幼儿园小班的教学内容包括语言、数学、音乐、绘画等多个方面。小编为大家整理了一些幼儿园小班总结范文,希望能给大家一些启示和参考。
幼儿园小班教案社会玩具
1、能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的玩具。
2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。
1、教师带2―3件自己喜爱的物品,音乐。
2、请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上,做好带宝宝一起活动的准备。
一、导入。
教师:"孩子们我们都带来了自己的玩具,我们一起来说一说。
二、展开。
1、说说自己的玩具。
2、教师与幼儿翻看《我们的玩具》,翻到某一幼儿的玩具时,幼儿说:我的玩具。
教师:你们都有自己的玩具,老师也有,你们想知道吗?
(1)教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。
最后老师告诉幼儿,我还最喜欢一样东西,但是她们不是我的玩具而是我的"宝贝"。那就是你们,你们是我的宝贝。
(2)在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:你是我的宝贝。
4、照顾好自己的玩具,创设宽松的环境,让幼儿玩玩自己的玩具。
教师:今天你要带着玩具在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!
幼儿园小班教案社会玩具
1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2、初步学习检查遗漏,养成做事缜密细致的好习惯。
3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、各类玩具。
2、幼儿用书。
3、课件。
1、故事引题:
2、教师讲完故事的上半段,以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
3、教师继续讲故事的下半段,让幼儿感受股市的美好结局。
4、联系将玩具送回自己的家,并学会将玩具归类。
5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯。
幼儿园小班玩玩具教案
1.知道自己玩具的名称及玩法。
2.学会与小朋友分享玩具。
3.爱惜玩具。
活动重点:能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。
活动难点:体验分享玩具所带来的乐趣。
1.带自己喜欢的玩具上幼儿园。
2.用书第10页至第11页图画。
1.展示玩具,介绍玩法。
教师:小朋友们,你们今天都带来了什么好玩的玩具啊?请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。
4.教师:下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。(鼓励幼儿用多种方法玩玩具,体验分享的愉快。)。
5.戏活动:“奇妙的口袋”
准备:神秘袋一只。
规则:每次只能摸出一样玩具。
玩法:
1、教师拿出口袋念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教师摸出皮球,问:“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问:“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)。
2、教师念儿歌:“奇妙的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称以及玩法。
1.对自己的玩具进行分类、清洁、整理,在家里举办一个“家庭玩具展”。
2.学习儿歌《乖宝宝》。
乖宝宝。
我的玩具真不少,
汽车、皮球、大熊猫,
每天玩完收起来,
妈妈夸我好宝宝。
我的玩具车幼儿园小班教案
1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。
2、认识车的品牌,会区分客车、货车和特殊车辆,了解车的基本功能。
1、课件—各种各样的车。
各种类型的车。
1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流,说说自己喜欢哪些车并说说为什么?
2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。
3、出示统计表格,介绍统计表格的填写方法。
将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏,颜色一栏可直接用涂色表示,
品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上,在车的类型一栏,
可直接进行选择,红色表示特殊车辆,蓝色表示客车,黄色表示货车,
车的功能一栏可用绘画或剪贴的.方式。
4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。
(可为每个孩子提供3张表格。)。
5、档案展示。
幼儿园小班玩玩具教案
1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
一、出示新玩具,导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩。
(2)交换玩。
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
三、引导幼儿观察图片。
大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子。
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
幼儿园小班教案社会玩具
2、尝试分类摆放玩具。
让幼儿学习根据照片标记,将一样的玩具放进贴好照片的玩具筐内。
引导幼儿将玩具放进贴好照片的玩具筐内,体验给玩具分类乐趣。
1、在相应的玩具柜上贴上照片标记,并在玩具筐上贴相应的照片标记。
2、将玩具散乱地摆在桌上。
1、认识篮子上的照片标记,并能找出相匹配的玩具。
今天几个小玩具筐子都很不开心,因为玩具筐里的玩具宝宝都不见了。你们愿不愿意帮助玩具筐子们找到他们的玩具宝宝啊。
2、玩具宝宝们找妈妈。
3、送玩具筐妈妈和玩具宝宝回家。
请一幼儿送其中的一个玩具筐回家,成功后请幼儿说一说,是怎么找到玩具筐妈妈的家的。
幼儿园小班教案《我的玩具》
由于小班幼儿年龄特点决定,生活习惯和自理能力较差,在晨间活动时不会整理活动用品,根据这一情况,特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
给玩具宝宝正确分类。
活动准备。
活动过程。
整理、活动开始:
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:55555不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!
二、讨论:小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示:要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友认真辨认手中的玩具,再送它回家哦!
四、看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!
活动延伸:和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!
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我的玩具车幼儿园小班教案
1、熟悉常用玩具车的多种启动方式,通过操作、观察、比较,初步感知惯性玩具车的运动原理。
2、积极参与科学探索活动,体验动手操作的快乐。
1、收集各种惯性玩具车;螺丝刀、小盘子。
2、惯性玩具车构造图片。
(1)师:你们玩过这样的玩具车吗?它和我们日常玩的玩具车有什么不同?(这个玩具车既没有电池,也不用上发条,更没有拖拉的线。)。
(2)你可以让这辆玩具车动起来吗?
2、幼儿探究惯性玩具车的奥秘。
(1)鼓励幼儿大胆猜想。
(3)幼儿个别操作,集体观察,大胆猜想惯性玩具车的运动原理。
(4)师:请你们猜一猜,为什么它能一推就开出很远?秘密在哪里?
(5)教师介绍分组拆卸的'工具及要求。
(6)师:玩具车开得远,我们光靠猜想可不行,现在我们可以动手拆开玩具车看看哦。老师为你们准备了螺丝刀、小盘子,知道怎么使用吗?(教师提出要求)。
(7)幼儿分组合作拆卸,观察惯性玩具车上独特的惯性轮装置。
(8)集体交流,探讨发现问题,教师进行小结。
小结:惯性玩具车上有惯性轮装置,它的作用就是把惯性力量放大,惯性轮越重,距离就越远。
寻找民间惯性的玩具。
小班语言教案我带玩具上幼儿园
1.能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
2.能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。
1.请家长与孩子协商,帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。
2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上,制作成《我们的宝贝》一书。
3.教师带2—3件自己喜爱的物品,准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上,做好带宝宝一起活动的准备。
1.说说自己的宝贝。
——请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说:最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?
——教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》,凡是翻到某一幼儿的宝贝时,该幼儿便站起来响亮地说:“这是我的宝贝。”
2.猜猜老师的宝贝。
——你们都有自己的宝贝,老师也有,你们想知道吗?
——教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享,最后告诉幼儿:“老师最喜欢的宝贝就是你们。”
——在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:“你是我的宝贝。”
3.照顾好自己的宝贝。
——今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!
——教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的,及时肯定幼儿初步的自理行为。
建议:
1.不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品,这些宝贝寄托着孩子的依恋之情,让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物,进行有针对性的指导。
2.在活动当天,教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情,并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。
3.可将《我们的宝贝》一书放在区角,供幼儿自由翻阅、交流。
细节描述:不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具,这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情,所以在开学初,就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园,有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。
今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》,所以结合小班孩子的特点,我请幼儿拿上自己的宝贝玩具,并用幼儿喜爱的方式切入话题:“你们都有些什么宝贝啊?”
在第一环节中,宝贝们轮流说说自己的宝贝。以幼儿喜欢的话题入手,开展教学活动,激发幼儿的兴趣。
第二环节,猜猜老师的宝贝,教师展示自己的宝贝,告诉幼儿老师最喜欢的宝贝是你们。拉近宝贝和老师之间的距离。
第三环节,照顾好自己的宝贝,和小伙伴交换宝贝。
评价分析:小班的孩子喜欢玩具,他们都有自己的最爱,结合小班幼儿的特点,以小朋友们喜爱的话题入手,更便于开展教学,孩子们的学习兴趣也会被激发。
可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离,但同时我也发现,孩子们确实是太小了,又是刚刚开始正常的教学活动,自然是有许多不安分的表现:请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时,一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具,注意力不是很集中,这些现象我觉得也是正常的,关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导,这才是最最要紧的。
所思所悟:
在让幼儿分享宝贝,交换玩具玩的时候,大多数幼儿表现很大方,愿意与同伴交换,值得表扬!
还有一点,我觉得作为教师,特别是带小班的孩子,教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等,把握他们才能有效地发展他们,这是我体会最最深的。
幼儿园里玩具多小班数学教案
活动目标:
1.练习将教室中的玩具分类,并养成分类摆放玩具的好习惯。
2.学会把特征相同的物品摆放在一起。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1.《我的数学》第13页。
2.教室中的各种玩具、篮子、水笔。
活动过程:
1.在教室的各个活动区中,各收集2--3种玩具,放在篮子里。
2.在集体活动时间,展示篮子里的玩具,问幼儿:“这些都是教室里的玩具,可是它们全部都混在一起了,怎么办?”
3.拿出其中的一种玩具,问幼儿:“你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?”
4.一一拿出篮子里的玩具,并按幼儿说的区域,将玩具一一分类摆放,摆在篮子前面。
5.指着其中一堆玩具,问幼儿:“现在,谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢?”
6.请幼儿依次将一堆堆的玩具送回“家”。
7.带领幼儿打开《我的数学》第13页,引导幼儿观察画面,说说图上有什么。启发幼儿把同一类的东西圈起来,并说说把它们归为一类的理由。
教学反思:
能按不同活动区的性质,将玩具分类。
幼儿园小班社会教案:玩具大家玩
目标:
1、会观察情景表演,初步理解表演内容。
2、学会用协商的语言与同伴交往,初步体会与同伴友好相处的快乐。
准备:
1、各种实物玩具若干。
2、事先请两位大班幼儿排练好情景表演。
3、幼儿每人带一个自己喜欢的玩具到幼儿园来。
过程:
1、情景表演。
师:“今天小明到丫丫家里来做客,丫丫准备了很多玩具,他们是怎样玩这些玩具的呢?“。
(1)合作玩娃娃家游戏。一个人当妈妈照顾娃娃,一个人当爸爸烧饭做事。
提问:他们是怎么玩的?怎么说的?(学说短句:我们一起玩好吗?)。
(2)互相谦让共同玩(表演时用互相谦让的语言交往)。
提问:他们是怎么说的?怎么玩的?(幼儿学说情境中的谦让语言:请你把**给我玩一下好吗?好的,谢谢。)。
(3)互相交换轮流玩。
提问:他们是怎么说的?怎么玩的?(学说短句:你玩一会,我玩一会,我们轮流玩。我们换着玩好吗?)。
(4)小朋友在玩玩具时可以合作玩、共同玩、还可以轮流交换着玩,这样大家都玩得很开心。
2、你玩我玩大家玩。
3、小姐:总结幼儿在游戏中好的表现,让幼儿再次体会大家一起玩的快乐。
幼儿园里玩具多小班数学教案
整整过去了五十年。
g:这五十年可不一般,
培育了幼儿万万千。
h:启蒙教育结硕果,
众:千百万幼儿都已长大成人,
参加工作战斗在社会主义建设的第一线。
a:他们有的当上了工程师,
b:有的当上了飞行员,
c:有的成为了企业家,
d:有的还继续学习在大、中小学的校园。
e:想当年,创业难,
年复一年无改观。
f:辛辛苦苦三多年,
才有了一座二层小楼四百三。
g:园舍窄小条件差,
固定资产不足20万。
h:领导不力人心散,
管理落后难发展。
×××。
a:改革的春风吹大地,
万里山河一片绿,
b:改革的春风吹进门,
上级派来了领路人,
c:改革用人机制抓管理,
幼儿园有了新的转机。
d:改革开放变化大,
幼儿园步入了省级示范化。
e:金灿灿的铜牌门前挂,
老师和孩子们心里乐开了花。
f:省级示范荣誉大,
牡丹江地区仅五家。
g:省级示范担子重,
要努力拼博攀高峰。
h:攀高峰,您来看,
我园全力搞科研。
众:实验项目有若干,
国家、省、市都在这里把实验基地建。
a:有听读游戏,
b:有数学插板,
c:有幼儿学具、珠脑算,
d:幼小衔接、鹤立教法,
e:民间艺术教育谱新篇。
f:幼教科普兴我园,
改革一步一重天。
g:幼教科普兴我园,
我园办起了戴帽小学班,
h:那一年,是九六年,
正赶上生育高峰入学难,
为政府分忧又解难。
b:这批孩子真幸运,
赶上了徐悲鸿远东艺术学校诞生在我县。
c:他们和学校一起长大,
现已在初中读了一年。
d:学业考试名列前,
综合素质人夸赞。
e:您若不信咱走着看,
几年后中考、高考榜上一定能把他们见。
f:这所学校办起来,
现已有九个年级十八个班。
g:这所学校办得好,
体现了素质教育特色办学的`新理念。
h:新理念,理念新,
我园的教师真辛勤,
义务劳动走在前,
敢叫幼儿园的旧貌换新颜。
a:暑假里,三伏天,
粉刷教室干得欢,
油漆气味熏人吐,
吐完了回头继续干。
b:劳动换得桌椅新,
腰酸背痛心理甜,
劳动换得教室亮,
节约资金上万元。
c:幼儿教师决心大,把幼儿园当做了自己的家。
提高质量搞服务,
开发智力更不差。
d:幼儿园的信誉日日增,
全县上下都闻名,
幼儿入园真踊跃,
现已超过了五百名。
e:五百名,真不少,
《幼教导报》出刊了,
《家长信箱》、《知识窗》。
《宝宝天地》、《新闻角》,
各个栏目办得好,
家园架起了七彩桥。
众:七彩桥,长又宽,
家园共育花满园。
×××。
f:岁月如歌时光转,
转眼来到了二oo二年,
零二年,喜讯传,
中国入世万民欢。
g:迎接入世我们有举措,
幼儿园增设了英语课。
h:为把英语课开好,
园长派我们十二人去了武汉,
跟马宏博士见了面,把“马宏双语”实验引进了我们园。
a:“马宏双语”不简单,
教师必须苦钻研。
b:苦钻研,有效果,
三、四岁的孩子就能叽哩哇啦地把英语说,
c:单词背得真熟练,
还连说加跳带表演。
d:“马宏双语”搞得好,
带动了全园科研大开展。
e:大开展,您再看,
幼儿时装模特在表演,
f:“帅哥”、“靓女”一排排,
标准的步伐走起来。
g:看这位,
牛仔套装戴墨镜,
一代猛男带雄风。
h:看那边,
美丽的彩裙把亮片镶,
漂亮、美观又大方。
a:烟雾缭绕灯光闪,
好象是一群仙女下了凡。
b:摇滚音乐震心扉,
好象是天兵天将显神威。
c:显神威,你别见怪,
那边是一年一度的幼儿卡拉ok大奖赛。
d:听!
音乐一放歌声响,
孩子们的嗓音多宏亮!
e:音乐一开歌声传,
优美的旋律震九天!
f:音乐一响歌声鸣,
委
《玩具不能塞耳朵》幼儿园小班教案
1、了解玩具塞入器官的后果,玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
3、加强幼儿的安全意识。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
1、谈话导入活动。
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)。
(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
老师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的`孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。
家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
在这个环节可以发现有些小朋友知道的安全知识比较多,作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全知识。我又顺势引导着她们知道,当发生了意外要去医院找医生。
小班数学幼儿园里玩具多教案
3、现在我们来回忆一下过去认过的`汉字(出示字卡)。
4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好?
5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》(出示板书)。
1、每幅图都找个学生说说意思。
2、借助拼音读准16的汉字.
3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。
1、先提问,让学生试着说说一对或一组词语的意思。
2、教师进一步讲解,如:卧——躺、立——站、入——进。
3、东、西、南、北四个方向。“日出东方,日落西山。”
4、“前后、左右”是相对的。(可让学生上台表演)。
1、出示字卡,打乱顺序,分组开火车读。
2、集体齐读。
3、指名认读。
4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。
5、自己随意朗读。
6、联想情景图画面,集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。
幼儿园里玩具多小班数学教案
活动目标:
1.区分中间、旁边的方位。
2.正确使用“在.....的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。
活动准备:
1.《我的数学》第9页。
2.在教室里有意识地摆放好一些物品。
3.胶棒。
活动过程:
一、教师说出要找的东西,请幼儿观察教室,引导幼儿通过相互之间的问答,区分中间和旁边的方位。如:
1.我要找一个小猪玩偶,你们仔细看看哪里有小猪玩偶?
2.它在益智角矮柜的中间一层。
3.我现在要找一本《我的数学》,你们在哪里可以找到这本书?
4.我要的这本是在黑板旁边的.钢琴上。
二、在幼儿熟悉了这样的.问答方式后,教师调整物品的位置,再次进行问答比赛。可以将幼儿分成两大组,如男生组、女生组。一开始还是由教师出题,之后可以让幼儿当出题人,如男生组提问,女生组回答。
三、教师继续使用这些物品,通过指令来让幼儿拿取或摆放物品,如:
1.请把图书角靠垫中间的那本图画书递给我。
2.请把这块积木放到老师旁边的桌子上。
四、同样分成两组开展比赛,比谁的反应快。如每组各一名幼儿同时根据一个指令去拿取或摆放相应物品,谁先完成,该组就赢得一分。游戏可反复进行几次,看看最终获胜的是哪一组。
五、最后请幼儿将物品摆放回去,并使用多种已经了解的方位词。
1.把小猪玩偶放到远处娃娃家的小床里面。
2.将积木放到教室外面的积木角里去。
3.把两个筐筐放到门旁边的矮柜里面去。
六、请幼儿翻开《我的数学》到第9页,取下玩具卡上的相关卡片,完成练习。
活动反思:
通过本次活动,孩子们能够区分中间、旁边的方位,并正确使用“在......的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。孩子们的空间识别能力得到了进一步提高,老师感到十分欣慰,活动达到了预期的效果。
幼儿园小班社会教案《借玩具》
1、敢于大胆与人交谈,能把自己的意思表达清楚。
2、能够使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”与人交往。
物质准备:各种玩具、毛绒猴子。
经验准备:日常注意礼貌用语的学习、运用;同园内其他班小朋友交往;与资料室管理员、医务室保健老师交往。
一、使用礼貌用语打招呼。
1、你们看谁来了?(小猴子!)你们想和它说什么呢?
2、请你们用眼睛看看,还应该向谁问好?(听课老师)。
3、想一想还有什么时候需要相互问好?
二、小猴的故事。
1、回忆小猴买桃:
(1)你们还记得这只小猴子的故事吗?小猴买桃为什么没买到?(回忆原因:不排队、眼睛不看着别人、讲话没礼貌。)。
(2)是谁帮小猴买到桃子的?你们是怎么帮助它的?
2、听故事《小猴上幼儿园》(附后)。
(1)小猴子们怎样才能玩到这些玩具呢?
(2)小猴子们在玩时应注意什么?
(3)小猴子们在还玩具时应该和客人说些什么呢?
三、借玩具,与听课老师交流。
2、借玩具,与听课老师交流。
3、玩玩具,鼓励小朋友间交流。
4、还玩具,再次与客人交流。
四、经验迁移。
说一说,在家、在幼儿园、在出去时,什么时候应该说“谢谢”“你好”“请”“再见”。