中班教案的编写要兼顾幼儿的智育、德育、体育和美育的全面发展。以下是一些中班教案的互动分享,希望能够激发中班教师的教学创新意识。
中班快乐教案
1、认识不快乐的表情。
2、尝试表达不快乐的情绪。
3、学习抒发排解不快乐的情绪。
1、流泪表情的图卡。
2、图画纸、杂志纸、彩笔。
3、录音机、音乐录音带。
1、出示流泪表情图卡,请幼儿说说遇到什么事会流眼泪,老师协助幼儿记录内容。
2、根据内容,请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办,老师协助幼儿记录大家的提议,让幼儿知道凡事都有解决方法。
3、请幼儿说说最近不快乐的事情,并把不快乐的样子画下来。
4、老师整理幼儿的作品,请幼儿观察不快乐时各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下弯的。
5、老师可让幼儿把不快乐的事画在杂志纸上,搓成纸球扔掉。
6、播放轻松愉快的音乐,让幼儿手拉手跳舞。
请幼儿说说跳舞后的心情。
能说出自己不快乐的原因。
引导幼儿知道排解不快乐情绪时不要伤害别人,也要学习在一定程度上控制不快乐的情绪。
中班社会活动《合作的快乐》中班社会活动教案
活动目标:
2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作,感受合作游戏的乐趣。
活动准备:
场景设置、同心鞋、相关图片若干。
活动过程:
一、情景导入。
设置场景:活动室有许多“阳光小屋”的家具,请幼儿搬移。
教师提问:
1、刚才你们是怎样整理家具的?
2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗?为什么?
教师小结:有许多事情光靠一个人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,这就是――合作。
二、幼儿游戏,体验合作。
1、小朋友都希望与别人合作,我们一起来做一个“同心鞋”的游戏。
(每两名幼儿自由编为一组。)。
2、幼儿初步尝试,教师巡视。
教师提问:
1、“同心鞋”的游戏需要几个人一起走?
3、两个人一起走和自己走有什么不同?
4、穿上““同心鞋”走路,你遇到了什么困难?
5、教师设疑:穿上““同心鞋”走路,两个人怎样合作才能够成功?
幼儿带着问题,再次尝试游戏。
教师提问:
1、这一次,你们成功了吗?是怎么走的?
引导幼儿讨论:穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅,注意步调一致。
引导幼儿小结:在“同心鞋”的.游戏中,通过两个人的合作,大家都成功了。合作给我们带来了快乐!
三、幼儿结合生活经验,讨论自己能够理解的合作。
与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们。合作起来力量大。
快乐合作中班教案
1、初步掌握两人合作时同时转体的动作,发展动作的方向感与协调能力。
2、探索与同伴合作转体的方法,体验合作成功的乐趣。
1、圈(3个)、小皮球(6个)、红绿信号牌(各3个)、方向盘(3个)、红绿花(各3个)、木棍(6个)、障碍树(6个)、圆墩(3个)。游戏场地上贴箭头。
2、音乐磁带、录音机。
3、场地:地上划有大半圆线、小山坡。
一、热身运动:
1、舞蹈:认识你呀真高兴。
:新学期我们在中三班认识了很多新朋友,你们高兴吗?让我们一起来跳个舞吧。(音乐:认识你呀真高兴)。
2、游戏:好朋友去郊游。
:今天的天气正好呀,和你的好朋友手拉手去公园玩一玩吧!小心带好你的朋友,注意别跌倒了。
(音乐:郊游)慢步走——快步走——上山坡——下上坡——跑——慢步走。
二、学玩合作游戏:炒圆豆。
1、幼儿自主合作游戏,引发学习玩“炒圆豆”的兴趣。
1).:终于到公园了。和你的好朋友玩一玩两人游戏吧。
2).幼儿分散自主结伴游戏,教师注意观察幼儿玩“炒圆豆”的游戏情况,并引发幼儿兴趣。
3).幼儿玩“炒圆豆”,讨论:你和朋友是怎么玩“炒圆豆”?为什么有的小朋友玩得很好很愉快,有的`小朋友却玩不起来觉得没意思?(能转过来才有趣,教师或幼儿做示范)。
4).幼儿探讨:两人怎样才能转过去?幼儿尝试后再集中探讨(两人要配合好,协商好转体的方向,同时转体)一定要两个小朋友合作一起朝一个方向翻,蚕豆才能炒得好。只有合做才能玩得好,玩得有趣。
5).探讨:怎样才能做到同时转体?幼儿尝试、讨论。(教师引导幼儿通过念儿歌来统一动作“炒不过来——举起铲子”。)。
6).幼儿游戏,体验合作成功的乐趣。
三、合作区域游戏:游乐场(背景音乐“好朋友”)。
接球(抛接秋)。
小司机(看信号走、跑)。
棍夹球(全身平衡,协调)。
四、放松运动:
1、韵律:好朋友。
2、调整呼吸,整队回教室。(轻音乐)。
我班最近进入了“我们都是好朋友”主题活动。围绕这个主题,我们开展了各领域活动,孩子们有了初步的与人交往的意识,尝试着运用多种方法了解、关心朋友,与朋友有了更多的合作体验,喜欢和朋友一起游戏。做为体育特色园,我们选择展示体育活动,正好这周有一节体育活动“合作真快乐”。对于原教材我们做了分析,感觉活动的内容和形式比较适合放在下午的户外体育活动中开展,而对于一周一次的上午体育活动,我们则侧重于帮助幼儿掌握某个基本学习点,受原教材的启发,我们设计了这次的活动。
以“炒圆豆”为学习点:“初步掌握两人合作时同时转体的动作,发展动作的方向感与协调能力。”
重点:学玩“炒圆豆”,探索与同伴合作转体的方法,体验合作成功的乐趣。
难点:两人合作时同时转体的动作,(合作的方法和方向感、协调能力)。
在难点的突破上,我们鼓励孩子一遍遍探索“怎么玩才有趣?”(平时玩大部分孩子都只是玩了一半,没有真正体会这个游戏的乐趣)——“两人怎么玩才能转过去?”(两人要配合好,协商好转体的方向,同时转体)——“怎么做才能同时转体”(改编儿歌,利用儿歌的暗示幼儿掌握难点)——体验游戏合作成功的乐趣。
整个活动我们以“好朋友”这一主题贯穿,让孩子在这种氛围中情绪情感得到感染,更好的体验和朋友一起游戏的乐趣。
在自主区域游戏中,我们设计了一些游戏:在运动量、身体锻炼部位、合作方式及难易程度上是个补充。
热身:要充分,量要大。
放松:身心的放松(身体由动——静、呼吸、心率、情绪趋于平缓)。
(区《纲要》试点园第一大组交流活动课例)。
中班快乐教案
开学初,我们在与幼儿直接面对面的谈话中,发现孩子们对于具体形象的物体很感兴趣,诸如:汽车、昆虫、纸、恐龙等等。孩子们的兴趣广泛,为主题的确立带来了一定的困难,为了保护幼儿自主性,我们尝试让幼儿自由协商确立主题,结果我们欣喜的发现孩子们想了许多办法,来说服身边的同伴,有的说:“某某,你同意昆虫主题,我就跟你玩!”有的说:“我们猜拳决定吧,谁赢了听谁的!”最终,孩子们对于少数服从多数的提议都很赞同,由此我们有关“汽车”的主题也正式确立下来。
1.鼓励幼儿大胆想象和创造,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力。
2.通过多种活动,激发幼儿求知,探索的欲望。
3.注意倾听对方讲话,喜欢看图书,学会爱护图书。
4.能主动地参加各项活动,有自信心。
5.乐意与人交往,学习互助,合作和分享,有同情心。
6.对主题活动感兴趣,有好奇心和求知欲。能运用多种感官动手动脑,探究问题。
7.能用适当的方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验。
8.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
家用车
功能车用途种类其他
交通规则交通工具用途交通标志
汽车比赛
外部结构结构内部结构汽车修理厂保养汽车汽车装饰美容
过去的汽车发展史现在的汽车环保节能车
《合作中的快乐》中班社会教案
活动目标:
1、通过游戏、实践等活动,初步了解合作的重要。
2、尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐。
活动准备:
1、课件、音乐。
2、四只袋子,海洋球若干。
3、每桌一张记录表,黑色笔每人一支。
活动过程:
一、开始部分情境导入,感受合作。(引导幼儿观看视频,提问引出合作。)。
1、孩子们,今天我给你们带来了一个视频,请你们看看视频里发生了一件什么事情?
2、视频里发生了什么事?在拔萝卜时遇到了什么困难?他们是怎么解决的?
3、有时候有些事情,一个人做很难,几个人或很多人一起合作就变得轻松了。大家共同完成的这件事叫做合作。这个萝卜就是大家合作拔出来的。
二、基本部分。
1、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作。
(一)讨论、交流在平时的生活中有哪些事情合作才能完成?
(二)出示图片,引导幼儿合作统计泡泡的数量。
2、观看图片讨论,感知单独统计的困难。
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?
(2)你能自己全部数出来吗?
2.小组尝试合作统计。
(1)(出示统计表)哦,原来我们可以一组的小朋友合作来完成,今天老师给你们带来了一张统计表。
(2)(分析统计表。)你们看懂这张统计表吗?每一组只有一张统计表怎么办?
(3)幼儿统计。
3.对照正确答案,理解合作中的每一个人都很重要。
(1)你们都统计出来了?(把幼儿完成的统计表张贴在黑板)。
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
(3)(出示答案)为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?
(4)整个团队合作没有成功,看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装海洋球的游戏中学会合作小朋友们数泡泡数的不错,我要送给大家一件礼物,是什么呀?(海洋球)。
(一)让幼儿单独装海洋球球,发现并协商解决问题。
(二)小组尝试分工合作,引导幼儿帮忙解决问题。
1.有什么办法让袋子不漏球呢?你们四人一组商量一下,一起合作试一试。音乐停,小朋友就不能装球了哦。
2.我们来看看哪个组装的最多。
3.请你们这组的小朋友来介绍一下,你们是怎么装的?
(三)小组再次协商,第二次合作装球。
1.给你们一点时间,赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2.幼儿合作装球。三、结束部分经过我们的合作,小朋友们装的球都比第一次的多了,祝贺大家合作成功!咱们把海洋球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
中班社会活动《合作的快乐》中班社会活动教案
活动分析:
幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏,是其社会学习的重要途径,应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。因此我结合本班幼儿年龄特点、生活经验,特制定了集体活动的目标和内容,从而让孩子会友好相处、互相合作,在合作中寻找快乐。
活动目标:
1、通过探索、借鉴同伴的经验,尝试创造出不同身体部位组合成的圆形。
2、能与同伴合作,运用身体组合成圆形。
活动资源:
电脑、电视机。
活动策略:
一、在电视机里展示圆形。
师:这是什么形状?谁会用自己的身体部位来做一个圆形?
幼儿自由探索,教师观察。
师:谁来说说你是怎么来做圆的?
小结:我们可以用手臂、手指、脚来做圆。
二、两两幼儿合作。
师:刚刚是小朋友一个人用身体做圆的,接下来去找你的一位好朋友合作做一个圆。
幼儿自由组合探索,教师观察。
师:谁来说说你和你的好朋友是怎么用身体部位做圆的?(幼儿讲述并示范做圆)。
小结:和自己的好朋友做圆感觉很开心。
三、两人以上幼儿合作做圆。
师:接下来我们再来试试看2个以上的好朋友合作来做圆,会不会想到更多的方法呢?
幼儿再次尝试合作做圆,教师观察。
师:谁来说说这次你和谁合作做圆了,怎么做的?大家合作的怎么样?(开心吗)。
总结:原来当和那么多好朋友合作做圆时,会想出更多的办法,而且大家在一起做游戏可快乐了!
四、音乐游戏:“认识你呀真高兴”
师:当唱到“做个圆呀笑哈哈”这句歌词我们就和好朋友把圆做好,老师给你们拍照咯!
活动反思:
在制定这堂课的时候我先看了下《指南》里社会领域的目标,然后再结合这堂课的目标找到课程的重难点,重点就是要让孩子们感受合作的快乐,难点就是让孩子们用身体部位创造出不同的圆,在实施这堂课的过程中,我让孩子们通过一人做圆到2人以及2人以上合作做圆层层递进的方法让孩子们探索出不同部位的圆,从中感受合作的快乐,让孩子们知道与好朋友合作做游戏是多么一件快乐的事情。不过上下来的感觉我觉得没有让孩子们自己去透彻的感受合作的快乐,而是老师一贯的给孩子输入快乐的.信息,这个方面还需加强,要多听听孩子们的回答。
中班快乐教案
1、练习在大小不同的纸上平衡站立。
2、愿意与同伴合作游戏,体验合作的快乐。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常识。
小乌龟标志;平衡木;呼啦圈;木桩;大、中、小三种颜色的快乐岛;背景音乐。
一、情境导入,热身运动。
海龟宝宝们,和妈妈一起来沙滩上玩起来吧!
在音乐的伴奏下,教师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。
太阳出来了,让我们和快乐岛来做游戏吧!
二、尝试平衡站立,体验合作的快乐。
教师带领幼儿扮演小海龟游到快乐岛尝试练习平衡站立。
每个小朋友一个小岛尝试平衡站立。
三、巩固平衡站立,畅享游戏乐趣
1、游到中岛上,两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。
2、游到小岛上,两个好朋友练习平衡站立并体验合作的快乐。
3、三个好朋友游到大岛上练习平衡站立并体验合作的快乐。
4、大家一起来拥抱,体验拥抱的快乐。
四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。
中班《快乐中秋》教案
1.知道农历八月十五是中秋节,初步了解中秋节的有关风俗习惯。
2.能在调查、访问、欣赏等活动中获得中秋节的相关经验,并大胆地进行表达与交流。
3.能安静的倾听同伴的表述。
4.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
1.家长协助幼儿收集各种资料和丰富相关经验。
2.幼儿每人一本《嫦娥奔月》的图书。
1.交流相关经验,知道中秋节的时间和有关风俗习惯。
(1)幼儿自由结伴交流自己调查的结果。
(2)集体交流,丰富相关经验。(教师引导幼儿根据调查表的内容进行交流,提醒幼儿能安静地倾听同伴的表述)。(3)拓展有关经验。
指导语:你还知道哪些关于中秋节的事情或问题?
2.通过欣赏图书《嫦娥奔月》,了解中秋节的有关传说。
(1)欣赏图书,了解《嫦娥奔月》的主要故事内容。
(2)交流自己对图书内容的理解。
指导语:你从这本书上看懂了什么?有什么问题?
(3)边看图书边完整地倾听老师讲述故事。
(4)交流自己听过的其他传说。
从本次活动的整个开展情况来看,对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣,了解了中秋要团圆,并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。
小百科:中秋赏月的风俗在唐代十分流行,许多诗人的名篇中都有咏月的诗句。到宋代,中秋赏月之风更盛,每逢这一日,“贵家结饰台榭,民间争占酒楼玩月”。明清宫廷和民间的拜月赏月活动更具规模,中国各地至今遗存着许多“拜月坛”、“拜月亭”、“望月楼”等古迹。文人士大夫对赏月更是情有独钟,他们或登楼揽月或泛舟邀月,饮酒赋诗,留下不少脍炙人口的千古绝唱。如杜甫《八月十五夜月》用象征团圆的十五明月反衬自己飘泊异乡的羁旅愁思;宋代文豪苏轼,中秋欢饮达旦,大醉而作《水调歌头》,借月之圆缺喻人之离合。直到今天,一家人围坐在一起,欣赏皓月当空的美景仍是中秋佳节必不可少的活动之一。
《合作快乐》教案
1。懂得人与人之间是需要合作的,知道团结合作的重要性。
2。体验合作的乐趣。
活动准备:多媒体课件、花绳、报纸若干。
一、开始部分
1。出示多媒体课件,内容为两个小朋友抢书看。
师:今天,老师带小朋友到佳佳幼儿园去看看,发生了一件什么事情?他们这样做好不好?他们应该怎样做呢?幼儿回答。
二、基本部分
1。情景表演:请三名幼儿表演玩花绳,其中两位幼儿合作玩,而另一位幼儿拿着自己的花绳不让别人玩,自己却干着急不能玩。
教师和幼儿讨论谁玩得好?谁玩得不好?为什么?
3。玩游戏《避难》,每四位小朋友是一个家庭,每家有一块避难岛(报纸),当洪水来时,一家人都站在岛上,教师每说一次洪水来了,报纸就得对折一次,报纸越来越小,看哪个家庭一个人也掉不到水里。
三、结束部分
教师小结合作的重要性,和孩子一起到户外玩《二人三足》的游戏。
中班快乐教案
1、欣赏乐曲,并用动作和表情模仿劳动者工作的情景。
2、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
3、对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
知识准备:了解五一国际劳动节
熟悉音乐《劳动真快乐》
物质准备:图谱、代表劳动者的工作卡及服饰
一、导入
听音乐、拍打节奏进入活动场地。
二、倾听音乐感受乐曲结构
1.用图谱帮助幼儿理解乐曲,分清乐段。
师:我们这次看着图谱来拍打节奏,注意听乐曲有几段?
幼儿:三个乐段。
师:哪两个乐段是一样的?
幼儿:一二乐段是一样的。
三、用肢体动作表现劳动者的工作。
师:这首好听的音乐叫《劳动真快乐》,那老师告诉过你们劳动节是什么时候?
幼儿:五月一日劳动节。
师:劳动者是最光荣的,你们知道的劳动者有哪些?
幼儿:医生、老师、工人、清洁工、警察、农民等
3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。
师:我们学校的杜爷爷,为我们小朋友做可口的饭菜,让我们快快长高,想一想他是属于什么职业?厨师在厨房里是怎么工作的,用你们的动作来做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸馒头)
小结:幼儿的动作,配合词语进行表现:
我们可以按照刚才拍打的节奏来这样说如:我是一名厨师,炒呀、炒呀.......
四、学习律动,按音乐节奏做模仿动作。
1.看图谱理解按乐句轮流做模仿动作
2.教师与个别幼儿演示
3.教师与全体幼儿演示
五、区域活动
幼儿进行区域活动,教师指导
1、要按照节奏来创编。
2、看清楚自己选择的职业,如果你们选择的职业一样的,可以在一起商量着来进行创编。
本节活动借助了角色表演的形式贯穿活动始终,我本来想借助服装道具等创设活动环境,但在实际操作中,考虑到会喧宾夺主,重点难点是节奏型,因此我借助了工作卡来引导幼儿进行创编,活动中,幼儿的参与性很强,创编环节孩子们表现很棒,只是将表演内容进行连接时难度有点大,需要多加练习。
《合作快乐》教案
合作是幼儿社会性心理发展的重要组成部分,当代独生子女多数以自我为中心,依赖性较强,独立解决问题的能力与合作意识较差,因此,需要适当的引导和教育环境和教育的是影响幼儿心理发展的重要因素,而幼儿心理的发展,主要是在游戏活动中完成的。所以,本活动通过有趣的 游戏为幼儿创造了轻松愉快的环境氛围,根据幼儿年龄特点,以循序渐进、由浅入深的原则,让孩子们体验合作的快乐,逐渐呈现解决问题过程中孩子们的心理变化,以达到对幼儿进行心训的目的。教师始终以观察者、引导者的身份参与活动,让幼儿在游戏中学得无意、学得乐意,以达到润物细无声的效果。
1.体验和感受与同伴合作的快乐,知道生活中相互合作是必要的。
2.锻炼思维能力和解决问题的能力。
游戏
1.音乐磁带,多媒体及场景布置。
2.小拼图14张,大拼图一张。
3.小礼盒14个,大礼盒一个,篮子一个。
4.猫的胸饰等若干。
一个课时
一、开始部分
助教老师“猫妈妈”带着幼儿“猫宝宝”到“兔妈妈”(主教)家做客。
1.“兔妈妈”给“猫”的一家发礼物,并鼓励小猫自己把礼盒打开。
2.幼儿动手拆礼盒,老师鼓励幼儿自己想办法或请别人帮忙打开礼盒。
教师小结:表扬大胆请别人帮助和愿意帮助别人的幼儿。
二、合作游戏《贴圆片》
1.幼儿想办法将小拼图板贴到自己的背上,鼓励幼儿相互帮助。
2.每个幼儿一袋小圆片,教师逐步引导幼儿想办法将小圆片贴满自己背上的小拼图板的圆圈里。
3.幼儿将贴好的小拼图板按照要求贴在大拼图板上,合作拼出“团结树”三个大字。(评:活动对幼儿的合作要求逐渐加大。)
4.教师小结:表扬幼儿在游戏中能够相互帮助,相互合作。
观看动画片《团结树》
小结:告诉幼儿自己解决不了的问题可以请求别人的帮助。(评:这一环节既然使用了幼儿感兴趣的动画片,可以更深入地挖掘该动画片的教育价值,如引导幼儿了解自己解决不了的问题可以请求别人的帮助,而没必要以直接告诉幼儿的方式呈现。)
三、活动结束:猫的一家离开兔妈妈家。
四、活动延伸:开展一系列有关合作的 教育活动,以及有意识地在日常生活中渗透相互帮助、相互合作的思想。
评析
合作是幼儿成为一个社会人必须具备的意识与能力。要对幼儿进行合作意识与能力的培养,如何避免单纯的说教呢?在该活动中,老师将心理健康教育渗透于游戏中,符合幼儿的年龄特点。
此外,在该活动中,内容由易到难(拆礼物——将小拼图板贴到自己的背上——将小圆片贴到小拼图板里——贴“团结树”),在这一过程中,对幼儿的要求逐渐增多,让幼儿的心理有一定的适应的过程,利于消除幼儿的心理负担,使活动能在轻松愉快的心理气氛中进行,符合心理健康教育的特点。
但是,心理健康教育也强调认知教育与行为训练相结合。要从内在的思想观念入手进行认知教育(如合作的重要性等),而且要从外在行为方式入手进行行为训练(如训练幼儿的合作能力等),在这一活动中,老师过多地强调进行行为训练(合作拆礼物——合作贴拼图——合作贴团结树),但对幼儿的认知教育几乎是空缺的(如引导幼儿体验合作与不合作的不同之处,体验合作的重要性,体验合作的快乐等等)。
在幼儿观看动画片《团结树》这一环节,对动画片的教育价值挖掘还不够。
圣诞快乐中班教案
1、学习按照一定顺序讲述图片内容。
2、通过教师的提问,猜测图片之间的联系,并尝试讲述。
3、感受充满童趣的故事情节,愿意用响亮的声音在集体面前讲述自己的观点。
1、课件。
2、音乐光碟和一个圣诞老爷爷。
1、进行谈话,引导幼儿说说自己在圣诞节中的愿望。
小朋友们,你们看这是谁呀?(教师出示一个圣诞老爷爷,对了他是圣诞老爷爷)你们知道圣诞节是在那一天呢?圣诞节是在每年阳历的12月25日,这一天就是圣诞节。在圣诞节即将到来的时候,你们想在圣诞节中有什么愿望?谁来说说你在圣诞节中的愿望是什么。(幼儿谈论自己的想法,教师进行小结并点评幼儿不同的观点。)。
2、教师演示幻灯片第二幅图,引导幼儿观察并讲述内容。
引导幼儿了解故事中的人物。
现在小朋友们看看这是什么地方?图片上都有谁呢?(教师帮助幼儿发现一个小朋友,邮递员和圣诞老爷爷。)邮递员是做什么的呢?(教师小结:邮递员是送信、传递邮件和整理信件的)大家猜猜发生了什么事情呢?看看那位小朋友最爱动脑筋。(鼓励幼儿大胆表达自己的观点。)小朋友想请邮递员帮什么忙呢?请小朋友来听听故事,教师播放课件完整的`讲述一遍。那我们一起来看着图片完整讲述一遍。
3、猜测第三幅图片内容,并观察讲述第三副图片。
(1)幼儿猜测第三幅图片的内容。
邮递员叔叔没能帮小香送信,那想想小香会想什么样的办法去给圣诞老爷爷送信呢?(幼儿自由表达。)。
(2)教师出示第三幅图片,幼儿观察并讲述。
小香用了什么方法送信?谁愿意来说一说呢?
(3)幼儿猜测信究竟也没有送到。
猜猜看,信有没有送到圣诞老爷爷那里呢?(幼儿自由表达。)。
小朋友我们一起来听听故事里是不是这样说的,教师播放课件一遍。进行集体完整讲述,请个别幼儿进行讲述。
4、幼儿观察第四幅,并讲述。
(1)教师出示第四幅,幼儿观察。
我们来看看,小香究竟也没有把信送给圣诞老爷爷,谁来说说圣诞老爷爷有没有收到小香的信。
(2)教师播放课件一遍。
那我们一起来看着图片完整讲述一遍。
5、完整讲述:
(1)先教师播放课件讲述一遍。
我们一起看着屏幕上的图片,听听这个故事吧。(教师播放课件让幼儿进行完整的欣赏)。
谁知道这个故事的名字叫什么?(教师引导幼儿说出故事的名字“圣诞节的礼物”教师出示图一)。
(2)师幼一起讲述一遍。
(3)个别幼儿讲述故事。
师:谁愿意把这个故事讲给大家听一听?
6、幼儿迁移经验讲述。
7、舞动圣诞。
最后、小朋友们想不想用自己最美的舞蹈来迎接圣诞节的到来。(教师带幼儿一起跟随音乐舞动起来)音乐停止活动结束。小朋友们玩的开心吗,那我们下次再来玩吧,小朋友们再见。
中班你快乐我快乐教案
1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行,知道怎样做才对,学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴,增进爱同伴的情感。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、韵律活动:找朋友,感受找到朋友的愉快。
师:让我们跟着音乐一起唱起来动起来,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段:
(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
(2)喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
问:为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)。
3、说说自己的好朋友。
师:谁愿意告诉大家,你的`好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师:交了这么多的朋友,你心里感到怎么样?
5、师小结:朋友多了就会觉得觉得快乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让,有的帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维:那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?
7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。
8、师:现在和你的朋友一起去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
《合作快乐》教案
最近,我班孩子迷上了《巧虎新发现》系列片,只要一有空,他们便会三五成群地聚在一起谈论着巧虎,有些孩子还会将家里的《巧虎新发现》碟片带到班上来与大家分享,其中有一张碟片《巧虎新发现——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子虽然上大班了,在一定的情境下也会产生一定的合作行为,但这种合作行为是无意识的,他们并不了解合作的重要性和必要性,更不会巧用合作方法。于是我就想:何不利用孩子们喜欢的“巧虎”来增强他们的合作意识呢?根据陈鹤琴先生的“生活即教育”理论,我设计了一些活动,意在让孩子在活动中理解合作的重要性和必要性,增强合作意识,探索合作的方法,体验与同伴合作的成功和快乐。
1、理解合作的重要性和必要性,增强合作的意识。
2、在游戏过程中探索与同伴“合作”能把事情做得更快、更好。
3、体验与同伴合作的成功和快乐。
1、大整理箱8只,每只整理箱上都贴有颜色标记、宝宝标记或颜色标记、妈妈标记。
2、四筐宝宝衣服(筐上分别贴有红、黄、蓝、绿颜色标记)。
3、16套妈妈上衣、裤子、袜子。
4、幼儿佩戴的红、黄、蓝、绿标记牌各5根。
5、录像机、电视机、笔记本电脑、大垫板、整理架。
6、课件:碟片《巧虎新发现——合作力量大》。
7、学会玩“碰一碰”的游戏。
一、看视频《巧虎新发现——合作力量大》前半段。
教师提问:
1、录像里的巧虎和齐齐在干什么呀?(搬桌子)
2、他们搬桌子为什么会那么累呢?
3、如果是你,你会怎么搬那些桌子呢?
评析:结合视频有意地为孩子设置问题情境,引发孩子调动已有经验思考问题,能有效地帮助孩子提升生活技能。
二、看《巧虎新发现——合作力量大》后半段。
教师提问:
1、蚂蚁是怎么合作的?(合作搬食物、合作度过危险、合作整理家)
2、如果它们不合作,会怎么样呢?
3、录像里还介绍了一位很会合作的动物朋友,它是谁?(猫鼬)
4、猫鼬又是怎么合作的呢?如果它们不合作,又会怎么样呢?
5、巧虎、齐齐看了蚂蚁、猫鼬的合作故事后学会合作了吗?他们是怎么合作的?
6、两个人合作,一起搬桌子还会累吗?
小结:两个人合作搬桌子比一个人搬要轻松多了。合作的力量真大呀!
评析:视频中蚂蚁和猫鼬的合作故事特别生动,从孩子们那发亮的眼神中可以看出他们被深深地吸引了。视频结束后,老师提出了几个开放性的问题引发孩子们思考,并捕捉幼儿回答中的关键信息进行反问,使幼儿在不知不觉中懂得了合作的重要性。
三、比赛:整理衣服。
1、第一次比赛:整理宝宝衣服。
(1)了解比赛规则:各队要脱掉鞋子在垫板上整理跟自己队佩戴的标记牌相同颜色标记筐中的衣服,并且把整理好的衣服送到相同颜色标记的整理箱中(整理箱放在筐子对面约3米远处)。
(2)幼儿整理,教师拍摄主要活动情景。
评析:活动中有的组懂得商量,有的组各顾各的,有的组的孩子整理一件送一件,出现了一会儿脱鞋一会儿穿鞋的忙碌场面,但老师并没有因此而干预孩子,而是由着孩子们按着自己的方法整理,以便让他们自己发现问题、解决问题。
(3)有一组完成,比赛就结束,幼儿回座位。
t(代表老师,下同):(问先整理完的一队)你们开心吗?有什么话想对大家说一说?
t:(问其它队)你们合作得怎么样?你们遇到了什么问题呢?
(4)看活动录像,要求孩子们一边看一边想自己组怎样做速度就能更快一些。(幼儿看自己合作整理衣服的录像时特别兴奋,一边看一边讨论着失败的原因。)
评析:教师通过组织幼儿比赛、看比赛过程录像,指导他们在实践中发现问题。录像的运用直观地展现了幼儿在比赛中的表现,合作得好差一目了然,特别是一会儿脱鞋一会儿穿鞋的场面逗得大家哈哈大笑,孩子们在轻松愉悦的氛围中发现着、思考着。
(5)幼儿分析自己队失败的原因,总结出最佳合作方法。
t:谁来介绍一下你们队是怎么合作的?(我们折一件送一件就浪费了时间,我们应该把衣服都折好了最后一起送;我们没有商量,各折各的,结果就慢了;我们应该把箱子搬过来,这样就不需要一会儿脱鞋,一会儿穿鞋了……)
t:现在,你们觉得怎样合作才能又快又好地整理好衣服?(要先分工,商量好谁分类,谁折上衣、谁折裤子、谁折袜子,谁送到整理箱;把整理箱拿过来,这样就能节约时间;最后还要合作搬箱子……)
评析:教师巧妙设疑,引导幼儿分析原因,总结经验。通过这种有效的师生互动、生生互动,孩子们初步体验到合作方法的重要性,初步得出了快速整理衣服的方法。
2、第二次比赛,验证合作办法的可行性。
(1)t:现在我们就用刚才总结出的好办法再来比一次,这一次我们要比出第一名、第二名、第三名、第四名!(教师边说边当着幼儿的面将整理箱中的衣服弄乱后倒入原来的筐中,并在各筐中加入妈妈衣服。)
t:这一次比赛不但要学会合作,还要增加难度呢!猜猜看,增加了什么新任务?(老师当着幼儿的面为每组添上贴有妈妈标记的整理箱。)
t:等会儿你们把衣服分类整理好分别放到整理箱后,还要将整理箱送到那边的整理架上。自己队的两个整理箱只能放在同一格。要记清楚哦!
评析:让幼儿见证任务布置的过程,不但避免了老师介绍的枯燥,而且还有利于孩子记住活动任务。
(2)幼儿整理,教师巡回指导,并引导胜出的一组为未完成任务的一组加油。
(3)请得第一、第二名的两组介绍获胜的经验。
(4)请第三、第四名的两组讨论一下怎么改进速度就能更快。
评析:老师突破了条条框框的限制,给幼儿充足的时间进行尝试、验证、发现,得出最佳合作方法。讨论交流中幼儿争着发言,每个幼儿都在活动中体验到了合作的成功和快乐。
3、谈感受。
孩子们,今天的游戏好玩吗?合作的感觉怎么样?(太棒了;感觉真好;我今天特别高兴……)
评析:幼儿在活动中感受到了合作的快乐,活动使幼儿有了玩中学、学中玩的快乐体验。
四、音乐游戏《碰一碰》。
t:合作不但可以使我们做起事情来更快更好,而且还能让大家都很开心。现在,就让我们找个朋友合作,玩个“碰一碰”的游戏吧!(师生游戏,活动在高潮中结束。)
活动反思:本活动一改以往社会性活动以老师说教为主的形式,以视频导入,在幼儿初步理解合作的重要性的基础上,以小组比赛的形式让孩子在操作中发现问题、探索研究,从而得出最佳的合作方法,并让孩子通过再次比赛来验证合作方法的可行性。幼儿通过第一次的比赛和第二次的验证获得合作最佳方法,深深地体会到合作能把事情做得更快、更好,体验到了与同伴合作的成功和快乐!最后,幼儿在音乐游戏《碰一碰》中充分地享受着合作的乐趣,使活动在高潮中结束。
本次活动的亮点是用录像机来对幼儿操作中的一些问题和好的办法进行捕捉,直观地展现了幼儿在比赛中的场景,幼儿在轻松愉悦的氛围中发现着、思考着。当然,仅靠一次的集体活动来培养幼儿的合作意识、合作能力是远远不够的,合作教育应它贯穿在幼儿的日常生活和幼儿园的一日活动中,使幼儿合作能力得到提升!
《快乐小猪》中班教案
通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
经过舞蹈活动促进全身运动。
在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
一、熟悉音乐节奏。
1、大家一起来欣赏音乐。
2、跟着音乐双手打节拍,感受音乐的节奏感。
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。
4、老师一句句的读歌词,幼儿也跟着说。
5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频,激起幼儿对舞蹈的兴趣。
1、教师分几步讲解舞蹈动作,让幼儿掌握动作要领。
2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作,指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
3、多次重复舞蹈动作,让幼儿更好的记住动作。
4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便,不要用幼儿听不懂的专业术语。
5、要用儿化音讲话,让幼儿更加有兴趣去学习。
三、小结。
1、本节舞蹈课可以增加幼儿的`运动量。
2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。
《合作快乐》教案
1.理解合作的重要性和必要性,增强合作的意识。
2.体验合作的成功和快乐。
1.蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜、ppt课件
2.易拉罐若干个。
幼儿能用完整、准确的语言描述团结的重要性。
活动导入;
1.幼儿玩游戏《背靠背》,试一试,看看谁最快。
游戏《背靠背》:幼儿两人一组,坐在地上,手拉手,背靠背。铃声一响,两人立刻站起。(有的小组很快就能迅速站起来,有的小组铃声响了仍未配合好)。
师幼讨论为什么xx组最快?(答:因为俩人合作的好。)
2.教师播放多媒体课件蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。幼儿观看课件后,师幼讨论:
讨论一:
(1)开始,一只蚂蚁来搬豆,这颗豆搬回去了吗?(答:没有。因为豆子太重了,一只蚂蚁搬不动。)
(2)蚂蚁想了啥办法把豆子搬回去了?(答:蚂蚁叫来许多伙伴把豆子搬回家了。)
(3)豆子搬回家了,蚂蚁就会怎么样?(答:大家有食物、心情愉快、高兴。)
讨论二:
(1)如果说有一个小猴不愿意捞西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水里的西瓜吗。
(2)拿到瓜了小猴会怎么样?
讨论三:
前面我们玩背靠背的游戏时,xx为什么快(或慢)?引导幼儿理解合作的重要性。
(1)讨论总结。
谈一谈,论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性,让幼儿明白我们在生活中需要合作,愿意合作会给自己带来更大的方便,只有善于合作才能取得成功。(我们刚才玩的游戏看起来简单,但做起来却不那么容易,这要靠大家齐心合力,动作协调才能做得好,不能光想着自己站起来就行了,也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”)。
(4)合作实践。在做一做,比一比的活动中引导幼儿自我发现合作的重要,并体验成功的快乐。
一是重新体验游戏《背靠背》,鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。
二是搭《金字塔》游戏,小组合作、比赛,想办法将空罐子搭高、搭稳,比一比哪组搭的“金字塔”又快又高(玩二、三次)。
教师引导幼儿发现合作的好处,找找成功与失败的原因(下面的根基要打牢,动作小心、有序、高处轻放)。
3.共同快乐。
请幼儿互相参观金字塔,并在金字塔旁照相,体验共同成功,共同快乐。
4.教师总结:在我们的生活中,有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好,所以我们从小就要学会友好合作,这样你就会感受到更多的快乐。
5.活动延伸:请幼儿在金字塔前照相。
附:
故事一
一只小蚂蚁要去朋友家玩,走呀走,突然在路边看到了一粒很大的豆子,小蚂蚁想把这粒豆子搬回去,可是豆子太大了用尽力气也搬不动,只是连摇头。怎么办呢?小蚂蚁想呀想,想出来了好办法,它把小伙伴找来,一起把豆子搬回家了。
小蚂蚁有吃的了,它们非常高兴。
故事二
一群小猴子在河岸边的一棵大树上玩,突然一只小猴发现河里有一个大西瓜,小猴想把大西瓜捞上来,可是怎么也捞不上来。小猴齐动脑,大家连成一串,终于把西瓜捞上来了。