教学工作计划不仅有利于学生的学习,也方便家长了解学生的教学情况。以下是小编为大家准备的教学工作计划范文,希望能够帮助大家更好地理解和运用教学工作计划。
小班探索教案
1.了解一些小动物保护自己的方法。
2.激发幼儿爱好动物,珍惜生命的情感。
1.教师根据幼儿用书内容自编故事。
2.幼儿用书,教学挂图。
活动名称:
故事导入,激发幼儿兴趣。
——教师:今天老师给你们讲一个故事,请小朋友动动脑筋,看能不能想办法帮帮小动物。
其实小动物都很聪明,它们都有保护自己的方法。
2.引导幼儿看挂图,了解一些小动物保护自己的方法。
——教师:这是谁?变色龙遇到危险会怎样保护自己?为什么这种方法能保护它呢?
3.结合幼儿生活经验,说说保护自己的方法。
小班探索教案
1、根据瓶口特征,尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。
2、了解瓶盖的作用。活动准备:各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖
1、导入语:小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴,厨师小猴遇到麻烦了,想请我们小朋友来帮助他。厨师小猴做饭的时候不小心把瓶盖混在一起了,让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。
2、出示各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖
师:老师今天给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶盖让小朋友认识一下并仔细观察这些瓶子和瓶盖的形状、大小的不同。
3、师:这些瓶子宝宝找不着它的盖子朋友了请小朋友先仔细观察瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并较瓶口的大小帮助他们找到适合他们的盖子。
4、老师动手示范盖盖子的几种方法并让幼儿了解按、扣、拧、塞这4种盖盖子的方法并让幼儿分组动手实验尝试瓶子是用什么方法盖上的,并知道不同瓶子有不同的盖法。
5、让幼儿了解瓶盖的作用。
小班探索教案
学习过竹梯时保持身体平稳,发展平衡能力及身体的协调能力。
尝试自主探索各种过竹梯的方法。
1、学习过竹梯上时保持身体平稳,发展平衡能力及身体的协调能力。
2、尝试用不同的方法过竹梯,初步发展幼儿的自主探索能力。
3、体验自主游戏和创造性游戏的快乐。
若干长梯、奶粉罐,小书包若干充当粮食,粮仓一个。小猫挂饰若干。黑猫警长的音乐。
师:今天,黑猫警长要学习新本领了,来,我们先做热身运动。
1、发幼儿自由畅想、探索各种走竹梯的方法。
师:你们看前面有些竹梯小路,请你们走一走,看看谁想的方法多。
2、请幼儿展示自己富有创意的动作。
师:谁愿意将自己的方法表演给大家看?
3、引导幼儿尝试各种走竹梯的方法,如走横档、走两边、走空挡、侧走竹梯边等。
师:接到命令,农民伯伯的粮食被老鼠偷走了,我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里。
1、介绍游戏的名称及玩法:自己选择过竹梯的方法,过了竹梯,绕过树林(奶粉罐),从老鼠的家里搬一包粮食,从旁边的小路跑回来,把粮食放到粮仓里。
2、师生共同参与游戏。
师:接到命令我们又有新的任务要去执行了,开上车子出发。
小班探索教案
幼儿园有一处饲养角,孩子们最喜欢去看小兔、小鸡和猴子了。一次刚好碰到饲养员爷爷从鸡窝里取出一个刚下的蛋,孩子们立刻围拢过来,有的摸一摸,说:“蛋是热乎的。”有的凑到鸡窝边研究着是哪只鸡下的。有的在一边大谈自己的吃蛋经验。在孩子的眼中,蛋是一个神秘的世界。由此,我们开始了对蛋的研究,并以此为主题进行了一系列的活动。
在确定“蛋”的主题后,老师和幼儿及家长共同开展了一系列的活动。
(一)收集材料
在孩子们的兴趣基础之上,我们又向家长发出了通知,请他们配合我们的活动,共同参与到活动中来。家长们用行动表示了他们的支持。玲玲的爸爸从邻居家要来了两只鸽子蛋,辰辰和妈妈到超市买来了乌鸡蛋、鹌鹑蛋,儇儇说,他带来的是“咯咯哒”,是绿色鸡蛋。还有鸭蛋,鹅蛋,甚至一位家长还带来了鸵鸟蛋,据说是从南方带回来的。孩子们看到了许多以前从没有见过的蛋,极大地丰富了幼儿的感性经验。
(二)丰富相关知识经验
孩子们最直接的经验来源就是父母,整个活动中家长也为我们提供了最大的支持,如收集蛋,给孩子讲蛋的做法,剥蛋的方法等。此外,我们还请教了饲养员爷爷有关蛋的孵化的问题,爷爷告诉我们,每种蛋的孵化时间都不一样,孵小鸡需要21天。孩子们还主动向爷爷询问了小鸡、小鸭是怎样把蛋壳弄破的。这也为我们探索破壳提供了经验基础。
(三)主要相关探索活动
1、 各种各样的蛋
这是一次有关蛋的展览。当各种各样的蛋出现在孩子们面前时,他们发出了惊奇的“啊”声。对于小班孩子来说,这或许是他们第一次看到这么多种类的蛋,他们甚至分不出都是什么蛋,但应该相信,他们对蛋的探索愿望被激发出来了。“你们知道这个蛋是从哪儿来的吗?”朴成民问,“是我妈妈从市场买的,我妈妈还说,鸡蛋是鸡下的,鸭蛋是鸭子下的。”“对,鹅也能下蛋。”孩子们纷纷说。“还有猴子。”“不对,猴子不能下蛋。”于是“哪些动物会下蛋”的讨论将活动推向了高潮。
2、 把蛋吃掉
吃是孩子们永远感兴趣的话题。当孩子们听说真的要吃蛋的时候都异常的兴奋。家长也非常配合我们的活动,纷纷做了自己的拿手蛋:煎鸡蛋、茶叶蛋、虎皮蛋、荷包蛋、水煮蛋、摊蛋饼、炒蛋……孩子们都把自己带的蛋向大家做了介绍,“这是我妈妈用茶叶煮的……”,“这是我爸爸用鸡蛋和面做的……”言语间洋溢着自豪和欣悦。
3、 蛋壳画
的学习伙伴,我们还是决定试一试。做蛋壳画就需要蛋壳,在剥蛋壳时,孩子们想到了各种打碎蛋壳的方法,用硬的东西敲,两只蛋碰,用手攥等,这又为他们提供了一次探索的机会。粘蛋壳比较困难,孩子们都趴在桌上仔细地涂着胶水,这时出现了一个声音:“我的蛋壳粘不上。”旁边的幼儿说:“你把它压一压就好了。”于是,大家都采用这个办法,果然好多了。
4、 蛋宝宝站起来
这是孩子们最喜欢玩的一个游戏。自己想办法让蛋立住,孩子们请教了家长,从家里带来了沙子、米、豆等,活动室里的各种玩具也成了他们的辅助物,积木,插塑,图书,瓶盖,付瑞安用手心擎着鸡蛋说:“看,这样也可以站起来。”孩子们想到了许多方法让蛋宝宝站了起来。
小班孩子的知识经验还不丰富,他们的探索活动还不成熟,所以,相互间的展示与交流就更显得重要。
孩子们都非常愿意把自己成功的经验告诉大家。在欣赏各种各样的蛋时,孩子们都对一个格外大的蛋产生了兴趣,黄馨慧说:“这是我爸爸从老远的地方带回来的,是鸵鸟的蛋。”不等我们搭话,她又接着说:“鸵鸟可大了,我在动物园见过,她的蛋特别硬,你们摸摸就知道了。”随后,她先自己摸了摸。孩子们听了介绍都抢着摸鸵鸟蛋来验证黄馨慧的话。
小班的探索型活动,教师的作用是至关重要的。小班孩子的年龄特点决定了他们主动探索较少,而更多的需要教师的引导,需要教师积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间,让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。
把蛋吃掉
与吃有关的
剥蛋壳
蛋
各种各样的蛋
与玩有关的 蛋壳画
蛋宝宝站起来
教师预设
幼儿生成
师幼共同生成
小班探索教案
《指南》指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”因此,我选择了以孩子们生活中经常看到的梯子作为游戏内容,让幼儿在和梯子玩游戏的过程中体验一物多玩的趣味性,从中发展走、爬、跳等动作技能,以及合作能力的发展。根据大班幼儿的能力发展水平和社会性发展所需,并结合他们爱运动的特点,我有目的、精心的设计了本次活动。旨在让幼儿丰富对梯子的认识,激发孩子们探索梯子多种玩法的兴趣。
1、积极探索梯子的多种玩法,能动作协调的玩游戏。
3、喜欢玩竹梯活动,不怕困难、敢于尝试,体验创造性玩梯子的乐趣。
四个竹梯子;轮胎12个;《模仿操》音乐及背景音乐。
一、出示竹梯导入,激发幼儿玩竹梯的兴趣。
2、幼儿随着《模仿操》音乐做热身运动。
教师:我们一起来做运动准备开始玩竹梯吧!
二、幼儿尝试探索竹梯的多种玩法,能动作协调的玩游戏。
1、引导幼儿探索梯子的多种玩法,提醒幼儿注意安全。
2、鼓励幼儿大胆尝试梯子的多种玩法,体验玩梯子的快乐。
3、集中幼儿一起说说玩梯子的感受,相互交流分享,请个别走得稳的幼儿示范,引导幼儿发现动作要领。
三、出示轮胎,继续探索梯子的多种玩法,体验创造性玩梯子的乐趣,进一步促进身体动作的协调发展。
1、借助辅助材料——轮胎,继续尝试探索竹梯的新玩法。
2、集中分享交流,表杨不怕困难敢于尝试游戏的幼儿。
四、放松活动:
幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松结束活动。
爱玩是孩子们的天性,而梯子在孩子们生活中经常看到,于是从幼儿的生活中,以及孩子的兴趣上选择内容,这样既能满足孩子的兴趣,又能让孩子在玩梯子的多种方法中掌握了动作技能,让孩子在愉快的游戏中,使他们的身体素质得到了提高,情绪得到了放松。《指南》提出:“应为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境。”于是在接下来的环节当中播放背景音乐让孩子在愉悦的氛围中积极主动探索梯子的玩法,在活动中幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子,有的的走,有的爬,有的钻,有的扶着梯子的两侧跳,慢慢的胆子大了些,能自如地在上面玩。
《指南》指出:“尊重幼儿发展的个体差异。”为了满足不同孩子的发展需求,继续调动幼儿的创新游戏意识,接着投放轮胎,进一步引发孩子探索梯子的创新玩法。支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。在活动中为了让幼儿有足够的游戏时间,我采取了小组指导的形式,鼓励幼儿积极探索,大胆尝试,让孩子在小组中探索梯子的不同玩法,发现同伴之间的创新玩法,鼓励孩子共同学习,孩子们在活动中积极主动,在体验到了玩梯子快乐同时,爬、跑、跳、平衡等动作方面都得到练习获得了发展,同时发展了幼儿间合作,勇敢、沉着、胆大心细的品质。整节活动,幼儿情绪很高,梯子玩法很多,满足了孩子们,好玩、好动、好奇的想法。
对于孩子出现的难题,总是忍不住直接帮助他们,作为老师应该多关注幼儿的活动情况,遇到问题鼓励孩子。比如:钻不过去怎么办?谁能想到钻过去的方法。等孩子实在想不出的时候,再给予帮助。
在第二次集中交流时,我只是简单评价孩子的活动合作行为,没有让孩子来交流自己的游戏过程,应该先让孩子们自己说说共同分享玩梯子的过程。
三年级数学第八单元探索乐园教案
(一)学生情况分析:
在经过了一个学期的数学学习后,基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作,需要合作怕学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生,我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的学会数学思考,学会解决问题。
(二)教材分析。
本学期教材内容包括下面一些内容:20以内的退位减法,认识图形(二),认识100以内的数(一),100以内加法和减法,元、角、分,100以内的加法和减法(二)。
二、教学的指导思想。
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5。把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。
三、教学目标与要求。
(一)知识和技能方面。
1、认识计数单位"一"和"十",初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2、会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。
(二)数学思考方面。
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状,大小,位置关系进行恰当的描述,发展空间观念。
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)解决问题方面。
1、经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面。
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动,直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察,操作,归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。
四、教学的重难点。
教学重点:100以内数的认识,100以内的加减法口算。
教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。
五、教学措施。
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难,广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。
小班探索教案
1、通过实验,观察、记录一些物体在水中的沉浮现象。
2、愿意根据要求,改变物体的形状后,观察其沉浮现象,激发探索欲望。
1、各种船的图片
2、材料:泡沫板、油泥或面粉、纸、小石头、玩具、大的盛水容器
1、展示各种船的图片,激发幼儿活动兴趣
1)将一张传的图片遮住,然后一点点展开,请幼儿猜猜这是什么?
2、教幼儿记录方法今天老师准备了很多材料,要请你们观看它们是沉在水里还是浮在水面上。放一个,教师示范进行记录。
3、出示各种材料,交代实验要求。教师:今天老师也给你们准备了很多材料,有泡沫板、油泥、纸、小石头等;请你们一个个将它们放进水里,看看它们是浮在水面还是沉入水底。放一个观察观察一个,然后做好记录。
4、请幼儿分组进行实验,并请个别幼儿进行记录。
5、幼儿分组进行交流实验结果。教师根据幼儿的实验进行总结。
6、请幼儿把面粉或油泥变成小船形状,观察油泥小船的沉浮现象。鼓励幼儿用多种不同材料制作小船,进行实验。
小班探索教案
1.了解一些小动物保护自己的方法。
2. 激发幼儿爱好动物,珍惜生命的情感。
1.教师根据幼儿用书内容自编故事。
2. 幼儿用书,教学挂图。活动名称:1.故事导入,激发幼儿兴趣
——教师:今天老师给你们讲一个故事,请小朋友动动脑筋,看能不能想办法帮帮小动物。
其实小动物都很聪明,它们都有保护自己的方法
2.引导幼儿看挂图,了解一些小动物保护自己的方法
——教师:这是谁?变色龙遇到危险会怎样保护自己?为什么这种方法能保护它呢?
3.结合幼儿生活经验,说说保护自己的方法
小班探索教案
1.运用视觉观察物品的特征。
2.增进幼儿的口语表达能力。
1.描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。
2.生活中常见物品,如钟、书、球、牙刷等等。
1.猜谜:教师念谜语,幼儿猜谜。请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。也可请自愿的.幼儿来说谜语给其他幼儿猜。
2.编谜语:请幼儿观察教师手中的物品,说说他有什么特点。教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。幼儿尝试自己编谜语,把自己编的谜语说一说,看看大家能否猜出来。
教师在提供观察用的物品时,宜尽量选取有特征(如颜色、形状、大小、质感等)的物品,以便幼儿观察。
三年级数学第八单元探索乐园教案
为圆满完成新高一的教学任务,使学生全面系统的掌握必修一到四的学习内容,提高学生的数学素养,我们高一数学组秉承高一决定高考,细节决定成败的.思想,从初、高中衔接起认真分析学情,积极研讨,制定本学期教学计划如下:
一、学生基本状况:
(1)本年级共12个行政班,学生860人。在中考数学成绩满分120分的基础上,我级100分以上的人很少,相对来说90分以上属于高分,绝大多数90分以下;学生数学底子薄弱,学习环节不完整,学习习惯不科学;另外,班级差异大,层次多。我们要加强集体备课力度,夯实基础,培养学生良好的学习习惯。
(2)由于初高中分别实施课改教学,高中教学内容与初中所学衔接度远远不够,存在较大断层,我们需制定并学习衔接材料,并且在新授的同时适时补充一些内容,势必挤占新课的授课时间,时间紧任务重。我们要珍惜每一堂课,优化每一环节,提高学习效率,探索高效课堂。
(3)高一作为起始年级,作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段,学生有的是一份执着,期望值也较大。理想的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长,我们必须转变教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望。
(4)刚刚进入高一的学生还停留在初中时的学习习惯和学习方法以及对数学学习的散漫认识上,我们要从学生的认识水平和实际能力出发,研究学生的心理特征,做好初三与高一的衔接工作,帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法,良好的学习态度和学习习惯,以适应高中领悟性的学习方法。
二、教学内容任务:
本学期完成数学人教a版《必修1》和《必修2》两册内容。
三、教学措施要求:
(1)注意研究学生,做好初、高中学习方法的衔接工作;加强自我学习,特别是两个纲领性文件《国家普通高中数学课程标准教学要求》和《--年山东省高考数学科考试说明》的学习,吃透大纲,准确把握教学要求,提高教学效率,不做无用功。
(2)加强集体备课,发动全组同志,确定阶段主讲人,集思广益,讨论优化教学方案;各班级统一进度,分层要求,分层作业,分层考试;注意运用现代化教学手段辅助数学教学;注意运用多媒体、投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学,提高课堂效率,激发学生学习兴趣。
(3)着眼于基础知识与重点内容,集中精力打好基础,分项突破难点。充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习打好坚实的基础,切勿忙于过早的拔高,上难题。同时放眼高中教学全局,注意高考命题中的知识要求,能力要求及新趋势,这样统筹安排,循序渐进,使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。
(4)培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解、训练数学能力和培养数学素养。
(5)让学生通过单元考试,检测自己的实际应用能力,从而及时总结总结总结总结经验,找出不足,做好充分的准备。
(6)精心组织教学,保护学生学习数学的积极性,重视数学学习能力培养;抓好尖子生与后进生的辅导工作,提前展开数学分层培养和数学基础辅导。
小班探索教案
1.通过操作活动,了解轮子的特性及用途。
2.激发幼儿的尝试兴趣,培养幼儿的尝试精神。
1.每人一小筐,内有带轮子的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。
2.小推车、书若干。
一、幼儿自由玩桌上的东西,激发幼儿的兴趣。
师:今天,老师给你们准备了许多东西,可以在桌上玩,也可以在地上玩,请小朋友试着玩一玩你面前的东西,看看谁玩的方法最多、最有趣。
幼儿自由玩,教师巡回观察指导。幼儿谈一谈,你玩的是什么,你是怎样玩的?
二、幼儿第一次尝试:找出能滚动的东西。
师:刚才小朋友玩的方法很多、很有趣,现在老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的`?把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西:带轮子的玩具、轮子。
三、幼儿第二次尝试:认识轮子的特性及用途。
1.提问:为什么这些玩具都能滚动呢?
四、第三次尝试:探索轮子能省力。
幼儿自由组合,二人一组,比赛运书、运玩具,看谁快。幼儿通过尝试,理解轮子能省力。
五、结束。
在比赛的热烈气氛中,自然地结束本活动。
小班探索教案
美来源于生活,并高于生活。美术最终也是服务于生活的,虽然孩子们还不能理解和明白,但利用简单的材料为生活添加色彩,这也会让孩子们在其中找到很多的乐趣,相框是展示和记录美好瞬间最好的装饰品。我们的亲子园集体照也奕完成,让孩子将自己最喜欢和最难忘的瞬间展示出来更增加了他们的兴趣。
1、动手能力的训练、想象力、创造力的培养。
2、父母与孩子的和谐相处,相互了解。
1、物质准备:集体照,人手一张硬纸板,吸管、各色彩纸、皱纸、纽扣、毛根等。
2、经验准备:有撕纸的经验。
1、活动导入:出示亲子园集体照。
2、相框都有那些样子呢??长方形、正方形、圆形
3、相框的摆放形式有哪些呢??"放在桌子上的和挂在墙上的"
4、与爸爸妈妈一同商量设计一个最喜欢的相框。
5、将照片位置定位好后进行周边的设计,照片所在位置和方式的设计;
6、展示作品
梦想探索乐园的作文
每年我们一家人都会去莲花山玩,上一年我们去放乌龟,今年我们去放小鸟。
今年去莲花山印象最深的是放小鸟,爸爸买了两只小鸟先养在笼子里,我们开车带着两只小鸟一起上到了山顶,我们找了一个有很多树的地方,先跟小鸟说了一会悄悄话,告诉它们,这里是莲花山,这里的风景非常漂亮,这里的空气非常清新,住在这里会非常舒服,所以准备带它们在这里安家,等会就会打开笼子的小门,让它俩飞出去,小鸟看着我们叽叽喳喳地叫着,不断地在笼子里跳来跳去,好像说快点放我出去,快点放我出去吧!爸爸轻轻地打开小门,两只小鸟呼一下地飞出去了,它们在附近的小树上休息了一会,拍了几下翅膀,仿佛在跟我们告别呢!爸爸对小鸟说:“飞吧!去找吃的吧!你们喜欢去哪就飞去哪吧!记得以后飞回来看我们哟!”两只小鸟分别代表我和姐姐,它们快快乐乐地飞走了,飞得很高很远。
我们去莲花山看到了观音塔,我们绕着观音塔一层一层的走,里面的通道很小,有时要一个人一个人的走才能通过,每一层的四周都有拱形门,一走到那些拱型门就吹得很大风很凉爽。我们又看了望海观音,望海观音很高很高,很多人提着东西在下面拜观音,求观音保佑大家身体健康!还面对着一片大海,观音面对那里还有很多很多台阶,我们一家人在台阶那里拍照留念。从矮到高站在台阶排队拍了一张全家福,我站第一,接着是我姐姐,再到我妈妈,最后就我爸爸了,我们一会儿把手放头上做心型,一会又把手从矮到高伸开就变成千手观音了,我们请别人帮我们拍了全家福,我们一家人笑得好开心呢!我们还顺着台阶一直走下去,还欣赏了很多美丽的风景。
我们在下面看了百福图,百福图有很多很多个“福”字,说明有一百种写福的字体。莲花山的莲花池最美了!那里的莲花有红的,有白的,有粉的、有浅紫的,有暗紫的,还有黄的,五颜六色,美丽极了!还看了喷泉,喷泉射来射去很好看,最后我们去了喂鱼,那些鱼争来争去要吃面包,我们把面包一扔到水面,它们就全部挤在一齐游过来抢食,一吃完就自由自在地向四面八方游开了,一有面包扔下去就又一拥而上,那场面真热闹真有趣!
莲花山真好玩!风景优美、空气清新,我最喜欢去莲花山玩了!
探索自然教案
1、理解本文中作者的观点。
2、了解文章拟人、反问等修辞的手法,品味文章中的富有哲理的语句。
3、了解人与自然和谐统一的道理,增进学生对自然的认识,树立环保意识。
1、理解本文中作者的观点。
2、锻炼学生思维能力。
1、理解本文中作者的观点。
2、理解文中富有哲理性的语言。
2、课时。
第一课时。
一、新课导人:
大自然是人类之母,人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云,大漠孤烟,青山绿水,春华秋实。然而随着现代科技的进步发展,人类已渐渐远离了自然,地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然,而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜,人与自然究竟是什么关系?为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己?上完本课后,我们也许会多一些理性的思考,多一份爱护大自然的责任。
二、整体感知:
学生交流感受和见解,同学间互相补充。
三、学习课文:
(一)学习第一、二段。
学生阅读第一、二段,概括大意。
明确:
第一段段意:提出“征服自然”说法错误,认为自然的智慧是大海,人类的智慧就是大海的一滴。
第二段段意:大自然窃笑人。(理由:
1、打开的空间只不过咫尺之间。
2、今人也会变成古人。
3、科学史也是犯错误的历史。)。
(二)学习第三至第五段。
1、学生阅读第三至五段,概括大意。
明确:
第三段:人类发明的工具可能是人类的陷阱。
第四段:宇宙一定存在比人更高级的生物。
第五段:大自然的智慧也远胜于人。
2、学生发表自己看法,对本文作者的观点进行质疑。
小组合作,共同解决问题。
如:
(1)说说人类变化的历史。
(旧石器、新石器……)。
(2)人类从被动状态变为主动了吗?(人类先是不能或难以生存,在其他动物的威胁下偷生。后来工具逐渐进步,能够征服其他动物,是已经变为主动。)。
(3)人类成为大自然的主人了吗?
(人类不能完全使大自然听命,所以尚未成为大自然的主人。)。
(4)如果说至今人类的作品(一万年后)还是可笑,那么本文是不是也是可笑的?
(或者本文不可笑,那么人类的作品有的一万年后不可笑。)。
(5)作者有没有否定现今人类科学的成就?
(对人类的理智有一点否定。)。
(6)我们的正确看法应当是怎样?(要尊重人类的科学研究,人类的命运变好。例如人的寿命从二三十岁进为七十几,不管是一万年后,人类寿命的延长,对人类来说不会是“可笑的”。)。
四、小结:
梦想探索乐园的作文
每个人在童年时期,都会有一个属于自己的乐园。有的是自己的院子,有的是自家的阳台,有的甚至是温暖的被窝。而我的呢,则是我的玩具间。
在我老家济南大房子里有一间很棒的玩具间。玩具间的北边是一个飘窗,上面放着柔软的垫子。垫子上围放的是我所有的毛绒玩具,有兔子爸爸和妈妈、兔子宝宝、白色的和红色的小老虎……我经常在这里看书,而这些毛绒玩具则成了我的好伙伴,他们陪着我一起在知识的海洋中畅游,有时候,我会给他们讲书中的故事,告诉他们一些科学知识,因为我希望他们跟我一样成为一个知识渊博的学生。看书看累了,我会透过飘窗向远处眺望,小区里休闲的大广场一览无余。春天的桃花、夏日的蝉叫、秋日的落叶、冬日的白雪,感受着一年四季的美景。过年时,每当有人在广场里放烟花时,我就趴在飘窗上看,烟花就在眼前绽放,绚丽多彩,如梦如幻,这可是上海看不到的一道美丽的风景!
玩具间东边放着一台电子琴和一张书桌。这台电子琴是我四岁时的圣诞礼物,可惜我没坚持练下去。书桌是我画画、做手工的地方。在这里,曾诞生过许多我亲手制作的作品,这些宝贝我都珍藏着在我的宝箱里了。
书放在哪儿呢?当然是放在南边的书架上了。上面放了可多书了,有我最爱的百科类的书,比如《dk少年百科全书》、《人体大百科》、《最新不列颠少年科学百科全书》等等,还有各种各样的绘本,全都是妈妈给我买的,这就是我的知识之泉。书架旁边还有一个玩具柜,里面放着很多玩具,有托马斯轨道小火车,有大乐高,有管道玩具,足足放了四层。有时候,小伙伴们会来我家玩,我们在地上,用托马斯轨道小火车构出了一场惊心动魄的探险之旅,屋子里充满了我们的欢声笑语。
这是我除了上幼儿园以外,呆的最多的地方,这里充满了我童年的回忆。虽然我已经离开那里三年半了,但我时常还会想起它,想起在那里快乐开心的时光。
小班探索教案
设计意图:《指南》指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”因此,我选择了以孩子们生活中经常看到的梯子作为游戏内容,让幼儿在和梯子玩游戏的过程中体验一物多玩的趣味性,从中发展走、爬、跳等动作技能,以及合作能力的发展。根据大班幼儿的能力发展水平和社会性发展所需,并结合他们爱运动的特点,我有目的.、精心的设计了本次活动。旨在让幼儿丰富对梯子的认识,激发孩子们探索梯子多种玩法的兴趣。
1、积极探索梯子的多种玩法,能动作协调的玩游戏。3、喜欢玩竹梯活动,不怕困难、敢于尝试,体验创造性玩梯子的乐趣。
【四个竹梯子;轮胎12个;《模仿操》音乐及背景音乐。活动过程:
一、出示竹梯导入,激发幼儿玩竹梯的兴趣。1、教师导入:瞧!老师这儿准备什么玩具呢?(竹梯)今天我们一起来玩竹梯游戏,小朋友都来挑战比比谁玩梯子的方法跟大家都不一样?2、幼儿随着《模仿操》音乐做热身运动。教师:我们一起来做运动准备开始玩竹梯吧!
二、幼儿尝试探索竹梯的多种玩法,能动作协调的玩游戏。1、引导幼儿探索梯子的多种玩法,提醒幼儿注意安全。2、鼓励幼儿大胆尝试梯子的多种玩法,体验玩梯子的快乐。3、集中幼儿一起说说玩梯子的感受,相互交流分享,请个别走得稳的幼儿示范,引导幼儿发现动作要领。
三、出示轮胎,继续探索梯子的多种玩法,体验创造性玩梯子的乐趣,进一步促进身体动作的协调发展。1、借助辅助材料——轮胎,继续尝试探索竹梯的新玩法。2、集中分享交流,表杨不怕困难敢于尝试游戏的幼儿。四、放松活动:幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松结束活动。活动反思活动反思:爱玩是孩子们的天性,而梯子在孩子们生活中经常看到,于是从幼儿的生活中,以及孩子的兴趣上选择内容,这样既能满足孩子的兴趣,又能让孩子在玩梯子的多种方法中掌握了动作技能,让孩子在愉快的游戏中,使他们的身体素质得到了提高,情绪得到了放松。
梦想探索乐园的作文
“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树……”这是鲁迅先生笔下的乐园,而我的乐园虽然没有这么美好,却也充满乐趣。
我的乐园就在我的衣柜里,它面积不大,仅容我一人藏身。衣柜门一关,自成一个天地。每当我有烦恼时,便会钻进这个与世隔绝的乐园。
有一次,我回到家刚要打开电视,妈妈一把夺过我手中的遥控器说:“放学就看电视,也不看看现在都什么时候了,快点去背各科的重点,对了,还有练习册,做完。”我反驳道:“看一会儿电视都不行,天天除了学还是学,再好的脑袋也变成榆木的了!”不成想我这稍微一反抗就引起火山爆发了——“你就这个态度?我看你这个学也不用上了!”随即啪的一声,遥控器就粉身碎骨了。
我又委屈又难过,默默回到卧室,钻进衣柜里。此时,我才觉得压在心头的大石头被移开了,在我自己的地盘,我觉得安全又放松。我在黑暗中坐了一会儿,打开学习用的小灯,玩起了乐高。渐渐的,我的心情好转,拼完了一个再拼另一个,玩累了便靠在衣柜上闭目养神。
但是,当我想到这些好玩的乐高正是妈妈从外地为我买的时,我的心又无法继续责怪妈妈了。今天的事,错不完全在妈妈,最近我的成绩始终不上不下,妈妈肯定着急了,她让我写练习册和背重点是为了让我的学习成绩有所提高,而我竟然还对妈妈发脾气,顶撞妈妈,我好后悔。
犹豫了一会儿,我还是从衣柜里钻出来,到客厅对妈妈道了歉,妈妈接受了,而且很欣慰我理解她。
我一身轻松地回到卧室,拿出课本学习起来,似乎也不感觉到烦躁和累了。
我很庆幸自己拥有一个乐园,虽然不大,但它却可以给我一个容身之处,让我感到安全,能够冷静下来,与世界和解。
小班探索教案
1、可积极参与收藏树叶讨论。
2、感受收藏与发现的乐趣。
把各种颜色、形状不同的叶子放在展台上,每个人都有书。
一、与树叶对话。
冬天来了,树叶从树上掉下来,捡过树叶吗?你用树叶做过什么?(跳舞、铺树叶小路、打扮自己等)。
2、秋天快过去了,看到树叶一片一片地掉下来,马上就要掉下来了留下树叶的方法吗。
3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话,帮助幼儿记录下来。
二、收藏树叶。
1、怎样才能把叶子收起来?请幼儿大胆参加讨论。
2、请幼儿将树叶压平,夹在书里。
3、幼儿根据自己的喜好选择叶子,平整叶子,注意放入自己的`图书中。
4、请幼儿说说自己收藏的叶子是什么样的。
5、请幼儿把收藏树叶的图书带回家。
梦想探索乐园的作文
我的乐园在一个很神秘的地方,既不是在温馨的教室里,也不在绿莹莹的大操场上,而是在学校游泳池对面的体操房里,由于它坐落在地下室,所以每次去那里参加太极推手训练,就像是去探险。
体操房是个正方形的房间,在一面的墙上,有一块很大的镜子,每次训练,我们都能从镜子里看到自己的动作是否标准。教室的后面,还有几张乒乓桌,这是给老师同学课余时间锻炼身体用的。
这学期,我很荣幸地被体育老师选中,参加学校的太极推手训练班,刚开始,我对这个运动项目很陌生,后来在教练的讲解下,我才明白,原来它不仅仅有三百多年的历史,更能让我们强身健体。第一节课上,看到两个教练面对面,两双手推来推去,觉得很纳闷,这么简单的动作,还用练吗?可是,当教练来给我指导动作的时候,才发现原来不是想象中的那么容易,这更激起了我的好胜心,我一定要把这个太极推手练好,参加比赛。
于是,每天放学,我总是第一个来到体操房,先做热身,在训练时,我听得可认真了,一个动作一个动作的学,教练说的要点,我都牢牢记着。别看动作简单,一节课上完,我也总是大汗淋漓。也许是我的努力得到了回报,每一次,教练表扬我动作标准,打赢对手时,都会让我兴奋不已。特别是我还代表学校参加了比赛,获得了好成绩呢!
当我站在领奖台上,脑海中浮现的,是我在那里挥洒汗水,收获成功,又令我强身健体的地方——体操房,我的乐园!
梦想探索乐园的作文
1、在操作体验中经历建模。
有意义的学习是学生在具体情境中通过活动体验而自主建构模型。体验和建构是学生活动化学习的关键。体验是建构的基础,没有体验,建构就失去意义。体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。本节课在提示课题理解完间隔的.含义以后,通过三次种树的数学活动,并辅助与多媒体,让学生充分感知到了“间隔数”与“棵数”之间的一一对应的关系,使学生清楚地理解两头种树棵树为什么要+1,两头都不种棵数为什么-1,以及一头种为什么棵数与间隔数是相等的,达到建构学习主题的水平,在学生的头脑中留下了深刻的印象。
2、数形结合——促进方法渗透。
如果说生活经验是学习的基础,生生间的合作交流是学习的推动力,那么借助图形帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖,学生们才能走得更稳、更好。
教学资料包。
教学精彩片段。
两端都栽植树问题教学片断。
1、提出问题。
学生的猜测可能有不同的结果:100;101;102或99。
2、自主探究。
棵数和间隔数到底之间有什么关系呢?让学生大胆地猜想,并用图示的方法验证。
显示:隔10米种一棵,再隔10米种一棵……,一直画到1000米!学生会感觉:这样一棵一间隔画下去,方法是可以的,但太麻烦了,又浪费时间。
引导学生:要研究棵数和间隔数之间有什么关系,有更简单的方法吗?
让学生思考、交流,尝试从简单入手,用“把大数变小数”的方法进行研究,渗透“化繁为简”的数学思想。
3、发现规律。
学生开始动手画图、填表、比较分析,然后展示他们的研究结果,发现在小数据中两端都种的情况下,都有“棵数比间隔数多1”的规律。
师:如果这条路变得很长很长、无限长,两端都种还有这样的规律吗?
让学生从中体会到,不管数字多大,用“一一对应”的方法,最后还要补上一棵才能达到两端都种的结果。这个环节,潜移默化地渗透“极限”的思想。
4、总结归纳。
归纳“化繁为简”的解题策略。
让学生体会到研究问题可以从简单入手,将困难的变为容易的,将复杂的变为简单的,用这样的方法,可以有效地解决问题。把抽象的数学化归思想渗透在教学中,让学生在“润物细无声”中体验到数学思想方法的价值,提高思维的素质。
5、总结规律。
师:你们能用一个式子把规律表示出来吗?
探索自然教案
1、了解自然,亲近自然,树立保护环境的意识。
2、通过观察自然,感受自然,探讨人与自然,把自己设想成自然界的一部分与其实自然景物对话。
3、将观察感受与探讨内容组成文章,作为一次综合性学习的作业。
1、《基础教育课程改革纲要(试用)》指出:“倡导学生主动参与,乐于探险究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息和能力,获取新知识的能力,分析的解决问题的能力以及交流与和作的能力。
2、《语文课程标准》指出:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
人教版,义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册(以下称“七上”)第三单元:写作·口语义际·综合性学习。这个单元综合性学习的内容是:“感受自然”具体活动有三项,即:我有一个“朋友”、走过四季、和心中的美景。我们选择了第一个活动:“我有一个‘朋友’”。
一、活动的设想。
人教版“七上”第三单元选录的课文是描写春夏秋冬季景色的文章。写作·口语交际·综合性学习的内容是“感受自然”,所以我们设想,既然是感受自然,就要把学生带出课堂,到大自然中去,让学生感受大自然的气息,与大自然接近,培养同学们热爱自然,自觉保护自然的意识。我校离旗峰公园不远,骑自行车大约三十分钟可以到达,再则旗峰山不高,旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石阶梯,没有多大危险,所以经过预先周密准备,我们于十月的一个周六,带领我所任教的两个班11、12班的学生,骑自行车到旗峰公园游玩,让学生投入大自然,这也是我们第三单元的一个综合性学习的一个任务。
二、活动过程。
(一)爬山竞赛。两班的学生进行爬山比赛,抢收登山顶,那组成员登上山顶最早,那组为胜利者。我们事先分好小组,男女互相搭配,八人为一小组,先让两位学生干部登上山顶作裁判,以挥动旗帜作为登山代号,登山的路线选择从旗峰“道领”小路上山,各组成员要互相协作,打团体战,全部登上去才算获胜。最后对胜利者预以表扬。这个比赛锻炼同学们的身体,也培养了同学们的集体主义观念。愉悦身心,是一项有益的活动。
(二)接近自然。爬完旗峰山后,我们慢慢走下山顶,登旗峰山的姊妹峰,这项活动不是比赛,同学们可以走下路基,到树林里去,触摸树木,采摘树叶野花,观察植物昆虫,摄影留念等,由于刚才激烈的登山,大家都有点累了,到了这里后,三三两两走进树林,或观察,或休息,或聊天,或唱歌,树林里一片欢声笑语,这里游人不多,空气清新,瓦蓝的天空,笔直的树木,野花点缀其间,地上松软的树叶,同学们在此游玩嬉戏,乐不知返。
(三)才艺展示。大家休息好后,我们顺一条小路下到东城境界,沿着一条水泥路,绕弯走到旗峰神庙前,参观神庙,古老的建筑,肃穆神像给同学们留下了深刻印象。最后大家围成一个大圈,准备我们的第三个环节:“才艺展示”:有诗文朗诵、唱歌、讲故事、即性讲演、猜谜语等。每班各出两名主持人,轮流上场,有些同学是有备而来,带来了诗歌、散文、有的带来了歌本、随身听,个人的才艺得到充分的张扬,由于不是正式场合,平时一些胆小、怕羞的学生也敢上台背一、两首古诗。掌声引来了许多游客。同学们也玩得非常兴奋。
小班探索教案
2—3岁的宝宝特别热忠于玩纸,这时,给宝宝提供各种各样的纸,和宝宝一起玩纸游戏,宝宝一定会乐此不彼。为此,特意为宝宝设计了"玩纸游戏"的早教课,增强宝宝对纸的认识,同时体验玩纸的乐趣。
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验快乐。
1、餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)。
2、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。
(一)认识各种纸材料。
1、出示纸袋。
教师:可以放什么?
教师:我在纸袋里放了宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?
2、看看讲讲。
(1)餐巾纸(生活)———边出示边说,这是餐巾纸。
教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?
儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。
(擦过的餐巾纸放哪里?)。
(3)超市的广告纸(认说日常用品)——广告纸提问:小朋友在广告纸上看到了什么?
讨论:你想到超市买什么东西?
(4)我们再看看,纸袋里还有——报纸(新闻)提问:报纸是谁看的.?报纸上有什么?
小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。
(二)玩报纸。
1、变纸球。
(1)超级捏捏捏!(团成球)捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大?
(2)抛——我的报纸球,飞起来喽!踢——我的报纸球,踢起来喽!滚——我的报纸球,滚过来喽!
2、运纸球通过各种方法与爸爸妈妈运纸球。
3、送纸球宝宝回家。
家长指导要点:家长回家后可以使用一些纸来玩游戏,还可以提供不同材质的纸张,让宝宝体验玩纸的乐趣。
小班探索教案
小班幼儿喜欢吃甜食,在日常生活中又不太愿意听从的劝告学习保护牙齿。所以我设计了一个嘴怪来引入。在幼儿平时的交往中我们又常常看到,幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如:知道同伴用的是小白兔牙膏,于是也要妈妈买同样的牙膏;在游戏中学着给娃娃刷牙,并告诉娃娃要保护牙齿……为此,我尝试用游戏的形式引导幼儿,使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。
1.初步了解牙齿的'作用,知道保护牙齿的重要性。
2.学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。
3.培养幼儿良好的刷牙习惯.
4.学习在集体活动中表达和倾听同伴表达,初步形成乐意助他人的情感和意识。
5.愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1.了解牙齿的作用。
2.学习正确的刷牙的方法。
3.培养幼儿从小保护牙齿的意识。
1.用纸盒做的“嘴怪”(嘴里有龋齿),帖、饼干等甜食若干。
2.小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。
一、好吃的嘴怪。
1.出示“嘴怪”,引发幼儿学习兴趣。
2.请幼儿自由给“嘴怪”喂食。
二、“嘴怪”的烦恼。
1.引导幼儿分析“嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼儿自由表达牙疼的原因。)。
2.请幼儿想办法“嘴怪”解决问题。
(幼儿自由表达,教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)。
三、“嘴怪”学本领。
1.讨论刷牙的方法。
(幼儿讨论交流,“嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。)。
2.创编刷牙歌。
(师幼一起创编刷牙歌《家来刷牙》:小牙刷,手中拿,我们家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!)。
3.与“嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。
4.与“嘴怪”再见。
四、小动物刷牙。
复习巩固《刷牙歌》。)。
活动延伸:要求家长在家里配合、鼓励幼儿,养成良好的刷牙习惯。