在写培训心得体会时,要注重对自己的培训过程、收获和成长进行客观、准确的描述。以下是一些关于培训心得体会的范文,供大家参考和学习,希望能够帮助到你。
教师教育培训心得体会
为了提高中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展,我参加了由莆田市城厢区进修学校组织的中小学教师教育技术能力培训学习。重点学习了教学媒体与资源利用、探导型教学设计、探究性学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与课程整合探讨和成果展示等内容。
通过这次的培训学习,我无论在教育教学理论水平还是在信息技术的操作上,都收获很大,受益匪浅,对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。通过学习,我感受良多,同时也遇到了一些问题和困惑:
1、本次继续教育,改变了以往的继续教育的模式,全程通过网络来完成,并且有主讲教师评价和跟踪学习,只有认真对待才能够通过课程。通过学习,我已经慢慢熟悉了平台的操作,讨论、作业和测试都能够游刃有余,对于课程的学习也越来越有信心了。
2、通过一个星期的交流与学习,我与其他同行结下了深厚的感情。作为一名年轻教师,我还有很多需要学习的地方,这次培训,于我而言,更多的应该是学习。培训虽然很累,但是能与同行们进行大量的交流,从而促进我的教学理念和方法的改变和提高,我觉得收获远大于付出!
3、为了真正使自己在理论和微机操作水平有较大的提高,为了今后的教育教学,除了保存有《全国中小学教师教育技术水平培训教程》、《全国中小学教师教育技术水平考试说明》、《中小学教师教育技术水平考试备考指南》,培训时所做的笔记,讲课教师的课件,我还从网上下载了很多教育技术的相关资料,以供今后学习、教学使用。
4、这次培训是一次有意义的务实的培训,是一次有压力的培训,使培训由要我学变成了我要学,使教师的教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变,体现了教师能吃苦、守纪律、爱知识、爱学习的精神风貌。培训中有新旧教育思想观念的碰撞,有新旧教学方法的碰撞,有守旧观念和锐意改革思想的碰撞,同时还有新教法的快乐有趣和传统教学方法的扎实认真,一步一个脚印的大融合。
教师教育技术能力水平的高低将决定教师对新课程实施的适应能力,此项培训有力地促进了教师专业化成长,他是教师终生学习的重要组成部分,他将成为教师终身学习新的起点。如果有了培训期间这样爱学习的教师队伍,中国的教育事业必将掀开崭新的篇章。
教师教育培训心得体会
首先,我得感谢这两天给我们讲解的徐老师,在偌大的只有一个空调却塞满了五六十个人的微机室里,依然耐心的给我们讲解并带领我们大家一起学习与交流。
这次培训与以往枯燥的培训不一样,不是单纯的老师讲我们坐在下面听,老师给我们分了组,每一组要想取得好的成绩,需要每组成员的共同努力,每个组都有自己的小组文化,当然我们组的每位成员也都非常认真的学习,积极踊跃的发言,力争为小组加分!
通过这次培训,让我受益匪浅,使我们对信息教育课程有了更深一层的认识与理解,在这一次的培训过程中,老师的课例、网络交流等新颖、丰富的形式,为大家打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性,更让我们学到了很多先进的教育理念和教学经验。
通过学习,我相信在以后的教学活动设计的过程中肯定会给自己提供了很大的帮助。
感谢我们梦之翼小组的全体组员,通过我们的团结和合作,我们取得了很多的收获,让我们用梦想作为翅膀,共同遨游天际!
教师教育培训心得体会
短短三天的20xx年山东省中小学音乐课程标准学科骨干教师培训班已圆满结束。在这三天里,我有幸聆听了教育部音乐课程标准研制组、中国音乐教育杂志社金亚文教授对20xx版义务教育音乐课程标准的详细解读;山师大音乐教授、音乐硕士生导师冯巍巍老师组织的对新课标的分组研讨及互学反思;山东省中小学师资培训中心王凯科长和赵健老师对指导教师的工作指导及研修平台的操作技术培训;教育部资深教育专家吴斌老师对这次音乐新课标培训进行的专题交流及质疑解答。
回想三天来的点点滴滴,相信每一个参训老师都感触很深。作为一个来自县级单位的课标实践者,悄然间已与课标改革携手走过了整整十年。在这期间,自己作为一线教师参与了很多的研究与实践,也有过很多的困惑与疑问,曾经不止一次的与当地的老师探讨怎样上音乐课才能真正体现以学生为本、以音乐审美为核心的教育理念;也曾困惑过音乐欣赏课到底应该如何来上才能激发学生对听赏音乐的兴趣直至养成良好的聆听习惯……通过这次培训,以及这些资深的音乐教育专家对新课标的解读,心里有了一种豁然开朗的感觉,现把自己的一点体会与大家分享一下:
1、把原来音乐课中过分强调的专业化转变到了现在的以人为本,实现了音乐教育观念的根本转变。
2、互动、感受、体验、综合的教学方式代替了原有的教师满堂灌,音乐教学方式发生了质的变化。
3、教学内容实现了更新,以学生发展为中心,教学内容的选择更加贴近了学生的实际生活经验,单元的设计更加灵活,让上课的教师有了更多的自主权。
4、十年的音乐改革,促使音乐教学质量也不断提升。
5、音乐教师的专业能力得到了长足的发展。
6、教育专家不再高高在上,深入到一线来体验,这让政策的制定、教材的编写更加的有的放矢。
原来的教学中,总有一个误区,那就是觉得只要在课堂上注重了双基教学,学生们就会失去学习音乐的兴趣,通过聆听金教授对课标的解读,才知道这是非常片面的,在课堂中,双基知识的掌握可以通过很多的方式方法来达成,比如体验与模仿、探究与合作等等,孩子们可以在轻松愉悦中既掌握了基础的音乐知识又可以对音乐产生持久的兴趣。
20xx版的新课标,相比起实验版的版本,在很多的地方进行了改动,比如在课程基本理念上,在实验版10跳的基础上整合调整为5条,坚持“以音乐审美为核心的”教育理念;把“强调音乐实践”理念提升到了第二;把“提倡”学科综合修改为“关注”学科综合;把“理解多元文化”修改为“理解音乐文化多样性”,并且金教授还着重解释了多元与多样性的区别;知识技能的音乐基础知识方面新增了“节拍”“调式”两项音乐基本要素,更加注重了对音乐的表现与感悟;在课程内容的设置上,“感受与鉴赏”修改为“感受与欣赏”,“创造”改为“编创”,更加适合了小学孩子们的身心特点,降低了本领域的标准要求;更加注重了中华民族音乐的教学,在每学年应背唱的歌曲中要求必须有中国民歌1-2首……这些变动,经过了专家们近三年的调研才完成,实在是不容易,这值得我们在今后的教学实践中好好去体会、把握。
三天的培训学习,我对新课标的感触还有很多很多,在今后的教学中,我要不断地去领会新课标的精神,并充实到自己的教学实践中,让新课标成为自己教学的风向标,让自己的音乐教学迈上一个新台阶。
卢巍老师用整整一上午的时间,诠释了观念为本的教学策略,真是大家之言,元素观,微粒观,变化观,实验观,分类观,等等精彩纷呈,这些观念冲击着知识为本的教学观念,现在仔细想来,更重要的是能力和观念,卢巍老师把什么是观念教学,如何进行观念教学,每一个知识体系培养学生的哪些观念,深化或转变学生的哪些认识,都进行了细致的分解,并有大量的实例作为实证。通过这次培训,卢老师的观念为本教学理念真正的转变了我的教学观念。
1、在原有课标的基础上,进一步改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。
2、在原有课标的基础上,进一步加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。在学习过程中,各位专家特别强调实验技能,这一点对学生以后的探究性学习是极为有利的。以前我们教学中较为注重的是片面追求学生的基础知识和解题能力,以便应付考试。实际上使学生不仅对学习化学感到枯燥,同时也不利于掌握化学知识。
3、在原有课标的基础上,努力改变过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。努力改变“教师教死,学生学死”的教学现状。
4、在原有课标基础上进一步完善学生评价机制。
1、化学实验及其教学急待予以切实重视。
2、课堂教学期待开放与实效双赢。
3、知识教学需要转变观念和范式。
4、探究为核心的多样化教学诉求常态化。
5、科学应试多样化发展评价任重道远。
6、教学的教学行为需要与先进教学观念一致。
作为普通的一名化学老师,通过培训学习,我会更加坚定我的信念,继续在新课标的大旗下,为初中化学教学工作贡献微薄之力。
教师教育课培训心得体会
本学年本人坚持以新课程理念为目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,全面推进素质教育的使命,努力把自已打造成为一个能掌握现代教育教学理念,具有时代气息教师。从自已的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相结合,不断提高自身素质和业务水平,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自已在教学实践中遇到的实际问题,提高教育教学质量。现对本人一学年来的培训情况做个小结:
20xx年2月至4月学习了《教师法治教育读本》及考核;20xx年3月至5月积极参加了《治理“庸懒散贪奢”教育活动》的学习,20xx年3月至11月参加了《师德师风》的学习,20xx年10月至12月,积极参加初中“国培”计划培训。
1、增强师德理念。
教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的人格——师德。
2、乐观对待教育事业。
回首这一年的教师培训,真是内容丰富,形式多样。新课程的教育教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益匪浅,让我懂得从平常的工作中去体验幸福。作为老师,我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力,面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的心态。要学会调试自己的心理,同时还要学会与学生沟通,用阳光般的心态积极面对学生,才能有良好的教学效果。
3、坚持读书,丰富自己的。
任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中,我深感自己的差距与不足。作为一名教师,要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己,博览群书,授课时才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的.舞台,同时也对我们每位教师提出了更高的要求,我们更需要有创新的思想创新的理论。因此,以后要坚持读书,以丰富自己的,让自己获得更好的发展。
4、要做创新型、研究型的教师。
平时我们疲于应付日常教学,很多问题都没有认真去探究和思考,因此,我觉得自己还有很多不足:
1、教研分离。“教师在行动研究中成长”,要想成为一名优秀教师,光会教还不行,还得研。要朝着教育特长型发展,这就要求必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试,要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验,还应该从经验型逐步向研究型转变,教育科研是教师专业发展的重要途径,也是教育发展的一个重要趋势。
2、缺乏激情和创新。
我觉得自己太安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少。通过培训,我清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变,教育教学理论掌握的更为系统。作为教师,必须有渊博的学科知识,良好的思想品质,更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将培训中学到的新理念,新方法,运用到教学中去,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。
我相信,孜孜以求,坚持不懈的理论沉积,一定能不断提高自己的业务素养。
文档为doc格式。
教师教育培训心得体会
如何加强职教教学研究如何推动教学质量,本专业还有很大的研究和提升空间。
目前我国人们对职业教育的重要性还缺乏足够认识,社会上仍然存在着忽视职业教育的倾向,国家大力发展职业教育的方针在实 际工作中没有得到切实的落实;职业教育在相当一部分人眼里还是末流教育,再加上职业教育教学质量不高,管理不到位,就业工作中尚存在着这样那样的问题等, 致使职业教育自身缺乏足够的吸引力。就我教的旅游服务与管理专业为例,很多学生家长认为进酒店去做名服务员还需要学习什么?在这种思想的的指导下,家长根本不会重视中职旅游学习的。
我认为旅游服务与管理专业的教学方式应当注意一下三点
一、在强化基础理论知识的学习基础上,增加实践性课程,旅游专业的特殊性注定了应当以实际操作为主,比如简单的客房服务,如果不实际操作,教学会产生很大的困难。
二、广泛开设各种选修课程,已成为世界发达国家职业教育课程改革的发展趋势。选修课的设置使学校的教学工作灵活多样,学生可以根据自己的水平和学习 兴趣选修适合自己需要的课程。它不仅能增强学习的兴趣和信心,发挥个人的特长和才能,扩充学生的知识面,而且也能调动教师的积极性。
三、组织开展校内外技能大赛或成果展示。特别是旅游专业学生,有对外展示的得天独厚的优势,即使是在校内展示过程中也能极大增强学生的信心。我个人认为培养学生的“独立与自信”才是中职教育的核心目的。才能使得学生有更好的职业前景。
教师教育培训心得体会
有幸参加了学校教学部门举办的老师培训,为期五天的培训,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感责任的重大,从观看《爱的教育》、《一切为了学生》,我时刻都感觉到自己的责任之重大。下面我从以下几个个方面谈谈我对本次学习的心得:
没有爱的教育就不是教育,爱在我们在教育中怎么体现呢?在观看了《爱的教育》—
全国优秀
老师师德报告团报告会专辑,体会颇深:
1、教师要具有无限的爱生之心
“感人者,莫过于情”,感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证,职业学校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”
2、对待学生要温和、微笑、多赞扬
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。
3、要以情动心,与学生心与心的交流
俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。
一切为了学生,为了学生的一切,这似乎是一句很平常的话,当我看完“重庆开县优秀教师群体事迹报告会专辑”后,我在深深地问自己,我做到了没有,我们的老师做到了没有。我认为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。
切实转变观念,牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
教师教育培训心得体会
本次培训的主题是“有效学习”,市教研员张德华老师做了《学习策略教学的问题与指导》的讲座,邹红彦老师做了《现代学习理论》的讲座,吴彬老师做了《学习设计与学习方式》的讲座,丁昌田校长做了《浅谈教育法律和法规》的讲座。
聆听了各位老师结合教学现状和实践的解读和分析,我获得了很多知识,也受到一些启发和思考。
这个道理大家都懂,可是实际上能做到的有多少?有的老师不厌其烦地把知识重复来重复去得讲,自己都不知道讲了多少遍了,可学生还是不能正确理解或运用,或者有的根本不听你的说教,效果与付出成反比。这就是方法的问题,而有些优秀的老师也许只要几句话就能命中要害,点明主旨,学生轻松理解,运用起来就自如了。我特别羡慕这种有教学方法的老师。
听课时,我头脑中想到了《小白兔和小灰兔》的故事:
老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜,老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了,说:“谢谢您!”老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说:“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里,把地翻松了,种上菜子。
过了几天,白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了,饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子,小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜。
这时候,他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的菜是哪儿来的?”
小白兔说:“是我自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。”
哪个老师不想提高自己的教学效率和学生的成绩?这需要不断学习和实践,在培训中,老师们讲了很多指导学生有效学习的策略,学习设计、学习方式等,有的内容贴近教学实践,有的内容理论性太强。不论如何解读,都是让我们老师能设计出适合学生年龄特点,巧妙的安排教学过程,提高教学的实效。这个要求是很难做到的,教师的素质,能力,性格不同,所呈现出的课堂教学水平也不同,如何提高自己的教学效率?是我们时刻考虑的关键问题。
我在平时的教学中,勤于反思,发现问题就想办法寻求解答,上网查资料,到新华书店看教育书籍,从中真淘到了不少好方法,有的用到了班级教学管理中,效果很好。生字词的默写交给班级学生轮流提词,提高了正确率,作业考试情况及时反馈,增强了记忆力,增加了积累量,借好书,读好书,写笔记,拓宽语文阅读的新天地,各科学习完成的绩效考核评分设学习银行积分奖励,通过很多的方法激发学生学习的热情和持之以恒的干劲,慢慢提高学生的学习效率,提高我的工作效率。
经常学习充电,不仅能开阔眼界,提高自己的文化修养,还能提高自己的教学水平。在这个假期里,我只要有时间就泡在新华书店里,看各类书籍,有儿童文学、古典名著、教育理论、考试资料、精彩报刊、现代小说散文、畅销书等书籍,只要好的东西,都可以翻翻,说不准哪一天,哪个时刻,就能用到,特别是小学高年级的课文,涉及到经典名著的有几篇,人物的分析理解,不能光看教参的说法,还需要看看名家的解读。老师给学生“一碗水”,自己就要学很多知识,要做常流水的“水龙头”。只有自己的学识多了,方法多了,上课时才能游刃有余,镇定自若,谈笑风生,学生从老师这里学的不累,又很愉快。
简简单单教语文,是于永正老师的名言,我们可望而不及,但会朝着这个目标努力。
教师教育培训心得体会
20xx年5月11日,我非常荣幸的参加了xx教育卫体局安排的骨干教师专业发展的培训,在仰慕已久的xx师范大学开启了为期3天的学习,使我受益匪浅,深受启迪,并清楚的认识到奋斗的目标,不学习不努力不行,认清形势,增强学习紧迫感,充分利用机会提升自己的业务,超越自己。
我聆听了专家xx老师的《不忘初心、上下求索》“星”的从教历程,令我触动很深,他的每句话在激励我要不断学习先进的教学理念,不忘初心、上下求索、唯有求索、方得始终,我将用这句话来鞭策自己,在工作上奋力前行。
其次,赵xx老师的《现代教学艺术》报告令人回味无穷,终生难忘。他幽默而富有智慧,以饱满的激情引领我们畅游在教学艺术的殿堂里,独特的观点接近生活,3.0时代的教学方法使人耳目一新,形式多样的课堂彰显了教学的出神入化、炉火纯青的艺术魅力,我是享受了一次课堂教学的盛宴。深刻体会到现代艺术的教育真谛。我谨记这句话,让课堂焕发出生命的光彩,那就是把课讲“活”。在今后的课堂教学中大胆突破自我,学会改变,每天改变一点,创新之路就会在脚下延伸。
12日上午,xx老师带来《利用心理学原理提高教育教学效果》,她以经典的教育理论和具体的案例结合,让我明白在教学过程中把握好学生的心理活动规律和特点,才能利用科学的方法开展工作,减少盲目性,提高教育教学效果。
下午,贾xx老师精彩的报告是《最美的风景在路上》,她从解读名师、走近名师、追随名师、学习名师四方面进行讲述,句句话深刻的激励着我,使我懂得只有付出辛勤的汗水,不怕苦和累一遍又一遍的打磨方可获得成功,深刻的感悟出爱课堂、珍机会、常钻研、常锻炼、勤补拙才能从一名“经师”成长为“人师”之路。
各位专家的报告真是精彩纷呈,各有特色,清晰地展示了新的教育理念,从中我深刻的领悟到要转变观念,与时俱进,超越自我,新形势下的空港人就必须将自己打造成学习型、研究型、创新型的教师,才能实现存在的价值所在。
通过培训,收获满满,感悟颇多,不仅学到了先进的教学了理念,更是找到了今后努力奋斗的方向,走出去才发现自己知识浅薄,意识到与他人的差距,培训虽然结束了,但思考仍留在脑中,努力钻研教材,改变守旧教学观念,及时反思,以专家的策略与方法为航标,使自己在专业方面很快的成长起来,做一个幸福的教育人。此时要感谢空港教育卫体局为我们搭建的平台,借助平台有了学习的机会,开拓了知识的视野。撸起袖子加油干,不虚度过每一天,不懒散,不抱怨,相信成功的曙光会出现在眼前,我将不忘初心,上下求索走在成长的路上做教育事业的追梦人。
教师教育培训心得体会
xxxx年11月8日,在郑州市第八十二中学举行了提升教师艺术素养专项系列培训活动。这次活动使我对艺术有了一些的理解,对艺术教育有了一些自己的感悟。
首先,我们每每在听了一支歌,看了一张画、一件雕刻,或是读了一首诗、一篇文章以后,常会有一种说不出的感觉;四周的空气会变得更温柔,眼前的对象会变得更甜蜜,似乎觉到自身在这个世界上有一种伟大的使命。这种使命不仅仅是要使人有饭吃,有衣裳穿,有房子住,他同时还要使人人能在保持生存以外,还能去享受人生。知道了享受人生的乐趣,同时便知道了人生的可爱,人与人的感情便不期然而然地更加浓厚起来。我觉得这是艺术在生活中的体现。
然后,艺术在教育中是一种培养人感知美、鉴赏美、创造美的活动,其目的是促进人的身心实现和谐的发展。艺术教育是感性学科,又是人文学科。它着眼于情,关乎着美,直抵人的五官感觉;它以美启真,以美储善,在生动形象鲜明直观的艺术呈现中展现善良美好的情感。因而,它是真善美联结的纽带,也是真善美统一的桥梁。艺术教育与着眼于知、关乎着真的科学教育及着眼于意、关乎着善的伦理教育共同构成了以发展人的知情意实现人类真善美理想的教育的组成部分。李泽厚曾谈论过艺术教育的独特意义:“看齐白石的画,感到的不仅是草木鱼虫,而能唤起那种清新放浪的春一般的生活的快慰和喜悦;听柴可夫斯基的音乐,感到的也不只是交响乐,而是听到那种如托尔斯泰所说的:俄罗斯的眼泪和苦难,那种动人心魄的.生命的哀伤。也正因为这样,你才可能对着这些看来似无意义的草木鱼虫和音响,而低回流连不能去了。读一首诗、看一幅画、听一段交响乐,常常是通过有限的感知形象,不自觉地感受到某些更深远的东西,从有限的、偶然的、具体的诉诸感官视听的形象中,领悟到那日常生活的无限的内在的内容,从而提高我们的心意境界”。这就是艺术教育的价值所在。
最后,对于我这样一位非艺术专业的教师来说,通过这次培训,教师应是各种职业中最有思想、最有文化、最有智慧、特别是最有自我价值观,最有生活情趣的人。我们都知道艺术是文化的载体,更要知道艺术是社会文化的先导,艺术家是艺术世界的自我,从事艺术教育的教师应是生活艺术和艺术生活的导师。
教师教育培训心得体会
第一项,业务校长张堂民校长对新加入我们语文团队的新老师表示了热烈欢迎,对老教师们做出的成绩进行了肯定,同时也对全体教师提出了新的要求与希望。
第二项,教研员张红丽老师就“从心出发,用爱护航”这一主题,对全镇语文教师进行了培训与指导。张老师的培训就我们的教学工作来看,实实在在。张老师从备课、师生关系和谐和学习成长三个方面,对我们的语文教学做了宏观的指导,也提出了细节的要求。张老师讲的这三个方面看似是老生常谈,但这恰恰是我们语文教学的根本所在,话题虽老,可在此三方面达到专而精的教师真的是凤毛麟角,教学真的是浮不得、飘不得。互动环节,老教师总结了自己的经验,新教师提出了自己的困惑,经验丰富的老师们为新教师答疑解惑、倾囊相授。在此环节我感受到老教师炽热的教育情怀,也感受到新教师上下求索的虚心好学。
第三项,我们二年级老师听了丁姗姗校长对部编本小学语文二年级上册教材的解读和教学建议。丁校长从整体结构与内容、总体特点和具体编排与教学建议三个纬度为我们解读了部编本小学语文二年级上册教材。通过丁校长的讲解,我深深体会了部编本教材编者的匠心独运。大到立德树人的宏观目标,小到瓦当符号的传统文化元素,无不体现了编者的精心布局与安排。
每次培训都是一次心的旅行,是一条“更上一层楼”的捷径。踏着师者们成功经验的阶梯,我们可以少走很多弯路。
培训过后,我对自己和自己的教学进行了深刻的反思。在备教材方面,张老师要求我们要熟读教材,甚至背下来,更要准确把握教材、触类旁通、了解外延。我非常汗颜,对于自己所授的`内容,能准确背诵的,真的很少。丁校长对于教材的解读让我明白了如何准确把握教材,把教材读厚。那精美至极的中国元素的封面设计、那看似散发着墨香的国画古诗配图、那意蕴丰厚的卷轴版面设计、那看似不起眼的瓦当符号等等也是语文的“外延”吧!这些以前从未留意的部分,有语文、有历史、有艺术,有太多太多的内涵……原来小小语文课本中有如此大的世界,薄而轻的语文课本原来又如此厚而重……把语文课本读厚也是一门大学问啊!
语文教学,不是任重而道远的披荆斩棘,而是世外幽径的漫步寻芳,一步一景,移步换景,美不胜收。这是我走出大学校门的第三年,我有幸通过考试成为了分宜县19年新教师队伍中的一员,开启我人生中的新征程。虽然在此之前已经有了三年的工作经验,也具备了一定的专业知识和技能,但在教学方面依然觉得自己缺乏正确的指导;所以,这次分宜县进修学校给予的新任教师培训机会是我盼望已久的,我希望能汲取到更多丰富的教学经验以及管理学生的经验。
教师教育培训心得体会
一眨眼,我已经在崇德小学工作一个月了,这一个月来,我收获了很多,但与此同时,也遇到了很多亟需解决的问题,其中最主要的便是课堂上的教学,如何才能站稳课堂,如何才能让自己的教学慢慢变得流畅,最后慢慢形成自己的教学风格,是我百思不得其解的核心问题。然而,就在我闭门造车的时候,新教师培训通知来了,这仿佛给了我一线学习的希望。
培训的第一项活动是听4位语文老师的评优课。听了一上午的4节语文课,给我感受最深的还是第一位执教的`老师。首先她上课的时候,无论是口头语言还是肢体语言,都充满了丰沛的感情,二年级的学生上课的有效注意时间还不是很长,充满感情的基调可以更加有效的集中学生的注意力,使课堂效率变得更高,学生在耳濡目染中也不会觉得厌倦。其次,这位老师上课的过程中,能够让大部分的学生有效的参与到课堂的活动当中,组织的好的活动可以让学生的学习方式多样化,可以让他们从更多的角度去理解课文中的字词句,这也是课堂始终保持活跃的参与的关键点。当然,前提是活动得组织好,不然效果可能也不会很好。第三,我个人认为这位老师的课堂教学设计似乎也更加贴近二年级小朋友的实际。从课堂氛围中也可以感受到,这节课比较受孩子们的欢迎。
我想,课堂教学一定是要经过自己的大量思考后才能成型的,哪怕是对于一些细小环节的处理,也会有自己思考之后留下的独特印记,。特别是对于像我这样的新老师来说,我们平时的教案更应该做到全方面、多角度地去思考、衡量和把握。因为只有经过自己的反复思考、不断反思,我们才有可能发现更多的问题,同时也解决更多的问题,从而取得进步。
虽然培训只有短暂的一天,但是收获却不小,特别是最后指导老师对上午这四节课的点评,更是让我学到了不少知识。一份好的教学设计离不开反覆地阅读文本,离不开结合学生的学情,离不开丰富的知识储备,也离不开我们的耐心、细心和责任心。而这些,于我而言,都是需要慢慢学习、慢慢积累的。这也将是作为一名新教师站稳讲台的第一步。
教师教育培训心得体会
参加了“20xx年福建省高中高级教师远程继续教育研修”。在研修当中,我观看了视频教程,聆听了专家对高中信息技术必修模块的指导意见,听取了心理学专家的专业讲解,学习了省内优秀教师在教学过程中的经验介绍,并观看了省内特级教师的课堂实录;观看视频过程中我积极发表评论和参与在线研讨。我只是一个中级职称的教师,但有机会参加这次的远程研修,在这次研修中我看到了自己的不足和努力的方向,学习了别的老师在教学过程中积累的经验,受益匪浅。现对本次远程继续教育研修进行总结:
1.获得幸福是教师职业生活的根本目的。做教师,就应该千方百计地去追求教育生活的幸福,如果你的职业生活不幸福,其本身就说明你的教师生涯是失败的。
2.追求精神生活的富足是教师职业生活的本质。教师这个职业,从本质上说,是一个追求精神生活幸福的职业,它不是一个追求物质生活幸福的职业。谁要是想在教师这个职业中把谋求物质生活幸福作为第一要务,他或许就走错了门!因为教师这个职业是培养人的,我们教给学生知识,开启学生智慧,培育学生身心,培育学生理想,转化一个学生,这些都是无法用金钱来衡量的。就像百岁老人杨绛先生特别喜欢的一句名言:“简朴的生活,高贵的灵魂是人生的至高境界”。
3.以积极的心态对待教师这份职业。追求教师职业生活的幸福,就必须调整教师的职业心态。做教师这个职业,应该以喜欢为前提!如果你从心眼里就不喜欢做教师这个职业,那将是非常痛苦的。做自己喜欢的事情,以积极的心态对待教师这份职业,否则,就是自找苦吃。我们做老师的,要善于调适自己的心理状态。一天24小时,以消极失败的心情对待,还是以积极阳光的`心情对待,其客观现实都是一样的,但你的人生态度和人生体验,以及这种态度和体验积淀下来的身心健康水平会有极大的差异。既然如此,何不用一种积极阳光的心态对待生活的每一天呢!每个人都要懂得人生心理学,学会对心理进行积极的调适。
4.让自己的教育生活与众不同。每个人活在世间,都是独一无二的。一位教师要让自己的职业生活有滋有味,就要善于别出心裁,就要追求自己职业生活的个性化。在这方面,可以从几个方向去突破自己:一是突出自己的教学特色,追求自己独特的教学风格。二是拓展自己的教育教学能力。之所以,提倡教师的课程能力,要实现1+1,就是希望老师们除教好一门必修课之外,还能教好一门选修课。这不仅是课程改革的需要,也是教师职业能力拓展的需要,更是教师突破专业发展高原期的需要。三是在做教师的同时,学习做一位学者。如果老师们实现了这种突破,你再回过头来看自己的学科教学,看自己的职业生活,就会有一种“一览众山小”的豪迈!
5.经营好自己的个人生活空间。每位老师都要经营好自己的个人生活,即业余生活。教师要过好自己的职业生活,也要过好自己的个人生活。没有教师正常的个人生活,就没有教师正常的职业生活。一个被扭曲了个人生活的人,其职业生活也必然是扭曲的。因此,反对消解教师个人生活空间的做法。一个人职业生活的不同,往往是由其个人生活的不同所决定的。决定一位老师职业生活质量和水平的,决定一位老师职业生活幸福不幸福的,不仅在课堂,更在课外。正可谓“功夫在诗外”,一个人的职业生活图景,往往决定于你个人的生活态度、生活样式、生活情趣。经营好你自己的个人生活空间,既是个人生活幸福的需要,更是职业生活幸福的重要源泉。
6.善于分享与合作。作为老师,要学会为别人的成功而喝彩,要学会与别人共同创造成功。今天,外面的世界很精彩,别人的世界很精彩,老师们要学会用欣赏的眼光和视角去对待这个世界,去分享这个世界的人们所创造的一切。同时,我们很难设想,一个人能再像过去那样,在生活与工作中单打独斗,与世人、与同事,老死不相往来。合作才有真正的分享,有合作才有更大的创造。作为教师,与其他职业生活相比,有三个得天独厚的成果分享空间。一是分享人的生命成长的快乐。教师得天独厚的职业生活就是与成长中的生命打交道,分享孩子们生命成长的幸福,这是教师职业独有的幸福之源。二是分享人类文化创新的成果。学校教育,是传播人类文明的地方,也是创新和发展人类文明的地方,分享学校文化创新的幸福,这是教师职业第二个独有的成果分享空间。三是分享人类发展规律的成果。教师是和人的生命成长与发展打交道的职业,是研究和探究人的生命成长与发展规律的职业,或者说,是认识人类自身的职业。正因为如此,教育科学构成了人类科学的重要组成部分。作为教师这个职业,我们能够及时分享人类自身发展规律的成果。
了解并深入理解了片段教学的相关知识,原来只是对片段教学略有耳闻,这次研修学习进行了深入的理解:
1、理解了片段教学的概念:所谓片段(片断)教学,是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来,截取某节课的某个局部的教学内容,让教师进行教学,时间大致限定在十来分钟。也就是说,片段教学只是教学实施过程中的一个断面,执教者通过完成指定的教学任务,来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。
片段教学与正常的课堂教学不同,前者是局部的、虚拟的,功用是教研或评价,听课者是领导、同行或专家、评委;而后者是整体的、实际的,功用是“传道、授业、解惑”,听课者是学生。片段教学也不同于教学片段,前者是根据指定的“片段”进行教学,教学设计和实施过程都是独立的;而后者只是课后从完整的课堂教学过程中截取某一部分记录罢了。片段教学更不同于“说课”,前者是实施(或模拟)课堂教学,而后者只是谈论课堂教学。片段教学具有很强的独立性,但与说课联系比较密切,不少的教研活动和教学水平的考核,往往先让教师进行说课,然后再要求在说课基础上进行片段教学,把教学设想及其理论依据跟教学实施有机地联系起来,以克服教学理论脱离实际的弊端。
2、知道了片段教学的类型:从教学内容看,片段教学可分为节选与专题两种类型。从教学场景看,片段教学可分为实境与虚境两种类型。从选题来源看,片段教学可分为自定和他定两种类型。
3、了解了片段教学的基本特征:
教师教育培训心得体会
什么是幸福?很多人都在追寻着答案。作为一名教师要想让学生收获幸福,自己必须先要拥有收获幸福的能力。
翻开《启蒙文》,它为幸福做了这样的定义:幸福是人的精神(意识)对自我进行觉知时的满意状态。
的确,幸福在不同时间里,不同的环境下的支撑都是不同的。那么作为一名教师,身为一个__人,我们的幸福又在哪里?今天有幸听取了管斌全教授的幸福教师的六项修炼,管教授提出了“幸福生活,从心开始”的观点,让我颇很受启发。
你若选取了快乐,那么快乐也就会选取你。
当我们对待同样的事情我们采用不一样的心态,我们看待事情的角度也截然不一样。管教授说,“心正则一切正;心净则一切净;心善则一切善!”若我们要能跳出来看自己,以乐观、豁达、体谅的心态来观照自己,认识自己,超越自己,突破自己,那我们将收获满满的正能量,才能收获一个积极的人生。记得有位哲人曾说:“我们的痛苦不是问题的本身带来的,而在于我们的.内心!”所以获取幸福的关键就是修心!
天之力莫大于日,地之力莫大于电,人之力莫大于心!古之作战讲就天时地利人和。我们做事亦然。《孟子·公孙丑下》中这样记述了三则关系——“天时不如地利,地利不如人和。”是的,所谓“人心齐,泰山移!”无论是一所学校,一个团队,还是一个班级,一个家庭,我们都应该注重“心”,要把大家的心拧成一股绳,这样必定能够众志成城!
管教授还专门谈到了教师的幸福问题。他提出了三点——身体健康,家庭和睦,事业顺利。这不禁让我思考我们的学生怎样才算幸福?怎样让学生也收获幸福?我想道理殊途同归——健康的身心,和谐的成长氛围,良好的学习成绩!
每个孩子都是爸妈的宝贝,家长把孩子交到我们手上,那是源于何其大的信任!我们应该且必须还家长一个幸福的孩子!
一个幸福的孩子,他应该有一个健康的身心。强健的体魄,是一切活动的保障,但更重要的是“修心”。梁启超在《中国之武士道》中提到:“人之所以异於禽兽者,不独其体魄之异也,尤在其精神之异。”孩子要收获幸福人生,要有一颗感受幸福的能力的心!
据统计,在家庭和睦的环境中长大的孩子,更具有感受幸福的能力。学生身处学校班级的大家庭,作为老师,我们应该努力营造一个团结和谐的学习氛围。让孩子感受到被关爱,被尊重,而这本身就是一种催人向上的力量!
孩子有一个健康的身心,身处一个团结和谐的成长氛围中,他没有理由不收获良好的学习成绩,不收获幸福的人生。
总之让学生收获幸福,我们老师首先学会感受幸福。
能有机会参与这样的活动提升自己,是一种幸福!能收获一群忠实可爱的小粉丝是种幸福!能拥有一群团结协作的事业伙伴是一种幸福!能有一个强大的团队做后盾是一种幸福!身处__本身就是一种幸福!
教师教育培训心得体会
“新的终点必要新的搏斗,而搏斗要以一定的旗帜为导向”,而此次培训就是我的导向标,指引着我积极投奔到伟大的教育事业中去。通过岗前培训几门课程的学习,我深刻体会到教育是一门艺术,是一门大学问,值得我用一生的精力去钻研、去学习。此次难得的机会让我收获颇丰,现将自己的心得体会总结如下:
首先,既然选择了教师这个岗位,自然就要承担起教书育人的那一份责任,教师在课堂中扮演一个很重要的主角,教师的工作不是照本宣科,而是凭借自己对专业知识的理解,帮助学生更好更快的.理解知识,为学生指点迷津。在此基础上,一位好教师还要有一套自己的完整的教学方法,要能够用简单的语言把复杂的知识解释清楚,更要在课堂上充分调动大家的积极性,要能够针对不同状况灵活变通。
在培训过程中,邱艳萍老师就给我们做了一个很好的示范,她的教学方法灵活生动,尤其是知识与歌词的配合,如此富有趣味性,唱进学生的心里,吸引学生融入到课堂中来,使学生对这堂课产生浓厚的兴趣,如此这般的将现有的知识灌输到学生的脑海中,寓教于乐,很值得我们大家学习。
除了丰富的专业知识,一名好的教师还要有高尚的人格。我认为一名好老师要为人师表,表里如一,要尊重每一名学生,对每一名学生要一视同仁,特别是那些学习习惯和功底本来就差的学生,老师决不能言语刺激打击他们,而是善于发现每个孩子的闪光点并因势利导鼓励学生,帮忙他们一步步前进,以走出低谷。一名好教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。那么,如何做一名为人师表的好老师呢?此次,在教师礼仪这堂课上,我们也深受王宇晗老师的熏陶,领会到了作为一名教师该如何提升自己的修养。与此同时,钟梅芳老师的“以德育人”也让我们深刻的理解到了,身为教师应该多注重师德师风的培养,要用爱心与宽容尊重孩子,走进孩子的内心,关注孩子的心灵,做一个言传身教,能够适应多样性角色转变的好教师。
怎样做一个好教师,不仅仅是我们新上任教师要思考的问题,对每位教师都是个永恒的话题,更是我们众生为之追求的奋斗目标。我们要脚踏实地,从小事做起,从眼前做起,就像简少华老师所教导的那样,奔着“以梦为马,不负韶华”的信念,将此话作为自己不断强大的动力,坚持不懈的学习,不断反思,不断创新,为教育事业做出伟大贡献。今天是培训学习的第二天,邓主任给我们详细的解读了教师日常教学工作的内容,她特别强调的教师备课的重要性,是提高教学质量的先决条件。还有全面详细的解读了教学教学事故处理办法,这些处理办法只是一种手段但不是最终的目的,我相信我们每一个人都会和这些教学事故无缘。
谭部长给我们解读了“走班制”教学在初中部课程的管理办法,当他一一讲解之后我感觉压力很大,因为我对这样的教学方式根本不了解,新的教学模式对我们每一个人来说既是机遇也是挑战,我们要以积极乐观的心态去面对,不断加强学习,真正做到因材施教。
刘部长讲解了如何构建幸福校园,她让全体诵读《教条式龙场诸生》,这让我既感到高兴也感到羞愧,作为语文老师竟然第一次来读。当所有人站在一起大声诵读时我感受到了经典诵读的魅力,同时我也暗暗地下决心一定要尽快把《大学》《中庸》《孟子》这些经典内容读完。让我铭记在心的是最后所有人一起做了一个《国王与天使》的游戏,让我们明白我们有缘相聚于此,就是一家人,应当互帮互助,给他人带去温暖的同时收获幸福,我会努力帮助我的国王实现她的心愿!
下午在年级组会和学科组会上,让我对后面的教育教学工作有了更明确的目标。
教师教育培训心得体会
在盼望中,暑假的远程教育培训在炎炎夏日里拉开了帷幕。一路攀升的气温,让人烦躁,然而我却心境清凉。因为我是喜欢充实的人。每一天能在充实中度过,那是快乐的。今年的暑假最大的记忆应当数这10天的生物远程培训了。
10天里,我激情澎湃,因为好久没这样能安静地坐下来,静听专家的谆谆教导,感受指导老师的悉心指导,感动于同仁的交流鼓励。每一天都在学习、收获中感动着,快乐着。青春的生命激情张扬,舒适的心境更添了几分恬静与感动。学习着真好!
记得这样一句名言,“我听过,我忘记;我看过,我记得;我做过,我学会”。这次的培训,我认真参与了每一个专题的研修,更深刻、更全面地对生物教材的编排、设计意图、课程标准有了认识。对今后的教学如何去做,心里又有了新的思想。“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”我们应努力把课程理念落实到实处,从自己平凡的工作岗位上一点点去推动课程改革的进度与成就。
回忆这10天的学习有苦也有甜。刚开始的几天特别有精神,可是近几天却感到体力不支,嗓子痛、腰酸背痛,被舍在一边的年幼的儿子也开始闹毛病,学校里的教研工作也在进行,我自顾不暇,可这边的研修培训却依然进行,我很矛盾。矛盾中,我把自己放在了最后边,挤时间学习吧。不管怎么样,我都坚持下来了,感谢这次培训让我收获的不但是知识、认识,还锻炼了自己的毅力,锲而不舍的精神,还有不管面对什么我们都要有积极的态度。
教师教育培训心得体会人间幸福的事情有很多很多,每个人看待幸福的角度不同,感受到的幸福也是不同的:有的人向往奢华富贵,有的人向往田园安适,有的人认为幸福是拥有权贵金钱,有的人认为平平淡淡才是幸福。
四月八日在文体中心听了全国名师荆志强的《幸福地做老师》报告,让我对幸福有了新的认识,新的定义。
整场报告荆志强老师用他极富磁性又有感染力的声音紧紧抓住在座的每位老师,一个个真实又生动的教学例子让大家产生共鸣。听此报告,收获有很多,但感触最深的是荆老师以生生为本,做到授之以鱼,授之以渔,更要授之以欲。他在教学中的教学方式,激励手段,干部委任制等许多的方法策略无一例外地让每个学生都有机会得到大家的`肯定,得到肯定后从而诱发学生自我价值的再次启动,在参与学习中认识到自己的价值,在过程中体味着,收获着,感悟着。老师在这个过程中做一个幸福的引导者,同时也是享受者。爱从来就是相互的,学生幸福了,老师才幸福;老师幸福了,学生才幸福。幸福看似离我们很远,其实只要用心,幸福就在我们的身边。
一个下午的报告会丝毫没有觉得无趣、乏味,是愉悦的,幸福的,报告在一次次的掌声中打断,在一次次的笑声中继续,大家对荆志强老师的报告还意犹未尽,就结束了,虽然报告结束了,可怎样做一个幸福的老师才刚刚开始,相信在这条路上我会且行且知,且知且爱,且爱且幸福。
教师教育培训心得体会
12月16日至12月21日我有幸参加了城厢区教师教育技术能力骨干培训班。通过这次的培训讨论,使我对教育技术有了更进一步的认识和理解,教学能力得到了进一步的提高。对我们教师团队来说,培训本身也是一个再学习的过程,使我们对教育技术的理解又提升了一个层次。现将学习收获和感受总结如下:
“学高为师,身正为范”第一天的培训就让我感觉到:作为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。真正认清了“教育技术”与信息技术的区别,什么是“信息技术与课程整合”、如何科学地进行课堂教学设计,以及教育技术在小学课堂教学中运用的真正意义。教育技术:指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合:指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。现代教育技术手段的使用,对于教师来说,是教学方法方式的改革,教师要根据教学目标,有针对性地选择适合于课堂教学的课件。同时教师在选择某一张图片时要思考我为什么一定要用这张图片,这张图片真的能达到我的教学目标吗?我想这样就不会出现很多的“拿来主义”。
这次培训采用任务驱动式培训模式,以《教育技术培训教程》为主要内容,包括认识理解教育技术;表格式教学的设计;理解、熟悉教学媒体与资源;信息技术与课程整合;教学设计的实施与评价等。通过八大模块的学习,让学员在完成每个模块的任务和作业中理解知识、掌握技能,同时依托网络培训平台的资料馆,通过理论学习、案例观摩与研讨、设计真实的任务等丰富多样的自主学习和合作学习活动。培训班采用小组学习的方式,现场通过学习小组讨论等学习主要内容。这样做的好处是可以将不同专业,不同教龄和经历的教师组合在一起,形成优势互补,有利于在研习讨论时产生不同思想的碰撞,使问题的'讨论更加全面、深入。同时还能有效地调动小组各成员的学习积极性,让大家体会到团队学习的优越性,自觉地培养团队协作精神。
(1)、能满足多主题、分层次的教学任务;。
(2)、可以预设和提供学习支持功能;。
(3)、或以支持全员成果展示或全参与式的互评;。
(4)具有动态信息发布功能,使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。
总之,在今后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。