心得体会是人们在某个经历或活动后，对所见、所闻、所思进行总结和反思的过程。以下是一些经典的心得体会范文，希望能为大家提供一些灵感和思路。
中国旅游地理读书心得体会字
从小就向往着远方，向往着那一个个或清丽或旷远或陈旧或柔美的人间乐园。每次看到风景秀美的图片或纪录片，都巴不得马上能身临其境地感受当地的风土人情。所以，当学校把选修课的材料发上去的时候，我毫不犹疑地选了《中国游览天文》，仍然记得第一节课老师给咱们放的九寨沟的实地拍摄，当时就深深地陶醉在那如梦似幻，缥缈遥远，不能复制的美景中，那盈盈的绿水如一条条裴翠带子，难怪人们常说”黄山归来不看山，九寨归来不看水”，犹如一个童话世界，人间仙镜处处充满着诗情画意。因此，对这门课程更是产生了及大的兴味。很侥幸的是，我遇到了一个学问渊博的老师，他那精深的业余知识、详细的讲解，让咱们对这一学科有了更深刻的了解。
学习中国游览天文，使我能够进一步加深对游览天文课程尤其是对中国特定地域的了解，掌握各分区最具特征的优势游览资源，及次要游览区和景点及其游览价值以及重要游览线路。游览天文是游览业产生的天然背景，是游览业发展的重要前提，所以学习中国游览天文是为学习游览治理的打下基础。这门课令我对祖国美妙河山有了更全面，更零碎的了解，当他人问及我中国有哪里好玩的时候，也不会哑口无言。学习中国游览天文的最大收获不只仅停留在知识层面上，且大大拓宽了我的视野，为未来步入社会，踏进游览行业打下一个松软的基础。
作为一名天文信息零碎业余的先生，当然要学有所用，结合gis能对游览业的发展起到严重影响。在这里次要引见游览信息查询性能。游览业具有和天文地位极其密切的关系，如游览景点的分布、游览服务设备的地位、道路信息等在地图上都有相应的天文坐标。而gis可以提供非常全面的天文区位信息，采用gis的治理空间数据的性能，能在一张电子地图上集成极其丰富的空间、非空间信息，用信息治理软件一致治理，从宏观上对游览信息进行检测。
目前，利用gis技术开发游览信息查询零碎具有良好的发展态势，网络上借助于信息治理软件进行治理的游览信息网站不胜枚举，内容包括具体的景点景区方位、交通最优路径的选择、游览目的地环境、人口密度，等等。
未来随着gis技术的进一步发展，游览信息也将与个人数字手持设施相结合，即游览通掌上电脑，为游览者提供实时、快速、方便的挪动数字游览概念。游览通掌上电脑是针对游览行业，整合游览资源，采用古代pda技术、gis天文信息解决技术和计算机数据解决技术，建立庞大、业余的游览资源数据库，为用户提供全方位、全时域空间地位信息和游览资源信息，并能在电子地图上标定显示用户所在的任一游览景点天文地位，同时显示所在地的相干行业信息及前进方向、交通情况等信息，应用户在最短的时间内了解本地游览资源的状况，实时确定所处地位，了解周边区域的天文信息，实现电子信息导航。
短短的十五节课程让我获益匪浅，让我对祖国的大好河山肃然起敬，我要在当前的工作中把gis与游览天文充分结合，为中国的游览事业尽本人的微薄之力!
中国旅游地理心得体会模板
在这次中国旅游地理的探索中，我有幸亲眼目睹了祖国的壮丽山河、多样的自然景观和丰富的人文历史。这次旅行不仅让我领略到了中国的独特魅力，还让我更深刻地体会到了地理环境对人类活动和文化发展的重要性。在这片土地上，我收获了很多宝贵的体验和感悟。
首先，中国的地理环境多样且独特，给予了这个大国丰富的旅游资源。中国拥有雄伟的山脉、广袤的平原、深邃的湖泊和神奇的河流，这些自然景观为旅行者提供了丰富多样的选择。例如，在云南我登上了迷雾缭绕的巍峨雪山，欣赏了碧玉般的高原湖泊；在贵州我探索了壮丽的喀斯特地貌和独特的壮族文化；在长江三峡我乘坐游轮领略了大自然的奇迹和人类巧夺天工的工程壮举。无论是自然风光还是人文景观，我都深深被大自然的鬼斧神工和人类文明的智慧所折服。
其次，中国的地理环境对人类活动和文化的发展产生了深远的影响。长期以来，中国人民在不同地区的特殊地理条件下形成了各具特色的文化和生活方式。例如，西北地区的严酷环境造就了勤劳智慧的牧民和勇敢无畏的部队，他们的精神贯穿着中国的历史；长江流域的肥沃平原孕育了农业文明和丰富多样的饮食文化，且为这个地区的经济繁荣提供了良好的基础；海滨城市则展示着中国古代海洋文明和现代国际交流的风采。地理环境既塑造了中国人民的思想和性格，也影响着他们的生产和生活方式。
第三，我也认识到中国地理环境的脆弱性和现代化社会对其带来的挑战。随着城市化的进程和经济的快速发展，中国的城市规模不断扩大，自然生态面临着严重的威胁。例如，长江流域的水资源面临着严重的污染和过度开发的风险；珍稀物种因为失去栖息地和过度捕捞而濒临灭绝。在平原地区，农业过度使用化肥和杀虫剂导致了土壤的污染和水质的恶化。作为旅行者，我深感我们应当保护自然环境，积极参与环境保护行动，为孩子们留下一个美丽的家园。
最后，这次旅行也让我对中国的地理知识有了更全面更深入的了解。我从亲身体验中明白到地理学是一门与生活息息相关的学科，它不仅帮助我们理解地球形状、地球和人类的相互关系，还为我们提供了探索世界和保护环境的思维工具。地质地貌、气候、生物多样性和土地利用等地理要素都与人类的生活密切相连，了解地理知识将有助于我们更好地适应自然环境、发展经济和改善生活质量。
总之，在这次中国旅游地理的体验中，我不仅获得了心灵的满足和美好的回忆，更重要的是我对祖国的地理环境有了更深入的认识和理解。中国旅游地理的丰富性和独特性，以及其对人类活动和文化发展的重要性，让我对地理学有了更深刻的认识，并激发了我保护环境、探索世界的热情。我相信，只有我们广大旅行者的积极参与，中国的自然和人文资源才能被更多人欣赏、保护和传承。
旅游地理学习心得体会模板
旅游地理学习是一门研究地理与旅游相结合的学科，通过学习旅游地理，我深入了解了旅游的起源、发展以及对地理环境的影响。在学习的过程中，我收获了很多知识，也领悟到了旅游地理学对于旅游发展的重要性。
第二段：对于旅游起源与发展的认识。
旅游地理学学习让我明白了旅游的起源是人类满足好奇心和探索欲望的结果，从旧石器时代的简单观光到现代出境旅游的繁荣，人类对于美的追求和对未知世界的好奇一直推动着旅游的不断发展。同时，我也了解到旅游对于地理环境的影响是双向的，旅游地理学的研究可以从地理角度分析其对地理环境的影响，同时也可以通过对地理环境的分析来推动旅游发展。
第三段：对于旅游资源评价与开发的认识。
学习旅游地理还让我了解到了旅游资源评价与开发的重要性。通过学习旅游资源的评价方法和开发策略，我明白了旅游地理学对于旅游资源的保护和合理利用的重要性。旅游资源评价可以帮助我们评估资源的潜力和价值，从而决定是否进行开发；而开发策略则可以指导我们合理利用资源，实现可持续发展。旅游地理学的学习让我明白了旅游开发不只是简单地开发景点，还需要考虑到文化、历史、环境等多个方面因素的综合影响。
第四段：对于旅游景点管理与规划的认识。
在学习旅游地理的过程中，我还了解到了旅游景点管理与规划的重要性。旅游地理学的研究可以为旅游景点的管理和规划提供理论指导。通过学习旅游地理，我明白了景点管理需要考虑到游客体验、环境保护、文化传承等多个方面，可以通过适当的管理措施提升游客的满意度；而景点规划则需要准确把握游客需求和资源分布等因素，通过合理布局和策划提升景点的吸引力和竞争力。
第五段：对于旅游发展影响的思考。
在学习旅游地理时，我深刻认识到旅游对于地域经济的促进和社会发展的影响。旅游地理学的研究可以帮助我们了解旅游业对于就业、收入等方面的推动力量，同时也可以通过对旅游目的地的研究来提供否定发展的方向。旅游地理学的学习让我明白，旅游作为一种文化交流和经济活动，对于推动地方经济发展、促进文化交流和增强社会认同感都有着重要作用。
结尾段：总结。
通过学习旅游地理，我不仅仅积累了大量的知识，还意识到旅游地理学的研究对于旅游的发展以及地理环境的保护具有重要意义。旅游地理学的学习让我深入了解了旅游起源与发展、旅游资源评价与开发、旅游景点管理与规划以及旅游对地理的影响等方面的知识，为我今后的旅游规划和发展提供了指导。我将在以后的学习和实践中，不断探索旅游地理的更多领域，为促进旅游发展和地理环境保护贡献自己的力量。
中国旅游地理读书心得体会字
对于中国旅游地理的学习方法本人仍处于摸索期间，因为它的学习方法与高中的地理的学习方法远远不同。高中地理注重的是对知识点的理解以及融会贯通，其中涉及的大多都是原理知识。而中国旅游地理比较注重识记，内容也多，不仅要记得景点的地理位置、历史，还要记得它的旅游特色与优势。所以学习中国旅游地理要多看书，多看地图。其实读万卷书，不如行万里路，有机会要四处旅游一下。
还记得第一节课的时候，老师的风趣幽默深深的吸引了我，因为我是第一次接触这么有幽默感的老师，当时就觉得学习这门课就会很好玩。果然如我所料，每一节课都在快乐的氛围下结束，真希望这门课可以学久一点。这门可纯属纸上谈兵，但老师也可以讲得很精彩，但对这门课我有几点建议：1.笔记比较少，比较零散，这使我期末复习的时候难度增加，希望有比较系统、简明扼要的笔记;2.师生互动不够，希望能增加师生互动;3.课件的图片数量较少，令我很难领略景点的风光。
无论如何，对于这门课我是获益良多，最后要感谢大侠您这一学期的悉心教导。
大学旅游地理心得体会模板
在大学期间，我有幸参加了几次旅游地理的实地考察活动，这让我有了更深刻的认识和理解旅游地理的重要性。通过这些活动，我不仅掌握了一些专业知识，还拓宽了眼界，增加了对不同地理特色和文化的了解。在此，我将分享一些我从这些实地考察中获得的体会和心得。
第二段：实地考察的意义和目的。
旅游地理实地考察是在课堂教学的基础上，通过亲身实践去探索和研究具体的地理景观，以深化学生对旅游地理学科及其理论知识的理解。实地考察可以让我们亲身接触到旅游地的自然风光和人文特色，更直观地了解不同区域的地理特征，并从中学到知识和经验。通过实地考察，我们可以增加对地理学科的兴趣，提高学习的主动性和积极性。
第三段：实地考察的收获和体会。
通过实地考察，我第一次亲身体验到了地理景观的魅力。我还记得我们去了一座著名的山脉，在登山的过程中，我真切地感受到了大自然的宏伟和力量。山峰高耸入云，云雾缭绕，让人仿佛身临其境。同时，我们还了解到了这个地区的地理特征，比如气候、地形等。这些知识和体验让我更加深入地理解旅游地的意义和价值。
第四段：实地考察的挑战和困难。
尽管实地考察给我们带来了很多收获，但也面临着一些挑战和困难。比如，在长途旅行中，我们需要忍受旅途的劳累和不适。同时，由于地理环境的复杂性和不确定性，我们在实地考察中也经常遇到一些意外情况，如恶劣天气、道路堵塞等。但正是通过这些挑战和困难，我们更加深刻地体会到了旅游地理的多面性和复杂性。
第五段：总结和展望。
通过这几次实地考察，我深刻认识到了旅游地理学科的重要性和实践价值。实地考察让我通过亲身体验，更直观地了解到旅游地的自然风光和人文特色。同时，通过实践活动，我也更加深入地理解了旅游地的地理特征。尽管实地考察过程中面临了许多挑战和困难，但这也为我们提供了成长和进步的机会。未来，我会继续努力，深入学习旅游地理学科的相关知识，积极参与实地考察活动，追求更深入的认识和理解，为我今后的学习和发展打下坚实的基础。
这是一篇关于“大学旅游地理心得体会模板”主题的连贯的五段式文章，通过引言展开话题，阐述了实地考察的意义和目的，接着分享了实地考察的收获和体会，然后谈到实地考察的挑战和困难，并在最后进行总结和展望。这样的文章结构能够很好地展示学生在大学旅游地理学习中的体验和成长，同时增强文章的逻辑性和连贯性。
中国旅游地理读书心得体会字
上中国旅游地理课让我感受最深的就是一种执着精神，它带领着我们继续学习下去，加深对中国旅游地理的认识，提高了我们对于中国旅游地理的兴趣，这种精神也是我们对于以后学习生活的一种态度一种要求。短短的几节课，使我们对旅游这一概念的充分认识，也使我们对于祖国丰富的文化历史底蕴的了解，自然风光，人文风光，社会风光，民族风光，地域风光等等。
一、对于旅游的认识。旅游是人们为了特定的目的而离开他们惯常的环境前往某些地方并作短暂停留的活动。旅游系统包括旅游者、旅游资源、旅游业、旅游客源、旅游目的地、旅游交通连接、旅游环境等要素。特别是根据吸引强度可分为世界级、国家级、区域级、地方级四个层次;按其形成和属性分为自然和人文两个类型;根据功能可分为观光游览型、参与体验型、休闲度假型、购物型等;按资源的客体属性可分为物质性、非物质性与非物质共融性三种;按资源发育背景可分为天然赋存性、人工创造性和两者兼具的复合性三类;按资源可持续利用潜力可分为再生性资源与不可再生性资源。旅游要素包括游、购、娱、吃、住、行六大要素。旅游地图的类型包括旅游交通图、导游图和旅游行业图，它的作用是导游服务、决策参考和宣传广告。
二、旅游资源的开发与规划的认识。旅游资源评价包括美学观赏性、文化历史性、科学性、其特性、规模与组合状况、旅游功能、旅游环境容量。其中，旅游资源的美有形态美、形式美、色彩美、韵律美、嗅味美、动态美、意境美等。旅游资源开发的原则：市场导向性原则、特色性原则、经济效益原则、社会效益原则、保护原则、综合开发原则。旅游线路的类型可按旅游目的、跨越的空间尺度、所需时间、活动内容、所乘交通工具、旅游者的行为和意愿、组织形式。其中旅游目的可分为普通观光线、探险考察线、文化旅游线和宗教旅游线等。旅游线路设计和开发的原则包括市场性原则、特色性原则、热电冷点兼顾原则、不重复原则、张弛有序原则、安全性原则。
三、对中国旅游地理八大区域旅游特色的了解。东北地区的火山熔岩奇观、雾凇冰雪奇观、莽莽林海奇观、江河湖海奇观以及关东文化。在这些自然和文化景观中，我们知道了五大连池、长白山天池、林海雪原、东北三宝(人参、鹿茸、貂皮)、关东文化(中原文化、土著文化、外国文化)、东北二人转、哈尔滨冰雪雕艺术等等。华北黄河地区，这一地区代表的是中原文化，古都名城多有北京、西安、开封、安阳;古建古工程多有赵州桥、北京故宫、孔庙、秦始皇兵马俑、龙门石窟、长城等等;自然文化景点也多如泰山、恒山、华山、五台山、嵩山等等。华东吴越江淮地区，这一区域主要以江南文化为主，富甲天下的鱼米之乡，南京六朝古都，江南水乡的运河，黄山，钱塘江潮、杭州西湖等。其中对“黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉印象深刻。华中荆楚巴蜀文化，让我感受最深的是重在山水文化奇景，至西向东峨眉山、九寨沟、乐山大佛、长江三峡、武当山、张家界、衡山、庐山、三大名楼(岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁)，多样的山水奇景让人心慕神往。对于东南沿海闽粤文化，让我们领略南国风情，广东的黄埔军校旧址，福建的客家土楼，宝岛台湾的玉山和日月潭，香港的迪斯尼乐园，澳门的赌博业，海南的热带植物和三亚天涯海角，也最让人心动的是热带海底风景。西南以自然风光和民族风情深人人心，多民族多文化的地域傣族、壮族、苗族、瑶族、白族等等，忘不了傣族的泼水节、壮族的三月三、白族黎族的火把节等等。多样的民族带来多样的风景，云南的丽江、大理、香格里拉、西双版纳，贵州的黄果树瀑布，广西的桂林。西藏青海地区，以藏佛文化和雪域高原风景为主，西藏的拉萨布达拉宫，世界屋脊青藏高原。西北丝绸之路文化和草原大漠文化，敦煌莫高窟、天山天池、新疆哈密瓜和葡萄、呼伦贝尔草原、嘉峪关。
高中旅游地理答题技巧高中旅游地理试题及答案
3.客源市场：旅游地与客源地之间的距离是影响客源市场的重要因素。因为旅游地的吸引半径是有限的。一般来说，靠近经济发达地区或国家(即主要客源地)的旅游资源，其开发利用的价值要优于远离经济发达区的资源。
旅游地理规划范文
引言：职业中专生相比于达标高中的学生而言，无论是学习自信心、自主性，还是学习兴趣性、接受能力等都会存在一定的差距。
在对其进行旅游地理教学时会出现较大的困难。
因此，教师只有不断优化自己的课堂教学，才会使教学效果有所提升。
(一)学习兴趣的调查。
本学期对级职业中专旅游服务与管理专业的学生进行了问卷调查，共发出120份问卷，收回有效问卷100份。
将“你对旅游地理专业是否感兴趣”分为三个层次：感兴趣、不感兴趣、一般。
从调查结果来看，学生对旅游地理专业不感兴趣的有65人，占65%;感兴趣的有15人，占15%;有20人反映一般，占20%。
调查还发现，大概一半的学生上课随便听听，下课就还清，一半的学生上课连听都不听，教学效果极差，只有极少数学生课后有复习巩固。
(二)运用专业知识能力的调查。
在问卷调查的同时随机抽取10名学生作为调查对象，进行实践能力测试。
测试时，利用多媒体展示了福建省主要的旅游景点，要求学生合理安排1条国庆黄金周的旅游线路，并以导游的身份对景点进行讲解，结果很少有学生能根据季节条件和交通情况，设计出较为满意的线路。
同时讲述旅游景点信心不足，表述词不达意，与合格导游的要求相差甚远。
这表明，绝大多数的学生平时不注意知识的积累，不能做到理论联系实际、学以致用，缺乏学习的自主性、实践性以及自信心。
二、职业中专旅游地理教学课堂效果的优化策略及措施。
课堂教学是师生的互动过程，只有充分了解学情，才可谈得上优化课堂教学。
问卷调查结果显示：中职学生对旅游地理学科缺乏学习的兴趣性、自主性、实践性。
因此，我们就该重点结合此特点设计课堂教学。
那么，作为一个旅游地理学科教师，应该如何结合以上学情来优化课堂教学效果呢?以下从四个方面对此进行阐述。
(一)以人为本，更新教学理念。
传统的课堂教学只注重知识的传授，忽视学生的情感体验，抑制学生自主学习的积极性，甚至抹煞了学生的主体意识。
教育的本质是塑造人、完善人、发展人，即保护人的天性，促进人的全面发展。
因此，教师应更新教学理念，以人为本，以达到使学生全面发展的教育目的。
(1)确立学生在课堂教学过程中主体地位。
课堂教学是学生、教师、教材之间的对话过程，其间存在着多重对话关系，如学生与教材的对话，教师与学生的对话，教师与教材的对话等。
在这多重对话关系中，对话的中心是作为学习主体的学生个体与教材的.对话。
因此，教师应摒弃传统“满堂灌”的教学方法，从“以教为中心”走向“以学为中心”，注重学生的主体地位，强调学生的自主性和独立性，让学生自成为学习主人。
(2)发挥教师在教学过程中的组织、促进和对话作用。
美国心理学家、教育家布鲁纳认为，教学过程就是在教师的引导下学生发现的过程。
由此可见，学生是课堂学习的主人，教师是激励引导学生充分发挥其主体性，完成其特殊的认知过程的主导者。
也就是说，教师是为学生服务的。
所以，即使教师的思想认识、文化水平、人生经验、审美水平都要高于学生，但也不能因此取代学生独立的思考、独特的感受，而应该通过组织课堂教学，在对话的过程中促进学生深入思考，加强其感受和体验。
比如，教师要创设情境，营造宽松和谐的课堂气氛;引导学生质疑问难，组织学生研究探讨;激发学生学习的兴趣与热情，鼓励他们追求个性，张扬个性。
(二)借助媒体，激发学习兴趣。
旅游地理的教学如果单纯的只依赖于枯燥的理论知识，是很难收到良好教学效果的。
多媒体的使用可以将一些理论知识通过声音和画面生动形象地展现出来。
因为信息化技术推广的较晚，学生们对其都会有一份新鲜感。
如果将多媒体巧妙的融入到教学中，就能够让学生身临其境，将枯燥的知识变得生动形象。
学生们将会大大提升对于旅游地理学习的兴趣。
1、搜集、整理和制作相关的资料，设立旅游资源的信息库。
中国是一个历史悠久、国土辽阔、人口众多、地形多样的文明古国，有极其丰富的人文和自然旅游资源。
要想保证多媒体课件的质量，必须建立资源丰富的信息库。
当然，首先需要搜集相应的旅游信息资源。
资源搜集的途径有很多，包括图书馆、书店、影音制品商店、电视节目以及一些旅游景点等。
互联网拥有丰富的资源，包括旅游景点、风景名胜的图片和影音等，都可以直接进行利用。
因为网上的文件非常多，良莠不齐，在选用时应该仔细甄别和挑选。
2、编辑制作旅游信息资源。
(1)编辑制作一些音频和视频文件。
对于一些dv、dvd和vcd等音频和视频文件要依据课题需要进行适当的剪辑、配乐和配音，这样才可以在课堂上加以利用;(2)搜集制作图像资料。
编辑制作一些旅游信息资源，还可以在百度里面搜索图片资源，一般图片的搜索应该设置成一种大图模式，保证分辨率能够达到一定的标准，避免因为图幅太小而对清晰度造成影响;(3)在图片上附加一些文字说明。
一般在网上搜出的图片很少有文字说明，如果直接用到课堂教学中，学生们难以辨认，教师在制定教学方案时应该相应的配上文字说明。
3、熟悉旅游事物，合理设置多媒体课件。
讲授旅游地理的老师不可能每个人都是徐霞客，旅游的经历非常有限，对于很多地方的风土人情和风景名胜都还比较陌生，这就需要老师在制作课件时多查阅一些资料和文件，多观看一些有关的节目，争取全面的了解旅游方面的知识。
如要学习鼓浪屿旅游景区的旅游特点时，课前要把有关鼓浪屿的音像资料剪切出与本区旅游特色相关的片段，通过合成形成一个完整的多媒体.在课堂教学时，先提出问题，让学生在观看时考虑鼓浪屿有哪些旅特色，激发求知欲;看中通过技术处理如倒放、重放、停驻等操作，突出重点、难点强化对鼓浪屿旅游特色的认识;看后组织学生讨论、回答，最后在学生回答的基础上，教师总结鼓浪屿的旅游特色：(1)海上花园：从片中的植被郁郁葱葱、鲜花盛开，以及联系本区气候可以得出。
(2)“音乐之岛”、“钢琴之乡”的美誉：片中展示了周淑安等音乐家的钢琴演奏会、钢琴形状的鼓浪屿码头等，从中可感受到浓厚的音乐氛围。
(3)万国建筑博物馆：片中展示了英式、美式、日式以及闽南风格等等各具特色、具有多国风情的建筑，还可引导学生联系当时的历史来分析鼓浪屿为何拥有这些建筑，使学生受到爱国主义教育。
(4)步行之岛：片中可看出岛上没有机动车辆，交通主要靠步行，使得鼓浪屿免受噪音和机动车尾汽的污染，很好地保护了鼓浪屿的旅游环境，使鼓浪屿成为著名的旅游目的地，深受游客喜爱。
这样的课堂，学生学习更有效，积极性更高，效果当然更好。
(三)创设情景，提升实践技能。
教师在教学过程中，合理地创设环境，能够营造出一种活泼生动的气氛，让学生们学会快乐学习和主动学习，在学习中发现问题，并养成解决问题的实践能力。
(1)巧设课堂场景，模拟职场情景。
结合教材，巧设形式多变的课堂教学场景，不但可以激活课堂气氛，还可以提高教学效果。
例如，可以在课堂上实施导游式的教学活动，课前让学生预习，通过多种学习方式了解某景点的旅游特色和风景名胜，准备一些流畅而简洁的导游词。
在上课时，将本章节的内容分为三到四个部分，由相应数量的学生扮演导游来介绍某一个景点。
如，在学习第十三章《华南旅游区》第二节“福建省”时，可以将本节的内容分为三个部分，即名山，名水，名城。
抽选三组学生扮演“导游”分别来介绍，名山讲述武夷山，名水讲述闽江，名城讲述厦门市等。
在场景模拟过程中，教师适时与学生进行互动评价，这样教学就达到事半功倍之效。
当然值得注意的是导游式的活动应该注重对于时间的把握，尤其应该留五至十分钟的时间让“游客”对“导游”提问，教师应该依据学生们的介绍突出重点，肯定优点，表扬那些具有个性的，若是出现了错误或者模糊的概念，应该予以及时地纠正。
又如，可以聘请当地的旅行社工作人员到课堂指导旅游线路的设计，工作人员先将旅游景点列出，让学生设计最佳线路，而后工作人员给予点评优缺点。
(2)结合当地旅游景点，进行实地教学。
为了提高学生的实际操作能力，教师可以联系当地的旅游景点，将课堂搬到景区进行实地教学。
比如，屏南职专就可利用白水洋资源，组织学生到白水洋景区教学，教师可以先对景区中的山岳、溪流、瀑布等景观特点进行讲解，也可以聘请旅游景点工作人员介绍景区风景。
在学生对景点有了直观了解之后，教师再将学生分组分角色进行实地训练。
这样，学生在赏析美丽风景的同时，又学习巩固了相关的旅游知识的，同时也大大强化了学生的专业技能。
(四)改进评价体系，提高学习自信心。
初中阶段，学生的评价就是文考成绩。
因此，绝大多数中职学生在初中阶段就始终处于“弱势群体”，老师和社会对其评价有失偏颇，从而造成他们普遍自卑情绪较重。
要改变这一现状，提高他们的自信和地理学习的兴趣，就必须建立合理的成绩评价体系。
教师可以将学生平时上课的积极性和作业完成情况作为一个评价指标，还可以根据不同层次的学生设置进步评价，采取分层评价、分层激励的方式，鼓励他们超越自我。
那么，课堂上评价的重点内容应是什么呢?旅游地理是旅游服务与管理专业的基础课，旅游地理的教学必须服从于培养学生的就业能力需求。
对此，旅游地理成绩的评价一定要引入从业能力测试，绝不能单以卷面成绩作为学生评价的唯一标准。
课堂上教师可以将旅游线路的设计、导游词的编写、景点的解说等纳入知识运用能力评价。
心理学家威廉杰姆士说过：人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏和赞美。
教师在地理教学评价过程中，一定要以学生为本、以就业能力培养为导向，对学生的回答给予欣赏和赞美，最大地提高学生的自信心和学习热情，使学生把学习旅游地理当成一件趣事，成为学习的主人。
结束语：旅游地理的教学现状不容乐观，优化教学的改革迫在眉睫。
怎么打破以往的教学框架，创新教学是教师应该重视的问题。
创新旅游地理课堂教学关键是：增强学生的自信心，给予学生更多的自主空间，更多的实践机会，让学生在活泼的气氛中学习和成长。
参考文献：
[1]张丽，周申立.多媒体技术在地理教学中的应用[j].科技资讯，(33).
[2]田大江，汪克会，温晋林.现代教育技术在旅游地理教学中的开发和应用[j].中国科技信息，(21).
[3]吴利叶.高职院校旅游地理课堂教学方法研究[j].科技信息，(28).
[4]张彩虹.现代教育技术在旅游教学中的应用――基于旅游业对教学的影响[j].岁月(下半月)，(6).
高中旅游地理答题技巧高中旅游地理试题及答案
口诀：务求甚解，又不求甚解。
一、怎么去读。
(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)。
(2)然后带着“何人?”、“何时何地做何事?”、“结果怎样?”、“为什么?”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
二、官位变迁及官吏行为词：
1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就。
2.表官职变化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封;。
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。
(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;。
(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)。
(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;。
(6)表恢复的：复、还。
(7)表兼代的：兼(表兼任);领(兼代);权，行，假,署(代理);。
(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里。
(9)跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷。
(10)知(典、主)、视事、用事、下车(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕。
三、其它出现频率较高的词语。
(1)人称代词：第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)。
(2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶。
(3)谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸。
(4)修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂。
(5)兼词：诸焉盍旃叵。
第二部分：如何答题。
一、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。
答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。
掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：
第一种：从语法搭配的'角度辨析词性。
第二种：从语义搭配的角度推测词义。
第三种：从语境暗示的角度推断词义。
第四种：从字形构成的角度推测词义。
第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义。
第六种：从句子结构对称的角度推断词义。
第七种：从字音字形通假的角度推断词义。
铁路旅游地理心得体会
近年来，随着铁路交通的发展和旅游的普及，铁路旅游成为了人们出行的一种常见选择。作为一种独特的旅游方式，铁路旅游在我国拥有着广阔的发展空间。在多次的铁路旅游中，我深切体会到了铁路旅游的独特魅力和地理特色。以下将从旅程安排、景点选择、地理文化体验、旅途感悟以及发展前景五个方面，分享我的铁路旅游地理心得体会。
首先，对于铁路旅游来说，合理的旅程安排是至关重要的。在选择旅程的时候，我们要考虑到各个景点之间的距离、车次的情况和旅游的主题等因素。例如，在西部大草原旅游中，我们可以选择从城市到草原的直达列车，距离近、时间短，并可以欣赏到列车窗外大草原的美景。而对于山水风光的旅游，我们可以选择沿着风景优美的铁路线路前往，比如贯穿川藏线和青藏线的路线，可以让游客在旅途中欣赏到美丽的山川河流。因此，在铁路旅游中，我们要根据不同的旅游主题和时间来选择合理的旅程，以最大程度地满足旅游者的需求。
其次，在铁路旅游中，选择适合的景点也是至关重要的。不同的地理环境和地域特色，决定了每个地方都有独特的景点和特色旅游资源。在西部地区的旅行中，我们可以选择前往丹霞地貌、雪山草甸等独特的自然景观；而在东部地区的旅行中，我们可以选择前往名山大川、古镇水乡等富有人文历史气息的景点。通过选择适合的景点，我们可以更好地了解和体验这些地方的地理文化，并且在旅行中获得更多的收获和感悟。
第三，在铁路旅游中，地理文化的体验是不可或缺的。地理文化是每个地方独特的、传承千年的文化形式和风俗习惯。在旅行中，我们不仅仅要欣赏风景，还要深入了解当地的历史、文化、社会等方面。例如，在长城旅游中，我们不仅仅是去欣赏长城的壮丽，还要了解长城的历史、建筑特点以及对中国历史的影响等。通过地理文化的体验，我们可以更好地理解和感受到一个地方的独特魅力，增加旅行的趣味性和深度。
第四，在铁路旅游的旅途中，我们可以思考和感悟到很多事情。乘坐铁路旅行，旅途中常常能够看到不同地域的风景和不同人群的生活状态。通过观察和思考，我们能够更深入地了解到我们所处的社会环境和地理环境给我们带来的影响。例如，在西部地区的旅行中，我们可以看到当地人民在干旱缺水的困境下如何艰苦生活，这让我们深刻体会到水资源在某些地区的重要性，也更加珍惜我们现在所拥有的生活条件。
最后，从发展的角度来看，铁路旅游具有广阔的前景。随着我国交通基础设施的不断完善，铁路旅游将成为未来旅游业发展的重要方向之一。通过铁路旅游，我们不仅能够方便地到达目的地，还能够欣赏到列车窗外的美景，同时也能够减轻交通对环境的负面影响。因此，在未来的发展中，铁路旅游有望成为我国旅游业的重要支柱，为旅游市场的发展提供更多的机遇和发展空间。
总之，铁路旅游作为一种独特的旅游方式，具有其独特的魅力和地理特色。通过合理的旅程安排、选择适合的景点、深入地体验地理文化，我们可以更好地了解一个地方的历史、地理特征和文化风貌，同时也能够在旅途中思考和感悟到很多的事情。未来，随着社会和经济的发展，铁路旅游有望成为我国旅游业的重要方向之一，为旅游市场的发展注入新的生机和活力。
高中旅游地理答题技巧高中旅游地理试题及答案
2.旅游开发没有形成特色。旅游区形象不明，游客市场及产品定位不准。
3.旅游区空间布局不合理，中心区过多的接待设施不利于景观和生态环境保护。
4.景区开发建设中，城市化的特征过于明显，人工建设痕迹太多，对背景环境破坏严重。
5.旅游建设项目缺乏科学的论证，人造景观重复建设、内容雷同，在当地缺乏文化根基。
铁路旅游地理心得体会
第一段：引言介绍核心主题（约200字）。
铁路旅游是一种独特而受欢迎的旅游方式，穿越广袤的大地，把旅行者带到风景如画的地方。在这个快节奏的时代，铁路旅游提供给人们一个放松心灵、领略自然风光的机会。我也有幸参与了一次铁路旅游，深切感受到了它给我带来的心灵上的愉悦和地理上的启迪，以下是我的一些心得体会。
铁路旅游不仅是一种休闲娱乐的方式，更是连接地理空间的桥梁。铁路通过穿越山脉、平原、江河等各种地理环境，把不同地方的人们连接在一起。从窗外经过的每一个城市、乡村和风景背后都有着独特的地理故事。通过铁路旅游，我们能更好地了解不同地域之间的地理差异，深刻体验到地球的多样性和丰富性。这种旅游方式使我们对地理知识有了更加直观的感受，激发了我们进一步探索地理的兴趣。
铁路旅游让我对地理有了更深层次的认识和体验。通过窗外的景色，我看到了日常生活中很难接触到的山脉、河流和湖泊，也看到了不同地方的城市建筑和人们的生活。这些景色给我留下了深刻的印象，使我更加关注地球上各种地理要素的联系与形成。我开始思考山脉和河流是如何影响当地人们的生活和经济活动的，也开始思考城市建设是如何适应地理环境的。铁路旅游激发了我对地理的好奇心和思考的能力，使我更加关注身边的地理现象。
铁路旅游不仅让我受益于对地理的学习和思考，还给我带来了地理上的乐趣。沿途的美景让我陶醉其中，特别是在经过一些有名的旅游景点时。通过铁路旅游，我有机会欣赏到了世界自然遗产、世界文化遗产以及自然景观和人文景观。这些景点多姿多彩，让人流连忘返，也加深了我对地球的独特之美的理解。铁路旅游的地理乐趣让我愿意和更多人分享，推荐他们也通过铁路旅游来领略地球上的美景。
第五段：总结感悟（约200字）。
铁路旅游地理心得体会让我反思了地理在我们日常生活中的重要性。地理不仅仅是一个学科的名称，而是解开世界奥秘的一把钥匙。通过铁路旅游，我更加深刻地认识到了地理与生活的联系，也对地理学有了更为直观的感受和深刻的体验。铁路旅游不仅仅是一种旅游方式，更是一种领略地理之美、体验地球之纹理的机会。在未来，我希望能继续通过铁路旅游来拓展我的地理视野，感受地球之美，探索未知的地方。
旅游地理规划范文
摘要：通过对职业中专旅游地理教学现状的调查，结果显示“中职学生对旅游地理教学缺乏学习的兴趣性、自主性、实践性”，为解决这一现状，提升教学效果，本文从四个方面着手予以解决：(一)以人为本，更新教学理念;(二)借助媒体，激发学习兴趣;(三)创设情景，提升实践技能。
(四)改进评价体系，提高学习自信心。
从而提高职业教学效果。
旅游地理景区游记
我坐过二十多次飞机，第一次坐在头等舱。头等舱非常宽，还有这张可以折叠的桌子，让我写日记。
空姐就在我前面，一举一动、一言一行，都看得清清楚楚;她们的微笑很漂亮。
机长告诉我们：“我们的飞机在一万米高空上。”从飞机窗户往外望，一朵朵白云，有的像一颗颗棉花糖;有的像一片片雪花，白茫茫的，我恨不得跳下去打几个滚!
我们的车翻山越岭，终于来到了美丽的香格里拉。
高原的天空格外的蓝，天高云淡。树木的叶子有的黄了有的红了，层林尽染、叠翠流金，秋天的香格里拉真美呀!
我们来到松赞林寺，它是云南最大的藏传佛教寺院，寺院里有金转桶，爸爸说：“今转桶要顺时针转，绕着今转桶走一圈，许个愿望，会实现。”
墙壁上画着许多图案，有喇嘛和由黑色变白色的大象的故事。
寺院的顶部有用黄金做的鹿和怪物，在阳光下金光闪闪。
一大早，我们骑马上梅里雪山。马背上一颠一颠的，我的屁股被颠痛了，身子摇摇晃晃的。
下马时，我浑身疼痛。眼前的景色把我迷住了，冰川太美了，还有小冰块掉下来，引起了一大块冰掉下来!轰隆隆的响，像放鞭炮一样，好恐怖!
冰川非常壮观，但是非常冷。
冰川像一艘大船，在阳光下反射出美丽的颜色!
第三天我就回家了!回到家，我说：“金窝窝，银窝窝，我如我自己的小狗窝!”
云南真美，我还像再去一变，再看看那里的山和水!
铁路旅游地理心得体会
近年来，随着铁路的发展和建设，铁路旅游逐渐成为了人们休闲度假的首选方式。铁路旅游不仅能够带给人们美丽的风景和丰富的文化体验，更重要的是，通过铁路旅游，人们能够领略到地理环境对人类社会发展的深刻影响。在多次铁路旅行中，我深刻体会到铁路与地理之间的紧密联系，心生感慨，现将我的所见所闻与大家分享。
第二段：沿途风光。
铁路旅游的一个重要特点就是可以欣赏到沿途的美景。无论是雄伟的高山、壮丽的大海，还是绵延的田野、草原，都能在火车窗外一览无余。例如，我曾乘坐火车经过川藏线，感受到了壮丽的喜马拉雅山脉和雪域高原的魅力。这些美景不仅给人们带来了视觉上的享受，更能引发对地理环境的思考。在这片广袤的土地上，人们要不惜代价铺设铁路，足见地理环境对交通运输的重要性。
第三段：文化碰撞。
铁路旅行也是一种文化的碰撞和交流。中国幅员辽阔，不同地区的文化差异极大。通过铁路旅行，人们可以领略到各地独特的文化风貌。例如，乘坐长江大桥火车，可以欣赏长江两岸的美景，在沿途感受到三峡文化的独特魅力。与此同时，随着高铁的迅速发展，人们可以在不同城市间快速移动，加深了各地之间的文化交流和了解。这些文化碰撞的体验，不仅让人们体验到了地理环境对文化发展的影响，同时也丰富了人们的生活体验。
第四段：历史记忆。
铁路旅行也让人们与历史邂逅，感受到过去的记忆。世界上许多著名的铁路线都有着深厚的历史背景，沿途可以欣赏到许多历史遗迹。例如，我曾乘坐火车穿越德国的吕贝克线，沿途可以看到许多古老的城堡和教堂，这些建筑见证了历史的演进。通过这样的铁路旅行，人们可以重温历史的记忆，感受到地理环境对人类社会发展的重要性。
第五段：环保意识的唤起。
最后，铁路旅游也能够唤起人们的环保意识。铁路交通相对于其他交通方式来说，具有更低的碳排放和能源消耗。随着现代化的铁路网络的建设，越来越多的人选择乘坐火车出行，减少了对环境的影响。乘坐火车旅行，人们可以亲身体验到地理环境的脆弱性，进而引发对环境保护的思考和行动。铁路旅游不仅成为了一种绿色的出行方式，更是一种环保意识的象征。
结论。
通过铁路旅游，我深刻感受到了地理环境对人类社会发展的重要性。铁路旅游不仅让人们领略到了美丽的风景，也让人们感受到了不同地区的文化和历史。同时，铁路旅行也能够唤起人们的环保意识，成为一种绿色的出行方式。希望通过这样的铁路旅游体验和感悟，人们能够更加珍惜和保护我们的地球家园。
旅游地理规划范文
教学目标：
1、简述旅游资源的内涵及特点。
2、应用资料说明旅游资源的多样性。
重点、难点：
旅游资源的特点。
课时：第一课时。
内容提要：
旅游:tour旅行、游览。
第一节旅游资源的内涵及特点。
一、旅游资源的内涵tourism。
1、旅游资源指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产以及直接用于旅游目的的人工创造物。
2、旅游资源的内涵：能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣;能够被旅游业开发利用;能够产生社会效益、经济效益和环境效益。
3、旅游者：出自寻求审美和愉悦体验的目的而前往异地并在该地短暂停留不超过12个月的人。
二、旅游资源的特点。
1、内容形式上的多样性。
2、空间上的地域性。
3、季节上的变化性。
4、美学上的观赏性。
5、吸引力的定向性。
6、利用的永续性和易损性。
其他特性：独特性、变异性、可创造性。
安徽黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
总结。
旅游三要素：旅游者(主体)、旅游资源(客体)、旅游业(媒介)。
案例研究红色旅游。
复习思考题、作业：结合自己谈谈做为旅游者对旅游的.兴趣。
课后小结：
第二节旅游资源的类型。
教学目标：
1、掌握旅游资源的分类。
2、比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别。
重点、难点：
课时：第二课时。
内容讲授：
第二节旅游资源的类型。
一、自然旅游资源。
1、自然旅游资源：是自然赋予的、能使人们产生美感的自然环境或物象的组合，如地貌、水文、气候、生物、宇宙等自然要素及其相互组合的自然景观。
2、分类：地文景观类(五岳);气象气候类(吉林雾凇、极光);水域风光类(三峡);生物景观类(西双版纳热带雨林);宇宙类(太空、星体、天体观测、陨石)。
二、人文旅游资源。
1、人文旅游资源是古今人类社会活动、文化艺术和科技创造的载体和轨迹，如文物古迹、文化艺术活动、科技与建筑成就、文化娱乐活动等人文景观。
2、分类：古迹和古建筑类(石窟);现代建筑成就类(鸟巢);消闲、求知、健身类(迪斯尼);购物类(庙会)。
总结：判断依据:是否是自然界本来就存在的。是否是人类活动的产物。
旅游资源的价值：美学、经济、历史文化、科学价值。
中国四大佛教名山：峨眉山、五台山、九华山、普陀山。
三大石窟：龙门石窟、云冈石窟、敦煌莫高窟。
六大古都：西安、洛阳、开封、北京、南京、杭州。
中国四大自然奇观：桂林山水、长江三峡、云南石林、吉林雾凇(树挂是雾气和水汽凝华在树枝上的冰晶。“夜看雾，晨看挂，待到近午看落花。”)。
西双版纳热带雨林:“植物王国”、“动物王国”、“药材王国”。
壶口瀑布是世界最大的黄色瀑布。
意大利“三宝”：罗马古斗兽场、佛罗伦萨的古桥、威尼斯的利阿托桥。
山东一山(东岳泰山)一水一圣人(孔府、孔林、孔庙)。
案例研究中国少数民族地区旅游资源的特色。
复习思考题、作业：1、旅游资源的概念。
2、举例说明旅游资源的分类。
课后小结：
中国旅游地理学习心得中国旅游地理学会官网
摘要：旅游业是随着人们生活水平提高、物质相对丰富而相应发展的产业。近年来开放政策和经济的高速发展为我国的旅游业发展创造了良好条件。我国旅游业得到了迅猛发展。并由此产生了可观的经济效益。据调查显示，1994年我国旅游业收入为1600多亿元，跃居全球十大旅游目的地中的第八位。与此同时，我国旅游业资源破坏、旅游区环境质量下降的问题也日益突出。为使旅游业持续、协调发展，有必要分析旅游环境问题产生的原因、影响方式和所造成的结果，为我国旅游业发展的管理、决策提供服务。
关键词：洛阳龙门石窟环境污染。
洛阳位于河南省西部的伊洛盆地,南临伊厥，背靠邙山，东有虎牢关，谷关，四周为群山环绕。这里气候温和，物产丰富。巨龙般的黄河穿过山陕峡谷，奔腾咆哮，经洛阳之北滚滚东流，而洛阳恰似一颗珍珠系在这条巨龙的腰间。自古以来，洛阳是兵家必争之地，是历代帝王争相建都之地。近几年，洛阳的旅游业蒸蒸日上。旅游区的旅游资源是游客观赏的对象。对于游客而言，旅游资源本身蕴含的各种美学特征及其历史、文化、科学价值是旅游行为的直接激发着，资源的破坏将直接影响旅游者的满足程度。
1.在全国旅游资源分类中，洛阳旅游资源在历史古迹、文化胜迹和历史文化名城类型中地位突出，以此为依托，洛阳市旅游业发展取得了长足的发展。同时，洛阳市结合邻近的西安、郑州、开封及北京、南京、杭州等旅游城市，形成我国重要的历史文化旅游、文物古迹旅游、宗教旅游、古都旅游的旅游网络，这一网络是洛阳市未来旅游发展的基础。
2、处于全国区域旅游网络中的三级节点，洛阳市旅游业规模与经济实力相对较小，竞争力较弱。从海内外游客人数、旅游收入等指标，北京、上海、广州、深圳四个城市构成了我国旅游城市等级体系的第一层次，珠海、西安、厦门、杭州、天津、大连等旅游城市处于第二级，河南省的郑州、洛阳、开封等三个旅游城市均居于第三级。
3.洛阳旅游的空间联系与交通联系。
a、空间联系。
旅游客源地和目的地之间游客量的大小，反映旅游城市（区域）间的空间联系强度，下面我们从河南省与洛阳市游客构成分析洛阳市与其它旅游城市间的空间联系。
（1）海外游客。
根据海外旅游者抽样统计资料，河南省的海外旅游者主要来自北京、陕西（主要是西安）上海三个地区，分别占调查人数的27.4%、26.6%和24.1%，三者总计达77.7%；海外游客从河南省前往省外旅游目的地分别是西安、北京和上海，分别占调查人数的28.3%、20.8%和20.8%，三项合计占69.9%。在河南省内部，郑州海外游客占全省海外游客的93%，而洛阳则仅为26%。说明目前洛阳市与我国重要旅游城市的联系强度相对较弱。
（2）国内游客。
洛阳国内旅游市场调查表明：第一，洛阳市国内旅游空间联系分为三个级别，一级强度的城市为北京、西安、郑州、开封、上海、广州、深圳等城市，二级强度的城市为太原、武汉、合肥、济南、杭州、南京。第二，洛阳市入境游客中有39.2%来自郑州、开封或于郑州中转来洛阳，19.5%来自西安，离境游客中有26.4%去西安，25.1%前往郑州、开封或途经郑州。第三，在洛阳游客结构中，省内游客约占35.3%之多，居于第一，这些游客又以周边城市如郑州、三门峡、汝州、南阳等居多；邻近陕西省占10.0%，主要来自渭南地区；山西省占9.5%，主要来自山西南部运城、晋城等地。
b、旅游交通联系。
旅游交通线路是旅游交通联系的主要通道。在全国旅游交通网络中，北京、郑州、西安等是全国重要的交通枢纽，这些城市的旅游交通区位和集散功能明显强于洛阳市。交通网络及其便捷性决定旅游客流方向，由于陇海铁路、西（安）开（封）高速、301国道在洛阳市域东西一字排开，故而形成的区际旅游联系与客流方向主要沿此交通干道东西拓展。目前，洛阳对外旅游交通联系已形成向东联系郑州、开封，向西通过豫西联系西安的网络雏形。相对而言，南北流向如与山西太原、湖北武汉等旅游城市的交通联系还比较弱。
值得指出的是，从空间距离上分析，相对郑州和西安而言，洛阳进入嵩山少林寺、仰韶村遗址和巩义宋陵景区更为便利。
c、河南省旅游空间格局。
洛阳旅游空间定位必须结合河南旅游发展的布局规划，与周边地区、城市及旅游景区结成联动网络。河南省旅游业在区域布局上将形成“一心五区”的空间格局。核心区由郑、汴、洛构成，围绕核心区分布着豫北、豫西、豫南、豫东和豫西南五个外围旅游区。其中，洛阳市在旅游核心区中处于显要的位置，旅游资源在品质和结构上具有竞争优势。与此同时，根据洛阳城市总体规划，洛阳市城市实际直接吸引范围已超出市域范围，还应包括豫西三门峡、汝州等地。
综上所述，洛阳在全国历史文化旅游尤其是古都旅游网络中地位显赫。由于各方面的原因，旅游潜力末充分发挥，旅游业规模相对较小，仍以过境旅游为主要特征，这与其独特的旅游资源品质极不相称。从地缘上讲，洛阳与北京、西安、郑州、开封及周边规模较小的旅游城市如三门峡、汝州、山西晋城等构成竞争合作态势，洛阳区域旅游网络组织规划将根据这一竞争合作态势，提出规划目标，构建区域旅游空间竞争战略和策略。
二、存在问题。
旅游业目前所面临的主要问题是：
2、旅游区环境卫生状况较差，区内垃圾随意抛洒堆积，污水、污物随处可见；
4、旅游开发建设项目与旅游区整体环境不协调。
造成旅游区环境破坏、环境质量下降的原因是多方面的，概括起来，有如下几种：
1、人类经济行为的不当破坏了旅游环境；
人类经济活动对旅游区环境的影响与破坏可分为三方面：
（1）在经济发展过程中，工业生产排放的废物及产生的噪音污染了旅游区的自然环境，扰乱了旅游区应有的宁静。结构一方面旅游区丧失了以往清新的空气、透明的水体、静谧的氛围；另一方面，游客游览的兴致因环境污染而降低，影响经济发展。
（2）不合理的资源利用与农业生产方式破坏旅游区的自然生态平衡，旅游资源直接受到影响，例如森林砍伐、过度开采地下水、开山炸石等活动造成水土流失、游览水体水位下降、奇山丽景惨遭破坏等。
（3）在经济结果、生产力布局、城市发展规划中，忽视旅游资源的存在，使得区域经济结构类型、生产力布局方式、城市发展方向与旅游业正常、持续发展对环境的要求不相适应。如在云南的石林旅游区建设大型水泥厂，在北京周口店猿人遗址建设灰窑、煤窑等。
2、旅游活动对旅游区环境影响。
旅游活动对旅游区环境的影响主要在于旅游过程产生的垃圾对景点环境的污染以及旅游活动本身对旅游景点自然生态平衡及旅游意境的影响。由于旅游区本身设施的不完善和游客素养不高，随着旅游活动规模的扩大，景点垃圾遗弃量日益增加。旅游区内大量垃圾随意抛洒堆积，破坏了自然景观，污染了景点水体，使旅游区水体富营养化。我国许多旅游区水体都遭到了不同程度的污染，其中相当一部分旅游水体的透明度、色度、嗅味等指标均超过国家规定的旅游水体标准，漂浮物、悬浮物、油污污染物已经影响游客感官，使其旅游兴致降低。
超过景点容纳量的超规模接待破坏了旅游区自然生态平衡。构成自然景观的生墩系统对旅游活动本身存在一定的承载能力，这种承载能力由生态系统的结构所确定，超过其承载能力的旅游活动将使旅游区生态系统结构发生变化，旅游区旅游功能丧失。主要表现在大量游人将旅游区土地踏实，使土壤板结，树木死亡；大量游人在山地爬山蹬踏，破坏了自然条件下长期形成的稳定落叶层和腐植层，造成水土流失，树木根系裸露，山草倒伏，从而对旅游区生态系统带来危害??不当的旅游活动本身所带来的问题是严重的，忽视这种影响，只注重短期效益，盲目扩大规模，无限制地接待游客，将对旅游业未来的可持续发展带来严重损害。
3、旅游开发和建设破坏旅游区环境。
在旅游资源开发利用的过程中，有关设施建设与旅游区整体不协调，造成旅游资源、旅游区生态环境、特别是旅游气氛环境的破坏主要表现为古迹复原处理的不当，新设项目与旅游区景观不协调，改变或破坏了旅游区所有的且相当保留的历史、文化、民族风格和气氛，利于具体的旅游对象，其旅游价值主要表现在其本身所蕴含的独特的历史、文化、民族风及其所蕴含的内涵，盲目开发，只会造成景点的不伦不类，进而丧失其旅游价值，使游客的兴致减退。
城市建设破坏旅游气氛，主要表现在新建建筑与旅游城市的整体建筑不协调。是本身作为旅游对象的城市失去其本来面目。
参考文献：
[1]李天元:旅游概论[m].北京:旅游教育出版社，1999：16。
[2]杨桂华陶犁:旅游资源学[m].昆明:云南大学出版社，1999：7。
旅游地理心得体会模板
旅游是一种文化交流的方式，也是一种拓宽视野的途径。在旅行中，经历了许多不同地理环境的人们，总会有一些心得体会。旅游地理心得体会模板，就是总结出这些心得体会的一种方法。下面，本文将基于这个模板，分享一些个人的旅游地理心得体会。
【主体第一段】。
模板一：地形与气候。
在不同的旅游目的地，地形和气候的变化是很明显的。有些地区山峦起伏，有些地区是平原，还有些地区森林茂密。而气候也有干燥、湿润、寒冷、温暖等不同类型。通过旅行，我意识到地形与气候对一个地区的影响是巨大的。例如，地势陡峭的地区往往有壮丽的山水风景，而平原地区则更适合农业发展。气候的变化也直接决定了该地区的植被类型和动植物资源的分布。这些对我来说是全新的知识，让我更加深入理解了一个地区的特点，并体会到自然环境对人类的影响。
【主体第二段】。
模板二：人文与历史。
每个地区都有其独特的人文与历史传承。旅游地理心得体会模板中，人文与历史是另一个重要的方面。通过旅游，我接触到了不同地区的文化习俗、建筑风格、宗教信仰等方面的特点。例如，在我参观泰国的皇家宫殿时，我深深感受到了泰国王室文化的庄严与神圣。再比如，在我游览巴黎的卢浮宫时，我被古希腊艺术的辉煌所震撼。这些文化与历史的遗产，丰富了我的认知，也让我更加明白了不同地区的独特之处。
【主体第三段】。
模板三：经济与发展。
旅游地理心得体会模板的另一个方面是经济与发展。通过旅行，我能够感受到不同地区的经济状况和发展水平。有些地区富裕繁荣，有着现代化的城市和繁忙的商业活动；而有些地区贫困落后，仍然依赖传统的农业生产方式。例如，在我游览中国西藏时，我目睹了西藏地区较为落后的经济发展状况，但也感受到了当地人民朴素而坚韧的生活态度。这种对比，让我意识到经济发展的差距、区域差异以及当地人民的生活状态。
【主体第四段】。
模板四：生态与可持续发展。
如今，生态与可持续发展成为了社会热点话题。通过旅游地理心得体会模板，我更加关注了不同地区的生态环境以及可持续发展的问题。在我旅行中，我发现有些地区的环境保护意识较高，人们对于自然资源的保护和环境的整治投入了很大的力量。而有些地区的环境却遭受了严重的破坏，比如一些旅游景区遭受过度开发的问题。通过这些观察，我认识到了生态环境的宝贵性，也更加明白了可持续发展的重要性。
【结尾段】。
总之，旅游地理心得体会模板是一种总结和分享经验的方式。通过关注地形与气候、人文与历史、经济与发展、生态与可持续发展等方面，我从中获得了对不同地区的深入认识。这些心得体会不仅丰富了我的视野，也拓宽了我的思维，让我更加关注和热爱这个美丽多元的世界。在未来的旅行中，我将继续运用这个模板，累积更多宝贵的经验和体会。