培训心得体会是通过学习和参与培训活动，对所获得知识和经验进行总结和提炼的一种方式。请大家看一下下面这些培训心得体会的范例，希望能对大家的写作有所启发。
双减政策校本培训心得体会
双减政策一经出台，引发了教育界的广泛关注和热议。其中，双减政策的一项重要举措是推进校本培训，旨在进一步提升教师的教学能力和素质，加快教育现代化进程。为此，本人参加了学校开展的一次校本培训，获益匪浅，特在此分享个人心得体会。
第二段：认识到校本培训的重要性。
在本次校本培训中，我们学习了不同领域的知识和技能，如数字化教学、素质教育、教育场景设计等。这些内容都是紧贴教育实际的，能够帮助我们更好地解决教学中的实际问题。同时，校本培训也能够促进不同学科、不同年级的教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。通过本次校本培训，我认识到了校本培训的重要性，也更加深刻地理解了“学无止境”的道理。
第三段：体验到校本培训对个人成长的促进作用。
在校本培训中，我们不仅获得了新的知识技能，还通过听取讲座、参加小组讨论等方式，提升了自己的表达能力和交流能力。同时，校本培训也能够激发个人的主动学习意识和自我提升动力，从而促进自身的成长和发展。通过本次校本培训，我意识到个人能力的提升不仅需要靠自己的努力，还需要通过不断学习，借鉴他人的有效经验和方法来助力自己。
第四段：理解到校本培训对教育现代化的重要推动作用。
通过校本培训，我们不仅可以学习到新的教学理念和方法，还可以了解到教育行业的前沿动向和趋势。而这些新的理念和方法不仅能够提升我们的教学能力，还可以促进教育现代化的发展。因此，校本培训对于在教育现代化进程中发挥重要的推动作用，我们也应该认识到这一点，并且积极参与到校本培训中来。
第五段：结语。
综上所述，通过参加本次校本培训，我不仅获得了新的知识和技能，也体验到了校本培训对个人成长的促进作用，更是理解到了校本培训对教育现代化的重要推动作用。我相信，在双减政策、校本培训的引领下，我们教育事业一定会越来越好，我们的教师队伍也会越来越强大，为我们的孩子们创造更好的教育环境和未来。
双减政策校外培训心得体会
近年来，我国教育部门积极推行“双减政策”，旨在减轻学生过重的学业负担和恶劣的校外培训现象。作为一名普通高中学生，我深有体会地参加了这一政策的改革。通过这段时间的参与和思考，我认为双减政策对学生发展和培养健康成长的影响是积极而深远的。
首先，双减政策有效减轻了学生的学业负担。在此之前，学生们往往面临着过多的课业负担，每天都处于忙碌和压力之中。随着双减政策的推行，我感受到自己的学习负担明显减轻。学校提倡多样化的学习模式，将学科课程和兴趣选修课程有机结合，让学生能够更加自主地选择感兴趣的学习内容。这样一来，我不再仅仅局限于逐字逐句地背诵知识，而是更加注重理解和掌握。同时，学校也加强了课堂教学的质量，给予学生更多的思考空间和创造力的发挥。这样的改革让我对学习产生了更大的兴趣，不再感到学习是一种负担，而是一种乐趣。
其次，双减政策有力遏制了校外培训乱象。在过去，校外培训市场火爆，各种各样的培训班层出不穷，家长们纷纷将孩子送进各类培训班。然而，这种现象并没有给学生带来更多的好处，反而加重了他们的负担。由于培训班的集中和重复性学习，学生们经常需要熬夜完成培训班布置的大量作业。而现在，校外培训班的大量关闭和严格的监管政策减少了学生参加培训班的过多压力。我国教育部门积极引导学生发展多元化兴趣爱好，丰富课余生活，例如学校在各类社团和文体活动方面增加了选项和资源，给学生提供更多更好的发展平台。通过这种方式，我能够更加自由地选择自己喜欢的活动，培养兴趣爱好，充实自己的课余时光。
再次，双减政策有助于培养学生的全面发展。传统的教育模式往往过于强调分数和考试成绩，导致学生们的兴趣和创造力得不到充分发展。而双减政策的改革，让学生们有更多的时间和机会发展自己的特长和兴趣。例如，学校鼓励学生参加各类社会活动，例如志愿者服务、创新科技竞赛等，这些活动可以让我更好地锻炼自己的组织能力、沟通能力和合作精神。而这些能力，在传统的教育模式中往往被忽视。通过这种改革，学生们能够充分发展自己的个人特长，同时培养综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。
最后，双减政策的实施提醒了家长和社会大众重视学生的身心健康。在过去，许多家长和社会大众过分关注学生的学习成绩，忽视了他们的身体和心理健康发展。而双减政策的出台，引导家长和社会关注学生的全面发展，提醒他们学生的身心健康同样重要。这让家长和社会大众更加关注学生的身体健康，学校也调整了作息时间，减少了学生的课业负担。这些改革举措让我感受到身心愉悦和积极向上的心态，更加健康地面对学习和生活。
综上所述，双减政策对学生的影响是积极而深远的。它减轻学生的学业负担、遏制了校外培训乱象、培养了学生的全面发展并提醒了家长和社会关注学生的身心健康。作为一名受益者，我为政府的改革举措感到骄傲。相信随着这一政策的深入推行和完善，我国的教育将会更加注重培养学生的整体素质和心理健康，让每个学生都能够快乐地成长。
双减政策校外培训心得体会
随着“双减政策”在我国教育领域的逐渐实施，校外培训行业正在经历一场巨大的洗牌。作为一个经历过校外培训的学生，我深刻感受到了“双减政策”对学生学习态度和培训机构的影响。通过参加校外培训，我意识到仅靠课堂教育是无法满足学生的需求的，但也看到了一些问题和挑战。下面将结合我个人的体验和观察，从学习动力、个人成长、教育资源、培训机构和政府监管等方面，谈谈我的一些心得体会。
首先，校外培训能够激发学生学习的动力。现阶段的课堂教育以应试为导向，学生们往往会为了应对各种考试而苦恼。然而，校外培训提供了一种与课堂学习不同的学习方式和氛围，能够激发学生的学习兴趣。在校外培训中，学生们通常是自愿参加，这使得他们更加专注和投入。我个人在参加英语口语培训时，从一开始的兴趣驱动，到后来的自觉要求提高口语能力，我感受到了学习动力的巨大提升。因此，校外培训通过激发学生学习的动力，使得学生们能够更有动力和热情地学习。
其次，校外培训有助于个人成长。在校外培训中，学生们不仅仅是学习知识，还能够培养自我管理能力、团队协作能力以及解决问题的能力。在我参加校外培训的过程中，我学会了更好地安排时间、制定学习计划，并且通过和同学们一起合作完成项目，提高了自己的团队合作能力。此外，我也学会了独立思考和解决问题的能力。这些在课堂教育中难以得到的机会和经验，通过校外培训得以实现，对于个人成长有着积极的促进作用。
再次，校外培训能够丰富教育资源。与课堂教育相比，校外培训通常能够提供更多的教育资源和学习机会。在校外培训中，学生们可以接触到不同领域的专家和名师，获得更广阔的视野和更高水平的教育资源。例如，我参加的数学竞赛培训班不仅有优秀的教师指导，还有来自世界各地的数学大师讲座，这大大拓宽了我的数学知识和视野。因此，校外培训能够为学生提供更加丰富和优质的教育资源，有助于学生全面发展。
然而，随着校外培训的发展，也暴露出一些问题和挑战。首先，一些培训机构由于追求利益最大化，不顾教育本质，导致教育质量参差不齐。部分培训机构以不实宣传、虚假打造名师等方式吸引学生，但实际教学效果并不理想。其次，培训机构盲目追求学习效果的竞争，导致了学生长时间超负荷学习的现象，给学生身心健康带来压力。再者，一些培训机构过分依赖外部教育资源，而忽视自身教育的创新和提升。最后，培训机构的价格普遍较高，使得一些家庭承受不起。
针对以上问题，政府应加强监管和规范。首先，政府应制定相关法规和政策，对培训机构的招生宣传、教学质量、学费收费等方面进行规范管理，并对违规机构严厉处罚。其次，政府可以加大对公办学校和夜校等教育机构的支持力度，提供更多适合学生需求的教育资源，减少学生报班的需求。同时，政府应加强与培训机构的合作，共同推动教育的创新和提升，为学生提供更好的教育环境和服务。
综上所述，校外培训对于学生的学习动力、个人成长和教育资源的丰富有着积极的促进作用。然而，也需要政府加强监管和规范，解决培训机构存在的问题，保证学生的权益和健康成长。只有在政府的有效监管下，校外培训才能更好地发挥作用，为学生提供优质的教育服务。
双减政策校本培训心得体会
双减政策在我们国家的实施，旨在减轻中小学生课业负担和教师的非教学任务，提高教育质量和教师队伍素质，校本培训作为其中重要的一环，是促进教师素质提升的重要环节。我近期参加了一次双减政策下的校本培训活动，通过实践活动感受到了其中的收获，心得与大家分享。
第二段：实践体验。
继续教育是教师们终身学习的需要，而校本培训则是教师们在实践中解决问题的机会。在我的实践体验中，我们的校本培训以专业领域为中心，以课程改革和教学知识为依托，通过审视和研究学科于教学活动之中的地位、作用和贡献来整合和提升教师的知识、技能和态度素养。这让我深刻认识到，教师的教育工作需要的不仅仅是专业知识、还需要在实践中不断思考和更新认识，解决实际问题，为学科发展和学生的成功作出贡献。
第三段：学科整合。
校本培训的一个重要特点就是将教学知识整合到学科中去，将学科特长与学科教育整合起来，以实现教学活动的最佳效果。我们在本次的校本培训中，在教育理论、教学设计、教学实践方面都得到了极大的丰富和提升。我认为，整合是学科发展的重要方向，整合让不同学科间的教学形式可以相互借鉴、相互融合，更好地发挥各个学科的教育功能，使学科教学不断更新，不断优化。
第四段：教育创新。
教育创新是校本培训的重要工作之一。本次活动的互动交流以及针对性很强的教学策略让我深刻感受到教育的创新精神。对于我们教师来说，创新不仅仅是在教材内容和教学设计上的创新，还需要创新教学方法和管理方式，改进了教学任务的完成。教育创新需要积极推动和深入实践，以促进教育发展，提高教学素质，增强教师的先进性和创造性。
第五段：结论。
校本培训作为教师专业成长的一个重要环节，能让教师更好地调整工作节奏和方向，提升教学效果，推进教育发展。我从这次活动中学到了很多，除了知识和技能上的提升，更多的是教育思想和态度上的刷新和拓展。教育的创新和发展需要教师的不断探索和实践，希望我们能够继续努力，在教育的道路上不断前进。
小学教师双减政策培训的心得体会
随着“双减”政策的发布，“政策透露了哪些信号”“怎样落实政策”“学校教育如何进一步提高质量”等问题成为近期社会关注的焦点。对此，青岛市西海岸新区超银学校也发起了“双减”大讨论，今天，听听区优质课获奖老师们分享自己的“双减”感悟！
“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。
要减负学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。物理组研究学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。
1、在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，体现从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活联系起来，促进知识的实践转化和综合应用。
2、充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑至明日。
3、注重知识的结构化建立，强调从“做中学”获取知识，将实验室搬进了课堂，将实验仪器放在教室内，方便学生随时进行实验，利用实验解惑遇到的困难，注重了学生的学科素养的培养，能力的提升。
减轻学生过重作业负担，作业原来每天15分钟，而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。
教师要提高教学质量，努力让课堂做到“精”和“实”，以高效的课堂来落实“双减”政策。关于打造“高效课堂”的建议：第一，要研读课标，熟记课标，明确重难点。第二，要回归课本，单元整合，主题设计。第三，要现实模拟，优化提升，做足准备。此外，确保课后服务工作有质有量、有条不紊地推进，让行之有效的减负增效措施落地开花，为学生的健康全面发展保驾护航。
“双减”政策的稳步推进，离不开高效的课堂教学，这就需要老师们突破现有的惯常模式，提高“教学效能”。因此，我们要把功夫下在课前的备课上，充分备教材、备学生、备资源、备教法、备习题，才能在教学中有的放矢，实现高效课堂。
“双减”政策下的教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。
双减政策的实施对我们一线教师的工作有了更高的要求，我们必须要领会政策的精神，提高自己实施素质教育的意识，才能用新理念来开展教学，创造新的经验方法。在其中我认为最重要的是要以学生为主体，发展学生的核心素养，不能简单的以分数来衡量孩子的能力。信息技术的教学内容一直走在时代的前端，处于不断地创造和改革中，内容不在是局限于课本上，我们通过课堂上巧妙的设计活动，给孩子们提出问题，让孩子们自己动手解决问题，将课堂还给孩子，极大的提高孩子们的课堂参与度跟积极性，来确保教育教学目标的有效达成，相信在我们的有效教学下，孩子们的综合能力会更上一层楼。
“双减”政策的出台，对学生，对老师都是新的挑战与机遇。超银每一位教育人，都将为打造更高更优的教育质量，培养更加全面的新时代接班人，办人民满意的教育而贡献自己的一份力量！
双减政策教材培训心得体会
双减政策是近期国家推行的一项重要政策，它的实行涉及到全社会的发展和进步。而教育作为国家发展的重要组成部分，教材培训是落实双减政策的重要一环。近日，我参加了一次教材培训，通过此次培训，我有了更深刻的认识和体会，下面将简要分享一下。
第二段：理解。
在教材培训中，我们深入了解了双减政策的背景、原则和执行内容，同时学习了一些与其相关的教学方法和策略。通过这些，我认识到双减政策在教育领域的重要意义，它能够使我们的教育资源更加优化、让教师更好的发挥作用，同时也能够让学生得到更全面的智育培养。
第三段：实践。
在教材培训之后，我开始了自己的实践，根据培训中所学到的内容，我结合自己的教学实际，着重思考如何在实践中落实双减政策和教学方法。在备课过程中，我尝试使用了不同的资源、包括教学档案和评价制度，让我的课程设计更加多元化。通过这些努力，我发现我的课堂变得更生动、更富有活力，我的学生们也更加积极主动地参与其中。
第四段：反思。
在实践中，我也遇到了不少困难与挑战，例如如何合理地利用有限的教学资源，如何让学生更好地理解和运用课堂知识等等。在这些问题面前，我不断地进行反思和检讨，不断调整自己的教学方法，努力让这些问题得到解决。通过这个过程，我深刻认识到，在实践中不断进行反思和修正是教师成长的重要手段。
第五段：总结。
总的来说，这次教材培训让我受益匪浅。它让我认识到双减政策在教育领域的重要性，同时也让我发现自身在教学实践上存在的不足之处。通过不断实践和反思，我相信我能够更好地落实双减政策，让我的教学变得更加有效，为学生的全面智育培养做出更大的贡献。双减政策事关国家民生，其中的教育部分则需要我们每一位从事教育的人去认真思考和贯彻。
双减政策教师暑假培训心得体会
语文课程是一门语言文字运用的综合性、实践性课程。其基本特点，就是人文性和工具性的统一。作为一名长期从事语文教学的一线老师，对该学科有着深厚的情怀与热爱。
一、以文化人，理念引航。
易穗香校长对《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读，让人收获满满。她围绕“遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材”，紧扣语文核心素养，从育人导向、课程目标、内容结构等多方面，进行了详细解读。让大家受益匪浅，豁然开朗。
接下来，黄河老师根据国内语文界大师对新课程理念的独特见解和名师的教学设计，结合自己的教学实践，生动讲述了新课标背景下，指向学科核心素养的语文教学。理论联系实际，很有指导性。
曹秀平老师，把自己数十年的语文教学经验毫无保留地与大家分享。让我们感受到语文人对教书的执着与热爱。她的分享诗意满满，真情款款。本土文化与语文课程融合，可以丰富我们的语文课堂。教师用炽热的情怀开启学生对语文的热爱，影响学生更成就自己。
杨晓凤老师则娓娓道来，向大家介绍了《基于新课标素养导向的语文学习任务设计》。杨老师结合自己教学案例，重点阐述了有效的任务设计要义，让大家深受启发。
二、快乐分享，多彩课堂。
理论与理念只有扎根三尺讲台和广袤的语文实践沃土，才能绽放出绚丽的花朵，结出语文的串串硕果。
几位美女老师，向大家分享了“双减”背景下的语文课堂。她们各有特色，百花齐放。有趣味识字，生活语文，快乐阅读、综合实践等等，给我们展现了五彩斑斓的语文课堂，给大家呈现了多姿多彩的视听大宴。几位美女老师，向大家分享了“双减”背景下的语文课堂。她们各有特色，百花齐放。有趣味识字，生活语文，快乐阅读、综合实践等等，给我们展现了五彩斑斓的语文课堂，给大家呈现了多姿多彩的视听大宴。
双减政策教材培训心得体会
第一段：引言（150字）。
近年来，双减政策成为了教育领域关注度最高的话题之一。教材“双减”也被推入了教育改革计划之中。为了更好地推广和推行双减政策，各地教育部门纷纷开展了培训活动。在此背景下，笔者有幸参加了一次教材“双减”培训，收获颇丰，特在此分享我的心得体会。
第二段：培训教育的意义（250字）。
教材培训意义重大，从核心直接影响教育教学教材的引导和研究。教材“双减”政策的落实不仅能够达到结构简明、内容充实、明确目标的教学效果，同时也能够减轻教师的负担。因此，这一铭牌带着鲜明的时代特色，意义深远，影响力能够从学生、教育部门、教学应用等多角度体现。
第三段：培训收获（400字）。
此次培训重点围绕着如何落地教材“双减”政策进行展开。参加本次培训后，我不仅了解到教科书简化的具体操作方法和标准，也学习到了如何在教材内容上进行删减和补充。而且，本次培训以案例式教学为主，学员们就案例进行集体研讨和讲解，更好地把双减政策的实现落到实处。可以说，培训的内容结合实际、注重细节，为我们日后的教材“双减”工作自然流畅地指出了方向。
第四段：教育团队的合作和互补（250字）。
通过参加本次培训后，我深深认识到了在教育教学中，教育团队合作和互补是不可或缺的。培训中大家互相交流自己的经验和看法，在特定会议室里不断的碰撞出了新思维、新方法和新技巧，彼此学习并且共同进步。同时，学员们的素质较高，每个人都非常热情积极地参与培训活动，这对教育教学方面的工作带来了有效的推动和积极的改变。
第五段：结语（150字）。
总而言之，此次教材“双减”培训活动让我深感领袖的大气、组织者的用心和培训者的实力。参加培训后，我更加肯定了要以此次培训为契机，切实贯彻落实教材“双减”政策，摆脱“堆砌”教育，构建一个合理的、良好的教学体系，最终达到更好地落实培训成果，并将其带到日常教育教学中去。
双减政策周末培训心得体会
近年来，随着双减政策的推行，周末培训成为家长和学生备受关注的热点话题。作为一名中学生，我有幸参加了一次周末培训，从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我参加周末培训的体验和心得，并对双减政策下的周末培训发表个人看法。
首先，我想讲一讲我参加周末培训的原因。在当前竞争激烈的教育环境下，学生们为了在学业上获得更好的成绩和更广阔的发展空间，不得不加入各种周末培训班。我之所以参加，一方面是因为父母的期望，他们希望通过培训提高我的成绩；另一方面，我也意识到周末培训可以帮助我弥补在学校教育中的不足。这次培训让我更加明白，只有掌握了更多的知识和技能，才能在未来的竞争中立于不败之地。
接下来，我要分享的是我参加培训所得到的好处。首先，培训班的老师对我们的学习进程进行了合理的安排和指导，他们有经验的教学方法有效提高了我们的学习兴趣和学习效果。其次，培训班提供了一种良好的交流平台，让我们有机会与来自不同学校、不同城市的同学共同学习。这种交流不仅拓宽了我们的知识面，还培养了我们的团队合作能力和社交能力。此外，培训班还提供了一些实践机会，比如参观企业、实地调研等，这让我们更好地了解了社会和职业的真实面貌，增强了我们的实践能力和就业竞争力。
然而，在享受周末培训的好处的同时，我也看到了其中存在的一些问题。首先是时间和压力问题。每周五、周六都要参加培训班，让我们几乎没有自由时间，不能参加其他课外活动和社交活动，这给我们带来了很大的压力。其次是学习质量问题。一些培训班为了追求规模和利益，把过多的学生塞进教室，导致教学质量下降，学生无法得到个性化的指导和培养，这对学生的发展不利。最后是经济负担问题。一些培训班的收费高达数万元，对于一般家庭来说，这是一个不小的开支。
从个人的角度来看，我认为周末培训是一把双刃剑。它的存在一方面提供了一个良好的学习平台和机会，可以帮助学生提升成绩和能力，开拓视野；另一方面，过度的培训也可能导致学生过度依赖培训班，缺乏自主学习能力和创新能力，甚至影响到身心健康。因此，家长和学生应该合理选择周末培训班，量力而行，不要盲目追求培训班的名气和价格。
综上所述，双减政策下的周末培训在给学生提供更多学习机会和实践机会的同时，也存在一些问题和挑战。作为高中生，我认为家长和学生应该根据自身情况和需求，合理选择和利用周末培训资源。在培训过程中，我们要端正态度，保持积极的学习态度和情绪，同时也要注意身心健康的平衡，培养自主学习能力和创新能力，才能在双减政策下实现全面发展。
教师双减政策心得体会
20xx年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，我校积极响应国家“双减”政策，落实减负保质，致力于提升课堂质量，向40分钟要高效。在双减政策下，如何优化作业管理和设计路径，激发学生创造性和积极性，也成为了每一个老师要认真思考的问题。
首先，我们应该考虑作业设计的目的。作业的设计究竟是出于激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，还是出于“应试”的目的，为了考试而大量做题，或者为了应付学校的检查。此外，如果一份作业单的设计，所有学生都会做，那么可以说这份学习单就是失去了它存在的意义。好的作业应该是符合学生“最近发展区”的，是有一定的难度的，是孩子借助支架，通过自己的努力，跳一跳能够摘到桃子的。因此，作业的设计要让孩子们潜心会文、自主探究、合作学习，是可以让他们去挑战的。
在作业设计中我们要明白，不是做得越多、花的时间越多就越容易学好，在合适的时间内学习“少且重要”的数学才是数学课的理想状态。有时过多机械重复同水平的练习，会让学生对学习产生厌倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厌”。华罗庚曾说：“学数学不做题，等于入宝山而空返。”在信息化的今天，要帮助学生找到“题海”已不是难事，难的是为每一个学生找到适合成长的“题组”。“双减”文件明确要求：系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
“双减”文件对作业批改也有细致具体的要求：教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。文件还特别提到：不能要求家长批改和不得要求学生自批自改。毫无疑问，批改作业属于教师的工作，“精选、先做、全批”是教师作业布置的基本准则，教师也不会要求家长和学生批改作业来减少自己的工作量，但学生因此就放弃作业的“自我检查”，家长就对孩子的学业“放任不管”，这就是对文件的误读。任何关于学生成长的工作，都离不开学生主体的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作业的批改看结果也要看过程。老师批改的一个简单的分或者“×”，反映不了学生学习过程的经历和收获，还会掩盖学生作业过程火热的思考、丰富的情感和真切的体验。在批改时，尽量多一些鼓励，多一些尊重。有时一句话，足以鼓励学生的斗志；一个符号，可以缓解学生的焦虑；一个图示，能激活学生的思路。
总之，在“双减”政策之下，我们要正确解读文件精神，提高自己的课堂教育教学质量，提升自己的作业设计能力。在减负的同时，不减教学质量，更好地完成教学任务。
双减政策教师心得体会
从校内的维度来看，国家下决心要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，从健全作业管理机制、健全作业管理机制、提高作业设计质量、加强作业完成指导以及科学利用课余时间几个方面，全方位的帮助义务教育阶段的学生减少作业压力，规范教师职责，让教育回归学校，彰显教育的本质。
我个人非常赞同“健全作业管理机制“中“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业”这两项内容。让家长回到家长该有的位置，不要因为作业问题影响亲子关系。从而让孩子的负面情绪有一个可以信赖的发泄口，减缓孩子的学业压力。
在“保证课后服务时间”这一条里，要求学校要引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。
从这里我们可以看出，国家从时间上就切断了晚托班、托管班等辅导作业性质的可能性，可见国家的力度和决心。
另外，双减政策中还提到“加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。”
我认为对于“面批讲解，答疑辅导”这种个性化的需求都能专门行文规范，或许未来教育模式也会发生些许变化，满足个别“吃不饱”的学生，也是有可能的。
从校外的维度来看，双减的一系列制度和规范可谓“精准狠”。
1、坚持从严审批机构。
要求：各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。
这一条将学科类校外培训机构的路都堵死了，除非你乐善好施，愿意以非营利性质来开展培训公益事业。另外，严禁资本化运作教育，简直大快人心!让教育回归本质，是多少人心中的渴望，不应该让资本控制教育。
2、规范培训服务行为。
要求：严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
这一条将一直以来提倡超前学的机构敲了警钟(比如奥数)，同时禁止了境外课程(比如英语各类境外教材)。不仅如此，还不允许培训机构占用国家法定假期，休息日以及寒暑假进行培训。
所以，你能想到的路，都给你堵死了。还想怎样挣扎呢?
3、强化常态运营监管
要求：线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
首先，为了学生的身心健康，国家不允许培训时间超过晚上21点，所以孩子从放学(约5点半)到晚上21点之间能利用的时间非常有限。即便能上课，还要兼顾课时长度和课程间隔时长，这晚上的时间也就被分离的差不多了。
第二，“拍照搜题”这种app终于下线了，孩子终究还是得学会有问题要自己思考，而不是一味的依赖“抄作业神器”。这一点我个人非常支持，怒赞!
从校外维度的各项要求和规定来看，家长要将课外培训班妥善安排在周一至周五，做好时间统筹管理，显得尤为重要，也是家长面临最大的挑战。
1，促进义务教育优质均衡发展。
积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。
2，提升课堂教学质量。
学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度;降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为;考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。
3，深化高中招生改革。
坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。
4，纳入质量评价体系。
地方各级党委和政府要树立正确政绩观，将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。
这几条是从国家层面来规范约束与双减相关的制度，确保双减政策的落地实施。
双减政策专题培训心得体会
近年来，全面深化改革的号角已经吹响。在这个新时代的中国，双减政策成为了改革的重要内容。为了更好地了解和理解双减政策，我参加了一次专题培训。在培训过程中，我收获颇多，不仅对双减政策有了更加深入的了解，也对未来的发展方向有了更加明确的认识。
第一段：认识双减政策的背景和意义。
培训的第一天，我们首先了解了双减政策的背景和意义。双减政策，即去产能和去库存，是中国经济发展的重要举措。去产能是指通过淘汰落后产能、优化产业结构来提升经济效益和竞争力。而去库存则是指通过市场化方式，减少过剩产能的存量，调整供需关系。这两项政策的实施，可以有效提升经济发展的质量和效益，促进经济的可持续发展。
第二段：掌握双减政策的具体措施和效果。
在接下来的几天培训中，我们详细学习了双减政策的具体措施和效果。针对去产能，我们学习了如何确定落后产能和优化产业结构的方法，并了解了通过资金、税收和市场机制等多种手段来实施去产能的效果。针对去库存，我们了解了如何通过刺激消费和培育新兴产业等手段来减少过剩产能的存量，实现供需平衡的效果。这些措施和效果的学习，为我们更好地把握双减政策的实施和推进提供了重要的指导。
第三段：了解双减政策的挑战和困惑。
在学习的过程中，我们也了解到了双减政策所面临的挑战和困惑。去产能可能面临着员工安置和社会稳定等问题，而去库存则需要解决市场供需的匹配和物流效率等难题。同时，在政策落地时，也需要考虑到不同地区和产业的差异性，采取差异化的政策措施。这些挑战和困惑使我们更加意识到双减政策的复杂性和长期性，需要进一步研究和解决。
第四段：思考双减政策对我个人和行业的影响。
通过参加培训，我开始思考双减政策对我个人和所在行业的影响。双减政策的实施，将会引发产业结构的深刻变革，从而带来就业机会和创新发展的空间。作为一名从业者，我要积极适应和把握这些变革，不断提升自身的技能和能力，为行业的发展做出更多的贡献。同时，我也要关注双减政策可能带来的不确定性和风险，及时调整自己的思维和策略，保持对行业和市场的敏感度。
第五段：展望未来，为双减政策的深化发展贡献力量。
通过这次专题培训，我对双减政策有了更加清晰和明确的认识，也深感自己的责任和使命。作为一名新时代的青年，我应该积极参与到双减政策的实施和推进中，为中国经济发展贡献自己的力量。无论是在工作岗位上，还是在社会生活中，我都要把握机遇，勇于创新，为双减政策的深化发展贡献自己的智慧和能力。只有这样，才能实现个人的价值和社会的进步。
总结：通过这次专题培训，我对双减政策有了更加全面的了解，也更加清晰了未来的发展方向。双减政策的实施和推进，是中国经济发展的必然选择，也是我们每个人应该积极参与和关注的重要议题。我相信，在全社会的共同努力下，双减政策必将为中国经济的可持续发展打下坚实的基础，为我们实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。
双减政策二次培训心得体会
近年来，我国实施了一系列的“双减”政策，即“减少大班额，减轻学生负担”。其中重要的举措之一便是二次培训政策。作为一名教师，我有幸参加了相关的二次培训，并受益匪浅。下面，我将分享我在二次培训中的心得体会。
首先，二次培训让我更加深刻地理解了“减少大班额”的重要性。过去，我所教授的课堂经常面临人数过多的情况，学生们互动不足，课堂氛围变得单调、枯燥。这对于掌握知识和培养学生创新思维能力都是不利的。然而，通过二次培训，我了解到班级人数的适度减少可以提高师生互动的质量，增加学生的思维活跃度、参与度，使课堂更加生动有趣。
其次，在二次培训中，我也加深了对“减轻学生负担”的理解。作为老师，我深知学生的课业压力不容忽视。过去，我经常让学生背诵大量的知识点，以期提升他们的分数。然而，在二次培训的启发下，我明白了学生需要的是真正的负担减轻，而非简单的任务堆砌。我开始关注学生的身心健康，注重培养他们的综合能力。例如在课堂中注重学生的实践动手能力，鼓励他们积极参加课外活动，拓宽视野等。通过这些措施，我发现学生的学习积极性提高了，他们更加主动地参与课堂，学习效果也显著。
此外，二次培训还让我受益匪浅的一点是教育教学理念的更新。过去，我传统地认为只有通过严谨的讲授和题海战术才能提高学生的学业成绩。然而，在二次培训中，我接触到了很多现代教育思想和教学方法，如启发式教学、合作学习等。这些新理念让我意识到传统的教学方式并不是唯一的正确方式，而且往往还存在着局限性。我开始尝试运用这些新的教学方法来激发学生的学习兴趣，培养他们的综合能力。结果证明，这样的教育方式能够更好地激发学生的潜能，帮助他们全面发展。
最后，通过二次培训，我对于家校合作的重要性有了更深刻的认识。家长是孩子成长过程中不可或缺的伙伴和指导者。过去，我较少主动与家长进行交流，只是在考试成绩不理想时才联络。通过二次培训，我了解到家长对于孩子的学习和成长非常关注，并愿意与教师共同协作，提高孩子的学习效果。因此，我开始与家长建立起更加密切的联系，定期沟通孩子的学习进展，并与家长讨论如何更好地促进孩子的学习和发展。通过这种合作模式，我发现孩子们的学习状况得到了明显的改善，他们的家庭支持也更加有力，为他们的未来奠定了更好的基础。
总之，通过二次培训，我深刻感觉到了“双减”政策对于教师和学生来说都是一次真正的改变。减少大班额和减轻学生负担不仅提高了教学的质量，也增加了学生的学习积极性。同时，二次培训也为教师带来了新的教育理念和教学方法，以及与家长更紧密的合作机会。我相信，只要我们继续努力，将这些理念和经验运用到实际教学中，我们能够取得更好的教育效果，让学生受益终生。
双减政策培训后心得体会
最近，国家开始实施“双减”政策，该政策的宗旨是为了降低中小学生的课外负担和减轻教师的压力。为了让更多的教师了解这项新政策，学校安排了一次培训会议。在培训中，我受益匪浅，收获了很多启示。这篇文章就是我自我总结和反思的结果。
第二段：政策背景。
首先，让我们了解一下“双减”政策的背景。自2014年以来，教育部开始强调建立“全面的素质教育体系”，提高学生的综合素质教育质量。在这个过程中，逐渐出现了很多负面现象，例如超负荷的学业压力、过度竞争、教育资源不足等问题。这些问题最终导致了许多学生的身心健康问题。因此，教育部决定采取一系列措施，实施“双减”政策，以减轻学生和教师的负担。
第三段：政策内容。
“双减”政策包括两个方面：减轻中小学生的课外负担和减轻教师的压力。在学生生活中，政策要求学生不能超过一定的作业量，禁止学校在非固定时间安排考试。此外，校外培训机构也被严格限制，不得在学校范围内和使用校园设施。对于教师，政策要求学校合理分配教师工作量，减少教师加班时间。
第四段：培训的收获。
在这次培训中，我学到了很多东西。首先，我认识到“双减”政策的重要性和必要性。从学生和教师的角度来看，该政策可以有效减轻他们的压力。同时，从国家整体角度来看，该政策有助于提高素质教育的质量，协助社会落实公共教育政策，推进教育公平。其次，我学到了一些实际的方法来实施政策。例如，提高课堂效率、提高教育资源的使用效率、适当利用新媒体教育资源等。在日常的工作中，我将坚持贯彻这些方法。
第五段：总结。
“双减”政策是近年来教育领域的一大改革。随着深入的推进和实施，它将为广大教师和学生带来更多的利好和好处。同时，我们也要认识到实施这项政策的困难和挑战。为了更好地实施该政策，我们需要共同推动教育现代化，建立现代化素质教育体系，同时注重教育质量的提高和协同发展。在未来的工作中，我将继续学习和深入探讨该政策，为教育事业做出更好的贡献。
双减政策教师心得体会
教师“双减”政策学习心得体会我从事教学工作20多年来，对学生课业问题和校外培训问题深有体会，随着全社会对教育的重视，家长对“知识改变命运”的重视，学校对升学率的重视，种种重担都压在了孩子的身上，作业越来越多，学校周边被各种“托管班”、“培训班”包围，家长们不得不掏出高额的“补课费”，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进这些培训班，我们的孩子越来越累。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，作为一名教师，我认为这个意见的出台非常及时必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的`意义。我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。义务教育是国民教育的重中之重。
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对教育和对少年儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中体现。
“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年”有了希望。xx也督促着教育者，要想更多办法去努力提升学校教育教学质量。希望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。
今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。
双减政策教师心得体会
开学季，上好“双减”第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩子们“返璞归真”，这才是童年该有的样子。
暑假即将结束，很多同学真切感受到了“双减带来的“惊喜”一一校外培训做“减法，业余时间做“加法”，孩子们有更多时间去追寻童年的'“诗和远方”。20xx年秋季学期是中小学全面落实“双减”相关部署要求的第一个学期，“双减”大礼包为孩子们送上开学“见面礼”，家长们也更加期待全新的打开模式。开学季，如何让“双减”在校园里与暑期有机衔接，持续推动减负政策在校园里落地，孩子关心，家长注重，全社会关切。教育部门、学校应把“双减”政策贯穿到新学期的教育任务当中，精心准备好“双减第一课。
把各项“硬举措”落地落实，首先要深刻把握“双减”重点，对标对表，把举措与实践有机衔接起来，严格把控好书面作业量，探索推出延时托管服务等，让“双减政策与教育改革同频共振，打开更多新场景，为孩子们快乐学习、健康成长创造更加良好的条件。“双减”落地，关键看行动，更要看力度。
各地要细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，很多地方积极采取行动，纷纷推出“课后服务细则，让“双减走进校园拥有更具体、更有针对性的政策“工具箱”。比如，江苏推出暑期托管“服务套餐，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，协助双职工核心家庭解决“三点半难题”；西安推出“三个课堂”，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质量，在“提质增效”上下功夫；上海严禁组织中小学生参加联考、月考，着力破除“唯分数“论排名等功利性教育行为。
开学季，是推动“双减从文件到实施的重要节点。减轻作业压力，卸下过重学业负担，重点要提升课堂质量，让校园和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地应在课程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫，用足用好有限的校园时间，充分调动广大教师积极性、创造性，提升课堂“含金量”，让孩子们在校内享受优质教育，促动学生健康成长，形成家校减负合力。“双减”政策从推出到现在，仅有一个多月时间，当前尚处于探索实践阶段。教育系统、各地方应把“双减”作为教育改革的重要抓手来推动，种好“试验田”，即时总结经验，推广有效做法。