中班教案是中班教师在教学过程中制定的详细教学计划和指导方案,有助于教师有条不紊地进行教学。以下是一些优秀的中班教案范文,希望能为大家的教学工作提供一些帮助和启发。
中班七彩雪花教案
1、练习听信号变换速度奔跑,发展动作的灵活性和敏捷性。
2、体验运动后身体变热,培养幼儿的合作能力。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到。
1、热身运动:
听音乐,全体幼儿扮雪花分散在场地上,一边念儿歌《冬天到》冬天到,雪花飘。我们跟着雪花跑,不怕风,不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。
2、游戏:《雪花飘》。
师:把小朋友分成两队,一队幼儿扮雪花,一队幼儿扮北风。游戏开始:扮北风的幼儿跟着老师小步跑,同时发出呼呼的声音。声音小表示风小,扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大,扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了,大家就站着不动了。老师喊太阳出来了,扮雪花的幼儿马上蹲下,表示雪化了。幼儿互换角色,在进行游戏。
本次活动,幼儿兴趣浓厚,适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇,让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景,还了解到了雪花遇热就化的特点。
23、中班教案《七彩房子》含反思。
1、学习用刷子涂颜色,掌握“从上往下刷”的技巧。
2、能够用纸剪出不同的形状,在纸盒上进行装饰。
3、对粘贴感兴趣,熟练的掌握粘贴的技能。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
废旧纸盒若干、已装饰成的房子的纸盒一个、水彩颜料、刷子、盘子、小蚂蚁头饰、擦手毛巾。录音机、磁带。
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
1、幼儿胸前每人佩带一个小蜜蜂的挂饰。播放《蜜蜂做工》的音乐,幼儿伴随音乐进入活动室。教师扮演小蜜蜂的角色。教师用语:“今天天气真好,我小蜜蜂要出去串串门。”小蜜蜂飞呀飞,来到小青蛙家门口(已装饰好的纸盒代表小青蛙家),“呀,这是谁的家?好漂亮呀!哦,原来是小青蛙家,小青蛙你的房子这么漂亮,我们小蚂蚁们可喜欢啦,小蚂蚁们快看,小青蛙的房子漂亮在什么地方呢?”幼儿讲述。
(评析:近期正开展有趣的昆虫这一主题活动,幼儿对小蜜蜂这一角色很感兴趣,幼儿佩带挂饰后,能很快的进入到角色中,在音乐的伴随下,幼儿的兴趣更是浓厚。用小青蛙代表装饰好的纸盒,比较生动形象,幼儿能够用丰富的语言进行对纸盒进行描述。)。
2、播放舒缓的音乐。小蜜继续向前飞,来到小鸟家(无装饰过的废旧纸盒代表小鸟家)教师用语:“呀,这里怎么有一间破房,小蚂蚁们快看,这是谁的家?呀,小鸟的家怎么这么破呢?”幼儿讲述。(没有房顶、没有窗户、没有门)“小鸟可伤心了,它的房子这么破,我们小蚂蚁们能不能帮助小鸟呢?我们怎么来帮助小鸟?小蚂蚁们快想一想,说一说。”幼儿讲述。
(评析:通过小鸟代表废旧的纸盒与装饰好的纸盒进行对比,鲜明的颜色,突出的部分,幼儿能够一下子,就能够比较出来。在用小鸟伤心的情感来引导幼儿进行给盒子装饰,幼儿的兴趣马上被激发出来。)。
3、教师用语:“呀,这么有这么多纸盒,我们就用纸盒来为小鸟装饰不同的.七彩房子吧。”
(评析:把活动的主题引入进来,幼儿的回应是:表现出了很高的积极性和主体性。)。
二、教师讲解制作过程。
教师用语:“小蜜蜂为大家准备了装饰房子的工具,我们来看一看。”
1、刷子:它可以用来干什么?怎么使用?要求:必须从上往下刷。
2、纸:它有什么用途?要求:必须等颜料干了再使用。
教师用语:“还有许多工具呢,小蚂蚁们快想一想,大家一起动手为小鸟装饰不同的七彩房子吧!”
(评析:刷子在平时的美术活动中,幼儿接触的较少,在本次的活动中,幼儿对刷子非常感兴趣,在讲解了刷子的用法后,幼儿掌握的技巧也很熟练,在运用纸的过程中,由于颜料较稀,不容易干,幼儿迫不及待的把纸剪成形状后,就粘贴上去,效果不是很好,纸不易粘牢。
三、幼儿操作,教师巡回指导。播放操作音乐。
(评析:在幼儿操作的过程中,大部分幼儿能够熟练的掌握刷子的技巧,运用多种色彩进行给纸盒刷颜色,幼儿把纸剪出来的形状大多是三角形、圆形,有的幼儿剪的较大,装饰后,效果较好,能把房子的形状给勾勒出来,有的幼儿剪的太小,给盒子装饰后,效果不是很好。)。
四、活动评价。
教师用语:“今天,小鸟真高兴,大家为它装饰了这么多漂亮的房子,现在,请小蚂蚁来讲一讲,你觉的哪个房子最漂亮。”
幼儿讲述。
(评析:在幼儿讲述的时候,幼儿还沉浸在活动中,显得意犹未尽,在讲述时,能够从颜色、装饰后的房子的构造进行描述,讲述的也较详细。)。
在这一段的时间中,我们正在进行有趣的昆虫这一主题活动,在活动中,我就顺其自然的扮演了小蜜蜂的角色,让小朋友来扮演小蚂蚁的角色融入于活动中,在整个活动中,我和小朋友都沉浸在角色中,幼儿的兴趣很浓厚,活动中,我还充分调动孩子的动口、动脑、和动手能力,通过想一想,说一说、做一做的形式来投入到活动,活动中,幼儿能够大胆的发挥想象,体现出幼儿的主体性,幼儿之间以小组的形式展开,相互协商,相互合作,表现出了较高的积极性,能够把活动的材料很好的运用,在我的示范过程中,重点强调的不是很明确,和由于是我在让孩子操作之前的要求提的不是很清楚,以致孩子在操作的过程中,不是能够很好的按我的要求来进行操作的,其次,在给孩子提供的操作材料方面,给孩子提供的颜料调的不是很好,孩子在操作的后,纸盒的颜色效果不是很突出,再次,供幼儿操作的纸盒不是很多,如果给孩子多一些的纸盒,孩子之间的合作能力和操作能力会提高的更好一些,那么,孩子装饰出的房子会更漂亮。
中班七彩雪花教案
1.初步学会将三条直线交叉出六角形,并用短线、点、圈等装饰表现六角形的雪花。
2.学习用排水画的方法,表现五彩的雪花形象。
3.通过语言、音乐、美术三种手法,综合表现五彩的雪花。
1.黑板、彩色粉笔若干支。
2.油画棒、底纹笔、黑色和深蓝色颜料若干。
3.幼儿用书人手一册。
一、猜谜,引出活动主题。
教师:像糖不是糖,像盐不是盐,冬天飞满天,夏天看不见。
请你猜一猜,猜猜我是谁?
幼儿猜出迷底后,教师在黑板上画出一朵小雪花。
师生一起朗诵诗歌《小雪花》。
二、教师在黑板上示范讲解六角形,然后,在中心点上用简单的圆或线条画出中心花纹,再在六个短线上或空格内画上简单的短线或图形,最后,用简单的图形装饰六个角,一朵六角形的雪花就完成了。
三、幼儿示范练习。
教师请2――3位能力较强的.幼儿到黑板上来画,鼓励他们用直线交叉法画出三朵不同的小雪花,开阔幼儿的思路,也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。
提出绘画要求:带领幼儿打开幼儿用书,欣赏排水画――五彩的雪花,提问:
1.画面上的雪花是什么颜色的?丰富幼儿的词汇:五彩缤纷、五颜六色等。
2.你知道这是什么绘画方式?我们以前画过吗?
3.怎样画排水画?引导幼儿回忆已有的经验,了解到先用彩色笔在纸上画出彩色的雪花,再用水彩颜料涂上底色的装饰过程。
四、幼儿进行绘画创作,教师给予指导和提示。
鼓励幼儿先用各种彩色油画棒在纸上画许多雪花,再用底纹笔将画面涂上底色,教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。
欣赏幼儿作品,看一看,谁的雪花最漂亮。
五、歌唱《小雪花》,结束活动。
师生随着音乐扮演小雪花在田野里飞舞,边唱边表演相应的动作。
活动反思:
本次活动,幼儿兴趣浓厚,选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇。
中班七彩雪花教案
体验“排水画”作画的乐趣。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中,与孩子们的交谈中我发现,孩子们对于“雪”的好奇与喜爱是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飞舞的浪漫,感受到雪花的晶莹剔透与洁白无瑕。
今年,可以说是瑞雪兆丰年的一年,我们迎来了三场雪,这样的雪景给我们多年不曾看到的西安小朋友们带来无限的乐趣。
孩子们盼望着、盼望着,能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戏,近距离地感受雪花的美。当然,我认为好的教育契机来了,就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的话题。
一、讨论“我眼中的小雪花”
—“见过雪花吗?”“雪花是什么样子的?”
—“我见过,有角的”
—“是六角的”
—“不对不对,是八角的。”
带着孩子们的.“争论”与“疑惑”,我们决定一起走进户外,亲身感受、观察小雪花的模样。
—“快看、快看,我发现了,雪花是六角的。别用手,很快就会化的。”
—“那怎么办?”
—“用这片枯树叶吧。”
孩子们心中的谜团解开了,我们围坐在一起,说着自己亲眼见到的小雪花。
二、如何画“雪花”
既然看到了雪花,想不想自己尝试画一画呢?用什么画?怎么画?
—“用水彩笔”
—“油画棒也可以”
—“我用彩纸撕成纸条,然后粘成雪花的样子。”
孩子们实践着自己想法。
三、出示排水画。
—“看看我的雪花,怎么样?”
—“哇,就像在天空中一样。”
—“像真的雪花一样。”
—“这是排水画《雪花》”,我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。
首先,用白色油画棒画出大小不同的雪花,其次用蓝色颜料将白纸刷满。
其实,排水画的整个创作环节并不难,所以幼儿能很快理解并掌握排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的独特形式十分喜欢,并且易于接纳,转化为自己的能力。在大的主题《冬爷爷的礼物》中,我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题,孩子们通过自己的知识经验、能力发展,在美劳区运用不同的材料制作雪花,发挥了幼儿在美劳区参与的主动性。
中班七彩雪花教案
这是一首充满儿童情趣的作品,儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题,由于作品生动、形象,根据中班孩子的年龄特点,选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿理验作品。
1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。
2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。
重难点:
重点:是理解散文诗的内容。
难点:是体会诗的情感,表演散文诗的情境。
录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。
课件、情景剧场,雪花若干。
一、导入。
幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。
二、展开。
1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第一遍,幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以辅助)为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的`妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)。
3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答)。
(2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)。
(3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。
鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。
三、尝试仿编诗歌。
激发兴趣:问孩子喜欢雪花吗?请幼儿像诗中说的那样也说一句话。
(1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。
(2)小组相互交流练习。
四、结束。
快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!
在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》:
教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》。
中班七彩雪花教案
活动目标:
1、用棉签画叉,中间横一条线,画出雪花的六个角,再通过装饰画成小雪花。
2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
活动准备:
有关雪花的图片;黑颜色的纸人手一份,棉签每人两根,白色水粉每组两盘,湿抹布一块。
活动过程:
1、欣赏有关雪花的图片,了解雪花的`特征忽然颜色。
2、讲解示范。
用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉,在叉的中间画一条线,形成六个角;再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。这样,一朵美丽的雪花就画好了。
3、幼儿练习。
(1)鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多雪花,六角形的花可有变化,把整张都画满。
(2)提醒幼儿颜色未干时不要用手去摸画面。
4、讲评。
把作品陈列在一起,布置成“下雪了”专栏,幼儿相互参观。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班七彩雪花教案
1、在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌恬静、温馨的意境。
2、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
3、喜欢参加诗歌仿编活动,充分感受诗歌的语言美。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、乐于探索、交流与分享。
白板课件,雪花道具一个。
一、谈话引出冬天下雪情景
小结:恩,冬天虽然非常寒冷,可是它也给我们带来了一位美丽的朋友——雪花。
二、欣赏诗歌
1、出示一片雪花。
师:雪花美吗?
你们跟雪花玩过游戏吗?是怎么玩的呀?(堆雪人、打雪仗)
那你们触摸雪花时感觉怎么样呀?(冷冷的,软软的)
小结:恩,淘气的小雪花不但喜欢和小朋友玩游戏,而且它还喜欢自由自在得在空中飞舞呢,你见过雪花在空中飞舞的样子吗?(请个别幼儿示范雪花飞舞的样子)
那你有没有想过,去干什么?(幼儿讨论)
2、启发幼儿想象“如果我是一片雪花。”
师:小雪花真自由啊,飘啊飘,可以飘到任何想去的地方。如果你是一片雪花,你想飘到什么地方去呢?(请个别幼儿回答)
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》
听完提问:诗歌里的雪花飘到哪里去了呀?
三、分段欣赏诗歌,感受诗歌的句式
师:这一次呀我们来仔细听一听,诗歌里的雪花都飘到哪里?变成什么?在干什么?(提醒幼儿仔细倾听)
1、提问:诗歌里的雪花都飘到哪里?变成什么?在干什么?
2、尝试用诗歌中的语言回答“如果我是……,我飘到……。”
3、边有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
师:诗歌里的语言优美吗?那你觉得我们应该用什么样的声音来念这首诗歌呢?(好听的,甜甜的,微笑的)
师:老师好羡慕诗歌里的'雪花哦,我也好想当一片雪花,小朋友们想不想当一片美丽的雪花呢?(想)
师:诗歌里呀就有一句话可以让我们变成一片美丽的雪花,你的小耳朵有没有听出来是哪一句呢?(如果我是一片雪花)
四、尝试仿编诗歌
师:小雪花真快乐,可以飘到自己想去的地方,我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。(请个别幼儿发表自己仿编的诗歌)
七彩雪花
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的七彩雪花 小班美术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、引导幼儿欣赏雪花。
1、师:(音乐:小雪花、洒雪花)小雪花轻轻的从天空中飘下来,飘到了我们教室里,一片一片又一片,你们看雪花是什么样子的?(出示雪花实物)
2、小雪花有几个花瓣?我们一起数一数,每个花瓣都一样吗?
二、讲故事《小熊的心愿》有一只小熊今年四岁了.......雪一直都没有下。宝宝你们有什么好办法让小熊看到下雪吗?(我们把美丽的雪花画下来寄给小熊吧)
三、欣赏范画,感知排水画
小结:这些雪花哪里是一样的?(他们都有六个花瓣)。小雪花有红的有黄的有绿的,五颜六色的,还有大的有小的,各种各样的,满满的.铺在了我的画纸上。
2、你们会画小雪花吗?跟着老师来画一画,先画一个“x”,在中间画一横,数一数有几个花瓣?在每个花瓣上装上好看的图案。
3、你们猜猜雪花旁边黑黑的底色是怎么画上去的?(拿起小刷子,添添小盆子,从上刷到底,刷完往旁边挪)
四、幼儿作画。
师:雪了这么多心本领想不想动动我们的小手把雪花画下来寄给小熊?
要求:
(1)每个桌子上两个小朋友,画好地到前面来刷颜料。
(2)刷好颜料的宝宝将纸放在前面的空地上,跟你的好朋友说说你画的是什么图形的雪花。
五、个别幼儿介绍
1、表扬画得好的幼儿。
2、结束:把雪花寄给小熊。
1、学会将三条直线交叉画出六角形,并用短线、点、圆等装饰表现六角形的雪花。
2、学习用排水的方法表现七彩的雪花现象。
3、通过语言、音乐、美术三种艺术方法,综合表现七彩的雪花。
雪花范画一张、雪花实物一个、蜡笔、白纸、黑颜料、刷子及报纸。
中班七彩雪花教案
3月份的时候,孩子们再一次看到了雪,可这时的雪都积在了地上,雪花真正飘下来的.时候,孩子们并没有看见。为了能让孩子们更清楚地看见,并能用手触摸它,因此设计了此活动。
练习奔跑、跳跃、下蹲等动作,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高应能力,使动作更加敏捷。
“雪花”(用纸煎成,数量多),灰狼头饰。
1.教师带领幼儿在音乐伴奏下,扭动身体和上肢,模仿冬天雪花飘的样子。
2.游戏“抓雪花”。
教师向高处抛撒雪花,幼儿在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓头顶的雪花,也可抓身边的雪花,但不能捡地上的雪花。复游戏,比一比,谁抓到的雪花多。
3.游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花,音乐停,把捡到的雪花交给老师,说说自己捡了多少。
4.赶走灰狼。
把雪花揉成雪团。配班教师戴上灰狼头饰,家一起打灰狼,灰狼四处逃窜,直至被赶走。
活动延伸;。
教师可更换其他材料进行该形式的游戏,如拾树叶、捡花瓣等。
思:幼儿活动的积极性很高,孩子们都意犹未尽,但是教师准备的材料不够充分,应该小小都有,以免能力差的幼儿抓不到,教师还要多鼓励孩子跳起来抓,发展跳跃能力。
七彩雪花中班美术教案
1、学习按线条将纸撕成规定的形状,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征,能积极参与活动并体验活动的愉悦。
1、纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名。
2、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》。
1、了解冬季的.季节特征。
教师出示雪花并提问:“小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)“什么季节会有雪花?”(冬季)“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”
2、讲述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有“沙沙沙”的声音,小熊高兴的对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见“沙沙沙”的声音,小熊激动地对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。
3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”)。
4、认识教师准备的纸雪花的颜色。
5、教幼儿制作纸雪花。
(1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)。
(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)。
6、幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。
7、游戏“下雪了”。
(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
活动结束:请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”,自由结束教学活动。
中班美术活动《会捉迷藏的小雪花》的教案
1、知道雪花有6个花瓣,每个雪花都是不一样的,学习正确绘画雪花。
2、能大胆想象,画出不一样的雪花。
3、能快乐参与活动。
1、人手一份绘画纸、白蜡笔。
2、纸雪花若干、范画两张(花瓣图形范画和白蜡笔范画)。
3、黑板、蓝色颜料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。
"小朋友,今天我们班来了许多小客人。看看它是谁?"(引导幼儿观察纸雪花)
"小雪花可漂亮了,你们想看清楚它们吗?让我们用放大镜一起来照照吧。(出示大纸雪花)
提问:
1、雪花有几个花瓣?数一数(6个)
2、每个花瓣长得一样吗?(一样)
3、(请幼儿观察小纸雪花)每个雪花都一样吗?(不一样)
1、师:"你们看小雪花飞到纸上玩了!"
(师画x,提问像什么,画横线"开火车")
2、师操作示范:"我喜欢羽毛花瓣,6个花瓣都是一样的。"
3、师:"小朋友想和雪花做游戏吗?林老师这里有很多花瓣(出示花瓣图形范画),任选一种。"
4、师:"雪花飞到纸上和我们做游戏,所以要画小点,每个雪花长得不一样。"
5、幼儿操作。
1、和幼儿一起将作品贴在黑板上,鼓励幼儿互相交流。
2、教师小结,自然结束。
延伸活动:
师幼刷画,师边刷边说注意事项:将纸平铺在操作板上,用手压平,轻轻用刷子蘸蓝色颜料刷画。幼儿一起操作,刷好后放在一旁晾干。
中班七彩雪花教案
1、欣赏毛衣,感受其图案和花纹带来的美感。
2、看图示折剪连续纹样,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
3、利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣,愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件,从网络下载毛衣图片制作成ppt。
2、各种颜色的蜡光纸条,珠片等辅助材料,以及卡通小动物图片等。
3、幼儿每人一件即时贴毛衣底板。
4、剪纸图示(附一),范例若干(附二)。
一、欣赏毛衣,关注图案纹样。
教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场,看看老师今天穿的是什么衣服?
“教室里有这么多的毛衣,你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)。
“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”(胸前、袋子、领子、袖口、底边)。
“这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个,有的图案不一样)。
总结:底边、袖口处一个连着一个,连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。
二、观察图片,丰富装饰经验。
巩固知识,发现纹样:“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样,哪些地方的有连续纹样?”
逐一观察,ppt图片:“这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?”
三、学看图示,尝试折剪连续纹样。
1、出示范例,观察发现。
“这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?”
2、猜测方法,提问讨论。
“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?”
3、魔术导入,见证奇迹。
出示长条型纸条,变出爱心纹样的花边:“这是什么?看我对折、对折、再对折后,咔嚓一剪刀,然后轻轻打开,变成了什么?”
4、出示图样,揭示方法。
“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次,是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)。
““第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一名幼儿到视频投影仪上操做,半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)。
“最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?
5、幼儿尝试,初次探索。
幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。
“老师为每组准备了两个筐,一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框,另一个是垃圾筐,用剪刀时注意安全,剪下的纸屑要入筐。”
6、分享经验,交流困难。
“你成功了吗?你在操作时遇到了什么困难?”
7、分析原因,解决问题。
通过比较两个孩子成功与失败的作品,发现有的孩子剪的断点的情况。
“请成功的幼儿说说,你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?”
“折叠的纸条一边是像门一样能打开的,我们叫它开口边,另一边是像门轴一样打不开的,我们叫它折痕边。”
“如果画的太满,就容易剪断,上下左右要留有空隙。”
教师总结:剪出连着的漂亮花边,画与剪是关键,画的时候一定要留有空隙,剪的时候要从折痕边入手,不然就会断开。
四、继续探索,掌握折剪方法。
1、出示不同形状的折剪示范图,鼓励幼儿按图的示范进行折剪。
“除了爱心以外,我们能折剪出更多的图案吗?”
2、幼儿尝试,继续探索连续纹样的折剪方法。
“请你挑选喜欢的图案,看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”
3、幼儿看着图示,继续探索,剪出不同图案的花边。
五、迁移经验,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
1、观察材料。
2、设计毛衣。
“请小朋友撕去底板上的不粘胶,把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的`花纹,哪里用独立纹样装饰,哪里用连续纹样装饰。”
教师巡视,给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助,提醒幼儿保持桌面整洁,工具用完放回框中,最后将垃圾放入垃圾箱。
六、幼儿相互欣赏设计的毛衣。
展示完成的作品,鼓励幼儿相互欣赏,介绍自己设计的毛衣的图案。
一件漂亮的毛衣,其图案的点缀、花纹的排列,给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手,让孩子通过观察,了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的提供,让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美,利用美工区剪下的图案,装饰在胸前当独立纹样,选用不同颜色的珠片间隔排列,装饰领口和袖口处的花边,底边是用看图示剪纸的方法,制作出的连续纹样。
但是对于怎么剪,凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的,为了解决这一难点,我设计了简单的剪纸图样,孩子们发现从“折痕边”往里剪,可以剪出不同的镂空花边。在此过程中,让孩子主动去解密图示,给幼儿自主去探索方法,允许幼儿出错,帮助他们分析原因,鼓励再次尝试。
当孩子剪出镂空的连续图案时,他们的笑脸个个兴奋起来,在下一步的装饰制作中,他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置,将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案,贴上一条条连续纹样,捡起一颗颗亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨,尽管制作花费的时间很长,但是孩子们全神贯注的摸样,好像在完成一件艺术品。
当看到自己的毛衣展示出来时,孩子们个个自信满满,积极地介绍着,这是我制作的毛衣,中间的小花是独立花纹,下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢,二十一世纪的服装设计师由此诞生!
中班美术教案《黑鸭妈妈的七彩蛋》
1、通过看看、说说、画画的活动,引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
刮画纸,刮画工具,刮画视频。
一、故事导入。
今天张老师给大家带来了一个故事,你们想不想听啊?(幼:想)在森林市场里,黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店,一开始,黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去,因为黑黑的实在是太难看啦。(将黑蛋放入魔术盒中)可是最近出了一件怪事,黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好,森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋,(取出魔术盒中的七彩蛋)我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。
1、出示七彩蛋提问:
(1)黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的?
幼:给蛋宝宝穿上了七彩的衣服。
(2)黑鸭妈妈还告诉了老师一个小秘密,你们想不想知道是什么秘密呀?她说呀,她的蛋很神奇,刮去蛋壳上的黑色,会出现彩色的蛋。神不神奇呀?今天老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画,这和我们平时画的画不一样,平时我们都是用画笔来画画的,这次我们要用刮画工具把画刮出来,我们称它叫刮画。叫什么呀?幼:(刮画)。
二、演示与讨论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。
1、暂停播放并提问:刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具?
幼:铅笔、硬币、钥匙、竹签等等。
2、继续播放:"瞧,王老师刮出了什么图案?"教师介绍刮画工具和图案。
(引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。)。
3、教师小结:原来这些不同的工具刮得粗细不一样,想一想你准备用什么工具来刮?
三、创作要求:老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。
四、幼儿创作刮画,教师观察指导。
1.激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画,大胆想象与创造。
2.指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。
3.提醒幼儿注意安全使用工具。
五、交流与评价。
1、师:"谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋,说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么?"请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2、你们手里的蛋也非常的漂亮,我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!
幼儿园小班美术教案:七彩雪花
1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问:
“小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)。
“什么季节会有雪花?”(冬季)。
“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”
边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”
2、讲述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有“沙沙沙”的声音,小熊高兴的对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见“沙沙沙”的声音,小熊激动地对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。
3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。)。
4、认识教师准备的纸雪花的颜色。
(1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)。
(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)。
6、幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。
7、游戏“下雪了”。
(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
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中班美术教案:黑鸭妈妈的七彩蛋
1、通过看看、说说、画画的活动,引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
刮画纸,刮画工具,刮画视频。
故事导入——演示与讨论——探索与创作——交流与评价。
一、故事导入。
师:今天张老师给大家带来了一个故事,你们想不想听啊?(在森林市场里,黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店,一开始,黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去,因为黑黑的实在是太难看啦。(将黑蛋放入魔术盒中)可是最近出了一件怪事,黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好,森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋,(取出魔术盒中的七彩蛋)我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。
1、出示七彩蛋提问:
(1)黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的?
二、演示与讨论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。
1、暂停播放并提问:刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具?
2、继续播放:"瞧,王老师刮出了什么图案?"教师介绍刮画工具和图案。(引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。)。
3、教师小结:原来这些不同的工具刮得粗细不一样,想一想你准备用什么工具来刮?
三、创作要求:老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。
四、幼儿创作刮画,教师观察指导。
1、激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画,大胆想象与创造。
2、指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。
3、提醒幼儿注意安全使用工具。
五、交流与评价。
1、师:"谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋,说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么?"请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2、你们手里的蛋也非常的漂亮,我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!
中班美术黑鸭妈妈的七彩蛋教案
1、通过看看、说说、画画的活动,引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿胆的想象力和创造力。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
刮画纸,刮画工具,刮画视频。
故事导入--演示与讨论--探索与创作--交流与评价。
今天张老师给家带来了一个故事,你们想不想听啊?(幼:想)在森林市场里,黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店,一开始,黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去,因为黑黑的实在是太难看啦。(将黑蛋放入魔术盒中)可是最近出了一件怪事,黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好,森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋,(取出魔术盒中的七彩蛋)我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。
1、出示七彩蛋提问:
(1)黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的?
幼:给蛋宝宝穿上了七彩的衣服。
(2)黑鸭妈妈还告诉了老师一个小秘密,你们想不想知道是什么秘密呀?她说呀,她的蛋很神奇,刮去蛋壳上的黑色,会出现彩色的蛋。神不神奇呀?今天老师就要教家用这种新型的绘画方式来作画,这和我们平时画的画不一样,平时我们都是用画笔来画画的,这次我们要用刮画工具把画刮出来,我们称它叫刮画。叫什么呀?幼:(刮画)。
二、演示与讨论老师给家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。
1、暂停播放并提问:刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具?
幼:铅笔、硬币、钥匙、竹签等等。
2、继续播放:"瞧,王老师刮出了什么图案?"教师介绍刮画工具和图案。
(引导幼儿探究使用不同的.工具来刮画。)。
3、教师小结:原来这些不同的工具刮得粗细不一样,想一想你准备用什么工具来刮?
三、创作要求:老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。
1.激励幼儿胆使用不同的工具进行刮画,胆想象与创造。
2.指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。
3.提醒幼儿注意安全使用工具。
1、师:"谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋,说说你蛋宝宝的衣服上画了些什么?"请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2、你们手里的蛋也非常的漂亮,我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!
这从一个侧面映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班美术黑鸭妈妈的七彩蛋教案
活动目标:
1、运用已有经验,助鸭妈妈想象和分析安全藏蛋的可行方法。
2、体验鸭妈妈爱宝宝的情感。
活动准备:
1、手偶台、手偶(鸭妈妈、小熊、小鸭)。
2、自制蛋宝宝人手一个,展示板一块。
3、电脑和相关音乐。
活动过程:
1、天快亮的时候,小熊被一阵风吹醒了,睁开眼睛一看,发现新房子的墙上有一个洞!洞里还有半个碎蛋壳,地上也有一些碎蛋壳。再一看,有一只小鸭子正躺在自己的身边呢。这到底是怎么回事?(教师小结)。
2、鸭妈妈见到小鸭子回家会怎么样?
3、音乐表演《小鸭回家》。
中班七彩雪花教案
在开展了《我们身边的科学》这个主题中的“圆圆和方方”、“会变的图形”、“拼图形”等活动后,幼儿对物体的形状产生了浓厚的观察兴趣。一天,我带领幼儿到园外的小公园散步,看门的爷爷将自动伸缩门打开,一个细心的孩子发现门上有很多平行四边形,随着门的开关而变大变小,于是就兴奋地嚷起来。经他一嚷嚷,很多幼儿都围了上来,对这扇门产生了浓厚的探索兴趣。
1.通过动手操作和记录活动,让幼儿感知三角形是最稳定的一种形状,而四边形等形状会变形。
2.鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果,培养细心操作的习惯。
3.让幼儿了解生活中的一些物体就是利用了形状的稳定或不稳定性原理。
做好的三角形、四边形每组若干,筷子、橡皮筋、记录表若干,投影仪,自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架的图片。
1.以自动伸缩门的事例引出课题。
“幼儿园的大门能自动拉长、缩短,你们知道是为什么吗?”
“因为通电了。”
“门有弹性。”
“我看到门那边有个平行四边形,本来是大的,门开的时候就变小了。”
“那么,今天我们就来做一个试验,看看是怎么回事。”
(幼儿还不能理解其中的原理,只有一个女孩子看到了门上的那些平行四边形。不过,对于伸缩门的好奇使他们急于想知道其中的原因,这就很好地激发了幼儿的兴趣。)。
2.教师出示用橡皮筋绑好的三角形和四边形,请幼儿说说是什么形状,然后进行拉、挤,看看会发现什么现象。请个别幼儿说说自己的发现。
“这个正方形我一拉就变成扁扁的了。”
“我拉不动三角形,三角形很牢。”
(在这个环节中,幼儿初步感知了各种形状在拉、挤之后,有的会变形,有的不会变形,为接下来的.记录活动奠定了基础。)。
3.出示记录表,讲解记录要求:操作后,在稳定的形状后面打勾,不稳定的形状后面打叉。还可以运用老师提供的橡皮筋和筷子,制作不同的形状,看看这些形状是否稳定,也在表中记录下来。然后请幼儿操作,教师重点对幼儿在记录和绕线中出现的困难加以引导和帮助。
(幼儿基本都能分辨出什么形状稳定,什么形状不稳定。幼儿普遍对制作各种形状非常感兴趣,但是操作起来比较困难,只有一小部分幼儿能独立地用橡皮筋将筷子连成五边形、六边形,而且发现这些图形也都不稳定。)。
4.展示个别幼儿的作品,请幼儿说说自己做了一个什么形状,是否稳定。鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果。
(在讲述过程中,幼儿都认为三角形是最稳定的,其余图形在拉挤之后都变形了。)。
5.引导幼儿讨论并操作:怎样可以使四边形、五边形等形状也变得稳固。
(在探索中得出正确结论的孩子并不多,但是通过操作,孩子们增强了感性经验,这远比老师说一个结论来得印象深刻。后来在老师的暗示下,孩子们基本都知道只要添上几根筷子,让多边形变成若干个三角形,就可以稳定了。)。
6.请幼儿联系生活,说说什么东西构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。
“上次我们看到的自动伸缩门,上面有一个个平行四边形,开门的时候,平行四边形变窄,关门的时候又变宽了,非常方便。你还知道生活中有哪些东西运用了三角形稳定、四边形不稳定的原理吗?”
7.看投影,了解相关知识(自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架等图片)。
(看了图片,幼儿了解到原来生活中有这么多的东西利用了形状的稳定和不稳定性,感到非常好奇,为课后的延伸活动奠定了基础。)。
1.请幼儿平时多注意一下,生活中还有什么物品的构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。
2.在探索区提供筷子和橡皮筋,供幼儿继续探索形状的奥秘。
幼儿园中班美术《美丽的雪花》教案含反思
课型:新授课。
试讲人:张玲娟。
学时:1学时。
备课时间:20xx-6-15。
授课时间:20xx-6-21。
教学目标:
1、知识目标:让幼儿知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、能力目标:让幼儿以彩虹为线索进行大胆想象,创作。学习用七种颜色画出彩虹。
3、德育目标:利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点:
1、幼儿通过学习,能够知道彩虹是下雨后出现的自然现象。
2、通过观察,幼儿可以了解到彩虹是由七种颜色组成的。教学难点:
1、幼儿能够以彩虹为线索进行大胆想象、创作,并且学习用七种颜色画出彩虹。
教学方法:
1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。
教学准备:
1、水彩笔、白纸(学生自备)。
2、若干彩虹图片。
教学过程:
1、引题。
教师:“小朋友们,夏天是不是一个爱下雨的季节呀?那夏天的雨和其他季节的雨有什么不同呢?”(师生互动)。
教师:“小朋友们观察真仔细!是不是夏天下雨都会打雷,那打雷之后下的雨叫什么雨呢?”(师生互动)。
教师:“哦,原来这个叫雷阵雨呀!那小朋友们,有没有发现,下完雷阵雨过后,天上就会多出什么呢?那个就叫做彩虹,对不对呀?下面,老师就给大家看一看彩虹的图片,好不好呀?”
2、看一看,画一画。
教师:“小朋友们,这个就叫做彩虹,它是不是夏天下过雷阵雨之后才会出现的呀?嗯,那小朋友们来看一看,它有几种颜色呀?又分别是哪些颜色呢?”(师生互动)。
教师:“对啦,小朋友们真棒,彩虹一共有7种颜色呢,是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。小朋友们,想不想自己也试一试画出美丽的彩虹呀?下面就拿出大家带的纸和笔,动一动小手吧!”
教师:“小朋友们,注意哦,不要弄伤自己的小手。小朋友们,大家在画的时候,可以发挥你们的想想象,想一想彩虹旁边还可以有什么其他的东西呢?”(学生自己操作,教师指导)。
教师:“小朋友们都画的不错哦,都知道彩虹的颜色呢!那好,今天的课就结束了,小朋友们,再见!”
教学反馈:
1、整个教学过程中,老师采用图片展示等方式来指导幼儿进行学习,这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。
2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性,让小朋友们知道了彩虹产生的原因以及彩虹的颜色。
幼儿园中班美术《美丽的雪花》教案含反思
·能用点状材料“豆豆”装饰画面。
·能大胆创作,并能运用豆豆艺术品开展相关的活动。
·重点:学习用豆豆装饰作画,激发对利用自然物制作的兴趣。
·难点:大胆想象,制作出与众不同的作品。
·经验准备:会画简单的装饰画。
一、谈话引题。
“这些美丽的相框是用什么东西制作的?”介绍制作材料。
1.用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。
2.用刷子刷上适量的浆糊(或白胶)。
3.将各种豆豆进行不同排列和色彩搭配来装饰盘子和月饼盒子。
1.幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。
2.提醒幼儿大胆地选择适宜的材料进行创作。
3.不要模仿同伴的创作,展开想象,制作出与他人不同的作品。
四、作品展示。
在美术角中展示,幼儿介绍自己的作品,认真听取他人的评价。
一、引出活动。
在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等,有规律更好,再将杯子或瓶子封口即可。
1.自由选择区域进行活动。
第一组一一瓶装豆豆:在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。
第二组——豆豆球:在易拉罐中放入不同的材料,封口而成。
第三组——小相框:在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案,再画上好朋友的画像。
第四组——小制作:用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。
2.要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。
3.提醒幼儿大胆地想象,制作出与众不同的豆豆艺术品。
四、作品展示。
将自己的作品放置在美术角里,供大家观赏。
1.节奏活动《捡豆豆》中,利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。
2.制作的项链的装饰物在表演区运用,丰富表演材料。
3.美术区中继续投放豆豆等材料,鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。
中班七彩雪花教案
这是一篇中班的主题活动,活动中引导幼儿学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸能力,充分发挥想象力。巩固对色彩的认识,认识新颜色,对冷暖色调有大致了解。增强动手能力,积极参与活动,集中精力完成一件事并体验成功的乐趣。
中班幼儿积极性很容易调动,但是如何利用积极性进行教学活动,还需要一定的技巧。在幼儿积极性和好奇心被调动起来后,课堂纪律会稍显混乱,个别同学注意力容易分散。本节课旨在培养幼儿发现美,欣赏美,创造美的能力,并在活动中引导幼儿集中精神,爱护环境。
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸能力,充分发挥想象力。
2、巩固对色彩的认识,认识新颜色,对冷暖色调有大致了解。
3、增强动手能力,积极参与活动,集中精力完成一件事并体验成功的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
1、认识雪花的形状,了解雪花的特点;。
2、将生活中白色的雪花变成彩色的雪花,按照雪花的轮廓制作彩色纸雪花。
1、各种颜色的彩色纸;。
2、学习歌曲《雪绒花》;。
3、了解冬天的特征,雪花的形成,雪花的形状和特点;。
4、人手一个操作盒。
1、学习歌曲《雪绒花》,教师播放音乐,幼儿跟唱;。
提问:冬天有什么特点?雪花是什么样子的?
根据音乐一起学习动作:雪花飘飘;。
2、引导幼儿用撕纸的方法表现雪花;。
教师展示事先做好的彩色雪花;。
引导幼儿回顾学过的颜色,认识新颜色,感受冷暖色调;。
教师示范制作雪花的过程,幼儿跟做;。
个别指导,鼓励各种创新想法制作雪花;。
3、玩“下雪了”的游戏;。
把做好的雪花放进操作盒里,一起向空中抛撒雪花,玩游戏;。
课程结束以身作则,不忘提醒小朋友要时刻爱护环境,将垃圾扔进垃圾桶。
1、对活动过程的反思:
对幼儿发展的`反思,幼儿在活动中能够积极主动的参与,在动手过程中体验创造的乐趣,对于集中精神完成一件事情有了进一步的体会,对色彩的感受和理解,对发现生活中的美,欣赏美,进而自己创造美有了全新的认识。幼儿的思维与身体协调能力也得到了很好的锻炼。
对教师专业发展的反思,在教学过程中,注重想象和创意,从幼儿的发展考虑自身专业的发展,采取灵活多样的教学方式,允许幼儿自主选择,选择活动,选择接受方式,赏识每一个幼儿,引导探索和创新。
对师幼互动的反思,构建积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等。成为幼儿活动的引导者、带动者、合作者,尊重幼儿的观念和选择。调动幼儿的积极性,鼓励和肯定幼儿的每一次参与。
2、对活动效果的评析:
这堂课使幼儿的思维能力和动手能力得到锻炼,在制作过程中能够相互配合相互帮助。虽然积极性很高,但导致课堂有些混乱。在音乐导入过程中时间把握不足,导致拖堂现象。
3、如果让我重新上这堂课,我会精心研究每一个环节,什么地方该说什么,该提哪些问题,都做到心中有数,把握好节奏。在结尾部分适时变换形式,尝试让幼儿自己大胆表现,发明创造更多玩彩色雪花的游戏。并尽量让幼儿自己意识到环保的重要性,并提出表扬。
美术七彩雪花教案设计
雪花在常人的思维里都是白色的,七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样,容易引起幼儿的兴趣,为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙,因此,帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同,使他们在活动中保持较高的创作热情,圆满完成任务。
重点:制作雪花
难点:按雪花的线条将雪花撕下来
1.学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的`控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。
2.了解冬季的一些季节特征。
3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备
教师出示雪花并提问:
“小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)
“什么季节会有雪花?”(冬季)
“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”
边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”
有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有“沙沙沙”的声音,小熊高兴的对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见“沙沙沙”的声音,小熊激动地对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。
(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。)
(1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)
(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)
(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上 的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”。
《纲要》中明确指出:“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透”。“激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式,让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的,有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索,有效的激发了幼儿创作的欲望,体会到创作的乐趣,在帮助他人中获得自我满足,获得成就感。