幼儿园大班的教学目标是开发幼儿的潜能,提高他们的学习能力和综合素质。以下是小编为大家整理的幼儿园大班总结范文,希望能够给家长们一些启示和思考,促进孩子们更好地发展和成长。
幼儿园大班数学5的加法教案
活动目标:
1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。
2、复习5的组成,并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“+”、“=”号的含义。
4、在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。
活动准备:
1、背景图一副,动物卡片若干。
2、教具:数量不等的物体图片,1—5数字,加、减、等号各一个。
3、学具:数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。
活动过程:
(一)复习5的组成。
幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的`组成。
1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戏,后来跑来3只小狗,草地上一共有几只小动物?(5只)。
2、师生一起共同游戏。
师:“今天老师给你们准备了一些水果的卡片,小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果,爸爸又带回1个苹果,那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述,一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情,并说出算式及符号所表示的含义。
(1)4+1=54表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)。
1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)。
+表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)。
(2)启发。
幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1+4=5(集体说一说算式表示的意思)。
(3)比较两道算式,说一说它们的异同点。
4+1=5和1+4=5,位置换过来了,但是得数是一样的。
(三)幼儿操作,并做记录。
幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。
活动评价:
请幼儿相互把算式读一读,体验游戏成功的喜悦。再数一数,黑板上一共记录了几道算式。
学习6的加法幼儿园大班数学教案
1、学习根据不同的画面进行归类并讲述事物间的数量关系,列出相应的加法算式,进一步感知加法的含义。
2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。
教具教学课件。
学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡。
春天到了,田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫,小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的,请小朋友仔细听小青蛙叫了几声,然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。
那么小青蛙就来了,你们愿意邀请它们吗?
那让我们快点对密码吧。
“小朋友,请听好,我叫3声呱,你叫几声呱?”
“小青蛙,请听好,你叫3声呱,我叫3声呱。”
1、数数一共几只小青蛙。
2、请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征,列出加法算式,看谁列的快。
3、请个别幼儿说说自己列的算式表示什么,教师出示算式。
4、启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容,教师出示算式。
5、“这些算式的得数都是6,而且都是加法,那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小秘密,看谁能先找出来?”
(将幼儿列出的算式汇总,启发幼儿观察,并找出互换规律。)。
1、小青蛙要在池塘闯关成功才能顺利到达,我们大家帮帮它吧!
2、小组力量大,我们以小组为单位答题,每组都答对了,就闯过了一关,你们有信心吗?
3、依次出示图片,幼儿以小组为单位,尝试按图意讲述应用题,并用数字卡摆加法算式以及相关朋友题。
1、小青蛙这么能干,我们也来帮它们一起捉害虫吧。
2、小青蛙一下子吃进了6条虫子,它跳一跳,发现6条虫有两种种类,一种红一种绿,它请我们帮它记录下来,并列算式算算。当然还要列出朋友题。
3、幼儿操作。
幼儿园大班数学5的加法教案
其实正常孩子的数学发育过程是先唱数再点数,而我在教孩子时几乎是同步进行,因为唱数对于我们的孩子来说太容易了,因为他们的特点就是机械记忆好,如果你的孩子能唱数至100,也不要沾沾自喜,认为他行,这并不代表他识数,只有点数通过了,才能说他有数的概念、识数。唱数往往容易教,对于孩子来说,这同会背诵一首稍长的有重复内容的诗歌无异,如果天天教,也不会用多长时间。可是点数就不同了,有的孩子可能用半年、一年甚至二年、几年的时间,所以,劝大家在点数上一定多花费精力,多动动脑筋。点数通过了,对交往也有好处。这里还是回到唱数上来,你很容易教会了唱数,可以提高一下目标,让他按要求唱数,如“你给我数到70”“从30数到45”等,这也可以使孩子理解指令,唱数会了,可以倒数数,再会了,再提高目标,按要求倒数,唱数要注意“9”、“19”“29”等,因为这是到下一个“十”的转折点,倒数数注意是“100”“90”“80”“70”等,这到下一个“十”的起点。识别数字的方法可以给他写出来贴在墙上,按你的计划走,不要贪多,可先认1-10,再认到20、30,前面认识了,后面的就很容易,往往孩子都会泛化,不会泛化的往往在少数。我在这个环节给杰杰提高了目标,又教会了他认识“百十个”,即会读几百几十几。事实证明,唱数、认识数字、点数掌握以后,他也有发挥的空间,比如他给一本很厚的书编页码,他就一边写一边读页码,也给我们带来不小的惊喜。
幼儿园大班数学教案:8的加法
活动目标:
1、通过演示教具,教师与幼儿的活动,进行口头加法练习,理解8的加法。
的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
教学重点:让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
教学难点:锻炼幼儿思维的灵活性,和辨别能力。
活动准备:
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
活动过程:
一、开始部分:
组织教学,老师戴8的数字头饰走进教室,小朋友们好,今天老师带来。
了数字娃娃8跟我们一起学习,集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分:
(一)以对歌的形式来复习8的分成,先按互补关系,再按互换关系。
老师:小朋友我问你8可以分成1和几?
幼儿:刘老师告诉你8可以分成1和7……。
老师:小朋友我问你8有几种分合法?
幼儿:刘老师告诉你8有7种分合法。
1、老师出示挂图,让幼儿观察,引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、
不同形状边观察边列出加法算式:
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花?
1+7=8。
图上有2朵小花,6朵大花,一共有几朵花?
2+6=8。
图上有3朵圆形的花,5朵椭圆形的花,一共有几朵花?
3+5=8。
图上有4朵兰花,4朵紫花,一共有几朵花?
4+4=8。
2、实物练习。
分给幼儿每人8个雪花片,让幼儿边数雪花片,边填写上作业纸上相应。
的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作,对表现好的幼儿奖励贴图,差的幼儿加强指。
导。
4、游戏:找朋友。
老师分发给每个幼儿一个数字头饰,音乐想起来,小朋友们去找和自己。
合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8,回家后也可练习运算,如:糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分:
老师讲评上课情况,对表现好的幼儿进行表扬,差的幼儿进行指导鼓励,结束本节课。
幼儿园大班数学5的加法教案
就是放几个物品让他知道有几个,我认为这仍是点数的范围,是在点数的基础上目标提高了,点数往往是从孩子的左边可以一个一个拿着往右数,数完后知道是几个就行了,数与物品的对应要求相对高些,一般是书面化,什么是书面化?就是不用一个一个拿着数,而是你画上几种物品,要求他在旁边或上边、下边写出对应的数,也可以摆放几个物品,让他把对应的数字放在相应的物品下面,我是在教会杰杰点数和点数内化,识别数字后做这项的,确切地说是提高目标的,因为在教点数时就同步教了很多东西,其中也包括数与物品的对应。提高目标的方法,是摆放二堆物品,如一堆是“3”个,一堆是“5”个,你给他二个“3”和“5”的卡片,让他在自己数完后放对位置,判断他是否会了,数与物品的对应或称物品与数的对应是为下一步教加减法做准备工作。
幼儿园大班数学加法教案
1、通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程,渗透集合思想,感知加法的含义。
2、学会用计数的方法进行加法运算,初步学会观察图意,培养幼儿视图和思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引发幼儿学习的兴趣。
一、预备活动。
师幼互相问候。
二、活动过程。
教师出示一个长方框,玉米卡。
2、依照方法,将实物换成西红柿,继续练习。
3、将实物卡换成点数卡,继续练习。
三、幼儿探索操作。
1、请幼儿看图,说说图意,猜猜小朋友在做什么。
以下逐一进行教师巡回指导。
四、结束活动。
教师收书及整理工作。
幼儿园大班数学《10的加法》教案
1、复习10以内的加法算式,发展幼儿的计算能力。
2、能积极参与数学活动,大胆回答问题。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
动物头饰两个,水果图片三个,星星,答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干
一、预备活动:
1、问候,组织幼儿
2、手指游戏:十个阿姨来摘梨
二、集体活动
创设情景:今天老师请来了一位好朋友,小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说:我要去找我的好朋友小熊,我想给他带一篮水果,可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫,我只有回答正确它们的问题,顺利通过迷宫,才可以带走这些水果,到达小熊的家,小朋友们,你们愿意帮助我吗?(愿意)
1、小猫开始闯迷宫,首先遇到了水果菠萝:请小朋友回答出我的问题就可以带走我,(算式题2+3= 4+3=等)
(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动)
三、幼儿操作练习
小猫在小朋友的帮助下,终于来到了小熊家,小熊见到好吃的水果说,谢谢小朋友们,为了感谢你们的帮助,我也有礼物送给你们,是爱心答题卡:请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数,遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算,最后交给老师,教师有针对性的加以指导。
四、小结,收拾学具
我们常说兴趣是学生学习的法宝,如何在课堂上真正用上这个工具,是摆在我们教师面前的问题。我认为要根据智障儿童自身的特点,激发学生快乐学习就要采取多样的教学形式。在本节课《复习10以内的加法》中我采用了以下的措施:
一、设计数学游戏,使学生乐在其中。
根据低年级学生心理特点,在教学中我注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。他们最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。所以,这节课我始终以游戏贯穿始终。
上课开始我没有用以前的10的组成口诀来进行复习,而是将口诀填入到孩子们熟悉的歌曲中进行复习,势必比一味地与学生对答效果要好。为了测试学生掌握的情况,可以组织师生互动游戏。我与学生玩“寻找小猫咪”的游戏。我先扮成小猫“喵”几声,然后学生根据我的几声,再接着“喵”与我的凑成10。这样既活泼,趣味性强,又提高了学生辨别正误的能力,真是一举两得好办法。通过一些游戏,学生就会感到学有劲头,学有乐趣,学有所获,由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
二、创设问题情境,让学生广开思路。
精彩的问题情境对这些学生来说很有吸引力,在教学中我根据教材内容设计能吸引学生的问题情境,使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识,发展思维,同时获得美的享受。
学生的想象是丰富多彩的,出示一幅图让学生自由说一说,简单的一带而过,这样体现了学生学习的主体地位,也体现了教师的主导地位。再后来的几幅图一出示,a组学生基本上能自己看懂题意。再者,当我向学生展示学习素材后,留给学生一定的思考空间,使学生深深感受到知识的深奥,并可以激发他们进一步学习的兴趣。
大班数学活动:5的加法幼儿园大班数学教案
1.学习5的分解与,掌握5的加法。
2.通过观察发现一图两式的一般规律,并会列式计算。
数字卡、苹果卡片。
1.手指游戏导入:五只猴子荡秋千。
2.复习5的组成。
(2)如果把这5个苹果分在两个篮子里我们可以怎么分?请小朋友分一分,并用数字表示出来。
3.学习5的加法。
(1)如果你有2只苹果,我再给你3只,你有几只苹果呢?我们用算式怎么表示呢?启发幼儿用一道算式来表示,并说出算式及符号所表示的含义。
(2)请小朋友先抽一张卡片,看看卡片上有几个苹果,用数字什么表示,再抽一张卡片,让幼儿算一下一共有几只苹果。反复进行游戏。
4.幼儿观察老师出示的图片情节,用卡片摆出算式,并进行运算。
鼓励幼儿发现生活中的数学,利用生活中的场景列出“5”以内的加法算式。
幼儿园大班数学教案:8的加法
8的加法。
1、通过演示教具,教师与幼儿的活动,进行口头加法练习,理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
教学重点:让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
教学难点:锻炼幼儿思维的灵活性,和辨别能力。
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
活动过程:
一、开始部分:
组织教学,老师戴8的.数字头饰走进教室,小朋友们好,今天老师带来。
了数字娃娃8跟我们一起学习,集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分:
(一)以对歌的形式来复习8的分成,先按互补关系,再按互换关系。
老师:小朋友我问你8可以分成1和几?
幼儿:刘老师告诉你8可以分成1和7……。
老师:小朋友我问你8有几种分合法?
幼儿:刘老师告诉你8有7种分合法。
1、老师出示挂图,让幼儿观察,引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、
不同形状边观察边列出加法算式:
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花?
1+7=8。
图上有2朵小花,6朵大花,一共有几朵花?
2+6=8。
图上有3朵圆形的花,5朵椭圆形的花,一共有几朵花?
3+5=8。
图上有4朵兰花,4朵紫花,一共有几朵花?
4+4=8。
2、实物练习。
分给幼儿每人8个雪花片,让幼儿边数雪花片,边填写上作业纸上相应。
的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作,对表现好的幼儿奖励贴图,差的幼儿加强指。
导。
4、游戏:找朋友。
老师分发给每个幼儿一个数字头饰,音乐想起来,小朋友们去找和自己。
合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8,回家后也可练习运算,如:糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分:
老师讲评上课情况,对表现好的幼儿进行表扬,差的幼儿进行指导鼓励,结束本节课。
大班数学活动:5的加法幼儿园大班数学教案
1、根据图中物体的不同点来列出算式,巩固对加法含义的理解。
2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不边的规律。
宝书一本、秋姑姑一个、幼儿操作材料。
美丽的秋天,秋姑姑要到我们大一班来做客,我们来做个碰球游戏欢迎她。
你们看,谁来了?(秋姑姑),秋姑姑给我们带来了一本宝书,宝书会变很多好吃又好玩的东西。你们想看吗?宝书要变了,变变变。
(一)看宝书变出了1只大袋鼠,又变出了4只小袋鼠,宝书一共变出了几只袋鼠?
提问:
(4)我们一起用好听的声音把5的加法算式题念一遍。
(5)比一比1+4=54+1=5两道题的相同点和不同点。从而发现交换加号两个数的位置,得数不变的规律。(加法交换律)。
(二)宝书又要变了,看她变出了什么(苹果树)原来秋姑姑要送苹果给小朋友,苹果树上有的苹果成熟了,有的还没熟,我们要把成熟的摘下来,得数是5的苹果成熟了,不是5的还没成熟,不能摘,摘对了就说:对对对,1+4=5你的苹果成熟了,如果算对了,这个苹果就送给你。
(三)变变变,宝书变出了一位小客人,咦这位小客人怎么躲起来了,它说要考考小朋友,要你们把算式题算出来,小客人就和我们见面了。
(四)变变变,宝书又要变了,哇变出几只小兔?糟了小兔有麻烦了,大灰狼张着血红的嘴来只小白兔了,还好,小兔子身上有3个数字,只要把这三个数字编成一道5的加法算式题,小兔子就会隐身术了,请小朋友快来救救小兔子。还剩一只小兔眼看就要给小兔吃掉了,快来帮忙救救它。看这只小兔身上的数字能不能列出一道5的加法算式题,不能那怎么办?(把一个数字改一下,改小兔就得救了。)。
1、看完了宝书,小朋友真能干,都帮小兔学会了隐身术,大灰狼也只好灰溜溜地走了,秋姑姑看到小朋友这么聪明、能干,她要送礼物给小朋友,这个礼物就躲在这张纸上,我们只要把得数是5的加法算式题涂上你喜欢的颜色,这样礼物就马上会出来了。
2、幼儿动手作业,教师巡回指导。
大班数学活动:5的加法幼儿园大班数学教案
本节课的重点是初步认识和理解加法的含义,并学会5以内数的加法。
1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
2、发展初步的观察、理解和语言表达能力。
3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。
游戏:快速抢答。
5可以分成2和()1和3合成()。
()可以分成2和21和()合成2。
3可以分成()和24和1合成()。
1、谈话:我们在学校里上学,不仅要学习,而且要劳动看,一些小同学正在校园里干什么出示例1图引导学生用自己的话说出图意,提出问题。
2、提问:怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢(板书:3+2=5)。
让学生猜一猜,+表示什么意思通过交流,明确是合起来的意思。
读算式:3加2等于5。
1、连续出示例2的两幅图,让学生说出图意。
2、引导学生根据图意列出加法算式。
提问:算式中的每个数代表什么意思在小组中互相交流。
3、谁知道得数多少是怎样想的。
教师对学生合理的方法都加以肯定。
(1)出示图1(鸡妈妈一家),学生说图意,提问题,列算式计算。说说怎样算出来的(可以用多种方法)。
说说3+1=4这个算式中每个数表示的意思。
谈话:聪明的小青蛙,看到大家在学习,自己也想学加法,回家后,列了许多加法算式,得多少呢它正在用摆小棒的方法计算呢!
(1)出示加法算式:1+1=□,
你能说出结果吗把得数填在书上。
(2)出示:2+1=□,1+2=□。引导学生用3的分与合来计算结果。
4比较:刚才我们用数图、摆小棒、想分与合的方法来计算加法,你最喜欢哪种方法为什么。
小结:这就是今天同学们学习的5以内的加法。(板书课题)。
讲述:小白兔看到同学们学得这么好,正在准备礼物奖励大家呢!
(1)出示图1。学生列加法算式,说含义。
(2)根据图2、图3的意思,学生在书上完成。
(3)集体订正。
(1)学生说说图意。
(2)根据这幅图能说出几道加法算式(只要符合图意,都要鼓励)。
(3)根据这幅图说一个算式,你能猜猜求的是什么吗。
小结:大家用5以内的加法解决了这么多问题。
回家后,继续观察,看看还能解决生活中的哪些问题。
《5的加法》幼儿园大班数学教案
活动目标:
1、复习3的组成,学习按图操作顺序,感知图中事物的数量关系及学习列出算式。
2、进一步理解“+”、“=”的含义。
3、在活动中体现游戏的愉悦,激发幼儿学习数学的兴趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
背景图一副、磁性教具若干、数字积木、数字卡、数题卡。
活动过程:
1、游戏《小动物的叫声》复习3的组成:
师生互动,在拍手游戏中复习3的分与合。
师:在刚才的游戏中老师发现有位小朋友叫的又快又准,老师奖给你一个奥运福娃,喜欢吗?这节课老师要把福娃奖给那些上课认真听讲,爱动脑筋的孩子,比一比看谁得的福娃多。
2、出示背景图:
a、草地上有1只小兔,又来了2只小兔,草地上一共来了几只小兔呢?
b.数字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加号就是合起来的意思,等于号表示两边的数量一样多。)。
b、池塘里有2只小鸭,又来了1只小鸭,池塘里一共有几只小鸭?
a.这道题用什么方法做?(加法)为什么用加法?怎么列式?出示:2+1=3。
b.数字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?
c、教师编加法应用题,幼儿摆算式,教师巡回指导。
3、游戏:送信。
师:下面我们来玩一个送信的游戏?请2位小朋友来扮邮箱,谁愿意?(点2名幼儿戴上邮箱头饰?)再请一些小朋友把信送到邮箱,谁愿意?老师发算式卡片,其他小朋友做小老师,小朋友把信送对了,我们就把掌声送给他们。
幼儿游戏,教师巡回指导。
师:小朋友们表现真棒,都能把信成功的送到邮箱。
4、教师评议小结。
幼儿园大班数学加法教案模板
教师要培养幼儿对数字的认识能力让幼儿懂得简单的数学道理,引发幼儿学习的兴趣。以下是小编整理的幼儿园大班数学加法教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
活动目标:
1、复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。
2、通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。
3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。
4、培养幼儿分析推理能力,思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神,训练幼儿运算速度和准确性,激发兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
3以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4张,每个幼儿4个萝卜,4朵花,蘑菇图片4张,兔妈妈、小兔头饰,布置好活动场景。
活动过程:
随《十个数字跳舞》音乐,做手指游戏。
一、复习得数是3以内的加法,复习4的组成。
1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。
2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成。
3、游戏“对数”
二、创设情景,在操作中尝试写出得数是4的加法算式。
兔宝宝,我是兔妈妈,我告诉你们一件高兴事儿,我们种的萝卜丰收了,请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜,每个宝宝拔4个萝卜,自己分一分,看有几种分法?(个别回答,老师演示)拔了这么多萝卜,我们把萝卜搬回家,搬的时候要听妈妈的指挥,看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根),你们用什么方法算出来的?(加法),怎样列出这个加法算式,请兔宝宝将它写在答题卡上,写的时候,字要写大一点,不然兔妈妈看不清楚,(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。
今天,我们学会了新本领又可去智力迷宫玩,来,我们鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!
三、活动延伸。
编应用题又是一样新本领,会编的小朋友很能干,不会编的也不用着急,下次老师要教你们编加法应用题的新本领。
活动目标:
1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。
2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重难点:
活动重点:看图学习7的加法。
活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式。
活动过程:
一、开火车:复习7的组成。
师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。
师:嘿嘿,我的火车x(1)点开,你的火车x点开?
幼:嘿嘿,我的火车x(1)点开,我的火车x(6)点开。
二、情境感知——登城堡:看图学习7的加法。
1、师:看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题。
想考考我们小朋友,那我们就先去这座的城堡去看看好吗?
2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图谁愿意来讲讲呀?
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作。
师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结:
请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密,看谁能先找出来?
师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。
三、内化迁移——游戏:买水果。
1、师:城堡国的国王夸我们都很聪明,送了我们每人一张水果券(出示水果券),我们先来看看水果的价钱。
3、幼儿操作。
4、讲评:你有几种方法?买的是什么?
5、师:如果7元钱买三样水果呢?
四、结束:
6、好我们一起去水果店选购吧。(结束)。
活动目标。
1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程,渗透集合思想,感知加法的含义。
2.学会用计数的方法进行加法运算,初步学会观察图意,培养幼儿视图和思维能力。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备。
活动过程。
一、预备活动。
师幼互相问候。
二、活动过程。
教师出示一个长方框,玉米卡。
2.依照方法,将实物换成西红柿,继续练习。
3.将实物卡换成点数卡,继续练习。
三、幼儿探索操作。
1.请幼儿看图,说说图意,猜猜小朋友在做什么。
以下逐一进行教师巡回指导。
四、结束活动。
教师收书及整理工作。
幼儿园大班数学教案:5的加法,幼儿园大班数学教案
幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的组成。
(二)学习5的加法。
1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戏,后来跑来3只小狗,草地上一共有几只小动物?(5只)。
2、师生一起共同游戏。
师:“今天老师给你们准备了一些水果的卡片,小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果,爸爸又带回1个苹果,那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述,一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情,并说出算式及符号所表示的含义。
(1)41=54表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)。
1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)。
表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)。
(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1+4=5(集体说一说算式表示的意思)。
(3)比较两道算式,说一说它们的异同点。
4+1=5和1+4=5,位置换过来了,但是得数是一样的。
(三)幼儿操作,并做记录。
幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。
幼儿园大班数学教案:8的加法
1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。
2、复习5的组成,并知道41、32及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“”、“=”号的含义。
4、在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。
1、背景图一副,动物卡片若干。
2、教具:数量不等的物体图片,1—5数字,加、减、等号各一个。
3、学具:数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。
(一)复习5的组成。
幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的组成。
(二)学习5的加法。
1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戏,后来跑来3只小狗,草地上一共有几只小动物?(5只)。
2、师生一起共同游戏。
师:“今天老师给你们准备了一些水果的卡片,小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果,爸爸又带回1个苹果,那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述,一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情,并说出算式及符号所表示的'含义。
(1)41=54表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)。
1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)。
表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)。
(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1+4=5(集体说一说算式表示的意思)。
(3)比较两道算式,说一说它们的异同点。
4+1=5和1+4=5,位置换过来了,但是得数是一样的。
(三)幼儿操作,并做记录。
幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。
活动评价:
请幼儿相互把算式读一读,体验游戏成功的喜悦。再数一数,黑板上一共记录了几道算。
幼儿园大班数学教案《6的加法》
1、学习6的加法运算,正确理解图意,进一步理解数字相加的含义。
2、在操作中,能根据图意列出相关的算式,提高运算能力,初步理解加法交换律。
1、课件ppt。
2、数字卡和操作板。
3、6以内的加法算式题。
4、印章。
一、导入活动:玩游戏"碰球",复习6的分解、组成。
小朋友,我们一起来玩6的碰球游戏吧!准备好了吗?
师:"我的1球碰几球?"幼:"你的1球碰5球。"师:"为什么?"幼:"1和5合起来是6。"(依次提问6的几种分解、组成)二、新授:教师用ppt演示6的加法。
1、学习1+5=6的加法运算。
小朋友,今天我带你们去动物园玩吧!你们看,这是谁啊?(长颈鹿)有几只长颈鹿?(1只)1只长颈鹿用数字几来表示?(用数字1来表示),你们看,又来了几只长颈鹿?(5只),5只长颈鹿用数字几表示?(用数字5来表示),请问:一共几只长颈鹿?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了,所以用加法),那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了,等于6。我们一起来把算式念一遍:1+5=6。
2、学习2+4=6的加法运算。
好,我们再看,它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数字几来表示?(用数字2来表示),你们看,又来了几只大象?(4只),4只大象用数字几表示?(用数字4来表示),请问:一共几只大象?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)对了,等于6。我们一起来把算式念一遍:2+4=6。
3、学习3+3=6的.加法运算。
我们接着看,它是谁?(斑马)有几只斑马?(3只)3只斑马用数字几来表示?(用数字3来表示),你们看,又来了几只斑马?(3只),3只斑马用数字几表示?(用数字3来表示),请问:一共几只斑马?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了,所以用加法),那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊?(6只)对了,等于6。我们一起来把算式念一遍:3+3=6。
3、学习4+2=6的加法运算。
你们看,这又是谁来啊?谁能像老师方才一样把这个故事说出来?(幼儿讲述)4只熊猫用数字几来表示?(用数字4来表示),你们看几只熊猫在吃竹子?(2只),2只熊猫用数字几表示?(用数字2来表示),请问:一共几只熊猫?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了,所以用加法),那4只熊猫加上2只熊猫一共有多少只熊猫啊?(6只)对了,等于6。我们一起来把算式念一遍:4+2=6。
4、学习5+1=6的加法运算。
你们看,这又是谁来啊?谁能把这个故事说出来?(幼儿讲述)5只猴子用数字几来表示?(用数字5来表示),你们看几只猴子挂在树上?(1只),1只猴子用数字几表示?(用数字1来表示),请问:一共几只猴子?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(因为数量变多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)对了,等于6。我们一起来把算式念一遍:5+1=6。
三、拓展迁移:幼儿根据图意,列出相关的算式,初步理解加法交换律。
1、根据图意列出算式1+5=6。
我们走得累了,来喝点水吧,哎呀!水壶里的水喝完了,请小朋友拿出操作板,一起来列出算式,算算我一共买了多少瓶水吧!1+5=62、根据图意列出算式5+1=6。
肚子咕噜咕噜叫了,我请你们吃汉堡包吧,请你们在插班上算出我买了几个汉堡包?5+1=6。
3、通过算式1+5=6和5+1=6,引导幼儿理解加法交换律。
我们看看,在1+5=6和5+1=6这两道算式中,你们发现了什么?(两道算式中的数字一样),第一道算式和第二道算式都有1,那这两道算式有5吗?(有)真有趣,交换加号前后两个加数的位置,得数不变,都是6。
4、根据图意列出算式2+4=6。
5、根据图意列出算式4+2=6。
6、通过算式2+4=6和4+2=6,引导幼儿理解加法交换律。
7、根据图意列出算式3+3=6。
小结:通过我们操作,我们发现,交换加号前后两个加数的位置,得数不变。
四、结束活动,游戏"检票"复习6以内的加法运算。
今天,我们玩了一天,我们也该回家了,待会儿,请小朋友每人拿一张票,到老师检票员处检票,你们要答对票上问题,老师检票员才能给你盖上印章,你的票才能上我的大巴车哦!好,请你们拿着你们的票去检票吧!
《5的加法》幼儿园大班数学教案
活动目标:
1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。
2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围,体验数学的魅力。
活动准备:
1、5以内加法算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。
3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。
活动过程:
一、引题。
1、师:大家好,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们快乐数学大本营的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在整齐、响亮地把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye!首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的`三个方队,他们是(举队牌)——红队,欢迎你们!他们是——黄队,欢迎你们!他们是——绿队,欢迎你们!接下来我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师:第一关:必答题。红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个红苹果。看哪一队的红苹果个数最多。
2、师:答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答,提醒幼儿把题读完整),例幼儿:2+3=5师:(出示正确答案)回答正确。(三位选手依此回答完毕)。
小结:第一关必答题结束,让我们来关注一下各队的红苹果得数,红队得到几个红苹果,可以用数字几来表示?(教师板书),大家看看哪个队的水果个数最多?某队现在暂时领先,但某队和某队也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。
三、快乐数学第二关。
师:花园里有两只蝴蝶(边讲边操作图片),又飞来两只蝴蝶(边讲边操作图片),现在花园里一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。
幼儿回答。
2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。考考我小问号。
(1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。
(2)、教师完整讲述,并板书:2+3=5。
3、我这里有三张图片,红黄绿队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始:红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。
5、小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个队都加上一个红苹果。我们再来关注各队的红苹果个数。(表扬第一名,鼓励其他队)。
四、快乐数学,第三关。
1、第三关,抢答题。我出示图片,你们用数字算出来。比如:这张图片你会怎么算:(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。
2、我请每队的6号选手当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说:抢答开始。注意:队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。
3、小结:抢答环节中红队得到几个红苹果?黄队得到几个红苹果?绿队得到几个红苹果?
五、统计。
1、三关过后,我们来看各队的水果得数。(出示统计牌)(幼儿唱数,教师统计)某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多。今天快乐数学大本营的冠军是——某某队!恭喜!请某某队的小朋友一起上来领奖。(放颁奖音乐),今天的颁奖嘉宾是在座的各位老师!有情!
2、结束:现在我们一起庆祝一下吧!(带幼儿离开活动室)。
大班数学活动:5的加法幼儿园大班数学教案
1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。
2、复习5的组成,并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“+”、“=”号的含义。
4、在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。
1、背景图一副,动物卡片若干。
2、教具:数量不等的物体图片,1—5数字,加、减、等号各一个。
3、学具:数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。
(一)复习5的组成。
幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的组成。
(二)学习5的加法。
1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戏,后来跑来3只小狗,草地上一共有几只小动物?(5只)。
2、师生一起共同游戏。
师:“今天老师给你们准备了一些水果的卡片,小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果,爸爸又带回1个苹果,那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述,一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情,并说出算式及符号所表示的含义。
(1)4+1=54表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)。
1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)。
+表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)。
(2)启发。
幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1+4=5(集体说一说算式表示的意思)。
(3)比较两道算式,说一说它们的异同点。
4+1=5和1+4=5,位置换过来了,但是得数是一样的。
(三)幼儿操作,并做记录。
幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。
请幼儿相互把算式读一读,体验游戏成功的喜悦。再数一数,黑板上一共记录了几道算式。