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人际交往论文【】
网络在大学校园已经普及,网络文化已经成为大学校园文化的重要的一部分,它给大学生的各个方面都带来了一定的影响。本文着眼于网络文化对大学生人际交往的影响,分别从积极作用和消极作用两个方面做了一些简单的分析。
网络文化;人际交往;大学生。
网络文化是随着网络的产生而产生,随着科学信息技术的飞速发展,以计算机为核心的网络促进人类进入了网络时代,而网络的发展更进一步促使了网络文化的产生。“网络文化”(internetculture)属于文化的范畴,是一种新型的文化。网络文化的形成打破了时空的阻隔和地域的限制,开创了一个新的文化交流时代。它冲击着社会的各个角落,当代大学生首当其冲的受到着影响,改变着他们的生活方式、学习方式和社会主义核心价值观,同时也给他们的人际交往带来了影响。
网络文化是一种虚拟的环境,比尔盖茨的《未来之路》一书中有一幅著名的漫画,一条狗对另一条正在上网的狗介绍经验说:“在因特网上,没有人知道你是一条狗。”首先,网络文化影响下,大学生能够随心所欲的结交朋友,只要兴趣相投,就可以成为朋友。另一方面,大学生是思想活跃,网络文化提供了一个自由的生存空间,使大学生人际交往更为自由。
2.使大学生的人际交往更广泛。
网络文化是一种动态文化,各种各样的信息在网上汇集和更新,使其成为一个信息量大、内涵丰富的世界。网络文化以其丰富的资源吸引着大学生,成为其学习文化、认识世界和联系朋友的重要渠道。网络文化给大学生提供了一个获取信息的最佳平台,提供了一个交流思想的开放场所,而且这种交流与沟通是普遍的,因此,网络文化使大学生的人际交往具有了空前的广泛性。
网络为大学生提供了一个良好的交友平台,在网络文化影响下,大学生人际交往更具有主动性。网络文化具有平等性,每一个人都有诸多的选择权,可以选择参与各种各样的论坛,选择结交各式各样的朋友,并且能够发表各种言论。网络人际交往是一种全新的信息交流形式,大学生可以充分发挥其主观能动性。
4.使大学生的交往更加便捷。
网络文化为大学生的交往提供了许多便捷的渠道,如qq、微博等,大学生可以随时随地,根据自己的需要选择进行交流和沟通。在网络文化中,人人都可以是中心,只要双方愿意,无需任何其他的中介就可以实现交往,非常便捷,满足大学生人际交往的需要。
1.使大学生人际交往的随意性增强。
网络文化是一个虚拟的世界,人们可以建立各式各样的虚拟身份,进行交往。这种虚拟的交往有可能使人们更容易态意而为,抛弃现实生活中约束自己的道德律和理想信念。大学生在网络中过度的追求“自由”,人际交往变得过于自由放纵,在这基础上,大学生在网络中的人际交往就变得不那么认真负责。这会影响到网络文化的正常和健康的发展。
网络文化具有开放性的特点,在网络上大学生可以根据自己的意愿,浏览各种各样的信息,结交各式各样的朋友,信息量的增加很容易导致大学生迷失人际交往的目标和方向,影响其人际交往的能力,进而影响其人际关系的稳定性和可持续性。造成大学生人际交往能力的缺失。
网络行为的主体是“虚拟之我”,对象也是虚拟的,这就使得大学生认为“网上结交的朋友是不可信的”,在网络上,缺少了现实生活中的各种监督和约束,大学生的个人行为往往有一定的虚假性,甚至是欺骗性。久而久之,导致了大学生对网络人际关系的信任度降低,也必然导致大学生自身的诚信度降低,大学生发布信息的可靠性降低。
4.使大学生自我约束能力降低。
网络文化是多元的文化世界,它在促进大学生人际交往的同时,也使其人际交往的自我约束意识和自我约束能力发生弱化。对于丰富多彩的网络世界,有些大学生不能抵制诱惑,过多时间的漫游在网络里,在很长一段时间后中止网上活动,往往会产生一定程度的焦虑感,进而影响大学生正常的学习生活。
综上所述,网络文化背景下大学生人际交往应遵循平等性、诚信性、有益性等原则,加强大学生的思想道德建设,培养大学生正确的价值观、人生观和世界观,建立健康的人际交往方式,以实现网络文化对大学生的积极影响而消除其消极影响。
人际交往论文
在百度中输“大学生孤独郁闷”,[1]就能够找到相关网页大约1,510,000余篇。在大学生个人行为方式调查中,把“享受孤独”当作普遍而自觉的行为方式的大学生占到了被访群体的82.6%。我们很有必要去关注一下由大学生人际关系处理不好带来的孤独郁闷情绪,分析孤独郁闷与人际关系中的人际吸引原则,增进人际吸引的因素,以及亲密关系和爱情的关系,并帮助大学生建立很好的人际关系,也从很多方面摆脱孤独郁闷,以及减少孤独郁闷引起的很多自杀、侵犯行为等问题。
大学生;孤独;郁闷;人际吸引原则;亲密关系;情感困惑。
如今大学生的人际关系不良是导致大学生孤独郁闷的重要原因,“踏着铃声进出课堂、宿舍里面不声不响、互联网上倾诉衷肠”已经越来越成为许多大学生的生活轨迹。这种看似标新立异、潇洒不羁的生活方式却真实地折射出了大学生孤独、迷惘的心理困惑。人际关系方面的人际吸引原则,增进人际吸引的因素,以及亲密关系和爱情这些环节,是影响大学生能否处理好人际关系的重要方面,如果处理不好就会产生孤独郁闷情绪,甚至自杀,攻击或者杀人等行为。
人际吸引的原则有交换原则,交互原则,自己保护原则,我们就从这三个原则谈谈人际关系以及如何会产生孤独郁闷情绪。
交换的原则是,[2]如果在与某个人的交往中,我们获得得收益大于成本,我们就会和他继续交往下去,并且对这种交往的评价也较高;如果在交往中付出多,收益少,则交往有可能中断,我们对这种交往的评价也低。人际交往是双方根据自己的价值观进行选择的结果。
而好多孤独郁闷的大学生往往有以下几种情况:一种是在人际交往的过程中不懂得人际交往的方法和技巧,为了搞好关系,过于迁就别人而不顾及自己的感受,从而久而久之引起自己内心的不平衡,从而使这种人际关系割断。一种是性格过于强硬,和别人的交往中喜欢控制别人,并且自私自利,不喜欢与别人分享,从而也造成自己的人际关系不良,产生孤独郁闷感。另一种是自己评价偏低者[3]常感到自己不可爱、缺乏魅力、生存无价值,使个体对人际交往缺乏信心,自己的交往需要难以满足,也感觉不到别人对自己的尊重,不敢去付出,很害怕被贬低和被别人欺骗,无法预想自己的付出会不会得到回报,从而产生孤独感。
人们怀着这样的一种心理倾向,即喜欢那些同样喜欢自己的人。有良好人际关系的人也往往是喜欢赞美别人,肯定别人,用优势视角去看待其他人的人,他们有着吸引人的人格气质,也有着给别人温暖和关爱的个人特质,能够去倾听和同理别人,这样也往往可以赢得别人对他们的喜欢。而那些孤独郁闷的大学生,往往性格孤僻,大多数以自己为中心再加上语言技巧的缺失,使他们不受人接纳和喜欢,这样形成恶性循环。
自尊是个人对自己的情感和评价,是对自己价值的判断。当评价的结果是肯定的,自己价值感得到确立时,个体就获得较高水平的自尊;反之,自尊会受到伤害,出现自贬。在人际交往中,尤其是一对一的交往中,我们往往不喜欢去遵从别人而放弃自己的一些东西,除非对方有足够的理由和能力去说服你态度改变,这是一种自己价值的保护。孤独寂寞者往往是高自己价值保护者,但自己又缺乏去说服别人的能力,而往往导致自己不能够接纳别人也不能够别人接纳。
增进人际影响的因素有个人特征(容貌、能力、个性特征)和相似性、互补性、熟悉性、临近性。这些影响因素可以促进人际关系向好的方向发展,但如果运用不恰当又会向不好的方向发展。
一般来说,任何一个陌生人的外表通常是我们最先观察到的信息,而且也常常是我们能得到的惟一线索。外表包括相貌、体格、发型、服饰、气质等等。大学的同学来自四面八方,不同的区域,不同的生活习惯,不同的家境,当然更有不同的外表,而处于青少年时期的大学生又比较在乎外表的作用。那些外表出众的人往往比外表不好的人更受人欢迎,也就相对的孤独郁闷者少一些,而外表很差的人,如女生太丑陋,男生太矮等在一定程度上孤独郁闷者较多。
人们更喜欢那些有能力的,而对那些平庸的无能的人较排斥,能力是一步步培养出来的,但目前的教育状况,好多同学尤其是农村的同学从小学到高中为了考大学一头扎进书堆里,其他方面的能力培养的较少。好多学生因为别人不喜欢自己也不去喜欢别人,但自己又没有什么能力,导致人际关系淡漠,自己容易孤独郁闷。
内向、害羞、自尊心低、社交技巧差的人往往容易寂寞。一些有着自卑心理的同学往往过于敏感,也害怕被伤害和被拒绝,无法与其他同学建立良好的和谐的人际关系。自己表露低的人也往往容易孤独寂寞,总是无法与别人建立良好的信任关系,有着这样性格的同学也容易孤独郁闷。
增进人际影响的因素有相似性,互补性和熟悉性,刚步入大学的大一新生,无论是在宿舍还是在班级形成小帮派,老乡或者性格相似的人在一起。在校园里有好多的社团,因为喜欢这种活动而进了一个社团,并成为好朋友的也有好多的同学,比如足球协会,跆拳道协会,电子科技协会,志愿者协会等等。一个宿舍[4]或者一个班级的同学可能不和谐,很大程度上因为彼此的相似性不够多,再加上彼此不能相容,心不够宽,就很容易出现问题。我们就拿宿舍来说,在寝室里,作息习惯的问题就是一个大问题,有的人喜欢十点睡觉,而有的人一熬就熬到夜里两三点,而喜欢早睡的人往往由于那个晚睡的人制造出一些声音,或者有灯光,他睡不着。久而久之,双方在这方面如果形不成相似性,就会出现裂痕和矛盾。
好多情侣或者家庭因为互补走到一块,也有很多同学因为互补而成为好朋友,人们也确实会因为互补彼此喜欢和依恋,如果把丈夫分为四种:父亲式、兄长式、弟弟式和儿子式,把妻子分为四种:母亲、姐姐式、妹妹式、女儿式,而往往父亲式的男性会与女儿式的女性结婚,调查显示互补的家庭是比较和睦的。那些孤独郁闷的同学往往只看到自己身上的亮点,别人身上的缺点,或者看到自己和别人身上的缺点,看不到优点,这样互补就不再发挥作用,而是成为不相容的因素了。
人类的爱情包含着四个要素:关心、尊重、责任和理解。sternberg将爱情分为7种形式:喜欢式爱情、迷恋式爱情、空洞式爱情、浪漫式爱情、伴侣式爱情、愚蠢式爱情、完美式爱情。他认为爱情由三部分组成:激情、亲密和承诺。而作为大学生来说,更多的是激情和亲密,没有承诺,即使有承诺也是一纸空文。对爱情的渴望,对性的好奇是大学生生理已经成熟但心理不成熟的特殊表现。今天的大学生谈恋爱同居甚至结婚都已经不是什么秘密。潘绥铭教授的著作《性爱十年》一书中对大学生的性态度和性行为的实际情况做了调查,事实证明大学生有性行为的比例已经不容忽视。大学生既渴望现代的刺激,又摆脱不了传统的制肘,他们的行为受着双重价值系统的支配:一方面是师长、父母的谆谆教诲要以学业为重,要有恋爱道德,另一方面是拥有爱人、享受性愉悦的诱惑。大学生的爱情面临另外一个很大的困惑是理想与现实的差距。大学里流行一个顺口溜:“我爱的人名花有主,爱我的人惨不忍睹”,这句略显刻薄的调侃反映了大学生对感情的困惑。再理想的爱情也不得不面对现实的残忍与世俗,虽然这个时代没有硬性的分配制度棒打鸳鸯,然而面对现实的地域、就业,大学生情侣劳燕分飞的也不是少数。
人际交往论文精选
人际交往是人们事业和生活重要组成部分。搞好人际交往将对人的一生产生重要影响。要掌握人际交往的艺术,就要深刻理解人际交往的概念,遵循其原则,把握其规律,掌握其技巧。
卡耐基说,现代成功人士80%都靠一根舌头打天下。那是因为统计结果表明,一个人的成功80%以上靠人际交往。由此可见,作为祖国当代大学生,掌握人际交往的艺术,将会为我们将来走上社会舞台奠定坚实的基础。
要掌握人际交往的艺术,首先要从人际交往的概念入手。所谓人际交往,是指人们为了相互传递信息、交换意见、表达情感的需要等目的,运用语言、行为等方式而进行的人际联系和人际接触的过程。深入理解人际交往的概念,才能从本质上去把握人际交往的艺术。
同时,要了解人际交往的特征。人际交往具有社会性、历史性、客观性、互动性、情感性。从特征上去把握,才不会走入人际交往的误区。由于以上特征,我们的人际交往就必然不能离开社会,而且受社会历史和时代特征所制约,因此,不可能凭自己的主观愿望选择人际交往。它必须以交往双方为基础,以交际圈的大小为发展空间,逐步进行的。
做好每一件事,都必须以一定的行为标准为准则,同样,人际交往也要遵循真诚、尊重、平等、宽容、角色互换、善于发现别人的优点、多鼓励、少批评等原则。
任何事物的发展都有其规律,人际交往也其规律。物以类聚,人以群分,人们倾向于喜欢在某方面或多方面与自己相似的人,那就是接近吸引律;而互惠吸引律是指人们都有追求奖赏、幸福的寻求,多给别人以夸奖与祝福往往可以促进人际交往;多给别人一点喜欢,别人也就会多给你一点喜欢,那就是对等吸引律;另外自然的或人为的环境的某一因素可以产生诱发吸引律;还有互补吸引律是指双方的个性或需要及满足需要的途径正好互补时产生的强烈吸引;此外,如果一个人品质优秀,待人真诚、热情,就会就会使人产生钦佩感、敬重感和亲切感,从而产生人际吸引力,这就是光环吸引律;最后还有异性吸引律,男性与女性,由于性别和个性上能相似相悦,因而易相互吸引。
遵循以上吸引规律,便会使我们在人际交往中更加顺利。但是,人际交往的艺术不仅仅在于把握丰富的内涵、基本的原则和一般的规律,更重要的是它有前人所留下来的经验总结,那就是人际交往的技巧。
首先是心理上的技巧,要学会用积极的心理暗示,时刻以“一个受欢迎的人,我喜欢与人交往”的开放式心态走向人群,减少或消除不良的自我形象,从而使自己的交往能轻松自在,挥洒自如。
其次是言行姿态上的技巧。保持服装的整洁将会给别人一种舒畅的感觉,在加上阳光般灿烂的笑脸便会使交往对方赏心悦目,因为笑脸是胜过一切华丽词藻的决胜武器。还要注意表情的丰富生动,使对方有足够的兴趣与你交往。同时姿态要身体挺直,给人以一种落落大方的感觉,达到意想不到的效果。
再次是听的技巧。聆听他人讲话应专心、用心地去听,而不只是用耳听。要暂时忘切自己的想法、期待、成见,与讲话者一起回顾经历、体验感情,不能心猿意马,要通过目光接触、点头、赞许声,给予积极反馈,使他乐于讲下去。要耐心地听别人讲,即使对方讲的或许罗嗦或者不适合自己的口味,甚至对于自己有所冒犯,都应耐心地听下去,不要表现出任何烦恼或不高兴的神情。还要虚心地听别人讲,当对方讲的情况和道理不如自己掌握的清楚、理解的深刻时,也不要轻易打断他人,更不能好为人师,动辄训人。“智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得”,要善于在聆听中发现对方思想中闪光点。
还有更重要的是要注意说的技巧。与交往对方讲话,一要选择好共同关心的话题,使在场的人感兴趣,并让每一个人发表意见;二要尊重别人,尊重他人的性格爱好,不宜谈及别人的生理缺陷,不宜打听别人内心不愿公开的秘密;三要善解人意,站在对方的立场上考虑问题。己所不欲,勿施于人。要设身处地地为对方着想,尽量减少给对方带来麻烦;四要真诚地赞赏别人,每个人都希望得到肯定,确认自己受到别人的重视,内心渴望他人欣赏,真诚地赞赏对方会收到意想不到的效果;五要有缓和气氛的能力,沉着应对交往中的新变化,要学会用幽默处理意料之外的事;六要讲究语言的艺术,注意语言的贴切,避免歧义。语言要有魅力,安慰受伤的人,鼓励失败的人,恭维真正取得成就的人,帮助有困难的人;七要学会兜圈子,有些东西顾及情面不宜直言,这就要求我们学会兜圈子。当然也要分辨语言交往的具体情况,当兜则兜,不当兜的则直说为好;八要掌握说no的方法:要选择适合的场合、环境,在说no之前肯定对方的优势,要善于给对方留下台阶,巧妙运用否定词,注意委婉,用暗示、沉默、拖延、推托等间接方法向对方表态。
最后,要注意非语言交往的技巧:一要运用目光技巧,眼睛是心灵的窗户,在交往中通过目光的交流是最能传神的交往。特定的目光能流露特定的情感,正视表示尊重,双目炯炯会使听者精神振奋,柔和的目光表示热诚,流露出热情。多使用这些目光,能营造良好的交往气氛;二要运用体势技巧,身体倾斜表热情,表示对对方感兴趣;微微欠身表谦恭有礼;双手外推表拒绝;拍脑袋表自责、醒悟等等,注意使用这些体势,有助于达到交往的目的;三要注意声调的技巧。声调有表达、沟通的作用,柔和的声调表示坦率和友善,激动时的声调会颤抖,低沉的声调表示对方不高兴;四要注意距离的技巧。所谓距离技巧是指交往要把握一定的尺度,注意交往适度,交往的深度应因人而异,不宜搞等距离交往,对谁都一视同仁,应该有个层次,而且异性交往要注意分寸,分清友谊与爱情,男方不宜先于女方去握手。此外,要正确对待待人接物中的距离,注意适度,做到姿态大方而不落俗套。一般认为交往距离可分为四等,亲密距离为0.45米,个人距离为1米左右,社交距离为1~4米,公众距离为4米以上。
最后,要注意交往后的技巧。一要遵守诺言,一诺千金,许诺的事情一定要尽量做到,实在因条件限制难以兑现,应及时想对方说明;而要善于总结经验善于发现人际交往中的盲点,比如说“口头禅“、不雅动作,应积极反馈自己,如有类似毛病,应及时改正。
总而言之,人际交往是一门十分复杂而丰富的艺术。人作为社会的一员,就无法逃避人际交往。我们只有在不断的实践中日益增强我们的交际能力,深切领会到人际交往艺术的魅力所在,为我所用,让人际交往最大限度地推动我们的生活和事业的发展,使自己能成为交际圈中的强者,并步入辉煌人生。
人际交往与沟通结课论文
我们生活在这个五彩的世界上必须要和很多人交往,交往也是一种知识,我之所以选择这门课程是希望通过对人际交往的特点以及交往的原则认识与理解,可以从中领悟到交往的一些知识。结合这些特点与原则,找到合适自己的方法培养我的人际交往能力,促进我们自身的人际关系。
通过这八节课的学习让我学习到了很多人际交往的知识,认识到了我在这方面不足,以前在许多待人礼貌方面的欠缺,交往说话时的注意细节和说话技巧的一些不足,除了知识外,最关键、最基本的是人的交际能力,大学生应该培养各种能力如:人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。其中人际交往能力的培养尤为重要,人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的,他必定存在于各种社会关系之中,如何处理好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。大学生进入学校的那一刻就已了其交往需要,良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学校园里建立良好的人际关系,形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境,将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。在生活节奏不断加快,竞争激烈的当今社会更是如此。
自我分析。
1)过去交往礼仪方面的不足,学习了这门课后使我对人际交往有了一个新的认识,了解了很多关于人际交往的技巧很多细节,例如:过去在鼓掌方面的一些错误,我以前的鼓掌方式也存在一些问题,现在知道了正确的鼓掌方式以及在不同场合的相应方式;再如一些握手的方式,应该是谁先伸手,应该怎样握。
4)不能选择性地聆听——只听自己想听的话。
7)不要议论别人告诉别人他们是何种人,但未说出他们如何影响你8)无法明确表达你的需求时,不要一味地期望别人能了解你的需求9)不明讲而使用讽刺或带有敌意的言语伤害对方。
大学生人际交往能力的简介.人际交往能力的种类:(1)表达理解能力表达理解能力意味着一个人是否能够将自己内心的思想表现出来,还要让他人能够清楚地了解自己的想法,其次就是理解他人的表达。一个人的表达能力,也能直接地证明其社会适应的程度。
(2)人际融合能力表明了一个人是否能够体验到人的可信以及可爱,它和人的个性(如内外向等)有极大的关系,但又不完全由它决定,更多的是一种心理上的意味。
(3)解决问题的能力当前独生子女的一大弱点是依赖性强,独立性解决问题。
俗话说:“在家靠父母,出外朋友”。在大学里,好多事情都不可能单独完成,需要团队合作,合作能让我们更好的完成事情人际交往能力,人是社会的人,很难想象,离开了社会,离开了与其他人的交往,一个人的生活将会怎样?有人存在,必须与人交往。当我们走上社会的时候,我们会与各种各样的人物打交道,在与人交往中,你能否得到别人的支持,关怀,帮助,这里就会涉及到自身交往能力的问题。我以为,我们在校学习期间,就要培养自己与同学、与教师、与领导、与职工打交道的能力。
1)人际关系影响大学生的生理和心理状况。
处于青年期的大学生,思想活跃、感情丰富,人际交往的需要极为强烈,人人都渴望真诚友爱,大家都力图通过人际交往获得友谊,满足自己物质和精神上的需要。但面对新的环境、新的对象和紧张的学习生活,使得一部分学生由此而导致了心理矛盾的加剧。此时,积极的人际交往,良好的人际关系,可以使人精神愉快,情绪饱满,充满信心,保持乐观的人生态度。一般说来,具有良好人际关系的学生,大都能保持开朗的性格,热情乐观的品质,从而正确认识、对待各种现实问题,化解学习、生活中的各种矛盾。
2)人际交往影响大学生的情绪和情感变化,处于青年发展期的大学生,正处在人生的黄金时代,在心理、生理和社会化方面逐步走向成熟。但在这个过程中,一旦遇到不良因素的影响,就容易导致焦虑、紧张、恐惧、愤怒等不良情绪,影响学习和生活。实践证明,友好、和谐、协调的人际交往,有利于大学生对不良情绪和情感的控制和发泄。
3)人际交往影响大学生的精神生活。
1)人际交往是交流信息、获取知识的重要途径。
2)际交往是个体认识自我、完善自我的重要手段。
孔子曾说过:独学而无友,则孤陋而寡闻。人际交往,可以帮助我们提高对自己的认识,以及自己对别人的认识。在人际交往的过程中,彼此从对方的言谈举止中认识了对方。同时,又从对方对自己的反应和评价中认识了自己。交往面越宽,交往越深,对对方的认识越完整,对自己的认识也就越深刻。只有对他人的认识全面,对自己认识深刻,才能得到别人的理解、同情、关怀和帮助,自我完善才可能实现。
3)人际交往是一个集体成长和社会发展的需要。
人际交往是协调一个集体关系、形成集体合力的纽带。而一个良好的集体,能促进青年学生优良个性品质的形成。如正义感、同情心、乐观向上等都是在民主、和睦、友爱的人际关系中成长起来的。良好的人际关系还能够增进学生集体的凝聚力,成为集体中最重要的教育力量。人际交往是人与人之间的一种互动。良好的人际交往能力是积极向上的。
3、人是社会动物:智能不是天生的,是通过交流后天培养的。缺乏交流将带来思想的残缺。同样道理,严格守旧的人类思想没有生命力,开放宽容的思想能保持活力!
与同学交谈,可以论争不同的学术观点,可以谈对社会现象的不同认识,在论辩中提高自己的思辩能力;与老师交谈,可以交流读书心得,理清不同的思想认识,可以从中受到启迪;与领导交谈,可以充分交流自己对问题的不同见解,也许可以锻炼自己在领导面前不怯场;与职工打交道,你可以了解到他的工作状况和不同的心态。善于与人交际,你会从中学到很多书本上学不到的东西。遵守真诚交友原则:
一是内容真实。
二是涉及对人(自己或他人)或与人有关的事物的看法,态度认真而诚恳,能让人体会到你是真心为别人好,让人能接受。三是情感上表达出关怀与重视。让人们了解喜欢自己,1长相不令人讨厌,如果长得不好,就让自己有才气;2如果才气也没有,那就总是微笑。3气质很关键。如果时尚学不好,宁愿朴素。4与人握手时,可多握一会儿。真诚是宝。5打球时,不要一直赢。6不要向朋友借钱。7不要“逼”客人看你的家庭相册。8坚持在背后说别人好话,别担心这好话不会传到当事人耳朵里。9有人在你面前说某人坏话时,你只微笑。10不要把过去的事全让人知道。11尊敬不喜欢你的人。对事不对人,或对事无情,对人有情;12或做人第一,做事其次。13把“讨厌”解读为“讨人喜欢,百看不厌”。14说话的时候记得常用“我们”开头。有时要明知故问:你的钻戒很贵吧?有时,即使想问也不能问,比如,你多大了?15把未出口的“不”改成:“这需要时间”,“我尽力”,“我不确定”,“当我决定后,会给你打电话”。16不要期望所有的人都喜欢你,那是不可能的,让大多数人喜欢就是成功的表现。当然,自己要喜欢自己。
大学生人际交往论文
大学生在人际交往的过程中,宽容是一种非常重要的品格。一个胸怀宽广的人在任何时候都是会受欢迎的人,而一个心存妒忌、斤斤计较的认识很难拥有很好的人际关系。
宽容的同时,还要能够热情地帮助别人。你对别人酷,别人只会对你更酷;而你对别人热情,别人就会对你更加热情。都是相互的!
我高中有个同学,虽然他学习不是很优秀,但在在班里的人缘非常不错。他经常会给同学打杯热水,如果他做错了什么事,他会一个劲地说对不起,直到老师和同学满意为止。就这样,这位同学不但在班级有了很好的人缘。学习成绩也渐渐的上升,得到老师和同学们的赞赏。
主动交往。在现实生活中,有许多人尽管与人交往的欲望很强烈,但仍然不得不常常忍受孤独的折磨,他们的友人很少,甚至没有友人,因为他们在社交上总是采取消极的被动的退缩方式,总是等待别人来首先接纳他们。因此,虽然他们同样处于一个人来人往,熙熙攘攘的世界,却仍然无法摆脱心灵的孤寂。要知道,别人是不会无缘无故对我们感兴趣的。因此,我们要想赢得别人,同别人建立良好人际关系,建立起一个丰富的人际关系世界,就必须做交往的始动者,处于主动地位。我们就应少担心,多尝试。例如:当你坐火车的时候跟坐旁边的人交流沟通,这是第一种能力;而你在跟他交流以后保持长期联系并在合适的时候让对方给自己事业上某种帮助,这是第二种能力。逐渐的当你的成功经验越来越多,你的自信心也会越来越充分,你的人际关系处境也会越来越好。
大学生有些人容易产生自卑感,甚至瞧不起自己,只知其短不知其长,甘居人下,缺乏应有的自信心,无法发挥自己的优势和特长。有自卑感的人,在社会交往中办事无胆量,习惯于随声附和,没有自己的主见。这种心态如不改变,久而久之,有可能逐渐磨损人的胆识、魄力和独特个性。也不愿意与老师同学交流。
大学生的自卑心里产生于四个方面:专业冷、学校差、学历低、家境穷。但是我就说我自己吧。来自一个偏僻的农村,父母都是农民,每天在那黄土地里辛勤的干活,汗水无数次流露到脸颊,真是很心疼。家境虽不是很好,但我从没感到自卑过。还不是一样开开心心的和老师同学们友好相处,并与学生会的同学多交流多沟通,是自己学会更多的交际能力。父母有钱并不代表着自己有钱,父母有能力并不代表着自己有能力。有钱的大学生当然可以拥有更好的学习条件。但是,他们正因为有钱,可能因此而无法拥有其他同学所具备的东西。譬如苦难。苦难是一笔财富,这句话只是对于成功者而言的。没有成功的人当然没有资格去欣赏自己曾经的苦难。但是,经历过苦难的人会更加渴望成功,更加愿意为成功付出代价,也更加珍惜自己已有的成功。所以,不要因为家境贫苦而产生自卑,封闭自己、而是敞开心扉学会与更多的人多交流、多交往。使自己在人际交往中总结更多的技巧。总结:通过以上几个方面我更深刻的懂得,做为一名大学生要想建立一个良好的人际交往关系。就应该真诚待人,真诚是人与人之间沟通的桥梁,只有以诚相待,才能使交往双方建立信任感,并结成深厚的友谊。诚实又是成功交往的基础,知心朋友和牢固的友谊是通过真诚相处才获得的。那么。怎样做到诚实呢?简单的说就是一要正直无私;二要说老实话,办老实事,做老实人;三要表里如一。言行一致。
坚持真诚坚持守信,必须做到热情关心、真心帮助他人而不求回报,对朋友的不足缺陷能诚恳批评。对人、对事实事求是,对不同的观点能直陈己见而不是口是心非,既不当面奉承人,也不在背后诽谤人,做到肝胆相照、赤诚待人、胸怀坦白。总之,对于在校大学生,要从各方面锻炼自己,克服各方面的心理问题,改善人际关系,使自己能够适应大学生活。大学时期是大学生心理趋于成熟的时期,特别需要别人的理解,愿意向别人倾诉自己的思想,以便通过别人的理解与安慰而对压抑的情绪进行调节,使心理压力缓解。另外,重视人际交往,掌握交往技巧,积累交往经验,不仅是大学生现实生活的需要,也是大学生成功走向社会的需要。
市场经济大潮呼啸而来.不可否认,现在的大学生视野宽了,思维丰富了,成才路子多了。市场经济的某些负效应在青少年中引起的‚见了好事不愿做,见了坏事不愿说‛等社会道德滑坡现象令人触目惊心青少年是时代的一面镜子。大学生和谐道德观以和谐为第一要义,即大学生个体要有健全的人格,健康的心理,有正确的世界观、人生观和价值观,能真正融入自然,融入社会,融入集体;形***与人之间道德关怀的氛围、相互合作的和谐关系;形成尊重自然、热爱自然、善待自然的道德观。
1.反对集体观念淡化,个人主义,拜金主义和享乐主义有所滋长。
攀比之风严重。
不满足手上拥有的,非要买不马上需要的东西。明明mp3可以下载大多数需要的歌曲,却非要赶时髦买mp4。从而导致某些青少年对社会阴暗面的看法是,现在社会上心底不好的人越来越多,心底好的人越来越少,多一事不如少一事,‚只扫自已门前雪,不管他人瓦上霜‛。似乎‚人可以为之献身的只有自已‛,主观为别人、客观为自已。什么‚礼义廉耻‛、‚温良恭俭让‛、‚助人为乐、尊老爱幼、先人后已、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐‛等传统道德对他们来说成了空洞说教。久而久之,社会的某些方面就形成了邪气压倒正气的不良社会现象。
内地版《流星花园》进入厦门大学拍摄引发不少厦大学生的担忧,同学们认为,‚拜金贵公子‛的故事有损名校声誉和严谨治学氛围。90后大学生们本是热衷追星的群体,明星进校门,却为了学校声誉自觉抵制,这成为引发争议的一大校园奇事。
纵观人类历史,剥削阶级的共同特点都是把自己的幸福建立在别人痛苦的基础上,使用各种卑劣手段,剥夺别人的劳动果实,满足自己腐朽庸俗的欲望。《红楼梦》中有个贾母,这位贾府的‚老祖宗‛,‚把天下所有的菜蔬,用水牌写了,天天转着吃‛。贾府今天过生日明天赏仲秋,专门买了一批戏子在府中演戏……真是‚金棺美酒千人血,玉盘佳肴万民膏。‛享乐主义的天堂,是建筑在对劳动人民敲骨吸髓的剥削基础上的。所以大学生应该加强集体观念,极力反对个人主义,拜金主义和享乐主义。
2.反对伦理道德观念蜕变,善恶标准迷失。
改革与社会转型,使部分大学生出现道德迷失,是非、善恶、美丑混淆不清。有的家长把子女臵于不恰当的突出地位,给以过分的待遇。主要表现在:一是娇生惯养。家庭把孩子视作‚掌上明珠‛,对子女百般宠爱。二是百依百顺。一切听之顺之,一切按孩子的要求办,即使不正当的要求也会给予满足。三是袒护包庇。家长对孩子的缺点,不但不正视、不教育,相反,爱护短,惟恐自己的孩子受委屈。甚至有些家长当孩子触犯了法律,也采取能瞒则瞒的袒护做法。四是纵容放任。家长对孩子的不良行为采取听之任之,纵容放任的态度。由于一个人的幼儿和少年时期是处于自我认识的朦胧期,家庭的溺爱会使他们对自己的思想信念的自我认识产生偏差,影响他们的健康成长。因此导致文明意识淡薄有一些大学生离了父母怕没照顾准大学生患上‚开学焦虑综合症‛我们大学应懂得独立照顾自己,懂得感恩父母,我们大学生都要踊跃做一名懂得感恩的人,能领有一颗感恩的心:对单元要心存感恩,因为她是我们衣食的依托;对父母要心存感恩,因为他们给予了我们生命,让我们健康成长;对学校应心存感恩,因为她给予我们知识的力量,让我们能放飞起青春的理想;对师长应心存感恩,因为他们给了我们教诲,让我们明晓事理、遨游在知识的海洋;因为他们给我们提供了温馨的服务和可靠的生活保障。朋友们,感恩我们的父母吧!父母的一生可能是平凡的,平凡得让我们无法在别人面前谈起;父母的一生可能是清贫的,清贫得让我们不愿在众人面前夸赞炫耀;父母的一生可能是一般的,一般的就像一块随处可见的鹅卵石。可就是这样的双亲,在你跌倒的时候,扶你起来,教你站立,指引你一步步走向成功。
我们大学生们要我们铭记父母的恩情,感恩父母的养育。风雨人生路,让感恩与你我同行!3反对文明意识淡薄。
生活在物欲横流的时代,世人变得浮躁,浅薄,庸俗。如今,不是有句话说现代人‚穷得只有钱了‛吗?细细想来,此话真可谓一针见血。在武汉生物工程学院的bbs中有一个热帖——《校园十大恶习,你最憎恨哪一个?》。由一名大学生发帖,并呼吁‚净化校园环境,需要共同努力‛后,许多同学纷纷跟帖,历数校园中不文明现象。有人抨击,也有人忏悔:‚都憎恨,但是有时候自己也忍不了要犯,哎。‛当然,也有人在沉痛反思:‚我现在在想一个问题,为什么现在社会对大学生的印象会这么差???到底是谁在破坏我们大学生的形象???‛我们可以看到,当代大学生中普遍存在一些不文明现象。但这些不文明现象也有其社会因素,这些恶习也并不仅仅只存在于校园中。可喜的是,越来越多的大学生认识到了不文明现象对美好校园环境的影响,并进行了深层次的讨论与反省,这种bbs评选扩展了校园里积极与文明的声音。
列宁说过:‚忘记历史等于背叛。‛那么,忘记民族文化,忘记一个民族的精神,这难道不算是背叛吗?诚然,恰当地追求时尚本没有什么不妥,这毕竟顺应了社会发展的潮流;然而,先人们所创造的伟大文化,是万不可忘记的。一个遗忘文化的民族就如失却了源头的溪流,如同没有了根本的树木,这样的民族是非常可怕的。
近年来,高校也积极探索和开展了诸多结合学校实际、学生实际的德育实践活动,德育工作取得了一些成绩。但是,随着市场经济的发展,伴随着经济结构的多样化,利益关系的复杂化和价值观念的多元化,实用主义、利己主义、悲观主义。为人民服务作为公民道德建设的核心,是社会主义道德区别和优越于其它社会形态道德的显著标志。每个公民不论社会分工如何、能力大小,都能够在本职岗位,通过不同形式做到为人民服务。在新的形势下,必须继续大张旗鼓地倡导为人民服务的道德观,把为人民服务的思想贯穿于各种具体道德规范之中。要引导人们正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系,提倡尊重人、理解人、关心人,发扬社会主义人道主义精神,为人民为社会多做好事,促进社会主义市场经济健康有序发展的良好道德风尚。
我们大学生学生始终要怀有深切的关怀与理解,关切自己的内心世界,积极向上,成为合格的具有高度理性的社会主义和谐社会的建设者。从学校教育这个制高点入手.树立正确的育人观,从根本上扭转重智轻德的影响。开展教育时.以《爱国主义教育纲要》为内容,建立教育基地、制定教育规划,开展分层有序、系列化的教育活动。因为.爱国主义是千百年来固定下来的对自已的祖国的一种最深厚的感情,是中华民族的光荣传统,是当今建立和发展社会主义市场经济的强大动力。通过开展活动,用健康的思想占领青少年们的思想阵地,将他们的爱国之心,报国之志引导到勤奋学习、早日成才上来。处理大学生道德观念有以下几种方法:
(一)正确处理大学生的心智,消除影响大学生和谐道德观培养的不和谐因素。
心智是人的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的综合反映,是一个人内在的对于外在事物的一种认识、一种评价、一种判断。由于心智模式是人们在长期的生活中逐渐形成,隐藏于人的内心,不容易被察觉或检视,但却影响个体道德观的形成。近些年来,每个到过欧美发达国家的中国人,最感震撼的已不是西方的物质文明水平,而是人家的精神文明程度。例子可举许多,但最令国人钦服的,一是行人横穿马路自觉等待绿灯,二是地铁站乘客自觉排队候车。这自然都是些小事,都是我们所谓的小节。但小节不小,这些小节体现出的正是公民自律守法的常德觉悟,而这恰恰是现代文明大厦的道德基石。甚至有理由这样说:一个不能自觉遵守交通法规的民族,一群不会自动排队的公民,要实行真正的法治,要实践自由和民主,难矣哉!
行人站在没有车辆的街头等待绿灯时,他所表现出的正是一种法律至上的价值理念。这种价值理念使其将个人利益追求严格限制在法的范围内,自觉不越雷池一步;这种觉悟也使他能将法作为评判他人行为的准绳,自觉维***的尊严。这即所谓:人人管我,我管人人。当全社会普遍具有这种道德修养时,其功能并不仅在阻止违法犯罪,而是形成一种孤立贬斥违法犯罪行为的正义舆论。这才是法治社会所需要的道德环境。而我们目前所稀缺的,正是这种道德环境。在无视交通法规或漠视公共秩序的背后,表现出的是国人对各种游戏规则的游戏态度。当这种游戏态度主宰舆论时,即便法治再健全,也难免会失范甚至异化走向其反面。
道德教育是一个社会有组织、有计划、有步骤地对其社会成员实现道德影响培养德性的过程,是道德信仰重建的核心途径。它是一种理想教育,以提升和培养塑造人为目的,使人具有德性和良心。道德教育的方式上要充分突出主体性,反对灌输,使道德主体自觉地履行道德规范并为道德行为承担责任;采取开放的姿态,抛弃旧的道德观点接受新的道德观点,促进和发展主动探索和创新的能力,激发人们追求真理和实现价值的愿望。‚己所不欲,勿施于人‛人类作为能够意识到自己存在的高级动物,能够以自己的好恶取舍本能的推想出他人的好恶取舍。在追求自身的利益时尊重对方的利益,把他人作为目的而不是手段,形成一种源于由自身的需要和感受出发,产生的将心比心和推己及人的精神自律。同时教育者的道德善恶很大程度影响着民众,所以要发挥积极向上的道德示范,树立民众对社会道德的信心。
(二)和谐互动,塑造大学生和谐道德观。
在古城荆州,在寒江救人的英雄赵传宇的母校长江大学,又涌现出一个英雄群体。为救两名落水少年,该校10多名大学生手拉手扑进江中营救,两名少年获救,而3名大学生不幸被江水吞没,英勇献身。一群‚90后‛结梯扑进江中营救落水者,凄美壮烈让人肃然起敬。他们用自己的生命,树起了一座年轻一代不朽的丰碑;他们用惊天动地的壮举,毅然向世态炎凉宣战;他们为人之子,却把恢宏的大爱献给他人之子。人总还是要有一点精神的,即便是为此作出牺牲,做些看上去‚不值‛的事情。对这样的人和事,我们必须保持足够的敬意,而不是用怀疑的目光来亵渎他们。长江大学17名大学生冒着自己的生命危险,舍己救人,本身就是对社会责难和怀疑的有力抨击。他们奋不顾身的表现,生动地说明了90后并非‚崩溃的一代‛,而是可敬、可信、大有希望的一代。我们的社会提倡发扬集体主义、奉献精神,而传统道德中也包含着相关内容。这几名大学生的行为正展现了这样的‘人性光辉’。‛施索华同时认为,他们的行为并不是用‚金子换石头‛,这种精神力量足以影响13亿人。和谐互动,不仅可以建立起师生之间和谐的信息沟通,让教师及时了解学生的想法,并加以引导和分析,使德育内容真正触动学生,使学生能真正喜欢所学的课程,确立社会主义信仰,并且能够真正掌握学习方法,在思想多元化的社会中明辨是非,道德认知与道德行为相一致,形成和谐道德观,而且还可以创造使学生潜能得以发挥的条件和机会使教师在教学中增加更多的讨论和对话的空间。结合个人优势、经验和研究心得等,最大限度地容忍差异和不同,容忍每个人可以有自己的理解和解释,充分展现‚和而不同‛的人性关注,实现思想政治理论课由知识本位向人格发展的转化,由知识灌输为主向以价值道德观引导为主的转化。爱因斯坦曾指出:‚用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的武器,但是不能成为和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生强烈感情,那是最基本的,他必须获得对美和道德上的鲜明的辨别力。否则,他连同他的专业知识一样就象一只受着很好训练的狗,而不像一个和谐发展的人。‛思想政治理论课的和谐互动,促进大学生求真求善求美,达到自身道德观的和谐。
一个得了心脏病的司机的故事。当他在开车送乘客的时候,心脏病突发,在他生命的最后一分钟,他缓缓地把车停在了路边,让乘客们安全下车,然后把车熄火,确保交通正常运行。做完这些之后,一个人静静地趴在方向盘上,就这样失去了自己宝贵的生命。那个司机姓黄,这个模范的名字已经被广大群众牢牢记在了心里。
还有一份资料,内容是一个清华大学的学生用‚化学武器‛烧熊。在北京的一个动物园里,已经发生了好几次‚烧熊‛事件了,有的是棕熊,有的是黑熊,而令人感到费解的是,‚烧熊杀手‛都是一个人---一个清华大学的学生。这又是一篇关于社会公德的事例,却与上一篇形成了鲜明的对比。
以上两个正反事例都说明了一个社会公德的问题。那个司机的品质很好,为了不发生危险事件,在他宝贵生命即将结束的最后一分钟里做了三件事,保证了那些乘客的安全;而第二个事例中的那个学生令人发指,难道他与熊之间有着血海深仇吗?可那是国家一级保护动物呀,怎么能说烧就烧了呢?难道这个学生就没有想到烧熊的后果吗?为了烧熊而犯法,这样值得吗?这可真是一个有着***十年历史的清华大学的耻辱啊!
(三)注重家庭思想道德建设。
家庭是人们最初的生活环境,是最早受教育的场所,也是终生接受教育的场所;父母是人们的第一教师,也是最永久的教师。家庭教育是国家教育有机整体的重要组成部分。家庭教育是由一家一户分别进行的,但这并不意味着这是那一个家庭或父每的私事。家庭教育是人类全部教育的活动的重要组成部分,它同学校教育、社会教育一并构成国家教育的有机整体.是一件关系到国家和民族前途的大事,苏联教育家马卡连柯曾这样说过:‚你们应该常常记得,你们生养和教育子女,不仅仅是为了父母的愉快。在你们的家庭里,在你们的领导下,成长着未来的公民、未来的事业家、未来的战士。如果你们处理无方.教育不出好的人来,那么,由此所得的痛苦,不仅是你们的,也是许多人的,是整个国家的。给社会造就出不好的或者坏分子,尤其是你们更大的耻辱‛。由此可见,家庭教育是何等的重要,一个称职的家长不仅是在尽生儿育女之道义上的责任,更是在尽社会责任。年轻的家长们应对孩子严而有格.爱而不骄,严中有爱,爱中有严.爱严得当。另外,还要以身垂范,影响孩子、教育孩子,起到言传身教的作用。
(四)树立榜样精神。
榜样的力量是无穷的,因为榜样人物思想、言行,把共产主义道德标准具体化、人格化容易为广大青少年所接受。雷锋的奉献精神之所以能在几代人心里扎根,就充分说明了榜样的作用。对现代青少年追求的多样化,应分行业、分层次树立一批活生生的有说服力’的先进典型,使青少年学有目标、赶有榜样。前几年,少年儿童学习赖宁、青年学习张海迪、大学生学习张华,达到引导青少年学习典型,教育青少年争做新人的目的。另外,有关青少年教育部门还应结合实际大张旗鼓地设立‚青少年育人奖金‛、‚见义勇为奖金‛诸如此类的激嫩性措施。将物质奖励与精神奖励有机地结合起来,使树立起来的典型能真正立得住、叫得响、传得开。
我们大学生是国家未来的栋梁,所以,作为大学生的我们肩上的胆子着实不轻。思想道德的修养当然是相当要紧,但这远远不够,我们还必须要学习掌握更多的法律知识。在守法的基础上要充分发扬中华民族流传了几千年的美好品德。要学法、懂法、守法,在法制的轨道上,做一个有着良好道德素养的人。
人际交往心理学论文
社会生活中的每一个生活都生活在人际关系网中,每个人的成长和发展都依存于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。现代社会是一个开放的社会,开放的社会需要开放的社会交往。对于正在学习、成长中的大学生来说,人际交往是生活的基本内容之一。同学之间、师生之间、老乡之间、室友之间、个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往,构成了大学生人际交往的网络系统。培养良好的人际效能力,不仅是大学生活的需要,更是将来适应社会的需要。一个没有交际能力的人,就像陆地上的船是永远不会漂泊到壮阔的大海中去。
处于青春期的中学生思维活跃,情感丰富,有了强烈的成人感可又无法真正独立。青春的萌动使人坐立不安,充满寂寞,孤独茫然。而青少年的心智又不足以凭借自身的力量来摆脱成长中的困惑和烦恼。父母对青春期的子女小心翼翼、唯恐一不小心让“性”字脱颖而出,恨不得捂得紧紧地让它永不能见光亮;而教师的主要精力全集中到知识的传授上,对学生的情感发展表现出无能为力般的忽略。因此,青少年要想摆脱因成长带来的烦恼,只能借助于与自己有着相同心态、相同需求的同龄人。性别差异使青少年充满好奇和想往,彼此之间需要倾听和聆听,需要安慰和寄托。而这种倾诉和聆听、安慰和寄托,在一定程度上缓解了青春的焦虑和不安。中学生之间的交往是日常生活中人际交往的主要内容;而异性同学间的交往又是其中不可避免的重要组成部分。
中学生随着年龄的增长,生理、心理的迅速发育,从而进入“思春期”,男女之间有一种情感的自然吸引,有彼此接近的心理需要。对方在他们眼里是神秘的,他们更渴望男女同学之间能够进行自然而正确的交流,以便消除成长过程中的烦恼和困惑。健康、正常的异性交往有重要意义呢。
青春期男女间正常的接触与交往,是很自然很美好的事情,也是青少年生理、心理发展的需要。但是,由于他们对身心的急剧变化没有足够的心理准备,再加上缺乏成人必要的指导和帮助,难以一下子适应突如其来的变化,无法及时做好自我调整,在各种矛盾和冲突中显得无所适从,出现害怕、惊慌、紧张等消极情绪反应。同异性交往也不够稳定,表现出既向往又惊恐,既好奇又羞怯,既有一点朦胧的性意向又不了解其真谛,导致异性交往中各种特有的情绪震荡和行为偏差。早恋、恐惧、冲动、过敏是这一时期异性交往中最常见的心理问题。
所谓早恋,即过早地涉入爱河,在身心还没有成熟的年龄堕入情网。这种过早出现的恋情,如果不能及时稳妥地加以处理,轻则会影响青少年正常的生长发育,影响他们的学习和生活,重则会直接造成青少年的情绪障碍和行为失范,危及心理健康。
恐惧是青春期异性交往中存在的一种普遍的心理反应。青少年在异性面前表现出一定的不安和拘谨,并不足怪,但有些青少年却表现出过度的紧张和恐惧,严重的甚至害怕看到异性,只要异性在场,或与异性目光接触,就会局促不安、心慌意乱。典型的异性交往恐惧症,会使他们丧失与异性交往的机会和能力,给心理的正常发育及以后的恋爱、婚姻带来极为不利的影响。
处于青春期的男女非常容易冲动,而且常常不考虑后果,在同异性的交往中,很难完全从性本能的冲动中解脱出来,听到会激发性兴奋的语言,看到或触到异性的性感部位,甚至闻到异性身体散发的气味,都会引起不同程度的冲动。这本身并不是下流无耻的事情,但是如果控制不好,就可能导致侵犯性的性冲动,如行为过激、语言粗俗下流、性骚扰等。
过敏与恐惧不同,过敏是由于个人感受性太强,易受暗示引起的交往障碍。表现在与异性交往中,他们过分注重异性的评价及交往中的每个细节,处处谨小慎微,步步设防,斤斤计较,使交往无法深入,难以建立深厚的友谊。
种问题。认知、情绪及人格因素,都影响着人际关系的建立。一旦在这一过程中受挫,就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中,或因企图对抗而陷入困境,并由此产生心理问题。
大学生人际交往障碍,尤其是异性交往的障碍,给大学生的身心健康成长造成了负面影响。如何端正异性交往心理,显得尤为重要。
在生理上,大学生年龄一般在17~25岁,性生理已处于成熟阶段,比较容易出现性冲动,这是正常现象。性成熟使大学生开始萌发性意识,引起心理上的巨大变化。男生如果主动和女生交往,就会给女生造成“有性行为的企图”心理;而女生如果和男生主动交往呢,则会被认为“性意识比较开放”。在这些心理意识影响下,人们开始变得谨慎起来,不轻易地和异性交往,总和异性保持一定的距离。难怪不少同学感叹,男女同学之间交往太少,太拘束了,更无从谈起造成亲切的气氛。
其实,并不是所有的异性交往都带着“性”的因素,许多大学生交往的动机是纯洁的,大都期望的是“精神交往”。在异性交往这方面,没有人敢肯定地说,在这个世上,没有真正的男女之间的纯洁友谊“一对一”的异性交往心理的产生主要是由于对情侣关系(爱情关系)和异性关系的混淆。人们自觉不自觉地把和异性交往的关系视为对情侣关系的破坏,常怕背上“第三者”或“外遇”的名声。这得从爱情说起。爱情具有专一性、排他性;男女双方一旦建立了爱情,就排斥他人分享他们之间的感情,任何第三者的插入和男女双方任何一方充当第三者都被认为是不道德的,有辱爱情的神圣和纯洁。
这些无不说明了大学生谈恋爱是非常普遍的,这种普遍可能会导致个人和异性交往人数的减少因为:一方面,“有些大学生坠入情网后便不能自拔,陷入彼此卿卿我我的狭小天地里„„疏远冷落了同学和朋友”;另一方面,情侣主体外的人对这对情侣的疏远。
情侣关系的热度遮盖了异性的关系。异性交往在没有男朋友或女朋友在的时候,许多人选择了中断交往,以免让人产生误会。
王怡红的观点认为,即使现代社会,男人与女人可以更为自由地待在一起,可是囿于各种各样的原因,他们就是找不到爱情的感觉,也是常有的事;但他们仍可以在一起发展关系,做一个朋友或者做一个好朋友。显然,“一对一”的异性交往心理不符合健康交往的需要。
如何把握“恋爱”的度:
青春期,随着生理的迅速发育与成熟,性知识的不断增长,少男少女之间必定会彼此表示好感,互相接近。悄悄地观察他(她)的变化,开始用欣赏和友好的态度与他(她)交往;有意或无意地渴望他(她)成为自己最亲密的朋友,并且尝试着去吸引他(她),希望得到对方的赞赏……所有这些都是这时期少男少女的健康而正常的感情体验,因而我们不必因为喜欢谁或关注谁而内疚、不安。在有些青少年朋友看来,两个人只要合得来就行,只要有了“爱”,就可以什么都不在乎了,其实不然。因为青少年朋友还不能完全判断这个“爱”到了什么程度,很容易头脑一热,心血来潮,在幼稚的不成熟的思想意识支配下任由感情的野马狂奔,从而酿出苦酒。因此,我们说,喜欢异性、爱慕异性是正常的,也是人之常情,但要把握好这个“度”。在家长或校方看来,中学阶段的异性交往不要超过一起学习、一起谈天、一起郊游、相互关心和安慰,避免过分亲近,避免影响身心健康和正常学习。因为中学阶段正是增长知识,增强体质的大好时光,如果把时光消磨在个人情感的世界里,岂不是白白误了青春的时节吗?同时,这一时期少男少女之间的相互吸引,相互依恋,还不一定是真正的“爱情”,它具有相当大的盲目性和偶然性。随着年龄的增长,阅历的加深,责任感和道德感的增强,青少年会对“朋友”、“友谊”、“伴侣”、“爱情”的涵义理解得更深更透,从而正确地把握自己的情感世界。
人的成熟标志之一,就看他把握自己的感情程度。成熟的爱,需要成熟的条件,就像一棵树的成长,需要浇水灌溉,需要施肥,需要修剪,需要除害虫一样,这都需要时间和精力。两颗虽然赤诚却不冷静的年轻的心是无法一下子承担这么多的。有的人对爱情的理解很单纯,认为爱就是爱,不附加任何社会因素,而对什么是真正的爱情,以及爱情所包含的社会责任和义务,知之甚少。青春期是个不同于儿童期而又迥异于成人期的独特的时期,此时,两性之间的感情纯洁而又朦胧。古今中外,不知多少大家在此大作文章,有的称之为“不该吃的禁果”,也有的形象描述为“感情的暴风阶段”和“犯个美丽的错误”等等。
它们都有两个含义,一个是它的美好和诱惑力;一个是它的不成熟。教育学家和心理学家尤其谆谆告诫,循循善诱,虽然大多数学生都能把自己的精力转移到学习上来,把自己那份纯洁而美好的情感珍藏起来,但遗憾的是,仍有少数的少男少女们还徘徊于危险的边缘。爱情这杯酒是醇厚甜美的,但现在还不是品尝它的时候。与其匆匆步入爱河,不如我们静静地等待它的成长。
少男少女之间互相吸引,互相欣赏,这是少年朋友走向成熟的表现,是无可厚非的。事实上,的确有些学生开始恋爱。正在恋爱的青少年朋友应当注意:首先,不要把这种感情当成生活的惟一重心,应多参加丰富的课外活动,结识更多的良师益友……更好地把握自己,发展自己,千万别把自己封闭在狭窄的“二人世界”里。其次,行为上不要过分亲热,因为过分亲热不但不雅观,而且会让他人,尤其是成年人产生误会,父母或老师更会不理解或不允许。再次,不要把婚后的事提到婚前做,否则会使双方陷入困境而不能自拔,会严重影响学习和正常生活。青少年在与异性交往时要适度,在恋爱时更要把握“度”,使自己的行为符合社会的要求,适合自己的年龄特点和学生身份。
怎样得到异性朋友的尊重和信任:
青春期与同龄朋友的关系比和父母师长的关系要亲密。相似的经历使同龄朋友彼此结成了“盟友”。同伴之间将友谊当做“至高无尚”的追求,讲“义气”,守“信用”,以至于在犯错误时也互相包庇或为朋友打抱不平。青春期,随着“成人感”、“独立感”和“自我意识”的日趋增强,青少年开始发现自我、观察自我、评价自我和改善自我。他们通常很在意他人对自己的评价,很注意自己在大庭广众之下的形象,能够自觉遵守道德规范,对自己要求较高;有强烈的求知欲,兴趣爱好广泛,关注一切新异事物和社会的发展变化。在这样一个过程中,个性逐渐发展起来了。
异性交往是人类社会生活中不可缺少的组成部分,既然社会群体是由男女两种性别组成,并形成分工合作,当然就会有异性交往。况且社会的基本单位棗家庭就是由两性组成的。因此,只要你生活在人类社会,无论是个人家庭生活还是集体生活都必然要与异性打交道。
异性交往的成功先要符合人际交往的原则。据调查,人缘好的人都待人真诚,守信用;待人宽容,善理解;待人友善,好助人;而且尊重他人,谦虚好学,兴趣广泛,温文尔雅,风趣幽默。人缘不太好的人往往以自我为中心,狂妄自大,不诚实守信,不尊重他人,不求上进,好猜疑、报复,粗鲁,学习好但不肯帮助别人,或学习不努力。
进入青春期的中学生要取得异性的信任,如果忽视了自身的品格修养,往往得不到异性的尊重。如果把做错事而不肯承认错误认为是坚强不屈,把打架、骑车抢行等违章行为认为是勇敢无畏,把抽烟喝酒认为是男子汉的成熟,把忸忸怩怩、矫揉造作认为是女性的温柔,把涂脂抹粉认为是女性的魅力,把不尊重他人、骄横无理认为是活泼开朗,那你恐怕会失去异性朋友。
如果在与异性交往中注意言谈举止文明、顺畅,既不轻浮,又不拘谨,像对同性那样对待异性,而且交往的程度和方式多数人也感到自然适度,你一定能在异性心目中确立较好的地位,得到异性的尊重、信任与好感。
人际交往与沟通结课论文
会计1503。
2015011549当今社会,人际交往已经越来越重要。正如我们所知,高智商不如高情商。只有学会与人的交往、接触,才能另双方都感觉舒服。
虽然情商概念产生于对智商的反思,但是,情商并不是智商的反义词,相反,两者无论是在概念上还是在现实中都是相辅相成、相互促进的。
高情商的人能将自己有限的天赋发挥到极致,罗斯福就是一个典型的例子。罗斯福“智力一般,但极具人格魅力”。他之所以能当上美国总统,带领美国走出经济萧条,在第二次世界大战中成为真正的赢家,这与他积极乐观的性格有着极大的关系。他真诚、坚强、富于人情味。在罗斯福走向成功的过程中,情感因素起到了非常典型的作用。情商中的各项能力在他身上得到了近乎完美的体现。
人际交往是每个大学生不可缺少的“必修课”,大学生通过交往、沟通、交流感情,建立友谊,切磋学问,探讨人生。大学生的交往效果直接影响着他们的学习生活、心理健康和成长发展,也影响着高校教育目标的实现。因此,培养大学生建立和谐的人际关系是学生思想政治教育工作的一项重要内容。
首先,在我们学习如何建立和谐的人际关系之前,就必须也要对人际关系有一个很好地认识。
我首先要说的就是人际需要,人际需要不单单指的是人与人之间的沟通交往。相反的,人际需要分为交往需要和独处需要,同时交往和独处也需要平衡。
人生活在这样的纷杂的社会中,总会遇到各种问题。这种时候,当问题堆积的量超过了我们所能承受的极限时,我们就会产生心理上的疾病。这个时候,就体现出了沟通的重要性。第一,沟通可以获取必要信息,保证身心正常发展。第二,正确的沟通可以帮助我们建立人际关系,丰富思想感情。第三,沟通可以让我们可以充分认识自我,促进自我观念形成。由此可见,沟通是建立和谐人际关系的重要枢纽。
有效的沟通,既要着眼于发送者,又要着眼于接受者。对发送者来说,必须清楚地认识到沟通的目的、所使用符号的意义、传递路线及接受者可能作出的反应。
对接受者来说,则必须学会如何听,不但能懂得信息的内容,而且能听出发送者在信息传递中同时表达出来的感情和情绪。
人际关系是指人与人之间通过直接或间接的相互作用而形成的情感联系。在客观上,构建和谐社会要求社会公民之间能够和谐相处;主观上,良好的人际关系也在一定程度上促进大学生自身的发展。大学生人际关系是他们在学习、工作、生活过程中所结成的一种人际关系。大学生正处于人生的重要发展时期,其主要活动都是在人际交往中进行与实现的,大学生对人际交往有着强烈的渴望和要求,人际交往以及人际关系如何不仅直接影响大学生的学习效率、生活质量和心理健康,而且直接影响其能否主动适应现代社会和取得事业的成功。
在交往中,大学生应学会理解与宽容,能够设身处地替他人着想,理解他人,会善待和宽容他人。宽容是一种精神,是一种境界,宽容还意味着你不会再为他人的错误惩罚自己,对人对己都可成为一种毋须投资即可获得的“精神补品”。适度的宽容,折射出一个人处世的经验,待人的艺术和良好的涵养,可谓是人际交往中的一种哲学。学会宽容,不仅有利于身心健康,且对赢得友谊,乃至事业的成功都是必要的。宽容他人就等于是在宽容自己,苛求他人也就等于是在苛求自己。人与人心灵沟通在人际交往中十分重要。生活中常常由于种种原因而导致不能很好的理解别人。但当你站在别人的位置,换位思考问题时,就会理解别人的所言所行,心理上的距离自然就缩短了。在与人相处时,应当严于律己,宽容待人,接受对方的差异。交往中,对别人要有宽容之心,苛刻待人,或者得理不让人,最终将会成为孤家寡人。
能否和他人建立良好的人际关系,关键在于是否具有良好的、积极的心理状态。这种心理状态的形成和保持,一方面源于能否客观地评价自我;另一方面源于接纳自我,表现为—个人能客观地认识和对待自己的优势与弱势,既不自傲、自负、也不自卑、羞怯或敌视他人;要学会原谅自己,包括自己的失误和过失,注重自我修养,不断完善自己。这是改善人际关系的重要途径。由于大学生性格、家庭、生活环境不同,个性之间存在明显差异,因此在交往中要遵循真诚互助的原则。这样有利于大学生互帮互助,求同存异。
人际交往论文
近些年,大学生就业总是新闻媒体的热门话题。他们能否顺利地走上社会,的确为全社会所关注。各高校举行的校园招聘会上,一些企业负责人表示,在大学生就业的问题上,除去宏观形势、大学生择业心态等因素外,大学生的交际与沟通能力越来越成为企业在市场竞争中获胜的主要动力,因而用人单位在招聘时更看重求职者的综合素质,而大学生的能力则成为用人单位关注的重点,特别是人际交往能力。面对用人单位开出的招聘条件,越来越多的大学生感受到了人际交往能力的重要性。
社会交往能力是指妥善处理组织内外关系的能力,包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力,以及正确处理上下左右关系的能力。人际交往能力分为三种:表达理解能力:表达理解能力意味着一个人能够将自己内心的思想表现出来,还要让他人能够清楚地了解自己的想法,其次就是理解他人的表达。一个人的表达能力,也能直接地证明其社会适应的程度。人际融合能力:表明了一个人是否能够体验到人的可信及可爱,它和人的个性有极大的关系,但又不完全由它决定,更多的是一种心理上的意味。解决问题的能力:当前独生子女的一大弱点是依赖性强,独立性解决问题能力差,再加上应试教育的影响,学生的交往能力不尽如人意。
在人际交往过程中,也有可能受到一些人不好的影响,大学生思想尚未成熟,社会阅历浅,易感情用事,缺乏辨别力,受到不良思想、行为的侵蚀。如:抽烟、酗酒、打架、赌博、沉迷网络等等。现代大学生面临着各方面的压力,学习压力、就业压力、经济压力等,没有良性的疏通渠道,就很容易导致心理疾病。没有良好的人际交往环境和渠道,就无法形成健康的心理支撑系统,这可能导致两种情况:一是不良的交往可能会导致心理疾病的产生和加重;二是由于长期情绪、压力无法排解,没有形成正确的疏导渠道,而使心理疾病产生和加重。有可能形成小团体,不利于大学生的心理健康成长。小团体一般都具有封闭性和排外性,思维固化性。在团体内的人已经形成了较为统一的习惯和方式,对外来的人和思想有一定的抵触性,直接导致了思维的固化性。关心团体内的人多,和外界交流少,无法形成正常健康的沟通交流渠道。这种小团体已成为大学生人际交往的障碍。如老乡会。人际交往的复杂性。人际交往具有泛指意义,它不仅仅指学校、同学之间的交往。我们的校园同样不是封闭的,人际交往还包括与社会人员的交往和网络交往。大学生思想尚未成熟,社会阅历浅,容易被社会人员利用,陷入网络陷阱。
3.1年级不同表现不同。
大一是适应阶段,也是过渡阶段。这一阶段的大学生有着不同于中学生又有别于大学高年级学生的特点。他们刚刚从竞争激烈的入学考试中挣脱出来,满腔热情,对未来充满希望,特别是面对来自五湖四海、个性迥异的同龄人,更让他们兴奋、好奇。交往的范围比较广,认识了许多新朋友。二年级经历了一年级的大学生活,大学生的人生观价值观有了进一步的转变,通过一年的接触大家逐渐相互了解,交往范围缩小,学习开始繁忙起来,大都有针对性地交往有限的一些朋友。到了大三,学习压力相对小一些,并已习惯了大学及所在城市的生活,这个时期会更多地接触与了解社会,进一步扩大自己的社交范围。而进入大四,面临就业、考研等各种压力,很多人都在为自己的将来而忙碌,人际交往的意愿和行动会少一些。
3.2性别不同表现不同。
不同性别大学生人际交往综合能力有显著性差异。在对人和人际交往的认知和评价取向、人际交往的社会退缩取向、对交往的意向性取向维度上,在对交往的自我评估、交往的外倾性、交往的坦诚性等特征上存在显著差异,都是女生的得分要高于男生。这表明,男性大学生在交往上可能显得更封闭些。对不同性别大学生心理健康各维度和特征的比较可以看出,男生的心理问题要多于女生。这种性别间的差异原因有很多,出现这一结果,除了男女生生理基础不同,女生比男生早熟外,还与男女生回答问卷的真实性程度有关系。在使用问卷法时,当问卷触及到的敏感问题,男生回答要比女生坦诚,少一些掩盖性。此外,男女性别角色的社会期望不同,社会与传统文化对两性性别角色及行为形成了较为固定的看法或观念,认为男性应当坚强,要有责任、敢担当。这种性别角色偏见和期待,使得男性在遇到挫折时,常常选择压抑自己的内心痛苦,不愿意敞开心扉与他人谈论自己的情感问题,更不愿意向他人寻求帮助,以维护其男性自尊。而女性则被容许脆弱,在遇到挫折感到痛苦时,往往会主动寻求别人的帮助,并善于通过倾诉等方式来宣泄被压抑的情绪,来缓解乃至消除心理上的障碍。
3.3专业不同表现不同。
不同专业大学生人际交往综合能力不存在显著性差异,这与王军的研究结果一致。但在交往的外倾性、交往的互助性、对交往的理念上存在差异,都是理科生的得分要高于文科生。应当说,产生这种现象的原因,和所学专业特点有关。理科学生平时得到的大多属逻辑推理训练,思维严谨。因此,在交往的理念上会比文科生更明确,更理性,对于自己认为是正确的东西,就会主动去追求,因此,也表现出一定的外倾性。由于理科专业的性质,有很多实践性的知识(比如实验)需要互相配合才能完成,因此表现了较好的互助性。不同专业的大学生在心理健康总体水平上不存在显著差异,但在情绪失调上存在差异,文科生的问题要多于理科生。文科生由于平日接受各方面文化的教育,对生活、文化的体悟比较深刻,与理科生相比,有更多的情绪体验,容易多愁善感,因此情绪更容易失调。
4结束语。
很多专家都把大学生人际关系问题看作是困扰大学生心理健康的主要因素之一,而一个人的人际关系满意程度与稳定程度状况,除了受其人格的影响外,直接由人际交往能力制约。但是以往研究都是关于大学生常见的心理障碍及人际的作用、原则和技巧等方面,很少有人从大学生人际交往能力这个角度对心理健康进行研究。可见,探讨大学生人际交往能力是否影响其心理健康,具有重要的意义。
参考文献:
[2]周晓虹.大学教育与管理心理学[m].南京大学出版社,20xx。
人际交往论文
对我们大学生来说,人际交往是生活的基本内容之一。同学之间、师生之间、个人与集体等错综复杂的社会交往,构成了大学生人际交往的网络系统。人际交往与沟通对于大学生成长和发展具有重要意义。和谐的人际氛围是大学生顺利完成学业的基础。
中精力学习,顺利完成学业创造了一个良好的学习和生活氛围。2良好的人际交往与沟通能力有利于培育大学生健康的心理。
联合国世界卫生组织对健康下的定义是:“健康,不仅没有身体疾病,还要有完整的心理状态和社会适应能力。”一个心理健康的人是一个乐于交往的人,既愿意表达自己的喜怒哀乐,又能坦然接受别人的言谈举止,容易与周围的同学保持一种和谐的交往关系,而离群索居、喜欢孤独、远离朋友、不愿交往的人往往不是一个心理健康的人。从这个意义上讲,交往是人类维持心理健康的重要保证。人的情绪体验往往会决定人的心理状态,而情绪的困状又大多表现在人际关系上。3良好的人际关系与沟通能力是大学生未来事业成功的必备素质。
一个人要在事业上获得成功的要素很多,其中良好的人际交往是不可忽视的前提条件。因为人际交往是青年人增长才学、适应社会、认识自我、协调关系的有效途径,而这些又是青年人走向成功不可缺少的因素。在市场经济的条件冲击下,社会竞争激烈,如果不具备人际交往能力,将来就无法在社会上站稳脚跟。但我们大学生在人际交往和沟通中存在不少的问题:
在大学阶段的学习生活中,由于主观和客观的原因,其中一部分人往往会出现人际交往和沟通不畅的情况,影响其身心健康和学习进步。
一种情况是在与别人交往时,“我”字优先,只顾及自己的需要和利益,强调自己的感受,而不考虑别人。在与他人相处时,不顾场合,不考虑别人的情绪或是乱发脾气,根本不尊重他人,漠视他人的处境和利益。
第三,社会功利,任何人在交往过程中都有这样那样的目的、想法,都有使自己通过交往得到提高,进步的愿望,这些都是好的。但如果过多过重地考虑交往中的个人愿望,利益是否能够实现和达成,实现的可能性有多大等,就很容易被拜金主义、功利主义等错误思想蚀拉拢,使个人交往带上极其浓厚的功利色彩。接下来的问题便是我们如何提高人际交往和沟通能力。
良好的人际交往和沟通能力不是与生俱来的,它需要在社会交往实践中学习,锻炼和提高。
康的人际交往。平等原则。主要是指交往的双方人格上的平等,他包括尊重他人和保持他人自我尊严两个方面。诚信原则。指在人际交往中,以诚相待、信守诺言。在与人交往时,一方面要真诚待人,既不当面奉承人,也不在背后诽谤人,要做到肝胆相照,襟怀坦荡。另一方面,言必行,行必果,承诺事情要尽量做到,这样才能赢得别人的拥戴,4、换位原则。在交往中,要善于从对方的角度认知对方的思想观念和处事方式设身处地地体会对方的情感和发现对方处理问题的独特个性方式等从而真正理解对方找到最恰当的沟通和解决问题的方法。
如何结交朋友,发展自己的人际关系网;。
1、善于结交。在人际交往中,结交的过程一般要精力彼此注意、初步接触和亲密接触三个阶段。善于结交是指能够巧妙地引起对方注意,并主动制造机会,自然地与对方进行初步接触,进而保持进一步接触的过程。
2、善于表达。常言道:与君一席话,胜读十年书。谈话是沟通信息,获得间接经验的好形势,也是表达感情,增进友谊的重要手段,善于表达,要求表达的内容要清楚明确,表达的方式要恰当,幽默和风趣,使对方感到轻松愉快。
3、善于倾听。倾听的目的一方面是給对方创作表达的机会,另一方面是使自己能更好地了解对方,以便进一步与其交往和沟通。学会提高倾听的艺术,首先要静听他人的谈话,不要贸然打断对方的话题,也不要时时插话,影响他人的谈话思路。其次,要鼓励对方讲下去,可以用简单的赞同、复述、评论接话等方法引导他讲下去。
人际交往论文
摘要:酒店的服务对象是人,人是空间的主体。酒店大堂空间是酒店最主要的公共空间,也是酒店使用者停留最多的公共场所。人际交往是酒店大堂发生概率很高的活动。在空间设计中要考虑到审美、艺术、服务质量的同时更要充分考虑到人际交往这一活动,设计适宜不同交往模式共存的空间。提高空间的亲切感以及空间的舒适度至关重要。
关键词:酒店大堂;人际交往;空间设计。
0前言。
文章主要探究酒店使用者在酒店大堂空间中的几种人际交往模式,以及这几种人际交往模式下使用者的心理诉求,发掘影响人际交往模式的外在空间环境因素。通过调研案例分析,分析如何创造适宜的空间环境来满足每一种人际交往模式。
1.1观望观望是指酒店大堂空间中的一些社会性活动,人们处于自身舒适环境中,愿意持有观望态度,而不愿意亲身参与其中的一种交往模式。例如:观望大堂里的的演出;观望酒店大堂里来来往往、形形色色的人。1.2参与参与其中是指人们愿意并且参与其中的一种交往模式。例如:相熟的客人在酒店大堂空间中偶遇、相互寒暄;商务人士聚众商讨问题;或者一帮朋友、家人促膝谈心、闲聊日常琐事等。这也是酒店大堂存在最多的一种交往模式。1.3独处人们在一天喧嚣的生活之后会需要安静独处的空间环境。例如:看书,发呆抑或听音乐等。
2.1距离距离对人际交往的影响最为直观,在生活中,我们常常会发现这样的情况,咖啡厅吧台区不相熟的人通常会相隔很远,或者隔一个座位坐一个人,人们不愿意夹在两个陌生人之间,表明人们在潜意识里会通过拉开距离的方式来保持个人空间。距离的尺度直接影响人际交往的舒适度。2.2场所设想一下,在酒店大堂主厅空间正中央的位置突兀的设置休息区,并不会有人去,人们并不想完全的暴露在大堂其他使用者的视线内。而靠窗设置的休息区经常人满为患。在酒店大堂空间的设计上,如果忽略使用者停留意愿的规律性,就会出现华丽的大堂之下,寂寥无人的景象。社会学家德克德琼治提出过一种边界效应理论,他指出“处于森林的边缘或者背靠建筑物的立面有助于个人或团体与他人保持距离。”人们喜欢靠窗、靠墙、靠柱子的位置。这在我们的生活中也非常常见,在乘车、乘机、餐厅就餐等等行为中,我们的第一选择都是靠窗。是因为处于空间的边缘为观察提供了最佳的条件。在酒店设计上应该根据不同的人际交往模式设计不同的场所。
3.1观望———公共活动上海喜马拉雅酒店酒店大堂,在酒店大堂空间中设计一个表演舞台。对于这种公共活动大部分人只是喜欢观望并不想亲身参与其中。根据《隐匿的尺度》,“公共距离(大于3.75m)用于单相交流的集会,演讲,或者人们只愿旁观而无意识参与一些拘谨场合的距离。”舞台距离使用者保持在3.75m的距离才会使使用者即能维持个人的舒适距离又能观察到公共活动。设计要点:1)距离公共活动之间的距离(观望公共活动),距离公共走道之间的距离(观望形形色色的人)都应该保持在公共距离的尺度上(3.75m);2)公共活动通常设计在酒店大堂的中心位置,确保使用者视线的可达性。3.2参与———适宜交往的小环境设计参与是发生概率最高的人际交往模式,应该作为整个空间设计的重点。芦源义信认为:“四度半的空间”(约8m2)是小巧、宁静、亲密的室内空间尺度。这是适于家庭聚会或几个人交谈同时具有亲切感的空间。上海衡山路至尊精选酒店大堂空间中的一处小空间就非常适合三五好友聊天休憩。小空间面积约8m2,沙发的摆放刚好使得人与人之间的距离维持在具有亲切感的尺度范围之内。“个人距离(0.45~1.30m)是亲近朋友之间或家庭成员之间谈话的距离;社会距离(1.30~3.75m)是朋友、熟人、邻居、同事等之间日常交往之间的距离。”根据上文提到的边界效应理论,在小空间环境的设计上,通过镂空格栅人为制造空间边界,从原来的一面边界———墙面,变为三面———墙面、镂空格栅,边界的增加提供了使用者长时间停留的可能性,为交往行为的发生提供环境基础。设计要点:1)维持在社会距离的尺度内(0.45~3.75m);2)运用“四度半空间”理论;3)设计在空间边界的位置或者人为制造更多的空间边界。3.3独处———安静的个人空间上海璞丽酒店大堂休息区结合书咖打造了一个安静的小天地。璞丽酒店大堂休息区,小空间位于右图黄色区域部分,格式塔心理学指出,“人们常常会把感知的图形简化成完整的、简单的图形。”使用者进入酒店大堂中,感知的图形是一个完整的长方形,黄色休息区自动被屏蔽到长方形图形之外。在心理上就把黄色区域区划分为一个相对独立的空间。“在社会距离的尺度上(1.30~3.75m),视觉等其他感觉输入信息量较少,远距离还起到互不干扰的作用。黄色休息区,左侧蓝色区域为静态景观水系,使用者在此空间,坐于窗前,看书,欣赏水景。整个空间安静而富有禅意,使用者在此空间可以隔绝喧嚣,沉浸在自己的世界里,身心放松,是独处的绝佳场所。整个空间设计结合书籍、以及透过玻璃窗外的静态水系强调了安静这一环境要素。设计要点:1)维持适宜的人与人之间的距离(1.30~3.75m),保持个人空间的完整性;2)安静的环境或良好的景观朝向。
4结论。
通过上述分析,我们了解到使用者的人际交往模式对大堂空间的设计具有重要的影响。因此在酒店大堂空间的设计上,设计师除了把心思放在空间本身更应该把出发点聚焦到使用者的人际交往上。酒店大堂是使用者进入酒店的第一空间,不应该只有华丽的外表,更应该充满人情味。只有使用者的心理诉求得到满足,空间才能最大的发挥其价值。
参考文献:。
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[2]库尔特考夫卡.格式塔心理学原理[m].黎炜译.浙江:浙江教育出版,.2-3.
[3]唐玉恩.旅馆建筑设计[m].中国建筑工业出版社,1993.
[4]芦原义信.街道的美学[m].百花文艺出版社出版,20xx.
[5]林玉莲,胡正凡.环境心理学[m].中国建筑工业出版社,20xx.
人际交往论文
卡内基理工学院分析了10000个人的记录后得出结论:15%的成功者是由于技术熟练、头脑聪慧和工作能力强;85%的成功者是由于个性因素,由于具有成功地与人交往的能力。反之,在生活中失败的人,90%是因为不善于与人展开有效交往而导致的。阿尔波特•维哥姆博士在自己的联合报业专栏“探索你的心理”中提出自己的研究成果:4000名失业的人中,只有10%,即400人是因为他们不能干这种工作,90%,或者说3600人,是因为他们还不曾发展自己与人成功相处的良好品质。科学研究已经证明,如果一个人学会了如何与他人打交道,不管你从事什么工作,不管你的职务是什么,你都在通往成功的道路上走完了85%左右的行程,而在取得自己的幸福方面,已经有了99%的把握。
每个成长中的大学生,都渴望建立良好的人际关系。因为这不仅是时代发展的需要,更是大学生自身发展和实现个体社会化的需要。大学生有着强烈的交友需要,结交真正的朋有应妥善处理好人际关系,是大多数大学生的心愿。大学生学识水平、心里年龄相近,又朝夕相处在和谐、互助的大学校园,这些都为大学生建立良好的人际关系创造了有利的条件。但是,也有一些主客观的因素影响到了大学生人际关系的顺利和发展。
大学生在人际交往的过程中,宽容是一种非常重要的品格。一个胸怀宽广的人在任何时候都是会受欢迎的人,而一个心存妒忌、斤斤计较的认识很难拥有很好的人际关系。
宽容的同时,还要能够热情地帮助别人。虽然“酷”这个词语正在大行其道,但是,靠耍酷是无法处理好人际关系的。你对别人酷,别人只会对你更酷;而你对别人热情,别人就会对你更加热情。
我高中有个同学,虽然他学习不是很优秀,但在在班里的人缘非常不错。因为他对每一个人都非常热情,让别人总是不忍心责怪他。他每天都会晚走或是提前到班级坚持每天都给每一名同学打热水,甚至是给每为同学的杯子都给到满热水。如果他做错了什么事,他会一个劲地说对不起,并且不厌烦地重做,知直到老师和同学满意为止。就这样,这位同学不但在班级有了很好的人缘。学习成绩也渐渐的上升,得到老师和同学们的赞赏。
主动交往。在现实生活中,有许多人尽管与人交往的欲望很强烈,但仍然不得不常常忍受孤独的折磨,他们的友人很少,甚至没有友人,因为他们在社交上总是采取消极的被动的退缩方式,总是等待别人来首先接纳他们。因此,虽然他们同样处于一个人来人往,熙熙攘攘的世界,却仍然无法摆脱心灵的孤寂。要知道,别人是不会无缘无故对我们感兴趣的。因此,我们要想赢得别人,同别人建立良好人际关系,建立起一个丰富的人际关系世界,就必须做交往的始动者,处于主动地位。我们就应少担心,多尝试。例如:当你坐火车的时候跟坐旁边的人交流沟通,这是第一种能力;而你在跟他交流以后保持长期联系并在合适的时候让对方给自己事业上某种帮助,这是第二种能力。逐渐的当你的成功经验越来越多,你的自信心也会越来越充分,你的人际关系处境也会越来越好。
交往是双方的,当对方谈话时,要表情专注,认真地聆听对方的意见和看法。因为通过适当的提问、点头、注视等方面来表明自己对谈话的兴趣,由此来提高交谈的效果。因为只有认真的倾听别人说话,才能更好地了解和理解对方,同时表达出我们接纳对方、尊重对方所以我们在与人交往时应学会尊重对方。以一种虚心的态度,认真去聆别人的人际意见和建议,来建立良好人际关系,而且也是一个人良好修养的表现,也有助于我们结交更多的好友。
在人际交往中还有许多需要注意的东西,但最重要的是诚信待人,尊重他人,才能换来别人尊重。
人际交往论文
30年前的1977年,高考制度后的两年里,有理想的青年们争先跨入大学的校门,离家进入大学,不可避免地面对着“人际关系”这一词。
随着现代社会的进一步发展,经济水平、兴趣爱好、地域文化等因素,都间接影响着当代大学生的“人际圈”,其人际交往能力总体有向更高的水平发展的趋势。然而在这些和谐交往的背后,也不乏各种负面情绪和不利影响的存在,矛盾冲突总也存在。
当寝室中矛盾和问题产生的时候,如何去面对它们,则更加成为影响当代大学生学习、生活的重要因素。本文所研究的当代大学生寝室人际交往抗压能力是指大学生在处理寝室人际交往中遇到的问题时的心理压力承受能力,并对处理方法的得当与否进行分析。
2.研究目的。
通过对本校一到三年级学生的调查,了解当代大学生处理人际交往关系的能力、人际交往抗压能力水平,归纳整理出在与人打交道时一些潜在的问题,并探究内在原因。从而提供一定程度上的参考,以调节大学生生活压力、丰富业余生活、放送学习心情为辅。
3.研究方法。
3.1问卷调查法。
本课题的研究以浙师大学生为主要调查对象。并运用word和excel进行数据的统计和处理,定量分析的同时辅以大量的定性分析,以期达到预期课题研究效果和目的。
3.2访谈法。
在问卷调查的基础上,选取具有代表性的个别同学随机进行寝室访谈,以一对一的访谈方式,认真填写访谈记录,从而更为客观具体地了解大学生在寝室中人际关系现状。
3.3文献检索法。
本课题组成员通过图书馆、网络等渠道对大学生转专业的现状等进行了较为全面的了解。
4.研究结果。
4.1问卷调查结果图一:男女生侧重点。
通过调查问卷,我们发现大部分同学在寝室人际交往中都会有不同的侧重因素。很多同学在寝室交往时,会相关地考虑到如“性格”、“兴趣爱好”、“道德品质”、“为人处事”、“个人能力”、“成绩水平”、“外貌”、“家庭情况”等因素。结果显示虽然男女生交往时考虑到的因素比较复杂、多变,且男女生侧重点的确存在差异。
4.1.2南北差异。
大学中有来自各地的同学,一个寝室中有着来自天南地北的同学。南方人和北方人因为所处的地理位置不一样,接触到的思想观念有差别,在观念上有所区别;在性格上不能说一定有明显的差别,南方也有豪爽的人,北方也有不豪爽的。但南方开放的比较早,接受的新观念多一些,北方相对保守一些。
4.1.3寝室中做噩梦情况。
“日有所思,夜有所梦”。女生无论是偶尔做梦还是常常做梦的百分比都高于男生,从侧面反映出,在寝室生活中,女生所顾忌或遇上的困难有时候多于男生,而矛盾也往往是她们做噩梦潜意识中的原因,但不排除男女生性格的差异和在寝室外产生的矛盾。但梦的产生是一个随机的事件,综上还是具有一定的代表性。
4.1.4寝室存在的主要问题。
问卷表明在大学生寝室交往过程中主要在“交流”、“习惯”、“接触时间”、“性格观念”、“学习气氛”、“卫生”、“作息”等方面存在差异,造成分歧或矛盾。调查中可以看出一些问题的突出点很明显,比如在“交流不善”和“缺少信任、团队观念不足”这个问题中占有很大的比例。另外在“性格观念”、“学习氛围”、“卫生习惯”等方面也占有不小的比例。
4.1.5男女生侧重点。
由于样本数量不大,不足以表明男女哪类易在寝室交往中产生矛盾,但可以表明产生原因的侧重点确实存在不同。
4.2访谈结果。
本次访谈调查涉及11个专业,有效访谈问卷10份,专业涉及汉语言文学、物理科学、地理科学、城市规划等不同专业。
调查结果显示,寝室问题影响大学生心情、生活、学习等各个方面。对于和谐寝室的相关意见,同学们各抒己见,提出了各种“寝室交往”的具体建议。认为不仅要从自身做起,还要提醒身边的。同学们的回答各有千秋。如“尽量理解同学,但也不能委屈自己”、“要让每个同学都心满意足真的很难”等。如何将和谐寝室的理念以及常识宣传到大学生们,让大家从心底愿意与同学和平相处,有同学提出,这也是一个慢慢磨合、实践的过程,无论如何都会有不如意的一面。
大学不仅是长知识的地方,更是青年人走入社会的第一站。寝室是我们的又一个家,寝室的成员大多是来自不同的地方,由于各自生活习惯的不同,往往处理的不好很容易形成僵化的局面。
首先,要学会宽容。“宽容是中华民族的传统美德”,室友之间的磕磕碰碰无论如何也避免不了。这就要求大家都能有一颗包容的心,如果凡事都斤斤计较,回回都要争个是非曲直,“针尖对麦芒”,那就不好了。相互谦让,各退一步。
当然,宽容并不是毫无原则地退让。如果每次对方都无理纠缠,甚至以为你好欺负而得寸进尺,这时应该“该说不时就说不”,给予必要的反击,可以提醒那些没有自知之明的人,适可而止。
其次,要学会关爱室友。天南地北,五湖四海,大家能够相聚一室实在是一种缘分,每个人都离家在外,相互关心互助是最基础应该做的的,同时我们还应该珍惜我们之间的缘分。我们多看对方的优点,不但可以得到室友的尊重和寝室的和谐相处,而且能完善自我,一举数得。
最后,要真诚地为室友取得的成绩而感到开心。大学是发挥个人自身才能的大舞台,有人在这里如鱼得水,有人却默默无闻,由此造成的对比很容易引起心理不平衡,以致产生嫉妒情绪,易引起寝室内的不良反应,你可以向取得成绩的室友表达你真诚的祝贺,同时你也向她看齐。绝对不要吝啬自己的赞美之词,要甘当“绿叶”,要相信终有一天你也会成为“红花”。
寝室虽小,但体现的人际交往艺术却不能忽视。要知道寝室关系并不难相处,关键还在于我们要拥有一个开放的胸怀,有容人之量,己所不欲勿施于人。努力营造一种和谐美好的气氛,让寝室成为每一个成员温馨的港湾,让远离家乡的学子们感受到家庭般的温暖,让我们以后回首大学生活,都会会心一笑,温馨温暖。
人际交往论文
摘要:随着科学技术的发展,智能手机的使用日趋广泛,微信作为手机必备的一种app软件,受到越来越多的人的青睐。微信转变了传统的社交格局,对人们的日常社交方法带来巨大的影响,绝大多数大学生采用微信实现社会人际传播,其对人际关系的好坏有着至关重要的作用。本文结合微信和人际交往的相关概念进行分析,详细阐述了当代大学生的微信使用现状,旨在探讨微信对大学生人际交往的影响。
关键词:微信;大学生;人际交往;影响。
一、概述。
(一)微信。微信是腾讯公司于20xx年重磅推出的一款通信软件,支持短信、语音、图片、视频的实时发送,通过二维码、qq、摇一摇等添加微信好友,支持多人群聊和查看附近正在使用微信的用户,可使用漂流瓶、qq同步助手、qq邮箱、语音记事本、实时对讲、朋友圈等功能。[1]微信之所以倍受青睐,源于其独特的优势。微信各项功能设置十分人性化,可直接通过qq账户登录,可自主搜索已开通微信账号的好友并直接添加,有效扩大了大学生的社交范围。微信不收取任何通信费用,大大降低了社交成本,为大学生提供了便利。
(二)人际交往。交往即为两个或多个人相互交流的具有评价性或认识性的相互过程,简单来说,即为人与人之间的相互交流和沟通,各类信息情报的相互传递和相互作用的重要过程。交往具有两大特征,其着重强调了信息沟通。在双方交流的过程中,信息发送者即为主体,所发出的信息被及时传递到接收对象,影响信息接收者的行为或观念,进而实现交往双方的相互影响和交流。
二、微信环境下大学生人际交往的特征。
(二)打造多元化的大众传播平台。在传统的网络沟通平台中,用户更新个人信息容易受到多种条件的限制,如地域、时间等。而在微信平台中,除了普通的文字信息以外,用户还能选择多种新兴多媒体手段,随时随地记录自己的感受,因此,使用微信的用户都可成为大众传播者,从而打造多元化大众传播平台。
(三)交往行为更加直接。采用微信平台交往不受年龄、身份等限制,任何人都可以参与其中,无需特定人或物作为交往媒介。在微信平台中,可实现多人交流或“点对点”交流,进行多种元素相结合的交流方式,不需要面对无声的交流,交往行为更加趋于直接化。
(四)交往关系平等。在现实的人际交往活动中,人们容易受到多种社会因素的影响,无法从真正意义上实现交往平等。而在微信平台中,日常交往规则被淡化,人人都能平等地参与到网络交流中,实现交往关系的平等。
(五)交往意识自主。在微信平台中,人际交往属于开放、个性、多元、自由的系统,任何交往角色都拥有决定权与话语权。交流行为人可以根据自身的兴趣爱好,自由地选择交往方式、交往对象等,并且利用微信平台的交互功能,使用、分享和制造各种信息资源。
三、当代大学生微信使用现状。
本研究主要选取某大学586名在校学生作为调查对象,采取问卷等形式对大学生使用微信的行为进行调查研究,从多个角度和层面分析微信对大学生人际交往的影响,其中收回问卷586份,有效问卷581份。
微信一经发布就成为一种热潮,受到了大学生的大力追捧。在被调查的大学生中,微信正在使用率达77.7%,微信曾经使用率达17.1%,未曾使用率为5.2%;使用微信超过半年以上的大学生超过70%;超过50%的学生经常登录微信接收信息。[3]可见,在大学生中,使用微信的人数较多,且使用时间较长,频率较高。在微信好友的调查中显示,大学生的微信好友主要是朋友和同学,父母及亲人所占比例较少。
四、微信对大学生人际交往的影响。
(一)积极影响。
1.微信可加强人与人之间的联系。一方面,微信给大学生的相互交流带来了便利,打破了大学生实际交往中时间、空间上的局限性,信息可实时传送到信息接收者的手机上。微信增加的实时对讲功能更加便捷,无需支付通信费用,便可实现人与人之间的交流。另一方面,微信好友全面转移了大学生的人脉资源,进一步拓展和延伸了其社交网络,给不善于交往的学生提供了平台。
2.微信更好地满足了大学生的情感诉求。微信与社会人性化、社会粘性化相符合。微信具有平等性和匿名性,大学生通过微信可以摆脱现实束缚,选择具有针对性的方式构建人际关系。大学生可以通过深层次的交流和沟通,使心理状态得到放松。
3.微信中的虚拟社区可以增强归属感。微信具有高效性和便捷性,可以实现人与人之间各项信息的快速传播,集中社会人脉资源,通过聚集故旧和新朋,逐步形成网络群体。[4]微信使用个体可以通过朋友圈分享和获取各项信息,形成社区化和虚拟化的人际传播模式,个体通过信息传播来保证人际交往的社区化发展。
4.朋友圈可增强人际交往的严谨性。朋友圈是一种新型的虚拟社区,朋友圈成员应通过严格的身份审核,才能查看同一圈子内部、各成员所发布的观点和信息,分享和记录生活体验。其将人际交往关系由线下拓展到线上,需得到用户同意,陌生人才能查看各项信息,确保了朋友圈的感情牢固性和严谨性。
(二)消极影响。
1.使大学生与现实脱节。微信在为大学生带来便捷性的体验的同时,也带来了巨大的挑战。大学生使用微信扩展人际关系,必然会占用大量的人际交往时间,淡化了现实生活与个体之间的直接联系,造成个体传统意义上的人际关系逐渐淡化和松弛。微信是基于高新科技手段,实现现实人际关系的转移,在媒体空间中,人类淡化了对真相的追寻,部分大学生宁愿相信虚拟网络,而忽视客观事实,导致其与现实生活脱节。
2.造成个人隐私的暴露。女大学生更倾向于与陌生人交流,导致其容易轻信他人,极易上当或受骗。微信虽然有隐私设置功能,可以针对好友开放,但在其开发初期,对于隐私的保护还存在诸多问题,犯罪分子可以通过“摇一摇”开展诈骗活动,给大学生的财产安全带来巨大的威胁。
3.使不道德行为增加。许多大学生会偶尔或经常通过微信中的“摇一摇”功能与陌生人交流,这样就有更多的机会将现实中受到挤压的一面或不为人知的一面展示在微信交友平台中。由于没有社会道德的束缚,许多人在微信交友平台上仅凭自己的喜好发表言论,监督体制无法体现其应有效用。在微信平台上,大学生的自我评价能力、自我观察能力以及自我控制能力都会有所下降。
微信在有效降低人际交往成本的同时,迅速增进了现实生活中人与人之间的感情,为朋友间的相互联系提供了便利。微信虽然具有较强的便利性,却极易产生社交依赖,且部分不良信息的传播还会破坏社会风气。因此,大学生应该正确、适度地使用微信,注重保护个人隐私,避免给自身造成无法挽回的伤害。
参考文献。
[1]刘小玮.大学生人际交往问题研究[d].兰州理工大学,20xx.
[2]温如燕.微信对大学生人际交往的影响研究[d].兰州大学,20xx.
[3]郭燕荣,麻文斌.试析微信对于大学生人际交往的影响——以兰州大学在校生为个案的实证研究[j].社科纵横,20xx(6).
[4]田芳.新媒体对大学生人际交往的影响及对策研究[j].学理论,20xx(36).
[5]徐静.微信对大学生社交的影响[j].新闻传播,20xx(2).
人际交往论文
人际关系交往是什么?既社会人群中因交往而构成的相互依存和相互联系的社会关系,又称为社交、人缘,属于社会学的范畴。但对于尚未踏出社会的我们,对于人际交往的概念,我更倾向理解为对同学与家人的交往。
初一以前,我于朋友和父母的相处态度都是蛮横霸道的。可以说,在校自恃学习成绩好,欺负同学;在家仗着爸妈的宠爱“欺压”弟弟妹妹的事情,干得还真不少。所以被称为“混世魔女”的我,在父母和同学的交往上,是一个失败者。
但是世事都有一个转折点吧。初一那一年,我遇到了她—我的同桌“思慧”。这是一个可爱开朗的女生。我们有共同的爱好,下课常常聊动漫,聊到忘了已经上课,为了共同的学习目标而成绩不断进步。而看起来如此合拍的我们却有着一个明显的不同点——人际交往的不同。我,沉默寡言,不爱搭理同桌以外的同学;而她,活泼开朗,外交范围达到整个年级。最初,我不以为意。直到开学里的第一个国庆黄金假期结束,隔了一周才回到学校,假期间里的种种孤独使我倍加思念学校的同桌和课堂。抵达校园,我们俩相互寒暄了一会,进入教室,已经到了的同学,看见思慧进来了,都冲上来和她打招呼,彼此聊起假期里的趣事,彻底地忽略了我的存在。那时的我,才感到了自己人际交往上的脆弱。
也什么性格爱好相差无几的两个人的人缘差别那么大?答案很显眼,人际交往的不同。从此,我慢慢地改变自己对朋友的态度,试着多多关心别的同学,主动帮助他们,我也渐渐融入了这个班集体。这一经历使我性格变得活泼开朗许多,人际交往的圈子也更加广,我知道了乐观是一种成功,更是一笔财富。
而对于父母的交往态度的改变呢,得从初二说起,传说青春期里的学生有一个叛逆期,期间的种种恶行可以归于“xx”的表现。而叛逆期的我,是有多叛逆呢?不外乎,砸门,和父母怄气,下课在外面瞎逛荡,不天黑不回家。而爸爸妈妈有一次被我气得连夜去书店买了一本五厘米厚,名为《让孩子理解父母的1000个故事》的书回来,而我只是冷笑一下,随手把书扔到床底下去了,爸爸妈妈只是受伤的看着我,一言不发地走出房间。
也不要问我为什么这么叛逆,我也难以解释,我只知道,改变,从那一天开始。那天晚上,几个朋友约我一起出去玩。可天公不作美,雨淅淅沥沥的下了起来。爸爸妈妈本就不赞同我晚上出去,他们觉得这活动不安全,见天下起了雨,更加卖劲地建议我在家里休息就好。可我一句也没听,仍然头也没回地骑上自行车,冲出了家门。路上雨越下越大。我妄图在雨更大之前到达目的地。所以车速不断加快,路上的能角度越来越低,一片水色灯影朦胧。突然右边一阵汽车的喇叭声响,刺眼的车灯在眼前一晃,我就失去了知觉。待到醒来,我已经躺在了医院的病床上,妈妈坐在床边低泣,爸爸和一位貌似出租车的司机道歉,隐约说着,“……女儿不懂事……”那大叔也丝毫不客气,“……闯红灯……女儿没素质……父母会有什么见识……”后来我才知道,我违规闯了红灯,被一辆右边开来的出租车当场撞晕过去,轻微脑震荡。
从那以后,我再也没有和爸爸妈妈争执过。我学会了和爸爸妈妈聊天、沟通,发现曾经自以为最固执的父母原来每天为自己而在操劳挂心。我学会了聆听父母的教导,发现这种母慈女孝的相处交往方式是这样的美好。
而今,作为大学生的我们,人际交往能力的培养更加重要了。马克思曾经说过:人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的,他必定存在于各种社会关系之中,如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。
在大学这个重要的人生阶段,进入学校的那一刻就已决定了其人际交往的需要,良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在生活节奏不断加快的今天,建立良好人际关系的能力,也将会我们是事业取得成就的重要保证。
人际交往论文
小学班主任处于儿童纵的依附关系发展与横的同伴关系的交叉点上。因此,孩子们入学后,同学间的关系只能依靠老师,作为一名班主任,我们应该交给孩子们与同学相处的一些基本方法。
一.主动热情。
人们常说:“有礼走遍天下,无礼寸步难行。”因为主动也属于礼貌的范畴,主动是对同学的尊重,这种尊重还应该是相互的。热情是一种强烈而深厚的情感,可以推动和鼓舞同学之间的正常交往,让班级氛围更加和谐。
二.讲究信用。
讲究信用是与人交往的基本准则之一。同学之间没有必要虚情假意或者口是心非,倘若这小小的要求都做不到,试想:有谁愿意和你交往?答应别人的事,要讲究信用,更不能敷衍了事。
三.尊重别人、注意礼貌。
每个孩子的思想、观点、习惯、接受的家庭教育等千差万别,所以,我们应该尊重别人,有时,还得虚心听取别人的意见,切莫自以为是。交往时,多使用礼貌语言,注意自己的举止,给别人尽量留下好印象;无粗鲁行为,不礼貌的行为尽量减少或者没有。
四.虚心向他人学习,乐于助人。
常常学习他人的长处,让自己不断进步,并且知道尊重他人的重要性。日常的学习与生活中,要乐于帮助同学,这样,更易赢得同学的尊重与喜爱。
五.积极的自我暗示。
有些孩子,由于缺乏自信,加之过于在乎别的同学对自己的评价,因此,心情无法轻松、就连表情姿态也是那样不自然,有时会影响同学间的正常交往。假如我们时时对自己进行一些暗示:我会成为一个良好的交际者,和同学间和睦相处,如此下去,同学间的交往就会变得越发轻松坦然。
六.严以律己,宽以待人。
现在的孩子,好胜心几乎都很强,常会为鸡毛蒜皮似的小事与其他同学发生摩擦,这都是因为缺乏宽容之心的缘故。我们与同学相处,应该多找找自己身上的不足,这样,更能求同存异,严以律己,宽以待人。
小学班主任在孩子们的成长路上是一个重要的角色,时常影响着我们身边的每一个孩子,作为与孩子距离最近接触最多的教育者,我们在言行上,一定要给孩子们树立最好的榜样。
人际交往论文
摘要:众多的心理学研究表明,人际关系在我们的心理生活中有着举足轻重的作用。与他人建立良好的人际关系,不仅可以使我们克服生活中的寂寞,而且人际关系所提供的社会支持对我们的身心健康有着不可替代的影响。一般来说,一个能够很好处理人际关系的大学毕业生走上社会后,才能够很快适应环境、适应工作。
正文。
人际关系是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系,或心理上的距离.它反映了个人或群体寻求满足其社会需要满足的心理状态.与他人建立良好的人际关系是人类社会生活中最为重要的任务之一。豪斯顿研究人际关系发现,协调人际关系有利于生活幸福,有利于心理健康和身体健康.人际关系研究表明,社会支持可减少或防止心理紧张所造成的心理伤害.没有足够社会支持的人就会感到孤独,这是由于他们感到孤立无助,或是因为人际交往过程得不到足够的自我暴露的机会。所以当代的大学生要培养足够的能力,妥善的处理自己的人际关系,避免在人际交往中出现问题。
一)缺乏主动性交际中缺乏主动性往往跟我们所处的环境和个人的性格有关。从环境来说,对陌生的环境,人总会有距离感甚至恐惧感。另外生活条件的艰苦也常会造成人的一些焦虑、不满情绪,使人没心思主动去与本来陌生人沟通了。从个人性格来说,对陌生环境和生活艰苦产生焦虑不满情绪的人,往往是那些遇事爱斤斤计较的人,对于那些豁达、开朗或者容易满足的人来说,一般不会产生这样的情绪。另外,有的人比较内向,一向不爱主动跟别人交往;有的人从小到大都是佼佼者,交朋友从来都是别人先靠近他,所以习惯了。这些都是影响交际缺乏主动性的原因。
(二)率性而为,不顾他人的感受。
率性而为不能说是缺点,因为如果我们在生活中这样表现的话,别人可能会觉得这个人坦率、不作做。但是在人际交往中率性而为,却常常会搞僵人际关系。比如做事情完全按自己的想法去做,不管别人的意见,就会让人觉得你刚愎自用不谦虚;在行为方面率性而为,想干什么就干什么,不注意时间、场合,别人就会觉得你无组织无纪律;经常改变主意,没有经过周密计划或事先请示就行事,让人觉得你做事卤莽,缺乏诚意等。
(三)不注意自己的言行举止。
从交际的角度来看,你的言行举止会给交际对象留下或良好或不良的印象。所以我们要注意自己的言行举止。如果言行举止不庄重、不检点,就会给我们的交际对象留下不好印象。别人见到你只会退避三舍,哪里还愿跟你交往。
每一个人都希望与他人友好相处,都希望自己能拥有一个良好的人际关系。人际关系问题在大学生活中始终是一个影响自身心理健康、影响学习的重要因素。
与人交往和相处的问题并不是大学中独有的,但这一问题在大学生中的表现却有其特殊性。首先,大学生与人交往的经验相对较少,而且只是在进入大学以后这一问题才突显重要。这在很大程度上为大学生与人建立良好的人际关系带来了一定的压力。要在短期内建立起一种和谐的人际关系,往往需要很多的技巧,而同学们往往只感受到这一问题的重要性和压力,却缺少必要的经验和技巧。
那么,怎样才能在大学校园与人友好相处,为将来步人社会做一个充分的人际关系方面的准。
备呢?我们不妨从以下几个方面做起:
(1)要充分了解大学校园人际关系的特点。
从成为大学生的那一天起,与人相处的对象和特点就发生了根本的变化。在中学以前,我们与之相处的对象和含义比较狭窄,只是友谊或亲密关系的一种拓展。此外,那时的人际关系也比较简单。例如,我们可以只跟自己喜欢的人交往,自己不喜欢或者不想交往的人就可以不去理他。然而,一旦成为了大学生,我们就不能再仅凭个人好恶与人交往了。不仅要同自己喜欢的人交往,还要与自己不喜欢的人保持友好的关系。这是大学校园人际关系的一个突出特点。所以,对大学生而言,了解这一特点并建立一种新的人际关系不仅是大环境的要求,也是每个个体逐渐走向成熟和走入社会必要条件。如果我们不能够从一开始就对这种特点有充分的认识,还按照以前的方式行事,就很容易发生人际关系方面的不适应问题。
另外,在大学生活中,人际关系的新特点还表现在不能仅以自己的标准要求别人,还应认识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不喜欢的。因而,在彼此之间发生冲突或不协调时,就不能仅仅指责和埋怨对方,而要做到互相的谅解和彼此的适应。大学生必须逐渐摆脱以自我为中心的思维方式,逐渐学会设身处地的为别人着想,并在此基础上建立起独立、协调的新的人际关系。
(2)要注重自身人格塑造和能力的培养。
常听到有同学讲:“那人性格好,懂得多,所以喜欢同他交流”.的确,一个品质好或具有某些特长的人更容易受到人们的喜爱。所以,若想要增强人际吸引力,融洽地与他人相处,就应充分健全自己的品格,表现自己的特长,使自己的品格、能力、才华不断提高。人们喜欢真诚、热情、友好的人,讨厌虚伪、自私、冷酷的人。在同学中选择朋友,首先考虑的是个性品质,与成熟、热情、坦率、有责任感的人多交往。
另外,人际交往在心理上总是以彼此满意或不满意、喜欢或厌恶等情绪反映为特征的。一般说来,人们总是喜欢那些喜欢自己的人,对真诚评价自己的人具有好感。自己一旦受到某人喜爱,得到好的评价,就会使自尊心得到满足,对此人产生心理上的接近和好感,因而也就减少了相互的摩擦和人际冲突,为良好的人际交往提供了心理条件。真诚地赞美他人,他人反过来会对你抱有好感。有些人常常太注意自己,不能发现别人的可贵之处,如果你能多注意别人,就会发现任何人都有值得赞美的地方,并且肯定别人的长处,举会给自身带来益处。
(3)要宽宏豁达,学会体察对方心理,做到以诚相待。
我们的社会是一个多元化的社会,人们相互之间的关系越来越复杂。要与周围的人保持良好的人际关系,要具备宽宏豁达的心理品质,多为别人着想,做到以诚相待。
在生活中,我们与朝夕相处的同学有了误会,受到别人不公正的对待、不为人接纳时,你一定会为之焦虑和烦恼,也一定会影响你的学习、生活及社交关系。如果我们做到宽宏豁达,也许就会心平气和些,会站在对方的立场考虑问题,会体会他人的心情和感受,误会、委屈就常常会烟消云散,别人也将欣然接受你。大学生在日常的生活、交往中一定要注重这种品质的培养,以求更好地适应生活、适应社会。
我们在交往中要学会做个有心人,善于体察别人的心境,主动关心他人,使他们感受到你的善意和温暖。以同宿舍的室友为例,每个人都要注意观察,尽量满足他人的需要,如经常打水、扫地,为生病或有事的同学打饭、补习功课等。而现在的大学生交往中,普遍存在一种“以我为中心”的交往倾向。只注意自己目的实现,却无视他人的利益和要求等等。他们常常不顾场合和对方心情,一味由自己的性子去交往,致使在交往中出现尴尬的局面。所以在很多的时候,我们需要多进行换位思考,只有将心比心,以诚换诚,才能达到心灵的沟通和情感的共鸣。
(4)掌握一定的社交技巧。
交往中的技巧犹如人际关系的润滑剂,它可以帮助人们在交往活动中增进彼此的沟通和了解,缩短心理距离,建立良好的关系。
很多同学都说,他们在与自己比较熟悉的人交往时能表现得很自如,但与不太熟悉的人交往时往往很被动、畏缩,不知该如何与他们相处。很多同学由于缺乏交流和人际交往的技巧,往往容易对人际交往失去兴趣,并造成在人际交往的场合被动、孤立的境地。对许多大学生来说,如果意识到自己在社交和人际交往方面缺乏必要的技巧,应采取主动的方式,去逐步改善自己的人际交往问题。
当然人无完人,我们当然都有会犯错的时候。只是在我们犯错的同时我们应当及时调整自己的心态,让自己始终处于平静,这样有利于和别人沟通,取得别人的理解和信任,从而优化了自己的社交关系。培养处理人际关系的能力,为以后的生活和工作做准备。
参考文献1.《圆通的人际关系--曾仕强》。
2电子图书《社会人际关系》(二十一世纪学生素质教育文库)。