师德师风的核心是为人师表,以身作则,对学生起到良好的榜样作用。下面是一些教师师德师风的案例,希望能够给大家提供一些启示。
师德师风张桂梅先进事迹心得体会
作为一名基层教师,我认真的参加了本次学习和活动,通过系列学习,我对教师师德师风在工作中的重要性有了一些新的认识,对自己今后工作中应该强化的一些方面也有了粗浅设想。
一、应进一步重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
二、行风成败、师德树否,建立在教师良好的业务素养之上。教师春风化雨、言传身教的技艺、“春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
对我而言,不喜交流、不善沟通是我的短板,这也是业务素养的一个重要方面。我将在工作中,强化专项技能。因为教育不仅是认知过程,更是情感交流过程,师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起,且有亲近感;教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重老师,师生诚坦相待,心心相印。
三、现在整个社会都希望学校能契合时代要求,真正意义的与时俱进。这是对我们学校的重大而长期的挑战。教学硬件设施、教师业务能力、学校办学理念等方面都与社会期待有一定的距离。我作为其中一个分子,必须办好螺丝钉的角色,从细处做起,全方位打造自己的师德形象;从实处坚持,通过阅读拓展教学视界。
师德心得。
师德师风先进事迹心得体会
20xx年5月5日下午,我参加了石莱镇教育系统师德师风先进事迹报告会。在中学举行报告会上,四位师德代表分别作了报告。他们用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力,通过自身切身的教学经验和教学中的小故事,现身说法,为我们上了生动的一节课。爱岗敬业,爱生如子在他们的身上得到诠释。他们的典型的故事,平凡中见伟大,简朴中见真情,体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱,折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告,感动之余,感触颇多。从别人身上,从自己身上反思,有时感到内疚。
没有惊天动地的事迹,就因有了感动我的平凡——
照镜子找差距。作为领导干部:工作不务实,管理不深入,工作只重安排。在管理上不坚持原则,在值班、查岗、常规检查、工作考核等过程中不严格按制度办事,服务意识差,对教师工作、学习、生活中的意见、建议和困难不闻不问,不主动解决。不思进取,不求有功,但求无过。有时对学校分配的临时性工作抵触甚至推诿。领导干部不正难正人,晚来早走,工作纪律随便,和学校打游击战,言行无原则,打手机,出教室空堂、闲谈、去厕所,不注重细节,背后乱说。光说别人,不拿镜子照自己。
局意识不强。劳动纪律差,经常迟到早退,串岗,上班磨羊工,有课不上,有令不行,有禁不止。不团结同志,不关心集体,不维护学校的整体利益和形象。不顾大局,随意发表不负责的言论,制造矛盾是非,惟恐天下不乱。有的工作不落实。上课不进行课前准备,不备课,课堂上想当然的讲,无教案,无目标,批改作业马虎,对教学工作敷衍塞责。进取心不强,低标准要求自己,低水平组织教学,教学效益不高,教育成效较差。有的缺乏爱心。工作方式简单粗暴,动辄打骂体罚学生;不尊重学生个性差异,歧视后进生,教育方法简单,态度粗暴,对学生实施行为暴力和语言暴力;缺乏对学生真挚的爱;对家长不尊重,接待态度生硬。
由此必须以榜样为榜样,以典型为典型,参加学习,受到教育。加强师德学习,提高思想政治素质。作为一名教师,要照亮别人,要点燃别人,首先自己心中要有火种,那就是师德,那就是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的,甚至是受益终生的。
另外,作为教师面对的是学生,所以必须关爱每位学生,做学生的良师益友。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。要想当一名好教师,首先要有爱心,不关爱学生的教师,决不是好教师,学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。
在日常工作中,我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,用实际行动向优秀教师学习。真正实现教师该做的,规范自己的教育教学行为,做学生的榜样,用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生,做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。
先进事迹师德报告会心得体会_个人师德师风心得体会
教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。接受了师德师风培训,你知道师德师风心得的写法?快来学习一下吧。你是否在找正准备撰写“先进事迹师德报告会心得体会”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
为了大力加强教师职业道德建设,使广大教师树立良好的师德师风,为我校的建设和发展提供强大的精神动力,根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求,按照市教育局文件要求,结合黄庄中心学校的部署我校全体教师积极参加了学习,提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动,圆满完成了各项工作任务。
一、组建了领导小组,加强了组织领导。
为加强对本次师德主题学习活动的组织领导,全面推进师德师风建设的顺利进行,学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长,以全体教师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组,统一领导师德师风建设工作,并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工,做到了任务到人、责任到人,领导小组的成立,为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。
二、精心部署,周密安排。
学校专门召开了领导小组会议,认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知》,黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排,研究制订了《界首市黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案》,对整个师德学习教育活动做到了精心部署,周密安排。
三、积极动员,认真开好动员部署大会。
为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动迅速开展,学校专门召开了“‘学规范、强师德、树形象’师德主题学习活动”动员大会,对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次,对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强,工作缺乏事业心,不讲奉献、只求索取,缺乏进取心、满足现状,工作缺乏研究探索,教育管理学生方法简单,体罚或变相体罚学生,组织纪律淡漠、法制意识淡漠,不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出,并对本次活动的开展提出了明确要求,动员部署大会的召开,为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。
四、领导带头,率先垂范。
在师德主题学习活动中,校领导坚持带头学习,率先垂范,以身作则。能做到先学一步,学深一点,多学一点;能要真正坐下来、静下来,集中精力,聚精会神,保证了学习时间,保证了学习质量;能深入专业组,带头发言,带头评议,带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题,带头整改等,以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。
五、认真扎实,保质保量完成了学习任务。
在学习教育阶段,学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件,在学习方法上,采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法,保证了学习时间和学习质量,全体教职工做到了工作学习相结合,保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误,两促进”,保证学习任务按期完成。
在对照检查、剖析评议阶段,学校专门召开会议,校领导深入教师一线,带头对照检查,分析评议自身在师德师风方面存在的问题,全体教职工认真撰写分析材料,全体教职工逐人评议,剖析材料能触及问题的本质,做到了对存在的问题不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重点剖析了师德师风方面的问题,剖析原因深刻,努力方面和整改承诺书明确可行。
在总结整改、巩固成果阶段,学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施,明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施,做出整改书面承诺,明确了整改时限和改进措施。
著名的教育家陶行知先生曾说过:学高为师,德高为范。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样要人敬的必先自敬,重师重在自重。教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
一、爱岗敬业。
首先,要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二、加强_学习,不断提高_素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到三心俱到,即爱心、耐心、细心,无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要特别的爱给特别的你,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦,积极进取。
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。
五、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
不但是实现___重要思想的重大举措,也进一步提高了加强行风建设的自觉性。
现将从教以来的工作情况总结如下:
在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生,为了学生的一切,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想_素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
通过师德师风的学习,我认为素质教育,事实上,首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高,肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师,孩子们在家的时间显然多于在校,如果家长文化素质低下,言行不文明不规矩,孩子们怎会有高质量的成长?各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象,如果这些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年,也实施了好几年,但效果并不理想,我们很有必要先认清究竟什么才是素质,咱们需要具备些什么素质。
强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。但是,自从改革开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是因为能以自我为主,于是不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫这话一直被歪曲到现在,结果贪污腐化案件层出不穷,而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时,一些学生不仅不以为然,还自以为是地说那是他们不会做,如果是我,保证不露马脚。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的个性。良好个性体现何在?那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的注意。
通过这次师德师风的集中学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论以及___同志___的理论精神,及时掌握党的工作重点方针,与党中央保持高度的一致。
,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。“教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范”。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。经过此次师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心,就是忠诚于党的教育事业,热爱教育事业,要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中,对自我的选择无怨无悔,不计名利,进取进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自我的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自我,超越自我。
观,尊重和信任学生,真诚关心学生的提高和成长,要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,异常对那些学习特困生,更是要“异常的爱给异常的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,所以,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
四、做好教育工作要注重业务素质的提高。
五、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。
教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生。当我们的教师用自我的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自我,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自我的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确,在一个个鲜活的孩子面前,仅有不断地提高、完善自我,才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。
六、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
没有爱,就没有教育。教师“春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种强大的力量,它不仅仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。
所以,这是对教师情感素质的要求。教育不仅仅是认知过程,更是情感交流过程。经验证明,情感可促使学生自觉理解教师的教诲,养成良好的认知习惯,行为习惯。师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一齐,且有亲近感;教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重教师,师生诚坦相待,心心相印。
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下,”鲁迅强调“教育植根于爱”,教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主”无可厚非,但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知教师一句苛刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能使学生畏惧不安,紧张无趣,厌恶这门学科,厌恶这个教师,甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次,要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格,严而有效。对待学生的错误与缺点,要尽力帮忙,对待学生成长提高热情肯定,用火热的心肠,满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到教师胜父母,同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点。难点话题,日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学生增强克服困难的信心和勇气,产生前进动力,明确前进方向。
七、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。
要成为当今合格的教师,就必须树立终生学习的理念,不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要,苏霍姆林斯基曾提出:“要给学生一杯水,教师需要有一桶水。”然而,知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,异常是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。
教师更应当是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风”。身体力行,以自我的光彩,自我的魅力来感召我们每一位学生。
期末考试后紧张的阅卷统分分析考试等工作刚完成,根据主管部门的安排学校的组织开展了师德师风专项教育。通过学习,进一步深化了大家对师德师风的认识。
通过学习师德师风反面教育材料,大家懂得严于律己,以身作则,自觉抵制有偿家教、违规兼职补课等违反师德行为,依法执教,不利用职务之便谋取私利。通过学习师德师风正面教育材料,大家被优秀人民小学教师雷江荣老师的先进事迹深深感动,决心在平凡的岗位上尽心尽力做好自己的本职工作。我身边就有很多像雷江荣老师一样的同事,他们用五种精神,用自己的实际行动,铸就师魂。
一、不计得失的牺牲精神。
当教师与升官发财无缘,自当远离名利,淡泊明志,宁静致远,用默默的付出成就学生的辉煌前程。你看那伏案改作的就是王英老师,她工作认真负责,担任英语教研组组长和多个班的英语教学,工作任务繁重,学生作业量大,却坚持全批全改,长期埋头工作,造成颈椎变形压迫神经,已经进医院治疗多次,但她还是一如既往,结果病情越来越严重,期末时再次住进了医院。你看那放学后还辅导学生的就是鲁芳老师,她的女儿也许正在家里自己做作业,也许正在自己做饭洗衣呢,为了学生,她忙得连自己的女儿也顾不上了……他们这样做自己失去了很多,但他们觉得付出也是一种幸福和快乐。当一名教师,就要有这种不计得失的牺牲精神。
二、不甘落后的拼搏精神。
人生充满挑战,拼搏才能进取,领导用自己的行动激励教师,教师用自己的行动激励学生,在全校形成不甘落后积极进取的氛围。你听那是张勇刚校长在毕业班教师联系会上慷慨陈词:我们这个级底子很差,但我们一定要尽最大的努力,把工作做细做实,缩小与兄弟学校的差距,坚守荣誉,再创辉煌。你听那是运动会篮球比赛时刘佐华老师正在给同学鼓劲:我们实力比他们班要差些,上半场分数也有一定差距,但我们绝不轻言放弃,同学们,加油!我们一定要笑到最后……当一名教师,要让把工作干好,就必须有这种不甘落后的拼搏精神,言传身教,要让学生学习上生活中拼搏奋进,当一名教师,就必须先有这种不甘落后的拼搏精神。
三、爱生如子的园丁精神。
人说爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,在我们学校学生的心目中,就有很多这样的神。你看,那烈日炙烤下汗流浃背背着生病的学生飞奔的就是谢波老师,那寒风呼啸的冬天守学生输液到深夜的就是纪定权老师,你看那正在给熟睡的学生盖被子的就是袁小平老师,你看那正在和留守学生促膝谈心的就是徐昭群老师,你看那在雪地里和学生打雪仗的就是韩小龙老师……他们对学生真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用自己的爱深深的感染了一批又一批的学生,让学生在爱的呵护下快乐的成长。当一名教师,就要有这种爱生如子的园丁精神。
四、认真执教的敬业精神。
“人可以不伟大,但不可以没有责任心。”这是微软董事长比尔盖茨的一句经典名言,简单实在,我身边的很多同事虽然平凡,但却是爱岗敬业的典范。你看那中午也不休息,在耐心细致讲化学题得就是谭正平老师,那正在一步一步演示物理实验的就是李红英老师,你听那正在不厌其烦循循善诱讲解数学题的就是尹开礼老师,那正在反反复复做学生思想工作的就是李冲主任……他们明白自己肩负着重任,只有尽职尽责方能无愧于心。当一名教师,就要有这种认真执教的敬业精神。
五、终身从教的献身精神。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,教师是太阳底下最光辉的事业,很多教师以终身从教为荣。你看,那老眼昏花还在灯光下备课改作的就是老主任陶志明,快退休了他还坚持站在教学第一线。你看那精神萎靡却坚守门卫工作的就是陈礼和老师,快退休了他还在发挥余热呢。夕阳无限好,哪怕近黄昏,在他们的激励下,很多年轻教师都表示:做一名教师,我无怨无悔。当一名教师,就要有这种终身从教的献身精神。
雷江荣老师是师德的典范,我身边的默默无闻尽职尽责的教师也是我学习的榜样,我以有这么多优秀的同事而自豪,我要像他们一样,把不计得失的牺牲精神,把不甘落后的拼搏精神,把爱生如子的园丁精神,把认真执教的敬业精神,把终身从教的献身精神,铭记在心里,落实到行动,用着五种精神铸就师魂!
教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的构成。受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。
在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。
在教育。
教学。
过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身本事、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在。
教育。
教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习进取性,努力提高教育教学质量。
我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一齐的。我们对班主任的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,教师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的,但此刻存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但此刻则要求教师对学生也应尊重,这是提高。
师德师风先进事迹报告心得体会
季海霞老师,自_年以来一直从事小学教育教学工作,20__年获得本科文凭,现担任台前县侯庙镇碱场小学校长,任教二年级语文。她全面贯彻国家教育方针路线和精神,依法履行教师职责权利。爱岗敬业,服从领导安排,配合领导做好工作,团结同事,关心爱护学生,工作认真负责,一丝不苟,处处以身作则。她始终对自己高标准、严要求,本着教育工作者应该发扬的"求实、开拓、创新、奉献"精神,在工作中勤勉、踏实、认真负责,以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。
只要别人有困难,季老师二话不说就会主动地帮助。面对同事的道谢,她总是一笑了之。对学生,无论其家庭背景如何,也无论其顽皮淘气与否,她从不因个人的好恶而分彼此,都一视同仁、一样关爱。对家长,无论其地位高低,也无论其穷富,她总是以礼相待,从不轻慢。
工作中,季老师勇于挑重担,积极服从领导安排。她对学生有着深厚的感情,对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正对待每位学生,维护学生权益。面对后进生,她耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下的知识补回来,除了在学校里辅导,她还常常带学生到家里学习、辅导,帮助学生克服困难,消除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。
近些年,学校多数学生的父母在外务工,很少能顾及子女的学习和生活情况。为了对留守儿童的情况更加了解,季老师经常走村串户进行家访,和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心,对留守儿童进行心理辅导,解除学生的一些心理困惑,切实帮助学生及他们的家庭解决困难。三年级王太博同学玩耍时不小心扭伤脚踝,不能行走,母亲用自行车把他送到学校后,考虑到自己要上班,孩子要方便怎么办,非常焦急。季老师知道这些情况后,让他的母亲安心去上班。每到课间,季老师总是把王太博同学送到厕所,又从厕所送回教室。王太博同学深受感动,从此以后,更加努力学习,在全班中,他数学考了100分。王福泽同学的父母都在外地打工,在她读一年级时,父母离异了,懂事的他,常常背地里哭,学习成绩逐渐下降,季老师就经常利用课余时间边给他补课,边和他谈心,耐心地开导他,并和他的父母联系,让他们经常与孩子通信,有时间回家陪陪孩子,给孩子父爱和母爱。在季老师帮助下,王福泽的脸上渐渐有了灿烂的笑容,成绩很快赶上来。
去年的毕业班纪律差,学风不浓,学困生和顽劣学生多,季老师积极配合毕业班老师的工作,针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。通过细心的了解和家访,她发现有的学生是因家庭关系的原因厌学,有的学生是因为自身的基础太差不想学,也有的学生是因为智力的原因失去信心。该班王庆涛同学在五年级时,经常逃学到网吧去玩游戏,学习成绩很差,为此他父母常常放弃正在做的事到处找他,最后只好让他外公陪他来上学并在学校看着他,可有时还是看不住,气得不行,平时和霭的外公也只能拿起木条抽打心爱的外孙。因为恨铁不成钢,所以经常狠狠地骂他。为了改变王庆涛同学爱上网打游戏机的坏习惯,课余和周末,季老师深入网吧了解情况,又收集了许多电视,报纸上的生动事例讲给王庆涛同学听,用这些活生生的.事实耐心地教育他,让他明白小学生打游戏机的害处,使他正确认识网络,专心学习。季老师还利用家长会和家访的时机和王庆涛的外公交流,让大人们今后要多鼓励孩子,少批评孩子,并当着王庆涛同学的面夸奖他是个聪明可爱的孩子,告诉外公王庆涛同学最近的学习进步情况。实践证明,当学生真正懂得教师一片真心爱他之日,便是学生转变之时。在季老师的耐心教育下,王庆涛同学转变很大,上学期期没有一次无故旷课,学习劲头足了,成绩也进步很快。
季老师遵循教育规律,努力实施素质教育。采取循循善诱方法,因材施教,诲人不倦,既教书又育人,在重视基础教学的前提下,结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事,给学生树立英雄人物的典范,激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习,同时使学生学会做人、学会学习、学会做事,做新一代文明的学生,收效良好。他善用教材内容,落实好教育学生,把德育工作做到位。有一次,开班会给孩子们讲"纳税"的意义,让学生知道税收是国家财政收入的主要来源之一,国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业,以便不断提高人民的物质和文化水平,保卫国家安全。只有国强,才有民安,因此,造就强盛的祖国,是我们每个子民的职责。
季老师坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平。工作之余,季老师始终坚持学习,积极参加学校组织的校本培训,积极为本校小学语文组教师服务,为青年教师排忧解难。如:多次进行观摩课、公开课教学,为小学语文组教师的课研学习提供材料。在学习过程中,她善于积累经验,又经过不断摸索探讨,总结教学方法,并大胆尝试创新,教学中以学生为主体,构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学,教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴她引导学生运用已获得的规律性知识,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法,经历知识形成过程总结规律,使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样,不仅使学生学有所得,还激发学生自主学习的兴趣,这样的教学形式取得了良好的效果,学生的学习能力逐步提高。
师德师风先进事迹报告心得体会
季海霞老师,自x年以来一直从事小学教育教学工作,20xx年获得本科文凭,现担任台前县侯庙镇碱场小学校长,任教二年级语文。她全面贯彻国家教育方针路线和精神,依法履行教师职责权利。爱岗敬业,服从领导安排,配合领导做好工作,团结同事,关心爱护学生,工作认真负责,一丝不苟,处处以身作则。她始终对自己高标准、严要求,本着教育工作者应该发扬的"求实、开拓、创新、奉献"精神,在工作中勤勉、踏实、认真负责,以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。
只要别人有困难,季老师二话不说就会主动地帮助。面对同事的道谢,她总是一笑了之。对学生,无论其家庭背景如何,也无论其顽皮淘气与否,她从不因个人的好恶而分彼此,都一视同仁、一样关爱。对家长,无论其地位高低,也无论其穷富,她总是以礼相待,从不轻慢。
工作中,季老师勇于挑重担,积极服从领导安排。她对学生有着深厚的感情,对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正对待每位学生,维护学生权益。面对后进生,她耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下的知识补回来,除了在学校里辅导,她还常常带学生到家里学习、辅导,帮助学生克服困难,消除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。
近些年,学校多数学生的父母在外务工,很少能顾及子女的学习和生活情况。为了对留守儿童的情况更加了解,季老师经常走村串户进行家访,和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心,对留守儿童进行心理辅导,解除学生的.一些心理困惑,切实帮助学生及他们的家庭解决困难。三年级王太博同学玩耍时不小心扭伤脚踝,不能行走,母亲用自行车把他送到学校后,考虑到自己要上班,孩子要方便怎么办,非常焦急。季老师知道这些情况后,让他的母亲安心去上班。每到课间,季老师总是把王太博同学送到厕所,又从厕所送回教室。王太博同学深受感动,从此以后,更加努力学习,在全班中,他数学考了100分。王福泽同学的父母都在外地打工,在她读一年级时,父母离异了,懂事的他,常常背地里哭,学习成绩逐渐下降,季老师就经常利用课余时间边给他补课,边和他谈心,耐心地开导他,并和他的父母联系,让他们经常与孩子通信,有时间回家陪陪孩子,给孩子父爱和母爱。在季老师帮助下,王福泽的脸上渐渐有了灿烂的笑容,成绩很快赶上来。
张桂梅师德师风先进事迹心得体会
8月30日参加了全县教体系统学习了张桂梅同志先进事迹动员大会,11月2日又参加了“学习张桂梅先进事迹,办人民满意教育”视频会,我的内心久久不能平静:她是一个平凡的女人,膝下无子,但被评为“全国百名优秀母亲”、“中国好人”,被几百个孩子亲切的称呼为“妈妈”;她疾病缠身,但她誓死与病魔抗争,坚持把毕业班的学生送进考场;她放弃优越环境,选择了艰苦,因为她觉得“艰苦的地方更需要我。”她为创办一所免费女子高中,四处奔走,忍受了常人难以想象的辛酸。在学习中我一次次被感动,一次次被震撼。
究竟是什么样的一种精神力量在支撑张桂梅同志为贫困山区的孩子们撑起了一片蓝天,创造了一个又一个的奇迹。我想是因为她心中始终牢记“我是一名中国共产党党员!”正因为如此,张桂梅同志对党无限忠诚和热爱,她不忘初心使命,心甘情愿为民奉献一辈子。也正因为如此,她毅然决然选择了贫困山区教育事业,用她饱含深情的伟大的“爱”去帮助贫困山区女孩实现人生的梦想!张桂梅同志践行初心使命,以责任担当实现了人生的超越。正如张桂梅同志所说:“如果说我有追求,那就是我的事业;如果说我有期盼,那就是我的学生;如果说我有动力,那就是党和人民”,多么的朴实无华,又多么的崇高伟大。
在学习中我深深感到,作为一名基层教育工作者的张桂梅同志,她始终把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和奋斗目标。她心系困难群众,投身教育扶贫,克服一切困难的精神,诠释了一名共产党员的初心和使命,是我们人民教师的骄傲;她信念坚定、对党忠诚、在党爱党、在党为党,是我们基层共产党员的骄傲和榜样。
我们要走群众路线,就必须情系群众、一心为民;我们要坚持以人民为中心,就要全心全意为人民。张桂梅同志,始终冲在最前线,敢与时间赛跑,敢和病魔抗争,竭尽全力帮助一批又一批贫困山区的孩子走出大山,托举起他们的希望和梦想,使一个个家庭摆脱贫穷,这是多么的伟大啊!
作为新时代的人民教师,我也一样扎根山区农村,面对的一样是贫困的孩子,为使他们改变命运,改变家乡的贫穷落后,最稳妥的出路就是学知识、学科学。我一定向张桂梅老师学习,将其立为标杆,工作中的示范,扎实工作,教书育人,立德树人,努力做一位人民满意的教师。
师德师风先进事迹心得体会
205月12日上午,我参加了教育局组织的师德师风先进事迹报告会,报告会在文体活动中心大厅举行。报告会上,五位师德标兵分别作了《倾情教育,坚守这片蓝天》、《爱岗敬业,终身无悔》、《用爱心换取信任》、《春风细雨,大山洒爱心》等报告。五名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力,通过自身切身的教学经验和教学中的小故事,现身说法,为我们上了生动的一节课。爱岗敬业,爱生如子在他们的身上得到诠释。五位师德标兵典型的故事,平凡中见伟大,简朴中见真情,体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱,折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告,感动之余,感触颇多。通过学习,我对师德又有了更深的理解和体会。
一、加强学习,充实与完善自我。
社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的`灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,原来的那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。
二、加强师德建设,提高自身素质。
提高教师的师德修养是关键。教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。作为一名教师,要照亮别人,首先自己身上要有光明;要点燃别人,首先自己心中要有火种。教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量。一个好教师,不仅要有学术上的影响力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的,甚至是受益终生的。
三、关爱每位学生,做学生的良师益友。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过,没有爱就没有教育。要想当一名好教师,首先要有爱心,不关爱学生的教师,决不是好教师,学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
要做学生的良师益友,要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生;对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。
在日常工作中,我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,用实际行动向优秀教师学习,要规范自己的教育教学行为,做学生的榜样,用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生,做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。
师德师风先进事迹心得体会
20xx年5月18日,我们集体观看了“师德标兵,育人先锋”先进事迹报告以及专家教授的辅导,将听后体会如下:
弹指间我参加工作已经17个年头了,回想这17年的历程,我会毫不犹豫的对任何人说:我无悔于我的选择。党和人民寄予了我们教师相当高的期望,国家、社会在不断地提高教师的地位,我应该感到满足。
在这17年的风雨中,我所做的,也无愧于党和人民给我的称号,我真正能够做到“以校为家,爱生如子”。
从我参加工作的第一天起,我就能严格的保证上班时间,从不迟到早退,往往把自己大部分的课余时间都用在工作上,时时刻刻在想:我是一名光荣的人民教师,我的一言一行在感化着我的学生,在给社会树立一种什么样的形象。我时时刻刻严格要求自己,一定做学生的榜样,让学生做到的,我自己首先做到,学生不能做到的我也要做到,我要给生活在我周围的人一个信念:这是真正的人民教师,把孩子交给他,我放心!
为了能安心的教好我的学生,我从来没有想过自己的得失,我不惜花费大量的时间搜集教学中能用到的各种资料,不惜花自己的钱买多多的教辅资料参考,订阅相关的教学理论书刊。我的大部分时间都在书中,或者网络上,查看着最先进的教学理论,收看着全国优秀教师的课堂教学实录,名师在线。我的目标只有一个:教好我的学生!
我们的学校比较特殊,每逢单周,有些孩子就回不了家。时值周末,老师们大部分都不愿意留下来照看这些孩子,一则家庭琐事等待处理,再则劳累了一周了,谁不想好好休息一下,何况学校给的补助实在是少得可怜。主任找到我,问我是否可以承担这项工作,我义不容辞的答应,而且一干就是四年多。在这四年里,每逢单周,我都在学校和各年级回不去家的孩子度周末,我和他们谈学习、谈理想,并不是认为他们不是我班的孩子而没有教育他们的义务,只要是学生,我就关心他们爱护他们。我所做的,虽得不到学校多大的认可,但我心里满足,我在默默的进行着我的事业。
对于我自己班的学生,我会更加疼爱有加,学习跟不上的我不放弃他们,让他们对自己的期望小一点,标准降低一点,尽自己的努力去学习,养成好的习惯。班级的.住宿生病了,我先自己掏腰包帮他们看完病在给家长打电话,有的学生叫交不上书费,我就给他垫付,学生学习上有困难,我想尽一切办法帮他们解决,即使三遍五遍学不会,我也绝不放弃,绝不牢骚,始终保持和蔼的教态面对他们。
参加工作这么多年来,我没有一次请假,家里的事能等则等,能拖则拖,以至于孩子的妈妈非常的恼火,但她还是一如既往的支持着我。
今天,教育局提出“教育强市,师德为魂”的口号,我觉得这是时代的召唤,是社会的心声。我不屑与金钱名利,不屑于那些打著名师旗号搞“小餐桌”式课外辅导,为了装鼓自己的口袋,不屑于那些借名师外衣侮辱自己学生的“名师”,我只想做一个普通的人民教师,做一个让人民满意的教师!
师德事迹心得体会
师德是教师在教育教学过程中应遵循的一种道德规范,涵盖了众多方面,如爱岗敬业、言传身教、悉心教导等。师德的重要性在于,良好的师德既是教师自身素质的体现,也是对学生教育效果的保障。许多教师们在平凡的教育教学工作中,用自己真诚、无私的爱心,展现出了令人敬佩的师德事迹,值得我们深思和学习。
第二段:介绍一个感人的师德事迹。
我所熟悉的一个老师,刘老师,教书育人之外,还常常放下教鞭去关爱那些需要帮助的孩子。有一次,发现班上有个学生家庭困难,生活条件极为拮据,没有足够的衣服保暖自己。刘老师立即展开行动,整理班级内多余的衣物,并联系社会爱心人士捐赠细软。不仅如此,每日放学,刘老师还会亲自陪伴这个学生去食堂用餐。刘老师的善意、关爱无边的行为感动了很多人,也深深地影响着这个学生。
第三段:总结刘老师的师德事迹。
刘老师的师德事迹充分展现了他爱岗敬业、关心学生、无私奉献的精神风貌。他不仅在教学上用心,而且时刻关注学生的成长和发展。他的行动证明了他是一位认真负责的教师,对他的学生关怀备至,是学生们的良师益友。
第四段:对师德事迹的感悟和启示。
通过了解刘老师的师德事迹,我深刻认识到教师的责任和使命远不仅仅是课堂上的教学。作为一名优秀的教师,我们还要关心学生的生活、情感和人格发展。师德事迹推动着我们反思自己的教育教学工作,激励我们更加用心、专注地对待每一位学生。
第五段:总结师德事迹的重要性和影响。
刘老师师德事迹的影响力不仅仅限于个人,它对我们每个人都是一次极为珍贵的教育。刘老师不仅教给我们知识,更教给我们关爱他人、关心社会的品质。在这个快节奏、竞争激烈的社会里,我们应该时刻铭记师德事迹的启示,以其为榜样,用自己的爱心和奉献精神影响他人。
通过学习和传承师德事迹,我们将懂得真正的教育是对心灵的滋养,而不仅仅是知识的传授。师德事迹的力量不仅能改变一个学生的一生,也能改变整个社会的面貌。我们每一个教育从业者都要时刻保持师德的高标准,坚守自己的教育初心,用我们的言行去影响和塑造更多优秀的人才。在今后的工作中,我们要时刻牢记师德的重要性,践行师德的要求,用自己的努力和行动,为培养出更多优秀的人才贡献自己的一份力量。
师德事迹心得体会
第一段:引言(字数:150)。
师德事迹是教育界中常见的话题,它反映了一位教育工作者通过自己的实际行动践行师德的过程。我最近了解到一位教师的师德事迹,深受其影响,决定以此为题撰写一篇文章,总结并体会其中的精神内涵。师德事迹不仅是教育工作者的楷模,更是我们每个人在日常生活中可以学习的榜样。
事迹发生在我的母校一位小学教师身上。这位教师姓李,从教多年来,一直深受学生们的喜欢和尊敬。做为一名语文老师,李老师对教育事业抱有无限热爱,并通过多种创新的教学方法,让学生们爱上了语文课堂。然而,我对李老师最为敬佩的是她在教育教学上对每一个学生个体的关心和培养。她不仅仅关注学生成绩,更注重他们的身心健康和人格塑造。因此,她在教育教学中引起了学生们的共鸣和深远影响。
从李老师的师德事迹中,我学到了许多宝贵的经验和借鉴。首先,一个合格的教育者要有真诚和热爱。只有真诚,才能赢得学生的信任和尊重。其次,要关注学生的发展全面,注重培养学生的人文素养和情感教育,而不仅仅是学科知识。李老师在课堂上经常组织学生参观展览、学习诗词、乐器等文化活动,以培养学生的审美眼光和艺术修养。她也经常组织班级活动,增强学生的团队意识和合作精神。最后,一个有师德的教师要关心学生的身心健康。李老师经常检查学生的午休情况,帮助他们建立良好的作息习惯。
李老师的师德事迹不仅仅在学生中产生了积极的影响,还对其他教师和父母起到了激励的作用。许多教师学习了她的教学方法和关心学生个体的理念,父母也从中意识到教育不仅仅是学习成绩的追求,还需要关注孩子的全面发展和身心健康。师德事迹的意义在于向教育工作者们传递了正确的教育理念,让他们意识到教育的目标是培养一个德智体美劳全面发展的人才。
第五段:个人结论与总结(字数:200)。
通过了解和总结李老师的师德事迹,我对师德的重要性有了更深刻的认识。作为一名教育工作者,我们不仅仅是知识传授者,更是学生们的榜样和引路人。我们应该时刻保持一颗真诚善良的心,关注每一个学生,培养他们的全面发展。只有这样,我们才能成为优秀的教育工作者,为孩子们的未来贡献自己的力量。
总结(字数:100)。
师德事迹是教育界的典范,从中我们可以学习到许多关于教育工作者的道德与责任。通过了解和总结,我们应该时刻提醒自己,关注学生的个体发展,传递正确的教育理念,扮演好每一个学生的榜样和引路人的角色。师德事迹既是教育工作者的楷模,也是每个人在日常生活中可以学习的榜样。
师德师风事迹心得体会
肥西县师德先进事迹报告会于20__年7月31日在高刘学区中心学校阶梯教师举行,全学区教师参加了这次报告会,肥西县师德先进事迹报告团给我们做了精彩的报告。
三河中学老师王开春作了题为《多一份努力,多一份精彩》的报告,他用鲜活生动的案例,历数了他二十年来班主任的工作经历,展示了他在教育这块园地上默默奉献,挥洒热血,无怨无悔的高尚师德。
山南镇洪桥学区中心校丁冬梅报告的题目是《进城的梦在山南》,她向各位老师讲述了初为人师的她是如何期盼进入城市工作,但在时机成熟后,她又因为自己的学生而放弃这样的机会;虽没有可歌可泣的事迹,没有惊天动地的壮举,但她那颗热爱学生,爱岗敬业,扎根乡村教育之心,感染了在场的所有老师,赢得了全场热烈而持久的掌声。
肥西中学语文老师刘琨在题为《支教松潘,不辱使命》的报告中,讲述了他自20__年8月至20__年7月支教松潘的.经历。他不畏雪域高原的特殊气候,克服了异域他乡难以预料的困难,忍受着远离异乡,倍思亲人的煎熬,为松潘教育默默奉献,事迹感人。
著名的教育家陶行知先生说过:“学高为师,德高为范”。作为一名光荣的人民教师,不仅要具备广博的学识,更要有高尚的道德。教师该如何塑造自己高尚职业道德呢?俗话说“要人敬者必先自敬,要人重者必先自重”。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业发展的有力保证,更是教师自敬自重,提高职业道德的必要途径。
诚信立教,这是对教师最基本的职业要求。为此教师要做到淡泊名利,敬业爱生,少一些索取,多一些奉献,通过师德师风教育学习,我受益匪浅。
一、爱岗敬业。
作为一名人民教师要热爱教育事业,既然我们选择了这个职业,就要有“鞠躬尽瘁”的决心,对自己的选择要无怨无悔、不计名利、积极进取、开拓创新、无私奉献,力求做好自己的本职工作,不求最好,但求更好!要不断的挑战自己,超越自己。
二、加强学习。
常言道:“学无止境”,因此老师要树立终身学习的意识,“活到老学到老”,在工作之余要加强政治学习,了解党的方针政策和有关的教育法规。严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己,奉公守法、恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表、率先垂范。
三、充满爱心。
爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,特别要做到“爱心、耐心、细心”三心俱到,无论在学习上还是生活上,时时刻刻关爱学生,把“特别的爱给特别的你”,塑造自身的人格魅力,以此来熏陶学生。
四、积极进取。
有句话说得好:“没有不会学的学生,只有不会教的老师”,其实这句话无疑是向我们老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样才能达到这一高标准严要求呢?这就要求我们要与时俱进、积极进取、严谨治学、精益求精、厚积薄发,时刻准备着用“一眼泉水”源源不断地来供给学生的“一碗水”。
五、以身作则。
榜样的力量是无穷的!教师的一言一行对学生的思想、行为及品质具有潜移默化的作用。因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样。凡是要求学生做到的,自己要先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律己、以身作则,才能让学生心服口服。
总之,作为一名人民教师,要从思想上严格要求自己、从行动上不断规范自己,树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的大局意识和服务意识,用一片赤诚之心培育人;用高尚的人格魅力影响人;用崇高的师德风范塑造人。只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信、创新进取的下一代新型人才,于是我深深的体会到教师的责任和教育的内涵:教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新!
师德师风事迹心得体会
__年__月__日下午,我参加了加信中学组织的师德师风先进事迹报告会。在报告会上刘忠波、张淑霞、李相甫、董淑玉四位师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力,通过自身切身的教学经验和教学中的感人小故事,现身说法,为我们上了生动的一节课。爱岗敬业,爱生如子在他们的身上得到诠释。四位师德标兵典型的故事,平凡中见伟大,简朴中见真情,体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱,折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告,感动之余,感触颇多。通过学习,我对师德又有了更深的理解和体会。
一、加强学习,充实与完善自我。
社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。一位老师说过:一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,原来的那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。
二、加强师德建设,提高自身素质。
提高教师的师德修养是关键。教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。作为一名教师,要照亮别人,首先自己身上要有光明;要点燃别人,首先自己心中要有火种。教育是心灵与心灵的交流,对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德,教师的人格力量。一个好教师,不仅要有学术上的影响力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的,甚至是受益终生的。
三、关爱每位学生,做学生的良师益友。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过,没有爱就没有教育。要想当一名好教师,首先要有爱心,不关爱学生的教师,决不是好教师,学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
要做学生的良师益友,要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生;对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。
在日常工作中,我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,用实际行动向优秀教师学习,要规范自己的教育教学行为,做学生的榜样,用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生,做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。
师德师风事迹心得体会
学校:
__幼儿园。
简介:
李__,女,47岁,中共党员,现任__幼儿园副园长。她二十七年如一日,恪尽职守,始终把本职工作放在第一位;她爱生如子,是小朋友心中的“知心大姐”;她勇挑重担,把党建工作抓得有声有色。“把每一件平凡的事做好就是不平凡;把每一件简单的事做好就是不简单。”这是她最喜欢的一句教育格言,也是她在平凡岗位上的一种工作态度。
事迹照片。
主要事迹。
“一生择一事,无怨亦无悔”这是我园李__同志作为一名党员教师、一名党务工作者不渝的教育信条;“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件简单的事做好,就是不简单。”这是她最喜欢的一句教育格言,也是她在平凡的岗位上的一种工作态度。作为一名党员教师,在这个平凡的岗位上,她二十七年如一日,踏踏实实,兢兢业业,严以律己,实现着人生的价值与理想。
一、立足岗位、锤炼党性、砥砺品性。
2013年12月她得知年迈的父亲因脑出血摔倒急需住院,心急如焚,将父亲送往医院后马上联系远在深圳的大姐回来照顾父亲,面临偏瘫,无法说话,生活不能自理而病情危急的老父亲,看着这群即将毕业的孩子们,她不得不做出继续坚守工作岗位的沉重的不孝决定。因为此刻她明白现在她不仅仅是一位父亲的女儿,但她也是一群孩子的老师,站在这三尺讲台,多的不仅仅是一个身份,更是一份责任与担当!父亲需要她孩子们更加需要她。此时,她必须坚强的面对困难,坚守工作岗位。为了孩子们,尽自己的一份责任与担当,她深信这才是一名党员教师永无止尽的奉献与追求!
2010年她身患了一场大病,经过大半年的治疗,出院后,不顾家人的劝阻,依然坚持回到了保教岗位,孩子们充满求知天真的笑脸,让她忘记身体的不适,满怀激情努力工作,她常说“只要我还活着,我就一定要坚守岗位,”她是这样说的也是这样做的,现在的她因为身体的原因,负责幼儿园的党务和目前的“双优化”管理工作,因为行政工作性质的特殊性,有时撰写的文字材料工作任务来得突然、紧急、而资料又要及时上交归档,这时候加班也就成了一种工作常态,面临这样的工作状况,她没有丝毫怨言,始终以饱满的激情坚守在平凡的工作岗位上,做细做实每件小事,去服务好幼儿、家长与教师。
疫情发生时,因疫情防控压力大,人手不足,她第一时间积极响应上级号召,主动请缨,认领四机厂宿舍区疫情防控责任,她用自己的平凡善举,筑牢四机厂宿舍小区疫情防控“坚固堡垒;学生复学后,她又积极主动参加梅村六支部的清扫家园创卫工作,充分发挥党员表率带头作用,用自己的行动来诠释一名共产党员的初心使命和担当!
二、深入班级、化解矛盾、促进发展。
“人之相知,贵在知心”。作为中班组的蹲班领导,她经常深入班级,以高度的责任感、使命感和真心真情、师表言行、温暖关怀的工作热情去深入班级开展工作。
作为一名中班组的蹲班领导,她经常放弃自己的休息时间,深入班级仔细观察,不管是大问题、小问题,她都会及时的不厌其烦的作她们的思想工作,做老师们的知心大姐,把矛盾扼杀在萌芽状态,增强集体凝聚力,增进教师之间的理解与信任。在对中(二)班长期的班级跟踪管理中,她发现中(二)班的主副班两位老师,因教育观念上存在的差异,而导致在执教、班级的管理中产生分歧,出现了矛盾激化现象,于是她就利用空闲休息时间找她们多次分别交流,在交流中慢慢疏导她们存在的负面情绪,引导她们换位思考,互相包容,共同探讨新的教学理念和班级管理经验,劝勉她们注意沟通,相互理解,时时处处事事为他人着想,一切以工作为重,在对班级幼儿的教育上要保持一致性,教育方法每个老师都有一套,但在幼儿常规要求上必须是一致的,不能一个紧一个松,以免使孩子形成两面性,从而不能将常规形成一种习惯,主班老师要顶天立地,扛起大梁,而副班老师和生活老师要彼此连接,形成一个能团结战斗的整体,在为孩子们身心健康发展这个目标大前提下,去互相团结协助,共同进步。在她长达一个多月深入班级的督促沟通化解中,中(二)班三位老师终于用一颗互相包容的爱心,用换位思考的沟通方式营造了一个良好的氛围,构建了一个和谐的班级文化!类似这样的矛盾她处理了很多,工作中她也扮演了太多的知心大姐角色,以教育为乐,用和谐构建,形成教育合力,以爱育爱,为教师的成长引路,她阳光激情!
三、抓实活动、多措并举、夯实党建。
2020年5月,她接任负责幼儿园的党建部门工作,一切都是新的,作为一名党务负责新兵,她没有丝毫怨言,一头扎进新的工作中,快速转变角色,在传播党的创新理论上做实功,在推进工作落实中展现一名党务工作者的责任与担当;她把工作在活动中抓实,在活动中把党建教师师德师风建设与“双优化”工作真正融合起来。她以对工作的勤勉诠释人生价值,传承三幼的进取之风,做一名向上向善的党建引领者。
初心如磐,使命在肩。作为一名党员、教师、一名党务工作者,李__同志用实际行动在平凡的工作岗位上,展现了一名共产党人的政治品格和责任担当;诠释了新时期党务工作者的最美风采!
师德事迹
师德作为教育事业的灵魂和基石,是培养学生全面发展的核心要素。在这个信息爆炸的时代,师德的重要性愈发凸显。许多优秀的教师都以身作则,弘扬师德,传递正能量。我曾经有幸了解到一些令人感动的师德事迹,并从中获得了许多宝贵的经验和启示。
第二段:身体力行。
一位高中老师王老师,以身体力行树立了良好的师德形象。他在教学上尽职尽责,对学生要求严格,不放过任何懒惰或敷衍的现象。但他对学生的关心和爱护也是无微不至,时常会暗中观察学生,发现他们的困扰并主动提供帮助。此外,王老师每个周末都会组织学生参加公益活动,让他们体验到帮助他人的快乐。正是王老师的言传身教,让我明白到做一名教师,责任远不止于课堂,更要做学生成长的引路人。
第三段:感恩教育。
教育的最大目标之一就是培养学生的感恩之心,懂得珍惜身边的人和事。体验过一位小学教师程老师的感恩教育后,我深深地被她的付出所感动。程老师在课堂上教会学生感恩的重要性,同时她也是学生们的榜样,时常向家长们表达感谢之情,鼓励学生亲手制作礼物来表达感恩之意。这样的教师从小培养起学生的感恩心态,使他们将来成为热爱家庭,关心社会,回馈社会的人才。
第四段:引导学生成长。
另一位令我敬佩的教师是物理老师陈老师。他深知学生需要榜样和引导,因此他在课堂上不仅是知识的传授者,更是学生价值观的引领者。他时常分享一些成功人士的故事,让学生明白人生的价值追求不仅仅是物质方面的成功。陈老师还鼓励学生思考和独立思考,教会他们如何正确处理问题和解决困难。这样的教育方式不仅赢得了学生的尊重和喜爱,更让他们在成长的道路上不断完善自我。
第五段:结语。
通过了解这些师德事迹,我深刻理解到作为一名教师,师德是不可或缺的品质。身体力行、感恩教育、引导学生成长都是塑造良好师德的重要方面。只有在师德方面做到以身作则,才能真正影响学生,激发他们走向更好的未来。因为师德事迹的力量是感染和启迪人心的,它可以成为教育事业里的一盏明灯,指引学子们走出迷茫,迈向正确的道路。无论是学生还是教师,我们都应该时刻牢记师德的重要性,努力将其发扬光大。
师德师风事迹心得体会
2009年是她任教第一年,她在新田小学担任一年级语文老师。新田镇是个大乡镇,她任教的班级当时有70多名学生,初生牛犊不怕虎,只有实习经验的她竟然扛下了这么重的任务。开学第一个月,她每天累得头痛嗓子疼,内心却满怀激情。她说:“那一张张可爱的小脸蛋即使淘气也让人欢喜,看到他们从不懂纪律到文明有礼,从只会“aoe”到把整本语文书读得朗朗上口……那是满满的成就感!我爱他们,就像小王子爱自己的玫瑰花;我关心他们,就像母鸡呵护羽翼下的孩子。那种严于母爱、慈于父爱的师爱,就这么在我的理想和现实中油然而生并不断延续。当然,我没有因此而以为自己有多伟大,只觉得何其荣幸,能在启迪智慧的领域里同时成为这么多孩子人生路上的引路人;何其幸运,能陪伴这么多生命蓬勃,能陪伴这么多心灵成长,同时也让自己沐浴在互敬互爱的温馨里。”
2014年,她成为一名光荣的军嫂。军嫂意味着坚强和奉献,她和爱人分隔两地,一边带孩子一边工作,长达7年。这是一段艰辛的日子,但她努力调整心态,一点一点学习独自面对生活中的大事小事,学习做一个好妈妈,同时努力做一个好老师。她说:“每一位学生的背后都有一个家庭,每一位学生都是家庭的希望,我如果敷衍工作,就是在误人子弟,我肩上担的是学生的未来。就像我希望自己的孩子健康快乐成长同时学业有成一样,我的学生,他们的父母,肯定也是这样希望着他们的。而且成为妈妈后,我更理解父母的爱子之心,对教育也有了更深的责任感。”是的,这几年的磨炼,她没有被打倒,反而思想更成熟,意志更坚韧,工作更有大格局。
孩子上幼儿园后,已经辗转到大桥镇中心小学任教的她报名参加了送教上门活动,成为一名送教老师。每一位适龄儿童都有接受义务教育的权利。有一位叫陈欣桐的小朋友已经七岁了,却先天精神残疾,脑部发育不良,还伴有智力、肢体、语言等方面的问题,不能正常入学。父母离异的她跟随爸爸,爸爸却又常年在外工作,照顾她的奶奶还要同时照顾好几个孩子,无法实现在特教学校上学。为了让这个活泼可爱的孩子学到更多的知识和技能,为了让她能更好地适应社会生活,根据她的实际情况,范老师和曹老师用心制定学习和康复方案,坚持“在玩中学,在学中玩”的原则,从简单的学习和活动入手,一步一步指导,帮助她一点一点进步。虽然没有在校园学习,但学校的温暖和关心一直都伴随在她左右。长期相处,陈欣桐和老师们建立了深厚的感情,每次见面都会热情地打招呼,还会开心地和他们拥抱,有时上课还会趁老师不注意摸摸老师的脸,临走也会拉着老师的手不舍得与老师分别。“老师好!”“老师再见!”“老师还要来给我上课哦!”这些话从口齿不清到准确地说出来,是一个漫长的过程,但每一次的进步都那么激动人心。看,现在的她认知和感知能力提高了,发音越来越清晰了,生活中常见的颜色、蔬菜、水果、交通工具等她也认识了不少,还会认读10以内的数字,穿衣、刷牙、洗脸、如厕这些基本的生活技能她也掌握了;逻辑思维能力、语言交往能力方面也提高了一些,能和身边的人进行简单的交流。范老师感慨道“:看到她进步,所有的辛苦付出都是值得的!作为送教老师,我们很平凡,但帮助一个孩子改变,我们又是伟大的!孩子是一个家庭的希望,而教育是一个孩子的希望,“送教上门”更是一个特殊儿童的希望。送教,送的是知识和技能,送的是学校的关怀,送的更是相信生活美好的信念。送教工作平凡而艰辛,但只要是孩子们的需要,我们将会义无反顾把工作持续下去,不断学习、探索、完善送教工作,把它做实做好。我们真诚地希望自己的行动能够感召社会上更多的力量来关注弱势群体,让这些折翼的孩子与其他儿童一样,在社会各界的大力支持下,在同一片蓝天下健康幸福地成长。”
如今,她是六年级语文老师,面对的是一群青春期的少男少女。他们有的个性张扬,有的内向不自信。比起一年级的低龄儿童,她们对自己的学习水平已经有了主观的定位。自信的同学能够保持稳中求进,而不自信的同学却时常有自我放弃的心态,常常上课不想听,作业拖拖拉拉不想做。范老师把他们叫到一起教育道:“你们不要和班上成绩很优秀的同学比,你们要和自己比,每天给自己定下一个小目标——今天比昨天多学一点。你不知道你今天学的知识将来哪天能用上,长大以后我们没有时间倒回这里来学习。”她知道一两句话是很难改变一个人的,于是她又要求他们每个人准备好一个记录本,每天早上写下一个小目标,可以是学习方面的也可以是其他方面的,晚上记下完成情况,她再根据完成情况进行正面反馈。看着自己完成的一个个小目标,再看看老师写下的鼓励和表扬,这些孩子越来越有成就感,学习越来越有动力,精神面貌也越来越阳光。他们也明白了优秀不是天生的,进步不是一蹴而就的,自信是要靠自己建立的。他们学会了脚踏实地,学会了对自己负责。她做得很好,教育学生不仅仅是教给他们知识,还要教会他们怎样做更好的自己。
路在脚下,教师与学生共成长。做一名人民教师,不需要多伟大,在自己的岗位上兢兢业业,关爱每一位学生,将他们视如己出,帮助他们更坚定地走向未来,成就了他们,也就成就了自己。教师是园丁,是灯塔,是学生人格品质的工程师!范老师爱这平凡又高尚的事业。她喜欢这样一句名言:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我做叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”在今后的教书育人工作中,范老师会不断提升自己的师德师风,继续将“爱的教育”进行下去。
师德师风事迹心得体会
杨__,现任梁山县徐集镇陆庄小学校长。1999年师范毕业后,实现了他梦寐以求的理想——做一名人民教师。既然踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰辛漫长的育人之旅。从教十多年来,从一名普通老师到校长,始终抱着对党的教育事业的无限忠诚,扎根偏远乡村,克服重重困难,痴情钟爱教育事业,时时以一名优秀教师的标准严格要求自己。以一支粉笔,两袖清风的精神,默默奉献于三尺讲台,用自己的行动实践了甘为人梯、乐于奉献、静下心来读书、潜下心来育人,努力做学生爱戴、人民满意教师,保持了一个共产党员永不改变的先进本色。
一、以良好的职业道德为人师表、率先垂范。
教师是立校之本,师德师风是教育的灵魂,教师是社会传统道德的继承者和传递者;还是社会道德风尚的倡导者和先行者。学高为师、身正为范。只有具备良好的道德品质,才能去为人师表,才能更好地教育和影响学生。杨庆昌同志认真学习并遵守《法律法规》、《中小学教师职业道德规范》,努力做到《济宁市教师十不准》。没有爱就没有教育,常常俯下身子与学生交朋友、同孩子们谈古论今。每逢星期天、节假日,有不少以前教过的学生来找他谈心或到家里去玩。平时,他及时了解学生的变化,因材施教,对于难于管理的学生,他会不厌其烦地教育、家访,尽力帮助他们,争取不让一个学生掉队。曾遇到一个学生成绩明显下滑,行为及不端正,他找到学生家长反映了情况,家长却说了句这点事你老师还处理不了吗?我要去耕地,说完走了。他仍竭尽全力地去教育那个学生,最后终于把这位学生感化了,以优异的成绩小学毕业。2002年,有一位学生妈妈离家出走,爸爸忙于种地,上有八十多岁的奶奶,下有小她三岁的妹妹。她每天天不亮起床后,喂牛、做饭、照顾奶奶和妹妹,可是她每天到校却很早,在校表现突出,成绩优秀。突然有一天,她爸爸不让她上学了。他找到她爸爸,说明了来意。她爸爸说:“我家里穷,一个闺女家上什么学,你给交学费吗?”他忍着性子给女孩的爸爸讲了相关法律,并当场答应给她交学费。
就这样他给她交了两次杂费,又发动全校学生给她捐款、捐物,这才留住了她。为了自己钟爱的事业,他始终抱着必胜的信念,扎根在教育这片沃土上,不计时间、不计得失、不计名利、不断汲取、不断付出。同龄人中,有的外出打工,一年能挣三四万;有的推销挂车,一年能挣十几万;也有的当了包工头或企业老板,一年能挣几十万。曾多次有人劝他,“你一年挣那点小钱,又苦又累,何苦?跟我干吧!”他说:“我适合干教育。虽然我很苦很累,但我感到很欣慰、充实、满足。”由于他工作踏实、方法灵活,取得了优异的成绩,赢得领导、同事、学生及家长的赞誉。
二、在教学中锐意改革、不断进取。
常言说:台上一分钟,台下十年功。作为一个老师,上好一。
先进个人、入选县中青年教师优秀人才库;积极参加课题研究并有多篇论文获省、市奖励、发表。
三、在管理工作中创新思路、真抓实干。
益的少先队活动,帮助队员提高觉悟、增长才干。由于工作成绩显著,2005年被评为县优秀少先队辅导员。
在做业务主任时,他学习更加认真,努力钻研业务,在校长的领导下,组织安排各项教学活动,充分了解各科教师的思想状况、成绩状况和工作态度,认真完成计划的制定、实施、检查、总结、交流,努力提高教学质量。带领老师们搞好理论学习、集体备课、听评课、校本教研等各项教研活动。通过师带徒、一帮一等活动,不断提高教师的业务素质。经过全体教师的共同努力,学校的教学质量稳步上升,多次被评为教学先进单位。曾两次在县教学质量监控抽查中,受到县教研室的表扬。
在做副校长时,意识到副校长在领导中起承上启下的作用,给校长当好参谋,为校长的决策提供必要而准确的信息,提出富有创意性的建议,协助校长抓好各项工作及制度的落实。树立了一切以事业为重、一切以团结为重,校荣我荣、校耻我耻的敬业观。真正做到大胆工作而不越位。
师德事迹心得体会
近年来,师德事迹频频见诸报端,引起了广泛的社会关注。作为教育工作者,我们必须时刻保持警醒,不断提高自身师德修养。在与同事和学生们的互动中,我深刻领悟到了师德的重要性,并从中获得了一些心得体会。
首先,作为一名教师,我们要时刻保持职业操守。教育是一项神圣而崇高的事业,我们的职责是为学生的成长和发展负责。然而,在现实生活中,不少教师在面对利益诱惑时失去了初心。而我在刚开始教学生涯时,就遇到了一次迷茫的时刻。我在学生成绩上遇到了困境,为了能够提高自己的教学水平,我申请调班到更优秀的班级。然而,我的请求却被学校拒绝了。在这个时候,我发现自己的心态出现了问题,我忽视了教育本身的意义,只是为了追逐名利。于是,我意识到要时刻警醒自己,不被金钱、地位和名利所迷惑,始终保持职业操守,以学生为中心,尽心尽力地教育他们。
其次,一个良好的师德表现还要求我们尊重每一个学生。每个学生都是独特的个体,在他们的内心深处都有自己的思想、感受和目标。作为教师,我们要尊重每一个学生的个性,并尝试去理解他们的需求和心理。这就要求我们去发现和挖掘学生的潜能,激发他们的学习动力和创造力。我记得有一次,学生小王手上一直滑着手机,丝毫不注意课堂的内容。其他老师叫他很多次都不理,甚至训斥他。我想,如果只是去指责他而不关注他的内心需求,只会让他更加反感学习。后来我了解到,小王有一些家庭问题,学校也没有做过多了解。于是,我亲自找他谈话,并逐渐与他建立了信任。我尊重他的隐私,关心他的家庭问题,给予他积极的帮助和支持。我发现,他的学习态度逐渐转变,成绩也有了进步。从这次经历中,我明白了尊重学生的重要性,只有真正地关心他们,才能有效地进行教育。
另外,师德还要求我们平等对待每一个学生。公平是公正的前提,是师生关系良好的基础。公平不仅仅是对待学习成绩,而是对待每一个学生的机会和权益的公正。在我的教学生涯中,曾遇到过一位无论在学习成绩还是在性格方面都比较内向的学生。在班级中,同学们普遍对他有偏见,不愿意和他交往。我发现这一点后立刻意识到,要保证每个学生的受教育权利,对待他们要一视同仁。我亲自找这位学生进行沟通,了解到他性格内向是因为他比较羞涩,并不是他不愿意交朋友。于是,我鼓励班上其他学生主动和他交流,帮助他融入班集体。不久后,这位学生逐渐开朗起来,与同学们建立了真挚的友谊。通过这个例子,我明白了平等对待学生的重要性,只有真诚对待每一个学生,才能够赢得他们的尊重和信任。
最后,一个优秀的教师要善于关心学生的成长和发展。学生的成长是教师一生的幸福。而要实现这一点,我们必须了解和关注学生的每一个方面。在我的班级中,有一位学生因为成绩差,总是被同学排挤和嘲笑。面对这种情况,我觉得我有责任关心这位学生,并帮助他走出困境。于是,我在课后找到这位学生,进行心理疏导,并帮助他解决学习困难。我还利用课余时间陪他一起学习,帮助他提高学习方法和环境。经过一段时间的帮助,这位学生的成绩开始有所提高,自信心也渐渐增强。从这次经历中,我深刻认识到,一个教师必须时刻关注学生的成长和发展,用自己的关心引导学生朝着正确的方向前进。这是做一名优秀教师的最基本的要求。
总之,作为一名教育工作者,我们在实际工作中必须时刻保持警醒,不断提高师德修养。我们要时刻保持职业操守,尊重并关心每一个学生,平等对待每一个学生,并关心他们的成长和发展。只有这样,我们才能够成为真正优秀的教师,为学生们的未来负责任。
师德事迹
作为一名教师,师德事迹是我生活中最珍贵的经验之一。在聆听和亲眼见证了许多身边优秀教师的精彩事迹后,我深深地感受到,作为一名教师,师德是我们身上最闪耀的光芒。它伴随我们日复一日,传递爱心,照亮学生前行的道路。在这篇文章中,我将分享我所了解的一些师德事迹,以及对这些事迹的心得体会。
首先,师德事迹是教师职业的精髓所在。在我的教育生涯中,我遇到过许多敬业的教师。其中一位老师尤其令我印象深刻。这位老师执教多年,深受学生喜爱。尽管他年事已高,但他对教学仍充满热情和活力。他非常关心学生的发展,耐心地解答学生的问题,帮助学生提高学业成绩。在课堂上,他总是注重培养学生的独立思考能力和创新精神。这位老师不仅在课堂上是学生们的知识导师,还在课后提供帮助和指导。他的付出和奉献让我深深感动,也让我明白,师德正是教师职业的精髓所在。
其次,师德事迹是激励学生的动力之源。我记得,在我读大学期间,有一位导师给了我非常宝贵的指导和帮助。这位导师是一名严厉而正直的人,他对待学术问题始终保持极高的标准。在他的指导下,我坚持了艰苦的学习,并取得了我至今为止最好的成绩。他的事迹让我明白,作为一名教师,我们的行为和榜样对于学生的影响是巨大的。只有我们自己践行师德,才能激励学生自觉遵循正确的道路,追求积极向上的人生。
再次,师德事迹是触动师生情感的纽带。我有幸见证了一位老师对学生的帮助和付出,这位老师是许多同学心中的“铁侠”。在一次突发事故中,我和许多同学被困在校车内。当时,我们非常害怕,甚至有些绝望。这位老师冒着生命危险,用自己的身体保护了许多同学,并给予我们坚定的鼓励。在极端的情况下,这位老师展现了无私奉献和勇敢的品质,无论是当时还是后来,他的事迹一直都在我们心中激荡,让我们深深感受到了师生之间无法取代的情感纽带。
最后,师德事迹是教育的力量的最好体现。教育不仅仅是传授知识,更是培养人的全面发展。教师的师德事迹正是这种力量的体现。在我了解的一位教师的事迹中,他不仅在课堂上热情教学,还积极参与学生的社会实践活动。他通过组织学生参观社区、参与志愿活动等方式,让学生更好地认识社会,培养学生的责任心和团队合作精神。这位教师所展现的师德事迹告诉我们,教师不仅仅是在课堂上传授知识,更是引领学生发展成为有社会责任感的人。
综上所述,师德事迹是我们教师最宝贵的财富。它是教育事业中闪耀的光芒,是激励学生的动力之源,是触动师生情感的纽带,也是教育的力量的最好体现。作为一名教师,我们要时刻牢记师德的重要性,不断践行、传递爱心,成为学生心中的榜样。师德事迹在我们的职业生涯中发挥着重要的作用,让我们用心去感悟,用行动去践行。
师德事迹
作为一名教育工作者,师德是我们最为重要的素养之一。师德的培养不仅需要从合格教师的岗位职责出发,更需要从教师的日常行为和职业操守中展现出来。本文将从师德事迹的引入、思考的转变、心得的收获、实践的规范以及师德的总结等五个方面展开,全面探讨师德的重要性以及自身在师德培养中的体会与感悟。
首先,师德事迹的引入对于理解师德的重要性有着重要意义。回忆起我身边的师道事迹,有和蔼可亲的语文老师每天都会精心准备备课,用心批改作业,还时不时组织一些有趣又富有教育意义的活动让我们感受到语文之美;还有热心肠的数学老师,愿意将课堂知识延伸到课外辅导,耐心回答我们的问题,使我们在学习上更得心应手;还有帮助同学解决困难的班主任,她安慰我们的失落,鼓励我们永不放弃。这些师德事迹让我们深切认识到合格教师所需具备的责任与担当,引起我们对师德的思考。
其次,师德的培养需要我们在思考中逐渐转变角色。我们以往可能只是作为老师的受教育者,一味地接受老师的教导和照顾。而当我们进入教育从业者的行列,我们既是传道授业者,更是培养学生继往开来的责任者。我们需要抛去以往的被动角色,从学生的视角出发,体会到学生们的需求和希望。只有明白了学生的需要,我们才能更好地引导他们,帮助他们成长。在这个过程中,我们要始终保持学习的态度,与学生一起成长,与同行一同进步,不断调整自己的教育方式和方法。
第三,师德的培养使我得到了很多宝贵的心得体会。首先,作为教师要有责任心和爱心,要将学生的发展放在首位。我们要善于观察、关心学生,帮助他们树立正确的人生观和价值观。其次,作为教师要不断提升自己的专业素养,不断更新教育理念和教学方法。我们要定期参加教育培训,了解教育前沿的动态。同时,我们要注重实践,勇于创新,不断探索适合学生的教学方法。最后,作为教师要始终保持师德的高尚品质,严格要求自己的行为规范,做到身教重于言教,才能让学生真正认同和尊重我们的教育态度和价值观。
第四,师德的培养需要我们坚守一定的行为准则。首先,我们要始终以学生为中心,将学生的个体差异和发展需求视为教育工作的出发点和落脚点。我们要耐心倾听学生的心声,尊重他们的意见,给予他们足够的发言机会。其次,我们要保持与家长的良好沟通,建立良好的学校家庭合作情感,共同关注学生的成长和发展。最后,我们要保持工作的专业性,不论是课堂教学还是学校管理,我们都要在遵守学校规章制度的基础上,严格要求自己,做到公正、客观、科学。
最后,总结师德的核心在于我们的教育情怀和理想信仰。作为合格的教育工作者,我们要时刻关注学生的发展和成长,用爱心和耐心引导他们,给予他们最好的教育资源。我们要保持积极的教育信仰,坚定自己的教育理念,用自己的行动影响并启迪他人。只有如此,我们才能真正实现自己作为教育工作者的内在价值,为学生的成长和社会的进步做出自己的贡献。
师德事迹与心得体会是我们在教育工作中重要的部分。通过对师德概念的引入、思维的转变、心得的收获、实践的规范以及师德总结等五个方面的探讨,我们不仅能够更好地理解师德的概念,更能够从自己的实际行动中培养起优秀的师德素养。只有不断加强自身的师德修养,我们才能为培养有道德情操、学识丰富的合格人才而努力,并为社会的进步做出自己应有的贡献。