小班教案不仅是教学的依据和指导,也是教师展示教学能力和创造力的重要工具。教师们可以参考以下小班教案范文,针对自己的教学实际做出适宜的调整。
小班数学活动教案
1.乐意参与集体活动,在游戏中本验数学活动的乐趣。
2.学会手口一致有序地点数5以内的数量物,并说出总数。
1.知识经验:幼儿认识了数字1—5,幼儿有初步的点数经验。
2.物质材料:小老鼠头饰,大篮子6个,小篮子30个,蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋);一排或两排的蛋盘每人一个,绘有不同数量蛋的卡片30张,“仓库”3座,大黑板一块,1—5的数字卡片。
1.“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。
(1)自由捡蛋。要求:捡一个数一个;捡的蛋应和篮子上的数字一致。
(2)提问:你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求:声音响亮,边捡边数,并把蛋盘的每个洞洞都填满。
2.“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。
(1)集中点数:盘里的蛋有几个,一边点一边数。
(2)引导思考:我也捡了很多蛋蛋,可是我数来数去,怎么也数不清,谁来帮帮我?
(3)师幼交流:发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。
(5)师幼讨论、交流,发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数;圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数,不重复数。
(6)小结:不管蛋怎么排,有序地数数可以避免数错。
3.游戏:《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。
(1)教师介绍玩法、规则:当听到“睡着了”时,小朋友要闭上眼睛。
(2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”,启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了,进一步巩固手口一致的点数方法。
4.游戏:《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。
(1)送蛋:请幼儿将蛋盘里的蛋数一数,并送到相应数字的仓库里。
(2)幼儿点数卡片上的蛋:鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。
(3)小结:不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起,或是间隔的,或是躲在后面的,或者装在不一样形状的盘子里的,小朋友都能将它们有序地数清楚,并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心,谢谢小朋友们!
小班《大的和小的》数学教案与反思
让小孩子观察物体的大小,知道大与小的区别,下面是小编辛苦为大家带来的小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的。成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
刚入园的孩子什么都是新奇的,幼儿园的大型玩具、小型跷跷板,大雪花积木,小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小,比较大小的不同和变化呢,我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式,先让幼儿在情境中感知大和小,再在操作比较中获得丰富的感性认识,最后变大变小的游戏活动结束活动。
这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。
这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。
1、引导幼儿在情境中,感知大和小。
出示大、小不同的两个熊。“今天有客人来了,看看是谁?来打声招呼!”
“两只熊比一比,哪只大,哪只小?”
“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”
“大椅子给谁坐,小椅子呢?”
“大茶杯给谁,小茶杯呢?”
2、按大小分类。
“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物,我们来看看有些什么?”
介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来它们觉得挤,请宝宝们把他们分开呢,怎么分呢?大球要放到这个篮子里,看,这儿有一个大的标记,谁来送一送!”
“小球要那个篮子里,看,这儿有个小的标记,谁愿意来试试!”
强调语言:大xx我送你回家,小xx我送你回家。
请几位幼儿操作后,其余幼儿操作,教师巡回指导。
对做得好的幼儿给予表扬。
3、玩气球。
出示气球,“这是什么颜色的气球?”(红气球)。
怎样使它变大呢?引发思考。(吹气、打气)。
(教师操作,幼儿观察。)。
幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
“如果你是一只气球,你会怎么变?”
(请个别幼儿做气球,教师和幼儿共同为他“打气”,“放气”。)。
大家一起玩变大变小的游戏,体验集体活动的乐趣。
教具:情境“大熊、小熊来做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个,娃娃家桌子一张。
红气球一个。小红花贴纸若干。
学具:大小标记、篮子8个,大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
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小班《大的和小的》数学教案与反思
刚入园的孩子什么都是新奇的,幼儿园的大型玩具、小型跷跷板,大雪花积木,小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小,比较大小的不同和变化呢,我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式,先让幼儿在情境中感知大和小,再在操作比较中获得丰富的感性认识,最后变大变小的游戏活动结束活动。
小班《大的和小的》数学教案与反思
这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。
这节课,我感到遗憾的是,()有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。
小班数学活动教案
上午教案---执教者:黄丹红。
【活动名称】我喜欢吃·····。
【活动目标】。
1、知道挑食或偏食不利于身体的健康。
2、主动和同伴交流。
【活动准备】。
材料配套:幼儿活动操作材料《主题活动·喜欢不喜欢》。
【活动过程】。
一、谈一谈。
(一)教师扮演调查员引入活动。
引导语:幼儿园准备开一间的美食城,为了能作出小朋友喜欢的食物,美食城的经理派我来当调查员,调查小朋友们喜欢吃什么食物。
(二)鼓励幼儿自由交流自己喜欢吃的食物,丰富句式:“我喜欢吃xx”
二、做一做。
(一)出示操作材料《喜欢不喜欢》。
(二)讲解记录方法:在自己喜欢吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸,在自己不喜欢吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。
(三)幼儿动手操作,教师巡回指导,了解幼儿的饮食习惯。
三、说一说。
(一)幼儿展示操作《喜欢不喜欢》的结果。
(二)引导幼儿说说:为什么不喜欢吃有的食物?挑食是好习惯吗?会对我们造成哪些影响?。
(三)小结:食物营养丰富,不同的食物有不同的营养,挑食或偏食会使我们缺少一些身体需要的营养,对我们的身体健康不好。
【活动延伸】。
在日常生活中多鼓励幼儿养成不挑食或偏食的好习惯。已批阅。
小班《大的和小的》数学教案与反思
1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
小班《大的和小的》数学教案与反思
1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的。成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
小班数学活动教案
在幼儿一日活动中,经常看到孩子们数一数书上苹果有几个?数一数主题墙上贴着几张画?可见孩子们非常喜欢数数。车子是小班幼儿非常喜欢的玩具,而独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮胎数量分别是1.2.3.4,是小班幼儿学习数数,形成数概念的很好的载体。这个活动通过数一数各种车子轮胎的数量、帮助公园停车、玩玩变车子的游戏让孩子们手口一致点数,形成数概念。
目标:1.手口一致点数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子的数量,并说出总数。
2.在帮助公园停车的过程中,体验成功的快乐。
手口一致点数4以内的数量,并说出总数。
能根据游戏的规则变出相应的车子。
准备:
1.物质准备:教具:独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一,车库一个。各种汽车展示板一块,五角星。学具:独轮车、自行车、三轮车、小汽车、停车场每位幼儿各一份。
2.经验准备:认识独轮车、自行车、三轮车、小汽车。
一.观察各种车,学习手口一致点数轮子的数量,并说出总数(5分钟)。
1.你们喜欢车吗?
2.老师来问问你们一个轮子什么车?(依次提问自行车、三轮车、小汽车)。
3.今天,公园里也来了很多车,我们看看都来了哪些车?
4.这是什么车?它有几个轮子?
5.这些车子中,哪辆车的轮子最多,哪辆车的轮子最少?
6.小结:今天今天公园里来了独轮车、自行车、三轮车、小汽车,他们的轮子不一样多,小汽车最多,独轮车最少。小朋友用一个一个数的办法真好,这样就不会数错了。我们数到的最后一个数就是总数。
师:创设去公园玩的情境,引出各种车,归纳、整理、提升幼儿数数的经验,
幼:点数轮子,知道一个一个数才不会数错,知道最后一个数就是总数。
二.帮助公园停车,练习手口一致点数,并说出总数(10分钟)。
1.公园里来了那么多的车,停车员太忙了,他想请你们帮助他一起停车,你们愿意吗?
2.这是他们的停车场?我们一起来数一数停车场有几个车位?
3.每个车位停几辆车?
4.这四个车位有什么不一样?
5.独轮车应该停在哪里?为什么?
6.你们想当停车员吗?那请你听清楚老师的要求:
(1)一个车位停一辆车,车子轮胎的数量要和车位上轮胎的数量一样多。
(2)车子停好以后,请你举手告诉老师,都停对了的停车员,老师会奖励你们一个五角星。
(3)得到五角星的小朋友,可以到黑板上看看,公园里还来了哪些车,数一数它们有几个轮子。
(4)老师敲小铃铛了就赶快过来。
师:引导幼儿观察停车场,了解停车的规则。
幼:了解停车的规则。
7.幼儿操作。师及时评价。
8.有几个停车园碰到困难了,小朋友你们快过来帮帮他,他停得对吗?哪里不对?
师:发现停错的孩子,引导幼儿一起纠错。
幼:发现问题,帮助同伴解决问题。
三、游戏《轮子变变变》,点数4以内的数。
1.小朋友真棒,车子都停好了。下面我们来玩个《轮子变变变》的游戏吧!
2.现在沈老师把你们都变成轮子,等会沈老师说:一个轮子什么车的时候,你们就变成什么车?沈老师说:两个轮子什么车的时候,你们就两个轮子抱在一起变成什么车?有一个要求,车子变好了以后,就不能动,如果这辆车倒了,就表示坏了,要送到修理场去。
3.幼儿游戏2-3遍。
师:组织幼儿游戏,引导幼儿说说变成了什么车?数数有几个轮子?看看变得对不对。
幼:根据游戏规则玩游戏,在游戏中再次感知4以内的数。
四.延伸活动。
许多轮子什么车?那我们开着小火车出去玩吧!
小班数学活动教案
《纲要》中指出:幼儿园应以游戏为基本活动,幼儿是活动的主人,教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。在此理念的引导下,我对此教学活动进行了进一步的反思。要组织好本次活动,作为教师我认为关键要把握好两个方面:一是要清楚幼儿空间的认知发展规律,二是要抓住幼儿的兴趣。因此,在分析目标之后,我将本次活动的重点定为:区分先、后方位。在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣,整个过程以游戏形式,创设了轻松愉悦的游戏氛围,让孩子置身于游戏情景中,快乐的体验,积累相关经验。教学环节设计遵循幼儿的认知发展规律,由浅入深,由易到难,循序渐进。
1、结合日常生活的具体事情理解并区分先后。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数学产生兴趣。
1、礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。
2、兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗。
二.理解先后。
这次,是谁先到达终点?为什么?谁后到达终点?为什么?
三.辨别先和后。
比赛结束了,为感谢小朋友来给它们当裁判,小动物们给大家带来了一份精美的礼物,我们一起来看看!呀!是个漂亮的盒子,不知道里面装着什么?你们想不想知道?老师也很想知道,怎么办呢?(引导先做什么,后做什么)然后教师打开盒子,取出一些礼物。
1、桃子的生长图:图上画着什么?都是桃树,开花和结果,哪个在先?哪个在后?
2、小鸡的生长图:图上画着什么?在小鸡的生长过程中,哪个在先?哪个在后?
四.结合日常生活,扩散幼儿对先后的认识。
每天早晨你来到幼儿园,会先做什么,后做什么?
在你吃水果前,应该先做什么,后做什么?在小朋友吃饭前,你应该先做什么,后做什么?
小结:生活中的每件事做起来都有先有后,现在咱们一起随着音乐到外面表演日常生活模仿操吧!
本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识:先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后?”此游戏即让孩子复习了已学过的知识,同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点(先后);接着为了感谢小朋友当裁判,小动物们给大家带来了一份精美的礼物,呀!是个漂亮的盒子,在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣,从而使每个孩子都乐于参与到活动中来,并在游戏的过程中体验到知识点(先后);最后让孩子结合日常生活,扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题,但在细节方面存在不少的问题。想的太少,没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的,只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人,上一节课不但要注重细节,要多想,把所有可能出现的问题都想到,还有学会创造教材。
小班数学活动教案
2、培养幼儿学习数学兴趣,在游戏中感到快乐。
1、教具准备:动物图片5幅,数字卡1—5,糖。
2、学具准备:数字卡1—5—幼儿人手份。
1、预备活动:师幼互相问候。
2、集体活动:创设情景,"小动物来班上做客",学习5以内按物找数。
师:看看谁第一个来啊?依次出示小动物图片,有几只小狗?(1只小狗)1只小狗要数字宝宝1表示,并将数并字卡1与相应数量小动物对应。依次出示剩余图片,带领幼儿点数,并说出总数。或让个别幼儿点数,说出总数。问幼儿有几只小动物就用数字几表示,将数字卡片和相应数量小动物图对应粘贴。
小结:师生一起数,1只小狗,2只小刺猬,3只小猫,4条鱼5只小兔,一只小动物就用数字1表示,5只小动物就用数字宝宝5表示。)按数取物。教师将有数字的卡发给幼儿,幼儿根据数字卡取出相应数量的物品。
三.游戏。(猜糖)。
小朋友表现的真不错,老师给小朋友准备了礼物糖,谁小朋友猜猜老师手里有几颗糖,猜对了就送给谁。(请幼儿闭上眼睛,老师准备好手里的糖,请幼儿猜,然后让幼儿点数糖的数量并说出总数,用几表示。(游戏可反复玩。)。
四.交流小结,收拾学具。
小班数学活动教案
活动目标:
1、引导幼儿观察画面,能根据自己的理解描述画面内容。
2、感知大树和花是我们的朋友,激发孩子保护环境、热爱大自然的情感。
3、体验有朋友的快乐,感受和朋友在一起的幸福,鼓励幼儿积极结交朋友。
活动准备:
1、小花小树小动物头饰。
2、《找朋友》画面。
活动过程:
1、我们每个人都有许多朋友,你们的朋友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的朋友)。
2、你喜欢你的朋友吗?为什么?
3、好朋友会帮助我们、会和我们一起玩,给我们带来很多快乐,我们每个人都要多交朋友。今天就有一个小朋友要去找朋友,他找了谁做朋友呢,我们一起来看看吧。
2、教师示范朗诵儿歌。
3、小朋友都会念《找朋友》的儿歌,我们一起来念念这首好听的儿歌吧。
4、小花、小树和小动物都是我们的好朋友,有了它们我们生活的`环境会更美、空气会更好,所以小朋友都要爱护它们,都可以和它们做朋友。
小班数学活动教案
活动目的:
1、学习4的形成,知道3添上1就是4,点数4个以内物品。
2、认读数字“4”,了解其实际意义。
活动准备:
教具准备:课件《4的形成》,“坐汽车”,数字卡片。
学具准备:“坐汽车”,数字卡片。玩具汽车4辆;生活中含有数量4元素的物品若干。
活动过程:
师幼互问好,走线,线上游戏:一家人。
1、复习3的形成。出示课件幻灯片《我会说》。
点击出示2只小兔和数字和数字卡片“2”,再添上1只小兔和数字卡片1,引导幼儿说出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,,在初示数字卡片3.
2、探索4的形成。出示课件幻灯片《你会吗》。
创设情境:现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔,会有几只小兔?鼓励幼儿用学具探索4的形成,先摆3只小兔,找出对应的数字卡片,再添上一只小兔,并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔,并用对应的数字卡片表示形成后的数量。
小结:3添上1就是4.
3、在生活中认识4的形成。
出示课件幻灯片《我会做》,幼儿练习4的形成。
出示课件幻灯片《你发现了吗?》,幼儿在生活中找出4的形成。
4、认读数字4,出示课件幻灯片《我会认》,引导幼儿说说数字4像什么?
幼儿操作学具“坐汽车”。操作生活中含有数量4元素的物品若干。
小班数学活动教案
2.培养幼儿参与活动的积极性。
活动准备:纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
活动过程:
一、讲故事引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,小白兔告诉老师她的房子破了,请老师给她盖一间漂亮的新房子,你们看老师盖的新房子漂亮吗?小白兔对老师说谢谢。
二、出示图片,提问:
师:真漂亮的房子啊!你们看,老师把房子的大门盖成什么形状的啊?
师:真聪明!那这间房子的身体是什么形状的啊?
师:又猜对了,那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊?
师:小朋友真聪明,全部都答对了,而且我们的图形宝宝也好厉害啊,三角形可以做房子的屋顶,正方形宝宝可以作房子的身体,圆形可以作大门。
认识各种形状。
教学目标:
1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。教学准备:图片、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
教学过程:
一、以故事形式引出主题。
1.讲故事引起幼儿的兴趣。
2.出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?幼儿:三角形师:房身呢?幼儿:正方形。
师:门又是什么形状呢?幼儿:圆形。
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、复习图形。
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1.出示“魔术箱”
小班数学活动教案
1、正确感知数量3,了解数字3的实际意义。
2、体验寻找和发现的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点:正确感知数量3,了解数字3的实际意义。
难点:了解数字3的实际意义。
1、布置1、2、3车位的停车场,并标上相应的数字。
2、玩具车每人一辆。
1、通过游戏,感知3以内的数量。
游戏:朋友抱一抱。
教师发出指令,2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏,请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。
2、观察、点数,进一步理解3的实际意义。
(1)幼儿观察几个停车场有什么不一样?
带幼儿到布置好的场地,观察并提问:请看看停车场的停车位有几个?(有1个车位的,有2个车位的,有3个车位的)。
(2)请将小汽车送回停车场。
每个幼儿拿一辆小汽车,今天我们要送汽车回家。(请幼儿说说自己将汽车停在有几个车位的停车场)。
(3)请将停在3个停车位的汽车开出来。
小结语:我们的停车场停的车的数量不一样,1个停车场只能停1辆汽车,2个停车位的停车场只能停2辆小汽车,3个停车位的停车场只能停3辆汽车。
3、教师指导幼儿操作作业纸。
(1)幼儿人手一份作业纸。
(2)幼儿自主操作,教师巡回指导。
4、认识数字3的字形特点。
师:这个数字宝宝3像什么?
教师引导幼儿观察停车场上的数字3,鼓励幼儿大胆联想。
在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量,幼儿可以自主的选择适合自己的,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。