2023年我是一个大迷糊（模板18篇）

在写优秀作文时，我们要注重选择合适的词语和句式，以提升文章的表达力和文采。通过阅读以下范文，大家可以感受作者深刻的思想和对生活的独特感悟。

我是一个大胆的孩子作文

记得有一次我看见一只蚂蜂正在飞舞，我想它的翅膀像风扇一样不停的扇动着真好玩，我就悄悄走近她，不幸的是我被它蛰了一个大包。不过不知怎么回事，虽然我痛的哇哇大叫，我还是想再摸一摸，这时姥姥走过来心疼的说：“宝贝，赶紧让我给你抹抹药”。

在学校里比我大的姐姐都没我勇敢，有一次上体育课，有一只七星瓢虫掉在了我们班同学的'手上，她吓得惊慌失措大声尖叫，我就自告奋勇的跑过去帮她把虫拍走了。

我很喜欢玩很刺激的游戏还很喜欢听一些恐怖、离奇的故事，我们常常会聚在一起讲鬼故事，有一次我听张楷雯讲夜里一点到三点镜子里会出现一个血淋淋的头并且水管里流出来的都是鲜血，大家都害怕的不得了，可我却觉得一点都不害怕。为了证实真假我回家就把小闹钟定到一点，然后起来看了看其实什么都没有。

最后，我再告诉你一个秘密，我还在动物园看表演的时候摸过蛇呢！我胆大吧！

我是一个大英雄作文

我是一个文具盒，而我的主人却是一位调皮捣蛋的小男孩，我是在她12岁生日的时候被他妈妈买下的，我的外表是一个奥特曼的图案，而小主人在我的肚子里面放了许多的铅笔，钢笔，橡皮……但这些橡皮，铅笔们都是体无完肤的。

小主人每天上课都会拿我们撒气，橡皮弟弟常常被他用小刀的一块一块的，还常常在上面画画。而铅笔弟弟就更惨了，小主人每天都会用小刀削他们，他们漂亮的衣服上常常留下了一道又一道的刮痕，让他们伤心不已。钢笔弟弟也是很惨的，小主人每次上书法课都会用这支钢笔来写字儿，如果他自己写错了，或者写的不好看了，钢笔弟弟的末日就来了，他就经常用力甩动钢笔弟弟，还用力把它摔在地上，好几次钢笔弟弟都难过的“呕吐不止”，可因为小主人不知道这些，每天都会反复的'做着几个动作，割，画，削，甩，摔。

在说说我自己吧，我呢，还算好一点，小主人平时对我也并没有那么坏，就是常常在上课的时候常拿我的底画一些怪兽和一些不知道是什么东西的东西。

终于有一天，小主人不要我们了，打算扔了我们，将我们放进了一个小袋子扔到了一个垃圾桶旁。

一天一天的过去了，一个小女孩来了，她轻轻的捧起我们，放进她的书包里，那是一个干净，清新的地方。

我们被带回了她的家，那是一个很温馨的地方。

她用心的清洗了我们，我的底被洗的干干净净，她擦干了就用一块粉色的布将我里里外外的包了起来，我再也不是那个外表是奥特曼，底上是用水彩笔画的文具盒，我是一个干干净净的文具盒，我的弟弟妹妹们也变得整洁，我们还有很多的好朋友。

第二天，我们被她带进来学校，我们又一次的看到了那个小男孩，他羡慕的看着我们。

我是一个大苹果

活动目标：

1.     喜欢听音乐做动作。

2.     感受一字一动的快乐。

活动重点：喜欢听音乐做动作。

活动准备：苹果实物一个；《我是一个大苹果》音乐磁带；录音机。

活动过程：

一.导入。

（一） 以直观的实物引入，激发幼儿兴趣。

1.     它长什么样子。

2.     你们喜欢吃苹果吗。

3.     吃的时候要先去做一件事情，是什么事情。

4.     如果小手没有洗干净，苹果宝宝会对你说什么。

小结：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

二.通过听一听，感受乐曲旋律和歌词内容。

三.引导幼儿通过比一比，动一动学习动作。

（一）教师“一字一动”的示范，同时讲解要领，幼儿随即模仿。

（二）重点强调“一字一动”

（三）跟着录音机集体动一动。

四.角色扮演结束活动。

假如我是一个大富翁作文

作文。

假如我是一个科学家，我要研制一种廉价而能调节冷暖的衣服，使人穿了在酷热的天气里会感到清凉，在严寒的时候又能觉得温暖如春，使贫穷的人们免受冷热之苦。

假如我是一个科学家，我要发明一种高营养的食物，使人吃了可以几个月不用进食，使人类不用太忙于食物，世上也不会有饥民了。

假如我是一个科学家，我会研制一种电动的小型飞翔机器，使我们背着它便可如蜻蜓一般轻易地在空中自由自在的飞翔。

指导老师：孔祥杰。

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我是一个大书虫周记

我是一个小书虫，我热爱看书。我爱看杨红樱阿姨、阳光姐姐的书，我都看了好几本了，总是看不够。

我家有一个小书柜，专门给我放书的.。虽然没有阳光姐姐的书，但杨红樱阿姨的书我也是看得津津有味，如：《宠物集中营》、《疯丫头杜真子》、《小大人丁文涛》……还有笑猫日记之类的，我都爱看，每一个故事都很精彩！

阳光姐姐的书我没有，但是我同学有，我经常向她借。如《菠萝女孩项欣怡》、《青蛙王子副班长》等，我都不知道看了多少遍了，百看不厌。

我热爱书，书是我每天少不了的“好朋友”，我吃饭看、睡觉看。我是个书虫！

来源：/100zi/10/。

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假如我是一个大人作文

如果我长大了，我要变得像我妈妈一样能干。

为什么这样说呢？在我的印象中，我的妈妈是个超人。妈妈每天工作到很晚才回来，吃完饭后，先把弟弟哄睡，接着还要工作，一直忙到很晚，大概要凌晨一两点才停下来。看着妈妈这么辛苦地工作，很是心疼。如果我当大人了，我也想帮助妈妈处理店里的事情，这样妈妈就不会忙到这么晚了。

如果你也当大人了，你会帮助妈妈做什么？

我是一个大书虫周记

书是一个魔法师，它可以变成一张张飞毯，带我探扫整个地球，可变成一艘艘巨轮，带我遨游科学世界;可变成一列列火车。载着穿梭在文学王国，还可变成一扇任音门，让我穿越从前。

书可以让我学到知识的同时，放松自己，真是一个好东西!我爱看书。

我是一个大苹果

由于天气渐冷，孩子们开始对冷水洗手产生畏惧，有的孩子就是冲冲水了事。为了能让孩子们在游戏的情境中了解正确洗手的重要性和方法，我开展了此次艺术活动——《我是一个大苹果》。目的在于通过演唱歌曲，让幼儿明白吃东西前要洗手，要养成良好的卫生习惯。如何让幼儿在游戏的情境中很自然地学会唱这首歌呢？我运用了以下策略：

一、手偶表演故事，帮助理解歌词。

活动一开始，我出示苹果这一幼儿生活中最熟悉、最喜欢的东西，来激发幼儿学习的兴趣。接着。通过一段根据歌词内容改编的手偶表演，很快把孩子带入了一个情境中，自然地帮助孩子理解了歌词。

二、关键动作表现，帮助记忆歌词。

《我是一个大苹果》是首歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强的歌曲。托班幼儿还属于直觉行动思维阶段，因此，特别喜欢用夸张的动作来表现，我就针对歌词中关键的几个词——“大苹果”、“洗手”、“别碰我”设计了动作。我采用了夸张的体态，突出一个“大”字，用整个身体表现大苹果，孩子们看到后觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，他们马上开始模仿我的动作，很自然地融入到活动的氛围中。在“洗手”和“别碰我”的动作表演时，我没有直接示范，而是请幼儿自己先尝试表现。

三、多个水果模型，帮助改编歌词。

当幼儿学会演唱这首歌曲时，我期待他们能将经验迁移到日常生活中，学会在吃别的东西前也能洗洗手。于是，我预设了幼儿能简单地替换水果名称，进行最初级的歌曲改编，事先准备了多个水果模型，请幼儿抱着水果模型，把歌词中的“苹果”替换成自己喜欢的水果进行演唱。结果，他们成功脱离了教师手把手的传授方式，果然拿着水果进行自主改编的歌唱，表现非常棒！连几个平时不怎么爱唱歌的孩子，也都想拿着水果模型来唱一唱，孩子们在欢乐愉悦的气氛中很轻松地学会了这首歌。

我是一个大苹果

活动准备：1、歌曲《大苹果》。

2、大苹果胸饰一个、苹果一个、口袋一个。

3、课件。

活动过程：一、猜一猜。

1、（出示小口袋）宝贝们你们看，王老师给你们带来了什么？

2、猜一猜，这个小口袋里装了什么好东西？请你来摸摸看！

3、它摸上去怎么样？（滑滑的）。

二、记一记。

2、小结：苹果有许多许多的营养。

3、我真开心，小朋友们都喜欢我！瞧，乐乐也很喜欢我，伸出小手想要碰我。哎呀！别碰我！

4、小朋友们说说为什么不让乐乐碰我？（乐乐的小手脏、乐乐没洗手）我要对乐乐怎么说？（快点洗手）。

5、请你快快洗洗手，要是手脏别碰我！

6、总结：小朋友记住了哦，以后吃东西之前一定要先洗手，别让细菌跑到我们的肚子里去了。

三、唱一唱。

1、（教师弹唱）大苹果今天认识这么多聪明宝宝，我要给你们唱首歌，你们想听吗？

2、大苹果唱了些什么？（可清唱1、2遍）。

3、请你们跟着大苹果一起，边做动作边唱歌，好吗？唱的真好听，在来一遍吧！

4、大苹果这次要请小朋友们来唱了，看看你们学会了没有。

四、玩一玩。

1、规则：音乐结束后，请你们把小手伸出来，大苹果只给小手干净的小朋友送苹果。

2、（伴奏）教师示范。

3、幼儿游戏。

《我是一个大苹果》大班音乐教案

1、喜欢听音乐做动作。

2、感受一字一动的快乐。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

苹果实物一个、音乐磁带、录音机。

（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。

提问：

（1）今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？

（2）它长什么样子？

（3）你们喜欢吃苹果吗？

（4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？

小结：

我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。

（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的`时候可以拍拍手。

（2）你听到了什么？

小结：原来是一样的。

（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）。

（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。

（1）教师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。

（2）重点强调"一字一动"。

（3）跟着录音机集体动一动。

（4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

《我是一个大苹果》教案

1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：尝试改编儿歌。

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

导入活动，引起兴趣。

教师出示小口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

初步理解。

学习儿歌内容。

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌。

(1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”

2、幼儿学念儿歌。

(2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

尝试仿编儿歌。

1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)。

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

(1)今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景图片)。

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

知识迁移。

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

儿歌。

请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的`设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

小班教案我是一个大苹果

1、通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。

2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。

3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

1、实物苹果一个。

2、小口袋一个。

3、各种水果图片。

4、大苹果胸饰。

5、小朋友图片。

（二）初步理解儿歌内容。

1、教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？为什么？

幼：我喜欢你，我也喜欢你…

2、出示小朋友图片（小手脏脏的图片）："小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"

（三）欣赏学念儿歌。

1、教师贴上大苹果，念儿歌。

师："你听到了什么？"

2、幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师："大苹果说了什么？"

3、幼儿跟念大苹果的儿歌。

4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。

请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

《我是一个大苹果》教案

（3）老师带军军洗洗手。

（2）幼儿学念儿歌。

（3）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

（1）（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

（2）苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的'地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）。

（3）请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

小班教案我是一个大苹果

活动设计背景：

在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。

1、幼儿认识日常生活中常见的水果;

2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);

3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);

2、

活动准备

1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。

活动过程

一、开始环节：

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。

二、基本环节：

(一)、引入活动：

“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”

1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)

3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

(二)、开始活动：

教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

(三)、重点环节：

幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

附儿歌：〈我是一个大苹果〉

我是一个大苹果，

小朋友们都爱我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节：

播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

四、延伸环节：

将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。

活动结束。

1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。

2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。

3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。

我是一个大苹果幼儿园教案

1、喜欢听音乐做动作。

2、感受一字一动的快乐。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

苹果实物一个、音乐磁带、录音机。

（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。

提问：

（1）、今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？

（2）、它长什么样子？

（3）、你们喜欢吃苹果吗？

（4）、吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）、如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？

小结：

我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。

（1）、录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。

（2）、你听到了什么？

小结：原来是一样的。

（3）、再来拍拍手听一次（老师配动作）。

（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。

（1）、教师"一字一动"的`示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。

（2）、重点强调"一字一动"。

（3）、跟着录音机集体动一动。

（4）、角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

我是一个大树桩三年级作文

我是一个大苹果教案及反思

1、幼儿认识日常生活中常见的水果。

2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道)。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示)。

2、幼儿已有音乐活动的经验;。

3、苹果若干;。

4、苹果的图片(包括截面图);。

6、电视、音箱等。

一、开始环节：

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。

二、基本环节：

(一)、引入活动：

“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”

1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)。

2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)。

3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的.吗?(甜甜的、香香的)。

(二)、开始活动：

教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

(三)、重点环节：

附儿歌：

小朋友们都爱我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节：

播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)。

四、延伸环节：

将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。

1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。

2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。

3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。

假如我是一个大发明家作文

假如我是发明家，我会发明许多有用的东西，为民造福。使中国繁荣昌盛。

首先，我要发明一种快速种子。只要将它放在一片空地上，它就能根据土地大小，长出茂密的森林。这座森林里的树如果被砍了只需0.0001毫秒，又能“刷的一下长出一棵一模一样的树。不要这片森林了怎么办？不要急，你只要在任何一棵树的根部使劲踏一下，这片森林瞬间又成了一颗快速种子，还可以再次播种呢！怎么样？吃惊不小吧！好戏还在后头呢！它的“命运也在你的掌控之中。你可以用控制器把它变成幼小的树苗；苍天的大树；红于二月花的枫树；四季常青的松树；充满诗情画意的、开满桃花的桃树；结满沉甸甸果实的果树……有了它，我们中国就有用不尽的木材、吃不完的水果；有一道道绚丽的风景。

接着，我要发明一种“高效净水机。这种机器比一般的滤水机强一千倍，一万倍。它能将一切污水抽进自己的“肚子里，经过高温、紫外线、冰镇、高效过滤等多道工序将污水化成超纯净水，这种水可比一般的水干净多了！那么，经过这么多道工序，会不会很慢呀？也许一般的滤水机是，可它不会这样。他一天最多可净化100吨水，是不是很惊人啊？而且它用一升水可以净化99%超纯净水，只留1%污物。有了它，我们就能多许多水资源，有了生存下去的机会。

最后，我要发明一种药丸。说是药丸，它其实只有0.00001立方厘米，比灰层还小。它在婴儿出生时进入她体类，判断长大后是好是坏，好的便注射长生不老药，让他永远为人民造福。如果是坏，就注入相反剂，使他变好，不至于危害社会。它还能医百病呢！

虽然这些现在还暂时不能实现。但我相信，只要通过我的努力，在不久的将来将变为现实。