五年级班主任的教学工作总结（优质20篇）

班主任工作总结可以帮助我发现学生在学习和生活中的问题，及时进行干预和解决。以下是经过认真筛选的班主任工作总结样本，希望对你的写作有所帮助。

五年级班主任教学工作总结

五年级班主任教师教学工作总结

在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，在和各位任课老师的通力协作下，我们班一直稳步向前。我主要做了以下几方面的工作：

一、日常行为规范的落实：

虽然以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操情况；有专人负责教室及卫生区卫生；有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及方行举止；有专人负责学习情况。每天一汇报，每周一评比，效果良好。

二、干部队伍的组建和培养：

大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面；培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以面带面。

利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟科任任老师密切配合，从抓学习态度入手，每天抓好教育教学工作。这学期，我们班整体学习风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。每天的早读有课代表和老师定内容，只要同学们一到教室，就书声琅琅了。

四、规划了班级与个人的奋斗目标：

有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的`目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，对每一位同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

五、注重了后进生的转化工作：

在后进生的转化方面，我分了两类，一种是xxx、xx等仅学习成绩差的；一种是xx、xx等行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。

六、重视主题班会与主题队会的开展：

在学校的统一布署下，我注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。另外，根据本班学生在思想、学习及行为上出现的状况，及时自拟主题召开针对性的班会和队会，起到了很大的收效。

七、培养学生个性特长和创造能力：

这个时代需要的人才应是高素质的、复合型的、有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力。我给学生提供各种发展平台，支持和鼓励他们发展特长，不放过任何一个培养学生能力的机会。

八、密切联系科任老师和家长，建立丰富的管理方法：

我仅凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。充分调动了家长的积极性，配合学校教育好孩子。通过电话、家访、面谈等形式及时和家长沟通，通过观察、谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、科任老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的管理方法，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

五年级班主任个人教学工作总结

担任五年级班主任已有两个月，虽然工作辛苦，但觉得自己收获颇丰。经过半学期我班师生的共同努力，学生的良好的行为习惯和学习习惯得到了培养，良好的班风正逐渐形成。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：

一、重视学生思想品德教育。

在各科教学中渗透思想品德教育，坚持上好思想品德、校本课程、班会课等课程。坚持参加学校组织的升降国旗仪式。紧密联系各科任老师从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。

二、以班级文化为契机，进一步完善班级常规管理。

以创建文明班级为契机，完善各种班级管理制度。开学初，就及时召开了班委会，制定了《班级常规管理制度》、《班级文明公约》、《安全公约》、《图书管理制度》、《班级活动记录》等各种班级管理制度，制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，并在“生活园地”上张贴出来，让学生觉得“有章可循，有规可依”。

三、成立健全的班委。

班委成员要求德才兼备，富有责任感和使命感。牢固树立学生既是学习的主人，又是班级管理主人的概念，充分调动他们的积极性，让他们自主管理。采用“班长轮流制”，积极鼓励学生“冒尖”，当“领头雁”，这一新举措，让学生自我推销，然后让他们说说自己担任班干的优势，以及上任后打算采取什么措施，任期满后，师生测评，做的不好的“下岗”，努力弥补不足，等待下次。这样他们的积极性较高，班级管理方面起到事半功倍的效果。

四、关注后进，微笑奋进。

由于各种主客观原因，班里的后进生较多，这学期更是花大了力气进行辅差工作。

1.加强家校联系，让家长参与辅差工作。

2.发挥同伴的作用，让小老师成为后进生进步的推动力。

3.根据每个学生不同情况，制定不同方案，有效进行辅导。

4.加强课堂关注，让后进生在课堂上享受优先照顾。

5.耐心、爱心，给予学生更多的关怀。“一分耕耘，一分收获”，后进生们在不断的进步着。

五、成立学习互助组。

其职责是关心帮助学习跟不上的学生，定时定点给他们补课，力求人人都懂，题题过关，炼就硬本领。提倡谁会谁教。通过同学们的努力，班级的总体水平有所提高。

六、开展多种活动，激发爱好，发展特长，培养各种能力。

联合各科任老师、开展多种活动。在这些活动中，同学间的特长得以发挥，能力得以提高。

七、常抓安全教育。

在安全教育倍受关注的今天，我也时刻不忘安全问题。每次手抄报都有安全教育内容，而且还做到“天天讲、月月讲、年年讲”，使每位同学始终保持清醒的头脑。由于安全教育一直受到关注，所以半学期我班没有发生不安全事件。

班主任工作让我密切了与学生的关系，加深了与学生的友谊。今后，我将继续努力，将班级工作开展得有声有色，再上一个新的台阶。

五年级班主任教学工作总结

一、首先制定了教学计划，预期备好各课教案，挖掘各课的教材，根据不同内容，进行不同的讲授。

二、使学生领会每个人都在自己的家乡，我们的童年大都在家乡度过，家乡的一山一水，一草一木，都留给我们永久的记忆。同时，教育学生我们的家乡是一个美丽富饶的地方，它养育了我们的身体，塑造了我们的性格，更给了我们童年的乐趣，让我们一起走进家乡去探究，去尽情地爱。

此外，使学生初步了解家乡周围的环境，大自然是一幅流动的画，四季轮回，景色各异，一年四季各有景色，各有特点令人遐思无限还要教育学生当你陶醉在美景之中，享受大自然恩赐的时候，你是否关注过我们的地球母亲；今天的世界，人口过多，森林、草原在退化，生态环境被污染，生物的种类在减少，地球已敲响了警钟。让我们快行动起来，保护无门的地球。从而使学生深刻的体会到我们的家乡这么可爱，这片神奇的土地山川秀美，资源丰富，家乡的土地养育了我们，家乡的资源要我们保护，家乡的明天要我们建建设。因此，让我们从现在开始，从身边的小事做起，关注我们的生态环境，保护我们的家园，为建设绿色家乡而努力。

三、主要教育学生领略家乡的美，家乡的山，家乡的水，家乡的土地，浓浓客家情等。我们的家乡资源丰富，风光壮美。同时使学生进一步了解家乡独特的古迹，了解家乡的历史，领略家乡神奇的土楼文化。

四、通过本科教学，尤其对四年级来讲由于年代的不同，他们对家乡的历史、古迹等很多内容不是很理解，对民间工艺、多彩的民俗文化理解的不很透，有待教师在今后的工作中加以完善。

小学五年级班主任教学工作总结

五年级班主任教学工作总结

我们班共有41人，其中男生24人，女生17人。男孩淘气，男孩中差生也多。但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。

其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、站队、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

在我的班级里，从来没有学生敢和我顶嘴的，有的孩子刚刚,犯了错误我批评过，可是转眼又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了！

这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学，可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、开放课堂，自主学习。打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

5、做好后进生的转化工作。转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在校园文化展板建设中我班是优胜班，班级的卫生方面也是做的井井有条，每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务，把学校和班级当成了自己的家。

以上是我对本学期教育教学工作的总结，还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为所有人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获。

小学五年级班主任教学工作总结

五年级一班27人，男生占三分之二，女生占三分之一。大部分男生好动调皮，这是一个比较外向型的班级，充满着朝气。但也因为他们的活泼好动，注定他们不会那么“安分守矩”。所以在开学初，我就觉得挺头疼的。以下总结我在这学期当班主任的一些做法，与同行们分享。

心里爱着孩子，我们便会对孩子宽容，允许他犯错误。即使孩子犯了错误，我们也会很快地原谅他们。因为爱着他们，得到孩子们的认可，教师自身的人格魅力才能更有效地影响和教育孩子们，使他们更加健康地成长。

为了构成良好的班风、学风，我采取了“期末奖状”的行动。学生认真值日，我就奖给积分，一些同学早读异常认真时，我就奖给他积分；某个同学做了一件好事，我就奖给他积分……只要学生在行为规范方面表现好的时候，我就用积分作为奖励。最终积分在前三名的就能够换奖状，以此激励学生养成良好的行为规范。

为了鼓励学生更加认真学习，构成良好的学习风气。我采取这样的措施：每一次的语文作业如果能按时完成，完成的质量较好，我就会让班长记起来，然后一周总结一次，直到期末考试完，我就会给他累计他的积分，和他的考试成绩加在一块，前三名就会重奖，那样平时他们就有了学习的劲头，学习风气就会越来越浓。

同时我还规定，如果谁太调皮了，犯了纪律或没能认真完成卫生工作等，我会给他减积分，等表现好了再奖励给他。“没有规矩不成方圆”，“奖”是为了激励孩子不断进取进取，养成良好的学习习惯和行为习惯。“罚”是为了约束着学生不往不良的方向发展。我发现这一措施实施后，一向烦扰我的卫生工作得到了大大地改善，学生的作业更工整了，学习风气也渐渐好转了。

本班的男孩子大都属于比较好动、调皮、贪玩的孩子。班级的学习风气不是很好，为此我采取了“竞争pk”行动，要求孩子在班级里自我选择一个学习对手，与之“竞争pk”，两个人能够自我商量，要是竞争pk输了能够送点小礼物，如糖果或笔之类，但不能送太贵重的东西。“竞争pk行动”开展以后，很多孩子觉得很趣味，像很多孩子同时向班里最优秀的孩子张钊源发起挑战。同时我也经常提醒孩子们：开展这样的“竞争pk行动”是为了让你们拥有更进取的心态来应对学习，你们的竞争应当是友好的竞争，因为友好，所以对手才愿意理解你的“竞争pk”。

经过这样的行动，大部分的孩子上课越来越专心了，作业也越来越认真了。每次考试后，总有一些学生会十分紧张地关心对手的成绩。他们的紧张，我是看在眼里，喜在心头。因为这紧张的背后，意味着他们将会更进取地投入学习。班级的学习风气在他们的带动之下也在悄然发生变化。

当然，我还有一些不足之处需要在下学期的班级管理工作中加以改善，如培养得力的班干部；在班级里树立学习的榜样，充分发挥榜样的力量等。

班主任的工作是繁琐的，细致的，长期的，也是辛苦的。但好的班主任将会影响孩子的一生，应对这光荣而艰巨的工作，我想每一个班主任都不敢有丝毫的懈怠！就让我们一齐努力吧！

五年级班主任个人教学工作总结

本学期在学校的统一计划安排下，顺利地完成了五年级这学期的教育教学任务。为使今后的班务工作更好的开展，下面就本学期的班主任工作做以小结：

虽然以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操情况；有专人负责教室及卫生区卫生；有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及方行举止；有专人负责学习情况。每天一汇报，每周一评比，效果良好。

大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。

利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟科任任老师密切配合，从抓学习态度入手，每天抓好教育教学工作。这学期，我们班整体学习风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。每天的早读有课代表和老师定内容，只要同学们一到教室，就书声琅琅了。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成绩差的；一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。

1、学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们；

2、学习累，要如何让他们学好又轻松？有兴趣不厌学？

3、对边缘生的辅导要继续抓好，还须更耐心的辅导。

当然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，会把班主任工作干好的。

五年级班主任教育教学工作总结

这就决定了作为五年级班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。

西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营。

五年级班主任教学工作总结

一学期工作结束，我本着端正的态度回顾工作，在平时跟学生相处的过程中把握好自己的度，作为班主任，其实不仅仅是要管理好班级，这只是其中之一，看似简单，其它方面也有很多东西要去管，要做好学生的思想工作，有问题做相关的开导，做好家长的思想工作，及时的向家长说明学生情况，我也看到了自己的工作不足，现总结一下：

一、为班集体选出优秀的班干部。

一个班集体制度最重要，对于小学班更是这样，老师的工作很多，我日常的工作也多，不能够及时的去了解班集体的情况，班级日常的情况还是要靠班干部，在这个学期中，选出优秀的学生做班干部，重视培养，在自己平时工作之余，做好班干部的思想工作，工作分配到位，虽然是小学生，但是总归要培养，最基本让班干部明确自己的责任，形成一股力量，扭成一根绳，为班级做好管理工作。

在日常的工作中我很重视这一块，对于班干部要严格，但是有不能过于苛刻，管理好一个班级重要的还是要靠班干部，每周一次的工作汇报，要求每一个班干部总结一周的工作，向我汇报在，这样我能够更加清晰去了解班级，这样班干部慢慢的也就习惯了。

二、培养学生的自信心。

平时重视对学生自信心，五年级的学生不够成熟，心理上可能不能接受太多批评，多表扬，少批评，老师的对学生的态度很重要，学生也很重视，有时候一个不经意的肯定就能够让学生建立自己的自信，有时会一句批评也能够伤害到学生的心，在平时的哦教学中我很注意这一点，不会在学生做好一件事情的时候我会大力的表扬，没能够做好，或者表现不好我也是加以安慰，指导，培养好每一个学生的自信心，就要从细节方面下手，不能够急，有耐心的去教导。

三、做好安全工作，与家长及时沟通。

作为班主任首先要有这种意识，那就是“安全”二字，在平时多跟学生讲安全，让学生有这么一个安全的意识，在学校及时关注学生的动态，虽然不能做到随时的了解，但是发现学生在校全方面有情况就应及时解决。

再一个就是加强跟家长的联系，把学生的在校情况做一个反馈，让家长配合工作重视学生安全这一块。

四、不足之处。

这学期的工作有需要改善的地方，我不会放松自己，随时的改进，特别是对于班级管理工作，很多的东西不能够及时的处理，主要还是因为时间安排的不合理，对班级日常的管理工作欠缺，今后我会合理的安排时间。

五年级班主任教学工作总结

还没有毕业的时候就听别人说：没有当过班主任的老师不能算是真正的老师，毕业后参加工作总期待着体验一下在别人那里被形容得痛苦不堪的班主任是一份怎么样的工作。现在，终于如愿以偿。在经过一个学期艰苦的摸索与繁忙的工作后我终于体验到别人所说的那种滋味：劳累。然而除此之外，辛勤耕耘后的满足，收获的喜悦，这种淡淡的幸福与满足，犹让我对于教师这份职业有了切身的感受。

一个学期以来，让我体悟最深刻的就是班主任工作是一项复杂、烦琐的工作。并且由于自己是刚参加工作又接任班主任，毫无经验，手足无措，茫无头绪，精神高度紧张。在开学的第一个月里，对于新手的我来说，接触的是这群特殊的孩子，压力很大，电教与语文学科的教学工作也很繁忙，做事毫无头绪，一天下来总弄得自己筋疲力尽，并且很有挫败感。这种感觉是痛苦的。说心里话，刚到特师附小时，充满着对工作的热情，可是几堂课下来，发现学生的接受能力远远落后于我的想象，甚至班上好几个孩子含混的发音，让我都听不懂他们在讲什么，想表达什么意思，加之也许我是新来的老师，班级里有个别特别淘气的孩子总是不听话，调皮捣蛋……说实话，那段时间，我体验到了任教以来从来没有遇到过的艰辛和困惑。但是，我没有抱怨，没有放弃，更没有去找他人诉苦，而是怀揣一颗平常心，像对待自己的孩子一样开始了细致、艰辛而又充满真爱的班级管理和教育教学此文转自工作。尽管在智障孩子的语文教学上，我起步晚，甚至是没有任何经验，但是我细心观察，遇到困惑虚心向前辈们请教；在班级管理中，我也没有别的班主任经验丰富，但我相信自己的能力和耐心。我更相信爱的力量。只要我对教学、对班级、对孩子真心付出，真诚关爱，相信家长和孩子会理解并支持我的工作。对一个学期的工作，我做了以下几点总结：

班主任几乎是所有的老师中与学生接触最多的，正因为这种关系，在日常的交往中也培养了深厚的感情。一开始，对智障孩子多少有些许距离感，情感上多少有些疏离感。然而，当我真正的走近了他们才发现了他们也有很多可爱之处。渐渐的，我开始接受并喜爱上他们。这些孩子就像是高原上盛开的雪莲花，那么单纯可爱。

我们班的邓诗奇是c组的学生，二级智商，常规意义上也就是程度重，学习能力弱，自理能力较差。刚开学的时候，奇奇总是不好好吃饭，每天放学回家时就会跟他妈妈喊肚子饿，要吃零食。经过几次午餐时的仔细观察，我发现孩子的确是很挑食，每次之吃一点点自己喜欢的荤菜，蔬菜和米饭基本不怎么动。让他把饭吃完，总是不听。我看在眼里，急在心头。于是在他准备收起饭盒时，拿过他的饭盒，亲自喂他吃饭。也许是孩子在家就有被妈妈喂饭的经历，他居然乖乖坐下吃了。有一天，我一边喂他吃饭，一边听他跟我讲话，他居然开口就叫我“妈妈”。我笑了笑说，我不是妈妈，我是王老师。他一本正经的说，就是妈妈，就是妈妈。也许是出于母爱的本能，凭空多出了这么个“傻儿子”，竟然也有些小小的开心。因为孩子在情感上认同了我，知道我对他好，知道我爱他，就像妈妈一样。那一天，我很感动。

在和我的妈妈通电话时，我对她说：“我开始爱上了这群学生……”她感到很欣慰，一开始还担心我不能很好地适应与面对这样的学生。但是，一旦开始爱上了我的学生，也就爱上了我的工作，爱上了这份特教事业。一个学期以来，始终向孩子传递“我爱你”的信息。在他们面前，我不是高高在上、神圣不可侵犯的老师，而是他们中不可或缺的一员，是他们亲密无间的亲人老师。

虽然我接手班级时他们已经是五年级的孩子了，但是我仍然把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，并从以下几方面关注了对学生的养成教育：

1、低起点。

我针对我们班级学生的实际状况，虽然年龄不小，但依赖性强、动手能力差，加之现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁蛮任性等，我对自己说：教育切不可心急。我以平常心态对待孩子的缺点，并有足够的耐心和毅力，等待学生的成长，为他们设定小目标，低起点，细要求。我学会了换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，让他们在上学之初能踏踏实实、循序渐进，步步走好。同时帮助他们树立养成良好行为习惯的自信心。

庄竣博是在我接班时来校不久的学生，刚入学时，他还没有和同学熟悉起来，对陌生的环境也有畏惧心理，一开始，还是很守纪律和规章制度的。可是，短短几周一过，我发现，已经适应了新环境的庄竣博，开始把他的本性暴露无疑。上课不认真听讲，东张西望，注意力不集中，课后爱与同学打闹，非常容易兴奋，又不讲卫生……一开始，我总是很严厉的批评他，但是收效甚微。后来通过和张校长交流经验，针对这个孩子自尊心强，脸皮薄的特点，采用“避重就轻，先表扬后提出要求”的方式，来对他的日常行为规范设定小目标，低起点，细要求。只要做到了，我就是肯定他表扬他是个好孩子。渐渐的，他的一日常规，有所进步。要求低，学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为他们的学习设置台阶，让他们体验成功的快乐，使其不断进步。

2、细要求。

我们的智障孩子天真烂漫，活泼爱动，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够。因此，我对学生的习惯要求力争做到了不空洞，不笼统，细致，实用，让他们一听就懂，知道做法，操作性强。利用每天的晨会，总结孩子们的表现，有进步的就给予及时的肯定，对于像何文景这样憨愚的学生，我会把要求他做的事情具体化，形象化，或者先动手给他做示范，久而久之，便容易养成良好的行为习惯。

3、强训练。

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我要求孩子说话要轻，走路要轻，不随便拿同学的东西，室内不乱喊乱叫，课下不追逐打闹，不做伤害别人的事情，不随便撕纸，不随扔废弃物，走出教室列队、做操要走整齐……因为每一位学生代表的就是班级的形象，我几乎天天跟踪、监督，直到现在都没有忘记时刻提醒他们。就拿让学生们养成离开座位就要把椅子放好这件事情来说，每天、每个课间，不知要重复多少遍。几次三番强化训练，这种行为要求已慢慢深入到部分学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。

4、常评价。

也许这些并不为我们大人所看重，但我却非常重视对孩子们运用得体、灵动的语言，对学生进行富有激励性的评价。

5、勤引导。

小学生天真活泼，对小学生活充满了好奇。但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要求班主任老师的正确引导和教育。

我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。

董雨婷这个小女孩，听话的时候非常乖巧可爱，倔脾气上来，就什么都不听，任凭你怎样哄，只要他不愿意就是不做。如放学她不肯回家，做早操时她不愿下楼等，针对她的情况，除了买一些糖果来“利诱”她，有时也在细心劝导的同时，加上强制性手段，拉她下楼做操。然后再进行思想教育，告诉她这样做是不对的。

在教育教学此文转自工作中，基于我对新课标、新课程的理解，觉得新课程理念下的课堂是内涵十分丰富的课堂。因此我平时努力地构建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互动”、“开放性”的新课堂，当然做得还很不够，但这也是我平日课堂教学所追求的。我也努力的让学生感受到课堂有一种亲切、和谐、活跃的气氛。我努力使自己成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的乐堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为了课堂上真正的主人。

让智障孩子在我的教育影响下，喜爱学习，热爱生活，珍爱生命，对未来和生活充满激情与美好憧憬。

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。尽管做班主任苦了些，累了些，事务繁杂了些。但，如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚与热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，我还会在一如既往做好班级管理工作的同时，努力实现课堂教学的扎实有效。

五年级班主任教师教学工作总结

主要工作：

1、督促学生遵守学校各项规章制度。

2、制定班级惩罚奖励制度，合理分工班级工作，激励先进，对给班级抹黑的行为批评指正。记录学生向上成长的轨迹。

3、正常化学生的学习、休息、锻炼时间，尽最大努力防止其他老师抢课，督促其他老师给学生合理的休息时间。

4、妥善处理学生矛盾，团结学生，维护班级荣誉，合理反应班级受到的不公正，不合理待遇，支持学生的合理诉求。

5、从任课老师处了解学生的学习情况，对于学习不认真的学生及时提醒，严肃学习态度。并及时做好与家长的沟通。对于家长反应的问题，第一时间解决或上报学校相关科室。

6、一学期帮助学生养成一个良好习惯——认真打扫卫生。

不足之处：

1、大部分学生都能做到小学生日常行为规范上的要求，个别学生在仪表、早读、午休、抽屉卫生等方面经常扣分，屡次教育效果欠佳。

2、惩罚奖励制度不够完善，有些惩罚措施不能很好得改善学生的不良习惯，但起码学生不反感奖励机制，一部分学生已经能做到己所不欲，忽施于人。对学生一学期的表现记录需要统计分类，缺少公示。争取下学期将制度建设得更好。

3、虽然自己能做到自觉维护学生的学习、休息、锻炼时间，但个别老师认识不足，连学生课间10分钟的休息也要剥夺，何况一些被认为是次等学科的课节（课程无谓主次之分）。这样的行为对接下来上课的老师是很不公平的，对学生也是残酷的权利剥夺。我曾向学生保证我上的课，只要人在学校都不会让其他老师占，但最后我食言了，我可耻地屈服在了占课老师的脚下，我愧对学生。

4、这学期，针对班级不团结的毛病，重点教育无视班级荣誉的势力，组织团体活动，增强集体荣誉感，收到了较好效果。观察、分析班级在学校不受好评原因：

一、批评形成惯性，学生被批评形成习惯（最大悲剧）。除非做到最好，不然都是不被认可的。

二、，对于本班违纪扣分，只要如实，从未抵赖。但个别班级教师存在所谓“还分”情况，因此缺少起码的公平原则，损坏的不仅是教师在学生心目中的形象，更造成学生消极看待学校制度。学校对于这样的'情况听之任之，我却无法改变这一情况。无颜面对学生。

5、学习永远都是学生的主题，但面对部分学生成绩不理想的情况我找不到好办法。不用怀疑，我的教学方法需要不断改进。但我以为，学习内因和外因中内因占据主导地位。外因俱备，学生如果无法端正学习态度，不爱上学习，那么到头来都是徒劳。对于如何让学生爱上学习一直是我追寻的答案。

6、好习惯受益一生，最简单的，最基本的，也是最困难的。一学期坚持做好每一次值日，很多学生都没能通过这个考验，但至少有人通过。这是好的开始，坚持做下去，会有更多的人得到这个好习惯。

都说当班主任事情多，钱少，还不讨好。我觉得当班主任最痛苦的还是缺少方法。

五年级班主任工作总结

时光匆匆，紧张而繁忙的一年又过去了。回首教育教学工作，吸取教训，总结经验，以便指导以后的工作。

我担任五年级的班主任工作。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作是艰辛的，其中有太多的苦，但也有不少的乐趣。以下是我对本学年班务工作的总结：

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，和他们讲道理。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

在这一年里，我班的学生在行为规范方面有着明显的进步。学生懂礼貌了，知道讲文明了。尊敬老师，主动向老师问好。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。我班的学生也能保持教室与校园的卫生，卫生习惯有了很大的改善，乱扔果皮纸屑等废弃物的现象少有发生。这对于我们这个班的学生来说，是最大的进步。只有老师用心、用爱搭起与学生之间的桥梁，用微笑去欣赏美每一个孩子的点滴优点，为孩子指明前进的方向。孩子们有了目标，才有了拼搏的劲头。

班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。对于班干部，我采用“信任和放手”政策。要求每个班干部必须先管好自己，做好榜样。在班级管理过程中我发现榜样的力量是很大的。从本学年的成果来看，效果比较好。

本学期中，我根据学校工作安排和本班实际情况，大力推行生本教学模式，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己，争取人人进步。

五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上，既有中年级学生的特点，又有高年级学生身上的叛逆性了。所以，在本学期我把安全工作作为我们本学期的工作重点。班主任经常叮嘱学生安全的重要性，既叮嘱学生不要去欺负小同学，又告诉孩子们要学会保护自己。相对这班学生的基础来说，虽然孩子们仍然常犯小错，但进步还是不小的。由于常抓不懈，我们五年级学生在这一学期没有出现较大的安全事故。这是我们共同努力的结果，我很是欣慰。

作为班主任，管理班级事无巨细。我关心学生的学习，但我更关心他们的身心健康与发展。在教育教学过程中，我运用多年积累的班级管理经验管理我这一班“宝贝”，并运用所学新方法应对他们随时给我的难题。经过一年的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。一年过去了，我少了很多“头疼”，多了不少“惊喜”。

在今后的教育生涯中，我将继续用我的热情去耕耘属于我们的那片园地，用爱心去浇灌每一棵幼苗，让他们在爱的雨露中健康、茁壮的成长！

五年级班主任工作总结

初为人师，这学期作为五一小学五2班的班主任，各项工作都在摸索中完成，这一过程中有得有失，有喜亦有忧，一直以来也许都没有做到最好，但也尽心尽力，事无巨细，完成了各项任务，力求不断地完善，不停地积累经验，最大的感触是：努力了就会有收获。

我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下，各项工作均能顺利开展。班主任工作我主要是从以下几方面努力的：

本班共有58个学生，其中优秀学生10人左右，大部分学生处于中等层次，差生也占了很大的比例，一接到五2班就有老教师告诉我，五2班学生的学习基础较差，纪律也较差，远远比不上五一班，大多数学生都是外来工子女，自觉性主动性，家庭教育较薄弱，这无疑给我的工作带来了更大的挑战和压力，但我一直这样鼓励自己越是有挑战越能锻炼自己的能力，确实一个学期下来我学到了很多，管理经验丰富了不少。面对学生基础差，纪律较差的情况，我一边在摸索中前行，一边想各种方法改善班级里的情况，总的来说还是好的，一个学期下来我拥有很多班级管理心得，很多事情完成后，我获益匪浅。

班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。因此，有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。像黄菲、林嘉怡、刘鑫、张婉省、余林华、钟婧茹等班干部不但有管理能力，而且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管。一学期以来，事实表明，他们是个合格的班干部，管理同学比较尽心，同学们对他们的评价也很好，也是我的得力助手。班级纪律和学习也有提高，虽不明显，但我也感到欣慰了，看着学生一点一点地进步，一点一点快乐的成长，我感觉很满足。

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。在课间、早操时间、课后也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久形成习惯；在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为五年级的孩子虽说已经较懂事，但自觉能力仍较差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

1、树立榜样，在本期中，我将针对学生的学习能力较低这一实际情况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，鼓励他们经常看课外书，并经常鼓励他们写日记，把阅读的内容记录下来，这个方法对部分学生还是有很大帮助的。

2、加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，发现学生退步了我会尽力查找原因，会和个别学生私底下谈话，而学生进步了，我经常会鼓励他们，让他们再接再厉。

3、自从开展高效课堂以来实行了“一对一”的帮助措施，让学习较好的学生帮助学习较困难的学生，以求达到共同进步的教育目的。

4、实行高效课堂组建小组时，我做了充分的考虑，把学生按成绩分成abc三个等次，并将他们混搭在一起形成一个组，让优秀学生尽可能多的帮助差生。

让部分有潜力的学生参加学校组织的各种文体活动，积极配合学校组织的各项活动，我们班也有部分学生取得较优异的成绩，例如参加科技创新大赛有两位同学获奖，有四位学生参加学校舞蹈比赛。有10几个学生被选去当值日生，有10几个学生参加陶笛训练。

组织并训练学生开展参加了学校组织的朗诵比赛、班级合唱比赛、篮球比赛等集体活动，篮球比赛缺乏训练虽然没有获奖也培养了学生的集体意识，而在朗读比赛和合唱比赛中，我们班的学生在台上的表现都不错。

在班级文化布置中我也组织了部分学生帮忙布置和设置，出黑板报，做一些手工，学生还有很多自己的作品展示在我能行的展板上，如书法作品、绘画作品、手抄报、优秀作业等，最后也取得可喜的成绩。

尤其是在参与书香班级的过程中，很多学生都做了努力，尤其是图书馆管理员的努力，她详细得记录了很多情况，如借书情况、图书记录情况。

这些丰富的文体活动拓展了学生的课外生活，开阔了学生的视野，锻炼学生其他方面的能力。

关心、鼓励差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多，为了能更好地辅导学困生，我实行“小老师”责任制，组织一带一或一带多的学习小组，及时表扬平时有进步的学生，包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味，感觉到同学们羡慕的眼光，以增强学习的自信心，正确地认识和评价自己。经常跟差生交流，让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就可以帮助他，形成一点点压力，好象老师在关注着他，他就会百倍的信心来完成自己的学习任务。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。这学期我还亲自到部分学生的家里家访，更深入地了解了自己的学生，平时我也都注意做好这个工作，加强跟学生家长的狗头，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。

作为新教师，我积极参加了学校及区里组织的班主任培训会议，收获颇丰，尤其是到惠大参加的优秀班主任讲座，那次讲座有来自全国各地的名的班主任进行演讲、指导、上课，他们丰富的经验告诉我班级管理靠得是智慧与自己辛勤得付出。

根据实际情况组建了十个小组，建立了评价机制。自从实行高效课堂以来，班里的纪律明显好转，形成了较强的竞争意识。

我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足，在工作中还有很多缺陷，希望在以后的工作中，扬长避短，力争把工作做得更好。

自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的`水平得到提升！

五年级班主任工作总结

本学期，我担任五（1）班班主任，学期之末，现将我班一学期来的各种情况总结如下：

全面贯彻落实党的方针政策，在学校的领导下和各科任教师的协助下，积极开展对学生的各项素质教育。以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为基本准则，严格要求学生，努力将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人。

培养选拔好学生干部，使他们成为班主任的好助手，以班干部为带头，树立良好班风，充分调动学生的积极性，培养他们的主人翁精神和班级责任感。我班的陈芷雯等民表现出了较高的领导才能。

平时多与学生接触，多和学生谈心，了解学生的心理，以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教育。同时与各科任教师积极配合、协调联动全方位地教育学生。在平时的谈心和各任课教师的协助下，我们及时地掌握了学生的心理动态避免了一些可能发生的意外。

教会学生快乐地生活、学习，从小做起，从现在做起，从一点一滴做起。使他们从小树立正确的人生观，为今后快乐的生活打下良好的基础。

积极开展各项活动以拓宽学生视野，丰富学生的知识面，培养学生的兴趣。开学之初，我班参加了深甘两地学生探究活动“油烟去哪儿”，学生大大增强了环保意识。

架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使两方面通力合作、齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下从而及时发现和纠正全心全他们的错误。

身正才能为师，作为一名教师担负着教书、育人的双重使命，教师的一言一行、一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为学生的仿效榜样。因此，教师必须注意自己的言行举止的规范化、优雅性，使学生潜移默化地受到熏陶。

本学期在全班同学的努力下，在全体家长的支持下，我班学生德、智、体、美、劳全面发展，成绩的取得与领导的支持和学校的正确引导是分不开的，今后我一定再接再厉。

本学期我担任五（1）班班主任工作，主要做到了以下几点：

俗语说“打铁全凭自身硬”。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。

（2）是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”

首先，树立良好的班风，班级是一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

班主任工作任重而道远，我将继续努力，五（1）班建设的更好。

五年级班主任工作总结

本学期在学校的统一计划安排下，我顺利地完成了这学期的教育教学任务。为使今后的班务工作更好的开展，下面就本学期的班主任工作做以下总结：

抓好日常行为规范。每天有专人负责检查两操情况；有专人负责教室、走廊花圃的卫生；有专人负责课前纪律；有专人负责文明礼貌及言行举止；有专人负责学习情况。每天进行一次汇报，及时发现问题，及时解决，效果良好。

大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。

利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟科任老师密切配合，从抓学习态度入手，每天抓好教育教学工作。这学期，我们班整体学习风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。每天的早读有班干部管班，有科任老师定内容，只要同学们一到教室，就主动学习。

对学生的评价必须讲究策略。我坚持把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬闪光点，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成绩差的；一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。

1、学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们；

2、学习太累，要如何让他们学好又轻松？有兴趣不厌学？

3、对边缘生的辅导要继续抓好，还须更耐心的辅导。

当然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，相信会把班主任工作做得更好。

五年级班主任工作总结

一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，有计划，有组织开展。现在对本学期班主任工作总结如下：

抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。

除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。我注意有意识地引导培养各方面的人才。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成绩。

根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。务必使每个学生具有服从集体，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

本学期充分利用手机和家长随时联系，把孩子在校的一些情况及时反馈给家长，让家长对孩子在学校的情况有一个较清晰的了解，以便较好的教育孩子。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大改变，学生的整体素质在不断的提高。

五年级班主任工作总结

在本学期本人担任五年级2班的班主任工作，本班55名学生，整个班级中,男生多，女生少，其中插班生20人,插班生的基础不一致,参差不齐,有的所学教材内容也不一样,面对不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎,整个学习的过程都需要有老师的提醒和指导.就这半学期工作情况我做出以下小结：

做任何事情都应该有明确的目的。因此，在接手这个班之后，我根据学生的特点,制定了班级管理制度和明确了班干部的职能,以及各项工作要求.让整个班级有一个明确的目标,让整个班级形成一个统一管理模式,便于学生的管理,也能够让学生根据这些制度和规范养成良好的习惯.

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、

生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：晨会、卫生、纪律、学习等。同时，我利用班会、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表扬，从而提高后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。鼓励学生参加兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法,并且每个班干部身负重任,要兼顾一到两个后进生,帮助他们养成学习习惯和在平日的学习中,要时时监督后进生的情况,包括他们上课的情况和完成作业的情况。

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主。

任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：

1、学习困难的学生；

2、行为习惯自制力较差的学生；

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。

通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。

根据学校计划，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，鼓励学生积极参加学校举办的各项活动和兴趣活动,提高学生的多项全能发展，让学生在学习中找到快乐,在快乐中轻松学习,提高自身能力,以适应未来的社会竞争。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。对于五年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣,并且我在班级管理中注重学生的德育教育,用国学感人故事和身边的感人故事来感化学生,让学生从小能够尊师重道,讲文明礼貌.

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点体会。当然我做的还很不够，有待于进一步提高，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中,将班级管理做的更好,做个称职的班主任.

副班主任工作制是我们学校的一大特色工作,每个班都会配有一个副班,副。

班的主要工作是协助班主任做好本班班级工作,学校配备副班的原则是新来的老师或者是刚从学校毕业的老师,让他们在班级从副班工作中来适应学习本校的工作,当然配备的副班也将会是未来的班主任,所以对于作为班主任的我来说,在配进我们班的副班主任不论是有工作经验的还是才毕业的,我都会努力用心带好他们,把我在班级工作中的所有经验都教给他们,在有的时候我还会放手让他们进行一些实际的操作,如果在操作中出现失误或者是遇到困难,我都会及时的给予帮助和指导,尽量让副班快速的适应班主任工作.

虽然,这个学期已经结束了,自从担任班主任工作以来,我在本班尽心做好班主任工作,协调好家长和学校之间的关系,积极参加学校的各项活动,组织好学生完成学校下达的各项任务,带好副班主任,认真完成学校下达的各项工作任务.在本学期的班主任工作中取得了一定的工作成绩,但是还是有不足之处,在以后的工作中,我会更加努力的完成学校任务,做好班级工作,做一个出色的班主任.

五年级班主任工作总结

学期我任五年级班主任，和他们已经共同学习生活了两年，已对本班的学生情况较为熟悉。本班有学生25人，自制力较差的就有8名。本着爱每一个学生，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时让他们在获取书本知识的同时还学会了做人。班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重,也会提高自身的素质，具体工作如下:。

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难。要充分的信任学生。即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己感到内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？记得我班有一段时间，同学们总丢些小学习用具。我细心观察着，终于有一天晚放学后，我发现我班平时一向爱晚走的刘小龙同学，正独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃，我感觉他就是我班这个“小内贼”。不能声张，我故意大声问道：“教室里还有人吗？”以此示意，有人来了，我以关心的口气问这问那。第二天，我和他单独谈了话，巧妙地引导着他，最后鼓励他做我班的“小侦探”，帮老师看好家。可该生心眼太多，虽班里不再丢东西了，但他没有主动承认的意思。我继续开导他，终于有一天，他承认了。我让他把东西直接交给我，答应替他保守秘密。他把几个很不起眼的小学习用具拿来了，我想：他会意识到自己做错了什么，老师给了他改过的机会。从这之后班里丢东西的事没有了。我觉得小孩子喜欢别人的东西并拿来，是可以原谅的。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，多一点尊重，换位想想自己处在这个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶、反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。

班干部是班级活动的领头雁，是班级管理的执行者，是形成班风的生力军。班干部是否得力，直接关系到班级管理的成败。本学期，任用了两位得力的路队长，改选了几位值日班长。我广开言路，听取学生们对班干部的评价，听取全班孩子对班级管理的建议。根据同学们反馈来的信息及自己的思索，我召开班干部会议，与他们商讨班管中的优处与不足，探讨管理班级的技艺，处事的原则，怎样改进今后的工作。在民主和谐的氛围中，孩子们打开心扉畅所欲言，创新的方法不断迸发出来。如，路队长每天可对表现好的同学直接奖励奖卡；对无意识违纪的，允许人文性地提醒两次。这样一来，班干部的积极性高了，孩子们也乐意配合了。

德育处每月的德育达标评比，少先队每个星期的评比，我班次次达标。礼仪、纪律、卫生等各项工作，我班均达优。在这常规性工作中，孩子们的习惯不知不觉优化了。

制度是班纪班风的保证，有了良好的班风班纪，学生的成绩与习惯才能朝着良好的方向发展。这学期在以往的基础上，我发扬民主，和孩子们一起研讨，订立了班干部值日制、课内课外纪律规则、路队管理制、小组值日细则、班级评分细则。拟造了《班务日志》《班干部评比簿》。我班设定了七个值日班长，每星期值日班长轮流值日，登记每位同学每日的表现，并予以相应的加分扣分。班干部评比从三个方面考虑：日常事务，是否主动做好事，是否获得奖励。在制度的约束与激励下，孩子们的行为习惯不知不觉优化了，课堂纪律更好了，路队更加整齐了，主动做好事的同学多了……因为有了制度，孩子们就有了行为标准，就有了动力，他们知道怎么做对自己更有利，怎么做能为班级争光。孩子们的进取心强了，班风在良性发展。

作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，作为教师应该热爱每一个学生尤其要特别关注那些所谓的“差生”。班主任更应该善于帮助那些“差生”，发现并发展他们自己独特的禀赋与才能，以此唤起他们内在的尊严感，使他们树立“别人能做到的我也行”的自信心与自尊心，从而形成真正的平等意识。就拿我班的小李同学来说吧，正因为作为班主任的我没有放弃对他的教育与辅导。相反，而是时常牵挂着他的学习与成长，所以才有了今天一个面貌全新的小李同学展现在我们的面前。也正因为我们有了一颗公平的心，才能拥有了整个班集体。

老师是沟通学校和家庭的桥梁，家校路路通从分体现了桥梁的作用，学生虽大部分，时间在校内，但孩子的家庭背景对孩子成长有重大的影响.“从一切为了孩子。”的角度去改变一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代！

总之在今后的工作中我还需要不断探索，不断总结经验教训。取人之长，补己之短。为努力做好自己的工作打下基础。我在新学期的奋斗目标是：为争创先进班集体而努力！

五年级班主任工作总结

时间总是匆匆而过，紧张的复习后，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。通过自己的努力，班级管理取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常，根据这一学期的班主任经历，作一简要的总结，概括。

开学初，我深入全面地了解学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一。大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二。在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三。培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。

1、除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成绩。

2、注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。

做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生（学习，生活）必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向各位班主任学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。