中小学生读书笔记
爱是一个永恒的话题，是一个神圣的字眼，它像一缕冬日的阳光，温暖着人间;它是一泓沙漠的清泉，给人生活的希望;它是雨后天边的彩虹，装点平凡的生活!
暑假，我读完了意大利著名作家亚米契斯写的《爱的教育》。一看书名，我以为就是那种讲大道理的长篇大论，只是为了“完成任务”而看，没想到却逐渐被它吸引了。
其实，爱就像空气充斥在我们的身边：在学校里，朋友的一次帮助就是爱，老师的谆谆教导就是爱：在家里，父母的关怀就是爱，对父母的尊敬就是爱;在路边，捡起一片落叶就是爱，给迷路的人指点方向就是爱;在公车上，给老人让座就是爱，给帮助我的人一个微笑就是爱……原来，爱无处不在。爱，源源不断地给予我们生活的氧气，可我们却常常因为它的无影无形而忽略它。
现实生活中的我经常偷懒，发小脾气，无视了别人给我的爱，和故事里的人物比起来，我就是个不听话，不懂事的野孩子。《爱的教育》让我明白了很多事情，我要像书里的人物学习，从生活中的点滴小事做起，从换位思考做起，学会理解，宽容。我要学习他们孝敬父母，尊老爱幼;学习他们尊敬师长，团结友爱;学习他们助人为乐，热爱祖国;学习他们做一个听话懂事的好孩子，乘着爱的翅膀，播下爱的种子!
中小学老师读书随笔
前几日看到一个视频，这个视频给我的感触很大，视频展现了美国的一个家庭里几个孩子的一天，早上孩子自己穿戴整齐后一起出去玩，饿了就叫妈妈准备早餐，吃过早餐孩子们就又自顾自的开始了他们的活动，这时的他们撒了欢似的闹，天下起了雨，他们并没有马上跑回家，而是欢快的在雨中嬉戏，让我惊讶的是他们的爸爸妈妈并没有出来制止，而是待他们进到屋子里以后再从头到脚的给他们换衣服。然后是吃午饭，吃过午饭后会送他们到老师那里学习，老师们对待他们就像是对待朋友一般轻松自在。吃过晚饭，六点半孩子们又会自觉的换上睡衣、洗漱，一切就绪他们会围坐在一起听妈妈讲故事，这时的他们很安静很认真。九点到了，该睡觉了，他们又乖乖的躺在自己的小床上，等待着和妈妈爸爸说晚安。就这样他们的一天结束了，仔细想想似乎哪里不对，他们的爸爸妈妈似乎并未过多的干预他们，但是他们做的确实很不错。
这个视频之所以给我这么大的感触是因为我想到了中国的家庭教育。孩子都是一样的，为什么我们的孩子就没有他们的那种独立的品格那，我想主要的原因还是与我们传统的家庭教育有关。我们为什么就不能给孩子足够的空间学着自己成长那。于是我与我学生家长们进行了一次心与心的'交谈，我想让他们明白过分的宠溺与保护并不是真正的对孩子好，只有让孩子真正的独立起来才是送给他最好的礼物。让孩子从小做到独立自主，才能让孩子受用一生。
中小学生读书心得
1935年，以华北事变开始的日本帝国主义对华北侵略的深入，使中国的民族危机日益加深。中国面临着沦为日本殖民地的严重危险。在民族危亡的刺激和中国共产党“八一宣言”的号召影响下，以北平学生发动的一二·九运动为起点，全国各地掀起了声势浩大的抗日救亡运动。这股浪潮推动着国内各党派与阶层在抗日大旗下聚结。
1.一二·九运动。
在民族危亡的严重时刻，北平的爱国学生深感“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了!”他们满腔怒火，首先发出抗日救亡的怒吼，中共中央北方局积极支持和领导了学生的爱国运动。
1935年12月3日，北平学联召开代表大会，决定联合北平各大中学校进行请愿示威，反对“华北自治”和冀察政务委员会的成立，经过深入发动，北平学联决定于12月9日发动全市学生进行反对“华北自治”、反对日本侵略的大请愿。
12月9日，被长期压抑的抗日怒火像火山一样爆发了。北平各大中学生的爱国学生6000余人涌上街头，奔向新华门，向国民党军政部长何应钦请愿，愤怒的学生振臂高呼：“打倒日本帝国主义!”“反对华北省自治!”“打倒汉奸卖国贼!”“立即停止内战!”这呼声划破了笼罩在古城上空的乌云，喊出了全国各族人民的心声。请愿群众代表向国民政府提出六项要求：(1)反对华北自治及其类似组织;(2)反对一切中日间的秘密交涉，立即公布应付目前危机的外交政策;(3)保障人民言论、集会、出版自由;(4)停止内战，立刻准备对外的自卫战争;(5)不得任意逮捕人民;(6)立即释放被捕学生。当天，学生的游行队伍经西单时，遇到国民党军警的阻挡与镇压。但爱国学生并没有因此而被吓倒，国民党当局的镇压反而激发了学生们的坚强斗志。第二天，北平学联决定举行更大规模的示威游行，抗日救亡怒潮席卷了整个北平城。
12月14日报载，国民政府在日本的压力下，打算于16日成立冀察政务委员会。中共北平党组织决定在这一天举行更大规模的游行示威，反对冀察政务委员会的成立。12月16日清晨，北平各校学生从四面八方涌向天桥，在天桥举行了三万多人的市民大会，大会通过组织民众，共同抗战，誓死反对日本帝国主义侵略中国等决议案。会后举行数万人的示威游行。国民党政府再次派军警阻挡，致使学生400余人受伤，30余人被捕。
北平学生的示威游行，犹如一颗火星，引燃了布满全国的干柴，抗日救国的烈火在全国各地熊熊燃烧起来。广州的6000多铁路工人，上海的邮务工人和沪杭甬铁路工人首先行动起来，召集群众大会，发出通电，援助学生，要求对日宣战，武力讨伐殷汝耕等。上海邮务工会给北平全体学生的通电指出：学生的爱国热忱“已激起全国同胞坚强之民族意识;足见国家虽弱，民心尚有可为，奸宄虽暴，难逃民意制裁”。a中华全国总工会和华北文化劳动者协会，在12月18日和19日，分别发表宣言，声援北平学生的救国运动，并号召全国工友和职工参加到抗日救国的斗争中来。使“运动发展和扩大成为全民族抗日救国的伟大联合力量”。对抗日救亡，工商界也不甘人后。纸业、纱业等93个行业工会发表宣言说：“吾工商业，自经一八暨一二八之变，衰败之势，日甚一日，兵火浩劫，既断伤其元气，经济侵略，复暂决其生机……吾人当痛定思痛之余，深知非巩固国权，万不足以言工商业之复兴。……吾工商界当一二八淞沪之役，踊跃输将，救国未敢后人，现值生死存亡，间不容发之一霎，惟望政府速下最后最大之决心，维护国家领土主权之完整。”
这表明，在民族矛盾上升为主要矛盾的时候，民族资产阶级也改变了政治态度，积极参加到救亡运动中来。和五四运动一样，在一二·九运动掀起的全国抗日救国运动中，青年学生走在最前列。各地学生在北平学生运动鼓舞和影响下，纷纷举行罢课和游行示威，几天之内，一二·九运动点燃的抗日救国烈火燃遍了全国几十个大中城市和一些县镇，天津爱国学生12月18日举行示威游行，19日起实行罢课;上海爱国学生和文化、教育各界以及广大工人、群众于12月24日举行全市示威游行;南京、杭州、武汉、广州、开封、济南、太原等城市，爱国学生纷纷走上街头，声援北平学生的爱国斗争。
一二·九运动在国际上引起强烈反响。广大爱国华侨、各地学生组织和进步团体，对中国人民反对日本侵略的斗争，给予了有力的声援。一二·九运动后，他们便组织各种救亡团体，采取有效行动。各种抗日救国会，绝大多数是一二·九运动后组织起来的，或本来有而工作消沉，一二·九运动后才活跃起来的。纽约华侨抗日救国会召开侨界抗日大会，通过了发往国内的四封电报稿，致北平学生的电文说：“抗日运动，侨界同钦，政府媚日，九省沦亡，请反对_，发动武装抗日，促进国防政府，愿为后盾。”致南京政府的电文说：“媚日卖国，九省沦亡，侨情激愤，应即觉悟，组织国防政府，积极抗日，否则声罪致讨。”同时还致上海《大美晚报》转全国学生，致电香港《大众报》转粤桂政府和原十九路军将领，表示了上述主张。另外，旅德华侨、东南亚华侨等也发表通电，声援学生运动，表示了抗日救国的殷殷之情。
世界学生公社筹备处。同情和支持中国学生的还有：英国大学劳动联盟、大不列颠北爱尔兰_学生运动会、剑桥和平评议会、牛津国际同志会、皇家大学社会主义者社等26个团体;法国的学生保卫文化自由和平联合会、大学学生联合会等5个团体;美国的有美国学生联合会，它包含了200所大学和100所中学的社会主义者、共产主义者、进步思想者和自由主义者;此外，还有10个留学英国、法国、比利时、荷兰的中国学生组织。一二·九运动，使中国青年和中国人民的反侵略斗争第一次在世界上引起如此强烈的响应。它为中国人民在抗日战争中争取国际支援创造了良好条件。
关于一二·九运动的意义，毛泽东指出：一二·九运动“轰动了全国。它配合着红军的北上抗日运动，促进了国内和平和对日抗战，使抗日运动成为全国的运动。所以，一二九运动是动员全民族抗战的运动，它准备了抗战的思想，准备了抗战的人心，还准备了抗战的干部。”
中小学老师读书心得
随着社会经济生活不断发展变化，中小学教师无不深感从教环境的的变异，深叹教育生态的复杂。社会上的一些不良风气对教育的侵袭，不能不引起我们的高度重视。新的教育生态环境要求我们对教育方面的问题进行新的审视。然而，一个不争的事实是：教育领域容不得“豆腐渣”工程，否则，倒塌的将不是高楼大厦，不是雄伟桥梁，不是防洪大坝，而是一个民族、一个国家的希望！正如鸟的翅膀不堪黄金的重负，中小学教师的身上一旦缚上沉甸甸的黄金，也一定丧失高飞的本领！
自20世纪八十年代以来，大批量的学术生产在中国各领域全面展开，学术研究开始呈现出繁荣的景象。几乎与此同时，市场体制向包括学术研究在内的各个领域进行全面渗透，在一定程度上造成了对中小学教师学术研究的误导和扭曲，加之各种金钱关系的腐蚀与干扰，中小学教师在学术研究中的各种失范现象也开始不断浮出水面。中小学教师学术道德就针对中小学教师学术失范乃至学术腐败行为而提出来的。
道德是社会意识形态之一，是反映和调整人们现实生活中的利益关系，用善恶标准评价，依靠人们内心信念、传统习惯和社会舆论维系的价值观念和行为规范的总和。作为道德组成部分之一的职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。
随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争日趋激烈，整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。特别是在“为人师表、行为世范”的教师行业，职业道德如何更是影响到“国家的未来”。
因此，大力倡导品德高尚的教师职业道德便显得尤为重要。
当前，中小学教师职业道德组成部分之一的学术道德是指其在从事学术研究活动的整个过程及结果中，处理人与人、人与社会、人与自然关系时，所应遵循的行为准则和规范的总和。学术道德是治学的起码要求，是学者的学术良心，其实施和维护主要依靠中小学教师的良心及学术共同体内体的道德舆论。中小学教师学术活动自身的特点决定了学术道德具有鲜明的职业性、突出的自律性和强烈的示范性。
在人们的印象中，学校是一方净土。然而，在“拜金主义”等不良风气的冲击下，学校也变得浮躁不安。不知何时，请客送礼之风吹进校园，迅速蔓延，并悄然变质。起初，还只是贺卡到保健品，再到烟酒、化妆品、高档手机等，吃的、用的、穿的都有，还有直接送红包的。刚开始是学生给老师送，后来干脆由家长代劳。送礼对象主要给班主任或者是语数英等主课老师。近些年来，越来越盛的校园送礼问题，怎么都难以看成是学生对老师真挚情感的真实表达。孩子给老师送礼的目的大多非常纯洁，而家长呢？送礼就未必完全出于对老师的爱，讨好、攀比等成人化的动机会隐藏在其中。送礼之风一经个别人带起，师生间正常的高尚的感情就被掺了沙子。在这种情况下，老师难免会对相关的学生多些“关照”。因为请客送礼，学习不努力、表现乏善可陈的学生竟被评为三好生，使得学校公正的天平失衡，竞争向上的气氛荡然无存；因为请客送礼，使得孩子攀比心理加重，虚荣心剧增，“有钱能使鬼推磨”的思想在孩子心中扎根......这些无疑将污染孩子纯洁的心灵，影响孩子的健康成长。”《中小学教师廉洁从教读本》就详细的向我们解释了何谓真正的“礼尚往来”，替教师解决了这个尴尬的难题。
教师是承担着教书育人的重要的工作，有他的特殊性，需要老师付出很大的心血，投入大量的精力才能教育好孩子。从目前的情况来看，我们绝大多数教师应该都是兢兢业业、爱生如子，在平凡的岗位上做出了很大的努力。他们是一种精神的代表，是一群感动社会的群体，这些普通老师的事迹看似平凡，但是却能从中体会到教师形象的伟大。
但在极少数教师身上却也存在着一种情况，即“有偿家教”。家教成为有偿服务行为，引起了社会的关注和讨论，特别是在职教师搞有偿家教引起的社会反响很大，容易使教育涂上功利化、商业化的色彩，渐渐失去师生互动中纯净的情感。
作为教师，本职工作就是敬业爱生。加强自己的道德修养，把主要精神集中在工作上，便可有效地抵制有偿家教。《中小学教师廉洁从教读本》也为我们教师“如何抵制有偿家教”指了一条明路。
1、坚定理想信念，让梦想飞得更高。
精神在，理想在，信念在，我们教师自身只有不断地加强自我修养，通过修身养性，坚定自己的理想信念，提高自己的职业道德水平，这样才能抵制反腐的思想，构筑强劲的精神食粮。我们教书育人，我们在追求中发展，孩子们有了我们的关爱，故我们幸福快乐。就让我们的理想随着坚定的信念飞得更高更远！
2、纯洁师德师风，桃李满天亦富贵。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的`教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的’’教书匠’’，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
3、自觉修身养性，无私无畏玉汝成。
作为一名光荣的人民教师，不仅要有渊博的知识，而且要能够时时自省，处处修身，成为学生学习和效仿的楷模。今天的教师要把造福于人和追求自我完善作为人生不懈的追求，并予以实践，这样的教师一定会自觉修身。修身要达到的基本标准，一是有博爱之心，二是有坦荡之怀。所谓博爱，就是广博之爱。是对社会的爱，对人民的爱，对事业的爱，对岗位的爱，对工作对象的爱，对家庭的爱，对环境的爱，对生活的爱，对天地万物的爱。
一个充满爱心的人，才会施人以爱，诲人不倦，学而不厌。才会以满腔热血，全身心地投入到自己的工作之中。播撒希望的种子，开美好的心灵窗户，洒明媚的阳光。以自己渊博的学识，教人求真，教人向善，绘人生蓝图，创不世之功绩。也只有胸怀坦荡之人，才会海纳百川，胸怀宽广，容人容事，以豁达之怀处世。才会安于清贫，乐于教书育人，热爱这种薄利而崇高的事业。常常会笔下生辉，总结教育教学之心得，并且能够以其深刻的教学反思，指导自己的工作实践，让自己更加成熟，更臻完美。才会淡泊明志，自强不息；才会教学相长，厚德载物。
只有善于修身养性的教师，他才会勤奋地工作，广育桃李，像甘霖一样，滋润着大地万物，且润物细无声。才会像辛勤的园丁一样，细心地呵护着每一棵嫩草，每一朵鲜花。才会像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
中小学教师读书笔记
在暑期当中，我认真学习了修订的新《中小学教师职业道德规范》，新《规范》有6条，一改老《规范》8条的形式，内容更加紧凑，结构更加严谨。保留了传统要求中的精华，摒弃过时的糟粕，抓住了当今时代发展变化的脉搏对教师提出了新的要求。在内容要求上更具体更具有时代性，把“爱岗敬业”改成“敬业奉献”。既然敬业，热爱自己的工作，肯定是热爱自己的岗位，敬业比爱岗更深一层，可舍去前者；而补充了表现时代特点的“奉献”一词，在敬业的基础上还要表现教师良好的职业道德水准——乐于奉献，树立人民教师的光辉形象。“严谨治学”改成了“终身学习”等。
新规范中语言更具有人文性，在“热爱学生”这一条中，“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。”把“对学生严格要求，耐心教导”改为了“对学生严慈相济，做学生的良师益友。”“严格要求”有一种教师高高在上，居高临下的感觉；“严慈相济”既有“严”的管教，又有“慈”的给予，充分表达出教师既要有父之严，又要有母之爱，两方面都要让孩子受益，更显人文关怀；“耐心教导”改成了“做学生的良师益友。”“友”给人以亲切、信任、平等、易接近的感觉。“良师益友”就要求教师成为学生能终身受益的好老师、好朋友，建立了师生平等关系，拉近了老师与学生的距离。
新规范的修改，作为教师的我们还需从思想上提高认识，认真学习的同时，要落实到自己的教学实践中，对照规范要求自勉，愿我们通过不断的学习，真正像规范中所要求的拓宽知识视野，更新自己的知识结构，提高自身的文化素质和修养，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的爱心去呵护学生的成长，培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
中小学教师读书心得
寒假走进苏霍姆林斯基，使我反思语文教师的素养。
岁月悠悠，沧海桑田。踏过教学的脚印，回眸，却发现，当一切的西方“后现代”改革渲染我们的课堂时，蓦然，教师的专业素养却成了我们应对的高山。
对于语文老师而言，专业素养意味着什么呢?
我以为，语文教师应当成为“语文的化身”。那里的“语文”应是“用语文的方式教语文”。语文的方式，不仅仅仅指语文课区别于其他学科的教学方式，更是指用语文的'方式来思考、来感悟、来表达，叙事、隐喻、抒情、对话，乃至一声问候、一句评价。那课堂上的分分秒秒，语文老师不仅仅仅属于自己，他就应当成为语文。是否还能够这样说，如果以前我们说“我是教语文的”，那么，我们这天应说“我是用语文教人的”。若爬过这座山，到达这境界，语文教师的素养务必提高。
有人这样评价我们语文教师：视野不宽、知识贫乏，学识单薄、干瘪，以本为本，拘泥教材，搬教参，对答案，不善举例和比喻，不善联系和联想，不能对课文知识进行有效扩展和深化，教不活，化不开。底蕴不厚、缺乏见解力和创造性，智慧疲软，人云亦云，教学没有深度和厚度。修养不足、育人乏术，职责心似乎挺强，艺术性却很差，貌似很优秀，其实问题多多，自我感觉良好，反思潜力低下。情趣不多、教学生活乏味，类似套中人，心灵缺乏阳光，难与学生交往沟通。
君不见，语文教学的原点不在上课的老师形象怎样的迷人、课件怎样的精彩，甚至也不完全靠教案的设计多么精彩、教学布局怎样的巧妙，以上这些都能够靠外在的人力、物力辅助加以弥补。然而，衡量一堂课的好坏，依我看，重要的有两点，一是学科本位的价值获得，二是教育学的含量。这两者恰恰要靠教师的学科专业水准和教育教学潜力来引导帮忙学生完成，而前者却是前提。
在__，对于语文教师的专业素养，我简单地概括为两句话：第一、解读教材的功夫，第二、课堂教学的功夫。然而如何培养这素养，让教师所受的专业教育和积累下来的专业经验，溶于教师课堂上的言谈举止之间，成为教育的机智和情怀，为学生的成长引路、照明，成为能够在如此纷繁复杂的世界中能够吸引学生热爱语文的强有力的磁场，这或许值得每一位语文教师深思。
作为一名语文教师，直接体现自身专业素养的方式莫过于在课堂上的行走。一名语文老师是否至少应当具备这样的条件，才能够有勇气行走于语文的课堂：一手好字、一副好口才、一篇好文章。这是最基本的要求，也是我从这些年来的成长经验中提炼、总结而成的，在此基础上，才能谈素养的蕴藉和提高。我要求__的语文教师，就从这些最基本的素质谈起，我们的学生从__毕业时也努力要做到这几条。
中小学教师读书笔记
文章联想的运用非常灵活，不受时空的控制，作者认真观察事物，抓住特点，展开想象用上“好像”“仿佛”等词，将事物与联想的事物巧妙地结合在一起，而且紧扣文章的中心。
作者还展开了丰富的联想，将雨声化作“无字的歌谣”，把岩石、树叶、绿草比作琴键，又将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”把雨声比作“优雅的小曲”……为我们描绘了一幅多姿多彩的“山林雨景”图，也让我们感受到了作者对山雨的喜爱之情，写出了山雨的音乐美和色彩及雨后的余韵。
读了这篇课文，我的感受是本文寄情于景，把我带进了如诗如画般的梦境。看似一场普通的山雨在作者笔下变成了一幅多姿多彩的山林雨景图。山雨是那么的美，宛如一缕缕轻丝，从天而降，绵绵的细雨，飘落在山中、林间，叮咚响，像一支支婉转优美的乐曲，在山中回荡。
大自然是美丽的，总能让走进去的.人陶醉，甚至流连忘返，回味无穷。尽情享受大自然的快乐!
中小学生读书演讲稿
亲爱的老师、同学们：
我的读书经历非常有趣，多姿多彩。像一幅幅精美的图画。
听妈妈说，在我很小很小的时候，妈妈就经常给我讲故事。和我一起看画片，每当妈妈给我讲到有趣的故事情节的时候，或看到好玩的图片时，我都笑得手舞足蹈。
在我上幼儿园的时候，妈妈给我办了一张借阅卡，我经常抽出时间去那里看书，借阅书本。那是的我就像一根粗壮的树根一样，充分吸收着书本中的营养和智慧。有时借完书本，我还会把它们带到幼儿园给小朋友们互相交换着看。
上小学低年级时，我学会了拼音，开始自己读一些带拼音的书本。老师也引导我们要多读书，写作才会进步。鲁迅曾说过“书是营养的面包”。每当我用自己的零花钱买到一本新书时，我都会百读不厌，津津有味地“咀嚼”那一篇篇精彩的文章。遇到不会的问题，我也会从书本中寻找答案。
有一次，我和妈妈去超市大采购。路过水果区时，那黄黄的芒果散发着香甜的`气味，一个个的躺在那儿诱惑着我，馋着我直流口水。我央求着妈妈买一些，可是妈妈看着这么多大大小小，形状各异的芒果束手无策，原来妈妈以前买的少也不知道怎么挑选，我就告诉妈妈我从书上看过的挑芒果小窍门：要选果皮光滑黄亮有光泽，无黑点，有香味，身形较长的公芒果，公的核小肉多。回家后，我和妈妈分享着香甜的芒果，妈妈说这就是知识的活学活用，书本的馈赠。
上了小学高年级，王老师也开始鼓励我们多看书，读书。我觉得好书和坏书都要读，这样就能区分出书中的好与坏，生活中的好与坏。记得还有几次我们班举行了作文比赛，我得了一个“一等奖”，一个“二等奖”。高兴得我手舞足蹈。这些奖项自然是课外读物的馈赠。
读书，让我的生活多姿多彩。读书，让我的写作突飞猛进。读书，也让我的知识多了许多。读书，更让我交了许多朋友。啊，我爱读书。
中小学教师读书心得
前一阵子，我为申请个人课题，突击式地读了一些浓缩版的理论知识，虽然申请没有成功，但经过一段艰苦的思考、书写，觉得自己收获了不少。不仅在教学中主动应用、验证，而且在案例的书写中也能主动运用，我的案例不再只限于描述过程，自说自话。因此，我再次真切地感受到理论学习的魅力。
暑假，名师工作室要求每位学员在指定的关于教师做科研的书目中选读一本，我选了张肇丰的《从实践到文本：中小学教师科研写作方法导论》，我是第一次读这样的理论书，感觉有点激动，有点新鲜，在等待此书邮寄的几天里，不停地猜想它的内容，猜想自己阅读的状态等。
“前言”部分的三句话很打动我。“所谓方法应用的危险性在于，理论上成立不等于实践中行得通。”这句话让我有种振聋发聩之感。“理论学习之所以不能成为速效的止痛剂，简单地说，一方面是由于写作本身的复杂性，另一方面是写作理论的不成熟。”我是个写作（散文）爱好者，发表了三十多篇文章，对作者提到的这两点有共鸣。“学习在本质上是一个十分个性化和内隐性的事件，各取所需，各有所得。”它们像三个伙伴，伴随我读完此书，也将伴随我以后的工作、生活。
5月份，我参加了太原市组织的评价案例比赛。在仔细思考，认真琢磨中，发现这个活动极有意义，它倒逼老师思考用科学评价工具评价自己的教育教学在学生方面究竟要达到怎样的程度，收到怎样的效果。课程标准虽然有表述，基本上是粗线条指导，当然也不可能具体而微地指导，具体而微的地方就需要老师的教育教学智慧了，这也是我们展示真功夫的地方。我们经常有这样的遭遇，预想得很好，但实践中出乎意料。比如，让学生写课文读后感，学生已写过两三篇观后感，也具体而微地指导过，大部分学生也写出了合格的作文，老师觉得学生写读后感是比较容易的事，但事实是有近一半的同学还是发愁写，写300多字就写不下去了。这也证实了写作不是有了指导，有过实践就一定能行的，当然也有可能是教的有问题，或在教与学的.衔接上有问题，或者是学生在转化上有问题……越想，越觉得这是个重要的问题，可以肯定的是科学评价工具对教与学的过程是有指导意义的。
我爱好写作，偏爱叙事类。回想自己的写作，高中时，觉得自己出生在一个很不一般的家庭（其实每个人的都不一般），长辈有许多感动我的故事，我想把他们的故事写下来，我爱上了写作。为了爱好，在自觉不自觉地努力着，大学时，学汉语言文学专业；工作后，教学语文；坚持广泛读书，坚持写日记……十二年后，能发表文章。我认为，爱好是动力，坚持、学习、琢磨是助推剂。其实，有些方法、技巧的运用是自然而然的，用“汝果欲学诗，工夫在诗外”解释是比较恰当的，写作的确是一个复杂的事。面对学生，如何让不同潜质的学生达到能达到的水平，这是我们需要钻研、琢磨的课题。
对于老师来说，这本书给大家提供了好用的科研写作支架，各取所需，各自领悟、把握吧！
我在工作室导师的引荐下，聆听了一位客观、中肯、谦逊的前辈的谆谆教诲，受益匪浅！
中小学教师读书心得
读完这本书受益匪浅，下面就案例的撰写来谈谈自己的收获。
教师在中小学的教育科研中有着得天独厚的优势，每一位教师都要做研究型教师，要有意识的将教育理论和实践结合起来，再从实践到文本，在这个过程中我们才能真正的体会研究的成就感与快乐。正如苏霍姆林斯基讲的“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就引导每一位教师走上从事研究这一条幸福的道路上来”，我们每一位教师都应该做研究型教师，只有走科研之路，才能真正体会做教师的快乐。
我们作为研究型教师又该研究什么内容？怎么研究呢？或许我们都有过这样的迷茫。或许你会从这本书中找到答案。
教师应该养成记教育随笔的习惯，将教育教学中的感悟与困惑记录下来，可以是正式的听课评课，教学笔记，也可以是独自默想或者与同事的交谈中偶尔得之，哪怕是只言片语，这些都会成为你案例研究内容和材料的主要资源，教师的研究课题就从这些实践材料中得来。记录下随笔之后经常自觉的实践反思，也使零散的教育经验得到梳理，这是教育策略系统化的过程，对于提升自己的专业化水平有着很大的.帮助。
教师通过记录的方式来反思是一条最有效的学习途径。教师通过描述、归纳、解释等各种方式来探究复杂的教育过程和现象，最后形成教学案例。从实践到完成案例的过程就是教师成长的过程。
从教师研究的现状和需要看，案例研究对象可分为一节课、一件事、一个人、一次活动等。案例研究不仅是追求一个结果，更是需要一个过程。教师的案例研究是教师通过叙事方式来反思和改进自身教育教学实践的研究。
案例的质量由思考的高低所决定，要从纷繁复杂的的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题。案例要注重可读性和操作性，首先要有时间段基础和经验的积累，还要加强理论学习，并在实践探索的过程中形成自己的理解和感悟，好文章不是写出来，而是做出来的。
通过这本书，我深切的体会到，教育科研并不是专家和学者的工作，教育科研与我们普通一线教师息息相关，我们在自己的教学岗位上多反思多学习多实践多写作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”与大家共勉。
中小学生必读书目
3、《叶圣陶教育读本》。
4、《苏霍姆林斯基的一生》。
5、《爱弥尔》。
6、《给教师的建议》。
7、《活教育与死教育》（陈鹤琴教育读本）。
8、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》。
9、《教育过程最优化》。
10、《新教育之梦》（朱永新）。
11、《图说中外教育史》。
12、《教育——财富蕴藏与其中》。
13、《素质教育学习提要》（教育部编写）。
14、《学会生存——教育世界的今天与明天》。
15、《向孩子学习》。
16、《爱心与教育》。
17、《教育的奇迹》（主编朱永新）。
18、《第五项修炼》。
19、《写给你——亲爱的老师》（《中小学教师读本》）（自编）。
20、《名人的教学生涯》（自编）。
21、《泛舟诲海》。
22、《新教育理念》（袁振国，教育科学出版社）。
23、《爱心育人》（斯霞）。
24、《有效的管理者》（杜拉克）。
25、《我的教育思想》（于光远）。
26、《中国教育改造》（陶行知）。
27、《教育和美好的生活》。
28、《。
帕夫雷什中学》。
29、《3分是怎样消失的`》。
30、《终身教育引论》（朗格朗，法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者）。
31、《教育的经济价值》。
32、《创造性思维与教学》。
33、《科学家论教育》。
34、《回答未来的挑战》。
35、《青浦教育实验》。
36、《非智力因素与学习》（燕国材等）。
37、《成功智力》（斯腾伯格）。
38、《教育诗》。
39、《大教育论》。
40、《教育漫话》。
41、《普通教育学》。
42、《审美教育书简》。
43、《教育论》。
44、《科学与教育》。
45、《教育科学与儿童心理学》。
46、《民主与教育》。
47、《教育理想与信念》（肖川）。
48、《中国当代教育随笔选》（自编）。
49、《情境教育》（李吉林）。
50、《顺生论》。
51、《中国教育名著读本》。
52、《中国教育思想史》。
53、《外国教育思想史》。
54、《现代教育学基础》。
55、《西方教育名著读本》。
56、《学习理论》。
57、《教育研究方法》。
58、《中外教育实验》（自编）。
59。
《有效教学模式》。
60、《儿童发展》。
61、《德育新论》。
62、《现代教育管理》。
63、《现代心理学原理》。
64、《教育心理学》。
65、《早期教育与天才》。
66、《学校心理咨询》。
67、《教育与综合国力》。
68、《联合国教科文组织理科教师必读》。
69、《教育与心理测量》。
70、《中国教育家评传》。
71、《外国教育家评传》。
72、《中国著名教师访谈录》（自编）。
73、《中国著名校长办学思想录》。
74、《中国著名班主任德育思想录》。
75、《中外教育小说选》。
76、《中国教师读本》。
77、《中国校长读本》。
78、《中国班主任读本》。
79、《科学技术前沿》（宋健）。
80、《中外教育诗歌读本》。
81、《中外教育故事读本》。
82、《中外教育散文读本》。
83、《中外教育格言读本》。
84、《中外教育漫画读本》。
85、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）。
86、《中小学精彩教育教学设计大全》（建议编写这本书）。
87、《学校无分数教育三部曲》（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安》（苏联，阿莫纳什维利著，教育科学出版社）。
88、《教室的革命》与《到教室里找什么》（美国）。
89、《中国著名教育家讲演录》（自编，福建教育出版社）。
90、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（。
教育科学出版社）。
91、《教育过程》（美国，布鲁纳）。
92、《明日之学校》（杜威著，王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）。
93、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（布鲁克莫尔德等著，罗静等译，中国轻工业出版社）（注：研究表明，讨论式教学最早是由中国提出，我们可以根据实际编一本中国的讨论学）。
94、《课程改革读本》（自编）。
95、《教科研手册》（自编）。
96、《学校，别听学校的》（德国，菲拉费毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，注：此书为德国中小学必读书）。
97、《班集体建设与学生个性发展》（苏联，维果茨基，广东教育出版社）。
98、《和老师的谈话》（赞科夫）。
99、《教师角色与教师发展新探》（叶澜著，建议作者更改书名）。
100、《教师必读书导读》（自编）。
中小学读书作文范文
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。朱永新教授认为：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的读书水平。教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。怎样使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢?——答案是读书。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯;读书可以增长教育智慧，使教师的思维拓宽，提升师德修养，丰富自己的知识结构，增强理论底蕴。
教师，历来被人称为知识分子。读书，在教师身上体现出来的，不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。教师读书的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己，教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。“思想导致行为，读书改变命运”。在教学中，读书能改变我们的教学理念;在工作中，我们应把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以“营造书香校园，培养人文精神”为主题，以扩大阅读视野，形成阅读习惯，提升精神境界，提高综合素质为目标，以建设书香校园为载体，作为教师要多读书，读好书，不断促进自身专业成长，提高教育教学水平，提高自己在师德素质、教育教学科研等方面的认识和水平，促进自己的专业成长，不断更新自己的教学观念，紧随素质教育发展的脚步，为做个“有文化”的教师，特制定本读书计划。
二、读书目标：
1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的中学教师。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过读书活动，努力营造读书学习氛围，自觉养成良好的读书习惯和思考习惯。
5、通过读书活动，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、阅读内容。
《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《赏识你的孩子》、《细节决定成败》、《读者》、《给教师的100条新建议》、以及身边的教育名篇。
四、采取措施：
1、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握信息和动态。
2、涉及学科教学有关书目的学习，密切联系教材内容，纳入读书计划。
3、读书学习期间，要做好学习笔记，并根据自己的教学实际，写出读后感。
4、为取得更好的读书效果，加强与其他教师的合作，交流读书感想和收获。
5、尽量挤时间，将集中学习与分散阅读相结合，每周有至少二小时以上的读书时间。
6、做好结合文章，将读书活动与教学工作结合起来，以读书开阔视野，以教书带动读书，丰富教学内容，促进教学工作。
文档为doc格式。
中小学读书笔记
最近，我有幸阅读世界四大冒险小说之一的《金银岛》，它是19世纪英国作家史蒂文森的成名作，也是一本举世公认的世界名著。作者向我们讲述了一个惊心动魄的冒险故事，而小说讲述的是出身平庸的霍金斯与海盗斗智斗勇，最终成功找到宝藏的故事。
书中形象生动地描写了一个叫吉姆的孩子，从嗜酒如命、脾气暴躁的老海盗那里，偶然间发现了一张埋藏了宝藏的荒岛形地图，这事引起了当地富翁屈利劳尼先生的兴趣。为了找到这些宝藏，他们驾驶了一艘船去荒岛探险。不料船上混入了一伙海盗，他们在独脚西尔弗海盗的策划下，妄图夺下这艘船，独吞这些宝藏。吉姆在无意中得到这一消息，他配合屈利劳尼先生和正义的船员以及医生同海盗们展开了拼死一搏的斗争，最后终于战胜了由西尔弗领导的海盗一行人，成功地找到了巨额宝藏。
虽然我没有同吉姆一起去探险，但是在我的脑海中，不断地出现他们寻宝时的画面，吉姆那正义的面容在我眼前浮现，他在坏蛋面前是显得那么的善良、勇敢，他总能在大家的帮助下一次又一次的击退海盗，取得了一次又一次的胜利，他又是多么的勇敢，他坚定的说出了，他听见西尔弗的计划的事，这使我非常敬佩，一个孩子能说出这样的话。
当然我也有令我愤恨的人，西尔弗就是一个很好的例子，在他的身上体现的只有虚伪、自私、他为了自己能得到宝藏而不惜放弃所有人的生命，他们根本没有为自己所做的事情感到愧疚，没有及时改正错误，反而错上加错。
中小学读书心得体会
作为中学和小学生，在课余时间里读书，是我们与全球优秀读者保持同步的重要方式。读书不仅仅是为了应对考试，更是一种享受、一种锻炼自己的自由和思考的过程。在这个过程中，我们不仅丰富了自己的知识，还获得了更深刻的体验和更深层次上的体会。
第一段：读书的目的：快乐和提高。
每个人都有自己的理由读书。有的人只是为了增长知识，有的人则为了学会写作、阅读或表达。而有些人则是出于兴趣，纯粹是为了享受阅读的过程。这其中，快乐是最基本的。如果我们读书时感到痛苦、无聊、压抑，那么我们可能就违背了初衷。所以，我们需要记住读书应该是一件快乐的事情。另外，读书的另一个目的就是提高自己。读书可以让我们开阔眼界，提高自己的认知水平，帮助我们不断完善自己。这些都是阅读的重要目标。
第二段：读书对个人成长的影响：领悟和思考。
随着我们不断地阅读，我们会越来越有感悟和体会。有时候我们会在书中看到自己的影子，看到自己的局限性和不足之处。而这样的体会和领悟，能够让自己得到进一步的提升。此外，读书是一种思考的过程，可以让我们清晰、理性地思考，帮助我们建立自己的价值观和哲学观。这样有利于我们更好地处理人际交往、契合社会和发现更多机会等。
第三段：独立思考能力与沉浸式阅读。
在阅读的过程中，要养成独立思考的习惯。独立思考能力可以让我们更加独立自主，并在处理各种复杂问题和难题的时候表现出更好的判断力和逻辑性。这么做也会让我们更好地应对各种小学和中学科目里的考试和其他考验。还可以通过沉浸式阅读，感受书中主人公的心情，深切地领会书中的内容。
第四段：多样化的读书方式。
读书是多样化的，可以通过不同方式来进行。可以阅读电脑版、电子书、纸质书籍等，每种方式都拥有各自的优点。例如电子书的轻便性使得我们可以随时随地阅读内容，而纸质书籍则鼓励我们记笔记，将批注写在页面中。此外，我们也可以加入书友会、朗读会等组织，亲身参与并分享对读物的认知和理解。更多不同的阅读方式将会让我们获得更加新鲜，奇妙，丰富的阅读体验。
第五段：读书能够带来的改变：身心健康和学业能力。
读书不仅仅只是一种感性和文化上的享受，并且也可以对我们的身心健康产生积极的影响。此外，读书还能让我们学习到大量新的知识，提高营养知识，增强对别的语言的理解以及提升自己写作技能等。阅读的许多益处能够在我们的生活、学院和事业中发挥更深远的作用。
结论：
综上所述，在读书的过程中，我们不仅可以获得知识，而且还能锻炼自己阅读、思考、领悟和独立思考的能力，让自己磨练得更加完美。因此，要养成阅读的习惯，走出学习框架，体验世界各地的故事和名著，纵情书海，成为一个优秀的中小学读者，以更好的方式实现我们梦想。
中小学读书作文范文
《桃花心木》讲述了：作者看到一个人栽种桃花心木苗。奇怪的是，这个人浇水的时间很不规律，而且浇水的量也是多少不一。作者好奇地问那个种树人，才知道如果有规律地浇水，树会慢慢地长得柔弱不堪，只有在不确定中生活成活率才高，也会很强壮。
读了这篇文章，我在很多地方含有感触：我对种树人的一番话有所感触：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎的更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”他这一席话，充分体现了他的观察细致，因此就了解了一些经验，使他种树种的更好。生活中也一样，一个人一件事干多了，就会产生许多经验，从而这件事就干得更好。
另一个就是我对“我”的一番理解深有感触：“不只是树，人也是一样，再不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”。这句话表现了作者极高的领悟能力，可以由树联想到人，揭出了借物喻人的谜底。
我羡慕很多能自立的人，可我做不到，中国的孩子们也都做不到。中国虽然有发展，但中国能比上美国吗?为什么，为什么比不上美国?因为中国，因为中国的少年像被关在笼子里的小鸟，被家长管着，浪费了童年，浪费了这个大好时光，大家都听说过“穷人的孩子早当家”这句话吧!为什么说穷人的孩子早当家呢?因为那些穷人的孩子从小就开始过独立的生活，根本没有半点依赖家长的心，他们就像桃花心木树苗一样，靠着自己找到它们必须拥有的水源，才能生活下去!
而现在每当孩子想帮家长做事时“去去去，学习去!”家长都是以这句话回答孩子，爱孩子，就应该让他(她)去锻炼，去拥有一颗独立自主的心;爱孩子，就应当让他(她)去面对困难，去战胜胜困难;爱孩子，就应该解开学习之锁，到大自然中去体验生活;爱孩子，就应当让他(她)不要虚度童年，外面的世界是美丽的，是精彩的;爱孩子，就应该让孩子到社会中去分清是非，分清好坏，在社会站稳脚!
我认为我们只有脱离了父母的溺爱才能做一个自立自强的人。同学们，你认为呢?
中小学读书心得体会
随着教育的不断进步，阅读已经成为中小学生学习的必修课程。读书不仅能够提高阅读能力，还能够扩展知识面，改善人际关系，增强自信心等多种好处。在此，我将分享一些我曾经读过的书籍，以及从中得到的一些心得与体会。
首先，我想分享的是一本名为《致青春》的小说。这是一本略带忧伤的爱情小说，讲述了两位青年男女之间的爱情故事。通过阅读这本书，我认识到爱情并不是完美的，其中也存在种种的矛盾和挑战。最重要的是我们要面对自己的人生和未来，而不是只为了爱情而放弃自己的原则和追求。
其次，我想和大家分享的是一本名为《活着》的小说。这是一本讲述中国大陆文化大革命时期种种的故事，包括人类悲惨的命运和对家庭的深爱。通过阅读这本书，我明白到生命的真正意义并不在于欢乐和荣华富贵，而是在于我们要做一个有意义、有价值的人。通过读这本书，我感觉自己要更加感激生命的点滴，哪怕可能也承担着痛苦。
其次，我想谈谈一本经典的名著——《红楼梦》。这本小说是中国古典文学中不可多得的一部杰作。它描绘了中国古代封建社会的种种文化习俗以及官场上的斗争。在阅读这本书的过程中，我从书中领悟到了许多的人性智慧和生活启示。其中最重要的是人生观和道德伦理问题，以及对真正的家庭和亲情的深刻理解。
最后，我想透过这些读书的心得体会，告诉大家阅读图书的重要性。在我们的成长历程中，每一本好书都是我们自己的老师。通过读书我们能够学习各种各样的知识，了解人类文化和世界的多面性。同时，我们还能够提高我们的思考能力、沟通技巧和语言表达能力。这些都是在课堂上所学习不到的。
总之，读书是我们成长的必修课。它能帮助我们更好的认识自己和世界，也是提高我们的综合素质的最好途径之一。希望大家也能够认识到这一点，努力读书，积极向上，不断创造出更加美好的人生。
中小学读书演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家下午好：
“书籍是人类提高的阶梯”这句话是前苏联著名文学家高尔基的名言，也是我最欣赏的格言。我读过不少书，我从书中汲取营养，不但丰富了我的生活，更重要的是改变了我自我。
书籍是人类的精神食粮。从古代开始，我们国家就有许多广为流传的故事“凿壁借光”、“映月读书”这是妇孺皆知的故事，更激励了很多人奋发图强。
当我读到英国作家丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》后，我被鲁滨逊那种强大的自理本事所折服，因为鲁滨逊当初是一个人在孤岛上，没有衣服，没有食物。在巨大的生活困难面前，他并没有所以放弃，而是以顽强的毅力生存了下来，并做出了很多的木桌、碗碟等生活用品。
读书不是万能的，可是不读书却是万万不能的。孔子手不释卷，才有了“韦编三绝”的典故，鲁迅正是把别人喝咖啡的功夫用在读书上，中华民族才有了这样一位伟大的文学家、革命家。
书籍，是人类文化的瑰宝，是我们生活和学习中必不可少的精神食粮，它像一位和蔼可亲的教师，引领我们走进知识的殿堂;又似一杯清香四溢的绿茶，沁人心脾，给我带来美妙的享受和无穷的回味。古人曾说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我从书籍中汲取了丰富的营养，充实了自我。
书，是一把钥匙，呼唤我用一颗真挚的心去开启知识殿堂的大门。是书，改变了我。
中小学读书演讲稿
亲爱的老师、同学们：
“书是人类进步的`阶梯。”这是高尔基说过的一句名言。是啊，读书使人进步。自打幼儿园大班起，我就和书交起了朋友。
当然，我也和她发生了一串串的笑料，记得有一次……
“心怡，毛笔字练好了吗？”“还没哪！”一年级的时候我正在学习毛笔字。“快点儿啊。”妈妈边说边帮我在餐桌上铺好书法用具。我心想：又要练字了，妈妈居然给我报了这门课，天天要练字真烦！哦，要不偷偷看点儿书吧！于是，我踮起脚尖，放低身子，小心翼翼地走到书房里，翻箱倒柜地找起昨天看的书来。“我刻昨天放在这儿了啊。
人生中小学读书心得
“让暴风雨来的更猛烈些吧!”高尔基在他的散文《海燕》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实高尔基就是一只海燕。高尔基是前苏联作家。《鹰之歌》《海燕》等散文诗反映作者激荡的革命情绪。19他因参加革命工作几次被捕。但高尔基并没有退缩，而是做了一只顽强的海燕。19高尔基发表了长篇小说《母亲》，反映俄国工人阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主义作品。
高尔基这只顽强的海燕在与暴风雨作斗争，在暴风雨中随心所欲的穿梭。
海鸥在暴风中来临之前呻吟着，它们大海上飞窜，想把自我对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处.
海鸭他在呻吟着，它们这些海鸭，享受不了生活的战斗和欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下。
高尔基这只顽强的海燕没有在天空中逃窜，而是在随心飞翔。这只海燕没有像海鸭一样呻吟，而是在享受生活中战斗的欢乐。
这只海燕的心中没有恐惧，而是充满对暴风雨的渴望，和对胜利的信心。
高尔基这只顽强的海燕再次呼唤：“让暴风雨来的更猛烈些吧”!
中小学读书笔记
当我读完《只有一个地球》这篇文章时，我的心犹如大海般不能平静，幼小的心灵里油然而生出一个想法：保护地球吧!那是我们的家啊!
另外，据那些环保科学家研究表明：现在地球上沙漠化面积已经达到了36000平方公里，约占地球表面积的1/4。
我读了《只有一个地球》这篇文章使我觉得地球妈妈是多么的美好，是多么的可爱。因为，课文里有说：“距离地球40亿公里内的宇宙没有适合我们居住的第二个星球。”这就意味着我们不能指望破坏地球妈妈后，再移居到别的星球上去。
我就借这篇文章号召大家：行动起来吧!保护这个已经被折磨得奄奄一息的地球妈妈吧!难道你们忍心看到地球妈妈一天天得被破坏吗?你们一天一天得破坏她，不就等于把自己房子的砖一块一块得拆下来吗?行动起来保护环境吧!
最近，我读了《落花生》这篇文章，其中蕴含的道理使我受益匪浅。
文中说的“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”让我受到了很大的启发。我们当中有一些人，只顾及外表的美丽，却将内心的美置之不理。
你们总听说过包青天吧?他是个家喻户晓的人。他的脸黑漆漆的，一点都不好看。可是，他帮助过多少人，破了多少生死疑案，还了多少人的清白!他就像《落花生》里所说的那样，是个外表不好看，但对人民有贡献的人!
人有美丽的外表固然好，但外表美绝对不能与心灵美相提并论，我认为不图虚名，默默无闻地奉献的品格更为可贵，更了不起，更让人敬佩。
让我们都来做一个不求外表美丽，只求内心纯洁和对他人对社会有用的人吧!
读一本好书就是与名家作者的谈话，使我们根据故事情节的波动起伏，跟随作者的思想和意境，畅游于整个故事之中。
《绝谷猞猁》这本书十分精彩。这本书讲的是两只猞猁，因为某种原因被抓到并送到动物园中，在一次地震中它们侥幸逃出动物园，进入了绝谷开始了一段新的生活。人们发现了这里有猞猁，便为了发财，想出各种办法。山谷里的水由于被放入了各种添加剂而变甜，猞猁由于喝了这种水降低了听觉，它们最终没逃过人类的魔爪，被机关抓住。一只猞猁被一个粗枝大叶的小伙子不小心电死，另一只又在逃亡，处境十分危险。
看完这个故事，我十分难过。人们不保护野生动物，而是为了发财捕捉它们，不仅如此，工业污染，破坏环境也让野生动物死了很多，现在的野生动物越来越少，我们应竭尽全力保护它们。一个科学家曾经说过，当所有昆虫和动物都灭绝以后，地球将失去平衡，人类会在3—30年内灭绝。多么可怕，请大家保护环境，保护野生动物，保护我们的家!钱可以再挣，名可以再出，可我们的家园——只有一个!
在此，我向大家呼吁：请大家保护野生动物，爱护环境献出我们一份力。
最近，我读了一本让人深有感触的书。那就是《岳飞传》，一本百看不厌的古典文学名著。
本文主要讲了岳飞从小勤奋读书，拜周侗为师。他二十三岁参加了抗金部队，岳飞靠自己的足智多某，英勇无比，智勇双全，为宋军出了很大力。但是他被奸臣秦桧所害，而遇害在风波亭。但岳家军并没有放弃抗金，最后打败了金兵。
岳飞他怀了一颗精忠报国的心，英勇抗金，保家卫国，为宋朝而战，为民族而战。我从小就有一个坚忍不拔的愿望，那就是当一名警察，一名清正廉洁的警察。光这样可不行，首先一定要和别人友好相处，在我们童年的时候，也就是我们和别人栽种友谊的时候。长大以后我如当了警察的话，我也会向岳飞一样精忠报国，保家卫国，清正廉洁，为民造福。
在我们生活中，不单单只有警察是精忠报国，为民造福，还有消防队员，医生，农民……都是为民付出的。如：解放军日夜守护着祖国的边疆，才有我们今天的安宁;消防队员奋不顾身消灭大火，解救人民;农民伯伯靠自己的辛勤劳动种出一棵棵禾苗，秋天来丰收，收来的粮食献给人民，让他们填饱肚子等等。
那些为人民无私奉献的无名者们，都怀着一颗和岳飞同样的心，他们值得我们学习。
今天，我们班的老师要给我们讲一篇文章，名字叫做《出色的老师》。我读了一遍，觉得里面有很深的道理。
黑人同学因为道德，把表还给了我;也应为道德，举报了我。
有的同学为了求近路，不惜践踏绿油油的草坪;在校园的地板上还时常见到垃圾;班级里的墙上、桌上，密密麻麻地刻满、画满了各种各样的涂鸦;有些同学。
课件。
时追追打打，弄坏了垃圾桶、桌子、椅子、门……但是不管这些事情是否是有意的，这些行为都给别的同学的学习与生活造成了不便之处与麻烦，也给学校增加了不必要的维修费用。更别说是在更广大的社会上了。每每看到这些无公德的事，我便会情不自禁地嘟哝一句：真缺德!是啊，他们就是缺少了人们最最重要的公德心!
“人无德不立，国无德不兴”。社会公德是多么重要啊!还有一个学校的校风是否端正的问题;而从大处讲，是体现了一个民族乃至国家的品德素质的高低。是的，让我们从自己本身做起，弘扬社会公德!
读完了这篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就没人在不讲公德的啦也就没有小偷，强盗……世界将永远是和平、美好的!