中班教案的编写要求教师思路清晰、语言准确、内容详实，使得学生能够清晰地理解教学内容和目标。以下是小编为大家整理的中班教案范文，供教师参考和借鉴。
中班语言公开课教案《秋天的颜色》
活动目标：
1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备：
1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒体ppt课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。
配套课件：
活动过程：
(一)以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣。
1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?
2、你觉得秋天是什么颜色的?为什么?
3、教师为幼儿播放秋天的ppt图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。
(二)教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容。
1、出示ppt草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说：“秋天是黄色的”)。
2、提问：为什么小草说秋天是黄色的?
小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。
3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话。
4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵(播放诗歌录音)。
(三)教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编操作。
1、教师出示句式(我问xx，xx地告诉我：“秋天是xx。”)让幼儿读出这句话。
2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。
4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。
5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。
(四)让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩。
1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的`秋天的颜色。
2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的?
3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩)。
总结：秋天的颜色有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。
秋天是一幅美丽的图画，
美在哪儿呢？
我乘上一片落叶做的小船。
要去看看美丽的秋天。
我问小草，
小草轻轻地告诉我：
秋天是黄色的。
我问枫叶，
枫叶沙沙地告诉我：
秋天是红色的。
我问白菊，
白菊微笑地告诉我：
秋天是白色的。
我问松树，
松树大声地告诉我：
秋天是绿色的。
我问大地，
大地骄傲地告诉我：
秋天是绚丽多彩的。
中班公开课多彩的秋天教案
幼儿分析：
中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，能够善于观察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜欢表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置一定的情景，为幼儿提供一些蕴含教育目标的，适合他们的`材料，让孩子主动参与观察，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法来解决问题，鼓励他们从不同角度思考问题。
活动目标：
1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。
2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。
3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。
2、画纸、剪刀、水彩笔。
3、音乐《小树叶》、落叶图片。
活动过程：
（一）观察落叶带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。
（幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。）（二）欣赏落叶欣赏手重落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。
（通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。）（三）展开幼儿想象1、引导幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。
2、观看图片，教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。
（通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。）（四）落叶的利用1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用途。（落叶可以做什么？）2、幼儿进行操作：请幼儿利用落叶大胆想象，进行自由操作，做出自己喜欢的作品。
（1）利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。
（通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。）（2）利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。
（让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程。）（3）制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个漂亮的树叶面具。
（五）作品欣赏、评价欣赏——欣赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。
活动反思：
本次活动一开始我先出示树的图片，引起幼儿的注意，然后再慢慢引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很仔细的，有很多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的引导，幼儿幼儿能说出几个，所以老师的引导还是很重要的，最后让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。
中班公开课多彩的秋天教案
主题的产生与说明：
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生。
着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植。
物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了“多彩的秋天”的主题。
活动。
在“多彩的秋天”的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等。
活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获,。
乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
主题目标：
1、通过有目的的观察和实践活动，培养幼儿对自然现象的兴趣，知道秋天天气。
渐渐变凉，小草和树的叶子开始枯黄，菊花开放了，果子成熟了。
2、能用完整的语句讲述所观察事物的简单印象。
3、在老师引导下有目的地观察几种蔬菜，知道名称，懂得多吃蔬菜身体好。
4、能用水果、蔬菜进行艺术表现活动，感受水果、蔬菜带来的造型美和艺术美。
活动设计重点。
活动名称。
重点领域。
活动方式。
秋天的大树。
（第十周）。
拾落叶。
小黄叶变颜色。
扫落叶。
采松果。
小树叶。
肥肥的螃蟹。
树叶拼贴。
科学、语言、生活。
艺术、科学。
社会、艺术。
艺术、科学、运动。
艺术、语言。
艺术、语言、生活。
艺术、科学。
小组。
集体、小组。
集体。
集体。
集体。
小组、集体。
小组、区域。
秋虫的歌（第十一周）。
小瓢虫。
蜘蛛织网。
小蝈蝈。
科学、艺术。
艺术、科学、语言。
科学、艺术。
小组。
小组、集体。
集体、小组。
果子熟了。
（第十二周）。
摘果子。
蜗牛和苹果。
水果品尝会。
水果娃娃。
橘皮制作。
艺术、语言。
语言、科学。
社会、语言、生活。
艺术、语言。
艺术、生活。
集体。
集体。
集体。
小组、区域。
小组、区域。
农贸市场。
（第十三周）。
参观农贸市场。
看菊花展。
撕贴菊花。
郊游。
米和面。
社会、语言。
科学、社会。
艺术。
艺术、语言、社会。
科学、生活。
集体、小组。
集体。
集体。
小组、集体。
秋天的蔬菜。
（第十四周）。
水果。
切片花盘。
蔬菜。
韭菜大蒜葱。
蔬菜火锅。
科学、计算。
科学。
科学、生活。
艺术、科学。
生活、科学、社会。
集体。
小组。
集体。
集体、小组。
集体、个别。
日期
课程与内容。
组织与实施。
第十周。
11.1。
周一。
上午。
拾落叶。
目标：1、感知秋天许多树叶发生了变化，有采集、欣赏和用树叶制作的积极性。
2、能动脑筋，将树叶以粘贴、穿缀或其他方法装扮活动室。
准备：小筐、胶带、绳子等。
过程：1、采集各种树叶。
1）在园内散步，感受树叶的变化。
2）激发幼儿拾落叶的兴趣。
3）幼儿带上小筐在园内观察和采集树叶。
2、讨论、交流自己采集的树叶。
1）将自己采集的树叶放在桌上，用抹布擦干净。
2）看、摸、闻树叶。
你采集的树叶是什么样子？你知道它是什么树叶的叶子？
11.2。
周二。
上午。
小黄叶变颜色。
目标：1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。
2、了解树叶变黄的原因。
准备：故事、篮子。
过程：1、欣赏故事：想一想。
1）说一说：小黄叶是怎么变黄的？
2）有什么办法可以让叶子变绿？
3）小黄叶能不能变成其他的颜色？
4）你觉得什么颜色的叶子最漂亮？
2、讨论。
你看到了哪些叶子是黄色的？
3、户外捡黄叶。
1）找一找：黄色的叶子在哪里？
2）捡叶子，将捡来的叶子放在篮子里。
3）注意户外的安全和卫生。
4、集体装饰树叶和教室。
11.3。
周三。
上午。
扫落叶。
目标：1、通过观察阿姨扫室外的树叶，了解拾落叶不但能保持环境的清洁，而且落叶是很好的肥料。
2、通过活动让幼儿体验帮助别人劳动的乐趣。
过程：1、观察。
1）观察阿姨在干什么？
2）做了些什么事情？
3）如何做？
2、帮助阿姨打扫，捡树叶。
1）知道将捡来的树叶放到垃圾桶。
2）帮助别人是很快乐的事情。
3）做事情要认真，不要到处乱跑，要一心一意。
3、讨论。
为什么要将树叶堆到树根下？
了解拾落叶不但能保持环境的清洁，而且落叶是很好的肥料。
11.4。
周四。
上午。
采松果。
目标：1、通过户外寻找、采集松果，体验活动的乐趣。
2、活动中了解松果的用途。
准备：篮子。
过程：1、要求。
1）到户外寻找松果。
2）观察松果的样子。
3）摘松果。
2、讨论。
1）小朋友是怎么摘到松果的？
2）松果里面的种子是什么？――松仁。
3）松果是什么动物最爱吃的？――松鼠。
3、将幼儿摘的松果送到区角，幼儿可以将其制作挂件、颜料涂色，进行装饰。
11.5。
周五。
上午。
小树叶。
目标:1、体会小树叶和大叔妈妈的情感。
2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。
准备:录音、人手一片树叶。
过程：1、熟悉歌曲旋律。
1）幼儿听音乐自由舞蹈。
2）幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作。
3）师以故事导入引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。
4）随音乐朗诵歌词，理解歌词内容。
2、学习歌曲。
1）讨论两段歌曲的处理，第一段轻柔，第二段快而有力。
2）幼儿完整学唱。
第二周11.8。
周一。
上午。
肥肥的螃蟹。
目标：1、能根据孩子对螃蟹外型的认识，剪贴螃蟹。
2、激发幼儿对于动手操作的兴趣。
准备：手工纸、范例。
过程：一、观察。
1、螃蟹的身体是什么样子的？
2、蟹钳的样子？
二、制作过程。
1、剪圆形的身体。
2、尖尖的蟹钳。
3、细细的八只爪子。
三、幼儿集体制作。
教师巡回指导。
四、作品展示。
将作好的螃蟹粘帖在墙上。
11.9。
周二。
上午。
树叶拼贴。
目标：1、通过选择树叶、想象作品、粘帖树叶，完成树叶粘帖作品。
2、活动中能够发挥自己的想象。
准备：树叶、固体胶、纸。
过程：
一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）。
1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（在幼儿园捡的各式各样的树叶）。
2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）。
3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、幼儿活动。
1、幼儿开始制作，教师巡回指导。
2、注意：与同伴不要拼贴的一样，要与众不同。
三、活动作品展示。
幼儿讲述自己的作品。
11.10。
周三。
上午。
小瓢虫。
目标：
1、引导幼儿探索瓢虫世界的兴趣，了解瓢虫家族的益虫和害虫。
2、发幼儿关心、保护树木的情感。
准备：瓢虫课件。
过程：
1、幼儿看课件，引发幼儿交流讨论。
1）、果树林里有两棵果树生病了，请谁来帮助他们？
2）来了哪些瓢虫，他们叫什么名字？是怎样排队飞到果树林中的？
3）谁飞到了果树哥哥的身上，谁飞到了果树弟弟的身上？
4）过了几天，这些果树怎么样了？为什么会这样？
5）哪些瓢虫是益虫？哪些瓢虫是害虫？
2、幼儿操作。
启发幼儿看图示折瓢虫，并在瓢虫身上画上点子，贴在果树身上。
11.11。
周四。
上午。
蜘蛛织网。
目标：1、通过活动，初步了解蜘蛛的生活特点，学习绘画蜘蛛及蜘蛛网。
2、激发幼儿喜爱绘画、喜欢创作。
准备：图片、纸、笔、剪刀、手工纸、固体胶。
过程：1、欣赏图片（提出问题）：
1）、你看到了些什么？
2）、你觉得蜘蛛是什么样子的？
3）、蜘蛛的网是什么样子的？
4）蜘蛛网有什么作用？
幼儿集体讨论、回答总结。
2、绘画。
1）、绘画蜘蛛网。
2）、运用各种彩色手工纸制作蜘蛛，并粘帖。
注意：剪刀使用的安全，绘画时画面的整洁。
3、作品展示。
11.12。
周五。
上午。
小蝈蝈。
目标：1、通过活动让幼儿初步了解小蝈蝈的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、注意力以及口头的表达能力。
准备：蝈蝈。
过程：
一、到草地上捉蝈蝈。
1、幼儿自由捕捉，教师观察。
2、说说如何能够更快的捕捉到蝈蝈？
二、观察蝈蝈。
1、蝈蝈是什么颜色的？
2、有几条腿？有什么不同？
3、身体有几部分组成的？
三、讨论蝈蝈的生活习性。
1、生活在什么地方？
2、喜欢吃什么。
四、将捉到的蝈蝈带到教室饲养。
第三周。
周一。
11.15。
上午。
摘果子。
目标：1、通过对乐曲的理解，感受秋天果实丰收的美丽景色。
2、能初步合拍的随音乐做摘果子及踵趾小跑步的动作，能创编不同方位摘果子的动作。
准备：录音、图片。
过程：
1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象。
2、学习摘果子的动作。
重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下。
3、学习舞蹈。
师用语言讲述摘果子的情节，并完整示范。
幼儿学习，启发幼儿用踵趾小跑步来表现，
4、启发幼儿创编不同方向的摘果子动作。
问：上面的苹果摘完了，其他地方的苹果怎么摘呢？
师反馈幼儿的动作并带幼儿集体练习。
11.16。
周二。
上午。
蜗牛和苹果。
目标：1、通过活动初步理解故事的大概内容。
2、能够在活动中探索苹果变化的原因。
准备：故事。
过程：一、欣赏故事。
1、故事中有谁？
2、发生的一件什么事情？
3、苹果怎么会病了？
二、讨论问题。
1、幼儿集体、个别讨论教师的问题。
2、再次听故事，教师请幼儿从故事中找到正确的答案。
3、教师总结。
三、故事表演。
1、教师请幼儿扮演蜗牛、苹果。
2、集体幼儿分别选择自己的同伴来扮演角色。
四、活动结束。
11.17。
周三。
上午。
水果品尝会。
目标：
1、幼儿知道秋天的水果种类很多，有营养，加深对秋天水果的认识。
2、幼儿通过自己动手制作水果拼盘，体验成功的喜悦。
准备：幼儿收集秋季各种水果，每组各放置水果、塑料刀、抹布，水果拼盘幻灯片等。
过程：
1、引导幼儿谈谈秋季各种水果的名称、形状、味道等。
2、讨论水果的作用和价值。
3、幼儿观看水果拼盘幻灯片。
4、幼儿制作水果拼盘。
教师巡回观察，提醒幼儿小心并正确使用塑料刀、鼓励幼儿拼出和别人不一样的图案。
5、幼儿互相展示作品，共同分享品尝。
11.18。
周四。
上午。
秋天的水果。
目标：
1、认识常见的几种水果。
2、激发幼儿对蔬菜的喜爱。
准备：水果。
过程：一、活动导入。
1、介绍活动的内容。
2、幼儿介绍自己带来的水果。
3、自由结伴观察水果。
二、组织活动。
1、说一说你摸的水果。
2、闻一闻水果的各种味道。
3、尝一尝水果的不同味道。
三、分享。
教师、幼儿共同分享对水果的新的感受和认识。
11.19。
周五。
上午。
制作菊花。
目标：
1、观察菊花的多种颜色和姿态造型。
2、引导幼儿合作性学习，用多种材料绘画、制作菊花展览会。
准备：幻灯片、各种制作材料。
过程：
一、回忆上次看过幼儿园里的菊花。
感知菊花的特征：菊花是什么形状？什么颜色？茎、叶子是什么颜色？
叶子是什么形状？菊花什么时候开？花有什么用？
二、幼儿合作画。
一边看电脑中的照片，一边请小朋友讲讲。
今天我们大家一起来布置菊花展览会，可以用什么方法来做？请幼儿。
来讲。
幼儿操作：每组幼儿商量合作怎样来完成一幅画。
三、菊花展览会。
幼儿欣赏自己和同伴的作品。
幼儿学习从形态、颜色上进行评价。
11.22。
周一。
上午。
橘皮制作。
目标：鼓励幼儿利用桔皮可撕、可剪、可钉等特点创造性地制作玩。
具，体验桔皮制作的乐趣。
准备：大头钉、橘子皮、橡皮泥等。
过程：1、介绍活动内容。
用桔皮制作自己想象的物品。
2、认识活动的工具及作用。
3、组织幼儿活动。
鼓励幼儿大胆的想象与创作，及时的表扬幼儿大胆的创新。
指导、帮助能力弱的幼儿。
注意活动中工具的安全。
1、活动结束。
作品展示。
互相交流、讨论。
11.23.
周二。
上午。
撕贴菊花。
目标：1、通过活动锻炼幼儿的小手部肌肉的灵活性。
2、活动中激发幼儿动手操作、创作的欲望。
准备：彩纸、作业纸。
过程：
一、回忆。
1、看到的菊花的样子？
2、象什么？
二、观察。
1、圆形的手工纸如何制作菊花？
2、教师总结。
三、幼儿制作。
教师巡回指导。
注意：1、不要将纸撕坏。
2、粘帖时注意位置。
四、作品展示。
将作品粘帖在墙壁上。
11.24。
周三。
上午。
热闹的。
农贸市场。
目标：
1、带领幼儿认识农贸市场，让幼儿进一步了解各种蔬菜、家禽、鱼类等，知道农贸市场是人们购买农副产品的地方。
2、了解农贸市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
准备：选择好附近的农贸市场。
过程：
1、参观前谈话。
问：到农贸市场去看什么，怎么看？并提出注意事项。
2、参观农贸市场。
1）观察商品摊点。
2）观察顾客怎样买东西。
3）重点观察蔬菜、水果的摆放和品种。
3、参观后谈话。
农贸市场是干什么的？
市场里的人是怎样劳动的？
没有农贸市场会怎么样？
11.25。
周四。
上午。
看菊花展。
目标：1、通过观察感知菊花缤纷色彩和多才形态，知道菊花是秋天特有的植物。
2、萌发幼儿热爱大自然的情感。
准备：菊花。
过程：
一、参观前谈话。
1、地点。
2、注意保护菊花。
二、观察。
1、欣赏菊花不同的颜色、花瓣、形态。
2、菊花的不同造型。
3、观察的同时想象与之相似东西。
4、大胆的表达自己的想法。
5、初步了解菊花的知识。
三、活动结束。
安静的回到教室。
四、活动延伸。
绘画各种各样的菊花。
11.26.
周五。
上午。
郊游。
目标：1、引导幼儿分析歌曲结构，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。
2、学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。
准备：幼儿已学会唱歌曲。
过程：
1、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。
2、创编动作。
引导幼儿进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴得去郊游的情景。
鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
教师根据幼儿想象的动作组合成歌表演进行集体练习。
3、听录音，唱着歌到户外去郊游。
11.29。
周一。
上午。
水果。
目标：
1.通过用手触摸，感知几种常见水果的主。
要特征，并能用较完整的语句大胆表述。
2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。
准备：
箱5个；苹果、柚子、猕猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盘子；叉。
过程：
一、摸一摸。
1.幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？
2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。
3.幼儿依次摸出自己摸的水果。
二、排一排。
1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。说说：哪个水果排在第几个？
2.游戏：捉迷藏。
教师拿走一种颜色，引导幼儿说说：“第×个什么样的水果宝不见了？”
3.一种颜色代表水果，幼儿游戏、大小排序。
三、读一读：看色读数。
四、尝一尝。
1.分水果。
2.幼儿将客人老师的答案总结。
3.自己尝一尝：说说是什么味道？
11.30。
周二。
上午。
切片花盘。
目标：
1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。
2、感受有规则图案所表现出的美。
准备：
1、和幼儿一起将胡萝卜、藕、黄瓜等蔬菜切成小片，将蒜苗、芹菜等切成小段，分类摆放在盘中。
2、人手一块装饰板。
3、投影仪、厨艺书。
过程：
1、欣赏厨艺盘菜。
问：这些菜好看吗？厨师为什么要这么摆？（引导幼儿感受蔬菜摆放的.美可以给大家带来美的感受）。
2、讨论厨艺盘菜的制作方法。
如：每盘菜摆放得象一朵花，中间有中心点，四周用蔬菜摆放成对称的花边图案；不同的装饰板，蔬菜摆放的特点也不一样。
3、幼儿操作。
介绍活动材料，看一看各种蔬菜的切面，猜一猜是什么蔬菜？
幼儿选择一个自己喜欢的装饰板，拼摆“切片花盘”，提醒幼儿注意蔬菜颜色、形状的搭配。
4、相互欣赏、介绍自己的“切片花盘”
向客人老师介绍自己做的“切片花盘”
集中，用投影仪介绍幼儿的“切片花盘”，并请幼儿自己介绍。
5、延伸。
鼓励幼儿在家中也来做小厨师，和父母一起将烧制的菜装饰得更美丽，使菜又好看又好吃。
12.1。
周三。
上午。
蔬菜品尝会。
目标：
1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。
2、能简单介绍自己家制作的菜肴。
准备：
幼儿在家与父母商量共同做一种菜，并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的全过程。
每人一套餐具，公用的勺子若干。
过程：
1、相互介绍自己准备的菜肴。
引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍。
幼儿将自己带来的菜肴摆放在餐桌上。
2、参加蔬菜品尝自助餐会。
讨论自助餐的进餐礼仪（用公用的勺子盛菜、相互礼让、不浪费等）。
幼儿自选菜肴品尝，在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的情感。
引导幼儿品尝更多品种的蔬菜。
引导幼儿有重点的品尝同种蔬菜的不同做法。
12.2.
周四。
上午。
大蒜哥哥、葱弟弟、韭菜妹妹。
目标：
在拣菜的过程中进行比较分类，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。
准备：韭菜、大蒜、葱。
过程：
1、出示一筐混在一起的菜。
请小朋友帮忙，把这些菜分开。
2、幼儿一边拣菜，一边分别放入不同的筐中。
3、讨论：为什么要这样分开放？
4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征，问：谁象哥哥，谁象弟弟，谁象妹妹？
5、小结：韭菜叶子是窄的、扁的，大蒜叶子上圆下扁，葱叶子是圆柱形的，里面是空的。
12.3.
周五。
上午。
买菜。
目标：
1、歌曲轻松愉快的情绪，唱出欢快的气氛。
2、据歌词创编动作。
准备：音乐录音。
过程：
1、讨论买菜的游戏。
我们怎样去买菜？
师边唱边表演情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容。
2、学唱歌曲。
幼儿有节奏地随音乐念歌词。
幼儿学唱歌曲。
学习用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。
3、创编歌表演。
引导幼儿边唱歌曲边表演相应的动作。
启发幼儿根据所买小菜的不同替换歌词。
名称。
内容与材料。
指导要点。
语言区。
小图书。
拼图认字（拼图）。
1、提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字。
2、阅读图书，通过观察图片，自由讲述故事，培养幼儿的看图讲述的能力。
探索区。
花开有几朵？（数字、花）。
拼图（各种拼图）。
找影子（图片、影子）。
1、提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。
2、通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。
3、教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。
生活区。
编辫子（毛线辫子、橡皮筋）。
小厨房（厨房用具）。
1、教师提供幼儿编辫子的材料，让幼儿通过动手尝试，将辫子扎起来。
2、在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。
美工区。
剪贴水果（图例、手工纸）。
折纸（图例、手工纸）。
装饰图片（图片、装饰材料）。
1、提供各种活动的材料，通过幼儿观察图例、示范，让幼儿在自己动手操作的过程中学会制作作品。
2、教师提醒幼儿将作品粘帖在墙壁上供同伴欣赏。
3、注意活动中的整洁。
主题活动反思：
通过学习《指南》，教师逐渐懂得了在实施课程计划时，应善于发现幼儿喜欢的、
感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自。
主活动，支持幼儿的发展。
本次主题活动――“多彩的秋天”通过儿歌、游戏、运动等多种活动，让幼儿。
感知秋天的季节特征,观察到了各种动植物的变化，了解到了秋季人们如何收获,。
乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。幼儿逐渐有了“秋天”的概念，并常。
常会在交往中不自觉地对同伴说：“秋天--------。”不仅如此，他们还在活动。
中认识了各种各样的水果和各种各样的蔬菜。许多幼儿还在周末和爸爸妈妈一起去。
农贸市场买菜，熟悉买菜的过程，并和家长一起拣菜、洗菜、看家长做菜，感受劳动。
的过程。幼儿还在活动中认识了许多昆虫，并且了解了哪些是益虫哪些是害虫。在。
这段时间的活动中发现幼儿对于这个秋天的主题是非常的感兴趣，时常将看到的、
听到的说出来、画出来，真正体现了幼儿参与活动的积极性、主动性。
另外，从这个主题活动中我们可以发现，孩子对于感性的、具有操作性的活动。
特别感兴趣，如：水果品尝会，蔬菜拼盘、参观农贸市场等活动幼儿参与积极，探索。
欲望强烈，收效非常明显。
最后，我们的主题活动得到了家长的大力支持，无论是让孩子们带水果，还是让。
家长和孩子一起去买菜，家长们都配合做到，为孩子们的自主探索创造了条件。
中班公开课教案秋天
根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。
活动目标。
1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3.教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点、难点。
鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法。
活动准备。
1.农民伯伯田间劳作场景录像。
2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜。
活动过程。
一.提问激发幼儿谈话兴趣。
小朋友你们喜欢秋天吗?
那你最喜欢秋天的什么?
二.引导发现。
1.观看录像。
提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)。
农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。(幼儿分组进行表演)。
小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)。
那我们要怎样做呢?(爱惜粮食)。
2.小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么?为什么?
三.交流讨论(给水果.蔬菜找家)。
1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?
2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。
3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称。
外形.味道.及用途，然后进行分类。
中班科学公开课会变的颜色教案
1、产生对颜色的兴趣。
2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。
1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。
2、儿童音乐一首。
1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。
引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。
2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。
指导语：今天，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好。
将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色
3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。
指导语：刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？
（1）、教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮忙。
（2）、交代实验的要求和注意事项。
（3）、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
中班公开课多彩的秋天教案
1、学会折叠小花帽。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
3、培养幼儿创造美和欣赏美的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点难点。
重点:学习小花帽的折叠方法和装饰小花帽。难点：小花帽折叠方法的掌握。
活动准备。
1、四角剪好的正方形彩纸若干张。2、教师准备好的各种形状、颜色的小亮片。3、胶棒，胶水。4、音乐《尝葡萄》。5、各民族小花帽图片。6、两个做好的小花帽。(一个装饰，一个未装饰。)。
活动过程。
一、开始环节：手指律动(教师自行选择)。
二、基本环节：
1、请幼儿观看图片，引导幼儿观察人们头上的小花帽，并激发幼儿对小花帽的喜爱之情。简单介绍各民族所戴的小花帽。2、拿出教师做好的未装饰的小花帽，引导幼儿自己动手制作的兴趣。3、教幼儿折叠小花帽的方法。对学的快的幼儿给予鼓励，对学的慢得幼儿加以指导。(在此环节中教师要有耐心。)4、教师拿出装饰好的小花帽请幼儿观察和自己做得有什么不同。并请幼儿发挥自己的想象力和创造力装饰小花帽。三、结束环节：请幼儿和老师一起戴着自己做得小花帽跳《尝葡萄》舞蹈结束。延伸部分：把幼儿自己做得小花帽放在区角活动区，让幼儿随时玩区角游戏。
教学反思。
此次教学活动中，在教幼儿小花帽的折叠方法时，做得不够好。出现了幼儿学不会的问题。下次应该选择更好的授课方法，吸引幼儿注意力。在活动过程中继续保持有耐心和有爱心的心态。
中班公开课多彩的秋天教案
为了让孩子们能够感知秋天景色的美丽，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，获取相关的感性经验，有热爱大自然的情感，所以设计这一活动。
活动目标。
1、用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。
2、认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。
3、能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点。
1、孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的。
2、让孩子们对秋天的喜爱。
活动准备。
1、一张丰收季节的图片。
2、常见的几种农作物，水果和菊花。
活动过程。
提问：现在是什么季节？秋天的大自然有些什么色彩？你是从哪里看出来的？
2、看图观察：美丽的秋天。
引导幼儿看丰收节的图片，并提问：
1、秋天是什么样的？
2、小朋友喜欢做什么？
3、秋天有哪些粮食丰收了？哪些果子成熟了？
4、人们是怎样收果子和粮食的？
5、看到丰收的景象，你心里怎样？
引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了？这些花是什么样的？
1、交流与表现：丰收的秋天。
引导幼儿用喜欢的方式表达对秋天的喜爱。
1、谈话：秋天是一个什么样的季节？你有什么感受？
2、唱丰收的.歌，跳丰收的舞。
教学反思。
1、在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。
2、对活动过程的反思：
幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。
3、对活动效果的评析：
在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。
4、如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。
中班语言公开课教案《秋天的颜色》
1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
1、《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。
2、白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。
3、单调秋天的挂图;各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。
(一)导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。
师：“今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。”
师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节?”
幼：“秋天。”
师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么?”(幼儿发言)。
师：“秋天是什么颜色?”(幼儿发言)。
(二)过程。
1、引出诗歌，完整欣赏。
师：“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?”(播放教师资源，幼儿完整的欣赏)。
师：“小朋友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?”
幼：“很美、很舒服……”
师：“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢?”
幼：“想。”
教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”
2、分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。
师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢?’小朋友还记得他都问了谁吗?”
师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗?”
幼：“小草。”
师：“小草(教师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的呢?”
师：“小草是用怎样的语气说的呀?”
幼：“轻轻地。”
师：“小朋友一起来做做怎样是轻轻地?(抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?”(粘贴小脚丫图片。)。
教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。
师：“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”
(幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优美的动作。)。
3、鼓励幼儿创编诗句。
师：“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编写美丽的诗句呀。”
幼：“想。”
师：今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。”(幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。)。
教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗?”()(幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。)。
4、听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。
师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊?”
幼：“想。”
师：“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。”(幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教师辅助幼儿装饰。)。
5、教师总结，结束活动。
师：“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创造出许多优美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧?”(播放音乐，带领幼儿离场。)。
中班公开课教案《秋天的水果》
1、通过观察、触摸、品尝等方法，充分感知各种水果的外形特点及味道，从而比较水果的异同。
2、愿意与大家共同分享水果，鼓励幼儿大胆交流获得的经验，培养幼儿观察，动脑，动手及口语表达能力。
3、体验用橡皮泥制作各种水果的乐趣，及制作后的成功感和喜悦感。
感知各种水果，通过看、摸、闻、尝等方式感知水果。
水果的异同。
1、空间准备：把教室布置成水果超市的情境。
2、水果准备：苹果、香蕉、桔子、桃子、菠萝、葡萄等水果、盘装插上牙签的水果块。
3、其它准备：擦手湿巾若干、水果筐一个、水果电脑课件、音乐磁带。
活动过程：
一、激趣：
小朋友们，你们爱吃水果吗？老师也爱吃水果，现在秋天到了各种水果都丰收了，它们被叔叔阿姨们搬到了水果超市，下面老师要带你们到水果超市去看看好吗？（律动进入）。
二、认识水果：
现在我们到了水果超市，你们看到了什么水果？
我们看到了这么多的水果，选一个你最喜欢的水果吧！宝贝们你们选好了吗？选好了可以回到自己的座位，看谁最先回到自己的座位。
宝贝们都选到了自己最喜欢的水果，谁来用最美的语言说说你选的是什么水果？
你选的是苹果，我们看看这些水果它们都穿了什么颜色的衣服？
原来每种水果都穿了不同颜色的衣服。
现在让我们看看它们都是什么形状的？动手摸一摸，谁来说说？
老师为你们准备了切好的水果，现在把你手中的水果放入到这个筐里，用纸巾擦下小手，现在可以拿一块水果吃了，注意小牙签不要扎到自己的小手和嘴巴。
怎么样？水果好吃吗？和你刚才说的味道一样吗？
小结：小朋友们，水果好吃，而且含有丰富的维生素，我们一定要养成爱吃水果好习惯。
课间操：宝贝们，我们上超市认识了这么多的水果，你们高兴吗？现在让我们带上高兴的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音乐）宝贝们跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。
三、拓展：
四、动手实践：
水果超市的阿姨们看到我们今天表现这么好还给我们带来不少礼物呢，你们看这是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果…。
那我们现在就来捏一捏各种各样的水果好吗？
小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真灵巧，说说你捏的是什么？
现在把我们捏好的水果送到超市里吧，让超市里的阿姨们看看我们有多了不起。（音乐出室）。
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。
活动中幼儿敢于表现，热情大方与人交往，培养了幼儿的兴趣及合作。
中班公开课多彩的秋天教案
活动目标：
1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：课件、图书、小字卡、水声音效。
活动过程：
一、导入。
1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。
2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。
你还见过什么样的水？启发幼儿说出自己的意见。
教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看看一看吧。
二、整体欣赏，初步理解诗歌内容。
1、欣赏诗歌。
2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的'内容。
三、理解阅读。
1、看图理解诗歌内容。依次说出图上有什么水，它是什么样子的。
2、问答游戏，加深幼儿印象。
3、整体阅读四、认读重点字词。
4、整体阅读诗歌，出示大字卡。
5、游戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。
6、游戏：照相机。
7、送字宝宝回家。
活动反思：
整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
不足之处：
准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。
中班公开课多彩的秋天教案
活动目标：
1、能大胆的在竹筒上进行装饰。
2、体验创作活动的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿的'尝试精神。
活动准备：
颜料、笔、竹筒、范例。
活动过程：
1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。
师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)。
2、出示旧竹子。
师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗?
“怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答问题)。
师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法竹筒画，就是在竹筒上话画画。
3、出示范例。
师：瞧，好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?
我们先来看看这两个竹筒(点、线、面)。
这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天)。
再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?(上下对称)。
还有一个呢?我们看看(色块)。
(欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察)。
师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。
4、幼儿构思作画，教师观察指导。
师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢?;(个别幼儿进行简单回答)。
师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：
竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。
在装饰时，要注意颜色的搭配。
安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。
5、作品欣赏。
师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?为什么?
6、拓展活动。
师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。
活动反思：
通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。
中班公开课多彩的秋天教案
1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备。
1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。
2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。
3.单调秋天的挂图;各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。
活动过程。
(一)导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。
师：“今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。”
师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节?”
幼：“秋天。”
师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么?”(幼儿发言)。
师：“秋天是什么颜色?”(幼儿发言)。
(二)过程。
1.引出诗歌，完整欣赏。
师：“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?”(播放教师资源，幼儿完整的欣赏)。
师：“小朋友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?”
幼：“很美、很舒服……”
师：“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢?”
幼：“想。”
教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”
2.分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。
师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢?’小朋友还记得他都问了谁吗?”
师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗?”
幼：“小草。”
师：“小草(教师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样回答他的呢?”
幼：“秋天的黄色的。”
师：“小草是用怎样的语气说的呀?”
幼：“轻轻地。”
师：“小朋友一起来做做怎样是轻轻地?(抓住幼儿的`典型动作，如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?”(粘贴小脚丫图片。)。
教师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增强幼儿的学习兴趣、提高积极性。
师：“你们学的非常认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随优美的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”
(幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随优美的动作。)。
3.鼓励幼儿创编诗句。
师：“你们朗诵的诗歌真是太优美了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编写美丽的诗句呀。”
幼：“想。”
师：今天老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。”(幼儿四人一组，进行讨论，教师适时引导。)。
教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗?”()(幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师及时总结，并鼓励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。)。
4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。
师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么优美那么让人陶醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤单呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊?”
幼：“想。”
师：“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。”(幼儿拿着自己喜欢的装饰物装饰秋天，教师辅助幼儿装饰。)。
5.教师总结，结束活动。
师：“小朋友们欣赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再孤独。今天我们不仅学会了优美的诗歌，还当小诗人，创造出许多优美的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧?”(播放音乐，带领幼儿离场。)。
中班秋天的颜色教案
1，看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2，尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3，乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
1，图片：黄色的菊花，红色的枫叶，绿色的松树，彩色的大地。
2，彩色笔。
一，师生问好！
二，引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。
1，师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？
【美】那在你们的眼中秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答）。
2，演示菊花的图片。
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？
菊花说：秋天是黄色的。
3，演示枫叶的图片。
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌。
4，依此类推，演示松树，大地图片，你认为松树，大地会说秋天是什么颜色？
松树说：秋天是绿色的;大地说：秋天是彩色的。
三，朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
附：
菊花说：
枫叶说：
松树说：
大地说：
秋天是彩色的。
四，启发幼儿仿编诗歌。
师示范：苹果说：秋天是红色的。
请你们也来说已说好吗？鼓励幼儿大胆地进行仿编活动，教师将幼儿仿编的内容整理，并带领幼儿完整地进行朗诵。
五，延伸活动。
师：请幼儿根据诗歌内容在白纸上画一画，并读一读诗歌。
中班秋天的颜色教案
1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2、彩色笔。
1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。
师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)。
师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?
“菊花说：秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)为什么菊花说秋天是黄色的?
2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
3、出示枫叶的图片。
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌，依次类推。
4、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的`朗诵诗歌。
5、启发幼儿仿编诗歌。
师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
《秋天的颜色》中班教案
我今天说课的内容是中班语言活动《秋天的颜色》，秋天色彩斑斓，瓜果飘香，这正是引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然探索自然真秘的好时机。这小小的文学作品句式简短、句式结构重复，有利于幼儿学习规范的语言，适合这个年龄的幼儿学习。中班的孩子幼儿一定的生活经验，词汇量开始丰富，理解能力和模仿能力发展较好，也具有一定的口语表达能力，基于这点掌握儿歌内容为本次活动的重点，难点为学习仿编诗歌，发展创造思维，这对中班的幼儿有一定的挑战性。因此我将采用拟人化的语言利用游戏的形式帮助幼儿记忆、理解诗歌，学习仿编。在整个活动过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象以此来解决这个难点。
二、教目标：
《纲要》中指出“发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。”根据这一目标要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平：注意力集中，语言能力增强，连贯性语言开始发展，我从认知、能力、情感三方面提出了这次活动的目标：
1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。
《纲要》中还指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”教师要创造条件让幼儿主动参加探索活动始终保持自主学习的状态。让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，不仅提高和锻炼了能力，更加升华了孩子的情感。本次活动我采用游戏教学法、直观操作法、难点前置法等方法来完成教学活动。
直观操作法：中班孩子的注意力明显比小班孩子的注意力更集中，为了最大限度地调动幼儿的激情，让孩子对活动更加感兴趣，更直观地让幼儿了解诗歌的内容，我逐个出示相应的图片，让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。
游戏教学法：我打算在第二环节中使用，让幼儿给小树穿衣服的游戏，引导边说边玩相互交流，弥补感知的不足。
整个活动我简单明了地概括四大部分，下面我详细的说一下：
（一）观察感知，积累经验（在课前我将幼儿带到户外，共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么？是什么颜色？”
（出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所说的难点前置法。）
（二）操作探索，具体感知“老师这儿有几张图片，请小朋友来帮忙找朋友。”（出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配）（我设计的给小树穿衣裳的游戏，引导幼儿积极主动地参与操作探索，探索它们之间的关系，幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助。）
（三）理解学习诗歌“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听：‘菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。’”
“谁来告诉我刚才说了什么？菊花、枫叶、松树都说了什么？”
（首先，我采用了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。
接着概括性的提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验，调动他们学习的积极主动性。）“我们一起来说一说秋天是什么样的，（师生共同念儿歌）”
“我们来交换着说，我说前半句菊花说，小朋友接下去说。”
（活动中通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。）
（四）扩展想象，仿编诗歌中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求：在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句，使诗歌画面出现新的内容。由于孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编，突破难点。
1、扩展想象，回忆经验。
我启发性的个别依次提问：谁告诉我秋天还有什么颜色？
（引导幼儿大胆想象，回忆经验，表达自己的理解，尊重每个幼儿的想法和创造，并根据幼儿的回答依次在卡片后添画。为幼儿的创编留下完整的视觉印象。）
2、学习仿编“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里，你听苹果说：秋天是红色的。香蕉说：秋天是黄色的。”“谁也来学着老师编一编？”
（这一环节中我通过生动的语言示范仿编，让幼儿更加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半部分不变，只要改动后半部分就可以了，这样为幼儿的下一步自由创编奠定基础。）
3、分组讨论，自由创编“请小朋友自己试着找朋友一起编首儿歌。”（幼儿自由创编）（引导幼儿自由组讨论，以强带弱、大胆创编，在讨论过程中，我根据具体情况随机指导，针对幼儿提出不同要求，成为他们的合作者。）
4、集体交流“请编好的小朋友上来说说你的儿歌。”
（在幼儿个别自由交流后，为幼儿提供充分展示自己的机会，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪，使活动在高潮中结束。）
本次活动我根据“开发幼儿潜能，培养完整幼儿”的整合幼儿教育理念，遵循本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、趣味性游戏等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。
中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》
活动目标：
1、产生对颜色的兴趣。
2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
活动准备：
1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。
2、儿童音乐一首。
活动过程：
1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。
引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。
2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。
指导语：今天，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好。
将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。
指导语：刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？
（1）、教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮忙。
（2）、交代实验的要求和注意事项。
（3）、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。
活动延伸：
教学反思：
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
幼儿园中班语言公开课教案《太阳的颜色》
幼儿在艺术活动中能初步感受环境、生活和艺术中的美，喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。本次活动的——太阳，对于幼儿来说是生活中最常见也是最神秘的物体，孩子们对它充满了好奇和渴望。针对幼儿的这一兴趣和已有的生活经验，我选择了《太阳喜欢颜色》这首歌曲，希望幼儿尝试用简单图谱来理解歌词的内容，并结合生活经验创编歌词，从中体验快乐和成功。
活动重点：感受歌曲的欢乐情绪，唱出歌曲中喜悦的情感。
活动难点：理解歌词，尝试歌词创编。
活动准备：
物质准备：材料包，音乐。
经验准备：了解基本色彩。
1、根据儿歌内容逐一出示图片，帮助幼儿记忆、
理解儿歌内容。
师：太阳会把七色光芒送给自己喜欢的东西，太阳喜欢谁呢？我们一起来听听看！
2、师幼共同边看图书边有感情地念儿歌。
师：你听到歌曲中唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？
幼：太阳喜欢苹果给它红色。
3、教师根据幼儿的回答出示图片，帮助幼儿理解歌词。
4、幼儿与教师边看图片，边充满感情地念歌词，进一步理解歌曲内容。
1、教师放慢速度清唱歌曲，以便幼儿听清旋律和歌词。
2、教师引导幼儿有感情的唱。
幼：很高兴地唱。
3、幼儿分小组表演歌曲，表现太阳的喜悦情感。
1、教师引导幼儿创编，并用简单图示记录创编的内容。
师：太阳喜欢的东西真多。如果你是太阳还会把东西送给谁？
幼：送给芒果、草莓、青菜。
2、鼓励幼儿进行创编，并用简单图示记录歌词。
师：太阳还会把黄色、绿色送给谁？
幼：太阳把黄色送给香蕉，绿色送给树叶。
3、幼儿集体演唱创编的歌曲。
师；我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧！
中班秋天的颜色教案
将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的云朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放，让秋天的气息走进活动室，走进幼儿的`视野。
1.带领幼儿在散步时间观察、认识秋天落叶的颜色、形状纹理的不同，发现幼儿园及社区内树木、花草在秋天的变化，感受秋天的明显季节特征。
2.带领幼儿到树木较多的地方，寻找不同种类的树叶，将自己喜欢的落叶拾进袋子里。
3.和幼儿讨论秋天喝水、穿衣要注意的事项，丰富幼儿的生活经验，增进自我保护意识和良好生活习惯的养成。知道秋天是一个干燥、慢慢变凉的季节，要及时足量地喝水，及时添加衣服，防止受凉生病。
请家长带领孩子到大自然中观察秋天景物的变化，观赏树木花草的颜色，收集漂亮的落叶，拍摄美丽的秋景，让孩子在大自然的环境里充分感知、体验、丰富对秋天特征的认知。
活动一找秋天：走进大自然，寻找秋天的颜色，丰富摘果子的经验，感受秋天的特征。
活动二秋天的颜色：学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
活动三好玩的树叶：学习6的形成，理解5、6量数之间多1少1的关系。
活动四落叶：学唱歌曲，能唱准唱名及空拍。
活动五秋天的树林：学习用布团招印和画手型轮廓的方法作画，尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现的秋天树林色彩的变化。
美工区：
1.彩色的秋天：能按自己的意愿搭配颜色表现秋天的景象，提高印画技能和创造想象能力。
2.菊花朵朵开：尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能。
科学区：
1.美丽的菊花：能按一定顺序观察、感知菊花的基本外形特征。
2.树叶的比较、分类、排序：观察比较3-4种树叶外形特征的不同并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。
表演区小树叶：尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
阅读区。
1.秋天真美：能较完整地讲述秋游过程中发现的美景或体验。
2.落叶：尝试模仿散文中的句子进行创编。
3.三间树叶房子：能与同伴共同翻阅图书，讲述故事的主要内容。
户外活动。
1.快乐的小树叶：联系在一定范围内四散跑，锻炼身体动作的敏捷性。
2.菊花菊花几月开：能听信号四散追逐跑并进行躲闪，提高快跑、躲闪的技能。
3.蜗牛爬：练习集体手牵手侧身走，并能有意识保持队形的完整。
幼儿园中班秋天到了公开课教案
活动目标:。
1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。
2、通过多种感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜欢吃水果。
3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。
活动重点：
有关水果特征的知识并不是最重要，重要的是让幼儿知道怎样才能获得这些知识，所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于授渔，而不是授鱼。
活动准备：
布袋一个，苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。
视频,刀一把,切开的水果块若干,牙签。
幼儿每人自带水果一个。
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣。
2、请个别幼儿上来摸一摸。
3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?
二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。
1、幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。
2、围绕问题交流发现：
(1)你和什么水果交的朋友，它是什么样的?
(2)你是怎么知道它是这样的?
(3)还有谁知道__长的什么样?是怎么知道的?
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。
1、切开水果，视频展示，让幼儿观察。
2、幼儿讨论，水果的里面是些什么?
3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方?
使幼儿知道它们都有果皮、果肉、果核。
4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分?
四、尝一尝，进一步感知水果的特征。
师：嗯~~水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么?(想吃)。
那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。
(1)幼儿自由选择水果品尝。
(2)说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉?
(3)除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果?
五、通过讨论，知道多吃水果身体好。
师：你喜欢吃水果吗?为什么?
在幼儿讨论的基础上教师进行小结：水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好。
六、活动延伸：
制作水果娃娃，水果拼盘。
进行“开水果店”的游戏。
活动目标：
1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。
3、能初步仿编短句："你是秋天的朋友吗?"、"是的，我是秋天的朋友。"活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。
4、让幼儿通过多种感官感知秋天的来临，掌握秋天的季节特征。
5、激发幼儿热爱自然的美好情感。
活动难点：能仿编短句。
活动准备：图片、背景图、音乐。
活动过程：
一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节。
1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。
2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。
3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!
二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友。
1、教师生动讲述故事。
2、幼儿理解故事内容。
3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友。
三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句。
1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物。
2、让幼儿仿编。
四、延伸活动：秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找。
中班秋天的颜色教案
“美丽的秋天”小结前段时间我们班开展了主题活动：“美丽的秋天”，为了丰富小朋友对秋天丰收的感受，我们围绕着收集来的水果、植物等相互交流。在这个过程中，孩子们认识了秋天的特征，知道秋天树叶会从树上飘落，与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果，并认识秋天丰富的色彩。“秋天的树叶”，我们带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的落叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。
孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里，舍不得丢掉。孩子对树叶感兴趣，但他们对树叶的认识却非常有限。于是我们从认识树叶的形状开始，并把这些树叶编成散文“秋叶”，并请小朋友和家长进行了“秋叶”的创编。
孩子们的想象力非常丰富，把秋叶比做“小船”、“被子”、“扇子”、“饼干”等等…“秋天的'水果”，幼儿比较熟悉，有一定的生活经验，而且味道好，能品尝，孩子非常感兴趣。我们开展了“水果品尝会”，小朋友先介绍自己带来的水果(形状、颜色、味道等)，总结出：水果里面有许多水分、有维生素，每组一起分享，我们还邀请了小班的小朋友共同分享。我们还利用这些水果进行数学活动，如点数、排序、分类，平时枯燥难懂的数学活动，有了这些水果的加入，变的生动有趣。苹果与葡萄比大小，我帮水果找朋友，水果娃娃去旅行，孩子们和这些水果做了朋友，并在其中发现了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。
孩子们对水果的兴趣，使他们乐于探索、乐于发现。我们给孩子提供各种活动机会，重视发展幼儿的社会认知和交往能力。如：参观菜地，我们拍摄了许多照片，张贴在橱窗里;参观柿子园，拍摄了孩子们在柿子园里摘柿子的录象;参观新建的小区，通过这些活动既增长了孩子们的知识，又发展了他们的交往能力。我们的主题活动即将结束，在以后的活动中，我们将会以幼儿的兴趣为出发点，让他们在兴趣中探索、前进，让他们对自然科学有新的认识。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班教案《秋天的颜色》
1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
1.图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2.彩色笔。
一、师生问好。
二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。
1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?
(让幼儿自由回答)。
2.出示菊花的图片。
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?
“菊花说：秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)。
师：为什么菊花说秋天是黄色的?
3.组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
4.出示枫叶的'图片。
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色?
鼓励幼儿编一编诗歌。
5.依次类推。
三、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
五、结束活动。
师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。
菊花说：
枫叶说：
松树说：
大地说：