大班教案应注重情感教育,通过培养幼儿的自信心和合作意识,促进他们的全面发展。下面是一些精选的大班教案范文,这些范文包含了教学目标、内容、方法等详细信息,希望能对大家的教学工作有所启发。
大班拼音教案
1、学习z c s三个声母。能发准音,认清形。
:学习z c s三个声母。能发准音。
:学习z c s三个声母。能发准音。
:教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。
教师:小朋友们早上好!今天给你们带了3封信,你们想知道信里面写了什么吗?
幼儿:想知道!
教师:那我们来一起看看信封里到底写了什么!
幼儿:好的。
教师:(分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看,然后开始教读。)原来是声母宝宝z c s,他们想和我们做朋友,但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么,现在老师把它们的名字告诉你们,你们要用耳朵仔细听好了哦。
幼儿:是声母宝宝z c s(跟读声母z c s)。
教师:(拿出教学图卡,教幼儿认清声母的形,教幼儿读口诀。)现在你们知道了我们的名字,你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢,现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢?而且还有一个很好的听的口诀,可以让我们很快的记住他们的口诀。
幼儿:跟读口诀:
2字就像z z z,小朋友们学写字。
半个圆圈c c c ,仙人掌上长满刺。
半个8字s s s ,春蚕宝宝在吐丝。
教师:小朋友们非常棒,一下子就读会了口诀,也认识了新的声母宝宝,他们说非常高兴和你们做了好朋友,而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢,他们现在都躲在了墙上的儿歌里,看看哪个小朋友最能干,能把他们都找出来。
幼儿:(看儿歌图片,找出隐藏在字里的声母z c s。)四、刺、丝、子、仔。
教师:小朋友们真聪明,都能把声母宝宝找出来,为了鼓励你们,老师请你们做个游戏好吗?(说游戏规则)
游戏:小鸭捉鱼虾
目的:巩固对声母z c s的认识。
准备:小鸭头饰与幼儿人数相同的声母z c s的卡片。
玩法:老师戴好头饰,和幼儿围城一圈站好,圈内放写有声母z c s的卡片,游戏开始,教师带领幼儿一边唱歌,一边做动作:“小鸭小鸭,摇摇摆摆,快来快来,捉鱼捉虾。”唱完歌后,幼儿跳到圈内捡字母卡,教师请幼儿说出捡到的声母是什么,再将字母卡放回圈里。
幼儿:唱歌做游戏:“小鸭小鸭,摇摇摆摆,快来快来,捉鱼捉虾。”
《拼音shi》幼儿园大班语言课教案
学会”sh”声母,读准音,认清形,能正确书写。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
课件、图片。
一、复习。
1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母”sh”的音形。
1、学生自己借助图学习声母的音形:
2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音?
3、根据图中所画的”大狮子”的”狮”来试读字母”sh”的发音,如果学生读对了一定给予表扬,如果读错了也不要批评,可以请别的同学试读。
4、字母的音试读后,教师要进行范读后告诉学生”sh”这个声母都是翘舌音。发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
5、教示范读,学生练习读,教师及时纠正。
6、出示”ssh”对比练读,让学生区别比较,对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可。
三、正确书写”sh”声母。
1、让学生自己观察”sh”的占格位置:
2、引导学生观察”sh”是由哪两个字母组成的'?写的时候应注意什么?(要靠拢,不能分开)。
3、教师范写”sh”,学生观察。
4、学生练习书写”sh”,教师巡视,进行个别辅导,同时纠正学生的写字姿势和执笔方法,对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写,让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的,进行表扬鼓励,激发学生书写的积极性。
这节课我们又认识了1个声母朋友,幼儿十分认真,大家不仅掌握了它们的音形,而且书写得也非常好!特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形,非常好!
大班拼音教案
幼儿园《纲要》指出幼儿园教学活动以游戏为主,教师运用小兔与幼儿认识韵母朋友进行游戏,让幼儿在情境中学习拼音,达到《纲要》指出幼儿在做中玩,玩中学的理念。学习拼音为幼小衔接做铺垫,本次教学还采用图片相结合等方法进行学习,达到教学目的。
拼音——ao、ou、iu。
1、通过活动让幼儿掌握ao、ou、iu的正确读音,并学习正确的书写格式。
2、培养幼儿语言表达能力和动手操作能力。
拼音卡片、小兔头饰、五环、海鸥、游泳图片。
拼音闯关卡片人手一份、水彩笔、磁带《我是汽车小司机》。
一、开始部分
(一)复习环节
1、教师以猜谜语的形式引入复习内容。
2、出示拼音卡片ao、ou、iu让幼儿读一读。
拼音大班教案
1、能认清形,读准音。
2、知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a,o的音。
3、通过游戏活动加深对四声的认识。
4、学习a,o正确的书写方式。
小书,四线格,四声,笔。
1、教师可以从生病去医院看病时,医生让小朋友怎样张嘴,发什么声音开始,引出a的发音,继而引导幼儿学习。
(利用儿歌“大公鸡,喔喔叫,小朋友们起床了,早睡早起身体好。”导入教学,问问幼儿公鸡打鸣怎么叫,从而引出拼音o。)。
2、a音的学习:发音时,口打开,舌位低,舌头居中央,唇形呈自然张开壮,一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。
(o音的学习:发音时,口半开,舌位半高,舌头后缩,双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)。
3、a形状的学习:教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后,在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像,并说明,头部像a的形状,头像左半圆,小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)。
4、a四声的学习:(1)先认识声调符号,明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇,让幼儿体会体会,声调不同,音不同,实际的词汇就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声,起音高高一路平;第二声,从中到高往上升;第三声,先降后升;第四声,一路降低。在本次活动中,幼儿第一次接触声调,教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如,教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声),汽车上坡aaa(二声),汽车下坡又上坡(三声),汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中,注意把拼音读准,突出声调,尤其是在读a的三声的时候,注意夸张,突出声调的先降后升,让孩子体会声调的变化。
(o声调的学习:请幼儿跟着老师说一说o的四声,然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说,在理解的基础上学习、记忆。)。
5、在故事阅读时,教师注意引导幼儿观察小白兔的表情,揣摩心情,从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。
6、学习写韵母a,o。
大班拼音shi教案
学会"sh"声母,读准音,认清形,能正确书写。
课件、图片。
一、复习。
1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形。
1、学生自己借助图学习声母的音形:
2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的`音?
3、根据图中所画的"大"的"狮"来试读字母"sh"的发音,如果学生读对了一定给予表扬,如果读错了也不要批评,可以请别的同学试读。
4、字母的音试读后,教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
5、教示范读,学生练习读,教师及时纠正。
6、出示"ssh"对比练读,让学生区别比较,对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母。
1、让学生自己观察"sh"的占格位置:
2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的?写的时候应注意什么?(要靠拢,不能分开)。
3、教师范写"sh",学生观察。
4、学生练习书写"sh",教师巡视,进行个别辅导,同时纠正学生的写字姿势和执笔方法,对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写,让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的,进行表扬鼓励,激发学生书写的积极性。
这节课我们又认识了1个声母朋友,幼儿十分认真,大家不仅掌握了它们的音形,而且书写得也非常好!特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形,非常好!
大班拼音教案
1、学会前鼻韵母en,读准音,记清形,正确书写。
2、学习前鼻韵母与声母组成的音节,并结合日常物品或常用语准确拼读音节。
3、能够根据音节拼读词语和短语,进行看图说话,并表演。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。
一、复习导入
1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。
2、师:时间过得真快,我们已经认识这么多拼音宝宝了,并跟它们成为了好朋友,其他的拼音宝宝也都耐不住了,都想早点认识你们呢,今天,拼音王国里又来了一个新朋友。
二、认读拼音en及四声。
1、出示拼音en的卡片
(1)师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。
师:孩子们真棒,老师还没有介绍就知道了
(2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子,读一读,感受en的发音。
(3)师:假如有人突然喊我们,我们怎么回答呢?男孩子们?
生:嗯?女孩子们?
生:嗯?强化en的发音,分别用en的四声回答一遍。
三、拼读en的音节。
1、师:韵母宝宝跟谁是好朋友呢?
生:声母!
师:韵母en说我一个人太孤单了,小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣
(1)、出示作业本,引出(ben),引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。
(2)、师:我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西,小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)
师:我西服里面穿的是什么?
生:衬衣(chen)。
2、师:小朋友们真不错,帮en找了那么多好朋友,可是en说我们要做游戏呢,朋友还不够呀,我们一起去森林里找找看吧。
(1)出示森林的挂图
师:森林里面空气好不好,一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)
3、师:森林逛完了,我们一起去公园看看吧。
(1)打开书本,找到en的那一课,公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答
(2)连成短文,描述公园场景,学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽,喷(pen)泉喷的高,百花吐芬(fen)芳,婶婶伸伸(shen)臂,公园真热闹。
三、游戏环节。
1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。
师:孩子们,苹果都熟了,红彤彤的,想不想吃?可是,苹果不是给你们的哦。
2、老师戴上猴子头饰:小朋友们好,我是豆豆。互相问候。
师:孩子们,我想跟你们一起玩,可是我好饿呀,想吃苹果,你们愿意帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法,只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃,不然,苹果就是有毒的,你们帮帮我吧。
3、分别找小朋友进行游戏,全班齐读,巩固所学内容。
结束活动:小朋友们互相角色扮演,玩《小猴子吃苹果》的游戏。
通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的,在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。
大班拼音教案
1.复习所学过的6个单韵母和23个声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。
2.区分音、形相似的字母,正确认读。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.乐于探索、交流与分享。
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u,v、m,n、f,t,、b,p、d,q,的头饰若干。画有两拼音节(猪,红旗,菊花)和三拼音节(火,虾,西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片,树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备:苹果,书,笔。汉字卡片准备:“大”,“花”,“地”。
一、律动《拍拍手》。
点题:今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课。
一、复习所学字母。
创设情境:小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。
1、拼音王国到了,首先来欢迎大家的是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片,幼儿一起认读。)。
2、接下来欢迎大家的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。
(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母,请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调,平舌音(z,c,s。)和翘舌音(zh,ch,sh,)的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
(幼儿戴头饰上台表演,以儿歌的形式带读,教幼儿区分,认读音、形相似的字母u—v,b—p,d—q,m—n,f—t。)。
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。
(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)。
(第一个问题:汉字卡拼读。教师出示汉字卡片,“大”、“花”、“地”,请个别幼儿拼读练习。)。
(第二个问题:实物拼读。教师出示实物,“苹果、笔、书”,点名幼儿把实物名称拼出来。)。
四、游戏—摘果子。
小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则:幼儿上台摘自己喜欢吃的果子,光摘下来还不行,必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识,而且大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。老师相信,在今后的学习中,小朋友会比现在更出色。
《拼音》大班教案
学会"sh"声母,读准音,认清形,能正确书写。
课件、图片。
一、复习
1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形
1、学生自己借助图学习声母的音形:
2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音?
3、根据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音,如果学生读对了一定给予表扬,如果读错了也不要批评,可以请别的同学试读。
4、字母的音试读后,教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
5、教示范读,学生练习读,教师及时纠正。
6、出示"ssh"对比练读,让学生区别比较,对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母
1、让学生自己观察"sh"的占格位置:
2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的?写的时候应注意什么?(要靠拢,不能分开)
3、教师范写"sh",学生观察。
4、学生练习书写"sh",教师巡视,进行个别辅导,同时纠正学生的写字姿势和执笔方法,对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写,让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的,进行表扬鼓励,激发学生书写的积极性。
幼儿园大班拼音教案
1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性,以活动和游戏为主”的要求,根据一年级学生的年龄特点,认知规律,努力创设一个充满生命活力的教学环境,尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。
2依据学生的生活经验,把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景,使文本教学生活化。
3尊重学生,充分发挥学生的主动性和创造性,鼓励学生自主探究新知。
1 学会红三个声母,读准印,记清形,正确书写。
2 初步掌握红和u相拼时,u上两点省写规则。
3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节,准确的拼读红开头的三品音节。
4认识5个生字,会读儿歌。
5 会读、会认、会用此语:下棋、洗衣服、搭积木。
课时安排:2课时
第一课时
一、 激发情趣,复习导入
1 师:小朋友们,在拼音王国里,我们已经认识了好多朋友,你们喜欢他们吗,瞧,这些朋友又来和我们见面了,快和他们打个招呼吧!
(师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片,生大声认读)
二、学习声母红
(一)、学习j的发音
1 观察挂图,尝试练读
出示j的图片提出问题:图上画的是什么?你能根据图画内容试读这个字母?
2 生讲图上内容,试读声母j,与母鸡的鸡发音相似。
3 师:对,这个音就发“鸡”的音,但是读的要轻一些,短一些。
4 范读,生跟读。
5 齐读,开火车读,抽读。
(二)学习j的字形
1 同学们读的这么好,有什么好办法能记住j的样子吗?
2 生编顺口溜,记忆字形。
预设:母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小i加弯jjj
(三) 指导书写字母j
1 出示四线三格拼音板,你认为j应该怎样写?
写时注意先写j 再写点 ,两笔写成
2教师范写
3 伸出手来,跟着老师一起写好吗,(书空)
4把字母在本子上写2个,看谁写得又端正又漂亮。
三、 帮扶学习声母q
(一)认读音
1 观察图画,七只气球判断出字母q的读音。
2 教师范读,学生跟读。
3 分组读——领读——齐读
4指导发音j—q 发音上有什么不同(j读时不用力,不必送气,q要用力送气,j q对比练读)
(二) 你能想办法记住q的字形吗?
生编顺口溜记忆 预设 左上半圆 qqq象个9字qqq气球升空qqq
(三)怎样书写呢?
1 观察占格位置,占中下格
2 先写左半圆,再写一竖。
3教师范写
4 学生在本子上写2个(提醒学生书写姿势)
(四)同学们,你们发现我们学习拼音字母的方法吗?谁能练习着用先——再——后——来说话(先读读音,再记字形,后练书写)用这样的办法,我们可以又快又好的学习拼音朋友。
四、自主学习声母x
2学生独立学习,记住的音形,并创编儿歌。
3 学生交流学习情况
读音从“西瓜”中的西字中得出读音。
练读,领读,齐读(发现问题马上纠正)
记字形:刀切西瓜xxx 象个叉子xxx 一个错号xxx
书写x有两个新笔画右斜、左斜
书写时先右斜,后左斜,师范写,学生练写2个。
四、 小结:小朋友们真能干,很快就把这三个朋友全认识了,我们再跟他们打个招呼吧!(出卡片练习三个声母)
五、 红i预相拼
2 学生读——跟读——齐读
3 音节上标出四声,你们肯定能读准,开火车读,抽读练习
4 出示对比卡片q----qi x----xi 这些音读起来一样吗?
有什么区别?自己试试。(jqx读得轻短,jiqixi是音节读得长而响)
四jqx与v相拼
1 红与小一玩得真开心,这时,另一个小朋友来了,他也想和红一起玩,可是他们一碰到一起,就发生了奇怪的事情(投影演示)
j----v------ju
q----v------qu
x----v------xu
2 发生了什么事,与与红相拼后两点不见了,是不是写错了
为什么会这样?
试读j----u 无法相拼
3原来,红比较调皮,比较胆小,不敢和他们在一起玩,而小与喜欢和他们在一起,而且小与很有礼貌,见到红就把帽子摘掉向他们行个礼,快乐地在一起玩。那我们来编个顺口溜记住他们吧!
小于小于有礼貌,见到红就脱帽
小与见到红,脱帽敬个礼
4 学生练读音节,抽读
5 带四声练习读
6做游戏,角色扮演 找朋友
找一位最有礼貌的同学扮演小与,三位同学扮演红,找朋友,谁碰到小于同学们就大声地把它读出来。
五 本课小结
小朋友们,今天我们在拼音王国里游玩了一节课,你们高兴吗?你们都学会了些什么呢?
第二课时
一、 复习旧知
这节课我们还要到拼音王国去走一走,参加拼音王国里各种有趣的活动,你们愿意吗?
1 啊,看,森林王国里正在举行运动会,运动员们出场了,看看你们认识各组选手吗?
b---p m---n q---g v---u
j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )
3 下一个游戏的名字叫摘苹果,看,红红的树上结满了又大又圆的苹果,如果你摘下来读对了,那苹果就是你的了!
4 裁判员小 与在向我们打招呼呢!还记得他吗?(复习顺口溜)
二、j q x与介母一拼三拼音节
1 红和小仪小于成了好朋友,还想交更多的朋友,小一说,我来为你介绍个好朋友吧!(出示投影)
同学们看红又带来了谁呢?
j----i-----a
q---i------a
x----i-----a
2 师:一在这里起了介绍的作用,叫做介母,像这样的三个字母相拼的叫做三拼音。
3自己练读 看看读时有什么好方法.
读时 声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。
5 用这样的方法再试试读,同桌互相读,指生读。
三、读拼音,认生字
1 出示图画,这是小明的家,看看,图上都有谁,在做什么?
学生练说,说一句完整的话。
2 出示音节,
下棋 洗衣服 搭积木
自由读---指生读----同桌读-----齐读
3 图中有几个试药我们会认的字,出示 下 洗 衣服 鸡
这几个是我们要认识的字,有什么好办法能记住他们呢?
4生活中有哪些词语中有这些字?谁能用这些词语说一句话?
四 一家人在一起非常快乐,书中还有一首非常好听的儿歌,有一群小鸡在一起也非常快乐。
1 自己试着读读,把不好拼的音节多拼几遍。
2 你会拼哪些音节,大声把它读出来。
3认读红字音节
4教学鸡字 给鸡字找朋友
4 范读儿歌----练读---配动作读
5跟录音读课文 试着背诵儿歌
五 时间过得真快,一转眼我们就要暂时离开拼音王国了,看,小火车开来了,读准上面的音节,我们就能坐上 火车回家了。
幼儿园大班拼音教案
适用范围:
复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。
游戏准备:有生字的金牌,花形卡片。
操作过程:
1.导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。
2.如,一年级上册《识字4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”,说:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说:“我是你的好朋友。”
大家说:“对对对,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。
又如,可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说:“找呀找,找呀找,找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。
找对了,大家说:“对对对,你们是一对好朋友。”找错了,大家说:“错错错,赶快再去找一找。”
3.也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。还可以准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。
幼儿园大班拼音教案
这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的,并能通过口头表述来检测的。如:对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字,还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强,学生兴致高。
用吹塑纸制作花芯,花芯上的内容可以随即更换,花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣,也可以反复使用。
师:花园里,百花开,看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行,也可以以大组为单位进行。
1.对于学生的答案需要来把握评判的内容,可全班进行,如:用词语说一句话。
颜色的花瓣;说错了,要摘下一片同颜色的'花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多,即为获胜组。
2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如:区分前后鼻音、平翘舌音。
把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长,组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得、最漂亮。
大班拼音游戏教案
1、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
游戏场地可安排在教室前、后的.走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。当然,在实际教学中这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。
生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。”
1、给全班分为若干个四人小组,选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的氛围。
2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容,便可以踩到相应的“石块”上。
5、若读准确,全班小朋友:“对对对,(再跟读一遍)”。(拍手)。
6、若读得不够认真准确,全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!”(个别举手发言)。
7、每人每次过桥都会遇到10个困难,若小队内四位同学都能顺利过桥,则奖励人手一张奖券。
8、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低,评选最佳合作小队。
大班拼音t教案
1、你怎么知道哪些是学习用品,哪些不是呢?(拼读)。
2、要求:选择一张卡片,先自己拼出再领读,其他小朋友也要听仔细了,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,看看谁的耳朵最灵。拼完以后,把它们送回自己的家。(两块板:学习用品、生活用品)。
3、幼儿拼读分类活动。
4、小结:这些学习用品都很重要,上学的时候,千万不能忘记,这一边的生活用品,你可以根据需要,有选择的带。
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适用范围:
这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的,并能通过口头表述来检测的。如:对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字,还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强,学生兴致高。
游戏准备:
用吹塑纸制作花芯,花芯上的内容可以随即更换,花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣,也可以反复使用。
操作过程:
师:花园里,百花开,看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行,也可以以大组为单位进行。
1.对于学生的答案需要来把握评判的内容,可全班进行,如:用词语说一句话。
颜色的花瓣;说错了,要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多,即为获胜组。
2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如:区分前后鼻音、平翘舌音。
把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长,组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得、最漂亮。