优秀作文的内容应该丰富多彩，能够引起读者的兴趣和共鸣。这是一篇经过多次修改和润饰的优秀作文范例，大家可以参考其中的写作技巧和结构安排。
洋娃娃
我有一个可爱的，那是谢梅玲在我生日那天送给我的礼物。
这个长着一双圆溜溜、亮晶晶的眼睛，真逗人喜爱。她的脸蛋红红的，像苹果一样。她面带笑容，好象在自豪地说：“我真可爱！”
你睢！她穿着一条绿色的裙子和一双绿色的鞋子，显得很活泼。她手里拿着一个棕色的小熊。看上去，这个的确很可爱。
最特别的是她背后有一个发调，只要你轻轻一拨，她就会发出悦耳动听的歌声。这时，她的头也会不停地有节奏地摆动，好像在给这欢快的歌曲伴舞呢！
自从有了这个，她给我带来许多欢乐。有时，爸爸妈妈没在家。我就可以和她玩。有时，我伤心难过时，我就拿起这个可爱的听听音乐，我就忘记忧伤了。
每天晚上，我抱着一同进入甜蜜的梦乡呢！
你们说，这个难道不可爱吗？
娃娃鱼
烈日炎炎的夏天，爸爸很早去菜市场买回了一条准备送给小明过六一儿童节。
老婆，我把买回来了，快点开门。还没到家门口，爸爸就迫不及待的喊妈妈开门了。来了来了。妈妈笑容满面的把门打开，说：辛苦了，快回家休息吧！
中午，小明正在家写作业，忽然听到小宝宝在哇哇的哭着，他想：家里怎么会有小孩子呢？难道来客人了？他来到客厅，东看看西瞧瞧，结果发现是爸爸送给自己的在哭泣，他好奇地问：，你怎么啦？为什么要哭呢？难过的说：我想回家，我要妈妈。那你家在哪呀？眼里闪着泪光说：在你家门前的小溪里，你真的能放我走吗？小明点点头说：嗯，能。我知道你是稀有动物，你的祖先和恐龙生活在同一年代，书上说你们是真正的活化石，我现在就把你送回家吧！开心的说：谢谢你。
小明把放进清澈的小溪里，感激的说：你是我的恩人。不客气，保护动物是我应该做的。再见！
砰的一声，小明打开家门，发现妈妈正在找。妈妈看见小明，着急的问：儿子，呢？小明开心的说：被我放走了？为什么呢？妈妈一脸的问号。小明一字一句的说：因为是稀有动物，我们不能自私，要保护它们。妈妈听了，脸上露出了灿烂的笑容，她摸着小明的头说：你真是个善良的孩子。
小朋友们，你们也要爱护小动物哦，千万不要伤害它们。
瓜娃娃
1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。
2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。
3、感受秋天丰收的喜悦。
三、重点和难点。
“感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。”
“尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃”。
四、活动准备。
（一）幼儿的学习准备：
1、认识并学画各种线条，特别是不同方向的弧线，知道它们的名称和特征。
2、知道秋天是瓜果、粮食丰收的季节。
（二）教学用具的设计与准备。
1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色）。
2、圆形南瓜绘画步骤图一套。
3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。
五、教学过程。
（一）新课导入。
（二）师生互动部分。
4、幼儿在画纸上画南瓜。
6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（练习渐变色的搭配和涂色方法）。
7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。（展示作品，体验成功的快乐）。
随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。
水娃娃
1、能够有兴趣地掌握故事梗概。
2、通过故事了解水的特性。
3、学会比较事物特性，并能自己尝试编故事 。
1、已有的关于水的经验。
2、酒精、绿茶、牛奶 。
通过谈话，让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的故事，并引起水娃娃找妈妈的故事来。
师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？
生：……。
师：那张老师我也很喜欢听故事，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？
可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。
2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第二次找着谁呢？水娃娃怎么说的？
4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢？水娃娃怎么说的？教师与幼儿一起总结水的特性——无色、无味、透明。 准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。（共九个角色，教师扮演讲述者） 师：你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次张老师再告诉你们（引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹）。
瓜娃娃
1.感受儿歌的韵律美。
2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。
准备。
1.娃娃木偶一个。
2.图片。
过程。
1.观看木偶表演。
——娃娃去买瓜，想买什么瓜?
——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。
2.学习儿歌。
——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。
——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
——朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?(有很多瓜)。
——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?
——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。
建议。
1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。
2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。
3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。
雪娃娃
一天，天上下着小雪。小雪花纷纷从天上飘落下来，落到大地妈妈的怀抱中。雪花在大地妈妈的怀抱中飞来飞去，像一个小孩在嬉戏。雪不停地下着，落的满地都是，大地妈妈不一会儿就被顽皮的小雪花搞得七上八下，遍地都是白茫茫的一片。
玩着玩着，不知不觉小雪花们已经玩了一天一夜了，第二天，太阳公公出来了，照得小雪花们不得不把自己给变成隐形的，可还是躲不过太阳公公的强烈阳光，终于累得倒下了，流下了眼泪。它觉得自己不应该这么贪玩，如果当初能安心地睡在大地妈妈的怀抱中，不顽皮，现在也不会被太阳公公给消灭了。最后，雪花烟消云散了。流下的只是伤心的眼泪而已。
就这样离我们而去了，流下的眼泪也慢慢地退去了``````。
绿娃娃
教学目标：1.学会“吹、秋、苗、齐、队、伍、处、家”8个字，会认”娃、怀、排、迎、悄、路、陪、伴“8个字，认识1个偏旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然，爱生命的感情。
教学重点：
1.掌握要求学会和会认的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点：
1.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然，爱生命的感情。
教学准备：生字卡。
教学过程：
第一课时。
总课时数：2课时。
授课时间：
一、谈话激趣，导入新课。
1.同学们每天早晨在上学的路上都看到些什么？向大家介绍一下吧！
2.有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。板书课题，读题。
3.这是怎么回事呢？让我们赶快去看看吧！
二、初读课文，自主识字。
1.自由读文，圈画生字。
2.用自己喜欢的方式学习生字，记住字音。
3.小组交流，用大家喜欢的方式读生字词。
三、情景交融，朗读感悟。
1.自由读课文，看看乡村的小朋友在上学的路上看见了哪些绿娃娃，用铅笔做上记号。
2.指名回答。教师板书：树叶，秋苗，小草。
3.树叶、秋苗、小草都是绿娃娃，他们都在干什么呢？我们先去看看树叶娃娃吧！
（一）学习第1节。
1.自渎第1节，说说你知道了什么？
2.指导朗读第一句话。引导学生联想和妈妈在一起时的温暖、幸福的感觉，表达快乐的感受。
（边读课文，边联想和妈妈在一起的情景，就能读出树叶娃娃快乐的心情了。）。
3.树叶娃娃在大树妈妈怀里长大，多高兴啊。看，风儿一吹，它就鼓起掌来。谁来读一读第2句话。指名读，指导朗读。
4.齐读第一节。
秋苗娃娃在干什么呢？请同学们读读第2节，边读边想。
（二）学习第二节。
1.同桌互相读第2节，说说你知道了什么？
2.秋苗娃娃迎着阳光在说什么悄悄话呢？请你们再读读第2节，边读边想。
3.指导朗读第2节。
树叶娃娃在大树妈妈的怀里长大，秋苗娃娃在田野妈妈的怀里长大，那你们猜一猜，小草娃娃的好妈妈是谁呢？我们下节课接着学习。
四、作业。
把课文读通顺，读流利。
第二课时。
总课时数：2课时。
授课时间：
一、复习导入。
1.出示生字卡片复习生字。
2.朗读第1、2节。
二、情景交融，朗读感悟。
1.小草娃娃的好妈妈是谁呢？
（一）学习第3节。
1.自由读一读，指名回答。
2.你们说了这么多，小草到底有多少妈妈？谁来读读这句话？指导朗读第一句。
3.小草娃娃到底有多少好妈妈呢？答案就在第三节，赶快读课文去找找答案吧！
4.找到答案了吗？那我可要问问你们了。师生一问一答朗读第3节。
5.小草娃娃能在这么多地方安家，它的生命力真强。谁能像我这样问问？指导合作朗读第3节。
（二）学习第4节。
在上学的路上有那么多绿娃娃，它们正和我们一起快快长大。来，我们一起读读最后一节。
三、拓展升华。
1.上学路上有那么多绿娃娃，你们在大自然中，还发现了哪些绿娃娃？
2.指名说，教师归纳总结。
亲爱的同学们，在大自然中有许许多多的绿娃娃，只要我们有一双会发现的眼睛，仔细观察，你就会惊喜的看到绿娃娃们正和我们一起茁壮成长呢！
3.朗读全文。
4.练习背诵课文。
四，识记生字，指导书写。
1.出示生字卡片，指名读，齐读。
2.小组讨论，怎么样记住这几个字？汇报交流。
3.观察生字在田字格中的位置，教师指导。
4.学生练习书写，教师巡视指导。
板书设计：
树叶大树妈妈。
秋苗田野妈妈。
小草高山小路石缝田埂。
……。
和我一起长大。
浪娃娃
教学目标 ：
1、学习课文第2、3、4自然段，理解“贪玩、应该”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文。
3、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电。
教学过程 ：
一、复习上堂课所学内容。
二、学习第2自然段。
海妈妈看到自己的孩子这么贪玩，真是看在眼里，急在心里，如果你是海妈妈，你会怎样去教育你的孩子呢？请你自己先说一说。
你们教育得真不错，我们看看课文中的海妈妈是怎样教育他的孩子的？
三、学习第3、4自然段。
交流：贪玩的浪娃娃变得。（听话、爱做好事、变得更高兴了、懂事了……）。
2、小朋友说得真不错，那么你是从课文哪些词语或句子看出他的变化呢，请你好好读一读3、4自然段，然后选择一个方面说说你是怎样理解的。
3、小组交流、集体交流。
a、就向、奔去、奔跑、欢叫、哗哗、哗哗——浪娃娃爱做好事、浪娃娃变得更加高兴。
b、浪娃娃听了妈妈的话，连忙向海岸奔去——听话。
c、两个“！”——爱做好事。
师：浪娃娃会做好事了，他的心里多高兴呀，你能高兴地来读一读第三自然段吗？
4、浪娃娃终于能做好事了，他做的好事是——（推动机器发电）。
浪娃娃如何推动机器发电呢，我们一起来看看吧（放录像）。
科学家真聪明，能利用浪娃娃冲击水轮发电机，推动机器发电，这种发电方法就叫做“水力发电”，你还知道科学家能利用什么进行发电吗？（太阳能发电、风能发电、光能发电……）。
四、想象说话。
1、在科学家的帮助下，浪娃娃推动机器发的电终于被送到了各个城市、乡村、学校，还有小朋友的家中。为了感谢浪娃娃，有一天，电公公带着浪娃娃走遍了这些地方，浪娃娃看到自己发的电给人们带来方便、带来欢乐、带来幸福时，急急忙忙跑回家，高兴地把自己看到的告诉了妈妈，那他会怎么说呢？请大家各选看到的一个方面同桌互相说一说。
集体交流。
2、原来自己能给人们带来那么多的好处，浪娃娃的心里更高兴了，让我们高兴地来读一读课文3、4自然段。
五、明理。
小组讨论集体交流。
同学们都很喜欢爱做好事的浪娃娃，老师也很喜欢，我想人也是一样，只要你多为别人做一些好事，肯定会有更多的人喜欢你。
六、作业 布置。
1、完成《课堂作业 》。
2、选做题：把《浪娃娃》的故事讲给爸爸、妈妈听把浪娃娃对妈妈说的话写下来。
娃娃鱼
下午我闲的无赖，突然想起被我遗弃在某个角落的.。我走入大厅，靠近茶几，挪开饼干盒，找到了在小鱼缸中睡大觉的。我皱紧了眉头，五天不见，水已经脏兮兮的了。什么饼干屑啦，死飞虫啦，还有一种奇怪的，半透明的物体，和黄豆薄薄的外壳有些相似。我没太在意，端起鱼缸就走进卫生间换水。水龙头哗哗地流着泪，惊慌地在鱼缸里瞎扑腾，奋力地往上爬，可光滑的四肢总是让它功败垂成。看来虽然生活在水中，可也受不了水漫上它的脑袋呀。
洗了个冷水澡，水也换得一干二净。我满意地欣赏着自己的杰作。突然，一条透着微黑的透明带又狂妄地在我眼前飘动。我瞪大了眼睛，仔细往里看，才发现那条袋子是连接在身上的。可是，它身上怎么会有这种东西呢？我百思不得其解，决定把它揪出来看个明白，或许只是这东西缠在身上了呢！
我揪住它的尾巴，拖到了地面上，让我疑惑的是，并没有看到那条所谓的带子。我试着将它再次放进水里，又有了！我记住那条怪带子所在的大概位置，咬咬牙从身上拔掉，指尖立刻黏上了一个黑乎乎、湿稠稠的恶心外皮。不解之下，我上网查找了的资料，终于知道了它其实是在正常地蜕皮，每蜕一次皮就大了一点。
蜕皮了！
瓜娃娃
1、 能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。
2、 初步感受儿歌的韵律美。
【活动准备】。
1、 小娃娃的纸偶。
2、 与诗歌内容有关的瓜的图片。
【活动过程】。
一、活动导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。
3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。
4、小娃娃都买了什么瓜？
二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。
（一）学念儿歌。
1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示图片）。
2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）。
3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。（念3遍）。
4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。
（二）语言游戏：捉迷藏。
1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？
2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3.再把你的小眼睛睁开。
4、1、2、3.看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。
这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来.....
（游戏进行3次）。
（三）身体动作表现儿歌。
1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！
（尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）。
我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养，能让我们健康的快乐的长大。
三、活动延伸。
分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。
附：
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
绿娃娃
学习目标：
1.学会“树、杯、吹、苗、齐、队、伍、话”8个字，会认“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8个字。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
3.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。
学习重点：
正确流利地朗读课文，感受大自然中万事万物的成长。
学习难点：
在读中体会和感受作者表达情感的方式，用朗读来表现作者的情感。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入：
1.同学们每天早晨在上学路上都看到些什么？赶快向大家介绍一下。
2.我们的好朋友乐乐在上学的路上路上看见了好多“绿娃娃”，（板书课题），这是怎么回事呢？让我们赶快去看一看。
二、授新：
1.借助拼音读课文，把字音读准，难读的地方多读几遍。
2.在文中圈出生字，用自己喜欢的方式学习生字，可自读、同座互读、小组交流、轮读等各种形式。
3.游戏巩固生字。
瞧，这里有好多绿娃娃，你们愿意送他们回家吗？出示小草、树苗、树叶形状的生字卡片，学生认真正确就请他贴在黑板上，游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”诗意图。
4.再读一读课文，找一找，乐乐在上学路上都看见了哪些绿娃娃？
学习自己读，然后在小组内交流。
5.你喜欢哪一个绿娃娃，就把那一节诗再读一读，然后读给自己的同位听。
6.指名分节朗读课文，然后全班分节朗读课文，教师也参与其中。
二、课堂练习：
1.巩固生字：出示生字卡片，开火车读一读。
2.出示偏旁“阝”，观察一下，这个偏旁像什么？它叫双耳刀。学生和老师一起书空。
3.出示“队”字，齐读后，学生在书上描红。
4.出示所有生字，观察。说说哪些字难写，怎么记住它？
5.学生在书上描红。
四、布置作业：
1.写生字，并组词。
2.熟读课文，你能画出乐乐在路上看见的绿娃娃吗？试着画一画。
第二课时。
一、复习导入：
1.你们还认识这些绿娃娃吗？出示生字卡片，齐读.
2.把你们画的绿娃娃拿出来，说一说。
3.齐读课文。
二、授新：
1.听，谁在鼓掌？（播放风吹树林声。老师读第一节。）哦，原来是树宝宝！你听到它们在说什么？你还看到了什么？鼓励学生想象，在脑海中浮现画面，与文本对话。
2.谁愿意来当树叶娃娃，读出自己很幸福，很快乐呢？指名读，评一评，再读。
3.自由读读，选择自己喜欢的方式读，并上台展示。
4.喜欢秋苗的同学们读一读第二节吗？指名读，评一评。
5.喜欢小草的同学们，老师和你们一起来读第三节，好吗？师生齐读。引导学生读出小草的多。
6.将学生按角色分成三组，分节读课文的前三节，老师读最后一节，师生配合读课文。学生可以自己做喜欢的动作。
7.你们喜欢这首诗吗？那就把它背下来吧！学生自己背诵。
8.师生分节背诵。学生自己背一背。
三、课堂练习：
1.出示生字卡片，齐读。
2.分类游戏：按读音将生字分类，读一读。然后让学生有不同的方式将生字分类读。
四、布置作业：
1.背诵课文。
2.预习古诗。
板书设计：
树叶。
小草。
水娃娃
教学目标:。
1、在跟随水娃娃漫游的过程中应用10以内数的组成经验，理解加法意义尝试运算。
2、在帮助水娃娃寻找同伴的游戏情境中进一步感知水的不同形态，体验与同伴合作的快乐。
教学准备：
(材料准备)ppt、有数字的水娃娃胸卡、水娃娃数字卡片。
重点：应用10以内数组成的经验 难点：理解加法意义并运算 教学过程：
·出示水娃娃形象，提问：水娃娃在哪里？
·小结：由于温度不同，周围环境不同，水娃娃的样子、颜色，甚至味道都不同。
二、天上的水娃娃（解决重点）。
·任务1：2个水娃娃身上的数字合起来是10的，云朵就会变出可爱的样子来。
·幼儿两两合作完成任务1。
·小结：数字大的水娃娃找数字小的水娃娃。
三、地下水娃娃（解决难点）。
·任务2：根据图片进行列式，做对加法题小溪就能汇集成小河。
·幼儿必须完成算式并解释加法中三个数字的意义。
·小结：在加法算式里，等号前两部分的数字相加后得到的总数放在等号后，这个总数也是算式题中最大的那个数字。
四、冰块水娃娃（解决重点）。
·任务3：3个水娃娃身上的数字加起来是9的就能消掉一层冰。
·幼儿三个一组完成任务3。
·小结：三个数字做朋友，先要把三个数字变成两个数字，而且是变那比较小的两个数字，最大的那个数字暂时不动。
水娃娃
设计意图：为什么有些东西盛水，水娃娃乖乖地待在里面，有些东西盛水，水娃娃总是调皮的要漏出来？孩子们在玩弄水中各种玩具的同时，也会自然地提出这样的疑问，本次活动给水娃娃来了个大搬家，我们只是提供各种物品不直接告诉孩子们用哪种物品来。运水，而是让孩子们在运水过程中自己去发现，体验不同物品运水效果的差别。通过运水游戏帮助孩子们了解水是流动的、抓不起来的。
活动目标：1、在运水的游戏中感受水的流动性。
2、知道有些物品能运水，有些物品不能运水。
活动准备：1、装满水的桶若干，将若干空桶放在场地的另一侧。
2、各种能运水和不能运水的物品，如：小碗、海绵、棉花、瓶子、塑料袋、纸盒、竹篮等。
3、贴有笑脸和哭脸标志的筐2个。
活动过程：一、经验回忆，激发幼儿游戏兴趣。
1、 引导幼儿回忆以往运水的经验。
师：我们小朋友平时都是用什么盛水的？（幼儿结合自己的经验说说）。
2、 讨论：怎么给水娃娃搬家？
师：水娃娃要搬家了，可是他没有腿怎么办呢？
师：你们想想该怎么帮助水娃娃搬家呢？
师：你能用什么来帮水娃娃搬家呢？
1、出示准备好的各种物品，幼儿自由选择器具运水。
师：今天我们就来帮助水娃娃搬家吧。你们可以选择一样物品来试一试运水吧。
3、 幼儿自由选择物品，在运水的过程中体验不同器具运水的差别。
4、 鼓励幼儿选择多样物品进行运水。
三、谈谈运水游戏中的发现。
1、让幼儿说一说自己用了哪些物品帮助水娃娃搬家。
师：你用了什么器具给水娃娃搬家的？
师：有什么发现吗？
2、鼓励幼儿比较和感受不同物品运水的差别。
师：用竹篮运水会怎么样？
师：用纸盒运水的小朋友有什么发现？
师：谁用海绵运水的？海绵有什么变化？
师：用手捧水能运到对面的桶里吗？
师：你们觉得用什么物品帮水娃娃搬家最好呢？
3、引导幼儿根据运水效果将器具进行分类。
（师出示笑脸和哭脸标志的筐）师：我们把这些运水的物品分分类，可以怎样分呢？
（引导幼儿根据运水效果将器具进行分类。）。
4、师：请你把能运水、运水多的物品放到笑脸筐中；把不能运水、运水少的物品放到哭脸筐中。
5、师：今天我们知道了有些器具能给水娃娃搬家，有些不能；有些搬得快，有些搬得慢。请你们继续去找找还有哪些能给水娃娃搬家的器具，有什么新发现，就和身边的小朋友说说。
活动延伸：引导幼儿选择合适的器具盛水给幼儿园里的花草树木浇水。
31《浪娃娃》浪娃娃诗歌
浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去，追打着玩。
3、有感情地朗读。
1、采用“发现法”层层深入，数清句数从而再来体会每句话的主要意思。
2、“比较法”和“直观法”结合使用，让学生通过直观感受进行比较，从而体会句子的意思，也为朗读作了铺垫。
轻声读读课文第1自然段，标上句子序号。
观察句子，比较句子异同。
个别、评议、齐读。
6、师.总结，
布置作业。
1、师小结：这节可你学了什么？
2、分析字形。
3、布置作业。
采用“交流法”进行.总结，充分体现学生的主体地位，在分析生字字形时也可采用“交流法”
生各抒己见，边观察边发表意见。
抄写生字，完成书面作业。
浪娃娃由本站会员分享，,转载请注明出处!
水娃娃
活动目标：
1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、 愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：
1、 一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、 装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
过程：
一、观察活动，引入课题。
——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？
——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
——猜测活动：水怎么会是甜的？
二、实验活动：水娃娃的魔术。
——观察桌上的材料，说说都有些什么？
——提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
——幼儿操作，教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）。
三、品尝活动。
——说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
——教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
——提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
——幼儿操作。
六、延伸活动。
——你还喝过哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？
黑娃娃花娃娃作文黑娃娃
娃娃菜属小型白菜类,因其粗纤维含量少,口感好,品质佳而深受消费者欢迎,同时由于其具有生育期短,抗病虫害能力强,便于栽培管理等优点,已成为高原夏菜的主推品种之一.近年来,笔者等利用黑地膜覆盖小高垄栽培娃娃菜,解决了干旱地区娃娃菜保苗难的问题,提高了娃娃菜成苗率,同时利用黑地膜覆盖提高了水分利用率,除草效果显著,降低生产成本20%.娃娃菜利用黑地膜覆盖可实现一年两茬种植,平均每公顷单茬收入达6.3万元,一年两茬收入达到12.6万元,取得了显著的'经济效益和社会效益,已成为农民增收致富的支柱产业之一,现将其栽培技术介绍如下.
作者：陈志宏作者单位：甘肃省古浪县园艺技术工作站,甘肃,古浪,733100刊名：中国农技推广英文刊名：chinaagriculturaltechnologyextension年，卷(期)：200925(10)分类号：s634.34+7关键词：
布娃娃
我有一个，黄色的头发，粉色的裙子，很好看，也很可爱。
每天晚上我都抱着睡觉。可是，有一天她不见了，我先在床底下找了找，又在客厅，厨房还有爸爸妈妈的房间里找，都没有找到。后来，我发现沙发底下有一个粉色的东西，我走近一看，原来是我的。找到了，可是是谁把放到沙发底下的呢？我去问妈妈，妈妈说不知道。我又问爸爸，爸爸也说不清楚。会是谁呢？忽然，我看见跟我生活了好多年的，能听懂我说话的小猫正在沙发旁睡觉呢，我就走过去，把小猫叫醒，我问它：“是不是你把我的放到沙发底下的呀？”小猫听了，脸渐渐红了。
我的终于找回来了，以后我会好好照顾她的。
金娃娃
“只要石蛙养得好，，销路一点也不用愁，我要好好把这件事干下去。”日前，记者来到龙泉市城北乡麻垟村，在这里，23岁的方龙威办起了石蛙养殖场，翻开了他事业新篇章。
方龙威20xx年大学毕业，起初在龙泉市区一家汽车修理厂实习，但他并不想走汽修这条路，而是想着自主创业。方龙威通过各种渠道了解创业项目，最终锁定了石蛙养殖。
石蛙学名“棘胸蛙”，肉质细嫩鲜美，营养丰富，具有较高的食用和医用价值，市场需求量大。方龙威瞅准了商机，立即前往杭州、金华、衢州及龙泉市龙南乡等地进行考察。在办理好营业执照和相关许可证后，方龙威于20xx年8月引进了100对种蛙和20xx多只幼蛙。
龙泉市人力社保局大学生就业创业服务中心一直关注着方龙威的创业过程，当得知方龙威符合大学毕业生从事现代农业省级财政补助政策后，立刻与当地农业局取得联系，帮助方龙威申报补助，获得1万元补助金。“我早就计划着再开辟新的养殖场地，扩大养殖规模。”方龙威说，这笔钱正是他扩大养殖规模的补充资金，可以很好地派上用场，“等新的养殖场建好了，不仅能销售食用石蛙，还可以出售种蛙和石蛙饲料，‘一石三鸟’。”
目前，方龙威的养殖场里已有大大小小的石蛙和蝌蚪30000多只，20xx年将有750公斤左右的石蛙可以出售，预计收入达10多万元。