优秀的作文通常能够引起读者的共鸣，并给人以启示和思考。这些作文涵盖了不同主题和写作风格，展示了优秀作文的特点和魅力。
游记长城初中二年级语文作文
“嗨，你小子，咋不说话，在想什么呢？”父亲拍了我一下，“大家到了，快下车”，我猛地回过神。当大家来到长城脚下的时候，看到那样多的台阶，我愣住了。导游说：“快走吧，上了这部分台阶大家就开始爬长城了。”天哪，这个高度就已经让我害怕了，我不由自主的往后退了退。
“如何了？害怕了？刚才的兴奋劲什么地方去了，那会儿还挺勇敢的嘛，如何到了这儿是否腿哆嗦啦”父亲用嘲笑的口吻对我说。
“才没呢，我先酝酿一下，怕待会儿你追不上我”我故意大声说道。
“你两个能否省省力气留着劲去爬长城，用行动去证明哪个是真的的好汉”母亲打断了大家的争论。
在炎炎烈日之下，大家开始了大家真的的长城之行，大家跟着人群一节一节的台阶往上爬，偶尔平缓，偶尔陡峭，一些地方甚至连台阶都没，陡峭的像滑梯一样，抬头朝上望去，除去看不到尽头的一层层台阶，还有数不尽的人头，大伙都是慕名而来，扶着长城两侧的围墙，远远望去，周围是一片茂密的森林，这一路上，大家走走歇歇，汗流浃背，又晒又累又渴，爬长城原来真不是一件容易的事。过了好久大家终于到了长城的顶端，从上往下看，原来才发现这山顶上的美是用言语表达不了的，“会当凌绝顶，一览众山小”说的就是这种感觉吧。我不由得感慨古人的毅力，在那样一个年代，没高科技，没机械化，古人靠的就是我们的双手还是他们的智慧，建成了如此的一个堪称世界奇迹的宏伟建筑物。
尽管都说“上山容易下山难”，但下山的时候我累得发现腿仿佛都不是我一个人的了，最后大家坐缆车下山了。
这次的`长城之旅不只让我看了长城内外的壮观景色，更是让我了解了一个道理，做事必须要有恒心，没什么困难是克服不了的。
二年级万里长城导游词
大家好，我叫陈梓婷，很荣幸当今天的导游，今天，我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城，这长城在世界上可是独一无二的，你们期待吗?好，大家安静下来，上车，然后系好安全带。现在，我们的汽车正行驶在八达高速公路上，马上就要进入今天我们即将要参观的八达岭景区。前面那座山是军都山，八达岭长城就盘踞在这座山上。现在，我们的汽车已经到了，大家边参观边听我给你们介绍我国的长城。
大家看吧，这万里蜿蜒于中华大地的长城，以其无比宏伟的雄姿久闻于世。今天在“爱我中华、修我长城”的号召下，许多地方已修缮一新，更加气势磅礴，成为我国名胜之首，不然，它怎么会吸引你们这些游人呢。
大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各民族统治集团间的军事防御工程体系。告诉你们吧，它是这两三千年，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。大家喜欢吗?让我给你们讲吧。长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中，发生过许多可歌可泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它赋诗作画，在我国文学艺术宝库中，许多优美动人的篇章与画卷。
告诉你们吧，在春秋战国时期，我国古代人民就已经开始修建长城了，那个时候诸侯争霸，为了保护自己的领地不被侵犯，所以在各自边界上纷纷修筑了长城，叫做互防长城。著名的民间传说：烽火戏诸侯和孟姜女哭长城也是发生在万里长城上的。如今，长城经过几次修整之后，基本恢复了以往的面貌，在1987年被联合国教科文组织列入〈〈世界文化遗产名录〉〉，而且它还是当今世界上最上的防御性城墙!遍布了我国16个地区，全长达到了10.8万里。
各位游客，现在，我们这次长城之旅就到止结束了，大家今天参观得高兴吗?如果高兴，有时间还可以再来喔，thanks!
北京版二年级语文《游八达岭长城》的教学反思北京版二年级语文电子课本
课时安排：
二课时。
第一课时。
教学目标:。
1、学会6个生字，书写6个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重点：
学会6个生字，书写6个生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：
能正确、流利地朗读课文。
教具准备：
生字卡片、教学挂图。
教学过程：
一、激趣导入。
1、你们喜欢旅游吗？去过什么地方？
2、今天我们学习第六课《游长城》。指名读题，全班齐读。
3、师激情介绍长城，揭示课题学生围绕课题提出自己想了解的问题。
二、学生初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）。
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5、手势表示有几个自然段。（3）。
6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？
三、自主学习。
1、学生自由读第1节。
2、指名说自己读懂了什么。
教师因势利导，帮助学生通过相关词语了解假期里，我和爸爸妈妈一起去游长城。
3、学生练习有感情地朗读第1节。
四、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里？
五、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
3、课后习题二，回去自己收集资料。
板书设计：
6、游长城。
第二课时。
教学目标：
1、复习巩固6个生字，学会课后田字格中的6个生字，理解由生字组成的词语。
2、能有感情的朗读课文。
3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。
教学重点：
复习巩固6个生字，学会课后田字格中的6个生字，理解由生字组成的词语。[。
教学难点：
1、有感情的朗读课文。
2、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。
教具准备：
挂图、生字卡片、小黑板。
教学过程：
一、复习导入。
1、认读生字词语。
2、汇报自己收集的有关于长城的故事。
二、朗读感悟。
1、学生自读课文，你有什么疑问？
2、围绕问题读书，讨论。
（1）为什么叫它万里长城？
（2）最初建造长城的原因是什么？
（3）它是怎样建造成的？
（4）为什么说长城是我国伟大的建筑，还被列为世界古代七大奇迹之一？（伟大奇迹）。
3、分角色朗读课文第二自然段，并指导朗读。
4、齐读最后一自然段，此时你想说什么？
5、感情朗读全文。
三、扩展延伸。
我和自己的小伙伴合作学习用自己的话介绍长城。
四、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里？
五、作业设计。
1、书写生字。
2、感情朗读全文。
3、同步练习第六课。
4、预习第七课。
板书设计：
6、游长城。
一万多里防御敌人进攻。
很长很长的时间。
伟大奇迹了不起。
教学目标:。
1、学会6个生字，书写12个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。
教学重点：
学会6个生字，书写12个生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：
1、有感情的朗读课文。
2、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感情。
[鄂教：《游长城》教学设计(鄂教版二年级上册)]。
去长城作文二年级作文
“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万——”暑假里闲来没事，我把_的《清平乐·六盘山》背熟了。这次跟爸爸到北京，我当然要攀登长城了，体验一把“当好汉”的滋味。
经过一路的颠簸，车进了八达岭地界，两边的像翡翠一样的山峰连绵起伏，青灰色的城墙在山头上顺着山势起起伏伏，像一条长龙卧在山峰上，听车上的人说，那就是长城。
因为一路堵车，下车时已经快到中午了，为了不耽误后面的安排，我们坐缆车上山。不一会儿，我们就到了缆车的终点站——离北八楼不远的一个岔路口。这时已是正午，太阳高高地挂在天空中，火辣辣地炙烤着大地。我们简单吃了午饭，就随着众多慕名而来的游客一起攀登长城。
八达岭长城位于北京市延庆县军都山关沟古道北口，是明长城的一个隘口。城墙的南边是一些垛口，它的北边是一面很平的墙。长城的地面很特别：有时很陡、有时很平稳；有时有台阶、有时没有台阶：台阶有时有二三十公分、有时则只有两三公分。我们随着人群往北八楼走去，并一边走一边在长城的两边拍照。就这样走了一会儿，我们的衣服就湿透了，看看登山的人们也是个个汗流浃背。走着走着，一不留神，我被什么绊了一下，左膝盖磕在台阶上，撸起裤子一乍，擦破了皮，殷红的血渗了出来，伤口让汗水一泡，格外的痛。爸爸问我：“怎么样？疼吗？要不休息一会儿吧。”我咧了咧嘴，说：“没事，还行。”我坚持着继续向上走，走走停停，好像过了很久，我们才爬到北八楼的下面。那里人山人海的，许多人都在拍照，留下这难忘的瞬间。
我站在长城上，张开双臂，将头高高地昂起，心中呐喊着：“我登上长城了！”在今后的学习上，我要拿出“不到长城非好汉”的精神，向着目标不断前进。
游记长城初中二年级语文作文
暑假里，父母带我来到北京旅游，大家这一次打算攀登著名的万里长城。简直太棒了！就要见到长城了，我的内心无比的激动！
大家乘坐大巴车来到八达岭长城的入口处，八达岭长城海拔1000多米，并且这一天的雾非常大，不可以完全看到长城的真面目，只能隐约望到几个角和几座城楼。大家走近了些，我抬头向上一看，哇！长城真的就像一条蜿蜒的巨龙卧在墨绿色的高山上，延绵不绝，从这座山头连到那座山头。还有很多人在“巨龙”身上拍照、休息、赏景……真是好不惬意！
大家登上长城的1、座烽火台，第一映入眼帘的就是辽阔的自然风光，苍松翠柏、山峦起伏，绿油油的一片，被人感觉双眼顿时舒畅了下来，加上携带树木清香的微风，我立刻就把夏季的炎热全部抛到脑后了。
看完美景，再来看看近在眼前的长城。大家脚下踩着的就是用砖块一块块铺成的地板，路面不宽，两边是高高的城墙，城墙上开有洞眼，便于射箭；长城是古时候打战的时候用于抵抗外敌入侵的城墙，大家眼前所看到的长城就是许很多多的先辈们用智慧和心血砌成的。大家目前只不过攀登一下就已经非常累了，可以想象到当时要修砌这么长的长城是需要耗费多大的人力和物力。所以说古大家是用血汗、智慧、勤劳凝结成了坚固、靠谱的万里长城，正是由于如此，长城才会成为世界奇观！
大家一口气爬到了8、个烽火台，听说当年毛主席就爬到了这里，并且留下了“不到长城非好汉”这七个字。目前我也成功登上了长城，那样我也是条“好汉”了！虽然我已经筋疲力尽了，但在长城上，我赏析着美景，微风轻轻爱抚着我的脸颊，非常是高兴！天色渐晚，大家便依依不舍地回去了。
这就是雄伟壮观的万里长城，这次我只不过领略了其中的一部分，将来我还要攀登更高的烽火台！
二年级万里长城的导游词
上车，然后系好安全带。现在，我们的汽车正行驶在八达高速公路上，马上就要进入今天我们即将要参观的八达岭景区。前面那座山是军都山，八达岭长城就盘踞在这座山上。现在，我们的汽车已经到了，大家边参观边听我给你们介绍我国的长城。
大家看吧，这万里蜿蜒于中华大地的长城，以其无比宏伟的雄姿久闻于世。今天在"爱我中华、修我长城"的号召下，许多地方已修缮一新，更加气势磅礴，成为我国名胜之首，不然，它怎么会吸引你们这些游人呢。
大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各民族统治集团间的军事防御工程体系。告诉你们吧，它是这两三千年，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。大家喜欢吗?让我给你们讲吧。长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中，发生过许多可歌可泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它赋诗作画，在我国文学艺术宝库中，许多优美动人的篇章与画卷。
告诉你们吧，在春秋战国时期，我国古代人民就已经开始修建长城了，那个时候诸侯争霸，为了保护自己的领地不被侵犯，所以在各自边界上纷纷修筑了长城，叫做互防长城。著名的民间传说：烽火戏诸侯和孟姜女哭长城也是发生在万里长城上的。如今，长城经过几次修整之后，基本恢复了以往的面貌，在1987年被联合国教科文组织列入〈〈世界文化遗产名录〉〉，而且它还是当今世界上最上的防御性城墙!遍布了我国16个地区，全长达到了10.8万里。
各位游客，现在，我们这次长城之旅就到止结束了，大家今天参观得高兴吗?如果高兴，有时间还可以再来喔，thanks!
登长城作文二年级优选
北京是中国的首都，也是历史文化之都。有许多古建筑和稀世珍宝。举世闻名的巴托克陵长城“落户”于此。过去，长城对我来说是一个奇妙的谜。现在，我已经站在了这一望无际的长城脚下，用我们坚定不移的决心爬上了它。
烈日照在我们身上，凉风“陪伴”我们一起攀登。我们来到一个碉堡。里面太酷了，我不想往前走。“看这些青砖！”一个端庄坚强的小哥哥眨着眼睛，无辜地说。摸着那些被风雨侵蚀的青砖，我惊呆了。长城应该用多少这样的青砖？古人是怎么扛的？我一脸疑惑地看着导游。导游告诉我们一个传说：在古代，人们没有机器，所以他们不得不使用人力来搬运砖块和石头，很多人在搬运过程中筋疲力尽。有一天，一个牧羊人看到这一幕，就解下皮带，两头绑一块砖，放在羊背上，用力打羊。这只羊既聪明又害怕，很快就爬到了山上。人们纷纷效仿，很多砖块都是这样运输的。虽然只是传说，但可以看出，工程艰巨，人的智慧很大。我们休息了一会儿，继续前进。
火红的太阳似乎和我们有着深深的仇恨，像蒸笼一样烘烤着大地。我被太阳晒得汗流浃背，气喘吁吁，看着妈妈和我一起爬山。她的脸被太阳晒红了，大部分夹克都被汗水浸湿了，但她没有退缩的意思。看着这位勇敢的母亲，我想起了xxx的诗：“除非你到达长城，否则你不是英雄，只有两万人会旅行。”。我对爬英雄坡更有信心。
好事多磨，我终于爬上了英雄坡。此刻，长城在我眼里已经不是古建筑，而是一条即将腾飞的有血有肉的巨龙。难怪老人们常说长城不仅是黄帝子孙的象征，也是人们智慧和汗水的见证。
我站在七米多高的长城上，俯瞰着整个北京城的美丽风景。它是一面五星红旗，一座摩天大楼，一个鸟巢，一个水立方，聪明人在高速公路上来来往往.
长城是中国人创造的奇迹。我坚信，中国人民一定会创造出越来越多的辉煌奇迹！
（小学六年级，）。
爬长城福建省泉州市安溪实验小学三年级六班谢以贤捡到这张“爬长城留念”的照片，回忆起去年国庆假期去北京长城的情景。我的心像波浪一样起伏。
那天，天空下着毛毛雨。秋风吹在我们身上，让我们觉得有点冷。但是我们仍然很兴奋，因为我们要去爬长城，它被称为东方长城。
在公交车上，我们谈笑风生。我也一直在想象长城的雄伟气势。不知不觉，我们的车来到了八达岭。抬头，啊！长城就像一条盘旋在群山之间的龙。它慢慢蠕动着，伸向遥远的地平线。
我开始爬长城，我很兴奋。我扶着栏杆一会儿，手脚并用爬起来一会儿，就像小猴子一样。然而，长城的石阶真的又高又陡。爬了一段时间后，我气喘吁吁，脚像铅一样重。很难举起它们。这时，表哥看到我欲言又止的样子，笑着对我说：“姐姐，我们来个登山比赛吧！”我点点头，虚弱地向前爬去。过了一会儿，我们来到了“不到长城非好汉”的石碑前。我忍不住大喊：“我是英雄！”突然，我响亮的哭声从寂静的山谷里传来。我们欢呼雀跃。
我爱你，长城！我爱你，伟大的祖国！
（三年级，600字）。
我们起得很早，然后乘公共汽车去了世界闻名的长城。一路上，我们看了北京郊区的风景。开了很久的车，终于看到了长城。就像一个长龙睡在山上，风景很美，就像神仙住的地方。
导游说爬长城有三种方法。第一种是直接从山脚下爬，可能太累，人不同意。第二种是坐缆车直奔浩仁坡，大家都觉得没意思。第三种是坐滑梯到山坡上，爬一小段距离，对大家都有好处。就这样，我们在滑梯上来到长城，继续攀登。我们都爬得上气不接下气，我摔了好几次！最后我们爬上英雄坡，看到xxx的题词“不到长城非好汉”。真的很刺激。我还刻了一枚勋章挂在胸前。我可以自豪地说：“我爬上了长城！”
长城上有很多人，包括来自全国各地的游客和外国人。我们在烽火台遇到了交通堵塞。太拥挤了。
最后，我们走下滑梯，再次欣赏了美丽的长城。
长城多雄伟啊。它是古代劳动人民建造的。古人真的很伟大。
（一年级，400字）。
一二年级长城作文
长城有2000多年的历史，总长度超过5万公里。它是人类历史上最大的建筑。长城非常壮观。西起嘉峪关，东至第三关，全长6700多公里，俗称长城。城墙平均高度为7、8米，顶宽7、8米，可供5匹马骑行。长城都是由大石头和城砖建成的。如果你把大石头和城砖连起来，你可以绕地球一圈以上。长城不仅宏伟，而且美丽。雄伟的巨龙穿过丛林，城墙上有数千座高大的烽火台，雄伟陡峭，充满了巨大的艺术魅力。长城展示了劳动人民的智慧和才华，是我国宝贵的历史遗产。
（小学三年级，）。
秦始皇统一六国后，大约在公元214年开始修建长城，用了37年才完成修建。如果当时没有长城，外敌很容易入侵，不只是死多少人！
长城是中华文明的瑰宝，也是世界文化遗产之一。长城的风景非常美丽。从南一楼到北西楼，被650盏泛光灯照亮，形成长城明亮的夜景，令人怀念。
长城是我们的骄傲，也是中华民族的骄傲。
5级：陈大侠2001。
（五年级，350字）。
登长城作文二年级优选
第一点，长城的外沿有两米多高的垛子，垛子上有眺望口和射口，供我们打仗射击用。
第二点，长城上的城台有些是有盖的，有些是没有盖的，没有盖的城台叫烽火台，我说烽火台的功能是用来眺望的，相互之间传递信息用的，比如说，有敌人来的时候，有一万人放一炮，有两万敌人就放两炮，两个烽火台之间就能传递补信息。
第三点，我发现了长城上有一个很神奇的东西，有很多从长城里伸出的来石头管子，我问爸爸，这个是不是古代用来排水用的。底下还有一个长方形的石盘。一边还有一个像漏斗一样的东西，我猜想这个是不是下水道啊，我想明白了，这就是古代的防雨工具和排水道。
第四点，长城是一块块大大的石砖做的，爸爸问我一个问题，这长城为什么是一边高一边低的，我想了想也没有想明白，爸爸告诉我，高的一边是抵挡匈奴的，不然，低的一面朝北面的，我们汉人就会被匈奴的箭给射死了。
第五点，我最好奇的，就是古代的时候没有起重机、没有汽车、没有拖位机，这大巨大的石块是怎么被拉到这高高的山上呢。妈妈告诉我，修这条万里长城的时候，有很多老百姓被拉来当工人，没饭吃，还要没日没夜地干活，后来就活活累死在这长城上，最后，他们身体就埋在这长城里了。我听了之后，心里酸酸的。
我和爸爸妈妈一起从长城上走下来，课文上说，这长城啊，它在崇山峻岭之间盘旋着，就像一条长长的龙，一共有一万三千多里，也就是说，爬完了万里长城，你就等于走出了北京城。我觉得课文里说得确实与我看到的是一模一样！
游长城二年级作文
今天，我终于来到我心目中的万里长城啦！我仔细地观察了北京长城，想找找与我们临海长城的不同，看看它有什么不一样的地方，它真有几个特别的地方。
第一点，长城的外沿有两米多高的垛子，垛子上有眺望口和射口，供我们打仗射击用。
第二点，长城上的城台有些是有盖的，有些是没有盖的，没有盖的城台叫烽火台，我说烽火台的功能是用来眺望的，相互之间传递信息用的，比如说，有敌人来的时候，有一万人放一炮，有两万敌人就放两炮，两个烽火台之间就能传递补信息。
第三点，我发现了长城上有一个很神奇的东西，有很多从长城里伸出的来石头管子，我问爸爸，这个是不是古代用来排水用的。底下还有一个长方形的石盘。一边还有一个像漏斗一样的东西，我猜想这个是不是下水道啊，我想明白了，这就是古代的防雨工具和排水道。
第四点，长城是一块块大大的石砖做的，爸爸问我一个问题，这长城为什么是一边高一边低的，我想了想也没有想明白，爸爸告诉我，高的一边是抵挡匈奴的，不然，低的一面朝北面的，我们汉人就会被匈奴的箭给射死了。
第五点，我最好奇的，就是古代的时候没有起重机、没有汽车、没有拖位机，这大巨大的石块是怎么被拉到这高高的山上呢。妈妈告诉我，修这条万里长城的时候，有很多老百姓被拉来当工人，没饭吃，还要没日没夜地干活，后来就活活累死在这长城上，最后，他们身体就埋在这长城里了。我听了之后，心里酸酸的。
我和爸爸妈妈一起从长城上走下来，课文上说，这长城啊，它在崇山峻岭之间盘旋着，就像一条长长的龙，一共有一万三千多里，也就是说，爬完了万里长城，你就等于走出了北京城。我觉得课文里说得确实与我看到的是一模一样！
登长城作文二年级优选
这次，我看到了长城。
那里的天比别处的更蓝，几朵白云变幻莫测，像条小鱼畅游在“大海”。
进了四眼楼台，是一间隔开的炮台，每个炮台大小相当，从炮台向远处眺望，是一座连绵起伏的高山，长城则像一条巨龙卧在这山上，蓄势待发。
出了四眼楼，是一段陡峭的斜坡，我扶着两侧的城墙向前走，两边的城墙砖与砖之间砌合的很紧密，连锋利的刀片都插不进去，走在地面上，并没有一种摇摇欲坠的感觉，让人不禁赞叹中华民族的智慧。
向前走过一个瞭望台，只见城墙两边密密麻麻地刻上几排字，大体都是：×××到此一游，这和后面那幅美丽的画卷形成了鲜明的对比。为美丽的风景抹上了黑暗。
在游玩长城之际，呼吁大家：长城是条龙，伤它即伤国。
二年级作文长城
八达岭有万里长城，浙江临海也有一道古长城。这一天，我和爸爸妈妈一起到临海古长城游玩。
我们来到山下城门入口处，爬过了一段非常陡的台阶，然后就登上烽火台。穿过烽火台，我们又沿着城墙向上爬去，只见长城蜿蜒起伏，卧在高高低低的山脊上，矫健的身躯向着东西两边延伸，真像一条卧在山岭上的巨龙。
站在长城上向下望去，整个临海城尽收眼底。东边，临海的高楼大厦鳞次栉比，纵横交错。南边，充满着笑声的东湖人山人海，人声鼎沸。西边，运动健儿们像箭一样飞奔在运动场上。北边，一座座高山连绵起伏，像绿色的屏障，令人叹为观止。
走在古老的长城上，听人家说，当年修这条古长城的目的是为了抵抗日本鬼子沿海登陆，侵犯中国的。
在烽火台上，我还看见一门古大炮。只见那大铁炮巨大而笨拙，却显现着当年雄镇炮台的饽饽英姿，这时你也许会走进历史，眼前的绚丽风光骤然幻化成厮杀，硝烟和横飞的血肉。这时，你心底会隐隐感到长城在过去实在是民族战争或阶级仇恨的产物。
在临海，人们有一句颇为自负的口头语：“不上古城走，枉在江南游。”临海古长城不仅富有人文内涵，具有历史价值与防洪作用，更浓缩了富有江南古长城的四时风光。难怪有游人感叹：“登此一城，胜览江南千里春色。”
我真为我国古代劳动人民的智慧而叹惊不已，也为中国人民抗击侵略的决心和勇气而自豪。
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登长城作文二年级优选
想着想着，我已不知不觉间进入了梦乡。一阵微风从我身边吹过，只感觉身体轻轻的飘了起来，迎着徐徐飘来的凉风，我看到了那代表中国的巨龙—长城，蜿蜒曲折。显出一副傲视群雄的雄姿，一块块用汗水铸成的砖块搭建出了这雄伟的建筑，它是中国的标志;是中国的精神;展现了中国人民的勤劳和智慧。想到这里，我的心中涌起了一阵自豪。在嘉峪关的城墙上，我看到了无数的人们提笔所写的几个大字：不到长城非好汉!!
这些美丽的景象被一声枪响打破了，一些野蛮人闯入了这个安静而祥和的国度，疯狂的滥杀无辜，肆无忌惮的强夺，那时这巨龙的主人昏庸无能，任由其他人在神圣的巨龙身上任意践踏，自己去躲在远处，我仿佛看到了巨龙在哭泣，但是，这一切都被以xxx为首的中国人民改写了!他们坚强不屈，浴血奋战，终于打跑了这些野蛮人，我们辉煌的国度在那时重放光彩，哭泣的巨龙又显出了昔日那雄伟的英姿!
现在的中国，已经历经60年的沧桑岁月，想起60周年的阅兵仪式，我不禁心头一震，中国，这个如巨龙一般的民族从受人侮辱与唾骂变成世人瞩目，从世界弱国变成强国，中国在进步，中国人民在进步!