写好一篇优秀作文需要大量的积累和反复的修改，只有经过不断的努力才能达到较高的水平。借助一些优秀作文的范文，我们可以更好地学习和掌握写作的技巧和方法，让我们一起来看看吧。
我最欣赏的舅舅作文我喜欢舅舅的作文三年级
我的舅舅今年33岁，属龙。中等个子，剃着小平头，穿着一件黑白相间的体恤衫，寄着一条的牛仔裤。他的绝活是能烧的一锅好菜，其他的目前还不知道，有待于开发。
他吃饭时很搞笑，天天说减肥，可是饭每餐吃两大碗，有时少吃一口，又说肚子饿得受不了。一个学期下来竞然瘦了很多，真是个奇迹，一个大肚子差不多没了，真不知道吃了什么灵丹妙药，效果那么好。一问他，才知道他什么药都没吃，是用拉肚子这方法，天天拉，拉的比吃的还多，就瘦了。他的吃相也很搞笑，看桌上鱼、肉、好多菜时，却不停地摇头，说没有什么好菜，去拿他的最爱——鱼生，一碟鱼生能吃两碗饭。
他喜欢跟我走象棋，5、6盘下来，偶尔能赢1、2盘。一盘棋下来，我不知要多少次表扬舅舅“真聪明”。舅舅也像小孩子一样，脸会发红，低声说，“我是在骗他”。有一次，他走了一步妙棋，自以为是，还哼起了小歌，不听的点头，眼睛发光像拣到什么宝贝似的，脚不停的'摇晃，催我快点走。我呢?一看就破了他的诡计，反吃他的车。舅舅为我一下就破了他苦思冥想才想出的高招，懊恼不以。他一看车没了就乖乖地投降。舅舅他常常是我的门下败将，却越战越勇，棋艺在不断提高，舅舅“真聪明”。
我最喜欢的舅舅作文
一放了暑假，小舅舅就从海南回来了，还带了许多海南的帖，我以前从来都没有吃过，可好吃了！另外还有几串龙眼，那是南方的水果，味道和荔枝差不多，不过没有荔枝甜，也蛮好吃的。
我这个小舅舅才比我大3岁，可他是妈妈的舅舅的孩子，所以妈妈非要我叫他小舅舅不可，还说这叫萝卜不大长在背[辈]上。你说可气不可气？不过呢，我还是蛮喜欢这个小舅舅的。他每次回来，都会告诉我许许多多关于南方那面的事情；就好像那里的天特别蓝，水特别深，海边有高高的椰子树，海面上有漂亮的海鸥，水果也与石家庄的不一样……所以，虽然我没有去过南方，却知道有很多发生在那里的事情，同学们都很羡慕我。
我的小舅舅在石家庄呆了一个多月，教会了我许许多多的新游戏，还陪我编花草，逮小虫，都是妈妈以前不让我去的，跟他在一起就像和大哥哥玩儿一样，有趣极了！他走的时候我就特别……的舍不得。
小舅舅，我好想你呀！你什么时候回来？
我最欣赏的舅舅作文我喜欢舅舅的作文三年级
我的舅舅我的舅舅今年37岁了，那被太阳晒得黝黑的皮肤，显得比实际年龄大的多。那双粗糙的手就是我最敬佩的，当然，最重要的还是舅舅的人品和工作精神。舅舅是公路上的养路工人，他一做起事来，比谁都卖力、认真。记得有一次，妈妈叫舅舅来吃饭，可是，舅舅却坚定地说了一句：“不来了，等一下还要去上班，”妈妈说：“今天不是星期天吗?不用上班的呀。”“不行，放了这么几天假，路面一定很脏，我要去看看才行，”舅舅说。就这么短短的几句话，让我看到了舅舅对工作的热爱，和工作时的认真。在烈日炎炎的夏天，舅舅拿着扫把清除路面垃圾，那黝黑的皮肤有时候甚至被晒得脱皮。可舅舅还是坚定的扫除那些人人见了，都会捂着鼻子，躲得远远的牛粪。而相反，在寒冷的冬天，那双长满冻疮的手，又会在寒风呼呼的公路上握着铁铲铲雪防滑。他那双粗糙的手不知经历过多少风霜雪雨，难道这就是养路人的精神吗?舅舅在工作中不仅兢兢业业，在生活中舅舅还是一个孝子。为了照顾因脑血栓，得了半身瘫痪的外公。不管刮风下雨都要从田坪赶回玉屏，帮外公配药。不管做饭、洗碗、洗衣服。我舅舅都做，在我心中舅舅总是让我敬佩让我感动。让我为之骄傲。这就是我舅舅，我最敬佩的人。
我最敬佩的舅舅作文
如果你到杨庙翁村去，头一个响当当的品牌就是“为民饲料店”。说起“为民饲料店”，那可是我舅舅开的，不，是舅舅不怕困难、坚持到底的精神开的。
舅舅开这个饲料店可遇到不少的波折：外婆反对，无处借款，火烧损失，农民不信，对手很多，特别是那次火烧损失，火过人散的经历，曾使舅舅陷入了困境。
提起那事，历历在目……。
那次，我的弟弟在舅舅的床上玩火柴。当火柴还未灭的时候，弟弟就随手把火柴扔在了妹妹的书上。书一下子着火了，火随着被子、床铺、椅子，快速地把魔手紧紧地伸到了饲料上。弟弟见势不妙，拔腿就跑。顿时，火苗“呼呼”直往上窜。整个饲料店被一片火海围住。虽然大火被扑灭了，但损失仍高达2万多元，是血本无归。
这次大火使舅舅一家陷入了空前的困境。更不巧的是正在这个时候，舅妈也生病了。真是下雨偏逢屋漏。舅舅瞒着外婆，整天东奔西跑，想求得帮助。但平时那些所谓的“朋友”，早已灰飞烟灭，个个躲得离舅舅远远的。
无奈，舅舅只好向饲料厂的张总求助。当舅舅说了一遍眼前的困境后，张总被舅舅的悲惨遭遇和不怕困难、坚持到底的精神所感动了，决定出资帮舅舅重建饲料店。在张总的帮助下，饲料店从原先的21平方米到42平方米，又从42平方米到现在的100平方米米，另加2间仓库。“为民饲料店”终于又矗立在翁村。
啊，“为民饲料店”，您不仅是舅舅精神的折射，更是千百万创业者的写照。
我最喜欢的
课时建议：二课时。
教学目标。
体验与发现：通过欣赏感受绘画与生活的关系。
实践于创造：运用色彩和线描表现玩具的特征画画我最喜欢的玩具。
欣赏与评议：欣赏《画画我最喜欢的玩具》，对比不同作品，提高分析能力。
教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具。
教学难点：玩具特征的把握。
第一课时。
教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具。
教学过程：
1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。
从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法。
二、观察写生。
1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）。
2、师演示：
（2）、把握特征进行夸张变形。
3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？
（油画棒形式、勾线涂色形式等）。
4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具。
要求：基础层面能抓住特征画出简单的玩具。
拓展层面能恰当添加自己的想象。
三、教师巡回指导。
第二课时。
教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景。
教学过程。
一、作业稿讲评。
二、添加想象。
1、引导大胆想象为玩具添画背景。
指导例画：小熊再哪里？干什么？周围有什么？出示《小熊和它的一家》欣赏。
2、进行小组交流，作品交换拓展想象。
3、作业：为玩具添加富有生活化的背景。
4、教师个别辅导。
三、欣赏交流。
1、小小“写生画廊”展示作业。
2、师生交流感受。
评价角度表现的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜欢的舅舅作文
那天晚上人家吃晚饭，回来时他脸喝得红红的，嘴里的酒味很重。舅舅家养了一只猫叫点点。舅舅喝醉后一点知觉都没有，只见他抱起点点跑到床上睡觉去了。
晚上我们睡了之后，点点用爪子挠舅舅，只听‘’咚‘’的一声，舅舅棍地下去了。他‘’哎哟‘’的叫了一声，舅妈和弟弟都吓醒了，我们连忙把他拖上了床。点点在地下叫了几声，我们没理它继续睡觉。谁知它竟自己抓着被子慢慢爬上了床。第二天我们都醒了，舅舅看见点点在床上问我们：‘’猫怎么在床上？‘’舅妈回答说：‘’是你昨天喝多了把它抱上来的。把它放地下它习惯了在床上自己又爬上来了。‘’舅舅听了笑了起来，我们也跟在后面笑了。
我最欣赏的舅舅作文我喜欢舅舅的作文三年级
我的舅舅今年二十九岁了，身高一米七八左右。长的眉清目秀，高高的鼻梁，大大的嘴巴，笑起来脸上有两个小酒窝。他平时喜欢穿休闲牛仔，看上去特帅。
舅舅对我可好啦!我的玩具大部分都是他买给我的，我每次提出什么要求，哪怕是不合理的，他也会答应的。小时候，我和舅舅到外婆家去玩，我看见桃树上长了许多小桃子，还未成熟。我想吃，于是就对舅舅说：“舅舅，我想吃树上的小桃子。”舅舅真的爬到树上摘了几个小桃子给我吃。
舅舅不仅对我好，对别人也是很好，记得有一次，舅舅和我一起坐车到我家来玩，车经过顺安站时，有一位老奶奶上了车，可是车上已经没有座位了。这时，只见舅舅连忙站了起来，把座位让给了老奶奶，还扶着老奶奶坐下。老奶奶感激地说：“谢谢你，小伙子。”舅舅说：“不用谢，这是我应该做的。”我好奇地问：“舅舅你认识她吗?”舅舅摇摇头。
我想：我也应该想舅舅学习，做一个助人为乐，关心他人的好孩子。我爱舅舅!
我最喜欢的
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片、ppt。
一、猜谜引出主题，
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
我最喜欢
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢春
我喜欢骄阳似火的夏，我喜欢硕果累累的秋，我还喜欢银装素裹的冬，但我最喜欢的，还是这生机勃勃的春。
春天，小草像使者般从地下钻了出来，花园里、田野里，处处都有它们的踪迹，仰着嫩绿的小脑袋向人们预报着春姑娘的到来。
道路边、池塘边，柳树姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀发上，挂满了绿色的小灯笼，风儿一吹，柳枝随风摇曳，像少女那纤长的秀发，美丽极了。
树下的小花儿你不让我，我不让你，一朵朵努力的开放着，什么颜色都有，红的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一条五彩带散在草丛中。呦！那还有朵花苞呢！仿佛一个害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出来哩！
带着清新的空气和春天的芳香，春风赶来了。“吹面不寒杨柳风”不错的，春风就是这么的温暖，使人感受到了一丝丝母爱的味道。
小河也脱下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的随春风应和着，使人倍感春风与流水的亲切。
我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的诗情画意。
我最喜欢的
1、对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。
2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。
3、培养亲近大自然的情感。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、师幼收集的叶子分几筐放置。
2、供幼儿选用的自粘标记（每人2～4个，固定使用一种标记）。
3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。
1、分享喜爱的叶子。
“请你挑选两片最喜欢的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策；“等会儿”是给幼儿观察的时间；“给大家介绍”是交代任务。）。
“你最喜欢的叶子是什么样的？”（鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察，并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受，包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）。
“说说你喜欢的理由？”（引导幼儿结合生活，表达我与叶子的亲近。）。
“谁也喜欢这种叶子？说说你的理由。”（鼓励表达独特感受）。
“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的叶子进行畅想，欣赏相关的文学和艺术作品。）。
“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）。
“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于判断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。）。
“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿精心挑选观察记录的对象）。
“我们一起来参观。”（相互介绍）。
“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）。
“有几个小朋友喜欢这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）。
“这都是谁最喜欢的叶子呀？”（关注同伴的最爱）。
“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引导幼儿继续观察贴上标记的新叶，以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并相互交流好方法。）。
“下个星期我们再来交流记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培养幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的了解。）。
舅舅我很喜欢你作文
前天，是新年的第一天——元旦！
在前天，街上到处都充满了喜庆的气氛；每户人家里，都在庆祝着新一年的到来。
前天，我走在万荣的马路上，只见家家小店都有着活动：饭店上是买够x元送x元，商店里是买x包送x包，或打x折出售。每家每户的窗户里，都充满了喜庆的.气氛：小孩子们又蹦又跳，脸上充满了快乐的笑容；桌子上摆满了丰富的食品和零食，一家人和客人在一起亲密的唠嗑。晚上，电视节目里大部分都有庆元旦的晚会，中央6台还也以播放了建国大业这部电影呢！
元旦，意味着新的一年又开始了；元旦，意味着我们又长大了一岁！我喜欢元旦这个节日！！
舅舅我很喜欢你作文
我喜欢我舅舅的幽默，喜欢我舅舅的风趣，喜欢我舅舅的踏实。今天小编就来分享舅舅，我很喜欢你作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
我们在城市里长大，没有见过农民，对于农民的印象似乎也不是多好的。我舅舅就是广大农民中的一员，但是我很喜欢他，他是我最喜欢的人了!
舅舅从小家境贫寒，没读过圣贤之书，长大后自然就成了农民。因为家里穷，不识字，也就没有媳妇。最后妈妈托了好多人才给舅舅说了一个“媳妇”，可这个“媳妇”是个痴呆人，啥都不会做，还得让舅舅伺候着!家里多了一张嘴，当然也就要多出一分钱，而舅舅又患有严重的腰椎间盘突出症，遇上下雨或阴天床都起不来!可他就是硬撑着支起了这个“家”。
几乎每年夏收和秋收的时候，妈妈都要带我去帮舅舅家收麦子和玉米。每次去，舅舅都非常热情，临走的时候，他都要塞给我一件东西。可那时候的我极其不想接近舅舅，因为他一年四季没有条件洗澡，身上有一股臭味;而且我很看不惯舅舅那一双长满茧子的手和那双出奇大的脚，所以妈妈每次带我去的时候，我都要躲在妈妈的身后;当舅舅伸出他那双手要抚摸我的时候，我都会厌恶地把他的手推开，每次都弄得舅舅非常尴尬。回家之后，免不了要受到妈妈的一顿责骂。舅舅每次给我的东西，我不到两三天就扔了，因为我不想要舅舅摸过的东西。
去年秋天，妈妈带我再一次来到舅舅所住的景村镇陶渠村。这次妈妈让我帮舅舅拾核桃，我满口答应了!我想：“不就是拾几个烂核桃吗?这还不容易”。我拿起篮子就往树下跑，开始一个一个地拾起了核桃。刚开始时，我浑身都是劲，只需十几分钟就是一篮子核桃。拾了有多半天的时候，我发现我比刚才拾得慢了，但我还是很努力地拾着。可是到了最后我只觉得两眼闪着金光，在加上长时间的一躬一起，腰也很酸疼;又过了一会，我实在拾不动了，妈妈这才把我带回家去吃饭。回到家里，只见做得是拌汤，我一见食物就狼吞虎咽地吃了起来!平时极不爱吃拌汤的我，今天出奇地就一口气喝了三碗，还觉得没饱。
晚上，我躺在床上，几分钟就睡着了。这个觉睡得十分香甜，一直睡到了第二天上午九点多钟。
想想，我只是拾了些核桃就累成这般模样，但舅舅呢?每天干着各类的重体力农活，一年360天，他都要每天面朝黄土背朝天，在地里刨食，汗水滴在地上摔成了八瓣!遇上收麦子的三伏天，每天都要热出一身身的汗水，身上不臭那才怪呢?而落后的农村有时连水都吃不上，就更谈不上洗澡了!
不光舅舅是这样，全世界的农民都这样!他们不辞辛劳，没黑没明的耕耘者，收获着。如果没有他们，那我们吃的粮食从哪里来?他们是我们的衣食父母，是世界上最可爱的人、最高尚的人!没有他们，我们就不可能每天穿得暖暖和和的'，更不可能吃个饱饭，所以我们一定要尊重农民，也不要浪费粮食，因为它们是农民伯伯一滴一滴的汗水浇灌出来的，一下一下的镢头刨出来的啊!“锄禾日当午，汗滴禾下土;谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”!李绅老先生描画得是多么入木三分啊!
如果你问我我最喜欢的人是谁，我还是会毫不犹豫地告诉你，是我的舅舅。我想我是被舅舅的吃苦耐劳深深折服了，我敬佩这样一群劳动者!
我有一个和蔼可亲的舅舅。我很喜欢跟他在一起，他有一颗孩子般的心，我们这些孩子都很喜欢他。
舅舅的身材中等，有一个“啤酒桶”似的大肚子，胖乎乎的，头发齐到耳根，很可爱，像个小女孩似的。我们问他，他就说小的时候淘气，头上磕了个疤，用长头发盖住遮丑，听得我们哈哈大笑。舅舅以前当过兵，他当兵的时候没有这么胖，但退伍以后，不知为什么变得跟“胖熊”似的，可能是为了跟长头发统一吧，哈哈。
舅舅很喜欢旅游，打算带着我们一大家子人走遍“大江南北”，去年夏天，我们去了草原，那里景色优美，晚上就睡在蒙古包里，我跟舅舅挤在一个帐篷里，听他讲他年轻时的故事，别提多有意思了。我问舅舅，为什么草原上都是草啊?舅舅回答：因为草原上的羊多啊，因为有那么多的羊，所以才需要有那么多的草，这样羊就不会饿死了。我们都哈哈大笑。后来舅舅告诉我，草原上草多是由那里的地理因素决定的，是干百年以来形成的。
夏天的时候，舅舅还给我办了乐岛的年票，给我买了一套漂亮的泳衣和一个精致的泳圈，一有时间了就一整天一整天地带着我去玩，有时妈妈说他怎么整天带我去玩，都耽误学习了，舅舅总是那句话“读万卷书，行万里路。”
在舅舅的教育下，我的知识储最有了很大的提高。舅舅还给我讲一些名人的故事，告诉我他们为什么成为名人，成功的原因又是什么，给了我很大的启发。
我喜欢我的舅舅，他不仅带我玩，还教了我很多知识，教会了我怎样做人，我以后要多跟舅舅学习，做一个有知识的人。
说到我最爱的人，我们往往想到爸爸妈妈。当然，我也爱他们，但我最爱的，还是我的大舅。
为什么喜欢他呢?其实我也不知道，只是觉得他给人一种安全感和幽默感。我喜欢他的臂膀，看起来总是那么结实;我喜欢他的嗓音，让人听起来觉得很舒服;我喜欢他的性格，温柔，幽默。当然，还有他那张帅气的脸。
小时候有一次住在姥姥家，我和表妹还有大舅一起睡。他给我们讲鬼故事，吓得我们直往他怀里扎。也就是那一次我才发现他的胸怀那么宽大，才喜欢的他。
我十岁那年，大舅结婚了。并有了自己的孩子，叫沫沫。每次看到他对沫沫好的时候，我的心里还酸溜溜的。有些吃醋，可他毕竟是人家爸爸呀。哪有爸爸不对自己孩子好的。我只能望舅兴叹，自己安慰自己。
前一段时间，大舅去了深圳，我给他发短信说我很想他，问他什么时候回来。大舅用了一首很著名的歌名回答我说——大约在冬季。他幽默的话语让我更喜欢他了。
从小到大，我从来没有对人说过“我爱你”这句话。现在，我要把这句话赐给大舅。“大舅，我爱你。”
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！