优秀作文是作者内心世界的抒发,它能够引起读者的共鸣和思考。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些灵感和参考。
《自己的事情自己做》教学设计
1、知识与能力:了解自立的内涵,知道自立从自己的事情自己做做起;了解自立对于自己、对于集体、对于国家的重要性。
2、过程与方法:通过开展一系列丰富多彩的教学活动。如:小组合作与探究、思考与发言、寻找身边实例等方式,让学生感悟体验,用自己学到的知识,诠释自己的思想境界,循序渐进的体验到自立对于自己、对于他人、对于集体、对于国家的重要性。
运用多媒体教学手段,综合应用文字、图片、视频、音乐等方式来丰富教学过程,使思想品德课生动起来,带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围。
3、情感态度与价值观:感悟到自立是一种生存态度,也是一种能力。树立正确的为人处世态度和人生需自立的观念。
(一)学情分析:初中生正处于青春期阶段,开始有了强烈的独立意识,但由于认知水平、分析解决问题能力有限,自主精神和自主能力的欠缺,仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面,家长对子女全方位的“服务”,使他们严重缺乏自立能力和自立精神,初中时期是独立性和依赖性并存交错时期,需要有意识地培养学生的自主意识和能力,把自立自强作为自己追求的目标,掌握自立自强的正确方法。
(二)教材分析:本框主要学习内容是怎样做一个自立的人。主要引导学生理解自立的重要性:一方面,自立应从少年始,必须从小就养成自立自强的品德;另一方面,要知道人生必须自立,只有自立了才可以做一个负责任的合格的公民;同时引导学生反思自己是否具有自立的品德,并且从现在开始不断提高自己的自立能力。
教学重点:让学生懂得自立的含义、表现和必要性,最终达到提高自立能力的目的。教学难点:认识到自立的重要性,自觉做自立的人。
问题讨论法;举例法;情景教学法。
1课时。
新授课。
故事导入:
洛克菲勒家族和李嘉诚教子的故事。
(引起学生兴趣,启发学生思维,认识到自立的重要性。从而引出课题。)讲授新课:
1、自主发言,谈谈自己理解中的自立。
2、观看视频十佳少年王涵的事迹,与少年自立调查数据对比,了解自立对于人生的重要性。
(通过对比学习,可以更好地感受到自立对于一个人的重要性,更好的体会到做自立的人对于个人的必要性)。
3、反思:你自立了吗?
(通过对于自身行为的一个反思,可以更好地让学生看到自身的不足以及他人身上的长处,择其善者而从之,其不善者而改之)。
4、自立之星评选。
(通过找寻身边人,更深刻认识到自立就在我们身边,并进一步感受到做自立的人的自豪感。向身边人学习,从小事做起,从现在开始,做一个自立的人。)。
5、观看《少年中国》mv,认识到自立对于一个国家的重要性。
(加强自立在学生心中的印记,增强学生的自立意识。)。
6、教师总结。
(从而将整个课堂推向高潮,升华主题。)。
不算是好汉。
自己设计一个节日作文
培根说过“读书补天然之不足,经验又补读书之不足”。正如培根说的,我们要多读书。所以,我就想设计一个节日——读书节。这样一月中,我就可以有一天的时间来读书了。
在读书节中,无论大人、小孩都不用考虑任何事。你瞧,书店里的一个小男孩正在看书,时不时还哈哈大笑。一个女生正在慢慢寻找自己想要的书,然后再细读书中的文章。一位中年男子手上拿着一本书,时不时停下来思考什么……这么多人紧在一时书店里,也坚持要看书。我也是一个“小书虫”,每次一看,就会看到书店关门。临走的时候,书店还会送你几本你自己喜欢的书。
读书的时候,你应该能看见许多的好词好句吧。每当,读书节到了,中午的时候人们就会在广场上玩成语接龙,这个游戏很简单,只要三个人,然后把在语接下云。在众多人中,有着三位幸运的人被选上台了。她们分别是一个小女孩、一位大姐姐、一位老奶奶。老奶奶说:“栩栩如生”,小女孩说:“声东击西”,大姐姐说:“嬉皮笑脸”。这下老奶奶可接不住了。小女孩又接着说:“恋恋不舍”,大姐姐说:“舍己为人”,这可把小女孩招架不住了,就输了。最终,大姐姐赢了。
晚上,我们又在广场上举办一场选举大赛,这个选举大赛就是用来选出本年度的哪本书最好看,而在现场的人们,每个人都有一票。如果台上没有的书,你就可以把你自己要投的那本书写上去。经过一次又一次的选举,最终迁出了一本书《草房子》。而这本书,今天会在书店免费发放,我来到书店看着这么多的人从书店走出,每个人手上拿着的都是书,你看,公园里的石阶上也坐满了人,他们借着路灯的光看得津津有味。就连有些人走路都看着书,有时候我还会去提醒他们走路时不要看书,等回家再看。看到这些我很开心,因为人们都体会到了读书的乐趣。
真希望世界上真的有读书节,因为这是一个能让所有的人体会到读书的乐趣的节日。
《自己的事情自己干》教案设计
(1)自立的含义p34。
(2)自立的具体表现p35。
(1)自立的重要性p36。
(2)自立的必要性p38。
学习方面。
生活方面。
处理社会问题方面。
八、教学效果预估。
预计本课教学效果良好。本课以创设情境作为引线,穿插多个活动。通过活动探究,充分调动学生的学习积极性和主动性。通过师生互动,生生互动使学生在体验中感悟自立的重要性,从而使学生在活动体验中得以情感升华,为今后的自立人生打下坚实基础。
自己设计一个节日作文
假如你能设计一个节日,你会设计什么?告诉你,我会设计一个“国际动物节”。
你想知道我为什么要设立这个节日吗?因为我想让动物们多一些自由,所以设计这个节日。
在国际动物节这天,世界各地的动物园都会把没有攻击性的动物放出来,让他们在国内游玩。而有攻击性的动物,像老虎、狮子等等。虽然他们不能外出游玩,但也可以在动物园里四处转转。
人们在这一天,都必须走路,都不能开车子。他们可以领养流浪的小动物,比如说流浪猫和流浪狗,让这些无家可归的小动物们可以有一个安心的家。
动物们第一次见到动物园以外的世界,当然很新奇有什么好玩的。兔子第一个走进了珠宝店,他把手环套在了耳朵上,把脚环戴在手上,又把耳环套在了尾巴上,那样子,搞笑极了。
猩猩第一个走进健身房,看到人们健身的样子,立马就知道怎么做了。他先去举重,他拿起哑铃,一蹲一站,一蹲一站,学得可认真。
河马当然第一个去游泳馆,只见他先慢慢地潜入水底,再马上上来,好像刚才只是热身准备,他在岸上待了一会,突然用力一跳,跳入水中,水里溅起了巨大的浪花。
长颈鹿去照相馆拍照,结果只拍到了下半身和半个脖子……。
其他动物也去了自己喜欢的地方。大象和老鹰去电影院看电影,大象一坐椅子,椅子就坏了,所以大象最后只能坐在地上看电影;老鹰因为大象坐坏了所有椅子,也只能坐在地上看了。
“国际动物节”里,动物们可真开心呀!
《自己的事情自己干》教案设计
不算是好汉!
--------陶行知。
(四)归纳小结,交流感悟。
通过本堂课的探究。
我经历了......。
我体会了......。
我感受了......。
(五)课后演练,张扬个性。
“今天我当家”
要求:由学生在周六一天当家长,安排家中事务。
目的:使学生在锻炼过程中发现问题,从而为下一课如何培养自立能力打下铺垫。
七、板书设计。
板书采用归纳整合形式,理清学生思路,宏观把握本课知识结构。板书如下:
设计自己作文
曾听说这样一件事情:东京设计院是一家著名的企业,其总裁中田修已年逾古稀,拥有资产一百多亿日元。中天修年轻时生活十分落魄,经常流落街头,曾三次轻生,被人救活。中田修二十八岁那年,生意亏损,血本无归。正当他悲观失望,准备第四次自杀的时候,他在街上无意中看到一个广告牌,上面写着“柔泽设计院”。“设计”这俩个字使他突然得到了启发,他一下子觉得看到了人生的无限希望——人生在于精心设计。
用心设计自己。天底下,你活着,总会有一个位置。无论这个位置是大是小,是重要还是平凡,你总有一个位置。人们总是希望能让自己的位置更多更大,并为此而不断地奋斗着。当你最终离开人世,属于你的位置才消失。在人的一生中,这个位置十分重要,它可能是你作为人活着的尊严,也或许是你在别人心目中的地位和分量。它是一个人终身奋斗的目标,甚至是人类繁荣发展的基本动力。那么,就请你用心设计自己,把握好自己的言行,慎其所从,慎重而又坚定的保持自己的理想航标。不要因为贪图一时的小利而脱离自己应行进的轨道。
有一名在德国留学的中国学生,他的毕业成绩出奇的优异,但他在德国求职却总遭失败,常常被很多大公司所拒绝,却选择了学识·经验不如他的人。万般无奈之下,他只好选择了一家不起眼的小公司,满心以为这下总算找到工作了,这家小公司没有理由拒绝他这么一个大才子,但他仍然遭到了拒绝。数次的战败令这位成绩优异的留学生异常纳闷,他怎么也想不通这究竟是为什么。就在这时一位德国老板给他看了一份记录,原来这位中国留学生曾经在乘坐公共汽车的时候有被人抓住过逃票的经历。
留学生一时不慎,致使前程不再,寒窗苦读数年却毁于一旦,一招错,满盘皆输,便离开了自己设计的人生轨道,可悲呀。似此,怎不需要好好地设计自己呢?用心设计自己,克制自己,为自己创造更多更大的位置和空间,让自己满足一生。
用心设计自己。对于每个人来说,都要对自己的命运作精心的设计,明确自己的行动目标。只有明确目标才会有前进的方向,才会有为之奋斗的不竭动力。目标就是希望,目标就是胜利。让我们从今天开始,用心为自己设计。
《自己的事情自己干》教案设计
随着身体的不断发育,手脚等也灵巧起来。3岁儿童已能够料理一些自己的日常生活了,但还需要大人的照料。
1.吃饭。
大部分孩子已能自己用匙子吃饭,而且也不会撒得满桌都是了;有的已能用筷子吃饭。不过,灵巧的程度也同样有差异,所以,不会用筷子吃饭不算什么问题。
2.大小便。
已能单独上厕所,但大便以后尚不能擦屁股,这需要大人帮助。
3.穿衣。
会穿鞋、袜、衣裤等。至于钮扣,要到3.5―4岁时才会扣,且费时较长。对此大人不必心烦,最好是鼓励孩子自己扣钮扣。满3岁的孩于已会刷牙、漱口手,但有时会马虎,故刷牙时妈妈得帮帮忙才行。
4.其他。
能帮助妈妈做些小事情,孩子能自己料理一些简单的日常生活,这是孩子走向自立的开始,尽管做得不好,且很费时间,父母还是应该让孩子锻炼着自己干。
《夸自己》教案设计
我留着一头乌黑发亮的头发,一对浓浓的眉毛,一双明亮的眼睛,一个尖尖的鼻子,一张红红的嘴巴。
我最爱画画,以前,我画的画难看的不知道怎么形容。我把圆圈画得像一个馒头;我把直线画的像一条蚯蚓线;我还把一个三角形画得像一个五边形……现在可不一样,经过长期练习,我的画画水平越来越高,每一幅画都画得栩栩如生。
我画的每个图画都是素描画。老师让我们想象一个圆圈可能是什么,把画画完整。有人画方向盘;有人画太阳;还有人画足球……可我不一样,我画的是球体。同学们一看我的画,都连声赞叹。有时,我画了一个鸡蛋,家里正好没有鸡蛋了,妈妈差点把我画的“假鸡蛋”拿去炒着吃。有时我画了一个苹果,妈妈看了,口水流下了三千尺,真想一口吃了这个大苹果。
这就是我,一个爱画画的我,每一次绘画都栩栩如生!
《自己的事情自己干》教案设计
一、教材内容:人教版义务教育课程标准实验教材《思想品德》七年级下册,第三课《走向自立人生》的第一课时。
研究的问题和设计思路:
本课主要研究《思想品德》活动设计的有效性。
初一学生处于青春初期,自主意识增强,他们一方面容易接受新鲜的事物,另一方面也容易冲动,产生逆反心理。所以教师在教学时要充分了解学生的年龄特点,设计符合他们需求的活动,让他们在活动中自觉接受正确的道德观念和增强法律意识。在初一的《思想品德》课中,活动是获取知识,培养能力,提高道德意识的载体,所以研究活动的有效性很有必要。
本堂课用“美好回忆、自我评价、学生课本剧之故事新编、实践体验、凡人小语”六个活动有机串联,环环紧扣。设计的内容符合学生实际,好象就发生在他们身边,他们就是活动的主体。教师在活动中起到引导、点拨的作用。
二、教学目标:
1、知识目标:懂得自立的含义,知道自立不局限与自我服务劳动;了解自立的表现,基本知道自立的方法和途径。
2、能力目标:提高管理自己的学习、生活的能力,为将来走向自立人生打下坚定的基础。
3、情感态度价值观目标:树立自立的生活态度,在活动中体验自立的快乐。
三、教学准备:了解同学在自己的事情自己干方面的优秀事迹,反思自己在这方面的行为。
四、教学时间:一课时。
五、教学重点:自立的重要性、过于依赖产生的危害。
六、教学方法:教师讲课、点拨、引导、启发学生看书、思考、讨论分析、归纳相结合,努力做到教法与学法相统一。
七、教学过程:
话题导入并展示春游图:2分钟。
教师:大家喜欢春游吗?又到了春暖花开的季节,我们终于可以脱下厚重的冬装去野外郊游了,想去的学生请举手示意,“如果你去野外郊游,会带上什么?”
学生:(2-3人)大包零食、游戏机、野外用品、mp3、照相机、衣服……。
教师:那就要背一个又大又重的包了,你会怎么办?
学生:自己背、找老爸老妈帮着背……。
教师:(教师适当赞赏学生精彩的回答)看似一件小小的事情,却从方方面面影响着我们的成长和发展,今天我们就来共同讨论一下为什么我们应该自己的事情自己干?.
1、美好回忆:看到这个题目,我们会想到些什么?想想自己曾经在家里、在学校有哪些值得你回忆的事情?(设计这个环节,目的是结合学生已知,引导到说出自立的表现。学生可以回忆反思家庭生活中让父母为自己洗衣做饭而发生的争执,让父母陪做作业,在学校抄作业的故事;也可以回忆父母的谆谆教诲,甚至是一个曾经听过的童话故事。教师注重引导鼓励学生)。
学生:思考,交流。
2、自测:究竟会做多少事?(2分钟)。
(学生打开课文35页,做自测题,在会的项目上打星。自己还有什么的表现补在下面空白处;并判断哪些属于个人生活的范围,哪些属于家庭、集体、社会生活的范围)。
(目的在于自我评价,这个练习设计力图让学生了解,现在的“自立”“自己的事”已经扩大了范围,它的意义更深了。)。
教师:(随机提问):你能做到哪几条?哪几条不容易做到?你还能做到哪些?
(学生交流时教师尽量鼓励和引导,发现闪光点并及时点给予赞赏。)。
下面我们看看盟盟后来的生活中又遇到了什么问题?
3、学生课本剧《盟盟的幸福生活》(学生表演)(5分钟)。
(故事梗概:(解说):盟盟每天都过着衣来生手,饭来张口的幸福生活,今天仍同往常一样每天都由妈妈再三催促才能起床。“盟盟啊!起床了,到时间了。”盟盟打者呼噜,没动劲……“盟盟快起床了,不然又要迟到了”妈妈再一次催促.“哎呀,再让我睡会嘛!烦死了。”又过了一会儿,妈妈见盟盟还没有任何动静,放下手中的活连哄带拖的把盟盟懒洋洋的从床上拉了起来。盟盟起床后,眯着眼第一句话:“妈,我的衣服呢?”妈妈拿过来了。“袜子”“鞋子”“头花”……妈妈都应着声无奈的一一拿了过来、盟盟穿戴好衣服后,妈妈也到上班时间了,对盟盟说:“宝贝,牙膏挤好了,早餐在桌子上,吃完快点上学啊!盟盟应了声,突然转过身追上已经出门的妈妈:“妈,我上学来不及了,给我点钱我在路上吃”妈妈回头说:“抽屉里有十元钱省着点花啊。”盟盟迫不及待的来开抽屉:“哇,有二十,可以美美花一顿了.”之后拿着钱高高兴兴的走了。
(解说:中午放学回家后盟盟一进门便喊):“妈,衣服脏了,给我洗洗,”说完,随手仍给了正在做饭的妈妈。妈妈说:“你这么大了,学会自己的事情自己干。”“谁让你是我妈呢?肚子好饿,中午吃什么啊!”“汤饭”“又是汤饭,我最讨厌吃了,给我钱,我出去吃”“早上的钱呢”“花完了”“我和你爸都下岗了,找个工作多不容易……”还没等妈妈说完盟盟就生气地说:“不给就算,真罗嗦”说完摔上门走了,“这孩子……”妈妈欲言又止.无奈的'摇摇头.
4、学生续编故事:(5分钟)。
(通过这个活动,让学生尽情发挥,大胆猜测,在笑声中得到进一步的启示。)。
学生:切菜时切破了手指,油锅起火了,哭了,饭做糊了……。
教师:盟盟为什么会碰到这样的事情呢?
学生:”(积极思考并踊跃回答)因为她缺乏自立能力,不懂得自立,是过分依赖父母所造成的.
学生:难以生存和适应社会,不能够独立自主的生活,在以后的生活中会遇到更多的困难,他自己无法去解决……(学生回答可能并不全面,这一设计主要是为后面告别依赖走向自立做铺垫)。
(展示投影:)几年后,盟盟考上了浙江某大学,父母把他送到大学,帮他登记报到,买好饭菜票,在宿舍帮他挂好蚊帐,铺好被子,整理好柜子。临走时,父母千叮嘱,万交代,盟盟拉着妈妈的手哭了。傍晚,她要去洗澡了……将会发生什么事情呢?找个好朋友一起编下去。
学生:进错了浴室,洗洁精当沐浴露,被洗澡水烫了,还忘记带干净衣物,干净衣服掉水里了,(学生兴致勃勃,答案五花八门,其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇。)。
4、图片:《新生集体宿舍》(3分钟)。
教师:1.是什么原因让盟盟的父母为什么还不走?
学生:因为父母担心盟盟不懂得自己照顾自己……盟盟的行为即苦了自己也苦了父母,盟盟应该学会自立,不能在事事依赖父母了,同时父母也不应该过分溺爱孩子,这样不利于孩子的成长……(设计这个活动,让学生尽情发挥,大胆猜测,在反思中得到进一步的启示。从教学效果看,非常棒!从而得出第二个结论)。
(二)、人生需自立:(4分钟)。
1、说一说:
教师:.请大家结合盟盟身上发生的故事,说一说过于依赖他人对自己的成长会带来哪些危害?自立给人的成长会带来哪些方面的好处?(注意调动和引导学生自己归纳和分析,教师在黑板上写出结论.并帮助学生在教材p38上找到相关知识点)答案略。
教师:和大家一样,陶行知先生曾说过这样一句话:(出示投影并跟学生一起大声读)滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好汉!
教师:我们应该告别依赖,走向自立.可是这时有些同学会说:我们现在年龄还小,也没有社会经验,无法脱离父母完全独立的生活.所以就有了以下的争论.
2、辩一辩:正方:父母应当支付子女上大学的费用、(3分钟)。
反方:父母不应当支付子女上大学的费用.
(这一活动设计充分调动了学生积极性,让学生感悟和运用所学知识点.学生的精彩辩论中有闪光点,拓展和延伸了本课的内容,对此教师及时给以掌声鼓励和赞赏,同时,这一活动增强了大家的竞争与合作的意识.这一设计取得了良好的教学效果)。
你能合理的分析一下这些现象吗?(学生回答略)。
3、看一看:国外的自立教育。
(投影展示材料)(4分钟)。
(1)、美国:自谋生路。
(2)、日本:不要给别人添麻烦。
教师:结合中日少年《夏令营中的较量》和外国孩子的自立教育,思考:
(1)日本的少年有饭吃,而中国的孩子饿肚子?
(2).你认为怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利?写一篇政治小论文。
教师:刚才大家说的非常好,可是现在我看见大部分同学的桌子上、抽屉里却乱七八糟,现在我们就来比一比、做一做看谁整理的物品又快又好。
4、比一比。(板书:实践体验)(3分钟)。
投影:(1)、自查课桌椅内物品整理整洁情况,给自己打分。
(2)、打十分的学生上台介绍整理物品的小诀窍。
(通过这个活动,一方面让学生动手学会寄宿生活中关键的一个本领——整理物品,另一方面,要让他们体验到劳动后的心情是轻松的。从效果看,大部分学生能按照分类整理的方法尝试改变自己的习惯,也体会到了那种劳动后的快感。)。
八、总结(3分钟)。
教师:劳动是快乐的,自立是自豪的,我们要用我们的双手证明自己“我能行!”通过这堂课,你对自立有哪些认识呢?说说你的凡人小语。(板书:凡人小语)。
学生:思考后交流。以下是几位学生的大作:
自立乃人生之根本也。——林夕雅。
自强的人生需要自立。——马跃。
学会自立,生活将变得更加美好。——毛文军。
美好回忆、自我评价、故事续编、实践体验、凡人小语。
九、作业:《中日夏令营中的较量,我想说……》政治小论文。
十、教后反思:
这一堂课我分别在初一1、2、3、4班上过,整体感觉极佳。我在教学的过程中有同学生融为一体的感觉。值得总结的是:
1、我充分了解学生,了解他们在中学阶段的学习内容。《自己的事情自己干》在小学一年级就有一堂思想品德课,但主要着力点在培养学生自我服务的意识,减少对父母长辈的依赖。所以当学生们回忆到小学老师教的歌《劳动最光荣》时,我带头唱了起来:“太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆……”听着听着,他们居然鼓起掌来,课堂气氛一下子被调动起来了,我仿佛是学生的一员,感受着童年的快乐。
一定的理性思考能力的特点,通过活动,说说启发。而在形式上模仿了名人名言的格式,使学生更有成就感。
3、这次设计学案时,能充分考虑学生的特点和现状,每一个环节能考虑学生可能会说些什么,自己该引导什么。所以,整节课,教师没有大段的发言,只是精练的几句点拨,效果很好。在活动中,教师也参与其中,同学生同乐同忧。教师感受到课堂也是生命活动的重要组成部分,学生的成长是教师快乐的源泉,教师也向学生学习到了不少新鲜的东西。
认识自己教学设计
通过教学使学生能够掌握正确认识自己的方法,正确对待人他人的评价,能够客观地认识评价自己的优点和缺点,形成比较清晰的自己整体形象,形成正确的全面的自己意识。
自己评价。
正确处理自己评价和他人评价。
树立良好的自己认识对一个人的成长十分重要,本堂课意在引导学生积极主动地了解乍我,强调学生的实际参与和亲自体验,不以学生掌握多少知识,记得多少教学内容为评价的惟一标准。教师应充分关注学生参与课堂教学的主动性,注意培养学生客观、全面认识自己的能力。教学方法以学生自主学习、亲身实践活动为主。
(一)、课前活动。
1、填写教师分发的“自己小档案”卡。
2、采访3个不同身份的人(教师、父或母、同学),分别记录他们对你的态度和评价。
(二)、上新课。
师:现在请几位同学主动把已填好的“自己小档案”刘给大家听一听。(对填得较全面的同学给予表扬。)。
请问你们是怎样得出这些结论的?
生:(略)。
师:初中阶段是自己意识发展的重要时期,个人的自己意识开始大大增强,学会了正确认识和评价自己。评价自己既不要过高也不过低,树立良好的自己认识,对一个人的成长十分重要,但正确认识自己并不是很容易。我们可以通过自己评价的方法来认识自己。其实,填写“自己小档案”的过程就是自己评价的过程。
在填写“自己小档案”的时候,你是怎样才得出你自己的优点和缺点的呢?
生:(略)。
师:我们可以在实际的学习生活过程中,通过反思和自己检查来认识、评价自己的优点和缺点,不断正视自己,调整自己,促进自身健康发展。
在成长历程中,你有成功和失败的经历吗?
生:(略)。
师:成败乃兵家常事,但是成功与失败最能反映个人在能力、性格、习惯、品德、心理等方面的优点和缺点。所以,我们可以总结经验教训,发现自己的个性特点。
请同学们思考一下,写出三个方面的个必性特点,与同学相互比较。
生:(活动过程略)。
师:我们还可以通过与他人比较来认识自己,中学生的比较对象主要是自己的同学,比较的内容有个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式、行为习惯的养成、道德品质修养等方面。通过比较,可以看清不足,发现差距,激励自己奋发向上;也可以看到自己的长处和成绩,提高自信心、成就感。
如果,同学你把“自己小档案”与采访他人对你的态度和评价相比较,你会发现什么?
生:(略)。
师:在体谅过程中,他人对你态度的评价就是他人评价。通过比较,我们发现,自己评价与他人评价是不完全一致的,他人评价比自己评价更客观、更全面。同时,他人评价为了解和认识自己提供了重要的信息;正确对待他人评价也是学会认识自己的一种重要方法。但是,他人的认识和评价难免也会有片面的方面和偏差,别人对你的认识和评价也不一定全面和正确。
你有过被人误解的时候吗?你是怎样处理的呢?
生:(略)。
师:在成长历程中,我们应当正确对待他人评价,个人的行为不能完全受他人评价的支配,对他人提出的优点和长处要继续发扬,对他人指出的缺点和错误要乐于接受,并努力改正,而不能打击报复,要善待他人错误的评价行为。总之,要把自己评价与他人评价相结合,充分发现自己的优点和缺点,扬长避短,不断完善自己,促进自身健康、顺利成长。
(三)、课后实践。
王强因为身体矮小,长相平平,家境贫困而自轻自贱,总觉得自己什么都不如人,害怕在别人面前说话、做事;课堂上做作业时,生怕别人看见,做完练习题后要跟同学对答案后才放心。请你想想办法帮帮王强同学。
自己评价总结经验教训,发现自己个性特点。
他人评价:更客观、全面认识自己。
《自己的事情自己干》教案设计
课标内容成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”,“养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义”。“我与他人的关系”中“理解权利与义务的关系,学会履行自己的义务”
本课内容指向学生自身,属于对自我的探索与反思,这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题教师没有理由不放下架子,把主动权交给学生,以学生为主体,重学生的需求,重学生的体验,重学生的行动,重学生道德水平的提高。
教学目标知识目标。
懂得自立的含义。
了解自立的表现。
能力目标:
1.初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础。
2.情感态度价值观目标:
3.树立自立的生活态度。
4.在实践中体验自立的意义。
5.培养学生正确的人生观,明确在法治社会里公民权利与义务的关系。
6.教学重点自立的含义、表现。
7.教学难点在实践中培养自立品质。
8.教学方法活动、讨论法。
9.教学手段多媒体课件。
10.教学准备学生所用材料人手一份。
教学设计:
提问:这两幅画中的两种植物,
它们的生长状态是截然不同的。你能说说,由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗?通过画面欣赏,让同学们初步体会到我们要做象树一样直立生长,自强自立,不依赖他人的人,因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。从而引出这节课的主题——自己的事情自己干。(自立)。
活动一:看图分析。
学生看课本p34页的图画,,并回答:什么是自立?青少年要不要自立?
预测与引领:在引导学生思考问题时,启发学生多角度思考,尽量多说。通过青少年身上较常见的事例引发学生的相关体验,思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。
活动二:“我”的自立表现。
说一说1、在我的生活中哪些是自立的表现?
2、自立对自己的成长有什么好处?这块内容重点是帮助学生理解自立的表现,让学生认识到自立在其生活中的重要性。小结自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自己自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和发展。
活动三:畅所欲言。
1、假设父母因故外出一周,只有你一个人在,你会怎样安排自己的生活?
活动四:
我们的同龄人让学生自己选择想了解的外国青少年的自立情况。
有四个国家可以选择:美国、日本、瑞士和德国。
问:外国青少年如何培养自立?通过与国外同龄人的对比,使学生认识到我们自身的差距,从而增强紧迫感;理解学会自立的重要性,从而提高自觉培养自立精神的意识。活动五:
我的感悟。
自立箴言。
1、让学生自己填写感悟:
自立就是——。
自立就是——。
学会自立,——。
学会自立,——。
2、宣读自立箴言:
(播放背景音乐)通过内心的感悟,体会自立在我们每个人生活中的重要性,同时自立箴言的宣读,激发学生的自立信心和勇气。
这其实也是对这堂课的最后总结。本课小结总之,人生需要自立,而自立的人生需要从少年时代做起。没有一个人的成功是随随便便的,没有一个人的成功是不经历风雨的,让我们一起在歌声中,点燃一盏自强自立的心灯,照亮我们生命的前程吧!布置拓展作业:今天我远行播放歌曲:《真心英雄》,全班合唱。
认识自己教学设计
情感态度价值观:
了解认识自己的重要性,增强自信心,更好地与他人相处,树立理性面对他人评价的心态。
过程与方法:
通过本课学习,学生在审视自身中不断构建对自己的新认识,掌握认识和评价自己的方法。
知识与能力:
客观地认识自己的缺点和优点,学会通过自己评价和他人评价更好地认识自己。
教学重点:正确认识自己。
教学难点:理性对待他人评价。
讲授法、讨论法。
导入新课。
材料展示:斯芬克斯之谜。
学生看材料,猜谜语。
进入初中,随着自己的意识的不断增强,我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界,而且越来越关注自己。我们对自己了解吗?正确认识自己重要吗?我们怎样才能正确地认识自己呢?为了解开这一个个疑问,我们今天学习第三课——“发现自己”。
讲授新课。
一、人贵自知。
教师讲授:青蛙的故事。
森林举办“大”比赛,老虎走上擂台,动物们高呼“大”。大象登台表演,动物们也欢呼“大”。这时,角落里的一只青蛙气坏了,难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊:“我大吗?”“不大!”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气,继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声,青蛙的肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
你觉得青蛙可怜吗?它错在哪里?学生阅读材料,进行思考,回答问题。
1、正确认识自己,可以促进自己发展。
每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
看书本“探究与分享”,你如何看待小刚对自己的认识?
2、正确认识自己,可以促进与他人的交往。
正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
学生积极发言。
通过小刚对自己的认识,学生们反思自己,体悟正确认识自己对与他人交往的重要性。
二、多把尺子量自己。
白板展示材料:这两位同学对自己的认识正确吗?
学生活动:动手写一写:你对自己的认识有多少?
(1)从生理、心理、社会等方面来认识自己。
可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的地位来认识自己等。
白班展示三位同学的评价,分析通过何种途径认识自己?
(2)通过自己评价来认识自己。
对自己有一个恰当的自己评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。
(3)通过他人评价来认识自己。
他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
白板展示材料:父子俩牵着驴进城,半路上有人笑他们:真笨,有驴子不骑!父亲便叫儿子骑上驴,走了不久,又有人说:真是不孝的儿子,竟然自己坐着让父亲走!父亲赶快叫儿子下来,自己骑到驴背上,又有人说:真是狠心的父亲,不怕把孩子累着!父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说:两个人骑在驴背上,不怕把那瘦驴压死?父子俩赶快溜下驴背,把驴子四只脚绑起来,用棍子扛着。
学生看材料,回答问题。
一个人做人做事和认识自己最重要的是要具备判断是非的能力,不能人云亦云,被别人的意见所左右,要靠自己的脚走路,自己的脑袋思考问题。
教师问:如何对待他人评价?
2、如何正确对待他人评价。
我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。正确对待他人的态度与评价,我们要做到:用心聆听;勇于面对;平静拒绝。
课堂小结。
通过这节课的学习,我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法,还掌握了如何正确对待他人评价等内容。同学们,探寻这些问题,不仅非常有意思,而且很有意义,让我们共同期待青春的美好时光,认识自己,了解自己,做更好的自己吧!
板书:
一、人贵自知。
1、促进自己发展。
2、促进与他人交往。
二、多把尺子量自己。
1、途径:从生理、心理、社会等方面认识自己。
2、方法:自己评价;他人评价。
《夸自己》教案设计
俗话说:“牡丹花,杜鹃花,别人不夸我自己夸”,你们或许会觉得我太骄傲,这你们就错了,我并不是太骄傲,接下来就给你们讲讲吧!
我个子高高的,肤色黑黑的,长着一头乌黑的头发。我有一双水汪汪的大眼睛,嘴巴特别大。鼻子高挺、往上翘,同学们都叫我“大鼻子”,我想:大鼻子有什么不好的,鼻子大非常非常有好处,它的好处就是鼻子长得高,往上翘能呼吸到许多的新鲜空气。
我是一个坚强的孩子。记得小时候,我和小伙伴们在广场一起玩耍,一不小心就摔了一跤,膝盖擦破了血。但是我并没有哭,坚强地站了起来,拍了拍土,小伙伴们都惊呆了,因为我年龄最小。小伙伴们看着我一摇一晃地走出他们的视线,他们都说我厉害,称我“老大”。“呵呵,老大就不敢当了,最起码够坚强吧。”
我还是一个爱读书的孩子。有一次,我的同桌向陈书涵向我借一本书,名叫《十万个为什么》。我非常爽快地答应了他。过了几天,陈书涵把书还给我,笑嘻嘻地对我说:“王龄晗,你的书《十万个为什么》难道会吃饭吗?”说完他转身就走,我带着疑问打开了书,书上有:白菜叶、饭粒……这时我才知道,因为我太爱看读书,吃饭时白菜叶、饭粒掉在了上面都没有发现。
“王婆卖瓜,自卖自夸。”今天我就当一次王婆,毫不留情的狠狠地夸了一顿我自己。
《自己选自己好不好》教学设计
教学目标:
1、写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。
2、正确拼读十三个认读字。
3、借助汉语拼音朗读课文。
4、了解课文内容,培养学生自强自立、勇于实践的精神。
教学过程:
一、激情引趣,直接导入。
1、今天有3个动物朋友,来到我们的课堂,你们欢迎吗?(出示动物图片)。
你知道它们有什么本领吗?
2、学生畅所欲言。
3、出示课题。自己去吧。
二、揭题引疑。
启发质疑:如题目中的自己是谁?去哪里?去干什么?为什么要自己去等等。
三、初读课文,学习生字。
1、学生自己读课文,勾出不认识的字和本课生字。
2、师指名读课文(23名)。
3、出示词语,学生多形式读。
4、认读生字。
学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。
说说不好认的字是怎样记住的。
给这些字找朋友,或者做做动作来加深记住字。
四、再读课文,大概了解课文内容。
1、师明确读文要求:要把字音读准、句子读流利。
2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式,力求读通畅。
五、精读体悟。
在学生初步感知、感悟课文后,指导学生精读体悟第一段内容。
1、多媒体出示句子,指导朗读:妈妈,我要吃果子。对妈妈的依赖、请求;树上多着呢,自己去摘吧。突出自己,表现妈妈的鼓励以及对孩子的严格要求;这样,小猴学会了爬树。突出学会,体会小猴经过艰难的努力,终于学到本领的喜悦心情。
2、讨论小猴是怎样学会爬树的,理解自己亲自去做的必要性。
3、指导学生进行联想:如当妈妈要小猴自己去时,它是怎么想的?它又是怎么学会摘果子的?它学会后会怎么想等等问题,全班交流。
4、再读第一自然段,
5、同样方法学习第二、三段,然后全班讨论学习。
6、分角色朗读。
7、学生说一说:在生活中你学会了什么,是怎样学会的?使学生在读悟中受到遇事要相信自己,勇于尝试,不要依赖他人这一积极的人生态度的熏陶和感染。
教学反思:
《自己去吧》是一篇童话故事,讲的是小猴、小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下,通过自己的努力,分别学会了摘果子、游泳和飞翔。本课的教学目标是:能正确认读十三个生字,并借助汉语拼音正确流畅地朗读课文,而且能使学生了解课文内容,培养了学生自强自立、勇于实践的精神。教学重点是学生有感情朗读课文、认识生字,培养学生自强自立、勇于实践的精神。教学难点是理解小动物的妈妈为什么要让他们自己学会生活的本领,以及他们是怎么学会的。
本节课的教学中,我始终围绕这些教学思想来组织教学。
首先教学中我从学生感兴趣的话题出发,以谈话的形式巧妙导入,让学生联系生活实际,谈谈自己会做哪些事,是怎么学会的,这样直奔本课主题;让学生有感而发,侃侃而谈。
本课我把教学重点力量放在教学小鸭学游泳这一自然段,通过初读、细读、表演读等多种形式的读,在老师引导下,让学生从读中感悟道理。并让学生联系自己的生活实际,理解、体会课文内容,比如小猴妈妈说话时的语气:小猴爬树可能会遇到什么困难,这些问题我都让学生想想自己的生活经验,去想、去谈。这样也有利于另外两个自然段的学习,孩子们就能独立的去理解,更好的去朗读。
形式多样的识字教学,让学生在快乐的氛围中认识了字词。课堂上我还注重学生听、说、读等习惯的培养,让每一节课都进行的扎实有效。
文档为doc格式。
《夸自己》教案设计
我的家乡在临安,那里物产丰富,有茶叶、笋干,还有山核桃,我最喜欢的是山核桃。
山核桃长在高高的大树上。秋天成熟时,很多工人要爬到树上采摘,很危险,也有一些工人因此受伤甚至从树上掉下来而死亡,所以我们要珍惜每颗来之不易的山核桃。山核桃成熟后外面裹着一身青绿色的皮,先要把皮去掉,露出坚硬的壳,再进过炒或煮熟后才可以吃,要不然会非常涩口。现在山核桃的品种特别多:有手剥山核桃,就是工人将山核桃的壳敲碎,这样剥起来就容易多了;有山核桃肉,就是不带壳的山核桃,工人直接将山核桃肉剥出来了,吃起来特别过瘾;还有就是普通的山核桃,自己咬或用钳子钳。我最喜欢吃普通的山核桃,因为味道更香。
我的家乡除了有好多好吃的,还有好多5a级景区,欢迎大家到我的家乡来玩。
为自己设计广告词
原版:
你只闻到我的香水,却没看到我的汗水;你有你的规则,我有我的选择;你否定我的现在,我决定我的未来;你嘲笑我一无所有不配去爱,我可怜你总是等待;你可以轻视我们的年轻,我们会证明这是谁的时代。梦想,是注定孤独的旅行,路上少不了质疑和嘲笑,但,那又怎样?哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮。我是陈欧,我为自己代言!
1、单身版:
你只看到我的单身,却没看到我的努力;你有你的标准,我有我的温柔;你嘲笑我不够漂亮,不配去爱;我可怜你总太肤浅,你可以轻视我的真善美,我会证明这是谁的时代;恋爱是注定痛苦的旅行,路上少不了挫败和单身,但那又怎样,哪怕单身,也要单的精彩;我是单身,我为自己代言!
2、胖子版:
你只看到我的体重,却没看到我的努力,你有你的肌肉,我有我的肚腩,你嘲笑我腿不够细手不够壮不配吃喝,我可怜你缺乏减肥的乐趣,你可以轻视我们的身材,我们会证明这是谁的时代,减肥是注定痛苦的旅行,路上充满了反弹与身材走样,但那有怎样?哪怕饿晕,也要晕的有型,我是胖子,我为自己代言!
3、女汉子版:
你只看到我的大笑,却没看到我的脆弱。你有你的娇气,我有我的坚持。你嘲笑我豪放不羁,我可怜你矫揉造作。你可以轻视我的性格,我会证明这是谁的时代。当汉子是一条注定痛苦的旅行,路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样?哪怕爷们,也要活的漂亮。我是女汉子,我为自己代言!
4、东方不败版:
你只听说我自宫,却没看到日夜练功,你有你的名门正派,我有我的武功秘籍,你嘲笑我不男不女不配一统江湖,我可怜你假仁假义伪君子。你可以不练葵花宝典,我会证明谁是东方不败,练功是注定痛苦的旅行,路上少不了被腐的猜疑,但那又怎样!哪怕被同人,也要坚持针线活儿!我是东方不败,我为自己代言!
5、ps版:
你只看见我的jpg效果图,却没看见我修改无数次的psd源文件;你有你的设计,我有我的方案;你嘲笑我banner设计的不够大气,我可怜你不懂留白的意义;你可以轻视我无知,我会证明这是谁的时代;设计的道路注定艰辛,ps难免会崩溃退出;但那又怎样,哪怕虐我千万遍,也要坚持重新启动。我是ps达人,我为自己代言!
6、腐女版:
你只看到我猥琐的笑容,却没有听到我深夜的抽泣,你有你的心酸,我有我的痛苦,你嘲笑我腐女一枚, 我可怜你并不知道腐女只是我的伪装。你可以不了解我,我会向你证明这是腐女的时代。腐女注定是不被理解的,路上少不了嘲笑和质疑。但那又怎样,即使再艰难,我也要继续腐,我是小腐女, 我为自己代言!
7、追连续剧版:
你只看到我闲适放松,却没看到我追剧之痛。你有你的聊天游戏,我有我的韩内台tvb。你嘲笑我爱明星八卦狗血剧情,我可怜你电脑开后冷冷清清。你可以不追剧,我会证明这是必须。追剧注定是孤独的旅行,路上少不了诱惑打扰,但那又怎样?哪怕熬夜,也要坚持看剧。我是连续剧女王,我为自己代言!
8、水贴版:
你只看到我水你的贴,却没看到水贴的原因,你有你的帖子。我有我的回复。你否定我的现在,我决定我的未来。你嘲笑我一无所有,不配回复,我可怜你只会发帖。你可以无视我的回复。但是我会证明这是谁的时代。水贴是注定孤单的旅行。路上少不了鄙夷和不屑,但那又怎样?哪怕不断被删我也要回的漂亮。我是水神。我为自己代言!
9、艺考版:
你只看到我的自由 却没想过我的理由 你有你的名额 我有我的选择 你嘲笑我文化课不高学习很坏 我可怜你总是缺爱 你可以轻视我们的专业 我们会证明这是谁的时代 艺考是注定孤独的旅行 路上少不了掉档和失败 哪怕炸锅卖铁 也要考上大学 我是艺术生 我为自己代言!
10、抢楼哥版:
你只看到我的楼数,却没看到我的网速。你有你的回复,我有我的速度。你嘲笑我一无所有,不配抢楼,我可怜你总是被抢。你可以轻视我的速度,我会证明这是谁的时代。抢楼是注定孤独的旅行,路上总少不了吐槽和嘲笑。但那又怎样,哪怕人头到账,也要抢的漂亮。我是抢楼哥,我为自己代言!
11、减肥版:
你只看到我一身肥肉,却没看到我拼命减肥,你有你的骨感,我有我的丰满。你嘲笑我脂肪太多不配穿比基尼,我可怜你瘦得衬不起。你可以看见什么吃什么,时间会证明这是谁的地狱!减肥是注定痛苦的旅行,路上总少不了打酱油,但那又怎样?哪怕是死,也要坚持!我是减肥的胖子,我为自己代言!
12、挽尊版:
你只闻到我的挽尊 却没看到我的表情 你有你的水贴 我有我的回复 你无视我路过 我坚持我的十五 你嘲笑我丝情无力 不配去挽 我可怜你总是自恋 你可以轻视我们的乌合 我们证明这帝吧时代 丝丝是注定孤独的男人 路上少不了飘来的鄙视 但那又怎样 哪怕一丝不挂 也要挽回尊严。我是挽尊大神,我为自己代言!
13、wower版:
你只看到我在跑尸,却没有看到我在荣誉击杀。你有你的想法,我有我的做法,你嘲讽我小白,不配杀人,我可怜你只看数据,你可以轻视我们的战绩,我们会证明因谁而胜利,wow注定是艰难的旅途,路上总少不了嘲讽和挫折,但那又怎样?哪怕死亡,也要死的问心无愧,我是wower,我为自己代言!
15、dota版:
你只看到我的死亡,却没看到我的走位,你有你的打法,我有我的出装,你嘲笑我天梯分不够高不配玩,我可怜你总想杀人,你可以轻视我的天梯分,我们会证明这是谁的时代,dota注定是痛苦的旅程,路上少不了死亡和被喷,但那又怎样,哪怕死亡,也要死的轰动,我是dotaer,我为自己代言!
16、学生版:
你只看到我的分数 却没看到我的努力 你有你的.试卷 我有我的作答 你嘲笑我分不够高不配玩乐 我可怜你总想名校 你可以轻视我们的成绩 我们会证明这是谁的时代 读书是注定痛苦的旅行 路上总少不了挫败和低分 但那又怎样 哪怕挂科 也要挂得平静 我是学生 我为自己代言!
17、高三党版:
你只看到我的排名却没看到我的辛勤。你有你的想法我有我的做法。你否定我的进步我决定我的道路。你嘲笑我一落千丈比你不上我可怜你满足现状。你可以轻视我的理想 我会证明这是谁的成功。高考是注定孤独的旅行 路上少不了失败和寂寞 但那又怎样?即使名落孙山也要问心无愧。我是高三生,我为自己代言!
18、高考版:
你只看到我的排名,却没看到我的辛勤。你有你的想法,我有我的做法。你否定我的进步,我决定我的道路。你嘲笑我一落千丈比不上你,我可怜你满足现状。你可以轻视我的理想,我会证明这是谁的成功。高考是注定孤独的旅行,路上少不了失败和寂寞。但那又怎样,即使名落孙山也要问心无愧。我是高考党,我为自己代言!
19、医学生版:
你只看到潜规则,却没有看到我的医德。你有你的猜忌,我有我的努力。你否定我苦逼的现在,我打拼我辉煌的 未来。你嘲笑我每天书山题海,无暇去爱,我心底默然无奈。你可以置身事外笑看医患纠纷,我们会证明人间自有真情在。梦想是注定孤独的旅行,有爱陪伴温馨而踏实。 我是医学生,我为自己代言!
20、小学生版:
你只看到我的分数,却没看到我的岁数。你有你的规则,我有我的选择。 你嘲笑我一无所有 不配排位,我可怜你总是连跪。 你可以轻视我的年轻,但我会证明这是谁的时代。单排是注定孤独的旅行,路上总少不了吐槽和嘲笑。 但那又怎样,那怕qb到账,也要送得漂亮。我是小学生,我为自己代言!
1.坚持洁身自爱,不卖淫,避免婚前、婚外性行为。
2.严禁吸毒,不与他人共用注射器。
3.不要私自擅自输血和使用血制品。
4.不要借用或共用牙刷、剃须刀、刮脸刀等个人用品。
《夸自己》教案设计
我给你们介绍一个人,她是一个活泼好动,善良可爱的小女孩,她聪明伶俐兴趣广泛,喜欢画画,骑自行车,弹钢琴等。目前,她在车站小学读四年级,在班上成绩还不错,现任第一小组的语数组长。当组长可把她给累坏了,不过干得还不错比较称职,一下课就把没做完作业的组员紧盯着不放,直到他们做完作业才放他们出去玩。她的体能很强,教学楼一共有六层,她可以上下来回跑六遍。她是谁呢?就是我——李雨萱。我可聪明了!有一次,妈妈给我买来一本《数学金字塔》,里面都是超难的奥数题,有些题目我不费吹灰之力轻而易举就做出来了,可有些题目我得绞尽脑汁冥思苦想才能做出来。我不仅聪明,而且钢琴弹的也很不错!老师要求我每天练琴一小时,可每次在凳子上坐不到一分钟,我就忍不住跑去看时间,心里总惦记着我爱看的动画片,一心二用!
不过我认真起来进步飞快呢!有一次‘艺术小人才’比赛,妈妈以为我只能拿二等奖或三等奖,可我竟然得了一等奖,我得意洋洋地对妈妈说:“你看,不能低估我的能力吧!”怎么样,我挺厉害吧!可不要小瞧我哟!虽然我表面看起来很柔弱,好欺负,但发起脾气来可不是好惹的,千万不要被我的外表所迷惑。
听了我的介绍,你觉得我怎么样啊?
《自己的事情自己干》教案设计
同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答)。
二、自己眼中的“我”
1.过渡你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你?
同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你?
2.介绍游戏。
好,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫――“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。
3.师生独立填写《小档案》。
4.二人小组讨论。
我们是不是把自己的特点都写出来了呢?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗?(教师和学生一起下位与朋友商量)。
大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。
三、同学眼中的“我”
1.组建4人小组。
谁愿意来抽?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢?咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长)。
相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。
2.游戏开始,师生共同参与。
4.全班汇报同学们,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的?
(拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?一起来猜。
5.小结同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!(竖大拇指)。