优秀作文是作者用心灵的火花点燃了文字的火焰，将思想和情感融入其中。优秀作文是以一定的主题为中心，通过准确、生动、有力的语言表达出自己的思想和感情。如何写一篇较为完美的优秀作文，是许多人都感兴趣的话题。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。
创新的重要性作文：我们需要创新
创新是一把金色的钥匙，打开知识的大门;创新是一股清澈的泉水，浇灌枯涸的心灵。内容如下。
德国歌德说过：“要成长，你必须独创才行。”的确，一个人要不断成长，不断进步，必须需要创新。
曾看过这样一则故事：192017年，着名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情阻丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设即普朗克公式。他阻丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又随意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。
看完这则故事，我懂得了创新要勇于否定权威，在学习上，我们不能一味的接受新的知识，要学会独立思考，勇于思考，不断创新。现在，我也逐渐养成了独立思考的好习惯。
创新是一把金色的钥匙，打开知识的大门;创新是一股清澈的泉水，浇灌枯涸的心灵;创新是燃烧的火把，照亮未来的路!因为创新，我们才这么的幸福;因为创新，我们才这么的丰富多彩;因为创新，我们才这么的快乐;因为创新，我们才这么的精彩。
到这里就结束了，感谢您的阅读。
在美术教学中创设情境升华美的效果研讨论文美术教学中创新的重要性
摘要：问题教学法是教师运用得较为广泛的一种教学手段，本文从有效创设问题情境的意义、目的、方法、注意点入手，阐述了在中职自然科学（物理）课堂教学中精心设计有效的“问题情境”，以问题引路，能激活学生求知欲、唤起好奇心、调动积极性，进而促进学生对知识正确的理解，提高学生学习能力，培养学生的科学素养，达到“知识、技能、情感态度”和谐统一，极大地提高了中职学校自然科学（物理）课堂教学的实效性。
关键词：中职自然科学（物理）；问题情境；课堂教学；效率。
一、创设“问题情境”在中职自然科学（物理）教学中的意义。
行动导向是中职学校常见的教学模式，其核心是实施问题、任务驱动教学，从实施的“问题”“任务”中去学习。创设“问题情境”在行动导向教学模式中有着承前启后的作用，在课堂教学设计中占有四两拨千斤的地位。一个好的问题情境能激发学生的经验，加强经验与学习内容的联系，能拉近与已有知识和经验的距离，为学生提供知识的生长点，进而拨动学生思维之弦，使思维处于爬坡状态，激活求知欲，唤起好奇心，调动积极性，使学生在问题情境中去观察，在学习过程中去发现、去实验、去探究，去构建新的知识结构，获得新的知识和方法。为此，中职物理教师在教学活动设计中注重创设有效的问题情境，对提高中职自然科学（物理）课堂教学效率有着重要意义。
二、创设“问题情境”在中职自然科学（物理）教学中的目的。
创设“问题情境”应深刻挖掘自然科学物理教材，精心设计问题，激发思维，突出学生学习的主体地位，完成三维教学目标。当前，由于中职学校招生制度改革带来的问题，各地中职学校大多数都来者不拒，无底线地录取。广西壮族自治区桂林市兴安师范学校的学生基本是女生，普遍文化成绩偏低。大部分学生在初中时期，物理学科就已经成了一道不可逾越的障碍，进入中职学校学前教育专业学习文化课时，尤其对自然科学（物理）这门课程中的概念、原理、规律很难领悟和掌握。如何保障学生的主体地位，创设“问题情境”？美国教育家彼得?克莱恩认为，学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与，并认为实际参与是教学设计的最高水平。好的教学过程就是在教师引导下让学生积极参与教学。对学生来说，就是要求学生利用所给定的资料，主动地进行学习，强调自我思考和探索事物，而不是被动地去接受知识，并在求知的过程中学会学习，学会思考，学会创新，它应是围绕问题而进行的一种积极的学习活动，学生才是学习的主人。对教师来说，可避免把现存的知识生吞活剥地照搬给学生，而要挖掘教材，组织教材内容，创设问题情境，以问题为导火线，精心设计，释疑解惑。
三、创设“问题情境”在自然科学（物理）教学中的方法。
1.利用演示实验创设问题情境物理是一门以实验为基础的自然科学，各种实验以其直观性、形象性和趣味性为学生提供了丰富生动的感性材料，能有效激发学生的好奇心和求知欲。例如，在《自由落体运动》教学中，首先让两个大小一样的纸片和铝箔从同一高度由静止同时释放，让学生观察哪个先落到桌上。观察结果是铝箔先落到桌面上。有学生答：因为铝箔比纸片重。其次再将一张一样纸片揉成纸团后和纸片重复演示一次，结果这次是纸团先落到桌面上。学生开始发问了：到底是重的物体下落快还是轻的物体下落快？这个问题情境使学生提出一系列问题：物体下落的快慢与物体的质量有关吗？如果忽略空气阻力的影响，结果会怎样？最后教师拿出抽成真空的牛顿管让一个学生上台亲自做演示实验，并引导其余学生观察究竟是谁先到达牛顿管的底部。学生带着这些问题去观察、学习、探究，教学气氛非常活跃，教学效果非常明显。因此利用演示实验的内容，设置问题情境，能引导学生去观察、带着丰富的感性材料去思考、探索问题，从而有效地激发学生的好奇心和求知欲。
2.利用游戏创设问题情境在课堂教学中，教师根据学生学习特点和教材内容，精心设计各种游戏，创设教学情境，以满足学生学以致用的心理，产生愉快的学习氛围。在游戏活动中可以引导学生自主地发现某种自然现象，学习科学知识，锻炼科学探究能力。如在《机械能》教学中，利用玩具枪中压缩了弹簧的弹性势能，把橡皮子弹打出去；利用卷紧发条的弹性势能开动小汽车，驱动各种玩具。弹簧的弹性势能如何转化为物体动能？以此问题引导学生如何用橡皮筋制作动力越野车进行爬坡游戏比赛，看谁设计的'车爬得又高又快。游戏前让学生先预习教材，准备器材，做好分组活动，活动中要求学生自己或小组发现问题，设置表格，互相讨论，找出原因，让学生在游戏中进行学习，进一步认识能量之间的相互转化，掌握科学知识的应用。通过有计划、有步骤地游戏，学生亲身体验了机械能守恒定律的应用，让现象和知识之间形成强烈的呼应，震撼学生的心灵。
3.利用古诗词、儿歌创设问题情境，引入新课诗歌情境法是指教师选择与教学内容有密切联系的诗歌创造教学环境，吸引学生的注意力，使单调的教学内容转化为生动的学习活动。例如，在学习“力是改变物体运动状态的原因”这一知识点时，用多媒体课件播放《大风歌》“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”；《敕勒歌》：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”；《秋歌》：“秋风入窗里，罗帐起飘扬”。教师设问“云为何飞扬”“草低为何见牛羊”来创设问题情境，这使学生在欣赏了古诗词所表达的含义的同时亦理解了相应的物理概念。又如，在讲授光的直线传播及影子的形成时，可以与学生一起念相关儿歌。教师边提问边播放视频音乐，让学生如临其境，迅速进入新课，理解知识，使学习活动成为学生主动的、自觉的学习过程。
4.利用趣味故事创设问题情境用故事的趣味性来激发学生学习的积极性是教学手段中的一种方法。教师可根据教材内容，创设趣味性的故事情境，来吸引学生的注意力、引导学生积极思考，调动学生学习积极性。例如，在讲“共振”一节内容时，向学生讲述18拿破仑率法国军队入侵西班牙时，一列军队齐步过铁链悬桥，由于铁链断裂，桥和人一起跌入大河。老师通过设问“铁链悬桥，为什么几个军人就踩塌了呢”来制造悬念，创设故事情境，容易引起学生的求知欲望，激发探究兴趣。又如，在学习《力的合成与分解》一课时，向学生讲述三个和尚没水喝的故事：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”教师设问：“在忽略扁担和水桶的质量的情况下，为了使三个和尚都不吃亏，同时也都有水喝，我们如何让三个和尚在抬水时，各自承受的压力相同？”教师通过创设趣味性的故事情境及对相应知识点的点破，让学生主动研究探索，最终使三个和尚都能喝上水。
5.利用知识应用领域创设问题情境设计问题情境时，可设计一些联系专业应用领域的问题，用所学知识去解释、解决一些实际问题来吸引学生的注意力。如中职学前教育的学生毕业后将从事幼儿园教学工作。比如，在学习“稳定平衡”时，教师问：“小朋友玩的不倒翁，为什么把它扳倒后，它总会自动起来？”又如，在学“简单的电路连接”一节时，设问：“电工师傅是怎样设计幼儿园教学楼上下楼梯的双控开关？线路是什么连接？为什么要这样？”带着这些问题来学习，学生会学以致用时，定会感到“物理即生活，生活即物理”，感到物理知识对今后的生活、工作很有指导作用。
6.利用视频微课创设问题情境常见的课堂教学是教师配以文字、图片、课件等进行讲解。很显然，中职自然科学（物课）教学中，在课堂导入、实验、重难点突破等环节，采用视频形式的微课来创设问题情境，比单一的口授或文字更加形象直观，更能激发学生学习兴趣，有针对性地突破重难点，取得更好的教学效果。例如，在学习《流体压强与流速关系》一课时，常用的方法是教师讲述鄂洛多克的小站这一故事来导入新课，故事情节能有效抓住学生的注意力。但由于故事的文字过长，缺乏对应的视频，效果一般。采用微课从电影中节选相关视频片段，配以声音、文字说明，教师提出相关的问题，学生兴趣很快被激发起来，教学效果非常显著。又如，在学习《电和磁的初步知识》这一章时，可以创设如下问题情境：利用多媒体视频微课播放通讯、广播、电视、卫星的发展过程，“和谐”号高速列车在铁路上行驶的画面吸引学生，从而引出问题：“我们生活在无线电波的“海洋”中，电磁波是怎样产生的？电磁波是如何发射和接收的呢？火车电动机是怎样工作的？”
四、创设问题情境在中职自然科学（物理）教学中的注意点。
教学中创设问题情境的方法有很多，为了使设计的问题情境更能有效地激发学生思考，使他们养成勤于思考的习惯，问题设计应该注意以下三个方面。
第一，设计问题情境要适度、适时。首先设计课堂提问要根据学生已有认知水平，提出符合学生智能水平的问题，做到提问少而精、学生质疑多而深。难度过易，失去探索性；过难，学生难以着手。其次，设置时间要恰当，要把握时机寻求学生思维的最佳突破口。
第二，情境创设要有趣味性。问题情境的目的之一就是能够激起学生情感体验，激发学生的学习兴趣。学习的最大动力莫过于兴趣，因而，情境的趣味性也是问题情境创设的一个注意点。
第三，问题情境设计要激活学生思维，利于学生建立思维模型，养成勤于思考的习惯。设置问题情境要引导学生敢于质疑，让学生从“怕问”到“敢问”，使学生逐步做到善于提问。学贵有疑，疑才有思。从“敢问”到“善问”，是一个质的飞跃过程。创设问题情境，要能激起学生的求知欲和好奇心，调动学生的情感，激活学生思维，培养学生在学习中对问题保持敏感和质疑的心态，养成勤于思考的习惯。
总之，在中职自然科学（物理）课堂教学中，教师精心设计有效的问题情境，唤起学生好奇心、调动学生积极性，进而促进学生对知识的正确理解，可提高学生学习能力，培养学生科学素养，从而极大地提高中职学校自然科学（物理）课堂教学的实效性。
参考文献：
[1]赵国忠，傅一岑.微课：课堂新革命[m].南京：南京大学出版社，2015.
[2]刘宇，郑芳玲.如何创设问题情景[j].黄河之声（科教创新版），2007，（7）.
[3]储俊.新观念观照下的创设“问题情境”教学策略[j].岳西师训，2010，（13）.
[4]梁旭.认知物理教学研究[m].杭州：浙江教育出版社，2011.
作者:李万林单位:广西壮族自治区桂林市兴安师范学校。
创新的重要性小学作文
吉林松原油田第十二中学（138000）。
在英语但单词中，创新这个词是innovationin就是into的意思，nova就是new的意思，而tion就是act的意思，那顾名思义innovation就是将新事物引进的行为。当今社会我们急需的就是创新型人才，而这样的人才怎么样培养的呢？当然需要我们这些教育者来做，要想培养创新型人才首先我们的教育教学就应该创新。教育创新是非常重要和有必要的。
1有利于中学生个人的全面发展。
1.1有利于提高中学生的综合素质、综合能力。
人的智力因素和非智力因素，对人的综合素质与能力都有影响。有些专家把人的主要智力分为七种：语言智力，即读、写和用词语进行交流的能力；逻辑或数学智力，即推理和计算能力；音乐智力；空间或视觉智力；运动智力；（又称身体智力）；人际交往智力；内在智力（又称内省智力，即洞察力）。社会对人的七种主要智力都有需求，但在我们的传统教育中，大多数学生只是在前两种智力上得到了较好的培养，致使我们的传统教育培养出的学生在毕业后不能立即适应社会的需要。创新教育强调的是对未来社会的适应性，强调的是人的综合智力的发展。实施创新教育有利于学生在七大智力上都有所发展。
非智力因素主要指的是意志、情绪、兴趣、性格、动机、理想等对人的智力因素的成长有影响的因素。要想创新，首先要有理想，还要有兴趣，要有顶得住失败（甚至上百、上千次的连续失败）与挫折的坚强意志，有不屈不挠、坚毅不拔的顽强心理品质。创新教育的过程，正是磨炼中学生上述各种非智力因素的过程。
总之，创新教育能使中学生的智力因素和非智力因素都得到改善，从而收到提高其综合素质、综合能力的效果。
1.2有利于中学生大脑的综合发展。
人的大脑主要由左、右两个半球组成。在正常情况下，两个半球是协同活动的。但在特定的活动中，总有一侧半球占优势，称为优势半球，由此形成了左、右脑的不同重点功能：左脑主要用于语言的发展、逻辑分析、抽象思维和数学运算，中学生在学校学习语文、外语、数学等，实际上是重点开发了左脑；右脑在音乐、韵律、节奏、情感、绘画、空间感、想象力等方面占有明显优势，创造力、创新力、实践能力主要取决于右脑。但由于传统教育的影响，由于脑科学的落后和不普及，致使右脑的潜能远远没有得到发挥。通过创新精神与实践能力的培养，可以促进右脑的开发，使左、右脑协调发展，使人脑的潜能得到更充分的挖掘。
1.3有利于中学生的个性发展。
个性是一个人区别于其他人的稳定的心理特征，是一个人独特性的体现。创新的本质是新，是独特，是别人没有而我有，是与众不同。因此，创新是与个性的发展相辅相成的。实际上，中学生的.创新精神与实践能力的培养过程，就是其个性发展的过程。一个中学生的创新意识愈浓，创新思维能力愈强，该生的个性也就愈鲜明。
2有利于教育事业的发展。
2.1有利于我们树立新的人才观。
创新教育所倡导的全新人才观主要包含下列内容：
第一，人才的非标准化。知识经济时代与工业经济时代前、中期的很大的不同之处是：对人才的需求不再是百人一面、个个雷同的“标准件型”，不再是生产线上生产的“通用品”。(教学论文)因此，我们学校在培养人才时，就要因材施教“量体裁衣”。
第二，几乎人人都有创新潜力和创造能力。除了残疾人中的极少数人，绝大多数人都有一定的创造、创新潜力（或称能力），而且会随着科学、有效的教育训练活动使这种潜力发挥出来，浮出水面，得到发展，有的人甚至成长为创新型高级人才。
第三，人才评价的个性化。评价人才的标准要“非标准化、非固定化”，要因时因地因人制宜，不要用同一把尺子去衡量所有的人。
第四，人才成长时间与速度的非同步化。承认人的成长有快慢、成才有先后，允许一个班、一个年级的中学生们在一定的范围内有不同的成长速率。同时，要特别注意创造条件，甚至是打破陈规戒律，让成长速度快、创新能力强的学生脱颖而出，更快成长。
2.2有利于我们克服应试教育的弊端。
“‘应试教育´不是对我国现行基础教育的概括，而是对其中存在的单纯以应试升学为目的而产生的诸多弊端的概括。……是指在我国教育实践中客观存在的偏离了受教育者和社会发展的根本需要，单纯以应付考试，争取高分数，片面追求升学率的一种倾向。”（原国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》）应试教育主要面向少数优秀学生，忽视了大多数学生的发展；偏重于所考科目的书本知识的传授，忽视了学生的全面发展、综合素质的培养，特别是忽视了创新精神与实践能力的培养；以死记硬背和机械性的重复训练为主要方法，妨碍了学生积极、主动、活泼地学习；以应试成绩作为评价学生的主要标准甚至是唯一的标准，挫伤了学生学习的主动性、积极性和创造性，极不利于激发中学生的创新意识和创新思维能力，使学生变成了“应试机器”。以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育与应试教育在许多方面是相克的。大力开展创新教育，有利于克服应试教育的弊端。
2.3有利于校长和教师队伍素质的提高。
2.4有利于学校教育条件及各种硬件设施的改善。
有较强创新精神和实践能力的学生，会更受高一级学校或社会各界的欢迎，因而学校更易得到高一级学校或社会各界的支持，特别是财和物方面的支持，使教学条件得到改善，使学校的发展更有后劲儿。
2.5有利于学校改善与所在社区的关系。
2.6有利于学校形成自己的良好的风格、特点，构筑良好的校园文化。
3有利于祖国各项事业的发展。
具有较强的创新意识、创新思维能力和创新实践能力的学生，更具鲜明的时代特征，更加适合未来社会的激烈竞争。我们的学校为祖国各项事业源源不断地、适时地输送具备上述创新三要素的合格人才，各项事业自然会健康发展。
创新的重要性作文
俗话说：“第一个用鲜花比喻少女的人是天才，第二个人是庸才，第三个人就是蠢材。”莎士比亚也曾说过：推陈出新是我的无上诀窍。由此可见，在生活中，创新有多么重要。只有有了创新，社会才能不断进步，我们的世界才能越来越美好，越来越发达，越来越进步。
下面我讲一个小故事来证明创新的重要性，那就是鲁班的故事。有一次，国王要求他们在十天之内砍倒三百颗树来做柱子。于是鲁班他们一行人就拿起斧头拼命地砍，但他们发现在十天之内根本不可能砍完三百颗树。因为时间已经过去一大半了，他们才砍了仅仅不到一百棵树。鲁班心想：这么下去可不是办法，如果不可以在十天之内砍完三百颗树我们就要遭殃了，所以我一定要想办法完成任务，不能让大伙遭殃。第二天，鲁班在砍树的时候，一不小心被一小片叶子划破了手指。他心想：一片叶子怎么可以划破手呢？于是他就拿起了这片叶子仔细研究起来，经过观察，他发现了叶子上有一个一个的小利齿，再想想蝗虫吃草的时候吃的很快，也是因为牙上有一些利齿。于是，鲁班突然有了一个主意，他把铁条上打造出利齿，这样世界上第一个锯条就此诞生了。鲁班拿着锯条，只用了五天就砍了三百颗树。此后，鲁班把它取名为“锯子”。
从以上的故事可以看出，只有创新才能改变我们的生活，如果没有一次一次的创新，我们说不定还活在原始社会；如果没有一次一次的创新，我们又怎么能过上现在这么方便快捷的生活呢？所以，我们一定要不断创新，这样，我们才能撑起整个世界。
声乐学习中的模仿与创新的重要性论文
摘要：随着社会的不断发展与进步，人们对于教育事业的要求与越来越高。依此情况下，家长们会把孩子们送去艺术班，一是为了培养孩子的艺术细胞，同时也为孩子未来能够在这个越来越发达的现代社会打下一个良好的基础。本文主要向大家介绍的是声乐艺术。声乐艺术主要讲究的是声带，通过口腔与舌头碰撞发出的连续的气息声音而形成的声乐艺术。本文主要向大家论述了声乐艺术中支撑的几个重要条件以及在高校教学中声乐艺术的改革与创新的方法。
关键词：声乐艺术；重要条件；声乐教学；改革与创新。
声乐艺术中两个比较关键的因素就是声乐中的技术与个性，然后将它们完美的呈现出来，然而技术中也有几个比较重要的条件，具体有以下几点：1.技术与个性相互融合，相辅相成因为声乐技术中最重要的两个部分就是技术与个性，所以，如果想要声乐艺术有所发展的话，就需要将两者相互融合，两个方面进行相辅相成。因为，一个没有技术作为支撑的声乐艺术，即使再感人的情感也不会引起观众的共鸣；而一个声乐艺术如果在情感上缺乏与观众的沟通，也不能感动到观众。所以声乐艺术的演唱者需要将两者结合起来，才能与观众产生更好的共鸣，为观众带来更好的艺术享受。2.演唱技术为不同民族以及文化服务目前高校中主要是以西洋美声为主要的唱法，所以很多高校就会认为美声就只有这一种唱法。其实不同的民族的声乐有不同的唱法，比如说，蒙古族的声乐唱法就是呼麦，这就是说一个人可以唱几个声部：其中嘹亮的声音就是从口腔中发出来的，低沉的声音就是从声带发出来的。这种唱法是比较罕见的唱法。3.技术服从不同作品的情感表达因为每一个声乐作品表达的情感都是不一样的，所以不同的声乐演奏方式表达出的情感也是不太一样的，比如说江南的民歌和内蒙古的长调就有很大的区别，而且它们的演奏方式也有很大的区别，所以想要观众更好的感受到声乐中表达出的情感，就一定要选择正确的演奏方式。
二、个性是声乐艺术的永恒追求。
1.艺术的魅力在于个性。
因为一个有个性的艺术本身就具有一定的吸引力，而且艺术的个性最主要的目的就是将自己的艺术作品中所想表达的思想传达给观众，让观众感演奏者之所感。艺术的根本在于生命，而生命在于个性。所以声乐艺术中的`个性表达是至关重要的。
因为我国是一个多民族的国家，而且民族的声乐艺术也不尽相同，所以我国的声乐艺术具有民族性。不同的民族展现出来的声乐艺术展现给观众不同的声乐感受。每一个民族的声乐艺术都是一个比较特殊的存在，都是不能被其他民族的声乐艺术所替代的。
因为目前社会对于技术以及艺术类的要求越来越高了，所以高校也应该加强对声乐艺术教学的改革与创新。下面对高校声乐艺术教学的改革与创新提出来以下几个方案：
1.高校声乐教学应该充分重视对民族文化的传承与发扬。
目前社会中，民族的就是世界的，而且我国的民族较多，所以学习起来也比较复杂，而且每一个民族的声乐艺术都不尽相同，所以学生想要学习到更加细致的声乐艺术就需要老师的指导。因为艺术本身就是一个充满个性的存在，所以，想要学习还声乐艺术就需要掌握每一个声乐中的艺术表达。那么这就需要高校出点力了，加强对民族文化的重视，在课堂上尽量的引用民族的声乐艺术，增强学生对于民族声乐艺术的重视程度。在课堂之外，尽量地向学生灌输关于声乐艺术之类的知识，讲解一些民族上的风俗趣事，让学生更加的了解不同民族的声乐艺术以及当地的文化。当学生越来越重视民族文化了，那么这也是对民族文化的一种传承，这会进一步促进现代社会的发展。
2.高校声乐艺术应该充分重视对学生个性潜质的挖掘。
这是因为每一个个体都是具有他本身的个性与特点的，这对于学生更是这样了。一个学生可能不是很适应开放式学习，但是他自主学习能力却很强；也有可能一个学生的自主学习能力比较弱，他需要别人对他的学习进行一定的督促，所以，每一个学生的学生都有自己的个性。因此，老师在进行教学的过程中应该要因材施教，并且对学生的个性潜质进行一定的挖掘，最大程度地让学生进行学习。老师在教学之前就应该对学生的学习情况做一个大致的了解，然后再学习中进行一定的指导。可以让学生自主的理解声乐艺术作品中所包含的意义以及情感。如果学生在对声乐艺术作品的感情的理解中出现了一定的偏差，老师一定要做好引导工作，让学生正确的理解声乐艺术中表达出的情感，不至于对民族声乐作品产生一些不必要的抵制情感。
四、总结。
综上所述，我们应该能够大致的了解了声乐艺术中比较重要的部分。一个声乐艺术如果缺少了个性就没有了声乐艺术中的基本魅力。而且声乐艺术最主要的就是向观众表达出他们想要表达的感情。所以一个比较出色的声乐艺术就需要将两者有机融合在一起，使这两部分能够相辅相成。而且，对于高校的声乐艺术教学，老师应该重视对学生的民族声乐艺术方面的培养，这不仅能够使文化出现多元化的发展，还能使声乐艺术进行更高层次的发展，同时也能使学生更加的了解各个民族的知识与文化，进一步培养学生的人文精神。
参考文献：
[1]黄学军.当前高校声乐教学改革与创新的有效途径[j].戏剧之家，（18）：215.
[2]孙一迪.从创新观念视角看高校声乐教学改革问题[j].北方音乐，（14）：195.
[3]邓珺芳.论高校声乐教学的创新教育[j].音乐时空，2015（23）：179.
在美术教学中创设情境升华美的效果研讨论文美术教学中创新的重要性
数学的学习难度偏大，对学生的逻辑思维能力要求较高，因此许多学生感觉困难重重，学困生的数量呈现不断上升的趋势。为了避免这一不足，有的数学老师以创设情境的形式来开展教学实践活动，降低学生的理解难度，调动学生的各个感官，弥补学生在想象力以及逻辑思维判断力上的不足，让学生在情境感知的过程之中对数学知识有一个深刻的理解，进而实现举一反三和学以致用。
二、构建竞争和谐教学情境。
传统的课堂情境教学模式陷入了假大空的困境，实质的教育教学环节之间的联系和互动较少，难以充分体现学科教学特色，老师所采取的教学内容非常的机械及传统，情境教学质量和水平不容乐观。为了避免这一不足，老师需要将更多的竞争元素以及合作元素融入其中，以构建竞争和谐的教学情境为依据，帮助学生更好的领悟知识点，培养学生良好的逻辑思维能力。初中生的求知欲以及好胜心比较强，在创造情境时老师需要设置不同的问题，激发学生的斗志，提升学生的学习自信心以及学习兴趣，让学生带着问题进行主动的思考以及分析，在感知不同情境的过程之中主动提升个人的学习能力以及学习水平，掌握适合自己的数学学习策略。其中竞争和谐教学情境的创设离不开小组教学实践活动的顺利开展，在落实日常教育教学活动时，老师需要以小组积分制度为依据，关注不同项目教学以及活动教学的具体内容，以小组为单位开展组内比赛，让学生能够在相互合作以及共同比赛的过程之中提升个人的'学习能力。比如老师可以以“我来推理”、“快速运算”和“我知道”等活动主题为出发点，引导学生快速作答，看哪一个小组回答得最快、最准，通过客观分析来评选出优秀小组。这种以学生为中心的课堂教学实践形式既能够节约教学资源，还可以让学生产生源源不断的学习动力和学习兴趣。
三、充分体现学科特色。
不同学科的教育教学要求以及学科特色有所区别，因此在创设教学情境的过程之中，老师需要为学生服务为依据，积极将学科特色融入其中。作为数学教学的灵魂所在，“数学味”最为关键，如果缺乏一定的“数学味”就难以体现数学教学的核心要求，导致学生出现许多消极应对的情绪，无法彰显数学这门学科学习的价值以及作用。对此，老师需要跳出教材的局限，尽量避免简单直白的灌输，不再采取简单照搬照抄以及照本宣科的形式来引导学生，而是着眼于“数学味”的渗透要求，关注数学思想以及数学理论的应用策略，结合学生的学习兴趣以及成长规律来引导学生、鼓励学生，保证学生能够意识到老师对自己的肯定以及鼓励，从而进行主动的感知，充分体现情境教学的指导作用及优势。比如在学习《看图时的错觉》时，老师可以先问学生，大家有没有听过耳听为虚、眼见为实这一句话，然后说其实眼睛看到的也不一定是真的。许多学生会感觉非常的感兴趣，同时会在老师问题的引导之下进行自主学习，老师继续问学生大家在生活之中有没有被眼睛欺骗的例子并且产生视觉上的错觉？通过这种形式来培养学生举一反三的能力，拓宽学生的思维领域和空间，其中多媒体教学工具的利用能够让学生对视觉上的误区有一个深刻的理解，展示静止的图片，帮学生对图片的观察角度进行分析以及判断，让学生真正的意识到当数量较多时，个人的视觉会受到一定的干扰。只有这样才能够让学生获得更多的收获并留下深刻的印象，意识到数学学习的趣味性以及价值，进而在个人兴趣的指导之下主动与老师进行互动以及沟通，实现个人数学思维能力以及水平的综合提升。
四、积极联系生活实际。
数学与学生的生活实际联系非常紧密，为了充分体现情境教学的重要作用及优势，老师需要将更多的生活化元素融入数学教学环节，关注情境创设的核心要求，发挥情境创设的指导作用。情境创设与教育教学环节之间存在一定的联系，老师需要注重课前导入、课后巩固环节的具体内容，调动学生的参与积极性，以学生的生活实际为出发点和落脚点，选择学生比较熟悉的生活情境，让学生能够产生更多的熟悉感以及求知欲。另外，不同学生的学习能力以及生活实践经验有所区别，老师一方面需要注重生活化元素的有效融入，另一方面需要注重以人为本、因材施教教学理念的有效践行，关注每一个学生的个性化发展需求，以此来进行相应的调整以及优化，更好的体现教育教学的针对性，构建高效课堂并保障教学资源的合理配置。
五、结语。
在数学教学的过程之中情境教学尤为关键，老师需要注重情境的合理创设，将更多的“数学味”融入其中，丰富情境创设的内容以及形式，吸引学生的注意力，保障情境教学活动的顺利开展，充分调动学生的学习积极性，让学生能够产生更多自主学习的意愿以及自信心。
参考文献。
[1]司马光环.精心创设体现“数学味”r――初中教学中情境创设之我见[j].新课程(教育学术),2019,000(002):141.
[2]张建辉.精心创设体现“数学味”――初中教学中情境创设之我见[j].才智,2013(18):108.
声乐学习中的模仿与创新的重要性论文
我认为，语文教学需要模式。因为教学模式即反映特定教学理论逻辑轮廊的、为保持某种教学任务相对稳定而具体的教学活动结构。模式具有直观性、假设性、近似性和完整性。从理论上讲，教学采用一定的模式应该是行之有效的提高教学效率的有效行径之一。尤其是对于初上工作岗位的人来说，可以模仿别人人教学模式，但需要在模仿别人的教学模式中有所思考有所创新。
“有选择地引进”一些他人成功的教学方法，这可让初学者减少在黑暗中摸索的时间，能留出更多的时间去考虑该如何更有效地去组织课堂教学，使学生更好得理解并接受。也就是说初学者最好去模仿一些教学方法教学模式，一些程序化的东西，使自己的教学显得井井有序，而不会像无头苍蝇一样不知往哪个方向闯，即一些模式方法能够指导初学者该从哪里入手，该怎样组织课堂教学。可有一些人认为模式怎能套用，模式不就是几句死板的话，几个条条框框，如果照搬那不就成了死板僵硬的教条主义者形成主义者的行为了。如果照搬当然不行，我是说有“选择的引进”，当然还得“有改造地吸收”，窃取别人的教学方法不是为了让你偷懒，而是为了让你能更有效得组织课堂教学，为了让你有更多的时间去思考一些问题，为了让你早日形成自己的教学风格。即在有选择地引进、有改造地吸收的基础上，要学会“在实践中创新，使这些教学方法在实践中赋有自身的特色”。这样不知不觉中已经在模仿中创新了，小学时候学习毛笔字老师总是要求我们从临摹开始，所运用的就是这个道理，希望我们在不断模仿中有所创新。
最近两年我县的东溪中学和殷夫中学在教学中也进行了改革，因为它们感到自己新教材的压力下似乎无路可走了，推翻了原先的所有陈旧的教学方法之后变得一无所有，在彷徨之下这两个学校都学习洋思教学方法，两年来虽然有风有雨，碰到不少难处，可取得了骄人的成绩。听听这两个中学的老师在说笑，现在他们所在运用的课堂教学法好像已经不是什么洋思教学法了，不知道是什么教学法。可我认为他们在运用洋思教学法的时候，已经有了自己的东西，已经形成了自己自己的教学方法，只不过还没有形之于理论而已。这也就是这两个中学采取了模仿这个最古的办法去创造了自己学校的新高潮。
相同的我个人也在学习别人的教学模式。一开始是学习我校一些老教师的授课过程，从一些最简单的课堂教学处理技巧学起，然后从他们的讲课思路中学习他们的教学风格。慢慢地接触到了他人的成功的教学方法，在培养学生能力激发学生的创新思想的口号下，我选择了一种“自学——讨论——质疑——练习”的四步法教学方案，来实施我的第二册教学内容。“四步法”指学生学习每篇课文要进行四个阶段的学习，即一自学，即学生自学课文阶段，这里的“自学”不是让学生漫无目的的地去读课文，而是根据教师精心设计的自学提纲去自学。二讨论，在自学课文的基础上，让学生围绕自学提纲进行讨论，发表各自的见解，以便了解学生自学课文的情况，同时，有意识地对学生进行口头表达能力训练，对在讨论中大家比较模糊的地方，由教师作解答。三质疑，这一阶段是指通过学生、讨论自学提纲后，让学生对课文在存在的疑问提出来，老师加以解答。四练习。这四步法让老师发挥的余地很大，它没有像洋思教学法一样把课堂时间严格规定成几个阶段且决不能少或多，操作起来也有点难度，尤其是自学提纳的提出和课堂讨论的控制这两个环节。但在这一教学法运用下，课堂氛围比上个学期活跃多了，学生也更喜欢语文课了。
相同的我个人也在学习别人的.教学模式。一开始是学习我校一些老教师的授课过程，从一些最简单的课堂教学处理技巧学起，然后从他们的讲课思路中学习他们的教学风格。慢慢地接触到了他人的成功的教学方法，在培养学生能力激发学生创新思想的口号下，我选择了一种“自学——讨论——质疑——练习”的四步法教学方案，来实施我的第二册教学内容。“四步法”指学生学习每篇课文要进行四个阶段的学习，即一自学，即学生自学课文阶段，这里的“自学”不是让学生漫无目的的去读课文，而是根据教师精心设计的自学提纲自学。二讨论，在自学课文的基础上，让学生围绕自学提纲进行讨论，发表各自的见解，以便了解学生自学课文的情况，同时，有意识地对学生进行口头表达能力训练，对在讨论中大家比较模糊的地方，由教师作解答。三质疑，这一阶段是指通过学生、讨论自学提纲后，让学生对课文在存在的疑问提出来，老师加以解答。四练习。这四步法让老师发挥的余地很大，它没有像洋思教学法一样把课堂时间严格规定成几个阶段且决不能少或多，操作起来也有点难度，尤其是自学提纲的提出和课堂讨论的控制这两个环节。但在这一教学法运用下，课堂氛围比上个学期活跃多了，学生也更喜欢语文课了。
可在授课过程中感到告诉学生如何学习某类文件的方法太少，学生学习某篇课文仅知其一，不能从中悟出一些带普遍性的规律以一当十、触类旁通、融会贯通。我认为这是我们语文教学质量不能迅速提高的重要原因之一。所以我将教材中同体裁的课文集中分类，进行比较，求同存异，综合分析，阅读鉴赏，写作实践，寻找规律，使学生学到系统的知识，掌握阅读和写作的有关要领。
我在教高中语文第三册前备课时，发现第三、四单元有八篇小说，都是中外名作家的精品，很值得认真一读。如按前面的四步教学法进行课堂教学，在自学这一环节我一般在课堂中完成，因为学生的学习习惯还不是很理想，而如此一来篇幅如此长的小说，学生看起来相当的吃力。因此我在上《祝福》的时候，对课堂进行了这样的设计：用几分钟时间告诉学生何谓“小说及其三大特点”，并简明地书写在黑板上，立即要求学生应用这些基本知识阅读《祝福》，边阅读边分析鲁迅是怎样以艺术概括的方法塑造祥林嫂和鲁四老爷这两个人物形象的，是如何对环境作具体描写的，并初步掌握《祝福》的完整故事情节。在此基础上，要求学生分组写好各自的发言稿，准备第二课时在全班发言互相交流。同时告诉学生写发言稿只侧重某一问题，做到有观点有材料，紧密联系课文的具体内容，力争观点鲜明，材料详实，有血有肉，富有说服力。然后引导学生在课堂上发言讨论，各抒已见，老师听完学生发言，适当补充和点拨，使学生对问题有完整的认识。只需一个课时，学生对《祝福》的故事情节、人物形象、环境描写就基本弄清楚了。在此基础上再指导学生仔细阅读《祝福》，在书上对有关人物描写、环境描写、心理描写、行动描写、语言描写等方面句子和段落边打记号边作简明批注，以便进一步领会小说的写法。第三节课采用质疑，质疑的办法，在全班展开师生讨论，深入领悟小说《祝福》的主题和艺术特色。当这些问题弄清楚后，再要求学生完成课后思考和练习题。学生学得主动，老师教得轻松，达到了事半功倍的效果。
这样一来，让学生掌握了我们学小说要学点什么，即在上课的过程中得告诉学生学习小说的一般规律——掌握小说的三要素，并运用此规律解决其他小说的具体问题，接下来指导学生分析《守财奴》、《装在套子里的人》、《母亲》、《药》等小说就简单多了。当然我在教这些小说时还运用对比的方法，从人物塑造、环境描写等方面进行比较。比如祥林嫂与华老栓的对比，《祝福》中环境与《药》中环境的对比等等。学生通过具体作品的阅读和赏析，便能从实践中领会何谓“小说及其三大特点”，并可以让自己在创造小说的时候需要注意那些因素，这也把教学和作文联系起来了。
我在模仿的过程中时时记着思考，不仅教学生要多思考，其实老师自身也需要多思考。模仿与创新看似矛盾，其实存在密切的联系。因为没有模仿就无所谓创新，有了创新才显现出之前模仿的成效。
声乐学习中的模仿与创新的重要性论文
摘要：声乐教学中的模仿式教学由来已久并被广泛采用。在模仿学习中，学习者要有鉴赏能力，要找准自我，在各个不同的学习阶段要有不同的侧重点。模仿是为了传承，提高，是为了求得创新，更好地发展自我.
关键词：模仿；找准自我；鉴赏；创新。
现在，在声乐教学中有一部分教师对“模仿’一词讳莫如深，不大愿意提到它，总认为“模仿”是一种惰性、机械性的学习方法，会限制学生的个性及创造性的发展。还有人认为“模仿”不是艺术，也不会成为真正的歌唱家，不予提倡，甚至坚决反对。在学生中，也有一部分对“模仿”的概念存在模糊认识，认为可有可无。另外还有一种过分强调“模仿”，认为模仿要精确到位，字字、句句以及每一个细微的动作、表情都要模仿得很精确，稍有点个性的成分、即兴的东西就是叛逆。这样，又使模仿学习完全丧失了个性，失去了自我，更谈不上发展创新.
“模仿”在辞海里是这样解释的：“依照一定的榜样，做出类似动作和行为的过程。人在掌握语言和各种技能的过程中，以及艺术习作的最初阶段，都要借助于模仿。”声乐权威夏里亚平说过：“教师必须能够说清楚，什么是他要求学生去做的事，解释和模仿是所有声乐教学的基本方法。”笔者认为模仿在声乐学习中不是惰性、机械性的学习方法，而是一种积极诚实的学习方法。尤其是在初学阶段应予提倡与正确引导，它可以帮助我们更快地入门，更快地掌握基础知识，它能使我们吸取前人的经验，早日进入声乐艺术的殿堂。在声乐学习中，注重模仿，将有利于传承发展，提高创新.
一、在模仿学习中入门。
模仿虽是一种传统的声乐教学模式，它同样也适用于现代声乐教学。模仿的首要任务是要使学习者尽早入门，更快地提高。我国的戏剧、曲艺、山歌号子、民间小调传承都是口传心授，这种方法代代相传。意大利美声学派的早期教学也是模仿式教学。在现代的声乐实际教学中，声乐教师给学生做示范演唱也是在向学生进行模仿的启示。学生跟着老师的示范与磁带、光碟中的声音模唱，照着做，虽然是只知其然，不知其所以然，但却是初级阶段很重要的一种练习方法。在这一阶段中，学生应尽量“依样画葫芦”，就像初学写字的人一样，先从“描红”开始，模仿得越像越好。到了学生对老师的范唱有了一定的感性认识，在模仿中对歌唱的器官、气息、位置、共鸣等技能技巧有了一些体会，并能较自如地配合，较灵活地运用时，学生还应加强理性的认识，只有多分析，多问几个为什么，通过思考和反复地练习，掌握好歌唱中控制运用各器官的方法，才能达到理想的模仿。这一阶段的模仿学习时间是较长的，也是模仿学习中打好基础最重要的阶段。在此基础上，到了只要通过老师某一个手势、眼神或某一声乐术语的提示，学生就知道，老师是什么意思，指的什么地方，该怎样去做时，就到了模仿学习的高级阶段。这时学生能基本体会到老师的要求、方法，理解歌曲的风格、韵味，在扎实模仿的基础上加上自己的悟性、理解，去运用自己的声音，自如地发展个性，追求特色，逐渐形成自己独有的风格，经过不断追求和不断地创新，便有可能会成为极具个性特色的歌唱演员或歌唱家.
二、在模仿学习中找准自我。
从学习模仿的初始阶段起，学习者首先最重要的是找准自我位置。其一，要正确估量自己，清楚地认识了解自己的音色、音域、乐感及音乐素质等声音条件。如果你的声音粗犷、低沉，就不要拼命去追求声音的清纯、亮丽。你的音域不宽，不能唱高音，就不要刻意地去追求音域的宽广。其二，要找准老师，千古名言曰：“师高弟子强”，所以，要拜有丰富教学经验的老师为师。老师会根据每个学生的个体情况制定出具体的教学计划。在老师的指导下进行模仿学习，是模仿学习中找准自我的有利保证.
当学习者找准了自我，根据自身的条件、基础、艺术水准找准了模仿对象之后，就可以去选择适合自己模仿的磁带、光碟。在模仿学习中，通过分层次、分阶段的学习，通过演唱者与老师、与范本(磁带、光碟)的不断磨合、不断领悟与消化，通过由简到繁、循序渐进、持续不断的努力，他们的发声器官就能凭借听觉的音响信号作出快速的反应，从而，由心理听觉来指挥生理的条件反射，下意识地调节好发声状态，逐渐形成好的歌唱习惯，逐渐实现自己的梦想.
三、在模仿学习中掌握技能技巧。
汉普尔认为：“对于优秀模式的模仿不会有什么害处，只是不能机械的或奴隶式的模仿。”要认真分析模仿范本和歌唱家的演唱技法，不能盲目地照搬和复印。在模仿者还没有达到一定水平时，不要去盲目地发展个性，过早地追求个性可能是没有根基的花朵。模仿学习首先要有敏锐的鉴赏能力。什么是好的、优秀的，什么是不好的，什么是坏毛病，要分得清、看得准。好的方法，好的特点可模仿学习，不好的弃之、不可学，千万不要优点没学到，某些歌星的坏习惯、坏毛病却沾上了。例：有的学生认为某某歌星的声音有特点，有沙哑的效果，于是就捏着嗓子，伸长脖子去挤压声带，结果丢掉自己自然的声音和好听的音色。沙哑的声音学得有点像了，自己的声带却受到了损伤。正像当年一曲电影插曲《妹妹你大胆地往前走》使多少盲目的模仿者，唱哑了嗓子，喊出了多少个“破锣式”的“哥哥”“好汉”。自然的声音不等于不要方法，甚至可以说，自然正是要靠“方法”才能得到的。在模仿中学习理解与掌握声乐的一些技能技巧：歌唱的意识与感觉，内在的气质，正确的发声，通畅而又有支持的呼吸，高位置与“关闭”集中的声音，“打开”与整体的共鸣，音色与音质的变化，情感的处理，咬字吐字、归韵收音等等，这些声乐上的技能技巧都可在模仿学习中学到并掌握.
四、在模仿学习中发展、创新。
声乐的演唱风格、方法是多种多样的，不论何种演唱艺术形式，发展到一定的阶段，都会逐步形成具有独特个性的唱法、流派，这就是在模仿传承的'基础上发展，提高创新的结果。声乐诸多唱法流派的产生，是声乐艺术发展繁荣的必然产物，如果我们的声乐演唱与学习总是寄托在无休无止的模仿上，那只会成为古董，尽管模仿达到惟妙惟肖，甚至达到乱真的地步，那也只是廉价的仿造品。模仿是为了学习先进经验，避免走弯路，缩短学习时间。模仿的目的是提高，但模仿的出路在创新。所以我们在声乐学习中要培养自己的情操和美德，提高我们声乐技巧和艺术修养，充分发挥自己丰富的想象力和创造力，怀着创造精神去观察分析每个作品，用创造的思维去表现处理每个作品.
我国许多老歌唱家都是在成熟的基础上发展自己的个性、特色，形成了自己的风格，例：胡松华的赞歌、吴雁泽的号子、何继光的渔歌、才旦卓玛的藏歌、郭颂的船歌，无不浸透着老艺术家们辛勤的汗水，模仿传承，锐意创新，终成全国人民喜爱敬重的老艺术家。我国擅长多种演唱风格的通俗歌手刘欢，他也是一个模仿学习、自学成才的佼佼者，他在如何把民族风格恰到好处地运用到通俗唱法中去做得很成功。他的《心中的太阳》《少年壮志不言愁》《好汉歌》传遍大街小巷，更可喜的是刘欢后来又在通俗、民族风格的基础上借用美声方法唱出了《千万次的问》等歌曲，刘欢勇于模仿，更敢于创新。上述例子，都是模仿创新的典范，也体现了声乐学习中模仿与创新的重要性.
模仿的目的是提高，模仿的结果是传承，模仿的出路更在于创新。我们运用模仿学习方法，去学习和传承祖先、前人、大师们为我们留下的声乐演唱艺术技巧的宝贵财富，运用新的思路、新的观念，去发展、创新声乐演唱艺术，必将会使我国声乐艺术的教学与学习更加规范，更加理性，更加繁荣.
声乐学习中的模仿与创新的重要性论文
声乐艺术是一门综合艺术。基于艺术形态学这个视角而言,音乐跟文学诗词所从属之艺术形态是不一样的,然而它们存在的方式是相同的。因此,音乐跟文学诗词,特别是声乐跟文学诗词具有一种微妙、紧密相连的关系。然而文学这样艺术形态的存在往往会被我们在学习的过程中所忽视,这必定会影响到我们声乐学习的效果。人们在声乐学习中如果能够有意识地不断强化自身的文学修养则可以大力提升声乐演唱的水平,丰富自身声乐理论的涵养。
一、从德奥艺术歌曲的演唱谈加强文学修养的重要性。
歌词创作与音乐创作虽然属于2个不同的艺术门类,但是在声乐创造中,歌词创作与音乐创作是一种完美的结合。特别是在德奥艺术歌曲中,更是有许多优秀作品较好地体现出了这种完美的结合。大部分艺术歌曲之歌词均运用了十九世纪著名的诗人所创作的各类抒情诗歌,而要较好地表现此些诗歌中所蕴含的幽静、细腻与浪漫之格调或情感,则就得采用轻声、半声与高声区上的减弱表现方式。同时,艺术歌曲在演唱时,呈现出室内乐之特征,因此音色多样,吐字清晰,语调细致则成了我们衡量演唱者之艺术水准与演唱水平之重要标尺。值得一提的是,要达到较高的艺术水准则要求演唱者一定要熟悉作品,深刻把握其内涵,所以在熟悉旋律与音乐织体的同时,一定要熟悉与把握诗词,则对应地要求艺术歌曲演唱者提升自己的文学修养,比较准确地领悟文学诗词中的各类意境。
国内外许多音乐家自身的文学底蕴都比较深厚,其对各类文学诗词都有独到的、深刻的理解与体会,而这些恰恰激发出了其良好的创作灵感,从而有益于自身创作风格的形成。比如,舒伯特的创作则是从歌德所创作的文学诗词中所受到的.启发。据了解,舒伯特一生所创造的600百余首艺术歌曲至少有73首是运用歌德所创造的诗进行谱曲的。此外,著名音乐家舒曼也是深受文学诗歌的影响而创作了大量知名的音乐作品。舒曼自身的文学修养比较深厚,想象力丰富,很重视诗歌的音乐性,其音乐创作个性独特鲜明,所创作的音乐作品具有比较强的艺术感染力。舒曼按照歌词之内容与情绪,创造了富有舒曼特色的,朗朗上口的歌唱旋律。所以,我们在学习声乐时,在演唱一些德奥艺术歌曲的时候,一定要对应当时的各种文学诗歌具有一定的了解,才能较好地领会其中的意境。
二、从“乐”与“词”的结合到声乐表演中的声情并茂。
其实,音乐和文学具有许多的相同点也存在一些不同点,正是由于这些相同点与不同点使得音乐与文学自然融合。可以说,一支优秀的歌曲的问世,则也相应地创造出了一个别样的、奇妙的、综合了文学跟音乐之精华的艺术世界,让我们不知不觉地成为了声乐作品的俘虏。歌词之文学性语言要高度概括出歌曲自身的意境与氛围,应该跟音乐旋律之内涵与节奏和韵律相吻合,同时应配上优美的伴奏,这样才可以一起创造出文学跟音乐完美结合之审美世界。同时,在各类声乐表演中,我们应该要考虑不同的声乐作品所蕴含的整体情感以及独特的风格如何统一表达,即是作品的抒情性。一般来说,声乐作品的抒情性大体上有两个方面:一方面是作品整体情感之表现;另一方面是演唱者二度创作之情感的表达。所谓整体情感之表现,一定要认真、深刻把握与理解作品,语感与乐感都不能缺少。声乐作品在演唱过程中,受到情感作用,大多数会进行二度创作,让词义能够外化,从而富有更大的价值与意义。我们仔细品味一下音乐所蕴含的各种文学性因素、文学诗词中所体现的各个音乐性因素可以发现,要使声乐创造能够声情并茂,则必要要将文学与音乐有机地、完整地结合起来,融合至声乐作品中去。
三、文学修养对声乐表演于教学实践活动具有较大的促进作用。
这几年来,笔者在各类声乐学习中,深深体会到不断加强自身的文学修养,对声乐学习、表演与实践均具有比较好的益处。犹如学习音乐能够培养与锻炼出人的气质一样,不断强化自身文学修养同样是能够较好地培养一个人的良好气质与优秀品格。由此可见,加深文学修养是各类声乐学习、表演与实践的客观需求;然而自身文学修养如果可以得到很大的提高,势必会进一步促进我们声乐学习效率与质量。毋庸置疑,2个音乐能力基本一样的学生,而其中文学修养更高的学生则在表演声乐之过程更能够生动、准确将作品表现出来,也定更容易打动观众、吸引观众。此外,加强文学修养也是一个博学广识之过程,也可以为声乐的实践给予更加广阔的平台,为人们声乐学习不断拓宽新的空间。
这个领域中,文学诗词跟音乐关系密切甚至可以说密不可分。为此,作为一名声乐教师,在平时的常规声乐教学中应该将文学诗词有机地、综合地运用其中。显然,这对于我们声乐教师教育与引导学生朝着正确的、科学的音乐学习方向而不断努力,并且让学生掌握一定的音乐能力是非常必要的。与此同时,在声乐教学过程中如果不断加深自身文学修养,则也能够进一步拓宽声乐教育教学实践之领域,增加声乐教育教学的实践内容,从而实现“教学相长”,在“教与学”的过程中大力提高自身的业务水平与综合能力。所以,强化文学修养,在日常具体的声乐教学工作中把音乐跟文学融会贯通在其中,一方面是音乐学习者的任务,另一方面也是正在从事声乐教育教学的教师以及即将走上教育工作岗位的学习者们所应一起努力的。
参考文献:。
[1]魏欣,李敏.音乐艺术硕士需提高文学修养[j].石家庄职业技术学院学报.2011(04)。
[2]刘媛媛.文学修养――歌者与作者跨时空的情感交流基础[j].美与时代(下半月).2009(05)。
[3]王莉娜.论歌唱者的文学修养[j].音乐天地.2009(10)。
[4]刘笃.艺术歌曲教学的文学基础[j].科技信息.2010(30)。
创新的重要性
有这样一句话几乎人人耳熟能详:“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”，这句爱迪生的名言，让我们懂得勤劳和汗水可以造就出天才和成功。其实不然。因为在这句话的原文后面，还有这样一句关键的话:“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”
爱迪生向我们传达出什么?成功不单单是汗水那么简单，那灵感究竟又是什么?
灵感，其实就是一种卓有成效的思考方法，引领人们发现新的途径的一种方式，一种崭新的思维方式。本质上，就是一种创新思维的化身(影子)。
回顾历史长河，从古到今，从古代四大发明，到近代工业制造，小至企业发展，大至社会行业兴衰，都离不开创新思维因子的渗透作用。勤劳并不能带来本质性的改变，汗水不能提升社会的进步和发展，而创新性和创作力，却能!
时光车轮行至二十一世纪，电子计算机出现，令如今的时间网络普及、新行业不断诞生、人类工作方式、人际沟通途径等等诸多方面都发生了巨大变化，世界进入了前所未有的新时代，而新的多个行业，如创意产业和信息产业发展的基石就是创新思维，人类日常的经济生活没有像历史上任何一个时代，如此依赖创新思维的作用。
创新思维的作用。
中国电子商务教父马云有这样一段关于懒的讲演，认为这个世界实际上是靠懒人来支撑的:。
“世界上最富有的人，比尔·盖茨，他是个程序员，懒得读书，他就退学了。他又懒得记那些复杂的dos命令，于是，他就编了个图形的界面程序。于是，全世界的电脑都长着相同的脸，而他也成了世界首富。”
“世界上最厉害的餐饮企业，麦当劳。他的老板懒得出奇，懒得学习法国大餐的精美，懒得掌握中餐的复杂技巧。弄两片面包夹块牛肉就卖，结果全世界都能看到那个m的标志。必胜客的老板，懒得把馅饼的馅装进去，直接撒在发面饼上边就卖，结果大家管那叫pizza,比10张馅饼还贵。”
以上这段话，从侧面反映出因为“懒”，引发出的创新精神、创新思维的重要性。所谓，创新有法，思维无法，贵在创新，重在思维。只有创新思维的存在，才能有富有成效的新产品的诞生、一个有意义方法的提出，一个成功契机的诞生。正因为这些“懒人”的创造性发明和创新的出现，新行业得以诞生，企业得以发展、财富得以汇聚，社会得以进步、世界才有了今天这样的精彩。即创新思维是引导社会发展和进步的基石。
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创新的重要性作文
创新与创新思维。什么叫创新呢?创新是对当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，企业家、政府官员，我们大学教授，我们在座的同学，几乎都念念有词地创新，同时，创新它又是一个非常古老的词。在英文中，这个创新innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在19，第一次把创新引入了经济领域。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新是人类的希望，民族的希望。从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台的狼烟到现代互联网技术，一部人类文明史，就是一部不断超越、不断创新的历史。
在学习上，谁善于创新思维，谁的脑子就灵;。
在工作上，谁善于创新思维，谁的办法就多;。
在事业上，谁善于创新思维，谁的天地就宽;。
在修养上，谁善于创新思维，谁的形象就好。
具体说来，创新思维对我们个人的直接影响、重要作用、乃至积极意义，可归纳以下几点。
1、创新思维能力的有与无，将决定一个人的发展前途。
两个大学毕业生同时被分配到一个公司。两年过后，a大学生被提拔为副科长。b大学生对此心理很不平衡，他找到公司老总说：“我们两个不是一块来的吗?工作上我们都非常努力，怎么提拔了他，没提拔我啊?”老总非常有耐心，说：“小b，那好吧，我要给你说清楚了。但是，你来了这么久，你帮我干一件事吧。现在是下午四点整，你到街上隔壁的自由市场去一趟，看有什么东西卖的没有，回来跟我说一声。”小b说，“那好，我去看一下。”说完咚咚下楼了，不一会回来说：“老总，市场上有个农民推着手推车，正在卖土豆(马铃薯)。”老总问：“这一车土豆大概有多少斤啊?”“老总，我没问，我去问一下。”小b又转身跑下楼去，回来后说：“老总，这车土豆300多斤。”老总问，“大概多少钱一斤呢?”“噢，我还真没问，我再去问一下吧。”不一会回来说，“老总，八角钱一斤。”老总又问：“要是全部都买了，能便宜点不?”“老总，您等一会，让我再去问一下吧。”过有一会工夫，小b气喘吁吁地上楼说：“老总，我问好了，6角钱一斤就卖的。”老总看小b前后跑了四趟，汗水出来了，端一杯热茶过去，说：“小b你先坐下，休息一会，”于是，又把提了副科长的小a叫了过来，说：“小a，你到隔壁市场去看一下，有什么东西要卖没有，回来给我讲一下。”小a既稳重又迅速地下楼了。不一会儿回来了，对老总汇报说：“有个农民推着一车土豆在卖。”“大约有多少斤啊?”“我顺便打听了一下，300斤多一点。”“那多少钱一斤呢?”“我还真问了一下，8角钱一斤。”“要是全部包了都买呢，他能不能少一点啊?”“我也问那位老农啦，他说6角钱一斤就卖。”老总说：“叫他进院里来吧，我们都买了。”小a紧接答道，“我已经叫到门口了，老总，就等您一句话啦。”……小b一看到这个过程和结果，心里明白啦，气消了，走人了。
不言而喻，由于创新思维能力上的差异，导致了不同的结果或结局，踏实肯干固然重要，但从某种意义说来，有无创新思维能力，即应变思维的能力，超前思维的能力，联想思维的能力等更为关键。这个故事深刻启示我们，只用体力工作的员工，只能够得上基本称职的员工，既用体力又用脑力工作的员工，才算得上合格的、优秀的员工。
2、创新思维能力的高与低(大与小)，将决定一个人的事业天地。
古今中外，大凡在事业上有所建树、有所作为的人，可以说，都是创新思维能力很强的人。他们凭借高超的创新思维能力，对事物进行优化组合，正确评价，对信息进行科学判断，认真梳理。一句话，他们靠智慧、靠特色、靠创新、靠点子，开拓出了事业上的一片广阔天地，被人们所赞颂，所称道。
清代名将杨时斋，善于逆向创新性思维，组织管理军队，指挥训练打仗，既做到了“军中无闲人”，又展示了他的非凡谋略，在历史上传为佳话。
在行军打仗时，他把聋子留在左右使唤，从而避免了军事机密的泄露;他让哑巴传递密信，即使被敌方捉住，也问不出所以然;他让瘸子守放炮座，既坚守了阵地，又避免了逃兵;他让盲人伏地远听，以及时察觉敌人的行动，先机制敌。显然，通过创造性的逆向思维，使兵员都派上了用场，编配上达到了最佳组合，整体作战能力得到了最大发挥。
第一个车间都是男孩(同志)，好，加几个女孩(同志)进去，效率大大的提高。我们经常有人说的，叫男女搭配，工作不累。“女”+“子”=好。
第二个车间都是青年人，好，加几个中老年人进去，老成持重，效率明显提高。
第三个车间都是中老年人，好，加几个青年人进取，增添了活力，效率直线提高。
第四个车间，老的少的，男的女的，都有。怎么提高效率呢?经过认真分析发现，这个车间都是本地人。好，加几个外地人进去，都拼命地摽劲干，效率大幅度提高。
结果，面貌改变了，效率提高了，效益增强了，事业做大了。
3、创新思维能力的超与凡，将决定一个人的勇气谋略。
创新思维能力超高、超众，就能敢于说别人没有说过的话，敢于做别人没有做过的事，敢于思考别人没有思考过的问题。创新思维能力的超与凡，将决定一个人的勇气、胆识的大小，谋略水平的高低。
记得很小的时候参加游园联欢会，看到一则至今不忘的灯谜：有一个财主，临终前把三个儿子叫到身边说，家里有17匹马可当遗产分，大儿子分得1/2，二儿子分得1/3，三儿子分得1/9。
17匹马的1/2是8匹半，难道要杀掉一匹马分马肉吗?三个儿子百思不得其解，于是请来村里的一位智伯帮助解决难题。
智伯想了又想，终于找出了答案：他从自己家里牵来了一匹马凑成18匹，大儿子得1/2是9匹，二儿子分1/3是6匹，三儿子分1/9是2匹。9+6+2=17匹，还剩下一匹，就是智者从自家牵来的，自然又牵了回去。矛盾摆平了，句号画圆了，皆大欢喜了。
这位智者，智就智在他高超驾驭并巧妙极致地运用了创新思维中的多元思维、偶然思维、无界思维、超常思维等知识理论，以及深奥数学原理，解决了现实中看似没有答案即“难题的难题”。
现实告诉我们，事物发展结构不都是说一就一，或一分为二的，有时则是一分为三或一分为多。事物这种一分为多和多元发展，从某种意义上，更具普遍性和规律性。在自然界，很多动物是四足或多足的，很多花是多瓣的，很多植物是多根、多枝、多叶、多果的，很多山脉是多峰的，所有的河流都是多弯的……也就是说，日常生活中，类似上述困扰我们的难题比比皆是。如果我们创新思维能能力很高超，很独特，就会有胆有识，信心百倍，思路就宽，办法就多，就能迎刃而解，“柳暗花明”。否则，创新思维能力低下，无勇无谋，就会一筹莫展，束手无策，甚至“走投无路”。
4、创新思维能力的显与隐，将决定一个人的目标设计。
有无创新思维能力，有哪个方面的创新思维能力，准确了解、把握自己创新思维能力的大小及其表现形式，将有助于自己的发展定位和目标设计。
1979年我被提升为排长后，在仕途道路发展上，有五种前景路子可供选择：一是做政工干部;二是作军事干部;三是做技术干部;四是做后勤干部;五是做转业干部。我根据自己形象思维能力比较突出，语言表达能力较强等特点，选择了政工干部这条路径，经过努力，83年我由排长破格提升为指导员，87年任副教导员，89年任教导员，92年被提升为副团职，任研究生队政委。实践证明，我确立的方向是对头的，路子走的是对的。
可见，清楚自己创新思维能力的高低及方面，可以使我们每个人正确认识自己，科学设计自己，从而更好地锻炼发展自己，修正完善自己。事业的成功乃至辉煌、伟大，要求一个人所从事的工作与自身的能力、兴趣、个性、风格和价值观念相结合。如果不了解自己属于何种素质、何种类型的人才，就不会做出正确的选择，不仅工作干不出色，事业不会有为，而且还会不自觉地浪费自己可贵的天赋。试想，孙中山如果不重新选择，就不会成为伟大的资产阶级革命家;鲁迅、郭沫若如果不重新选择，充其量不过是个高明的医生，他们决不会成为伟大的思想家、文学家;爱因斯坦如果不重新选择，就不会成为举世闻名的物理学家;陈景润如果不重新选择，就不会成为震惊世界的数学家。
一般说来——。
善于逻辑思维、应变思维的人，可以搞外交;。
善于空白思维、幻想思维的人，可以搞革新;。
善于灵感思维、顿悟思维的人，可以搞创作;。
善于比较思维、批判思维的人，可以做学问;。
善于互动思维、规范思维的人，可以做教师;。
善于宏观思维、战略思维的人，可以做领导;。
善于无界思维、缝隙思维的人，可以做律师;。
善于展开思维、联想思维的人，可以做翻译;。
善于风险思维、竞争思维的人，可以做企业家;。
创新思维的重要性英语作文
江泽民爷爷曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”作为新时期的少年朋友，肩负着中华民族伟大复兴的使命，一定要努力培养创新思维。所以，今天老师给我们做了一次创新思维训练。
首先，老师给我们讲了《猴子与帽子》的故事。这个故事告诉我们：人如果守着老经验不放，会连猴子也不如，一定要不断去创新。接着，丁老师在黑板上写下了“1+1=12+1=15+7=14+9=1”几个算式，让我们思考要什么情况下等式成立。我们的眼珠骨碌碌直转，几分钟过去了，我们一个个疑云笼罩，百思不得其解。突然丁艺恒举起手来，大声说道：“1里+1里=1公里。”“对呀，我怎么没想到呢?”大家绞尽脑汁地想也没想出来，就被丁艺恒给说了，一个个都说自己笨。
那2+1=1怎么会等于1呢?我嘴里“嘶嘶”吸着冷气。对了，2+1=3，3和1又有什么联系呢?我听见有人嘴里不停地说着月份，却又想不出来是什么关系。这时，我把手高高的举了起来。“2个月+1个月=1季度。”“天才呀!”丁老师夸道。
“5个月+7个月=12个月=1年”一个聪明的同学解出了第四题。
“4点+9点=13点=下午1点”又一个天才“诞生”了。
随后，丁老师又在黑板写下了三组数字，分别是：1、3、7、8，2、4、6，5、9。让我们找出这三组数字有什么不一样。郑洁丽快速地把手举起来，似乎早已想好。“第一组有4个数字，第二组有3个数字，第三组有......”同学们陆续把手举起来。王君峰说“第一组有奇数也有偶数，第二组全是偶数，第三组全是奇数。”
“回答得真好!还有什么不同呢?”丁老师继续问道。
我们的思维快速旋转起来，生拍被别人先找出答案。过了几分钟，老师见我们实在没辙了，就开始启发我们：“请同学们把每组数字读读看，看从读音上能找出什么不同?”
丁艺恒反应最快，说：“第一组全部念平声，第二组全念去声，第三组念上声。”
果真是的，我们吃惊地瞪大眼睛。唉，谁又会从数字想到声调上去呢?
这个简单的数字游戏告诉我们：就是面对生活里那些看似乎不可思议的东西，只要调整一下自己的思维，换一个思考的角度，就会得出异乎寻常的答案，这就是创新思维。
变革创新
近年来，以信息技术为核心的科技创新蓬勃发展，给全球经济社会带来了巨大变革。在这个快速变化的时代背景下，变革创新变得尤为重要。对于个人和组织来说，只有不断变革和创新，才能在竞争中立于不败之地。变革创新不仅是一种需求，更是一种必然。在此，我将分享我对于变革创新重要性的心得体会。
一个人只有敢于变革、敢于创新，才能真正发掘出自我的潜力。在过去，一些传统观念束缚了人们的思维，使得他们不敢突破现状。然而，在不断变革的社会中，敢于尝试新事物、新思维的人才能脱颖而出。只有通过变革创新，不断寻求突破，我们才能发现自己的潜能，实现个人的价值。
第二段：变革创新是组织发展的必由之路。
无论是一个企业、一个机构还是一个国家，只有通过变革创新，才能跟上发展的潮流，保持良好的竞争力。一个没有变革创新能力的组织注定会被时代淘汰。通过不断引入新的技术、新的理念，组织能够更好地适应市场需求，提高效率，获得更大的竞争优势。同时，变革创新也能够激励组织内部的员工，激发他们的创造力和积极性，进一步推动组织的发展。
变革创新不仅让个人和组织发展，也对整个社会产生深远影响。通过新的科技和创新的方式，我们能够解决过去难以解决的问题，改善人们的生活质量。例如，移动互联网的发展让人们可以随时随地获取信息，便捷地进行各种活动；人工智能的应用使得很多传统工作得到自动化，人们可以更专注于创造性的工作等。正是通过这些变革创新，我们的社会不断进步，不断提升。
第四段：变革创新追求可持续发展。
随着社会的发展，我们对资源的需求也越来越大，而资源的供给却有限，这就要求我们必须追求可持续发展。通过变革创新，我们可以更加有效地利用有限的资源，寻找替代品，减少浪费，保护环境。例如，新能源的发展正逐渐替代传统能源，实现了对石油、煤炭等资源的减少需求，保护了环境的可持续发展。变革创新带来的可持续发展不仅符合经济发展的需要，也符合更广泛的社会责任。
第五段：个人应重视变革创新。
对于个人而言，重视变革创新同样重要。我们身处一个不断变化的世界，只有不断学习新知识，不断尝试新事物，才能适应社会，保持竞争力。变革创新也能够丰富我们的人生经验，让我们更加积极、有动力地面对生活中的各种挑战。因此，无论是在工作中还是在日常生活中，我们都应该重视变革创新，不断寻求突破，追求自我突破和进步。
总之，变革创新在现代社会中的重要性不言而喻，它能够激发个人的潜能，推动组织的发展，促进社会进步，推动可持续发展。因此，我们每个人都应该重视变革创新，勇敢地面对变化，不断追求突破，从而在这个快速变化的世界中生存并取得成功。
创新的重要性作文
著名的诗人李可染曾经说过：“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。”多么睿智的一句话啊！它使我们明白，有时你并不是没有能力成功，只是由于害怕路上的障碍，怕自己一离开“脚印”的安全区域就会跌倒，会流血受伤，因而不敢去踩下属于自己的脚印。
但是你并不知道，只循着前人的脚印去探寻未知，就好比拴上了沉重的铁链，你再怎么努力探寻，也不过如井底之蛙般只能拥有狭小的一线天。“创新”这个特殊的词语，究竟代表着什么呢？这个新颖的词语，我翻遍汉语词典也没有找到它的踪迹，但我知道，创新就是敢于提出迥乎不同的想法，敢于尝试从未有人尝试过的事，让自己的心灵有一次质的飞越！
著名画家齐白石在已取得极大成就时，没有骄傲自满，而是不断汲取历代名画家的长处，并因此五易画风。正因为他敢于创新，敢于打破已有的条条框框，才能独创属于他自己的独特画风，并取得巨大成就。
我们都知道，牛顿是世界上最伟大的科学家之一，最为有名的理论是“万有引力”学说以及“光微粒说”、“力学三定律”等。这些都是由于他敢于去创新，去发现，去述说才取得的成就。可到了晚年他却陷入了亚里士多德的柏拉图学说，跟着他的脚步，苦寻上帝十年却毫无发现。
由这件事又可以看出，即使是远近闻名的大学者，若是离了“创新”二字，落入陈旧的范畴，亦无法取得丝毫成就。
民族的繁荣离不开创新，社会的进步离不开创新。我们要好好运用创新的巨大力量。因为你只要愿意去想，敢于去做，热烈地拥抱“创新”，没有什么是你做不到的！
创新的重要性作文
首先，创新需要有超前意识。黄汉清教授说过：“只有先声夺人，出奇制胜，不断创新新的体制，新的产品，新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。”其实，不仅在企业中，在生活中，在日常身边的小事中，这句话也同样有道理。在美国诺伊州的哈佛镇，有些孩子经常利用课余时间到火车上买爆米花。一个十岁的小男孩也加入了这一行列，他除了可在火车上叫卖外，还在爆米花中掺入奶油和盐，使味道更加可口。当然，他的爆米花比其他任何一个小孩都卖得好——因为他懂得如何比别人做的更好。这个男孩就是摩托罗拉公司的缔造者保罗·高尔文。他的成功秘诀不正是在别人面前抢占了先机吗?他的创新精神不正是他成功的前提吗?所以创新需要有超前意识。
其次，创新需要模仿加改良。创新需要模仿不等于完全照搬照抄，而是根据前人的经验，通过改良，通过自己的思考来改进。所以说，创新不能完全抛弃传统，要有所扬弃，有所继承中国最年轻的全国性寿险公司的带头人，现任泰康人寿保险股份有限公司董事长兼首席执行官陈东升关于创新说过：“很多人把违背规律，按照自己的意志行事标榜为创新，结果是头破血留，这种案例太多了，所以我觉得还不如老老实实照葫芦画瓢。”他的这番话正是他的成功之路所总结出来的。当初他是一个怀揣着武汉大学经济学博士文凭的普通人，尽管嘉德拍卖三年的创业历程已经使他从一个学者成功转型为一个商人，但他站在保险业的大门口，陈东升还只是一个没有任何实践经验的学生，因此他决定把国外保险巨头书包年积累的先进做法先照搬过来，几年时间里，陈东升先后走访了21个世界顶级的跨国保险金融集团。达到公司架构，营销模式，小到公司的装修风格，服务设施等，都被陈东升从国外带了回来。模仿让泰康站在了高的起点上，也让陈东升站在了中国保险业的制高点，所以有时候，创新是站在前人的肩膀上前进一小步，这一小步就是你的改良，你的创新，你的特点。
创新的重要性作文
创新的精髓就在于“新”字,新的方法,新的思想,必定是前所未有的.创造性,新意,抛开旧的事物,创造新的事物,这就是对“创新”的解释.但内在的,更深层次的,“创新”一词在生活中的表达意义就是——换一个角度去思考.
不知道你留心过苹果中藏着的秘密没有.也许你曾经不知吃过多少个苹果,通常的做法是从苹果的茎部切到底部的凹出,倘若横着切开呢?横着切开是什么?是一个清晰地五角星图案.
是的,苹果很普通﹑平常,但是知道苹果的“秘密”的人却很少.人们只是局限于常规的思考﹑行动,很少有人想过换一种方式去切苹果.既是一个人一生吃过再多的苹果,然而就在举手投足之间和这个再简单不过的发现失之交臂.
虽说,婴儿生下来时,没有生活经验,眼中的景物皆是倒像,但我们为何不像婴儿一样换个角度观察,换个角度思考呢?相信这里面一定别有洞天吧!
在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。
创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。
马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士为社会的进步而奋斗。诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他的冥思苦想之后的豁然开朗，之后的奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。但是如果没有他翻前人之作时的专注，资料时的认真，圣西门、傅立叶他们的空想理论，他也不会成功的。甚至可以断言，如果没有他们，《资本论》也许不会这么快地完成，我们也许还要在黑暗中摸索着前进。可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。其实不用更多的证明，那指导我们走上富裕之路的邓小平理论，那真知灼见的“三个代表”重要思想便雄辩地说明了继承和创新的关系。
盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。前几年的小品《如此包装》也是说的这个道理，本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。那“创新”出来的“四不像”让我们津津乐道了好些年。若不得要领，便很容易犯同样的错误。
继承和创新是雨与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力;而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。正如创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实一样。
创新是重要的，但是继承同样是重要的。你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”没有了继承便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才会真的“清如许”了。
在一次鼓励创新的报告会上，有一位学者画了四种不同的图形，让人们在其中选出一种与其余三种不同的图形。于是人们便根据自己对此不同的认识，各抒己见。这样，一道题得出了不同答案。这件事足以给我们这样一个启示：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。没有创新，答案就会笼统单调;没有创新，世界就不会丰富多彩;没有创新，社会就不会发展进步。
创新是丰富生活的手段。没有创新，我想，世界上第一盏电灯还没有诞生，我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子;第一架飞机还没有出现，人们要经过几个月乃至几十年的功夫历经艰辛，长途跋涉才能到达目的地;没有创新，社会便不会如此现代化，人们之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要!伟大的剧作家莎士比亚曾说过：“美是生活，美是创新。”这一至理。
名言。
告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造，去装饰我们的生活。古之人尚知创造，今天我们又哪里能抛弃创造，抛弃创新呢?创新是生活走向美好未来的重要保证，是社会发展的源泉。
创新是民族振兴，国家富强的动力。在科学技术日新月异的今天，世界上各个国家都在争相创新。不创新就会落伍，不创新就会滞后。我国的现实状况要求我们要想求生存，要想使我们的国家能屹立于世界民族之林，就更要加快创新的脚步要使创新落实到社会每个行业、每个角落。教育要创新，改革要创新，科技要创新。我们应当大胆实践，勇于探索，克服前边道路上的种种困难和挫折，向创新这个方向迈进。
我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家和民族需要创新。没有创新就没有丰富多彩的物质世界。我们要在创新中求生存，求发展。正如那位学者出的一道题会得出不同的有理有据的答案那样，其实答案本是丰富多彩的，若是只能得出一种答案，那么我们就要从主观方面看看我们是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，创新还应破除旧观念，老框框，只有这样，我们才能迈出前进道路上坚实的步伐，走向新世纪。
创新生活的重要性作文
因为创新，我们的生活才这么的丰富多彩;因为创新，我们的生活才这么的快乐;因为创新，我们的生活才这么的幸福;因为创新，我们的生活才这么的精彩。以下是创新生活的重要性。
作文。
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创新的精髓就在于“新”字,新的方法,新的思想,必定是前所未有的.创造性,新意,抛开旧的事物,创造新的事物,这就是对“创新”的解释.但内在的,更深层次的,“创新”一词在生活中的表达意义就是——换一个角度去思考.
不知道你留心过苹果中藏着的秘密没有.也许你曾经不知吃过多少个苹果,通常的做法是从苹果的茎部切到底部的凹出,倘若横着切开呢?横着切开是什么?是一个清晰地五角星图案.
是的,苹果很普通、平常,但是知道苹果的“秘密”的人却很少.人们只是局限于常规的思考、行动,很少有人想过换一种方式去切苹果.既是一个人一生吃过再多的苹果,然而就在举手投足之间和这个再简单不过的发现失之交臂.
虽说,婴儿生下来时,没有生活经验,眼中的景物皆是倒像,但我们为何不像婴儿一样换个角度观察,换个角度思考呢?相信这里面一定别有洞天吧!
相传，中国古代著名军事家孙膑的老师鬼谷子在教学中极善于培养学生的创新思维。其方法别具一格，有一天，鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧头，让他俩在山上砍柴，要求“柴无烟，百担有余”，并限期10天内完成。庞涓未加思索，每天砍柴不止。孙膑则经过认真考虑后，选择一些榆木放到一个大肚子的窖洞里，烧成木炭，然后用一根柏树枝做成的扁担，将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞，意为百(柏)担有余(榆)。10天后，鬼谷子先在洞中点燃庞涓的木炭，火势虽旺，但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭，火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。
孙膑和庞涓学成出师后，孙膑用兵出神入化，不拘于常理，而庞涓就稍逊一筹了。这个故事可以告诉我们创新的重要性，我们的生活需要创新，它是我们前进的动力，是我们发展的灵魂。要想成才，不仅需要努力学习前人的知识，还要善于创造，善于创新。
创新是丰富生活的手段。没有创新，我想，世界上第一盏电灯还没有诞生，我们还要在煤油灯暗淡的光下生活一辈子;第一架飞机还没有出现，人们要经过甚至几个月、几年的工夫历经艰辛，长途跋涉才能到达目的地;没有创新，社会更不会如此现代化，人们之间的联系也不会如此紧密。创新对于我们来说是何等的重要!伟大的剧作家莎士比亚曾说过：“美是生活，美是创新。”这一至理。
名言。
告诉我们，应该用自己勤劳的双手，去创造、装饰我们的生活。创新是生活走向美好未来的重要标志，是社会发展的源泉。
创新是人类的一种精神境界，它并非高不可攀，我们既要继承前人的成就，又要大胆借鉴他人的文明成果，再不断开动脑筋、开阔视野，就会有新的思路，它可以促进社会的发展，使我们的生活更加丰富多彩。创新不断地变化着我们的生活，使我们远离一成不变，枯燥乏味，死水般的无聊生活，使生活更有趣味，有蕴味，有滋味。因此创新的生活才更有味。
创新的重要性作文
畸形的葫芦，因为它是从砖缝里艰难地生长起来的，它那与众不同的样子有一种别样的美，所以有人“偏偏喜欢它”。我想，这正是因为畸形的葫芦以自己独特的生长经历，形成了自己新颖的个性，成就了一道亮丽的风景，才会如此“令人心动”吧。这从一个侧面告诉我们：创新才是“王道”。
在儒勒·凡尔纳之前，有将历史与文学相结合的大仲马，有将社会伦理学与文学相结合的巴尔扎克，有将人文精神与文学相结合的雨果。而凡尔纳却创造性地将科技与文学相结合，开创了“科幻小说”一脉。正是凭借这种文体的创新，凡尔纳在那个名家众多的时代让自己留下了浓抹重彩的一笔。尤其可贵的是，凡尔纳的科幻小说还推动了科技的发展。他的《海底两万里》中出现了潜水艇的雏形，他在《从地球到月球》中幻想了人类登月的情形，他的《八十天环游地球》更是发明了新事物——热气球。
司马迁创造了纪传体，使二十四史的编撰蒙泽受益；陶渊明开创了山水田园诗，泽及后代无数文人雅士；鲁迅先生在《狂人日记》中开创了白话文写作的风尚，影响甚为深远。他们之所以成为彪炳千秋、令人景仰的巨匠大师，是因为各自“创新”的历史功勋。
当然，创新不是凭运气就能遇上的，也不是一蹴而就的，创新需要有舍弃成规的勇气，需要有不懈追求的毅力。若只是创新一次两次，那远远无法跟上时代飞速前进的步伐；只有在创新之后能持续奋发努力，矢志图变创新，才能始终走在别人前面，成为现代竞争之战的勇而胜者。
苹果公司从推出iphone開始，就以它的创新特质风靡全球。此后，苹果公司持续发力，不断推陈出新，相继推出了ipod和ipad等一系列创新产品，使苹果公司始终充当科技进步的领头羊。相比之下，当柯达公司沉湎于胶片产业的出色业绩无法自拔时，已然错过了数码成像技术，最终导致了破产。
回首历史，我们发现，清王朝的覆灭不仅是政权的腐朽，更是从根本上缺少一种创新图变的精神。当文臣和秀才还在故纸堆里研习八股时，洋人的火炮已经架到了我们的港口。鲁迅先生在编译《域外小说集》时，说了一句让我们至今汗颜的话：“当中国人的梦想还是‘洞房花烛夜，金榜题名时’的时候，西方人已经开始幻想奔上月球了。”
当前我国提出了“推动经济化转型，培养创新型人才，建设创新型国家”的宏伟目标，致力于中华民族的伟大复兴。而中华民族的伟大复兴应该首先复兴我们的创新思维与创新能力。因此，当我们手捧苹果或三星的手机时，最先想到的不应该是对这款科技含量高、性价比高的新型手机的赞美，而应该是我们何时才能自主创造出与之比肩的高科技产品。只有这样，我们才有机会由“中国制造”变为“中国智造”。
作为当代高中生，我们应该如陈寅恪先生所言要有“独立之精神，自由之思想”，要敢于质疑，勇于创新。只有创新，才是实现中华民族的伟大复兴的必由之路。
变革创新
变革创新，是指改变既有的固化模式或者思维，创造新的观念、方法和工具，以应对不断变化的社会和经济环境。在当今的全球化时代，变革创新变得越来越重要。变革创新不仅可以带来个人的成功和幸福，还能推动社会的进步和发展。以下是我对于变革创新的重要性的一些心得体会。
首先，变革创新是适应社会变化的必然需求。随着科技的发展、全球市场的竞争，以及人口结构的变化，社会环境在迅速变化。无论是个人还是企业，都需要不断变革创新来适应这些变化。比如，随着互联网的普及，传统的实体店铺已经无法满足消费者的需求，只有借助新科技，创新营销策略，才能在竞争激烈的市场中生存下去。变革创新使人们能够紧跟时代的步伐，保持对未来的敏感和适应能力。
其次，变革创新能够为个人带来成功与幸福。在一个快速变化的社会中，人们往往面临各种各样的挑战和机遇。通过变革创新，我们可以突破传统的束缚，发现新的机会，并用新的思维和方法解决问题。比如，创业者们通过创新思维和商业模式，成功打造出了许多独特而成功的企业。同时，变革创新还能为人们带来内心的满足感和成就感，使他们更有动力去追求自己的梦想和目标。
再次，变革创新推动社会进步和发展。历史上的进步和发展往往源自于对传统的质疑和突破。通过变革创新，人类能够创造出新的发明、新的生产方式、新的商业模式等，推动整个社会向更好的方向发展。比如，工业革命的发生使人们从手工劳动转向机械劳动，大大提高了生产效率和质量。信息技术的快速发展则为人们提供了更多的便利和机会，使社会更加开放和包容。变革创新不仅能够满足人们对于物质生活的需求，还能改善人们的生活质量和精神追求。
此外，变革创新也有助于应对困境和挑战。在生活和工作中，我们都会遇到各种各样的问题和困境，如果不改变思维和方法，很难找到解决之道。通过变革创新，我们能够打破传统的思维定势，寻找新的解决办法。比如，当企业面临市场竞争的压力时，只有通过创新产品、创新服务来满足消费者的需求，才能在激烈的竞争中生存下去。当个人面临职业困境时，只有勇敢尝试新的领域和角色，才能找到新的机遇和发展空间。
综上所述，变革创新对于个人和社会的重要性无法忽视。变革创新可以帮助我们适应社会变化，为个人的成功与幸福打下基础，推动社会的进步和发展，应对困境和挑战。因此，我们应该积极主动地拥抱变革和创新，不断学习和尝试新的事物和方法，追求个人和社会的持续进步。
创新的重要性作文
中国的崛起不能没有一种关注当下的悲天悯人，同情弱者的人文情怀，更却少不了一中关注未来的开拓创新，造福人类的科学精神。
苏轼云：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦;是秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?”是啊，秦王的楼阁长桥、妃嫔珠玉、气势恢宏的阿房宫正是秦王的那颗狭义的心取代爱民的心的真实写照，他不惜调集七十万囚犯拟于渭南营造新宫，然而这样规模宏大的宫殿至秦亡也尚未完工。试问，作为一国之主的君王呢?你到底是纣的化身呢?没有一颗爱民之心，不会同情弱者，不给予施救的国主，即使在强大的国家也终究会被历史的长河湮灭。因此，爱民者，则国兴。自新中国成立以来，伟大的领袖们便朝着一种以民为本，构造强国的方向引领我们走向小康生活，领导关心民生，同情弱者，才会是百姓真正成为被关注的焦点，是为百姓谋福利，普中国大地的'人们才会心之所向，努力维护、团结、用心去爱这个若大的家园，中国想不强大都难......
同情弱者诚可贵，伸出援手价更高。经常看导沿街乞讨的人穿梭在人群之中，手捧旧旧的经岁月腐蚀锈化了的破铁盆，里面硬币铛铛的碰撞声刺痛了我的耳膜，每每这时，手指便会去抓钱包，钱或多或少，我想我的这些钱，至少他们今天不用挨饿了吧。与此同时，心底总有一个细小的声音发出强大的呼声：“不要在过这样的生活了，要学会自食其力，自食其力啊......”同时他们的不上进，不争气也让我痛恨到心里发狠，确定手中的钱以落在盒中，我便转身就跑，我不想要养成他们这样安于现状，更不敢面对那双没有焦点的眼睛......
有同情心固然重要，开拓创新，将志向放为远大又何尝不需要我们去做。不要抱有，我不是个科学家，我也不可能成为科学家，科学家太了不起，我不行，研发东西是他们的事，就这样不试一试，不去拼一拼就全盘否定自己，永远也不可能成功，永远也不会有奇迹出现。一个国家亦是如此，坚定的将创新继续下去，培养创新型人才是现在所需，像罗阳、袁隆平等具有肯吃苦、真实干、耐研究的人才国家一定会日益强大，到那时，钓鱼岛还能扯不断理还乱地让日本人争夺么?根本没可能。
去研发世界上不存在的东西，这个过程是漫长的、艰苦的，令人寂寞的。泰戈尔说过：只有经历过地狱般的磨练，才能创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出时间的绝唱。只有付出比别人多几倍的辛苦，耐得住考验，挣脱思想的枷锁，待到灵感来临之日，便是我们成功之时。
左岸是梦境，右岸是生活，不知不觉间，我们已来到了高考的门前，高考是没有硝烟的战场，我们顾不上风吹雨打，倩影依依的象牙塔下，梦比海远，泪比天高，闻鸡起舞，梦敢做就能圆。登上古墙，踏破青青足迹，心无旁骛，冷眼观世界，是我心之所求。冲破牢笼，将高考踩在脚下。志存高远，跃过人生第一个转折点。把知识变为一门帮助我们去更好地开拓创新，更好地去改变未来，造福人类的工具，使中国更加强大。
为中华之崛起而读书，问苍茫大地，我主沉浮。
创新重要性的名言
首先，创新需要有超前意识。黄汉清教授说过：“只有先声夺人，出奇制胜，不断创新新的体制，新的产品，新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。”其实，不仅在企业中，在生活中，在日常身边的小事中，这句话也同样有道理。在美国诺伊州的哈佛镇，有些孩子经常利用课余时间到火车上买爆米花。一个十岁的小男孩也加入了这一行列，他除了可在火车上叫卖外，还在爆米花中掺入奶油和盐，使味道更加可口。当然，他的爆米花比其他任何一个小孩都卖得好——因为他懂得如何比别人做的更好。这个男孩就是摩托罗拉公司的缔造者保罗·高尔文。他的成功秘诀不正是在别人面前抢占了先机吗?他的创新精神不正是他成功的前提吗?所以创新需要有超前意识。
其次，创新需要模仿加改良。创新需要模仿不等于完全照搬照抄，而是根据前人的经验，通过改良，通过自己的思考来改进。所以说，创新不能完全抛弃传统，要有所扬弃，有所继承中国最年轻的全国性寿险公司的带头人，现任泰康人寿保险股份有限公司董事长兼首席执行官陈东升关于创新说过：“很多人把违背规律，按照自己的意志行事标榜为创新，结果是头破血留，这种案例太多了，所以我觉得还不如老老实实照葫芦画瓢。”他的这番话正是他的成功之路所总结出来的。当初他是一个怀揣着武汉大学经济学博士文凭的普通人，尽管嘉德拍卖三年的创业历程已经使他从一个学者成功转型为一个商人，但1996年他站在保险业的大门口，陈东升还只是一个没有任何实践经验的学生，因此他决定把国外保险巨头书包年积累的先进做法先照搬过来，几年时间里，陈东升先后走访了21个世界顶级的跨国保险金融集团。达到公司架构，营销模式，小到公司的装修风格，服务设施等，都被陈东升从国外带了回来。模仿让泰康站在了高的起点上，也让陈东升站在了中国保险业的制高点，所以有时候，创新是站在前人的肩膀上前进一小步，这一小步就是你的改良，你的创新，你的特点。
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创新的重要性作文
"忽如一夜春风来，千树万树梨花开。"科技突飞猛进，我们的生活越来越方便，一只只机器人代替了人手，帮助我们更好地生活。但是，现在还有一些不太方便的东西需要我们用智慧改善。
美观问题成功解决了，现在就要想想如何变得更实用，怎样更省力。对了!可以在车底部装上一个音频播放器，这里面有上万种音乐，几百个电台。只要你轻轻踏轮，它就会根据你的心情变化音乐，时而轻柔，时而舒缓，时而粗犷。
骑在这种自行车上，听着悦耳的音乐，穿着一身漂亮时尚的服装，而且又环保，这是当代人追求小清新的向往!
我刚刚将这个自行车发布出去，便受到广大民众的热烈追捧，自行车又重新成为大家的所爱，我感到十分欣慰。
"快起来!快起来!"妈妈在唤醒我。我睡眼朦胧地睁开了眼，发现我的小台灯亮着，原来我在做作业的时候睡着了，我不好意思地朝妈妈笑了笑。虽然梦想还未成真，但我发现，创新的力量是如此大，可以让大家改变想法，用心培养新型方便的助手，享受生活的幸福快乐!
创新思维的重要性英语作文
恩格斯指出：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”党的十八大以来，习近平总书记多次强调各级领导干部要努力掌握科学的思维方法，提高科学思维能力，其中包括提高创新思维能力。深入理解创新思维，可以从创新思维的科学性、实践性，以及提高创新思维能力的方法与路径来认识。
重视创新思维是马克思主义的优良传统，马克思、恩格斯特别重视创新，他们指出，“全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物”，即马克思主义者要依据实践的变化，分析问题，解决问题，进而推动人们的思维“按照人如何学会改变自然界而发展”，最终实现思维创新。中国共产党在领导中国革命、建设和改革的实践中，非常注重把马克思主义与中国实际相结合，对中国革命、建设和改革作出创新性谋划，从而开辟了新的道路、创新了新的理论、形成了新的制度、发展了新的文化。由毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，构成内在统一、一脉相承的创新成果体系，使马克思主义理论永葆青春活力。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持创新思维，立足新时代，寻找新思路，解决新矛盾，打开新局面，开创新境界，提升新水平，不断推进理论创新、实践创新和制度创新。习近平总书记指出：“问题是创新的起点，也是创新的动力源。”强调创新思维要以问题为导向，彰显出强烈的“问题意识”。推动创新必须坚持问题导向，通过发现问题、筛选问题、研究问题、解决问题，不断推动社会发展进步。习近平总书记指出：“人民的需要和呼唤，是科技进步和创新的时代声音。”这种“时代声音”来自人民群众的期待，来自人民群众利益的诉求，来自人民对美好生活的向往，因此，人民至上是创新思维的价值坐标，创新思维应体现出以人民为中心的价值取向，是对反映人民群众利益的重大问题的创造性分析与解决。提高创新思维能力，意味着保持对一切既有成果的怀疑，意味着对落后观念的否定，意味着对迷信的打破和对陈规的超越，进而提出新思想、新理论和新论断。习近平总书记指出，“创新是一个系统工程”。强调创新思维的系统性，包含经济、政治、文化、社会、生态、党建、外交等众多领域，是一项相互联系、相互作用的系统工程。
我们坚持创新思维，根本目的是要回答中国和世界“向何处去”的重大理论和实践问题。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，党和国家事业发生了历史性变革、取得了历史性成就，中国特色社会主义进入了新时代。进入新时代，虽然中国比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的宏伟目标，但这并不意味着我们的压力和重担变小了，相反，越是接近目标，任务越艰巨，困难和风险越多。当今世界，“黑天鹅”频飞、“灰犀牛”乱撞、逆全球化思潮暗流涌动、民粹主义和单边主义有所抬头，尤其是近年来由美国挑起的经贸摩擦，进一步加剧了世界局势的不稳定性和不确定性。世界怎么了?我们怎么办?面对这样的“百年未有之大变局”，习近平总书记指出，“改革创新成为各国化解挑战、谋求发展的方向”。解决发展中遇到的矛盾，破解发展难题，离不开创新思维指导下的创新实践。实现梦想、应对挑战、创造未来，动力只能从发展中来、从改革中来、从创新中来。只有改革创新，才能从根本上回答中国和世界“向何处去”的未来之问。
创新思维的实践性体现为它所具有的重要价值意蕴。坚持创新思维，有利于推进马克思主义中国化。马克思主义只有和中国实际相结合，实现马克思主义中国化，才能发挥其改造实践的伟力，才能“创造些新的东西”，这就要求马克思主义必须随着实践的变化而不断创新。习近平总书记指出：“坚持马克思主义，最重要的就是坚持马克思主义的科学原理和科学精神、创新精神，善于根据客观情况的变化，不断从人民群众实践中吸取营养，不断丰富和发展理论。”习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，这一思想的形成深刻体现了创新思维的运用。坚持创新思维，有利于提升中国的综合实力和国际竞争力。一个民族和国家的精神面貌取决于是否善于谋划创新和勇于实践创新。自新中国自成立以来，我们能够实现从成立初期的“一穷二白”到今天成为世界第二大经济体，一个重要原因就是不断创新。“生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。”历史和现实反复证明，在今天激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。坚持创新思维，有利于推动人类社会的进步和发展。当前，受各种复杂因素的交织影响，世界经济复苏乏力和增长动力不足，人类社会面临经济低增长的“新平庸”风险。面对挑战和风险，无论是发达国家还是发展中国家，都在努力寻求促进经济增长和发展的新动力。习近平总书记指出，“世界经济彻底摆脱‘新平庸’的风险，只能向创新要动力”。善于和勇于创新，是突破世界经济发展难题的关键。
培养创新思维，提高创新思维能力的具体方法主要有：一是溯本创新法，就是从追寻事物本质中创新认识，善于透过现象看到本质，从根本上把握事物及其发展规律。二是全局创新法，就是从全局着眼，全方位、立体化和多角度地分析事物，从而得出对事物的科学认识。三是正反结合创新法，就是从历史的经验教训中谋划现实和未来。历史是现实和未来的一面镜子，英国历史学家汤因比曾说，人们从“文明衰落所造成的痛苦中学得的知识可能是进步的最有效的工具”。这里的“进步”，即是指在历史经验教训基础上实现的“创新性发展”。党的十八大以来，习近平总书记不仅从正面深刻总结中国特色社会主义的成功经验，而且还从反面思考苏联解体的教训，正是在这样的正反结合中得出一系列的创新性认识。
鼓励和推进创新思维的形成，不断提高创新思维能力，一是巩固和完善有利于激发全社会创新的体制机制。全社会创新活力的增强，是一个民族和国家兴旺发达的重要标志，优化公平竞争环境，进一步完善产权保护制度，激发各类市场主体创新活力，充分调动全社会的创新热情。二是大力弘扬创新精神。一部改革开放史，就是一部创新精神的成长史，“创新是改革开放的生命”。新时代还要继续大力弘扬创新精神，鼓励运用创新思维应对新挑战、满足新期待和开拓新局面。三是着力培养和集聚创新人才。人才是创新的根本与核心，建设创新型国家，就是要培养和集聚创新人才，一方面要完善创新人才培养模式，为创新人才减负降压;另一方面要不拘一格地择天下英才而用之，充分发挥创新人才的能动性，使其“创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流”。四是加强国际交流与合作，形成协同创新效应。习近平总书记指出，“自主创新不是闭门造车，不是单打独斗，不是排斥学习先进，不是把自己封闭于世界之外”。在谋划创新过程中，决不能囿于自我封闭的小圈子，而是应积极主动走出去和引进来，充分整合和利用好全球创新资源，在国际交流与合作中提升创新思维能力。