编制教学工作计划可以帮助教师合理利用时间和资源,提高课堂教学效率。掌握好教学工作计划的编写要点,可以帮助教师更好地组织教学活动。
幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》
1、引导幼儿大胆表现小猪跳舞时的动态特征。
2、激发幼儿快乐的情感。
掌握小猪跳舞时不同的动态特征。
动画制作、范例、记号笔。
1、猜谜导入。
引起兴趣。
猜谜:大耳朵、小眼睛、身体胖、鼻子翘、一天到晚要睡觉。
2、小猪长的.怎么样,小猪有什么本领?
欣赏动画。
体验感知。
1、小猪到底有什么本领,我们来看看flash动画,你看到快乐的小猪在做什么动作?
2、再看一次,你觉得哪个动作最优美,幼儿模仿。
3、再仔细看一遍,哪个动作最优美,我们和小猪一起做。
提出要求。
操作尝试。
1、请你把你觉得最优美的动作画下来。
2、画的时候要把纸头画满,在空白的地方画上自己喜欢的东西。
展示作品。
师生同乐。
你的小猪在什么地方跳舞,在做什么动作?
我们来和小猪一起跳舞。
中班音乐《小猪睡觉》教案
2.学习用自然的声音来演唱歌曲.
3.幼儿能根据歌曲有表情地表演.
录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡.
幼儿自由做小猪动作进场.
(1)发现宝盒,让幼儿猜猜里面有什么?
(2)出示节奏卡,教师范唱.
(3)幼儿用不同的唱法创编节奏.
(1)欣赏儿歌(教师播放儿歌).
(2)提问:
儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的节奏型?(请你说一说)
(3)幼儿跟说儿歌(播放录音机).
(1)教师清唱歌曲,幼儿学会倾听.
(2)幼儿跟唱歌曲,教师引导幼儿根据歌曲做动作.
(3)请单个幼儿表演唱歌曲.
(4)分组唱演唱歌曲,教师给予点评.
幼儿听音乐退场.
音乐小猪操教案
活动目标:
1、乐意参加歌唱活动,在歌唱中体验快乐。
2、学唱歌曲,熟悉旋律及歌词,用合适的动作表现小猪憨态可鞠的形象。
3、能通过琴声及教师的暗示,感受歌唱与间奏相结合的歌曲形式。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1、小猪玩具一个,小猪头饰若干。
2、钢琴、曲谱。
活动过程:
1、实物导入,激发幼儿兴趣。
(1)教师出示小猪玩偶,引导幼儿观察讨论。
教师:你喜欢小猪吗?看看老师手里的这只小猪长的什么样?
(2)教师引导幼儿模仿小猪可爱动作、表情等等。
2、教师清唱歌曲,引导幼儿熟悉歌词。
(1)教师弹唱1-2遍,引导幼儿倾听,并用简单的语言说一说听后感受?
(2)教师根据歌词内容提问。
教师:你从歌曲里听到什么?歌曲里的小猪长什么样子?
(3)教师再次轻唱歌曲,引导幼儿尝试用动作表现小猪的形象,帮助幼儿进一步理解歌词。
教师:你们能学一学歌曲中小猪的样子吗?
(4)教师带领幼儿边读歌词边做动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师教唱歌曲,幼儿学唱。
(2)随钢琴伴奏,带领幼儿完整的演唱歌曲2-3遍。
(3)教师反复弹奏间奏,引导幼儿在间奏处加上身体动作。
4、歌曲表演。
(1)教师带领幼儿表演唱。
(2)教师弹奏音乐,幼儿分女生、男生进行歌曲表演。
(3)幼儿听钢琴伴奏,加入动作、表情完整的表演歌曲。
活动延伸:
在娃娃家中放入小猪头饰,供幼儿表演。
三只小猪音乐欣赏公开课教案
1、养成在活动中认真听,仔细看的习惯。
2、通过看和听这则故事,能懂得其中蕴涵的`道理。
多媒体课件。
1、导入。
今天我带来了《三只小猪》的故事,我们一看!
2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件。
请儿童说说故事中讲了什么事情?
老大(老二、老三)造了什么材料的房子啊?
3、分段播放。
不同材料房子的特点是什么?谁的房子最坚固?
4、再次完整地感受整个故事。
小猪的房子盖好了之后,发生了什么事情啊?听了这个故事你懂得了什么样的道理?
儿童在角色游戏中合作演绎这个故事。
幼儿园小班音乐教案:小猪睡觉
活动目标:
1、感知理解小猪的音乐形象,尝试运用自然的声音学唱歌曲,重点练习“呼噜噜噜”乐句。
2、鼓励幼儿大胆地用肢体语言进行表现,体验表演小猪的快乐。
活动准备:
1、课件、音乐、图谱。
2、猪妈妈和小猪的头饰。
活动过程:
一、节奏律动、模仿小猪。
猪宝宝们,和妈妈一起来做做运动吧!(快乐的猪宝宝律动:小猪、小猪,噜噜叫;小猪、小猪,跑跑跑;小猪,小猪,升升腿……)。
二、听赏歌曲,初步学唱。
(一)学习“呼噜噜噜”乐句。
1、咦,谁来了呀?快和小猪打招呼。
2、小猪要睡觉了,听听它睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿倾听)。
3、它睡觉时发出什么声音?(幼儿回答,个别—集体—个别)。
4、根据幼儿的回答出示图谱,学唱小猪睡觉时发出的声音。
(二)完整欣赏,理解歌词。
1、小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?我们一起来听听这首《小猪睡觉》。
(幼儿完整欣赏——观看课件欣赏)。
2、学习歌词:小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?(根据幼儿回答出示图谱,引导幼儿用肢体动作表现)。
3、第三次完整欣赏,幼儿边听边用肢体动作表现熟悉歌词。
(三)学唱歌曲、大胆表演。
1、幼儿集体学唱歌曲。
2、不同形式表演学唱。
创设场景,猪妈妈唱,小猪们睡觉;小猪们唱,猪妈妈睡觉;部分小猪唱,部分小猪睡觉不同形式(共同表演和个别表演相结合进行)。
三、拓展延伸。
小猪睡得多香啊!天亮了,起床喽!跟着猪妈妈去外面运动吧!(听着音乐出教室做律动)。
小班音乐教案:小猪睡觉
1、学习用自然的声音歌唱。
2、喜欢用身体动作进行表演,体验表演的快乐。
物质准备:ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。
准备:提前学会练声曲。
(1)师:今天,我要带小朋友去参观农场,你们高不高兴呀?那一会儿我们去农场的路上会爬过高山,也可能会钻过山洞。那请小朋友们一会仔细听音乐,好不好?那我们准备出发吧!(播放背景音乐)。
(2)师:好了(出示幻灯片农场图片)我们到农场了,听一听,谁先和我们打招呼啦?(播放牛叫声)这是谁呀?让我们一起欢迎小牛和我们做游戏,来,我们给小牛问个好。(伴奏)除了小牛还有谁呢?又有什么小动物呢?(播放小狗叫声)这是谁呀?我们请小狗出来,一起向它问个好。(伴奏)农场里有这么多小动物,还有一个小动物来和我们做游戏,看看这是谁?(出示小猪图片),那我们再给小猪问个好吧。(伴奏)。
(1)师:小朋友们看小猪在干什么呢?(睡觉)那我们先不要打扰他,我们先轻轻地坐回小椅子上,好吗?小猪在睡觉呢,一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。
(2)师:小猪现在睡得可香了,我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情?(教师念歌词)我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。(幼儿模仿老师做肚子吃得饱饱的动作)。
(3)师:我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么?耳朵怎么了?它不光扇耳朵,还有哪里在动呢?(幼儿模仿老师做扇耳朵和摇尾巴的动作)。
(4)以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词。
(5)师:这只小猪睡觉的时候,除了耳朵扇、尾巴摇,它还会发出好听的呼噜声,我们一起来听一听。(幼儿模仿小猪打呼噜的`声音)。
(1)师:(教师挂上猪妈妈挂饰)这只小猪睡得真香还没睡醒,猪妈妈来了说:“猪妈妈先和你们做游戏,等一会小猪睡醒了再和你们一起玩,好吗?那猪妈妈想请小朋友听一首特别好听的歌,你们想听吗?”
(2)幼儿完整欣赏歌曲。
(4)钢琴伴奏,师幼共同边做动作边演唱。
(1)师:(出示小猪玩偶)小朋友们你们好,我睡醒啦,我们一起去做游戏吧!
(2)师:那我们跟着猪宝宝出去做游戏吧,快上小火车吧,走咯~(音乐)。
小猪睡觉小班音乐教案
1、学唱歌曲,掌握歌曲中xx的节奏,能根据歌词做相应动作。
2、能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。
:电脑,动画《小猪睡觉》。
:熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2、幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述。
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)。
“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)。
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)。
3、幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4、幼儿学唱歌曲。
(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的`事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)。
(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”
(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”
5、幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)。
小猪音乐教案
1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
背小猪音乐教案
1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏,感受游戏的快乐。
2.探索搭建不同房子的肢体动作,并在音乐的伴随下生动地表现。
3.能大胆创编动作并在集体面前表现。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
背小猪音乐教案
二、幼儿创编,并在音乐伴随下整理幼儿的动作。
1.引导幼儿创编盖房子的动作。
师:你们最想盖什么房子?
师:盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们做给大家看一看吧?
(1)幼儿创编盖砖房子的动作。
(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。
师:我这还有一段音乐,听着音乐盖房子一定会很快乐吧!我们一起来听听看。
引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。
师:听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的,和这段音乐有什么关系吗?再次欣赏音乐并加上动作。小结:原来音乐重复的地方,动作也就重复了一遍。
(3)分析音乐节奏。
(4)请小朋友上来放图谱。
(5)再次听音乐做动作。
2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。
幼儿创编,教师提炼三个动作,引导幼儿伴随音乐一起盖木房。
3.编盖草房子的动作。
师:猪老大是用什么盖房子?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?幼儿创编,教师提炼三个动作来盖草房子。
三、幼儿自由分组,合作完成。
1.幼儿按意愿分组。
2.幼儿对照图谱分组表演。
师:我们看看草房子在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?
3.分组表演,幼儿评价。
小结:原来表演得好的小秘密是,动作整齐、优美、表情生动。
4.幼儿再次表演,请不表演得小朋友做评委。
四、活动结束。
师:小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子,辛苦了,快回去休息吧!
教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。
小猪音乐教案
1、认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2、能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。
3、情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系,重视自我感受和表现。
小猪音乐教案
1.进场:幼儿自由做小猪动作进场.
2.学习节奏型。
(1)发现宝盒,让幼儿猜猜里面有什么?
(2)出示节奏卡,教师范唱.
(3)幼儿用不同的唱法创编节奏.
3.学儿歌。
(1)欣赏儿歌(教师播放儿歌).
(2)提问:
儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的节奏型?(请你说一说)。
(3)幼儿跟说儿歌(播放录音机).
4.学唱歌曲。
(1)教师清唱歌曲,幼儿学会倾听.
(2)幼儿跟唱歌曲,教师引导幼儿根据歌曲做动作.
(3)请单个幼儿表演唱歌曲.
(4)分组唱演唱歌曲,教师给予点评.
5.活动结束。
幼儿听音乐退场.
《小猪》音乐教案
活动目标:
1.了解绘本故事,学唱抱抱之歌。
2.熟悉歌曲节奏和旋律,尝试仿编歌曲。
3.通过表演体验传递抱抱、亲亲的快乐,并大胆表达爱的情感。
活动准备:
前期经验:幼儿看过绘本《会飞的抱抱》。
其他准备:ppt课件、头饰、信(人手一份)。
活动过程:
一、绘本的游戏:烘热绘本,回忆故事。
1.回忆:绘本故事。
(1)提问:小朋友,你们认识它吗?
总结:它就是绘本故事《会飞抱抱》里那个寄大大抱抱给外婆的小猪。
(2)提问:抱抱这个特殊的礼物是有没有送到?怎么送到的?
总结:是的,小猪通过邮局把抱抱寄出去,他先填写信封,上面写外婆的地址和姓名,邮编,再写上自己的地址、邮编,最后贴上邮票,然后请邮递员把抱抱和信,一起寄给外婆。
(3)提问:你们记得有几个小动物帮助了小猪,哪几个?
总结:这个大大的抱抱和信一起,在大家的帮助下,穿过马路,飞上蓝天,走到城市,送到了外婆的手里。
2.游戏:传递抱抱。
(1)提问:在寄抱抱的时候,小猪说了一句话,我们一起来听一听。“我要寄一个大大的抱抱给外婆,请你帮我寄出去好吗?”大大的抱抱有多大?请你做一做。
(2)接龙游戏:小朋友分成两组,中间两个小朋友当小猪,两头的小朋友当猪外婆。我们一起帮小猪把抱抱和这句话寄给外婆。比一比哪一组动作快。外婆收到信之后就举起手来。
总结:刚才,在抱抱传递的过程中,我发现有的小朋友声音还很小,有的小朋友还不好意思抱,但我相信下一次,你一定会做得更好。
(2)提问:我来采访一下外婆,收到这个抱抱这个礼物,你的心情如何?(开心的、温暖的、甜蜜的)看出来了,你的脸上都笑开了花。
总结:是呀,在传递抱抱的时候,抱抱给别人带去快乐、关心和温暖,自己也感到很开心和很愉快。
二、绘本的歌唱:学唱歌曲,体验情感。
1.示范演唱,引发兴趣。
教师:我猜,你们一定见过小猪的抱抱,但肯定没听过小猪的抱抱歌,你们想听吗?
2.借助图谱,理解歌词。
(1)提问:小猪要给外婆各种抱抱,有哪些抱抱呢?(根据幼儿的回答,逐一出现图片)。
(2)提问:你们能不能看着图,听着音乐来说一说,唱一唱?
3.师幼互动,体验抱抱。
(1)提问:你想和我玩什么抱抱呢?
(2)师幼互动玩各种抱抱。
4.清唱歌曲,提升情感。
(1)提问:歌曲里除了有各种抱抱,还说了什么?(教师清唱歌曲。)。
总结:歌曲的后半部分说得是小猪的心愿,它要“听外婆的话,不让她受伤,想快快长大,才能保护她。”现在,我们听着音乐用好听的声音唱一唱。
(2)提问:小朋友真的很聪明,歌曲一会儿就学会了。小猪想保护外婆,你想保护谁?
总结:孩子们,现在我们还小,先要学会保护自己,有等我们长大了,除了要保护家人,还有保护我们的祖国,甚至要保卫地球。我相信你们肯定行。现在,我们一起把这首好听的抱抱歌唱一唱。
三、声趣的接力:合作表演,快乐无限。
1.深情演唱,传递抱抱。
(2)提问:现在,要先把抱抱歌交给谁?狗先生准备好了,(点击图片)我们一起唱,注意倾听前奏。
2.两人一组,交流分享。
提问:狗先生会把抱抱歌交个谁呢?(羊小姐)现在,两个朋友面对面,唱完之后,把抱抱交给对面的好朋友。
总结:孩子们,我觉得你们不仅聪明,还很热情,给别人的抱抱是大大的、温暖的。
3.角色扮演,合作学习。
提问:哎呀,不巧,兔小哥、熊机长、鸭大哥今天休息,这可怎么办?
总结:我们一起来扮演兔大哥、熊机长、鸭大哥吧!
四、艺术的创想:替换歌词,演唱歌曲。
1.猜想结局,创编歌词。
提问:孩子们,外婆收到了抱抱歌,也给小猪写了封信,写了什么呢?小猪收到了吗?(出示小猪照片)。
总结:小猪收到了外婆的回信,是一个又大又香的亲亲。这么细微的一个地方,都被你们发现了。你们真是太棒了!
2.倾听伴奏,练习说唱。
(1)提问:想一想,外婆给小猪的亲亲之歌该怎么唱?听着音乐试着唱一唱。
(2)提问:外婆喜欢亲小猪的哪儿?编出不同的亲亲来。
(3)一名幼儿做动作,其他幼儿一起唱出歌词。
总结:外婆特别爱小猪,总是抱着亲个没完。小朋友唱的亲亲歌真好听。
五、暖歌的派送:现场送信,快乐传递。
1.出示信件,观察信封。
提问:孩子们,我这儿有很多信没有寄出去。看,这是一封什么信?(信封有亲亲)寄的时候我们就要唱亲亲之歌。再看这一封?(信封有抱抱)寄的时候我们就要唱抱抱之歌。
2.演唱歌曲,现场传递。
老师:现在,我们拿着信,出发吧!