在小班教学中，教案可以引导教师有计划地进行教学活动，提高教学效率。小编整理了一些小班教案的关键要素和要点，供大家在编写教案时参考和运用。
重阳节教案大班社会领域
3、介绍农历九月九日就是老人节。
4、老人节是怎么来的？
（二）介绍重阳节的来历。
1、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、饮菊花酒。据说这样可以避邪。因此，重阳节登高就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人做诗来纪念。
2、在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又叫老人节。
3、观看专题录像片《百岁老人》（老人们欢乐度晚年的情景）。
敬老爱老是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。
4、幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的'。（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）。
5、重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）。
6、你是怎样尊敬老人的？
（三）敬老爱老活动。
1、重阳节是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日，在过节的时候，我们在家里可以给老人买许多东西，和他们一块过节。我们这里的爷爷奶奶们天天为我们做菜做饭很辛苦，我们一起来孝敬一下他们吧。
2、给老人送礼物，并对老人说句祝福的话。
3、跟爷爷奶奶们合影留念，活动在《常回家看看》乐曲声中结束。
（四）延伸活动。
在家中为姥姥、姥爷、奶奶、爷爷做一件力所能及的事情。
重阳节教案大班社会领域
三、幼儿表演节目。
1、舞蹈：新疆舞。
2、歌曲：大中国。
3、故事：小熊的生日。
四、与爷爷、奶奶共同制作小旗插在重阳糕上，送给爷爷、奶奶。
五、集体表演《给爷爷、奶奶敲敲背捶捶腿》。
幼儿边表演歌曲边给爷爷、奶奶敲背、捶腿。
六、主持人宣布活动结束。
小班社会领域教案
【教学目标】。
1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。
2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。
3、体验谦让所带来的快乐。
【教学重点】。
幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。
【教学难点】。
养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
【教学准备】。
知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒！
物质准备：图片2张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘梨。
【教学过程】。
一、组织教学：音乐律动《爸爸瞧妈妈看》。
二、基本部分。
（一）出示孔融画面，引出内容。
（二）听故事孔融让梨。
提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨？（故事听到一半）。
师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨！
提问：
1、孔融为什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？
提问：你喜欢孔融吗？为什么？
（三）听儿歌《让座》。
三、结束部分。
小结：孔融四岁就知道把好的留给别人，儿歌中的小朋友也懂得给老奶奶让座，大家都夸他们是好孩子，我们也要向他们学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应该和大家一起分享，不要只顾自己。我们要学会尊敬关心长辈，爱护兄弟姐妹。
今天老师请大家吃梨，你挑哪个？为什么？小朋友排队上来拿。
附故事：《孔融让梨》。
古时候有一个人叫孔融，他有五个哥哥，一个小弟弟。有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”
孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。”
父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？”
孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”
你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”
孔融只有四岁，就知道让梨。上面让哥哥，下面让弟弟。大家都很称赞他。
重阳节教案大班社会领域
一、谈话导入。
教师：明天是农历九月九日，是我们国家的传统节日“重阳节”，重阳节也叫“老人节”。
二、观看图片、了解重阳节的来历和习俗。
三、听配乐诗《九月九日忆山东兄弟》，感受诗人想念家乡、亲人的情感。
四、说一说：爷爷、奶奶平时怎样关心你的，你会用怎样的方式表达对爷爷奶奶的爱。
五、情境表演《让座》。
1、请两位幼儿分别戴上老爷爷、老奶奶的头饰，扮演乘车的老人，请四位幼儿扮演乘客进行情境表演《让座》。
2、讨论：在平时的生活中，我们应该怎样尊老、爱老。
小班重阳节社会领域教案
1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。知道重阳节是老人节。
2.能用自己喜欢的方式表达对爷爷奶奶的热爱之情。
1.课件《重阳节》。
2.白纸、彩纸、记号笔、油画棒、胶水、半成品材料等，供幼儿做送给爷爷奶奶的礼物。
一、谈话引入。
教师：小朋友，你们知道九月九是什么节日吗？重阳节是谁的节日？重阳节到了，你们想为爷爷奶奶做些什么？有一位小朋友，他跟爷爷出去玩了，我们来听听他去了哪里。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌。提问：儿歌里的小朋友跟爷爷去了哪里呢？他们一起去爬山，儿歌里用了一个什么好听的词语？爷爷登高不服老，什么叫“不服老”？儿歌里的小朋友是怎么样称赞爷爷的？（播放儿歌欣赏）。
2.教师：重阳节是什么季节的，你是怎么知道的？
3.教师完整朗诵儿歌。（播放儿歌欣赏）。
三、幼儿学习朗诵儿歌。
1.幼儿跟读儿歌数遍。（播放儿歌欣赏）。
2.请幼儿结合动作表演儿歌。教师引导幼儿根据歌词内容创编相应动作，表演儿歌。
3.幼儿朗诵儿歌。（播放朗诵儿歌）。
四、表达对爷爷奶奶的爱。
1.幼儿分组讨论：如何表达对爷爷奶奶的爱。（播放表达爱）。
2.请个别幼儿讲讲自己的想法，说说为什么选择这个方法。
教师总结：表达对爷爷奶奶的爱，不仅可以对爷爷奶奶说一些好听的话，送一些自己做的小礼物，还可以给爷爷奶奶讲故事、唱歌、捶背、端茶倒水等等。
五、给爷爷奶奶制作节日礼物。
2.幼儿制作礼物，教师引导幼儿画画、做贺卡等方式表达对爷爷奶奶的爱。（播放我爱爷爷奶奶）。
3.请幼儿把自己做的礼物带回家送给爷爷奶奶。
1.回家后为爷爷、奶奶、姥姥、姥爷做力所能及的事，如：端凳子、拿东西、捶背、表演节目等。
2.家长带着老人和孩子外出游玩，增进祖孙三代间的亲情。
红叶飘，黄叶飘，
蓝天高高白云绕。
九月九，重阳节，
我跟爷爷来登高。
我们俩，手拉手，
爷爷登高不服老。
爷爷爷爷你真棒，
我祝爷爷节日好。
小班社会重阳节的教案
1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。
2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。
3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。
香蕉、胸花、自制礼物——项链等。
2、老师妈妈亲亲宝宝。
宝宝真乖，老师妈妈亲亲你（老师随意亲宝宝），老师妈妈亲宝宝开心吗？
3、爷爷奶奶妈亲宝宝。
宝宝的爷爷奶奶亲过宝宝吗？亲在什么地方呀？（宝宝随意说），
4、宝宝亲爷爷奶奶。
爷爷奶奶亲宝宝开心吗？那我们宝宝也来爷爷奶奶。（播放亲亲我录音）。
鼓励每位宝宝去亲亲自己的爷爷奶奶。
6、为爷爷奶奶戴胸花，放背景音乐。
7、在欢快的音乐声中喂爷爷奶奶吃香蕉。
（放“亲亲我”音乐。请爷爷奶奶和宝宝一起听着音乐亲亲、抱抱。）。
8、爱爷爷奶奶，自制礼物——项链。
9、结束语：为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱。为爷爷奶奶捶捶背等。
备注：儿歌：“重阳到，重阳到，爷爷奶奶节日好，我们非常感谢您，向你们节日问个好。”
重阳节教案大班社会领域
1、知道农历九月九日是“重阳节”，也叫“老人节”。
2、了解重阳节的来历和习俗。
3、培养幼儿从小敬老、爱老的美德。
4、培养幼儿的表演能力和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
1、教学重点：培养幼儿从小敬老、爱老的美德。
2、教学难点：了解重阳节的来历和习俗。
小班社会领域教案
1、喜欢模仿家庭成员做事，感受娃娃家游戏的乐趣。
2、了解家庭成员在家中的活动。
3、能够用语言等各种方式表达自己的情感。
活动重点：喜欢模仿家庭成员做事，感受娃娃家游戏的乐趣。
活动难点：能够合作游戏，用语言表达。
活动准备：娃娃家以及玩具。
活动过程。
一、娃娃家里有什么。
1、了解娃娃家的玩具材料，知道他们是做什么用的；
2、了解娃娃玩具材料的摆放位置，用后归位；
二、娃娃家里做什么。
1、娃娃家里都有谁？引导幼儿分配角色；
2、游戏前要先打扮好自己，如：妈妈系围裙、爸爸打领带、爷爷粘胡子，奶奶带花镜等；
3、知道自己是谁？做什么事情？
4、鼓励幼儿表达自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里都做什么事情；
5、引导幼儿模仿：做饭、看报、哄娃娃、看电视等；
三、娃娃家里来客人了。
1、引导幼儿开门，有礼貌的请客人进屋；
2、请客人坐下后，招待客人；
3、有礼貌的对话；
4、再见，送客人，请客人下次再来；
四、娃娃家游戏结束了。
1、指导幼儿收拾游戏材料；
2、干干净净的娃娃家；
活动延伸：
1、幼儿到表演区把“家中来了客人”表演下来；
2、幼儿在日常生活中进行应用；
活动反思：
小班社会领域教案
活动目标：
1、心动物，并学会关心自己的朋友家人。
2、并学习管理员对动物的照顾，能较完整的语言表达自己的'感受。
3、得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。
活动准备：
1、大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片，幼儿人手一张爱心形状的纸片；各种图形的印章。
2、操作材料1《动物宝宝照妈妈》。
3、教学cd《动物保姆》。
活动过程：
1、教师讲述故事，导入活动。
——结合图片讲述《动物保姆》的故事。
2、幼儿围绕故事展开讨论。
——教师提问：如果没有管理员的悉心照顾，可能出现什么情况？你觉得我们应该怎么做？
——幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
——请部分幼儿在集体中表达自己的想法，教师适时梳理小结。
3、教师引导幼儿进行经验迁移。
——提问：日常生活中是谁在照顾小朋友的生活？你想为他们做些什么？
——鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。
4、在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画，送给日常生活中照顾自己的人。
活动建议与提示：
1、儿年龄小，我们在给予他们关心照顾的同时还应该教育他们懂得接受和感谢。故事仅仅只是一种媒介，关键是落实到实际生活中，教育幼儿学会关心和照顾他人。
2、常生活中教育幼儿尊重自己的家人或保姆，懂得对他们的照顾心存感激之情。
3、提供操作材料1《动物宝宝找妈妈》，请幼儿用连线的方法，为图中的动物找妈妈。
4、建议家长和还在一起收集其它动物保姆的故事，鼓励孩子和同伴分享交流。
社会领域活动小班教案
现在的孩子独生子女居多，由于家长和长辈的过度娇宠、溺爱，让孩子如温室里的花朵，经不起风霜，孩子们在困难面前只会哭闹、或依赖大人帮忙解决，自己总是回避困难。因此我设计了本次活动，让幼儿懂得只有勇敢的面对困难才能学到真本领。
1、理解故事内容，培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。
2、让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。
3、发展幼儿的思维力，想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。
1、多媒体课件、录音机、磁带。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的'场景。
3、绘画工具、布偶。
1、"我"教师走进教室。
2、"我"教师:小朋友们好！还认识我吗？(幼答)我是来自动画城的多多姐姐，自从我们栏目举办了"幸运星旅行记"以来，收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里，并恭喜你们成为本周的幸运星，一起加入我们的幸运星旅行吧！(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是"故事多多，乐趣多多"，那么今天我们旅行的第一站就是动画城，跟我出发吧！(随音乐一起入场)。
2、重复问题。带幼儿一起看课件。
1、看完动画片后，幼儿之间相互交流，讨论问题，然后请个别幼儿回答。
2、丰富幼儿词汇。
1、复述故事。
2、总结。应该向大雁学习。
1、出发到"神秘森林"。教师:现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林。
2、出现"神秘嘉宾"。到了森林门口，教师拿出已准备好的布偶玩具。教师:哦，差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢，请小朋友转过身去，闭上眼睛，(教师迅速套上布偶)。
3、教师拿着布偶进入"神秘森林"，幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬。
4、幼儿在森林自己表演。
幼儿在教师已准备好画布上，自己做画。
1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。
社会领域活动小班教案
1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？
难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
一、教师请小朋友观看动画故事。
请幼儿讨论，教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
二、引导幼儿学习用礼貌用语。
1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”
2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。
2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。
3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。
4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。
小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。
我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
社会领域活动小班教案
1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色。
2、生活中常见物品的图片若干。
3、纪录板和笔每人一份。
一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品。
玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。
规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。
二、学习对熟悉物品进行分类。
玩法：教师提供生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。
规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。
三、初步尝试对同一类物品加以分类。
玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”（图片），最后将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。
规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。
小班社会领域教案
1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.
2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.
3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.
活动准备。
1.电视机电脑天线宝宝碟片录音机找朋友音乐图片若张。
2.幼儿人手一个彩色眼罩。
3.邀请部分家长和园内老师。
活动过程实录。
一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.
1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!
2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.
二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.
1.播放动画片天线宝宝.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.
(2)播放动画片天线宝宝.
2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.
(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!
(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)。
3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.
三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.
2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏“甜甜的招呼”.当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.
四.结束活动用甜甜的`招呼和客人道别.
附：《找朋友》音乐。
社会领域活动小班教案
1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”
小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4. 实践活动：玩玩具
（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。
（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
社会领域活动小班教案
1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。
二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。
1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。
2．就故事内容进行提问。
"你认为是谁帮助了小猪？"发表各自的意见。
三、继续感受故事后半部分,学会感恩。
教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？
五、制作感恩卡，感受互爱的情感。
1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。
2．幼儿用自己的方式方法作记录。
3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。
六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分。
1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母。
2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。
日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。
幼儿园重阳节社会领域教案
1、简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。
2、通过调查活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。
20xx年9月28日上午9：00—10：00参与对象各班12名幼儿。
1、活动前准备：
幼儿安全教育、礼仪教育。
（1）提醒在体育公园活动时注意安全，不四散乱跑。
（2）注意文明礼仪：不随地乱扔垃圾、吐痰，对人和气。
活动中安全人员安排，由保安等几人负责拉线让幼儿安全过马路，教师一前一后保护幼儿。
调查表的设计、笔、胸卡？前期讨论：怎样和公园里的.人打招呼，进行调查问卷？
2、实践活动。
各班幼儿自行分组，并商量好各自工作。
观察各小组活动情况，适时的给予帮助。
3、分享交流。
（1）说说调查中发生的情况？
（2）讨论解决宣传调查中发生的问题。
（3）汇总调差问卷内容附件：调查表。
社会领域活动小班教案
1、喜欢参加律动。
2、创编动作。
3、用小盆伴奏。
导入活动（孩子伴随我爱洗澡音乐入场）。
音乐结束时，幼儿入座。
师：小朋友们为什么要洗澡啊？
幼：（自由回答）。
师：那在家是怎样洗澡的啊？
幼：（自由回答）。
师：我们跟着音乐来洗洗吧！（过程中，观察孩子在洗哪些地方？）。
师：刚才孩子们都洗了哪些地方呢？
幼：屁股、肩膀等等。（看同学做一下，再学一下）依次进行如下：后背、腿、肩膀、脸、头、胳膊等。
师：后背可以让别人来帮忙。
师：随音乐做洗澡舞（从上往下洗）。
师：坐下休息。（出示小盆）。
师：从中间分成两队，分别演奏两种节奏。
师：一部分幼儿打乐器，一部分幼儿跳舞（同时进行）。
集体演奏。
社会领域活动小班教案
《幼儿教育指导纲要》中指出：各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜的实施素质教育利用各种教育资源，提高幼儿各方面的发展。幼儿在开庙会的基础上，邀请中小班的弟弟妹妹参与逛庙会活动，让全园幼儿都参与灵珠山特有的庙会活动中。
1.知道庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节目。
2.在交往活动过程中尝试解决遇到的问题。
3.增强责任心，萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。
1.物质准备：庙会图片若干。
2.经验准备小班幼儿日常生活中多次接触，并两两结伴。
1.说话导入，引起兴趣.
师：小朋友们。庙会马上就要举行了，你们都想和谁一起去庙会玩？引导幼儿说出除了和爸妈以外和小朋友一起去。
教师小结：我们是大班的哥哥姐姐了，我们去年也参加过庙会，可是咱们幼儿园的弟弟妹妹没有参加过，那我们当哥哥姐姐的今年就带他们去庙会玩吧。
2.引导幼儿说话，交流经验。
以往去庙会时准备了些什么？都是谁帮助我们做的准备？
教师小结：现在我们要来学习爸爸妈妈为弟弟妹妹准备去庙会时需要带的东西。三、启发幼儿讨论并制定自己的庙会出游计划，教师根据需要进行提问。
（1）你们想从哪几个方面为弟弟妹妹准备活动？
（2）我们旅行包里应该带点什么东西？哪些东西是我们必须要带的？哪些东西不适合带？
（3）带领弟弟妹妹应该遵守什么规则呢？
外出时注意什么？（安全方面，文明行为方面）。到了地点，可以组织什么样的活动？
4.引导幼儿将自己的路线图和需要准备的东西画好并准备。
5.去中小班两两结伴，带弟弟妹妹实施活动，教师跟随。
小班社会领域抱抱教案
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园小班社会《抱抱》教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。
2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。
3、愿意用拥抱的方式表达爱。
4、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。
5、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。
活动准备：
1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。
2、歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。
1、妈妈抱宝宝的图片。
2、小伙伴之间抱抱的图片。
3、足球进球的视频。
“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么？”
“你们看到了谁啊，他们在干什么呢？”
“哦，他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看”
“你们又看到了谁？”“哦，好朋友在干什么啊？”
“好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看”
“你们看到了什么？”
“在踢球，球进门了吗？”“说明他们怎么样啊？”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊？他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱”
“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。”
“那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。”
“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱？”（边抱边说感受）。
“我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊？
小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服”
二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。
“我们再来看看这个小朋友怎么了？”
“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢？”
幼儿回答。
“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。”
“你们看到了什么啊？”
“小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我们再看看发生了什么事？”
“你们又看到了什么？”
“那她滑滑梯的时候开不开心啊？”
“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了”
“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢？”
幼儿回答。
“你们说的真棒！原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱”
三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。
“我们再看看接下来又发生了什么事？”
（生日视频）“小朋友看到了什么啊？”
“奶奶过生日，还有蛋糕。”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊？”
“那奶奶开心吗？”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”
“那小朋友开心吗？”“对，送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。”
你们愿意送拥抱给别人吗？那谁愿意送个拥抱给我呢？
四、玩《抱一抱》的游戏。
现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好？”
“当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好”
幼儿玩游戏（放音乐《爱我你就抱抱我》）。
“这次我来抱抱更多的小朋友，来，到中间来。
“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好？”“准备好了吗。
“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧。
活动延伸：
鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。
活动目标：
1．理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。
2．能够安静地倾听故事内容。
3．增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。
活动准备：绘本课件。
活动过程：
一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题。
师：今天谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。
小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！
这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
师：忽然它高兴地叫道：抱抱！
啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起。
啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走。
师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”
它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？
这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了。啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”
师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！
狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。
师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。
它很着急，爬到了哪里？小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！
趴在妈妈的背上是什么感觉呢？
（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式。）。
师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。
它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。
师：看！谁来了？妈妈飞一样地跑过来，大声喊着“宝宝！”
那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）。师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。小动物们怎么样了？它们为什么高兴呀？师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！
啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？“妈妈，我爱你！”
二、播放课件，并完整讲述故事。
师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱。
师：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”
三、体验环节。
1．请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来。
一、活动目标。
1、练习拥抱的动作，知道抱抱是表达爱的一种方式。
2、愿意安静的听故事，能用拥抱大胆地表达自己的情感。
3、感受故事中浓浓的亲情，体验拥抱带来的愉悦感受。
二、活动准备。
1、歌曲《爱我你就抱抱我》。
2、绘本故事《抱抱》。
3、课件呈现《抱抱》。
三、活动过程。
1、教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，师幼共同做律动，相互拥抱，在愉快的音乐声中逐步感受拥抱的美好。
2、教师结合课件讲故事，请幼儿通过观察画面，感受故事情节。
3、教师再次播放课件，引导幼儿进行观察和模仿，理解变色龙、花蛇、大象、长颈鹿等动物的拥抱方式。
（1）请幼儿观察大象妈妈与小象宝宝拥抱的图片，引导幼儿思考问题。
（3）引导幼儿继续观察图片，并用同样的方法启发有而想象花蛇妈妈和花蛇宝宝、变色龙妈妈和变色龙宝宝、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝之间的拥抱以及语言交流。
4、教师引导幼儿观察小猩猩，体会小猩猩渴望被拥抱的心情。
小猩猩为什么不开心呢？小猩猩他会怎样想呢？
5、鼓励幼儿帮助小猩猩，同故事情节进行互动。
（1）请幼儿帮助小猩猩喊出妈妈，教师随着幼儿的喊声，同时播放猩猩妈妈出现的课件。
（2）我们一起来帮小猩猩大声的喊出他的妈妈吧！
下一页：活动延伸和总结。
6、继续播放课件，引导幼儿理解动物朋友们替小猩猩高兴的心情。
（1）小星星的到了妈妈的拥抱，你们替她高兴吗？
（2）我们也向森林中的动物朋友们一样为小猩猩欢呼吧！
7、请幼儿自由结伴，扮演动物妈妈和宝宝的角色，重现不同动物拥抱的方式，并从中体会到拥抱的美好。
当你和别人拥抱的时候，你的心情是怎么样的？
四、活动延伸。
教师可以利用午睡的时间，为幼儿完整的讲述故事。
五、活动总结。
生活中的很多时候我们都需要抱抱，我们可以用拥抱方式表达自己的喜悦，也可以用拥抱释放自己内心的忧伤。而且我们不仅需要拥抱他人，也可以敞开怀抱去拥抱他人！
活动目标：
1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。
2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点难点：
活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
活动难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
活动准备：
1.手偶。
2.课件。
3.背景图。
活动过程：
一、出示手偶，导入活动。
1.师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流）。
2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件，讲述绘本内容。
1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！
4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！
5.图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！
6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！
7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。
8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。
三、看图片，分享交流关于“抱抱”的.各种感受。
1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？
2.师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！
延伸环节：
师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！
活动反思：
本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。
教材分析：
爱是永恒不变的话题，是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让托班孩子产生幸福感和安全感。根据托班心理需求，我设计了本次语言活动《抱抱》，鼓励幼儿观察画面，大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受抱抱的快乐，在与同伴、老师互动中将快乐传递。
活动目标：
1、观察画面，大胆说说动物的拥抱方式。
2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥抱带来的快乐。
活动准备：
1、知识准备：幼儿对相关动物的特征有一定的了解。
2、物质准备：ppt、大屏幕，音乐《爱我你就抱抱我》。
活动过程：
一、开始部分：拥抱孩子，激发兴趣。
1、师：“小朋友们好！”（老师好！）小朋友们真有礼貌，老师好喜欢、好爱你们。好想抱抱你们呀，你们想抱抱老师吗？我们一起抱抱吧！”
二、基本部分：说说动物抱抱，感受拥抱的快乐。
1、出示长颈鹿相互抱抱的图片，在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的快乐。
师：“是谁在抱抱？长颈鹿它是怎样抱抱的？（引导幼儿观察画面）。
“真好玩，原来它们是头碰头抱抱，谁来学学长颈鹿抱抱样子？
2、播放大象的叫声，出示大象图片。
师：“听，是谁的声音？看看它们是怎样抱在一起的？
3、出示蛇相互缠在一起的图片。
4.出示大河马图片。
师：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？让我们来看看吧。
师：“小河马趴在妈妈的背上，就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，你们谁被背过？”
“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？”老师背背孩子让他们体验拥抱的快乐！
三、结束部分：大家抱抱，体验爱的快乐。
师：“小动物们的每一种拥抱都让我们很快乐，抱抱是一件多么开心的事情呀！抱抱不仅能让自己快乐，也能带给别人快乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴吧！告诉他我爱你，让他们和我们一起快乐吧！”（播放音乐《爱我你就抱抱我》）。