通过制定教学计划，教师可以更好地组织教学活动，提高学生的学习积极性和参与度。在下面的教学计划范文中，你可以看到教师与学生的积极互动和合作，形成了良好的教学氛围和学习氛围。
小学英语六年级教学计划
本学期我们将紧紧围绕我校英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。
小学英语六年级教学计划
1、搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。
2、深入学习《义务教育英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、努力提高英语教学质量，争取调研考成绩在县内名列前茅。
小学英语六年级教学计划
1、能听、说、读、写61个单词或短语，7组句子和4个单句。(包括长度、体重、身高、看病、情绪、周末假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。
2、可以完成一个手工制作。
3、能听懂并唱6首歌。
4、能听懂并唱6首民谣。
5、能够完成4项自我评价活动。
6、能够理解6个幽默故事。
7、能够理解6个简单的中西文化知识。
4、教材的重点和难点。
焦点:。
1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。
3、能够使用日常交流术语，并使用四向句型来进行。
4、沟通简单，开口大胆，发音正确。
5、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
困难。
1、小学所学句型中人称、动词、动作动词的变化，如过去式、将来式。
2、要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
3、教学内容与学生生活经验和知识水平的`有机结合。
动词（verb的缩写）教学措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
4、设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。
后进生转化措施:。
1、对后进生的要求要适中，要懂得“大目标，小步骤”；
2、让后进生成功；
3、让后进生充分发挥自己的才能。
尽管如此，我们应该努力监督学生在课堂上和课后完成作业，并在课后进行个别辅导，以尽量减少贫困学生的数量。做好与家长的沟通，多与班主任沟通，共同完成六年级的教学任务。
提高优秀学生的措施:。
加强对尖子生的培养，发掘他们的潜能，设计更灵活的问题，让有余力的优秀学生有机会拓展和延伸自己的知识，积极引导学生独立思考，积极探索和寻求解决问题的途径。
由于本学年教学时间紧，学习内容多，本学年教学安排如下:。
这本教科书由六个单元组成。每单元6节课，其中5节是新教的，每两周上一节。书本知识32课，不排除因为课文难，学生接受慢。在教学中，有各种各样的小测验，丰富多彩的英语活动，还有几次作业和考试的评价。同时，由于假期、学生差异、教学能力、教师培训、考试等客观因素的影响，我会根据实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
综上所述，这是小学六年级英语学习的最后一年。这学期英语教学的目的是让学生热爱学习，享受学习，善于学习。为了给中学英语学习打下基础，教师充分利用“情境教学”这一重要方法来拓展教学形式，培养、保持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学效果。
小学英语六年级下学期教学计划
为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作顺利的开展，如何制定教学计划?下面是本站小编收集整理关于小学英语六年级下学期教学计划的资料，希望大家喜欢。
一.学生情况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
二，针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三，教材整体分析：
本学期六年级普通班英语课所使用教材是:本套教材，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
四,总体教学目标：
1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2，巧用英文儿歌、歌谣、
绕口令。
谚语。
等训练学生的语音、语调。
3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
一.学生情况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
二，针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
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小学英语六年级教学计划
因我校教研组的英语教师不一定都是英语专业毕业，因此要求教师多模仿课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在本教研组集体备课时做主备辅导，其他教师提出修改意见，最后再由主备教师写出详细教案，分发给教研组成员。另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。
2、三研即研究教材、研究教法、研究学生。
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。
3、二写即写经验总结、写教学反思。
要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
4、一学即学习《义务教育英语课程标准》。
每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《义务教育英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
（二）改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量。
1、改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。
2、树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。
3、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。
（三）加强信息培训，学会制作课件。
我校今年每个教室都配备了多媒体，多媒体、校园网络已走进我们的教室，所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上能够感受到学习第二语言的快乐。
小学英语教学计划六年级
该年级学生从一年级开始使用北师大教材，所学知识具有较强的系统性。高段学生在听、说、读、写等各方面都有了一定的积累，并建立了系统的英语学习的习惯，掌握了一定的学习方法，具备一定的预习和自习能力。孩子对与课本内容相关的课外知识和英美文化有一定的兴趣。但高段学生的分化情况明显，个别学生的英语基础薄弱，对于教学内容难以全部接受。所以作为教师应该考虑学生的总体情况和个别情况，在注重提高全体学生的英语技能的基础上也要对个别学生的学习情况进行分析，尽量缩小两极分化。以提高学生基础知识和基本技能为目的，注重细节，认真上好每一节课。
二：教材分析。
英语（北师大版）一年级起始用六年级上册（六年级）。
本套教材的特点在于突出对学生学习兴趣的培养和对初步英语交流能力的培养，并注重评价对学生的激励作用。在教学过程中，可根据实际情况适当调整教学顺序，增加或删减相关内容。利用教材上的多样化的练习，适当增加学生的读写练习。在语法知识上，本册内容没有新增知识点，而是对过去时，一般现在时，现在进行时等时态的复习。在习惯用语上，主要体现在在特定的情景下，如何向人提建议或询问等交流用语上。
三：教学方法。
本期将在合理安排教材及分级要求学生的层面上多做工作。
1、根据教材内容，将教学目标进行分级设定。全班学生掌握基本目标即一级目标，部分学生掌握二级目标。
2、布置适量的课堂及家庭作业，要求学生听读课文，并鼓励学生接触教材之外的英语素材。课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期，第二天到学校由各小组长检查作业情况。老师随时抽查。
3、根据教材内容设计少量课外活动，如英语角，就本单元学习的某一话题的内容进行英语交流，单词接龙竞赛等等。
4、保持与学生和家长之间的良好沟通，及时表扬和帮助学生。
5、六年级要求学生对单词和句型也要有一定积累，所以在每个单元结束的复习课时或课中都要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收，由老师检查。
四：教学时间安排。
1、新课（48—50课时）。
2、复习（8—10课时）。
3、考试（4—5课时）。
4、机动（4—6课时）。
人教版小学英语六年级教学计划
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
小学英语六年级教学计划
六年级学生对英语学习的兴趣整体下降，两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯，使他们初步具备简单的英语日常交际能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。在教学过程中，教师应强调语言的综合运用，注重学生能力的培养，突出学生学习兴趣的激发，注重知识的灵活拓展，真正实现英语教学的目标。在五年级对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。在本书中，小学生将一般现在时、一般将来时和过去时等句型应用于人称、动词变化和动作动词是一个难点。这部分要打好基础，六年级毕业考试也要打好基础。
小学英语六年级教学计划
1、基本做到每周有一次集体备课。
2、每月开展一次英语教研组活动，每一个月向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题，由教研组在每双周的业务活动时探讨，组长做好记录。
3、每月上一节英语校级或以上研讨课。
4、每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。
6、用ppt或其它的软件制作一只课件，更好地体现教材。
（二）结合校工作计划：
开展赛课和两项评比组织英语教师参加学校赛课和优秀作业设计比赛、优秀案例分析评比，教研组要求每位英语教师积极参评，让英语教师形成多思、多想、多写的良好习惯。
（三）加强集体研讨。
1、对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。
2、教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。
3、形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。
4、多组织英语教研组活动，对观看名优教师的录像课。
小学英语六年级教学计划
教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本教材的设计体现了“以人为本”的`教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
小学的英语六年级上册教学计划范文
本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。
牛津小学英语六年级英语翻译家习题精选
汉译英这个标志意味着什么？它意味着你不能爬树。这个标志意味着什么？它意味着你不应该把车停在这儿。这个标志意味着“禁止扔垃圾”吗？不是。它意味着“禁止摄影”。4我能打电脑游戏吗？不能。你应该读英语了。
5我能吃个冰淇淋吗？不能。你应该吃饭了。
6不同的标志表示不同的意思。
7你的生日是什么时候？我的生日在三月二号。
8你想要什么作为生日礼物？我想要一些汽球作为生日礼物。
9你的生日在什么时候？在八月六日。
10你想要什么作为生日礼物？我想要一个木偶。
11你妈妈生日在什么时候?我妈妈的生日在一月五日。
12今天是什么日期？是四月九日。
13你的日记在哪里？在电脑前面。
现在不在那儿。它片刻前还在那儿的。
14我的耳机在哪里？紧靠着那些书。
它们现在不在那儿。它们刚才还在那儿的。
15格林先生在哪里？在书房里。
PEP小学英语六年级教学计划
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
(一)综合语言运用能力目标（总体目标）。
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
（二）语言技能二级目标。
听：
1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；清。
2、能听懂简单的配图小故事；清华一条龙英语教育在线。
3、能听懂课堂活动中简单的提问；
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致。
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
1、能认读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6、能正确朗读所学故事或短文。
写：
1、能模仿范例写句子；
2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：
1、能按要求用简单的英语做游戏；
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)；
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：
（三）语言知识二级目标。
语音：
1、知道错误的发音会影响交际；
2、知道字母名称的读音；
3、了解简单的拼读规律；
4、了解单词有重音；
5、语音清楚，语调自然。
词汇：
1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；
2、了解单词是由字母构成的。
语法。
1、知道名词有单复数形式；
2、知道主要人称代词的区别；
3、知道动词在不同情况下会有形式上的`变化；
4、了解表示时间、地点和位置的介词；
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
话题。
能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
（四）、情感态度二级目标。
1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（五）、学习策略二级目标。
1、积极与他人合作，共同完成学习任务；清华大学,清华大学一条龙英语实验项。
2、主动向老师或同学请教；
4、对所学习内容能主动练习和实践；
5、在词语与相应事物之间建立联想；
6、在学习中集中注意力；
7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；
8、积极运用所学英语进行表达和交流；)。
9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；
10、能初步使用简单的学生英汉词典。
（六）、文化意识二级目标。
1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；
2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；
3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；
4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；
5、知道主要英语国家的首都和国旗；
6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；
7、了解英语国家中重要的节假日。
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（pep）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：
1．强调语言运用。
2．注重能力培养。
3．突出兴趣激发。
4．重视双向交流。
5．融合学科内容。
6．重视灵活扩展。
7．实现整体设计。
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
重点：
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：
1．、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。
外研版小学英语六年级个人教学计划
1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力:。
情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
学生在小学阶段的最后一年。通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。
1．教学目标：
本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边^对`话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
本册教材共分为四个话题功能：ourhouse，schoolincanada，winterincanadaandchristmas。每个单元都确定了要求学生掌握的词汇，语法，对话，读和写的具体目标。
2．教学重点：
a．交互式会话。
b．各种情景下的灵活的语言运用。
c．理解和表达完整的意思。
d．真实可信的生活情景。
e．英语为母语者所讲的日常用语。
3．教学方法：
a．制作和利用手偶。
b．制作和利用张贴画。
c．歌曲，游戏，故事书等辅助教学。
d．浸入式教学。
4．教具准备：
a．相关图片，词汇卡片。
b．课文投影片。
c．录音机和磁带。
d．手偶。
本册教材共计四个单元，每单元八课，共计三十二课。需要三十二个课时完成，共需十六个周完成。本学期不能按时完成教学任务。
1.第一单元：爱国主义教育，爱惜粮食，珍惜生活，热爱劳动，讲究卫生。
2.第二单元：热爱大自然，与他人和睦相处。
3.第三单元：锻炼身体，热爱大自然。
4.第四单元：尊敬他人，与他人和睦相处。
新标准小学英语六年级教学计划
教师应总结过去制定和执行教学工作计划中的经验与教训，深入了解和掌握相关的信息与情况，实事求是的制定计划。小编为大家带来了2016-2017新标准小学英语六年级上册教学计划，希望对你有所帮助!
新课标第11册共有10个模块和1个复习模块。每个模块大约3课时完成，复习模块大约3课时完成。教材中的每个模块都包括2个单元，第一单元是语言呈现(language presentation)，第二单元是语言扩展(language development)和语言练习(language practice)。 在上学期的基础上，本学期将继续巩固原先学过的一般现在时，一般过去时，现在进行时和一般将来时等时态进行系统的滚动。教材课文中的教材场景的设计以语言的实际应用为指导, 对话较灵活，场景设计丰富，能激发学生。第一页为对话，对话由于难度较大，应在掌握句型与词汇的基础上学习;第2页为呈现本模块的主要教学内教研专区全新登场教学设计 教学方法课题研究 教育论文 日常工作容，重点词和句;第3、4页为练习、扩展、应用部分围着本模块的重点、难点，进行形式多样的活动、如：听说练习、歌谣、游戏等。另外学生需要掌握活动用书提供的相应语。本学期主要学习第11册。共11个模块的知识。
本学期所使用的教材虽然难度较大，信息量较多，课文对话较长，句型词汇较难。但是很多知识已经接触过，教材内容与小学生日常学习和生活密切相关是教材的另一特点，以实用教学思想为基础，学生的学习基本上是在一定的语境中进行的。在上学期的基础上，本学期将继续巩固原先学过的一般现在时，一般过去时，现在进行时和一般将来时等时态进行系统的滚动。教材课文中的教材场景的设计以语言的实际应用为指导, 对话较灵活，场景设计丰富，能激发学本册教材的重点：本学期语法主要是对现生的学习兴趣。
本册教材重点、难点及解决问题的策略 本册教材重点在进进行时、一般现在时、过去时、将来时等时态的滚动学习和巩固，应避免学生出现时态上的'混淆;对物体长度进行问答how long is it?;用一般过去时描述过去的事情;谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物have you got any stamps from china?;描述美国的一些节日;谈论能力i can speak some english.;谈论动物的生活习性;能用一般现在时态对日常行为进行问答;询问某人是否想去某地do you want to visit …?;表达对做什么事情有兴趣等。教育学生养成良好的习惯，根据学生上学期的掌握水平，确定本学期应加强学生句子认读，句子的书写和短文阅读等综合能力的训练。培养学生良好的语感和阅读能力。 本册教材的难点是把学生已经形成的听说能力最大可能地转化为读写能力。课文中部分单词、词组较难掌握。每篇课文较长，并且语音知识较多。课文中的一些句型太长、太难，”have got”句型及其相应的人称变化和any 的变化。
我所执教的五年级2个班，其中26班是走读班，人数较多，以前我是班级的中队辅导员，所以上课到纪律各方面我都很有把控，英语方面进步也很大;他们已具备一定外语基础和听、说、读、写能力。对英语的理解和主观表达能力有所加强，学习方式更为自主、深入。大部分学生具有较浓厚的英语学习兴趣，但学生两极分化比较严重。然而，25班是纯寄宿班，从学生的学习态度、习惯来看，本班学生在学习习惯较好、学习态度端正经过五年的英语学习，他们已具备一定外语基础和听、说、读、写能力。对英语的理解和主观表达能力有所加强，学习方式更为自主、深入。大部分学生具有较浓厚的英语学习兴趣，但学生两极分化比较严重。尤其突出表现在学生没有自己的学习主动性，老师要求让干什么，他们就干什么，学习兴趣一般。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。
1、知识能力方面：掌握听说读写70个左右单词和短语，以及listen and say中主要语句或句法结构和部分unit2 中的主题句。语法复习主要为四个基本时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂于课本难度相当的对话、短文或其它录音材料。能听懂简单的配图小故事。能听懂常用指令和要求并做出反应。能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。能够仿说listen and repeat 中的短文。能够培养学生主动提问的意识，并能做出相应的回答。能够就过去事情、节日、物体描述等进行简短对话。能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致歉、致谢等。)能够根据拼读的规律，读出简单的单词，可以借助形近词常试拼读新词, 并掌握部分字母组合的发音。能读懂与所学课文难度相当的语篇。能正确朗读所学课文，对简短精悍的文章能流利背诵。能指导学生借助图片、词汇表阅读课后故事。能读懂教材中的简短的要求或指令。能规范书写四会句子。默写练习以写句子为主，帮助学生在巩固的基础上掌握单词或短语的功能。能够根据要求为图片、实物作简短的描述。能够仿写短文、信件等。
2、过程与方法方面：经历小组活动学习过程;在小组中，能承担一项任务;能提出一条建议或想法。在小组中，能较独立的承担一项任务;能提出两条建议或想法。较积极参与小组活动学习过程;能提出三条建议或想法，能较准确的组织阐述小组讨论结果。 能参与课堂学习活动以及游戏等活动，较认真的完成课堂实践作业;能较积极的参与校园英语角活动;能完成一项课外实践作业。
3、情感和态度方面：初步形成良好的听英语，读英语，说英语，用英语的好习惯。 能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。具有把自我的听说能力最大可能地转化为读写能力的意识和积极的态度在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。
1、合作的学习方式：这学期，要培养学生积极与他人合作的精神，促使后进生养成良好的学习习惯。实施结对子工程，优等生每人负责辅导一名落后生，将合作与竞争引进课堂，结成的每一个小对子要每周检验帮扶效果，并奖励先进小队。竞争能促使学生之间掀起比、学、赶、帮、超的热潮，从中还可以培养他们的团体协作精神。合作与竞争是同伴之间相互援助，共同努力获得成功，即使学习困难生也有机会在集体中受到积极的促进。
2.创造英语环境：根据英语学科特点和不同的教学内容，从教学氛围、教学方法、教学手段、教学活动等方面进行改革和探索 精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要。在教学中认真钻研教材，不断创造新情景，把各种能听、能看、能触摸的情景放到课堂教学中去，使学生觉得一节英语课上学到不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的具有生气的语言材料，同时适当增加内容，扩大知识面，注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧，建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要，如：设计比赛性游戏，比赛性活动等。表扬先进，鼓励进步，鼓励实践，通过这些活动，使学生获得英语学习的成功感，进一步提高了他们学习英语的积极性。
小学英语六年级教学计划
新的学期，为了使学生的英语有所进步，英语教师如何制定。
工作计划。
一.学生情况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二，针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4.对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三，教材整体分析：
本学期六年级普通班英语课所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。
五,总体教学目标：
1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2，巧用英文儿歌、歌谣、
绕口令。
谚语。
等训练学生的语音、语调。
3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
六，教研专题。
怎样培养六年级学生的英语综合能力?
一、学生知识能力习惯态度分析。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
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小学英语六年级英语教学计划
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行。
简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点。
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
小学英语六年级英语教学计划
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;。
2、让后进生获得成功;。
3、让后进生充分发展自己的才能。
还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
小学英语六年级教学计划
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（pep）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
（一）词汇教学（let’slearn）。
1、注重词汇的.呈现方式。
使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。
2、在实际交流当中教学单词。
教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。教师除了用好学生用书，活动手册和教师教学用书以外，还应根据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。
（二）对话教学（let’stalk）。
1、在听力活动中感知新的语言（let’stry）。
这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉let’slearn部分学过的新词，并在进入let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。
2、理解语言的基础上学说、操练语言。
a、抓住主句型，替换关键词操练住句型。
b、在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
c、在会说的基础上运用重点句型。
d、在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（let’sread）。
阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动。在这里，教师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力。具体教学建议如下：
1、复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2、教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3、教师解惑答疑。
4、检测学生的理解情况。
1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
小学英语六年级下学期教学计划
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
小学英语六年级第一学期PEP7教学计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候写一份详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的小学英语六年级第一学期pep7教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的'发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。