教案内容包括教学目标、教学重点、教学方法、教学资源等要素。在这里，小编为大家准备了一些小班教案范文，供教师们进行教学设计和准备。
小班健康公开课教案
活动目标：
1.愿意与同龄人交流，通过抚摸头部、亲吻面部和其他动作友好相处。
2.学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！
3.体验与好友玩游戏的乐趣。
活动准备：
动物、玩偶和其他玩偶儿童生活照片活动流程：
（i）游戏介绍。
激发儿童对游戏的兴趣。理论：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发孩子参与活动的兴趣。
1.老师：今天，我们班邀请了很多小客人，但是他们很害羞，让孩子们在出来之前说一句好话。
2.教师示范：听老师说什么？（嘿嘿，我们都是好朋友！）谁出去了？老师刚才说了什么？当我们找到朋友时，我们可以见到他并亲吻他的脸！（老师用毛绒玩具做亲密的动作）。许多孩子躲起来了。让我们邀请孩子们和老师一起出去。（一起学短句）（老师带着毛绒玩具和孩子们做亲密的动作）。
3.请邀请个别儿童来邀请儿童。
（ii）友好标志。
1.老师：我们班有这么多好朋友。孩子们会用一些友好的行为来欢迎好朋友吗？
2.如果孩子们听不懂，老师可以示范与好朋友握手。
3.鼓励孩子们想出不同的行动来表达他们对好朋友的友谊。
4.请互相学习友好的动作。
（iii）音乐游戏。
1.音乐游戏：触摸和触摸。
2.老师：现在让我们把这些友好的动作放到游戏中，和我们的好朋友一起玩。现在请找一个好朋友。让我们一起听音乐和玩触摸游戏。
3.玩2-3次。
（4）总结活动。
1.老师：你和好朋友们玩得开心吗？想想好朋友们还能一起做些什么？
2.老师播放生活在孩子们中间的孩子们的照片，包括一起滑倒、打架……（孩子们决定这是否是好朋友做的）。
3。老师总结：好朋友可以一起做很多事情。他们可以玩游戏、积木、幻灯片等。好朋友应该和谐相处。他们不能为小事争吵，更不用说打架了。因为我们都是好朋友。
活动反思在活动开始时，通过对话让宝宝了解疾病的原因和生活体验中的自我感受。后来，随着“生病越来越多”的故事，宝宝进一步深化了病因，了解了疾病对人的危害，了解了手足口病、水痘等疾病的传染性，并获得了卫生、勤饮水、多锻炼等防病经验。
在下一环节，通过组织宝宝交流生活经验，让宝宝回忆生病时的心境，知道如何照顾生病的朋友，从而激发宝宝的爱。
小班健康公开课课教案
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的重要性。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
图片、“医院”游戏情境
一、谈话：说说已有的就医经验。
你们有没有去过医院？
问什么要去医院，去做些什么事？
医院里有些什么机器可以帮助医生看病？
二、观察图片，知道去医院的原因。
兔妈妈为什么要带小兔到医院去？
三、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生，不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。
小班健康公开课课教案
1.愿意与同龄人交流，通过抚摸头部、亲吻面部和其他动作友好相处。
2. 学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！
3. 体验与好友玩游戏的乐趣。
动物、玩偶和其他玩偶儿童生活照片活动流程：
（i）游戏介绍
激发儿童对游戏的兴趣。理论：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发孩子参与活动的兴趣。
1. 老师：今天，我们班邀请了很多小客人，但是他们很害羞，让孩子们在出来之前说一句好话。
2. 教师示范：听老师说什么？（嘿嘿，我们都是好朋友！）谁出去了？老师刚才说了什么？当我们找到朋友时，我们可以见到他并亲吻他的脸！（老师用毛绒玩具做亲密的动作）。许多孩子躲起来了。让我们邀请孩子们和老师一起出去。（一起学短句）（老师带着毛绒玩具和孩子们做亲密的动作）
3.请邀请个别儿童来邀请儿童。
（ii）友好标志
1.老师：我们班有这么多好朋友。孩子们会用一些友好的行为来欢迎好朋友吗？
2. 如果孩子们听不懂，老师可以示范与好朋友握手。
3. 鼓励孩子们想出不同的行动来表达他们对好朋友的友谊。
4. 请互相学习友好的动作。
（iii）音乐游戏
1.音乐游戏：触摸和触摸
2.老师：现在让我们把这些友好的动作放到游戏中，和我们的好朋友一起玩。现在请找一个好朋友。让我们一起听音乐和玩触摸游戏。
3. 玩2-3次。
（4）总结活动
1.老师：你和好朋友们玩得开心吗？想想好朋友们还能一起做些什么？
2.老师播放生活在孩子们中间的孩子们的照片，包括一起滑倒、打架……（孩子们决定这是否是好朋友做的）
3。老师总结：好朋友可以一起做很多事情。他们可以玩游戏、积木、幻灯片等。好朋友应该和谐相处。他们不能为小事争吵，更不用说打架了。因为我们都是好朋友。
活动反思在活动开始时，通过对话让宝宝了解疾病的原因和生活体验中的自我感受。后来，随着“生病越来越多”的故事，宝宝进一步深化了病因，了解了疾病对人的危害，了解了手足口病、水痘等疾病的传染性，并获得了卫生、勤饮水、多锻炼等防病经验。
在下一环节，通过组织宝宝交流生活经验，让宝宝回忆生病时的心境，知道如何照顾生病的朋友，从而激发宝宝的爱。
小班健康公开课课教案
1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。
2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。
1、废旧报纸。
2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。
1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。
以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。
（1） 小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走）
（2） 突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）
（3） 吱溜，小老鼠钻进草丛不见了，怎么办？小花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）
2、激发幼儿拥抱，导入主题。
（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）
本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！
（2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、开心等）
（3）听音乐：
小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。）
3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。
（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。
（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。
（3）减少报纸数量，增加游戏难度。
师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。
抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。
（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。
游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。
4、结束：
（1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）
（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。）
（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己，结束。
小班健康公开课教案
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
多媒体手的图片。
动物大指偶5个小指偶若干。
(一)、猜猜谁来了?
(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)。
(二)、认识小手。
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?
老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?
老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)。
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
(三)、小手的本领。
1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?
幼儿：再见或不要。
老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。
5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。
小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!
由于小班幼儿的'经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐!
小班健康公开课教案
活动目标：
1.对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。
2.了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。
3.掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。
活动重点、难点：
正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。
活动准备：
1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像（包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像）。
2.双胞胎女孩头像图、故事配图。
活动过程：
一、感知激励情感（建议：集体教育）。
（一）请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像。
（二）讲故事《红红和丽丽》。
1.出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。
（引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀）。
2.教师讲故事《红红和丽丽》。
红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。
丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说：“不漱，不漱，烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。
细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说：“你一定要记住饭后漱口呀！”
师：红红的牙是怎样的？为什么？
丽丽的牙是怎样的？为什么？
你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉？
你看到红红又白又齐的牙有什么感觉？
你愿意有一口什么样的牙齿？你准备怎样保护你的牙齿？
二、趣味学习技能（建议：集体教育）。
（一）观看正确漱口的录像（配有儿歌）。
拿起小茶杯，接上半杯水；
喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下；
把水吐到水池内，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。
师：小朋友吃完饭后想漱口吗？
怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢？
我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的？
（二）观看漱口程序分解动作录像。
师：茶杯接多少水？
漱口时嘴是怎样的？脸上什么在鼓？鼓几下后把水吐出？想一想为什么要鼓？
漱口时应把水吐到哪里呢？
什么时候才放小茶杯？
师边放漱口录像边说《漱口》儿歌，总结漱口的正确方法。
（三）分别放漱口找错录像，边放边引导幼儿找错录像内容：
1.漱口时，接一满杯水，用不完把水倒掉；
2.漱口时，没有鼓腮帮冲，而是喝一口，吐一口；
3.漱口时，把水咽下；
4.漱口时，把水吐到地上。
师：这位小朋友漱口时做的哪不对？为什么？
（四）幼儿练习漱口。
1.幼儿到卫生间，请个别幼儿先漱口，其他幼儿评价。
2.幼儿分组漱口，其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。
三、体验欣赏成果（建议：个别教育和随机活动）。
（一）饭后漱口时，教师注意引导幼儿体验漱口后，门腔清爽、舒适的感觉。
师：漱完口了，你现在感觉嘴里怎么样呀？
（二）照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美，激发自豪感。
师：看看你的牙是怎样的？为什么会这么干净呢？
看着你这么干净的牙，你心里觉得怎么样？
（三）幼儿漱完口，引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。
四、行为巩固习惯（建议：集体、小组、个别交互进行）。
（一）小小检查员：
每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”，监督幼儿的漱口情况。
（二）翻牌：
每次饭后能正确认真漱口的幼儿，可到红花园地翻开自己的红花牌。
（三）小金杯：
一周之内，每一次都能坚持认真漱口的幼儿，经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。
健康公开课漱口小班教案
1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。
2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。
材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。
重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法。
设计思路：小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的.养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。
一、活动导入，请客吃糖：
1、"今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）"老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。
2、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。
3、教师总结：
牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）。
4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。
5、集体学习：正确漱口的方法。
（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）。
（3）请个别幼儿听口令做动作。
（4）集体听口令，做动作。
6、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。
小班健康公开课教案
1．知道上下楼梯人多时不能拥挤。2．能够排队靠右一个接着一个上下楼梯。
1.通过尝试,教师和幼儿一起讨论上楼的方法.教师:今天兔妈妈要过生日,我们也一起去看看,祝贺她生日快乐。教师和幼儿一起上楼,进入布置好的兔姐姐家里，教师和幼儿与兔妈妈打招呼。教师和幼儿讨论:你刚才怎样上楼梯的呢?教师小结:上楼梯不要害怕,不要着急,眼睛要看好楼梯,一步一步想上走。图姐姐和教师一起表扬用正确方法上楼梯的小朋友，兔姐姐分糖果给小朋友品尝。2.通过尝试,教师和幼儿一起讨论小楼的方法.教师:兔姐姐,我们也有礼物送给你。(恍然大悟状)哎呀,我们忘记带来了,请小朋友们下楼去取吧,起兔姐姐等一等!教师和幼儿一起讨论小楼的方法:手扶栏杆,一步一步往下走。教师请一幼儿示范,再一组一组请幼儿走。兔姐姐在二楼楼梯口表扬能干的.幼儿,幼儿全体回到自己的班级。3.再次巩固,巩固上下楼梯的正确方法.教师:刚才,我们是一组一组到兔姐姐家去的,现在,我们要一起去兔妈妈家,那该怎么样上下楼梯呢?教师和幼儿一起讨论,小结:上下楼梯的人很多时要一个跟一个走,还要顺着右边走。教师和幼儿一起上楼送"礼物".集体演唱生日快乐,祝贺兔姐姐生日。
教师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客.
小班健康公开课教案
1.对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能。
呼啦圈若干、音乐八段。
一、热身活动。
通过听一听、猜一猜各种动物声音，和幼儿一起模仿各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。
二、基本活动。
引导幼儿尝试圈的一物多玩，体验玩圈的乐趣。
1.教师对幼儿因势利导，感知小圈圈颜色和形状，激发幼儿玩圈的`兴趣。
2.探索圈的玩法，尝试一物多玩，教师、幼儿之间分享、交流圈的多种玩法。
3.通过模仿游戏，引导幼儿练习平衡、跳、钻、爬等技能，体验大家一起玩的乐趣。
(1)引导幼儿变成小风车在圈里转，训练幼儿的平衡能力。
(2)引导幼儿模仿小动物，利用圈练习跳的技能。
(3)引导幼儿学小动物，利用圈练习钻的技能。
三、结束活动。
创设情境和幼儿一起听音乐做放松动作，在轻松愉快的氛围中结束活动。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班健康公开课教案
2、使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培养保护眼睛的意识。
3、在轻松地氛围中，让幼儿获得知识的同时，获得快乐。
4、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。
活动过程：
（三）、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。
1、眼睛里有什么?是什么颜色的?
2、眼睛长在哪里?
（四）、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
教师引导幼儿说出自己的想法，感受一下自己的眼睛和别人的有什么不同。
（五）、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)。
教师小结眼睛对我们的重要性，强调在日常生活中要注意保护我们的眼睛。
（六）、出示画面并提问:。
1、眼睛有什么用?
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?
让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。
活动反思：
教师表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其教学活动的兴趣。
健康公开课教案
要求小朋友知道多吃零食会影响一日三餐的进食量，妨碍身体吸收全面的营养，影响身体健康。
引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
1、挂图
2、一些零食的包装袋，果奶瓶等。
1、教师分别出示一些零食的包装袋，果奶瓶等，与幼儿谈话，让幼儿说出这些东西都是装零食的，并请幼儿说说自己喜欢吃哪些零食。
2、组织幼儿讨论：多吃零食有什么不好。
3、看图片，回答问题。
（1）明明在家里喜欢吃什么？
（2）到了吃饭的时候，明明想不想吃饭？为什么？
（3）睡觉的时间到了，明明觉得怎样了？
（4）明明长得高不高？结不结实？
（5）医生给明明体检时，对明明说了些什么？
4、教师总结：
让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现，这会影响我们身体生长和健康。
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
健康公开课教案
教育教学目标：
活动过程：
一、模仿兔宝宝，做热身运动。教师（戴上兔子头饰，以游戏的口吻吸引幼儿参与到活动中）：今天兔妈妈要带着兔宝宝们一起做游戏，请兔宝宝们跟着妈妈做动作。
教师带领幼儿重点活动下肢、膝关节和裸关节。
二、做游戏“小兔吃青草”
游戏玩法：教师念儿歌，幼儿根据儿歌的指令一个跟着一个围绕操场进行走跑交替额的练习。
教师：今天天气真正好，小兔要去吃青草。一二三，走走走！两眼向前看，两臂前后摆，精神抖擞向前走。（教师提示幼儿两臂适度地前后自然摆动，上体保持挺直。）
教师：今天天气真正好，小兔要去吃青草。四五六，跑跑跑！两眼向前看，两手轻握拳，轻轻落地向前跑。
教师提醒幼儿在走跑的过程中不要排挤。
游戏反复进行。
三、放松活动。
教师带领幼儿边走边调匀呼吸，轻拍下肢进行放松。
小班健康活动《小鼻子大用处》示范课教案
教育目标：
1、了解鼻子的基本功能。
2、爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法。
活动重难点：
爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法
活动准备：
香水、有香味的鲜花、食品若干。
一、开始部分
稳定幼儿情绪
二、基本部分：
1.教师组织幼儿玩“虫虫爬”游戏熟悉五官的位置。
2.出示香水、鲜花等，请幼儿闻一闻并提问：你闻到了什么味儿?用什么闻的？
3．让幼儿捏住鼻子再次闻以上物品，引导幼儿知道各种味道都要靠鼻子才能闻到。
4.让幼儿轻轻捏住鼻子进行呼吸，体验不能顺畅呼吸的难受感。
三、结束部分
教师总结：鼻子是用来呼吸的，如果鼻子被堵住，我们就不能呼吸，身体会觉得非常难受，严重的时候还会有生命危险。所以小朋友要爱护自己的鼻子，有鼻涕时要擦干净，也不要用手抠鼻子。
健康公开课教案
1.锻炼幼儿的合作能力。
2.锻炼幼儿的手、眼、脚的协调能力。
3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4.体验游戏的快乐。
彩带串编的呼啦圈、棉花填充物做的沙包
1.热身运动：师幼共同活动身体各个部位，做好活动前准备。
2.教师讲述抛接球的游戏规则。
(1)六名幼儿一组，其中任何一幼儿将棉花包向空中抛去，幼儿同时接球，凭借呼啦圈彩带的弹力，再将棉花包弹起，幼儿继续反复抛接，以不让棉花包落地为游戏规则。
(2)两人一组，一名幼儿将棉花包放置彩带呼啦圈上，向另一名幼儿抛去，另一名幼儿用自己手中的彩带呼啦圈接住，然后反弹给对方，以不让棉花包落地为游戏规则。
3.游戏中教师随时提醒幼儿要注意安全。
抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。
健康公开课教案
1。通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。
2。进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质，在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
1、律动音乐
2、游戏音乐
3、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。
4、用粉色自粘纸贴成一个圆形场地。
一、导入
幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。（重点活动下肢和腰部）
师：小朋友们好，今天的天气这么好，老师带小朋友们去做做游戏吧，在游戏之前我们先神气的走一走，，绕大圆走，四路中队走。
二、展开
（一）在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
师：小朋友们请坐，黄桥有很多的池塘，里面的小鱼苗都长大了，渔夫们要去捕鱼了，前几天，我们幼儿园的小朋友也变成了小渔夫去捕鱼了，小朋友们想不想看，那再看的时候，一定要仔细观察，看小渔夫如何捕鱼，小鱼是如何逃脱的。
1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。
提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的？小鱼是怎样逃脱的？
师：刚才谁看到了小渔夫是怎样捕鱼的？
2。探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
（1）鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。
师：首先是什么的样的？（手拉手），当小鱼跑过来时小渔夫是怎样抓的？（师边说边走到小渔夫中间，让幼儿围起来）
（2）邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
师：刚才小朋友观察的十分仔细，小渔夫是双手打开，当要抓住小鱼时一下把小鱼给保住了，这就是小渔夫的本领。
（3）教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
师：想当小渔夫，那我们班的小朋友跟着老师一起来学学渔夫的本领，好不好？现在请小朋友起来，小渔夫的第一个动作，将手臂打开，手拉手把你旁边的胳膊怎么样？（打开）。那当小鱼游过来的时候该怎么样1，2，3抱住，啊，把小鱼保住了，再来练习一次，把手放下，听口令，1，2，3，好，再来一遍，1，2，3。
3。探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
（1）鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
师：刚才小朋友模仿了小渔夫捕鱼，那刚才谁在看视频时，看到小鱼是怎么样的？
（2）邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
师：这么多小朋友看到啦，那我请几个小朋友上来，她是小鱼，我是渔夫（师捕，幼儿逃），她是怎么多开的？（从老师胳膊下钻过去，再请幼儿上来演小鱼）
师：还有谁有不一样的方法？
（3）教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
师：好，现在小朋友把手先放下，刚刚小朋友想了这么多的办法，我们是不是也要学习小鱼的本领“快速躲闪”，全体起立，先学习第1个本领，往右躲闪，1，2，3（2遍），我们加快速度好不好？（以同样的方式学习往左躲闪）刚才还有小朋友想到了转圈躲闪（2遍，加快速度2遍），非常棒，快坐下。
（二）开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
1。分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。
（1）请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
师：刚才我们联系了渔夫捕鱼的方法和小鱼躲闪的方法，那老师要让小朋友们进行分组联系了，看看是渔夫厉害还是小鱼厉害。现在请听好游戏规则，音乐开始，渔夫手拉手捕小鱼，小鱼要用刚才学习的方法快速躲闪，注意在游戏中小渔夫手拉住的网不能断开哦，断开了会怎么样？（鱼逃跑了）请小渔夫和小鱼听好音乐。
（2）师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规则。
师：好，请坐，刚刚小朋友表现的很棒，但是老师发现了一个问题，当小渔夫抓小鱼时，手松开了，也就是说渔网破了个洞，刚才老师说过了，小渔夫在抓鱼时，渔网要怎么样？抓紧，对不对，不可以断开，被抓到的小鱼一定要快速变成渔网去抓别的小鱼，不能违反游戏规则。
（3）四组互换角色再次分组进行游戏。（方法同上）
师：接下来我们再来练习一次，这一次小朋友们要注意了，抓着的手一定不可以分开了，那现在我们把小组分一下，全体起立，小渔夫把手拉好，小鱼站好，音乐响起，游戏开始，音乐结束，游戏结束。
2。增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。
（1）教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
师：小朋友们刚才玩的真棒，这个本领学的非常好，现在请闭上小眼睛，好，我们来想一想，刚刚我当小渔夫是有没有按照小渔夫的规则去玩游戏，第一，小手有没有拉在一起，第二，抓住小鱼时，2个小朋友有没有一起把小鱼抱住，第三，抓小鱼时小手有没有松开，当小鱼的时候有没有迅速变成渔网，本领学会了，接下来，一场真正的刺激的游戏开始了，在玩游戏之前，老师先说一下规则，第一，在玩游戏时，所有小朋友都不能离开粉色的池塘，万一离开了，小鱼会怎么样？渔夫离开了池塘能不能抓到鱼了？第二，渔夫的手不可以分开，手分开了渔网就怎么样了？第三，被抓住的小鱼迅速变成渔网，第四，音乐开始游戏开始，音乐结束游戏结束，注意安全哦。现在，我选出两名渔夫，剩下的都是小鱼（师与小鱼围起来，商量怎样躲开，小渔夫在边上商量如何抓到更多的小鱼）
（2）师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应该怎样合作追捉小鱼？
师：小渔夫的表现非常好，但是我又发现了一个问题当渔网越来越大时，“渔夫”们应该怎样合作追捉小鱼？动脑筋想一想。
3。再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。
师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱？”
师：刚才小朋友想了那么多的好办法，接下来有更刺激的玩法，有信心吗？接下来，我请4个小渔夫，有两张小鱼网，在游戏的过程中，不能离开池塘哦，注意安全，现在我要选4名更勇敢的小渔夫（请小渔夫悄悄地商量怎么抓小鱼，小鱼们商量如何逃跑，安静的蹲好，音乐开始，游戏开始，音乐结束，游戏结束）
三、结束
教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
师：游戏进行的非常顺利，你们的表现也很好哦，老师发现，拉成大网时，要拉成弧形，网变大了，小鱼可以怎么逃跑呢？你们的表现太棒了，我要问一下，你们玩的开心吗？你们的小手小脚也很累了，请你帮助自己捏捏小脚，敲敲小腿，帮助前面的小朋友敲敲背，好了，我们跟着小鱼一起游回家吧。
幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。根据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。
健康公开课教案
1、通过游戏发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。
2、鼓励幼儿主动、愉快地参与游戏，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐；
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
1、了解我们传统的民间器械-竹竿
2、竹竿若干根
一、激情引趣、谈话导入。
师：小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》，他们是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去）
师:今天，老师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊？（想）这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
1.教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。
师：学竹竿舞,首先要学会怎么敲竹竿，有人说了，杨老师，敲竹竿最简单了，刚刚杨老师说过了，敲竹竿啊，需要我们两个小朋友一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小朋友相互配合。
师：看老师先示范一遍，（请小朋友帮忙）一二一二一二
师：小朋友想不想试一试啊？（想）好，现在请你们找到自己的好朋友，4个人一组，每组2个小朋友先敲打，另外两个观看，然后再交换？（安排好练习的位置）师：好，我们一起来试试看，一二一二（好，现在请小朋友交换一下）
师：好，真棒！请小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫练好了，现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：老师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系？（……）
师：小朋友想不想试一试啊？（想）
师：在跳的时候要注意你们之间合作，并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友，四个人一组，我们来试试看。（数着节奏，慢慢来，小手叉腰一二一二，交换）
（一）讨论手上动作，强调两人合作：有节奏的摆放竹竿。讨论脚上动作，幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合，练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。
（二）幼儿四人一组进行跳竹竿的练习。
（三）教师巡回观察，发现问题
二、跳长竹干
1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。
2、鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演。
三、教师小结
今天你们知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之间的合作很重要，我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友。
活动由来：幼儿园艺术领域的培养的目标包括幼儿喜欢艺术活动，乐于与同伴一起娱乐、表演、创作．寓教育于生活、游戏之中。10月国庆期间，我园开展了一系列“爱祖国”的主题活动，大班的孩子傣族的民间传统游戏-跳花竿很感兴趣。它具有煅炼身体、富于娱乐、发展智力和陶冶情操等特点，并且其中还包含了强烈的节奏感、舞蹈动作等音乐活动的元素。根据大班孩子的年龄特点以及他们对跳花竿浓厚的兴趣设计了这一活动。
《跳花竿》这一活动带有强烈的民族风特色，以节奏为主线贯穿了节奏游戏、舞步练习、跳花竿练习、合作表演等多个内容，环节紧凑、层层递进。采用了集体、个别、小组及同伴间相互学习的多种形式。在组织活动中，我注重分发挥幼儿的主动性，如我请幼儿自己根据图谱理解舞步，而不是生硬的教会。注重培养幼儿的富有个性的创造力，如在节奏游戏中我请让幼儿做与别人不一样的动作；在跳花竿表演中，请幼儿自主创编结束造型。
活动的重点是练习跳花竿这一环节，首先我投放的舞步图谱分为反正两面，正面是有脚印和动作符号的，反面是只有两条线的，体现出了两个层次。然后我做了较规范的示范表演，这些都为孩子完成目标奠定了基础，根据孩子们掌握的情况不同，设计了不同层次的方式和活动材料供他们选择，掌握很好的幼儿可以站在前排，发挥了他们的示范作用，还不够熟练的幼儿可以站在后面两排，在同伴的带动下完成跳花竿。还有困难的幼儿可以来跳图谱桥，借助图谱的同时也便于教师个别指导。这样的个别指导既没有占用大家的时间，又达到了关注个别幼儿的目的。
活动的难点是与同伴共同合作表演跳花竿。活动中的合作内容是适合大班孩子的年龄特点的。合作前我请他们自主讨论，研究出怎么协调才能合作成功的方法。在提示他们控制自身动作的同时请他们互换了角色，借助换位使他们更直接的体会到合作成功的快乐。
在今天的活动中，我发现孩子们还是非常感兴趣的，能够积极的参与活动。基本完成了今天的活动目标。活动中我积极观察每个幼儿，采用了节奏游戏和个别表扬的方式鼓励幼儿，增强他们的自信心。同时在整个活动中也关注到了幼儿良好习惯的养成。如集体练习跳花竿时，我提示幼儿有秩序的站好，不推挤。在开始和节奏部分我提醒孩子们向老师有礼貌的打招呼。使幼儿在自身的基础上得到了提高。感受到了游戏的乐趣和成功的喜悦。
健康公开课教案
3-6岁幼儿正是身心发育阶段，尤其是小班幼儿，缺乏一些必要的生活经验，自我保护意识差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。近期，我班幼儿常发生抠鼻子致其流血的情况，因此，我设计了本节活动。
1、通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用。
3、基本能够正确掌握擤鼻涕的方法。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
重点：基本掌握正确擤鼻涕的方法。
难点：通过故事，幼儿能够萌发出保护鼻子的意识
1、有特殊气味的生活用品、纸巾若干。
2、有擤鼻涕的生活经验。
(一)导入部分由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像。
小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，由此引出鼻子这个主题。
(二)活动部分
1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、花露水、酒)，说对的给予鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用?(呼吸)因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让它受到任何的伤害。
现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
5、教幼儿正确擤鼻涕的方法：
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
(三)结束部分组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。
组织幼儿回班级，与同伴们分享、讨论保护鼻子的方法。
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
健康公开课教案
1、培养幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
游戏准备：幼儿一起拉手围圆圈进行游戏。
一边念儿歌，一边进行游戏，当儿歌念到吹了一个大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈，念到吹了一个小泡泡时，幼儿全部向中间靠拢；念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了幼儿向后跳。
附儿歌：吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡。
吹吹吹泡泡，吹了一个小泡泡。
泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。""真好，你真棒。"
在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。
健康公开课教案
活动目标：
1、了解生活中容易引起烫伤的物品，远离它们，不让自己的身体受到伤害。
2、知道轻度烫伤的简单处理方法。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：ppt、相关图片，一杯水过程：
1．出示一杯热开水，请几个幼儿摸下杯子；ppt出示小魔鬼图片。
2．讨论身边哪些东西是烫烫的。
指导语：
1．小朋友看，老师手里拿着什么？（一杯水）
2．这可不是一杯普通的水，这杯水里藏着个秘密，你要是像老师这样伸出食指到杯上碰一碰，你就会发现。谁愿意来试试的。
3．你发现了什么？
4．小结：因为呀在这烫水里藏了一个名叫"烫烫"的小魔鬼，他是一个大坏蛋，随时都躲在我们身边。你一不注意，他就会把你烫伤。
5．那你们还发现过烫烫小魔鬼躲在哪些烫烫的东西里吗？
6刚才小朋友发现了那么多地方有烫烫小魔鬼，老师也整理了一些，我们一起来看看吧！
2．那你们帮熊宝宝想个办法好吗？
3．你们想的办法都很好，洗澡的时候要先开冷水再开热水最后用手试试水温，水温正好就可以进去洗澡了，你们看小熊洗得多舒服多开心哪！让我们和他一起来洗个澡吧（左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦…）
4．洗了个舒服的热水澡，熊宝宝就去客厅玩了。我们来看看他玩了那些东西？
ppt分别演示厨房、熊宝宝烫伤、烫伤后处理的图片，初步了解烫伤后处理的方法指导语：
1．这个淘气的熊宝宝又来到了厨房，你们看看厨房里哪些地方藏着烫烫小魔鬼的？
2． 煤气灶的火上有小魔鬼，火很烫，我们小朋友可不能靠近。汤锅烧汤的时候也会很烫里面也藏着烫烫小魔鬼。电饭锅里的米饭烧熟的时候我们小朋友可不能碰盖子，不然会被烫烫小魔鬼烫伤。
3．可是熊宝宝他太顽皮了，他把妈妈刚烧的一锅热汤给端出来了，一不小心洒在了身上，幸亏熊爸爸发现的及时把熊宝宝抱到水龙头上用冷水冲洗伤口（冲），然后在水中把烫伤部位的衣服脱掉，脱不掉的要用剪刀剪掉（脱），并在水中泡上半个小时（泡），泡好后在伤口上盖上干净的布（盖），可是因为熊宝宝的伤口很大，熊爸爸只能赶紧把他送医院（送）
5．小朋友听得真仔细，熊爸爸先……(师完整讲述)
7．如果我们平时不小心烫伤了，也要先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在伤口上面不动，再找大人帮忙上药或去医院，千万不能随意揉搓烫伤的地方！如果烫得厉害，就不能直接脱掉上面的衣物，不然会造成更大的伤害。
四、小结，知道要远离有"烫烫小魔鬼"的物体策略：谈话小结活动指导语：
1.你们认识了谁呀？
教学反思：
由于幼儿的自我保护意识弱烫伤事故也时有发生。为此针对中班幼儿的年龄特点，我设计了《小心烫伤》这样一个教学活动。由一杯热水引出活动，让孩子们对“烫”有个初步的概念，为了吸引孩子们的注意，我制作了ppt，，告诉孩子们烫手是因为这里面有个叫烫烫的小魔鬼，一听到和看到烫烫小魔鬼，孩子们的兴趣也被激发了出来，大家仔细寻找中存在与我们周围的烫烫小魔鬼。接下来，由贪玩而又淘气的熊宝宝为主线，让孩子们知道那些东西是烫烫的，我们该怎样保护自己以及知道烫伤后的一些简单的处理方法等。
健康公开课教案
1、观察小脚丫，了解脚的结构。
2、知道小脚丫的作用，懂得保护脚。
3、发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。
2、足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。
3、音乐磁带、录音机。
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗？
猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。
哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗？它叫脚弓，有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。
那我们每个人的小脚丫一样吗？什么地方不一样？快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧！做“看谁指得快”游戏：老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去？别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦！
碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好！
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。(放轻松音乐，走到。地毯处)呀！这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊？(继续前行到垫子旁)看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊？(到瓷砖边)哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊？我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
呀，小朋友你们看，森林小屋里还有许多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩？玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。
让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。听，什么声音？(放音乐)是谁来了呀？原来是大灰狼，怎么办？快过来，商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它！幼儿追赶大灰狼，并用石头(纸团)投掷。好，大灰狼被我们赶跑了，我们胜利啦，一起来庆祝一下！
刚才我们用小脚丫做了什么事情？
那我们怎样来保护小脚丫呢？请你和好朋友说说，(讨论)要常剪趾甲，天天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要注意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。
在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今天小朋友认识了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的？有什么本领呢？请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看，然后把你们的发现告诉大家。好，现在我们回去吧！(放音乐结束)。
1、鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。
2、让幼儿尝试创作“脚印画”。
“小脚丫的游戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参与的亲子活动。活动形式丰富，内容新颖，趣味性强，始终贯穿了游戏性，加上家长的参与活动，无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。因此活动效果比较好。
健康公开课教案
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
1、多媒体《别来烦我》
2、微笑卡，音乐磁带，录音机
3、区域活动准备工作
（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
幼儿看多媒体
看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问：
（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？
（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）
（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
5、师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）
（三）进区域活动
师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！
（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？
师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。
当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）
我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）
父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
健康公开课教案
1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
自制ppt;图片若干。
一、谈话导入
价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
·小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解
价值取向：师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，讨论：
提问：小强突然“噗”了一下，看看他身边的人有些什么表现呢?
小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。
提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?
小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段，讨论：
提问：那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的)
小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3、讲述第三段：讨论：提问：那还有谁会噗呢?
小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，“噗”是一件正常的事情。
三、自主探寻
价值取向：引发幼儿进一步探索“噗”的秘密，乐意关注自己的身体。
1.自由观看、探索“噗”的秘密
2.师幼共同交流，解读“噗”的秘密。
小结：当我们对一件事情不太了解的时候往往会有很多不正确的评价，当我们了解了以后就会变得很正常了。我们回去再仔细看看阅读一下，一定还会发现更多的知识和秘密，所以平时我们要多多关注我们的身体。
健康公开课教案
1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。
2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步养成良好的卫生习惯。
1、故事挂图、课间、图片。
2、表格、哭脸笑脸标志。
一、故事导入
1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。
2、集体讨论：
(1)故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子?
(2)你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉?
3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：
(1)出示体验。
(2)请幼儿谈自己的感受。
小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。
4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。
二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。
1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
小结：你喜欢刚才的小朋友吗?为什么?
三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。
1、图片一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法
2、图片二：厕所男女标志--区分男女厕所
3、图片三：男、女孩入厕--正确入厕
4、图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。
四、判断对错
1、介绍表格及哭脸笑脸标志
2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。
五、组织幼儿集体入厕
1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养
小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的'是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。
小百科：厕所泛指由人类建造专供人类(或其他特指生物，如家畜)进行生理排泄和放置(处理)排泄物的地方。人类使用的厕所大多有男厕女厕之分，不过随着科技的发展，男女共用的厕所，也问世了。厕所的名称有很多，有的地方叫窖，有的叫茅房，文雅一点的叫洗手间、盥洗室。潮汕地区则延续唐朝时的叫法称之为"东司"或者"东厮"。