中班教案是指中班教师在一段时间内为孩子们设计的教学计划和活动安排。中班教案是教师备课的重要内容,以下是一些范文供您参考。
中班教案排序教案
二、基本部分:
1、进入魔法森林,引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?
小朋友,我们到了?你发现了什么秘密吗?(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?(教师小结:按照一种方法,重复排列的方法就叫按规律排序)。
2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律:
红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝。
3、教师小结:
原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的,有了这些图案,让这里更美丽了!
装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?(激发幼儿兴趣)。
5、你想怎样有规律的装饰?(引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰)。
6、幼儿以组为单位,开始自由装饰。
装饰盘子。
装饰相框。
装饰衣服。
7、将幼儿的作品贴到白板上,请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的?
8、教师小结:这些图案装饰的实在是太美了,有规律的装饰真漂亮。
9、出示一件没有装饰完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品,引导幼儿发现装饰规律。
还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。
我们的小朋友真聪明,原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。
三、结束部分。
在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美,出示:ppt。
今天回家也找一找,你还发现什么是有规律装饰的?看谁找到的多。
今天我们帮助小魔仙这么多的忙,所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。
中班数学《排序》教案
1、在分类的基础上初步运用二维排列表进行物品放置。
2、通过场景设置、温故知新由易到难的课程安排,幼儿能积极参与大胆表达并且根据表格来进行物品放置。
3、在生活化的情境中体验学习数学活动的乐趣。
初步运用二维排列表进行物品放置。
1、经验准备:幼儿初步掌握分类技巧。
2、物质准备:
(1)幼儿操作材料人手一份:排列表(纵向为形状,横向为颜色),红、黄、蓝标记图卡,形状、颜色、款式不同的小绿人衣服若干。
(3)排列表(双维)一张,背景图一幅。
(一)情景导入,引出为小绿人整理衣服。
(1)出示小绿人,引出衣服被吹走的情境,激发幼儿的`兴趣。
(2)请幼儿从椅子底下找出小绿人的衣服,引导幼儿观察衣服的特征。
师:你帮小绿人找到了什么上衣∕裤子?是什么颜色的?
(3)讨论如何让小绿人快速的找到衣服,引出整理衣柜。
(二)复习一维排列。
(1)出示纵向有形状标记的衣柜图,引导幼儿观察将衣服送回衣柜,集体检查、验证。
师:衣柜第一个是什么符号,我们哪些衣服应该放在这里?
(2)逐一出示横向的颜色标记,引导幼儿观察思考并将衣服按颜色进行排列。
(三)学习看二维排列表,根据衣服两个特征进行二维排列。
(1)综合纵、横向标记,引导幼儿根据二维排列底板(形状、颜色)调整衣服位置,初步学习二维排列。
师:小绿人过了几天,又把衣柜弄乱了,你们能帮帮他么?
(2)分别更换纵、横向的标记卡,重新操作,巩固二维排列的学习。
师:小朋友们能自己设计一个衣柜的表格吗?请其他小朋友根据这个表格来放置衣服。
(四)运用二维排列表进行排列。
(1)提供短袖上衣、短裤,引导幼儿在二维排列表上按衣服的形状、颜色进行二维分类,集体检查、验证。
(2)增加长袖上衣、长裤或质地、款式等不同特征的衣服,引导幼儿在二维排列表上按衣服的两个特征进行分类,教师检查、指导。
将活动材料投放在数学区域中,幼儿继续进行个别或小组学习。
中班数学排序教案
1、能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法,在操作活动中有规律地设计图案,提高动手能力。
2、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。
1、多媒体课件。
2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。
3、玩具小熊一个,篮子若干。
1、观看课件,引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊,师:小朋友你们看,这是谁呀?(小熊)师:小熊他今天可开心了,因为他搬新家了,让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)师:今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢,看看他们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)师:三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了,他们要出发啦!
师:(观看课件画面)哦,这三位好朋友每人都走了一条小路,哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。
师:先来看小兔,他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)师:小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)师:小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)师:小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。
师:小朋友,你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)
2、观看课件,引导幼儿按规律排列
(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列师:到了小熊家,小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦,盘子上有一些花纹,只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去,好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)师:看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇,是什么好吃的点心呀?(萝卜)师:小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的“小鱼”。
师:我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)
(2)拓展幼儿思维
师:小朋友,除了这些排列,你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)
师:吃完了点心,小熊要请大家唱歌跳舞啦,你们看,小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!
1.简单介绍各小组的活动内容师:老师为你们准备了各种材料:花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!
2.幼儿自选小组活动
(1)装饰花环
(2)串项链
(3)装饰彩带裙
师:谁来介绍一下你的作品呢?
互相观赏,评价个别作品,表扬有创意的幼儿。
师:孩子们,把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)师:时间不早啦,我们该和小熊说再见了,小熊再见!(挥手离开小熊家)
中班教案按形状排序
1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
2、能按照已有规律继续排序。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣,使之愿意并喜欢参加数学活动。
4、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。
5、初步了解按规律排序的小技巧。
6、发展目测力、判断力。
1、发现并按规律进行排序。
2、自己创造规律进行排序。
1、材料准备:动物图片若干,幼儿操作材料,各种图形卡若干。
2、经验准备:认识几种平面图形。
一、找一找。
今天大森林里开联欢会,许多小动物都来参加,我们也去看看吧!
问题:(1)大森林里真热闹,谁来参加联欢会?
(2)它们排队有规律吗?什么规律?
二、排一排。
1、有些小动物来晚了,我们来按照规律给它们排好队吧。
2、引导幼儿排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。
三、说一说。
在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)。
四、摆一摆。
1、操作材料练习。
问题:(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?
(2)你来试试接着往下排吧?
(3)说说你是怎样排的?
五、分享自己的创造成果和经验。
六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。
教学反思。
整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律,然后让孩子排一排,说一说身边什么是有规律的,最后让孩子们摆一摆,让孩子们在展示的基础上,老师加以总结。活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。
我认为本节课的亮点是“摆一摆”,在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来,体现了手脑互动,然后说出自己是按照什么规律摆的,在说时注意要说完整话,用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排,小朋友来做小老师检查是否正确。
我认为本节课的不足是缺少小组活动,下次设计时加小组活动,让小朋友们有竞争意识,合作意识。
中班数学教案《排序》
1、学习按物体量的差异,进行正逆排序(数量在7以内)。
2、能够独立地取放、整理操作材料。
3、能否认真听讲,并跟随教师要求,积极举手发言。
幼儿人手一份操作材料(高矮不等的娃娃和大小不等的圆片)。
操作条人手一份。
1、集体活动。
(1)出示点卡、观察目测群数,复习7以内的数及数量。
(2)引导幼儿观察物体量的差异。
教师出示高矮不等的娃娃,请幼儿说说谁来了有几个,他们长的'一样吗,哪里不一样?(高矮)。
师:今天这几个娃娃要出去春游,老师觉得这样随便站成一排太乱了,像请小朋友帮助他们按着顺序排队,谁有好方法的,请你来说一说。
a、从矮到高排。
请幼儿将自己的娃娃卡片取出按照从矮到高的顺序排一排。
排好后说一说你有几个娃娃,你是按什么顺序排的(教师请1—2名幼儿演示并介绍自己的操作结果)。教师巡回指导、检查。
b、引导幼儿进行逆向排序(从高到矮)。
有没有小朋友有不同的方法不是按从矮到高的顺序排的?(请用不同方法的幼儿展示)。
启发其他幼儿思考:他是怎样排的?这样排对吗?
请幼儿集体操作从高到矮排列,教师巡回检查总结。
c、教师出示一张与之前一样的娃娃图片,引导幼儿讨论:这个娃娃排在哪里好呢?
2、幼儿操作活动。
(1)给圆片排队。
请幼儿说一说这些圆片有什么不同,你能帮他们排好队吗?
请幼儿排好后说一说你是怎么排的。
中班数学教案《排序》
1.能根据物体的'两种特征进行排序。
2.体验排序的乐趣。
ppt,大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。
(一)播放课件,让幼儿感知按物体特征排序。
1.幻灯片2:大小排序。
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样?(教师总结按大小排序)出示幻灯片3让幼儿操作。
2.幻灯片4:颜色排序。
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样?(教师总结按颜色排序)出示幻灯片5让幼儿操作。
3.幻灯片6:高矮排序。
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样?(教师总结按高矮排序)出示幻灯片6让幼儿操作。
4.幻灯片8:图形排序。
出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形?在出示几张图片,提问是按什么方法来排序?(教师总结按高矮排序)让幼儿操作。
5.幻灯片9:长短排序。
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样?(教师总结按长短排序)出示幻灯片10让幼儿操作。
6.幻灯片10:总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。
(二)动手练一练。
1.排一排、画一画。
2.画路标。
中班数学排序教案
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄,并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序,初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容,并大胆讲述操作过程和操作结果。
1.游戏:说相反。
2.区别宽窄:老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽,哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作,老师检查。(幼儿边操作边讲述:从怎样排到怎样。)
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
6.区别厚薄: 想一想日常生活中有哪些东西厚,哪些东西薄。
7.小结。
中班数学排序教案
1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片
一、开始部分
老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!
二、基本部分
1、厚薄的排序(出示厚薄不同的图片,7张)。
你们知道他们是谁吗?可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?
他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)
2、粗细的排序
这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。
高矮排序
他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序
三、结束部分
排好队,和幼儿一齐开火车出去。
一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要教师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。
中班排序教案
1、经验准备:幼儿有"一一间隔"排序的经验、两人一组合作的经验。
2、教具:《童易软件》"按规律排序"。"小路"人数一半;圆形、方形、三角形等压膜图片若干,空篓子若干。
学具:圆形、方形、三角形等图形纸片、空篓子、胶棒若干,各种水果、食物图片人手一份。
中班排序教案
1、播放课件,师生共同观察三条不同排列规律的"路",请幼儿说说排列规律。
2、幼儿"铺路",教师介绍玩法和要求。
(1)两个人一组完成。
(2)按规律把小路铺完,并说一说规律。
3、幼儿操作,教师指导。
4、师生共同检查结果,走过小路。归纳小结。
中班排序教案
1、情境导入:小熊请小动物吃点心,要说出盘子花纹的排列规律才行,请小朋友帮助他们。
2、教师出示"盘子",鼓励幼儿大胆说出多种排列规律。
3、幼儿操作"粘贴盘子花纹",说说排列规律。
教师播放课件:这些盘子的排列规律是什么呢?请你贴好花纹后和客人老师说一说。如果正确,客人老师就会送给你一份食物。
中班排序教案
师幼互相问候。
走线,线上游戏:大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去。
二、集体活动。
创设情境:小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。
1、全班幼儿分成两组,一组为樱子组,一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。
2、师:小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧。
幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序。
3、交流小结,展示有创意排序的幼儿作品。
三、分组活动。
第一组:“搓糖珠”的游戏。
第二组:做涂色练习。
第三组:玩“结绳“游戏。
四、交流小结,收拾学具。
五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。
活动提示:
排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。
生活中的数学:
1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力。
中班排序教案
1、学习按照一定的规律排序,能用语言表述排序规律。
2、理解环形规律排序的特点,发展思维的多样性。
3、能与同伴合作练习,体验合作成功的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。