英语学习的过程中，我们不仅需要掌握词汇和语法，更要注重口语和听力的训练。参加英语角或英语交流活动，给我们提供一个锻炼口语的机会。
独立学院英语听说教学改革初探
3.1在理论课程教学中，重点强调几个内容：
1)教材重新修订。在经济快速发展的今天，单片机技术的革新也是日新月异的，传统的单片机教材中的单片机结构以及单片机各个功能已经很难与现代科技的发展相适应，相对落后，难以具有较强的代表性，而且也难以推广到其他型号的单片机。低功耗，高速等概念难以体现。需要选择具有较强代表性，结构合理与传统教材一脉相承的单片机作为教材主要教学芯片;如stc15系列单片机，内部资源丰富，与传统的51单片机教学一脉相承，同时容易推广到其他型号的单片机，在高速，低功耗等方面也有突出说明。重新修订的教材要突出应用，详细讲解一些主要功能的基础应用，同时拓展功能的延伸应用作为学生自学内容，寓教于练，学练结合，充分调动学生学习的主观能动性，强化学生认识理解单片机结构与各个功能。
2)汇编语言与c语言相结合。在汇编语言教学的'基础上对比c语言教学与c语言应用。加深学生对单片机指令系统的理解，也可以让学生更加透彻的理解c语言在单片机指令结构中的应用。如此学生可以在实际项目的开发过程中可以快速掌握c语言并且精准使用c语言结构。以达到学生学习与实际项目开发不脱节的目的。
3.2实践课程教学新思路。
课程实验教学引入项目导向教学思路项目导向型教学思路是指以学生为教学中心的教学思路，不是单纯的将教师所掌握的知识或者技能简单的传递给学生，或者说不是让学生依据教师的讲解或者教师的设计来获得知识，而是以学生为中心，教师做指导，以项目为背景，让学生自己探索寻找答案的教学思路。项目导向型教学思路的重点不是学习的结果而是学习的过程，在学习过程中激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的主观能动性。项目导向型教学思路，是将单片机设计的相关知识导入到项目背景中，以电子产品的设计为实际任务，使用项目研发管理过程作为教学手段，要求教师在教学中只是做指导，监督工作。让学生在项目开发过程中充分掌握课程要求的知识点，同时强化设计技能。让学生在项目设计过程中体验创新设计的乐趣，同时获得单片机应用于开发的技能。项目导向型教学思路，作为实验教学手段，可以更好的辅助理论教学，并且加深实验教学中知识点的掌握。经过课程设计，学生加强对理论知识的理解，同时和实际应用相结合，学生在焊接技术，综合调试，线路查错等方面得到综合训练，能力获提高。
4总结。
现代的，《微机原理与接口技术》课程教学应该拥有自己的教学目标。它的目标不仅仅是单纯的教授理论知识，应该更主要的是让学习变得更简单，更加能够适应科技发展的需求。让学生在学习中既要动脑学习，更好动手强化学习。通过《微机原理与接口技术》课程教学的探讨与研究，更好的改善单片机教学的现状，培养学生实际应用能力和创新精神，推动独立学院应用型人才培养目标建设，提高教学质量与人才培养质量。
如何独立认读英语单词论文
幼儿期是成长的重要时期，是幼儿学习能力发展的关键期。由于幼儿的年龄特点、身心需要，表现出了积极的求知欲望和独特的认知方法。特别是幼儿在语言方面是敏感期，对于汉字的象形特点感兴趣，乐意把事物与文字相互联系，大胆地去表达。幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，而对幼儿进行早期的科学认读，让幼儿在不知不觉中，自然而然地把图像、声音、语义、符号整合在一起，从而认识汉字。促进了幼儿思维的发展，增强了兴趣，培养了能力，幼儿能积极地参与认读活动，在活动中提高了幼儿的注意力、观察力、想象力，是一种早期的、全面的启蒙教育。我在促进幼儿科学认读的实践活动中，以引导者、合作者、支持者的身份，与幼儿一起愉快、主动地进行认读。在不断地探索和实践中，寻找激发幼儿认读兴趣的有效方法，培养幼儿良好的学习习惯，发展幼儿的语言能力，体现幼儿科学认读的作用。现谈谈我在实施科学认读实践活动中的教学方法。
一、游戏教学法。
“游戏是幼儿园的基本活动。”幼儿喜欢游戏，以游戏的形式与进行认读活动中，能激发幼儿活动的兴趣，满足幼儿身心需要。在汉字游戏中自然、科学的认读。通过玩游戏，让幼儿对汉字从无意注意逐步转向有意注意。幼儿对情感的依赖性比较强，情感单一、纯真，如果将汉字拟人化，赋予汉字以生命，并在游戏中反复出现，幼儿就会对汉字产生亲切感，而不会感到学习汉字是个负担。在家园合作的亲子游戏中，我以让幼儿来巩固、复习所学的文字的游戏形式。请爸爸、妈妈与幼儿玩起了“给字宝宝找照片”的游戏。每位幼儿一个字宝宝，请幼儿认一认后，到爸爸、妈妈的身上找照片，看谁能又快又好的找到。游戏中，爸爸、妈妈与幼儿亲切的`交流，认真地把照片和字宝宝配对，产生了良好的亲子共读氛围。丰富的亲子游戏，教会了家长们引导幼儿科学认读的方法，提高了幼儿的认读水平。在认读活动中，我以幼儿的兴趣、需要、能力、发展水平，针对教育形式、教育过程的发展变化。精心设计了符合幼儿身心发展规律和学习特点的认读游戏。从幼儿的身体动作的游戏、生活游戏、动物游戏、智力游戏、问答游戏、猜谜游戏等等形式多样的游戏中，让幼儿产生了认读的兴趣，愉快地参与游戏，主动地进行认读，自然地发展了幼儿的语言表达能力，产生了思维的火花。幼儿在文字游戏中不仅得到了身心的愉悦，而且得到了早期科学的语言启蒙教育。
二、探究教学法。
探索教学法是以探索操作和探究活动为主的教学方法又称发现法。是指在教师的指导下，提出活动内容和提供一定的材料，引导儿童自己分析、综合、抽象和概括，得出原理。遵循《纲要》的精神：“提供丰富的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。我们以提供多种多样的材料为前提，让幼儿去选择、去使用材料，在不断的动手操作中进行认读活动。
首先，准备了丰富的汉字卡片、实物图片，让幼儿在动手操作中理解汉字形、音、义三者的联系，如：在认识苹果时，让幼儿摸一摸、尝一尝、看一看，使幼儿知道了苹果的特征，然后再让孩子认识“苹果”的字宝宝，使孩子看到实物“苹果”脑海里就联想起“苹果”二字。在认读动物名称的活动中，幼儿拿着“小兔、小猫、小狗”的图片，认真地去找它们的汉字宝宝，在一次次反复的练习中，幼儿能大胆地认读动物的名称。并乐意用动作模仿小动物，幼儿积极地动手动脑。
其次，在科学认读的综合活动中，运用汉字材料进行各种复杂的操作。让幼儿在许多的汉字卡片中积极思考，与同伴进行小组讨论、探索，相互认读学习过的汉字。开展了字宝宝接龙活动、字宝宝配对、寻找同类的字宝宝等。如：让幼儿能很快地分别找出“动物”“水果”“我家的人”的字宝宝，幼儿在不断的思维训练中，提高了科学认读的水平。最后，在日常活动中，自然地渗透科学认读教育，使幼儿能随时随地地去认读，例如：在吃饭前，让孩子们去找一下今天的食谱上的字宝宝“西红柿、青菜、红萝卜、鸡肉”等，孩子们兴趣提高了，并能积极愉快的进餐了。可见，在认读活动中，采用探索活动法能激发幼儿参与认读的愿望，主动参加到知识形成的过程中。在幼儿大胆地探索中，提高了智慧潜力，使外部动机向内部动机转移，学会自己探究，体验发现的快乐。
三、实践教学法。
实践活动法是指儿童参加社会实践，并在实践活动中发现问题、解决问题。哲学观指出：事物只有在不断地探索、实践中才能积累升华成一定的理论，实践和理论是相互联系、相互转化的，“实践出真知”。丰富多彩的实践活动，使幼儿能积极参与尝试、体验，发现科学认读活动的乐趣，这适合幼儿的身心需要，提高了幼儿参与社会实践的能力。
四、情境教学法。
情境教学法是指在教育活动过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象为主体的生动具体的场景，引起儿童的情感体验，从而帮助儿童理解教材，并使学生的心理机能得到发展的方法。在我们的生活中，汉字是不可缺少的一部分。孩子们来到人世不久，就应当接触它、熟悉它。而良好的识字环境是幼儿识字的基础。如：在布置主题墙饰等。
五、直观感知的教学法。
以直观感知为主的教学方法是指教师通过对实物或直观教具的演示，组织教学性的活动，使学生形成正确的认识，培养幼儿的观察能力。在科学认读活动中，我把实物、教具展示给幼儿看，让幼儿在多媒体教学手段的引导下，观察图上的内容，老师加以讲解，使幼儿能表达自己的想法。直观感知教学法从幼儿年龄特点和实际需要出发，提高了幼儿认读活动的观察力、思维力、想象力、发展了幼儿积极向上的情感。
六、语言传递为主的教学法。
以语言传递为主的教学方法是指以教师和儿童的口头语言活动以及儿童独立认读简单的语言文字为主的教学方法。
《纲要》说“幼儿与成人、同伴间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径”。在活动中，我采用了讲述简单的图片内容和发生的生活故事，来与幼儿相互交谈，让幼儿在已有的知识、经验的引导下，通过思考去认识植物、动物、昆虫、身体各部位的名称，理解文字的结构、含义。发展幼儿的语言表达能力。
可见，同伴间的围绕共同的文字卡片，一起来互相认认、读读。能够使幼儿集思广益、互相启发、加深理解、提高幼儿对认读方法的认识，激发幼儿学习的热情，提高幼儿认读的水平，发展语言能力。综上所述，在科学认读活动中采用有效的教学方法，使内容更有趣，符合幼儿的“最近发展区”。教学的过程动静结合、师生互动，培养了幼儿美好的情感。有效的教学方法提高了3――6岁的幼儿认读的兴趣、认读水平、语言能力，发展了幼儿的创造性思维。有效的教学方法促进了幼儿身心全面、和谐、健康发展。
如何独立认读英语单词论文
在许多初级中学,特别是农村初级中学中，由于诸多因素的影响，在英语学习方面仍有不少学困生。他们往往听、说、读、写能力较差，应试能力一般。相当多的学生学了多年英语，听不懂基本的英语对话，不能运用所学的日常用语与人交流，不能独立朗读英语单词，没有真正做到英语入门。他们缺乏英语识读、拼读（写）能力，不能独立识读、拼读（写）英语，语感差；学习英语费时费力，对教师依赖性强，自学能力差。总之，他们在学习英语过程中往往缺乏自主学习和创新能力，缺乏综合语言运用能力，无法为后继学习和可持续发展打下坚实的基础。
识读、拼读（写）能力是最主要的英语自学能力，是培养英语自学能力的立脚点，特别利于初学者的认知发展和自主学习。要从根本上改变英语学困生听不懂、说不出的状况，引导他们突破语音、词汇、语法和口语关，就必须指导学生学会如何独立认读英语单词。指导学生依据国际音标和认读规则读出生词，掌握必要的单词记忆法识记和掌握词汇。独立认读英语生词是英语学习者孜孜以求的学习目标之一。一旦具备了独立认读生词这个能力，就可以高效、快速地认读英语生词；进而独立学习和掌握英语词汇，顺利地突破词汇关；也为自主地预习、学习英语课文创造了条件，从而为后继学习打下坚实的基础。
英语生词独立认读的界定。本文中英语生词的独立认读是指学习者不需要通过模仿就能够做到对于生词会读、会认（懂得词义，能英译汉）。
笔者在自学外语获得成功经验的基础上，结合自己多年英语教育、教学实践，总结出如何独立认读英语生词，供广大英语学习者参考。实现独立认读这一目标必须做好以下几个方面的工作。
一、学习并熟练掌握英语国际音标。
做一个优秀的英语学习者首先要学习和熟练掌握英语国际音标。
1、集中学习并读准英语国际音标的读音。
学习并读准48个音素的发音。注意发音时的舌位与口型以及与之相关的汉语拼音读音的异同。对于学过汉语拼音的学习者，应充分利用汉语拼音知识的正迁移作用，促进英语音标的`学习。如|p|、|b|的读音即是汉语声母p（坡）、b（播）去掉o（喔）音的近似音。
2、制作音标卡片，并利用它们熟练地掌握48个音素的读音。
学习者应制作音标小卡片。并努力进行循环记忆以争取尽快地、熟练地掌握英语国际音标的读音，达到看到即会读，听到即会写。为能独立地呼读字母、单词的音标做准备。卡片的一面写音标，另一面可写发这个音的单词或相近的汉语读音。
3、进行元音与辅音音素间的呼读训练。
识读字母、单词的音标。将辅音与元音音素自由组合，练习元、辅音间的呼读。
二、学习和掌握正确呼读单词音节的方法，读准每一个单词的音标。
学习者在掌握英语音标基础上，依据一定的规则将单词的音标划分为相应的音节，然后正确呼读，读出单词的发音。具体操作如下：
1、将单词的音标划分成相应的音节。
单词的音标一般由元音音素或元音音素与辅音音素共同组成。一般情况下，一个单词的音标有几个元音音素就分成几个音节（成音节除外）。如果两个相邻元音音素间含有辅音音素，就要将其划归到相应的音节中。划归方法是：若前后两个元音音素间的辅音音素为偶数，则平分到相邻两个音节中；若为奇数，则后一个音节多分到一个辅音音素。
2、运用“急呼合一”法呼读单词音标中的每一个音节。
如同汉语拼音教学中“急呼合一”法进行元、辅音音素间的直呼。
3、运用重音、变音、失爆、辅音连缀等相关语音知识正确地朗读整个单词的音标。
在独立朗读出单词的音标后，还应尽可能地多听英语课本词汇的录音，与英语专业人士的读音相对照。因为英语老师的发音都未必都很标准、纯正、地道，而且还可能存在错误。因此，只要条件具备，应多听英美人士对词汇和课文的朗读，从而使自己英语词汇的发音更加纯正、地道。
首先，在读的过程中声音应尽可能大、尽可能清晰，速度尽可能快。也就是要最大声、最清晰、最快速。在听、读、过程中不仅要关注单个音标的发音，还要关注音节的个数、单词的重音，从而正确地内化单词。其次，在看的过程中，不仅要看单词的词形（拼写形式），更要看单词的词性、词义。再次，在听、读、看的同时还要针对词义展开想象的翅膀，努力创造出相应的景物、情景、意境等。例如，在认读生词“visit”时，在听、读的过程中通过耳、口感受到这个双音节单词的重音在第一音节；音标为/?蘖vizit/；词形（拼写形式）由v、i、s、i、t五个字母组成；做及物动词时，词义为参观、探望、拜访；此时头脑中可想象自己或他人去参观某地或拜访、探望某位朋友的情景。总之，这种不同感官共同协作下的词汇快速认读方式可以充分调动有意识（左脑）记忆和无意识（右脑）记忆，发挥大脑的潜能，增强记忆效果，使词汇记忆更加深刻、持久。
学习者对于所学的英语词汇在读得准、听得懂，说得出，懂得词义及用法后，还应落实到“写”上，即对所学的词汇会拼写、听写和默写，掌握其拼写形式。学习者要懂得词形记忆的规律和方法，科学地进行识记。英语属于印欧语系的拼音语言，它的发音与词形有着密切的联系。学习者在突破语音关的基础上，利用单词的音标和字母及字母组合的常用读音规则，就可自主地拼读、拼写符合读音规则的单词，识记单词的拼写形式。如map，hat，lab、、、或girl，bird，sir、、、等词汇。而对于那些不符合读音规则的单词；其拼写形式的识记可采用构词法（合成、派生、转化）、联想法等方法来进行。如half-way，friendly，queue、、、等词汇。词形的记忆要适当采取集中记忆和反复循环复习巩固的策略。此外，词形的记忆要和课文有关的听、说、读、写活动紧密地结合起来，与词汇的音、义及用法结合起来，活学活用词汇，而不能死记硬背，应在“用”中学习和掌握词汇、逐步掌握英语单词的识读方法。
独立学院英语听说教学改革初探
面对上述在单片机课程体系中存在的问题，为适应新经济体制下社会快速发展的实际情况。对《微机原理与接口技术》课程教学体系提出了新的要求。
1)要求应用型本科尤其是本科独立学院理论教学与实践教学相结合，通过实践教学加深对理论知识的认识和理解，同时更好的理解理论知识后又可以促进实践能力的培养。
2)实践教学以项目教学为主，实验教学为辅，以项目导向代替知识体系导向，综合训练学生单片机系统的实际开发能力。
3)在教学中弱化汇编语言教学，强化c语言教学。
4)单片机课程设计教学与实际案例相结合，让学生学习目的性更明确，达到“要做什么”、“能干什么”的目的，提高实际应用的综合能力。
英语作文：父母助孩子独立
通常从宝宝出生开始，北美父母就训练孩子独立睡觉，渐渐地让孩子独自玩耍。
我校生物系的秘书mandy（曼荻）有一个六个月大的婴儿alec（艾里克）。mandy还在休产假，但时不时，会带着孩子一起散步到学校。前两天，我们又看到坐在儿童手推车中，自己抱着学饮杯，津津有味地喝水的alec，在妈妈的带领下，到附近的小池塘散步。在北美父母从小让孩子自己吃，从让3-4个月大地宝宝自己捧着奶瓶喝奶，到6-7个月的宝宝自己抓着塑料小调羹吃辅食。尽管有时候，孩子常把食物撒在桌上、地上，但父母绝不喂。
在为幼小的孩子做事时，北美父母常常放慢速度，让孩子仔细观察自己是怎么做的，以便让孩子学会做事的方法。比如：父母在给孩子穿衣服时不要一下就帮孩子穿上衣服，而要边说明，边一步一步地演示给孩子看。先教孩子识别衣服的正反面，让孩子先把右手伸进一个衣袖，再把左手伸进左边的衣袖，然后调整衣服的位置。衣服穿在身上之后，父母可以教给孩子如何系钮扣。通过父母明确仔细地说明，孩子学会自己做事。
让2岁的孩子自己穿衣服，要比父母帮孩子穿衣服可能会多花两倍的时间，或者让2岁的孩子自己爬进车子，坐进安全椅会减慢父母的出发时间。所以很多时候，父母可能觉得孩子做事太慢，与其让孩子慢慢地完成一件事情，还不如自己做来得快。
而在孩子做事时，北美父母常常耐心在一旁目睹，并尽量克服自己把孩子在做的事情抢过来，帮忙完成的心态。如果孩子做错了，他们问孩子是不是愿意重新试一次。如果孩子愿意，父母再给孩子演示一遍，如果孩子不愿再试，那也没有关系，明天再来。
北美父母通常认为在孩子向父母寻求帮助之前，要避免抢先帮孩子完成。否则孩子会养成凡事依赖父母的习惯。只要通过对孩子不断的训练和鼓励，孩子慢慢地可以独立完成自己的事情。这时北美父母只在孩子身边看管，让孩子自己操作就行。随着孩子独立完成事情的增多，他们对的独立做完事情的自信心也越强，这样就达到了北美父母培养他们的独立性的目的。这也就是为什么北美父母不常事事围在孩子身边给他们做的原因。
在北美，父母坚信，与其告诉孩子他做错了事，还不如把如何做事的方法教给他们。父母抚养孩子的方法是“对的”还是“错误的”之间的差异仅仅在于父母如何信息传递给孩子。
给孩子选择。
北美父母在与孩子沟通时，通常先认识到孩子有独立的需要，他们常常帮助孩子认识到可以在一个安全的框架内为自己作出选择，要做到这一点的最佳方式是给予孩子选择的机会。北美的父母认为给孩子选择可以教孩子如何做出决策，并增加孩子的自信心。通过选择孩子学会如何做决定，并因此学会解决问题的能力。如果孩子成功走过这个过程，那么他们就能感到更强大，更有能力控制自己的生活。
如何独立认读英语单词论文
我国的独立学院在逐年普及的同时，大学生的整体素养包括专业能力与独立思考能力等却有逐渐下降的趋势。这就产生了一种尴尬的现象：一边是源源不断的毕业生需要就业，而另一边却是企业在抱怨无可用之人。这样的矛盾对于独立学院法学专业的学生来说更为尖锐。
因为独立学院法学专业一直都是较难就业的一个专业学科，这就提示我们要对独立学院法学本科教育存在的问题有清醒的认识。
对于独立学院法学本科阶段的教育，首先，从学校招生方面看，很多独立学院都设置了法学专业，以致于每年我国独立学院法学专业招生数量庞大，但高校教育资源却相对紧缺，这就使得独立学院法学本科教育质量低下的问题日渐突出。其次，在法学本科阶段的课程设置方面，我国大部分开设法学专业的独立学院对法学本科教育中课程的开设都是要求学生必修14门法学核心课程，选修若干其他部门法课程，导致学生对专业课的学习较为粗浅，是“蜻蜓点水式”的泛泛而学，不能形成一个系统。
最后，在辅导员设置方面，独立学院中大多数的辅导员是不授课的，只是在生活上对学生进行指导。辅导员个人的精力有限，很多时候并不能对学生如何合理安排生活与学习起到真正的引导作用，这让很多刚入学的学生变得无所适从，不清楚大学期间如何合理安排自己的学习与生活，既造成了日常生活的紊乱，也影响了对专业知识的学习。这些问题都是导致法学专业学生质量不高的重要原因。
二、在独立学院法学本科教育中全面推行导师制的必要性。
1、有利于实现对独立学院法科学生的个性化辅导。
“传统的高等教育是单向的知识传递，以相对封闭的、静态的和单一的标准要求、评价和衡量学生，培养出来的学生都是统一规格的，综合素质、实践能力不强，缺乏创造和创新能力。”但现代社会需要专业基础扎实、素质全面、具有科学创新精神的人才，因此，应改革人才培养和管理模式，因材施教。设置本科生导师制度，可以打破以往独立学院法学专业教学与指导分离的教学模式。
给本科生确定导师后，导师可以根据学生的实际情况因材施教，利用自身积累的专业知识与经验对学生选课、选择专业方向以及学习方法、科学研究、职业生涯规划等方面进行指导。这样，既有利于学生对专业课的学习与掌握，也有利于对不同专业方向感兴趣的学生在导师指导下进行深入研究，从而实现个性化的培养与辅导。
2、有利于培养卓越法律人才。
20xx年底，基于“我国高等法学教育还不能完全适应社会主义法治国家建设的需要，社会主义法治理念教育还不够深入，培养模式相对单一，学生实践能力不强，应用型、复合型法律职业人才培养不足的考量，教育部和中央政法委员会决定联合实施卓越法律人才教育培养计划，培养造就一批信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质法律人才。实行本科生导师制后，有专业老师对学生进行指导，有利于学生掌握扎实的法律知识，有利于学生进行法律实践，更有利于学生树立正确的法律价值观念，从而培养出优秀、卓越的法律人才。这样使学生的法律理论知识与实践运用能够很好地结合起来，具备成为卓越法律人才的基本素养。
3、有利于实现现代大学教育的目的。
现代大学以学术独立、思想自由著称，因此，高等教育不仅要提高学生的文化水平，更要提高学生的独立思考能力。可以说，现代大学教育的目的主要有两个：一是让学生掌握专业知识，即通过大学本科阶段的教育使学生能够掌握一定的专业领域的知识，能够从专业角度去思考问题。二是培养学生的独立思维能力，即要求通过大学本科阶段的学习，学生能够独立地思考和处理问题，掌握科学、合理的学习方法。大学本科四年的法学教育要求学生不仅要具备法学专业知识，而且要有独立思考能力。
但对于刚刚踏入大学校园的大学生而言，让他们独自去学习以前从未接触过的法学专业方面的知识是较为困难的。再者高中阶段的应试教育都是被动地接受知识，大学一开始就要求他们独立地思考问题，也让很多大学生无所适从。因此，在本科阶段推行导师制，有利于实现现代大学教育的目的。
三、独立学院法学专业本科生导师制的构建。
1.建立合理的导师遴选与管理机制。
在校内导师的遴选上，但笔者认为，校内导师的选择不应有职称的限制。一则是因为独立学院法学专业高级职称者人数不多，二则本科生导师不同于硕士生导师，其更多地是予以学习方向和方法的指导，而刚刚毕业的年轻教师在考研、公务员考试和学习方法指导方面甚至比具有高级职称的老教师更有经验。因此，在校内导师的遴选上应该不问职称，只问德才。
在校外导师的遴选上，更应看重候选导师的品格和修养，候选导师应通过所在单位和学校的双重考察，避免学生受社会上一些不良风气的影响。在导师的构成上，应按学生就业方向分组，每组配备具有相应专长的`导师4-5名。在校内外导师的构成比例上，从加强学生的实践能力考虑，校内外导师应各占50%为宜。
2、选配导师的时间安排。
从导师的配给时间看，各校的做法不尽相同，从大一、大二、大三甚至大四开始的都有。但就独立学院而言，其法学专业以就业为导向的导师制实施的最佳时间为大二上学期。如果配给时间过早，学生对于专业知识了解太少，专业兴趣和就业方向也难以确定，对导师的选择就比较盲目，自然会对后续的学习产生不利影响。相反，如果导师配给的时间过晚，学生的思维方式和行为模式已基本形成，老师在短时间内难以施加有效影响。
再加上学生考研、考公务员以及找工作的压力，学生更多是按照自己的想法规划最后一年的大学生活，这时导师的介入是起不到实质作用的。而选择在大二上学期配给导师，一方面，法学最核心的课程已经开设，学生的学习兴趣逐步显现，对未来的就业也有了初步的想法，以就业为导向的导师制具备了实施的基础条件;另一方面，这时候也是最需要导师进行引导的时候，而且导师制实施的期间是三年，这为导师对学生的全面塑造和施加良好影响提供了时间保障。
3、导师制的评价与激励机制。科学合理的评价与激励机制是导师制能够切实实施的制度保障，独立学院法学专业应根据自身情况制定一套多元的导师制评价体系和激励机制。评价体系的多元化首先表现在评价主体的多元化，包括学生评价、导师自评和管理者评价，其中应以学生评价为主，学生评价应占总分60%以上，而且必须采用如问卷、座谈等多样化的评价方式，使学生评价能够自由地、真实地反映出导师的工作状况。
其次，评价的内容也应该是多元的，既要评价导师的“导”，还要评价学生的“学”，不仅评价导师指导的结果，还要评价导师的指导过程。当然，作为以就业为导向的导师制，导师对学生就业所进行的指导以及学生最终的就业状况应该是重要的评价因素。对于考核优秀的导师，应通过物质和精神激励的方式，比如作为评优、年终考核和职称晋升的重要参考因素等，以改变目前部分院校出现的“导与不导一个样，导好导坏一个样”的局面，使导师制能够真正造福学生。
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独立学院英语听说教学改革初探
独立学院作为21世纪初兴起的一类本科院校，注重新兴产业人才需求培养，以培养技术应用型人才为主。独立学院不同于普通高等院校，其办学目标以及人才培养模式均与普通高等院校有别，但是目前大多数独立学院的大学物理课程的教学模式仍然沿习普通高等院校大学物理的教学模式，显然这样的教学模式不符合独立学院培养人才的目标。此外，独立学院的学生入学成绩较普通高等院校低，基础较薄弱，所以传统的教学模式显然不适用于独立学院的学生。
下面就如何激发独立学院学生学习大学物理的兴趣，提高大学物理教学质量提出本人的几点建议。
1教学模式的改革。
1993年，美国伦塞勒工学院提出了大学物理课程教学改革“工作室物理”教学模式。该教学模式是将理论和实验融为一体，不再区分大学物理理论课和实验课。配合网络教学平台，随堂安排实验活动并且与教学内容相配套。该模式的最大优点就是使学生在高度合作和亲自动手的环境中进行学习，真正的实现了以学生为主体，研究性的主动学习，最大限度的发挥学生学习的主动性。
作者参考“工作室物理”的教学理念，并根据学院培养人才的目标，以及学院的发展现状，对本学院的大学物理教学改革进行了初步的探索，将部分实验题目引入理论教学的课堂，并且使所选择的实验题目与教学内容相配套，实现了理论和实验相结合的教学模式，取得了很好的教学效果。具体的实施情况如下：首先将学生进行分组，然后教师按照教学大纲讲授本节课的主要内容，接着学生亲自动手进行相关的实验操作，实验结束后，教师解答课堂上出现的问题。例如“：介质中的磁场”这一节，在讲解铁磁质具有磁滞特性之后，在教师的指导下，学生利用智能磁滞回线组合仪，亲自动手测出铁磁材料的磁滞回线。通过实验，学生在示波器上亲眼看到了铁磁质的磁滞回线，大大的增进了学生的学习兴趣。再比如，光学部分的“分振幅干涉”一节中，在讲解牛顿环的时候，可以让学生操作“利用牛顿环测凸透镜的曲率半径”的实验。这样的探究性教学模式，既符合独立院校培养技术应用型人才的标准，又能更好的激发学生的学习兴趣，提高学生参与学习的主动性。
2多种教学手段相结合。
“事实上，很难用一种教学方法让学生保持持久的注意力和积极性，也没有哪一种方法是所有学生都喜好的。”所以，在大学物理课上，采用多种教学方法相结合的教学形式是非常必要的.。
2.1多媒体课件配合课堂教学。
使用多媒体课件配合课堂讲授，这是目前应用非常广泛的一种有效的教学手段。我们在教学中，广泛使用了多媒体课件进行教学。
丰富的图片、直观的动画、多彩的视频，在增强学生认知能力，扩充学生知识面，提高教学效果等方面发挥了很大的作用。
2.2增加课堂演示实验。
在课堂上进行课堂演示实验也是物理教学中的重要组成部分，对于一些比较难操作的实验，或者危险性高的实验可以由教师进行演示。例如，在讲解尖端放电的时候，由于实验上需要给带电体加上千伏的高压，学生操作不当的话会非常危险，这样的实验可以由教师进行演示，同样也可以大大激发学生的求知欲和好奇心。在课堂教学中，我们还做了大量的物理演示实验，如磁悬浮实验，陀螺仪的空间定向性，金属探测器，共振演示仪，光的干涉、衍射、偏振实验等。
2.3利用计算机仿真实验加深对知识的理解由于物理学是一门以观察和实验为基础的科学。对于一些在课堂上比较难做到的实验，可以用计算机仿真实验来进行实验数据的采集和测量，同样可以激发学生的学习兴趣。例如：在讲“振动的合成”一节的时候，对于相互垂直的不同频率的两个振动相合成的理解是很难的，那么教师可以利用计算机仿真实验，来演示不同频率合成时的情形，加深了学生对这部分内容的理解，提高了教学效果。
2.4学生参与互动。
对于一些探究性的实验活动，可以让学生亲自参与。比如在讲“角动量守恒”这一节时，验证角动量守恒，可以找学生亲自参与演示茹可夫斯基凳的实验，这样可以大大激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的主动性。
3开展课外科技活动。
组织课外创新实践活动，创新活动可以采取多种不同的方式。
如：组织《大学物理》知识竞赛;开展物理问题有奖征答;创办《物理天地》专栏等等。教师也可以结合学生专业特点设计一些当前物理研究热点课题，或者可以让学生自拟课题，学生通过网上资料查询，完成课程论文。这样做既可以扩大学生的知识面，同时对学生也是科学研究方法的一种锻炼。
在开展创新活动激发学生学习兴趣的研究中，作者在本学院大学一年级学生中组织了“《大学物理》基础知识竞赛”，首届竞赛中，共54人报名，60分以上的共15人。竞赛取得了圆满的成功，大大提高了学生的学习兴趣，提高了期末考试的及格率。第二次竞赛中，共108人报名，60分以上的共45人，报名人数较第一次明显增加了，同时也增加了学生上课的出勤率，同时，期末考试的及格率和优秀率都有相应的提高。
作者还在建筑工程专业的学生中，组织了论文评选活动，论文的主题是物理在工程建设上的应用。有很多同学通过网上查寻，请教专家等多种不同途径，最终很好的完成了论文。通过此次活动，扩大了学生的知识面，大大的促进了学生的学习主动性。
总之，教师在教学过程中要想尽各种办法培养学生的学习兴趣，从而激发出他们的积极性和自觉性，为提高独立学院大学物理教学质量而努力。
参与文献。
[1]王鑫，刘全慧.工作室课堂与大学物理教育[j].大学物理，，2.
[2]潮兴兵，刘坚强，魏健宁.大学物理课程内容与教学模式整合目的、方法及要点[j].大学物理，2010，2.
[3]任广斌，王善德.浅谈如何激发学生学习“大学物理”兴趣[j].科技信息，2010，5.
[4]裴海林，李正群，顾学文，等.大学物理教学中的数学[j].高教前沿，2010，1.
独立学院英语听说教学改革初探
近年来，独立学院在美术教育规模方面呈逐年扩大趋势，然而随之而来的包括美术教学质量问题、美术专业学生能力、美术课程设置以及教学手段等问题也逐渐呈现出来，许多学生专业技能知识以及综合素养方面都表现出一定的滞后性。加上现行市场环境中人才竞争的日趋激烈，也使美术专业学生的就业面临极大的难题。这些都成为当前美术教育界关注的焦点，独立学院必须在美术教育教学方面逐渐改革，以使美术教育适应社会发展要求。
二、美术教育的基本概述。
美术是人类进行自身思想与情感传递的重要形式，而在此基础上形成的美术教育涵盖更为广阔的内容，对其概念根据以往学者研究，可理解为教育者在美术教育手段的应用下，使学生在审美意识、创造能力以及综合文化素养等方面都得以提升，其教育目标的实现不仅集中在赏析艺术作品方面，更注重传承美术文化历史。从其教育功能角度分析，不仅集中在培养学生美术专业技能知识方面，更体现在以下两方面：首先使学生适应社会的能力得以增强，特别当前社会环境竞争的日趋激烈，通过美术教育中具有创意且激情澎湃的作品，帮助学生缓解压抑、紧张的情绪，达到适应社会的目标；其次在意志品质形成方面，美术教育中往往要求将美术历史文化内容融入其中，许多艺术家的追求探索精神都可引导学生塑造良好的意志品质。由此可见，美术教育在独立学院中培养学生能力的重要性，一定要立足当前教育教学现状，大胆进行改革。
不可否认，我国大多独立学院在美术教育教学方面近年来取得了一定的成就，为市场经济的发展提供了很多美术、设计人才。然而随市场环境对人才要求的提高，使当前独立院校美术教育面临较为严峻的挑战，其教育教学方面很难适应时代发展需要，其存在的问题主要表现在以下几方面。
（一）教学定位不准确。
当前独立院校在美术教育目标方面仍较为模糊，未明确如何培养适应市场环境的人才。大部分美术专业学生往往在就业过程中多弃资深专业而选择其他行业，既使在独立院校学习的时间被浪费，美术教育资源也未真正产生其应有的效益。产生这种现状的原因很大程度上归于独立院校管理人员在对美术教育的理解方面出现偏差，导致理论教学过程与实践内容存在一定的盲目性。从独立院校美术教学课程设置便可发现，许多技法训练内容如色彩、素描等往往在总课时中占有80%左右的比例，但其他相关学科包括自然、社会以及人文等涉及极少，造成学生具备较高的模仿能力与图绘能力，却在综合素质方面存在一定的差异，进入社会后难以适应。
（二）师资力量匮乏。
独立院校美术教育的有效开展要求充分发挥教师团队的作用。但我国现行独立院校中在师资配备方面仍呈现一定的不足，艺术教育课程的开展无法按预期的计划执行，这种师资力量的匮乏以及综合素质不高的问题制约着美术教育的进一步发展。尤其面对当前就业环境提出的复合型人才需求以及学生自身的发展需要，要求教师不仅具备较强的专业技能知识，还应随时了解市场对人才需求的动态，适时调整人才培养方向。同时，在实际教学过程中还应学会正确利用现代信息技术如计算机、多媒体技术等，以保证人才培养质量的提高。因此，未来美术教育教学改革的方向应着重解决师资力量匮乏且综合素质不高的问题。
（三）文化课建设水平较低。
独立学院美术教育中技巧培养能够夯实学生专业知识基础，但因此忽视文化课建设将造成学生其他能力无法得以提高的现状。其原因主要可从两方面分析，一是关于教师考核方面，更强调教师专业技能；二是认为文化课无需作为美术专业学生必修课程，无论在授课内容或文化课考试标准方面都不够严格。从我国现阶段独立院校关于入学方面也可看出，相比其他专业学科学生，艺术类专业更易通过考试，使美术专业学生忽视文化课学习的重要性。综合学校角度与学生角度，文化课程建设水平不高的原因便不言而喻。事实上，美术教育中的文化课程是保证美术文化底蕴得以体现的关键所在，其与学生的道德修养也密切相关。只有具备一定的文化素养，学生才可由对美的欣赏向美的创造方向进行转化，以适应美术界以及市场发展对人才的需求。
（四）独立学院美术教育经费投入力度不足。
美术教育在大部分独立学院中往往表现为弱势地位，学校管理层以及教职工等对美术专业学生的就业发展并不看好。也正因如此，使经费投入力度较低，直接导致美术教育缺少资金保障。同时，在教材使用方面也缺少相应的辅修课教材，学生应掌握的美术教学内容大多专业性较强，长此以往便使学生失去对美术学习的兴趣。另外，现代信息技术在教育领域中的普及应用，也要求美术教育中注重技术的引用以达到强化教学效果的'目标，但许多独立学院在美术教学设备方面未进行及时更新，造成学生无法利用现代技术完成绘画与设计等工作，更无从谈及步入工作岗位后熟练应用绘图设计软件等。
（一）课程设置的完善调整。
面对现行复合型人才培养的需要，应改变传统教学中在课程设置方面存在的弊端，保证课程内容更为丰富，侧重于课程理论知识与实践技能的结合，并在选修课与必修课的设置方面不断完善以达到互补的目标。具体调整策略主要可从三方面进行：第一，将提高人文素养的相关课程融入美术教育理论内容中，如哲学历史以及我国相关的文艺理论内容等，其对于学生的思考方式以及知识结构的形成具有很大的作用。如前文所述，相比其他专业，独立院校在美术专业招生方面倾向于学生的专业素质，对学生文化素质要求不高，这种情况下学生进入独立学院美术专业的动机可能并非源于自身的特长或喜好，部分仅因自身文化成绩较低才不得不选择艺术专业。对此，在课程设置方面，应注重文化课建设水平的提高，使学生结合文化知识与美术内容重新认识历史与社会。第二，美术专业课的设置也需不断完善。美术教育课程方面注重自身专业性的同时也将设计专业引入其中，原因在于现代社会对美术专业人才的需求已不再集中于单纯的绘画方面，要求注重艺术的实用性，而通过设计专业的引入可为学生的就业开辟新的路径。第三，注重传统教育教学内容作用的发挥。尽管现行美术教育改革更强调的为适应市场发展以及功能需求的艺术教育，但由于美术教育本身涉及较为如制图、摄影等内容，要求学生在掌握相关设计专业知识的同时，结合以往教育中如色彩关系或材料运用，这样才可使美术教育更具实用性[5]。
（二）加强教师团队建设。
独立学院美术教育教学的改革不仅要求在课程设置方面进一步完善，还需充分发挥高素质教师团队的先锋作用。院校领导需采取一定措施进行师资队伍的编制工作，并组织美术教师进行进修或考察，使他们懂得利用现代新式技术如制图软件或绘画过程中相关的材料等。当前市场经济环境趋于成熟的背景下，包括教育领域在内的许多急功近利现象都将被淘汰，美术教育若忽视教师团队的建设，将直接造成美术专业活力的缺失。只有保证教师能够不断在知识能力等各方面经过不断洗礼，才可为教育教学改革奠定坚实的基础[6]。
（三）加大美术教育经费的投入力度。
作为独立学院中新兴的学科之一，美术教育现阶段已逐渐以电脑美术教育为主，而市场对人才的需求也表现在电脑美术设计人才方面，如常见的三维动画涉及、平面设计以及二维图像等。这就要求学校在硬件设备方面加大投入力度，切实为美术教学活动提供可靠的硬件基础。同时，美术教育需注重社会实践内容的融入，如传统教学中组织学生风景写生活动，都可帮助学生将理论应用于实践，学校可在此方面加大投入力度，这样才可推动教育教学的进一步改革[7]。
五、结语。
教学改革是推动独立学院美术教育进一步发展的重要途径。立足于当前教育教学中存在的现状包括课程设置不合理、师资力量匮乏以及经费投入不足等，通过人文素养的课程在专业课程的融入以及专业课设置的完善满足教学改革需求，加强教师团队建设并加大美术教育经费投入力度，这样才可使美术教育教学的改革适应市场变化需求，从而培养出更多美术专业复合型人才。
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（一）加强思想政治教育。
思想政治教育可以让独立学院的学生树立科学的价值观和人生观。思想政治素养是人素养中的重要组成部分，是一个人素养的灵魂所在。所以，我们必需要将学生的思政教育工作紧密落实。第一，独立院校的党建工作要将学生工作放在关键的位置上，要加强对学生的引导、教育。同时，党建工作还要紧抓数量和质量的协调进步，争取大一和大二有党员和党小组。大三和大四有党支部。高校在进行党建工作要充分发挥党员在教学管理的先锋模仿作用，确保学生拥有正确的政治观和人生观。第二，要加强学生队伍的建设。要加强高校助理、辅导员和班主任的合理配置，加强对教辅队伍的建设，打造一支责任心强、热爱学生工作的学工团队。在新生进入学校后就要开始紧密的入学教育，从一开始就规范大学生的思想和行为，从严处进行管理，帮助大学生养成良好的学习和生活习惯。第三，要加强在大学阶段的形势与政策教育课程的教育。这就要求形势教育课的教育要有针对性和时代特征，结合当前大学生心理和生理的发展情况，运用现代化的教辅手段，用先进和优秀的案例来感染和激发大学生，让学生更容易接受。
（二）充分利用学生社团的功能。
在大学，丰富多姿的校园社团活动可以培养大学生良好的沟通能力、协作精神、团队意识，有利于大学生树立积极向上的人生观、价值观，对大学生素质的提升起到非常关键的作用。大学校园活动可以说是大学生教育的第二课堂，对于塑造人、教育人有着非常关键的意义。高校需要从以下几点开展相关工作：第一，为社团配备优秀的指导老师。社团虽然是学生活动集体，但是由于大学生目的性不强，如果缺乏必要的引导，势必会影响社团活动的效果。教师的配备，可以利用教师的经验和素质为大学生的校园活动提供必要的引导和帮助，促进大学生有组织、有计划、有目标的开展各项有意义的活动，促进其在丰富多彩的活动中锻炼自己，获得知识和经验。第二，要开展更高层次的社团活动。大学社团活动由于受到资金、渠道和资源等方面的限制，很容易受到局限。学校可以在其中发挥自身的资源优势，开办各种创业、学业论坛，邀请名人来校演讲，或者邀请专家和学者来校作报告，让学生丰富知识、拓展视野、了解社会。第三，加强学生干部的培养工作。事实证明了，在大学当过学生领导的学生，其进入社会后，生存能力和适应能力更强，并且很容易适应多变和高压的生活，容易获得成功。所以，高校需要帮助学生发展各种类型的社团，在其中培养大量的学生干部。
（三）重视就业工作。
独立院校的教育质量从短期时间来看是通过就业率来体现的，这也是独立院校生存的基础所在。所以，我们必须要充分重视大学生的就业工作。第一，独立院校要加强学生的职业发展规划的教育。伴随着全国范围内高校的扩招，当前就业压力越来越大，就业的门槛也越来越高，很多就业单位已经明确要求不招收应届毕业生，也有一些单位不认可独立教育走出来的学生。面对这种情况，独立院校要从新生入学的那一天起就开始进行为就业而开展的教育活动，为大学生今后的就业做好铺垫。对于大三和大四的学生要及时的开展就业指导，根据学生的就业目标和现状为学生提供科学的就业咨询。同时，学校要根据专业开办不同的讲座和选修课程，为丰富学生的知识结构提供支撑，提升其就业的竞争力。第二，要鼓励学生在校期间就参加各种社会实践和实习活动。学校要和社会企业建立合作关系，多组织大学生去参加实践和实习，为毕业生求职做好准备。同时，对于大一和大二的学生，学校要多组织学生开展下乡、支教、公益活动等方面的'社会实践，让学生在实践中获得锻炼，增长见识。学校要对在社会实践中取得优异成绩的个人给予奖励，并把社会实践活动的作为评奖学金的重要依据来看待。第三，独立院校要鼓励大学生创业。学校要多组织学生参加各种各样的创业活动，拓展其就业的视野和渠道，可以有效缓解大学生就业难的情况。另外，对于独立院校的学生而言，很多学生来自于较为优越的家庭，他们本身就具备创业的优越条件。因此，独立院校要充分认识到这一点，加强对学生创业技能和意识的培养，多举办创业大赛，激发学生群体的创业热情和能力。
二、健全独立院校的教育管理系统。
（一）提高教育管理人员的素质。
对于高校来说，教育管理工作人员即是管理者又是一名教育者，其承载着双重身份。所以，必须要加强对教育管理工作人员的心理素质和道德品质的教育工作，提升其服务意识。另外，教育管理工作人员在实际工作中，要加强和学生及教师的主动沟通，放下所谓的架子，走到教育第一线多看，多听，多观察，及时的向上级反馈教育中存在的实际问题，促进教育管理工作的改善，提升教育的质量。
（二）优化结构，增强教育管理人员的业务管理水平。
当前高校很多实施教育管理工作的人员多数不具备专业背景，他们缺乏专业性的理论和实践经验，势必会在工作中出现一些错误。所以，高校要加大对专业性人才的引进力度，让他们在熟悉的工作中发挥最大的热量。同时，高校要加强对现有教育管理工作人员的业务培训工作，使之适应新形势下高校教育管理工作的要求。
（三）健全教育管理人员激励机制。
高校要加强对教育管理人员的人力资源管理，将企业先进的人力管理理念引入高校中来。建立健全高校教育管理队伍的激励机制，充分激发教育管理工作人员的热情和动力，让他们主动、积极的为教育管理工作的提高做出自己的努力，而不是为了应付上级要求被动工作。另外，还要努力解决教育管理工作人员的工作和薪酬问题，让他们后顾无忧，可以安心工作。
（四）加强教育管理研究，加快教育管理发展。
高校的教育管理工作不是单一的行政管理，它是一项全方位、多层次的管理内容。因此，高校要加强对这项管理工作的研究，激励更多的教育管理工作者开展教育管理的研究工作。通过不断的研究，可以有效的引导教育管理人员在工作中使用先进的教育管理理念，进一步提升教育管理的科学性。（本文来自于《云南社会主义学院学报》杂志。《云南社会主义学院学报》杂志简介详见.）。
三、结语。
综上所示,独立学院的学生有着其自身的特点，有着其发展的优势和劣势。当前，独立学院面临着一些客观问题影响其教育管理质量的提高，限制其就业率和发展潜力。针对独立院校的特点，有针对的实施各项教育管理工作，促进独立学院学生思想道德、精神内涵和就业能力的全面提高。另外，高校要加强对教育管理团队的建设，最大限度的提升教育管理者的素质，更好的为独立院校的发展提供保障。通过这样，独立院校必将迎来一个新的发展契机，为我国高等教育的发展做出更大的贡献。
独立学院英语听说教学改革初探
进入21世纪,国际交往越来越频繁.在国际交往中,英语被广泛使用,已成为一种世界上相对通用语言.英语的普及性体现在国际政治、经济商贸、信息交流等各个领域.英语是国际互联网的主要应用语言,国际上85%以上的学术论文是用英语发表或宣读的,各学科的主要学术期刊也以英语为主.掌握了英语这一“武器”,能使我们更加有效地参与国际竞争.因此在世界经济日益走向一体化的今天,社会对英语听说能力的要求日益提高.与读、写、译能力相比,听说能力对大学毕业生来说是生存性的能力.显然,如何提高大学生的听说能力成了大学英语教学和教学改革的重点.总的来说,改革开放以来我国大学英语教学所取得的成就是显著的.,令世人瞩目.经过二十多年的努力,大学英语教学彻底改变了落后的状况,建立了适合于我国实际的、系统的教学模式、教学内容、课程体系和教学方法,逐步形成了有特色的大学英语教学体系和测试体系.但是,随着我国改革开放事业和国内外形势的发展与变化,特别是从新世纪高等教育人才培养发展战略高度来看,我国现有的大学英语教学还存在着一些问题与不足.对于独立学院来说,大学英语教学改革,尤其是听说教学改革更是当务之急.
作者：贾风霞范瑞生作者单位：山东财政学院东方学院基础部,山东,泰安,271000刊名：长三角英文刊名：yangtzedeltamagazine年，卷(期)：3(15)分类号：关键词：
让孩子独立英语作文
放学后，把孩子的同班同学，或年龄相仿的孩子请到家里来，和孩子一起做作业，也可以把孩子送到别人家。
当小伙伴们都在写作业的时候，您的孩子也会受到熏陶，抓紧时间写作业了。因为如果谁没有写完作业，小伙伴是不愿意和他玩的。这种学习小组人数不要太多，三五人为宜，人员最好固定下来。
2、规定写完作业才能休息。
如果您的孩子对于时间没有一种紧迫感，时间马上就要到了，仍旧慢条斯理地玩，对于没写完的作业一点也不着急，此时您一定要沉得住气。
论独立自主英语作文
在这茫茫人海中，每个人经历都将会有所不同。在这浩瀚的宇宙中，我们却总是那么的微不足道。渺小的我们又将何时能够做到强大呢？生活总是这样的被逼无奈，我们却不能够摆脱这一切，因为这样就是抛弃这会，那是的我们都将会是独自一人。那样的孤独，又将会是谁能够体会的呢？做到现在，才是最好。学会独立自主。也许明天的世界将会更加的美好。独立自主并不是代表着我们失去了这个社会。而是选择时坚强。也许只有坚强了，我们才会变得更加的成熟稳重！相信这一切，都将会是来临。学会独立自主，相信明天的明天更加美好！时间的变化，我们的成熟。也许往我们变的同样的优秀，为了你，更为了自己。相信明天的'将来，都将会与我们的梦想相结合。独立自主，学会独自思考。学会辨别。相信我们都将会走上成熟！
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最近看了一本《哈尔罗杰历险记》，心情久久不能平静下来。这本书说的是哈尔和罗杰去海上找珍珠，结果被遗弃在一个无树、无草、无人的小岛上。但是他们没有绝望，在荒无人烟的小岛上照料自己，又不断地寻找求生的办法，最终，他们乘着鱼皮做的小船回到了陆地。
为了让我们不遗失求生的'本能，为了让我们能自己生活，让我们从小养成独立自主的好习惯吧！
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论独立自主英语作文
易卜生先生曾经说过:“世界上最坚强的人就是独立的人。”是的，因为自立的个人才会有所作为，自立的国家才会不受欺负，实现繁荣富强。陶行知先生也说过:“滴自己的汗，吃自己的饭，靠人，靠天靠祖上，不算好汉。”这些无疑说明了人要学会自立，更要懂得自立。因为总有一天我们会长大，许多事情都要自己解决，自己面对。我们不能事事都依赖于他人，因为不懂的自立的就会被社会所淘汰。据报道:山东济南市的一位母亲，因为有一次她的儿子上街迷了路，这位母亲找了很久才找到。她看着儿子说:“妈在也不让你出门了。”从此以后，她的儿子不能上学，就连吃饭、洗脸也只能在床上，所有的事都不让儿子干。现在她的儿子有30多岁了，但是智力还相当于7岁的孩子一样，根本无法自立。这则报告无疑说明了一个问题，人要学会自立。
张闻天是党的高级干部，但对儿子的教育十分严格，不愿儿子因为父亲的地位产生虚荣心和依赖思想。就连他死后，也把遗嘱上的4万元，也作为党费交给党组织，丝毫没给儿子一分。因为他明白让孩子学会自立就是最好的遗产。自立也让国家走上繁荣富强。1840年中英战争爆发，中国沦入半殖民半封建社会，由于清政府的无能，于帝国主义签订一系列丧权辱国条约，但这些并没有打败独立自主的中国，终于在20xx年10月1日建成，毛泽东主席在天安门广场说:“中国人民站了起来!”从此以后，中国能够骄傲地自立世界民族之林。
从个人到国家，自立则是坚强的后盾，青少年们快从你们的温室中出来吧，因为在温室中永远也长不大，学会自立，懂得自立，才会成为国家的栋梁之材!
一次，我在某学校门口耳闻目睹了这样一件事:一位母亲将一袋食品和一个纸袋递给了女儿，说:“这是你爱吃的东西，还有刚刷好的鞋。”女儿也递给母亲一包东西，说:“这里面有件脏衣服，它的扣子掉了，洗好后别忘了给我钉上。”
在孩子们的心中，父母就像是一堵永不倒塌的墙。可是，没有哪一个人永远做孩子，也没有哪一个人永远站在家庭的屋檐下。踏入人生，离开父母的港湾，离开亲友的帮助，是人生的成长之路。我们必须学会独立。
生活上需要独立。我们现在还没有成年，暂时不需要自己去打工养活自己，但我们最基本的独立本领就是我们能够自理，管理好自己的零用钱，自己的事情自己做，自己煮饭等等。成年后，就要懂得自力更生，自己养活自己。社会上流传着这样一句话:“真正懂得教育孩子的家长，给予孩子的绝不是万贯家财，而是一笔独立自强的精神财富。”美国五百家大公司之一的总裁斯坦利先生是世界巨富，他让孩子懂得如何理财，如何赚钱，如何对待金钱，同时告诉孩子，自己辛苦挣得的钱是最珍贵的，要学会自己独立。
学习上需要独立。当今有很多学生并不把学习看成是自己的事，经常要父母监督着、责备着来学习。有的人埋怨自己的父母不是大学生，自己比别人落后就觉得理所当然，但其实，学习最终还是要靠自己。诚然，古今中外“将门虎子”屡见不鲜，居里夫人的女儿是科学家、诺贝尔奖获得者;三苏同是“唐宋八大家”……他们从小就受到父母的熏陶，使他们对某门学科产生兴趣，这是他们成才原因之一。我国数学家张广厚的父亲是个目不识丁的矿工，家境贫寒，然而张广厚在艰难中自强不息，靠自己的努力，刻苦攻关，在数学研究方面取得了卓越的成就。可见，他们的成功绝非靠父母遗传，而是靠自己的努力。常言道:“师傅领进门，修行在个人。”父母、老师给我们指明方向，指出学习方法，他们也不可能一辈子伴随着我们走，进一步地学习、钻研就要靠自己了。
工作上需要独立。俗语说:“在家靠父母，出外靠朋友。”但这句话，在现在的社会中已经不大适用了。当今社会需要竞争，需要真材实料，需要diy(自己动手做)人才，那些“走后门”的人已经没有什么地位了。在工作上独立，就要懂得自己找工作，靠自己的力量步步高升，善于在领导面前展现自己的才华，不整天哀叹怀才不遇，独立自主地完成任务，独立解决困难，勇于尝试等等。要如雨果所说:“我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者垂青。”要相信“我就是我自身的主宰!”杨澜读大四时去应聘央视主持人，面对如林的强手，她毅然对评委说:“不管你们选不选我，但我今天一定要把自己表现出来。”她也确实这样做了，结果，她击败了众多强手，如愿以偿。宋代著名散文家苏洵曾将自己精心撰写的22篇文章拿给翰林学士欧阳修看，得到了欧阳修的赏识，并将其推荐给朝廷。
记得拉美国家有一句谚语:“自力更生胜过上帝的手。”一个人的成长，离不开父母的抚养，社会的哺育，老师的教导。不过，这些都是外在的因素，学会独立才是关键。一个人在有利的条件下重视独立能力、严格要求自己，才能迈向成功的彼岸!
寒假又到了，我本以为我可以过一个轻松快乐的假期，但这个假期却让我过得心惊胆颤。
寒假时，爸爸妈妈都要去上班，把我丢在家里。我害怕，所以我吵着要去同学家度过。但他们不允许，从他们那不容争辩的声音中，我清楚的知道，他们的话是没有商量余地的。
一个人在家的下午，一阵狂风吹过，家里的窗户被吹得“哐哐”做响，如同雷鸣般。又一阵猛烈的风吹过，鸟笼撞在了墙上“叮叮……”像小偷在撬门。突然，“铛!”的一声巨响，我以为小偷已经破门而入，准备偷东西啦……我吓得面如土色，整个人在瑟瑟发抖，接二连三的奇怪声音使我不寒而栗。
晚上，我向妈妈提出抗议，不要再将我丢在家里。可是，严肃的妈妈，把脸一沉，坚定的说:“不行!‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。’若想成材，必须先学会独立!”妈妈的话斩钉截铁，没有半点商量余地。
妈妈说的话我听得似懂非懂，但是我知道，我必须继续忍受这种心惊胆颤的生活。可我转念一想:既然要继续独自度过下午，何不高高兴兴地去接受呢?于是，我把一个下午的时间都安排好:看书、做作业、画画、听音乐……将注意力都集中于所做的事情中，也就忘了周围的一切声音。慢慢就不会觉得害怕了。
过了不久，妈妈的脸就由阴转晴，和颜悦色地对我说:“孩子，妈妈之前太固执了，还是我来陪你吧!”可我一口拒绝了她，因为我要证明给她看，我长大了，我独立了，我不是胆小鬼!
一天又一天地过去，从前胆怯的我不再害怕，妈妈的脸上露出了欣慰的微笑。
直到后来我才知道。妈妈是为了我学会独立，让我不再有过多的依赖性。在那个可怕的下午，我感受到了妈妈对我深深的爱。
“生存”这个词许多人一看，这很容易做到。在父母、亲戚的关爱下无忧无虑地生活着，没有什么可担心的。但许多人没有想到过，如果父母不在的时候，应该怎样生存?我们必须要学会生存。
“家是我们永远的避风港”这句话，我觉得并不正确，我们不应该在有危险的时候躲在家里，我们应该出去克服。在香港的演出和游玩就给了我一个惨痛的教训。
20xx年暑假，我们的少年宫管乐团要去香港演出，家长不能陪同。出发前，我觉得一个人在外，不会有什么危险，没有什么大不了的。等到了香港，我才发现现实并没有想象中的那么简单:因为天气太热了，每天都要换洗衣服，对于一贯不洗衣服的我，洗衣服是一件“极痛苦的事情”;因为在外演出，饭总是吃不饱，回到宾馆又不敢做饭，只好饿着肚子;每天晚上。同寝室的老师每天白天不在，晚上两三点才回来，我跟室友天天等，瞌睡了嚼一块冰块。在迪士尼乐园的时候。老师让我们发散游玩。走的走的，我跟室友走散了，我着急的像热锅上的蚂蚁，多有些不知所措了。我只好原地不动傻傻地等着。十分钟左右，室友找到了我，我悬着的心终于落了下来。
独立生存并不简单，只有我们现在就学会独立了生存，那么，在人生道路上才不会经历更多的磨难，才不会被人生道路上的“暴风雨”所打倒，所击垮。
绕檐家雀永远飞不上蓝天，绕膝孩儿永远不会奔向远方，依靠别人的民族永远不会自立于世界民族之林。“自立”是时代民族的需要，尤其是我们青少年，如果人人都能自立自强，那么国家和民族都有希望。
我们都要学会自立，学会自立对自己的将来都会有帮助。有些人习惯于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不愿依靠自己的努力走向自立，这种依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路，所以学会自立对我们来说非常的重要。
自立就是自己的事情自己干。家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室，但是，我们不可能永远生活早摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程，我们要不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识;逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责，对社会负责的能够自立自强的人。
我们永远都不能依赖父母，总有一天我们也会离开父母的，如果我们不能从现在起，在父母的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立，所以说，人生需要自立。
我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠，自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖，要独立生活，就要做到自己的事情自己负责，我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。我们也要培养自己的自立能力，最基本的就是要立足自己当前生活，学习中的问题，从小事做起，要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自己的自己能力，所以我们要培养自己的自立能力。我们要告别依赖，走向自立。
论独立自主英语作文
一次，我在某学校门口耳闻目睹了这样一件事:一位母亲将一袋食品和一个纸袋递给了女儿，说:“这是你爱吃的东西，还有刚刷好的鞋。”女儿也递给母亲一包东西，说:“这里面有件脏衣服，它的扣子掉了，洗好后别忘了给我钉上。”
在孩子们的心中，父母就像是一堵永不倒塌的墙。可是，没有哪一个人永远做孩子，也没有哪一个人永远站在家庭的屋檐下。踏入人生，离开父母的港湾，离开亲友的帮助，是人生的成长之路。我们必须学会独立。
生活上需要独立。我们现在还没有成年，暂时不需要自己去打工养活自己，但我们最基本的独立本领就是我们能够自理，管理好自己的.零用钱，自己的事情自己做，自己煮饭等等。成年后，就要懂得自力更生，自己养活自己。社会上流传着这样一句话:“真正懂得教育孩子的家长，给予孩子的绝不是万贯家财，而是一笔独立自强的精神财富。”美国五百家大公司之一的总裁斯坦利先生是世界巨富，他让孩子懂得如何理财，如何赚钱，如何对待金钱，同时告诉孩子，自己辛苦挣得的钱是最珍贵的，要学会自己独立。
让孩子独立英语作文
我问外婆昨天余坤灿是不是一直跟小姐姐在一起玩，外婆说：“是的，就是那个小姑娘，她不愿意爸爸妈妈跟的太近。”，我说：“孩子大了，想法不一样了，他们有了自己的主见，有了一点隐私的概念，不希望大人再像小时候像尾巴一样跟着，这是再正常不过的事情了。”。
不仅是外婆，妈妈也好像有点生气，为什么她不让爸爸妈妈站在他们跟前。
这就是城里里孩子和初来乍到的农民工的孩子的最大区别，久住城市的家庭恨不得孩子永远长不大，不希望孩子离开自己身边一步，孩子自己玩，孩子不让自己靠近，他们认为是不看思议的事情。孩子终归是要长大，孩子总有一天要离开自己，走向社会，走向未来，孩子不可能一直生活在你的阴影下边。家长的过度呵护，会使孩子产生依赖，等你老了，孩子还不能自立，到那个时候你再后悔已经晚了。
欢推推嚷嚷，遇上这些情况，我一般会劝告余坤灿离开，关键是余坤灿要的是有小朋友玩，除非别人将他打疼了，他是不会离开的`，这时候的我会紧紧跟着余坤灿的身旁，我一步都不会离开，我会第一时间伸出援手去防止事故的发生。余坤灿现在还很小，我不会完全放手让余坤灿自己玩，就是十分友好的小朋友在一起玩，我也不会让余坤灿离开我的视线太远，他们只要玩了不应该玩的东西，去了不应该去的地方，我会立即去制止，会立刻到达余坤灿的身边。
让孩子独立英语作文
语文的写生字，抄词，抄课文，数学的计算题这类作业，都属于比较简单，基本不存在不会做的问题，家长都可以不监控或者轻度监控。即，先询问孩子做这些作业有没有困难，如果没有困难，那么写每项作业大概需要多长时间。如果您认为孩子预计的时间比较合理，就让孩子把每项作业和所需时间都一一写在纸上，然后桌上摆一个小闹钟，让孩子看着时间，做作业。如果孩子注意力不够集中，家长可以在旁边看看书，织织毛衣，起到一个监督的作用。如果孩子的注意力比较集中，家长就可以在其他屋子做一些事情，时常从孩子的门口过一下，看看孩子是否在写作业，就可以了。
有些家长经常抱怨自己的孩子写作业的时候总是磨蹭，只要写作业，家长就得在旁边监督，否则他就一直在玩，耗到八、九点钟也不着急。家长想放手，但是放不开。
3、利用孩子要独立的愿望鼓励他主动学习。
一、二年级的孩子自己没有太多主见，大人怎么安排，他就怎么学，缺乏主动性。上了三、四年级，心理逐渐成熟，思维逐渐活跃，开始有自己的想法了，对于父母，老师的安排不太愿意全盘接受了，此时，作为家长。我们要抓住他这种心理特点，鼓励他独立，主动的去学习。