三段：旧社会的现实和人的命运。
第四段：女性在旧社会的弱势地位。
雷雨中，女性令人注目。女性的生活可以通过几个关键的过程来描述，她们一次次地面对着压力和现实的困扰。比如，云裳为了保持尊严，选择了退让，阿来不屈的顽固致使自身身心俱疲，而小云子的坚强与独立则引起了人们深深的关注。雷雨表现出了曹禺先生的女性意识，这个意识确保了女性真实的存在方式被揭示出来。同时也提示观众理解旧社会女性的弱势地位的奴役性。
第五段：结语。
总的来说，雷雨这部作品是一部表现人类的追求和生命的长河的杰作。曹禺先生成功刻画了各种人性的矛盾，揭示出历史变革时期的人类生存状态，凸显出人性的多样性和复杂性。因此，它还是值得大家品味的戏剧精品。雷雨道出了社会问题，折射出人性丑恶的一面和生命的无常性，是一个值得一读的改变人心的杰作。
校园戏剧节策划书
一、活动背景：
近些年，随着招生规模的扩大，我校迎来一批批极富创新意识的学子，同时我们也看到更多受到中国教育方式禁锢而缺乏创新意识的同学。目前，除了国家举办了一系列创意大赛之外、社会各界也时刻关注着中国青年的创新意识的发展，各高校也在努力寻找富有创意的新人才，为发掘在美学方面有创新意识的人才，我校在去年首次把书法作为个别学院的必修课，其作用以及现实意义更是深远。
1、关注创新意识人才的培养，发掘一些创新型人才。
2、书画大赛以学校的规模举办，将会引起全校同学的关注，对宣传贵公司也是一条很好的途径。
3、书画大赛的举办，可以让我们看到学生们的创意和个性，以及给广大学生提供了一个展示自我的平台。
4、在开展活动过程中，能与高校搭建相关的平台或长期的合作，对提高企业的形象和社会知名度有很大的帮助。
二、目的和意义。
1、为了丰富我院学生的课余生活，展示我院学生书画才华，宣传部在“广东技术师范学院校园文化艺术节”期间承办了广东技术师范学院“书画大赛”活动。
2、在本次的书画大赛中，新生当中将涌现出很多很有书画潜力的.人才，这也实现了宣传部承办此次活动的初衷。
3、为学院的广大学生提供了一个展现书画才华的平台，发掘一些有创意的人才。
三、活动安排策划：
（1）、时间：3月13日（初定）。
地点：新篮球场侧边人行道。
活动对象：全校学生。
（2）、开放展览和投票：早上8：00—下午18：00。
场地布置：早上7：00—8：00。
展览结束：下午18：00。
（3）、1选票用于展览当天发放给参观者。
2每个参赛者可进行拉票，但必须遵守秩序。
3参观者必须按照秩序从进口进，可在参观的过程中记下所投作品的序号，到出口处投选票。
4对每位前来投票的参观者赠送纪念品一份。
四、经费预算。
五、预期效果。
通过“书画大赛”活动这一载体，我部门打“唯美元素，创意人生”的主题并以传统的宣扬书画的海报形式宣传了这次院性活动，并在新篮球场侧边人行道展出了书画大赛的作品，并以投票和赠送纪念品的形式加大宣传这次书画大赛的力度。将受到学院广大同学的一致好评，本次的书画大赛增加了同学们对书画的兴趣和展现了全院同学的书画才华，也为我们学院做了一次很好的正面宣传，将取得了圆满的成功。
一、活动背景：
为了丰富大学生校园生活，营造校园健身氛围，响应国家全民健身号召，并让同学们走出宿舍享受多彩的校园生活，我们特在20xx年10月20日举办校园大力士体育竞技大赛。
二、活动名称：校园大力士活动。
三、活动的主要项目有：拉车比赛；负重跑比赛；自行车慢骑比赛；卧推比赛；拔河比赛。
四、策划主办单位：大学生社团联合会。
五、活动的具体流程如下：
1、前期准备：10月14日—10月19日。
（1）校园大力士活动的前期宣传以及报名工作。
（2）积极鼓励和调动同学们的比赛热情。
（3）准备好各项任务的分配工作。
（4）准备好比赛所需要的物品。
2、活动开展：10月20日。
（1）继续宣传校园大力士活动，吸引更多的同学参与。
3、活动后续工作：10月20日——10月31日。
（1）做好我们成功举行的各项活动的剪影，图片，成果的宣传和展出。
（2）做好各项奖品，证书的发放工作。
（3）与兄弟学院交流，搜集在比赛中的存在的不足，在以后的活动中加以改进。
（4）社团联合会在比赛结束后对整个活动总结经验教训，表扬在活动表现突出的个人。
高二语文戏剧雷雨说课稿
戏剧冲突是戏剧美学的基本要求。
特别是传统戏剧，戏剧冲突不仅是传统戏剧赖以生存的基本方式，更是它的戏剧效果的主要来源。
现代戏剧，虽然偏重于表现戏剧场面氛围和戏剧人物内心世界，对戏剧的外在冲突的兴趣有所淡化，但戏剧人物内心世界的冲突，仍是其关注和表现的重点。
因此，无论传统戏剧还是现代戏剧，戏剧冲突都是其不能缺失的美学成份。
《雷雨》这部剧作，秉承了西方古希腊命运悲剧和文艺复兴时期莎士比亚的性格悲剧的精髓，在戏剧冲突设置方面有许多传统戏剧的特点，戏剧冲突不断，惊心动魄，令人喘不过气来。
而借着复杂多样的戏剧冲突，曹禺表现了他的戏剧趣味，他对人生与社会的理解。
本文将试着对这些戏剧冲突进行感知和理解。
一、两组戏剧纠葛。
《雷雨》有八个主要人物，几乎每个人物之间都存在或多或少的矛盾或恩怨，他们之间矛盾的结成、演进与交合，就形成了整部作品接连不断和纠缠不清的戏剧冲突。
从大的类型和关系来看，《雷雨》中的戏剧冲突可以分为两组，他们分别由周朴园和周萍两个中心人物纠结而成。
其具体构成情况如下：第一组：周朴园与蘩漪、周朴园与鲁大海、周朴园与侍萍;第二组：周萍与蘩漪、周萍与四凤、周萍与周冲。
两组人物关系的构成，基本理清了《雷雨》的人物关系结构和中心冲突。
第一组人物冲突主要在剧本的第一、二幕中展现，第二组人物纠葛主要在第三、四幕中展现。
第一组人物冲突皆由周朴园引起。
三十年前，周朴园与家中侍女梅妈的女儿侍萍相爱并生下两个孩子(大的取名周萍，小的随母亲侍萍后来改嫁取名鲁大海)。
后周朴园因父母逼迫，抛弃侍萍另娶了一门当户对的小姐。
后来，他又娶了资产阶级知识女性蘩漪，并与蘩漪生下一子取名周冲。
蘩漪嫁到周家并不快乐，她与周朴园有着思想性格的本质冲突，十八年来一直不断，且越到后来越尖锐。
第二幕中的逼迫“喝药”和“看医生”场景充分展示了他们之间的'紧张关系，他们之间的冲突本质上是封建专制思想与资产阶级的自由民主思想之间的必然冲突，难以调和。
伴随蘩漪与周朴园的矛盾，周萍、周冲与周朴园也有矛盾。
鲁大海与周朴园的矛盾也十分尖锐。
作为罢工工人代表的鲁大海来到周公馆与周朴园谈判，在鲁大海对周朴园的斗争中我们看到了周朴园血腥的发家史，他的残酷、阴险与狡诈的性格，也看到了近代中华民族资本家与工人之间的尖锐矛盾，他们的矛盾是由中华民族资产阶级的本性决定的，具有必然性。
鲁侍萍来到周家是因蘩漪的请求，要将四凤接走，以免妨碍蘩漪与周萍的关系。
鲁侍萍却未曾想到，她与周朴园又冤家聚头，于是便有一些利益的和情感的冲突产生。
这对周朴园是利益的考量，对鲁侍萍却是旧伤被揭，更何况她一家人三十年后竟又与周家脱不开关系还受着周家的压迫，女儿竟又重蹈当年自己的覆辙，而且是与自己的哥哥乱亲，这令她悲苦万分。
所以她对周朴园的“哭诉”中包含着许多的悲愤、冤屈和无奈。
鲁侍萍的悲剧归根结底是旧社会的阶级制度造成的。
第二组人物冲突皆因周萍而生。
五年前，周萍从乡下回到周公馆，他年轻充满活力，追求自由民主，深得蘩漪的欣赏。
于是在与蘩漪的接触中，他们产生了感情。
这种感情对于蘩漪有着非常重要的意义，她即将枯死的心和枯竭的爱情被周萍的到来唤醒了。
因此，周萍不只是她感情的慰藉，更是她重获新生的希望，是她的“救命稻草”，她要把他攥得紧紧的，不让任何人夺走。
然而与后母这种“母亲不像母亲，情妇不像情妇”的关系最终让周萍感到别扭，于是周萍另寻新欢，爱上了纯情的四凤，由此便引来了蘩漪的报复。
周冲对四凤的感情是朦胧的，有纯洁的友谊，也有朦胧的爱情。
于是在这一组戏剧冲突中，人物的感情和关系就比较复杂，剪不断，理还乱，呈现两个三角恋关系。
这就是《雷雨》的基本戏剧冲突，周朴园和周萍分别作为两组人物关系的“结点”，起到了勾联人物，推动戏剧冲突演进和剧情发展的核心作用。
而交叉于两组戏剧冲突中的蘩漪，她实际上起到了将两组人物关系及戏剧冲突串联起来的作用，从而使两组戏剧冲突在舞台上的转化显得有机而不生硬突兀。
因此，蘩漪戏剧功能的核心作用也是显而易见的。
二、情与理的交织。
《雷雨》以两组戏剧冲突结构剧情，表达着曹禺对人生与社会的理解。
同时，其戏剧冲突本身的“形式意味”也十分浓厚，它交织着“情”与“理”的双重内涵，能带给读者(观众)丰富的审美感受，满足读者(观众)知识欲望和情感欲望的双重需求。
第一组戏剧冲突虽然也蕴含着强烈的情感内容，比如蘩漪的幽怨，与周朴园的激烈抗争，鲁侍萍苦诉中的那份哀伤无奈，都很能扣击我们的心房，打动我们的情感。
但这组戏剧冲突主要带给我们的还是知识欲望的满足。
中国近代社会中民族资产阶级的封建专制性，新兴资产阶级与民族资产阶级的矛盾，无产阶级与民族资产阶级的矛盾，社会制度不公导致下层劳动人民受侮辱受损害等等社会情形，皆藉由周朴园与蘩漪、鲁大海、鲁侍萍的矛盾冲突显现出来，这正是作者要通过这部作品表达的他对现实社会的有关知识，他藉由这部作品“暴露大家庭的罪恶”，“毁谤着中国的家庭和社会”。
而通过这些矛盾冲突的表现，读者们也因此得以了解到当时社会的一些情形，获得当时社会的有关历史知识，并感受到作者对社会的批判思想。
这是一种智性的审美快感。
第二组戏剧冲突则更多满足我们的情感欲望需求。
它不是以思想启迪我们而是以情感强烈地打动我们。
在这组人物关系及矛盾冲突中，作者较少社会知识性的传达，而主要在表现人物情感纠葛。
人物都深陷在情网中，挣扎而不能自拔。
他们为情煎熬，为情所困，为情而死。
蘩漪被情欲燃烧得无法自控，失去理智，在用尽各种手段都无法挽留周萍的情况下，她疯狂报复。
她疯狂的、复仇的烈火最终烧毁了摧残、扼杀她的周公馆，也毁灭了自己。
周萍深陷在与蘩漪和四凤的感情纠葛中十分烦恼，并最终为自己对蘩漪的始乱终弃付出了沉重的代价。
周冲对四凤有着朦胧的爱情，却并没有得到四凤的回应。
无辜的四凤夹在三人中间，被爱，被算计，被同情，也十分痛苦。
于是这场剪不断，理还乱的感情纠葛最终以疯狂和死亡的大悲剧结束，震颤心魄。
在这组感情纠葛中，最震动读者的还是夹在其中的乱亲的关系与情感。
蘩漪与周萍本是母子关系，却发生“母子乱亲”，虽然有可以理解的原因，虽然蘩漪值得同情，但毕竟有违伦常，所以它自然要引起读者厌恶的感情。
但也由于他们之间的母子关系只是一种名份，更兼有一种反周朴园专制的性质，从而使他们乱亲关系的悲剧性和带给观众的厌恶情绪多少有些减轻。
周萍与四凤真心相爱，却不曾想原来是同母异父的兄妹，他们在毫不知情的情况下发生的“兄妹乱亲”悲剧，让人感到极大的悲哀和深深地同情，人世间竟是这样的残酷!此外，鲁大海与周萍的兄弟冲突，蘩漪与周朴园的夫妻失和，周朴园对侍萍的始乱终弃，鲁贵对女儿四凤的敲诈，都包含着有违伦常的性质，同样带给读者不小的情感冲击。
由此我们可以看到，曹禺有意识的在“乱亲”问题上大做文章，一方面，通过“乱亲”现象的大量出现，撕下绅士家庭的假面具，对周朴园极力维持的体面尊严进行无情的暴露和讽刺;另一方面，通过“乱亲”，尤其是“母子乱亲”和“兄妹乱亲”，带给读者巨大的心理冲击。
可以说，《雷雨》对乱亲关系与情感的设置与表现，无论是对主题的表达，还是对戏剧情感的煽动，都起到了强化的作用。
三、悲剧主题的多义性。
《雷雨》复杂的人物关系与戏剧冲突使作品蕴含了丰富的意义阐释空间，因此，自这部作品问世以来，便评者如潮，至今不断。
首先，人们可以习惯性地从社会学角度来阐释这部作品的主题，视其为社会悲剧。
这不但可以从作者的片言只语中获得支撑，也可以在作品的叙事中得到印证。
作者曾在谈及作品的创作时，一再声明“并没有显明地意识着我是要匡正、讽刺或攻击什么”。
但同时又承认“也许写到末了，隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。
而作品的情节与人物也有着明显地现实指向性。
民族资本家与工人的矛盾(周朴园与工人代表鲁大海)，初生民族资产阶级的封建专制性(周朴园)，新兴资产阶级与民族资产阶级在思想信仰与价值观念上的本质矛盾(周朴园与蘩漪)，社会制度不公导致下层劳动人民受侮辱受损害(鲁侍萍)，青年男女的爱情悲剧(周萍与四凤)等等，皆是那个时代普遍存在的社会现实。
因此，人们有理由将这部作品当作是“暴露大家庭的罪恶”的社会问题剧来阅读。
然而，曹禺又声称，“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要。
我念起人类是怎样可怜的动物，带着踌躇满志的心情，仿佛是自己来主宰自己的运命，而时常不是自己来主宰着。
受着自己――情感的或者是理解的――捉弄，一种不可知的力量的――机遇的，或者环境的――捉弄;生活在狭小的笼里而洋洋地骄傲着，以为是徜徉在自由的天地里，称为万物之灵的人类不是做着最愚蠢的事么?我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执。
我诚恳地祈望看戏的人们也以一种悲悯的眼来俯视这群土地上的人们”。
又说：“我不能断定《雷雨》的推动是由于神鬼，起于命运或源于哪种显明的力量。
……而是我所觉得的天地间的‘残忍’，如若读者肯细心体会这番心意，这篇戏虽然有时为几段较紧张的场面或一两个性格吸引了注意，但连绵不断地若有若无地闪示这一点隐秘――这种种宇宙里斗争的‘残忍’和‘冷酷’。
在这斗争的背后或有一个主宰来使用它的管辖。
……我的情感强要我表现的只是对宇宙这一方面的憧憬。”那么，这主宰人类的神秘力量是什么呢?是冥冥中的“神”?还是宇宙的“自然法则”?曹禺虽无以名状，但感到了它的存在，它的残酷，于是借《雷雨》表现了他“对宇宙间许多神秘的事物的一种不可言喻的憧憬”。
《雷雨》中几乎每个人都陷入一种欲望与追求中，如蘩漪、周萍与四凤的非理性情欲的渴求，周冲的幻梦，鲁大海的抗争，周朴园与鲁侍萍三十年间的恩恩怨怨等，然而他们的欲望与追求都被一种人所不能把握的强大的力量所压抑着。
于是极力挣扎与拯救，如曹禺所说：“这堆在下面蠕动着的生物，他们怎样盲目的争执着，泥鳅似的在情感的火坑里打着昏迷的滚，用尽心力来拯救自己。”但“正如跌在沼泽里的羸马，愈挣扎，愈深沉地陷在死亡的沼泽里”。
他们的追求与挣扎终归无效而以大悲剧告终。
周朴园努力维持的体面的周公馆垮了，家里人死的死，疯的疯。
就这样，《雷雨》通过对众多人物不幸命运的抒写及悲剧人物同命运进行绝望的抗争，使我们认识到命运的“残忍”和“冷酷”，感受到人类普遍存在的生存困境。
因此，《雷雨》这部作品无疑具有某种命运悲剧的气质，只不过剧本中那主宰人类的不是古希腊戏剧中虚构的神灵，而是某种“自然法则”。
从人物的关系与作用来看，《雷雨》的主要冲突集中在了周朴园和蘩漪的矛盾上，两人性格水火不容，难以调和，尤其以周朴园为冲突的“始动者”，蘩漪为“受动者”，他们矛盾的“结”与“解”不但构成全剧的主线，同时也引来了其他的人物冲突。
这正符合叔本华对性格悲剧的定义：“造成巨大不幸的原因可以是某一剧中人异乎寻常的，发挥尽致的恶毒”所致。
因此，从这一层面来看，人们往往又把《雷雨》视为一出性格悲剧来阅读。
纵观全剧，不正是人物的性格对立引起了剧情冲突，并推动了剧情的发展吗?周朴园一个是带有浓厚封建气息的民族资本家，他专横、冷酷、虚伪，这恰与固执、任性、叛逆的“雷雨”性格的蘩漪形成尖锐对立，于是性格不和决定了他们矛盾不断，决定了蘩漪和周萍母子乱亲事件的发生和被抛弃后的报复，以致大悲剧发生。
由此可见，《雷雨》的戏剧冲突蕴含的意义十分丰富，耐人寻味，人们可以从不同角度进行言说，而这正是一部优秀的经典著作具有的基本素质。
参考书目：
曹禺《雷雨》人民文学出版社5月第1版。
曹禺《〈雷雨〉序》见《曹禺文集》第1卷中国戏剧出版社1988年版。
叔本华著、石冲白译《作为意志和表象的世界》商务印书馆1982年版。
何云贵《〈雷雨〉戏剧冲突的意义诠释》吉林长春《戏剧文学》第4期。
郭勇，华中师范大学文学院农村教育硕士，现支教于湖北孝昌一中。