在制定教学工作计划时，需要考虑学生的实际情况和学习需求，使教学更加贴近学生的实际。以下是一些教学工作计划的实例，希望可以给大家提供一些灵感。
进行曲的欣赏教学方案
在传统的音乐课堂教学中非常强调个“齐”字，座位要齐，歌声要齐，动作要齐。欣赏课更是让学生静静的坐着听音乐，欣赏前还要对学生进行思想教育：不准发出声音，不准做小动作，认真听。从上课到下课，学生都在教师的控制之中，没有一位学生敢做出“越轨”的事。熟不知这种所谓整齐、所谓安静的课堂无形中扼杀了多少个“贝多芬”、“莫扎特”式的`音乐天才，这样的音乐课又怎能激发学生对音乐的兴趣呢？通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的表演与创造活动，突出了学生的主体地位，每个学生都以自己的学习方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人对音乐的感受。在学生们愉快的模仿、表演，欢快的笑声中，想象力，创造力也同时被潜移默化的激发了出来。以上是我结合教学实践对新课程新理念的一些真实的感受，没什么头绪，也说不出高深的理论，有收获也有遗憾。
作为一名音乐教师，我非常乐意创设让学生欣赏音乐的机会，提供更多更广泛的音源，加强学生对音乐的实践体验，提高学生对音乐的感受鉴赏能力，丰富学生的情感，培养学生良好的审美意识。让更多的学生喜爱音乐，学会善于发现音乐的美，享受音乐的美，我相信一个喜爱音乐的孩子，长大了会更加热爱生活，因为他们更能从生活的点点滴滴中感受到美的存在，享受美的欢愉。
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进行曲欣赏教学教案
1、感受音乐优美、柔和的风格。
2、能用肢体动作大胆的表现音乐。
3、尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。
能用肢体动作大胆的表现音乐。
尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。
音乐《茉莉花》、茉莉花视频、图谱、舞蹈视频。
一、谈话导入，激发幼儿兴趣，潜移默化丰富幼儿花朵的形容词。
师：小朋友上午好，小朋友们喜欢花吗。
二、视听结合，引导幼儿感受音乐的美，获得愉快的情绪体验。
1、倾听音乐。
师：老师带来了一首好听的音乐，听到音乐后你想到了什么。
2、观看视频。
师：音乐真好听，音乐里的花是怎样开放的。
师：现在咱们再来看一遍，再来听一遍，这里的花是一下子开放的，还是一朵一朵开的。
三、出示音乐节奏图谱，鼓励幼儿大胆的用肢体表现音乐的美。
师：这边的小花园还没有开花呢，谁愿意来试试看。
四、根据音乐仿编舞蹈动作，感受合作表演的乐趣。
1、师幼一起随音乐盛开。
师：哇，花园里的花都开了，现在你们每个人都是一朵小花，你想当什么花。
2、教师哼唱音乐，幼儿表演。
3、教师哼唱音乐表演，引导幼儿用身体各部位表现花的开放。
师：请小朋友看看老师开花的时候哪里动了。
4、引导幼儿5人开一朵花，培养幼儿合作意识。
师：小朋友们每一句音乐都开一朵花，那能不能四句音乐开四朵不同的花呢。
五、欣赏视频，感受艺术家舞蹈的魅力。
师：宝贝，这首音乐是中国最著名的音乐，叫《茉莉花》，叫什么花。
进行曲的欣赏教学方案
活动目标：
1、探索用表演动作、表情、打击乐器及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。
2、在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。
活动准备：
1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音。
2、多媒体课件。
3、三种打击乐器（腰鼓、木鱼、铃鼓）。
活动过程：
一、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。
师：在神秘的大森林里，住着许多的奇妙树，它们都在那忙来忙去，忙着搬家了。它们为什么要搬家呢？是森林里面谁要来了吗？我们一起来听一听吧。
二、完整播放音乐，幼儿随老师一起整体感知音乐。
讨论：
1、刚才的音乐给你什么样的感觉？（有力、害怕、恐怖）。
三、分段播放音乐。
1。播放乐段一，幼儿跟随老师一起扮演奇妙树。
（1）幼儿随音乐扮演奇妙树。
（2）师幼一起讨论狮子大王的动作并表演。
师：这个时候，森林之王狮子真的来了，它今天要穿过森林。狮子是怎样走过森林的呢？我们一起来学学狮子怎样走的。（师幼一起学狮子走路）。
好了，森林之王狮子来到森林，它要让其他小动物都知道大王来了，它会做什么呢？（幼儿讨论：吼、叫）。
狮子是怎样吼的呢？请小朋友来学一学。
森林里的奇妙树听见了狮子的吼叫声会怎么样？（幼儿讨论：不动、害怕）。
我们一起来听听音乐，听听什么音乐是狮子走来了，什么音乐是狮子在吼，什么音乐又是奇妙树在害怕。
2、幼儿欣赏乐段二，感受狮子大王狂吼和奇妙树害怕。师：刚刚你们觉得是大狮子来了还是小狮子来了？（大狮子）。
大狮子走起路来是怎么样的？（沉重、有力、慢）。
3、再次播放乐段二，幼儿随音乐节奏表演。请表演好的幼儿做示范。
师：（1）狮子大王突然停了下来，坐在了奇妙树的旁边，奇妙树害怕极了，狮子大王它要等它的伙伴吗，小朋友猜猜它的伙伴会是谁？（小狮子）。
（2）对了，它是在等小狮子。大狮子和小狮子约好了要一起穿过森林的，但小狮子的脚很短很小，步伐就比较小，它要跟上大狮子就必须要走快一点。我们来学学小狮子走路。小狮子追上了大狮子，它们就一起往前走，突然又停了下来，他们在想，今天的森林有点特别，这些树和平常不一样。它们就转过身对着森林，猜猜它们要做什么？（吼）对，它们要吼，但是声音要比平时大很多。让我们来试一试它们大吼一声。
4、播放乐段三，教师引导幼儿听音乐表演小狮子和大狮子。
四、完整播放乐曲，幼儿分角色表演，师强调每个角色的特点。
五、出示音乐图谱。
师引导幼儿讲读魔术笔变出的图谱。
2、随音乐播放ppt音乐图谱，检验刚刚幼儿讲读魔术笔变出的图谱的正确与否。
六、出示打击乐器，引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。
活动延伸：将打击乐器投入到表演区，幼儿可继续表演。
进行曲欣赏教学教案
1、通过欣赏故事熟悉《小丑进行曲》乐曲。
2、掌握节奏型：xxxx；xxxxx;x－x－。为《小丑进行曲》乐曲伴奏。
3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、小丑图片、小丑道具（帽子、红鼻子）。
2、节奏卡。
3、音乐《小丑进行曲》；乐器：三角铁、响棒、手鼓。
1、随着音乐有节奏模仿小丑演员入场。
2、讲诉故事。
师：我们在扮演什么角色？（小丑）。
在马戏团里滑稽、幽默的小丑演员给我们带来的欢乐，他会杂技表演、还会变魔术，看有位小丑演员出场了，他很有礼貌地向我们打招呼：嗨嗨哈喽。他很有节奏的绕着舞台走：走走跳跳走。他好高兴地划起舞步：滑滑。
3、练习用肢体乐器拍奏。
（1）出示三种节奏型卡，请小朋友配对小丑打招呼、走路、划舞步的节奏。
师：小丑带来了三张节奏型卡片，他想请你们帮忙找出那张节奏卡是他打招呼的节奏，那张是绕舞台走的节奏，那张是划舞步的节奏。
（2）完整听乐曲后请小朋友用肢体拍奏。
师：小丑想请你们帮他给表演的音乐伴奏可以吗？我们先听听《小丑进行曲》。
师：这首《小丑进行曲》音乐节奏是不是很欢快。听起来想做什么?
师：小丑想先请你们用身体乐器来拍奏，他说要请我们的大腿来拍打招呼的节奏，请我们的手拍走路的`节奏，在我们的肩上拍舞步的节奏。
（3）集体用肢体乐器演奏。
（4）分三组：小丑打招呼、走路、划舞步，分组用肢体乐器演奏。
4、分组取乐器演奏。
（1）小丑打招呼：手鼓；小丑走路：响棒；小丑划舞步：三角铁。
师：小丑请你们用这些乐器帮他演奏。
（2）三组互换乐器演奏。
（3）送乐器回家。
5、随着音乐有节奏模仿小丑演员离场。
在活动中小丑的教具吸引着孩子们，孩子们带上小丑帽跟着音乐进教室非常的开心，在游戏小丑学跳舞中通过跟小丑打招呼、走路、划舞步来学习三种节奏型最后以小丑打招呼：手鼓；小丑走路：响棒；小丑划舞步：三角铁等分组乐器演奏的形式来展示，孩子们的动作把音乐活动变得具体化，形象化，活动取到良好的效果。
进行曲的欣赏教学方案
本课是一年级上册第一单元的内容，包括歌曲《玩具进行曲》和听赏《玩具兵进行曲》两项具体教学内容。教材在此单元抓住了孩子们好玩、好动的心理特点和年龄特征，以儿童大多钟爱玩具为主线，将“歌曲演唱”和“音乐欣赏”有机结合，体现了新课程所要求的多元性与综合性。此外，教材以孩子们喜欢和熟悉的玩具来贯穿全单元，充分激发学生的学习兴趣，体现了“以人为本”的人文教育思想。
在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。
自觉本课教学的成功之处：
1、巧妙地创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的玩具音乐会中，让他们在快乐的音乐活动中遨游，使每个孩子都洋溢着学习的热情。如在学唱歌曲《玩具进行曲》时，我创设了洋娃娃的独唱节目、玩具熊的大鼓表演等等，让学生始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的设计与安排，不仅降低了学生记忆歌词的难度，且自始至终都让学生徜徉在轻松愉快的'学习氛围之中。
2、在听赏《玩具兵进行曲》时，我引导孩子们创设一个“神秘的梦境”，把孩子们带入音乐的情境之中，不但培养了学生良好的聆听音乐的习惯，而且在师生互动的游戏和活动中融洽了彼此间的关系，真正体现了师生之间的民主平等、交流互动，还能让学生在趣味、开放的互动中充分发挥想象，加深对乐曲的情感体验，提高对音乐的理解力和表现力。
3、本课还多处体现了鼓励探究学习、激发创新思维。如在表演歌曲和听赏乐曲时，我引导鼓励学生大胆创编玩具走路的动作，以用来配合歌曲的演唱和体验乐曲的形象、特点，从而培养学生的创新精神和实践能力。
本课还存在许多不足之处：
1、学生的课堂行为习惯还有待进一步的培养和加强。
2、有些时候还忽略了一些音乐课上的“慢步者”，要注意面向全体学生，要让所有的学生都体验参与的快乐，体会成功的喜悦。
进行曲欣赏教学教案
欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》。
1、情感、态度、价值观：通过欣赏其它国家、不同民族的进行曲，激发学生对不同文化的兴趣，对进行曲音乐风格的喜爱。
2、过程与方法：欣赏与体验，表现与创造。
3、知识与技能：了解进行曲的特点、用途，能够分辨乐曲主题，并能演唱主题。
激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
对每个乐曲结构的.把握。
电子琴、多媒体、音视频资料。
导入、欣赏与体验、演唱与表现、总结。
教师活动。
学生活动。
一、导入。
欣赏《婚礼进行曲》。
要求学生回顾乐曲是否听到过，它给你带来什么样的感受。
答：在参加婚礼时听到过。
神圣、庄严、幸福。
那么今天咱们就来欣赏几首进行曲。
二、欣赏与体验。
(一)1、跟琴学唱《婚礼进行曲》主题旋律。
2、了解管风琴。
欧洲大型键盘乐器。
3、引导学生听辨乐曲结构，了解作曲家瓦格纳及其主要作品。
（二）1、欣赏乐曲《葬礼进行曲》，让学生感受其速度、力度、情绪。
慢板、沉重、悲痛。
2、带领学生演唱乐曲主题，感受音乐要素的表现。
3、认识肖邦，了解其生平、主要作品、历史评价。
（三）1、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》，引导学生对比中国军队的进行曲与这首奥地利的进行曲有什么区别。
2、了解约翰·施特劳斯家族。
老约翰·施特劳斯被人称为“圆舞曲之父”。
小结：通过几节课的学习，我们欣赏到了几种不同风格的进行曲，也认识到了他们的作曲者。这几部经典作品大家要反复听、唱，感受它们的魅力及价值。
作业：熟唱乐曲主题。
欣赏乐曲。
学习演唱主题。
学习、认识管风琴。
学习瓦格纳及作品。
欣赏乐曲，感受其音乐进度、力度、情绪。
学唱乐曲主题。
认识肖邦作品。
欣赏乐曲，思辨风格的异同。
学习了解约翰·施特劳斯。
板书设计：婚礼进行曲。
瓦格纳管风琴。
肖邦。
拉德茨基进行曲。
进行曲欣赏教学教案
1、乐于参与音乐游戏，体验游戏带来的快乐。
2、通过肢体律动，感应固定拍。
3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、图片《小松鼠的秋天学校》
2、软垫布球
3、音乐：小松鼠进行曲
1、故事引导
师：今天老师带来一个很好听的故事，名字叫做《小松鼠的秋天学校》跟老师念一遍。看看看图片上画的是什么？这只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老师准备带小松鼠去哪里呢？哦！原来，秋天到了，树叶飘落下来，果实也成熟了，所以松鼠老师带着小松鼠们去户外摘栗子，在他们排队的时候，发现松鼠小喜不见了，原来小喜偷偷跑去欣赏秋天美丽的景色，被老师带回队伍中，他们一起踏着音乐出发咯！
2、感应固定拍
（1）准备与出发
师：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗头、洗脸、刷牙）
我们一起随音乐来
间奏与前奏：拍膝。
a段：洗脸、洗手、刷牙、梳头等
（2）行进步伐与路线
3、勇敢者的道路
间奏与前奏：拍膝
a段：双脚跳、单脚跳、踏步
4、延伸活动
师幼一起踏着《小松鼠进行曲》一起去喝水。活动结束
活动过程紧凑，教学内容正确，容量适当，能抓住活动的重点，突破难点，抓住幼儿的学习特点，激发幼儿的兴趣，注重师生互动，孩子表现的兴趣浓厚。
整个活动，我很注重孩子的即兴表演，激发幼儿的创造能力，感应音乐固定拍的时候，我自行设计律动，让孩子用不同步伐或方式行进，变换不同的排列队形，给活动增加趣味性，把孩子的兴趣拢进来，只是在进行的时候，我应该向孩子提出又细又易懂的要求，然后再进行游戏，这样孩子的.常规就不会乱。
此活动的教学重点是感应固定拍，我给予孩子足够欣赏音乐的机会，先是让孩子整首欣赏，间奏提示；接着让孩子和我一起玩音乐游戏，每到音乐的第一拍，我都会提醒孩子准备开始了，这样做孩子就能很好的感应固定拍。总的来说，孩子的表现达到我预期效果。
大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》含反思
活动目标：
1、通过欣赏，感受音乐aba的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。
2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。
3、体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
活动准备：
1、图谱、故事。
活动过程：
一、情境导入，引出主题。
1、提问：今天老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？
2、提问：谁是森林之王？听（播放狮子的“吼叫”声）提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。
4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。
5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的表情。
二、分段欣赏，理解音乐。
1、提问：是谁在欢迎狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样欢迎狮王的，谁来学一学？
2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（a段）。
3、我们配上音乐来做动作。（注意音乐节奏）。
4、幼儿再次欣赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。
（二）欣赏b段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！（播放b段）。
1、提问：谁愿意学一学狮王吼叫的样子。
2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。
3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？
4、我们配上音乐一起来感受一下。
（三）欣赏a'段。
1、提问：这段音乐里有谁？它们在干什么？狮王在干什么？最后怎样了？
2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的？狮王想吃小动物吗？谁来学学！
1、完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。
2、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。
三、完整欣赏，进行游戏。
1、看图谱完整欣赏音乐，老师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。
2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。
3、讨论：刚才的游戏中，要注意什么？
4、确定规则：每个动作都要听清楚音乐，跟着音乐进行动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物？而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。
5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束，延伸区角。
小结：今天我们玩了一个有趣的音乐游戏，小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小朋友也想当狮王，下次在表演游戏中我们再来玩。
故事：《狮王的生日》。
在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。一天森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有的害怕；听到第二声吼叫声，小动物们很害怕；听到第三声吼叫声，小动物们非常害怕；听到第四声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖，吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：“今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。”小动物听了高兴极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐：美丽的孔雀展开美丽的羽毛，跳起了美丽的孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞…看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。
活动反思：
一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴)，幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。
大班教案欣赏狮王进行曲
1．通过欣赏活动，让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。
2．理解图形的含意，培养幼儿把音乐与图形谱相匹配的能力。
3．学习创编图形，以表示狮王和小动物走路的声音，发展幼儿的想象力和创造力。
4．复习动物字卡。
1．图片各一张，《狮王进行曲》图形谱一张。
2．录音机，音乐磁带《可爱的小动物律动》《狮王进行曲》《卡门序曲》。
3．狮王，乌鸦和小动物的字卡若干。
1．随着动听的乐曲，复习可爱的小动物律动，要求幼儿能熟悉地模仿各种动作，进入活动室。
用简明的语言引导幼儿安静地欣赏一遍乐曲，从而引出课题。
教师讲故事，帮助幼儿理解音乐的内容性质。
欣赏乐曲，幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。
引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进行匹配，认同。
创编图形（请幼儿创编两种图形，以表示狮王和小动物走路的声音）。
看图形谱，完整欣赏一遍乐曲。
教师讲解图形谱后，幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏模仿各种动物的动作。
教师随着乐曲的变化依次出示各种动物字卡，让幼儿边听乐曲，边跟着字卡做动作。
3．音乐游戏：狮王和小动物。
请能力强的幼儿进行示范表演。
全体幼儿一起完整地玩一遍游戏。
4．欢快的《加沃特舞曲》中结束活动。
幼儿园大班音乐欣赏教案:《狮王进行曲》
教学目标 ：1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、通过表演，培养学生的表现能力。
教学重难点：感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。
教具：多媒体课件，各种动物的头饰。
教学过程 ：
一、动画激趣；
二、师生互动表演；
五、听音乐表演，师生再见！
“摇篮曲与进行曲”音乐欣赏教案
活动名称：
活动目标：
1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
活动准备：
1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。
2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声。
3、碰铃一副。
活动过程：
一、活动导入：（教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。）。
教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。
二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。
1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的`特点。
教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）。
老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。
大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》含反思
活动目标：
1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。
2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
1、自编故事一个。2、音乐文件。4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。
活动过程：
一、初步感受乐曲。
师：“小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。”(播放乐曲)师：“音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?”通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。(雄壮、有力，轻快、活泼)师：“那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事，你就会明白的。”(讲故事)二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。
师：“故事听完了，这个故事里有谁?”(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师：“那你们听到故事里有哪些声音?”(号角、狮子的吼叫)“那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉?”(害怕)“可是当狮子说我今天我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?”(高兴)“谁来学学他们的样子?”(师语言提示害怕与高兴的样子)三、结合故事，再听一次音乐。
师：我们现在知道了狮子正准备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，仔细听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。
四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。
师：那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们根据故事，把音乐分成几段来欣赏。
师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。(教师语言提示)五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。
教师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜欢的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。
附：《狮王的生日》。
在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。这一天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有点害怕。听到第二声吼声，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：“今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。”小动物们听了，高兴极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日快乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。
教学反思：
我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》含反思
活动目标：
1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。
2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。
3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。
活动准备：
1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱。
活动过程：
一、音乐导入。
二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听。
下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？
三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。
1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。
2、欣赏全曲，完整表演。
排练完成了，我们的演出马上就要开始了！
活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。
奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！
幼儿园大班音乐欣赏教案:《狮王进行曲》
3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。
4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。
1、乐曲录音带，录音机。
2、欣赏图谱。
1、完整欣赏乐曲。
（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。
（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。
2、分段欣赏。
（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。
（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）。
（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象。
（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。
3、整体欣赏表演。
完整边看图谱边表演。
。
1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。
2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。
图谱、录音机和录音带。
1、看图谱整体表演乐曲。
启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。
2、分角色表演。
（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。
（3）教师组织幼儿互相观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。
3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。
（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。
4、复习歌曲：十二生肖。
大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》含反思
活动目标：
1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。
2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。
3、探索用身体动作表现音乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷。
活动过程：
一、谈话导入：
1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？
2、为什么说狮子厉害？
二、欣赏音乐课件。
“狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。”（幼儿观看课件）。
教师提问：
1、“听这段了音乐，你心里有什么感觉？”
2、“你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？”
教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。
三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。
1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。
2、引导幼儿欣赏a段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。
3、引导幼儿欣赏b段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。
4、引导幼儿欣赏a段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。
四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。
五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。
六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。
活动反思：
在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。
不足之处：
1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。
2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。
小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
“摇篮曲与进行曲”音乐欣赏教案
一、教学内容：
二、教学目标：
1、情感目标：通过对摇篮曲、进行曲这两类体裁乐曲的欣赏、表现和创作，养成学生良好的欣赏习惯并适当培养其音乐鉴赏和评价的能力，进而激发他们探究、表现音乐的兴趣。
2、过程目标：通过课堂内外以及师生互动的体验、探究、合作，进行好欣赏、表现及创作。
3、认知目标：通过教学，使学生在已有知识的基础上理解音乐、享受音乐，在已有技能的基础上表现音乐，同时以自主、即兴的创作表达自己的情感。
三、教学过程：
1、开课；
2、学生展示收集的资料，进而谈一谈所知的摇篮曲和进行曲的知识；（通过课前准备，学生以从书本、杂志、词典和网站等收集了一些相关资料）。
师：“孩子们，今天这节课张老师要和你们一起来听一听、谈一谈，一起来表现一下摇篮曲和进行曲这两类音乐形象完全不同的乐曲。（播放cai课件）课前我请同学们去找一找、去准备一下自己喜欢的歌曲或乐曲，并且搜集相关的资料，不知道都准备的如何呀？”
……。
（点评：新课标对于音乐课程的基本理念有这样的两点表述，即以兴趣爱好为动力，重视音乐实践。本课这一教学环节以学生搜集、探索音乐未知领域为突破口，激发学生兴趣爱好，鼓励学生参与音乐实践，有利于学生变被动学习为积极主动的发现学习、探究学习。）。
a、在组内同学中进行交流；
b、哪些同学来说一说？”
分组上来谈一谈、唱一唱、奏一奏。
《军队进行曲》（舒柏特）。
《摇篮曲》（莫扎特）。
学生在展示中要提到什么是摇篮曲，什么是进行曲，以及它们的一些特点。
……（教师随意的加以板书）。
（点评：这也是学生积极参加音乐实践的一种形式，通过学生自己的推荐，自己的表演，拓宽了音乐的表现渠道，增强了学生学习的积极主动性，同时也愉悦了课堂氛围。）。
3、欣赏、表现《摇篮曲》，欣赏《威风凛凛进行曲》，再次强化学生对两类乐曲的体验与感受；（cai课件）。
a、引入：
师：“好。同学们已经举了很多例子，谈的也比较具体。在这里，张老师也给同学们准备了两首乐曲。让我们一起来感受。”
b、欣赏并表现《摇篮曲》（勃拉姆斯）。
※师：“第一首是德国作曲家勃拉姆斯于1868年创作的《摇篮曲》。这是一支广泛流传的经典乐曲。乐曲采用大调式，4/3拍子，简单的主题充满了温和安详的情绪，表现了母亲对孩子深深的爱。我们来听一听。”
※……（cai课件。抒情柔美的乐曲配以宁静、祥和的风光与亲情摄影、绘画作品）。
※出示曲谱，听范奏熟悉《摇篮曲》旋律；
※用哼鸣演唱，表现出乐曲应有的情绪。
c、欣赏《威风凛凛进行曲》（爱尔加）。
※师：“接下来要感受的是英国作曲家爱尔加于1901连创作的《威风凛凛进行曲》。这首进行曲因为它非常非常形象，非常非常有感染力，所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。乐曲也是大调式4/2拍，速度较快。它分三个部分表现了热烈欢快的气氛和辉煌、庄严、壮丽的场面。是不是呢？我们来听一听。”
※……（cai课件。画面配以世纪大阅兵队列行进图片。）。
（点评：新课标关于“综合”有这样的表述：将其他艺术表现形式有效的渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的'综合艺术实践，帮助学生更直观的理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。而本课这一教学环节则很好的体现了这一指导思想，真正做到了以聆听为主的综合性感受。）。
a、师：“现在我们又感受了两支乐曲。那么张老师就要请同学们自己来总结啦。什么是摇篮曲呢？什么是进行曲呢？它们有一些怎样的特点哪？”
b、……学生分别说一说；教师板书；
c、展示总结性图标。（cai课件）。
5、综合学习活动。
※师：“同学们已经感受、理解了摇篮曲和进行曲这两类形象、情绪截然不同的乐曲。作为六年级的学生，我们知道，诗歌、散文这一类文学作品也能够很好的表现人们的思想与情感。那么张老师就要请孩子们来写一段话或一篇短小的文章，它们的整个的感觉、整个的情绪要和摇篮曲或进行曲的情绪相一致。最后选择摇篮曲或进行曲作为背景音乐朗诵给我们听一听。”
※……（学生进行创作）。
※请同学表现自己的作品。
（点评：新课标注重音乐与艺术之外其他学科的综合与联系。本课这一教学环节通过加强音乐艺术与语言艺术之间的综合与联系，相辅相成，共同提高学生的感知与表现能力。）。
6、总结，下课。
师：“同学们，今天这节课通过你们自己动手、动口动脑来欣赏、感受、理解了两类不同体裁的乐曲――摇篮曲和进行曲。在这里，张老师要说，音乐的表现力是非常强的，它是非常奇妙，非常美好的，今后我们要接触更多体裁更多类型的音乐，从中感受到更大的乐趣！”
成都市实验小学青华分校张胜。
大班音乐欣赏教案《狮王进行曲》含反思
1、感受音乐优美、柔和的风格。
2、能用肢体动作大胆的表现音乐。
3、尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。
活动重点。
能用肢体动作大胆的表现音乐。
活动难点。
尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。
活动准备。
音乐《茉莉花》、茉莉花视频、图谱、舞蹈视频。
活动过程。
一、谈话导入，激发幼儿兴趣，潜移默化丰富幼儿花朵的形容词。
师：小朋友上午好，小朋友们喜欢花吗。
二、视听结合，引导幼儿感受音乐的美，获得愉快的情绪体验。
1、倾听音乐。
师：老师带来了一首好听的音乐，听到音乐后你想到了什么。
2、观看视频。
师：音乐真好听，音乐里的花是怎样开放的。
师：现在咱们再来看一遍，再来听一遍，这里的花是一下子开放的，还是一朵一朵开的。
三、出示音乐节奏图谱，鼓励幼儿大胆的用肢体表现音乐的美。
师：这边的小花园还没有开花呢，谁愿意来试试看。
四、根据音乐仿编舞蹈动作，感受合作表演的乐趣。
1、师幼一起随音乐盛开。
师：哇，花园里的花都开了，现在你们每个人都是一朵小花，你想当什么花。
2、教师哼唱音乐，幼儿表演。
3、教师哼唱音乐表演，引导幼儿用身体各部位表现花的开放。
师：请小朋友看看老师开花的时候哪里动了。
4、引导幼儿5人开一朵花，培养幼儿合作意识。
师：小朋友们每一句音乐都开一朵花，那能不能四句音乐开四朵不同的花呢。
五、欣赏视频，感受艺术家舞蹈的魅力。
师：宝贝，这首音乐是中国最著名的音乐，叫《茉莉花》，叫什么花。
活动延伸：
小班音乐欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》教案小班音乐欣赏活动《玩具兵进行曲》
教学目标：
1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
教学重点：
激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学难点：
能用适当的形体动作进行律动感受音乐。
教学准备：
图片、音乐、多媒体设备、各类装扮用品等。
教学过程：
1、导入。
肖邦的《葬礼进行曲》所表达的深沉的情绪和内容，和天真活泼的中学生的生活与性格相差较远，因此，在欣赏作品之前，需要由教师做一些铺垫。教师以沉静、稳重的语调简要介绍波兰作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所处的动荡的时代。钢琴诗人肖邦的作品始终贯穿着爱国性和民族性。中国的过去也曾经有着与19世纪的波兰相类似的被奴役、被侵略的经历。这对于我们欣赏和把握肖邦的音乐更容易达到心灵的沟通。引出教学内容《葬礼进行曲》。
2、聆听与分析。
这首作品的情绪表现非常明显，因此教师不必有过多的'语言讲解，教师以自己沉稳的表情和神态将学生带到音乐的意境中去，要求学生安静地、用心地去听。
3、表现。
为学生提供足够的场地，让学生听着《葬礼进行曲》的音乐，自由地行进并自由地做上肢动作。教师和学生一起表现。教师用自己优美、舒展的动作，引导学生模仿和学习怎样通过自己的肢体语言来表达对音乐的感受和理解。不要用语言，尽量用有表现力的动作、表情和身段语言去启发学生。
4、对比和分析。
在结束了《葬礼进行曲》沉重的气氛之后，对比聆听《中国人民解放军进行曲》。边听边请学生做行进动作，提醒学生注意调整自己的精神和神态。在学生经历了动作上明显的对比表现后，回到座位上，学习旋律和歌曲演唱，并和老师一起分析作品的音乐语言所传递表达的雄壮、激越的情感内涵。教师在钢琴上弹奏乐曲中段哀婉、抒情的旋律，帮助学生从整个乐曲中抓住那富于歌唱性的旋律和开阔、透明的伴奏织体，并从这单纯、朴素的技术手法中体会到音乐表现的深刻力量。以此加深学生的听觉印象，并鼓励学生随琴哼唱旋律，记忆旋律。完整欣赏《葬礼进行曲》，提示学生感受音乐的对比和由对比带来的不同的音乐表情。