无论是在校期间还是毕业后，学习都是我们不断前进的动力。学习能够培养我们的创新能力和独立思考的能力，成为社会中的创造者和领导者。
我的书法之路作文
时光飞逝，我学会了游泳、溜冰、吹竖笛……不过，书法令我情有独钟。
在我八岁时，看到表姐书法写的很好看，所以我向妈妈请求去学书法。妈妈看到我兴趣浓厚，给我报了课外班，并叮嘱我不可半途而废。
在课外班，老师先教我握笔。老师出示投影，给我们进行示范。我觉得并没有多大难度，两下子就学会了，得意极了。接着，老师让我们学习笔顺：写基本的笔画。看起来容易，做起来难。我开始写横。毛笔根本不听我的使唤，手不听发抖，笔下的横像一条条毛毛虫，坐在我身旁的小胖突然探出头来，看了看我的字大叫道：“大家快来看啊，毛毛虫爬到了纸上了。”同学们一窝蜂地涌过来，对我的字指指点点，我十分惭愧，脸羞得像大关公，恨不得找一个洞钻进去呢！
回到家后，我情绪低落。妈妈看了我闷闷不乐，就问我今天发生了什么，我把今天发生的事一字不落地告诉妈妈，妈妈笑了笑，鼓励我：“儿子，做事不能因为遇到困难，就放弃，要坚持到底，不要怕被嘲笑，尽力而为。”听了妈妈的话，我如同鼓足了劲的船帆。于是每天一有空，就会练习，直到累了。
几个星期后，老师看到我写的笔顺很有笔锋，在班上表扬了我，我的劲头更足了。后来，老师开始让我们学习单字练习。在写一个字时，有许多细转粗，粗转细的笔画我写得并不流畅，而且许多细节都很难掌握。老师让我写一个“李”字，要写成“瘦”字，我由于对我字的结构并不了解，再加上第一次写单字，导致重心不稳东倒西歪，显得十分无力。老师手把手地教我，给我悉心讲解汉字的结构，看到老师写的一手好字，我羡慕极了。我的信心更加坚定了，一回到家，我总会坚持练字一个小时。渐渐的，我写的字也有模有样了。今年学校举行书法大赛，我的作品获得了一等奖，在学校展览区进行展览，看到黑压压的一群人欣赏我的作品，我的脚下仿佛踩着一朵朵幸福的云。
闲暇之余，练练书法，已经成为我生活中的一部分。书法，让我感受到了成功的喜悦。
我的书法之路作文
古人真聪明，发明了这么有趣的文字。
三岁的我，咬着手指，把眼睛睁得大大的。看着哥哥桌前挂着一幅幅美丽的字，心里琢磨着。
从那时起，我对书法就十分神往。常常趁哥哥不在，拿起他那细细的毛笔，沾着墨在白纸上乱画，每每画完，我都成了小花猫。哥哥一见我，一下子便明白了，阴阳怪气的说：“哪只小黑猫拿了我的笔？”这时，我总是忍不住哈哈大笑起来。哥哥就握住我的手，笑呵呵的说：“哥哥教你写字好不好？”我抬着头，两眼放光地望着哥哥，点了点头。
从那时起，哥哥就成了我的第一位书法老师。空闲时，哥哥总是教我写字。每一个字，我都要认真地写好几遍。有时遇到不会写的地方，我就一骨碌跑去找哥哥。认认真真地听哥哥耐心的讲解。听完，我就一笔一划地把字写下来。觉得没与范字一样好，就重写，一直写到跟临摹本上大书法家的字严丝合缝为止。
母亲常说：“哎呦！我家婷真奇怪，怎么做其他事，就没这股认真劲呢？”
时间过得飞快，哥哥一眨眼就进了中学，我也不是以前那个黄毛丫头了。一天放学回家，见哥哥手中拿着卷轴，说是要给我。我欣喜地摆弄着。卷轴一打开，是正楷字，黑和白之间衬托得非常均匀，除了黑就只有白。又是那样工整，我惊讶得合不拢嘴。上面写着“百尺竿头更进一步”，我看着这一行美丽的字，暗暗下决心也要把字练得如哥哥那样好，不枉费哥哥的希望。
我十岁的时候，母亲为了完成我儿时的愿望，就帮我报了书法班。老师是一个严厉的小矮人，身高一米五七，带副黑框眼镜，喜欢背着手，同学们看他太凶，便悄悄给他取了个不雅的绰号“矮冬瓜”。
于是，“矮冬瓜”成了我的第二位师傅。
在他的教导下，全家人惊讶的发现，我要的字有了巨大的进步，歪歪扭扭的字到现在规规矩矩的正楷。这真是发生了天翻地覆的变化。每次看到我每次坐着几小时的冷板凳，和头上豆大的汗水，手指间还有两个厚厚的茧子。这总让母亲心疼个半死。我倒觉得没什么——冰冻三尺，非一日之寒嘛！
暑去寒来。几年后，我的作品就可以在溢美童心的比赛中获得金奖了。写几幅正楷字我都不在话下。
这样，我用脚一步一步踏出我的书法之路。感谢那些岁月，练就了我的坚持与毅力。
我的书法之路作文
在去年暑假，爸爸在无意间看到了我的暑假作业，发现我最近书面十分乱，不整洁，就强迫我去练习书法，我很不开心，但是，自己看了看自己那肮脏的作业本，的确，我是该好好儿练练字了，大人们都说：“见字如见其人。”字，就像是自己的脸面一样。
第二天，我来到了补习班，发现课程时间是两个小时，钢笔字练四十五分钟，毛笔字练一个小时零十五分钟，在我小时候，接触过毛笔，只是不那么熟悉。
我特别珍惜练毛笔的时光，因为，它不会太累，可以休息站着练习，轻松自在，在安静的环境里静下心来好好享受，我并不是很熟悉站着写，手就不停地发抖，老师又叫我把笔握得很高，当第一次写“永”字时，我慢慢的挥笔，生怕出一点差错，“永”字其中有“横”、“竖”、“撇”、“捺”、“点”，这基础的五个笔画组成的，当我在写最后一笔“捺”时，手不知不觉得抖了一下，那完美的“永”字就这样毁了，老师笑了笑：“没什么，继续练，想学好书法可不是一天两天能练成的！”
一天复一天，当我从白纸练到黄纸时，我非常高兴，认为自己终于可以写一些很复杂的字时，老师的做法却让我失望，老师给我提字时，第一个字竟然是“三”“老师，为什么这么简单，换一个难得吧！”“你可千万别小看了这个三字，同一个字，练习的时间不同，时间长了，字就会越来越好，一直写三你你会写得出神入化！”我无奈地拿起笔，随意地挥了几笔，发现横不像横的，结构零零散散，我很不甘心，一直写，一直写发现“三”并不是想象的那么简单，而老师，正在角落里默默的注视着我，直到我写得差不多为止，老师慢慢的走来，说：“你可千万不要轻敌，你想想，那些难写的字还不是一些你认为简单字和笔画组成的吗？”我点了点头，挠了挠脑袋，继续练习“三”这个字。
当我练习到最后一天时，老师叫我再次书写“永”字，我看了看它的结构，一点，一回，一收，当我写到最后一笔“捺”时，我吸了一口气，该旋转收笔时，我的手没有抖做的很完美，老师把我第一次写的“永”字拿出来对比，发现我进步很大，我得到了老师的称赞，心里十分高兴。
我在书法王国里慢慢成长，练习书法让我炼就了耐心和毅力。
我的书法之路作文
小时候，才一两岁的我，就对这种行如流水的字体特别感兴趣，每当看见它，我就心潮澎湃，血液也会快速流动，就像遇到难觅的指引似的，因为我的心总是能感觉到它的气质，它的音韵。
上幼儿园时，明白了这是书法，是一种精神，是一种修养，是每个中国人的骄傲。渐渐地，我由感兴趣变成了尊敬。于是，我吵着要学习书法，爸爸妈妈坳不过我，在我七岁那年，终于给我报了个书法班。临去学书法的前一个晚上，我兴奋拿起水彩笔，在白纸学着大人的样子练习起来——歪歪扭扭地写了几个字。
那是一个星期六的下午，我被带到一个宽敞明亮的教室。“镜镜，叫汤老师，以后你就跟着老师认真学习哦！”妈妈牵着我的小手教导道。就这样，我向书法迈出了第一步。可是，它并没有我想象中的那么简单。由于要求要抬着手写，一节课下来，我的骨头都要散架了。背也必须挺得直直的，左手也不能休息，必须五指张开，撑在桌子上，否则就要罚站。尤其是到了雪花飘飘的冬天，窗外呼啸的寒风就足以让我冷得腿打颤，就连握在手里的毛笔都是冰冷入骨，加上我的手又冻得发紫，耳朵也是快冻成脆薯片了。每当我要退缩时，耳朵总是会回荡妈妈教导我的话：“难道你忘了你的志向吗？”
暑去寒来，我的书法有了很大的进步。我渐渐惊奇的发现书法并不是单纯的写几个字，它是要将情感融入到字体里。我抱着这种兴趣，总是趴在汤老师的桌子上看他写着时而舒缓、时而激昂、时而明快的字，心中就会跟着节奏敲打起来。
功夫不负有心人，经过三年多的勤学苦练，终于酿出了甜美的蜂蜜——我曾在国家级、省级、市级的书法比赛中多次荣获一等奖，还曾经获得过一台笔记本电脑。有一次，书法大师王毅看了我写的字，拍手叫好，跟我交谈了一下书法的心得，还亲自提笔送我一幅字，希望我能继续努力，取得更大的进步。而今年，我已开始向行书迈出了第一步。
书法就如一轮太阳，照亮我前进的方向。我一定会沿着这条路一直走下去……。
我的书法之路作文
各有赋，当我认为自己一无是处的时候，我开始逼迫自己去学习，学习画画，学习唱歌，学习钢琴，学习舞蹈。但是成长中我不断摸索，画画，我总是画不出圆滑的曲线，就连一道彩虹也画不出;唱歌，我沙哑的喉咙怎么都哼不出美妙的歌声;刚琴，多少次被老师劝慰放弃吧，舞蹈，我怎么都扭不出那曼妙的舞姿。
我站在门前思索，那司空见惯的对联是爷爷手中的毛笔刷出来的，村里人每每快春节的时候都会上门来找爷爷给写上一副对联，然后递上一个红包。是啊，爷爷是村里的书法家呀，我想，我画画不行，唱歌不行，钢琴不行，舞蹈不行，那么还有书法呢?我还没有尝试过书法呢?当我嚷嚷着要爷爷叫我我书法的时候，爷爷说我笨，什么都学不好，何况那书法那么难的东西。
爷爷每天都会练字，不服气的我都会在旁边看，即使我看的再入迷，爷爷也不会理睬我，我就一直在旁边看着，看着。后来，我是在忍不住了，就半夜偷偷地拿着笔在房间里写，不知道有没有人发现我把练的纸全部藏在了床底下，日积月累，终于爷爷发现了，他的纸少了两打，他只问我有没有拿，我开始矢口否认我没有拿，一向严厉的爷爷说要拿棍子来打我，可把妈妈给吓着了，她到我的房间搜出了被我画满黑色字体的纸，不知道是哪感动了她，她看着我写的纸张就流下了眼泪。妈妈说我写的字很好，也不知道那是真还是假，但爷爷说差极了。
那时起，爷爷开始指点我，但是没有过多的教我，就连写字的姿势也是我照着他样子做的，他没有说过我做的对还是错，我想那是对的吧，后来就一直这么坐了下去，写了下去。
写着写着，我从7岁就长大成了15岁，那么多年，我每天坚持三个小时去练书法，终于等到一个表现自我的机会了。市里的某次书法比赛中，我为学校班挣得了第一。从那以后我甩掉了“花脸猫”这个花名，成为了“书法家”，那时是初三。
颁奖的那天，我隐约看见台下爷爷为我鼓掌的样子，我站在灯光璀璨的舞台上领取那份荣誉，我向所有人证明了我并不是一无是处。
我的书法之路并不是那么容易就走了过来，昔日，我为了使一笔写的完美，废寝忘食。我报名参加市里书法比赛的时候，有人说我是个祸害，去到只会给我们学校丢脸，有人笑我傻，站在舞台上那么丑一定没人为我鼓掌。
今天爷爷在另一个地方看着她的孙女传扬着我们民族的文化，我回到了这个曾经让我起飞的地方-----我的故乡，我要分享我的过程和我的果实，这是我的书法之路，相信我在这会一直走下去。
我的书法之路作文
书法对我有着神奇的吸引力。
刚满三岁时，我便和书法结下了不解之缘。我的爷爷十分热爱书法。爷爷写毛笔字时，我便会趴在他的身边，细细打量着他执笔的姿势，拿一支小号毛笔学得像模像样。爷爷写毛笔字行云流水，短短一分钟的时间，一行龙飞凤舞的汉字就跃然宣纸上了。每当这时，我都会两眼发光地看着宣纸。“这是用书复印出来的吧？”我总是这么想。趁爷爷不在时，我会偷偷翻出毛笔、墨水，模仿起爷爷的样子，小心翼翼地下笔。
小学一年级，我对书法愈加热爱。我要求父母给我买了一本字帖，课余时间，便掏出字帖。我先是观察字形，再看它的笔顺，然后一笔一画地写，没写好的就擦掉，再写。
八岁时，我开始学习毛笔字。我有一位书法老师。这位书法老师姓谢，他的眉毛很打眼，像浓墨写的“一”字；他的头发乌黑发亮，也像是浓墨涂上去的一般。学写毛笔字之前，爷爷一反平常的慈祥和蔼，严肃地对我说：“‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’。学习书法要有毅力！不要以为学习书法很容易，你一定要集中精神！”
后来，很长的一段时间，我在写毛笔字。谢老师告诉我，要写好毛笔字，首先写字姿势要正确。他让我先把姿势摆好，再开始写。起初，我落笔时，手一直在发抖，写出来的字歪歪扭扭，十分难看。在沮丧之时，我又会想起爷爷对我说的话，咬紧了牙关，继续努力着。每天，我都会抽出一大部分时间写毛笔字，手腕又酸又痛。
很快，我的毛笔字有了很大的进步。一直到现在，我学习毛笔书法已经有三年了，我依然坚持着。我也有了几幅作品，看着自己写的春联，我的心中就会涌起一股喜悦之情。
我的书法之路作文
每当我看到那只巨大的楷笔在宣纸上挥毫泼墨时，每当我瞧见一支中楷在毛边纸上潇洒走动时，每当那支钢笔在书法纸上挥洒自己辛勤的汗水时，我都会抑制不住心里的激动。
书法，为了它，我神魂颠倒，汉字是多么博大精深啊，我在书法班这个小天地里，充分发挥着自己的才能。我曾见过书法家的作品，字字让我热血沸腾，幅幅让我心潮澎湃。我更钦佩古代大书法家的狂草，奔放不羁的品格在我的血液中流淌。
我喜欢在硬笔方面耕耘，喜欢在毛边纸上写出大气而又苍劲有力的正楷，但我更擅长写大字。
每当我在纸上用粗胖的大楷笔奔跑时，我的血液里面便犹如流淌着书法家的灵气，那幽幽的墨香让我陶醉，我在“创作”的时候，尽情地舒展着四肢，在书法国粹中畅游。我不拘泥于细节，节日里的“白兔沙鸥”在此时却仿佛变成了疯子，胆大包天。老师一瞧我的“大作”，当即感慨：“啊！大手笔！”这虽然暗含贬义，但我却不在意。我不喜欢那些线条极细的字，因为觉得它们太单薄，也没有什么变化。我常常想，要是每幅作品中都只有一个字，而且每张纸都有好几平米，那该是多么美妙的事情啊，不过这幼稚的想法是不会被认可的。
那是一个炎热的午后，我把老师当堂布置的作业火速完成后，便找了一张大废纸，把那天老师讲解的字“刷”在上面。老师对我表示了肯定，说就我一个人敢写大字，当别人都觉得无从下手时，我总是第一个完成任务。我好像找到了我的优势，我要继续努力，把它发扬光大。
又到了上课的时间了，我把“书法掌中宝”带上，又一次踏上了我的“书法家”之路。
我的书法学习之路作文
人们都说“字如其人”，这句话经常挂在老师或家长嘴边：“你看你那字写得，跟鸡挠似的……”备受“打击”的我从此下定决心：努力学习书法，争当小小“书法家”。从此我的童年就有了别样的色彩。那一年我八岁，上小学二年级。
刚开始我每天要写上一、二个小时，但进步并不明显。爸爸意识到这种做法是不科学的，就帮我找了一位书法老师。从此我就跟着徐老师学习书法。
我在书法的海洋里遨游，乐在其中，认识了颜真卿、欧阳询、王羲之……这些大书法家；知道了楷书、隶书、行草、篆书、魏碑……这些字体。日复一日，年复一年，毛笔在我手里从淘气到听话，我写的字从讨人嫌到人人爱。班级创建成完美教室，也饱含了我的一份辛劳，我的软笔书法作品——两首古诗词条幅展示在教室的南北墙上，好气派啊！看到同学们欣赏着自己的作品，心里像吃了蜜一样甜。
功夫不负有心人。学习期间，我参加了许多比赛，获得了许多奖项，有市（区）级的，有省级的，甚至还有全国的。每当我获得证书时，都非常激动，因为在这背后我付出了许多许多。随着年级的升高，我的时间也越来越紧，学习书法也越来越苦，但我始终没有放弃，现在我的软笔书法等级已顺利通过十级了。
我喜欢写毛笔字。写毛笔字不仅锻炼了我的意志，而且带给我无穷的乐趣！
翰墨飘香，令我陶醉！……。
我的书法之路作文
许多人都想写一手好字，也有许多人为了把字写好便去报了书法班，我也不例外。
大概是四年级的时候，妈妈总说我的字写得太难看，就给我报了一个书法班。于是在一个星期六的早晨，我开始了我的书法学习。
到了那里，老师给了我一本书法书和一本稿纸，让我看着写偏旁部首，每个写十遍。就这样，我练了两张稿纸才练完。
当我将稿纸交给书法老师时，书法老师却微微地皱了皱眉头，用红笔在上面画了好多红圈，并对我说：“圆圈内的都是不规范的，再练一遍吧。”当时我就傻了眼，但我也只能再练一遍了。我拖着沉重的脚步走到了座位旁坐了下来，极不情愿地拿起了钢笔开始写字。
这一次，我可不敢再马虎了，仔细、认真地按照书上的步骤重新写了一遍偏旁部首。
在这一次书写中，我才发现，原来一横、一竖等一些看起来很简单的笔画都是那么的讲究，写好了这些笔画，那些由一笔一画组成的字自然也就写好了。
每一次书法课结束后，虽然我的手已经发酸了，但是看到自己的字在一点一点地变好，兴奋就一下子掩盖住了那些不适。
从学书法这件事中，我明白了一个道理，不管什么事，只要你付出了认真和辛苦的汗水，它终究会成功。正所谓冰冻三尺，非一日之寒；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；世上无难事，只怕有心人；只要功夫深，铁杵磨成针。
学好一门艺术是需要付出艰辛努力的，你付出了吗？
我的书法之路作文
在生活中,我的兴趣爱好有很多,特长也不少,但是最让我回味无穷,记忆犹新，有着非凡经历的还是优雅文气的——书法。
记得刚上大班，妈妈就在少年宫给我报了个书法班，上课的还是一位留着长发的美院老师。一开始，我没多大兴趣，字也写得歪歪扭扭，但又想写好的样子，自己都感觉很奇怪。这时，我的书法老师蒋老师走了过来，似乎看出了我的'心思，对我说：“你很有潜力，加油！”我听了，一下子来了精神，认认真真地写了起来，似乎笔画优美了，字也端正了，写得津津有味……。
自从蒋老师说了那句话以后，我每次回家作业和课堂作业都完成得很认真，得到了老师和同学们的赞赏，心里美滋滋的。我喜欢钻研字的写法，在草稿本上写一下，标出重点笔画，如果遇到困难，我会请教有书法经验的爸爸，让他帮我分析字的结构，并且一笔一画地教我，这时候我就会非常专注，一点细节都不愿放过。
功夫不负有心人，经过几年的练习，我获得了许多奖项，如：硬笔书法九段，美院七级，还有学校的个人作品展等等。这使我倍感自豪！
我的书法之路作文
慢慢地，慢慢地，我已经在书法之路上行走了四年，回头看看自己走过的足迹，感慨良多。刚满八岁时，妈妈为了让我改掉粗心的习惯，便给我报了书法班。前几个月，我总觉得书法特别无聊，便天天不写老师布置的作业，撒谎说没带，教我们书法的彭老师前几次相信了我，后来便识破了我的诡计，严厉地批评了我，还向爸爸妈妈反映了这个状况。后来，在爸爸妈妈的监督下，我只能认真地完成作业。几个星期后，我便尝到了练习书法的甜头，它不仅使我的字大有改变，还陶冶了我的情操，让我能静下心来做事。
去年，我参加了第四届“古城杯”书画大赛。为了那次比赛，我认真练习，不论是双休日，还是平时，我都会挤出时间来练字，每次一练就是两个小时，虽然那时天气炎热，练得我胳膊发酸，但我从不叫苦叫累。终于，功夫不负有心人，在比赛中，我获得了书画大赛二等奖，望着手中的银牌，我高兴极了。
我爱爬山虎，爱它勇敢地向上爬的`精神，但我更爱我那杆陈旧的毛笔，我将永远在书法这条路上走下去。
我的书法之路作文
书法是我们中华民族璀璨的国粹，它博大精深，既可培养品格，又能锻炼意志，我们有义务将它永远传承。
我从小学三年级开始接触书法。学校开设了兴趣活动小组，我毫不犹豫地报了书法班，因为我觉得练字是一件很有意思又可从中获益的事。书法老师总是一笔一画地在黑板上誊写着一首首古诗，他写得很慢很慢，而且在写字的过程中，从来不说一句话，一个学期如一日地坚持着。黑板上老师有力的字迹就像挺拔站立的士兵。
于是，每节书法课，我们只能看到老师的粉笔灰在空中飘飞，似一丝丝冬日的雪沫；课上，也只能听到笔尖轻划过宣纸的“沙沙”声，像春蚕啃食桑叶，有着一种别样的韵味。书法的韵味，就是如此淡雅宁静吧。
“写字的时候慢一点，再慢一点，一定不要急，欲速则不达。”这是书法课上我们听过的老师讲过最多次的话。我们在老师的引导下，慢慢地学会了很多练习书法的要领，我开始热爱这门艺术！每天我都会在书房里练几页书法字，我也像老师一样，写得很慢，听着小蚕嚼着桑叶的声音，我的心中便泛起一种自信的愉悦。
但后来，不知为什么，我对书法的热爱竟一天天少了，练字也不再那么勤奋了。这时我才明白一个人要持之以恒地每天做一件同样的事情，是很容易感到枯燥厌烦的。
又到了上书法课的日子，和往常一样，老师无言，我们静静地练字，我一笔一划地写着，看着一个个漂亮的“小精灵”嵌在宣纸上，一种久违的感觉涌上心头，就在那一刻下定了决心：我要找回那个热爱书法的自己。
后来，不管学习再忙再累，我都坚持每天练习几页书法字。家里并没有齐全的练字用品，但我只需要一支笔，一页纸，一道墨，便可体会到练习书法的无限快乐。现在，我作业本上的字迹也一天天工整起来。
时光仍旧每天匆匆流逝，但我对书法的钟情却不会再变。王羲之、柳公权刚劲有力的书法字迹，更加激发我对书法的热爱与向往。
的确，我爱书法，在探索、追寻它的路上我学到了太多太多……。
我的书法之路
书法，一门独特的艺术，古代有许多书法名家，王羲之，就是其中之一，是这样开始的。
小时候，写字很难看，写自己名字时，简直可称得上是龙飞凤舞，渐渐的，一年级了，妈妈突然叫着我说“嘉穗，你该练字了”我霎时一惊。从那以后，我每天中午放学回家，总要练上那么一页字，上面写拼音，下面写字，练好了，就拿给妈妈打分，今天得了九十五，明天又是九十八，写错了，妈妈就帮着我纠正，那时，最让我犯难的一个字就是“杨”每次我总是不禁把那第二撇打在弯那儿，其次就是握笔和坐姿，什么眼离桌子一尺子，胸离桌子一拳头，握笔最让妈妈费口舌，笔不能握得太直，要斜一点儿，所以现在我都怕妈妈给我听写，她实在太唠叨了，可这唠叨似乎并不管什么用，直到哥哥回来。
哥哥是研究生，所以对我的要求就比妈妈严格了，不仅管我的语文，还管我的数学，那时，哥哥让我练字，大年三十给我买一本字帖，我气急了，差点哭了出来，但是，看见哥哥严峻的面孔，我极不情愿的买了一本字帖。自从家里买了本字帖，我天天都练，原本以为练完了可以解放了，没想到哥哥让我把上面的哲理名言抄下来，我提出了抗议，软磨硬泡之下，该练的，还得练，练过数篇后，我干脆把前面练过的，拿来顶着，字帖上写腻了，就干脆编几个名字“时间就是生命—达芬新”可是纸总是包不住火的，哥哥看了，二话没说，于是让我写语文书上的字，每天监督我练好一篇字，暑去寒来，我的字一天天变好，回首过去的冬天，坐在书桌上练字的我冷得直跺脚，我不禁想起了“只要功夫深铁杵磨成针”这句话。
这就是，虽说没受过专业老师的指导，但是，哥哥的指教也让我受益匪浅。
我的书法之路作文
书法，伴随着我一天天长大，我身后的脚印也随之变多了，深深浅浅，歪歪扭扭，每一个脚印都像一部无声的摄影机，留住了我学书法的每一刻，也留住了我的酸、辣、苦、甜。
酸
八岁那年，我被妈妈送到一位有名的书法老师那儿去学习毛笔字。初次学习，老师很严格，握着我颤巍的手写了一个“一”字，让我从头开始。我的手老不听话，可尽管一直练着，写的“一”总是歪歪扭扭的，不直。快下课了，我将自认为写得还不错的“一”交给了老师。可谁知老师一看，皱了眉头，说：“这‘一’怎么写得这么差，前面的不直，后面的连笔锋都没了！你回家重写100个，下次交给我。”我听后默默的点头，心里酸极了，强忍着眼中快要流出的泪水。
辣
经过一个月的认真苦练，我的字有了些进步。一个星期天，我照例去老师家练习。开始临摹卡片上的字时，我的心还没有静下来，还想着星期六去黄石儿童公园玩的情景，字也写不好。过了一会儿，老师来检查时，发现字写得很丑，十分生气，说：“怎么搞得，这么心不在焉，这哪是你的水平，重写！”我听了，看见别的同学正低头抿笑，我十分羞愧，脸上火辣辣的，恨不得找个地缝钻进去。
苦
几个月后，我的毛笔字写得越来越好，于是老师推选我去参加“湖北省小学生书法比赛”。我知道后，开始发愤练习。那段时间，一有空我就拿起毛笔反复练习；写完作业，就开始临摹起字帖来。每天除了练字还是练字，有时还会废寝忘食，连时钟都敲响了十二下，我都毫无意识，就连睡梦中都都是写字的笔法。现在回想起来，可真是一段苦日子呀！
甜
功夫不负有心人！几个月后，当学校的“喜报”张帖出来时，我激动得冲了过去，在上面寻找自己的名字。红纸黑字，清清楚楚地写有我的名字，而且还是金奖！我抑制不住内心的喜悦，哼着小曲，告诉了妈妈这个好消息。妈妈听后也高兴地说：“哎呀！我的女儿真能干，能得金奖，真不错！”我听了心中如泡在蜜糖里，甜滋滋的。
从那以后，我再也割舍不下书法。我爱它，就像花儿爱雨露、阳光，永远也不会放弃它。
我的书法之路作文
书法是中华民族伟大的非物质文化遗产，是一个人语文文化素养的体现。当然练好了毛笔字、硬笔字字也就漂亮，所以我的书法之路开始了。
10月1日，我正式开始学习毛笔字，在我面前立着的是五座大山，它们分别是楷书、隶书、行书、草书和篆书。起初我还有点害怕，因为想要攻破它，没有捷径，只有苦练。
每天早上五点，我都早早地起床，拿着毛笔，在纸上一遍遍临摹，临着临着，我的字越来越好看，现在速度也越来越快。有一次，老师还把我的家庭作业拿出来展示，别的老师都拍手叫好，说我写的楷书骨力刚健，撇捺就像雄鹰的翅膀一样铿锵有力，点点的都非常饱满。面对着别人的称赞，我丝毫不骄傲，我想强中更有强中手，我不能就此停下，因为超越从不停歇。
两年的时间里，我过五关斩六将攻破了两大字体，终于来到了行书前的入门字体——褚字。
我经常听别人说褚字很难，但我想什么字体在我韩润泽面前都不攻自破，不知道是被骄傲冲昏了头脑，还是临场发挥不好，褚字第一章字帖就难倒了我。一个简单的“三”字怎么写也写不好。老师说写褚字一定要有阻力，横要拉伸，可我一旦拉伸，这个横的中间的一段就变得歪歪扭扭，难看至极。老师可能没理解我的心情，还在旁边打趣地恐怕蛇都歪不到那种程度。不知是我的一直被激发，还是我的技术变好了，我又一次过上了那种一天练十多张书法的生活。我狂练，我的心好像也被书法吞噬，但短短两天内我就大有进步。终于，这座经常让人叫苦叫累的大山，被我给攻破了，迎接我的是前方未知的道路。
故事讲完了，但我的书法之路还没有停止，因为我要用我的优异的成绩，让我变成书法领袖。我要用精彩的毛笔字换去人们的喝彩，我还想要当我们中华民族伟大文化遗产的搬运工，让我们中华民族的伟大遗产永远流传下去。
我的书法之路
我很喜欢书法，在我二年级的时候，我就和书法结下了不解之缘。
在我二年级的时候，我的班主任林老师说我的字写得很漂亮，说我可以去培训班学习书法，老师说那样字会越写越好看耳的，并且还可以学会写毛笔字。于是就这样，我开始了。
在我学习书法的第一个学期里，我写毛笔字书法老师也说我写的字好看，于是我就下定了决心：我一定要坚持不懈地学习书法，无论遇到什么困难都不可以半途而废。于是我就认认真真地一直学习书法，每次都仔细的在家里完成好老师布置的作业，我从来没有说书法老师布置的作业太多，因为我知道书法这门艺术诗瑶多练才会越写越好的。
在我学习了几个学期之后，我就取得了成绩：我荣获温州市第八届青少年硬笔书法现场大赛小学（低段组）一等奖、温州市第十届青少年硬笔书法现场大赛小学（高段组）优秀奖、20xx年“兰亭奖”中小学生硬笔书法比赛三等奖、温州市第二届青少年临书、临印现场比赛书法类相爱哦学高段组三等奖、校第十一届艺术节书法比赛三等奖、校第十二届艺术节书法比赛三等奖、瓯海区实验小学教育集团龙霞校区20xx年艺术节“软笔书法”比赛三等奖还有硬笔书法考级六级。在我获得第一个奖项的时候我全家人都非常高兴，我的爸爸妈妈都为有我这么棒的女儿而自豪。我一定会继续学习书法，取得更多的成绩的，加油！你一定会成功的！
我会继续在上行走，加油哦！
我的书法之路作文
人们都说“字如其人”，这句话经常挂在老师或家长嘴边：“你看你那字写得，跟鸡挠似的”备受“打击”的我从此下定决心：学习书法，争当小小“书法家”。从此我的童年就有了别样的色彩。那一年我八岁，上小学。
刚开始我每天要写上一、二个小时，但进步并不明显。爸爸意识到这种做法是不科学的，就帮我找了一位书法老师。从此我就跟着徐老师学习书法。
我在书法的海洋里遨游，乐在其中，认识了颜真卿、欧阳询、王羲之这些大书法家；知道了楷书、隶书、行草、篆书、魏碑这些字体。日复一日，年复一年，毛笔在我手里从淘气到听话，我写的字从讨人嫌到人人爱。班级创建成完美教室，也饱含了我的一份辛劳，我的软笔书法作品——两首古诗词条幅展示在教室的南北墙上，好气派啊！看到们欣赏着自己的作品，心里像吃了蜜一样甜。
功夫不负有心人。学习期间，我参加了许多比赛，获得了许多奖项，有市（区）级的，有省级的，甚至还有全国的。每当我获得证书时，都非常激动，因为在这背后我付出了许多许多。随着年级的升高，我的时间也越来越紧，学习书法也越来越苦，但我始终没有放弃，现在我的软笔书法等级已顺利通过十级了。
我喜欢写毛笔字。写毛笔字不仅锻炼了我的意志，而且带给我无穷的乐趣！
翰墨飘香，令我陶醉！
我的学习之路作文
首先感谢学区、学校领导为我提供了这个学习的机会，让我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“生本课堂”观摩研讨会。通过这次观摩学习，让我领略了各位老师丰厚扎实的基础，精湛的教学技能，幽默的教学语言，独特的教学风格以及奇思构想的教学设计，真是叫人叹服不已。
本次学习共听取了13位老师的精彩展示课及学术报告，其中让我记忆犹新的有以下几位老师，下面我就把本次学习的感受同大家分享一下:。
通过这次学习我领略了各位老师高超的教学技能。例如：陕西师范大学大兴新区小学王传斌老师，他在讲容积和体积时，不像我们以往老师直接讲述长方体和正方体的容积怎么来计算，而是让学生把橡皮泥分别装进长方体和正方体中，让他们来体验和感悟：什么是容积？我觉得王老师这种不急于传授知识的教学方法是非常好的。他让学生自主的探究发现容积原来是容器能容纳物体的多少。还有来自杭州的刘松老师，用他那幽默风趣的语言，一连四个为什么？把整个课堂的气氛推向了高潮。学生能根据一道普通的算式100-24×3，编出数学问题，真让人赞不绝口。
还有南京市北京路小学的张齐华老师，他的这节课非常朴实，没有任何课件，就用一根普通的粉笔在黑板上把认识负数这节课讲得淋漓尽致。他引导学生说出生活中的负数。如：-1层、-8℃、-1849米、-元。学生能根据这些负数画出简单的示意图，并能指出以什么为参照物（分界线）的。最有才华的学生用“-2000元”写了一句话：“银联无银，欠钱二千。”这就体现了“生本课堂”的核心。还有一位老师是北京市昌平城关小学的柏继明老师，虽然身体行动不太方便，但是她让我看到了那种“默默无闻、无私奉献”的精神。
她用我们日常生活中吃的四种蔬菜：西红柿、菜花、茄子、菠菜。让学生站到自己喜欢吃的蔬菜队子，很快学生就掌握了什么是分类；接着老师引导学生用报数方法来数数，最后老师出示了一张统计表，让学生把刚才数的数填入相对应的表格中。学生轻松地掌握了统计的三个步骤：分类、数数、填表。……老师们的优点真是太多了，一言难尽。
另外，通过学习我了解到“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。“生本教育”要求教师放弃讲解，而抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论。以往我们的课堂是教师在上面讲的有声有色，学生在下面似听非听。这是怎么回事呢？原来是我们教师讲的太多太细，留给学生的时间太少。时间长了学生的思维懒惰，就不思考问题。久而久之，学生失去了学习的动力，课堂的效率自然而然就会下降。以至于到最后课堂上就没有学生举手发言了，课堂气氛变的死气沉沉。
结合这次学习，在今后的教学实践中，要把名位老师的优点内化来提高自身的教学技能，让学生接受知识时“在不知不觉中开始；在潜移默化中理解；在春风化雨中提升；在循序渐进中掌握。”
这就是此次学习的一些感受，不妥之处，请指正。