北京的美食文化丰富多样，无论是传统的北京菜还是各种地方特色小吃，都能满足食客的口味。下面是一些来自北京的美食推荐，让你品味正宗的本地味道。
三年级小学生游北京作文
春夏之时，汽车工厂里一片寂静。我从科学家的手里诞生了。工厂顿时热闹起来，似乎周围的所有生物都在朝我微笑。
在一个风雨交加的晚上，有个人过来买车，我好想向他招手，因为我想快点去看看外面的世界是怎样的。过了许久，他终于看到了我，眼前一亮，也许是他对我一见钟情吧，什么也没说，他非常爽快地就把我买了下来。
到了新家后，主人慢慢地把我倒进车库，车库刚好住下我，很干净舒适，我在里面安安静静地休息。
有一天早上，主人把小轮胎放到我的箱子后，首先他带我去了加油站，我拼命地吸着美味的“奶油”。
我喝饱了，主人命令我上路了，这次要去北京旅游，听说北京是个美丽繁华的地方，我好开心，我享受着柔和的音乐，飞快地跑着，边跑边听主人和家人聊天，听着听着就融入了其中，一个不注意，我差点撞上了同伴，我吓得魂飞魄散。后来，我再也不敢开小差了，全神贯注地盯着前方，不知过了多久，家人们也许都累了，车厢里非常安静，只听见我跑步的声音。
终于我们到了。主人一家全部从我体内走出，一下子又热闹起来。不一会，“哐当”一声，我一个人留在了停车道。终于我可以休息一下了，我都快累瘫了，我赶紧好好休息一下吧。很久，主人们都没回来，也许他们正玩得开心呢。我环顾四周，旁边都是高楼大厦，在它们的注视下，我显得格外渺小。
这次游北京，我又喜又忧，真是一次令人难忘的旅行啊！
北京版小学三年级语文《鹅》教案
青海大通县桥头小学 司美彦 。
教学过程 ： 。
一、激发学习兴趣。
生：(齐声)欢迎!欢迎!……。
师：好啊!谢谢同学们!请同学们想一想，你们是用什么实际行动来欢迎司老师上课的呢?
生：我要认认真真地听您讲课，不做小动作。
生：我要积极地回答老师提出的问题，仔细完成老师布置的作业 。
师：好啊!你们考虑得真全面，也很实际。现在，请大家打开课本，翻到第88页(板书课题)，让我们一道来学习习作例文。
二、指导课文阅读。
1提问检查预习情况。
师：阅读过这篇课文的同学请举手!
生：(纷纷举手)。
生：课文里写了一只浑身雪白的鹅，它常常下蛋，还会看家，还能保护鸡。有一次，它很勇敢地把偷吃鸡的黄鼠狼赶跑了。
师：说得好，说得可全面哪!
2.带着问题默读全文。
师：现在，请大家先翻到第91页，看一看第二道思考题，要带着这个问题默读课文；要边读边想!
生：(全班学生认真默读，教师行间巡视)。
〔这种结合思考题，有目的地进行默读，能有效地调动学生的有意注意力。〕。
三、边读议边板书。
1.分段读议。
师：好了!大家默读得挺认真!看谁能有感情地朗读第一自然段?
生：(较流利地朗读完)。
生：开头这一段，写了一家喂了一只鹅，这只鹅周身洁白，还有一双淡黄色的脚，……。
师：(边听边板书“洁白”“淡黄”)说得好!谁还有补充?
生：还有鹅的嘴是扁圆的，额头突兀，就是额头还很高很突出的样子。
生：这是我爷爷告诉我的。
〔很自然地要求学生自己识字解词，并教给了学习方法，有利于培养自学能力。〕。
生：这一段最后几句，还写鹅走路很缓慢，昂首挺胸，引颈高歌，有一副昂扬雄健的样子呢!
师：好啊!这几句不能忽视。鹅走路不仅缓慢，而且稳健，这有一副雄纠纠、气昂昂的神态，也就是昂扬雄健的姿态(板书“稳健”“昂扬”)。
2.提示写法。
师：(面向全班)开头这一段的内容，大家听清楚了没有?
生：(齐声)听清楚了!
生：(齐声)是!
师：(板书“颜色”)对!作者先写了鹅身上的颜色，再描写了什么呢?想一想再说。
生：再描写了鹅的嘴和额头的形状。
师：说得好(板书“形状”)!最后作者又描写了什么?
生：(齐声)最后描写了鹅的神态(约一半人说是姿态)!
〔善于引导，使多数学生能“举一反三”。〕。
3.继续读议。
师：答得好!回答是描写“神态”或“姿态”的都对(转身板书“姿态”)。现在我看哪一组坐得直，有精神，就请那一组同学齐读第二自然段(扫视全班)。啊!大家都精神饱满呢!那棗就请第二组的同学一起来读第二自然段吧!
生：(第二组学生齐读)。
生：(齐声)是!
师：谁能说一说鹅生蛋前的表现?
生：回答(略)。
师：(边听边板书“神情慌张”)说得不错，大家还有什么补充?
生：(齐声)没有!
师：好!大家都听得很仔细。现在谁来说一说鹅生蛋的表现?
生：回答(略)。
生：(齐声)好(全班学生阅读课文，画曲线)!
生：我画的句子有：“腿里像灌满了铅”“一个比我拳头还大的雪白的蛋露出来了”“准是怕别的东西伤害了它的‘宝宝’吧!”
师：好!他一下就找出了三个比喻句，谁还有什么补充的吗?
生：我有!还有一句：“这家伙，真是个机灵鬼儿。”
生：(连续有三名学生回答，内容略)。
师：以上三名同学都能说出一些道理，归纳起来，就是八个字(边说边板书)：“机灵可爱、默默奉献”。
4.重点读议。
生：(全班学生低头默读)。
师：(行间巡视一遍后，板书“看家”)请注意!谁先说一说鹅是怎样看家的?
生：(纷纷举手，回答内容略)。
生：(先后有两名学生回答，内容略)。
生：(纷纷举手)。
师：大家先不忙回答，让我先请最后一组的同学一起表情朗读最后一段!
生：(第八组齐声朗读)。
师：(边听边板书“一尘不染、洁白可爱”“维护弱小，不畏强敌”)好!读得很整齐，还真带有点赞扬的语气哩!听了这一段，我们是不是已弄清鹅所具有的那种精神了!这一段，具有总结全文中心思想的作用，说明鹅不但具有一尘不染、洁白可爱的形象，而且还具有维护弱小、不畏强敌的精神。请大家再看黑板上的词语，像老师刚才说的那样，谁来说一遍。
生：(纷纷举手，连续有三名学生各说一遍)。
〔借物喻人，有机地渗透了思想品德教育。〕。
四、布置课外习作。
生：(齐)能按时完成!
师：(下课铃响)好!下课。
板书设计 。
(任峻 整理)。
论文 。
阅读教学的任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。同时还要教会儿童掌握阅读的方法，激发儿童自觉阅读的兴趣。完成上述任务，提高阅读教学质量，就必须改进阅读教学方法。教学方法包括教师的“教法”和学生的“学法”两个方面，二者缺一不可。教师的教法是为了达到教学目的、完成教学任务而采用的手段，它是在确定教学目的和任务、了解学生实际的基础上，因文因人而选定的。其中，不管采用什么方法，首先要重视激发学生对语文的学习兴趣；始终有机地渗透政治思想教育，认真处理好整体与部分的关系，落实重点训练，培养语文能力。为此，其着眼点尚需放在培养学生的自学能力方面。培养自学能力是《大纲》的核心。叶圣陶先生反复强调教学要由教到不教，由讲到不讲。就是强调要培养学生的自学能力。
从我多年的阅读教学的实践，逐步弄清了以下几个问题。
一、激发学生的阅读兴趣。
学生只要有了兴趣，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而是执着的追求。从小培养兴趣，将使学生终身受益不尽。小学语文教材里，记叙文和文学作品占了大部分，这些课文写人、记事、绘景、状物，内容具体，形象生动。在学习课文时，教师要引导学生欣赏文章中精炼的语言，体会作者的思想感情，使他们对文章里生动的记述和描写产生强烈的感受，在脑子里唤起相应的形象，在情感上引起共鸣。这时，他们就会被形象的画面所吸引，进入文章所描绘的境界；他们就越读越想读，越读越爱读，阅读当中得到乐趣。如：讲《海底世界》一课时，板书课题后，我先让同学们说一说，海底将是怎样的景象呢?同学们有的说：海底漆黑没有一点光亮；有的说：海底很静，没有声音。老师不急于纠正，启发学生从课文里得到正确认识。这样做的目的是激发学生的学习兴趣。他们会迫不及待地将课文读下去。
阅读教学当中教师导入 新课这一环节也是十分重要的。如果一开头就生动鲜明、引人入胜，就可以激发学生的求知欲望，引起学习兴趣，从而调动学生学习的主动性和积极性。语文课本里有很多题目新颖引人。如讲《人桥》一课时，我在揭题中讲到，“桥”是大家熟悉的建筑。桥是用什么修建成的呢?同学们都能回答出：用木料修成的桥是木桥；用石头修成的桥是石桥；还有用钢铁修成的铁桥……今天我们讲的一种桥既不是水泥修的，也不是石头造的，而是用人搭起来的“人桥”。这是讲解放战争中的故事，解放军战士为了消灭对岸的敌人，在没有桥的情况下，使进攻部队踏着“人桥”冲上对岸，消灭了敌人。这样的“揭题”引言，引起了同学们的很大兴趣，这对激发学生的学习动机，促进同学们阅读理解课文内容是很有好处的。
所以在阅读教学中要十分尊重、爱护和善于发现学生学习的积极性，把启发和培养学生的学习兴趣当做提高阅读教学质量的重要一环来抓。
二、着力培养自学的能力。
了科学的学习方法，具备了较强的自学能力，将来才能独立地探究新的领域，索取新的知识。因此，在阅读教学中，既要改进教法，又要交给学生阅读的方法。如：是一篇习作例文，属于半独立阅读课文，教学时应当减少老师的讲解，多让学生动脑筋，自己读懂课文，所以我一开始就让学生看课文后边的思考题，然后启发学生带着问题一步一步地读懂课文。《我爱故乡的杨梅》也是一篇习作例文。习作例文担负着指导阅读和指导写作的双重任务。也就是说不但要求学生能在老师的辅导下读懂课文，而且要求学生掌握本课的写作方法，即抓住事物的本质和特点，按照其发展的先后顺序来说明事物。因此，在指导阅读后向学生布置一篇作文。《我赞美》、《我爱故乡的》《我爱学校的》等。讲完后，要求学生观察一种小动物，启发学生用学到的抓住事物特点介绍小动物的方法，写出自己熟悉的小动物。这样做体现了读写结合、学以致用，对学生阅读能力和写作能力的提高大有益处。
三、要渗透政治思想教育。
语文教学是一门思想性很强的学科，它具有两性：一是工具性，二是思想性。这门学科的政治思想教育，是凭借阅读教材，在字、词、句、篇的教学中进行的。每教一篇文章，就要指导学生学习这篇文章的字、词、句、篇，通过这些语言形式来理解其所表达的内容和思想，在语言文字的教学过程 中进行思想教育。这就说明语言文字训练是语文教学的任务，思想品德教育也是语文教学的任务，二者都重要。还说明，进行思想品德教育不能孤立地进行，而要在语言文字教学中相机渗透，二者是有机结合的，相辅相成的。当然，我们反对不顾思想内容的纯语言文字的教学，也反对脱离课文，架空的分析思想内容。总之，语文课的思想品德教育要从教材实际出发，要根据课文中固有的思想内容在阅读教学中进行。
四、树立教学的整体观念。
语文教学是一个多因素的整体。就小学语文来说，是由识字、写字、听话和说话、阅读和作文诸因素构成的，诸因素之间又有各自的体系。通过科学的排列组合，纵横联系，构成语文学科的整体。有些教师在教学课文时忽视了课文的整体，一篇课文，只注意其中某些词句，或是只注意开头结尾，或者只偏重认识一些生字，或者只讲求思想教育……凡此种种，都是忽视了整体。在阅读教学中，一定要注意课文的整体观念。在接触任务一篇文章时，教师首先要了解这篇课文在本单元的地位、作用，重点读写训练项目是什么。
在教学过程 中，就要将其训练重点贯穿始终。对于学生来讲，首先要让学生了解本课的内容大意，知道主要讲些什么，而后再一部分一部分地深入理解，最后再总起来阅读，体会得才会更深刻。另外深钻教材是树立整体观念的前提，钻研教材不仅要掌握每节课所教内容的训练重点，还要把握所教内容与前后知识的关系，从知识结构的整体出发，处理好今天与明天，上学年与本学年的知识内容上的关系，只要做到心中有数，就不会把课文分析得支离破碎，就会将传授知识与培养能力有机地结合起来，有目的地进行序列训练。只要胸中有全局，分段把好关，层层打好基础，处处围绕主线训练，就能促进学生语文能力的整体发展。
点评 。
司美彦老师原籍石家庄，1969年调来青海省大通县任教。从一名普通教师到担任校长，始终坚持语文教学。1989年4月，经省人民政府批准为特级教师。
的一课教学，系全省审评小学特级教师集中于西宁举行的一堂鉴定课，获得五名评委的一致好评。
课的自我简介和板书姓名，使生疏的师生关系，一下变成近于亲切的“同志式”关系；同时提出一个看似不必要的“欢迎与否”的问题，但可以起到活跃课堂气氛、激发学习热情、组织课堂教学的作用，而且引发起学习兴趣。
临时指定教习作例文，教者只有半天的准备时间，但其教学设计，符合二类课文的教学要求，首先“从读入手”，重视指导学生阅读，如在阅读前引导学生看课后思考题，以及针对段落内容提问题，要求学生边读边思考，做到“带着问题，阅读课文”。这就有效地引发主动性，增强阅读效果。
教者没有范读课文，没有教学生字词，没有安排段落和探讨段意；而着重教给学习方法，引导学生自读自解，始终贯穿了“以学生为主，以自学为主”的一条红线，作为二类课文的教学，似应如此，重在培养学生的自学能力。
全文的板书设计 ，明显地揭示了作者的思路和文章的文路，既显示了段落层次，点明内容，而且简介了写作手法和全文的中心意思，自然导出，直观形象，并有机渗透思想品德教育。
课堂教学中，教者能针对小学生的年龄特征，始终注意组织教学，引起有意注意；善于运用启发式和鼓励式，始终以商量的口气，启示学生回答问题，始终以赞扬的语气，对每一名回答问题的学生作出恰如其分的肯定和指点，较好地启发调动了学生学习的自觉性和积极性。不仅有利于培养学生的自学能力，而且有利于提高学生的阅读和作文的能力。
三年级小学生游北京作文
泪，细小、冰凉，在我的脸上扎扎的，滴答。但我最喜欢读《绿野仙踪》这本书。检阅结束了，比赛开始了!近几年来，随着不断地修缮和兴建，此时的炉峰禅寺也成了绍兴的一道朝圣的风景，用络绎不绝来形容毫不过分，逢上休息日或佳节更是纷至踏来，熙熙攘攘，摩肩接踵，整个山道上人头攒动，让人感动人们的虔敬。
我好烦闷，好抑郁，好难过，好害怕啊，我在彷徨之中歇斯底里的呐喊，可是没人能懂，也没人能帮助我，我失望且绝望啊。”感觉自己的好心遇到了鹅卵石，重重地被弹了回来？”妈妈系着围裙在厨房里大喊：“孩子他爸，快，快把那只鸡给杀了。几十米近的房屋也只能看到一部分。
一、试题形式！”您的话是严厉的，但您的目光却流露出无限的温暖，如阴霾里一缕灿烂的阳光。他，亚梦的密友。骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨!一、构建和谐社会，必须在思想上树立几个深层理念。
我们陶醉在成功的喜悦中。枝条上还有几片深绿色的叶子，好像是不愿离开大树妈妈的怀抱，也在秋风中快速的抖动着，像是夏日里正在捉蚊虫的蜻蜓;我时常会想，后来的我与她会不会再相遇呢。
如今我的书柜已经摆满了各种书籍，它不仅仅是我向别人炫耀的资本，还是我快乐的源泉。
三年级小学生游北京作文
“真是个好晴天。”我和妈妈一边说着，一边就和胡玥一家人踏上了北京之旅。早上八点，我们坐上了高铁，以最快的速度来到北京。
在人民大会堂宾馆里，能收获到一些很好的事。在窗户上，我可以看到：xxx纪念堂、天安门城楼、天安门广场、人民xxx……明早升国旗，也许我能在这看，当然，要佩戴红领巾哦！
天安门城楼。
“走了，走了。”我和胡玥正在快乐地放松，只听见大人们急促的喊叫声。“干什么？”我非常不乐意现在就去玩，人正累着呢。妈妈对我说：“我们要去天安门城楼，时间不多了，快走！”我只能走了。
不几分钟，我们来到了天安门城楼，这是的安检非常严格，除了正常安检外，包包都要寄存后，才能进去。城楼里面摆放的都是xxx的“第一次。”第一次xxx亲手升起的国旗；第一次制作的国徽……天安门城楼高大、宽敞、雄伟。参观完了，我和胡玥都有一个纪念品：一个小国微和一面五星红旗，它象征着我们五十六个民族。
期待中的北京之行小学三年级作文
我们在阳光基地度过了三天，在这三天里，有泪水，也有欢笑。不过，最让我难忘的还真要数“站军姿”了。
那天中午，因为我们高兴过头了，立正的时候大家也非常调皮，所以才使教官们下了一道“死命令”，为了防止我们乱动，教官声明：“谁动一下加十分钟！”
我一动不动地站着，头不敢东张西望，手也不敢动一动。
太阳越升越高，肚子里的东西调皮地上翻下滚，像在对我提出抗议，可此时我脑子里只有两个大字，那就是——坚持！
为了让时间快点过去，我尽力让自己去想一些快乐的事情。终于时间到了，我终于可以动一下了。这时才发现双脚已经麻木，头上也有了豌豆大小的.汗珠。
记得我小时候，爸爸常常告诉我：“坚持是一种美德。”如果说以前我对这句话的含意还有些模糊的话，那么今天，我相信我已经懂得了它真正的意义。
小学三年级上北京版4单元作文：小狗淋淋
我家有一只活泼可爱的小狗，它最喜欢被雨淋，所以我给它取了一个名字叫淋淋!
可是它还是能听到很小的声音!!
琳琳很调皮，整天在院子里跑来跑去，像个雪球在山上滚来滚去!可爱极了!
又追又闹，我们这个玩一下，那个玩一下!玩得可开心了!!
我们都渴了，一上楼我就开始喝水，淋淋呆呆地看着我，好像在说：“主人给一些水给我喝好不好??”我喝完水马上用碗装水给淋淋喝，淋淋一个箭步冲上来，一碗水马上就没了!!
我喜欢淋淋，因为它陪我度过了11个四季!!
三年级小学生游北京作文
北京是我国的首都，在我国的北方，是一座美丽的城市。假期里，我和它有了一次亲密接触。
北京到处都是高楼大厦，非常雄伟。宽阔的马路上非常整洁，连丝毫的小纸片都很难找到。
天安门广场非常广阔，在这宽阔的广场上，站着许多的保安人员。升国旗的时侯，国旗护卫队排着整整齐齐的队伍一步一步走向旗杆。国旗护卫队随着雄壮的国歌把国旗徐徐升到旗杆顶上。
天安门广场中央矗立着人民xxx，我们走到碑前深深地鞠了一躬。我默默地对它说：“英雄们，是你们用鲜血染红了国旗，让它在空中高高地飘扬”。
故宫里面有九龙壁，建于清乾隆三十八年。壁高六米，长三十一米，九条不同颜色，各具姿态的游龙，腾跃于汹涌的浪涛之中。还有，中和殿，是一座方殿，实际上是一座休息厅，里面也有宝座，皇帝去太和殿参加大典之前，先到这里休息一下。现在，殿里还有两顶轿子，那是皇帝在紫禁城内出行时乘坐的。
北京真是个好地方，让我留连忘返，下次我还要来北京游玩呢！
三年级:张佳雨。
北京版小学三年级语文《鹅》教案
教学目标：
1.有感情的朗读课文。
2.理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情。
3.了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。
教学重点：
了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。
教学难点：
理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情。
教学过程：
一、激发学习兴趣。
师：你养过或见过鹅吗？现在，请大家打开课本，（板书课题），让我们一道来学习《鹅》。
二、指导课文阅读。
1.提问检查预习情况。
师：阅读过这篇课文的同学请举手！
估计：课文里写了一只浑身雪白的鹅，它常常下蛋，还会看家，还能保护鸡。有一次，它很勇敢地把偷吃鸡的黄鼠狼赶跑了。
2.带着问题默读全文。
师：现在，请大家先翻到第39页，看一看第三道思考题，要带着这个问题默读课文；要边读边想！
全班学生认真默读，教师行间巡视。
三、边读议边板书。
1.分段读议。
师：好了！大家默读得挺认真！看谁能有感情地朗读第一自然段？
生朗读完。
师：这一段究竟有哪些内容，作者又是怎样抓住特点来写的（板书“形象”）？
（边听边板书“洁白”“淡黄”）。
（2还有鹅的嘴是扁圆的，额头突兀，就是额头还很高很突出的样子。
（3）这一段最后几句，还写鹅走路很缓慢，昂首挺胸，引颈高歌，有一副昂扬雄健的样子呢！
师：好啊！这几句不能忽视。鹅走路不仅缓慢，而且稳健，这有一副雄纠纠、气昂昂的神态，也就是昂扬雄健的姿态（板书“稳健”“昂扬”）。
2.提示写法。
师：（板书“颜色”）对！作者先写了鹅身上的颜色，再描写了什么呢？想一想再说。
估计：再描写了鹅的嘴和额头的形状。
师：说得好（板书“形状”）！最后作者又描写了什么？
估计：最后描写了鹅的神态！
3.继续读议。
师：答得好！回答是描写“神态”或“姿态”的都对（转身板书“姿态”）。现在我看哪一组坐得直，有精神，就请那一组同学齐读第二自然段（扫视全班）。
学生齐读。
师：谁能说一说鹅生蛋前的表现？
生回答。
师：（边听边板书“神情慌张”）说得不错，大家还有什么补充？
师：好！大家都听得很仔细。现在谁来说一说鹅生蛋的表现？
生：回答。
（全班学生阅读课文，画曲线）。
估计：我画的句子有：“腿里像灌满了铅”“一个比我拳头还大的雪白的蛋露出来了”“准是怕别的东西伤害了它的‘宝宝’吧！”
“这家伙，真是个机灵鬼儿。”
师：结合这一段内容，大家再仔细想一想，作者写这一段主要为表明一个什么意思？
学生回答。
师：以上同学都能说出一些道理，归纳起来，就是八个字（边说边板书）：“机灵可爱、默默奉献”。
4.重点读议。
（全班学生默读）。
师：（行间巡视一遍后，板书“看家”）请注意！谁先说一说鹅是怎样看家的？
生回答内容略。
学生回答。
师：大家先不忙回答，让我先请一组的同学一起表情朗读最后一段！
生齐声朗读）。
师：（边听边板书“一尘不染、洁白可爱”“维护弱小，不畏强敌”）听了这一段，我们是不是已弄清鹅所具有的那种精神了！这一段，具有总结全文中心思想的作用，说明鹅不但具有一尘不染、洁白可爱的形象，而且还具有维护弱小、不畏强敌的精神。请大家再看黑板上的词语，像老师刚才说的那样，谁来说一遍。
（三名学生各说一遍）。
四、布置课外习作。
师：好！说得好！现在请大家“仔细观察一种小动物，用一两段话写出它的特点”。于下一周星期三以前写在练习本上，交给老师批阅，大家能不能按时完成。
北京天安门三年级作文
暑假，我们来到里中国的首都——北京。
今天，我们去了天安门广场。他是世界上最大的广场。
走进天安门广场首先映入眼帘的是雄伟的英雄纪念碑。它的南面是毛主席纪念坛，两旁有人民大会堂和中国国家博物馆。
我们不仅参观了天安门广场，还看了天安门广场上举行的升旗仪式。
升旗仪式开始，从天安门城楼里走来了一队国旗护卫队，走在旗护卫队最前的是升旗手和升旗手。
国歌响起，升旗手将鲜艳的国旗抛出，国旗慢慢的升起。国歌演奏完毕，国旗出刚好升到旗秆的最顶端。
今天我终于看到的壮观的升旗仪式。
三年级北京的作文
北京位于我国的北部，它是我们的首都。是中国的政治、文化和国际交往中心。
北京是一个旅游胜地。那里有长城、故宫、颐和园、圆明园……，但是，人最多的地方还是天安门广场。早上，天安门广场真是人山人海，到处都是等待升旗的游客。五点二十，随着嘹亮的`国歌声响起，升旗仪式就开始了，这是多么庄严的场面啊！升完旗后，人群渐渐消散，天安门广场迎来了新的一天。
北京的美食十分好吃。在那里能吃到锅贴、艾窝窝、门钉肉饼、驴打滚……，可是，北京的烤鸭才是第一。我最有印象的是油条，我拿着油条沾着豆浆吃，那油条真是十分美味。
北京是一个人口很多的城市。不管你是坐公交车还是坐地铁，总是人潮汹涌，挤来挤去，一般都没座位。妈妈给姥爷买了个折叠小椅子，上了车以后，把小椅子打开，就能有地方坐了。
北京真是一个先进、发达，但是又忙碌的城市。
三年级状物作文：北京
记得我小时候曾去过北京，因为当时我只有四岁，所以不太懂事，也走不了很长时间的路，于是妈妈只好让我在天安门广场前看了一会儿，所以我即没去看白塔、也没能去看故宫、更没有去爬长城。但是，今年春天，因为我要去英国的缘故，就在北京停留两天。这一回，妈妈带我去了故宫。
我一走进午门，就被这宏伟壮观的宫殿震撼住了。气派的太和殿，坐落在七米高的台阶上，显得别具一格。当我走到太和殿的门前时，就看到了九根鎏金盘龙柱直撑天花板，可见当年的太和殿是何等的富丽堂皇。还有那金光闪闪的屏风和盘龙宝座，旁边还有一些龟、鹤等代表长寿平安的动物，你不要以为这些动物只是为了装饰，它们是有用的`，当皇帝上朝的时候，它们便喷射出烟雾使太和殿如仙境一般，我们可以想见当年皇帝的威严。我还曾经听说，故宫里的建筑、饰物大多和数字“九”有关。比如，故宫最著名的景观九龙壁，就是由九条龙来组成的，因为九是一位数中最大的数字，这表明皇帝是一个国家至高无上的人物。
我们还参观了奉先殿、养心殿、太极殿等许多华丽的宫殿，殿中众多精美的国宝使我们眼花缭乱，直到天色已晚，我和妈妈不得不依依不舍的离开了故宫。
三年级北京作文
20xx年6月27日，我和小白，奥迪同学在妈妈们的带领下来到了北京，这是我第一次去北京，心里非常开心。
我们从西安北客站出发，乘坐高铁去北京，一路上我们三个兴高采烈的，有时候看书，有时候玩游戏，有时候吃点小零食，时间过得很快，下午到达北京西站。
我们第一站我们来到了前门大街，那天天气真好，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，美丽的前门大街两旁的商品琳琅满目，我们三个买了冰激凌，美滋滋的吃了起来。
第二天上午我们来到了故宫，故宫金碧辉煌，以三大殿为中心，分别是太和殿、中和殿、保和殿。我们一路听着电子讲解员的讲解，学到好多知识。下午我们去了皇家园林圆明园，一大片的荷花竞相开放，漂亮极了，我们边走边欣赏美丽的荷花，还拍照留念。最期待的圆明园遗址到了，看到了大大的石头上面都有雕刻的花纹。我想到了如果圆明园没有被八国联军毁坏的的话，一定很壮观，妈妈给我讲了火烧圆明园的历史故事，我痛恨八国联军，他们毁坏我们的家园，抢走了我们的宝物。
6月30日，我们早早就起床了，要去登长城了，我们别提多高兴了。吃完早餐，她们就出发了。坐地铁，坐877路公交车到达长城底下。虽然天气炎热，但是大家都兴致勃勃的。第一次去登八达岭长城，大家都很激动。
站在长城上往下看，长城像一条蜿蜒盘旋的巨龙，特别壮观，周边的景色很美丽，我们都非常的感慨。在来长城之前，爸爸就告诉过八达岭长城是明长城中保存最完整的一段，而且还给我讲了一个有《关孟姜女哭长城》的故事。爸爸还告诉我长城是古代伟大的防御工程，是古代人民用勤劳和智慧筑成的。我们感觉古代人民好伟大。没费多大功夫我们就爬到了八达岭长城的顶端，他们站在长城上居高临下，合影留念，个个心里美滋滋的，想着，下次还要来登长城。
7月1日我们离开了北京，这一次学到了好多知识，也参观了北京很多著名的景点，感受了我们国家的强大，期待下次再来北京。
北京夏令营三年级作文
北京，可谓是举世闻名，不管你在哪里，只要说一句“中国北京”，几乎所有外国人都知道．那北京的魅力在哪儿呢？对了，当然是万里长城的功劳啦！
万里长城的震撼很快被北京科技馆里那些先进的科学技术带来的惊奇给推到了身后，那里拥有着无数项先进设备和科技技术，令我打开眼界：挂在墙上的巨型动态汽车内部平面图、测试心脏的大型仪器、神秘的.倾斜空间和电脑操控种植蔬菜等等。这里的一切一切，都令我流连忘返。
啊！中国北京，我们祖国的心脏，你拥有无数的“奇珍异宝”，让我们永远的爱你，保护你！
北京夏令营三年级作文
暑假，我参加了夏令营。是因为爸爸妈妈想让我锻炼一下独立生活。
到了宁波的夏令营基地，我们分配好队伍，开始了第一个项目。
项目的名称是联合舰队，就是每个队伍的男生全部蒙住眼睛，女生不能发出声音，然后女生领着男生走路，看那个队伍从起点到终点保持队形不乱。这个是考验队友之间的信任。
第二个项目是攀岩。当我看着建立在崖壁上的攀岩，心里非常害怕，可是老师已经叫到我了，我也只好硬着头皮上了，我蹭蹭蹭地爬上了一半的一半，在一个间隔比较大的地方，我努力想上去，可是最后却没有力气了，我才跌跌撞撞的下来了，虽然攀岩没有到达终点，但我也克服了对攀岩的恐惧心里。
吃过午饭，我们开始了下午的活动，就是划皮艇比赛。男女生分成两组，女生第一组就领先了，男生却在原地打转，轮到我了，我和同组的伙伴把船划了出去，却在中途出了点小问题，船偏离了方向，我和伙伴配合着调整好船头，稳稳地向对岸划去。虽然男生力量比我们大，但是配合不好，经常出现原地打转的场面，也浪费了很多的时间。划艇比赛，我们女生最后取得的胜利。也让我知道了同伴之间配合的重要性。
晚上因为我们要睡帐篷，所以在老师示范过后，我们就开始自己动手搭帐篷了，我们先把支架弄直，再把两边的洞找到穿过去找到拉环固定在地上，帐篷就搭好了，然后把帐篷里面弄干净，铺上防潮垫，摆好睡袋，一个温馨的小窝就搭好了，躺在帐篷里，我在回味着今天的各个节目，感觉收获很多。心里在想着，明天、后天又会给我什么样的惊喜呢！终于在迷迷糊糊中进入了梦乡。
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北京天安门三年级作文
北京，相信大多数人都去过吧，它是我们祖国的首都，它繁华、壮观，让我很向往。2021年的暑假，我们一家人去北京游览了雄伟壮观的天安门。
北京城好大呀！三舅爷开着车，沿着十里长街往天安门走，只见大街上车水马龙，路两旁高楼林立，绿化带里花草鲜艳，各种各样叫不出名字的花在微风的吹拂下轻轻地跳起了舞蹈，好像在欢迎我这个从远方来的小客人。
不一会儿，三舅爷就把车停了下来，我们下了车，又步行了一阵子，走着走着，不知不觉就到了天安门广场。那里人山人海，鲜艳的五星红旗已经在天安门广场上空迎风飘扬。天安门城楼上悬挂着伟大领袖-的头像，毛爷爷一直在微笑着，好像在为他建立的新中国繁荣昌盛而高兴。
我先爬上天安门城楼，站在高高的城楼上眺望前方，整个天安门尽收眼底，广场中央高高耸立着人民英雄纪念碑，西面是人民大会堂，东面是中国革命博物馆和中国历史博物馆，南面是庄严肃穆的-纪念堂，非常的雄伟壮观。然后，我们还去了故宫、中山公园等，游遍了整个天安门广场。
美丽的天安门，美丽的北京，我爱你！
三年级作文：游北京
北京是我国的首都，也是许多皇帝住过的地方，又是奥运会主办地，也是我向往已久的地方，所以今年暑假我们一家决定去北京旅游。
到了北京，我们跟着旅游团去了皇帝祭天的地方——天坛，皇帝居住和工作的地方——故宫，皇家林园却被八国联军烧毁了的地方——圆明园，皇帝避暑休闲的地方——颐和园，天下第一大贪官和珅的家——恭王府。这些古老的建筑都是古代遗留下来的历史文物，背后都藏着一个个神秘的历史故事。
有这么一句话“不登长城非好汉”“没有到长城就等于没有去北京。”长城是这次旅途中必不可少的旅游景点。我们一行先乘滑道车来到第五个烽火台，接着向好汉坡爬去，一路上我看到了长城像一条巨龙蜿蜒起伏地卧在连绵不断的大山上，显得十分雄伟壮观。长城两边是青青的高山和郁郁葱葱的森林。沿途我还看到了许多的垛口、射口和点火台，我好像看到了漫山遍野的旌旗，雷鸣般的战鼓，而我呢，像一位将军从容地指挥着战斗。
我喜欢兵器，所以国家军事博物馆也是我最喜欢的地方，在那里我看到了各种各样的兵器，有：坦克、飞机、大炮、机关枪、冲锋枪、步枪、手枪、导弹等，这些都是中国人民解放军打仗时曾经用过的，这时，我又仿佛看见红军战士有的扛步枪，有的拉大炮向敌人冲去，为新中国建立而浴血奋战的场景。我还登上海军的军舰，当了一回“小海军”，我站在甲板上，感觉真爽，真威风!
在北京，我还闯了圆明园的迷宫，乘船游览了有“小西湖”之称的昆明湖，漫步在气派的长廊上，感受了故宫的豪华与精美，知道了大贪官和珅家的“三绝一宝”，又领略了北京现代化的建筑，世贸天阶、中央电视塔、奥运会场地——鸟巢和水立方等。
北京既古老又现代，真让人留恋忘返。