变变变教案（优质16篇）

教学工作计划需要根据学生的特点和需求灵活调整，以满足学生个体化的学习要求。教学工作计划的有效执行需要学生、教师和家长之间的紧密合作。

《变变变》教案

设计意图：由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣经常问老师是否要上颜色课，因此我选用主题《多彩的世界》中的内容来设计这节活动。

教育目的：

1、初步探索感知颜色的变化，并体验探索的乐趣。

2、用简单的表记录颜色的变化。

教育准备：准备红、黄、绿三种颜料和三种颜色的彩色娃娃，人均一根小汤匙、三个一次性透明的塑料杯子，抹布若干条，棉签一包，示范图：橘子、葡萄、青菜，人均一张记录表。

教学过程：

一、引题：《出示三个彩色娃娃》。

1、小朋友今天张老师带了三个彩色娃娃到我们班上表演猜猜看它们是谁？是什么颜色？（红色）我们叫它红娃娃。（出示黄色娃娃、蓝色娃娃方法同上）。

2、师：你们知道吗这三个娃娃本领可大呢，它们都能变魔术。黄娃娃说：我是黄色，我变我变我变变变，变什么？-----出示黄色的帽子、黄色的梨了及黄色的手套并连串起来贴在黑板上。（出示红色的太阳、花、衣服和蓝色的云、天空、大海方法同上）（要求幼儿能说完整句子——红花、红太阳和红衣服）。

3、师：小朋友这三个彩色娃娃表演得怎样呢？棒不棒？（真棒）可是张老师觉得它们变的魔术太简单了，我们来考考它们谁是爱动脑筋的魔术师。

4、师出示没上色的橘子、葡萄、青菜并提问：

（1）这些图形是什么？好不好看？（不好看）为什么？

（2）集体讨论我们要用什么颜色把它们变得更漂亮。

（3）哪这里没有这些颜色怎么办？谁能帮老师想办法？

5、师出示红色的彩色娃娃说：我知道我知道，刚才我自己变魔术，现在我请黄娃娃来，它是我的好朋友我们手拉手的碰在一起变魔术看看能变出什么颜色？小朋友要认真看还要做记录。

二、基本部分。

1、认识记录表。

（1）师：记录表记着能变三种颜色我们来看看。

（2）解说图意：红色和黄色碰在起能变出一种颜色。

红色和蓝色碰在起能变出一种颜色。

红色和蓝色碰在起能变出一种颜色。

（3）请小朋友看看老师怎样变第一种颜色等下下小朋友自己来变。

2、师边讲解示范边提出要求。

（1）把袖子卷起来。

（2）记录表提示下先拿出一个杯子打一匙红色的颜料水放到杯子里，然后再打一匙黄色的颜料水放到装有红色颜料的杯子中再用棉签搅拌并涂在指定的圆圈里（要求幼儿在哪里拿的汤匙用完后放回哪里）变二、三种颜色方法同上。

3、小朋友操作：在老师的指导下由幼儿自己根据记录表的提。

示下分别给红与蓝、蓝与黄变色并涂在记录表上。

三、个别提问幼儿红与黄、红与蓝、蓝与黄碰成一起变成什么颜色？（巩固对颜色的认识）。

红色和黄色碰在起能变出桔黄色。

红色和蓝色碰在起能变出紫色。

红色和蓝色碰在起能变出绿色。

四、给橘子、葡萄、青菜涂色。

1、组织幼儿讨论这没颜色的图案要涂上什么颜色？

2、幼儿操作图色。

五、展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏。

活动反思：本节课幼儿通过操作了解颜色有多种变化并给图形上色来加深印象，充分调动幼儿的积极性，幼儿能知道红、黄、蓝这三色的变化。不足之处就是教师讲解示范时要更加详细，让个别幼儿操作更明白。

《变变变》教案

设计思路：

自从看了《西游记》，孩子们就对孙悟空那变幻莫测的72变产生了极其强烈的好奇，对于孙悟空这项“神气”的本领，他们真是羡慕极了；同时他们也产生了一个问题：“我可以变吗？我可以变成什么呢？”

“我会变大象的，你看！”（双手握拳，垂下，左右摆动作大象状。）。

“我会变小鸟的，我可以飞的很高很高呢！”（张开双臂并上下摆动。）。

“我能变成一棵大树！”（张开双臂，站立不动。）。

小狗、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、大树，孩子们各显神通，变的倒还挺有模有样的。

“我和你们变的都不一样的，我变的最棒了！我可以用手变成一座山的，你们看，”这时帆帆很骄傲的站了起来，用一只手把另一只手上的皮肤提了起来，“一座山！我是在‘超级变变变’里面看到的。”

“对，里面的人都很会变的。”

“好吧，下次我们一起来看‘超级变变变’的录象吧！”

“yh！老师的话引来了孩子们快乐的欢呼。

于是，超级变变变的主题就此产生了……。

一、综合活动：

二、活动目标：

幼儿能借用身体和辅助材料大胆想象，并愿意表达表现。

三、活动准备：

1、各种辅助材料。

2、幼儿和家长超级变变变的记录。

四、活动过程：

1、经验回忆，作品欣赏，明确超级变变变要求。

（1）经验回忆。

a、提问：这几天，我们在和家里的人玩超级变变变的游戏，瞧，我们还把我们变的东西记录下来了！来，介绍一下，你们变了什么？怎么变的？（我们手拉手围成一个圆圈变成一个大西瓜；我和妈妈躺在地上并连在一起，我把头歪过来变成一根吸管；我蹲着，妈妈半蹲，站在我的后面，两只手往前伸，我们变成一把小椅子；我和妈妈、奶奶用手做成花的样子，爷爷和爸爸站在旁边变成小草；妈妈站着，我蹲在妈妈的下面，我们变成火箭，妈妈开始倒数，数到0的时候，我这个小火箭就发射了……）。

b、小结：我们能用自己的身体配合着变成各种各样的东西。

（2）作品欣赏。

a、第一遍欣赏。

提问：他们用身上的什么部位变成了什么？（用手变成熊猫的眼睛；用脚变成大鸟的头颈；用脚变成鳄鱼的嘴巴；用手变成马的尾巴……）。

b、第二遍欣赏。

提问：除了各个部位会变，他们还用什么办法使人家一看就知道他们变了什么动物？

（3）总结。

除了用身体，我们还可以借用各种材料，或者发出各种声音来玩超级变变变的游戏。

2、借用材料，合作创意超级变变变。

（1）幼儿自由超级变变变。

（2）交流。

《变变变》教案

教学目标：

1、对已知图形特征进行复习与巩固；

2、初步学会将图形折叠、分割、拼摆，使其图形发生变化；

3、引导幼儿在几何图形上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。

教学准备：魔术袋一只（内装图形宝宝卡片）、几何图形图片若干。

教学过程：

一、魔术袋里找图形宝宝。

2、依次出示袋中的物品（几何图形），让幼儿说说它们的名称和特征；

3、讲讲生活中还有哪些这样的物品？

二、变魔术。

1、想一想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形；

2、幼儿讨论将纸折叠，剪开变为各种图形，将剪开的图形再拼成其他图形；

3、正方形可以变，那其他图形也能变吗？（鼓励幼儿开动脑筋，将剪出来的三角形、正方形、长方形等进行重新组合，变成新的图形，并能用语言进行大胆表述。

三、超级魔术师。

1、出示一张圆形图片，“变变变，变出不同的什么呀？”（兔子），提问：“咦，刚才老师把什么变成了什么？是怎么变成的？”（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）。

2、引导幼儿自己想象创新，将老师准备的一些图形进行设计、创造，并进行评析。

表情变变变教案

1.感知脸部丰富的表情特征和趣味性。

2.能自己动手将眼睛、鼻子和嘴巴贴在相应的位置，完成作品。

1.小丑图片。

2.剪刀、固体胶。

3.《手工》第8页。

1.教师：今天班里来了一位新朋友，看看他是谁？

2.原来是会表演的小丑，小丑表演的可有趣了，而且他脸上的表情也很丰富，看看他都会做哪些表情。

1.教师示范：先剪下小丑的眼睛、鼻子和嘴巴。

2.将眼睛、鼻子和嘴巴自由组合后，粘贴到脸谱上。

3.教师提醒幼儿注意剪刀的正确使用方法。

1.幼儿操作，教师巡回指导。

2.教师帮助个别不会用剪刀的幼儿，鼓励他们大胆操作。

在美工区，提供空白的表情图片，请幼儿尝试自由组合贴上眼睛、鼻子和嘴巴。

1.感知脸部丰富的表情特征和趣味性。

2.能自己动手将眼睛、鼻子和嘴巴贴在相应的位置，完成作品。

1.小丑图片。

2.剪刀、固体胶。

3.《手工》第8页。

1.教师：今天班里来了一位新朋友，看看他是谁？

2.原来是会表演的小丑，小丑表演的可有趣了，而且他脸上的表情也很丰富，看看他都会做哪些表情。

1.教师示范：先剪下小丑的眼睛、鼻子和嘴巴。

2.将眼睛、鼻子和嘴巴自由组合后，粘贴到脸谱上。

3.教师提醒幼儿注意剪刀的正确使用方法。

1.幼儿操作，教师巡回指导。

2.教师帮助个别不会用剪刀的幼儿，鼓励他们大胆操作。

在美工区，提供空白的表情图片，请幼儿尝试自由组合贴上眼睛、鼻子和嘴巴。

《变变变》教案

幼儿思维的主要特点是具体形象性，所以他们好模仿和表现。大班的幼儿对周围事物已具有了一定的感性经验，也具备了―定的肢体表现能力，他们会用肢体动作来表现各种物体形象。鉴于此，我设计本次活动就是给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间，在游戏的情境中，激发幼儿自己或与同伴合作，用身体动作表现物体形象的情趣；发展幼儿的合作、协调、及解决问题的能力。同时在活动中，肢体动作这一表现方式所带来的开放性、宽容性，支持着每个孩子大胆充分地表达和表现，在这里没有主角和配角，没有正确与错误，只要是内心的真实流露和个性化的诠释都值得欣赏!整个活动体现出―种师幼积极、有效互动的氛围。

活动目标：

1、发挥幼儿的想象和创造能自己或与同伴合作大胆地用肢体动作表现出各种物体形象。

2、让幼儿在游戏活动中体验自由表现和创造的快乐，激发幼儿感受些美、表现美的情趣。

3、培养幼儿与同伴相互合作、协调的能力。

活动准备。

1、场地准备。

2、塑料筐4只(内装绳子若干)、彩色卡纸4张、记号笔4支。

3、录音机和磁带，数码照相机。

活动过程：

(一)谈话导入活动。

教师手持――根绳子，问：小朋友，这是什么?(绳子)对!这根绳子真有趣(边说边演示)它可以变弯，也可以变直，可以变成―扇门，也可以变成一个车轮。要是把很多绳子摆在地上组合起来变，还可以变出更多漂亮的东西。小朋友，你们愿意帮绳子们变一变吗?好!下面，我们就来玩一个“绳子超级变变变”的游戏。我们分成四个小组玩游戏，听老师说完“绳子超级变变变”这句话，同一组的小朋友就一起动脑筋用绳子变出一样东西，变好了马上举手告诉老师。

(二)玩游戏数遍。

1．幼儿分成四组围坐在放绳子的塑料筐旁边。游戏开始，每组幼儿听老师说完“绳子超级变变变”这句话后能通过协商共同用绳子在地上拼摆出种物体的形象。(如：花、太阳、房子等)。

2．教师启发引导各组幼儿互相参观并讲述自己组变出的东西同时要求各组幼儿每一遍游戏用绳子变出的东西要不一样。

(―)整理好绳子，集中幼儿谈话引出新问题。

教师：刚才看到小朋友用绳子变出了这么多东西，老师想到了一个问题，你们看，我们的身。

体跟绳子可像了。（边说边演示）绳子变弯了，我们身体也能变弯，绳子也能变直，那么我。

们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢？（能）现在我们再来玩一个“身体超级变变变”游戏。

(二)示范游戏玩法。

1、幼儿示范自己一个人用身体动作“变”出物体。

教师：你们都说身体也能变东西，那我请―个小朋友到前面来变一变。(请一幼儿示范变)教师用绘画的方式将该幼儿变出的物体形象在纸上记录下来。

2．教师与儿名幼儿示范一起合作用身体动作“变”出物体。

教师：老师也想玩这个游戏，但是我想好几根绳子组合在一起可以变出东西，那么好几个身体组合在一起能不能也变出东西呢?我邀请几个小朋友和我一起试―试，变―变。(教师和幼儿一起组合变)变好后教帅予以记录。

(三)分组玩“身体超级变变变”游戏。

1．教师：我知道小朋友们都很想玩这个游戏了，我们还是和刚才―样分成四个小组玩，可以自己一个人变也可以和好朋友一起变，如果和好朋友一起变，一定要商量好变什么，怎么变。每次变出了一样东西，就和老师一样用记号笔在纸上画下来，等一下比比哪个组的小朋友用身体变出的东西多。

2．分组玩游戏。

要求幼儿充分发挥想象，自由尝试自己或与同伴合作用肢体动作表现出各种物体形象，并学习记录“变”出的物体形象。教师巡回指导并参与到幼儿的游戏当中。

(四)集中幼儿，每组请一名幼儿看着记录好的画纸介绍自己小组“变”出的结果。教师对各组幼儿予以肯定和表扬，引导幼儿互相学习。

三、集体组合变“画”

1．教师：刚才我们看到的这几幅画跟小朋友平时画的画可不一样，它是一幅神奇的画，因为上面画的这些东西都是小朋友用身体动作“变”出来的。接下来，让我们大家―起在这个大画框(地上画有长方形的场地)用身体变出一幅神奇的画。如果听到音乐响起来了，可以去找好朋友，好在画在什么位置，要变成什么东西，等音乐一停，说明画已经画好了，老师用照相机把你们“变”的神奇的画拍下来。

2．玩集体组合变“画”游戏两遍。

四、欣赏神奇的“画”

1．集中幼儿坐在大屏幕前。教师：小朋友，你们想看自己变出来的神奇的画吗?让我们一起来欣赏下。(利用多媒体将刚才拍摄下来的照片投放在大屏幕上供幼儿欣赏)。

2．互相讲述，自己在照片中什么地方，“变”成了什么东西，是哪几个小朋友一起“变”的。感受自己在活动中的价值体现，增强自信心。

五、活动结束。

请每个小朋友自己“变”成一样会动的东西，在教师带领下离开活动室。

《变变变》小班教案

活动目标：

1、根据石头的形状大胆想象，在油泥的辅助下进行塑形活动。

2、在观察图片的基础上，拓展想象的思路，调动相关泥塑的技能并进行创作。

3、感受对生活自然物进行创造后所带来的审美愉悦。

活动过程：

师：（出示一块石头）老师手里有一块石头，你们仔细看看，觉得这块石头像什么呢？

师：（转动石头的方向）这样再看看，石头又像什么呢？

师：教师总结：原来同样一块石头从不同的角度看，都会有不一样的感觉。

1、欣赏根据石头形状大胆想象的泥塑作品，结合已有经验了解制作方法。

师：现在我们一起来看看，这些石头在油泥的帮助下变成了什么呢？

师：你是从哪里看出来的？在石头上添加了什么能让它更像xx呢？

师：这些作品都是通过油泥和石头的组合来完成的。用油泥添加的部分是用什么方法做出来的呢？（可以结合具体的点和幼儿共同分析）。

2、欣赏多幅泥塑作品，拓展想象，丰富经验。

1、选择一块自己喜欢的石头，先从各个角度观察这块石头最像什么。

2、选择适合颜色的油泥及辅助材料进行塑型活动。

1、欣赏作品，猜测作者的创意。

师：“你觉得这是什么？”“从哪里看出来的？”

2、听，作者介绍自己的创意。

3、分享作品的用途。

《变变变》教案

活动目标：

1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。

2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。

3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。

活动准备：

1、多媒体。

2、一段手指表演视频。

3、手指表演的小故事一个及故事配乐。

活动重难点：

通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。

活动过程：

（一）教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！

律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！

（二）观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。

引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今天，和老师还带来了一个非常有趣的“动画片”，我们一起来看看吧！

1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论：“动画片是用什么来表演的？”“都变出了什么？”，教师巡回倾听。

2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。

（三）模仿游戏：小手变变变。

1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？

幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……2、玩手影游戏“老鹰捉小鸡”。教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。教师提醒幼儿“小鸡”不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。

（四）手指故事：《绊脚石》。

1、引导语：小手的本领可大了，请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的故事。

播放音乐，教师表演哑语手指故事。

《变变变》教案

活动目标：

1.愿意独立思考，创作富有个性的作品。

2.尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。

二、活动重点：

尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。

三、活动难点：

创作富有个性的作品。

四、活动准备：

1.知识准备：幼儿初步有拓印的经验。

2.物质准备：废旧钥匙、钥匙印画、数码相机、图画纸、水彩笔。

五、活动过程：

（一）开始部分：

1.稳定幼儿情绪。

2.游戏《金锁银锁》，导入活动。

（二）基本部分：

1.教师出示钥匙，引导幼儿观察、想象：一把钥匙像什么？

2.幼儿自由拼摆两把钥匙，说说像什么，教师记录。

3.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。

4.幼儿自由拼摆一串钥匙，说说像什么，教师记录。

5.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。

6.幼儿欣赏钥匙印画作品，找找钥匙在哪里？想想钥匙变成了什么？

7.讨论：你想把钥匙变成什么？

8.鼓励幼儿选择钥匙看一看、在纸上摆一摆、画一画，大胆创作作品。

9.幼儿自由创作，教师指导。

（三）结束部分：

幼儿互相欣赏作品，说说小钥匙都变成了什么？

心情变变变教案

1、能分析故事情节,培养想象力。

2、学当小小主持人播报心情预报。

3、体验朋友之间互相关心的情感。

1、在活动室准备大森林背景,电视机模型一台,小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。

2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。

3、水彩笔、彩纸人手一份。

(一)、感知讲述对象——观察心情:。

1、导入:“小朋友们,你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视,它请我们去看节目,我们一起去看看,好吗?”(好)“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求,就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。(听音乐做动作进教室)。

2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)。

3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”,就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

4、教师出示手偶教具“小熊”,电视机后面播送:“小朋友们,你们好,我是心情预报的节目主持人乐乐,欢迎收看心情预报节目,今天绝大多数小动物的心情是晴天,只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕,谢谢您的收看,再见!

5、心情预报播送完了,今天小猫的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚,可以重复播报一次)雨天天是说小猫的心情怎么样啊?(不好)为什么说雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等)那小猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。

6、我们小朋友想了这么多的原因,那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。(出示小猫生病在躺在床上的图片)。

7、哦,原来小猫生病了,所以它的心情是雨天(同时出示雨天的图片)生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)。

8、那我们怎么帮帮小猫,让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片)9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示小猫高兴以及高兴的心情图片)。

(二)、运用已有经验讲述——说心情。

3、请你们说说播音员怎么说的?最重要的是哪一句?(今天xx小动物的心情是xx)4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。

5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情,并表扬鼓励一枚小太阳,祝他们每天都有一个好心情。

《变变变》小班教案

1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。

2、展学生的塑造能力及想象力。

3、培养学生装的合作能力。

重难点、重点：利用各种蔬果进行造型。难点：利用蔬果的形状和色彩进行设计。

教具范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签。

教学流程。

学生观赏范例，积极回答提问。

思维性合作学习。

1、对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合制作什么动物。

2、师示范制作小金鱼：

（1）用梨做身子。

（2）将小西红柿用牙签插入做眼睛。

（3）胡萝卜切块做嘴。

（4）芹菜叶做尾巴。

1、以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。

2、提问：有哪几组愿意告诉大家，你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？学生以同桌为小组展开热烈的讨论。请一些学生谈谈他们的讨论结果。

1、要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。

2、团结合作，共同完成。

3、师巡回指导，帮助有困难的学生。

1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。

2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？”同桌两人相互合作，共同完成作品。学生观赏作品。学生热烈地讨论，大胆说己的看法。

课后拓展。

颜色变变变教案

1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。

2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

教学重点：儿童主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化。

教学难点：儿童自主分配角色，互相合作调配颜色。

1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

2、水粉笔、盘子、变色记录表。

3﹑各种水果宝宝的图片。

1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。）。

2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

（2）将变色结果记录在表上。

3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达能力。）。

老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）。

5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。）。

（2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。

6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝。

幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。

（评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。）。

1﹑本次活动过程始终以儿童为主体，创造条件让儿童积极参与其中，老师为主导，积极调动儿童的各种感官，让儿童在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发儿童学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

2﹑孩子对上这节课的兴趣很高，可以自己亲自去动手调色，并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。

3﹑有的孩子还不能准确的调出相应的颜色，我们老师就加以指导。

4﹑在这节课上有的孩子回答问题还是很积极的，有的孩子不认识自己调出的是什么颜色，老师会给他讲解。

《魔术变变变》教案

图形变变变教案

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃。

今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？

（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？

（小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。）。

3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。

（1）老师拿了两张什么图形？（正方形）我把它们相拼在一起，组成了什么图形？（长方形）。

（2）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了？（长方形，正方形、三角形和梯形。）这就说明图形是可以变的。

4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。

（1）现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形？

瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！

5、数数、分类活动：

今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们喜欢它吗？

（1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？（幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。）。

（2）一共有几种图形呢？那我们就要找出它的数字朋友6，贴在图形的下面。

（3）数一数每种图形各有几个？请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

（小结：小朋友今天表现可真棒！当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。）。

6、幼儿操作，自由拼图。

现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！

反思《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。

主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的'图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

《蜗牛变变变》教案

活动背景：

本活动依据省编《幼儿园综合活动课程》中的小班主题活动《秋叶飘》为活动背景。秋天来了，小班开展了秋叶飘的主题活动，孩子们观察秋天的变化，带孩子去树林拾落叶……孩子们在亲近大自然的过程中，发现了泥土中的小蜗牛，我们班围绕蜗牛产生了一系列的生成活动，我们阅读了绘本《变色蜗牛》，孩子们对绘本中那只吃什么就会变成什么的蜗牛充满了好奇，孩子们都叫那只会变色的蜗牛是只神奇的蜗牛，结合我园的省级课题幼儿园全语言教育，我在班设计了本次以游戏为主导形式的语言活动〈蜗牛变变变〉。

活动目标：

1.能根据卡片上的物品,大胆想象,并清楚地表达自己的想法.

2.学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的`蜗牛。

3.愿意参与交流，体验语言游戏活动的乐趣。

活动准备：

红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。

活动过程：

一、奇妙的口袋。

引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果。

2、你想摸吗？请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品。

你们还想摸吗？请2个幼儿你们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西。（你说对了，这个礼物就是你的了。）。

3、小朋友都想摸的，那我们一起来摸一个，你摸的时候快一点，不然它就不出来了，你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东西。（教师很快拿口袋从幼儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上。）。

4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。（请幼儿开火车说一遍。）。

1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，这些好吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢？它是昨天王老师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，是谁呢？（神奇、变色的蜗牛）对这只蜗牛很神奇，它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试，师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。（师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。）。

2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了红色的蜗牛。谁来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢？（请一个幼儿）蜗牛还会怎能样变？请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。

3、师带幼儿集体说：蜗牛真神奇，吃了红色的苹果，变成了红色的蜗牛。

4、你们都想喂蜗牛吃吗？那你自己先说一说蜗牛吃了什么变成了什么？（请一些幼儿在位置上说。）。

三、拓展词语练习。

1、小朋友你们都想把自己的东西喂给蜗牛吃，可是蜗牛肚子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西，谁会用好听的话来说说你的东西，让蜗牛听了很想吃的东西。

请几个幼儿来说一说。

2、你们都想让蜗牛吃你的东西的，那你拿着东西去跟蜗牛说一说吧。

活动反思：幼儿是以游戏为生命的，为了让每个孩子都参与到语言活动中，我设计了三个游戏来串连起整个活动，通过〈奇妙的口袋〉让幼儿来摸，摸出来说，这一环节幼儿兴趣很高，都积极参与进来，通过第二个环节让幼儿来喂蜗牛吃东西，学说短句，这部分在游戏的环节中进行，幼儿也完成的很好，在最后的环节中让幼儿能拓展词语，这对刚入学二个多月的孩子来说有一定的难度，这只能作为活动后的提高来完成。

水果变变变教案

1、用添画的方法将水果变成其它各种造型，并选择喜欢的颜色涂色。

2、鼓励幼儿大胆想象，体验想象画创作带来的乐趣。

一、导入活动。

今天水果宝宝要和小朋友玩一个“水果变变变”的游戏，我们来看看哪个水果宝宝先来了？

二、观看不同的水果造型。

ppt（1）：香蕉变变变。

a出示香蕉画面：这是什么？香蕉长什么样子？

ppt（2）：苹果变的娃娃、芒果变的鱼、梨变的叶子。

1、看这些是什么？它们是什么水果变的吗？是怎样变的？（苹果变成了娃娃；芒果变成了小鱼；梨子变成了扇子）。

三、选择材料进行水果造型。

1、出示水果图片，讲解并示范操作要求。

2、幼儿作画，教师指导。

四、向客人老师和同伴介绍作品，分享创作带来的快乐。

《洞洞变变变》教案