幼儿园中班的教育目标是培养孩子的社交能力和自理能力。以下是小编为大家整理的幼儿园中班总结范文,希望对大家有所帮助和启发。
幼儿园中班教案《蛋糕》
1.学习根据物体的形状、颜色和数量等多方面的特性找出物体。
2.结合颜色、形状等特征完成序数的练习。
准备:1——10的数字卡片、教学挂图。
1.幼儿唱数1——10,教师出示1——10的数字卡。
2.请8位幼儿排成一横排,其他幼儿点数排队幼儿的数量。
3.请幼儿解散后在集合,要求幼儿跟刚才的位置一样,问:你有什么困难?(记不住刚才的位置)。
4.你有什么方法能很好的记住位置吗?引导幼儿按照顺序拿好1——8的数字卡片。请幼儿解散后再集合,比较有数字卡和没有数字卡的区别。
5.小结:数字卡可以帮助小朋友找到自己在队伍中的位置,数字是几就表示我们排在队伍的第几个位置。
2.请幼儿观察第一块蛋糕有上面特征(第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕)。
3.最后一块蛋糕有什么特征(第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕)。
4.比较第一块和最后一块糕点哪里相同,哪里不同。(颜色和形状都是相同的,只有樱桃的数量不同。)。
1.仔细观察每种颜色和造型的点心分别排在第几?
2.幼儿操作,教师巡回指导。
幼儿园中班蛋糕教案
1、了解故事内容,理解词语:飘、诱人、冒的含义。(重点)
2、能大胆想象,学习创编故事结尾。(难点)
3、初步懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。
课件、生日歌
1、播放一段“生日快乐”的音乐,提问:
(1)刚才我们听的是什么歌?
(2)什么时候我们会来唱这首歌呢?(过生日的时候)
2、过生日的时候我们还会吃什么?(出示生日蛋糕的图片)
1、教师结合ppt,完整讲述故事一遍。
2、教师提问:
(1)你看见故事里都有谁啊?
(2)他们都在做一件什么事情呢?
(3)这是在为谁做的生日蛋糕呢?
(4)吃了蛋糕之后,又发生了什么神奇的事情呢?这是一个什么样的蛋糕呢?(会唱歌的生日蛋糕)
(5)歌声是从哪冒出来的啊?
3、故事真好听,听完了一遍故事,你们知道小熊一共做了几次蛋糕啊?(2次)那我们分开来再听一听故事吧。
1、欣赏故事的前面一段:
(1)小熊是怎么做蛋糕的?(边…边…)
(2)“烤箱里飘出了诱人的'香味”中“诱人”是什么意思呢?谁来做一个“诱人”的样子给大家看看呢?大家一起来做做诱人的样子。
(3)小熊吃了生日蛋糕,从肚脐眼里冒出了好听的歌,他的心情怎样?
2、欣赏故事的后一段:
(1)小熊为什么要把蛋糕分给小猪小狗小羊呢?(因为他们是好朋友,从而引导小朋友之间有好东西要相互一起分享)
(2)为什么这些小动物要帮助小熊一起做生日蛋糕,一起来唱生日快乐的歌呢?(引导小朋友之间要相互帮助,要尊敬老人。)
3、想一想说一说,我们小朋友之间有没有相互帮助相互关心的事情呢?帮助和关心自己的朋友之后你的心情怎样的呢?使幼儿懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。
1、他们把蛋糕给外婆送去了,外婆吃了蛋糕之后会有什么样的感觉呢?(外婆哈哈大笑,感觉很快乐。)
2、如果你也要给熊外婆过生日,你会送给她怎样的蛋糕呢?想一想,说一说。
幼儿园中班之可爱的蛋糕宝宝教案设计
1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。
2、能在同伴面前大胆地表现自己,感受音乐表演活动的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】。
1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态,丰富经验。
2、课件和电教设备。
3、故事《豆宝宝》。
4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的.轮廓,里面有若干个豆豆,分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆,豆豆上分别标有数字)。
5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。
【活动过程】。
1、提问激发幼儿兴趣:小朋友,你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?
2、观看课件《豆荚裂开的过程》。
3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝,在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。
4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
(1)提问:豆子是怎样从豆荚里出来的?(学习词:蹦)。
请幼儿发挥想象,用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
(2)看课件,引导幼儿相互交流自己创编的动作。
(3)介绍四个大豆荚,引导幼儿观察:这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。
(4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。
(5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。
看课件,引导幼儿观察豆荚裂开时,豆子们连续蹦出来的动态。
听指挥,教师随乐说数字,“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。
(6)交换,再次游戏。
活动反思。
幼儿在活动中兴趣浓厚,主动参与活动,不仅巩固了点数和认识颜色,而且提高了身体的协调能力,同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。
幼儿园中班蛋糕教案
1.学习根据物体的形状、颜色和数量等多方面的特性找出物体。
2.结合颜色、形状等特征完成序数的练习。
准备:1――10的数字卡片、教学挂图
1. 幼儿唱数1――10,教师出示1――10的数字卡。
2. 请8位幼儿排成一横排,其他幼儿点数排队幼儿的数量。
3. 请幼儿解散后在集合,要求幼儿跟刚才的位置一样,问:你有什么困难?(记不住刚才的位置)
4. 你有什么方法能很好的记住位置吗?引导幼儿按照顺序拿好1――8的数字卡片。请幼儿解散后再集合,比较有数字卡和没有数字卡的区别。
5. 小结:数字卡可以帮助小朋友找到自己在队伍中的位置,数字是几就表示我们排在队伍的'第几个位置。
2. 请幼儿观察第一块蛋糕有上面特征(第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕)
3. 最后一块蛋糕有什么特征(第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕)
4. 比较第一块和最后一块糕点哪里相同,哪里不同。(颜色和形状都是相同的,只有樱桃的数量不同。)
1. 仔细观察每种颜色和造型的点心分别排在第几?
2. 幼儿操作,教师巡回指导。
幼儿园中班之可爱的蛋糕宝宝教案设计
活动目标:
乐意与人交往,知道用“我”来代表自己。
活动准备:
小熊手偶一个。
活动过程:
1.活动导入。
教师出示小熊手偶,念儿歌:“熊宝宝,真可爱。身体胖,腿儿粗,走起路来咚咚咚。”
2.教师依次将熊宝宝放到每一位宝宝的面前:“你好!我是熊宝宝,想和你做朋友。请问你是谁呀?今年几岁了?属什么呀?”
3.小熊和每位宝宝交朋友,请宝宝用“我是×××,今年×岁了”来回答。对表现好的宝宝,大家一起鼓掌表扬:“×××,×××,你真棒!”
二、音乐时间:三只熊。
活动目标:
1.发展动作的协调性,培养乐感。
2.喜欢随音乐展示自己的身体姿态。
活动准备:
音乐:《三只熊》。
活动过程:
1.教师:“熊宝宝认识了这么多的朋友,想邀请你们和它一起来跳舞呢,我们先来热热身吧!”
2.操前热身运动:两脚交替,两手前后摆动踏步走。
指导家长:刚开始时,家长可以将宝宝的脚放在自己脚上,让宝宝感知踏步,待宝宝动作熟练后,可以让宝宝自己进行踏步走的练习。
3.跳一跳:教师放慢速度,先和宝宝一起做下蹲练习,待宝宝熟练后,夸张地示范向上跳的动作,再请宝宝和教师一起做一做。
指导家长:刚开始跳的时候,家长可以托住宝宝的腋下,帮助宝宝完成向上跳的动作,然后请宝宝自己双脚离地向上跳。
4.膝上游戏:宝宝坐在家长的腿上随音乐节奏做动脚、屈膝、转圈的动作。
指导家长:转圈的时候,家长一定要抓牢宝宝的腋下,慢慢旋转,注意宝宝的安全。动作完成后,可以将宝宝抱在怀里亲一亲,给宝宝一个爱的鼓励。
5.学做新操:教师请家长带领宝宝在自己的周围站成一圈,带领宝宝一起听音乐做新操。
指导家长:在音乐活动中,家长应积极主动地陪宝宝一起感受音乐活动的乐趣,和宝宝一起动一动、扭一扭,在锻炼宝宝动作协调性的同时增进亲子感情。音乐活动也可以在家庭中进行,家长选择一首宝宝喜爱的歌曲,和宝宝一起玩一玩、乐一乐,让宝宝大胆地释放自己的.积极情绪,敢于表演。
三、探索时间:神秘的礼物盒。
活动目标:
训练三指合力撕、剥、拧等动作。
活动准备:
礼物盒人手一个,在盒内放入各种包装的糖果。
活动过程:
1.教师:“熊宝宝交到这么多的朋友,心里开心极了,给你们每人带来一份礼物,看!”拿出神秘的礼物盒摇一摇:“宝宝听,猜猜看里面会是什么礼物呢?”
2.教师示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剥一剥、尝一尝等动作。
3.宝宝尝试用各种办法打开糖果的包装纸。
指导家长:当宝宝不愿或不会撕时,家长可先帮宝宝撕开一个小口,然后鼓励、引导宝宝用手通过撕、剥、拧的方法打开礼物盒和糖果,活动中,家长应尽量让宝宝自己去操作。同时,家长应提醒宝宝把撕下的包装纸放在垃圾桶里,培养宝宝良好的卫生习惯。
4.听音乐收拾游戏材料。
四、快乐时光:浴巾游戏。
活动目标:
学习儿歌,感受儿歌带来的乐趣。
活动准备:
浴巾人手一条。
活动过程:
1.教师:“今天天气真好,熊宝宝想请你们和它一起去爬山坡呢!瞧,山坡到了。”
2.教师出示浴巾与娃娃,用娃娃示范如何在浴巾上滚动。
3.教师分发浴巾,家长与宝宝一起游戏,根据宝宝的兴趣调整游戏次数。
指导家长:宝宝在浴巾上滚动时,家长一定要用一只手托牢宝宝的头部,防止宝宝的头、脸触碰到地面。同时,家长在拉动浴巾时动作要轻柔,速度要缓慢。
4.听音乐收拾浴巾。
五、运动时间:小熊钻山洞。
活动目标:
学习手膝着地、匍匐爬。
活动准备:
彩虹伞一顶,阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子,毛绒玩具若干。
活动过程:
1.教师:“熊宝宝在山坡上爬累了,要回家了!彩虹伞就是熊宝宝的家。”
2.教师出示彩虹伞,念儿歌:“彩虹伞,爱唱歌,唱的什么歌?唱的轻轻歌(抖动幅度小一点)。彩虹伞,爱唱歌,唱的什么歌?唱的响亮歌(抖动幅度大一点)。彩虹伞,爱唱歌,唱的什么歌?唱的悄悄歌(将伞铺平)。”
3.教师带宝宝一起睡在彩虹伞上,模仿睡觉的动作:“冬天到,熊宝宝在家睡大觉,呼噜噜——呼噜噜——,翻个身,继续睡,呼噜噜——呼噜噜——。”
4.家长拉紧彩虹伞的边缘,教师带领宝宝在彩虹伞上手膝着地四散爬:“春天到了,熊宝宝醒来了,爬到东,爬到西,爬东爬西找朋友。哎呀呀,找不到!”
5.另一位教师将阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子围在彩虹伞外,鼓励宝宝钻隧道。
教师:“遇到矮小的洞,就让小肚子贴在地上爬过去!”
指导家长:这个游戏的目标是让宝宝学习手膝着地和匍匐爬,掌握不同方法的爬行技能。当宝宝兴趣减弱时,家长应鼓励宝宝,转移宝宝的注意目标,与宝宝一起钻山洞,激起宝宝的活动兴趣,同时也让宝宝体验到亲子游戏的快乐。
6.配班教师将毛绒玩具四散放置于隧道外:“哦!我找到朋友了,你们找到了吗?和你的朋友抱一抱、亲一亲。”
7.教师引导宝宝和家长一起把伞卷起来:“卷,卷,卷花卷,卷成一个大花卷;卷,卷,卷花卷,卷成一个彩虹卷。”
六、再见时间。
1.教师引导宝宝与家长跟着音乐做动作:“小手,小手,拍一拍;小脚,小脚,跺一跺;小手,小手,拍拍肩;挥挥小手说再见。”
2.教师向宝宝挥手:“宝宝再见!客人老师再见!”
幼儿园中班角色游戏教案《蛋糕店》含反思
活动目标:
1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动:
时间:20xx年6月8日(周五)。
活动过程。
下午指导要点:
1、游戏前简单的导入,激发兴趣2、幼儿自主开展,
观察与指导重点:。
(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、游戏后谈话,以教师为主的谈话方式,再现有价值的游戏片断。
观察与推进:
观察:幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配,喜欢与同伴共同游戏,在游戏中大部分幼儿能爱惜道具,材料,轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。
推进:在下一次的游戏前,我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传,请家长一起配合,使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显,我想,对幼儿也是一个很好的学习作用。
第二次活动:
活动时间:20xx年6月15日(周五)下午活动准备:大的点心盘(增添)指导要点:
1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评,让幼儿提出再次玩的愿望。
2、以谈话形式增强角色意识,强调要坚守“岗位”;并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色:按幼儿意愿,教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏,教师指导(1)教师全面巡视,了解幼儿游戏情况,重点指导医院,以身份提醒工作人员工作认真,对待顾客有礼貌。
(2)鼓励各角色、各主题间的交往。
(3)注意个别教育,鼓励每个孩子参与游戏,提醒个别孩子遵守游戏规则。
(4)及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。
组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。
活动反思:
观察:刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来,想全班分角色进行表演一下,但发现在回忆故事内容时,一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象,我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地,再一组能力强的幼儿示范表演,并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高,在头饰的.吸引下很有参与的积极性,但是个别幼儿在戴上头饰以后,存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色,表现故事的主要情节。
推进:幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合,而不再请小组长的形式,培养幼儿的合作能力。在表演区,我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上,对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用,利于幼儿顺利开展游戏。
幼儿园中班蛋糕教案
1、观察画面,理解故事,引导幼儿感受小老鼠们关爱妈妈的情感。
2、培养幼儿专心听故事的习惯和语言的表达能力。
3、用自己喜欢的材料制作生日礼物。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点:幼儿养成好的阅读习惯,观察画面,理解故事。
难点:情感迁移,将小老鼠对妈妈的爱迁移到小朋友身上。
教学挂图、生日歌、做礼物的材料
一、谈话导入
二、活动过程:
1、唱生日歌,引出故事。
师:“祝你生日快乐,祝你生日快乐,……是谁在过生日?”(师出示最后一幅图)
师:“小老鼠们是怎样为他们的妈妈过生日的?知道这生日蛋糕是怎么来的吗?”
2、观察画面,理解故事
师:看,他们把大饼变成了什么?
师:老鼠妈妈看见了大饼,觉得怎么样?
师:为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。
师:老师告诉你们这个故事的题目就叫“最好吃的`蛋糕”。
幼儿自主阅读“好吃的蛋糕”。
3、情感迁移
师:你们喜欢故事中的小老鼠吗?为什么?
三、小结
爸爸妈妈最喜欢的礼物是小朋友自己动手做的礼物,只要不是用钱买来的, 不管做得多难看,爸爸妈妈都会非常开心。
四、课后拓展
幼儿选自己最喜欢的材料做生日礼物,教师巡视指导。
本次活动讨论的是有关生日的话题,幼儿很感兴趣,从头至尾幼儿都能认真地听老师讲故事,有很强的表达欲望,很多幼儿能用完整的话来回答老师的提问。通过三只小老鼠给妈妈过生日的故事,让幼儿明白了两点:其一,父母也喜欢过生日,最为父母的宝贝,应该主动记住父母的生日,并送上自己做的生日礼物,还要说一些生日祝福的话让父母开心:其二,自己制做的生日礼物是父母最喜欢的,只要不是用钱买来的,哪怕做得很难看,父母也会非常高兴,因为他们看到自己的宝贝懂事了,会关爱父母了,会表达自己的爱心了。同时,幼儿自己制作礼物的过程,也有效地培养和提高了幼儿的动手能力。
小百科:蛋糕是一种古老的西点,一般是由烤箱制作的,蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水,起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。
幼儿园中班蛋糕教案
活动目标:
1、学习将圆和正方形进行二等分。
2、能积极动手尝试,探索分蛋糕的多种方法。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
重难点:
学习将圆和正方形进行二等分;探索分蛋糕的多种方法。
活动准备:
圆形、正方形操作纸若干,剪刀若干,幼儿画册。
活动过程:
一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。
1、前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀?
2、这些蛋糕是怎么分的呢?
二、学习圆和正方形的二等分。
1、要把圆形的蛋糕分成相等的两份,该怎么切呢?请个别幼儿上来试一试。剪开以后,教师示范将两个半圆重叠在一起,进行验证,重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。
三、幼儿操作练习。
在圆形和正方形的纸上进行二等分。
小百科:蛋糕是一种古老的西点,一般是由烤箱制作的,蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水,起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。
幼儿园中班角色游戏教案《蛋糕店》含反思
活动目标:
1、进一步掌握理发程序,尝试给顾客“染发”。
2、主动与顾客交流,学会招待顾客。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
1、经验准备:幼儿对理发的程序有一定的了解,懂得基本的`礼貌用语。
2、物质准备:增设招待区的水和书,染发的工具。
游戏过程:
1、提出上次游戏存在的问题。
师:上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已,很多小朋友有提议增加染头发,很多小朋友对于染发不是很了解,今天石老师要来给小朋友介绍新的技法,染发。
2、教师示范染发,引进新经验。
师:小朋友看老师是怎么染发的,有几个步骤?现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。
小结:
今天我们学习了染发,染发要做到以下几点:
(1)调药水。
(2)刷染膏。
(3)盖锡箔纸。
(4)蒸发。
(5)整理、喷定型水。
(6)带发套。
3、提出游戏要求:
(1)理发师要正确的操作染发,主动与顾客交流。
(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水,拿发型书给客人看等,要正确使用礼貌用语。
4、幼儿游戏,教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演,教师观察指导,以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
5、游戏讲评。
6、幼儿收拾整理游戏材料。
要求:
(1)安静的收拾玩具。有序地收拾玩具。
(2)那里的玩具放回到原位。
活动反思:
在游戏开始,全班幼儿都会积极主动地参加游戏,而且还有了自我的主见,但角色意识不够强,有的幼儿只会摆弄道具,不明确自己所扮演的角色,还有的幼儿能按角色要求行动,但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。
在知识准备方面我们做得还不够,继续请家长配合我们的工作,带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。
幼儿园中班角色游戏教案《蛋糕店》含反思
一、游戏创设遵循课程目标:
经过幼儿园的一年生活,幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到主动积极参与。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识,也是幼儿发展初步的人际交往能力。我们根据幼儿的兴趣点和生成点,创设与课程相关的动态的活动环境,促进幼儿的发展。如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等,以家庭的生活的主题情节,扩展到生活主题,我们在角色游戏时设置了(我的家、小餐馆、小超市)这三个角色游戏。
二、游戏目标与材料提供:
《我的家》目标:1、加深对角色的理解,丰富游戏情节,能较形象地模仿社会角色的语言、行为,反映角色职责。
2、尝试分工合作开展游戏,培养初步的合作能力。
成品材料:小床、衣厨、小桌椅、电话机等,可用大型积木、废旧硬纸板,日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、妈妈围裙等。
半成品材料:小型积木等可以让幼儿动手操作的。
《小餐馆》:目标:1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。
2、幼儿能热情招待顾客,提醒顾客排队点餐;能否根据客人需要提供食品,收取费用。
成品材料:柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等,可用大型积木、废旧硬纸板,各种泡沫材料制作而成。
半成品材料:彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。
《小超市》目标:1、学习将货品整理归类。
成品材料:货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等,可用大型积木、废旧硬纸板,各种泡沫材料制作而成。
半成品材料:画有食品的纸片、各种食品包装盒等。
三、游戏环境的创设:
3、根据主题变化不断调整材料:根据是常课程主题的需要,我们灵活动调整活动中相关的材料。如《丰收了》主题,那我们就在小超市中放些各种秋天的水果。
幼儿园中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》
1、理解故事内容,把握作品的神奇情节,感受小熊和朋友之间互相关心的情感。
2、鼓励幼儿大胆想象,用语言表达自己的见解。
3、感受关心亲人,朋友给自己带来的快乐。
一、欣赏歌曲导入。
1、师播放“生日快乐歌”。
师:小朋友们,让我们来听一段美妙的音乐吧!(生日快乐歌)。
师:什么时候我们会唱这首歌呢?(过生日的时候)。
2、师:过生日的时候我们会唱生日快乐歌,还会吃什么呢?(生日蛋糕)。
师:有一只小熊,他做了一个生日蛋糕,不过这个蛋糕可神奇啦!下面就请你们听一听这个故事吧!
二、完整欣赏故事。
师:故事听完了,谁来告诉我:
(1)故事里都有谁?
(2)他们在干什么呢?
(3)他们是为谁做的生日蛋糕?
2、师:小动物们吃了蛋糕以后,发生了什么神奇的事情?(肚挤眼里飞出了“祝你生日快乐”的歌声)。
师:小朋友的小耳朵听得可真仔细啊!那现在我们再一起来看一看这个故事吧!
三、分段欣赏故事。
1、欣赏故事前面一段。
教师结合画面讲述故事第一段。
师:谁来学一学小熊做蛋糕的样子?我们一起来学一学。
师:小朋友们表演得真是棒极了!小熊把蛋糕放进了烤箱,不一会儿,烤箱里飘出一阵阵诱人的香味,这个“诱人”的意思就是闻到了香味,特别想尝一尝,谁来做一个“诱人”的样子给大家看呢?(这个小朋友表演得特别像一个小馋猫)。
师:小熊吃了生日蛋糕,从肚挤眼里冒出了好听的歌,他的心情怎样呢?
师:他的心情很好,瞧瞧他鼓着肚皮,快乐的音乐从他肚挤眼里冒了出来,我们一起来学一学小熊的样子。
2、师继续结合画面讲述故事第二段。
师:接下来我们瞧一瞧小熊把蛋糕分给了谁呀?(小狗、小羊、小猪)。
师:你们说,他为什么要把蛋糕分给小猪,小狗,小羊呢?(因为他们是好朋友,好朋友之间要互相分享)。
师:大家高兴的吃着生日蛋糕,然后怎么样啦?(三个小伙伴的肚挤眼里也都飞出了“祝你生日快乐”)的歌声。
师:那小动物们帮助小熊了吗?他们为什么要帮小熊?(因为好朋友就要互相帮助)。
师:故事里的小动物们帮助小熊做了一个大蛋糕,那如果你的好朋友遇到了困难,你们会怎么做?(帮助他)帮助他之后你们的心情会怎样呢?(很快乐)。
师总结:所以我们要学会关心别人,同时快乐自己!
3、师继续结合画面讲述故事最后一段。
师幼互动。
四、活动拓展。
师:小熊送给外婆一个会唱歌的生日蛋糕,那你们有什么祝福要送给小熊的外婆呢?最后,我们也一起用我们最美妙的声音,唱响生日快乐歌,送给小熊的外婆吧!
师幼同唱“生日快乐歌”,活动结束。
幼儿园中班教案《蛋糕》
中班教案《蛋糕》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿乐意观察与讲述,体验制作蛋糕的快乐,引导幼儿运用多种材料,重点尝试挤压的方式为蛋糕裱花与装饰,感受蛋糕的色彩美和布局美,探索、发现生活中蛋糕的多样性及特征,快来看看幼儿园中班《蛋糕》含反思教案吧。
1.引导幼儿运用多种材料,重点尝试挤压的方式为蛋糕裱花与装饰,感受蛋糕的色彩美和布局美。
2.乐意观察与讲述,体验制作蛋糕的快乐。
3.探索、发现生活中蛋糕的多样性及特征。
4.发展幼儿的动手能力和创造力。
1、课件。
一、导入,激发兴趣。
今天有一个蛋糕展览会,我们一起去看一看吧(师播放课件)。
(评析:以“蛋糕展览会”导入,开门见山,直奔主题,激发了幼儿对蛋糕的关注,调动了幼儿学习的积极性。)。
二、观察蛋糕,感受蛋糕的造型、花纹和色彩。
1、谁来说说你看到了什么样子的蛋糕?上面有些什么?(引导幼儿观察蛋糕)。
2、师小结:这些蛋糕是各种各样的,有圆形、三角形、正方形;有1层的,也有2层、3层的。上面不仅有小鸡、老虎、花等图案,还有很多弯弯的、细细的花纹,有的还有字呢!真漂亮!
(评析:在介绍、表达蛋糕的样子、图案、花纹的基础上,加深了幼儿对蛋糕的`认识,为以下的制作活动奠定了基础。)。
三、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法。
1、你觉得这么漂亮的蛋糕是怎么做的呀?(幼儿自由回答)今天老师就准备了很多的奶油(出示袋子)那用这些奶油怎么做出漂亮的花纹呢?(幼儿自由讲述)。
2、谁来试试用奶油做漂亮的花纹?(请一幼儿示范)你能不能把两只手一起用起来?
(你们说说为什么奶油挤不出来啊?(力气太小了)你用力挤试试看。哎,花纹还真标出来了)。
3、师示范:老师也想来试试标花纹。我们用一只手握住袋子的上端,另一只手握住靠近奶油的地方,大拇指和食指加紧把奶油往下送,让袋子鼓起来。将奶油对着蛋糕,用手挤奶油袋,让奶油流出来到蛋糕上,一边挤一边移手,这样一个美丽的花纹就标出来了。我们还可以换其他颜色的奶油来标花,这样花纹就漂亮了。不过你不用的奶油一定要放在老师为你准备的这个盖子了哦,这样就不会弄脏桌子了。
(评析:坚持“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则,让幼儿看看、说说、放手让他们试试,通过自己探索和掌握了裱花的方法,教师的示范只是局部的、重点的避免了技能的强硬灌输)。
4、那你知道蛋糕上的老虎、小鸡、花朵又是怎做的呀?(哦。可以的,我们还可以用创意泥怎么样?捏出来。用创意泥捏出来,就像我们捏橡皮泥一样,你们会吗?)。
四、交代要求,幼儿制作,教师指导。
2、提问:你准备用什么做个蛋糕,又会在蛋糕上做些什么图案和花纹呢?
(评析:在与同伴交流的过程中,教学氛围更宽松了,有利于幼儿大胆的讲述和设计自己想要制作的蛋糕,也加强了幼儿于同伴间的情感交流)。
3、小朋友们说的真好,那现在我们就去做吧!你可以一个人做,也可以两个人一起完成!
(评析:在幼儿制作的过程中,教师及时的知道和帮助,有助于幼儿创新能力的提升,使他们的作品不断的丰富和完善,尽情的表达自己的情感。)。
五、欣赏、讲评。
谁来说说你最喜欢展览会中的哪一个蛋糕?为什么呀?(讲评2——3个)。
(评析:欣赏、交流,让孩子们通过视觉形象对同伴的作品有个认识,使他们体验到了制作活动的快乐)。
这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用,真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色“以科学的材料投放为突破口,培养幼儿的创新精神和实践能力”。实践证明幼儿在泡沫和海绵上制作蛋糕,比起纯粹的用橡皮泥制作,更趋于真实,不仅让他们能体验创作的快乐,也有利培养他们的探究精神和创新能力。
蛋糕中班美术教案
1、欣赏几种纸杯托蛋糕的花纹样式,尝试选择、设计自己喜欢的花纹样式。
2、运用捏、搓、揉、压等泥工制作方法,制作自己喜欢的纸杯托蛋糕的花纹样式。
【重点】。
在欣赏蛋糕图片的基础上,迁移已有手工制作经验,用橡皮泥制作蛋糕。
【难点】。
尝试根据自己的设想,并选择相关的辅助物进行装饰(小草、豆豆、珠子等)。
【活动准备】。
1、经验准备:幼儿之前有过分泥土、团圆、压扁的泥工制作经验。
2、物质准备:ppt教学课件,橡皮泥,泥工板,豆豆,珠子等辅助材料。
【活动过程】。
一、导入活动,介绍“纸杯托、橡皮泥”等活动材料。
二、欣赏纸杯托蛋糕上面的花纹样式(爱心、螺旋线、彩虹线)。
1、逐一出示爱心花纹、螺旋线花纹、彩虹线花纹,引导幼儿感知纸杯托蛋糕上面的花纹样式。
2、欣赏两组“纸杯托蛋糕”花纹组合样式,丰富并拓展幼儿的美术纹样经验。
三、尝试运用揉、搓、捏等技能制作纸杯托蛋糕和上面的花纹样式。
1、幼儿构思并交流自己最喜欢的、想要设计与制作的纸杯托蛋糕的花纹样式。
2、幼儿独立设计并制作纸杯托蛋糕,教师巡回指导,在幼儿需要的时候给予具体帮助(语言指导、技能示范等)。
四、自评环节,大大方方介绍自己设计与制作的花纹样式。
师:谁愿意来介绍一下,你的纸杯托蛋糕是什么样的花纹呢?有什么特别的`地方呢?
五、互评环节,愿意欣赏并悦纳同伴设计与制作的花纹样式。
师:你觉得哪一个纸杯托蛋糕最特别、最好看?请你指出来!
师:这么多的纸杯托蛋糕,你最喜欢哪一个?为什么?你能说出自己喜欢的理由吗?
教师小结:今天,每一个孩子都设计、制作了自己最喜欢的纸杯托蛋糕,并设计了最特别的花纹。现在,我们可以把纸杯托蛋糕放到美食苑里,让美食苑的生意变得更好!以后,如果你做美食苑的厨师,还可以设计更多特别的、好看的纸杯托蛋糕,让美食苑的生意变得更好!
【延伸活动】。
可以在美工区域投放多种颜色或各种材质的纸杯托、锡杯托,让幼儿发挥自己的想象力去进行美术创作活动,进一步体验成功的感觉。
《谁咬了蛋糕》幼儿园教案
活动目标:
1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
2、愿意模仿角色进行问答。
3、了解小动物爱吃的食物。
活动重点:
愿意模仿故事中的角色进行问答。
活动准备:
活动过程:
1、发现问题:
“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起分享!”
(打开奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”
幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。
2、看看找找:
“哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?”
教师出示挂图:
幼儿自己观察讨论。
3、解决问题:
幼儿学习动物的对话语言:
“小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的.。”
“我们一起来问问小兔把?”
鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话:
“谁愿意来问问小狗呀?”
“我们一起来问问问小猫吧!”
“小猫会怎么说?”
“那会是谁呢?”
幼儿与自己身边的同伴商量。
情景表演:(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:
“小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”
讨论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?
教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案
“熊猫欢欢从家往外面走了五步的距离,埋下一坛蜂蜜。老鼠比斯吉看见了,就找了河马阿力一起去偷蜂蜜。可是,他们怎么找都找不到那坛蜂蜜……”为了更适宜地传递给孩子正能量的情感指引,将原本小老鼠和河马“偷蜂蜜”调整为“为了早些吃到蜂蜜蛋糕,小老鼠和河马悄悄地帮助熊猫欢欢浇水施肥,可是同样走了5步,怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情节,结合绘本中可爱的动物形象、柔和的色彩,使得故事更温馨感人,体现朋友间分享的美好情感。
融入的数学元素。
“同样走5步,为什么找不到蜂蜜罐呢?”这个问题情境蕴含了“等量不等长”的数学元素,渗透着“自然测量”的概念。对于大班幼儿来说测量是认识量的手段,学习自然测量,可以加深幼儿对各种物体量的认识;有助于后期对不同量的测量工具的初步认识,培养幼儿对测量活动的探究和兴趣。符合幼儿的认知需求,并与生活紧密相关。
活动的设计。
年龄段:中班下学期(大班上学期)。
活动目标。
1.在故事情境中,尝试发现等量不等长的现象,积累有关距离比较的测量经验。
2.大胆表述自己的体验和想法,感受自然测量的乐趣。
活动准备。
多媒体课件、小老鼠、熊猫、大河马头饰、脚印等。
活动过程。
一、故事引入,引发兴趣。
今天老师给你们带来了一个既好听又好玩的故事,故事的名字是《蜂蜜蛋糕树》。欢欢想起家中有一坛蜂蜜,心想:要是我埋下这坛蜂蜜,洒上面粉和糖,然后长出一棵蜂蜜蛋糕树那就好了,因为我的.朋友们最爱吃蜂蜜蛋糕。
二、理解走“5步”路的由来。
第二天欢欢就从家门口出发,走了1步,2步,3步,4步,5步,就在这个地方挖了个大洞,将蜂蜜罐埋下。
关键提问:
1。欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐,那么什么叫做“5步”呢?
2.我们应该怎么看?“5步”是指5个脚印吗?
我们大家一起来先走1步。什么叫“1步”?当一只脚跨出后,另一只脚跟上来,刚才这段距离,跨1步的空档处是“1步”。
小结。
原来看脚步数是不能光看脚印数的。两个脚印之间的空档处才算“1步”。
三、尝试亲身试验,探索“等量不等长”
dd每天欢欢从家门口出发,走5步路去给蜂蜜罐浇水、松土、施肥。小老鼠为了想早日吃到香喷喷的蜂蜜蛋糕,它也悄悄地帮助熊猫浇水、松土、施肥,可是过了很久,也不见长出蜂蜜蛋糕树来。小老鼠想看个究竟,这里面到底有没有蜂蜜罐?于是就学着欢欢走了5步路去挖洞一看究竟。
关键提问:
1.那么多的脚印,我们看一看,小老鼠走的步数对不对呢?
于是它邀请了力大无比的大河马来帮忙,我们一起来数一数大河马走了几步。
关键提问:
1.河马走了几步?
2.河马成功了吗?为什么?
(师生共同扮演角色,体验走步。)。
小结。
因为每个动物身高不一样,走出的步子大小也不一样,高个子的步子大.矮个子的步子小,所以他们的走5步的距离是不一样的。
四、故事圆满结尾。
熊猫知道这件事后,就决定带它们俩一起去看一下蜂蜜蛋糕树,三个朋友挖到一棵大种子。这颗种子突然就开始发芽了,然后逐渐长大,很快就长成一棵大树,树上结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕,发出奶油的香味儿。熊猫欢欢爬到蜂蜜蛋糕树上,摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友们一起分享。
附故事内容。
熊猫欢欢要过生日了,它从家门口出发,在离家5步路远的地方挖了个大洞,将蜂蜜罐埋下,希望能长出一棵结满蜂蜜蛋糕的树,并每天精心地照顾它。这一切正好被小老鼠和大河马看见了。可是过了很久,也不见长出蜂蜜树来,于是它们想把蜂蜜罐挖出来看看。
它们按照熊猫的方法:走了5步路,可是没有挖到蜂蜜罐。这是为什么呢?原来它们同样走5步,但是走出来的路却不一样长。最后在大家的照顾下这颗种子发芽了,长大了,结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕,朋友们一起分享着美味的蛋糕。
《谁咬了蛋糕》幼儿园教案
活动目标:。
1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
2、愿意模仿角色进行问答。
3、了解小动物爱吃的食物。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、发展目测力、判断力。
活动重点:。
愿意模仿故事中的角色进行问答。
活动准备:。
活动过程:。
1、发现问题:。
“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们一起分享!”
(打开奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”
幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。
2、看看找找:。
“哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们一起看看他们是谁?”
教师出示挂图:。
幼儿自己观察讨论。
3、解决问题:。
幼儿学习动物的对话语言:。
“小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”
“我们一起来问问小兔把?”
鼓励幼儿一起说与小兔鱼的对话:。
“谁愿意来问问小狗呀?”
“我们一起来问问问小猫吧!”
“小猫会怎么说?”
“那会是谁呢?”
幼儿与自己身边的同伴商量。
情景表演:(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着一只小老鼠:。
“小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”
讨论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?
教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。
活动反思:
《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合小班幼儿的年龄特征,整个故事内容贴近幼儿的生活经验,就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理,教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念,将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中,并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体,围绕故事情节而展开,足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。
蛋糕中班美术教案
1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。
2、掌握出穴画法,尝试学会取舍,留出空间表达时尚。
3、感受暖色带给大家的感觉,大胆进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备。
1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉。
2、生活中各种线描画装饰的购物袋ppt。
活动过程。
(一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣教师:今天我带来了什么?(纸袋)妈逛街的时候最喜欢拿着漂亮的纸袋,今天我们就来设计漂亮的纸袋送给她。
(二)课件展示,丰富幼儿经验。
2、引导幼儿观察出穴画法,告诉幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面,藏起来了,不用画,叫出穴。
幼儿自由总结经验:图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间,留出一定的空间来变达时尚。
(三)幼儿动手设计纸袋教师提出要求:看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍,留出空间。
(四)作品展示评价请幼儿介绍自己的作品:你用到了什么图案?作品代表什么意思?
教学反思:
在整个活动中充分体现了幼儿主体作用,教师的引导作用。活动中,幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由讨论袋子的做法,独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之,幼儿对本次活动表现出很大的兴趣,情绪一直非常饱满。
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幼儿园小班教案:《蛋糕》
1、理解故事情节,懂得未经他人允许,不能拿别人的东西。
2、愿意模仿角色进行问答。
3、了解小动物爱吃的食物。
:愿意模仿故事中的角色进行问答。
教学挂图、幼儿用书《谁咬了蛋糕》、自制咬过的蛋糕教具。
1、发现问题:
“今天我请你们品尝我的奶油蛋糕,好东西我们起分享!”;。
(打开奶油蛋糕)“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?”;。
幼儿根据自己看到的情况,说出蛋到底怎么了。
2、看看找找:
“哦,我想起来了,我的屋子里还住着这些小动物呢,我们起看看他们是谁?”;。
教师出示挂图:
“会是谁咬了我的蛋糕呢?”;。
幼儿自己观察讨论。
3、解决问题:
幼儿学习动物的对话语言:
“小羊小羊,蛋糕是你咬的吗?小羊:不是不是,我爱吃青草,蛋糕不是我咬的。”;。
“我们起来问问小兔把?”;。
鼓励幼儿起说与小兔鱼的对话:
“谁愿意来问问小狗呀?”;。
“我们起来问问问小猫吧!”;。
“小猫会怎么说?”;。
“那会是谁呢?”;。
幼儿与自己身边的同伴商量。
情景表演:(小老鼠的声音)看来我的房里还藏着只小老鼠:
“小老鼠,小老鼠,快出来,别躲着啦,我们已经发现你啦。”;。
讨论:小老鼠偷吃别人的东西对吗?
教师小结:生活中我们应该懂得未经别人允许,不能拿别人的东西。
幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案
教学活动:
用多种材料进行测量,探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系,对测量活动感兴趣。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
大图(次数一样,测量工具不一样;长度一样,测量工具不一样);
测量工具(棉签、回形针、小棍);笔。
活动内容:。
活动过程:
一、阅读绘本,感知测量(8—9分钟)。
师:今天,张老师带来一个有趣的故事,一起来看看。
1、阅读绘本前几页,引出问题。
提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到?
【引导幼儿大胆表达自己的想法】。
2、出示图片,了解测量工具的长短与测量长度的关系。
师:小熊猫从家门口走路5步,小老鼠它们也走路5步,它们是用什么测量的?
【说出脚步,一种自然测量工具】。
【幼儿进行选择正确的脚印】。
师:小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下?
【老师示范测量,运用儿歌复习正确的测量方法。】。
师:大河马阿力也走了5步,阿力走的长度,谁来测量一下?
【请个别幼儿测量】。
师:现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗?
师小结:小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短,所以测量出来的长度短;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以测量出来的长度也长,因此,虽然都走了5步,测量了5次,但是长度不一样。
3、再次阅读,发现秘密。
师:我们看看它们有没有发现?
小结:原来,小小的测量还有这样一个秘密,怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢?请你们来发现一下。
二:操作体验,探索关系(15分钟左右)。
1、幼儿测量。
【师交代要求:请你每次选择一种测量工具,测量好后,把测量次数记录下来。】。
2、记录结果。
师:用回形针测量时测量了几次?用棉签测量用了几次?用小棒测量了几次?
【师幼共同记录】。
3、发现关系。
师:用什么测量工具测量的次数最多?用什么测量工具测量的次数最少?为什么?
师小结:相同的长度,测量工具越长,测量次数越少,测量工具越短,测量次数越多。
三:经验迁移,应用生活(6分钟)。
师:你们喜欢测量次数多一些还是少一些呢?
小结:测量次数少一些会更准确.
【引导幼儿选择量具,激发测量兴趣。】。
小朋友们真聪明,故事里的小老鼠也很聪明,我们看看它有没有挖到蜂蜜?
我的数学活动非常适合我们班孩子。效果也很好。参与活动幼儿37人,只有3人不太积极,原因是:他们的注意力不太专注,老师的问题已经提了出来,而他们孩子走神,在老师进行提醒后好了很多。
优点。
2;从整个过程中看出我们班的孩子思维非常活跃,过程中有他们不断的发问,老师也随机给予了答案,可以看出孩子们平日里的思维锻炼与发展,以及平日里宽松的教育氛围。
不足:
1、老师细节关注不够,在幼儿没有弄明白究竟测量从哪里到哪里时,老师应该赶快示范而不是一味的讲解。
2、活动前半部分关注全体幼儿不够。
幼儿园小班教案:《蛋糕》
1.在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。
2.体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。
经验准备:积累相关的生活经验,关注周围的环境。
物质准备:故事ppt,小鸭子头饰。
一、出示蛋糕,引起话题,激发幼儿讨论蛋糕的制作。
1.ppt出现蛋糕,引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。
2.介绍爱吃蛋糕的小鸭子。
二、逐幅出示ppt,根据课件创设情境,引导幼儿参与故事,模仿情境,理解儿歌内容。
1.说说樱桃,体验帮助小鸭子的快乐。
师:鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?
师:今天,鸭子妈妈又要做蛋糕啦看,妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?(观察画面)樱桃蛋糕一定有什么啊?(樱桃)。
通过情境对话,引导孩子层层深入进行比较,自主得出樱桃的外形特征。
师:我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。
师:樱桃长什么样?(幼:红红的)。
师:红红的找到了?(师:指红番茄)(通过比较幼得出:小小的)。
师:红红的,小小的,找到了?(师指冰箱里的草莓)(通过比较幼得出:圆圆的)。
师生一起樱桃的外形特征。师:樱桃是红红的,小小的,圆圆的。
2.唱唱樱桃,体验跟唱樱桃歌的快乐。
师:小鸭子边走边念樱桃歌吧(带领幼儿下位进行模仿表演)。
师:碰到小猫,我们边走边念樱桃歌吧。
师:碰到小鸡,我们边走边念樱桃歌吧。
3.买买樱桃,体验买卖对话的快乐。
(1)引导幼儿回忆生活的周围环境,提炼生活经验。
师:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪个店去买啊?(大润发、肯德基、大喜来)。
(2)通过买樱桃拓展生活经验。
师:我们上哪个店买樱桃呢?这是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?
师:水果店到啦,看看有没有樱桃啊?(通过课件中小熊老板的提问,引导幼儿以儿歌形式回答,再次复习儿歌)。
4.做做蛋糕,体验模拟制作的快乐。
师:买到樱桃咯,妈妈可以做蛋糕了,我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)。
三、延伸话题,拓展生活经验。
师:做樱桃蛋糕需要樱桃,做一个水果蛋糕的话需要什么呢?
蛋糕中班美术教案
活动目标:
1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美,并尝试动手制作。
2、理解故事内容,体验亲手制作“蛋糕”的乐趣,培养初步的创新意识。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
活动准备:
1、材料:塑料盒、底座、彩色浆糊、小水果图片等。
2、课件:故事《好吃的蛋糕》视频、制作裱花蛋糕视频片段、各种样式的蛋糕。
活动过程:
一、欣赏故事《好吃的蛋糕》。
你觉得画面上说了一件什么事情?
1、怎么变呢?如果你是小老鼠你会怎么变?
2、它们会成功吗?我们继续往下看——3、蛋糕做成功了吗?它们是怎么做的?
二、制作蛋糕1、谈话:导入自己制作蛋糕你们有没有做过蛋糕?你想做一个蛋糕送给谁?那你们知道蛋糕是怎么做出来的吗?我们一起来看看——2、播放“蛋糕制作”视频片段,引导观察裱花的方法。
a、先请爸爸妈妈帮你们装上底座,方便待会制作的时候可以转动。
b、制作不同的花纹:波浪线、折线、心型、花型、网状等。请大家自己动脑筋大胆创作。
4、幼儿制作。
5、最佳创意蛋糕。
你最喜欢哪个蛋糕?它什么地方最漂亮?
活动反思:
这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用,真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色“以科学的材料投放为突破口,培养幼儿的创新精神和实践能力”。实践证明幼儿在泡沫和海绵上制作蛋糕,比起纯粹的用橡皮泥制作,更趋于真实,不仅让他们能体验创作的快乐,也有利培养他们的探究精神和创新能力。
幼儿园大班教案《花式蛋糕》
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《花式蛋糕》,希望对大家有所帮助。
1、了解制作蛋糕的工序及初步认识了解糕点师这一职业特性,激发幼儿热爱劳动者的情感。
2、引导幼儿积极观察探索,鼓励幼儿模仿糕点师的劳动,按照自己的意愿大胆地设计创造一个独特的花式蛋糕。
3、引导幼儿从艺术角度欣赏日常食品蛋糕,帮助幼儿感受生活美、艺术美,体验艺术创造活动的快乐。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
1、实物:色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个。
2、教学课件和电教设备。
课件(一):有关制作蛋糕的环境及人物。
课件(二):制作蛋糕的主要原料及步骤。
课件(三):与实物有别的各种不同色彩及造型的花式蛋糕图片。
3、请家长带领孩子去参观糕点师傅如何制作花式蛋糕,共同收集各种制作材料:几何图形海绵块、彩色玻璃纸、水粉颜料、油泥、泡沫纸、皱纸、牙签、雪花塑胶片、小纽扣、瓶盖等。
一、运用幼儿生活中的已有经验,激发幼儿探讨学习的兴趣。
出示色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个,让幼儿结合自己平时生活中对蛋糕的已有经验进行讨论。(提问:你们喜欢吃蛋糕吗?吃起来是什么味道?吃了它对我们的身体有什么好处呢?)。
二、欣赏教学课件,引导幼儿了解制作蛋糕的工序及糕点师的职业特性,激发幼儿热爱劳动者的情感。
1、欣赏课件(一):了解制作蛋糕的环境及人物,激发幼儿对和生活有关环境的关注,对糕点师傅的.尊重、感激之情。(提问:蛋糕从哪里来的?是谁做出了好吃又漂亮的蛋糕?)。
2、欣赏课件(二):了解制作蛋糕的主要原料及步骤,了解糕点师傅的工作特性。(提问:我们来看一看蛋糕是怎样做出来的?)。
3、欣赏课件(三):引导幼儿从艺术角度讨论欣赏蛋糕。(提问:你觉得这些蛋糕漂亮吗?哪些地方漂亮?)。
三、鼓励幼儿自主选择材料进行艺术创造,提供给幼儿自由表现的机会,激发幼儿模仿劳动的兴趣。
1、教师引发幼儿模仿糕点师的劳动,按照自己的意愿进行艺术创造。(提问:如果你是糕点师傅,你想做一个什么样的蛋糕?)。
2、重点引导幼儿发挥想象创造,大胆地进行各种创造尝试。
3、教师巡回观察、指导,注意尊重幼儿的想法和创造。
四、幼儿互相分享创造的快乐。
2、幼儿将自己创作的“花式蛋糕”陈列展示出来,相互欣赏,共同提高。
五、延伸活动。
开展游戏“baby蛋糕屋”。
此次活动的生成直接来源于日常生活中幼儿所关注的热点食品——色彩鲜艳、造型各异的花式蛋糕。无论何时何地,相信这种日常食品带给他们视觉、味觉等感官上的刺激享受是无法令他们忘怀的,正是这一兴趣点,让老师捕捉到提升为一次教育活动,并且是让小朋友充满兴趣的教育活动,这恰恰为此次活动的成功展开奠定了良好的基点。
此次活动的更大成功之处在于:一是老师利用先进的电教教学手段拉近了幼儿和社会生活得某些距离,提供给幼儿亲近生活、亲近社会的时间和空间,让幼儿从简单的日常食品蛋糕这一身边的微小事物开始关注周围的环境、人物,从而激发他们对他人、对社会、对生活得感恩之心;二是在活动中老师提供给小朋友们一个相对宽松的学习环境,提供了丰富多样的操作材料,尊重幼儿的意愿,支持鼓励幼儿大胆的个性创造、想象创造,激发了他们感受美、表现美得情趣,使之体验自由表达和创造的快乐。
值得注意的是老师在巡视指导时不宜过早表扬那些设想新颖的小朋友,以防止其余小朋友真相效仿,从而扰乱转移某些小朋友的想象创造,导致缺乏个性的作品。另外,老师可以在活动结束后将小朋友的作品展示一段时间,让小朋友们进一步欣赏、感受,甚至延续他们创作的热情,等到幼儿获得足够的满足感和成功感后再开展“baby蛋糕屋”的游戏也不迟,这样一来更能表达出他们对生活和艺术的美,表达出他们对生活和艺术的追求。
《谁咬了蛋糕》幼儿园教案
设计意图:
《谁咬了我的大饼》是一个充满悬念的故事,小猪做了一块好大的饼,等他醒来一看:“咦,是谁咬了我的大饼呢?”故事就在这个悬念中展开了,接着孩子们就随着小猪开始寻觅那个咬大饼的“小偷”。寻找的过程中遇到了不少可爱的小动物,都说没有咬,可是要怎么证明它们的清白?这又是一个有趣的悬念。于是故事就利用这一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。最后在故事层层铺排中,慢慢地把孩子引导到谜底的面前,惊奇有趣的结局带给孩子的必然是一阵阵的大笑。《纲要》中指出“教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。”故事中的角色对话都是一些重复性语句,特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习,而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识,我选取了这个简单有趣,适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系的故事所以毫不犹豫将他作为礼物带给孩子们。
活动目标:
1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试学说故事中的语句“是你咬了我的大饼吗?、不是我,你看、嗯,果然不一样。”
3、在玩玩、说说、做做的过程中体会故事的趣味性。
活动准备:
经验准备:通过吃早点,吃饼干,感受咬饼干并观察自己的牙印。
材料准备:人手一套动物牙印饼干,kt板大饼,动物头像、ppt。
活动重点:理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点:比较牙印的不同并做出判断。
活动过程:
一、引出课题。
1、师出示大饼:宝宝看,这像什么呀?(饼干、大饼、太阳)猜一猜是谁做的呢?(老师、妈妈)(将大饼翻转过来,上面显示正在睡觉的小猪)哦!是谁做的大饼呀?(小猪)。
2、小猪做了这么大一张饼,累得睡着了,可是醒来发现,怎么了?(少了一块)到底是谁咬了我的大饼呢?教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)。
(小老鼠)。
3、教师走到幼儿座位问个别幼儿:“xx,是你咬了我的大饼吗?”让幼儿初步感知句型。
二、理解故事。
1、师:小猪决定去问问它的朋友,(走到小鸟处)它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)。
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)。
师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)。
和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。
2、(走到小兔处师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)。
你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(走到狐狸处)。
是不是狐狸咬的呢?小猪会怎么说呢?(果然不一样。)。
4、小猪又遇见谁了?(走到鳄鱼处)(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说?(果然不一样。)。
5、最后小猪又遇见了谁?(走到河马处)(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?(咬掉了一半)小结小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)(小班的幼儿年龄小,但是可塑性强。根据小班幼儿主要以具体形象为主的思维特点,本活动重点是通过仔细观察大饼来获得阅读信息并理解故事内容,并尝试与小动物对话,这对于发展幼儿语言提高口语水平是非常重要。通过出示动物头像和幼儿共同寻找“真凶”可以帮助幼儿理清动物出场顺序并理解故事内容;大饼教具,让孩子更深刻的对比和感受各种动物牙印之间的不同。)。
三、完整欣赏故事。
1、问了这么多小动物,到底是谁咬的呢?答案呀就在故事里,让我们一起听听吧!播放书本课件,教师有感情讲述。结尾处“小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!”
2.教师:“现在,你知道是谁咬了小猪的大饼了吗?”(小猪自己)小结:小猪真是粗心,自己咬过的都不记得,还到处问别人,但是小猪知道遇到问题自己动脑筋想办法解决还是值得我们小朋友学习的呢!
四、送饼干。
1老师这里也有很多被小动物咬过的饼干,看,这个小小的三角形是谁咬的?(小鸟),毛老师就将这个饼干贴在小鸟的这里,还有很多饼干需要找,你们也去试试吧!
2、幼儿携带操作盒操作。
3、教师巡回指导并验证。
小结:
教师:宝宝们,我们不仅知道了这些动物的牙印是什么样的,还认识了这只可爱的小猪,把这只可爱的小猪介绍给你的好朋友吧!(通过幼儿送饼干环节,加深幼儿对故事的理解,更加深刻的体验到活动的乐趣。)。