教学计划还需要考虑学生的学习能力和兴趣,以激发他们的学习动力。以下是小编整理的教学计划范例,供大家参考。一起来看看吧。
三年级美术教学计划
本学期我担任三年级的美术课教学,高兴之余,我也暗下决心,把美术这一科教好,让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作,根据学生的实际情况,做如下教学计划:
教材体现了以学生全面发展为本的教育理念,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题,全册共有15课。
1、掌握简单的图案的设计方法、步骤,提高自已的动手设计能力。
2、学习卡通的创作方法,能画出简单卡通的形象。
3、进行泥塑教学,培养造型能力,发展形象思维,培养创新意识。
4、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
5、学习生动表达自我生活情景的表现方法,认知生活美化与居室整理的基本方法。
6、认识、了解化及场景设计的基本知识。
7、造型表现能力、动手设计能力,空间想象力的进一步培养和提高。
1、三年级学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,在课堂常规等方面有较好的表现,但还未养成良好的绘画习惯。
2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平一般。
3、学生能有意识地在课余时间接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美。
4、学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容。三.教学措施:
1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画的训练,以开发学生丰富的想像力,并能把自己所想像的表现出来。
3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬,并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来,激发学生的创作欲望。
4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上相互感染,操作上互相合作,评价上互相检查,使每一个学生都有表现的机会,并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。
5、加强学生动手能力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。
6、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,以提高学生作品的表现力。
7、本学期,要求学生在绘画创作时尽量直接作画,以提高绘画进度及用线造型能力,培养学生大胆作画的信心和决心。
8、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画,甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物,身临其境的效果增强对形象的感受能力,激发学生学习美术的兴趣。
周次。
教学内容。
第一周。
本学期材料准备等。
第二周。
《老师您好》第三周。
《我是生活的小主人》第四周。
《方方圆圆》第六周。
《趣味动漫》第七周。
《线的表现力》第八周。
《新发现》第九周。
《有趣的图形》第十周。
《线描外形》第十一周。
《红灯停绿灯行》第十二周。
《花手帕”》第十四周。
《留住秋天》第十五周。
《盘泥条》第十六周。
《图形拼接》第十七周。
《纸盒之城》第十八周。
三年级美术教学计划
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(一)重点。
1.掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。
2.能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。3.学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。4.进行泥塑教学,培养造型能力。
5.进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
(二)难点。
图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。3.造型能力、动手能力。
在这几年的教学中,发现该年段学生的自力更生能力有所提高,在新教材的学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作,但有懒惰的习性,自己就看着不做,喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。
1.多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。
2.学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。3.结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
1、水墨游戏。
教学目标:
1、尝试使用中国画的工具,材料。2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培养学生热爱民族传统艺术。教学重难点:
1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。3、工具的使用。4、用笔、用墨的训练。
教具学具:毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况二、讲授新课:
1、导入:教师出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。3、新授:
教师边实践边介绍中国画的工具材料。
(1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。(2)墨汁:一得阁、中华;墨块:收藏、欣赏。
(3)纸:生宣纸:吸水性强、画写意画用;熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。(4)砚台:收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子。4、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。三、学生作业,教师辅导:
1、练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
2、重重复复。
教学目标:
1、认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养。2、学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。
二、讲授新课:1、导入:
师:大家一定很想知道,公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。2、新授:
小结:像这样,把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。(3)板书课题:重重复复。3、引导学生观察课本范图。
小结:重复排列的方式是多种多样的。
师:除了书上的的图案可以进行重重复复的排列,还有其他的图案可以重复吗?引导学生观察课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等进行排列。三、学生作业,教师辅导:自由想象,进行课堂练习。
三年级美术教学计划
三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验,对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱,可是教学内容有许多是纸工,对学生的动手操作能力要求较高,教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中,我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课,需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
二、教材分析。
(一)全册教材简析:整册教材分绘画、工艺、欣赏三部分。绘画课重视绘画知识,技能的传授,工艺强调实用性原则。
(二)以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.(二)了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;(三)以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标.
认知、技能目标,要求学生在学习本册教材之后,能应用所学知识于简单的审美和创造活动,能初步独立地运用所学的基本技能。
思想情感目标,通过教学与实践活动,学生应对自然美、生活美、艺术美有所感受,逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教学措施。
周次起讫。
日期单元及
总课时教学内容课时。
安排备注。
(备课教师)。
第一周8.28——9.3。
美术课工具布置。
我驾神舟游太空。
2
第二周9.4——9.10。
我们爱劳动2。
第三周9.11——9.17。
绿化家园。
2
第四周9.18——9.24。
立体造型。
2
第五周9.25——10.1。
岭南版一年级美术教学计划
1、进行学习目的教育,教育学生爱祖国、爱集体。2、珍惜时间做把握时间的小主人。3、逐步养成良好的学习习惯。
二、学生分析。
一年级学生在上学期已学过一些简单的画图,大部分学生对美术的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在美术活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的美术感受力、表现力要进一步加强训练。
三、教材分析。
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。“造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域),“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。),“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。),“综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。
四、教学难点。
(1)、手工制作的技能技巧。(2)、泥塑的制作。
五、教学措施。
1、知识教育要点(1)感知各种随意形状。(2)认识和运用各种平面形、常用色。(3)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。(4)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。(2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。(3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。(4)提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。(2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
六、根据教材特点,学情分析及教学目标,在教学过程中应采取如下措施。
1、首先,教师应树立强的事业心、责任心、关心爱护每一个学生,树立自信心,加强业务理论学习,大胆改革教学方法,努力提高自身业务水平和能力。2、认真学习教育教学理论,抓住学生的心理特点,注重因材施教,辅导好学习有困难的学生。3、充分利用各种现代化的教学手段,激发学生的学习欲望,坚持实施愉快的教育,使学生在快乐中学习。4、注重学生的个性发展,做好优生优培工作,并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。5、鼓励学生积极进取,掌握好技能技巧,使他们具有一定的美术基础知识和基本技能。6、鼓励学生养成爱观察的好习惯,在生活中进行创造美。
三年级美术教学计划
本学期我担任三年级的美术教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:
一、学情分析。
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课,分为5个隐性单元,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大比重,欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。本教材注重教学方法的改革,努力转变学生的学习方式,调动学生主动学习的积极性,从而提高教学质量,具体讲,有以下方法:
1、明确学习目标。
2、以问题为纽带。
3、以提示为指导。
4、重感受和实践。
5、多自评与互评。
6、学习建议分层次。
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力和创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教材重点难点。
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施。
(一)改革教学方式,促进学生个性发展。
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手,动脑,动眼,动口中学会创新,学生不是一张白纸,更不是被动的产品,学生更象是一条小溪,有着自己生机勃勃的创造力,教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质,扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向,使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
1、走出课堂,走进大自然。多点写生课,培养学生观察能力。
美术课堂让学生走出室外,呼吸大自然的气息寻找灵感,效果更佳。美术教学中,组织学生写生,参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底,激发了它们创作的灵感,使同学们的观察能力有了进一步提高,也从而增加了他们学习美术的兴趣。
2、采用多种教学方法,为学生提供学习舞台。
《学记》中早已指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”在学习中,同学们通过相互讨论,可以互相加深理解。另外,教师可以采用幻灯片,录音机,电视,多媒体等现代化教学,使同学们更直观的感知客观事物,这样会达到事半功倍,身临其境的效果。
3、作品展示,树立榜样。
展示是作品评价的另一种形式,也可以细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑,激发儿童的创造才智,表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。学生喜欢看同龄人的作品,当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。他们喜欢感觉自己是教室精神的一部分,并以自己的努力来为其增辉。多提供机会让学生观察塑造优秀榜样,他们一定会向榜样看齐,也能绘画出不少精美的杰作。这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。
4、培养团结合作的精神,使班级同学共同努力。
孩子们是21世纪的小主人,是未来的栋梁之才。在实施素质教育的同时,也要在美术教学中提供引导学生学会团结合作,使其共同发展。
在教学中,采用“小组学习式”的学习方式。变师生单向交流为同学之间多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上相互感染,操作上互相合作,评价上互相检查,使每一个学生都有表现的机会,并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。
(二)营造良好的学习气氛。
学习气氛是培养出来的,教师依据一定的教学内容,创造出师生情感,求制,探索精神的高度统一,融洽和步调一致的情绪氛围,让学生学习。
音美结合,产生奇妙的效果。美术与音乐是相互联系的,美术课中巧用音乐,可以刺激学生联想促成“作品”形象的“完善”。美术创作画中巧用音乐,使可听变为可视。可触摸,可展现,便于“升华”学生的创造思维。例如:在设计时,可以放一些轻快,温馨的音乐使同学们感觉到家的温暖。从而使他们创作出更好的作品。
让学生领略成功的喜悦,使他们在成功的气氛中增强学习的积极性。鼓励同学们多参加各种美术竞赛活动,培养学生对美的追求和对自身能力的信心。
(三)充实自身的教学知识,培养合格人才。
在推行素质教育的今天,要求一些自身就不具备创造性思维和创新意识的艺术教育工作者,去培养出具有创造思维和创新意识的二十一世纪的新型高素质人才可能吗?不可能。因而只有不断加深自身的学习。“终身学习是当今社会发展的必然趋势,只有不断培养自身的素质,做到去问,去研究,去探索,才能更好的.,全面推进素质教育。”
(四)改进课堂的评价方式,建立新型的师生关系。
在教学中,采用讨论法让每位学生都有平等发言的机会。给同学们充分的肯定和鼓励,对于错误的答案不要轻易的否定,要引导学生继续思考,保护学生的积极性和创新欲望。当同学的答案回答的非常好时,教师应给予评价,并鼓励继续保持,对于有些偏离的答案,教师应亲切的说“说的不错,有谁能补充。”这样不但不会伤害孩子,而使他们会思考更准确的答案。学生相互评价,达到共同进步的效果,物质奖励与精神奖励相结合。
对于评价作业早已不是教师一个人的事,学生之间相互评价是培养学生审美能力,语言表达能力的最好方式,对于好的作业,教师除了口头表扬以外,适当还可采用物质奖励。这也是激发同学们认真学习的方法。
教师是学生的激励者,促进者,指导者,协调者和合作者。教师的教只是学生求知的条件之一。教师和学生的求知权利是平等的,在教学过程中,把学生看成课堂的主人,充分尊重学生的人格尊严,让他们在民主,和谐,有趣的氛围中进行创造性的学习。
岭南五年级美术教学计划
为使初一新生更好的适应初中美术教学,充分调动学生学习美术的积极性,充分发挥特长,培养高尚的审美情操,提高审美能力,更好的完成教学任务,特制订计划如下:
一、指导思想。
提高学生审美水平,充分发挥学生的特长,培养高尚的审美情操,发展健康个性,充分发挥学生潜能,使学生全面地发展。
二、学情分析。
初一共有四个班,学生对美术的学习兴趣较高,但美术基本技能掌握较低,有一种盲目性,部分学生有一定的美术特长,有待于进一步发掘提高。
三、基本内容分析。
本册划分为六个单元,共18课时,内容如下:
第一单元《世界遗产之旅》:了解世界遗产的概念与类别,欣赏、感知中国世界遗产的美感特征;认识世界遗产标志,学习从不同的角度欣赏感受外国世界遗产。
第二单元《生活中的点、线、面》:学习点、线构成的知识,运用点与线的构成设计表达情感;学习面与色的构成的构成知识,运用面与色的构成设计表达情感。
第三单元《源于自然的启示》:以大自然的花奔为设计元素,运用单独纹样、连续纹样设计装饰生活用品;感知各种肌理的形式美感,体验应用肌理的天然妙趣。
第四单元《静物画构图与色彩》:学习运用三角形构图的知识,进行静物构图练习;学习色彩的基础知识,用色彩表达不同情感。
第五单元《我心中的大海》:了解版画的艺术语言,用纸版画的制作方法进行海洋题材的创作;以保护海洋环境为主题,进行科幻绘画创造。第六单元《发现与造型》:探究、感知生活中美术现象与美术门类及其特征;尝试运用生活中的废旧材料进行美术创作,体现低碳环保理念。
1、认真学习课程标准,钻研教材,把握课改理念,因材施教,改革教学方法。
2、认真备课、上课,注意搜集相关的美术资料服务于课堂教学,充分利用好班班通,努力让美术教学多彩多姿,学生有兴趣,学习有收获。
3、积极发挥学生的创新、创造能力,培养高素质有特长的人才。4、加强特长生培养,成立兴趣小组,利用课余时间,更好地培养其艺术才能。
5、经常组织相关的美术活动,互助互学,共同提高。6、注意联系生活,联系实际,到生活中发现美、创造美。
7、教学活动中注重德育渗透,努力做好教书育人,培养行为美、心灵美的高素质人才。
三年级美术教学计划
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析:
本年级同学们基本形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。
存在问题:
1.班级之间,学生之间对美术课的兴趣,对美术知识的掌握,理解差距较大。
2.部分学生想象狭窄,缺乏表现力。
3.部分学生上美术课没有激情。
二、对教材的分析及补充、增删、改进意见:
培养学生的创造性思维,进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
(一)重点:
1、想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
(二)难点:
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。
三、教学资源的开发:
结合教材内容,在教学资源的开发上,教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片等素材来为美术服务,另一方面可结合本地实际,充分利用本地的教学资源,如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴,同时也可布臵学生收集整理一些相关的学习资料。
四、本期教学的主要任务和要求:。
1、知识教育要点。
(1)对各种自然平面形进行认识和感受。
(2)运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
(3)用记忆画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。
(4)运用各种平面材料,帮助学生认识对称形和不对称形。
(5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
(6)了解我国著名画家的作品,欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点。
(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。
(2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状,画出色彩鲜明的画面。
(3)熟练使用各种工具材料,进行涂、描、撕、剪、拼贴等,较顺利地完成作业。
3、审美教育要点。
(1)通过欣赏我国著名画家的作品,使学生了解祖国优秀的文化艺术。
(2)渗透爱国主义教育,热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
五、教学措施:
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边互动,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
六、教学总结及反思的要求:
努力推行美术新课改,让学生自主发展,真正成为课堂主人,积极探索、认真执教,及时总结和反思教学情况,注重学生兴趣,努力巩固学生基本技能和知识,保证教学效果,加强与学生沟通,了解学生想法,努力学习先进经验,为争与学两不误。
三年级美术教学计划
三年级现在有2个班,每班每周有两节美术课,本册教材共20课。第一节课由于各种原因改为准备课。三年级学生正处在从低年级向高年级的过渡期个性差别大,学习的自控能力差。美术学习方面已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
本册书注重学生色彩知识和动手能力的培养,以及欣赏水平的提高,贴近学生生活和学习实际。本册总共20课,内容涵盖了全部4个学习领域,以“造型表现”和“设计*应用”最多,第19课为“综合*探索”课,第20课为完全的“欣赏*评述”课,其余课随堂欣赏。为提高教育教学质量,应做好一下几点工作:
1.关注所有学生,注重基础性,为学生全面发展保障,根据不同课的特点及相近课的联系合理组织学习各学习领域内容要求。
3.认清各课的教学目标、教学重难点和评价建议,为更好教学服务。
4.充分利用课本资源,课本图片、知识窗及相关文字。
5.评价方面要求形式灵活多样,自评和小组讨论等,突出自我评价能力。
1.欣赏课本及教师课件中的精美图片,并对其进行简单的评述,提高欣赏评述能力。
2.了解简单创意和手工制作的方法,进行简单的设计制作,感受其中的乐趣。
3.引导学生体验生活感受大自然中的美,激发学习美术的兴趣。
4.写生课、实践课、欣赏课多种课结合其他课,促进知识连接,能力提高。
1.利用各种美术媒材进行美术创作,描绘心中的画,制作手工,熟悉并能够合理利用这些材料。
2.难点在于创新能力的培养,良好的观察习惯和观察能力的养成,美术知识的合理利用。
1.教学方式方面。
三年级的学生还是处在很爱玩的阶段,在动手、动脑、动心方面都表现出很高积极性,但是只是在一个相对低的水平面上的表现,这就要求教师及时的引导。
第一点,运用多种教学手段教学,为学生提供学习舞台。例如导入新课方面,第一课采用播放视频或欣赏图片的方式导入,第三至第八课均为绘画表现或剪贴表现的课,这些课的引导可以以欣赏图片、讲故事的方式呈现,其中第五课和第六课可以到教室外校园内上课,第六课改课堂教学为室外写生课,真正的让学生描绘校园里的花。让一切事物尽收眼底,激发了它们创作的灵感,使同学们的观察能力有了进一步提高,也从而增加了他们学习美术的兴趣。第九至第十四课均为手工制作应用课,可采用观察实物或其他学生作品的方式引导。第十九课探索课程,让学生亲身体验做美术小记者,分组活动培养团队合作意识和能力。第二十课完全可以变为欣赏课,分小组讨作论喜欢的动画片,然后欣赏动画片,最后能临摹或试着创作一个动画形象。
第二点,鼓励学生大胆的画,用不同材料表现,课下多观察。三年级学生已经掌握了一些美术表现的技法,这时要求学生不在用线起草稿,大胆的画进而发挥其创造性,提高课堂教学的效率,也增加学生大胆创作的决心和信心。
第三点,评价方面,学生自评和小组评价结合注重学的自评,重视对学生美术活动表现的评价,并反馈给学生进一步激励学生的积极性。
课程进度表:
第一周准备课。
第二周。
魔幻的颜色、万花筒。
第三周。
大人国与小人国(2课时)。
第四周。
前前后后、天然的班纹。
第五周。
校园里的花(2课时)。
第六周放假。
第七周。
最受尊敬的人(2课时)。
第八周。
今天我值日(2课时)。
第九周。
有趣的鞋(2课时)。
第十周。
团包手工(2课时)。
第十一周。
悄悄手(2课时)。
第十二周。
变废为宝(2课时)。
第十三周。
梦幻中的城堡、我设计的自行车。
第十四周。
星空的联想、新颖的电脑。
第十五周。
电脑美术、会响的玩具。
第十六周。
美术小记者(2课时)。
第十七周。
迷人的动画片(2课时)。
第十八周复习。
第十九周考试。
第二十周自习。
三年级美术教学计划
本教期我担当三年级四个班的好术课讲解,高兴之余,我也暗下锐意,把好术那一科教好,让好育开花后果。为了更好地睁开本教期的教育讲解义务,根据师长教师的理论情况,做以下讲解打算:
教材浮现了以师长教师单方面发展为本的教育理念,看重师长教师审好感想熏染战视觉经历的培养栽种汲引,强调师长教师坐同熟悉战实际能力的折衷发展,以“接近社会,切远师长教师,教以致用”为本则,遴选符合三年级小师长教师身心特点的讲解内容想象课题,全册共有13课。
1、掌握简单的图案的想象方法、步骤,提高自已的出手想象能力。
2、学习卡通的创做方法,能画出简单卡通的笼统。
3、中止泥塑讲解,培养栽种汲引造型能力,发展笼统思想,培养栽种汲引坐同熟悉。
4、中止自然好战艺术好的欣赏,提高欣赏应用能力。
5、学习活跃表达自我生活情景的表现方法,认知生活好化取居室整理的基础方法。
6、熟习、懂得化及场景想象的基础知识。
7、造型表现能力、出手想象能力,空间念象力的进一步培养栽种汲引战提高。
1、三年级师长教师经由两年的学习,正正在学习动作上已具有了一定的没有治性,已经养成了较好的绘画风气,正正在课堂常规等圆面有较好的表现。
2、谁人年事的孩子具有丰厚的念象力战怯于造制的潜熟悉,对念象画、记忆画,有较激烈表现巴望,色彩表现力强,同时对工艺建筑迥殊非常喜好,绘画做业普遍水平较下。
3、师长教师已掌握了许多的好术知识,并有意识地正正在课余光阴接触有闭好术的知识,能自觉地感悟生活中的好。
4、师长教师大年夜部分闭于好术知识的掌握好同较小,启受能力较强。敢表现自己想法主张,表现自己念表现的内容,师长教师学习兴趣浓厚,上课课堂空气活跃。
1、重抓风气养成教育,好术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,那就需要师长教师们养成很好的学习风气,以便正正在以后的课堂讲解养成劣越的学习风气。
2、重视念像画、主题画的操练,以拓荒师长教师丰厚的念像力,并能把自己所念像的表现正正在好术做品中。
3、课堂做业中支现师长教师有创意的做品战有新意的思路要及时表扬,并勾引、鼓励师长教师把自己所看所念的十足正正在好术做品中表现进来,激发师长教师的创做巴望。
4、多接纳“小组学习式”的学习方式。让师生单向互换为同学之间多向互换,让师长教师正正在智力上彼此涟漪,豪情上相互感染,操作上彼此合作,评价上彼此检查,使每一个师长教师皆有表现的时机,并从中提高师长教师的措辞表达能力战思想创做能力。
5、加强师长教师出手能力的操练,把生活中的多种材料综开到好术课堂中来,让师长教师能应用多种材料表现好好的事物。
6、多给师长教师欣赏劣秀好术做品,开阔视家,正正在平凡讲解中中止各种念象画操练,以提高师长教师做品的表现力。
7、开放式的讲解方式,让师长教师正正在课堂上大胆地表现。
8、本教期,恳求师长教师正正在绘画创做时尽量直接做画,以提高绘画进度及用线造型能力,培养栽种汲引师长教师大胆做画的怀疑战锐意。
9、接纳各种活跃有趣确当代化讲解手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画,以致故事、游戏、音乐等使同学们更曲不雅观的感知客不雅观事物,设身处地的成果增强对笼统的感想熏染能力,激发师长教师学习好术的.兴趣。
以上就是小教三年级好术讲解打算,健康是人命的意味,是侥幸的保证。好术课带给我们的不仅是愉悦,更是心灵的成长。
三年级美术教学计划
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。
本教材注重教学方法的改革,努力转变学生的学习方式,调动学生主动学习的积极性,从而提高教学质量。
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力和创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现。
四、教材重点难点。
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现。
教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施。
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手,动脑,动眼,动口中学会创新,学生不是一张白纸,更不是被动的产品,学生更象是一条小溪,有着自己生机勃勃的创造力,教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质,扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向,使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
1、走出课堂,走进大自然。多点写生课,培养学生观察能力。
美术课堂让学生走出室外,呼吸大自然的气息寻找灵感,效果更佳。美术教学中,组织学生写生,参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底,激发了它们创作的灵感,使同学们的观察能力有了进一步提高,也从而增加了他们学习美术的兴趣。
2、采用多种教学方法,为学生提供学习舞台。
《学记》中早已指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”在学习中,同学们通过相互讨论,可以互相加深理解。另外,教师可以采用幻灯片,录音机,电视,多媒体等现代化教学,使同学们更直观的感知客观事物,这样会达到事半功倍,身临其境的效果。
3、作品展示,树立榜样。
展示是作品评价的另一种形式,也可以细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑,激发儿童的创造才智,表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。学生喜欢看同龄人的作品,当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。因此,多提供机会让学生观察塑造优秀榜样,他们一定会向榜样看齐,也能绘画出不少精美的杰作。这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。
4、培养团结合作的精神,使班级同学共同努力。
在教学中,采用“小组学习式”的学习方式。变师生单向交流为同学之间多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上相互感染,操作上互相合作,评价上互相配合。
三年级美术教学计划
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大比重,欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。
本教材注重教学方法的改革,努力转变学生的学习方式,调动学生主动学习的积极性,从而提高教学质量,具体讲,有以下方法:
1、明确学习目标。
2、以问题为纽带。
3、以提示为指导。
4、重感受和实践。
5、多自评与互评。
6、学习建议分层次。
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力和创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教材重点难点。
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施。
(一)改革教学方式,促进学生个性发展。
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使。
学生在动手,动脑,动眼,动口中学会创新,学生不是一张白纸,更不是被动的产品,学生更象是一条小溪,有着自己生机勃勃的创造力,教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质,扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向,使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
1、走出课堂,走进大自然。多点写生课,培养学生观察能力。
美术课堂让学生走出室外,呼吸大自然的气息寻找灵感,效果更佳。美术教学中,组织学生写生,参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底,激发了它们创作的灵感,使同学们的观察能力有了进一步提高,也从而增加了他们学习美术的兴趣。
2、采用多种教学方法,为学生提供学习舞台。
《学记》中早已指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”在学习中,同学们通过相互讨论,可以互相加深理解。另外,教师可以采用幻灯片,录音机,电视,多媒体等现代化教学,使同学们更直观的.感知客观事物,这样会达到事半功倍,身临其境的效果。
3、作品展示,树立榜样。
展示是作品评价的另一种形式,也可以细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑,激发儿童的创造才智,表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。学生喜欢看同龄人的作品,当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。他们喜欢感觉自己是教室精神的一部分,并以自己的努力来为其增辉。多提供机会让学生观察塑造优秀榜样,他们一定会向榜样看齐,也能绘画出不少精美的杰作。这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。
4、培养团结合作的精神,使班级同学共同努力。
孩子们是21世纪的小主人,是未来的栋梁之才。在实施素质教育的同时,也要在美术教学中提供引导学生学会团结合作,使其共同发展。
在教学中,采用“小组学习式”的学习方式。变师生单向交流为同学之间多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上相互感染,操作上互相合作,评价上互相检查,使每一个学生都有表现的机会,并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。
(二)营造良好的学习气氛。
学习气氛是培养出来的,教师依据一定的教学内容,创造出师生情感,求制,探索精神的高度统一,融洽和步调一致的情绪氛围,让学生学习。
音美结合,产生奇妙的效果。美术与音乐是相互联系的,美术课中巧用音乐,可以刺激学生联想促成“作品”形象的“完善”。美术创作画中巧用音乐,使可听变为可视。可触摸,可展现,便于“升华”学生的创造思维。
让学生领略成功的喜悦,使他们在成功的气氛中增强学习的积极性。鼓励同学们多参加各种美术竞赛活动,培养学生对美的追求和对自身能力的信心。
(三)充实自身的教学知识,培养合格人才。
在推行素质教育的今天,要求一些自身就不具备创造性思维和创新意识的艺术教育工作者,去培养出具有创造思维和创新意识的二十一世纪的新型高素质人才可能吗?不可能。因而只有不断加深自身的学习。“终身学习是当今社会发展的必然趋势,只有不断培养自身的素质,做到去问,去研究,去探索,才能更好的,全面推进素质教育。
(四)改进课堂的评价方式,建立新型的师生关系。
在教学中,采用讨论法让每位学生都有平等发言的机会。给同学们充分的肯定和鼓励,对于错误的答案不要轻易的否定,要引导学生继续思考,保护学生的积极性和创新欲望。当同学的答案回答的非常好时,教师应给予评价,并鼓励继续保持,对于有些偏离的答案,教师应亲切的说“说的不错,有谁能补充。”这样不但不会伤害孩子,而使他们会思考更准确的答案。学生相互评价,达到共同进步的效果,物质奖励与精神奖励相结合。
三年级美术教学计划
1、学生情况:
三年级共有四个班。这四个班的学生通过近两年的小学美术学习,大部分学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同教材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但是有部分学生还缺乏一定的想象力和创造力。在本学期,考虑到三年级学生的年龄特点,运用了一些手工,绘画,剪纸等,因此绘画的重点是彩笔画,适当渗透一些颜料的绘画技巧和知识。
2、教材情况:
本册教材共20课,教材注重动手,动脑性,注意培养和发展学生的好奇心和想象力,难易程度适合三年级的学生。本教材按课程标准的要求,以"造型,表现","设计,应用","欣赏,评述","综合,探索"四个学习领域设计具体课题;教材以各种丰富多彩的美术活动为显线,以基础知识与基本技能传授为隐线,穿插并行;教材强调熟悉性,体现生活化,本册教材非常强调熟悉性和生活化,从学生的日常生活经验出发,如《绒线绕绕》,《甜蜜的梦》,《我们的节日》等等,把教学内容与学生生活有机结合,加以升华利用。
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
1、通过各种形式激发学生对美术的兴趣,培养良好的学习习惯。
2、启发学生能用自己喜爱的方法把身边美好的事物表现出来,并能体味到美术带给他们的乐趣。
3、帮助学生运用各种材料制作动物,电话机以及生活用品等,培养学生的动手操作能力和工艺制作的技能。
4、认识颜色及其各种颜色的表现功能,能够比较合理地进行色彩的搭配作画。
学会一些基本的绘画构图知识。
5、学会一些简单的小制作,纸帖画,浮橡皮泥工和圆橡皮泥工的制作。
6、提高学生的素质,优秀率达到60%,合格率100%。
1、认真贯彻教学大纲的精神,执行新课程处理好思想品德教育,审美能力,能力培养和双基训练的关系。
2、贯彻启发式,讨论式,合作式教学原则,注意将看看,想想,讲讲,做做,画画,玩玩等活动和绘画,工艺,欣赏等内容有机地结合起来采用多种教学形式,充分调动学生积极性,大胆地进行艺术表现和创造。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构,透视规律,色彩原理等,以免束缚学生的自由想象和个性发展加强示范,并充分利用图片,作品,录象带进行教学。
4、要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向,应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据,对学生的认知,技能,思想情感等方面作全面客观的评估,使教学充分发挥育人的功能。
第一周水墨游戏。
第二周重重复复。
第三周曲曲直直。
第四周平平稳稳。
第五周感受声音。
第六周迷彩服。
第七周彩色玻璃窗。
第八周我的同学。
第九周家乡的桥和塔。
第十周我设计的一本书。
第十一周绒线绕绕甜蜜的梦。
第十二周金色的浮雕。
第十三周变幻无穷的形象。
第十四周我们的节日。
第十五周二十二世纪的建筑。
第十六周电脑美术会飞的玩具。
第十七周保护珍稀野生动物民间玩具。
三年级美术教学计划
一、教材简析:
第二册美术教材共有20课,分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型,其中综合与探索课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。
二、学期总目标:
(1)、认知目标:
通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力能力目标:
培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目标:
培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。
三、教材中重点、难点(简要分析):
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。
四、学情分析:
二年级学生经过去年美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。
五、教学措施:
(一)加强直观教学,发展学生的思维能力。
加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习,不仅可以活跃课堂气氛,而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情,大大激发了学习的兴趣,收到了良好的教学效果。
(二)运用电教媒体,激发学生的学习兴趣。
电教媒体给课堂带来了生机和活力,给学生带来了新鲜感。
(三)优化课堂结构,精心设计课堂情景。
倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习,发展了学生的观察能力、语言描述能力,动手操作能力与自我反思能力。
六、教学进度。
第二周熟悉教材好大的向日葵。
第三周奇妙的字母。
第四周多姿多彩的课程表。
第五周小闹钟。
第六周快乐的假日。
第七周我的老师爸爸妈妈真忙。
第八周泥娃娃壶的聚会。
第九周手拉手好朋友。
第十周手指玩偶指印的联想第十一周刮出来的画。
第十二周闪光的星星。
第十三周转啊转,纸陀螺。
第十四周卷纸动物自己做帽子第十五周小画框小小建筑师第十六周地下的故事下雪天。
三年级美术教学计划
本年级有2个教学班,同学们基本形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。
1、学生作品缺乏表现力(特别是工艺),使作品生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。
(1)对各种自然平面形进行认识和感受。
(2)运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
(3)用记忆画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。
(4)运用各种平面材料,帮助学生认识对称形和不对称形。
(5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
(6)了解我国著名画家的作品,欣赏祖国自然风光。
(1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。
(2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状,画出色彩鲜明的画面。
(3)熟练使用各种工具材料,进行涂、描、撕、剪、拼贴等,较顺利地完成作业。
(4)培养学生通过感受和想象,对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。
(1)通过欣赏我国著名画家的作品,使学生了解祖国优秀的文化艺术。
(2)渗透爱国主义教育,热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
1、想象画的训练,进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养,动手能力,立体造型,空间想象力也有所发展。
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边互动,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
5、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
6、教学手段生动有趣,运用范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。
7、与信息技术整合,鼓励运用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品,鼓励学生利用互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流。
8、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。
9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点,教学中注意循序渐进和趣味性。
11、尽量注意学科间的联系。
12、以培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为核心,促进学生素质的全面发展。
13、利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性。
培养学生的创造性思维,进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
三年级美术教学计划
本学年三年级两个教学班,学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
二、学期教学目标。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
三、教学重点、难点。教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、提高课堂教学质量的具体措施。
根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)。
五、全册教学进度周次内容。
第七周《绒线绕绕》第八周《甜蜜的梦》第九周《金色的浮雕》。
第十周《变幻无穷的形象》第十一周《变废为宝》第十二周《我们的节日》。
第十三周《二十二世纪的建筑》第十四周《电脑美术》第十五周《会飞的玩具》。
转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
六、教具准备:电脑课件。
三年级美术教学计划
一、教材分析:
浙美版第5册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型。表现、设计。应用、欣赏。评述3个学习领域,其中造型。表现及设计。应用占有较大比重,欣赏。评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。
本册教材新增了很多国内国外优秀的美术作品,尽管没有作为单独的欣赏课来呈现,大多都是以案例的形式穿插在造型&表现领域的学习中,注重引导学生展开想象,进行比较。
二、学情分析:
三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验,对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱,可是教学内容有许多是纸工,对学生的动手操作能力要求较高,教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中,我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课,需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学,培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。
四、教学重难点:
重点:
1、用多种的绘画工具进行创作,描绘生活中的物体,学会在生活中观察美术现象,并能变化形式的表达出来线条要求流畅,色彩丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。
2、学习用废旧材料、多种材质进行工艺制作,如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。
3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品,并能学会用一些通用美术术语进行点评。
4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时,能运用以往的设计知识,有创意的综合表达,并能完全的表达自己的想法。
难点:
1、在绘画训练中,要求达到线条流畅,色彩鲜艳丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及创造性。
2、在工艺制作中,培养学生的造型能力,识图能力,培养良好的动手习惯,以及动脑创新能力,且学生能通过工具及材料的选择,能养成良好的习惯,如:节约纸张、合理运用各种工具。
3、在欣赏过程中,提高欣赏表达能力,提高鉴赏美的能力,且能在生活中发现大自然的美,观察动物的花纹,能感悟色彩、线条的变化和丰富。
4、通过中国民间玩具的学习,能热爱民间美术这种形式,且能从中发现美术的元素。
五、教学措施。
2、充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性思维;
3、选择生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣;
4、通过评价活动,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学方法。
六、教学进度表(略)。
三年级美术教学计划
本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》,共同组成的一个单元,属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关,它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的.学生生活于其中,要能初步认识房子的实用价值和审美价值,在为设计创作储备了一定的生活经验的同时,了解不同的小房子,能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少,教师在施教时,可做适当的课前铺垫,让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料,进行鉴赏、、对比。链接好本单元课程,让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样,感悟各式房子的艺术魅力,从而创作出自己喜欢的小房子。
二、教学目标:
认知目标欣赏不同风格的房子,了解其特征、作用,激发学生对家乡的热爱之情。
操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法,设计制作小房子。
情感目标通过动手动脑,培养学生创造力、实践能力和合作精神。
教学重点学习利用综合材料的各自特点,用自己喜欢的方法设计制作小房子。
教学难点作品构思新颖、造型有趣,综合材料搭配合理、巧妙。
教师准备多媒体课件或视频展示台,小房子的作品等。
学生准备收集建筑图片资料,彩色卡纸,废旧材料,胶水,剪刀等。
一、交流与了解。
1、课前布置学生调查,观察本地建筑,或带领学生参观当地有特色的小房子。
2、师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。
3、欣赏中外优秀的建筑图片,简要介绍房子的文化背景,重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。
二、认识和发现。
三、感受与体验。
2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想,从材料的颜色,形状,质感着眼,问你认为这些材料适合做什么样的房子,鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想,感受各种媒材的特性。
四、尝试与练习。
学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。
五、游戏与评价。
以小组合作为单位,举行房地产开发洽谈会,每个合作小组推荐一名同学做开发商,介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能,全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由,这样既活跃了课堂气氛,又将学习评价巧妙地融人游戏之中,大家通过参观、欣赏、交流,一起体验造型活动的乐趣,共同分享成功的喜悦。
三年级美术教学计划
学生对美术学习的热情很高,但学生得学习行为习惯有待提高,课堂上应多提醒、纠正学习中出现的不良行为习惯,使学生以饱满、专注的状态投入到美术学习中来。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。
经过上学期的系统学习,学生们已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
本册教材进一步延续整套教材的知识体系,教师在教学中应注意新旧知识的衔接。具体以绘画创作、工艺创作、作品欣赏组成。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展创作空间,满足学生创造美和表现美的愿望,学生的表现美和创造美的能力得到更好的发展。
1、欣赏优秀美术作品,能够对自己喜爱的作品进行独特新颖的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,使学生养成爱观察习惯,从中提高观察能力。
3、通系统的美术学习,能够独立或集体的运用各种媒材进行创作;能够轻松的分辨、比较出美术作品的制作方式及制作媒材的运用。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点:通系统的美术学习,能够独立或集体的运用各种媒材进行创作;能够轻松的分辨、比较出美术作品的制作方式及制作媒材的运用。
教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,使学生养成爱观察习惯,从中提高观察能力。
教师:
1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
学生:
1、掌握美术基础知识和技能,以优带弱方法,达到共同进步的目的。
2、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣,充分发挥想象力大胆创造创作。
3、课堂积极发言,表述想法,运用独特的见解讨论、评述。
三年级美术教学计划
小学三年级学生不多,更有利于美术课堂组织教学。三年级学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
1、“造型一表现”学习领域目标:初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想,激发丰富的想象,唤起创造的欲望。
2、“设计一应用”学习领域目标:尝试从形状与用选的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
3、“欣赏一评述”学习领域目标:欣赏符合学生认知水平的中外美术作品,用语言或文字等多种形式描述作品,表达感受与认识。
4、“综合一探索”学习领域目标:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容,进行美术创作与展示,并发表创作意图。
1、继续强化学生对生活的体验能力。通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,丰富学生的感受。从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结.使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡。
2、继续激发学生丰富的想象力和创造力。我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元,来完成这个任务。
3、能够体验不同的材料,并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验一定的目的性和实用性,并能够进行简单的装饰。
重点:1、掌握水彩画的性能及工具的使用,能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
2、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。
难点:1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力,动手的协调性,在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展,其动手能力,立体造型,空间想象力也有所加强。
1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏,增加学生对美术作品的了解,增强学生热爱家乡的感情,同时获得美术知识。
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中,进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合进行教学,打破美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画。
1、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现。
2、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种技法渗透,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。
3、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。
4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。
5、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。
6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中;在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解,树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自己的教学实践,审视自己教学行为。
7、以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓励学生利用互联网资源开阔视野,进行自学。
小学《美术》评价主要依据学生的学习表现和学习能力两个方面的内容。采取定性评价和定量评价相结合的方法进行,主要包括平时课堂表现考查成绩、作业成绩、期末考查成绩,能力等进行综合评定;成绩按照各项所占不同百分比的方式评定。
评价实行等级制,评价等级分为a(优秀)、b(良好)、c(合格)、d(待合格)四个等级。
三年级美术教学计划
三年级共有学生xx人,其中女生xx人,学生对美术学习的兴趣非常高,平时就有很多学生平时就爱画画,但受到右脑模式干扰较强,所以应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的绘画方法指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
该教材是xx美术出版社教科书,全册共xx个课。教材内容突出名族性、特色性、注重过程与参与。基本技能的基础上贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
通过欣赏各类美术作品的形与色,能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
造型。表现:认识运用三原色和三间色绘画一幅画,有意识的使用自己喜欢的色彩组合,用拓印添画表现肌理,表现植物枝叶生长的结构,表现最受人尊敬人物的特点,表现值日的情景,利用刮蜡的绘画技法创作星空图。
设计。应用:用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案,设计制作有趣、有特色的鞋子,利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品,绘制简洁四方连续纹样,制作建议的会响的玩具。综合。探究:学习简单的摄影知识,了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
1、注重对学生造型表现的培养。在教学中,让学生初步和使用常用色和点、线、面,了解美术语言的表达方式和方法,尝试各种工具、材料和制作过程,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解,能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
3、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
5、教师以各种生动有趣的教学手段,如电视、录像、范画,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
6、在第三课《优美的生活环境》优雅舒适的生活社区,依山傍水的少数民族村寨等优美的生活环境让人心旷神怡。在教学中,通过图片向学生展示各种表现生活环境景色的图片,而在最后让学生观察一幅景色已遭人为破坏的图片,让学生形成强烈的心理反差,适机渗透法制教育,提高学生珍惜保护环境的意识。
7、在第八课《大街上》能有效地向学生渗透法治理念,要求学生遵守交通规则,注意交通安全。