大班教案的编写涵盖了多个学科领域,如语言、数学、绘画等,以满足幼儿全面发展的需求。接下来是一些经典的大班教案案例,希望能够给大家带来一些教学上的启示和思考。
大班美术教案
1.学习绘画正面和侧面动态人物。
2.学会合理安排构图。
3.在绘画过程中感受班级团结友好的氛围,萌发热爱班级、热爱同伴的良好情感。
1.《小朋友书:美工》。
2.班级集体照。
教师出示照片引导幼儿讨论:这天是谁的生日?你们当时是这样给他过生日的?你们当时的样子表演一下吧?请说说当时的心情。
(1)观察人物动态。
正面唱歌的人是这么样的?侧面跳舞的人是怎么样的?
(2)引导幼儿观察生日会中人物的服饰,表演细节,人体的四肢,关节部位的变化。
(3)思考能烘托气氛背景。
画面中除了有庆祝生日会人物,添画上什么更能表现过生日的高兴心情呢?
(4)合理布局主体与背景关系。
先在画面中心位置画出主要人物,表现正面或侧面动态。
添加人物的节日服饰和愉快的表情。
添加表现生日会热烈的背景,如蛋糕,彩带,音乐等。
大胆用色彩烘托画面气氛。
教师引导幼儿重点从人物动态,细节表现,节日气氛的表达等方面相互欣赏。
大班美术教案《彩色格子衣服》
1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。
2、通过引导和操作,认知红、黄、蓝是三原色。
3、培养幼儿良好的操作常规。
4、尝试通过色彩来感知美、创造美。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
由于幼儿对颜色非常的感兴趣,在区域中总是区操作有关颜色的.游戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的认识,为此设计了此次教育活动。
活动过程:
1、教师边讲故事便操作教具引起幼儿的兴趣:
3、教师出示三原色的颜料,请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。
4、幼儿开始操作,教师进行有针对性的指导。
5、讲评:引导幼儿了解,这三种颜色是其他颜色的基础色,有了这三种颜色,其它的颜色都可以调制出,所以人们称这三种颜色为三原色。
通过此次活动,幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣,尤其是到了自己调制颜色的时候,积极性更高,一边调制,还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
格子墙大班美术教案
活动目标:
1.尝试创造性地运用方形盒子排列组合,感受创意或规律组合带来的视觉美。
2.能大胆表达自己的想法,学习客观评价同伴的作品。
3.在变废为宝的活动中体验动手操作的乐趣。
4.感受色彩对比。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.幼儿制作工具:大、中、小废旧纸盒、海绵胶、kt板、小箩筐。
活动过程:
1.出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。
师:小朋友们,你们知道这是什么吗?老师想听听你们的`想法?可以放些什么物品呢?
2.演示课件,初步感受格子墙特点。
师:格子墙的格子们,你们发现有多少呢?幼儿讨论回答。师:有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的废旧盒子组合在一起,并没有布置满全部的画面。
3.欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形与现实生活中相应的事物联系起来。
(1)提问:你们从这面格子墙里想到了什么?
(2)演示课件,展示从格子墙中联想到的事物。
4.隐性示范,帮助幼儿掌握布置格子墙的要点,进一步展现延续想象格子墙的特点。
(1)出现小部分作品,启发幼儿思考,这幅格子墙像什么?格子是按规律大大小小排列。
(2)教师强调要点:从不同角度放盒子的位置,进行大小盒子组合。
(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上。
5.幼儿创作。
(1)教师提出要求。选择大小不一的盒子,幼儿共同合作,在kt板上进行造型组合,邀请老师欣赏,或许会提供一些好的意见,再确定,撕海绵胶,固定在板上。
(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆发挥想象,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。
6.展示作品,分享创作的快乐。
(1)幼儿介绍自己的作品,说一说小组合作完成的作品。
(2)师进行小结,请幼儿将格子墙带回教室,继续完善软装饰。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
大班美术教案《彩色格子衣服》
衣服、裤子若干件。
一、出示衣服
3、"这么多乱放的衣服是不是不好看啊?我们应该做一个爱干净整齐的好孩子,我们去把衣服折一折吧!"
二、请幼儿示范
2、教师指正并示范小朋友折衣服,请小朋友再试一遍
3、请所有小朋友拿一件衣服跟着教师折一遍。教师巡回指导。
三、活动总结
"小朋友们真棒!都学会了如何折衣服的本领,那下次我们到教室后自己衣服脱下来自己折起来放好好吗?"
大班美术教案《彩色格子衣服》
1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的服饰,了解一些具有特色的国家服饰。
2、了解服饰与礼仪、颜色、场合等的关系。
3、学会尊重和欣赏不同民族的服饰。
4、能大胆创意设计服装,并进行展示。
重点:知道一些国家服饰的特点,了解服饰与场合、颜色等的关系。难点:了解服饰与地域文化的联系。
教师:搜集关于各国、各民族的独特服饰的资料,制作课件。
学生:准备水彩笔、油画棒等。
课前:欣赏一下图片,聊一聊服饰,
刚才我们聊了许多有关服饰的话题,今天这节课老师将带领同学们去不同地区、不同民族,看看那多姿多彩的服饰。(板书课题)
(一)中国旗袍。
1、(出示旗袍图片)这种服装你见过吗?你知道它的名字吗?
是的,这就是我们中国最具特色的传统服装――旗袍。
2、中国旗袍有什么特点呢?(穿上后很苗条、立领、斜扣、开叉)
看看老师提供的资料(出示资料),又明白了什么?(旗袍的来历、特点等)
3、是啊,旗袍不仅颜色鲜艳,而且做工精致,穿上它,人也变得更美了。
4、那么,你通常在哪些场合看到人们穿旗袍?(出示图片)
5、正因为旗袍给人端庄、大方、高贵、典雅的印象,所以许多名人、大明星都很喜欢穿旗袍。(出示图片),看国母宋庆龄,大明星章子怡、崔智友,在出席重大场合时,都会选择它。
(二)了解阿拉伯长袍
1、欣赏完高贵典雅的中国旗袍,现在让我们去一个很特别的地方。
2、(出示阿拉伯民族服装图片):这是哪个国家的服饰呢?(阿拉伯)
3、能说说阿拉伯服饰的特点吗?(男人头上戴着头巾、身上穿着又宽又大的长袍)
4、为什么要盖头巾、穿长袍呢?同学们可以看看老师给你们提供的资料。
5、学生介绍:阿拉伯长袍的奥秘。
1、看来,这藏在服饰里的学问还真不少呢!每一种服饰都有其独特的的文化内涵,现在请同学们拿出老师与你们一同分享的资料,以四人小组为单位,互相交流一下自己的资料,老师有几个要求,请同学们看大屏幕(出示学习提示)
整理手中的资料,圈画出想介绍的内容。(如:来历、款式、材质、特点)
选一名代表向全班同学介绍服饰的特点。
2、小组间的交流,指名上台交流。(适时补充图片)
(印度莎丽、日本和服、韩国韩服、墨西哥的恰罗、苏格兰的格子裙)
3、知识竞猜:学到这里,同学们对服饰一定有了一些了解,现在老师要考考你们,看谁能正确的解答以下几道竞赛题。
(课件出示:第一题选择题)
师:第一题是图片选择题,这个国家的传统服饰叫“恰罗”,以宽边大草帽为主要特征,这个国家是:
a、墨西哥b、印度尼西亚c、菲律宾
(课件出示:第二题连线题)
师:第二题是连线题,请根据关键词,与相应的服饰进行连线
紧身、立领、苗条和服
长、凉爽、轻薄苏格兰
唐代服装、演变旗袍
格子裙、男士莎丽
(课件出示:第三题情境题)
师:第三题是情境描述题,请根据情境回答这是哪个国家的服饰。――这个国家遇到重大场合,女性头上还会带有用鲜花做的花环,再提醒一点:在这个国家举办奥运会时,获奖运动员的头上也带有花环。
(课件出示:第四题看图文字题)
师:第四题是看图文字题,这个国家的着装以豪放、火热、大胆、奇特为特征,制作服饰时采用大量动物羽毛、各种彩带、花布等材料,有“狂欢之都”之称。这个国家是――巴西。
4、世界上许多国家和民族都有自己独特的服饰,我们了解了服饰的特点就能知道着装者是哪个国家的人。 (板书:国家)
四、探究服饰与场合的关系
1、各种各样的服饰使我们的生活变得多姿多彩,但是如何在不同的场合得体的穿着,是很有讲究的。(板书:场合)
2、现在请同学们打开书本,78页,仔细看看下边两幅图,想想这是什么场合,他们的着装有什么特色?(音乐会上人们都穿着黑色的礼服,参加宴会时人们都穿着正式的礼服。欧美国家的人们在社会交际或公共场合中十分注重仪容,在参加盛大庆典或出入正式舞会、音乐会等重要场合时,他们一定要穿着礼服。这既是对别人的尊重,也是对自己的尊重。
同学们看,(出示图片)
这是颁奖晚会的现场,这是结婚的.时候,这是晚会的现场,这是明星走红地毯的场面。他们都穿着各式的礼服。这既是对别人的尊重,也是对自己的尊重。
3、除了这些正式的场合,一般的场合同学们是怎么穿衣的呢?(随意、休闲)
1、衣服的款式有很多,衣服的色彩也有很多种,请同学们看看书本78页上边的四张图,想想这是什么场合,人们着装的颜色是什么样的?(板书:颜色)交流(结婚时,新娘的服装大多数是红色的,那代表着喜庆。欧洲国家喜欢穿婚纱,那是因为白色代表着纯洁。)
2、同学们平常喜欢穿什么颜色的衣服啊?
3、小结。(出示文字)红色、黄色代表喜庆,白色代表纯洁美好,绿色代表青春活力,蓝色代表宁静,粉色代表温馨,黑色代表认真、稳重、严肃。穿衣要穿出自己的特色,更要穿出自己的修养。
同学们,多彩的服饰说不完聊不够。下节课,让我们展示笔下设计的服装之余,再来学习职业与服装的关系,并且去感受童装的魅力与精彩。
任选以下一个场合,设计一套适合该场合穿的衣服。
板书设计多彩服饰
国家民族
场合
颜色
幼儿园大班上学期美术教案《蒙德里安的格子画》含反思
蒙德里安是著名的新造型主义代表画家,他的作品对当代的建筑、设计都影响很大。特别是他以几何图形为基本元素所创作的作品,色彩鲜明、风格突出,尽管只有色块和线条却能让孩子产生丰富的联想,同时也获得别具一格的审美体验,抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。因此我设计了此次欣赏活动,我运用一系列音像手段引导幼儿以多种感官去感受,幼儿在“画图”软件上尝试为空白格子填色,巩固他们对作品特点的理解,在展示点评环节进行创新,使用新媒体技术将幼儿的创作成果摄录保存,投射到所有幼儿都能看清的屏幕上,真切的画面激起幼儿表达意愿,克服了传统教育的弊端。
1、欣赏蒙德里安的代表画作,观察其中的线条和色块,领略格子画的美。
2、借鉴格子画,用不规则的色块进行装饰。
活动重点:欣赏蒙德里安代表画作,理解作品特点。
活动难点:感受蒙德里安画作对现实生活的意义,借鉴并设计。
1、经验准备:已了解梯台走秀。
2、教学设备准备:由与图画素材相关的资料制作而成的.幻灯片、介绍蒙德里安的视频资料、爵士音乐、走秀音乐;画图软件、101教育ppt软件。
3、材料准备:黑色长条和红黄蓝块状即时贴、剪刀、箩筐、各式服装形状的白纸。
(一)导入环节:出示作品一,初步欣赏蒙德里安的作品。
提问:你看到了什么?
小结:这幅作品有横的竖。
的黑色线条,它们围出了大大小小的格子,有些格子里被填上了红黄蓝的颜色,有些格子是空白的。
(二)基础部分:认识蒙德里安,感受格子画的美及其应用。
1、出示蒙德里安自画像,教师简单认识大师。
教师:这样的作品来自一个著名的画家,他叫蒙德里安。他最喜欢画格子,然后往格子里填颜色,而且只用红黄蓝三种颜色。
2、感受蒙德里安作品的特点。
出示作品二,并和作品一作比较。
小结:格子变多了,颜色的品种没有变但是涂颜色的格子变了。蒙德里安的作品就是这样简单却富有变化,虽然只用黑色线条的格子和红黄蓝色块,但是每副画都有变化,给人们的感受也不一样。
3、想像蒙德里安作品的含义。(播放ppt中事先插入的音频、动态图和视频,引导幼儿运用视觉、听觉多感官感受作品。)。
出示作品《百老汇的爵士乐》。
教师讲述画家的创作背景,引导幼儿更深入的理解作品。
提问:这幅画里你看到了什么?想到了什么?
小结:这幅画中没有黑色,线条是由一块块红黄蓝的色块组成的,而且明亮的黄色用的比较多,或许正是因为蒙德里安很喜欢城市里繁华热闹的生活。
4、了解蒙德里安画风的应用。
教师:人们都很喜欢蒙德里安的画,很多大设计师就把蒙德里安的绘画风格设计到了产品中。
(三)幼儿操作:设计服装(请个别幼儿在画图软件上玩填色游戏,便于幼儿直观地了解借鉴格子画进行设计的要点。)。
教师:今天我们也要来做服装设计师来设计服装。
(四)讲评欣赏(将幼儿走秀过程录制为视频,运用“101教育ppt”软件将其投放在大屏幕上,每个幼儿清晰地看到自己和别人的作品,激发幼儿的表达意愿。)。
请幼儿拿着自己装饰的服装,对自己的创作略作说明。
教师:我们可以变化线条和色块来表现自己不同的感受,同时我们也可以把蒙德里安的绘画风格应用到生活当中,让我们的生活变得更美好!
大班美术教案《彩色格子衣服》
1、让幼儿学习画横线、竖线的技能。
2、要求幼儿大胆作画,均匀地涂色。
3、培养幼儿爱妈妈的情感。
1、白色“衣服”幼儿人手1张。教师再准备一些手套、围巾、裙子、裤子等形状的作业纸。
2、格子衣服范画1张。
3、格子花布若干,提供幼儿观赏。
1、学习舞蹈“亲亲歌”,揭示主题。教师随后出示范画——1件格子衣服和其他白色的衣服。请幼儿上来选礼物。
教师:妈妈最爱宝宝,小朋友也爱妈妈,妈妈的节日快到了,年准备送什么礼物给妈妈?老师今天带来了许多礼物,xx,你准备选什么礼物?你为什么选格子衣服?我们给这些衣服也画上格子。
2、教师示范画格子衣服,使幼儿掌握画格子的基本方法。
教师:用、自己喜欢的颜色,在衣服上从左到右画出一条条横线,再从上到下画出一条条竖线,这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加漂亮,我们还可以在格子里涂上颜色。涂的时候要从里向外涂,或者从左向右涂。
3、幼儿作业,教师巡回指导。对能力较强的幼儿教师可启发他们运用各种颜色涂色作画,画好格子衣服后,还可以为妈妈画1条裙子,或1条围巾、1副手套等。对能力较弱的'幼儿,教师鼓励他们大胆作画,并帮助他们完成。
4、讲评作品,并请幼儿欣赏格子花布。
教师:今天xxx小朋友画的格子衣服真漂亮,他用了几种自己喜欢的颜色。xx小朋友不光为妈妈画了格子衣服,还画了格子围巾,真不错!xx小朋友画的也比过去有了进步。今天老师还带来了许多美丽的格子布,等会儿小朋友可以来自由欣赏。
5、教师请小朋友把自己制作的礼物带回家送给妈妈。并对妈妈说一句祝贺的话。
大班美术教案《彩色格子衣服》
1、学习叠衣服,并摆放整齐。
2、培养幼儿的自我服务能力,自己的事自己做。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
幼儿的上衣外套、裤子和袜子
教师讲述故事《一只袜子》,引出主题。
教师把故事有表情地讲两遍
(第一遍时提问讲了一件什么事情)
第二遍提问:
“为什么小朋友的一只袜子找不到了?(因为晚上睡觉时,小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔)
“小朋友的袜子在什么地方找到的?(裤眼里)
为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好,摆放整齐?(早晨起床穿衣服方便,养成生活的好习惯)
让幼儿知道每天睡觉脱衣后,把衣服整理好,放在固定的地方。
大班美术教案《彩色格子衣服》
幼儿通过学习“有趣的衣橱”练习送衣服、叠衣服,有利于幼儿情感、语言、动作发展。
1、在看书的过程中对哪些产生了兴趣?
2、有没有分类意识?
3、幼儿生活自理能力怎么样?
1、自制的大图书一本,幼儿每人一本“有趣的衣橱”。
2、衣服、裤子、袜子的.图片若干,小夹子,绳网。
3、幼儿从家里带来的衣服、裤子、袜子。
4、幼儿每人一个贴有标签的小抽屉。
1、看一看,说一说:
教师出示小图书“有趣的衣橱”,带领幼儿一边看一边说。
出示大图书,请幼儿说一说:衣橱打开里面是什么?是谁的衣服和鞋子?
幼儿在看书的过程中,教师观察,幼儿对什么产生兴趣,有哪些认知经验?
2、找衣服,叠衣服
请幼儿从一堆衣物中找出属于自己的衣服,并且把衣服叠好放进自己的小抽屉。儿歌:抱娃娃,抱娃娃,弯弯腰,抱宝宝。
幼儿在找衣服、叠衣服、放衣服的过程中,教师仔细观察幼儿生活自理能力如何?
3、衣物分类
请幼儿把衣服、裤子、袜子进行分类,根据绳网上的标签用夹子夹好。
请个别幼儿上前演示,教师观察幼儿有没有初步的分类意识。
大班美术教案
1、在初步理解抽象画的基础上,尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进行添画,说出画面所表现的主题。
2、体验抽象画创作的乐趣,愿意与同伴分享自己的作品。
1、课件;
2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料、画框、苍蝇拍等。
1、孩子们,来说说看你在这幅画里看到了什么?
2、请幼儿交流。
3、教师小结。
1、介绍康定斯基,帮助理解抽象概念。
2、解释抽象画的概念。
抽象画就是与我们要画的东西没有相像的地方,是画家想法上的创新的和想象,通过抽象的效果表现出鲜明的主题。
3、欣赏康定斯基的作品。
(1)康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”,即兴就是很随意的进行抽象绘画,而取名“构图”的作品是画家经过一定的构思再进行绘画的。康定斯基有很多著名的作品,这些作品都有着一个非常特别的名字,现在让我们一起来欣赏一下吧。
(2)逐一介绍抽象画作品。
带有弓箭手的风景:这是一幅“梦幻风景画”之一,看看画面上有些什么呀?这里像不像一个人拿着弓骑在马上呀?这个尖尖顶的你觉得是什么呢?(请幼儿讲述自己自己对画面的理解)
小结:这个尖尖顶的是两座城堡,中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡,骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的弓箭手。康定斯基用很多色块描绘了俄罗斯乡村的美丽景色,表达他自己对家乡的思念。
小结:他是画家即兴创作的作品,也是表现战争的一幅作品,画面中尖形的弓状物,它可以表现为房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆等等,场面很混乱,表达了第一次世界大战带来的压抑感。
(3)简单介绍画名,请幼儿欣赏。
康定斯基还有很多作品,名字也非常有趣。我们一起来欣赏一下吧。
1、出示苍蝇拍,观看学习拍拍画。
我们也来做一回抽象大师,今天我们作画的工具很特别哦,看看是什么啊?
2、观看课件中的拍拍画,学习如何进行拍拍画的绘制。
1、介绍材料,讲解如何使用材料。
2、提出要求,规范操作。
(1)蘸颜料的时候要注意正反面都蘸一下,这样用起来更方便哦。使用排笔的时候,注意笔的用法,细线条用笔的侧面,宽线条用笔的正面。我们抽象大师作画之前先要想好一个主题,完成后要记得给你的画取一个特别的名字哦。
(2)完成后再选一个喜欢的框表起来。
3、请幼儿操作,进行指导。
1、请幼儿把作品放入画框。
2、集体欣赏,请个别幼儿介绍自己的作品。
我们来介绍一下自己的大作吧,说说你的作品叫什么名字,表现什么主题。
3、排好队展示自己的作品。
让我们一起拿着自己的作品回教室进行画展吧。
大班美术教案
1、借助图片和老师动作的表演,学习用简单的线条表现不同的人物动态。
2、尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目。
3、体验将美术作品编成小故事的成功感。
1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔。
2、老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张。
3、网上收索运动场景片段。
一、观看录像片段,引发讨论:
1、里面的小朋友在做什么?他们在做哪些运动?
2、你们喜欢做哪些运动呢?你做过哪些运动呢?你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。
二、观察运动者的四肢动作,学习简笔画运动身姿的技能。
1、老师也喜欢运动,看,老师喜欢的是什么运动?(老师示范跳绳的动作)
2、仔细观察,老师的手臂和腿是怎样的?弯的还是直的?
3、你会画跳绳时的老师吗?怎么画呢?
幼儿讲述自己的方法后老师出示范图,讲解简笔画运动身姿的要领:一画脑袋注意方向,二画身体跟随脑袋,三画双腿注意弯直,四画手臂看运动。
三、老师再次示范动作,个别幼儿上前示范。
巩固技能老师示范跑步的动作请幼儿上前示范,幼儿示范时老师用语言帮助提醒:侧面的运动头应该怎样?腿呢?手臂是一个方向的吗?以此帮助幼儿巩固绘画技能。
四、幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目,教师巡视指导。
1、你喜欢什么运动呢?你参加过什么运动呢?赶紧把它画下来吧。
2、鼓励能力强的画几个运动项目,注意能力弱的幼儿的个别指导。
大班美术教案
1、结合已有经验,引导幼儿在观察感知的基础上,认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要,选择相应的帽子,提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象,会设计不同功用的帽子
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
1、各种帽子实物:建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。
2、操作卡片、篮子三只(上面贴有毛线、布、塑料的标记)
3、幻灯片放映
一、谈话激发幼儿兴趣。
师:(用布将所有帽子都盖住)小朋友,你们想知道用布盖着的是什么吗?今天我们准备办个帽子展览,你们想参观吗?老师请小朋友看一看这里都有哪些帽子?摸一摸这些帽子都是有什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的帽子?(幼儿自由观看、交流)
二、通过观察感知,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。
(1)初步了解各种帽子的名称及用途。
你最喜欢哪个?为什么?
(2)分类活动:分小组用篮子对帽子进行分类……会这些帽子该回家了,请小朋友们根据材料的不同、把它们送到各自的家中,如:塑料做成的帽子和毛线做成的帽子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧,比一比谁送的又快又对!
三、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子,知道他们的特征及用途。
(1)逐一出示军帽、护士帽、厨师帽,大家一起认识他们的特征,了解从帽子上可以分辨人们不同职业和需要。
(2)幼儿做操作练习,给图片匹配相应的帽子教师交代要求与制作方法,让幼儿给图片匹配相应的帽子。
(3)讨论活动:互相交流自己的操作情况,
四、观看幻灯片,简单了解其他式样、功能的帽子
师:你们喜欢这些帽子吗?为什么?你们还见过什么样的帽子?
五、拓展幼儿的思维与想象。
这些帽子都是叔叔、阿姨设计的,你们想不想也来设计帽子?幼儿相互讨论、设计帽子。
把你设计的帽子画在纸上,讲给大家听。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
大班美术教案
活动目标:
1.能有感情的朗诵诗歌.2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.活动过程:
一、出示背景图,请幼儿观看.1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?
幼儿:美.老师:上面都有什么呀?
幼儿:太阳,山,河水等.老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!
2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!
播放儿歌录音.3.对照背景图,学习儿歌.二、播放光盘,续编儿歌.1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)。
2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?
幼儿:想.3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:。
绿笔画个大大伞,那是一棵树.红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.4.将幼儿编的儿歌小结.并。
总结。
一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.
三、
绘画儿歌内容.1.老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.2.幼儿绘画,老师巡回指导.3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏.附儿歌:
我用画笔画家乡。
小画笔,真好看.红,黄,黑,白,绿,紫,褐,橙,青,蓝.红笔画太阳,一个圆圈圈.蓝笔画小河,三条弯弯线.褐笔画个小片片,那是小帆船.黄笔画个大三角,那是一座山,各种画笔一起画,那是家乡大花园.
大班美术教案
我镇正实施拆迁工程,在幼儿园附近经常会看见挖土机、压路车在工作,幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的外形和用处,还伴随着一些动作,象征着机器工作的样子。
瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等,了解其车辆的不同功能,并借着幼儿的兴趣,我让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥,鼓励幼儿设计出新型的汽车来方便我们的生活。课后将幼儿设计、讨论、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。
目标。
1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。
2、鼓励幼儿大胆想象,设计各种造型及功用的汽车。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
准备。
1、初步认识有特殊功能的车辆,如:挖土机、垃圾车、洒水车等。
2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。
3、纸、笔、剪刀。
4、音乐磁带《开车歌》,录音机。
过程。
1、出示“大马路背景图”。
(1)这是什么地方?
(2)大马路上怎么样?(这条马路空空的,没有汽车)。
(3)嘟嘟嘟,什么汽车开来了?(教师出示洒水车)。
(4)你还见过大马路上有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲,教师逐一出示相应的图片)。
(5)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。
(设计意图:出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣,这个环节是帮幼儿巩固学过的知识,为下面设计新型汽车做铺垫。)。
2、设计新型汽车。
(1)小羊遇到难题了,你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园,秋天到了,桃子熟了,小羊想把这些桃子卖掉,可是自己又不会爬树,桃子没法摘下来,怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它,但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)。
(设计意图:以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)。
(2)在我们生活中,还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车,才能给我们的生活带来方便。
(设计意图:这个部分能拓展幼儿创作的思路,不至于局限在只为小羊设计汽车,只给小羊带来方便)。
(2)我们来举行一个汽车设计大赛,每人设计一辆与众不同的汽车,设计的汽车造型要特别,还要给人们带来方便。你想造一辆什么样的汽车?(幼儿相互讨论,教师引导幼儿大胆想象)。
(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖,功能独特的汽车)。
(4)请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。
4、幼儿欣赏新型汽车。
(1)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下,也可以介绍给旁边的老师听。
(2)大马路上一下子来了这么多汽车,你想了解哪辆汽车?请该设计师介绍汽车的名称及功用。
(设计意图:这个环节,请幼儿相互介绍,或介绍给身边的老师听,使幼儿与幼儿之间,幼儿与教师之间产生互动。)。
5、放音乐《开车歌》,幼儿做开汽车动作。
(1)这些汽车设计得真漂亮,而且有这么多不同的功能,我们都比不出高低了,让我们开起来试试,到底哪辆汽车开起来最稳。
(2)幼儿作开车动作出活动室。
(设计意图:最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)。
大班美术教案
活动目标:
1.能有感情的朗诵诗歌.2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.活动准备:家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.活动过程:
一,出示背景图,请幼儿观看.
1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?
幼儿:美.老师:上面都有什么呀?
幼儿:太阳,山,河水等.老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!
2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!
播放儿歌录音.3.对照背景图,学习儿歌.二,播放光盘,续编儿歌.
1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)。
2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?
幼儿:想.3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:
绿笔画个大大伞,那是一棵树.红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.......
大班美术教案
活动目标:
1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情,体验其中的乐趣。
2.在创作的过程中能控制自己的情绪,专注地完成绘画活动。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
1.幼儿有玩花灯的经验,会表现简单的花灯。
2.人物活动图,笔、纸。
3.幼儿用书:《闹花灯》。
4.活动前布置教室,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程:
(一)创设情境,激发幼儿兴趣。
师:看看我们活动室里有什么花灯?
(二)引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
(三)师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
(四)教师提供幼儿用书,并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
重点:表现玩花灯的情景。
难点:人物的动态和色彩的运用。
(五)展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
交流展示的幼儿作品,鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
活动延伸:
了解花灯的制作。
在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓励幼儿自己制作花灯。
活动反思:
本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点。.最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示,学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后,鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。
本课教学活动的组织实施,每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象,因此,我多让学生根据某一种形状来创作花灯,谈一谈自己看法和认识,并讲一讲自己会如何处理,怎样来做。在作业过程中,可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定,进一步激发他们的创作热情,感受到其中的乐趣。
上完这节课,让我感觉到:这样设计的学习过程,学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。
不足的是:感觉时间紧,巩固练习还不够。时间设计不够合理,如有机会再上这节课的话,我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。
大班美术教案
1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱,发展幼儿的创造力,激发学习的兴趣。
2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
1.多媒体课件
2.京剧脸谱范例
3.京剧音乐磁带
重点:能用对称的方法表现脸谱。
难点:理解对称的美,并能有创意地表现脸谱。
1.观察脸谱颜色:颜色不是为了好看,而是有各自的含义:像红色的,它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的,还有黄色的,表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。
2.观察脸谱的对称:左边和右边脸的图案是一样的,都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间,请幼儿来看一看。
3.观察京剧脸谱的夸张:脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大,这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
4.观察额头上有特殊图案的脸谱:额头的图案也表示一个人物
如:包公:半月代表他清正廉洁,办案公正,月亮是包公的象征。
2、提出要求:
1)脸谱要以鼻子为中心左右对称
2)可以选择一种底色来表现人物
3)可以自由创作
3、幼儿自由选择材料创作
大班刮画:家乡的夜景
大班美术教案
1、有关心弟弟妹妹的情感,能自己设计、制作小礼品。
2、能选用不同材料不同方法进行制作重难点能选用不同材料不同方法进行制作。
1、教师和幼儿用废旧材料制作道具、服装,如用包装纸、旧报纸做衣服和帽子,用彩带做成表演用飘带等。
2、欣赏幼儿园、家长为自己以及同伴送的各种礼品。
3、《幼儿画册》(第二册p35)。
1、谈一谈过节了,我们收到了哪些礼品,体验大家对小朋友的关心。
3、幼儿交流自己准备制作的礼品名称,用什么材料、什么方法制作的等。
4、幼儿自由结伴进行制作活动,教师引导幼儿共同选用材料和工具。
5、将幼儿支撑的成品放在专门的展台上,互相欣赏交流,并让孩子穿戴试用,提出改进方法。
大班美术教案
1、认识蔬菜的颜色并进行分类,同时认识蔬菜的菜名。
2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均匀。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜(实物)。
一、导入:
1、师:小朋友,今天老师想给你们看一些图片,看看你们认不认识。
(1)出示蔬菜图片师:当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(实物)师:今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢,你们想见见他们吗?
幼:想师:这些蔬菜小朋友有没有见过,有没有吃过呢?
幼:有观察与演示。
请幼儿观察蔬菜的颜色,哪些是绿色?哪些是红色的?还有些什么颜色呢?
(2)请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?
师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。
(3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。
小结:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝?
2、提出作画的创作要求。(播放轻音乐)小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的力度,大胆想象丰富画面。
3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。
(1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
(2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。
二、结束部分幼儿互相欣赏各自作品,并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。
小结:蔬菜宝宝是我们的好朋友,同时她给我们带来很多营养,希望小朋友能爱她,她会让你的身体倍儿棒哦!
游戏:(蔬菜一家亲)六人一组胸带蔬菜图片,找一找相同的蔬菜宝宝,找到后并抱一抱,游戏结束。
大班美术教案
大班美术活动树叶拼贴画教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征,学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看树叶拼贴画教案吧。
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)
这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。
师:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。
师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?()
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师:小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验:
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。
大班美术教案
1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美,体验中国民间手工作品的用色特点。
2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰,理解对称美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
1、师生共同收集老虎鞋
2、课件(收集图片)
3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样
(1) 请幼儿说说老虎是什么样子,你喜欢吗?
(2) 向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意:妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋,希望孩子能够长得可爱又勇敢,像老虎一样威风凛凛。
(1) 出示家乡的老虎鞋,幼儿欣赏后,说说老虎鞋的样子和色彩。
教师总结:这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳,主要是红、黄、绿、蓝,鞋面上有一个大大的虎头,黑黑的眼睛,金色的“王”字,彩色的嘴巴和胡须,鞋帮上还有脚和爪子,非常可爱。
(2) 欣赏别的地方的老虎鞋,拓展幼儿的创造思维。
。
(1) 指导语:请你为自己设计一双老虎鞋。
(2) 提醒幼儿用上鲜艳的色彩,注意纹样的对称。
展示幼儿的作品,请幼儿互相欣赏。