福娃的家大班教案（精选18篇）

大班教案还可以帮助教师建立起系统化的教学档案，方便将来的教学研究和经验分享。大家可以借鉴以下的大班教案范文，适当进行修改和调整，以适应自己的教学实际。

我爱福娃的教案

每个人都应该有一件最想守护的物品，我最珍爱的是北京奥运吉祥物福娃，我是福娃守护神。

福娃是五个可爱的亲密的小伙伴，它们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林圣火的形象。它们有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”，它们所代表的含义是：“北京欢迎你”，它朴素却不乏华丽，具有与其它物品锁不同反响的意义。它向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然相处的美好愿望。作为奥运会的`一名期盼者，作为维护全世界和平的公民，我是它们的守护神。

蓝色鱼形贝贝传递繁荣和收获；黑色熊猫晶晶到来欢乐；红色火炬欢欢象征奥林匹克圣火；黄色藏羚羊迎迎象征绿色奥运；绿色燕子妮妮带来喜悦和祝福，它们象征奥运五环，我尤其喜爱的是“贝贝”，它那蓝色的主色调合可爱的造型深深地吸引了我，“贝贝”可爱极了。

就是这些可爱的福娃、奥运吉祥物、我最想守护的福娃，今年我还差点把它们弄丢了呢。在今年初的一次搬家中，由于物品多、时间紧，最后不知把五个福娃放哪里了。这可是我心爱的福娃啊！

爸爸说：“找不到就算了。”这可把我急坏了，急得把自己关在房间里哭了！我坚持一定要找，非找到它们不可。没办法，一家人急得像热锅上的蚂蚁到处翻转，房间里一片狼藉，搞得中午饭都没心情吃。找啊找，最后好不容易在一个包得密密的纸箱内找到了！看到失而复得的福娃，我激动得哭了，紧紧地抱住了它们！

经过这次教训，我更加珍爱福娃了，恐怕再次失去它们。爸爸帮我把“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”挂在墙上，把“贝贝”放在写字桌上，这样写字的时候它可以时时陪伴我，晚上睡觉的时候我还把它放在床头，抱着它进入甜甜的梦乡......

福娃――我要时时守护你，做你们的守护神。守护福娃，不仅是守护一份珍爱，一份08年北京奥运纪念品，更是守护一份爱心、自信、和谐和希望！

福娃的家大班教案

活动目标：

1.初步尝试稻草作画，能够利用稻草来为小松鼠制作房子，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

2.通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和房子图片、彩笔、稻草画欣赏范例、ppt。

活动过程：

一、出示稻草，引起幼儿的兴趣。

1.观看稻草。

师：谁来告诉大家，这是什么？你在哪里看到过？（稻草）。

2.师：收下来的稻子有什么作用？师：稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。

3.师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它还有用吗？它有什么作用？

教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。

二、欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画。

师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了许多漂亮的稻草画。

1.欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。

2.讨论交流：怎样制作稻草画，引导幼儿观察先画边框线、稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。

3.今天我们的小松鼠说天气冷了，它需要一个家来挡挡寒风，我们就用稻草来为它制作一座房子吧。

4.幼儿大胆尝试制作稻草画，在活动过程中，适当的给予帮助。

三、展示交流。

1.师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了一座怎样的房子呢？（将幼儿的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。

2.引导幼儿讨论交流创作的方法。展示幼儿作品，欣赏交流自己和同伴的作品。

活动建议：

1.活动第一环节要多引导孩子产生兴趣。

2.在活动展示评价上可以从粘贴稻草的方法上多加引导。

活动反思：

通过观察及谈话，对我们农村田园的稻草有了大致的了解。对稻草作画有了浓厚的兴趣，能提高孩子的语言表达能力及艺术鉴赏能力。

我爱福娃的教案

春节，在爷爷奶奶家吃团圆饭的那一天，家人一边吃，一边兴奋地谈论着20北京奥运会。我知道奥运吉祥物有五个，分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。我当时非常想要一个福娃贝贝，遗憾的是铜陵、合肥都买不到。为了满足我的愿望，三叔便打电话请北京的朋友帮忙，买我希望得到的福娃贝贝。

过了许多天，我一直盼望那可爱的'福娃贝贝能尽快到我手中。这时，电话铃响了，“是叫爸爸去拿福娃贝贝的。”妈妈说。当时我听了高兴的一蹦三尺高，赶忙叫爸爸快点去拿。没过多长时间，爸爸回来了，手里拿着一个崭新的可爱的福娃，“哇！福娃贝贝！”我大喊到，就三步并作两步冲上前去，捧起福娃贝贝，激动的眼泪都要掉下来了。贝贝身穿蓝色和白色的衣服，胸前印着奥运会徽和奥运五环，她的眼睛里散发出亲切的目光，嘴巴微笑着，伸出双臂，她好像在对我说：“谢谢你，小朋友，我现在终于有新家了。”

后来的日子里，我和贝贝成了亲密的好朋友，我上街带着贝贝，写作业时把贝贝放在旁边，有时还和她说悄悄话哩！时间很快就过去了，我已经上小学三年级了，现在会在网上找资料了，于是，我就查一些关于福娃的资料，收获还不真小，我明白了：贝贝是一条小鱼，代表着江河湖海，象征着繁荣，她是在五个福娃中是以温柔、纯洁著称的，奥运比赛水中的项目是她的强项，她对应着奥林匹克五环中蓝的那一环。

看着福娃，我常想：福娃是科技奥运、绿色奥运、人文奥运的使者，做为祖国花朵的我们，应该讲文明，讲环保，多学知识，为我们的奥运做贡献。这样，我们不也是一个个可爱的福娃了吗，给全世界带来吉祥、和平。

福娃的家大班教案

活动目标：

1、通过让幼儿制作鸟窝、标志牌等各种活动，激发幼儿对鸟类的热爱，并知道小鸟是人类的好朋友。

2、发展幼儿的想象力、动手能力及合作能力。

3、培养幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、增强思维的灵活性。

活动系列：

活动一：社会活动：鸟类大罢工。

目标：

1、通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。

2、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。

准备：

1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。

2、知道鸟的一些名字。

进程：

1、老师讲故事《鸟类大罢工》。

2、通过提问，帮助他们了解内容。

3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。

（1）讨论：为什么我们要做小鸟的朋友，要爱护他们？小鸟对人类有哪些帮助？

（2）老师小结。

4、组织幼儿谈谈如何保护小鸟。

讨论：我们应怎样爱护小鸟？为什么要爱护小鸟？

5、老师总结。

活动二：爱鸟行动。

目标：

1、引导幼儿制作各种爱护小鸟的标志牌。

2、启发幼儿争做小小宣传员，向身边的人们宣传爱护小鸟、保护环境的重要性。

3、发展幼儿的动手能力及自我表现的能力。

准备：各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料。

进程：1、组织幼儿讨论：如何保护小鸟，用什么办法？

2、老师总结：我们可以做一些保护小鸟的标志牌，把它插在我们周围环境中，时时来提醒人们要保护小鸟。

3、讨论并设计：如何做，做什么样的标志牌？

老师提出要求：标志牌的内容要让人们一看就明白、就了解它的用意。

4、幼儿分组进行制作。

老师巡回指导，并参与其中。

5、展示自己的作品，并作小小宣传员向他人宣传保护小鸟的重要性。

6、把作品布置到我们周围的环境中去，并对身边的人进行宣传。

活动三：给小鸟们安个家。

目标：1、引导幼儿大胆想象，尝试为小鸟们制作鸟窝。

2、培养幼儿对鸟类的爱护及对大自然的热爱之情。

准备：1、一只小鸟。

2、各种盒子、纸、笔、浆糊、剪刀等材料。

进程；1、出示一只无家可归的可怜的小鸟，引出课题。

2、组织幼儿讨论；如何保护小鸟，爱护小鸟？

3、老师小结。

4、讨论、商量如何做。

5、幼儿自由结伴进行制作。

老师参与其中，给予指导。

6、欣赏、交流作品。

教学反思：

这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么？今后应怎么做？是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

福娃的家大班教案

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿得想象力和创造力。

3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、背景挂图：蓝蓝的天空，密密的森林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花儿，幼儿园。

2、图片：白云，小鸟，小羊，蝴蝶，小朋友。

3、人手一份：纸和记号笔。

活动过程：

1、图片导入。

师：这幅图片上的是什么呢？（房子）。

是的，我们小朋友和爸爸妈妈住在房子里它就变成了我们的家。今天呢老师就为大家带来了一首诗歌它的名字就叫《家》，你们要竖起耳朵细心听，看看诗歌里给我们讲了什么，老师的诗歌开始了。（朗诵诗歌）。

2、请幼儿说一说诗歌的名字是什么，诗歌里都说了什么？（小朋友都听的很仔细，但是我们还是没有听完整，这次我们再来仔细地听一遍，看看我们漏了哪些事情。播放录音）。

3、（原来我们漏掉了××，小朋友的小耳朵很厉害），现在我们一起看着图片用诗歌中得语言来说一说。（请幼儿举手回答，引导××是××的家，用个别幼儿的回答作为范例，来影响其他有幼儿）。

4、师幼一起朗诵诗歌（教师指图引导幼儿一起说）。

5、老师问，幼儿回答（老师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家）。

6、仿编诗歌。

（1）师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳，星星，月亮）；树林，草地，河水，花儿，幼儿园还可以迎接哪些新主人入住呢？小朋友好好想一想，用纸和笔把它画下来。

（2）幼儿操作，老师巡视。

（3）让幼儿用诗歌的语言介绍自己画了什么？（××是××的家，如蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是蝌蚪的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。）。

7、教师小结。

今年小朋友表现的都很棒，不但学会了诗歌，还自己创作了诗歌，为自己鼓鼓掌吧，小朋友手中都有自己的画，那你们带回家给自己的爸爸妈妈用我们好听的诗歌语言说一说你画了什么。

活动反思：

《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受。活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒。但我对孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

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福娃的家大班教案

设计意图：本月，我们的主题是“你的家，我的家”。主题主要介绍了“家是什么样子的”、“我的家人”、“来我家做客”这三部分内容。在“来我家做客”这项内容中，介绍了做客时作为小主人和小客人分别要注意的一些礼仪知识。为了给孩子们一个亲身体验、运用的实践机会，我们联系了幼儿园附近的一个家庭，进行全班孩子的做客活动。

活动目标：

1、小主人学会主动介绍家人、带领参观房间，并尝试用多种方式热情招待小客人;小客人学会礼貌参观、礼貌用语。

2、学会分享与互助，体验集体活动的快乐。

活动准备：

1、在活动之前有做客的相关礼仪教育。

2、每人带适量的食品进行分享。

活动过程：

一、收拾心情，整装待发。

1、回忆做客时的必要礼仪：见到家人问好、有需要先询问：“请问…….”、参观有序、分享时注意卫生、自由活动注意秩序等等。

2、交代路程上的安全知识：排队秩序井然、靠右行走、不掉队、过马路走人行道等等。

二、文明做客，开心分享。

1、小主人介绍自己的家人，小客人主动向每一个主人问好。

2、小主人带领小客人参观自家的卧室、书房、厨房、浴室、客厅，并介绍主要摆设。

3、自由分享玩具和食品。

三、整理卫生，礼貌道别。

1、收拾玩具和食品，主动将所有物品放回原处。

2、向主人礼貌道别。

福娃的家大班教案

一、活动设计：

在区角活动结束时，发现幼儿折桌布总是喜欢在桌布下钻来钻去，结合在观摩亚太体智能的活动中给我的灵感，而且新纲要中也明确提出，要充分利用幼儿感兴趣的教学资源，对幼儿进行引导及培养，发展幼儿基本动作，提高幼儿协调性，灵活性，于是我利用布条的柔软，可塑性强的特点，即可抖动，可舞动，又适宜集体合作的空间，便设计了以布条为道具的这个活动，在活动中把幼儿喜欢的爬、滚、钻等动作得到进一步发展。

二、活动目标：

1、通过对于布条的游戏，进一步促进幼儿手臂力量、滚、钻、爬等动作的发展。

2、游戏中培养幼儿团结协作，勇敢的品格，从而体验玩布条的快乐。

三、活动重点。

引导幼儿在活动中能团结合作，进一步的发展幼儿手臂力量。

四、活动难点。

引导幼儿动作规范地利用布条练习滚、钻、攀爬动作。

五、活动准备：

安全的活动场地，布条。

六、活动过程。

1、导入部分。

“今天我们都变成探险家，林老师，要带你们去探险喽，我们一起去吧，可是，探险的路上可是有很多困难需要克服的，你们怕不怕？要很轻松的闯过这些关卡我们必须先练好本领才能到达。”

2、热身部分：

按从上到下的顺序，跟着音乐活动全身各个部位，要求幼儿动作规范有力。

3、活动部分。

“今天不但有大一班的小朋友，还有一个朋友也要跟我们去冒险”出示布条，

学习布条的几种玩法：

抖动布条（大小波浪）：我们要出海冒险了，可是海上有海浪，小朋友见过海浪吗？小。

海浪的时候，小朋友抖小点，大海浪的时候小朋友抖用力点并且可以跳起来哦。（幼儿。

根据老师的口令做大小波浪）。

蜈蚣走：”我们经过了一大海，来到了一个蜈蚣小岛上，岛上的大蜈蚣说你们要长的像我一样才能通过这个小岛，我们怎样才能变成像大蜈蚣一样呢？“（队员排成一对站好，双手抓紧布条放于跨下，模仿蜈蚣走路，根据教师的口令有节奏的向前走）。

爬索道：“我们过了蜈蚣岛，可是前面又有悬崖挡住了我们的去路，我们要怎样才能过去呢？我们做一个索道爬过去吧。”（两个人将布拉直离地30厘米，把背贴在地板上，双脚夹布，双手用力往前拉。）。

过草地：“走过悬崖我们来到了草地上，可是草地是沼泽，脚踩上去的话，人是会陷下去，你们有什么好办法可以过草地？”（幼儿在布条上滚动动作要慢些，从一个方向有序地翻滚，每人之间有一定的距离）。

划龙船：过了草地可是一条大河拦做了我们的去路，想什么办法可以过去呢？（队员成排坐于大布上，双手抓牵不的边沿拿起到膝盖成船状，听老师指挥左右摇摆。）。

舞龙：“过了这么多的险阻，我们终于到终点了我们来庆祝下，我们要怎么庆祝？”（队员站成一排将布抓紧，举过头顶，左右摇摆前进）。

抓鱼：“到家了，可是肚子好饿呀，我们来抓鱼吧，可是没有鱼怎么办？你们变成鱼吧”两个人拉布做鱼网，其他队员做鱼，用鱼网抓鱼，（两位老师各拉布条的一端，以教慢的速度靠近幼儿，幼儿可视布的高度，用钻、爬、跳等方法躲开布条，教师可视情况靠近幼儿的速度，并灵活调节布的高度。）。

4、结束部分：

听音乐放松动作，引导幼儿情绪从兴奋逐渐过渡到平衡。

活动反思：

我利用红布条设计了这节有情境性的课程。目的旨在锻炼幼儿的手臂力量，促进幼儿手臂肌肉的发展。具有不怕困难、克服困难的勇气和决心，体验成功后的乐趣。该活动充分体现了新《纲要》的精神，通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。设计新颖，能以红布游戏贯穿始终，幼儿的参与性较强，兴致较高，活动中教师能兼顾幼儿合作能力发展与团结互助等方面的情感。在活动中语言简练、生动。能用激励性的语言帮助、鼓励幼儿，再加上场景的渲染，孩子们非常的投入。这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，探索到了一些有关红布条的玩法，让幼儿动静交替。

大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，动手动脚非常感兴趣。整节课始终以幼在前，师在后，放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法，充分发挥了孩子的想像空间。在活动中也存在了不足比如在爬索道的过程中忽略了幼儿的力量也是很大的，应该把红布固定在比较牢固的地方，能达到更好的锻炼效果。

中班数学福娃迎奥运教案

中班中国福娃教案

中班数学福娃迎奥运教案

活动目标：

1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。

活动过程：

一、比较讨论大小桔子的数量。

1、教师语言导入：今天很冷，小朋友都吃早饭了吗?吃的什么?(请个别幼儿讲述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培养孩子的倾听能力)。

2、你能把喜欢吃的东西用动作表示出来吗?(一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。)。

3、猜猜老师最喜欢吃什么?(幼儿猜测)看看，我最喜欢吃什么呀(出示大小两个桔子)他们有什么不一样?(提示孩子把话说长了，我们就会听的更清楚)教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。

4、出示大小两盘桔子小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗?哪个多，哪个少?

你猜大桔子有几个?小桔子有几个?(引导孩子用目测的方法进行判断)怎样就知道盘子里究竟有几个桔子了?(数一数)教师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录(大桔子有x,小桔子有x)。

5、刚才一个一个数，数了几次(12次)。

(1)还可以怎么数，就能快一点(两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点?)。

(2)还可以怎么数?再快一点?(3、6、9、12、)。

(3)还有没有更快的呢?(6、12)教师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多办法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发现其中更多的奥秘。

6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢?看看这两个盘子一样大吗?为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢?那我们把它装满，看谁装的多谁装的少(教师演示操作)咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢?(幼儿讨论)教师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。

二、猜测记录大小桔子里的瓤数。

1、你们吃过桔子了吗?桔子里有什么?(肉、汁、籽)。

2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤?(幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。)。

3、小桔子里有几片瓤(幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。)。

4、教师：你们猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是这样的呢?想不想知道答案?那我们怎样来找答案?(剥开来)。

三、验证大小桔子里的瓤数。

1、桔子老师已经洗干净了，小朋友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜欢的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦!

2、幼儿自己动手剥桔子。

3、剥好的小朋友先数一数，有多少片瓤?你是用什么办法数出来的?

4、交流数的方法和结果。

请你回答我三个问题：

1、你剥得是大桔子还是小桔子?

2、有多少片瓤?是怎么数出来的?请你用一句长长的话一起告诉我。

(1)请若干个幼儿介绍自己的操作方法、(以一片为中心开始数、一片一片数)谁剥大桔子的，有几片瓤?是怎么数的?还有谁的结果和他不一样?你是几片?(教师记录结果)剥小桔子的小朋友来告诉大家，有几片瓤?怎么数出来的?(记录结果)。

(2)我是怎样数的呢?(教师演示分成两半，先数一半，再数一半)。

(3)我还有一种数桔子的好办法，你们肯定会喜欢。(一片一片吃，边吃边数)。

(4)你们想这样做吗?请小朋友用这个办法再数一次，边吃边数记在心里。

5、教师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。

大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。如果小朋友还不相信的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今天找到的答案对不对。

教学反思：

1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的外形特征及颜色，能够更积极的激发孩子的思考同时更直观的帮助了孩子们积累巩固对于桔子的经验，活动形式比较“活”调动了兴趣，让每一个孩子都参与了进来，整个活动过程更自主，更活泼了。

2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

3、最后分桔子的环节让孩子们在潜移默化中学会了和同伴互相分享，让孩子们在和同伴的交往中逐步感受到分享的快乐，做中学的活动给与了孩子们充分的自主空间，在这样的活动形式中让孩子们更积极的参与同时也激发了孩子们之间的友情。

中班数学福娃迎奥运教案

1．认读汉字“奥运”、“最”、“呐喊”、“彩”、“变”

注意念准字音。

2．培养儿童的识字兴趣。

活动准备。

字卡：“奥运”、“最”、“呐喊”、“彩”、“变”

小椅子五把常规字条（眼睛看着字宝宝声音洪亮有感情）。

活动过程。

一、开始部分：

教师出示神秘箱向小朋友介绍神秘嘉宾（福娃）还有一些奥运会相关的知识！

二、基本部分：

1、福娃今天不仅给我们带来里礼物，还带来了一首儿歌，现在让我们一起来读一读。

2、出示儿歌，儿童认读。

3、出示常规字条，按要求读儿歌。

4、儿童玩“救字宝宝游戏”结合“问答歌”使儿童认识目的字。

刚才狐狸来了，有几个字宝宝被狐狸抓走了，关在一个一个的小房子里，现在狐狸不在家，我们一起来救字宝宝出来好吗？小朋友小声一点，要是狐狸来了就麻烦了，我们先来看看第一个门里关的是谁？（儿童说出字宝宝念什么后，走到门前，说儿歌：宝宝你听着，我是你的好朋友，狐狸现在不在家，请你快快跟我走，打开门，取出字卡然后请儿童自己介绍自己救出来的是什么字宝宝。）。

进行问答歌。

教师指字卡问儿童：“他是谁？”儿童答：“*”。

教师复指字卡问：“念什么？”儿童答：“*”。

教师再指字卡“读什么？”儿童答：“*”。

再指其他位置说，“请你读”儿童齐声读。

6、现在让我们给他们排排队(儿童进行抢椅子的游戏)。

排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。。。。。。！

排好队了我们就来玩一个“抢椅子”的游戏：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的儿童站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，儿童抢椅子，没抢到椅子的儿童失败回到座位上，抢到椅子的儿童念出自己椅子上的`字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名儿童胜利。

7、将儿童分为三队（福娃队、呐喊队、奥运队）进行比赛，认对一个字或一句话贴一个圆形，哪一组的小朋友先将五环旗拼好，哪一组获胜！

三：结束部分：

儿童进行“我跟老师走走”的游戏，结束活动！

中班数学福娃迎奥运教案

活动思路：

北京奥运会吉祥物的诞生，五个福娃可爱的形象很快的吸引了孩子们的目光，为了让孩子更加深入了解福娃、了解奥运，我设计了《福娃迎奥运》这一课，通过活动激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣，也让幼儿知道20北京奥运会是我们全中国人民期待以久值得骄傲、自豪的事情，激发幼儿热爱祖国的情感。

活动目标：

1、情感目标：培养幼儿热爱祖国的'情感，为中国举办年奥运会感到骄傲、自豪。

2、认知目标：认识福娃、了解福娃的来源以及与五环的对应关系。

3、能力目标：感受奥运气氛，激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣。

活动准备：

2、福娃头饰人手一个、音乐磁带。

活动过程：

活动主要分四个环节：首先出示奥运五环旗图片认识五环，谈话引出奥运吉祥物。第二个环节是，运用多媒体认识五个可爱的福娃，了解它们的特征和创作来源。接着玩一个多媒体互动游戏“福娃找家”，了解福娃与五环的对应关系，同时也加深对五个福娃的认识和分辨。第三个环节是感受奥运气氛：我是小小运动员。教师带领幼儿在轻松、优美的音乐中模仿各类体育比赛项目的动作，培养幼儿热爱运动的兴趣。第四个环节是，为奥运会做宣传。教师变魔术，变出许多福娃，幼儿自己选择喜欢的福娃带在头上，学习宣传口号邀请人们到北京做客、参观游玩。

教学反思。

《福娃迎奥运》这个整个活动达到了预先设计的主要目标：孩子们认识了福娃，了解了奥运的相关知识，也培养了幼儿热爱祖国的情感。整个活动的气氛比较活跃，过程比较完整，幼儿的参与性很高，其中也有不足的地方。

活动第二个环节认识福娃可以先让幼儿欣赏一遍五个福娃，第二次再次欣赏时边提问边看，这样幼儿对五个福娃的印象了解更深一些。最后一个环节福娃为奥运做宣传，可以把相同的福娃分成一组，手里拿着旗帜去做宣传，这样让幼儿更进一步了解、分辨五个福娃。

最后一个环节也是整个活动的闪光点，福娃为奥运做宣传呼应了福娃迎奥运这一主题，幼儿的情绪高涨、非常开心的融入游戏之中，让幼儿在学习中游戏、在游戏中学习，体现了纲要的精神。

中班数学福娃迎奥运教案

我想了想，可以用我在课堂上学习把握的计算机知识，做个漂亮的动漫，让可爱的福娃放声歌唱迎奥运的美妙歌曲。

首先，选主唱。在五个福娃中，贝贝是鱼，水中唱歌声音小；京京是熊猫，不停地吃竹子没时间学歌；欢欢是奥运圣火，没嗓子唱歌；迎迎是躲羚羊，雪域高原，嗓音浑厚，比小燕子妮妮唱歌声音大，最后我选择迎迎作为我的'主唱。

曲子有了，歌词不能是；“两只老虎跑得快……”了，我改的歌词是：北京奥运，北京奥运，我爱您，我爱您。小朋友们欢喜，小朋友们兴奋，加把劲，加把劲！

和福娃躲羚羊迎迎一起唱着迎奥运的的歌曲，我盼看者奥运快快到来。

《福娃的家》教案

8月8日在我们中国举行奥运会，这是全国欢庆的日子，我也特别高兴，看电视认识了五个福娃，知道福娃象征着和平与团结。我多么想拥有这五个福娃呀。

今天刚好是我的生日，妈妈今年会送什么生日礼物给我呢？我猜不会是一套《十万个为什么》吧，或是玩具之类的东西。我问妈妈要送什么礼物给我，而妈妈只是笑一笑，说到时我就知道了。

晚上，在蛋糕上点起生日蜡烛时，妈妈就高兴地把一个包好的盒子送给我，微笑地对我说：“儿子，这是妈妈送给你的礼物，赶快打开看看吧。”我连忙打开盒子一看，是五个奥运福娃玩具。我高兴得差点跳了起来。这是我早就想拥有的礼物啊，没想在我在九岁的生日上竟然得到了。我急忙说：“谢谢妈妈。”妈妈高兴地用手轻轻扶摸着我的头说：“福娃象征着和平与团结，我希望你向福娃学习，做什么事情都不要冲动，要沉着冷静，取得了好成绩，更不能骄傲自满，要知道骄兵必败的道理。以后，五个福娃就是你学习的榜样了。”

听了妈妈的话，我想了很多很多。是啊，我做什么事情都是三心二意，这样下去我怎么面对五个福娃呢。我决定从今天开始，要改掉这些坏习惯，向五个福娃学习，做老师的好学生，做爸、妈的好儿子。

《福娃的家》教案

我过生日的时候，冉冉姐姐送了我一个头上冒火的小东西，直到盒子完全被抽出来时，我才知道那是福娃欢欢。

欢欢两手伸向前，做了一个北京欢迎您的样子，欢欢的鞋上有一个福娃迎迎，迎迎的肚子上被冉冉姐姐写了一圈小字，怎么也看不清楚。福娃整个是布做的，我在和他玩的时候偶然发现，福娃后背在一个拉锁，能当一个旅行包。如今十月过去了，我和我的小福娃已经都非常了解了，我每天出抽出来许多时间陪小福娃，每次睡觉前，我都先把小福娃放到小床上，和他一起睡；我们去淇河游泳时，我也不会忘记带上我的小福娃欢欢。

上一次，我带上欢欢一块去山东日照，到了日照，我不顾一切的给欢欢挑东西，我给欢欢挑的是：衣服、手表……我也把欢欢当人一样对待，最后，算帐时，就差一角了，我在福娃的脚里找到了一角钱，呵呵。

福娃是我的好朋友，我会终生照顾好小福娃的！

中班数学福娃迎奥运教案

到了，马上就要举办奥运会了，五个小伙伴贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮看到人们正在为环境而烦恼，于是福娃们很想帮助人们。

贝贝说：“我能让河水变清，让水里的小动物快乐地成长！”晶晶不甘示弱地说：“我能让花、草变得更茂盛！”欢欢也不甘落后地说：“我能让小动物变得更多！”迎迎骄傲地说：“我能让空气变得更清新！”妮妮迫不及待地对大家说：“我们大家赶快分头去干活吧！”四个福娃异口同声地说：“go!”

贝贝来到小河边，她对小河施了一道蓝色的魔法，小河变得清澈透明，鱼儿在河里自由自在地游着。晶晶来到了花坛旁，她施了一道绿色的魔法，花儿变得格外美丽、娇艳！欢欢来到草坪上，她施了一道橙色的魔法，变出了许多漂亮的蝴蝶。蝴蝶挥动着美丽的翅膀，上下飞舞，像朵朵五彩缤纷的小花装饰着大地。迎迎来到会场，她施了一道红色的魔法，让空气中飘动着淡淡的.花香。福娃们做完这些事后，静静地等待着世界各国的朋友们的到来。

那些外国人来到北京，他们被北京这么迷人的美景深深吸引住了。北京处处青山绿水，皎洁的天空，澄净的空气，焕然一新的城市面貌，还有金碧辉煌的故宫，典雅华丽的天坛，绿色奥运已经建成，信息奥运已经实现，人文奥运吸引了世界的目光。当外国人回到自己的国家，对自己国家的人说：“北京的环境真是美极了！”福娃听了，心里别提有多高兴了。

大家都希望下届奥运会还在北京举行！

中班数学福娃迎奥运教案

大家好！我是福娃“贝贝”，代表奥运五环中蓝色的一环，我原本是一条鱼，是游泳小能手，在游泳池中我将大显身手，很多人都佩服我呢，就连世界游泳冠军也会败在我的手下。

我还有四个亲密无间的小伙伴，他们分别是“晶晶”“欢欢”“迎迎”“妮妮”，我们的读音将组成谐音“北京欢迎您”。代表着美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情，健康和好运，现在我把这些美好的祝愿全都送给您。

8月8日这一天，我跑到里鸟巢体育馆，当时正在举行奥运会，中国健儿脱颖而出，游泳王子田亮，他使用花蝶式的游泳赢得了观众和评委的好评，当他第一个游泳到终点时，台下的中国观众高兴地挥舞着旗帜，高声叫喊着，互相鼓劲、击掌。你再看那边，激烈的球赛开始了，篮球能手姚明越战越勇一连投进了好几个球，对方都有点儿失望了，乒乓球女王在“阵地”上守着了金牌，“赢了！”女王欢呼着，对方低下头不知什么时候悄悄走了，看来他是没脸见人喽。经过一天的对决，我们中国已经得好几枚金牌，我们此刻藏不住心中的喜悦，欢呼着，挥舞着。

中国赢了，那是奥运健儿用汗水换的，领奖台上奥运健儿满脸写满喜悦，不知该用什么来形容他们现在兴奋，他们只说了一句简简单单的一句话：“加油！中国！

中国，我们拥有了更绚烂的蓝天，继续加油吧！中国！

中班数学福娃迎奥运教案

《福娃迎奥运》这个活动，把枯燥的数学知识寓于“福娃迎奥运”这个有趣的情景模式中，尽可能地调动孩子的积极性，使他们以愉快的情绪投入活动，获得经验。

二、目标定位。

教育活动的目标是教育活动的.起点和归宿，教育目标在整个活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。因此，在制定活动目标时我立足于幼儿发展，根据中班幼儿年龄特点和已有经验，结合幼儿社会性的培养和数学逻辑性的培养，制定以下两个目标：1．探索将3种以内的颜色按规律排列的多种方法，感受色彩排序的规律美。2．在数学活动中体验成功的快乐。

三、方法设计。

《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏之中。”根据幼儿年龄特点，此活动以帮助福娃完成任务为主线，在操作的过程中，引导幼儿探索按颜色的不同规律的排序，并通过课件的.展示，感受色彩排序的规律美，体验帮助别人的快乐。

四、过程设计。

为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了教学设计。

第一环节：引导幼儿看福娃，谈奥运，激发幼儿参与活动的兴趣。通过画面巩固认识福娃，为以下活动环节做好铺垫。

第二环节：通过演示画面“鸟巢”，引出福娃贝贝和晶晶要完成的任务——用他们身上的颜色来有规律地为鸟巢设计观众席，通过观察贝贝和晶晶布置的观众座位，发现规律。（蓝-黑-蓝-黑……）由于比赛场馆多，因此请小朋友们帮助福娃探索两种颜色不同的排序方法。在这一环节的示范操作中，老师与幼儿一同完成了两种颜色的另一排法，师生互动有了较好的体现，也扩散了幼儿的思维。幼儿的操作与幼儿的介绍充分体现了幼儿的主体性。

第三环节：通过演示画面“青岛帆船比赛中心”，引出欢欢、迎迎、妮妮要完成的任务是按三种颜色有规律地设计船帆的帆。来探索红黄绿三种颜色的规律排列的不同方法。此环节多了一种颜色，难度增加。老师先引导幼儿说一说，老师根据幼儿的想法进行示范，通过直观的教具，使幼儿了解不同的排列方法。接着让幼儿动手去排一排，使每个幼儿参与操作，在展示幼儿的操作结果时，老师鼓励幼儿众不同的排列方法，使幼儿体验到成功的快乐。并通过课件的展示，让幼儿感受到规律美。

综观两次操作过程中我注重“三最”：即最大的观察（努力观察每位幼儿，避免笼统评价）；最小的干预（教师角色进行退位，不干预替代）；最多的鼓励（鼓励幼儿的点滴进步）。

活动的最后一环节，为奥运加油，进一步激发了幼儿对奥运向往的情感。

以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位领导、老师给与批评指正，谢谢！