教学工作计划可以帮助我们合理安排教学时间和资源,提高教学效果。下面是一些优秀的教学工作计划范文,供教师参考和借鉴。
美术长颈鹿教案
1.学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。
2.尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态,想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。
3.培养幼儿助人为乐的精神。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
大班美术长颈鹿教案
1、幼儿在观察的基础上,进行写生,尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
2、通过观察、对比等手法,学习掌握长颈鹿的形态与动作。
3、充分体验绘画活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
1、有关长颈鹿的记录片。
2、多媒体课件。
3、人手一份画纸和彩笔。
一、猜谜、观看录像,引发兴趣、观察特征。
1、猜谜,引发兴趣。
t:我们来猜个谜语。(脖子长长,个头高高。一年四季,穿着花袄。不会说话,从不唠叨。爱吃树叶,也爱奔跑。)
2、观看录像,观察特征。
t:细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?(观看录像)
t:长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦,有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)
二、观看长颈鹿的活动图片,引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。
t:看看,这些长颈鹿都在干什么?
图一:吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
图二:喝水。重点观察喝水时脚(分开的)和脖子(低下的)。
图三:喂宝宝。重点观察脖子(平直的)。
图四:奔跑。重点观察腿部。
游戏:动作模仿。
三、利用课件进行比较,巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。
游戏:大家来找茬。
对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形,幼儿进行对比,帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如:头部与脖子,脖子与身体。
四、激发幼儿绘画兴趣。
五、幼儿写生,教师巡回指导。
幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现,帮助有困难的小朋友完成任务。
六、结束游戏。
将幼儿作品挂在椅子背上,听音乐,当音乐停止,每个幼儿找一幅画,模仿上面画的长颈鹿的动作。
作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上,让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
t:你喜欢哪一幅画,为什么喜欢,喜欢什么地方?
大班美术教案《可爱的长颈鹿》
1.观察长颈鹿的特点,并能大胆地设计长颈鹿的花纹。
2.体验创作的快乐,能与同伴分享自己设计的花纹。
【活动准备】。
卡纸若干、画笔若干、白色、黑色、棕色颜料(蜡笔)若干。
【活动过程】。
一、出示长颈鹿图片,并观察。
1.这是什么呀?
2.长颈鹿有什么特别的地方?
3.你还喜欢长颈鹿的什么地方?
二、长颈鹿的花纹。
1.今天我们就来研究研究它的花纹!
2.它的花纹是怎么样的?
3.你在动物园见到长颈鹿是一样的吗?
4.播放ppt:你细细观察它的花纹?发现什么了?
5.说明长颈鹿的颜色有深有浅。
6.这个颜色看上去暖暖的,叫什么?
7.长颈鹿身上的颜色一块一块像什么一样?
8.长颈鹿的花纹有两种点状花纹和网状花纹。
三、我们来变一变。
1.出示ppt:袜子。在不同的地方运用到了长颈鹿的花纹。
2.请你们来变变长颈鹿的花纹。
3.今天个老师把长颈鹿的花纹放在卡纸上,是怎么变的?
4.幼儿操作。
四、欣赏花纹。
张贴幼儿作品,并相互欣赏同伴的作品。
大班美术教案:长颈鹿
1.幼儿在观察的基础上,进行写生,尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
2.通过观察、对比等手法,学习掌握长颈鹿的形态与动作。3.充分体验绘画活动的乐趣。
1、猜谜,引发兴趣。
t:我们来猜个谜语。(脖子长长,个头高高。一年四季,穿着花袄。不会说话,从不唠叨。爱吃树叶,也爱奔跑。)。
2、观看录像,观察特征。
t:细看看长颈鹿的.脖子、头、身体都长什么样子?(观看录像)。
t:长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦,有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)。
t:看看,这些长颈鹿都在干什么?
图一:吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
图二:喝水。重点观察喝水时脚(分开的)和脖子(低下的)。
图三:喂宝宝。重点观察脖子(平直的)。
图四:奔跑。重点观察腿部。
游戏:动作模仿。
游戏:大家来找茬。
对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形,幼儿进行对比,帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如:头部与脖子,脖子与身体。
幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现,帮助有困难的小朋友完成任务。
将幼儿作品挂在椅子背上,听音乐,当音乐停止,每个幼儿找一幅画,模仿上面画的长颈鹿的动作。
作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上,让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
t:你喜欢哪一幅画,为什么喜欢,喜欢什么地方?
大班美术长颈鹿教案
1、初步学画长颈鹿的基本特征。
2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐
一、讨论演示绘画长颈鹿步骤图
长颈鹿的还缺什么?(腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴)启发幼儿讨论有几条怎么样的腿,(有四条细细长长的腿),长颈鹿的脖子上有什么,(脖子后面有棕毛、细细的尾巴)(教师按幼儿的提示逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等)
二、引导幼儿观察长颈鹿的图片。
1、小朋友来看看长颈鹿长的什么样子?引导幼儿观察长颈鹿的特点,如(小小的头、长长的脖子、细细长长的腿等、身上的花纹。)
2、逐一出示长颈鹿动态图片,引导幼儿观察长颈鹿的动态特点。
一天,长颈鹿来到森林的草地上散步,走着走着突然停了下来,你们看它好像在干什么呢?为什么?长颈鹿继续在草地上散步,走着走着又停了下来,它好像在干什么呢?为什么?长颈鹿还会干什么呢?是什么样子,请幼儿模仿。
今天我们小朋友来做可爱的长颈鹿,到森林里玩,把你想做的事画下来吧!
三、幼儿创作绘画,教师巡回指导。
四、作品展览共同欣赏,评价。
小朋友把你身上的五角星贴在你最喜欢的画上,并说出自己喜欢的原因。(以幼儿评价为主,教师着重讲评幼儿的个性之处。
“这里有这么多可爱的长颈鹿,你最喜欢哪只长颈鹿为什么?“
大班美术教案《可爱的长颈鹿》
活动目标:
1、观察图片,了解长颈鹿的主要特征。
2、在吹泡泡的基础上,积累表现长颈鹿不同动态的经验。
活动准备:
ppt(长颈鹿图片)、油性记号笔、炫彩棒、8开长方形铅画纸、小水笔、剪纸树叶、胶水活动过程:
一、经验再现、体验吹泡泡的乐趣。
1、请幼儿在画纸上吹泡泡,要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。
2、提醒幼儿泡泡可以吹在不同的地方。
二、观察ppt、感知长颈鹿的不同动态。
1、找找长颈鹿的主要特征。
2、观察长颈鹿的不同动态。
3、说说头、身体、长长脖子的变化。
小结:长颈鹿有圆圆的头和身体,长长的脖子和四肢,身上还有漂亮的花纹。
三、师生共同探索长颈鹿的动态画法。
1、教师用儿歌的形式把泡泡变成长颈鹿。
2、请幼儿说说还可以怎样变。
3、师生互动再变一次。
小结:小圆变脑袋,大圆变身体,大圆小圆连一起,长长的脖子变出来。添上四只长长脚,穿上美丽花花衣,长颈鹿儿变出来。
四、幼儿创作四、欣赏与评价。
1、介绍一下自己是怎样画出长颈鹿的?
2、请幼儿找到自己喜欢的作品,说说长颈鹿在干什么?什么地方很有趣?
《长颈鹿》教案
1.掌握长颈鹿的基本形态,学习绘画长颈鹿。
2.学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。
3.体验有礼貌地与同伴打招呼的快乐。
学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。
2.幼儿人手一份勾线笔、蜡笔和白纸。
3.经验准备:认识长颈鹿的身体特征。
1.教师边在纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一角画一个小的椭圆,边介绍。
1.引导幼儿思考并讨论,长颈鹿的脸部特征。
师:长颈鹿的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)圆圆的眼睛,小小圆圆的鼻子,椭圆形的耳朵,还有两个像天线一样的角)。
2.启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么,有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴。
师:长颈鹿的身体上还有什么呢?有花纹,什么样的花纹呢?一块一块的圆形的花纹(教师边讲边画)长颈鹿的腿是什么样的呢?他有四条细细长长的腿,想小长方形一样,还有一条细细的尾巴。
师:这一天,长颈鹿在草地上走呀走走呀走,遇见了大树,长颈鹿看着大树,轻轻地跟大树打了个招呼:大树!你好!
1.引导幼儿观察抬起头的长颈鹿的形态。
师:长颈鹿在草地上继续散步,它走呀走走呀走,它慢慢的'抬起了头,遇到了谁呢?会说些什么呢?(发散在天空中遇到谁?会说些什么?)。
师:(出示长颈鹿分解图)当长颈鹿和高处的朋友打招呼时,小脑蛋应该朝着哪里呢?脖子应该怎样呢?请一个小朋友来摆一摆。(幼儿操作)原来,和高处的朋友打招呼时,小脑袋朝着上面,眼睛看着朋友说话,才有礼貌。
师:长颈鹿又走啊走,它慢慢低下了头,碰见了谁?会怎么说?
师:当长颈鹿低下头和地上的朋友打招呼时,小脑蛋应该朝着哪里呢?脖子应该怎样呢?也请一个小朋友来摆一摆。(幼儿操作)原来,和地上的朋友打招呼时,脖子应该朝下,低下头和朋友说话。
师:森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿,都想和它做朋友。
师:请你也用大蛋给小蛋打电话的方法来画一头长颈鹿吧!请你想想你画的长颈鹿想和谁打招呼?打招呼时长颈鹿的脖子和头是怎么样的?长颈鹿的朋友也要画下来哦!最后给他们穿上漂亮的衣服。
师:请你来介绍下,你的长颈鹿在和谁打招呼呢?那下课后请你带着长颈鹿去寻找更多的朋友吧!
大班美术长颈鹿教案_
1.观察长颈鹿的特点,并能大胆地设计长颈鹿的花纹。
2.体验创作的快乐,能与同伴分享自己设计的花纹。
【活动准备】。
卡纸若干、画笔若干、白色、黑色、棕色颜料(蜡笔)若干。
【活动过程】。
一、出示长颈鹿图片,并观察。
1.这是什么呀?
2.长颈鹿有什么特别的地方?
3.你还喜欢长颈鹿的什么地方?
二、长颈鹿的花纹。
1.今天我们就来研究研究它的花纹!
2.它的花纹是怎么样的?
3.你在动物园见到长颈鹿是一样的吗?
4.播放ppt:你细细观察它的花纹?发现什么了?
5.说明长颈鹿的颜色有深有浅。
6.这个颜色看上去暖暖的,叫什么?
7.长颈鹿身上的颜色一块一块像什么一样?
8.长颈鹿的花纹有两种点状花纹和网状花纹。
三、我们来变一变。
1.出示ppt:袜子。在不同的地方运用到了长颈鹿的花纹。
2.请你们来变变长颈鹿的花纹。
3.今天个老师把长颈鹿的花纹放在卡纸上,是怎么变的?
4.幼儿操作。
四、欣赏花纹。
张贴幼儿作品,并相互欣赏同伴的作品。
:文章简洁规范。
中班美术长颈鹿教案
尝试用图形组合的方法大胆表现各种动态的长颈鹿,乐于感受并表现长颈鹿助人为乐的情景。
ppt、长颈鹿(有草地、树林环境的长颈鹿图片);长颈鹿活动摆图教具一份;绘画纸;炫彩棒、展示kt板。
一、故事导入,展开想象。
导入语:草地中央住着一个小蛋,草地角落住着一个大蛋,大蛋非常想念小蛋,就接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,也聪后门接了一根电话线打电话给大蛋说:“大蛋,你好。”
关键提问:猜一猜它是社么动物?长颈鹿是什么样的?他有什么本领?
小结:长颈鹿有圆圆头、耳朵、短短的犄角、身体、腿、尾巴,它的脖子特别长,能有其他动物不具备的本领。
二、观察操作,了解动态
过渡语:长颈鹿是一只很有爱心的动物,一起来听听,它做了哪些好事?(幼儿边听故事边讨论操作)
1、长颈鹿用长脖子做桥帮小动物过河。(幼儿摆图操作:长颈鹿弯弯变成桥。)
2、长颈鹿用长脖子做滑梯让小动物游戏。(幼儿摆图操作:长颈鹿向下倾斜变滑梯。)
3、长颈鹿用长脖子做吊车让小动物摘苹果(幼儿摆图操作:脖子向上变大吊车。)
关键提问:长颈鹿是怎样帮助小动物的?
小结:长颈鹿真是一只有爱心的动物,常常脖子有时弯弯变小桥,有时谢谢变滑梯,有时高高变吊车,小动物们都说要谢谢长颈鹿。
三、幼儿绘画,表现动态。
过渡语:长颈鹿的长脖子本领真大,它还会帮小动物们做哪些事呢?
观察指导要点:
1、鼓励幼儿用不同的图形组合表现出长颈鹿的外形特征。
2、引导幼儿表现出不同动态的长颈鹿。
四、分享作品,交流动态。
长颈鹿在哪里?在做什么?
中班美术教案长颈鹿
春天悄然来临了,我带着孩子们去公园春游。一进公园的门口,孩子们便发现有两只高大的长颈鹿雕像耸立在草坪上。孩子们飞似的奔跑过去,跳着摸摸它的腿,脖子,尾巴……。他们在一起讨论着:长颈鹿长什么样子?在哪里见过长颈鹿呢?它生活在什么地方?住在什么房子里……,看来孩子们对长颈鹿产生了浓厚的兴趣。
回到幼儿园,我和孩子们便一起收集关于长颈鹿的资料、故事,观看长颈鹿的录像和动画片。通过对长颈鹿的查阅——观察——探讨等活动,孩子们发现:长颈鹿虽然很高大,但是很温顺,他的长脖子也很与众不同。从故事中,孩子们还了解到长颈鹿是一个有爱心、会帮助别人的动物。它的长长的脖子给孩子们带来了无限的遐想,为他们提供了一个很大的绘画创造空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简单的组合,来表现动物的造型,并能初步表现画面不同的背景。所以,根据我班孩子的特点,开展此活动。
1、学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。
2、尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态,想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。
3、培养幼儿助人为乐的精神。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干。
一、猜谜导入。
(纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一个角画一个小的椭圆)。
(运用情景的教学方法,吸引孩子的眼球,激发他们的兴趣,使他们想听、想看、想画)。
2、幼儿猜测。
帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。
二、讨论演示。
1、教师示范长颈鹿的基本特征。
“为什么叫它长颈鹿?”
“长长的脖子象什么?”
“长颈鹿的头上还缺少什么?”
“它的脖子是光滑的吗?”
“长颈鹿有几条腿?是粗的还是细的?”
2、请部分幼儿示范。
可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。
(利用孩子的示范,进行同伴学习)。
3、讨论长颈鹿动态画法。
教师:“长颈鹿是一个很有爱心的动物,他会用它的长脖子帮助谁呢?”
幼儿发散思维,想象长脖子的作用。
利用会动的长颈鹿,来编一个帮助别人的小故事。(长脖子变成一座桥帮助小动物过河,变成滑滑梯让小朋友玩,变成秋千让动物荡来荡去,变成梯子……)。
教师利用故事的形式,摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子,并出示相应的背景图片。
(利用活动的长颈鹿图片,形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子,使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式,使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。)。
三、幼儿创作。
1、创作要求。
长颈鹿为什么做这么多的好事?它还会帮助别人做什么事呢?我们把它画下来。
2、教师指导。
每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可以结合故事内容,也可大胆想象。
提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同的姿势。
注意长颈鹿与小动物的相对大小。
四、评讲活动。
1、请幼儿讲述图画的内容。
2、粘贴小星星。
(事先将星星粘贴在教师身上,请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星)。
一、利用情景,激发兴趣。
我在第一个环节中,设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的画谜,把幼儿带入了充满想象的情景之中,使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中,幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找,一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验:原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿,于是产生了参与画长颈鹿的愿望,激发孩子们的绘画兴趣。
我整个教学活动以情景为主线,因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验,这些经验不仅是知识技能的经验,还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验,创设有情景的美术活动环境,有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发,让幼儿主动学习积累各种经验。
二、师生互动,展开讨论。
开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会,其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论,在幼儿美术的创作中,凡是幼儿知道的或可能知道的,就应当尽可能地把幼儿推到台前,来让他们自己开讲。所以,在示范过程中,我给孩子提供了一个互相交流的平台。例:提问“长颈鹿的头上还少了什么?”“它的脖子是光滑的吗?”“腿是什么样的?”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣,变被动回答问题为主动参与讨论。
美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者,在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么?”这一话题进行交流,鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验,提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去,培养幼儿的助人为乐精神。
三、画面讲评,渗透德育。
在平时的绘画评讲时,我们经常是:“谁画的.漂亮,再请他谈谈画的是什么?”这时大多数孩子开始说话,手脚不停,东张西望,尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果,评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中,孩子根据自己的能力及喜好自由作画,如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品,对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式,把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上,好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心,就给它一颗星星来得直接的多,而且又避免了说教。
中班美术教案长颈鹿
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、了解长颈鹿的生活常识。
2、图画纸-可爱的`长颈鹿。
3、油画棒、水彩笔。
一、导入。
出示图片,引导观察长颈鹿的外形特征。
二、展开。
1.说说,画画。
(1)长颈鹿身体与头部的定位。
老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?
(请个别幼儿演示)。
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点注意长颈鹿脖子的长短适中。
2.教师示范(边说边画)。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:定位时方向不同)。
(2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。
(提示:一边宽、一边窄)。
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。
(4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)。
3.教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。
1.画长颈鹿,要求不同方位,不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。
1.你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。
2.介绍自己画的长颈鹿在干什么?
《长颈鹿》教案
1、培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
2、发展幼儿的绘画表现力。
重点:引导幼儿认识长颈鹿,观察其主要特征,用夸张的表现手法学画长颈鹿。
难点:培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。
1、ppt课件、画纸、蜡笔。
2、教师自备范例。
一、导入活动、引起幼儿兴趣。
教师:请小朋友们看看。这是什么呀!
教师:你们知道森林中最高的.动物是什么?(对了,是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。
2、教师:今天老师也带来了很多长颈鹿的图片,我们一起来看看,看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)。
3、教师小结:长颈鹿长了小小椭圆形的头,长长的脖子,椭圆形的身体,还有四只脚,身上还有许多的斑纹。
1、教师:老师也画了一幅长颈鹿的图片,我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢!
三、交代作业要求。
请小朋友也来画可爱的长颈鹿。
头和身体离得越远,脖子就越长,头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿,并给它们设计漂亮的斑纹。
四、引导幼儿添画。
五、幼儿作画,教师巡回指导。
引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画,掌握涂色方法和技巧,做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。
六、总结评价,结束活动。
展示幼儿作品,教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价,表扬画得好的、有进步的幼儿。
大班美术长颈鹿教案_
活动目标:
1、幼儿在观察的基础上,进行写生,尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
2、通过观察、对比等手法,学习掌握长颈鹿的形态与动作。
3、充分体验绘画活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1、有关长颈鹿的记录片。
2、多媒体课件。
3、人手一份画纸和彩笔。
活动过程:
猜谜、观看录像,引发兴趣、观察特征。
1、猜谜,引发兴趣。
t:我们来猜个谜语。(脖子长长,个头高高。一年四季,穿着花袄。不会说话,从不唠叨。爱吃树叶,也爱奔跑。)。
2、观看录像,观察特征。
t:细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?(观看录像)。
t:长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦,有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)。
二、观看长颈鹿的活动图片,引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。
t:看看,这些长颈鹿都在干什么?
图一:吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
图二:喝水。重点观察喝水时脚(分开的)和脖子(低下的)。
图三:喂宝宝。重点观察脖子(平直的)。
图四:奔跑。重点观察腿部。
游戏:动作模仿。
三、利用课件进行比较,巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。
游戏:大家来找茬。
对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形,幼儿进行对比,帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如:头部与脖子,脖子与身体。
四、激发幼儿绘画兴趣。
五、幼儿写生,教师巡回指导。
幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现,帮助有困难的小朋友完成任务。
六、结束游戏。
将幼儿作品挂在椅子背上,听音乐,当音乐停止,每个幼儿找一幅画,模仿上面画的长颈鹿的动作。
活动延伸:
作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上,让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
t:你喜欢哪一幅画,为什么喜欢,喜欢什么地方?
幼儿园中班美术教案《长颈鹿》
1、学习画大象和长颈鹿的体形和简单动态。
2、发挥自己想象,用绘画表现大象和长颈鹿摘果子比赛的故事情节。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
认识大象和长颈鹿、木偶表演、绘画材料若干。
1、猜谜语:导入活动,激起兴趣。
2、讲解示范,画大象和长颈鹿的基本特征和简单动态。
重点演示大象长鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵,四根柱子似的腿和细长的尾巴。长颈鹿的细长的腿,伸长的脖子和昂起的头的动态。
3、出示图片幼儿自由观察、欣赏。
4、幼儿自由绘画,教师辅导。
5、讲评、观赏作品。
(1)让幼儿分组讲述自己所画的故事情节。
(2)展示幼儿作品,请大家互相观赏并说说自己最喜爱的画,请小朋友推选出小作者来讲述他们自己编的画的故事内容。
我整个教学活动以情景为主线,因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验,这些经验不仅是知识技能的经验,还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验,创设有情景的美术活动环境,有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发,让幼儿主动学习积累各种经验。