优秀的作文不仅仅是文字的堆砌,更需要有独特的观点和深入的思考。小编特地整理了一些优秀作文的片段,希望能够给大家提供一些写作的思路和参考。
科学叶子的秘密教案
1、观察叶子的特征和叶脉,知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
2、认识枯叶和绿叶,学习做科学小实验。
3、探索茶叶的特点,欣赏茶叶的颜色和形状。
4、复习6的组合和分解。
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》,激起幼儿学习兴趣。
(1)合唱歌曲《会跳舞的叶子》
(2)多可爱的叶子呀!春天到了,你发现树上的叶子有什么变化吗?
(有的发出了新芽,有的树叶凋落了)
2、观察、接触各种植物的叶子,发现叶子的不同之处。
请你仔细地看一看,比一比,什么地方不一样?把你地发现记录到记录卡上。”
(2)幼儿观察、比较、记录自己地发现。
(3)幼儿讲述自己地记录,分享经验。
(叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样)
3、仔细观察,了解叶子的各组成部分。
这片叶子有哪几部分组成?(叶脉、叶片、叶柄)
(2)你喜欢的叶子象什么?
4、实验发现枯叶和绿叶的区别
(2)幼儿大胆想象,发表意见。
(3)实验:枯叶不能舂出叶汁来,绿叶则能舂出绿色的汁液来。
(4)为什么大部分树叶是绿色的?(这是因为叶中的'叶绿体可以产生叶绿素)
(5)我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下,为什么呢?
(因为叶子缺乏水分和营养,所以变黄变干了就飘落了下来)
飘落下来会有怎样的变化呢?
(叶子会慢慢枯死,因为水分都蒸发了)
5、了解叶子的用途
(1)这么多的叶子有什么用呢?
(2)幼儿自由谈论,相互交流、分享经验。
还可以做树叶贴画来布置环境。
活动结束
请幼儿用叶子粘贴图画,在展览区内进行展览。
叶子小秘密教案
1、能细致观察广玉兰树叶背面的特征,初步了解叶子背面绒毛的作用。
2、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
3、培养幼儿对叶子的现象进行探索的兴趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
细致观察广玉兰树叶并讲述特征。
初步了解(广玉兰树)叶子背面绒毛的作用。
广玉兰树叶和其他幼儿园常见的树叶若干,吸满水的滴管或眼药水瓶若干,面粉若干,《广玉兰树》的介绍视频。
一、游戏:“手心手背猜一猜”,引出叶子背面的话题。
2、今天有一个树叶朋友也想来玩这个游戏呢,我们来认识一下吧!(教师出示广玉兰树叶)。
(策略分析:通过玩幼儿熟悉的“手心手背猜一猜”的游戏,不仅可以让幼儿的注意力较快地集中,也使导入活动能较好地切入叶子背面的话题。)。
(幼儿反馈:游戏是孩子们爱玩乐玩的。所以,孩子们也把这种期待的快乐转移到了广玉兰树叶上。在老师出示树叶后,孩子们非常地惊喜和高兴,因为这是他们在日常活动中经常见到的和玩过的。)。
二、观察广玉兰树叶,了解树叶背面的特点。
1、出示大小、颜色不一的广玉兰树叶,观察叶子的外形特点,请幼儿猜一猜树叶背面的样子。
2、请幼儿每人拿一片广玉兰树叶,仔细观察叶子的正面和背面,并交流观察中的发现。
教师:
(1)用小眼睛看一看,你看到叶子背面是什么样子的?
(2)用小手摸一摸,你有什么感觉?你又有什么发现?和你的同伴说一说。(引出叶子背面的绒毛)。
(3)老师巡回指导观察,及时肯定幼儿的发现。
(4)交流观察的结果。
老师同时小结:秋天到了,广玉兰的树叶有的是绿色的,有的是黄色的,还有的则变成了棕色。它的叶面很宽大,比较硬,叶子的边缘向背面卷起。广玉兰树叶的背面是棕色的,我们看到上面有很多厚厚密密的绒毛。
(策略分析:这是一个初步用感官感知的环节。因为秋天的到来,大大小小的广玉兰树叶有了不小的变化,所以,孩子们的观察就有了很多的点,如:大小、颜色、软硬、形状……本环节第一部分是看正面,猜背面,第二部分则是将树叶拿在手中仔细观察其特征。)。
(幼儿反馈:由于有平日里经常捡拾把玩的积累,孩子们观察和讲述得都比较细致,说出了叶子的许多特征,如凸起的叶脉以及叶子背面密布的棕色绒毛等。)。
三、通过实验间接了解叶子背面绒毛的作用。
1、猜一猜叶子背面绒毛的作用。
教师:广玉兰树叶背面有这么多小绒毛,那它们有什么作用呢?
2、通过小实验了解叶子背面绒毛的排水性和对粉尘的吸附性。
(1)幼儿做实验一:在叶子的背面用滴管滴水,观察水珠在叶片绒毛上停留的状态。
教师:你发现了什么?
(2)讲述实验结果。
(4)幼儿做实验二:捏一小撮面粉撒在树叶背面的绒毛上,稍微停留后再抖干净。
教师:面粉有没有在叶子的背面留下痕迹?
(5)讲述实验结果。
(策略分析:本环节通过幼儿自己动手做的两个实验来了解叶子背面的排水性和对粉尘的吸附性,从而引申出下一环节叶子背面绒毛的作用。本环节依次通过幼儿动手实验、交流实验结果和验证实验结果构成。不仅较好地体现了幼儿与材料的互动,也使“做中学”有了更好的诠释。)。
(幼儿反馈:做实验是孩子们最喜欢的。孩子们在老师的提示下,依次按步骤实验,并兴奋地交流实验结果。但在实验过程中,因为有水又有面粉,而幼儿又不能像成人那样严格排除无关变量,所以第二个实验的结果显得不是太严谨。例如,面粉撒在刚滴过水的地方肯定是会粘上去,也肯定会留下印迹。)。
四、讨论、了解树叶背面绒毛的作用。
1、联系刚才的实验,请幼儿说一说叶子背面绒毛的作用。
2、师幼共同观看介绍广玉兰树的视频,观看结束后提问。
教师:
(1)害虫能在广玉兰树叶的背面产卵吗?为什么?(了解广玉兰树极少产生虫害的原因)。
(2)如果把广玉兰树栽种在灰尘比较多的地方,可以起到什么作用?(了解广玉兰树作为行道树有吸收灰尘、净化空气的作用)。
(策略分析:本环节通过播放视频,让幼儿了解了叶子背面绒毛的真正作用,即避免虫害和吸收灰尘、净化空气,至此,树叶背面绒毛的谜底全面解开。)。
(幼儿反馈:通过视频介绍,幼儿了解了广玉兰树作为常见的行道树以及观赏类乔木的优势,如高大常绿、极少虫害、吸收灰尘、净化空气……而这些都跟广玉兰树叶背面的绒毛有很大的关系。哈哈,孩子们真的有恍然大悟的感觉呢,原来这小小的绒毛有这么大的作用!)。
五、拓展。
1、出示各种树叶,找一找这些树叶的秘密。
教师:我们在广玉兰树叶的背面发现了这么多的秘密,那么其他的树叶呢?我们也来找一找他们的秘密吧。
幼儿选择自己喜欢的叶子进行观察比较,说一说自己的发现。
2、老师小结:每片叶子都有他们自己的秘密,今天我们通过看一看、摸一摸、想一想以及自己动手做实验,了解了广玉兰树叶背面的秘密。只要我们平时多注意观察,养成多动脑筋的好习惯,我们可以发现更多大自然的秘密。
(策略分析:本环节是经验的迁移。将幼儿对广玉兰树叶的关注迁移到其他的树叶以及更多的事物和现象中去,从而养成细致观察和积极探究的良好习惯。)。
(幼儿反馈:幼儿对广玉兰树叶的关注意犹未尽,因此,在老师的拓展提问中,部分孩子仍然没有跳出“绒毛”的条框。但也有个别孩子关注到了叶子其他的如凸起的叶脉、叶子边缘的锯齿以及叶片两边的对称等信息,展示了较好的观察品质。)。
1、鼓励幼儿收集更多的叶子,了解叶子正面和背面共同的特征和不同的地方。
2、教师组织幼儿讨论并记录幼儿提出的关于叶子的问题,引发幼儿对植物的学习兴趣。
本次活动是一次认识“有趣的叶子”的生成活动,旨在细致观察广玉兰树叶的前提下,了解叶子背面绒毛的作用。活动的显著特点在于顺应幼儿的需求,抓住常规观察的盲点,交给孩子观察了解的方法,引发幼儿积极探究的愿望。本次活动的价值不仅仅在于让幼儿初步了解树叶背面绒毛的作用,更重要的是通过活动,“借给孩子一双慧眼”,让孩子们养成细致观察、多动脑筋的好习惯,进一步激发幼儿对身边事物及科学现象主动关注的积极态度和亲近大自然的美好情感。
大班科学教案:叶子的秘密
1、观察叶子的特征,知道叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉),知道叶子有叶绿素。
2、学会由整体到部分以及对比的观察方法。
3、通过枯叶的绿叶的不同,激发幼儿积极探索的欲望,能相互交流探索的过程。
观察叶子,感知叶子的特征。
知道叶子的构成。
实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件。
一、游戏情景导入——–情景表演,激发兴趣。
1、老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室,激发幼儿学习兴趣。
2、让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行观察,揭题。师:叶子小仙子为小朋友带来了许多的树叶,请小朋友们每人摘一片自己喜欢的树叶看一看叶子有什么小秘密。幼:(认真观察树叶,相互交流。)
二、游戏活动准备——–借助课件视频,感知叶子的结构。
1、感知叶子的结构
(1)教师出示课件,带领幼儿一起观看,幼儿以小组观察、交流,教师引导幼儿相互交流自己的发现。
(2)教师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。小结:叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。
2、感知不同的叶子都有相同的结构。
(2)引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄小结:树叶有许多大小不同的形状,但都有叶肉、叶脉、叶柄。
3、感知叶子都有相同,还有不同
(1)让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。
(2)出示课件图片,幼儿相互交流,找出不同。小结:树叶结构虽然相同,但它们的颜色、形状、名称却又不相同,,小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。
三、游戏活动过程——音乐游戏“小树叶找妈妈”。
2、幼:快速找到树叶,添加叶脉、叶柄,准备音乐游戏。游戏规则:每一个小朋友手拿一片树叶,把画正确的树叶贴在树妈妈身上,等所有的树叶贴好后,看谁用时少。
3、在音乐伴奏声中,幼儿来画树叶贴在树妈妈身上,进行比赛。
4、在比赛结束后,因为树妈妈的孩子回家了,所以她和所有小朋友开心的跳舞,把游戏达到高潮。
四、游戏活动拓展——–树叶秀秀秀。
1、师:小朋友玩的开心吗?其实叶子宝宝也是很热情的,它们还想给大家在来表演节目,现在请小朋友们回到自己的坐位上,让我们来欣赏叶子的表演吧!
2、出示课件叶子的艺术品,幼儿欣赏。教师小结(德育教育):叶子宝宝的表演可真精彩,树叶艺术品虽然很漂亮,但我们不能为了作画而随意去折树枝摘树叶,我们应爱护大树妈妈,保护环境!
3、叶子宝宝还要表演,让我们再来看看。(老师把树叶掰开,在白纸上画画,让幼儿来观察)
4、告诉幼儿这是叶绿素,它有什么作用?为什么会有枯叶和四季长青的叶子?小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密。5。结束语:小朋友们,外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩,让我们去外面玩吧!
大班科学教案:叶子小秘密
活动目标:
1、通过对电话号码的收集,培养幼儿初步、分类的能力。
2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码,体验成功的乐趣。
活动准备:
收集家庭电话号码,幼儿操作材料,小动物图片。
活动过程:
一、观察家庭号码1、你们都知道自己家的电话号码吧,请小朋友来写下这些电话号码?
(幼儿写在白纸上,一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。)。
2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗?(幼儿:为什么有的是8位数,有的是11位数。)。
小结:8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码,11位数的是移动电话号码。
二、区分固定电话和手机号码。
1、集中区分:引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分(如移动的是11位,小灵通的和固定电话都是8位数)。
2、幼儿自行区分收集的号码。(幼儿互相讨论各自写的.号码是属于哪种的)。
3、归类区分号码(幼儿将移动,小灵通和固定电话号码按三排分开排列。)。
4、观察寻找电话号码中的秘密你看看上面的三类电话号码,发现电话号码有什么秘密吗?(幼儿:有的电话号码前面的数字是一样的,有的却是不一样的。)。
小结:住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的,如5608;而后面四个数是不一样的。
三、小动物装电话(水中的乌龟,小鱼;陆地上的大象,老虎;天上飞的小鸟,蝴蝶。)。
1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。
2、设计电话号码。
要求:住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样!
2、你为它们设计的电话号码是什么啊?
3、活动延伸为小动物设计了固定电话号码,以后我们为它们设计手机号码。
大班科学教案:叶子小秘密
1.观察叶子的特征和叶脉,知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
2.认识枯叶和绿叶,学习做科学小实验。
3.探索茶叶的特点,欣赏茶叶的颜色和形状。
4.复习6的组合和分解。
1.绿叶和枯叶。
2.小石臼、塑料碟。
3.图画纸、浆糊。
4.录音机、音乐磁带等。
1.复习歌曲《会跳舞的叶子》,激起幼儿学习兴趣。
(1)合唱歌曲《会跳舞的叶子》。
(2)多可爱的`叶子呀!春天到了,你发现树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽,有的树叶凋落了)。
2.观察、接触各种植物的叶子,发现叶子的不同之处。
(1)教师:“上次,我们外出散步时,收集到许多树叶,让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你仔细地看一看,比一比,什么地方不一样?把你地发现记录到记录卡上。”
(2)幼儿观察、比较、记录自己地发现。
(3)幼儿讲述自己地记录,分享经验。(叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样)。
3.仔细观察,了解叶子的各组成部分。
(1)我们小朋友观察地真仔细,发现叶子有这么多地不同,那么,你最喜欢哪片叶子呢?这片叶子有哪几部分组成?(叶脉、叶片、叶柄)。
(2)你喜欢的叶子象什么?
4.实验发现枯叶和绿叶的区别。
(2)幼儿大胆想象,发表意见。
大班科学:叶子的秘密
活动要求:
1.积极参加细致观察、交流表达、验证修正的活动,主动建构自己对叶脉的科学认知。
2.感受细致观察在科学认识中的重要性,对科学了解叶脉的生长特点和生长规律感兴趣,有乐意积极探究的意识和行动。
活动准备:
橡皮泥平铺的垫板人手一份,叶片轮廓图上下两幅。
“叶脉的工作”课件。
各种树叶若干、记号笔。
活动过程:
(一)印叶子,发现叶脉。
1.请小朋友任取树叶观察树叶:说说看到的是什么样的树叶。
2.把树叶小心地按在橡皮泥上,轻轻揭开树叶,看看在橡皮泥上留下了什么?
3.思考:为什么会留下印痕呢?
4.小结:原来树叶上有叶脉,叶脉突起在叶片上,所以能在橡皮泥上留下印痕。
(二)初步感受叶脉的生长特征并做记录。
1.树叶有叶脉,那叶脉在叶片上到底是怎样生长的呢?请小朋友来看一看,在树叶的轮廓图中来记录下来。
2.将画好的叶脉图送到展示板上,我们一起来比一比,看一看,你发现有些什么不一样?
(三)细致观察感受叶脉的生长特点调整记录。
1.仔细观察叶脉的生长特点并交流观察结果。
观察要点:
(1)叶脉的粗细差异(2)相互间是怎样连接的?
(3)叶脉的生长规律?
2.小结:原来,叶脉是有主次的。从叶柄生长出来的叶脉叫主脉。从主脉上再生长出来的叶脉叫侧脉,主脉粗,侧脉细。侧脉的生长是有规律的。有的树叶还会从侧脉还会生长出更细更密的细脉,所有脉纹相互贯通,遍布整个叶片。
3.现在,通过细致的观察,对叶脉我们有了新的认识,你的叶脉图需要做调整呢,请你在叶片轮廓图中作新的叶脉记录。
(四)思考并感受叶脉的用途。
1.看来,仔细观察真的很有用,让我们重新科学地认识了叶脉的生长特点。
2.观察:所有的叶片,它们的叶脉都是主脉、侧脉相连的吗?我们再来观察一下更多的叶片。
3.你们的观察结果是怎样的?
5.演示叶脉课件:简单了解叶脉的工作原理和用途。
(传输营养、支撑叶片)。
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《叶子的秘密》中班科学教案
活动目标:
1、积极探索不倒翁,发现不倒翁不会倒的秘密。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作,敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
教具:
1、不倒翁一个。
2、自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。
3、背景音乐《不倒翁》。
学具:大小不一的不倒翁制作材料人手一份,橡皮泥若干。
活动过程:
一、以猜谜的'方式导入,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友们,今天应老师带来了一个谜语,听好了:
“圆圆的身体左右摇,你推它来我推它,推来推去它不倒。猜猜看,是什么?”(幼儿自由猜想后,教师出示不倒翁)。
二、初步探索不倒翁不会倒的秘密。
根据幼儿说的本领教师进行示范。(比如它不会倒)师:好,刚才小朋友说它不会倒,那我们一起来试试看。
(先把不倒翁摆正,这时候它是直直的,然后用手去点一下它。它就开始摇摆,可是它有没有倒呀?没有,它还是直直的。)。
2、师:不倒翁真的不会倒,它一直是直直的,那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢,我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢,它有一个圆圆的,滑滑的底部,那我们看看这里面是什么?哦,有一块橡皮泥,这块橡皮泥是粘在中间的对不对?那如果我们把它粘在旁边会怎么样,猜猜看(往一边倒,试验)证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。
3、师:把底部反过来,橡皮泥不掉,果果粘不紧,又会怎么样呢?(试验)证明:中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
三、幼儿动手制作不倒翁,在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理。
师:想不想自己来做一个不倒翁呢?
师:讲解不倒翁的组成:一个扇形,圆圆滑滑的底部,还有一个重物,重物要放中间还要粘得牢牢的。
幼儿第一次操作完毕,将幼儿完成的不倒翁摆在前面,逐个逐个进行试验,检验幼儿做的是否成功。
(成功的不倒翁放在地上再次展示一次,师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。)。
假设幼儿出现的状况:橡皮泥没有粘牢,橡皮泥没有粘在底部。(提醒幼儿,橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有?)。
为什么它的不倒翁有点歪我的不歪,站起来还是直直的?教师做实验,将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上,幼儿观察。
实验证明:不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住,还要粘在它的底部才行。活动延伸:
师:好的,今天回家以后,请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁?
《叶子的秘密》中班科学教案
1、了解萝卜的特征与用途,并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。
2、乐于探索,能大胆表述,在活动中感受萝卜的有趣,产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。
活动准备。
1、绿色叶子的花茎人手一根(花茎上有萝卜标记、并有数字)。教师示范用大花茎一根(也有萝卜标记和数字)。
2、一把,切菜板一块。
活动过程。
一、导入。
1、教师:今天老师给你们带来了许多礼物,你们看看是什么?
你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色,什么样子的?
2、请小朋友选个自己最喜欢的'萝卜。
二、表述萝卜特征。
交流:谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜?什么颜色?什么样子的?
三、切开来、看一看。
1、小朋友,请你猜一猜,如果把你手里的萝卜切开来,里面的肉会是什么颜色的呢?(幼儿猜)。
2、老师前面有一些篓子,上面有各种颜色的标记,请你猜一猜,然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。
(帮助幼儿分类)把各种颜色分到小盒子里。
3、教师:你猜得对不对呢?切出来就知道了。
教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜(长的)、青萝卜(圆的)。
提问:同样都是青萝卜,为什么切出来的颜色会不一样呢?
小朋友,仔细看一看,什么样。
的青萝卜切出来是绿色的?什么样的青萝卜切出来是红色的呢?
幼儿观察。
4、引导幼儿比较发现其中的秘密,重新摆放。
如果刚才摆放错的话,现在你再来重新摆一摆吧!
四、萝卜的用途。
教师:今天我们发现了萝卜的许多秘密,那你知道萝卜有什么用?(吃)。
可以怎么做呢?你吃过或者看过萝卜做的食品呢?(幼儿回答)。
五、制作萝卜插花。
2、欣赏萝卜雕刻。
小朋友,你们想不想也来做个小小艺术家呢?我们今天来玩个萝卜插花游戏吧!
3、教师出示范例。
这是个漂亮的萝卜插花,花茎上有萝卜标记和数字,小朋友要看清楚是什么萝卜,插几片?
然后插在长长的花茎这边,插好后,你还可以给花茎摆个造型,使它变得更漂亮。
最后,你可以把你的作品插到旁边的花盆里。
4、幼儿开始操作,教师提醒有看清楚标记和数字。
5、教师小结:小朋友,你们看,这些萝卜插花怎么样?呀!我们小朋友真了不起,
每个小朋友都变成了小小艺术家,好,一起表扬一下自己。
六、活动延伸。
把我们插花作品带到教室去装扮一下我们的教室,让我们的教室变得更漂亮,好吗?
文档为doc格式。
中班科学叶子的秘密教案
树叶是城乡孩子最常见的自然物,从南到北,树的种类有许多,唾手可得的树叶其形状、色彩、纹理各异,其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密,可以说这个以"树叶"展开的主题是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。
对孩子而言,枯叶、绿叶是两种最显性、最具有比较性的叶子特征。通过自主观察、说说发现可以呈现幼儿已有的一部分经验。通过看、摸、捏、撕等多种方式可帮助孩子们运用多种感官进行有目的的探索,为此设计此活动,引导孩子发现枯叶绿叶的细部特征。
1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水分。
2、在观察、比较中对树叶进行进一步探索。
3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
1、绿叶和枯叶若干。
2、分组操作材料:小石臼、碾子。
重点:观察绿叶和枯叶。
难点:探索绿叶和枯叶的水分。
一、观察枯叶和绿叶。
·自主观察。
--教师:每个小朋友的筐子里有两片树叶,请你比较一下它们有什么不一样。
--请幼儿自主观察,说说自己的发现。
--教师小结:两片树叶中一片是枯叶,一片是绿叶。
·看一看
--教师:你手上的树叶分别是什么颜色的?两种树叶一样大吗?(幼儿仔细观察比较后回答。)
--教师小结:枯叶比较大,绿叶比较小。
·摸一摸
--教师:请你摸一摸这两种不同颜色的树叶,说说有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感觉。)
--教师小结:黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。
·捏一捏
--教师:请你捏一捏这两种树叶,说说有什么感觉?(引导幼儿尝试回答。)
--教师小结:枯叶干干的,绿叶有点湿润。
二、探索枯叶和绿叶的水分
·用手撕一撕枯叶和绿叶,说说有什么不同。
--教师:请你撕一撕这两片叶子,看看有什么发现?(引导幼儿操作后回答。)
--教师小结:枯叶没有汁,绿叶有汁。
·在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶,说说发现了什么。
--分组操作,幼儿轮流进行,一人操作时,其他幼儿仔细观看。
--操作后引导幼儿讲述自己的发现。(如:绿叶碾出绿色的汁水了。)
·教师小结:枯叶不能碾出汁水来,绿叶里有绿色的汁液。
三、枯叶的作用。
·请幼儿讨论:枯叶有用吗?有什么作用?
·教师小结:落叶归根,最终能滋养树森木。树木能给我们带来很多们应该爱护花草树木。
树叶是孩子们最常见的自然物,树的种类有许多,唾手可得的树叶其形状、色彩、纹理各异,其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密。对孩子们而言,枯叶、绿叶是两种最显性、最具有比较性的叶子特征。孩子们通过看、摸、捏、撕等多种方式感知、探索树叶的秘密,活动很成功。
叶子变色的秘密作文
1、引导幼儿乐意在集体面前说,积极地用语言表达自己的想法。
2、通过观察比较,知道叶子在形状颜色上有许多不同之处。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备。
树叶娃娃、课件、各种形状的树叶。
活动流程。
一、开始部分:
导入:创设范围,引发幼儿的兴趣。请幼儿唱《会跳舞的叶子》,结合自己的生活经验,运用自己的想象,利用自身动作,来表现自己对叶子的'认识。
二、基本部分。
1、老师利用两个树叶娃娃的对话,引起幼儿兴趣。
2、模仿活动:学树叶飘的样子。(看课件)。
3观看叶子图片,扩散思维活动。
(1)老师引导幼儿观察树叶娃娃。
活动反思。
通过这节教育课,老师不断促进幼儿用自己的头脑,用自己的观点,去思考和解决问题,使生成和回应步步相扣,就是让他们的探索和兴趣越来越浓,不断提高孩子的探索意识,为幼儿的探索打下良好的基础。
活动流程。
(2)再看看树叶的形状一样吗?它们像什么?
幼儿:有的像小船,有的像星星。
幼儿:像弯弯的眉毛……。
师总结:树叶的形状不同,有椭圆形﹑五角形等……。
三、活动结束:
老师和幼儿一起将操作的结果展示给其他幼儿欣赏。“”活动反思。
课后小结通过这节教育活动,孩子参与性比较强,我采用了分组或者三三两两自由讨论的方式来让每个孩子有说的机会,效果不错。但课堂比较混乱。没有很好地达成教学目标。
叶子变色的秘密作文
大自然就像一个万花筒,我们身边不时出现各种各样的稀奇古怪的现象,在这一个个妙趣横生的问号中,最使我难忘的要数我解开了树叶的秘密这件事了。
今天我们凹凸教育的刘老师带我们去采集树叶,我们走着走着来到了新城四期的小区里,一走进去我们就看到了各种各样的叶子,有掌形的、蛋形的、条形的、针状的、元宝状的……我突然发现树上落下来的叶子,有很多都是背面朝上的,我感到非常奇怪,我就跑去问老师,老师说:“是因为树叶利用太阳光进行光合作用,而光合作用最主要的物质叶绿素主要分布在树叶的正面,因此,树叶正面的重量就比反面重,当树叶落下来的时候,大多数的树叶都是背面朝上,正面朝下的。”哇,原来是这样呀。
后来,老师还给我们讲了叶子的用途,羽状的山扁豆叶子可当茶,祛痰止咳;细长的垂柳叶子可解酒毒,治皮藓;桑叶清目治手脚麻木,薄荷叶医感冒头疼……真没想到,小小的树叶却有这么多的功用呢!
这节作文实践课实在太有趣了,我们今天的收获可真大呀!
教案:《叶子的秘密》
1、通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等),初步了解叶子在植物生长中的作用。
2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法,对叶子产生探究的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
经验准备:家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料,丰富幼儿的经验。
材料准备:制作《各种各样的叶子》ppt;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。
重点:通过观察叶子的主要特征,初步了解叶子在植物生长中的作用。
难点:用动作模仿叶子的生长过程。
一、出示ppt,引导幼儿观察大树的叶子。
1、观察大树的叶子
幼:绿绿的、叶子上面有一条一条的线。
幼1:叶子上有像树枝一样的小棒。
幼2:有的叶子长在树枝上,有的长在树干上。
师:高高的大树上长满了叶子,这些叶子都长在大树的树枝树干上,虽然它们长得大小不一样,但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。
(评析:树叶是幼儿日常生活中常见的,通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子,从而打开了幼儿的思维,也为下一个模仿环节做较好的铺垫。)
二、观察各种各样的叶子,用身体动作模仿叶子的生长过程。
1、师:那除了大树有叶子,还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论)
幼1:花上面有叶子,小草上也有。
幼2:苹果树上有叶子。
幼3:芹菜上有叶子。
2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。
幼1:它们不一样,有的是绿色的,有的是黄色的。
幼2:这个叶子大大的,像一把扇子。
幼3:这个叶子小小的,有一点圆圆的像小葡萄。
幼1:这个是枫叶,它的叶子分成好几瓣,每个头都是尖尖的。
幼2:这个杏叶像把小扇子,它有的时候是红色的,有的时候是黄色的,颜色会变的。
3、用身体动作模仿叶子的生长过程。
师:你们认识了这么多种叶子,那你知道这些叶子是怎么长大的.吗?(播放ppt中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散均匀,用身体动作模仿叶子的生长过程)
(评析:通过观察实物叶子和ppt中的叶子,丰富了幼儿的相关经验,在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用,用身体动作表现叶子的生长过程,这给整个活动注入了新的活力,孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程,更是表现了不同叶子的形态。)
三、多种形式了解叶子的多样性。
1、出示白菜、包菜、青菜
师:叶子慢慢长大后都有不同的作用,我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸,说说这些叶子都有什么用?(可以食用)
幼1:这个是白菜的叶子,它是可以吃的。
幼2:这个是青菜的叶子。
2、师:原来叶子还可以让我们人类食用,那它还可以做成什么呢?(出示ppt中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药,这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。
(评析:本环节通过联系幼儿的生活经验,让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性,从而引发幼儿的探究兴趣,拓展幼儿的各种思维,丰富幼儿的知识面,也为幼儿的自主发展开渠。)
四、集体实验观察讨论叶子的作用。
1、师:叶子的用处可真多,那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小实验。
幼1:它不长叶子就很难看。
2、出示两盆一样的植物和记录表
师:这里有两盆一样的植物,我们把其中一盆植物的叶子剪除,放置一边,然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化,也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别,最后把它们记录下来。
五、延伸活动:
引导幼儿每天观察植物的变化,并将变化记录下来。
(评析:本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性,激发了幼儿的继续探究的兴趣,从而也进一步提高了幼儿的观察能力。)
《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验,对探索的结果进行推理、得出结论。
我发现了叶子的秘密作文
秋天是一个丰收的季节,但是就是在这么一个丰收的季节,我却发现了一件奇怪的事情。
我家有两棵柿子树,奶奶说他们比我还要大两三岁咧!现在正是秋天,一刮大风我家就是落叶纷飞、尘土飞扬。每天人们进进出出的也没发现什么。有一天,我和弟弟妹妹们在院子里玩耍,弟弟一不小心被石头拌倒了我去扶他时不经意得看见一片叶子很完整很干净很漂亮我本想拿去做标本,结果发现地面上所有落叶都是背面朝上。我心想:准是那大风捣的.鬼。我反复的把叶子向下扔可每次都以失败告终——―还是背面朝上。这是从小都爱问为什么的我产生了疑心。我问爸爸,爸爸摇头;问妈妈,妈妈说不知道。这更使我感到奇怪,我查找资料没找到,我又上网去查,终于在网上找到了答案,真是费劲了九牛二虎之力呀!原来是因为:叶子正面表面的细胞比较多,比背面沉,所以落下时正面朝下,背面朝上。
我发现了叶子的秘密,我也懂得了,只要我们仔细去观察,认真去研究其中的奥秘,我们一定会发现更多有趣的东西!
教案:《叶子的秘密》
1。观察叶子的特征,知道叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉),知道叶子有叶绿素。
2。学会由整体到部分以及对比的观察方法。
3。通过枯叶的绿叶的不同,激发幼儿积极探索的欲望,能相互交流探索的过程。
4。培养幼儿敏锐的观察能力。
5。探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点
观察叶子,感知叶子的特征。
活动难点
知道叶子的构成。
实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件。
活动过程
一、游戏情景导入——情景表演,激发兴趣。
1。老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室,激发幼儿学习兴趣。
2。让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行观察,揭题。
师:叶子小仙子为小朋友带来了许多的树叶,请小朋友们每人摘一片自己喜欢的树叶看一看叶子有什么小秘密。
幼:(认真观察树叶,相互交流。)
二、游戏活动准备——借助课件视频,感知叶子的结构。
1。感知叶子的结构
(1)教师出示课件,带领幼儿一起观看,幼儿以小组观察、交流,教师引导幼儿相互交流自己的发现。
(2)教师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。
小结:叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。
2、感知不同的叶子都有相同的结构。
(2)引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄
小结:树叶有许多大小不同的形状,但都有叶肉、叶脉、叶柄。
3。感知叶子都有相同,还有不同
(1)让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。
(2)出示课件图片,幼儿相互交流,找出不同。
小结:树叶结构虽然相同,但它们的颜色、形状、名称却又不相同,,小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。
三、游戏活动过程——音乐游戏“小树叶找妈妈”。
2。幼:快速找到树叶,添加叶脉、叶柄,准备音乐游戏。
游戏规则:每一个小朋友手拿一片树叶,把画正确的树叶贴在树妈妈身上,等所有的树叶贴好后,看谁用时少。
3。在音乐伴奏声中,幼儿来画树叶贴在树妈妈身上,进行比赛。
4。在比赛结束后,因为树妈妈的.孩子回家了,所以她和所有小朋友开心的跳舞,把游戏达到高潮。
四、游戏活动拓展——树叶秀秀秀。
1。师:小朋友玩的开心吗?其实叶子宝宝也是很热情的,它们还想给大家在来表演节目,现在请小朋友们回到自己的坐位上,让我们来欣赏叶子的表演吧!
2。出示课件叶子的艺术品,幼儿欣赏。
教师小结(德育教育):
叶子宝宝的表演可真精彩,树叶艺术品虽然很漂亮,但我们不能为了作画而随意去折树枝摘树叶,我们应爱护大树妈妈,保护环境!
3。叶子宝宝还要表演,让我们再来看看。
(老师把树叶掰开,在白纸上画画,让幼儿来观察)
4。告诉幼儿这是叶绿素,它有什么作用?为什么会有枯叶和四季长青的叶子?小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密。
5。结束语:小朋友们,外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩,让我们去外面玩吧!
《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验,对探索的结果进行推理、得出结论。
叶子的秘密活动反思
一、扩展学习空间,为幼儿发展奠基。
《纲要》中指出:“要充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”“教育内容的选择要体现既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在活动的选择中,我能借助生活中随处可见的叶子,让幼儿进行探索,有意识地加以启发与引导,让幼儿对周围的事物、现象感兴趣。让幼儿感到“科学并不遥远,科学就在我们身边”,扩展幼儿的学习空间。
二、提供丰富材料,为幼儿发展开渠。
《纲要》中提出:“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。这些材料暗含着幼儿通过操作和使用能够达到的适宜的教育目标和内容,这些材料应能引起幼儿的探究兴趣,这些材料应具有开放性,有多种组合的可能性,能激发幼儿接近材料,能自由地用自己的方式操作、改变、组合它们;材料应该有较广的余地,使幼儿能用多种不同的路子进行研究、探索,有不同的`发现。”在活动过程中,我为幼儿提供了放大镜、小石臼、各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索,从而发现了叶子的秘密。在最后一个环节中,我还为幼儿准备了各种辅助材料,让幼儿看一看,想一想,玩一玩,动一动,让幼儿去想像、去创造,通过自己的操作,发现这些叶子可以变成什么。引发幼儿的探究兴趣,拓展幼儿的各种思维,为幼儿的自主发展开渠。
三、激起学习兴趣,为幼儿发展引路。
“兴趣是幼儿的教师” 。《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验,对探索的结果进行推理、得出结论。如:老师在活动前引导幼儿说说叶子是由哪几部分组成的,由于幼儿对组成还不理解,所以大多数幼儿都从叶子的颜色、形状、大小、粗细不同等方面来回答,但我并没有制止,而是让幼儿在充分表达之后告诉幼儿:你们说的是叶子的不同,我们现在来看看叶子是由哪几部分组成的,然后引导幼儿观察讨论,得出结论:叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。
四、促进师幼互动,为幼儿发展添力。
苏东坡曾说不过:“若言琴上有琴声,放置匣中何不鸣,若言声在指尖上,何上于君指上听。”教师和幼儿只有相互作用,相互影响才能产生良好的效果。在活动过程中,我以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,让幼儿发现叶子上的秘密,为幼儿发展添力。
但在组织过程中我也存在着一些困惑:类似“叶子”这一来源于生活的内容还有很多,我们应如何设计活动,使活动更加有趣、更能激发幼儿的学习兴趣?教师如何有机地总结、提升孩子的探索发现?这需要我在以后的学习和工作过程中慢慢去寻找答案。
中班科学叶子的秘密教案
1、通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等),初步了解叶子在植物生长中的作用。
2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法,对叶子产生探究的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
经验准备:家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料,丰富幼儿的经验。
材料准备:制作《各种各样的叶子》ppt;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。
重点难点
重点:通过观察叶子的主要特征,初步了解叶子在植物生长中的作用。
难点:用动作模仿叶子的生长过程。
一、出示ppt,引导幼儿观察大树的叶子。
1、观察大树的叶子
幼:绿绿的、叶子上面有一条一条的线。
幼1:叶子上有像树枝一样的小棒。
幼2:有的叶子长在树枝上,有的长在树干上。
师:高高的大树上长满了叶子,这些叶子都长在大树的树枝树干上,虽然它们长得大小不一样,但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。
(评析:树叶是幼儿日常生活中常见的,通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子,从而打开了幼儿的思维,也为下一个模仿环节做较好的铺垫。)
二、观察各种各样的叶子,用身体动作模仿叶子的生长过程。
1、师:那除了大树有叶子,还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论)
幼1:花上面有叶子,小草上也有。
幼2:苹果树上有叶子。
幼3:芹菜上有叶子。
2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。
幼1:它们不一样,有的是绿色的,有的是黄色的。
幼2:这个叶子大大的,像一把扇子。
幼3:这个叶子小小的,有一点圆圆的像小葡萄。
师:你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?(出示枫叶、杏叶)它们的特别之处在哪里?
幼1:这个是枫叶,它的叶子分成好几瓣,每个头都是尖尖的。
幼2:这个杏叶像把小扇子,它有的时候是红色的,有的时候是黄色的,颜色会变的。
3、用身体动作模仿叶子的生长过程。
师:你们认识了这么多种叶子,那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放ppt中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散均匀,用身体动作模仿叶子的生长过程)
(评析:通过观察实物叶子和ppt中的叶子,丰富了幼儿的相关经验,在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用,用身体动作表现叶子的生长过程,这给整个活动注入了新的活力,孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程,更是表现了不同叶子的形态。)
三、多种形式了解叶子的多样性。
1、出示白菜、包菜、青菜
师:叶子慢慢长大后都有不同的作用,我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸,说说这些叶子都有什么用?(可以食用)
幼1:这个是白菜的叶子,它是可以吃的。
幼2:这个是青菜的叶子。
2、师:原来叶子还可以让我们人类食用,那它还可以做成什么呢?(出示ppt中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药,这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。
(评析:本环节通过联系幼儿的生活经验,让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性,从而引发幼儿的探究兴趣,拓展幼儿的各种思维,丰富幼儿的知识面,也为幼儿的自主发展开渠。)
四、集体实验观察讨论叶子的作用。
1、师:叶子的用处可真多,那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小实验。
幼1:它不长叶子就很难看。
2、出示两盆一样的植物和记录表
师:这里有两盆一样的植物,我们把其中一盆植物的叶子剪除,放置一边,然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化,也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别,最后把它们记录下来。
五、延伸活动:
引导幼儿每天观察植物的变化,并将变化记录下来。
(评析:本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性,激发了幼儿的继续探究的兴趣,从而也进一步提高了幼儿的观察能力。)
教学反思
《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验,对探索的结果进行推理、得出结论。
1、熟悉的材料
来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角,“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中,通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索,从而发现了叶子的秘密,因为它是孩子们在生活中随处可见的,自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标,活动中多媒体的运用使科学活动增色不少,借助现代教育媒体拓展幼儿思维,通过图片、视频的展示,孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子,他们对整个活动充满了兴趣。
2、真实的体验
实物的亮相打破了以往的图片展示,给了孩子们更直接的经验,在平日里孩子们都有食用过各种叶子,也都会有相关的经验和体验,活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子,感受各种叶子的生长过程,在看、闻、摸中感知叶子的多样性,在最后环节和延伸活动中,通过为幼儿准备了各种辅助材料,让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化,因为他们是直接参与者,所以能获得了最真实的体验。
科学叶子的秘密教案
1、能细致观察广玉兰树叶背面的特征,初步了解叶子背面绒毛的作用。
2、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重点:
细致观察广玉兰树叶并讲述特征。
活动难点:
初步了解(广玉兰树)叶子背面绒毛的作用。
活动准备:
广玉兰树叶和其他幼儿园常见的树叶若干,吸满水的滴管或眼药水瓶若干,面粉若干,《广玉兰树》的介绍视频。
活动过程:
一、游戏:“手心手背猜一猜”,引出叶子背面的话题。
2、今天有一个树叶朋友也想来玩这个游戏呢,我们来认识一下吧!(教师出示广玉兰树叶)。
(策略分析:通过玩幼儿熟悉的“手心手背猜一猜”的游戏,不仅可以让幼儿的注意力较快地集中,也使导入活动能较好地切入叶子背面的话题。)。
(幼儿反馈:游戏是孩子们爱玩乐玩的。所以,孩子们也把这种期待的快乐转移到了广玉兰树叶上。在老师出示树叶后,孩子们非常地惊喜和高兴,因为这是他们在日常活动中经常见到的和玩过的。)。
二、观察广玉兰树叶,了解树叶背面的特点。
1、出示大小、颜色不一的广玉兰树叶,观察叶子的外形特点,请幼儿猜一猜树叶背面的样子。
2、请幼儿每人拿一片广玉兰树叶,仔细观察叶子的正面和背面,并交流观察中的发现。
教师:
(1)用小眼睛看一看,你看到叶子背面是什么样子的?
(2)用小手摸一摸,你有什么感觉?你又有什么发现?和你的同伴说一说。(引出叶子背面的绒毛)。
(3)老师巡回指导观察,及时肯定幼儿的发现。
(4)交流观察的结果。
老师同时小结:秋天到了,广玉兰的树叶有的是绿色的,有的是黄色的,还有的则变成了棕色。它的叶面很宽大,比较硬,叶子的边缘向背面卷起。广玉兰树叶的背面是棕色的,我们看到上面有很多厚厚密密的绒毛。
(策略分析:这是一个初步用感官感知的环节。因为秋天的到来,大大小小的广玉兰树叶有了不小的变化,所以,孩子们的观察就有了很多的点,如:大小、颜色、软硬、形状……本环节第一部分是看正面,猜背面,第二部分则是将树叶拿在手中仔细观察其特征。)。
(幼儿反馈:由于有平日里经常捡拾把玩的积累,孩子们观察和讲述得都比较细致,说出了叶子的许多特征,如凸起的叶脉以及叶子背面密布的棕色绒毛等。)。
三、通过实验间接了解叶子背面绒毛的作用。
1、猜一猜叶子背面绒毛的作用。
教师:广玉兰树叶背面有这么多小绒毛,那它们有什么作用呢?
2、通过小实验了解叶子背面绒毛的排水性和对粉尘的吸附性。
(1)幼儿做实验一:在叶子的背面用滴管滴水,观察水珠在叶片绒毛上停留的状态。
教师:你发现了什么?
(2)讲述实验结果。
(4)幼儿做实验二:捏一小撮面粉撒在树叶背面的绒毛上,稍微停留后再抖干净。
教师:面粉有没有在叶子的背面留下痕迹?
(5)讲述实验结果。
(策略分析:本环节通过幼儿自己动手做的两个实验来了解叶子背面的排水性和对粉尘的吸附性,从而引申出下一环节叶子背面绒毛的作用。本环节依次通过幼儿动手实验、交流实验结果和验证实验结果构成。不仅较好地体现了幼儿与材料的互动,也使“做中学”有了更好的诠释。)。
(幼儿反馈:做实验是孩子们最喜欢的。孩子们在老师的提示下,依次按步骤实验,并兴奋地交流实验结果。但在实验过程中,因为有水又有面粉,而幼儿又不能像成人那样严格排除无关变量,所以第二个实验的结果显得不是太严谨。例如,面粉撒在刚滴过水的地方肯定是会粘上去,也肯定会留下印迹。)。
四、讨论、了解树叶背面绒毛的作用。
1、联系刚才的实验,请幼儿说一说叶子背面绒毛的作用。
2、师幼共同观看介绍广玉兰树的视频,观看结束后提问。
教师:
(1)害虫能在广玉兰树叶的背面产卵吗?为什么?(了解广玉兰树极少产生虫害的原因)。
(2)如果把广玉兰树栽种在灰尘比较多的地方,可以起到什么作用?(了解广玉兰树作为行道树有吸收灰尘、净化空气的作用)。
(策略分析:本环节通过播放视频,让幼儿了解了叶子背面绒毛的真正作用,即避免虫害和吸收灰尘、净化空气,至此,树叶背面绒毛的谜底全面解开。)。
(幼儿反馈:通过视频介绍,幼儿了解了广玉兰树作为常见的行道树以及观赏类乔木的优势,如高大常绿、极少虫害、吸收灰尘、净化空气……而这些都跟广玉兰树叶背面的绒毛有很大的关系。哈哈,孩子们真的有恍然大悟的感觉呢,原来这小小的绒毛有这么大的作用!)。
1、出示各种树叶,找一找这些树叶的秘密。
教师:我们在广玉兰树叶的背面发现了这么多的秘密,那么其他的树叶呢?我们也来找一找他们的秘密吧。
幼儿选择自己喜欢的叶子进行观察比较,说一说自己的发现。
2、老师小结:每片叶子都有他们自己的秘密,今天我们通过看一看、摸一摸、想一想以及自己动手做实验,了解了广玉兰树叶背面的秘密。只要我们平时多注意观察,养成多动脑筋的好习惯,我们可以发现更多大自然的秘密。
(策略分析:本环节是经验的迁移。将幼儿对广玉兰树叶的关注迁移到其他的树叶以及更多的事物和现象中去,从而养成细致观察和积极探究的良好习惯。)。
(幼儿反馈:幼儿对广玉兰树叶的关注意犹未尽,因此,在老师的拓展提问中,部分孩子仍然没有跳出“绒毛”的条框。但也有个别孩子关注到了叶子其他的如凸起的叶脉、叶子边缘的锯齿以及叶片两边的对称等信息,展示了较好的观察品质。)。
活动延伸:
1、鼓励幼儿收集更多的叶子,了解叶子正面和背面共同的特征和不同的地方。
2、教师组织幼儿讨论并记录幼儿提出的关于叶子的问题,引发幼儿对植物的学习兴趣。
活动反思:
本次活动是一次认识“有趣的叶子”的生成活动,旨在细致观察广玉兰树叶的前提下,了解叶子背面绒毛的作用。活动的显著特点在于顺应幼儿的需求,抓住常规观察的盲点,交给孩子观察了解的方法,引发幼儿积极探究的愿望。本次活动的价值不仅仅在于让幼儿初步了解树叶背面绒毛的作用,更重要的是通过活动,“借给孩子一双慧眼”,让孩子们养成细致观察、多动脑筋的好习惯,进一步激发幼儿对身边事物及科学现象主动关注的积极态度和亲近大自然的美好情感。
本次活动,层次清晰明了,环节层层递进,围绕重难点层层剥茧,把握恰当。在活动中,幼儿情绪饱满,积极主动,较好地达到了活动的'目标要求,效果良好。
一、幼儿需求与最近发展区的有机结合——活动内容的选择。
如前所述,本次活动是主题“多彩的秋天”中“有趣的叶子”的一次生成活动。在观察、了解各种不同形状、颜色的叶子的活动中,孩子们对宽大硬挺的广玉兰树叶青睐有加,给予了更多的关注。他们在晨间活动、午后散步以及户外活动中,都有意识地收集这种树叶,拿在手中仔细的把玩。在对广玉兰树叶仔细观察的过程中,一些独具慧眼的孩子们发现了叶子背面的一些秘密。于是,提出了一系列问题,如:广玉兰树叶的背面的颜色和正面怎么会不一样呢?一面是绿色的,一面是棕色的。叶子背面怎么摸起来像绒布一样呢?叶子中间的筋(幼儿语:实为叶脉)为什么正面是凹下去的,背面是凸出来的呢?针对孩子们渴望探究的的需求,我设计了本次活动,选择了常见的广玉兰树的树叶作为认知、观察的对象。将“细致观察广玉兰树叶并讲述其主要特征”作为活动的重点,将“初步了解叶子背面绒毛的作用”作为活动的难点,让活动的重难点设置“既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性”,这样,“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
二、“做中学,做中求进步”——教学手段的运用。
活动第三环节是通过两个小实验间接揭示叶子背面绒毛的作用。而实验则必须通过孩子们的实际操作来完成。在这一环节,老师提供了丰富的可操作的材料,让每个孩子都能运用多种感官、多种方式来进行探索。孩子们在“做”中“学”,也在“做中求进步”。
第四环节则利用电化教学手段,采用视频播放的方式来为幼儿揭开谜底,将实验与视频内容之间建立必然的联系,揭示叶子背面绒毛的真正作用。
三、层层剥茧,有的放矢——重难点的恰当把握。
本次活动的重点是细致观察了解广玉兰树叶的特征并讲述,难点是了解树叶背面绒毛的作用。在第二环节,老师将“观察”贯穿始终,有的放矢,由浅入深。而第三环节和第四环节则围绕叶子背面绒毛的作用进行试验和视频的揭示。使幼儿通过实验得出的结论和视频的内容建立有机的联系。因为绒毛的排水性和绒毛本身的特点,所以害虫不能在树叶的背面产卵。因为绒毛对粉尘的吸附性,所以广玉兰树叶具有净化空气的作用。如此不断递进层层剥茧,幼儿终于在理解的基础上了解了树叶背面绒毛的真正作用。
四、逐步完善,不断进步——活动后的思考。
反思整个活动过程,有亮点也有不足。幼儿园的科学教育相对于其他领域来说是严谨而具有科学性的,所以活动中小实验的操作也应当科学有效。而从现场反馈来看,因为无关因素控制不严谨,幼儿的实验有“走过场”的嫌疑。播放的介绍广玉兰树的视频因为直接从网上下载,内容并不完全切合本次活动,且视频音效不是特别理想,所以需要老师做另外的补充讲解。在实验操作过程中,因为老师的疏忽,常规交代不全面,桌面有水滴和面粉泼洒,操作常规有待改进。这些都将在以后的活动中逐步完善,不断进步。
叶子的秘密作文
“这……这是哪里呀?”
“傻孩子,这是森林。”
“你是……你是我妈妈吗?”
“当然啦,我亲爱的小叶子!”
“小叶子?我吗?”
“嗯。快看,这些是你的叶子哥哥和叶子姐姐们!”
小叶子四周张望,看见了很多和它长得一样的叶子,都是绿绿的嫩嫩的。
“叶子哥哥们好,叶子姐姐们好。”
“你好呀,小叶子!”
“好啦,小叶子。”树妈妈说,“看!春雨姐姐来给你庆生了!”
“小叶子,欢迎你来到这个世界!”
春雨姐姐摸了摸小叶子的脸,将小叶子身上的脏东西都拂去了,小叶子觉得自己更干净,更绿了。
“谢谢春雨姐姐。”小叶子说道。
“不客气!”
“妈妈,春雨姐姐去哪了呀?她怎么不来给我洗澡了?”
“小叶子乖,春雨姐姐住在春天,现在是夏天了,春雨姐姐不住这儿。”
“那我想她了怎么办?”
“等到春天了我们还能见到她的。”
“那要等多久啊?”
“很快的,而且你听,知了哥哥在唱歌呢!”
“可是知了哥哥不能帮我洗澡。”
“但它能给你唱歌呀!”
小叶子听着知了哥哥唱歌不这么难过了,它发现知了哥哥和春雨姐姐一样能陪他玩。
就这样,小叶子度过了一个夏天。有一天早晨,小叶子被晃醒了。
“妈妈,发生什么了呀?”小叶子揉揉眼睛,发现它的哥哥姐姐们都在空中飘荡看。
“小叶子别怕,秋风爷爷来了。它要将一些叶子带给大地奶奶。”
“那我是不是也要离开妈妈,去大地奶奶那呀?”
“嗯,小叶子,你听着,大地奶奶养育了妈妈,也因为大地奶奶提供给妈妈的养分你和你的哥哥姐姐们才能健康成长。现在你要去大地奶奶那帮助她养育很多小花小草。”
“那小叶子还可以看到妈妈,看到春雨姐姐和知了哥哥吗?”
“当然可以。”