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中考语文常见错别字
学得形近字或是同音字越来越多,很多孩子就容易出现错别字。以下是百分网小编搜索整理的关于2017年中考语文常见错别字汇总,供参考复习,希望对大家有所帮助!更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
说明:括号里为正确写法。
莫明其妙 (名) 不加思索 (假)
费寝忘食(废) 再接再励 (厉)
变本加利 (厉) 掩旗息鼓 (偃)
别出新裁(心) 谈笑风声 (生)
流光溢采 (彩) 沤心沥血 (呕)
大相经庭(径) 不醒人事(省)
坚苦朴素 (艰) 锐不可挡 (当)
粗制烂造 (滥) 鞠躬尽粹(瘁)
神态安祥 (详) 清洌可鉴 (冽)
墨守陈规 (成) 张灯接彩 (结)
仰扬顿挫 (抑) 甜言密语 (蜜)
绿树成阴 (荫) 反应情况 (映)
两全齐美 (其) 打架斗欧 (殴)
不可思意 (议) 鬼鬼崇崇 (祟)
抑扬钝挫 (顿) 不知所错(措)
改斜归正 (邪) 错落有志 (致)
无精打彩 (采) 沓无消息 (杳)
痛心疾手 (首) 出类拔翠 (萃)
白壁微瑕 (璧) 卑躬曲膝 (屈)
互相推委 (诿) 关怀倍至 (备)
如法泡制 (炮) 英雄倍出(辈)
佳宾满堂 (嘉) 巧装打扮 (乔)
一张一驰 (弛) 病入膏盲 (肓)
好高鹜远 (骛) 破斧沉舟 (釜)
迫不急待 (及) 陈词烂调 (滥)
趁心如意 (称) 语无论次 (伦)
相形见拙 (绌) 直接了当(截)
毛骨耸然 (悚) 名列前矛 (茅)
手屈一指(首) 丰功伟迹 (绩)
残无人道 (惨) 挺而走险 (铤)
殉私舞弊(徇) 声色俱历 (厉)
天翻地复 (覆) 汗流夹背(浃)
声名狼籍(藉) 穿流不息 (川)
一愁莫展 (筹) 一口同声 (异)
因地治宜 (制) 记忆尤新 (犹)
貌和神离(合) 珠连壁合(璧)
原驰腊象(蜡) 挑拔离间(拨)
雍荣典雅(容) 原形必露(毕)
锐不可挡(当) 改斜归正(邪)
如火如茶(荼) 不屑置辨 (辩)
披星带月 ( 戴 ) 莫不关心( 漠 )
咳不容缓(刻) 五体头地 (投)
默默无蚊(闻) 兴兴向荣(欣)
题纲挈领(提) 按步就班(部)
不记其数(计) 重峦叠障(嶂)
臭名招著(昭 ) 噪动不安(躁)
相儒以沫(濡) 见义思迁(异)
无机之谈(稽) 踹踹不安(惴)
不可思义(议) 深恶痛极(疾)
惩前毙后(毖 ) 草管人命 (菅)
甜言密语(蜜) 来势凶凶(汹)
循序渐近(进) 举一返三(反)
委屈求全(曲) 才输学浅(疏)
阴谋鬼计(诡) 大声急呼(疾)
世外桃园(源) 消声匿迹(销 )
故弄悬虚(玄 ) 脍炎人口(炙)
性格炯异(迥) 相题并论(提)
相辅相承(成) 自出心栽(裁)
相形见拙(绌) 舍身取义(生)
礼上往来(尚) 一鼓做气(作)
一愁莫展(筹 ) 蜂涌而至(拥)
变本加利(厉) 一泄千里(泻)
重蹈复辙(覆) 错落有至(致)
名符其实(副) 直迷不悟(执 )
唯妙唯肖(惟) 汉牛充栋(汗)
朝辉夕阴(晖) 关健环节(键)
变换莫测(幻) 安然无样(恙)
蔽帚自珍(敝) 万赖俱静(籁 )
坦荡如底(砥) 巧妙绝纶(伦)
众志成诚(城) 莫明其妙(名)
害人听闻(骇) 因地治宜(制 )
妙手隅得(偶) 目不瑕接(暇)
破斧沉舟(釜) 弱不惊风(禁)
情不自尽(禁) 意想天开(异)
朝气篷勃(蓬) 慢不经心(漫)
徇私午弊(舞) 错手不及(措)
走头无路(投) 同仇敌慨(忾 )
坚苦卓绝(艰) 勤劳检朴(俭)
忧心重重(忡忡) 与日具增(俱)
前功尽气(弃) 绿草如因(茵)
甘败下风(拜 ) 无剂于事(济)
滥芋充数(竽) 手屈一指(首)
买椟还株(珠) 眼花潦乱(缭)
神采弈弈(奕) 誓志不移(矢)
骄健如飞(矫) 眼急手快(疾)
出谋画策(划) 出奇不意(其)
娇阳 (骄) 骄健 (矫)
签定 (订) 署假 (暑)
浪废 (费) 帐蓬 (篷)
暑名 (署) 峰烟 (烽)
通辑 (缉) 急燥 (躁)
松驰 (弛) 凛洌 (冽)
初中语文常见病句类型
(一)举例:
1、为了把我国尽早地实现四个现代化,多么需要这种勇敢精神啊!
病因:介词“把”使用不当,应该改用“使”。
2、我看过许多对我感兴趣的故事片、喜剧片,对我最感兴趣的电影是《神圣的使命》。
病因:介词“对”表示对象或者关联,这句话把“我”和“故事片”的关系搞颠倒了,应该是“我对故事片感兴趣”,不是“故事片对我感兴趣”。两个“对”都应该删去。
3、小花负了重伤,何翠姑为了救小花,敌人就开枪打到她背后。
病因:“为了”表示目的,下一句换了主语,使句意不通。最后一句话应改作“不顾自己,被敌人子弹射中。”
(二):练习试试看:
1、入春以来,天气回暖,华山雨雪稀少,干旱程度严重,存在广泛的干土层,使风沙提供了充足的物质条件。
2、关于这部电影的批评的意见既尖锐,又中肯。
3、地球在南北两极的半径要比赤道的半径小22公里。
4、他抓住一切可以利用的时间,进行关于多级火箭的研究。
1、成分残缺2、语序不当3、搭配不当4、表意不明5、不合逻辑。
6、语意重复7、句式杂糅8、前后矛盾9、否定不当10、成分赘余。
初二语文常见作文
春天到了,我和小伙伴在草地里玩耍,捉蝴蝶,追着蝴蝶跑,在草地里打滚,笑着,玩着游戏,你追我赶,谁也不让谁,玩累了,就躺在草地里,顿时草地里充满了欢声笑语,抬头看看天空,你会发现小鸟跟我们一样开心,自由的飞翔着,叫着,好像在说:家乡好美,这是自然的力量……天黑了,伙伴们依依不舍的离开了,等着新的一天到来。
现在的我不想醒来,想永远都沉睡在梦里,沉睡在梦中的家乡里……作文。
初中语文常见病句类型
1.下列各句中,没有语病的一句是()。
a.“星光大道”栏目因为没有任何限制,广泛吸纳多种表演形式,所以前来报名的选手各年龄段都有,他们展示的绝活也异彩纷呈。
b.嫦娥二号月球探测器获得的7米分辨率全月球影像图,可以清晰展示月球撞击坑边缘的细纹,让人更加真切地观察到月球的形貌。
c.网络问政要贴近民生实际,要将领导干部是否倾听网络民意、是否加强与网民的沟通交流,作为考量其执政能力的标准。
d.“读万卷书,行万里路,拜万人师,谋万人居。”60多年来,吴良镛先生上下求索、学以致用,践行着“让人们诗意般、画意般地栖居在大地上”。
2.下列各句中,没有语病的一句是()。
a.中国古老的智慧、经典的知识,尽管难以具有实际的功效,但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值同样不可小视。
b.很多人虽然并不欣赏方舟子不近人情的打假行为,但我还是比较支持的,卫道士般的严苛打假,有利于净化社会风气,对造假者形成道德压力。
c.20xx年,我国将大力推进技术改造、技术创新和质量品牌,加强核心技术攻关,加快重大科技成果转化,全力以赴保持实体经济平稳较快增长。
d.美国研究人员发现,大自然赋予女性双倍的感知红色光谱的基因,这个惊人的发现表明,女性眼中的世界的确比男性眼中的更加美丽。
3.下列各句中,没有语病的一项是()。
a.新华社报道,中国检察机关以泄露商业秘密和参与贿赂活动批准逮捕了矿业巨头力拓公司的四名职员。
b.除与美国举行大规模联合军演、试图把所谓的“领土争端”提交国际法庭外,菲律宾方面近日还大放厥词,不断鼓吹“中国是很多国家的危险”。
c.众所周知,我国的义务教育尽管不够完善,但也不是完全一无是处,至少在基础教育方面的成绩还是有目共睹的。
d.抓赌打假行动是综合治理足球环境、重振中国足球的重要一步,对于提高广大球迷对中国足球的信心、保障足球事业的健康发展具有极其重要的意义。
4.下列各句中,没有语病的一项是()。
a.当前,我国的发展仍处于重要战略机遇期,继续保持良好势头具备不少有利条件,但社会矛盾也日益凸显,会遇到不少需要解决的风险和难题。
b.凡是反对叙利亚新宪法草案公投的国家,不少是想趁叙利亚内乱之际,打着维护人权的幌子,干涉别国内政的西方国家。
c.张炜的《你在高原》长达450万字,有公众质疑,这种作品获奖不但增加了茅盾文学奖对于公众的困惑,而且更加阻碍了公众进入“纯文学”领域。
d.“擒贼先擒王”,日前,长期盘踞在湄公河流域金三角地区的武装贩毒集团的首犯糯康被抓获了,这使该集团受到了摧毁性打击。
5.下列各项中,表意明确、没有语病的一项是()。
a.由辛亥志士后裔、民间爱心人士联合兴建的“辛亥首义百年纪念墙”,包括纪念广场、英雄名录、首义第一枪、首义第一炮、首义第一旗、祭扫花台、辛亥志士衣冠冢等组成。
b.据中国社科院相关部门预测,今年中国网络购物总额将达近5000多亿元,约占社会消费品零售总额的3%。
c.后金融危机时代,在欧洲一些国家(如希腊),由于债务危机已经导致债务负担出现不断加剧的趋势,国家主权风险迅速上升。
d.国家将在“”期间推进供养型、养护型、医护型养老,实现每千名老年拥有30张养老床位。
6.下列各选项中,没有语病的一项是()。
a.近来流入大陆的外汇减少,且春节长假后物价下滑,企业投资及信贷需求逐渐恢复正常,央行降低存款准备金率,希望能缓解当前市场资金紧张。
b.20xx年11月16日甘肃正宁县发生的特大交通事故的原因是甘ma4975小客车严重超员,在大雾天气下逆向超速行驶,导致事故发生。
c.在nba的主导下,篮球运动成了一种混杂着商业、体育等因素,并且具有超乎寻常的社会群体效应的通俗文化。
d.今年年初,广西河池市龙江河发生镉污染事件,记者在污染源头看到,国家明令禁止淘汰的设备却在此运行。
7.下列句子中,没有语病的一项是()。
a.代表们认为,政府只有不断改善民生,社会才能真正保持和谐稳定,进一步提高国民的幸福指数,实现国家长治久安的目标。
b.苹果是一家充满了乔布斯基因的公司,虽然也是一家完整的it公司,并不会因为乔布斯的离开而轰然倒下,人亡政息不适应苹果。
c.林书豪在短短的时间里,连续掀起了篮球场上的传奇,在对阵猛龙的比赛当中得到27分,连美国总统奥巴马也成为了他的狂热粉丝。
d.3月4日,来到广东代表团住地看望出席“两会”的广东代表,希望广东吸取小悦悦事件的教训,在学雷锋活动中走在全国前列。
8.下列句子中,没有语病的一项是()。
a.记者从国防科工局获悉,我国探月工程研制取得重大进展,工程二期“嫦娥三号”任务正式由初样研制转入正样研制阶段,嫦娥三号探测器计划20xx年发射,将进行月球软着陆探测与月面巡视勘察。
b.学校活动场地不足,体育课得不到保证,导致我国青少年学生的体能指标以及肺活量水平持续下降。
c.北京市倡议所有中国风味特色餐厅积极做好“控烟”工作,创造健康、优美、更具人文关怀的就餐环境。
d.达尔文花费20xx年心血写成巨著《物种起源》,创立了以自然选择为基础的进化学说,被恩格斯誉为19世纪自然界三大发现之一。
答案辨析。
1.b解析:a项,关联词语位置不当,“因为”应移动到“星光大道”栏目前面。c项,照应不当,“是否”与“标准”是两面与一面的关系。d项,成分残缺,应该是“践行着……人生理想”。
2.d解析:a项,句式杂糅,应删去“同样不可小视”。8项。关联词位置不当,将“虽然”放在“很多人”之后。c项,搭配不当,“推进”与“质量品牌”不搭配,可在“质量品牌”后加上“建设”。
3.b解析:a项,成分残缺,可在“贿赂活动”后加“为由”或“的罪名”。c项,语义重复,删去“完全”。一无是处:全部没有正确的地方。一:全,都。d项,搭配不当,应改为“增强……信心”。
4.d解析:a.项“解决”与“风险”搭配不当,应改为“会遇到不少需要解决的难题和克服的风险”。b.不合逻辑,“凡是”和“不少”相矛盾;c.主客倒置,“茅盾文学奖对于公众的困惑”应表述为“公众对茅盾文学奖的困惑”。
5.c解析:a项:“包括”与“等组成”句式杂糅。b项:“近”与“5000多”均为约词,成分赘余。d项:“实现”句尾应加上“的计划”,成分残缺。
6.c解析:a缺少宾语中心语,应在“紧张”后加“压力”。b杂糅,删去“导致事故发生”。d语意矛盾,可删去“淘汰”。
7.d解析:本题考查辨析病句的能力。a.误以为“社会”与“政府”均为主语,语序不当导致语义不连贯。“社会”应该放到“和谐稳定”的前面,使“政府”成为领起后面句子的主语;b.不合逻辑,“虽然”应为“但”;c.搭配不当。“掀起……传奇”不能搭配。
8.a解析:b项并列不当,“体能指标以及肺活量水平”大小概念并列。。c项搭配不当。不能说是健康的环境。。d项中途易辙或成分残缺,在“被恩格斯”前加上“该学说”。
初中语文常见病句类型
(一)举例:
1、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
病因:这个句子的中心语“学习热潮”前头的两个定语“从来没有过”和“空前”意思是一样的,只用一个就可以了。
2、只有在科学的道路上没畏艰险的人,才有希望达到最高的顶点。
病因:“顶点”就是山的最高处,再用“最高”去修饰“顶点”,意思就重复了。可以把“最高”改为“光辉”。
3、“书是人类进步的阶梯”,我认为这才是世界上最最精妙绝伦的一句话。
病因:程度副词“最”表示某种属性超过所有同类的人或事物,用一个就足够了;“绝伦”表示独一无二,没有可以相比的,用了“最”再用“绝伦”,语意重复。“精妙”一词也不准确。
4、那个青年猎人没有一点收获,垂头丧气,连精神也没有。
病因:“垂头丧气”和“连精神也没有”意思重复。
(二)练习试试看:
1、海底锰结核,有的像土豆,有的像皮球,有的呈板状的样子。
2、我家里除了父母和我,还有一个年纪比我小的弟弟。
3、用不干净的脏手帕擦嘴,很不卫生。
4、暑假已过去,一个新的紧张而又愉快的新学期开始了。
语文高考常见作文
在那个崇尚享乐的年代,人们对你的期望本是吟花弄月,卖弄诗文罢了,而你偏要独上高楼,“把吴钩看了,栏杆拍遍”。一边是“斜阳正在,烟雨断肠处”,另一边却是“宝马雕车香满路”,而你执意要做灯火阑珊处的伊人。
你痛斥,“君莫舞,君不见,玉环飞燕皆黄土”;你彷徨,“倩何人换取,红巾翠袖,揾英雄泪”;你期待,“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”。
我多想跨越千年时空,共你醉明月。
2、轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
孩子是父母爱的结晶,是由爱情转为亲情的结点。于是,我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里,我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐,做有氧体操,嘿嘿,都是我的必修课。在温暖亲切的环境下,我快乐地成长着。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
3、爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色,厉声训斥我的父亲在教导我的时候,总有母亲和声细语的安慰,这便是成功所在。童年,我学的东西扎实牢固,这是父亲的功劳;我的心灵善良而不娇气,这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵,也绝不堕落消极。
4、文人的诗句里,乡情是李白浮云似的游子意,落日般的故园情;乡情是杜甫故乡那明亮的夜月,滴满露珠的野花。乡情是贺知章“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的无奈;是宋之问“明朝望乡处,应冗陇头梅”的牵挂;是孟浩然“乡泪客中尽,孤帆天际看”的苦涩;是刘长卿“古台摇落后,秋日望乡心”的超然。
初中语文常见病句类型
例1:他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导,时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当,主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当。
例2:我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当,谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当。
例3:冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当,主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当。
例4:他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当,修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当。
例5:哥哥不但瘦,而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当。
例6:能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当,“能否”包含了两方面内容,“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分残缺。
1.缺少主语。
例7:通过讨论,使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。
2.缺少谓语。
例8:春天来了,校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语。
例9:我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。
三、成分赘余。
1.重复多余。
例10:我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出新软件,就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复,应取其一。
例11:只有密切接触社会,联系群众,才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。
2.否定多余。
例12:我们应该遵守交通规则,以免不出现事故。
【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语,如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语,本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词,否则,将改变句子本来的意思。修改时,将“不”删去即可。
例13:我们无论如何不能不承认,太阳不是从东方升起西方落下的。
【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思,后边再加上“不是”这一否定词,整个句意最终就变成否定了。修改时,将“不”删去即可。
3.约数多余。
例14:这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少在四千万元以上。
【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时,“至少”和“以上”只可取其一。
1.语序不当。
例15:这个问题对我印象很深刻。
【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。
2.结构混乱。
牧童牵着牛在山坡上吃草。
解析:“牵”和“吃”不是同一个主语发出的,不应该写成一个单句。
3理解歧义。
桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。
(1)桌子上放着许多礼物,是朋友们送来的。
(2)桌子上放着的礼物,是许多朋友送来的。
语文高考常见作文
1、情是夜色笼罩下那橘黄色的灯光,朦胧,温柔;乡情是穿越万水千山的鸿毛,沉重,甜蜜;乡情是沉默不语的大山,坚固,永恒。
在季节的词典里,乡情是一片深秋的落叶,带着不舍和眷恋轻轻地离开了树枝,在风中旅行,和着时间的脚步声,慢慢地远离。飘呀飘,飞呀飞,最后静静地躺在大地的怀抱里,酣睡。
3、友,快醒醒吧!睁开你的双眼——那是上帝赐予你的、本应充满灵气的双眼。大干世界有太多美好的东西,在等待着你去发现、去欣赏、去享受。你被上帝的叹息惊醒了,伸手揉了揉自己的眼睛,看了看眼前的世界,你吁了口气,有几分愧疚,又有几分高兴。你似乎明白了些什么,站起来,想用心去感知美的境界。
4、不愿/如天空中的薄云/如烟波里的片舟/浮浮又沉沉/打开诚信的背囊——里面有冰心的话:/“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。”/打开诚信的背囊——里面有艾青的吟诵:/“时间顺流而下,生活逆水行舟。”/打开诚信的背囊——里面有泰戈尔的歌声:/“正如瀑布以流水感动遥远的大海,我用歌声感动上帝”。
初中语文常见病句类型
(一)举例:
1、这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。
病因:这句话前头说的是两篇“短篇小说”,后边却说“这部影片”,前后不一致。这个句子可以改为:这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。
2、过了一会,汽车忽然渐渐地放慢了速度。
病因:“渐渐”表示程度或数量随时间缓慢地增减,“忽然”表示事情发生得急促而且出人意外,同时用这两个词来作“放慢”的状语,是自相矛盾的,要根据实际情况,删去一个。
3、鲁迅曾经说过:“时间就是生命。无端地空耗时间,其实无异于谋财害命。”这句说得尽管严厉了一些,但我认为是恰如其分的。
病因:评价鲁迅的话,前面说“尽管严厉了一些”,后面再用“恰如其分”,语意就不大一致了。可以改为“这话有人听了可能觉得过分了,但我认为是恰如其分的。”
病因:前一句讲的是课上和课下时间的合理安排,后一句却说到“世界上伟人珍惜时间的例子”,意思不连贯。后一句的意思也没有再发挥。应当删掉后一句。
(二)练习试试看:
1、重建黄鹤楼的工程已经开始二十个月了。
2、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。
3、我国有世界上没有的万里长城。
4、船桨忽上忽下地拍打着水面,发出紊乱的节奏声。
5、他噤若寒蝉地告诉记者:……。
语文高考常见作文
1、夏日炎炎,悠闲的漫步,伴随着美妙的阳光度过,轻柔而自在。不经意间,淡淡的空气中多了一丝甜甜的味道,风的造化。风的姿态多变,但更爱展现出慈母的温柔,像一位身着云一样飘逸的白色长裙的女子像一位身着云一样飘逸的白色长裙的女子,让舐动的裙摆轻轻抚裟你的脸庞,让你涅馨得好象要依偎在母亲的怀抱里甜甜地熟睡。母爱的感觉,这般美丽和谐。
2、母亲,有丰富的素养,说到这你一定会想,那您的母亲一定是很职业的女性吧?不!母亲,只是个普通的农村妇女,但是她给我的却是我用几辈子也消化不完的。我并不觉得农村人有什么可不好意思的,因为他们更勤劳更善良,我爱我的故乡,我爱我的母亲。
3、母爱不在于惊天动地的壮举,只深深地浸透在每一份思念,每一份叮咛,甚至是每一道目光中。
4、母爱是润物的细雨,母爱是醉人的春风。母爱之伟大,难以言表。但是,即便是芳香四溢的玫瑰也会带着棘手的的毒刺。巴尔扎克曾经说过:母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西,就像是生命的一大要素。的确,母爱是不需要任何付出就能得到的,所以我们便有些不知怜惜。
5、母爱是无私的,对于任何一种动物而言,当自己繁育自己的下一代后,他会本能的承担养育后代的责任,并且用自己最大能力范围类去呵护自己的孩子,并且,尽量让自己的后代生活在一个相对安全有利于幼崽生存舒适安全的环境当中。母亲会用自己最大能力和自己的性命去呵护自己孩子襁褓中的幼崽。这一点是母爱的最具光辉的事物。
6、母爱是天涯游子的最终归宿,是润泽儿女心灵的一眼清泉,它伴随儿女的一饮一啜,丝丝缕缕,绵绵不绝,于是,在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。
高考语文常见易错成语
良莠不齐:一群人中有好有坏,侧重于品质。不用于水平、成绩等。
无所不至:什么坏事都干。与无微不至有天壤之别。
明日黄花:过时的新闻报道或事物不能写作昨日黄花。
评头品足:比喻在小节上过分挑剔与中性的评议不同。
休戚与共:同欢乐共悲哀,与患难与共不同。
置之度外:不把生死利害等放在心上,与置之不理不同。
翻云覆雨:比喻反复无常或玩弄手段,不能表示气势宏伟。
弹冠相庆:贬义,常被误解为中性的互相庆贺。
期期艾艾:口吃,不理解为懦弱犹豫等。
无可厚非:不必作过严厉的批评,与无可非议程度不同。
不胫而走:消息传得很快,表示东西丢失用不翼而飞。
身临其境:常误用为代替设身处地。
茕茕孑立:孑然一身,处境孤单,无依无靠,指一生,而不指某时。
耿耿于怀:形容心存怨恨。
因人成事:依靠别人把事情办好,只能表贬义或自谦。
耳提面命:表示长辈的谆谆教导,不用于同辈之间和贬义。
耸人听闻:故意夸张使人震惊,强调主观目的。
骇人听闻:多指社会上发生的坏事使人听了吃惊,强调客观效果。
咬文嚼字:一般用于贬义,除非贬词褒用。
处心积虑:贬义,褒义用殚精竭虑。
火中取栗:比喻冒险为别人出力而不知上当。
忍俊不禁:不能说忍俊不禁地笑起来。
责无旁贷:不能说责无旁贷的责任。
参差不齐:长短高低大小水平不一致,不用于时间等。
绘声绘色:形容描写生动逼真,常误用作代替有声有色。
危言危行:讲正直的话,做正直的事,褒义。
不可思议:不可想象,不能理解,强调神秘奥妙。
不可理喻:不能用道理使之明白,形容愚昧或蛮横。
不可向迩:不能接近。
不可终日:形容形势危急或心中惶恐。
一发而不可收:行为不受控制或无法停住。
一发不可收拾:更加无法整顿。
如丧考妣:像死了父母一样,贬义。
汗牛充栋:只形容藏书很多,不用于其他事物。
叹为观止:主语是人,如果主语是物,耍说令人叹为观止。
赏心悦目:主浯是人,如果主语是物,要说令人赏心悦目。
不可开交:无法摆脱或结束,前面加忙得打得等。
不亦乐乎:不一定非乐不可,常用来表示达到极点的意思。
无所不为:什么坏事都干。
无所不至:什么地方都去,什么坏事都干。
息息相关:呼吸相关连,比喻关系密切。
休戚相关:比喻彼此间祸福互相关连。
休戚与共:同甘共苦。
相濡以沫:患难中互相救助,而相依为命只有互相依靠的意思。
改弦更张:比喻改革制度或变更方法。
改弦易辙:比喻改变方法或态度。以上两词都不代替改邪归正。
面目全非:事物的样子变得很厉害,贬义,指变得很糟。
见异思迁:意志不坚定,喜爱不专一,不表示选择时犹豫不定。
不足为训:不值得作为准则,与教训无关。
平铺直叙:可用为褒义,指文章不讲究修辞,只把意思直接叙述出来。
不耻下问:不可用于比自己高明的人。
见仁见智:意见不统一,使用中要注意防止前后矛盾。
水落石出:事情的真像已经弄清,不表示追求正确答案或道理。
望尘莫及:比喻远远地落后,与鞭长莫及不同。
投桃报李:报答他人的好处,除非特意幽默,不表示报复。
改头换面:只改形式,不换内容,贬义。
语重心长:言辞诚恳,情意深长。
意味深长:话语含蓄,带有深意。
一蹴而就:一步就成功,不要误解为一气呵成。
苦心孤诣:苦心钻研或经营,达刭了很高造诣,常误当作苦口婆心。
按部就班:按照一定的条理,遵循一定的程序。
循序渐进:强调由浅入深的程序。
耳闻目睹:不能代替耳濡目染。
光怪陆离:色彩纷繁,现象奇异,中性,不要误认为贬义。
如履薄冰:强调主观心态之谨慎小心,而非客观情况之危急。
奇文共赏:原是褒义,现多用于讽刺。
不以为然:不赞同。
不以为意:不放在心上。
不知所云:指说话人说得不好,而非听者不理解。
左右逢源:既指处世圆滑,又指做事得心应手。
情不自禁:无法控制感情,与不由自主易于混淆。
振振有词:贬义,理由似乎很充分,其实是强词夺理。
目无全牛:技艺十分纯熟,常误解为没有全局观念。
石破天惊:比喻文章议论新奇惊人,媒体多用于惊人消息,误。
相敬如宾:用于夫妻之间,常与举案齐眉连用。
信笔涂鸦:随手乱画,不表示画得又快又好。
心有余悸:只用于对过去发生过的事还感到害怕。
上行下效:贬义,不用于表示群众以干部为榜样。
意气用事:凭感情办事,缺乏理智,不表示讲义气重感情。
敝帚自珍:比喻东西虽然不好,但自己非常珍惜。
不刊之论:不可删改或修订的言论。形容言论或文章的精当,无懈可击。
不稂不莠:原意指禾苗中没有野草。现多用于来比喻人不成材,没有出息。
差强人意:原意是:很能振奋人的意志。现多用来表示还算比较能让人满意。
耳濡目染:指经常听到、看到,无形中受到影响(熏陶)。
繁文缛节:繁琐过多的礼节、仪式。现也用来比喻繁琐多余的手续。
附庸风雅:依附于有才学的人。旧时指有些官僚、地主、商人为了装点门面而结交名士,从事有关文化社交活动。
高屋建瓴:从高屋上用瓶子向下倒水。形容居高临下的不可阻挡之势。
功败垂成:指事业在将要成功的时候遭到了失败,含有惋惜之意。
含英咀华:把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。
怀瑾握瑜:怀里揣着瑾,手里握着瑜。比喻人具有纯洁而优美的品德。
失之交臂:指相距很近,擦肩而过。形容好机会离得很近,却又当面错过了。
苦心孤诣:指精心研究学问或技艺,很有独到之处。也指辛苦经营,为寻求解决问题的方法而煞费苦心。
人微言轻:指地位低微,言论主张不受重视,不起作用。
如椽之笔;像椽子一样的大笔。多指大著作或重要的文字,也用以比喻比力雄健。
拾人牙慧:拾取别人说过的片言只语作为自己的话来说,多用来形容一味重复别人而缺乏主见。
韬光养晦:比喻暂且隐蔽自己的锋芒或才能,不使表现出来。
一傅众咻:一个人教,许多人在旁扰乱。
正本清源:从根本上加以整顿、清理。形容彻底解决问题。
趋之如鹜:像鸭子一样成群的争先恐后的跑去。比喻成群的人争着去,多含贬义。
初中语文常见病句类型
(一)举例:
1、我有一个女孩,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂亮一些。
病因:缺主语。造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”。
2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
病因:缺谓语。因为句中有一个介词“为”,这就使“为建设……强国”成了一个状语,状语是来修饰或限制谓语的,后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。
3、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。
病因:缺宾语。先进个人只是个定语,缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会”。
4、它使人们增强改造旧世界的信念,为打碎旧世界而斗争的决心。
病因:缺谓语。在后一部分中,“为打碎……而斗争”是宾语“决心”的定语,但是宾语“决心”没有谓语,应当在“为”的前面加上动词“坚定”做谓语。
5、杨排长满怀悲愤,情不自禁,双手打在悬挂着的煤油灯上,摆动着,颤动着。
病因:缺主语。应在“摆动着”前面加上“煤油灯”。
(二)练习试试看:
1、从小王明确了参军目的以后,就主动地苦练杀敌本领。
2、看了电影《陈毅市长》,使我受到深刻教育。
3、老师耐心细致地给我们进行辅导,有不明白的问题就问,学习成绩进步可快了。
4、眼看着敌人的暴行,仇恨的怒火在我们的胸中闪烁。
5、我的家乡虽然不是南昌,但是很熟悉。
6、他的普通话很标准。
7、他的一生是艰苦奋斗,这实现社会主义共产主义的崇高理想。
8、人们经常参加体育锻炼,能提高疾病的抵抗能力,达到增强体质,提高健康水平。
9、直到19世纪的下半叶,才被人发现珊瑚是专门生活在海里的吃肉动物。
10、我和一些傣族演员觉得这种色香味的饭菜非用手抓住吃不过瘾。
11、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。
12、北京市百货大楼从市场需要出发,不断扩大商品经营。
高考常见成语及解释_高考语文常见成语
成语。
现在越来越成为高考的重点考点,大家有汇总过高考中常见的成语吗?下面是本站网小编带来的高考常见成语及解释内容,希望大家喜欢。
1)无出其右:出:超出;右:上,古代以右为尊。没有能超过他的。
2)无师自通:没有老师的传授就能通晓。
3)五侯七贵:泛指达官显贵。
4)无声无息:没有声音,没有气息。比喻没有名声,不被人知道。
5)五十步笑百步:败逃五十步的人讥笑败逃一百步的人。比喻缺点或错误性质相同,只有情节或重或轻的区别。
6)舞榭歌台:供歌舞用的台榭。
7)为五斗米折腰:五斗米:晋代县令的俸禄,后指微薄的俸禄;折腰:弯腰行礼,指屈身于人。为了微薄的俸禄而弯腰行礼。比喻没有骨气。
8)亡国破家:国家覆灭、家庭毁灭。
9)腾蛟起凤:蛟:蛟龙;凤:凤凰。宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞。形容人很有文采。
10)天女散花:原为佛教故事:天女散花以试菩萨和声闻弟子的道行,花至菩萨身上即落去,至弟子身上便不落。后多形容抛洒东西或大雪纷飞的样子。
1)天网恢恢,疏而不漏:意思是天道公平,作恶就要受惩罚,它看起来似乎很不周密,但最终不会放过一个坏人。比喻作恶的人逃脱不了国法的惩处。
2)天下大乱:天下:指中国或世界。全国或全世界的局势动荡不安。
3)天上麒麟:称赞他人之子有文才。
4)土崩瓦解:瓦解:制瓦时先把陶土制成圆筒形,分解为四,即成瓦,比喻事物的分裂。象土崩塌,瓦破碎一样,不可收拾。比喻彻底垮台。
5)贪心不足:贪得无厌,永不满足。
6)体无完肤:全身的皮肤没有一块好的。形容遍体都是伤。也比喻理由全部被驳倒,或被批评、责骂得很厉害。
7)天高地迥:迥:远。形容极其高远。
8)泰然自若:不以为意,神情如常。形容在紧急情况下沉着镇定,不慌不乱。
9)徒有虚名:空有名望。指有名无实。
10)停妻再娶:有妻并未离异,又与人正式结婚。
11)投机倒把:利用时机,以囤积居奇,买空卖空、掺杂作假、操纵物价等方式扰乱市场,牟取暴利。
12)探头探脑:探:头或上体向前伸出。伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟的探望。
13)天上人间:一个在天上,一个在人间。多比喻境遇完全不同。
14)天真烂漫:天真:指心地单纯,没有做作和虚伪;烂漫:坦率自然的样子。形容儿童思想单纯、活泼可爱,没有做作和虚伪。
15)谈笑风生:有说有笑,兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
16)涕零如雨:涕零:流泪。眼泪象雨水一样往下淌。形容思念的感情极深。
17)讨价还价:讨:索取。买卖东西,卖主要价高,买主给价低,双方要反复争议。也比喻在进行谈判时反复争议,或接受任务时讲条件。
18)吞言咽理:指不敢声张和申辩。
19)贪生恶死:见“贪生畏死”。
20)啼啼哭哭:哭泣不止。
1)天人之际:天道与人事相互之间的关系。
2)天网恢恢:比喻作恶的人一定难逃惩罚。
3)天下归心:形容天下老百姓心悦诚服。
4)同心同德:心:思想;德:信念。指思想统一,信念一致。
5)通邑大都:同“通都大邑”。
6)推而广之:推展开来而且把它扩大。也指从一件事情推及其它。
7)吞声忍气:吞声:不敢出声;忍:忍耐。形容受了气而勉强忍耐,不敢出声。
8)同是天涯沦落人:大家都是有不幸的遭遇的人。
9)杀人如麻:如麻:象乱麻一样数不清。杀死的人多得象乱麻。形容杀的人多得数不清。
10)生而知之:生下来就懂得知识和道理。这是唯心主义者的观点。
11)杀一儆百:儆:警告。处死一个人,借以警戒许多人。
12)三天两头:隔一天,或几乎每天。形容经常、频繁。
13)身体发肤:本指身躯、四肢、须发、皮肤,后亦泛指自己身体的全部,自身。
14)声如洪钟:洪:大。形容说话或歌唱的声音洪亮,如同敲击大钟似的。
15)伤天害理:伤、害:损害;天:天道;理:伦理。形容做事凶恶残忍,丧尽天良。
16)身怀六甲:六甲:传说为上帝造物的日子。指妇女怀孕。
17)死于非命:非命:横死。在意外的灾祸中死亡。
18)三教九流:旧指宗教或学术上的各种流派。也指社会上各行各业的人。
19)三言两语:几句话。形容话很少。
20)生财有道:原指生财有个大原则,后指搞钱很有办法。
小学语文常见多音字
1、小松鼠长着一条长()尾巴。
2、听音乐()是一件很快乐()的事情。
3、望着()窗外的大雨,妈妈很着()急。
4、得()造一杆有人提得()起的'大秤。
5、爸爸还()没有走,叔叔就把东西还()给我们了。
6、他把白菜的种()子种()在田里。
7、他把背()包放在背()后,就开始背()书。
8、一场()雨把操场()淋湿了,那场()球赛停止了。
9、我看到大兴()安岭雪花飘舞,高兴()极了。
10、他的头发()发()生了变化。
11、很多行()人通过建设银行()。
12、没()有人看到那艘船是怎么样沉没()的。
13、我们拿着扫()帚去扫()地。
14、早上,我们面朝()东方看朝()阳。
15、爱干()活的小朋友把地板扫得干()干净净。
16、重量()是不能量()出来的。
17、只()有一只()鸟飞过去。
18、灾难()不是上天为难()人类。
小学语文常见多音字
(1)乐曲应合伴和风,曲折路侧花通红。待会将要趟水行,悄然屏息看倒影。应和悄悄鸟雀鸣,应见树干指长空。露珠颤动花露脸,盛开好似朝霞涌。画屏山色脉脉情,几重山脉似龙行。尽管兴奋没尽兴,乘凉提防落涧中。供给赶趟挑山工,尽力称米用大称。把住刀把切西瓜,盛饭喷香见盛情。
(2)模范模样自个看,草铺横躺也悠然。撒腿溜滑一溜烟,降落倒下石缝间。出血创伤鲜血粘,缝合包扎不怕难。省会会计送夹衣,鲜族大夫技熟练。
(3)苍鹰低徊更徘徊,号声传来薄云天。姓曾的曾经作宣传,茶几几本人物转。姓解的解开押解绳,姓任的任务是钻研。暑假闷热正烦闷,扇子扇风还呼扇。饮牛出没看扁舟,几番供应更往返。喷水刷墙用抹布,涂抹刷白待阴干。场院操场捡纸片,数数舍得五角钱。校舍辩论分角色,解答卷的考试卷。
初中语文常见病句类型
(一)举例:
1、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
病因:这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的,可以改用下边两种句式中的一种来表达。
(1)、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。
(2)、上海文艺出版社出版的《生存》,出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。
2、我们的部队一队一队一批一批扛着枪支火药都运在济南城外了。
病因:一个意思应该分成两句话来说,却并在一句话里说,思想跳跃得太快,语言表达跟不上,造成句式杂糅。这个句子可以改为“我们的部队一队队都扛着枪支弹药,这些武器都运在济南城外了。”
3、正如江姐在敌人面前表现得坚强勇敢的形象真的使我感动啊!
病因:应当用两句话说的,放在一起,使句式杂糅了。这个句子可以改为“江姐在敌人面前表现得坚强勇敢,她的英雄形象真使我感动啊!”
(二)练习试试看:
1、这张报纸比任何特效药都好,把夜班后的疲劳,瞌睡,都被赶到九霄云外去了。
2、止咳祛痰片,它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
3、我们学校本着节约为原则,自己动手修理课桌椅。
4、他们这种崇高的精神,给我留下了以深刻的印象。
5、学习究竟为了什么?这是值得每个同学都应该深思的问题。
6、我们对实现四个现代化充满着信心百倍的希望。
7、在旧社会,剥削阶级利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
初中语文常见病句类型
(一)举例:
1、共产党员罗霄同志的一生,代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
病因:主语和谓语搭配不当。这句话的主干是“一生代表了品质”,可以把“代表”改为“表现”。
2、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活,他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善诱的教导,又重新出现在我面前。
病因:主语和谓语搭配不当。这句话的主语包含关两项意思,其中“音容笑貌”可以和谓语搭配,而“教导”只能听见,不能看见。应作如下修改:
每当回忆起和他朝夕相处的一段生活,他那和蔼可亲的音容笑貌又重新出现在我面前,他那循循善诱的教导又在我耳边回响。
3、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
病因:动词“塑造”和宾语不能搭配。可以说“塑造”什么“形象”,不能说“塑造”什么“事迹”。
4、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。
病因:动词“注视”和宾语不能搭配。这个句子的谓语有两个动词,其中“倾听”可以和宾语“报告”搭配,“注视”的对象只能是看得见的东西,而“报告”能听见,不能看见。
5、各种读书声交织在一起,汇成一支动人的歌声。
病因:修饰语和中心词搭配不当。修饰语“一支”和中心词“歌声”不能搭配。应将“歌声”改为“乐曲”或“交响乐”。
6、《法门寺》塑造了明朝大太监——“九千岁”刘瑾。此人在戏里有许多生动、深刻、性格鲜明的语言和行动。
病因:修饰语和中心词搭配不当。修饰语“生动、深刻、性格鲜明”不能修饰“行动”。可将“行动”删掉。
(二)练习试试看:
1、中国人民从来就是伟大、勇敢、勤劳的民族。
2、一个开展“五讲”“四美”活动的高潮正在全国展开。
3、三年来,我战胜了不少难题,然而取得了显著的进步。
4、学习语文是一门重要的功课。
5、解放以来,人民的生活水平逐步有所改善。
6、我们必须继承和发扬老一辈的革命事业。
7、为了实现四个现代化,我们一定要刻苦地学习和战斗。
8、我们要不断地提高自己的工作能力和工作方法。
9、在这次战斗中,一共击落敌机一百架,坦克五十辆。
10、一个革命者应该具有渊博的革命知识和经验。
11、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
12、他的家乡是黑龙江省青岗县人。
13、在这个平凡的工作岗位上,我度过了自己闪光的青春。
14、这支唱不完的歌声,一直在人们的耳际、心头荡漾着。
15、看见了纪念碑,我仿佛看见英雄们把红旗和胜利插上敌人阵地的主峰。
初中语文常见病句类型
(一)举例:
1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因:“听取”和“讨论”有一定的先后次序,应该是先“听取”,然后才“讨论”,把它们倒过来不合事理。
2、1956年,北京故宫博物院展出了29前新出土的文物。
病因:这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当,会使人误解为“文物”是2900年前出土的。应该改为“新出土的2900年前的文物。”
3、每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病因:这个句子中的“将来”本应用在“成为”前头作状语,却用在“希望”的前头,表达不合事理。
(二)练习试试看:
1、这次大会对工作问题交换了广泛的意见。
2、我们普遍的学习成绩提高了。
3、我校两个初中二年级的篮球队正在进行友谊比赛。
4、大庆石油蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
5、我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
6、对于各科的习题我试题,为了学习方便,进行了系统的分类,并做出了答案和提示。
7、那位美国老人在去机场途中才发现遗失在饭店房间三个钻石戒指。
8、我们必须认真克服、随时发现运输工作中的缺点。
9、正在印度访问的中国文化代表团同印度文化界人士在非正式的、亲切的气氛中交流了经验。
10、他多次碰到,年轻力壮的农民,向他伸出血淋淋求援的残手。
语文常见成语积累语文常见词语积累
1)感慨系之:有所感触,慨叹不已。
2)沧海一粟:大海里的一颗谷粒,形容物体非常渺小。
3)正襟危坐:使衣襟端正,使身子端正,这里是使动用法。形容人物严肃或拘谨的样子。
4)遗世独立:脱离社会,独自生活,不跟别人往来。
5)不绝如缕:像细线一样连着,差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。
6)杯盘狼藉:形容宴饮后桌上凌乱的样子。
7)如泣如诉:好象在哭泣,又象在诉说。形容声音悲切。
8)余音袅袅:形容音乐悦耳动听,令人沉醉。
9)终南捷径:指求名利的最近便是门路。也比喻达到目的的便捷途径。
10)容有底止:或许能相当深。底止,深的意思。
11)责无旁贷:自己应尽的责任,不能推卸给旁人。
12)旁稽博采:两词意义相仿,连用表示从多方面考察、吸收各家长处之意。
13)骇人听闻:指使人听了感到非常震惊。
14)义愤填膺:由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。
15)安之若素:对于困危境地或异常情况,一如平素,泰然处之。
16)心急如焚:心里急得像着了火一样。形容内心焦急万分。
17)无济于事:对事情没有帮助,指解决不了问题。
18)空头支票:无法生效的支票。比喻不能实现的诺言。
19)不言而喻:不用说什么就能明白。
20)息息相关:呼吸相关连,比喻关系密切。
小学语文面试常见问题
答:要发挥学生主体作用,教师在教学过程中就要引导学生读书、思考问题、讨论问题、交流问题,使学生的学习积极性、主动性、独立性、创造性得到了发挥。课堂里就会出现了生动活泼的学习局面,书声朗朗,学生敢于提问,敢于发表意见,各抒己见,讨论热烈。
答:要突出对学生语言文字训练,在教学中教师应紧扣单元训练重点,联系上下文,引导学生对重点词语、句子反复推敲、品析,使学生不仅知其然,还能知其所以然,如对中心句的理解,在学生理解了其含义后,最后还引导学生理解这句话在文中的作用。重视“读”的训练,做到读前有要求,读中有指导,读后有评议,使整个教学过程变成不同要求的读书活动。
3、联系阅读教学的课堂,谈谈应如何做到“以学生为主体,让学生主动积极学习”?
答:学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的,不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性,让学生愿学、乐学,才能真正提高学习的实效。我在设计教学时,牢牢地树立以学生为主体的教学思想,并且力求在各个教学环节中体现出来。比如朗读课文我设计让学生选择自己喜欢的句子读给大家听,要读得让其他同学也能喜欢这些句子。这样处理朗读,学生就会读得更加主动,更加投入,也更加有兴趣。设计中我还让让学生当老师,老师当学生。教师来作学生的这种角色转换,所得到的效果远远胜过学生被动跟读的常规做法。
以学生为主的教学思想还应该体现在让全体学生参与学习上。语文课上训练不能只面向个别尖子学生,每一个学生都应该是课堂的主人。所以教师必须仔细考虑所设计的教学环节的难易度,以便让每一个学生都有参与学习的可能。课堂上查字典的练习,听课文写词语的练习,朗读背诵课文的练习,包括最后的说一段话练习,都是全体学生都能参与的,体现出面向全体的思想。
答:语文课教师的主要任务不应该只是让学生理解课文内容,应该借助课文内容,设计各种语言训练的情境,千方百计地让学生进行各种形式的语言实践活动。这堂课的教学设计,我们比较注重课文语言的积累和运用。比如课文语言的积累,我们通过各种形式的大量的朗读,让学生熟读成诵,从而使学生在读懂理解的基础上,比较轻松地达到积累课文语言的目的。
对课文中的新词,我们可以改变以往一开始先集中教新词语的做法,而是渗透在读课文的过程中,联系具体的语言环境有机地让学生进行理解。在读完课文后再让学生根据意思说出词语,然后通过朗读让学生加深记忆。这样教学词语不仅节约时间,也十分有利于学生对词语的积累。
词语教学的最终目的是要让学生学会运用,因此教师教学词义时就要有这种意识,尽可能考虑如何让学生学会运用。这堂课中词语的教学设计力求体现出让学生会“运用”的思想。教师先在课堂中创设出具体情境,然后让学生根据情境运用课文中的词语来概括。这样教学词语,无疑为学生以后运用这些词语搭了一级台阶。不仅解决了意思理解的'问题,更为学生以后的独立运用作好了准备。
从学习语言的心理过程看,积累和运用是两个不同层次的学习水平级。如果能创设新的情境,将学过的词语、句子用一用,给学生有语言实践的机会,这样对学生内化课文的语言,对学生语言的发展极有意义。这堂课的最后一个环节,就是结合课文内容,设计了一个综合运用本堂课学过的部分词语、句子的练习。由于不是课文内容的简单重复,而是要求学生根据自己的理解灵活运用学到的词句,各种层次的学生都能参与,从实际的教学效果看,这个练习设计是比较成功的。
1.作为教师,我们应从几方面反思自己的语文教学?
2.结合教学实际,谈谈在综合性学习中,如何在内容上拓展延伸,体现开放性?
3.结合教学实际,谈谈如何让学生通过体验感悟进行有效深入的阅读?
4.试论述习作教学策略。
5.结合教学实际,谈谈怎样根据汉字的构字规律进行识字教学?
1. 联系自己的教学实际,谈谈如何理解教学设计?
2. 联系自己的教学实践,谈谈教学设计与听课记录的区别和联系是什么?
3.联系自己的教学实际,谈谈进行小学语文教学设计必要性。
4. 怎样在教学设计的过程中遵循语文教学的科学性和创造性?
5. 教学设计时如何“落实以人为本教学设计的目的”?
6. 谈谈你对“教学设计时要让语文与生活相联系” 这一资源意思的理解。
7. 谈谈你对“深入解读文本”的理解。
8. 语文课程资源的开发、利用和准备,主要要做好哪些方面的工作?
9. 联系自己的教学设计的实际,谈谈教学反思的必要性及其策略。
初中语文常见病句类型
(1)我国棉花的生产,现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”)。
(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”)。
(3)文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明”应照应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”。)。
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