幼儿园教案是教师在教学过程中的重要工作，它可以提供指导和支持。小编为大家准备了一些幼儿园教案范文，希望能够给大家提供一些教学的思路和参考。
《快乐的生日》幼儿园中班教案
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《快乐的生日》幼儿园中班主题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级有小朋友过生日，孩子们都很兴奋。
1、能清楚连贯地谈论自己过生日的情景，表达自己愉快的心情。
2、能认真倾听同伴的谈话，会从同伴的.话语中学到新的经验和词语。
3、感受大家对自己的关心爱护，有爱父母的感情。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
会从同伴的话语中学到新的经验和词语。
1、班上大部分孩子在本版庆祝过生日。
2、幼儿会唱生日歌。
开始环节：创设谈话情景，引出话题。
基本环节：
2、集中谈话，引导幼儿进一步拓展话题。
延伸环节：
1、泥工：为爸爸妈妈做生日蛋糕。
2、爸爸妈妈过生日时会说祝贺的话，帮助他们做些事来表达自己的感激之情。
在本节课中，幼儿的表现大部分都很好，也能照着设计好的方案进行，只是有些孩子过于兴奋，课堂秩序有点混乱。我想造成秩序混乱的原因一方面应该是上课前没有给孩子说清上课要求；另一方面是因为教学设计不太合理。
幼儿园中班《快乐的生日》教案
活动目标：
1、体验集体过生日的快乐，感受班级大家庭的温暖。
2、了解生日是什么，知道自己的生日。
3、通过与家长一起制作生日帽，建立良好的亲子关系。
4、愿意和别人分享食物，并学会感恩。
5、能够大胆的使用“祝你生日快乐！”的生日相关的'祝福语。
6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
教学重点、难点。
教学重点：体验集体过生日的快乐，能够动手制作生日帽。
教学难点：尝试使用不同的祝福语，制作有创意的生日帽。
活动准备。
活动过程。
1、提问：“小朋友你们过过生日吗”。“过了”。
2、鼓励和引导幼儿说出自己的生日，说说自己是怎样过生日的？快乐吗？为什么快乐？
3、观看生日派对的图片资料，讲述：我最想得到的生日礼物。
4、教师用幼儿熟悉的语言简单介绍生日的来历，并引出爱妈妈的话题。
5、出示生日蛋糕模型，以近期过生日的小朋友为主角，展开一场虚拟的生日派对。
6、组织幼儿唱生日歌，引导幼儿进行生日派对的各个仪式环节，如：唱歌、点蜡烛、许愿、吹蜡烛等。
7、鼓励幼儿使用生日祝福语，为过生日的.小朋友送祝福。
8、在《生日快乐》的背景音乐中与同伴一起分享好吃的蛋糕。
9、介绍小寿星头上戴的生日帽，“漂亮吗？”“你们想要吗？”“和爸爸妈妈一起制作漂亮的生日帽好吗？”
活动延伸：
1、亲子活动时间，组织家长和幼儿一起制作生日帽。
2、教师讲解制作步骤和制作要领。
3、制作过程，教师巡视，个别指导。
4、展示做好的生日帽。
教学反思：
因为最初设计这次的活动是一次综合活动，目标也从情感、技能、认知上考虑了很多，以至设计的内容包括了语言表达、手工制作、社会生活的认知、人际交往、感恩等环节。不管是活动的准备还是过程我都从有利于幼儿的发展和尊重幼儿的兴趣爱好，还有接受程度上考虑的。
但是在活动过程中我发现了这个设计存在的问题，内容太多。在这个活动中孩子们要和家长一起制作生日帽，要用自己的语言为同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通过活动知道感恩，懂得分享。
经过反思，我觉得应该把目标定得更准确些，内容简单些。就是通过一个集体的生日派对，动手制作生日帽，感受集体的温暖。至于感恩、分享、表达祝福等内容在活动中可以根据具体情况适时的介入，或一语带过，或直接删掉。最后我真心的希望让过生日的小朋友和庆生日的小朋友都有一个难忘的生日派对。
小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。
《快乐轮胎》幼儿园教案
1、倾听故事，能随着故事情节展开想象。
2、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
1、观察、操作过滚动物体。
2、图片和磁带。
一、产生兴趣。
1、山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!
2、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么有趣的'事呢?
二、欣赏故事。
1、教师结合图片，完整讲述一遍故事。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?
2、教师再完整讲述一边故事。提问：小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
3、轮胎还有可能带着小动物去哪儿?
三、想象活动。
1、引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。
2、请幼儿大胆想象，说说轮胎可能去的地方。
幼儿园中班语言教案《祝你生日快乐》
1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。
4、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。
抓住人物的语言、动作、神态的词语和句子，体会“我”对约翰的态度的变化。
学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的.教育与感染。
1课时。
一、导入。
1、师：同学们，当你们听到或唱起《祝你生日快乐》这首歌时，你会想到什么？（学生回答）美国作家罗伯特每当唱起这首歌时，总会想起他的好朋友约翰，那他和约翰之间有着怎样的故事呢？今天我们就一起学习9祝你生日快乐，走进课文去了解了解吧。
2、板书课题。
二、浏览课文，整体感知课文。
1、快速浏览课文，想想课文主要写了什么？
2、点学生回答。
三、学习课文1—6自然段。
1、师：从你们的回答中，我知道了作者和约翰不是一见如故的好朋友，作者对约翰的态度是有变化的，那作者第一次见到约翰是怎样的态度呢？同学们有事怎样的态度呢？请默读课文的1—6自然段，找出有关句子，画出关键的词语。
2、学生交流。
（1）“大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。”
师：窃窃私语如何理解？谁来表演老师看看？（学生表演）从同学们的表演中，我知道了窃窃私语是小声、悄悄的议论呀！猜想一下，他们会说些什么呢？（学生回答）约翰的“窘迫”“寒酸”你是从哪里读出来的？（学生回答：他头发蓬乱，身上穿着不知从哪里捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。）。
（2）“那是什么呀？坐在我身后的男孩小声问。“开了天窗。”一个女孩轻蔑的说，并咯咯地笑了起来。
分角色朗读。“那是什么呀？”“开了天窗。”是怎样的语气？哪些词语体现了同学们的嘲笑。师：面对这样一位可怜的孩子，面对这样一位理应给予同情的孩子，同学们都是嘲笑他，谁来读出同学们的嘲笑。
（3）“但大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。”
师：约翰是微笑着，可是同学们却“面无表情”，这真是尴尬啊！如何理解尴尬？假如你是当时的约翰，你会怎样想？（学生回答）。
（4）“我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身边的空座位。”“他坐下的时候看了我一眼，我故意避开了他的目光，免得他心存幻想，以为我可以成为他的朋友。”
如何理解“屏住呼吸”？谁能用简洁的语言概括同学们和“我”对约翰的态度？板书：嘲笑。
四、学习课文7—10自然段。
1、师：约翰与作者初次相见，作者是嘲笑拒绝他的，相处了一段时间后，作者对约翰的态度发生了怎样的变化？请默读7—10自然段，画出相关的句子。
2、学生交流。
五、学习课文11——22自然段。
1、师：与约翰真正接触后，“我”决定做他的朋友，那么“我”会怎样对待约翰呢？
2、指名分角色读这一部分，其他学生认真倾听，看能听出什么？
3、交流听后的感受。
（1）“为什么别人总是欺侮约翰呢？”同情，抱不平。
（2）“妈妈，明天是约翰的生日，我担心他什么也得不到。……谁也不会关心他是不是过生日”真诚关心，希望约翰快乐。
（3）“他的生日会无声无息的悄然溜过。”伤感、惋惜、痛苦。
（4）“我长这么大第一次认为妈妈的话错了。”悲观，认为妈妈只是安慰而已。
4、着你们的这些感受，体会，再来读这一部分。
板书：好朋友。
六、小结：
简单朴素的话中，我们能够感受到作者那颗虽然幼稚但充满同情，充满关心，充满真诚的爱心。看来，我们在读书时不要放过这些语言、心理活动的描写，它会带我们走进人物的真实世界，让我们感受人物的真实情感。
板书设计：
我嘲笑——接纳——好朋友约翰。
幼儿园《生日快乐》教案
1、认识各种颜色的盒子，对盒子中的秘密有探究的愿望。
2、通过观察画面理解故事内容，乐意与教师一起讲述故事中的部分语句。
3、体验过生日得到礼盒的神秘感和快乐的情趣。
理解故事内容，能说出故事中的`对话！
小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们过过生日吗？
幼：过过。
师：那你们生日会收到什么呢？
幼：礼物！
师：小朋友们，今天呀有一个小朋友他也要过生日了，你们看是谁呀？
幼：小熊。
二、出示大礼盒，引导幼儿学说部分语句。
1、幼儿学说语句，初步理解故事内容。
（1）师：小熊收到一个神秘的礼物，你们瞧，这是什么？
幼：大盒子。礼物盒。
师：你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢？
幼：绿色的。
师：老师偷偷的告诉你们哦，这个神秘的绿盒子就在我们班里呢！在哪呀？
（2）出示绿盒子教师摇礼物盒师：你们听听这个里面有没有礼物？好像有声音哦！
周老师听到里面有声音：快打开，快打开！
教师打开绿盒子，以问的形式慢慢引导幼儿学习对话。
师：咦！里面有个什么？（引导幼儿说：咦！里面有个红盒子）咦！里面有个红盒子。
小熊很惊讶的说了一句什么话？
我们一起说说！小熊看到里面有个红盒子很惊讶哦，所以要说：咦！
（3）出示红盒子。
教师摇红盒子。
师：你们听这个红盒子里好像也有声音。在说：快打开，快打开！
那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里，好不好？
师：咦！里面有个什么？
咦！里面有个黄盒子！
（引导幼儿全体说说，再请个别幼儿说说）。
（4）出示黄盒子。
师：你们听，黄盒子里传来一个声音，在说什么？（引导幼儿说快打开）快打开，快打开。
打开黄盒子师：咦！里有什么？
咦！里面有个蓝盒子。
(引导个别幼儿站起来说说。)。
（5）出示蓝盒子，请个别幼儿打开并引导幼儿说说对话师：怎么还没有礼物呀！说不定礼物藏在蓝盒子里哦！
你们听，蓝盒子里有和小小的声音在说：快打开快打开。
（引导幼儿来说：快打开，快打开）请个别幼儿来打开，并引导幼儿学说对话师：那谁愿意来打开的？打开的时候要说一句话哦，千万别忘记。
幼儿园教案：《生日快乐》
１、在体会浓浓的友情的同时学会给予，了解给予比索取还快乐！
２、幼儿能大胆的设计生日礼物，有创造性、
１、出示绘本《月亮，生日快乐》。
――小朋友们，你们还记得这本书吗？讲了一个怎样的故事呢？
２、制作生日礼物。
――那月亮要过生日了，我们要送生日礼物啊！小熊送了什么？（帽子）
――那我们一起来问问月亮“你想要什么生日礼物？”，用你的心去听一听月亮说的是什么？你想它是什么，就用你的小手制作什么！做好了就送给月亮。
３、幼儿操作，教师适时指导，背景音乐《生日快乐》伴奏。
４、展出幼儿作品。（事先在一面墙上布置夜空，有一个圆圆的'月亮）
５、幼儿介绍自己的作品。
――你设计的是什么？为什么要这样设计？
幼儿园教案《快乐合作》
1、通过游戏活动，使幼儿理解“合作”的意义。
2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。
场景设置、同心鞋、相关图片若干。
一、情景导入。
设置场景：活动室有许多“阳光小屋”的家具，请幼儿搬移。
教师提问：
1、刚才你们是怎样整理家具的？
2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？
教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是——合作。
1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个“同心鞋”的游戏。
（每两名幼儿自由编为一组。）。
2、幼儿初步尝试，教师巡视。
教师提问：
1、“同心鞋”的游戏需要几个人一起走？
3、两个人一起走和自己走有什么不同？
4、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困难？
5、教师设疑：穿上““同心鞋”走路，两个人怎样合作才能够成功？
幼儿带着问题，再次尝试游戏。
教师提问：
1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？
引导幼儿讨论：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。
引导幼儿小结：在“同心鞋”的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！
三、幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。
与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。
幼儿园快乐轮胎教案
1、体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2、能跟随故事情节展开想象。
1、课前玩滚轮胎。
2、小松鼠玩具、轮胎、故事磁带。
一、开始部分：
二、分别出示小松鼠玩具和轮胎——引起幼儿兴趣并引出故事。
老师：在他们俩之间发生一个有趣的.故事。
（给幼儿讲故事）。
三、基本部分：
1、利用小松鼠和轮胎讲故事——了解故事内容。
提问：
（1）山坡上滚下一个什么东西呢？
（3小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？
2、第二遍讲故事——体验小动物的快乐。（利用故事磁带）。
3、让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪——培养幼儿的想象力。
4、让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎——体验快乐。
展开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）。
四、结束部分：
带领小朋友到院子里玩轮胎——体验快乐。
五、活动延伸。
看幼儿用书并学讲故事。
幼儿园开心快乐教案
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的情感。
1、心情火车六列。
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份。
3、哭娃娃和笑娃娃各一个，投影仪一台。
1、老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
2、出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变得开心了呢？
4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）
1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
把心情火车处作为一个"心情小站",鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
幼儿园快乐音乐教案
1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。
2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。
准备老狼及小羊的.头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声。
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）。
二、欣赏第一段，感受老狼的形象。
教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）。
教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。
三、欣赏第二段，练习游戏动作。
教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作）。
教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长）。
教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）。
四、作画请黑猫警长。
教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）。
五、教师幼儿配合开始第一次游戏。
教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。
1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。
2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。
六、跟换角色，重复游戏数遍。
1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。
4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。
快乐幼儿园教案
出示小树叶，引起幼儿兴趣。
“我是一片小小的树叶，长在一棵大树上，今天，风儿轻轻地把我带到这里，让我出去找找谁是快乐的，你们愿意和我一起去吗？”
逐一出示小动物图片，引出小树叶与他们的对话。
“小树叶问小鸟：‘小鸟你快乐吗？’小鸟说：‘我给大家带去美妙的歌声，大家喜欢我，我很快乐！”
“小树叶问青蛙：‘小青蛙你快乐吗？’小青蛙说：‘我在河里捉害虫，我很快乐！”
“小树叶问小狗：‘小狗你快乐吗？’小狗说：‘我为主人看门，我很快乐！’”
2。分析讨论，引起情感共鸣。
“为什么这些小动物是快乐的呢？”
“你们快乐吗？你知道老师、阿姨快乐吗？”
3。幼儿现场采访，了解别人的快乐：
采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？
每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访。
4。幼儿集体分享交流采访结果：
请幼儿互相交流采访的结果。
引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。
幼儿园中班快乐教案
冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。
1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。
2、培养幼儿爱护脚，保护脚，讲卫生的良好习惯。
1、装饰五线谱的地毯；
2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；
3、新年树一棵；音乐一段。
一、谜语引发兴趣。
1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。
师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。
谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。
附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。
2、小脚丫做游戏。
师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头，一前一后真有趣，前前后后点点头，哈哈，小脚小脚真可爱。
二、探讨脚丫的用途。
1、讨论：小脚有什么用？
师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）
三、体验小脚丫带来的乐趣
（一）在音乐中体验小脚丫的乐趣小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提醒幼儿不要拥挤）
2、小脚是怎么跳舞的？教师总结（小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，低沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步）。
3、小脚丫随着音乐跳出高低音。（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。
（二）在美术中体验小脚丫的乐趣
1、我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧？引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。
2、师生共同布置“快乐脚丫树”，新年马上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，我们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。
四、保护小脚丫
1、自由讨论：我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）
2、个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）
3、教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。
幼儿园快乐教案
1、组织幼儿进行命题画“互助友爱乐哈哈”，请幼儿画出自己帮助别人时的情景。
2、建立“我来帮助你”栏目，鼓励幼儿相互做一些力所能及互帮互助的事。
附：故事：《快乐》。
小松鼠想给大家送去快乐。
他问小马怎样做，小马说：“我去为朋友们拉车，让他们快乐。”
他去问鸽子，鸽子说：“我去为朋友们送信，让他们快乐。”
他又去问青蛙，青蛙说：“我去为朋友们唱歌，让他们快乐。”
小松鼠想：我不会拉车，不会送信，不会唱歌，我怎样也让大家快乐呢？
小松鼠急得在草地上跳来跳去。一只小麻雀看到了，对小松鼠说：“你跳来跳去，样子真好看。”
幼儿园快乐轮胎教案
1、练习平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力量。
2、享受玩轮胎游戏的乐趣，发展动作的协调性和灵活性。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
轮胎若干，音乐。
1、导入。
师：小朋友，看老师今天给你们带来了什么好玩的?(轮胎)，你们以前玩过轮胎吗?(玩过)下面请小朋友自由玩轮胎，可以拿起来玩，一定要注意安全。
2、准备活动。
师：现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。
在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位。
3、平衡练习。
(1)用轮胎摆桥。
师：小朋友，老师用轮胎给你们摆了一座小桥，现在我们来过小桥，过桥时小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原来的地方。
(2)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。幼儿过小桥时，老师在旁边辅助。
4、滚动练习。
师：过完了小桥，老师想请小朋友们用最简单，最省力的方法把轮胎运动老师身边来。
师：刚才小朋友是怎样拿轮胎的呢?(拖，滚，抱着，抬着)那什么方法是最省力的呢?(滚轮胎)对了，滚轮胎是最省力的方法，那我们来比赛，看谁的轮胎滚得快，比赛时一定要注意安全，不能砸到其他的'小朋友。
5、翻滚练习。
教师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻到场地的另一头。
6、搬运练习及翻越练习。
师：刚才轮胎宝宝告诉我，他累了，想让小朋友抱抱他，小朋友和老师一人抱一个轮胎，放到对面去，看谁最快，谁是大力士。
师：接下来我们来玩爬轮胎山的游戏，小朋友从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。完成后回到老师身边。
在活动中，能与同伴商量合作玩，并体验到一起玩的快乐，对中班幼儿来说是一件不容易的事。通过这个活动，幼儿在自由探索的时间和空间中，在自由合作游戏中，发现和创造出了新的玩法。
在挑战活动这一环节中，孩子们自己看图叠轮胎，不仅抽象思维能力得到了挑战，而且动手能力也得到了挑战。在自由选择及学习活动环节中，孩子们得到是一种对体能的挑战，更是一种对心理素质的挑战。
在体育活动中，或多或少地存在一定的隐性危险，孩子们从高处往下跳存在着一定的危险，因此，活动中有了相对的安全保护措施，孩子们在老师正确的引导下，建立了自我保护意识，学会了自我保护的小常识。
快乐幼儿园教案
1.“我的瓶子会唱歌”由教师引出瓶宝宝为什么会唱歌，发展幼儿口语表达能力，说出瓶子会唱歌的原因。（是因为瓶子里面装入了石子）。
2.请幼儿按瓶子上的.数字，装入相应的石子。（对幼儿提出要求：瓶子和石子要轻拿轻放，不要掉到地上。）培养幼儿良好的卫生习惯，不要将瓶子或石子放入口中。
3.请幼儿找到相对应的数字泡沫板位置站好，组成小乐队准备演奏。
4.教师引导幼儿按照音乐的节拍进行强弱快慢的演奏，培养幼儿对韵律的感知。
结束部分：小朋友们还知道我们的瓶宝宝有什么本领？让我们一起去找一找吧！（音乐离开活动室）。
幼儿园快乐教案
本次活动分两次进行，活动一：通过讲述故事的形式让教师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“快乐”这一话题，在故事中体验“快乐”这一话题，孩子们用是懂非懂的眼神看着老师，活动效果一般。活动二：通过多媒体教学和分角色表演让幼儿来体验“你快乐，我就快乐”这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
幼儿园快乐生活教案
实施策略：
提问法;示范法;动手操作法;情境创设法;体验性教学。
活动重难点：
重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。
难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。
活动目标：
1、理解并掌握用餐的.基本礼仪并文明用餐。
2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
活动准备：
物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
教学过程：
一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。
(1)师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。
(2)提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。
正确的做法：端坐好，安静等待就餐。
(3)小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
(3)总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。
二、学习吃饭礼仪。
(1)餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
(2)出示公益广告，倡导节约用餐。
(3)我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。
(4)小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。
三、学习饭后礼仪。
(1)小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
(2)接下来，请小朋友们排队放餐盘。
(3)总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
四、饭后散步。
(1)小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
(2)吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。