我的一家人初中（优质20篇）

优秀作文是在表达思想、感情和观点等方面具有非凡魅力和深度的一种写作杰作。在这里，小编为大家整理了一些优秀作文的特点和技巧，希望能够对大家的写作提供一些借鉴和参考。

我的家人的初中作文：我的一家人_初一作文

我的一家四口人，有爸爸妈妈妹妹还有我。爸爸高高的身躯帅帅的脸蛋一副很威风的样子特别自信，做起事来认真又勤快，很有事业心、同时也很有爱心、喜欢户外活动，比喻登山、打球等等。爸爸很痛我，也很关心我的学习问题，总提醒我上课要认真、要按时完成作业，听着爸爸唠叨的口语，让我感觉到爸爸对我的期望。

妈妈，我伟大的妈妈，扑育我长大、教我学说话。从小就教我做人的道理，教我懂礼貌，做个好孩子。去年妈妈怀上了妹妹，直到今年的六月份，妹妹出生了，看着妈妈生小孩的痛苦，我才知道原来做母亲的辛苦，妈妈“我爱你’我最喜欢我的妹妹了，她现在才四个月大，长的小巧玲珑、整天一副笑眯眯的样子很讨人喜欢，我们全家人都很疼爱她，因为她即调皮又可爱。自从妹妹来到这个世界上，我感觉到处都充满了欢乐的笑声。

我有一个温馨又温暖的家，真的好幸福。爸爸妈妈我爱你们。

我的家人的初中作文：我的一家人_初一作文

家是我们的避风港，有家的地方就有温暖的存的，我生活在一个有温馨有快乐的家庭里，我的家里共有五个人分别是：爷爷、爸爸、妈妈、哥哥和我，虽然我们的家很小但是很温馨，我们一家人过着无忧无虑的生活，现在就让我来说一说他们吧。

爷爷今年已经70多岁了，在我的眼中爷爷就是一个教育家，就拿上一次我逃学的事情说吧，当时爷爷并不知道我逃学了，妈妈跟爷爷说了之后，爷爷就把我叫道屋里将我教育了一会儿，最后说道以后不许逃学了。

爸爸和妈妈则是对我的学习最为关注，当每一次考完试后，爸爸和妈妈就会问我考试考得怎么样，当我说出我每次所考的名次和总分是多少的时候，他们总会说怎么会考成这样那，在这之后他们总会说以后不许玩电脑了，放假后就去上补习班。

哥哥在大家的眼中是一个很坏的男孩儿，可是在我看来他是一个很好的人，他是我看到最有诚信和最执着的人，诚信体现在他对朋友保持着一颗诚实的心，执着是体现在对某些事物持有做到底的心态，前一段时间他曾在微博上说道：我选择的路跪着也要走完。

这就是我的一家人，你们了解了吗？

我的一家人初中作文

我的家是港湾，我的家是一盏明灯，我的家是一个永远最留恋的地方，我的家在我最需要的时候，24小时为我展展双翅。

“超级歌手”——爸爸。

我的爸爸在我家有个“超级歌手”的美誉。有一次，妈妈在家一副闷闷不乐的样子，一到家就发脾气。而爸爸在一旁一声不吭，小心翼翼地走到妈妈背后“你好毒，你好毒，你好毒毒毒……”爸爸这首《你好毒》弄得全家哈哈大笑，一个形象高大，端庄威严的爸爸唱这首歌，真的是一个天大的对比。

“唐僧”——妈妈。

我的妈妈是一个名副其实的唐僧。记得有一次，英语默写，分数下来时，我的心从悬崖摔倒低谷。我脚步沉重地走到了车上，谁知妈妈一到车上就问起了默写的分数，我小声的说：“90分。”我话音刚落，妈妈就皱紧眉头，脸上充满了怒火：“唐唐英语课代表，默了90分，你面子丢大了……”妈妈又开始她的“紧箍咒”，从车上说到家，一直说到睡觉，我这个“孙悟空”有个大师傅“唐僧”可真吃苦啊！

“舞蹈狂”——我。

我在家也是一个“舞蹈狂。”记得有一次，妈妈让我提前准备一下，要出去吃饭。我呢，把妈妈的话当耳边风，“咯噔”从床上爬起来，穿着睡衣，到床边窗户那练舞蹈，“一、二、三、四、五、六、七、八……”喊着口令，边练舞蹈。“妞妞，走吧”我忙把衣服换好，刷过牙下楼了。

“爱哭鬼”——弟弟。

我家的弟弟可是个“生气鬼。”有一次，妈妈买了两袋零食，我和优优一起分，我刚吃完一个，优优就大哭，从我嘴里挖出来，我呢，早就吃下肚，优优可哭了半天。

这就是我的温暖而舒适的家庭，我爱我家！

我的家人的初中作文：我的一家人_初一作文

爸爸，妈妈和我组成了我们快乐的一家子，每天这个家庭里都充满了欢声笑语，我感到十分幸福。

我的爸爸是属老鼠的，他也和老鼠一样灵活。他的爱好就是打乒乓球。有一次，我和他在乒乓球室打乒乓球，1——2——3——4爸爸越打越有劲，一会儿，他来个旋转球；一会儿又是一个飞球。我满身是汗，几乎打不过他了。看，爸爸真厉害啊，我真佩服他！

妈妈属兔，他的爱好就是运动。昨天，我和她到卫校操场去打羽毛球，啊，手都酸了，我才学会了打羽毛球。刚学会，我和妈妈来了个大pk，越打越兴奋，越打越分不出胜负，啊，我赢了，我高兴极了，慢慢的回家了。

我是属龙的，我的爱好就是玩电脑。今天，我和同学苏泽晖、熊俊平一起玩cf{穿越火线}，我们一刀一刀捅着敌人，那生化幽灵来袭击我们，他俩被抓了，我也被抓了。然后我们去抓别人，玩着玩着，不知不觉几个小时就过去了。

这就是我的一家子，一个充满欢乐的家庭。

我的家人的初中作文：我的一家人_初一作文

我有一个幸福快乐的五口之家。有爷爷，奶奶，爸爸，妈妈和我，我们的性格都迥然不同是有好有坏，但始终是那么的和睦幸福。下面就由我来一一介绍一下我的家庭成员。首先要介绍的是我家的“老大”就是我的爷爷，他的性格有点独断，再加上他年纪大，我们什么事都要听他的，所以算是我家名副其实的“老大”。爷爷虽然有些霸道，但还是很爱我的。爷爷又是一个老党员，人缘也不错，楼底下遛弯的爷爷奶奶都非常喜欢和他聊天。

接下来介绍一下我的奶奶，我奶奶是个慈祥善良的老人，脾气温和，而且非常的疼爱我，只要我晚吃一点，或少吃一点她都会担心得要命，她对我的爱已经接近溺爱的程度了，当然我也非常爱她了。

能形容我爸爸的就一个字，脾气也不是很好，但是他和别的爸爸不一样，他除了要上班挣钱还要照顾爷爷奶奶，还要陪我，虽然爸爸钱挣得不多，但却是我们家最辛苦的一个了，因为爸爸的辛苦，所以我也非常体谅他，尽量让他开心、省心。

能形容我妈妈的就一个字——好。妈妈长相一般，是个思想现代的女性，是个开明的好家长，她非常乐观，对生活有着积极向上的态度。她的职业是医生，她每天要辛苦的工作很累，但她还是抽出时间来陪我。我的任务就好好学习，为了我的未来而努力。

我的一家人的初中作文

星期天，妈妈叫了楼下收废品的阿姨来家里收废报纸。打开门，我发现在阿姨身边还站着一个小女孩。她长得瘦瘦小小的，一双乌黑发亮的大眼睛有些羞怯地看着我们。我打量了一下，她穿着一身旧旧的衣服，好像已经洗得发白了。鞋子呢，是一双布鞋，但是又旧又脏。居然还有这么穷的人。我心里这么想着，好奇地站在一边。

妈妈一边拿废报纸，一边和阿姨聊天。这下，我可知道了这小女孩叫小丽，居然和我一样大。可她长的多小呀，看着只有七八岁。听说小丽在老家河南的农村读书，因为爸爸妈妈都在杭州打工，平时只有年老的奶奶照顾她。小丽已经快一年没有见到父母了，趁着放假来杭州看望她的爸爸妈妈。阿姨有些自豪地说，小丽是个爱读书的女孩，成绩还挺不错的呢!随后她的声音低沉了下来：“只是我们没有钱给她买书，唉。”妈妈听了之后，就让我拿几本书送给小丽。我有些不情愿地到房间里，找出了《阿拉丁》、《小美人鱼》和《小飞象》这几本我看过好多遍的.书，递给了小丽。小丽的眼睛一下子发亮了，连忙接过书，说：“谢谢!”她们走了以后，我问妈妈：“你为什么还要送书给她们呀?”妈妈心平气和地对我说：“孩子，小丽是个可怜的孩子，她爱看书却没钱买，不像你，吃穿不愁。我们应该多帮助她，不是吗?”听了妈妈的话，我觉得像我这样衣食无忧地生活着是件多么幸福的事情。

过了几天，我又在小区里见到了小丽。她当时正坐在妈妈堆满废品的三轮车上，低着头看书。见到了我，她微微笑了一下，又低下头继续看书了。

几天之后，小丽来到我们家，把那三本书完完整整地还给了我，并说：“谢谢你们，这些书我看完了。我还能借些其他的书看吗?”我被她的好学感动了，立刻把全套的《安徒生童话》递给了她，说：“这套书你拿去看吧，看完了再来问我借!”小丽眼里闪出了兴奋的光芒，“谢谢你们!谢谢你们!”那天，我和小丽聊了好一会。小丽说，看到她的爸爸妈妈不论严寒还是酷暑，都辛辛苦苦地骑着三轮车，穿越大街小巷，努力地赚钱养家，真的很希望能帮上他们。因此，她要努力的学习，取得优异的成绩，回报父母。小丽还说，长大后，她要做一名医生，为百姓治病，为社会做贡献。这时，小丽的脸上洋溢着快乐的笑容。

我突然觉得，小丽虽然穿着寒酸，但她的内心世界是那么的丰富多彩。虽然我和小丽一个生活在城市，一个生活在农村，虽然我们家里的条件不同，但我们都生活在同一片蓝天下，也都有一个理想：做对社会有用的人。所以，我们都是一家人。

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我的一家人初中作文

今天我来给大家介绍我的家人！

女主角的手艺。

中午放学一进门，浓浓的香味便会扑鼻而来，还没进厨房，我就喊：“妈妈！今天吃什么？好香啊！”妈妈白了我一眼：“真是一个小馋猫”我吐了吐舌头，说到：“本来就很香嘛。”妈妈笑了起来：“今天有红烧肉、糖醋排骨、西红柿鸡蛋汤、还有黄金米饭。”

哇！这么多！我丢下书包就跑到了饭桌前，迫不及待地尝了一块红烧肉，真好吃！真是色、香、味俱全啊！

男主角的孩子气。

已经是早上九点多了，可是我还想再睡一会儿，于是赖着床不起。这是一个“大男孩”一定会来打扰我的美梦。

正当我睡得正香的时候，爸爸就会轻轻地把我的鼻子拧住，不让我呼吸。迷迷糊糊的我感觉不对劲儿，睁开眼睛仔细一看，便拿起枕头往上打，把他打的哇哇乱叫，逃出我的卧室作罢。哈！看你以后还敢不敢打扰我睡觉。不一会儿，看！他又来了，还拿着手机听着歌，声音快把房子震碎了，我的天，还让不让睡了，爸爸的死缠烂打让我欲哭无泪，他真像一个长不大的大男孩。

女配角的暴力。

晚上吃过饭，看了一会儿书，便有了一点睡意，我就快速爬上了姐姐的床上，没想到她一脚把我蹬了下来。我坐在地上，哇！的.一声哭了起来。爸爸妈妈闻声赶了过来大声说：“怎么了？怎么了？”一看见我坐在地上，就说了姐姐几句，我坐在旁边幸灾乐祸的笑了起来。见我没事，爸爸妈妈便走了，姐姐的脸黑得像块炭，狠狠地关上门，随后便是一阵追逐声，还伴着杀猪一样的叫声，哎！今天又是一个不眠之夜。

我的家人的初中作文：我的一家人_初一作文

大家好！我是一名中学生，我们一家是三口人，现在我就来介绍我的一家！小时候，在我眼中，爸爸是座强大的高山，而我，就是山中快乐的小鹰。下大雨，别怕，有高山保护着我；下起了暴雨，别慌，有高山遮挡着我。爸爸是山，我是山中鹰，鹰儿自然是离不开山的陪伴的。

小时候，在我眼中，妈妈是片碧绿的湖，而我，就是湖中自在的小鱼。湖因有鱼而充满活力，鱼因有湖而存在生命。鱼，幸福地拥有湖的保护。妈妈是湖，我是鱼，鱼自然也离不开湖的怀抱。

高山给了我无限的自信，湖给了我温暖的家。他们的恩情是我难以回报的。

现在，在我眼中，爸爸是一棵大树，而我就是树上的一片树叶。树吸收了土地营养，全都输送到我身上。我知道，他是希望我能健康地活着，坚强地成长；我也努力地吸收营养，希望自己能再强壮点，使树看起来更挺拔，更年轻。爸爸是树，我是绿叶，叶子当然离不开树。

我的一家人初中作文

我们家的“天气”总是变化神速，忽风忽雨、忽晴忽阴、忽明忽暗。而控制这天气的不是别人，正是我的妈妈、爸爸和我这“哼哈嘿”三将。

妈妈是控制风雨雷电的“哼大将”。一阵“狂风”突然呼呼袭来，只见妈妈脸上“闪电”飞过，顿时天空中“雷声隆隆”。“倾盆大雨”随之而下：“新买的裤子你怎么又弄脏了！”妈妈看着我那“遍地开花”的裤子立马变脸，眉毛像倒插的两把利剑似的。我顿时感到一阵寒意，不由自主地缩了缩脖子，连连点头说道：“我错了！”

爸爸是控制温度的“哈大将”。烈日炎炎，太阳快要把马路烤焦了，路边的梧桐树纷纷无力地垂下了脑袋。家家户户的空调、风扇都开始运转，我们家也不例外，房间里顿时充满凉意。这时，爸爸笑容满面地一路小跑回了家，一边开门，一边大声嚷嚷：“哈哈，我的.作品得大奖了！”我和妈妈也一个劲儿地夸爸爸真厉害！与此同时，房间里的温度仿佛瞬间升高了十几度，我们三个人由于心情激动，都像被烈日曝晒了一样，满脸通红。

而我是控制阳光的“嘿大将”。因为只要有我在，家里就充满了阳光。“看，我考试得了一百分！”我拿着试卷，得意地向爸爸妈妈炫耀着。他们连忙接过我手中的试卷，仔细地看了起来，随后夸奖道：“不错，不错！”这时，家里的一切事物仿佛都有了活力。“妈妈，我要吃鸡翅。”妈妈眼睛也不眨地说：“好，我马上就去做！”我又说：“爸，你给我买一本我喜欢的书吧！”爸爸想也没想就说：“好，没问题。”一缕缕阳光洒下来，像给大地镀上了一层金色的外衣，万物顿时充满了生机。

这就是我家能呼风唤雨、控制天气的三位大将。虽然时而电闪雷鸣，时而高温酷热，但更多的时候，出现的还是风和日丽、阳光明媚的好日子！

我的一家人的初中作文

我们每个人都在家人们的怀抱中生活、成长。长辈的理解、父母的关爱与照顾都曾给过我们无尽的勇气与力量。还记得开学第一天住宿时的场景，让我深切地感受到了父母浓浓的爱与关心。

学校即将开学，由于家距离学校较远，我申报了住宿。报到第一天，父母进到宿舍，为我收拾床铺、整理行李。我本想帮父母一起干，没想到刚过去，爸爸便对我挥挥手，说：“阳阳，你去旁边坐着歇会儿吧，这点事不用你了，爸爸、妈妈自己能搞定。”妈妈也附和道：“就是，阳阳，去边上坐着歇会儿吧，我和你爸爸能解决的了。”说完，便把我扶到边上，找了一把椅子，让我坐下，我不好再说什么，只能安静的坐在一旁，看着他们两个为我忙里忙外。

看着看着，我不禁想起家中房间里的情景：书桌上什么都有，衣服都随随便便的扔在椅子上。再看看父母为我整理的床铺，我感到了父母对我深深的爱。

第二天回家，我抑制住了冲进父母怀中的冲动，父母迎上前来，关心地问：“怎么样啊，要不习惯就退宿吧。”妈妈的声音中已渐渐带有一些想哭的音调。我答到：“挺好的，先住着吧，要不然上学太麻烦了。”“没事，爸妈送你。”我的心被震撼了：父母已经是四十多岁快五十的人了，竟然还要送我。我的眼眶湿润了，我再次感到了来自一家人的温暖…。

第二周住宿的第一天晚上，我辗转反侧，难以入眠。终于，我忍不住给家里的微信群发了一条：“睡不着，想你们，爸爸妈妈。”爸爸马上回了一条：“宝贝儿子，爸爸也想你，静一静，放松心情，快到周末了，我等你哟。”“阳阳：妈妈也想你，学习一天很累的，不要多想了，早睡早起身体好，爱你。”妈妈在群里接到。“爸爸妈妈都在想我，爱我，我好幸福。放松睡吧，早点到周五，就能回家了…”伴随着这些给我温暖、希望和力量的思绪，我进入了梦乡。

每当想起这件事，我便觉得心中被一种无法名状的感觉填满，感到无比幸福。爸爸妈妈的回复令我倍感甜蜜、温暖。家给我爱，家给我力量，家给我支持，家是我永远的港湾。随着年龄增长，我可能因学习、工作，不能时时与父母聚在一起，我要加倍珍惜与家人相处的时间，我们永远是相亲相爱的一家人！

我的一家人

一、活动目标：

2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

二、活动准备：

1.实物玩具：小兔。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）。

b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）。

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”

师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）。

3.拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题。

（2）说一句甜甜的话。

师：大人们听了孩子的话是否很开心？

4.布置“全家福”专栏　总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动。

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

活动反思：

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

我的一家人

是爸爸、妈妈还有姐姐，当然也少不了我。

中最健忘的就是我的爸爸了。那是因为他每一次上班都忘拿钥匙，每次下雨的时候，我爸爸还忘拿雨伞呢！所以我们一家人都叫他“一只大鱼”因为我们看书得知鱼是健忘的。

中我的妈妈是最勤劳的，天天都在家里忙着做家务，我们叫她休息一下她都不肯休息，她说一定要把家务做完了才休息。所以，我们全家人都叫她“一头牛”因为牛是勤劳的。

我的姐姐呢？唉！我的这位姐姐呀！她的最佳爱好是看漫画。暑假，一整天都在家里看。我怎么叫她都不出来的，要是妈妈有空叫她，她出来一小会就又去看啦！眼睛加速近视，所以，我们都叫她四眼妹因为加上一副眼镜就很难看啦！我可不要像她这样。不过姐姐平时上学时不是这样的，她可是主动学习和积极完成作业的“达人”（被老师评的），这个我要向她学习。

哈哈，我呢？猜不到了吧，我是一个很爱看书的人，因为我每天不看完一本书我是不会罢休的，虽然很小的时候喜欢看电视和打游戏，但是现在不一样了，要花更多的时间学习了。所以，她们都叫我读书大王。

平时还互相帮忙，一起去公园里快乐的玩，一起合作，把一个个大难题给解决。

这就是，相亲相爱的一个大家庭！

我的一家人

教学目标 ：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照。

教学设计：

表格。

学习内容。

学生活动。

教师活动。

明确家庭的含义。

了解老师的家人情况，学习表述方式。

互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快。

总结，进行尊重普通劳动者的教育。

介绍自己家里人。

看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况。

小组介绍自己家人情况。

请同学到前边介绍，其他同学看照片听。

和老师共同总结本课的收获。

1、结合发言情况进行指导、总结。

2、结合照片进行介绍。

3、老师巡视指导。

4、老师指导并对说的好的同学给与表扬。

5、进行爱家人教育。

教学过程 设计：

一、导入  。

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）。

二、学习新课。

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）。

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作  爱好  习惯。

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）。

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）。

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）。

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

教学反思：

这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。

第二课时。

教学目标 ：

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点 ：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

课前准备：

学生准备。

1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。

2、有条件的可以把家庭生活录像带来。

3、水彩笔。

老师准备：

1、画图纸若干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事。

教学设计：

表格。

学习内容。

学生活动。

教师活动。

1、 学习家庭成员之间的相互关系。

2、 了解不同地区有不同的称呼。

3、 讲家庭故事。

1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习。

2、 请老家在外地的同学说说地方称呼。

3、 请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带，把自己带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片后面的故事。

1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导。

2、和大家一起学习，并进行小结。

3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学及时进行表扬。

教学过程 ：

一、导入  。

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）。

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）。

二、学习新课。

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。

7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。

8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。

9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐。

三、小结：进行爱家庭教育。

教学反思：

本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。

探究活动。

探究目的：

进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。

探究内容及形式；

1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

2、同桌互相介绍自己家人的情况。

3、在活动课上介绍自己的家人。

4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释。

我的一家人

我的一家人

我是家里的小不点，属小鸡，可我感到奇怪的是，爸爸明明比妈妈大三岁，为什么妈妈属大马，而爸爸只属小白兔。

爸爸说，因为妈妈是家里的领导，所以妈妈是奔腾的骏马，爸爸只能是胆小的小白兔了。“大马妈妈”不会画画，可他辅导“小鸡”画的儿童竟获了奖。消息传来，家里的`“大马”，“小白兔”，和“小鸡”高兴地手舞足蹈。

我的一家人

设计意图：

家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。

活动目标：

1.初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2.体会父母对自己的关爱。

3.愿意表达自己对父母的热爱。

活动准备：

1.幼儿与全家人的合影或生活录像。

2.父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3.录音机、摄像机。

4.彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

过程建议:。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2.幼儿思考、讨论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

3.为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)。

让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

延伸提示：

把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

我的一家人

周末的晚上，你总能看见一对父子沿着世纪大道，经过城山路练习跑步，憨实的两个身体，努力的摇摆着前进，没错，那就是我和我老爸！当我们锻炼完一进家门，就听到一个女高音说到：赶紧洗澡去，臭死了！这自然就是我的老妈！

我的老妈是个爱干净，脾气有点大的人，她不许我不洗手吃东西，不许我乱扔脏衣服，不许我书桌上堆杂物，不许这，不许那，一旦碰触了她的`底线，那暴脾气就一发不可收拾！记得有一次我怕冷躲在被窝里不愿起床，一不小心又开始做梦，一声河东狮吼把我拉回了现实：“都几点了，还在睡？”说完，抓起两条被子一下子就掀了个底朝天！我只能甘拜下风！

老爸是个知识渊博，风趣幽默，脾气特别好的人！他就像百科全书，我的问题从来没有难倒过他，他总能给我们带来欢乐，有次，他突然严肃地对我们说：“今天我诗兴大发，为你们吟诗一首吧”，说着就自言自语道：“书到用时方恨少，钱到月底不够花”，刚刚说完，我就笑趴在地上，妈妈也直说他是个“活宝”！

我总想老爸老妈差别怎么那么大呢？一个胖，一个瘦，一个慢，一个急，一个好静，一个好动，他们性格各异，但他们有一个共同的特点，就是：比我！他们给予了我生命，并让我一直感受着幸福，我足够了！

我的一家人

我家有6口人，分别是爷爷、奶奶、姥姥、爸爸、妈妈和我。

爷爷长的非常的老，爷爷退休了，每次我遇到不会写的字，就会给我写出来，爷爷的爱好是喝酒，每天都要喝一点。

奶奶的白发越来越多，她也退休了，奶奶的特长是做饭，做的饭色香味俱全，比得上饭店的.饭菜。

姥姥长的胖胖的，她也退休了，姥姥的爱好是干活，姥姥的特长是和面，每次包饺子时，就是姥姥发挥特长的时候。

爸爸长的瘦瘦的，爸爸的工作是抓小偷，爸爸的爱好是抽烟，爸爸的特长是说话。

妈妈长的美美的，妈妈的工作是指挥交通，妈妈的爱好是臭美。

我长得很帅，我的爱好是写字，我的特长是学习，我生活的很幸福。

这就是。

我的一家人

我的爸爸特别喜欢炒菜，炒的菜很好吃，吃了第一口还想吃第二口，这就是可爱的爸爸。

我的妈妈爱打扫卫生、做家务，每天把家打扫的干干净净，这就是辛苦的妈妈。

我的姐姐特别爱看电视，还喜欢看书，看的书非常多，懂得道理也多，这就是美丽的姐姐。

我最喜欢玩电脑游戏，可是妈妈不让我玩，总是给我规定时间，这就是。

我的一家人

1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

1、实物玩具：小兔、狗、熊。

2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

3、录音机、磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？” （1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。