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中班观察认识活动教案
美术:快乐牌洗衣机执教者。
1、认识洗衣机的功能,知道洗衣机给生活带来的便利。
能朝一个方向均匀地涂色。
2、小结:有了洗衣机妈妈可以不用很辛苦地洗衣服,洗衣机可以帮助把衣服洗得干干净净。
1、有了洗衣机洗再多的衣服都都不怕累,但是不是所有的洗衣机都可以洗干净,不好的洗衣机会把衣服洗坏。
第一台——衣服洗皱了(不朝一个方向涂色)。
好的洗衣机洗出的衣服是怎样的?(示范朝一个方向涂色)。
第二台——衣服洗不干净(有小白点)。
好的洗衣机洗出的衣服不掉色(示范均匀涂色)。
第三台——衣服又干净又平整。
这是一台质量最好的洗衣机。
1、你们喜欢用哪一台洗衣机洗衣服?我们都喜欢用质量最好的洗衣机洗衣服。
2、这里有好多的脏衣服,我们用质量最好的洗衣机洗衣服。
3、幼儿在衣服上进行涂色练习,提醒幼儿质量好的洗衣机洗出的衣服又干净又平整:要均匀地朝一个方向涂色。
将涂好的衣服晾出来,共同检查洗得干净吗。价值分析:
中班观察认识活动教案
洗衣坊游戏。
小班幼儿。
长方体电脑盒、银色包装纸、塑料地毯、透明胶带等。
纸盒的大小约为60x60x35。银色包装纸正好能包住整个洗衣机、用塑料地毯做成的彩色按纽、寻找牛奶箱子上的提手做洗衣机门上的拉手,这样便于孩子开关洗衣机的门。
科技的发展深深嵌入孩子们的心中,洗衣机也成了我们日常家用电器。在娃娃家游戏中,孩子总是问老师:“娃娃衣服弄脏了怎么办呀?”有的孩子就想到妈妈会把衣服拿到洗衣机里去洗呀,还有的幼儿就想到妈妈衣服脏了会把他送到洗衣店等。孩子们的想法让我觉得这个洗衣机不管在“娃娃家”还是“洗衣坊”都应该很有操作性,因此我在“洗衣坊”中增添了一台大型洗衣机,洗衣机的出现让幼儿眼前又一亮,一方面让幼儿能自觉将娃娃的衣服及围裙等拿到店里清洗,另一方面也培养了孩子的劳动意识,如:洗衣、晾衣、折叠衣服等,让幼儿在洗衣服的过程中了解到大人洗衣服的辛苦。同时对洗衣机有进一步的认识。
洗衣机上面是利用半个盒盖折叠成三角形状,上面摆上几个按钮便于幼儿操作,把衣服放进去后按一下按纽衣服就可以洗了,再按一下另一个按纽说明衣服洗好了可以打开拿出来了。洗衣服时是机身上拉门的,拉住拉手就能将门打开,方便幼儿使用。
利用废旧纸箱制作,取材方便,废物利用,节约能源。直接在洗衣机的中间抠大半个洞,上面贴几个按纽很简单又形象。幼儿的操作性很强。同时,幼儿带衣服的积极性也提高了。
观察认识活动教案
复习巩固1――7的序数,2――6的邻数。
认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。
幼儿知识经验准备:学习另以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
(1)复习序数:出示1――7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃,老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数:以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如:老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和几请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三,一和三是你的好邻居。
2、新授:认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性。
(1)听童话《星期妈妈和孩子们》,第一遍老师口头讲述故事后提问,童话的名称及故事里讲到谁?(师出示星期妈妈的图片)她想干什么?幼儿回答后,老师交代本节课新授内容是认识“星期”,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿在听一边故事。
(2)再次听故事
边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的顺序),然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是:星期妈妈的.第一个孩子是谁?第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的顺序性。
(3)转盘游戏:找邻居(师示范转动转盘,然后可请个别幼儿操作)
规则:转动转盘后,指针指到星期x,就请小朋友讲出星期x的两个邻居。(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4――5次。
突出强调:星期日的邻居是谁啊(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束,下个星期开始)
3、操作活动:转盘游戏“找邻居”
幼儿分成若干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。
4、活动评价
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进行角色游戏:“找邻居
七名幼儿一组,分别带上星期娃娃头饰,扮演星期一至星期日七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:星期一、星期二、……星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做游戏,游戏的名字叫“找邻居”
接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有两个好邻居,你的邻居是星期日和星期二。
接下来由星期二、三……日顺次提问,方法同上,游戏延续进行。
观察认识活动教案
1.引导幼儿观察并认识萝卜。
(1)让幼儿看看、说说萝卜
师:小朋友,看它是谁?
(2)认识萝卜种子
师:我带来了萝卜种子,你来看看它们是什么样子?
2.给萝卜找家,体验种植的乐趣。
(1)师:你们知道怎么给这些萝卜找家?
你还认识这两个农具吗?看我用小锄头做什么?幼:挖泥土。师:我在松土,把大块的泥土敲碎了,种子住在里面才舒服的。师:我又在做什么?幼:扔种子。师:我在撒种子,撒种子的时候要分开来撒,靠的太紧了,萝卜就没有地方长了。现在我在做什么?幼:浇水。师:种子找到了家,要给它们喝点水,这样能快点长大。
(2)师:我们给萝卜找家,要先做什么?幼:松土。师:然后呢?幼:撒种子。师:最后要做什么?幼:给种子浇水。师:现在我们排队出发去种植园啦!
3.带领幼儿种萝卜。
(1)尝试松土
(2)撒种子
(3)浇水
(4)小结:小朋友们,你们真能干!萝卜种子刚才告诉我,它们很高兴能有新家,你们松土后,还给我们浇水,我们住得很舒服。谢谢你们,记得每天都要看我们哦。
(幼儿通过初步了解种萝卜的过程,然后自己尝试松土、撒种、浇水,体验到种植活动的乐趣,同时探索了一种播种的'方法。)
1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。
2.尝试给萝卜种子找家,学习松土、播种和浇水。
3.体验种植活动的乐趣,愿意连续观察自己种的萝卜。
观察农作物并认识的作文
有人爱春的五彩纷呈,有人爱夏的骄阳似火,有人爱冬的银装素裹,而我却独爱秋。
秋天的景色可美啦!看那枫叶,它如火一般的红,仿佛醉酒的妃子,又似羞红脸的少女,给微凉的秋天带来了一丝暖意。呀!秋菊也绽放了,它是一位美丽的小姑娘,五彩缤纷,颜色各异,一阵微风吹来,秋菊在微风中翩翩起舞,显现出它美丽的姿态,它的叶子形状像把小扇子,随风摇摆的时候像枯叶蝶在飞舞。
秋天也是收获的季节,水果和农作物也纷纷亮相了。苹果脱去了黄衣裳,穿上了红衣裳;石榴笑裂了肚皮,露出肚子里粒粒饱满的红宝石;葡萄的好多孩子都聚在一起,你挤我,我挤你……当然,农作物们也不甘示弱,玉米捋着胡须,向大家展示着威风;高粱红着脸笑了,瞧,腰都笑弯了;稻子更加可爱,成群结队换上金黄色的新衣裳,等待着和煦的秋风轻抚它们的头,给予它们鼓励,看着这些热闹的景象,农民伯伯可乐坏了。
秋天仿佛一个梦,一个甜蜜的梦,但与梦不同的是,当你醒了,鼻翼仍萦绕着瓜果的香气呢!
【迷人的秋天】。
刘郑如。
都说一场秋雨一场凉,这一场秋水就像一把钥匙,趁你还没有留意,就把秋天的大门打开了。
秋天更是彩色的季节。许许多多的颜色交织在一起,勾画出一幅幅绚丽多彩的图画。你看,麦田里金光闪闪,散发出迷人的光芒;菊花仙子带来一盆五彩缤纷的颜料:紫红、金黄、雪白……所有菊花都披上了漂亮的新衣服;还有那树荫深处,一片片火红的枫叶,正向我们招手哪!
秋天的美,无处不在。你要看仔细咯,才知道她到底有多迷人!
观察认识活动教案
萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一,其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食,不喜欢吃萝卜做的各种菜,常常故意吐出来或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪费。针对这些现象,我们组织了本次活动。
1.认识萝卜的外形特征,知道萝卜有各种各样的,了解萝卜简单的食用方法。
2.学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。
3.愿意尝试萝卜的探索活动,感受发现的惊奇与快乐。
通过观察初步学会简单的记录方法进行记录。
1.萝卜记录表一张,红白绿色纸片人手一份。
2.白萝卜、红萝卜、水果萝卜、凉拌洋花萝卜若干。
1.游戏:拔萝卜,引起幼儿愿意探索的兴趣。
2.认识萝卜的.外形,并探索萝卜的特征。
(1)你发现这些是什么?萝卜是怎样的?把你的发现说给旁边的小朋友听。
(2)教师引导幼儿有序观察,鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
3.小结:萝卜叶子是绿色的,萝卜表皮摸上去凉凉的,滑滑的,有点硬。大大的萝卜就是根,萝卜长在土里。
4.出示萝卜表格,认识萝卜肉的颜色。了解萝卜肉和萝卜皮不一定是相同颜色。
幼儿猜测萝卜肉的颜色,教师进行统计记录。教师切开萝卜进行验证。
5.说说自己知道的萝卜食用方法,品尝萝卜,说出萝卜的味道。
6.总结。
此活动选择了种类多又常见的萝卜为观察对象,同时利用了小班幼儿最喜欢的游戏形式开始,体现趣味性,将幼儿的关注点很自然地转到观察萝卜的特征上。通过适宜的问题引导幼儿学习由外到里的有序观察,充分调动了幼儿的感官进行感知,鼓励幼儿说出自己的发现并与同伴进行交流。还有就是让幼儿进行猜测萝卜皮和萝卜肉的颜色是否一样,进一步激发了幼儿的探索兴趣,让幼儿经历了探究的过程,体验了发现的乐趣。
观察认识活动教案
1、认识数字4,理解数字4所表示的实际意义。
2、进一步理解4以内数之间的量的关系。
教具:数字卡1-4数字卡、4面小旗、4本书
学具:雪花片人手若干
师:现在我们来玩拍手游戏,老师拿出一张数字卡片,小朋友看看是数字几,数字是几就拍几下手,看看那个小朋友最聪明了。(拍完后说说:数字几,你们拍了几下)
1、出示图片,引出课题
(1)小朋友看看老师带什么来了?出示3面小旗,让幼儿说出小旗的总理,并用手指比划出来。
(2)提问
如果再添上一面小旗是几面小旗?再出示1面小旗,引导幼儿说出3添上1是4。
教师将讲述过程,幼儿操作,集体说出结果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。
(4)、教师将讲述过程,幼儿操作,集体说出结果:3本书添上1本书是5本书。
(5)、教师演示,幼儿集体说说4的形成。
1、拿雪花片(请小朋友拿3个雪花片,看看怎样变成4个雪花片,集体说说操作过程)
2、变手指数量。
1、问:4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量(圆点、数字)
小结:数字4可以表示4面旗子、4本书。
2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。
科学观察认识活动教案
1.认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,结合日常生活理解时钟的用途。
2.通过观察及尝试活动,培养观察力、思维力、动手能力。
3.每天准时起床、来园、睡觉,养成良好的作息习惯。
【活动准备】。
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
【活动过程】。
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望。
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问:
1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)。
2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)。
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)。
三、幼儿第一次尝试活动。
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的'关系(幼儿人手一只时钟)。
提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)。
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)。
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、幼儿第二次尝试练习:。
结合日常生活图片拨出相应的钟点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、帮助幼儿理解时钟与人类生活的关系。
教师归纳:小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
延伸活动:提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。
观察农作物并认识的作文
我家的花盆中种着一棵葫芦。它有一米多高,顶上还结着一个小巧玲珑的.葫芦。
可是,葫芦上面有许许多多的害虫,大部分的叶子都枯死了,刚刚长出的茎须也都枯黄了,连含苞欲放的花朵都渐渐发黑。
还好,爸爸已经在葫芦上喷上农药,把害虫都杀死了,使死气沉沉的葫芦又焕发出了新的生机。
害虫死了,又有新的嫩叶长了出来,它们是爱心形的,叶片上面还有浓密的白色柔毛,惹人喜爱。
在茎的节处还长出了几朵多日不见的花朵,葫芦的雄花和雌花的花朵没什么区别,区别在于它们的花柄。雄花的花柄是一条细细长长的柄;而雌花却是一个像葫芦形状的柄。许多绿色的茎须从长叶子的地方长出来,它们刚长出来时是嫩绿的,一旦触到绳子,就立刻变成螺旋形的,缠住绳子,让粗壮的茎牢牢地缠住绳子,攀援而上。
后面几天,天气十分阴凉,葫芦生长很快,长长的茎须已经快攀到雨蓬了。
我希望葫芦继续蓬勃生长,再结出一个葫芦。
观察农作物并认识的作文
立秋是秋季的第一个节气。“秋”是禾谷成熟的意思,代表秋天是收获的季节。暑气渐退,秋风飒爽,又遇立秋时。
遇到秋老虎。农谚说:秋后一伏,晒死老牛。立秋过后,早晚开始变得凉爽,但是白天依然很热,人们把秋后短期回热的天气叫做“秋老虎”。在这个时候,我们一定要注意穿脱衣服,早晨和晚上要穿一件外衣,以防着凉。在北方的姥姥家,一到立秋,就感觉特别凉快,夜里还需要盖上一条被子,不然会被冻醒的。
遇到乞巧节。乞巧节也叫七夕节。同学们,你们听过牛郎织女的故事吗?传说农历七月初七是他们鹊桥相会的日子,每到这一天晚上,姑娘们会仰望星空,寻找银河两边的牛郎星和织女星,希望能看到他们一年一度的相会,同时还会在院子里摆个桌子,放上瓜果和香烛祈求上天能让自己像织女那样心灵手巧。
遇到农作物。立秋时节,葵花开得灿烂,它长着圆圆的花盘,金黄色的花瓣,就像一个小太阳。一粒一粒的葵花籽宝宝镶嵌在花盘上,慢慢长大。妈妈告诉我,向日葵的花盘随着太阳东升西落而转动,所以它也被称为“朝阳花”。我喜欢向日葵,更喜欢吃葵花籽。田野里,农作物快速生长,红薯把地面拱高,棉花进入结铃期,玉米授粉结籽,大豆结出了豆荚。
遇到秋蝉鸣。随着秋天的来临,蝉卖力地鸣叫,这时它们的生命也要走到尽头,其实,蝉的寿命很长,但大部分时间都是在地下度过的,少则两三年,多则十几年,它们要在地下完成4到5次蜕皮,等待最后一次“金蝉脱壳”,变为成虫展翅高飞,有些蝉的年龄比我还要大呢!
立秋这一天,还有贴秋膘的习俗,因为夏天热,人们吃的清淡,体重就会轻一些。在姥姥家每年的立秋都会吃猪肉,补一补夏天流失的营养。秋天是个多彩的季节,秋天把树叶染红,让大地穿上五彩衣,秋天给农民伯伯带去了丰收,秋天给我们带来了希望。
观察认识活动教案
(1)让幼儿看看、说说萝卜。
师:小朋友,看它是谁?
(2)认识萝卜种子。
师:我带来了萝卜种子,你来看看它们是什么样子?
2.给萝卜找家,体验种植的乐趣。
(1)师:你们知道怎么给这些萝卜找家?
你还认识这两个农具吗?看我用小锄头做什么?幼:挖泥土。师:我在松土,把大块的泥土敲碎了,种子住在里面才舒服的。师:我又在做什么?幼:扔种子。师:我在撒种子,撒种子的'时候要分开来撒,靠的太紧了,萝卜就没有地方长了。现在我在做什么?幼:浇水。师:种子找到了家,要给它们喝点水,这样能快点长大。
(2)师:我们给萝卜找家,要先做什么?幼:松土。师:然后呢?幼:撒种子。师:最后要做什么?幼:给种子浇水。师:现在我们排队出发去种植园啦!
3.带领幼儿种萝卜。
(1)尝试松土。
(2)撒种子。
(3)浇水。
(4)小结:小朋友们,你们真能干!萝卜种子刚才告诉我,它们很高兴能有新家,你们松土后,还给我们浇水,我们住得很舒服。谢谢你们,记得每天都要看我们哦。
(幼儿通过初步了解种萝卜的过程,然后自己尝试松土、撒种、浇水,体验到种植活动的乐趣,同时探索了一种播种的方法。)。
1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。
2.尝试给萝卜种子找家,学习松土、播种和浇水。
3.体验种植活动的乐趣,愿意连续观察自己种的萝卜。
观察认识活动教案
活动名称:。
认识小兔子。
活动目标:。
1.让幼儿通过观察了解外部特征和生活习性。
2.培养幼儿热爱小动物的感情。
3.学习词”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“活动准备:小兔子,多准备些食物。
活动过程:
一.导入。
今天老师带来一个好朋友,大家快来看看这位好朋友是谁(直接出示小兔子)。
二.观察小兔子。
教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。
三.引导幼儿探索。
四.幼儿表达探索过程,让个别幼儿在集体面前交流。
五.教师引导幼儿观察,有顺序的观察。
让幼儿观察小兔子的头部和眼睛,提出问题为什么兔子的眼睛是红色,再观察,小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子,问幼儿兔子身体是什么颜色,问小朋友摸小兔有什么感觉?学习”毛茸茸“:教师同幼儿一起兔子的外部特征,”小兔子长什么样“。
六.教师提出问题。
小兔子都吃什么。
1.小兔子的生活习性,让幼儿根据生活经验回答问题。
2.实验:。
让幼儿喂小兔子,让幼儿拿各种各样的青菜喂。
3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳。
七.幼儿表示对小兔子的感受。
让幼儿说说喜欢小兔子的理由,教师问喜欢小兔子,那么我们应该为小兔子做点什么?
八.结束:
知识拓展。
教师问幼儿,你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子,出示图片给幼儿观察,各自交流。
观察认识活动教案
1、认识水的基本特征。
2、认识字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、培养幼儿节约能源的意识。
幼儿:小瓶子每人一个,瓶盖或者能盛水的玩具每人一个。
老师:玻璃杯两个,分别装水和牛奶,装有醋和水的瓶子各一个,瓷扣2个,每人一个盆子。
字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺,泡沫板。
1、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶和水请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示“无色”的字卡。
2、拿两颗瓷扣,分别放在牛奶和水中比较观察,能不能看到瓷扣不?为什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的气味,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示“无味”字卡。
4、实验:
水是怎样到桶里的?
老师把杯子里的.和盆里的水分别水倒另一个盆里,并问幼儿水怎么到另一个盆里的?象什么?(引导幼儿说出瀑布一样,流到另一个盆里)。
水是流到盆里的,出示“可流动的液体”。
水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡。
6、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。
7、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?
8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
9,游戏.
观察认识活动教案
活动目标:
l,幼儿通过猜猜,看看,摸模,讲讲,熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。
2、培养幼儿爱家乡的情感。
活动重点:熟悉螃蟹的主要特征。
活动难点:引导幼儿观察仔细深入。
活动准备:
螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。
活动过程:
谈话猜谜(半圆形队形)。
师:今天,有一位朋友到我们班来做客,是谁呢?我给大家猜个谜语,谜语猜出来我们就知道这位客人是谁了。
附:两只大钳会夹人,小小嘴儿吐白泡,身穿青灰衣,
烧熟变红衣,猜猜这是什么?
一、说说。
二、观察。
1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌,雌、雄等等。
2、用耳朵听听,它会发出什么声音?
3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样?
4、(往大盆里倒点水)螃蟹在水中是怎么样的?(幼儿分散在大盆两旁,观察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水观察)。
三、集中谈话(边提问边熟悉螃蟹的特征及生活习性)。
1、螃蟹是什么颜色的?(青灰色)身体的反面是什么颜色?
什么外形?(椭圆形)。
2、眼睛长在那里?嘴巴呢?
3、有几条腿?(八条腿)它是怎么爬的?(横爬)。
4、用一根稻草去碰两只大钳,提问:这是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的什么钳住了?(大钳)大钳像什么?(剪刀)这大钳有什么用呢?(保护自己拿东西吃)。
5、你们知道它生活在什么地方?(水塘)。
6、你们吃过螃蟹吗?熟了的螃蟹是怎么样的?味道如何?
活动结束。
小结:螃蟹生活在水塘里,身体是椭圆形的,生的颜色是青色的,熟的是红颜色的,反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大钳,大钳可以拿东西吃,也可以保护自己,有几条腿,是横爬的,一节一节的,靠近身体的一节粗,中间的一节比较细,最前面一节是尖尖的,上面还有毛,浑身上下都有硬壳,熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛,我们都会用什么招待他们(螃)螃蟹是我们崇明的特产,他们尝后翘起大拇指直夸:verygood。
观察认识活动教案
活动目标:
1、认识数字4,理解数字4所表示的实际意义。
2、进一步理解4以内数之间的量的关系。
活动准备:
教具:数字卡1――4数字卡、4面小旗、4本书。
学具:雪花片人手若干。
活动过程:
一、复习认识数字1、2、3。(拍手游戏)。
师:现在我们来玩拍手游戏,老师拿出一张数字卡片,小朋友看看是数字几,数字是几就拍几下手,看看那个小朋友最聪明了。(拍完后说说:数字几,你们拍了几下)。
二、学习4的形成。
1、出示图片,引出课题。
(1)小朋友看看老师带什么来了?出示3面小旗,让幼儿说出小旗的总理,并用手指比划出来。
(2)提问。
如果再添上一面小旗是几面小旗?再出示1面小旗,引导幼儿说出3添上1是4。
教师将讲述过程,幼儿操作,集体说出结果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。
(4)、教师将讲述过程,幼儿操作,集体说出结果:3本书添上1本书是5本书。
(5)、教师演示,幼儿集体说说4的形成。
三、复习3的形成。
1、拿雪花片(请小朋友拿3个雪花片,看看怎样变成4个雪花片,集体说说操作过程)。
2、变手指数量。
四、初步认识数字。
1、问:4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量(圆点、数字)。
小结:数字4可以表示4面旗子、4本书。
2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。
五、收拾用具后结束本次活动。
观察认识活动教案
1、结合生活情境,使学生认识到生活中处处有角,让学生体会到生活与数学的联系,发展学生观察能力和思考问题能力。
2、创设生活情境,引导学生参与学习活动,经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程。
3、提高学习数学的兴趣。
多媒体课件、三组角、活动角。
三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。
课件显示:美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。
师:小朋友们,兔子家的小屋漂亮吗?谁能在小兔的新房上,找到我们学过的图形吗?学生回答后,电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。
师:其实在这些图形中还藏着一种新的图形,请看大屏幕(电脑演示)像这样的图形我们都把它叫“角” 。(板书课题认识角)
(一)欣赏生活中的角
师:在日常生活中我们能够看到许多物体的表面上都有角。
课件分别显示:剪刀上面的角、钟表上面的角、红领巾上面的角。
(二)体验角的`特征
1、摆角
师:请同学们用你手中的两根小棒摆出一个角。
学生摆完后全班交流,并让学生边摆边说出是如何摆的。
2、摸角
学生活动:先摸角,然后交流自己的体会。(尖尖的、直直的)
3、认识角
师:我们把尖尖的地方叫做角的顶点,两条直直的叫做角的两条边。(师在一个角上标出)同时教学角的写法和读法。
4、判断下面各图是不是角。
5、寻找生活中的角
师:除了这些角之外,你还在哪些物体的表面上见到过角呢?现在就请我们以小组为单位,分组找一找、说一说、看一看哪个小组找得准,找得多。
(学生分组活动:寻找身边和周围物体上的角。)
观察认识活动教案
1.引起幼儿对落体现象的兴趣,激发幼儿的探索欲望。
2.初步尝试记录。
活动准备。
1.已玩过落体游戏。
2.羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
3.五张记录表。
活动过程。
1.出示准备好的材料,引起幼儿兴趣。
2.摆弄落体进行感性探索。
(1)请幼儿选择一样物体玩一玩,观察这个物体落下来的情景。
(2)进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子,并用动作表示。
3.尝试用画的方法记录。
(1)请一位幼儿选择一样物体,先观察它落下来的.样子,再尝试用画画的方式记录。
(2)让幼儿自己玩玩、试试其余物体,观察不同物体下落时的有趣现象,并尝试用画画的方式记录。
(3)逐一出示记录表,请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体,它落下来的样子是怎样的。
t:这条线表示的是什么物体下落的样子,做一做这个物品的下落样子。
4.集体交流。
观察认识活动教案
一、活动目标:
1、通过动手操作,发现油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的现象。
2、用较准确的语言描述自己的发现。
3、初步尝试用绘画记录的方式。
二、活动准备:
1、每人水、油各一小杯、备用的油和水;
2、筷子若干;
3、记录单、记录笔、黄色油画棒等;
三、活动过程:
一、问题引入。
1、杯子里有什么?
2、如果把水和油倒在一起,可能会怎样?
二、猜想记录。
1、简单介绍记录表。
2、幼儿记录并讲述自己的猜想。
三、进行实验。
1、提出实验要求:认真观察,把你看到的记录下来。
2、幼儿实验,老师观察实验情况,提醒幼儿进行记录。
四、交流、讨论。
1、你看到了什么?
2、有什么办法让油和水混在一起?
幼儿讲述自己想到的方法,教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。
观察认识活动教案
花生是幼儿爱吃的食品,“好吃的花生”这一活动,可以幼儿亲自动手剥花生,体验劳动的乐趣,感受自己的能力,体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中,教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达,有机融合各领域内容,提高感知能力,培养语言表达能力,让幼儿在快乐中学习和成长。
活动目标:
1、探索剥花生的方法,感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备:
花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。
活动过程:
一、故事导入情景,介绍故事的内容,了解故事捕捉信息。
(1)师:小松鼠给小朋友带来一份礼物。
二、认识花生。
(1)直观形象了解了花生的外部特征。
师:小朋友看看这是什么呀?(一颗花生)。
师:小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里)。
师:我们一起来看看我们的花生是什么样子的?
小结:花生是白色的,有长的,有短的;摸一摸,表面是不光滑的很粗糙;捏一捏,硬硬的。(观察花生的'颜色、形状,体会摸上去的感受。)。
(2)探索剥花生的方法,及进行剥花生比赛,激发幼儿兴趣。
(3)直观形象了解花生米的外部特征。
师:硬硬的花生壳里面住着花生宝宝,是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝有的多有的少)。
师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)。
我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)。
总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面的多花生米有的多有的少,白白的花生米穿着一件红衣服。
三、了解花生的吃法。
启发幼儿说出花生可以怎么吃:炒、煮、炸,做成各种花生制品,如:花生酥、花生饼干、花生酱等,边说边一一展示。
小结:今天我们认识了花生,知道了花生的营养丰富,要多吃花生,现在把我们剥的花生,可以送给好朋友吃,也可以送给客人老师吃。
四、品尝花生,交流花生的味道,结束教学活动。
观察认识活动教案
1.让幼儿通过观察了解外部特征和生活习性。
2.培养幼儿热爱小动物的感情。
3.学习词”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“活动准备:小兔子,多准备些食物。
今天老师带来一个好朋友,大家快来看看这位好朋友是谁(直接出示小兔子)
教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。
让幼儿观察小兔子的头部和眼睛,提出问题为什么兔子的眼睛是红色,再观察,小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子,问幼儿兔子身体是什么颜色,问小朋友摸小兔有什么感觉?学习”毛茸茸“:教师同幼儿一起兔子的外部特征,”小兔子长什么样“。
小兔子都吃什么
1.小兔子的生活习性,让幼儿根据生活经验回答问题。
2.实验:
让幼儿喂小兔子,让幼儿拿各种各样的.青菜喂。
3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳
让幼儿说说喜欢小兔子的理由,教师问喜欢小兔子,那么我们应该为小兔子做点什么?
知识拓展
教师问幼儿,你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子,出示图片给幼儿观察,各自交流。
观察认识活动教案
复习巩固1——7的序数,2——6的邻数。
认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。
幼儿知识经验准备:学习另以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
(1)复习序数:出示1——7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃,老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数:以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如:老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和几请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的'邻居是一和三,一和三是你的好邻居。
2、新授:认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性。
(1)听童话《星期妈妈和孩子们》,第一遍老师口头讲述故事后提问,童话的名称及故事里讲到谁?(师出示星期妈妈的图片)她想干什么?幼儿回答后,老师交代本节课新授内容是认识“星期”,并提出以下问题,星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿在听一边故事。
(2)再次听故事
边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的顺序),然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是:星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的顺序性。
(3)转盘游戏:找邻居(师示范转动转盘,然后可请个别幼儿操作)
规则:转动转盘后,指针指到星期x,就请小朋友讲出星期x的两个邻居。(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4——5次。
突出强调:星期日的邻居是谁啊(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,一个星期结束,下个星期开始)
3、操作活动:转盘游戏“找邻居”
幼儿分成若干组,每组一个星期转盘,一组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。
4、活动评价
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进行角色游戏:“找邻居
七名幼儿一组,分别带上星期娃娃头饰,扮演星期一至星期日七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:星期一、星期二、……星期日,七个娃娃在一起,快快乐乐做游戏,游戏的名字叫“找邻居”
接着星期一先发问,我是星期一,我有两个好邻居,我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有两个好邻居,你的邻居是星期日和星期二。
接下来由星期二、三……日顺次提问,方法同上,游戏延续进行。