大班教案的设计要注重培养学生的思维能力和创新能力,追求学生的全面发展。小编为大家准备了一些大班教案的教学设计,请教师们参考学习。
数学活动大班教案设计意图
1、认识1和许多,感知许多可以分成1个1个,1个1个合起来是许多。
2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。
【教案准备】。
1、事先布置好场景:萝卜地、玩具城、小熊家。
2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。
3、与幼儿人数相同的小兔头饰和萝卜。
【教案流程】。
一、活动引入:
师扮兔妈妈:“刚才,妈妈收到一封信,信上面说熊妈妈病了,她的孩子们都不在家,她一个人很孤单,很想念我们,宝宝们,我们一起去看看熊妈妈吧。”
二、初步感知许多可以分成1个1个,1个1个合起来是许多:
1、兔妈妈带宝宝出发,途径一块萝卜地,兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。
(1)让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个?(1个)并且要说出来。
(2)师:“宝宝们真能干,每人不多不少都拔了1个萝卜,现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈,这时引导宝宝们说“小白兔,拔萝卜,一个一个是许多。”
2、继续前进,兔妈妈带小兔们来到了玩具商场,妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。
(1)先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”,然后每人拿一个。
(2)在兔妈妈的引导和鼓励下,宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多,分成一个又一个。”
3、来到熊妈妈家里,兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈,提醒宝宝们边送边说“熊妈妈,我送给你一个玩具”、“熊妈妈,我送给你一个萝卜。”
三、进一步感知1和许多的关系:
1、师:“宝宝们,刚才我们去熊妈妈家的时候,我们家的大树上的叶子都给风吹落了,大树爷爷都伤心了,我们该怎么办呢?(帮助树爷爷长上叶子。)。
2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上,边贴边告诉树爷爷“大树爷爷,我给你贴一片叶子。”
3、在兔妈妈的鼓励下,孩子们再次和妈妈一起编出一首儿歌“许多树叶飞满天,宝宝一人分一片,一片一片合起来,树上叶子许多多。”
四、教师小结,鼓励孩子,结束活动。
大班美术教案《我们的新家》教学设计
1.在尝试中引导幼儿认识色彩的冷暖关系,即冷色调、暖色调。
2.激发幼儿的想像力。
3.培养幼儿敢于大胆尝试的精神。
活动准备。
立体房子两座,各种色卡5套,兔子一家头饰三个。作业纸、油画棒、音乐磁带、录音机、大头针等。
活动过程。
一、活动导入,引起幼儿兴趣教师扮演兔妈妈,带着孩子来到两座房子前。
二、第二次尝试,请幼儿分色卡。
1.请你根据小白兔的要求分色卡。
师:小白兔妈妈已经告诉了你们,长耳朵喜欢凉爽一些的墙饰,短尾巴喜欢温暖一些的墙饰,那么请你们根据它们的要求来把桌上的许多色卡分一下。
2.师:小朋友请你告诉我,你是怎样分的?你为什么这样分呢?
3.教师启发和引导幼儿掌握冷色调和暖色调的定义。
教师小结:用这种冷色来画成的画叫冷色调,冷色调看上去较凉爽。用这些暖色来画的画叫暖色调,暖色调看上去较温暖。
三、第三次尝试,制作墙纸。
1.师:那么我们就来帮长耳朵设计一些冷色调的墙纸,为短尾巴设计一些暖色调的墙纸。
2.作画要求:小朋友自由选择桌上的各种纸,一种纸制作一种色调。
3.幼儿作画,教师巡回指导(放轻音乐,增加气氛)。
四、第三次尝试,幼儿贴墙纸。
师:小朋友真能干,为小兔设计了这么多漂亮的墙纸,请先设计好的先贴上墙去。
五、幼儿围着两座房子跳舞。
两只小兔看到小朋友为它们装饰的房子,心里很高兴,它们邀请小朋友一起来跳舞庆贺呢!
幼儿园大班美术教案设计意图
1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。
2、产生向往太空,向往月球的愿望。
1、深色星空背景图,准备粘贴用的大月亮一个。
2、油画棒、画纸幼儿人手一份。
一、说说月亮像什么。
二、教师将大月亮粘贴到背景图上,引出故事。晚上,月亮爬过树梢,出现在天空上,小动物们看到了月亮,大家议论起来。
讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像,讲述时尽量放慢速度,给予幼儿充分想像的时间。
说完小羊的想法后,教师停止讲述,请幼儿来想像:你希望月亮是什么做的呢?
在幼儿各抒己见后,教师告诉幼儿小兔的想法:小兔的想法和其他动物不一样,小兔希望月亮还是月亮,他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!
二、画画奇特的月亮。
如果我们坐着飞船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
请先在白纸上画一个大大的月亮,月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!
幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
四、作品展示:请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
大班结构游戏活动《我们的小学》教案设计
国标苏教版第二册p22我们认识的数。
1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。
2、对生活中的数有一定的认识。
3、能用数来表达,交流。
4、对数的多少能有一定的估计能力。
教学准备:
1、糖,花生米,黄豆,枣子若干,盆三个,表格一张。
2、相关信息。
3、课件。
小朋友,我们已经认识了100以内的数,今天我们就来说一说、猜一猜、数一数,我们认识的数和数做做游戏。
1、学生说数。
(1)示范:(课件)。
(2)让学生汇报收集到的数据。
小结:用数可以说清楚许多事情。
(3)在小朋友说数的过程中,我发现有许多同学都说到了xx这个数,请说到xx的同学再说一遍。
小结:同样的一个数在不同的情况下可以表示不同的意义!
2、老师说数。
(1)鞋子:从鞋号中你们知道谁的鞋最大,谁的鞋最小吗?
(2)门票:这是宜兴三洞的票价,看了这三个不同的价格你想到了什么?
小结:从不同的数中我们看到了同一类事物之间的差别!
3、说年龄,填表。
我
爸爸。
妈妈。
爷爷。
奶奶。
(1)请五个小朋友汇报自己和家人的年龄。
(2)仔细观察这五个小朋友的年龄。你能来说一说,我们自己的年龄大概是几岁吗?
(3)说说我们小朋友的爸爸妈妈的年龄大概是多少岁?
(4)用自己的话来描述一下爷爷奶奶年龄。
(5)小明要考考大家了,先让我们找到小明家白云路84号。
小明的家人中,今年64岁的,可能是谁?
(6)猜一猜杨老师的年龄,怎么样?
小结过渡:小朋友,通过刚刚的说数,我们对数有了进一步的认识。下面让我们和数做个游戏。
1、明确规则。
2、活动开始。
(1)抓糖:请几组汇报。
怎么会抓得有多有少?(手有大小,抓得有松紧。)。
(2)抓花生:猜猜看同样是1号小朋友紧紧地抓一把花生米大约会有多少粒?
猜得对不对?想一想你有什么办法知道?
按刚才的分工来完成抓花生的活动。(指导填表)。
猜
数
猜
数
(3)抓黄豆:猜一猜抓一把黄豆大约有多少粒?然后再数一数。
黄豆比较多。怎样数可以又对又快?
继续按分工完成,填好表格。
3、汇总5组的数据,看着表格中的数据讨论。
(1)这种类型的糖小朋友紧紧地抓一把大约可以抓多少?花生米呢?黄豆呢?
(2)看看上面的图再看看表格中的数对照一下你有什么发现?
4、展示一颗红枣,估计可能会抓多少颗?为什么?
5、引导学生一起小结:看来同样的手去抓不同的东西,东西越大,抓的个数就越少,东西越小,抓的个数就越大。要使猜得与实际比较接近,得仔细观察,多多思考。
6、其实刚才同学们的猜也可以说是估计,这是一项本领,不光抓花生、抓黄豆的时候要用到估计,平时学习生活中很多地方都要用到估计。(举例)。
(1)快下课了,美丽的校园在召唤我们,你看已经有小朋友走向了校园数数了!
(2)小朋友,你觉得还有什么可以数的呢?
就让我们奔向校园的怀抱,出去数一数吧!
大班语言教案设计意图模板
一、活动目标:
1、引导幼儿感受故事的意境,萌发对故事的兴趣。
2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事,并且自己积极参与讲故事中。
3、学习理解故事,用自己的语言讲故事。
4、培养幼儿团队合作的意识。
二、活动准备。
连环画若干(与幼儿组数相等)、图片、背景音乐、奖品。
三、
活动过程。
1、分组:将幼儿按人数平均分成两组,每组选出一个讲故事的代表。
2、编号:将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号,确定他们讲故事的次序。
3、出示图片,调动幼儿积极性。
——感知连环画中的故事。
4、拿出第一组连环画(龟兔赛跑),放开背景音乐,让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后,由本组幼儿做出补充。——教师将故事再梳理,讲故事完整化。——用动作理解、体验动词的动态。
5、进一步巩固故事,让其他组的幼儿再讲一遍。
——鼓励幼儿创新的讲故事,鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。
6、再由第二组幼儿讲故事。
四、活动结束。
1、评价。
2、
总结。
五、活动延伸。
请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来,然后制作成小图书与同伴进行分享。附故事:
1、《龟兔赛跑》。
兔子和乌龟赛跑,兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢,但是他笑了,说总有一天他会和她赛跑,并且赢他。"快点",兔子说,"你很快会看到我是跑的多么的快。"他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬,一刻都不停止,兔子认为比赛太轻松了,他说他先打个盹,然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行,当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。
2、《小猴子掰玉米》。
幼儿园大班美术教案设计意图
1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。
2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐。
一、观看晚会盛况,感受线条的多样组合方法,以及了解不同的线条排列方法。
听,多美的音乐呀,那边在干什么呢?咱们去瞧瞧,
小结:同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起,也可以用各种各样的几种线条组合在一起,这样的花纹会更加漂亮。
二、幼儿作业(为蚂蚁小姐化妆,尝试运用线条进行组合练习)。
1、大家正乐着呢,听,是谁在哭呀?
2、让我们仔细听听:“我是小蚂蚁,我长的黑黑的大家都嫌我丑,不让我参加这次舞会,可我很想参加,小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭,我们怎么帮你呢?“只要你们用线条把我装饰好就行”
3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服,装上你喜欢的发型,并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰,要注意线条的疏密变化以及多样组合。
三、讲评:
让我们评评谁是最好的化装师。
1、推销自己:让幼儿讲讲自己用了哪些线条。
2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。
四、延伸:
让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。
蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了,小朋友想不想也来跳跳,幼儿在音乐声中自由舞蹈。
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
数学活动大班教案设计意图
活动目标:
1、让幼儿认识绿色。
2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备:
瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球。
活动过程:
1、稳定幼儿情绪:变魔法。
--小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了?
--哇!原来水变成什么颜色?
2、小结:水变成绿色了。
3、出示“绿色宝宝”。
--小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦!
--它的衣服是什么颜色?
--今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?
4、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。
--这是什么?什么颜色的?
--小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。
5、游戏巩固。
--黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。
6、活动总结。
--小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色)--绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。
教学反思:
(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。
(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。
幼儿园大班数学教案设计意图
活动目标:
1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体,在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
2、了解测量在生活中的应用,激发幼儿参与测量的兴趣。
3、愿意与同伴合作交流,解决问题。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
1、幼儿已有初步的测量经验。
2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
3、记录表、水彩笔、磁性板。
活动过程:
一、引题:提出任务。
今天小朋友来当“小小测量员”,用三种不同的工具来测量相同的一条边,并把测量结果记录下来。
二、探索:分组测量并记录。
1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。
2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量,并把测量结果记录下来。
三、分享:交流测量的过程和结果。
1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上,幼儿边看边交流,讨论测量的过程和结果。
2、引导幼儿分析记录结果,说说为什么会有不同的结果?并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。
四、游戏:问答竞赛小游戏,启发幼儿再次测量。
1、测量黑板的长边,用什么工具量的次数最少(或最多)?为什么?试一试。
2、测量活动室长度有三种长短不同的工具,选取什么工具测量速度最快?为什么?试一试。
3、如果没有这些工具,我们还能用什么办法来测量活动室的长度?试一试。
五、活动延伸:
鼓励幼儿再次尝试探索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。
活动反思:
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动;而且,我为幼儿也准备充分的材料,能做到人手一份。所以,幼儿在活动中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入,许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动,已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中,各项能力也得到了发展,特别是动手能力及探索能力。
第一环节。
适宜行为:在第一个环节中,让幼儿进行探索性测量,并根据自己的测量经验进行讨论,让幼儿把自己的做法和想法说出来,起到了互相学习,互相借鉴的作用,而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解,使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处:
1、幼儿人数较多,而空间有限,选择椅子的高度来测量,让孩子的视线受阻,活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时,选择了和幼儿一样的测量对象——椅子,由于空间受阻,因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
问题:
1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要,而我在此环节中欠缺充分的考虑。
对策:
1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量,这样既能让幼儿的活动空间不会太窄,又有利于幼儿的探索。
第二个环节。
适宜行为:我充分考虑本班幼儿的实际操作特点,采用一放一收、再放再收的方式进行教学,幼儿均能遵守规则,并且学习效果较好;老师组织也比较轻松。
不足之处:我设计的小环节比较多,投放的材料也多,幼儿什么都想试一试,操作时间显得不够充分。
问题:
对策:
1、考虑将这个教学内容分成三个课时,把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节,就改为让幼儿通过自由探索、操作,继续学习、巩固正确的测量方法。当然,我们可以在活动中,有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量,学习不同的测量方法。
2、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具,测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样,幼儿学习起来不会那么辛苦,操作的时间也更宽松,又能更有效地突破重难点。
整体感受:设计活动环节,既要根据幼儿的活动特点来设计好环节,又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性,还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务水平也是相当重要的,问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养。
小百科:测量是按照某种规律,用数据来描述观察到的现象,即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。
大班语言小雪花教案大班语言小雪花设计意图
活动目标:
一.能用稍慢,柔和的声音演唱歌曲《小雪花》,表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。
二.能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。
重难点分析:感受歌曲中4拍子的速度,并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。
活动准备:
一.课件制作下雪的场景。
二.歌曲《小雪花》音乐光碟。
三.自制沙罐,碰铃。
活动过程:
一.音乐律动。
二.课件导入。
1.问题:孩子们,你们见过下雪的场景吗?
2.使用多媒体,播放下雪画面。
三.体验歌曲《小雪花》的速度及力度。
(1)问题:老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的?(稍慢的速度,柔和的声音)。
(2)师完整演唱歌曲《小雪花》。
(3)幼儿演唱歌曲。
2.动作表现小雪花飘落的样子。
(2)幼儿与老师随着《小雪花》的音乐,边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。
3.乐器表现小雪花飘落下来的速度。
(1)问题:我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢?
(2)个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。
(3)集体使用乐器,表现雪花飘落时的正确节奏速度。
四.集体完整表演歌曲《小雪花》。
幼儿园大班《咏鹅》教案设计意图
1、能学会唱歌曲《咏鹅》,感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境,并对非音乐音源进行大胆探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱,在轻松,愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
充分激发学生的想象力和创造力,表现歌曲的意境。
表现歌曲的意境。
水桶、绿色纸条塑料袋剪刀鹅的头饰……
一、导入:简笔画
1、老师:“看看老师画了什么?
2、你们也来画一画。
二、你能不能背一首关于鹅的古诗。
1、指名背
2、这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。让我们一起来朗诵一遍好吗?
3、齐背。
4、按节奏泳古诗。2|4
鹅鹅鹅,
曲项向天歌。
白毛浮绿水,
红掌拨清波。
三、唱一唱:
花儿唱:2|4
11|10|1235|5—||
鹅鹅鹅(伸脖)曲项向天歌
树苗儿唱:2|4
55|535|665|5—||
鹅鹅鹅曲项向天歌
1、听是谁的声音高一些?2、听是谁在唱?3、学唱。
四、新歌:
1、示范唱。
2、学习花儿唱的两遍。注意不同的结束句。
3、学习树儿唱的两遍。注意不同的结束句。
4、花儿女生唱。树儿男生唱。
5、老师:“鹅大哥们听到了。也加入到其中。他是怎样唱的呢?eee。e。
6、鹅大哥声音出现在什么地方?你们他。(在小花和小树中间)
7、老师唱鹅大哥,花儿女生唱。树儿男生唱。
8、同学通唱歌曲。
五、展开、讨论
我们来组成几个组。分别是歌舞组、音响组、图画组。
2、学生创作
放歌曲录音,学生自己讨论。老师巡回指导,启发学生开阔思路,联系生活实际进行创作。
3、歌舞组:同学扮演天鹅。绿色纸剪成柳条,红色纸张成花瓣。
4、音响组:流水声鸟声风声、雨声鹅声……
5、图画组。
6、展示。评价。
六:小结
老师:“同学们,今天特别开心,我们不仅学会了为古诗歌曲,还根据自己的感受创造性的进行的发挥。我相信同学们还会有更多新的创意。
幼儿园大班数学教案设计意图
活动目标:
1.能将物品按用途进行分类。
2.能正确表述自己的分类理由。
3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已掌握物品用途的相关经验。
2、物质准备:若干实物,图谱标记、实物图片,分类盒,分类板等。
活动过程:
一、以认识物品导入活动,激发幼儿的兴趣。
二、整理物品,让幼儿初步学习按物品的用途分类。
1.引导幼儿将篮子里的物品,按照它们的特点分到篮子里的三个格子中,想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴说说你的分类理由。
三、师观察幼儿操作并个别指导。
四、师幼互动交流。
师:谁来说说他是怎么分,为什么要把它们分在一起?
五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。
1.师:出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡,引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。
2.师引导幼儿根据标记,将自己篮子里的物品按标记摆放好。
六、分组练习,巩固按物品的用途分类。
1.介绍操作材料。
2.提出要求。
3.幼儿操作,师巡视指导。
活动反思:
一、活动开始我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品,这样不但可以加深他们的印象,还能更有兴趣学习。虽然有兴趣,但是可能我想的不够周到,我只考虑孩子的兴趣,却完全没有去考虑孩子们的能力水平,我提供的搬家物品(桌面玩具)类型太多了,如果我先2.3样再慢慢增加,我想就会更完美了。
二、我在让幼儿第一次探索时候,孩子刚开始很有兴趣,也有积极参与在活动中,这让我表示很欣慰,但是在探索活动的过程中,我发现能力强的孩子和能力弱的孩子有差别,能力强的孩子一直拿,一直再进行分类,而能力弱的孩子却在那边玩玩具,所以在针对这点的时候,我觉得我应该多去帮助能力弱的孩子进行活动,而不是只顾着能力强的孩子。还有在幼儿探索完成的时候,我的小结不够明了,我只是一句带过,让很多幼儿都懵懵懂懂,他们分玩具是要干嘛。这点很需要反省。
三、第一次探索完接下来就是第二次探索,第二次探索的物品,我选择的是生活中幼儿常见的水果:苹果、香蕉、梨子这三样水果。在环节开始时,孩子们看到一堆水果,不知有多兴奋,多开心。好的开始就是成功的一半。我让孩子先认识这3样水果,然后再进行名称分类,并让幼儿学会用xx和xx放在一起。在分水果的时候,几乎全部的孩子都能够参与在活动当中,无论是能力强还是能力弱的,这让我感到很开心。在操作过程中孩子们表现很棒,可是在让他们说是怎样分了?把xx和xx放在一起?能力强的孩子就会说,但是也没有说的很完整,而能力弱的孩子就不会说了,可见我们班的孩子在语言表达方面还是要更加加强的。
四、整堂课下来,还是有很多不足的地方,我认为如果将第一次探索和第二次探索交换一下会更好些,因为分水果只有3样,而且比较明了,桌面玩具太多,而且形状也多,让孩子一开始就探索比较难的会比较不合理。
总之,要上好一堂好的公开课,没有充分的准备,充实的思考,是不能够诠释好一堂好的公开课的。在这次的公开课,我将反省我自己,改变自己,让自己成为更优秀的一名教师。
幼儿园大班数学教案设计意图
幼儿对于一些事物,不懂得是有规律的。特设此课,使幼儿进一步了解事物的规律。
活动目标。
1、引导幼儿学会按物品的颜色,大小,形状等特点进行有规律的排序。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
重点难点。
学会观察生活中有规律的事物。
活动准备。
教学图,不同形状,颜色的卡片若干。
活动过程。
一、导入:
请幼儿观察一幅图片,并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵),总结规律。
二、内容呈现:
教师分组排列卡片,请幼儿观察本组卡片的规律,并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。
三、巩固游戏:
1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具,鼓励幼儿自己进行排序。
2.互动:分组请幼儿做游戏,按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)。
结束:
1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。
2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。
教学反思。
本节活动课较为成功,幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性,也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时,幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。
大班语言游戏活动教案《悄悄》大班语言游戏活动设计意图
活动目标:
1、在理解诗歌的基础上,感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶,尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。
3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。
活动准备:
多媒体课件,云朵、花朵、小鸟、鱼儿;天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程:
一、开始部分。
复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》。
孩子们,让我们的小手动起来吧?小手准备。
二、基本部分。
1、观察背景图,熟悉诗歌内容。
(1)今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?
(2)请小朋友来说一说,你看到了什么?我看到了(天空)。
(3)看到了什么样的(天空)?我看到了(蓝蓝的天空)。
(4)你还看到了什么?我还看到了(田野、树林、小河、幼儿园)。
2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来说一说。
(蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的.幼儿园)。
3、刚才,我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢?那么,它们都是谁的家呢?老师还请来了许多朋友呢?看看是谁?(云朵、花朵、鸟儿、鱼儿)。
4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家,一边找一边要说出谁是谁的家。为什么?(蓝蓝的天空是云朵的家)。
5、完整倾听、朗诵诗歌。
(1)他们都找到了家,真是件开心的事呀?老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。(师念诗歌)。
(2)师幼念诗歌。
(3)个别、小组念儿歌。
(4)幼儿念儿歌。
6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
(2)广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢?
(3)现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌,我们一起来听一听。
a、诗歌的最后一句讲的是什么?
b、我的新诗歌已经编好了,你们想不想也来挑战一下呢?
(4)老师为小朋友也准备了指偶,请你先想一想,你想把谁编到儿歌中,想好后,按照老师的方法戴好,在一只手上戴蓝天,田野,树林,小河指偶,等下音乐停,小朋友就要坐好。
a、幼儿自由讲述,互相讲述。
b、个别讲述。
c、把指偶送回家。
三、结束部分。
音乐《大中国》。
1、我们大家还有一个共同的家,你知道它叫什么名字吗?中国。
2、听音乐表演《大中国》。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计
设计意图:
由于进行城区改造,孩子们从大人的议论中得知我园面临着搬迁,他们对新幼儿园充满了美好的憧憬和向往。因此,我结合大班幼儿爱玩拼图游戏的特点,抓住幼儿的兴趣点和兴奋点,从幼儿最熟悉的幼儿园的照片入手,引导幼儿在拼拼玩玩中探索并交流拼图的方法和秘密,让幼儿在动手动脑中获得经验,亲历和感受科学探究的过程和方法,发展幼儿观察、判断、合作等技能,体验发现、成功的乐趣。
活动目标:
1.幼儿通过动手动脑,了解图与图之间的关系,探索拼图的基本方法。
2.发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。
3.大胆交流操作过程,体验成功的乐趣。
活动准备:大头针、透明即使贴、操作材料1、2、3、音乐。
活动过程:
一、猜一猜1.出示一张照片,由小至大展开,请幼儿猜一猜,照片里拍的'是什么地方。
2.出示幼儿园新图纸,引出本次活动主题。
二、填一填出示被破坏的第一部分图纸,完成第一次拼图任务。
1.幼儿拼图2.请幼儿介绍自己的拼图:你拼的是什么?是怎么拼的?
3.教师小结:刚才小朋友在拼图的时候用了很多方法,看形状、颜色、图案,还要看大小。
4.我们拼的是图纸中的哪个地方呢?
三、拼一拼――出示被破坏的第二部分图纸,完成第二次拼图任务。
1、幼儿拼、送2、请幼儿介绍自己的拼图t:告诉大家你拼的是什么?你用了哪些方法?
四、合作拼――出示被破坏的第三部分图纸,四人一组合作,完成第三次拼图任务。
1.幼儿合作拼图。
2.说说自己一组拼的是什么?
3.启发幼儿将四组图片合拼。
五、结束活动。
1.验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样,体验完成任务带来的愉悦感。
2.邀请客人老师到我们幼儿园来参观,跟客人老师再见。/。
大班《值日生》教案大班《值日生》设计意图
1、学习有表情地演唱歌曲,鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。
2、进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。
3、培养幼儿热爱劳动的情感。
重点、难点重点:能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。
难点:能大胆进行歌表演。
活动准备自制值日生的`图片。
音乐磁带,录音机。
活动过程:
一、设置情境,引起幼儿歌唱的兴趣。
1、请一名幼儿带上值日生的标记,学习做值日生,如:擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。
2、教师提问:××小朋友身上戴的什么标记?他今天在干什么?他做了哪些事情?
3、你们喜欢做值日生吗?你觉得做值日生光荣吗?
二、教师有表情地范唱歌曲。
1、带领幼儿有节奏地念歌词。
2、要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。
三、学唱歌曲。
1、带领幼儿学唱歌曲,重点学唱三拍子的节奏,掌握强弱弱的节奏。
2、引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。
3、鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。
四、鼓励幼儿逐句创编简单的动作进行歌表演。
让幼儿边唱歌边做动作,请做的好的幼儿做给大家看,其他幼儿学做。
五、集体歌表演。
在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演,让幼儿一起学习表演。
我当小学生大班社会教案我当小学生大班社会教案设计意图
1、引导幼儿观察挂图,观看小学生上课的过程,自由表达自己对小学生上课的印象。
(1)师:你们观察了小学生上课时的情景,看见了他们的哪些好行为?有什么感想?
(2)幼儿表达自己的想法。
2、引导幼儿看幼儿用书,进一步了解小学生上课时的要求。
(1)师:你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为,请将五角星涂上颜色。
(2)幼儿看幼儿用书,分辨上课时好的行为和不好的`行为,并给相应的五角星涂上颜色。
(3)教师小结:专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。
(1)教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。
(2)幼儿说一说自己的感受,教师鼓励幼儿。
(3)教师和幼儿模仿小学生的课间活动:进行课前准备、游戏等。
(4)引导幼儿说一说自己的感受。
(5)教师小结,引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。
4、教师和幼儿讨论、总结。
(1)师:你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?
(2)师:你们还想学习小学生进行哪些活动?
(3)幼儿表达自己的想法。
(4)教师和幼儿共同小结:当小学生很光荣,从现在开始应学习照顾自己、管理自己。
效果检查:通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法,愿意当小学生,感受当小学生的光荣。
大班语言小雪花教案大班语言小雪花设计意图
教案目标:
1通过观察外型、品尝帮助孩子理解内容了解雪花的特征。
2通过学说中的动物对话激发幼儿对表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。
教案准备:
糖盐各一瓶、背景图和图片、图书。
教案过程:
一、激发兴趣。
2t:你们可真聪明,有一样东西和糖、盐特别象,你们看它是?
二、出示雪花,理解。
1t:小黄狗在说什么呀?谁听见了?天上是在下糖吗?为什么?
2t:小花猫说了什么呀?天上会下盐吗?
3t:他们两个吵的那么厉害,你们能想想办法吗?
4t:花母鸡为什么要尝尝呀?花母鸡想了个什么好办法?
5t:那么冷的天,他们为什么不怕冷,还跑到外面来呀?我们在雪地里可以干什么呢?
三、师生共读。
四、表演。
1t:这个里有几个角色啊?他们是?一一出示,大家数数。
2t:分配角色,演两次。
3t:投入区域。
幼儿园大班《咏鹅》教案设计意图
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗,感悟古诗的优美韵律。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
1、音乐磁带,录音机。
2、图片"咏鹅"。
3、用绿色纸围成一个小"池塘"。
4、动画幻灯片"咏鹅"。
1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。
鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!
听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)
游累了,我们来休息一下。(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅,(出示图片)。
教师:我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容,并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。
2、结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。
幼儿初步欣赏古诗。
幼儿随动画一起念古诗。
3、感悟古诗韵律。
4、和着音乐边表演边诵读古诗。
本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态,在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现,从而理解曲调,教连贯的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后,许多幼儿发表自己的观点,他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难,于是在欣赏这首歌曲时,我请幼儿创编简单的动作,然后根据他们创编的动作进行韵律的编排,让动作与歌词旋律相匹配。
大班语言游戏活动教案《悄悄》大班语言游戏活动设计意图
活动目标:
1.学习正确运用连词“因为...所以...”,说出连贯完整的因果句。
2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。
3.进一步培养快速敏捷的应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
六个硬板纸做的汽车头;幼儿对因果关系有一定的认识。
活动过程:
一、情境表演“奇怪的汽车”,引起幼儿注意,激发想游戏的愿望。
二、交代游戏规则。
1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。
2.乘客必须用“因为***所以***”完整地对上司机的话,才能上车,否则不能上车。
3.汽车坐满后,大家一起说:嘟嘟嘟,坐上汽车真开心。
三、用“因为***所以***”的句型开展游戏。
教师随时启发引导。
1.教师做司机,带领游戏一次。
2.将幼儿分成五组,幼儿自主游戏。
一轮游戏结束后,幼儿自己协商选出司机继续游戏。