优秀学生是指在学习方面表现突出的学生,他们具备高度的学业成绩和良好的学习态度。接下来是一些写得不错的优秀学生总结范文,希望可以给大家一些启示。
班级文化建设方案
班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是学校文化的重要组成部分,也是构成班团体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。
结合我校五年规划资料中构建“大德育学校文化氛围”的核心资料,以及校班级德育计划、少先队计划,围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风,确立学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。
2、经过班级文化建设系列活动,树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展,潜能开发的空间和舞台。
3、抓好学生干部队伍建设,建立班级规章制度。
4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地,抓好班级硬文化建设,创设班级浓厚的文化氛围。
5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动,打造班级精神。
1、班级硬环境建设。
班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的资料。它不仅仅体现了班级的精神面貌,并且直接影响到学生的心理健康。所以,要利用好教室的每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人进取。同时,鼓励,激发学生自我动手,用自我的才智与双手创设自我所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自我的美感,表现自我的创造个性,在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。
(1)设卫生角,争章角,图书角等红领巾角。
卫生角:
干净,整洁的教室环境有益于孩子的身心健康,同时也能够为师生供给良好的学习环境,所以坚持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角,每一天由值日生将卫生工具正确摆放,做到整洁,有序;同时由学生收集生活中的健康小知识,贴于墙上,并定期根据季节更换,使每位同学都能够及时了解到健康知识,更好地关注自我的身体健康。
争章角:
在宣传栏右侧设争章角,每月评选一次,由全班同学选出四名同学与教师共同组成评审团,对每位同学进行公正,合理的评选。
图书角:
书籍人的是精神食粮,好书使人受益终身,为了丰富学生的知识,开阔视野,班级构建了图书角,由每位同学捐出2―3本有价值的课外读物,归类摆放,从而方便学生借阅图书,更好地扩充他们的知识量。
(2)布置班级宣传栏。
每月根据学校主题,认真制作主题鲜明的手抄报,电脑报等,精心布置班级宣传栏。
(3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园,在这个园地里,学生能够发挥创造,展现个性,将自我最得意的作品展示出来,能够是美术作品、感悟日记,体验心得、读书笔记,书法,或者摄影作品等,既能培养学生的创造本事,也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺,看到他人的优秀,以更谦虚的态度,更严格的要求要求自我,同时,特色园的建设也激发了学生更好地创立班团体的热情。
(4)室外环境布置。
结合本班特色文化的主题“拼搏向上,成就梦想”,要求每位同学写下自我的学习计划,奋斗目标,未来梦想,用自我的才智,创意认真布置各人档案袋,将其张贴于教室外墙壁,期望每一位同学都能根据自我的计划,拿出好的表现,同时定期进行学习情景小结,合理调整自我的档案袋,起到督促作用。
(5)创设“动脑筋”角,由学生将学习中遇到的难题,智力题张贴在上头,全班一齐动脑解决,让学生在学习书本知识之余,也能接触一些难题,开发思维,培养学生钻研精神。
2、班级精神文化建设。
为进一步增强学生学习动力,提高学习本事,本班开展了“拼搏向上,成就梦想”班级文化活动,结合毕业班的特点,经过制定班级公约,自主管理,建立奖励机制等方式,让同学们更加明确自我的梦想,在学习上激发更大的热情,为此刻的学习注入更大的动力,使整个班级构成积极向上的良好学风,团结一致,为同一个梦想努力奋斗。
(1)制订班级公约
班级公约是全班共同遵守的制度,包括礼貌礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。班级公约应当“自下而上”由学生讨论产生,让他们感到这是他们自我的事,他们是制订者,也是执行者、维护者。所以,在制订班级公约时,要激励每一位学生参与,广泛听取每一位学生的意见和建设,再经过全班民主表决构成定案,这样获得学生的心理认同,从而内化成他们追求的目标,才能使他们以进取的态度去执行,从而促使学生进行自主管理。
(2)让学生自主管理
让学生在班团体中充当主人主角,树立主人翁的意识,关心爱护团体的荣誉,并在学生中实行自主管理制度:同学的礼貌礼仪,学生自主督促;班级图书角,学生自我管理;班级卫生角,学生自我整理;班级宣传栏,学生自主布置;班级纪律、卫生,学生自我评比;设置"好人好事"记录本,让学生把自我为班级做的好事登记上,由班干部定期评比;同时成立自学小组,每小组由4―5个程度相当的同学组成,共同讨论一些难题,互相帮忙,交流学习心得,教师进行必须的指导。并在班中实行作业评分制,由学习委员和班长进行监督,每日作业得到优秀的同学及作业提高明显的同学都将在评分表中进行记载,教师每月进行一次总结,选出记载最多的前十名同学,进行必须的奖励,并对不足提出提议。
(3)建立和健全激励机制
在实施班级管理制度的过程中,要建立和健全激励机制,以树立榜样,帮忙部分学生纠正不良习气。例如,有的学生做事职责心较差,对班级卫生工作马虎应付,甚至逃避值日。对这种现象,班主任通常的做法是对其进行处罚,但往往效果不佳。所以,我们采用另一种方式来处理,采取一些灵活的激励措施奖励那些负职责者,能够是小组奖励,宿舍奖励,或个人奖励。能够准备一些小奖品,物质奖励,也能够口头表达,精神奖励,也可奖励学生喜爱的活动。这样做就到达了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。
(4)开展各类班级活动,打造班级精神。
晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事,励心志”活动,每月评出一名“故事大王”,从而激发学生学习的进取性,同时增强学生的参与意识。
主题班会。开展主题班会能够充分发挥学生的主动性和进取性,让每一个学生经过活动,思想上受到教育,行动上得到改善。主题班会的形式能够是讨论、演讲、小品、相声,歌曲,调查汇报等,资料以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。
在开展主题班会时,要注意联系本班学生的实际情景,尽可能挖掘身边的教育资源,社会实践活动。能够面向社会、面向他人、面向家庭,寻找服务的项目与岗位,参加社会公益劳动、社会活动,培养学生的劳动观点、学习劳动技能,树立为团体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾礼貌督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自我的小天地”等。
附:
班风:
勿傲勿暴勿躁宜和宜静宜庄
班级口号:
拼搏向上,成就梦想
班级公约:
1、班级成员人人平等,人人享有班级权利和履行班级义务。
2、上课专心听讲,勤于思考,勇于发表自我的见解,进取回答教师的提问。
3、认真预习和复习,按时独立完成作业,字迹端正,质量高,不拖拉,不抄袭。
4、学会交往,尊敬师长,礼貌待人,团结同学,协作创新。
5、诚实守信,不撒谎,不骗人,做错事敢于承认错误。
6、用餐礼貌,不讲话,不打闹,不浪费饭菜,饭毕清理桌面。
7、在班级养成良好的卫生习惯,不乱丢垃圾,坚持教室整洁。
8、保证学习环境安全安静,创造良好的学习氛围,不在教室内从事体育活动,课间不追逐打闹。
9、同学之间团结互助,正常交往,以诚相待,不叫侮辱性绰号,不欺侮同学,发生矛盾时首先做自我批评。
10、积极参加学校和班级组织的文体活动、劳动和实践活动。
班级文化建设方案
(一)前黑板右侧:(底色均为绿色)。
2、尺寸:小于黑板高度,(上、下、右侧均适当留边儿,左侧紧贴黑板边缘即可)。
3、模式:
(二)前黑板左侧:
2、尺寸、底色、模式:同上。(对称即可)。
(一)后黑板右侧:
2、模式:
(二)后黑板左侧:
2、模式:
1、班级格言:态度决定一切,习惯成就未来。
2、班级格言:顽强拼搏今日,赢得美好明天。
顽强拼搏今日,
赢得美好明天。
态度决定一切,
习惯成就未来。
1、左《温馨提示》,主要用于对学生日常注意事项的提醒;
2、中《我的作品》:只要用于学生的美术,书法等作品的展示;
3、右《警示》:用于警醒学生的学习及生活习惯的养成等,以督促其进步;
班级文化建设方案
班级是学生健康成长重要阵地,班级文化是学校文化最重要的组成部分,富含活力、个性、温馨气息以及书香味的班级文化对学生在校生活、学业成绩乃至终身发展都有着重要影响。为了进一步深化我校“书香校园”建设,从基础上构建和谐的书香校园,学校决定开展“书香班级”建设系列活动。
一、指导思想:
读书有益于育德、励志、启智、明史,是人的素质全面发展的重要途径。通过开展读书活动,积极营造读书氛围,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱读书,博览群书的好习惯,并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活,让好书伴随学生健康快乐地成长。
二、活动主题:
在阅读中寻求快乐,让读书成为习惯,在读书中得到发展。
三、活动目标:
1、让学生喜爱读书,扩大学生的视野,活跃思维,营造良好的读书氛围。
2、引导学生与经典、好书交朋友,培养浓厚的读书兴趣和良好的读书学习习惯。
3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
4、规范学生的行为习惯,培养知书达理、追求智慧的新一代。
四、活动内容:
(一)营造书香教室,营造读书氛围,让教室充满书香气息。
1、建立班级图书角,让学生有好书可读。图书数量足,质量高,内容广,可采用发动学生捐书的方法不断丰富藏书量,各班期末把“班级图书目录表”交政教处,藏书量班级人均3本计1分,人均每增加1本加2分。曾晓红负责。
2、每天开放班级图书角,方便学生阅读和借书。要有专人管理和图书借还登记表。选好图书管理员计2分;图书管理员认真做好借阅记录,期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处,学生借阅图书人数是班级人数3倍的计1分,人数每增加1倍加2分。曾晓红负责。
3、利用有效空间开辟“读书之窗”专栏,定期更新,培养学生善于阅读与交流的习惯,期末组织学校行政领导检查评比“读书之窗”专栏,一等奖计15分,二等奖计10分,三等奖计5分。
4、每位同学要制订一份切实可行的读书计划,每天保证至少有半小时的阅读时间,逐步养成良好的读书习惯,在读书中感悟人生、学会思考、增长智慧。期末班主任收集学生的读书计划交政教处,根据学期初班级人数,每缺一份计划扣1分。曾晓红负责。
5、班主任要指导学生建立“读书成长册”,每位同学要有一本“读书成长册”,用来摘录好词好句,写出有质量的读书笔记、读书心得体会等,每周不少于2篇。期末班主任收集学生的“读书成长册”交政教处,根据学期初班级人数,每缺一本扣1分。曾晓红负责。
6、班级读书口号,每班要拟定好班级读书口号并张贴在教室墙壁上。期末组织学校行政领导检查,按要求完成的计10分。
(二)保证读书时间,让学生养成阅读习惯。
开展“一日三读”,即早晨诵读(早读课,除课文阅读外,还要读经典名著);中午精读(读一篇小故事,明白一个道理,启迪一点智慧);晚修研读(在家或在课室阅读半小时课外书,并进行交流活动)。(早读、午读课每缺一人扣1分,李明敬负责)。
(三)开展系列读书活动,让学生享受阅读乐趣。
1、开展以“读书”为话题的主题班会。各班紧紧围绕读书活动主题,结合本班实际,可以通过分组讨论,小组发言,诵读比赛等灵活多样的形式开展主题活动。每学期至少一次,以交主题班会教案为准,每次计20分。曾晓红负责。
2、开展主题墙报或手抄报比赛。课改班级交手抄报,每班级交三份。要求:主题鲜明,内容充实,积极向上,形式多样,书香浓郁。学校统一评选,一等奖15分,二等奖10分,三等奖5分。陈莹负责。
3、举办主题演讲比赛。每班选一名学生参加,一等奖15分,二等奖10分,三等奖5分。曾晓红、陈莹负责。
4、举办“朝阳”读书和主题读书活动征文比赛。主题读书活动征文每班选五篇文章参加评选,“朝阳”读书活动征文篇数不限。学校统一评选,一等奖15分,二等奖10分,三等奖5分。陈莹、杨日美负责。
5、认真阅读推荐书目,经典诵读持之以恒。语文教师要有计划地向学生推荐阶梯阅读书目,每学期至少5本好书,并规定一定量的自选书目,期末语文老师把“好书推荐表”交政教处,按时交表的计15分。坚持诵读本学期教材中的古诗文和规定的课外古诗词10首,并能巩固以前背诵的诗词。每人都有晨诵本,记录每天晨诵内容。期末语文老师把“晨诵本”交政教处,根据学期初班级人数,每缺一本扣1分。曾晓红、语文老师负责。
(四)建立评价和奖励机制,巩固读书成果,调动学生们的读书兴趣。学期末做好读书活动的总结,召开表彰大会,对读书活动期间取得优异成绩的班级、教师、同学进行表彰,并颁发荣誉证书或奖状。
1、在日常的读书活动中,班主任根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价,期末每班评选出五名“读书积极分子”。班主任负责。
2、根据创建“书香班级”内容要求评分,期末全校评出六个班级为“书香班级”,得分最高的为一等奖,奖金100元;得分第二、三名的为二等奖,奖金80元;得分第四至六名的为三等奖,奖金50元。奖金发给班主任。校长室负责。
3、由语文组推荐评比,根据语文教师辅导学生参加读书活动征文比赛结果和向学生推荐好书活动、“晨诵本”回交等情况,期末评出三名优秀辅导教师,奖金50元。校长室负责。
4、将每学期评价得分计入班级管理考核中。
班级文化建设方案
从班名、班级logo、班级口号、班歌、班级卫生及教室文化设计六个方面对班级形象进行设计。
1、班名:追梦班
释义:人生为梦想而生。人都有追求梦想的权力。人只要坚持追梦,人生就会有无限精彩等着你。
每个班级都要有自己独特有意义的班名,就像每个人都要有自己的姓名一样。从20xx年学习华之梦积分管理开始,凡我所带的班级,班名固定使用“追梦班”,国家在追民族伟大复兴的中国梦,华之梦在追幸福天下师生的教育梦,我和孩子们一起追幸福快乐的成长梦。这是我带的第三届追梦班,首届班长纪杰,第二届班长李姜鑫明,期待我的第三届追梦班领袖。
2、班徽(logo):
释义:班级是我家,积分有方法。团队pk共进步,坚信自己一定行。
这个班徽标志意味着以一个优秀上进的班集体为基石,同学们自信、自强,在积极向上的竞争氛围中共同进步。中间的台阶代表班级,两个大拇指代表自信自强,中间的上升图案代表两个团队pk竞争前进(这是班级积分管理的一种高级策略――在pk竞技中提升)。
3、班级口号:
“青春无畏,逐梦扬威;梦随我动,永不停歇!”
班级口号是班级文化必不可少的组成部分,能很好地凝聚班级正能量。开学之初就先确定下,可以班主任建议,学生通过,也可以学生酝酿,班主任拍板,这两种形式都行。今年对去年追梦般的口号进行了改进。
4、班歌:
《我相信》――原唱:杨培安
歌词:
想飞上天和太阳肩并肩世界等着我去改变
想做的梦从不怕别人看见在这里我都能实现
大声欢笑让你我肩并肩何处不能欢乐无限
抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间
我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线
在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园
我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天
有你在我身边让生活更新鲜每一刻都精彩万分i do believe
想飞上天和太阳肩并肩世界等着我去改变
想做的梦从不怕别人看见在这里我都能实现
大声欢笑让你我肩并肩何处不能欢乐无限
抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间
我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线
在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的`乐园
5、班级卫生要求:
地面清洁无垃圾,桌面干净无杂物;
桌凳整齐一条线,卫生全天不变样。
达标办法:划片承包,积分兑现。
具体方案见雪兰日志前面分享的《超级实用的班级卫生管理方案》
链接如下:xx
6、教室文化设计:该部分也是班级形象的重要组成部分,将单独发文分享实操方案。
1、创建班级周报
形式:a4纸横向手抄报
在文艺委员的安排下,以小组为单位轮流办班级周报。两个小组pk进行,获胜小组,所有成员额外奖励1分。
内容:分别设置表扬栏、警示栏和建议栏,对班级当周发生的好人好事,感人事迹及好的建议进行编辑设计。
目的:培养孩子的集体荣辱感和责任感,记录班级发展、进步,营造积极向上的班级氛围。
2、班级团建活动
时间:大课间、班会课或体育课
形式:拔河,掰手腕,报数,群龙取水,才艺展示等,可以利用班会课时间组织多种班级团建活动,融洽感情,凝聚团队精神。
班级团建活动在开学第一个月,班主任每周都要至少精心组织1次。班级正常运转后,每个月组织1―2次简单的团建活动就好了。
3、积分管理主题班会课
时间:开学后第一次班会课
形式:班主任述职报告,阐述班级管理理念和方法,重点介绍积分管理对学生德、智、体、美、劳全面评价的科学性,并介绍具体的操作方案,让全体学生第一时间接触新的管理方法,产生跃跃欲试的激情。
小结:班级文化涵盖的内容很多,从实用的角度来看,可以把以上几点先做好,再逐渐完善其它的方面,一个优秀的班集体就会逐渐打造出来了。
班级文化建设方案
以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出北街小学“以人为本、环境育人、和谐育人”的办学理念,创建优良的人文环境,使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,建设富有特色的班级,使班级文化成为校园文化建设的基础。
让班级充满活力,充满书香、墨香,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的乐园。
(一)班级静态文化氛围布置
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训,努力营造健康向上、富有生机与活力的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
班徽:xxx
班风:勤奋、进取、友爱、活泼
班训:拼搏进取、真诚友善、乐观向上、勇于挑战;
班级口号:我努力、我进步、我自信、我成功。
班主任寄语:勤奋是一把金钥匙,会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,会载你搏击知识海洋的风浪!希望你们努力学习、不懈追求,勇敢地乘风破浪!
2、发挥每一位学生的创造力,积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
(1)“敬畏国旗,牢记班风”:为了培养学生爱国祖国,珍惜幸福生活的思想感情,为了激励学生好学上进,热爱集体,我在黑板上方张贴了国旗和本班班风几个大字。
(2)“个性空间”――学习园地是彰显孩子们特色的舞台,有书法小报、绘画艺苑、明星屋三个板块组成。记录学生进步的点滴、成长的足迹,张扬学生的个性。
(3)“墨海飘香”―教室北墙张贴学生硬笔书法和软笔书法。
(4)“书海拾贝”―图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果,班级在黑板左侧设置图书角,由学生自己提供书籍,鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角,建立借阅制度,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐。
(5)“名人语录”―在两侧墙壁上张贴伟人画像和励志名言,发挥榜样引领作用,让学生敬伟人,学伟人。
(6)“中队风采”―在北墙窗户下设置中队角。内容包括:队徽、中队口号、少先队员十知道、队务宣传(表彰、中队组织、中队活动掠影等材料)、中队特色简介、班级公约等栏目。
(7)“我爱清洁”―卫生角。设置在教室后门一角,用于摆放卫生工具和垃圾桶。
3、用好“班委公开栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
(二)班级日常管理。加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。
(三)班级制度化建设
1、班级制度公开化:开学初,本人根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度,并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验,组织学生讨论、制定、健全各项班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等,以此约束学生的.言行。
2、班级管理民主化:建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。
(四)班级动态文化教育活动
1、开展特色主题班队会。根据本班这学期活动计划中的活动主题,联系学生实际,挖掘教育资源,有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如“感恩老师”、“做一个孝亲敬老好孩子”、“祖国在我心中”“我为班级增光彩”、“如何面对竞争”、“好习惯成就未来”等主题教育活动,通过特色主题班会培养学生的合作意识,对学生进行爱国、自信、感恩、劳动等思想品德教育;通过特色主题班会,促进班级特色文化的形成。
2、开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动增强学生自信心,丰富学习生活。
3、以“读书乐,乐读书”为主题,开展好书推荐会活动。使学生明白读好书的意义,养成多读、多看、多思的良好的读书习惯。
班级文化建设方案
我们要以《中小学德育工作指南》和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为引领,经过班级文化建设,潜移默化地影响着学生的行为,构成一种良好的自觉的行为习惯,提高学生的道德认知和思想道德水平。
建立充满凝聚力,团结向上的班团体,构成构成积极进取、人人向上的班风。
(一)环境文化
1.国旗(前黑板正上方悬挂)
2.校风(前黑板国旗两侧悬挂)
3.《社会主义核心价值观》24字(墙面)。
4.《中小学生守则》(墙面)
5.植物之家(窗台)
6.卫生角
7.图书角
8.作品展示(后面黑板,每月更换一次)
9.荣誉栏(后面黑板,每月更换一次)
10.班级的班徽、班风、班训等在班级墙面或是班级走廊的墙面粘贴。
注意:班级环境文化建设要体现班级建设的目标,与班级文化相结合。
(二)精神文化
根据各班级实际情景,经过海选、评出优秀作品、全员讨论等环节制定适合本班和彰显班级特色的班徽、班名、班风、班训、班歌、班级名片等。
注意事项:
1.班名、班风等方面的制定要调动所有学生和家长的进取性,共同参与、共同讨论。
2.人人熟知自己班级的班徽、班名和班风等。
3.班级精神文化的每一项要与班级建设目标紧密结合。
(三)制度文化
1.结合《中小学德育工作指南》的要求和《中小学生守则》的规定,结合学校的规范制定自己班级的班规。
低年级班规的形式:儿歌、童谣。
中年级班规的形式:班规三字经、班级公约。
高年级班规的形式:每日常规、日常规范。
为了落实班规要建立班级的评价、评比方式,提议有记录、有反馈、有评优、有表彰。
2.班级中力求做到“人人有事做,事事有人做”,让每一位学生加入到班级管理中,制定小干部岗位管理职责,让每个人明确自己的职责。
3.建立值日生岗位职责,规范值日生的管理,有记录、有评比,有总结。
(四)活动文化
结合班级的培养目标设计系列的班级活动文化,让学生在活动文化中潜移默化的受到教育。
(五)人际关系文化
1.在班级中评优中设有科任教师的评价项目,让每一位科任教师对学生评价,经过评价在学生中帮忙科任教师树立威信。
2.在班级中既要培养小干部又要帮忙小干部树立威信,小干部行为习惯上出现问题严格批评,让他们明白必须以身作则,在工作上出现小问题要悄悄指导,帮他们树立威信。
3.与家长建立良好的关系。
(1)经过微信、电话、家访等方式与家长沟通,在与家长交流中多说孩子的优点、有问题要客观指出,还要给家长一些指导的提议,让家长不是束手无策。
(2)邀请家长参加班级活动,让家长了解学生在校情景,参与到班级管理之中。
(3)开展多种形式的家长,比如讲座、座谈、经验交流、体验、展示、颁奖等形式家长会。
班级文化建设方案
培育班级文化,构建和谐班级群体,精心营造良好的教育环境。
坚持教育为本,德育为先。以基本礼貌和学风建设为重点,以班级文化建设为重点,结合学科专业特点,创新实践形式,开展丰富多彩的班级活动,建设有特色的班级文化,,逐步形成班级文化与个性发展、社会实践和时代发展相结合的文化积淀和趋势,从而促进学校文化建设,全面提高学生的礼貌和综合素质。
高一、高二班。
班级文化主要指思想观念、班级氛围、学习氛围、人,环境和行为准则在班级内部具有必要的特征,是班级内部素质和外部形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
主要包括学生学习、工作和生活环境的建设。通过建设健康、幽默、特色的教室、宿舍和活动场所,形成良好的教育环境,培养学生正确的审美观念,培养学生完美的情操,激发学生热爱课堂、热爱学校的情感,促进了学生奋发图强的精神。各级班级要积极创新地开展班级和宿舍文化建设活动,加强对班级和宿舍环境、健康、秩序和文化的管理。例如,充分发挥每个学生的创造力,积极参与班级和宿舍的布局,并定期更换,使每面墙都能讲,形成良好的班级物质文化环境。学生办公室将在四月底对教室和宿舍进行检查和评估。
各种阶级制度的建立、完善和创新,是构建和谐阶级、凝聚人心的根本保证。根据学生特点和班级人员构成,建立健全班级作风建设制度、礼貌建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长等班级制度,努力创新班级管理制度。如:
(1)班级口号、班级形象、班级惯例、班级徽章、班级歌曲等班级制度文化;
(3)建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制,让每个学生都能参与班级管理,培养学生的责任感,鼓励学生充分发挥主人翁精神。学生办公室将于4月底对系统文化建设进行检查和评估。
1、课堂基本礼貌结构。对学生而言,基本礼貌主要指学生的学校道德、礼貌和礼仪等精神礼貌因素。它的数据涉及每个学生的语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤奋和节俭。语言礼貌,讲究礼貌,行为沉着,端庄典雅,衣着整洁(穿校服),爱护环境,注意卫生,秩序严明,遵纪守法,热爱劳动,勤俭节约,班级基本礼仪建设要点如下:
(2)扎实推进校规纪律教育,努力使人人讲规则有良好的纪律和制度遵守氛围。
(4)高度重视安全教育,切实加强学生人身安全教育,以就业安全和心理健康为重点的物业安全教育,全面提高学生的安全意识和防范技能,努力营造稳定有序的课堂安全环境。
(5)全面开展“资源节约型、环境友好型”社会教育,增强学生的环保节俭意识。
2、班级学风建设。学习风格是指学生的学习氛围,包括学习态度、学习氛围、学习风格和学习方法。它是学生群体或个人在学习过程中表现出来的一种倾向性、稳定的态度和行为,具体体现在学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点是:
(1)经常性和经常性的学风教育。
(2)加强课堂管理,严格执行各项课堂教学制度。
(3)加强考风建设,严格考试纪律,加强对学生的纪律教育和诚信教育。
(4)加强学生的实践教育我爱我们学校。
(5)加强技能竞争,促进学科竞争。开拓进取,创造条件,鼓励学生参加各种学科竞赛和社区活动。
学生办公室,如微电影制作比赛,将在6月进行评估。本次评估主要针对常规施工,常规检查现场占60%。
1、加强指导,狠抓落实。各年级、各班级要充分认识“班级文化建设”活动的意义,广泛宣传、深入开展,进一步调动团员的积极性、主动性和创造性,提高活动的参与度和覆盖面,确保活动顺利有序开展。抓好落实,反对一切形式的虚无主义和形式主义。各班结合本专业实际情况成立“班级文化建设”活动工作组,制定具体实施方案,组织实施,并制定活动时间表。实施计划应在4月15日前提交学生办公室。
2、创新活动形式,激发学生参与的积极性。各班级要结合时代特点、专业特点和学生身心发展规律,以班风、学风、文体活动和班风活动为主要内容,创新班级文化建设的方式方法,开展内容丰富、形式多样的学校班级文化活动,提高质量,创造特色,充分发挥班级文化的引导和凝聚功能、约束功能和熏陶功能。通过不同风格的班级文化建设,增强班级成员的责任感、认同感和归属感,形成团结向上、互助互学、生动活泼、充满活力的良好学校班级文化氛围,从而为促进学生的全面发展创造条件。
3、加强考核,表彰先进。班级文化建设活动,团队将检查班级文化建设和各年级班级的活动。各班应注意收集活动材料,活动结束后认真总结,撰写书面材料并向学生办公室报告。学生办公室将对该活动进行总结和表扬,并将其纳入今年学生工作目标管理的定量评估中。
班级文化建设方案
1、班级口号:关心帮助身边的每一位同学,让爱的阳光照亮集体中每一个角落。
2、班风:诚信、团结、勤恳、进取
3、班训:竞,进,静,净,敬
4、班歌:《让我们荡起双浆》
5、把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。
6、建树切实可行的班级制度。
7、开展丰富多彩的活动,弘扬积极向上的文化氛围。
1、把握学生的需要,找准切入点。学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要,找准教导切入点,激励他们身上潜在的勤恳和执着,有利于学生认同感的产生。
2、发掘教材人文因素,激昂学生。在我们的新课程教材中,洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材,让学生去感想爱,并且让这种爱在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3、丰厚班内的评价,学会赏识。从被赞扬的个体角度瞧,积极的行动获得了确定,加强了自信;从未被赞扬的个体角度瞧,形成积极发觉别的人的优点的习气,知道可以从多种角度使俺也变得杰出,也可发生自我激发的作用。经过赏识评价,引导学生在发觉他人长处的同时,自我反思和自我完善,还有效地转变人际关系。
4、洞悉每个学生思想动向,及时个体教导。在班级精力文明建设中,努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向,又要悉心洞悉每个学生思想动向,及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片,因而,对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行,力求把好事办得更好;对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导,把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导,让学生心情愉快地投入到学习中。
班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示,系师生证明,生生证明沟通交换的平台,系班级舆论导向的载体。
1、教室环境布置。
新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程,它需要师生、生生证明有动向和静态的交换;需要时常地有大批信息的弥补;需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙,让每1面墙全说话。
(1)美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处,随时养成良好的学习习气。
(2)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识,小材料。让学生学会搜集,学会判断,拓展他们的知识面。
(3)书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等,熏染学生的脾气。
(4)图书角。书籍系人类的精神食粮,好书使人得益毕生,为丰厚学生的知识,开朗视野,班级展开“捐一本瞧33本,让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放,办好借阅登记,并完好维护。
(5)你追我赶。为培植学生的小组协作精力,咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比,1周一评,优异小组奖赏一面小红旗。
2、开展丰富多彩的班队活动。
一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生经过活动,在思想上受到教导,在行动上获得改良。
班级制度系班级文化建设的保证,也只要在制度的规范下,学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明,让班级活而有序,在有序中而不呆板呢?班级制度要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规,让学生认同所拟定的有些制度。
1、强化学生的规范意识,让学生在规范中成长。
应该让学生知道,做所有一件事务全是有规则的,如在大街上走路有交通规则,要是不遵守交通规则,就轻易发生交通事件;和小朋友做游戏,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习,也要遵从学习的限定,不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源,强化其规范意识,培植良好的行为习惯。
2、建树切实可行的班规
班规是全班一同遵从的制度,包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面,是班级运动的行径指南。班规的拟定和完美要激发每一位学生加入,普遍听取每一位学生的观点和提议,再通过民主表决肯定,这样可得到学生的心理认同,进而内变成其追求的目的,才能使他们以积极的态度去履行,才气促成学生进展自主管理。
班级文化建设方案
各班级通过建设健康高雅的班级文化,营造浓厚的人文气氛,潜移默化地影响学生的行为,促使学生形成一种良好的自觉的行为习惯。增强学生对班级生活的兴趣,形成昂扬健康、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家。
包括墙面的布置、桌椅的摆放、黑板的利用、地面的卫生与布置等,学生触景生情,因美生爱,从而热爱生活、热爱文化学习,形成健康向上的班风。主要措施:
1、设置“张贴栏”(即班务栏),主要用于规范张贴课程表、作息时间表、周历表、班委会、卫生值日表及学校所发的临时性通知等内容。
2、设置班级公约。
3、设置学习园地:定期展示学生优秀习作、书法作品、绘画作品、手抄报等。
4、张贴名人名言(左右两面墙壁)。
5、黑板报设计主题鲜明,图文并茂。
6、学生课桌櫈摆放有序,尽量做到统一、整齐、整洁,清除课桌文化(指在课桌上乱刻画)。学生的书籍摆放整齐。
7、教室地面干净,墙壁清洁,无垃圾、无灰尘、无蜘蛛网,门窗、电灯电扇等清洁,讲桌桌面及里面的卫生清洁。
8、其它能体现班级个性的.设计:如设置班规班训、班主任寄语、张贴班级学生集体照、光荣榜、张贴学生个人目标的“梦想墙”、有盆栽植物等。
与静态文化相对应,动态文化是指班级紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有:
1、课堂纪律好,学风浓厚。
2、有健全的班级组织机构。
3、有班级小组建设,包括文化学习、文艺、体育活动兴趣小组,分组学习,互相促进,班级氛围活跃,积极参加学校组织的活动。
4、主题班会课规范化、常态化,有班会记录。
1、根据学校实际,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质,增强班级凝聚力。
2、创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来,体现出集体个性,为班集体注入生机和活力,避免形式主义,避免应付了事。
学校政教处将于10月中旬组织成立检查评比小组(由学校领导、政教处、教师代表、学生会干部组成),对全校各班班级文化建设开展情况进行检查评比,根据方案中所提到的要求制成评分表进行分项打分,评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名,并颁发奖状。
黄冈实验中学政教处。
20xx年9月15日。
班级文化建设方案
开展“让爱伴成长。”的主题教育,根据本班班级特点选定一种植物,深入挖掘此植物的精神,并以此种植物为载体,建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。
二、班级介绍:
本班有学生45名,女同学20人,男同学25人。这是一个朝气蓬勃的班集体,一个温馨和谐的大家庭。在老师的带领下,学习中,刻苦认真,生活中,我们互相关心,互相帮助。我们虽然顽皮,但我们好学,同学们多才多艺,在温暖的阳光照耀下,我们将向更高更远的天空翱翔,成为一个优秀的班集体。 良好的班级文化环境对师生良好的心理行为定势的形成,对青少年的健康成长、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以,我针对这样的情况设计了我们五年级一班的班级文化建设这样开展起来:
三、班级文化建设整体构想
( 1 )主题力求突出。
( 2 )设计力求创新。挖掘班级内涵,突出个性,形成班级特色。
( 3 )内容力求丰富。结合班级的情况,全面进行文化熏陶和渗透。
四 、 具体内容:
班级名称:(五年级一班)
班 训:好习惯,早养成明理、向善、勤奋、笃学
班级口号:扬帆摆舵 奋勇拼搏
班 风:文明 自信 团结 勤奋
班级格言:我相信,我能行!
班级形象 :
面必净,发必理,衣必整,纽必结;
头容正,肩容平,胸容宽,背容直;
气象勿傲、勿暴、勿急,
颜色宜静、宜庄、宜和。
班级公约 :
学风严谨 奋勇拼搏
优雅大方 文明守信
心胸宽广 表里如一
尊师爱友 团结互助
自立自强 知恩图报
静净敬竞 永不言弃
班规:
做人有目标――快乐
锻炼有目标――健康
学习有目标――勤奋、 发展
班级有目标――争创佳绩
我们的格言:做快乐的自己
五、班级文化建设方案
(一)班级文化理念
班级标语是“四有”:有理想、有道德、有文化、有纪律
(二)室内文化建设 方案
1、班级布置:积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室说话,让教室内的布置成为“无声的导师”。设置有“图书角”、“卫生角”
2、班级日常管理:加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育.
3、班级制度化建设. 建立班风、班训、班级公约,以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际(午餐、路队、班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约,结合学校行为达标评比办法,制定班级行为达标评比办法等,增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。
实行“三制”:“人人岗位制” 、“值日班长制”和“小组值周制”。“人人岗位责任制”就是人人是班级的管理者,每个学生都在集体中负一定的责任,既是干部,又是群众;既是管理者,又是被管理者。班级的荣辱与集体成员息息相关,增强学生的主人翁责任感、集体荣誉感。
“值日班长制”,挑选十名比较负责的同学轮流当一天班长。值日班长的主要职责是:维持当天课堂纪律及二操情况,统计作业完成情况,督促各岗位上的有关小干部做好本职工作,处理偶发事项,负责当天窗户和灯、教室门的开关。
员互相帮助互相监督,展开竞赛。每月评选出一个优秀小组和进步小组,并予以表彰。
(三)班级文化活动
1、读一本好书,让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。
2、积极收听红领巾广播。
3、赏识自身的一个闪光点,肯定优势,树立信心。
4、赏识同学,自立一个学习榜样,做有准绳,学有目标。
(四)室内综合环境
整个教室突出静雅、朴素、整洁。
1、桌凳摆放整齐
2、地面整洁
3、物品摆放有序
4、门窗干净明亮
总之,要高品位地优化班级环境,要体现“赏识教育”的育人理念,把我们五年级一班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中,发挥其育人的持久性特点。
20xx、09、02
班级文化建设方案
建设健康高雅的班级文化,培养积极向上的班级风气,为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围,展示学生风采。
第一阶段:9月15日——9月30日,各班制定,确定班级目标、班级公约、班歌等,形成班级合力,培养良好的班级风气。
第二阶段:10月8日——10月28日,各班级积极准备,开拓思路,布置教室,进一步提升班风、学风。
树优良班风,展班级风采。
10月29日,由学校行政集中检查,现场评分。
10月31日,德育处针对评比检查情况,公布评比结果,并针对出现的问题提出建设性意见。
(一)卫生管理(30分)。
(1)学生个人卫生(10分):校服、领巾整洁规范;男生不留长头、女生按要求头发。
(2)教室卫生(20分):
地面:门窗、教室地面干净,无灰尘,无纸屑,无污渍。
墙面:墙壁保护好,清洁无脚印、无大块污迹。
桌椅:桌椅摆放整齐,桌面没有乱涂乱画。
教学平台:平台柜内干净无灰尘,物品摆放整齐;电脑主机、键盘等物品无灰尘。
讲台:讲台保持清洁,整齐摆放粉笔盒、教本等。
(二)教室布置(40分):
(1)班级整体布置个性化,教室文化氛围浓郁,符合本班学生实际,体现班级特色。
(2)公告栏:张贴课程表、作息时间表、值日表、班级公约等,整齐有序。
(3)墙面布置:与班级目标、班级特色保持一致,突显特色。
(4)卫生角:干净整洁,清扫工具摆放规范。
(5)图书角:有读书的口号或标语。图书分类摆放,整齐干净。
学生明确班级目标,知晓班级公约、并能自觉遵守,会唱班歌,表现出良好的向心力和集体荣誉感。
(四)书法展示栏(10分)。
(1)按时出版,张贴美观。
(2)引导学生积极参与评价,发挥展示与学习的作用。
各年级分别评出一等奖1名,二等奖1名,三等奖1—2名。
班级文化建设方案
班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家。
通过班级文化建设系列活动,树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度,加强学生干部队伍建设,培养学生“勤奋求学问,认真学做人”。通过富有班级特色的文化,创造良好的学习环境,营造浓浓的育人氛围。
班名:朝阳中队。
班训:学知识、扬个性、勇创新、争荣誉。
班规:热爱集体、团结友爱、积极向上、勤奋好学、遵守规范、开拓进取。
一、准时到校不迟到。
二、爱护环境我做好。
三、举止文明有礼貌。
四、善于倾听勤思考。
五、排队集合不吵闹。
(一)室外布置。
1、文化角:文化角分为“小小书法家”和“艺术天地”。为了让学生更好地展示自己的才能,我把“文化角”作为展示他们才能的一个小舞台。“小小书法家”展示学生的书法等作品,“艺术天地”展示学生的美术、科技等作品,每月更换,避免文化角一期来都是一个内容的弊病。
(二)室内布置:
1、生活风采:班级10名优秀学生的生活照片展示,让每位学生绽放自我、张扬个性、成长自我;让每位学生充分展示自己学习之外的另一面。
2、谁是得旗小能手:班级每位学生的姓名排列起来,根据班上的每个同学从文明礼仪、学习习惯、出勤情况、行为规范、卫生值勤、作业、课堂纪律、课堂表现、奖惩等方面每天进行展评比量化分,在表现好的学生上面粘贴面小红旗,最后看谁得最多。
3、图书角:取名为“益智角”。为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果。引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流,资源共享,既可以培养学生的.奉献精神,又是对他们进行集体主义教育的有效突进。班级竞聘图书管理员活动,评选图书角的热心读者;每学期举办一次好书推荐会;举行介绍好书的比赛。这些活动,可以充分调动学生的读书积极性,使图书角发挥其应该有的文化源的作用。
4、卫生角:在教室设立卫生角,让学生随时记得爱护卫生,整理班级内务。
5、盆景装饰:班级学生自愿捐献盆景,装饰在教室木柜上,美化教室环境,净化空气,培养学生审美意识、团队意识和健康的生活观。
6、温馨提示:提醒学生要节约用电、节约粮食等。提醒天气变化。
7、信息集中营:展示班务、课表等信息。
班级文化建设方案
班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。在班级组建初期,先制应向学生明确班级的德育目标,如:高一一年的德育总目标是:个人养成良好的习惯、文明的行为,得体的仪容仪表,积极向上的精神面貌,勤奋塌实的学习态度,加强集体凝聚力,营造良好的班风、学风。
二、围绕总目标,机动灵活地制定每周德育目标或每月德育目标。
第二星期的目标是:搞好个人和环境卫生,营造良好的学习环境,第三个星期的目标是:热爱国旗、国歌,严肃升旗仪式等等。每星期都坚持制定小目标,并督促学生完成。
三、建立监督制度,保证目标的顺利实施,但不要以罚代管。
德育的实施应该得到监督,主要提倡班级内部学生自发共管、相互督促,形成自觉自愿的德育管理模式,也可指定几位负责德育工作的班委进行相关记录,必要时班主任对个别同学进行谈话矫正。教师以罚代管,只能说明管理不得法,管理不到位,或者确切地说是管理的无能。要让服从管理的人心服而不是口服,压而不服等于无用。我通常采用“头三次免罚”去管理学生,并强调,犯错误后主动向老师打招呼,于是,很多同学养成了犯错误就立刻给老师说明,并表达内疚的良好习惯,久而久之,集体意识也得到加强;这样的管理,在起初的学校文明班评比中,会暂时落后,但当班级进入稳定后就会出现良性循环。因此用教育的理念来加强对班级的管理,坚持“以人为本”促进人与人之间的和谐相处,人心就会和谐。中央提出构建和谐社会,是前无古人之创举,是温暖民心之善举,是富民安帮之良策。和谐就透视出教育为主的理念,我们不妨让他们自己管理,这样既提高了学生自己的管理能力,又使得班级管理紧张而有秩序,让学生管理学生成为班级管理的亮丽风景,学校就更添一份和谐!
四、开展丰富多彩的德育活动。
新形势下,班主任对学生进行教育应尽量避免“灌输式”教育模式。要根据学生年龄特点,组织好班级活动,在丰富多彩的活动中使学生受到潜移默化的教育。学生能否主动参与到活动中,活动的教育效果如何,关键在于活动方案的设计。班主任要在大量阅读有关德育活动知识的前提下,经过调查了解,根据学生实际情况和德育工作要求,精心设计活动方案。在实施活动育人过程中,要充分利用好班内资源,从身边的活动抓起。如利用“学习园地”可以让学生议一议;建立班级图书角,组织故事会、读书会可以让学生说一说;组织小制作小发明展,可以让学生做一做等,让学生动脑、动手、动口,主动参与,在活动中受到教育。班主任在活动过程中,既不能全面全过程束缚学生的手脚,又不能放任不管。要处理好“导演”与“演员”的关系,有的活动要完全参与,与学生融为一体,有的活动要指导点拨,让学生自己活动、自己展示、自我教育。
1、办好各种形式的班会活动,让大家以健康合理而积极向上的心态活动。
在刚进入新班级时可以在班会上选择思想健康又积极向上的班歌,在班会开始时全班齐声演唱,振奋人心,形成班级特色。同时还可针对学生特点开展各种活动:(1)可以搞全班性分组讨论活动:比如可以在考试前开展“关于学习方法的讨论”,使同学们相互借鉴,积极探寻适合自己的学习方法,提高学习效率,使大家有信心去应考。(2)还可以进行本班和其他班级的辩论赛,由科任老师担当评委,大家在公平的环境中竞争,增进师生感情,在愉快的气氛中开展。(3)还可以播放一些优秀的电影和视频,使同学们拓展眼界,有利于进行正确的引导,帮助学生形成健康的学习心理。
2、开展送温暖活动。
(1)、由生活委员组织,为同学举行生日短会,并送上一份礼物,全班同学同唱生日歌。
(2)、关爱后进生,形成后进生的原因是多方面的,班主任对每一名后进生要具体分析,找出形成后进的原因,有爱心、细心、耐心和恒心,循循善诱,做好其思想教育工作。努力寻找后进生身上的每一处细微闪光点,及时给予肯定、鼓励和表扬,因势利导,激发其上进心。同时要尽自己所能帮助解决后进生在思想、学习、生活等方面所遇到的各种困难.并教育本班学生不能歧视后进生,要积极关心帮助他们。在班内创设一个良好的生生互动氛围,使后进生感受到集体大家庭的温暖,不断得到转化。
3、表扬先进,彰显班级正气。
在教室后墙开辟专栏,或以文字,或以图片宣传班级先进个人和事迹,如:参加体育节的所有运动员,劳动之星,考试的前十名,进步奖等等。
创立用班级文化陶冶的德育模式是现代德育的有益探索。班级文化建设以创造主体教育环境、形成良好的文化氛围、促进学生自我发展为目标,以丰富多彩的文化活动为载体,唤起学生主动参与,鼓励学生张扬个性,激发学生的创造能力,实现学生的价值取向,促进学生健康地成长。在班级文化建设中,计划由学生自己拟订,活动由学生自己策划,工作由学生自己协调,问题由学生自己解决,效果也由学生自己检验。在活动中,学生的自主性和创造性得到了充分的发挥,真正成为班级的主人;班级通过开展形式多样的文化活动形成特定的文化氛围,让学生受到感染,学生可以自己思考、比较、判断和选择,从而产生内驱力,主动认同班级的价值准则和规范,并逐步内化为良好的品德。通过班级文化建设,形成了新型的师生互动关系。班级文化建设摒弃了以往班集体建设中教师为主体,学生为客体的模式,以师生互为主体共同参与而代之。在班级文化建设中师生都是班级文化建设的主体,学生是决策者、组织者、参与者和评论者,教师是参与者、引导者和调控者。教师在班级文化建设中,不断提高自身的科学素质和人文素质,率先垂范、为人师表,充分发挥教师对学生知识增长和思想进步的影响力,做先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者;学生在班级文化建设中,重新认识自我,看到自己的特长、能力和潜力,也找到了自己的不足,自觉融合到集体之中。在这个过程中,师生心灵相通,密切合作,共同创造班级文化,形成了民主平等、互动共赢的师生关系。
班级文化建设方案
良好的班级文化环境对丰富校园文化,提升校园品味,对学生的健康成长,良好品德的形成具有重要的熏陶作用。为营造我校良好的班级文化氛围,提高班级文化环境建设,形成富有特色的班级文化,结合区教育关于开展西塞山区中小学班级文化建设评比活动的文件精神,特举行全校班级文化建设评比活动。
1.学生精神面貌和行规表现(20分)。
(1)班级口号(10分,加分2分):发动全班同学开动脑筋,针对班级目标和自身目标每人写出能够表现班级精神的语句,最后确定一句作为全班学生的奋进目标或行动指导。激励每个人在这个集体中不断挖掘自身潜力,自律自强,实现自我价值,为班级荣誉贡献力量。要求在相关活动路队(如出操)行进过程中齐声高呼班级口号,增强班级凝聚力。
评价标准:。
1.有班级口号10分。
2.加分由实地调查情况产生,主要有以下几个方面:班级口号的学生知晓率和现场呼号两个方面酌情加分。
(2)行规表现(10分):文明礼仪习惯,卫生习惯,纪律意识,文明活动。评价标准:从以上几方面实地综合评价无不良状况得10分,有相关情况酌情取分。
2.规范班级管理制度放手学生自主管理(20分)。
当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,累且不说更重要的是那是培养不出成才的子女的,所以应该使学生由“监管对象”变为教育管理主体,充分发挥学生的'主体性,培养学生自我管理、自我教育能力,又能提高学生的民主意识,促进学生健康人格的形成。尽量做到人人有事做,事事有人做,主要有以下几个方面,文明、纪律、卫生、校产管理,并落实到具体责任学生并有相应的管理形式、措施及奖惩制度。
评价标准:。
1.10月13日前电子稿形式提交政教处。从自主管理制度内容、完善程度、可操作性由政教处组织落实相关人员给出评分。(10分)。
2.学生的知晓率调查、制度落实程度,有无检查评比记录(操作痕迹)等方面现场综合评价(10分,加分2分)。
3.墙饰(30分)有主题,反映班级的核心文化。
(1)基本墙饰(10分):
1.公告栏布置【课程表、值日生轮流表、作息时间表】2.班级情况一览表布置。3.高效课堂小组评比。4.卫生角布置。
评价标准:有无(10分)布置合理、美观大方,特色创新加分考虑1分。
(2)主体墙饰(10分):主要是指班级左右两侧的墙面布置,根据班级情况栏目自设。
评价标准:有主体墙饰(10分)有激励机制及效果、更新机制、美观程度。特色创新加分考虑1分。
(3)黑板报(10分)。
评价标准:有黑板报内容健康向上,字迹清楚应时应景(10分)。
无错别字,编排合理,格式正确,用字规范,主题突出,有特色创新,加分考虑1分。
(4)教室外墙布置。
评价标准:有无(10分)布置合理、美观大方,特色创新加分考虑1分。
4、整体卫生环境(20分)评价标准:按以下要求酌情取分。
(1)走廊、教室地面清洁干净,墙面整洁无污渍,无蛛网,门、窗干净。
(2)教室内电视机、饮水机、日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应整洁干净,各类工具摆放整齐、合理、美观。(3)课桌椅讲台干净无灰尘,桌面没有乱涂乱画现象排放整齐;桌内整洁,物品摆放整齐。学生书包摆放整齐,包内物品整理有序。
5、班级讲解(10分)。
讲解员有礼貌,有欢迎词,落落大方,表达清楚,富有感情,能准确讲解班级布置的主题与精髓。
除以上规定内容外,在班级文化建设中有创新内容的在十月13日前书面提交政教处。材料须简单说明创新内容的创设意图及基本情况介绍。
1、范围:以班级为单位,全校进行评比。
2、设奖:特等奖1名、一等奖3名、二等奖6名、三等奖7名。
3、评委:xxx。
4、照像:xxx。
5、评比时间:11月28日下午2点。
班级文化建设方案
为提升学校的文化品位,营造校园文化气氛,顺当迎接武汉市素养教育特色示范校评估,本学期,我们将紧紧围绕学校的科体特色开展班级文化建立。我们围将绕“我们爱科学、我们爱体育”这一主题,来建立班级文化,激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣,培育学生的创新精神和实践力量,同时激发学生对体育的喜爱,突出我校的体育特长。
“新学年新生活靓出你自己”
科学与文体携手,个体与班级共进。
让班级布满活力,布满昂扬向上、积极进取的文化气氛,让班级成为每一个学生有共性的、温馨的家。
1、班级卫生环境:地面洁净;墙面、天花板保持雪白,无蜘蛛网;桌椅洁净,抽屉无杂物;学生学习用品摆放整齐;清扫工具整齐地摆放在教室角落。
(1)班务栏(教室黑板右边前墙壁):标准张贴“四表”(课程表、春季作息时间表、清洁值日表、班级阳光体育活动安排表)。这四张表统一a4纸张,辅导员教师可适当进展修饰,如勾边,衬底色等。
(2)书香园地(教室北边前角落紧挨班务栏):设立图书角,图书摆放整齐。让教室的文化颜色和书香气息尽可能丰富,在班级文化建立中起到独特的浸染作用。
(3)班级特色版块(教室南面前墙壁):各班可自行设计彰显班级特色的`专栏。
(4)科技版块(教室南面后门墙壁):
a、低年级科技版块内容:
在教室墙面上贴上宣传标语,如:“动手动脑、心灵手巧”;然后发动学生在美术教师的指导下设计科学梦想绘画或制作小手工,将优秀的作品布置成特地的版块。
b、中年级科技版块内容:
在教室墙上贴上科学家或名人的科学名言,如:“创造是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗——爱迪生;想像力是科学讨论中的实在因素——爱因斯坦。”等。再引导学生了解最新科技信息,如神七飞天、嫦娥奔月和奥运科技等学问,分类布置成特地的科技版块。
c、高年级科技版块内容:(三者任选其一)。
b、科技制作:将学生在科技兴趣小组、科技课中做的小创造、小制作布置成一个特地的版块。
c、科技之星:宣传班级中在科技方面取得优异成绩的学生,贴上他们的照片,简介他们获得的荣誉。
(5)“雏鹰争章”版块(北面前墙壁):各班开设小组竞赛榜、班级之星、班级群星栏等活动内容。
(6)“成长的脚印”版块(北面后墙壁):这个版块主要展现学生的成长历程,可以是图片或文字作品。
(7)植物角:每班每个窗台上摆放三盆植物。
1、学生精神面貌好,且语言文明、行为标准。(如:学生穿戴干净,精神振作;校园内使用一般话等。)。
2、教师能公正、公正的对待每一个学生,不体罚和变相体罚学生。
3、有班委会,实行民主治理,并能定期召开小干部例会。
4、重视学生的心理健康教育和日常心理辅导,敬重学生的差异。
5、实施班主任工作精细化治理,仔细做好记录。
6、组织有班级文化特色的主题班队会,并保存好相关资料。(如:记录、照片等。)。
7、能有组织地进展课间活动。
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第一阶段:3月16日至3月26日各班主任仔细阅读《新城小学班级文化建立方案》,并开头实施。
其次阶段:4月6日组织评比特色班级。
第三阶段:4月10日前未达标班级整改。
班级文化建设方案
幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,是一种静态文化。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而形成健康向上的'班风。为进一步加强校园文化建设,逐步营造具有我校特色的校园文化精神和校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。团校委决定开展书香校园班级文化建设评比活动,通过活动,启迪学生思想,陶冶学生情操,塑造良好班风。
根据我校实际情况,现制定方案如下:
为创建书香校园;美化、净化校园环境;提升办学品质,营造校园文化氛围;渗透班级、校园文化的教育化功能。班级文化墙版面布置总体要有教育性、观赏性。
各班主任老师和学生积极准备,开拓思路,布置教室,准备检查。
学校领导及各班宣传委员现场打分,计算各班成绩。四、总结公布:4月2日。
1、班级墙面设计要符合学生特点,体现班级特色。构思、设计班级的布置,力求做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。在墙面上可以设置“书法作品展”、“每周一星”、“我真棒”、“学习园地”“纪律卫生评比台”“艺术天地”“英语角”等区块,给学生搭建一个展示自我的平台,让学生相互之间学习。
2、各班主任充分发挥自己的优势,自行设计。形成“一班一亮点、一班一特色”。如:
知识性系列,如图书角、生物角、信息栏等。
挑战性系列,“比一比,谁解的难题多?”“赛一赛,谁是单词王”等等,体现学生各方面的评比。
展示性系列,如书法作品、摄影作品、作文小报等,班中每个学生的作品都上墙,体现班级是大家的,创造属于每一个人。
3、班级布置主题:六、七、八年级以“创建书香校园”为主题,九年级以“理想前途”为主题。
4、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方,要注意根据学生的年龄特点、年级特点,注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性、实用性、系列性。
5、教室环境布置要注意整体协调,布局统一。
6、幽雅的班级环境离不开教室内外的干净整洁,每个教室墙壁、窗户、玻璃、窗台、地面的卫生都要做到位。
7、一律不准跟学生收费以购买所用装饰材料。六、评分细则:(后附打分表)七、评委小组安排:组长:曹美红副组长:高鸿英彭婷组员:各班宣传委员八、奖励办法奖项设置:
为了使本次评比更具有推广促进的作用,获得一等奖的班级可撰写经验材料,发表到“汉寿教育网”的优秀典型栏目进行推荐。
班级文化建设方案
班级文化是学校文化的重要组成部分,也是构成班团体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的学校文化建设,逐步营造具有我校特点的学校文化氛围,为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境,我校结合德育活动工作计划,开展班级文化建设评选活动。经过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使礼貌守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、总体目标。
为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;构成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的资料和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、具体要求。
1、提出班级名字,打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点,主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介,以及体现良好班风班貌的资料均可。
2、提出“班魂”。体现班级精神,各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、资料丰富、催人奋进,字数在10个字以内。
3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。
4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。)。
5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要贴合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,坚持对学生的激励作用。
6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性,展示队员们的创意,并能体现其育人功能。
7、全校交流评估,评出班级文化建设一、二、三等奖,并纳入班级考核。各班自主申报,要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的构成、文化墙的布置等方面进行解说。)。
四、实施时间。
1、写真资料上传时间:3月6日前。
2、教室文化布置时间:3月15日前。
3、学校团体参观评估时间:3月15日——3月20日自行申报和学校检查相结合。
文档为doc格式。