英语不仅是一门学科,更是一种交流工具,它能够让我们与世界各地的人进行有效的沟通。这些英语学习范文是通过实际经验总结出来的,值得我们借鉴和参考。
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有一段时间,流量不够的时候,总会听到身边的朋友说,用热点!
原谅我不在,不进取,从来不关注热点是什么意思。
只是这几天出门,流量真的不够。花了10块钱买了1亿。只看图文,偶尔点点一些小视频,一下子就不够了。
再想想10块钱花,还是有点疼,不用的话就先关流量。
刚和朋友聊天聊到这个,朋友又提醒我:可以用热点!
因为我有一个不常用的有流量的手机卡,朋友建议我把那个卡变成热点,和常用的一起用,不要浪费或者买流量。
说着,他就教我直接操作。
先在手机设置里找“其他连接方式”,流量大,可以共享,然后就有了网络热点。有的手机设置的时候会有一个“个人热点”,然后点击便携连接,设置密码。
然后打开需要流量的手机wifi,刷新看看共享手机的型号,连接密码就可以使用了。这是一个移动无线wifi。
当我理解了这个用法,才知道原来是这么简单,好用,实惠。如果早知道,我还是会花的。然后10块钱只买了1亿。
学习使用热点只是生活中的一件小事,但从这样的小事中,我明白了人要时刻保持学习状态,跟上时代的步伐,就像学习用手机付费,打车打点滴,点外卖一样。
有些东西你可能不经常用,但你会忍不住去理解。否则,当你真正需要它们的时候,既费时又费钱,不划算。
总之,我们每个人时刻保持学习是时代的要求!
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(一)加强复习的计划性。
学科组全体老师先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划,详细地写出复习课教案,并注意复习内容的系统性,把已学的知识系统进行归类。
(二)注意复习课的针对性。
我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容,帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习。课堂上坚持精讲多练,以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。每项语法的例句举过之后,由学生自己找出并归纳语法规则或在运用时应注意之点,以加深印象。在几项语法做过之后,让学生认识它们之间的关系,获得比较系统的语法知识,最后我们再给予回顾总结。
(三)抓好基础。
要学好任何一门学科都必须掌握该学科的基础知识。英语学科高考涉及的基础知识主要有基础语法和基本词汇。
高考涉及的基础语法包括时态、语态、非谓语、情态动词、动词及动词短语的辨析,代词、冠词、形容词、副词、名词性从句、定词从句和状语从句的运用等。涉及到的知识非常常用,不偏不怪,重要的是考查常见知识点在具体语境中的灵活运用。
对考纲中规定的近个常用词,应掌握它们的拼写形式、基本词义、常见搭配,尤其是在语境中的运用。
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不知道有多少天没有安安静静的写写看看书了。越颓废,内心的呐喊就越响亮。我的大脑似乎已经红锈了,思想被斑驳的铁锈包围着,无法逃避。每天只看日落,期待日出。明天之后,在某个时刻突然意识到。我们期待的那种永恒是明天,看似伟大,却永远不会到来,永远都是。
窗外的法国梧桐已经换上了一件金色貂皮大衣,直排,豪华霸气。但只要冷风一点点吹来,他们就会瑟瑟发抖,满地都是脆弱的树叶,宣告着又一次生命的轮回即将过去。我呢,眼睛盯着电脑,黄昏将至,黑夜来临,又是一天在手指敲击鼠标键盘的节奏中呢喃远去。当你沉沦的时候,你的人生一文不值,可以硬生生的糟蹋掉。一天过去了,一周过去了,一个月过去了。当你突然在某个片段看到自己臃肿的大脑,你知道,是时候找回那个调皮的灵魂了。
当你走到人生的四分之一的时候,你就要开始认真考虑,仔细规划自己未来的生活,而我还是一只无头苍蝇。冬天来了,但是可笑的郝汉鸟仍然没有准备好冬天的食物。以后会怎样?很有可能冻死或者饿死。只是我不想想那么多,因为我骨子里,还是有一种不服气。不漂亮不优秀都没关系,只要你还在努力争取成功。冬天很可怕,但是巨大的森林里总有一个温暖的树洞。然而,你必须在白雪公主之前找到它并住在里面。
我们经常听到人们说,我们相遇是命运。在我们这个年纪,亲情、友情、爱情永远是热门话题。无论什么样的感情,都是缘分。上帝为你安排了父母。他们本可以过上更潇洒舒适的生活。他们可以省钱,也可以和你一起努力。他们给你买衣服的时候,不犹豫,但一直是“新三年,旧三年。”我一直不明白为什么会有人抛弃父母,父母给了你这么不要脸的资格,谁该去死。从小到大,一路成长,有多少伙伴陪你哭过,笑过,闹过,觉得不应该,没有人有义务为你无私奉献。爱情,每个人都渴望一个完美的伴侣,他/她温柔浪漫。但是为什么要求这么多,他/她爱你,仅此一点就够了。如果父母有爱你的义务,那么爱人,一切众生,只有他/她,爱你在他们手中。剩下的四分之三的人生,父母可能陪你两个季度,朋友爱人可能陪你一辈子。他们不是来陪你的。这就是缘分。所以,你想要他们,感谢他们让你的一生有意义。
感谢亲爱的父母,感谢亲爱的朋友,感谢他们。感谢我生命中所有的人,也感谢我自己。
感恩节写,认真反思自己,认真总结过去,大踏步前进。
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首先要回归课本。高一、高二所学的模块或单元涵盖高中英语基础语法项目和基础语言知识。暑假中,新高三学生可以按照课本的编排体例进行系统复习。从近年高考试题来看,高考越来越重视词汇的考核,特别是词语的准确使用。当然,对于西方文化的了解和热点问题的关注也是重点。因此,同学们除了加强记忆,理解,学会正确使用,还要学会辨析,掌握构词法和拼写规则,这样既可有效扩大词汇量,又能提高阅读速度,正确把握语篇意思。基础语法方面,由于新教材的编写体例在语法的复习是会显得比较松散,因此同学们不妨借阅一下届的高考考试大纲,附录中会明确语法的必考项目,如名词、形容词、副词、非谓语动词、名词性从句、状语从句、定语从句、虚拟语气等,都是新高三学生暑期必须复习、掌握和巩固的语法项目。复习时务必理清概念,并进行有效整理和归纳。每复习完一个语法项目后,不妨做一下自测题看看自己的掌握程度。
(二)听说读写,为提升能力提供保障。
暑假中,新高三学生在巩固基础知识的同时,不要间断听、说、读、写训练。听力训练要有规律,安排要适量,而且必须“任务型”,听力内容务求语言地道、情景真实、长短适宜、难度适中、语速恰当。口语训练是增强语感的关键,可阅读后复述,可观察后描述,可畅谈感受,也可总结概括,语速可由慢而快,训练时不必特别拘泥语法,但要注意句子基本结构完整。阅读训练要注意选材,在体裁和题材上都要广泛,既要有时效性,又要有趣味性,既要难易适中,又要贴近生活,阅读时务求静心,确保专心,限时限量,自觉注意篇章结构,揣摩写作意图,又要学会从上下文推测词义,同时还要适时分析长句和难句,学会推理、判断、归纳、分析和总结,为高考阅读理解和任务型阅读奠定基础。写作方面要特别注意基本句型和写作基本要领,可模仿范文写作,也可选择话题描写,训练时要事先立好提纲,尽量使用多种句型,并有意识精心设置开头和结尾,尽量做到语言丰富,琅琅上口。
(三)查漏纠错,为提升能力保驾护航。
语言最重要的在于它的精确性。而粗心往往是借口,也许是审题不仔细,也许是记得不牢固造成的。暑期一个多月时间是新高三学生找出自己症结所在的最佳时期。用心复习基础知识,关注薄弱点,易错点,常错点,对常错的词汇拼写和语法知识要建立错题档案,录入错题本(推荐大家使用四中网校错题本功能),并不断翻阅,提防重复出错。暑期中做检测题时,先要细心读题,防止顾头不顾尾,再细心分析,前后照应。但这里需要说明的是,有的时候语感往往能够有助于大家答题,因此太谨小慎微也会增加出错机会。毕竟,英语不是我们的母语,所以规定时间内完成规定任务也是关键。
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“家园只有一个,地球不能克隆”这句话说的十分正确。是的,我们的家园只有一个,保护和爱护家园是我们大家的责任。可有人,却故意去破坏环境,伤害我们的家园,伤害我们的地球母亲。
在大年初一那一天,我们去市民广场玩,当时我以为自己走错了地方:往日那里绿草如茵,时不时还能看见花蝴蝶在五彩缤纷的花丛中穿梭着,翩翩起舞着;人们则会坐在石凳上聊天享受着舒适的日光浴;周围的一切是那么的整洁舒畅。
如诗如画的景象顿时灰飞烟尽。那天的市民广场人山人海,地面铺上一层厚厚的五颜六色地毯——全是垃圾,而这些垃圾给清洁工们增加繁重的工作量。在那里,我还看见了很多只久违的苍蝇、蚊子也过来凑热闹,现在可是大冬天。草地上也布满了垃圾,一阵风吹来,垃圾就到处飞扬,臭气装满了整个广场,简直就是垃圾场。
现在,腊梅花已经露出了灿烂的笑脸,与此同时,地上的小草也正在拼命探出嫩绿的脑袋。而人们为了欣赏腊梅花,却忽视了地上的小草,乱扔垃圾的同时还脚脚践踏着它们,有些人还摘几朵腊梅花拿在手里玩耍或拍照,真是让人忍无可忍。
“家园只有一个,地球不能克隆”让我们珍惜身边的生存环境,好好保护我们的家园,保护我们的地球母亲吧!
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雨中,雨一直下,仿佛要浇灭世间的浮躁。吃完饭,天黑了。只有在这个时候走在校园的吴彤路上,才有机会在忙碌的一天里喘口气。你周围的寂静就像一个智者的眼睛在窥视你,穿透你的良心。这个无声的问题,你无法回避,尤其是感恩节。
我曾经听说过这样一件事:一个老人去世了,他把她的遗产给了那些帮助过她的人。这些人中有些是她的朋友,有些是在旅途中给她一滴水的陌生人。从15岁开始,她记录了帮助过她和她家人的人的名字。到目前为止,名单已经长达200多个名字。
我要非常坚定的告诉世界,感恩是人生最重要的事情之一!
从你出生的那一刻起,你就在接受父母的恩惠。在你成长的过程中,你总会收到恩惠,来自给你快乐的朋友,来自给你知识的老师;当你陷入低谷时,有人给了你帮助,那就是你的同伴。人的一生,总有被帮助的可能,上面的故事也印证了这一点。这是人的相互依存性决定的(最简单的一点就是没有农民我们就吃不下饭)。所以,感恩的存在是人之常情。
但是,感恩是否只是作为一种主观的感恩而存在?
我不这么认为。每个人都需要鼓励。当你看到前辈们脸上对你倾慕的表情,你不觉得背后有更多的动力吗?人也需要同时得到奖励。否则为什么要给所有工人发工资?也许你只是自愿帮你,甚至没有要求任何回报(只是因为他很高尚),但你还是应该给他一些回报。这个奖励不仅是一种感谢的形式,也是你肯定他的重要性,欣赏他优秀品质的信号。这无疑改善了你与世界的关系。你们不再是陌生人,而是变得亲近,这是人类这样的群居动物最根本的财富。相反,人如果脱离了社会,就只能算是生活意义上的人,而不是社会意义上的人。因此,感恩是与社会沟通最有效的工具,应该被视为一种待人接物的原则。从每个个体来说,只是一种好的风格,一个人这样做的习惯无疑对他的成功是强大的;一般来说,每个人都应该遵守这个原则,并将其纳入对人的素质的评价中,这也标志着一个社会的文明程度。
我这样说不是为了格式化感恩,也不是为了把温暖美好的感情和感恩分开。只有把感恩看得和要被观察的系统一样重要,人们才会重视感恩,而感恩反过来又会逐渐渗透到人们的内心,让感恩真正从人心中来。随着时间的推移,这种好的风格已经成为一种习惯。我们都追求人与人之间的和谐,这是一个简单而生动的方向。
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就在这个新闻报道之后,我看到一个漫画,画的`是一个女孩晚上独自行走,被人跟踪,向路人求助。路人热情地帮她抓到跟踪者,叫她一起去派出所报案。女孩答应上车后,才知道相互呼应的人都是帮凶,还是出事了。
我害怕我们周围的一切看起来都很美好,很安全。有时候会有隐藏的危机。如果你遇到危险并寻求帮助,你可能得不到有效的帮助,或者你可能会袖手旁观。作为一个旁观者,在责怪别人的同时,我们有没有想过,如果当时在场,我们会不会勇敢的帮助别人?社会和谐需要每个人的努力去创造。社会上有不和谐的因素,就有先例,别人自然会借鉴,谨慎行事。
问题又回到最本质的出发点,那就是女生的安全。虽然学校、家庭、社会教会了我们如何保护自己,如何摆脱危险,但我们真的遇到了危险。女生想自救的时候会求助,但是第一时间没有得到帮助。
女生不在家的时候,父母总是叫我们早点回家,在一起。但最重要的是,女生极度谨慎的时候,还是会或多或少的受到伤害。
在教导女性学会保护自己的同时,他们也呼吁男性对女性表现出更多的关心。不要像一句话:“很多父母教女儿保护自己,但很少有父母教儿子不要伤害别人。”
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第二次月考成绩出来了,给了我最大的感悟:我们总是粗心大意,所以总是如履薄冰。
相比第一次月考,这次月考进步很大。其中最重要的一个原因是,在第一次月考前的整个8月里,我总是在复读和大学之间想太多的问题,心情有点不稳定。还有就是高考后两个多月没看书,感觉很多东西都丢了,所以第一次月考暴露的问题比较多。但是成绩出来后,我没有完全重复自己的心态,所以第一次月考没有总结。现在,总结第二次月考。
第二次月考语文120分,数学127分,英语101分(不包括口语和听力考试成绩),文科253分(政治81分,历史78分,地理94分),总分601分。年级排名:第30,班级排名:第8。
这本语文,选择题全对(24分),第二本96分。第二卷暴露出的'问题有:文言文翻译不能着眼长远,把句子代入原文讨论句子的意思。诗歌鉴赏的表达技巧和术语不能随意使用。(3)必须默写的古诗词内容,不能满分。现代阅读中,一些基础术语不够精通。作文思想不够深刻。
其中有5分左右是不应该丢的,包括听写丢的2分。把这篇文章背下来完全是因为一个人的粗心。我一直不想背这些烦人的古诗词,也不想漫不经心的对待它们,所以回答了“如履薄冰”这句话。
数学成绩127,在班里不算高也不算低。当然和那些145分的同学比起来,真的很差。但我不难过。
我考数学的时候习惯做完选择题和填空题,然后仔细数一数,保证都没问题,让自己安心做大题。花了半个小时完成并检查填空题和选择题(共14题,70分)。接下来的六大题我还有一个半小时。但是第一个大问题是三角函数的复杂简化。第一次简化完之后,计算完第二个问题发现数字太大太奇怪,就在草稿纸上简化了很多遍。最后两次,结果都一样,用来算第二题的题让我觉得很正常。我确信最后两个简化的答案是正确的。这个时候已经四点了,离考试结束还有一个小时。我赶紧给监考老师换了一张答题卡,因为我的答题卡第一次写了简答题,已经写不出正确答案了。于是我在一个小时内匆匆做完了下面的题。好在第二卷考了77分,选择题满分50分,是127分。
虽然我并不难过,也不觉得数字低有什么遗憾,但我还是总结了一下暴露出来的问题:立体几何的练习需要加强,尤其是我的空间思维太差,练习的强度需要加强。你不能在常数题中巧妙地构造一个新函数,通过二次求导计算出最大值和最小值。
英语考试给了我很大的打击。因为从来没有关注过英语作文,最后在高二第二卷拿到了自侥幸拿到高分以来的最低分。这次我的粗心让我很难过。幸运的是,正是在如履薄冰的这一次,让我开始关注英语作文,我认为这是一件好事。没有一击,你永远都是无心的。
文科综合成绩253。复习结束后,我需要加强每个科目的记忆,形成系统的知识体系,多做题,多总结。
如果英语成绩和以前一样高,这次总分应该是610,但是我很感激这一击,让我明白了粗心带来的如履薄冰,也让我不会因为自己爬得太高,骄傲自大,忘了脚踏实地,最后摔得太低太痛苦而掉以轻心。
高三英语作文总
[内容]。
近几年高考题题型特点可简单归纳为:知识覆盖面广,试题综合性和灵活性。
强,情景会话及交际英语比例逐年加大,强化语言运用及能力要求。细察其测。
试目的,历年高考题无不围绕知识与能力两大主题。然而,不少教师采用单一。
的'复习模式,从初一到高二课本一册一册、甚至一课一课“过”。这种复习方式。
使学生原有的知识依然孤立地存在下去,无法建立起知识之间的内在联系,造。
成明显的知识断层现象,知识的再现率极低。这样就不可能顺利地将所学知识。
融汇贯通,更不可能顺利地转化为能力。
笔者采用的是“立体式”复习方法。
这是指用归纳、综合、对比诸方法,初高中知识拉通,纵横交错、大跨度地。
复习旧知识,把学生过去支离破碎、相互孤立的知识有机地串联起来,采用讨。
论课、答疑课以及课堂限时适应性操练课。具体地说,还必须针对nmet命。
题特点设置与之相应的课型,即适时地开设:[1]语音课程,[2]语法课程,[3]。
语言课程,[4]完形课程,[5]阅读课程,[6]表达课程,[7]改错课程。下面以。
语音课程及语法课程为例,简析其操作方法:
一、语言课程。
除要求学生熟练掌握常见的元音字母、辅音字母及字母组合读音外,更重要。
的是注意归纳英语中发音特殊的单词。如:
[1][2][3][4][5][6]。
高三英语作文:About
作文要是不会写,就需要先积累一些素材和万能句子吧,有了这些做底子,然后再进行具体套用,作文分数一般就不会太低。
首先,需要一本高考英语作文范文书或类似资料,然后还是以一学期18周为例。坚持每周固定看至少3篇范文,摘录好词好句。之后在第一个6周改写范文,换词和句型。第二个6周不限时写作,高考题即可,写完改,或者给老师改,每周认真写一篇完美的即可。第三个6周限时写作。
高三崇明一模作文
我以为,崇拜偶像,应该崇拜那些值得崇拜的人,并追随他们的脚步,成就自己的理想。
崇拜偶像,在一定程度上寄托了自己的理想追求。近几年,“快男超女”让不少青年男女为之着迷,由“玉米”到“花生”,崇拜偶像的队伍越来越庞大,崇拜偶像的形式越来越新奇。对此,不能简单归结为中学生生活单调,升学竞争激烈,精神生活贫乏。事实上,青少年所崇拜的偶想,大多属于成功者,他们有过奋斗,有过拼搏,也能折射出青少年自我的理想追求,姚明从小崇拜偶像乔丹,才成为世界男篮竞技场的新星。可见,偶像寄托了自己的理想追求,是崇拜之风声势浩大的原因之所在。
崇拜偶像,从积极的角度理解,彰显的是一种见贤思齐的心态。偶像,不仅值得崇拜,而且可以成为自己努力的目标。自古以来,因崇拜偶像而走上成功之路的人不胜枚举。刘邦以秦始皇为偶像,最终实现了“威加海内”的理想;拿破仑以亚历山大大帝为偶像,最终实现了建立一个庞大的帝国的理想……正是因为对偶像的崇拜,才使他们明确奋斗的方向,激发出他们的人生动力,并一步步为自己的理想而奋斗。
崇拜偶像,需要有清醒的头脑,需要一种辨别能力。可以成为偶像的人很多,除了歌星、影星、球星,还有著名艺术家、科学家,感动中国的英雄人物。这些偶像,都有值得借鉴学习的地方,我们不能一味迷恋“歌星、影星、球星”,而应拓宽视野,以著名艺术家、科学家,以感动中国的英雄人物为偶像,从他们的人生履历中汲取生命的养分。即便把歌星、影星、球星作为崇拜的偶像,也应知道,他们是怎样靠自己勤奋和努力来成就自我,为社会做出贡献的。
遗憾的是,一部分青少年崇拜偶像变了味儿,他们落入盲目崇拜的怪圈,一味地打听他们的身高,体重,甚至怪癖陋习,一味地模仿衣着,说话等。殊不知,这样的崇拜只是停留在表层的、低层次的崇拜。真正的崇拜,是对偶像的成就给予积极肯定和由衷的敬佩,是对偶像的奋斗精神、敬业精神的崇拜。
崇拜偶像,不能成为偶像脚下的小丑,亦步亦趋,而应从偶像身上汲取有益的养料,并以他们为榜样,去追随,去超越,最终做自己的偶像。
提起偶像,想必在每一个的内心深处都刻着以为让自己崇拜的偶像。有些人崇拜诲人不倦,有些人崇拜光芒显耀的明星,也有些人崇拜生己养己的父母……而我的偶像则是坚强不屈的残疾人。
在世界上,残疾人要承受很大的压力,他们常常受到正常人对他们的歧视。在日常生活中,他们付出的努力比正常人多好几倍。但是面对生活的困难和艰辛,他们并没有放弃生活,而是勇敢的面对生活,用自己仅有的力量去排除万难,努力地让自己过的更加的快乐与充实。这正是我崇拜他们的原因。也许,在他们第一次面对困难时,他们感到恐惧了,他们流泪了,但是她们没有放弃,这就是他们永不放弃,永不服输的精神,也就是这种精神才使他们撑到了现在。
我曾经看过一篇文章,让我记忆犹新。文章中的主人公是一位失去双臂的中年男子。因为没有双臂的原因,他至今尚未娶妻生子,但是他并没有感到孤独寂寞,并且他过得有滋有味,让别人羡慕极了。他从小就学习写毛笔字,所以练就了一“脚”好看的毛笔字。他每天在家写字画画,也许你会觉得这很平常,但是它并不是像平常人一样用手写字画画,而是用自己的嘴巴和脚,一开始他几次三番想放弃用嘴的脚来写字,因为他害怕会受到别人的谈论,他不想成为邻居们的笑柄,他只想一个人默默地生存在世界的某一个不起眼的角落,让别人永远也不会发现他。但是自从他看了电视节目里的残疾人那样精彩绝伦的表演后,他的生命里似乎有了一盏明灯。因此他每天勤奋练字画画,有时间去做一些苦力活来挣点钱。在他的家中,庭院里你会看见不少的猫和狗,这些都是他从街上捡来的猫、狗,他每天一早出去干苦力,中午回到家中会给猫狗做中饭。匆匆忙忙地吃完午饭后,他又会写几幅字,会画几幅画。去小巷里去卖,又是幸运的话可以多卖几幅画,不幸运的话一副也卖不出去。有时回到家时都没有吃的了,他把自己的那一份给了猫、狗吃,宁愿自己饿着,都不会让动物们饿着。
看,这就是我的偶像,一个残疾人,他克服困难的精神和爱护小动物的精神都是值得我们学习的。
君不见眼下周杰伦的粘贴画铺天盖地,君不见张那拉的明星卡爆满商场;君不见超级女声的专辑供不应求偶像崇拜已不再是一个陌生的话题尤其是青少年,偶像崇拜愈演愈烈。然而在从偶像中充实自己,塑遭自己的同十,要学会正确的选择偶像,有目的的去崇拜偶像。
大凡为青少年所喜爱的,都是些活力四射,潮气蓬勃的歌星影星。诚然,他们是时代的象征,是历史发展的产物,是一种不可多得的精神文化。然而他们又像魔鬼一样令大多数青少年人为之魂牵梦绕。湖北省有一年轻青年,过分崇拜刘德华,因而放弃家中的老父老没母,发誓今生今世一定亲眼见上刘德华一面。于是奔驰到刘德华的演唱会,天赐良机,她见到了刘德华。可追星的欲望仍不能得到满足,痴心使她不能自拔。其父气急败坏,在接她回家的时候跳楼自杀。而她仍然吃迷不悟,依旧进行着自己的计划。
血的教训告诉我们要学会有选择的崇拜偶像,要适时适度,适可而止。不要总是迷恋于别人的音容笑貌或宏伟事业而不能自拔,要学会鉴别,要将对别人的倾慕化作自己工作过程中的动力。
所谓‘‘近朱者赤,近墨者黑。我认为要崇拜英雄,崇拜对国家和社会有贡献的'人。据记栽,大名人柏拉图有一位学生当时就非常崇拜自己的老师。老师的思想、精神好的生活习惯,都被学生引为己有。在想老师学习的生涯中,学生在不断的充实自己,完善自己,最终,这位学生也成了一位像老师一样有名的人物。
每个人都有希望在镁灯光的照耀下慷慨陈词,于是我们崇拜能够站在舞台上慷慨陈词的人。但是是那些默默无闻的英雄呢?那些为国家为民族的君子呢?他们才是我们应该去选择的,应该去崇拜的。
千里之行,始于足下,仁者的选择需要博大,智者的选择需要谨慎。那么智慧的青年人,我们许越袄谨慎的选择偶像,有目的的崇拜。只有沉思慎取的追星者,才能成为偶像银河中那颗最亮的星。
崇明一模高三作文
秋风以审视者的姿态来到,树上那些萎蔫的侧果早已落地腐败,独留那些披着盛装、挽着芬芳的沉甸甸的果子,在交换与食用中,实现了他们应有的价值。
十年树木,百年树人。若为树,定要珍惜每一分阳光雨露,才能成为房之栋梁;若为人,定要终年累月思考学习,才能成为人之佼佼。小时候,怀揣着长大的梦想,偷穿妈妈的高跟鞋,系着丝巾,偷穿爸爸的西服装,打上领带,可镜子里依旧倒映着一张稚嫩的脸庞。摔疼了,朦胧着泪眼走向张开手臂的妈妈;得不到喜欢的玩具,哭闹着抗议父母的严苛。很多年以后,你学会了摔倒后自己爬起来,拍拍衣服上的尘土继续前行;得不到的珍品,你学会了用自己的努力去换取。不是因为你的身高长了,也不是因为你又看过了多少次的日升月落,而是在许许多多次跌倒后你学会了坚持,在许许多多次错失后你学会了付出。这才是真正的成熟,你的内心被真才实学填充,被优秀的品格滋养。
在坎坷中颠沛流离的苏东坡在波涛汹涌的赤壁边渐渐明白了这一真谛,于是他执起手中如椽的大笔,将多年来内心的郁闷潇洒地泼墨纸上。于是,在浩瀚的历史中,东坡的的散文像一轮圆月高悬于众多唐诗宋词之中,将清辉洒向人间。他凭借学富五车的才华与韦编三绝的态度完成了心灵的突围和人生的成熟。
南山旁缓缓走来一位老者,他的衣袂在连天的菊丛中飞扬,他露出成熟的微笑,散发着优雅迷人的气质。他已经誓与浮名分离,红尘浊气不能再沾染他洁白的衣角。他也许做不到对酒当歌,但是他的生活中不再有奸臣小人的阿谀奉承,不再有曲意奉承的矫揉造作,不再有恶意中伤的造谣诽谤,这一切都让他的内心平和而淡然。深呼吸一口气,那清幽的花香深深地沁润着干枯的灵魂。“山气日夕佳”,这是他与自然的对话。汨罗江畔的屈原,他那爱人民、爱祖国的优秀品格,和“与日月争光”的巍巍人格,让他成为不朽的浪漫主义诗人。这才是真正的成熟,以从容稳重大气的姿态应对每一场风雨,度过每一个黑夜。
金秋那沁人的果香让买者心甘情愿付账,而腐烂的气味只会让外表好似完美无瑕的它被丢弃。丰富的物质生活让平和的心受到冲击,叼着烟烫着发的少男少女,用成熟的外表表现了幼稚的追求。邻里之间为鸡毛蒜皮的小事而大打出手,那些歇斯底里的叫喊,那些张牙舞爪的争斗,像脏水一样,污染了那一张张“成熟”的面庞。幽林中深埋的丹参,沉默地长到价值连城;汪洋中等候的蚌壳,静静地凝成无价之宝。成长是一个痛苦的过程,你要面对指责与批评,要面对挫折与失意,但当你真正成熟的时候,那些芳草芷兰般芬芳的品格,如水如镜般澄澈的心境,会帮你阻挡压城的黑云和汹涌的暗流。
夜凉如水,沾露披霜的外衣拢着他干瘦的身躯,可背影却是那样的挺拔有力。在“大庇天下寒士俱欢颜”的疾呼中,在“白骨无人收”的痛心中,杜甫以他忧国忧民的情怀向全天下宣告了一位千古诗圣的诞生。你仿佛能触摸到薄薄的宣纸背后那颗坚定跳动的心,一颗容纳了百姓、怀抱了天下的心。
成而不实败絮中,轻若蓬草无根飘。熟而不芳腐朽里,弃如破履化淤泥。
荷花折翼莲蓬出,十里清香千金方。
请一定要实而芳地成熟。
高三崇明一模作文
生活中有很多美。有自然之美,如高山流水,春花秋月;有生命之美,如草木萌发,飞燕呢喃;有青春之美,如齿少气锐,绿鬓红颜。
是的,美无处不在,而我们要做的,就是发现美,当美从我们的眼前溜走,直到离我们远去时,才恍然大悟,噢,这就是美!然美已逝去,无法挽留。
因此,我们还要善于发现美。
什么是美,每个人都有对美的不同定义。有人用相貌来衡量,有人用心灵去发现,有人以才华衡量。但无论哪种美,都是这个大千世界的一部分,因为有了它,生命变的多姿多彩,无论哪种美,都应受到尊重。
罗曼・罗兰认为:“人不是因为美丽而可爱而是因为可爱而美丽。”的确,打扮出来的美让人感觉到呆板,所以,自然才是美。而现在的人,却处处追求面貌的完美,什么割双眼皮、什么隆鼻子,为自己的完美,可谓是不惜一切代价,这一点,天皇巨星般的迈克・杰克逊的鼻子有深切的感受。所以,人何不素面朝天,整洁大方,回归本质,自然美才是最美。
人是唯一会笑的动物,所以微笑是上天赐予我们的礼物与权利,我们何不用这项特权来表达我们的心灵美呢?俗话说,笑一笑,十年少,没有什么比笑容更神奇的了,即使是一张最平凡不过的脸,在灿烂真挚的笑容映衬下也会变得光彩夺目,分外可爱。而遗憾的是,现在的人,生活在这个多变而复杂的社会里,或许是时间仓促,或许是工作与学习太压抑,微笑已经变得少见了。
时刻面带微笑,烦恼都会一扫而光,这就是笑的魅力所在。所以要想让自己变得美丽,那就每天从一个微笑开始吧!
虚伪、娇柔造作,是美丽的大敌。所以只有待人真诚才能够赢得别人的称赞。要相信,内心丑恶的人,就像披着羊皮的狼,别人处处提防。反之,真诚、诚挚的心不但能赢得赞美,还能获得珍贵的友情。
现在的我们,正处于春天中的花季,青春的我们有着与众不同的性格和审美眼光,也时时注意着自己的美和周围事物的美,却常常很少体会到青春的无限美。
青春的美有着独特的风格,是因为它独一无二的,很短暂,但却是永恒的。无论一个人的相貌如何,只要心灵一片洁净,保持一切年轻的朝气,这样的美,是可贵的。它之所以可贵,是因为青春之花,只开一次。
没有一个人是不美的,关键是你能否发现自己的美,并把它发扬光大,继而创造出人生的美丽。
所以,朋友,别等待,别等到明天的太阳已经高挂天空,才进入今天,让我们从身边的小事做起,释放自己的自然青春美。
别等韶华凋谢,才来珍惜。让我们在美丽的春天,尽情的欣赏青春之花所带来的美吧!
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高三英语作文书信范文高三英语作文书
尊敬的段老师:
您好!
时光流逝,转眼间,我离开母校已经四年了。在这四年里,我从来没有忘记您对对我的帮助与鼓励。虽然您只教我短暂的三年,但是记忆却满载。每一次经过您的教导,每一次看到亮着的灯时,我的内心总有一种无言的感动。
记得有一次月考,我考了91分。一天早读课发卷子,您看到比我成绩好的同学不该丢的分丢了而批评他们,当您走到我面前,看到我也是在简单的题上失的分,却亲切地告诉我:“考得不错,继续努力,在基础知识上还要多下功夫,”我点了点头,您便笑着走开了。老师,是您的鼓励让我充满了自信,是您的鼓励让我在学习上找到了快乐。还有一次,因为我考试没考好心里难受,卷子刚发下来我就把试卷揉成了卫生纸的形状。下课后您有把试卷收了回去,您拿着我的试卷呆呆的看着我,顿时我便低下了头。事后我在日记里向您说明了原因,您却告诉我:只要尽自己最大的努力就行。在初三的最后一段时间的一节语文课上,我迟到了很长时间,半节课过去了,我才慢腾腾的走到教室门口,这时您正在讲课,我推开门直接就走进了教室站在讲台前,您走下讲台轻声问我:“怎么了?”我小声的说:“没怎么,”说完您沉默了一会儿就让我回到了座位。老师,以您的脾气应该让我站一节课,而您却没有。老师,谢谢您对我的宽容与默默的关心。在最后一节课上,您说了很多关于离别的话题,我心里非常难受,最后您让我们唱了《水手》这首歌,我看着您﹑含着泪唱完了这首“离别”歌。
现在,每当我听到这首歌,心里都会有一种说不说不出的难受,都会想起最后一节语文课的情景,想起您曾经给我说过的话。前段时间的高考期间,您用自己的微笑不断的给我鼓励,是我对高考拥有了信心。老师,谢谢您能理解我,谢谢您帮助我,谢谢您能在我最痛苦的时候开导我,谢谢您给我信心和勇气,谢谢您让我变得更坚强。在我上高中的这三年虽然很少与您见面,但您对我说过的话我从来都没有忘记。
我是多么希望您能看到这封信,我真的很想念,想念曾近三年的语文课。我希望能看到您的回信,我最希望的是我们能从这封信起能常常联系。离别了四年,在这四年里发生了太多太多,从而我也改变了很多,但永远不变的是我对您的感恩与想念!
高三英语教学总结
这一学年教授两个班为理科普通班的学生,英语基础不太梦想,没有一个学生能到达优秀(120分)档次,并且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语异常难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的本事,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中,首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,资料是高一年级课本22个单元,高二年级课本20个单元,高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(20xx年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课,优化设计1节课,英语周报1课时,单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。经过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
课本复习是学生本事提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,经过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。
征订了两套听力风暴,共有80套,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
课外阅读必不可少。给学生供给了两个网址:一个是21世纪报,一个是chinadaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、学校、地道美文等多方面资料。学生除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。
本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达本事,在必须程度上鼓舞了学生的英语学习进取性。
又送走了一届学生,不管成绩好坏,作为一个新教师,在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天贡献自我的力量。
高三英语说课稿
课程说明:
本课程为高三英语的语法课程。是学生学习主谓一致的基础课程。本课程实用性很强,
以实际工作任务为引领,根据高三英语的特点,高考英语的内容,主要采用复习讨论法、讲。
解法和训练法来组织教学。
课题说明:
本课程为高三英语语法复习课。时间为80分钟。主谓一致是学习英语必须掌握的内容。
也是高考必考语法。本堂课的目的:通过全面系统复习主谓一致的用法,使同学们对其用法。
有个更好的掌握,能运用到高考实际中去。
本课题拟通过教师设置的互动情景,采用讲练结合的教学法。
学情分析。
综高09级学生总体基础较差,对以些固定用法不愿意记。而主谓一致内容比较繁琐,
在他们的记忆中很混乱,尤其相似词组的主谓一致的掌握对他们有很大的难度。
教学目标。
1、知识与技能:学习主谓一致的用法,掌握特殊搭配。
2、过程与方法:首先进行讨论,使同学们对主谓一致有一定的记忆。再通过老师的讲解让。
同学们对主谓一致有更进一步的掌握。
教学重点和难点:
教学重点:1、掌握主谓一致的特殊用法;。
2.、掌握特殊搭配的主谓一致;。
教学难点:1.、定语从句中主谓一致。
2、all在主谓一致中用法。
教学方法设计。
(一)教法设计:
1、设疑研讨法:
把学生分成四组,讨论:英语中的主谓一致是什么?主谓一致包括哪些?
2、复习导入法:
简单复习在学习过程中,同学们掌握的主谓一致。
3、讲授法:
系统讲授主谓一致在句中的用法和注意点。
(二)学法设计:
1、复习讨论法:
温故的同时,以新带旧,不断回顾所学,强化识记。
2、训练法:
通过做题,提高学生对主谓一致用法掌握。加深对引导词用法记忆。
七、课堂小结。
课堂小结起到了概括总结、升华提炼的作用。
八、板书设计。
板书力求突出教学的重点,
九、教学过程设计。
1、新课导入(约5分钟)。
2、系统讲授知识点(约35分钟)。
3、习题训练(约30分钟)。
4、新课的巩固(约8分钟)。
5、作业布置(约2分钟)。
崇明一模高三作文
我看到她的睫毛像蝶翼一般忽闪几下,一滴泪便闪着晶莹的光,扑向脚下的戈壁滩,无声无息,潜入地下。
“姐,你把我的生活变成了一片无边的戈壁。”她,我最挚爱的妹妹,曾经这样对我说。
我站在灼热的戈壁滩上,任由毒辣的太阳将我伤得不留一丝余地,一幕幕景象,被风刮着,吹乱了我脑中的一汪清水。
自幼年起,我便是镇上出了名的乖孩子,成绩一直数一数二,但那时的我,还不清楚,我的光环,给妹妹带来了什么。
二年级期末考试后带回家的成绩单上,她的名字在中等偏下的位置,透过窗子我听到爸爸朝他吼:“你咋就这样给我丢人?你整天除了玩,还知道做什么!能不能学学你姐!这俩女儿,差别怎么这么大!”然后,我听到嗤嗤的声音,转头一望,那张卷子被撕得粉碎,静静地,静静地,向妹妹头上飘去。
卷子的碎屑在天上打了几个旋,最终叹息着渐渐落下,妹妹蹲在地上,用手环住双腿,牙齿紧紧咬住双唇,眼泪吧嗒吧嗒坠入泥土,溅起一丝丝灰尘。我从未想过,世上会有这般无声而痛彻心扉的泪水。
我看着她渐渐长大,渐渐蜕变,我看到她蜷曲在桌前那抹孤单的背影,我看到她挂在墙上鲜红的奖状,我看到成绩单上她高居不下的名字。几天前,拜访他的老师,听到那位头发有些斑白的班主任夸奖她:“像她这样学习这么优秀,成绩这样好的女孩,本来就很难得,而现在,校舞蹈队、古诗朗诵会、运动会,她的表现都让人赞叹。比起当年的你,丝毫不逊色,大有青出于蓝而胜于蓝的样子。”
老师的话在我耳边回荡,我看了看眼前荒凉的断壁残垣,又想起她那句话:“姐,你把我的生活变成了一片无边的戈壁。”
忽而想起那天,她小心翼翼地将珍藏的盒子打开,在她洁白的手掌下,是一张泛黄的旧照片。画面中,英姿勃发的父亲抱着孩提时的我,我嘟着嘴唇亲在爸爸脸上,爸爸那光洁的脸上,洋溢着深深的宠溺和无尽的幸福。妹妹的指尖在爸爸的脸上摩挲着,小心地触碰,如同对待那五光十色的肥皂泡。
“姐,你知道吗?爸爸,从来没有对我这么笑过。爸妈对你那全心的爱,我从未体会过,不管我怎样努力。”叭哒一声,一颗泪落在照片上,她小心地拂去,我无意间瞥到那张被撕烂的卷子躺在照片底下,如同无声的控诉。
她抹去泪水,冲我笑笑,“姐,你把我的生活变成了一片无边的戈壁,但是,谢谢你,我很清楚,没有戈壁上风沙的磨砺,不会有现在这般能灿烂绽放的我,我已经学会了在戈壁之上深深扎根,汲取养分,活出自己的一份精彩。”
我只觉得自己的睫毛忽闪忽闪,一串串泪珠便闪着晶莹的光,扑向脚下的戈壁滩,无声无息,潜入地下。
我用手指轻轻拨弄着相册,从两张照片的缝隙中,发现了它。画面中,妹妹在舞台上尽情的绽放着,台下,绵连沟壑的父亲一双流光溢彩的眼睛紧盯着舞台上星星一般的身影。
“其实,妹妹,你知道吗?你已经走过戈壁,抬头看看吧,现在阳光正好,春暖花开。”
流浪的日光在两双哭红的眼睛上反光,轻微地没有一丝重量。
高三英语说课稿
第三单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线,展示了近代西方政治文明发展的进程。本节是本单元第一课,本课从光荣革命和议会权力的确立、责任制内阁的形成三个方面来阐述,实际也就是讲的英国君主立宪制的建立到发展的过程。要求让学生从中体会英国君主立宪制的含义、特点和作用,认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。
2.课标要求。
《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求:了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实,理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
3.教学目标。
根据课标要求、教材内容和学生的具体情况,确立以下教学目标:知识目标:
1.掌握光荣革命的基本史实;《权利法案》制定的基本史实;责任制内阁的形成;内阁的构成及作用。
2.理解英国君主立宪制的含义、特点及作用。
能力目标:
1.通过本课学习提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2.通过探究体验的练习,培养学生知识运用的能力。
3.通过探究合作的学习,培养学生合作学习的能力。
德育目标:
1.通过了解英国君主立宪制确立的过程,使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性;。
2.通过对英国君主立宪制的形成的学习,培养学生历史唯物主义世界观,使学生能够历史的、客观的看待英国君主立宪制的建立;认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国和各民族的文化传统,注意吸取人类创造的优秀文明成果。
3.通过探究合作的学习,培养学生团结合作的精神。
4.教学重点、难点:
立与发展,要求学生理解欧美代议制的特点,从而认识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。
难点:对君主立宪制概念和特点的理解,及君主、议会、内阁的关系及各自的作用。
二、说学情。
特点:高一学生思维活跃个性鲜明,参与意识强,有一定独立思考能力。
不足:历史知识的储备不充分,历史思维能力还有待提高。对策:加强学生历史综合素质的培养。
设计理念:创建多样化、开放式的学习环境,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性,提高学生创新意识和实践能力。
三、说学法。
阅读思考、合作探究、体验交流等。注重学习过程中的生成性。
四、说教法。
整体而言,本课教学我采用的是“探究式教学方法”,包括:提问法、讨论法、材料引导法、多媒体演示法等,这样既能引导学生积极思考,参与学习,发挥学生的主体作用,又能达到传授知识、培养能力的教学目的。
五、教学思路。
对于本节内容的学习,我通过对教材的理解和把握,对知识进行了重新整合,把它分为英国君主立宪制的含义、英国君主立宪制的特点、英国君主立宪制的形成和英国君主立宪制的作用四个模块,全部围绕英国君主立宪制来学习,同时按详、略、详、略的规律来安排本节内容的教学,注意做到详略得当,由浅入深,重点突出;同时注意紧扣时政吸引学生兴趣;注重“论从史出”,通过材料或学生对历史的感知得出结论。
六、说教学过程(略)。