优秀作文不仅在语言表达上有精彩之处，在文采和思想深度上也能够给人以启发和思索的余地。阅读优秀作文范文时，我们可以注意作者的观点、态度以及技巧运用等方面的特点。
我要找妈妈作文
有一天，龟妈妈在美丽的沙滩上生了十个蛋，她高兴极了！她做了个小窝，就离开了。
过了几天，龟妈妈来看蛋。她走到小窝边，突然发现蛋全不见了。龟妈妈很伤心，她一边哭，一边找。正在这时，一只螃蟹路过，问：“龟妈妈，你为什么哭呀？”龟妈妈伤心地说：“前几天我刚生的十个蛋不见了。”螃蟹关切地说：“龟妈妈不要哭了，我们一起找吧！”
因为这几天天气很热，太阳晒到沙滩上，小乌龟已经孵出来了！龟妈妈和螃蟹都不知道。他们找了老半天，也找不到，他们急死了！龟妈妈说：“我们让红猫警长帮忙去找吧。”
正好小乌龟也在让红猫警长帮他们找妈妈呢！龟妈妈走到半路就看见红猫警长。红猫警长说：“龟妈妈，你是不是在找孩子们？”龟妈妈说：“是的。”红猫警长说：“你看，他们是不是你的孩子？”龟妈妈数了数，十只小乌龟一只也不少。她乐坏了，高兴地说：“是的，谢谢！谢谢！”
我要找妈妈习作训练第2课时网友来稿
一、教学目标：
1、积累12条成语，能熟读成诵。
2、阅读故事《绿手指》，能复述故事，明白故事道理。
3、参加集体讨论，意思能表达清楚，能与别人合作讨论交流，扮演不同的角色，适时适当提出自己的看法。
4、能具体、有条理地记下发生在熟悉的人的身上的一件事。
二、教学时数：（4课时）。
三、教学准备：学生准备记下的成语和熟悉的人的材料。
四、教学过程：
第一课时。
〈一〉、完成读读背背。
1、复习学习过的成语，背一背。
2、出示练习的成语，明确要求：比一比，谁用最少的时间把它们记下来。
3、学生自由读成语，试着理解成语的意思，背诵。
4、比赛背诵成语。
5、交流其他成语，指名学生写到黑板上。
〈二〉、阅读故事，理解内容。
1、独立阅读短文，借助工具书查词查字，理解短文内容。
2、分小组学习，先读短文再说说“绿手指”的含义，教师巡视辅导。
3、小组派代表说说对“绿手指”的理解。
4、讨论理解最后一句话的意思。
5、交流阅读后的感受和收获。
〈三〉、课堂小结。
第二课时。
〈一〉、创设情境，激发谈话兴趣。
1、教师谈自己购书的经历。
3、导入话题：如何购书？
〈二〉、回忆购书活动，拓展话题。
1、回忆以前的购书经历，说说自己在活动中做了什么，有何感受？
2、同桌交流、增加购书经验。
〈三〉、小组内讨论：
1、如何扮演各种角色。
2、在形成一个方案的基础上小组进行演练。
〈四〉、以小组为单位进行表演比赛。
〈五〉、全班同学评议，给予肯定与鼓励。
〈六〉、课堂小结。
1、交流购书心得。
2、作业：自己去体验购书。
《我要找妈妈》教学设计方案
一、教学目的要求：
1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
3、分角色朗读课文。
二、教学重点、难点：
1、学会生字、生词。
2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
三、教具准备：
生字词小黑板、教学插图、教学录像带。
四、教学地点：
多媒体综合电教室。
五、教学课时：
三课时。
六、教学过程：
第一课时。
一、启发谈话，引入课题。
同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。
（板书课题）。
二、初识图意。
1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）。
2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是小青蛙成长的过程。
3、提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）。
4、小结：请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）。
三、借助拼音，初读课文。
1、自轻声朗读课文。
思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？
2、纠正读音（群、捕、迎、裳等）。
3、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。）。
四、讲读第一自然段。
1、讲读第一自然段，看第一幅图。提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解一群的意思，然后再指导生给群组词。指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很快活呢？（师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。）。
2、指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。
3、指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、课堂作业：
完成课后作业第二题（1）小题。
第二课时。
一、图文对照，讲读第二段。
1、看第二幅图，提问：现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同？
2、读第二自然段，说说蝌蚪有什么变化。
3、再读（指名个别读）。
4、看图，讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈？理解迎上去意思。
述：因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，于是想到自己也该有妈妈，但又不知妈妈长得怎么样，所以就游过去问。
述：正面向前叫迎。在这里既表示礼貌，也为了让鲤鱼妈妈能发现自己小蝌蚪。
5、根据讲读内容，提问：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它的妈妈有什么特点呢？
6、指导朗读第二自然段。（我们的哪儿要读重音；鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。）。
二、看图，学习第三、四、五自然段。
1、看图，提问：小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化？生读第三自然段。
2、学生回答，师板书。
3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢？课文中为什么要用追上去，而不用迎上去呢？（师引导学生回答：一是，一前一后要用追；二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的'高兴、迫切的心情。）。
4、乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么？（让学生划出文中语句并读一读）。
5、指导朗读第三段。小蝌蚪连忙追上去叫这一句，要读出急于找到妈妈的迫切心情。
6、轻声朗读第四、五两段，指导生边读边看图，思考：
1)小蝌蚪过了几天，身体上又起了什么变化？（板书）。
2)小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢？他们的妈妈究竟是谁呢？它们是怎么认出来的？（生联系图及有关句子回答：回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征，还有前面鲤鱼妈妈讲的四条腿，宽嘴巴，小蝌蚪了解妈妈的特征全面了，也就可以找到妈妈了。）。
7、第四段主要讲了什么？先读再说。（自由读后再指导学生说出段意）小蝌蚪已经是青蛙了，为什么加上个已经？小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢？（蹬、蹦、跳）。
8、小青蛙跟着妈妈干什么？这说明了什么？（是人类的好朋友）我们应该怎样对等青蛙呢？（生：我们要保护好我们的好朋友青蛙）。
三、巩固练习。
1、有感情地分角色朗读全文。
2、完成课后第一道题。
3、完成课后第三道题。
第三课时。
一、复习：
1、分角色看图朗读课文。
2、引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。
（大脑袋、长尾巴长出两条后腿长出两条前腿脱掉尾巴、换上绿衣裳）。
3、指导完成课后第二题。
二、指导有感情地分组朗读课文。
三、识记生字，分析字形，指导书写。
1、观看生字表教学录像带，激发学生兴趣。
2、指导学习生字。
3、难写、易错字形分析：
塘：共13画，第八画右边要出头，第10笔一竖上下都要出头，左边是。
迎：半包围结构，里面的不要多写一撇。书空。
龟：共7笔，上边是，下边是不是电。书空。
裳：共14画，下边是衣。
鼓：右边是支不是也不是，本课是凸起的意思。
4、运用测试及书写。（师巡视指导并及时对学生进行表扬）。
四、总结课堂。
《我要找妈妈》教学设计方案
有一天，小刚在路边捉了一只可爱的小鸟。这只小鸟长着金色的嘴巴，五颜六色的羽毛，漂亮极了。小刚越看越喜欢，就找了一根绳子，系在小鸟的脚上。他边跑边把小鸟抛向空中，说：“小鸟飞吧，飞吧！”小鸟刚展翅飞翔，小刚一拉绳子，小鸟又回到他手上。小鸟叽叽喳喳地，好像在说：“放开我，放开我！”可小刚一点也不理会，玩得开心极了。
忽然，从不远处传来一阵哭声。小刚循声跑去，看见一个小妹妹在哭。正巧，一位民警叔叔路过。他亲切地问：“小朋友，你为什么哭？”小妹妹擦着眼泪，伤心地说：“我要找妈妈，我要找妈妈。”
小刚想：小妹妹找不到妈妈，好可怜啊！小刚看了看小妹妹，又看了看小鸟，想：小鸟刚才不停地叫，是不是也在喊“妈妈”。小刚小心翼翼地解开小鸟脚上的绳子，说：“小鸟飞吧，飞吧！”
我要找妈妈习作训练第2课时网友来稿
“我要找妈妈”（习作训练）。
教学目标：
1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。
2、知道要爱护小鸟，热爱大自然。
教学重点：
看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。
教学难点：
启发想象，知道学生写清楚主人公的心理活动。
教学准备：
课件，录音。
课时安排：
2课时。
第一课时。
教学目标：
1、看清图意，明白主人公的思想活动。
2、讲清故事的经过。
教学过程：
一、揭示课题，提出要求。（5分）。
这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。
板题：“我要找妈妈”齐读提问：这句话是谁说的？
二、指导看图，初知图意。（20分）。
1、初次看图，整体感知，了解大意。
2、逐幅看图，讲述图意。
（1）、指导观察第一幅图：
a图上画着谁？他在干什么？
b这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？板书：缚拍叫。
c看着图把第一幅图连起说一说。（自由说――指名说――师生评议）。
（2）、指导观察第二幅图：
a、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的`哭声，这是他心理又会怎么想呢？）。
b、看图口述第2幅图。
自由说――指名说――师生评议――同桌互说。
c、指导重点观察第三幅图：
交流。自由练说――指名口说评议――全体练说。
三、回归整体，系统述说故事内容。（15分）。
1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。
2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。
板书：供学生选用的词（有一天忽然仿佛听见想到这里）。
（自由练说――指名口述――师生评价――同桌互说）。
四、作业：把故事讲给爸爸、妈妈听。
第二课时。
教学目标；
看图写一段话，要求将句子写通顺。
教学过程：
一、目标、复习诱导。（5分）。
这堂课，我们要把上堂课看图说话的内容写下来。复习上堂课学习的图画内容。出示三副图。
1、自由准备。
2、仔细看图2和3，按小刚看见什么，听见什么，想到什么，最后怎么做的顺序说几句通顺的话。
3、把三幅图连起来讲一遍。
4、指名复述。师生评议。
二、尝试习作，随即知道。（10分）。
教师随时巡视了解学生作文情况，选好交流作文的例子。
三、集体交流，评议修改。（15分）。
1、选学困生的习作，进行讲评，根据习作要求来做。
2、选优等生的习作进行讲评。
四、自我修改，完成习作。（10分）。
1、根据要求修改习作。
2、誊抄。
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我要找妈妈教案设计
1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。
2、知道要爱护小鸟，热爱大自然。
看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。
启发想象，知道学生写清楚主人公的心理活动。
课件，录音。
2课时
教学目标：
1、看清图意，明白主人公的思想活动。
2、讲清故事的经过。
教学过程：
一、揭示课题，提出要求。（5分）
这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。
板题：“我要找妈妈”齐读提问：这句话是谁说的？
二、指导看图，初知图意。（20分）
1、初次看图，整体感知，了解大意。
2、逐幅看图，讲述图意。
（1）、指导观察第一幅图：
a图上画着谁？他在干什么？
b这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的`？板书：缚拍叫
c看着图把第一幅图连起说一说。（自由说——指名说——师生评议）
（2）、指导观察第二幅图：
a、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的哭声，这是他心理又会怎么想呢？）
b、看图口述第2幅图。
自由说——指名说——师生评议——同桌互说
c、指导重点观察第三幅图：
交流。自由练说——指名口说评议——全体练说。
三、回归整体，系统述说故事内容。（15分）
1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。
2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。
板书：供学生选用的词（有一天忽然仿佛听见想到这里）
（自由练说——指名口述——师生评价——同桌互说）
四、作业：把故事讲给爸爸、妈妈听。
教学目标：
看图写一段话，要求将句子写通顺。
教学过程：
一、目标、复习诱导。（5分）
这堂课，我们要把上堂课看图说话的内容写下来。复习上堂课学习的图画内容。出示三副图。
1、自由准备。
2、仔细看图2和3，按小刚看见什么，听见什么，想到什么，最后怎么做的顺序说几句通顺的话。
3、把三幅图连起来讲一遍。
4、指名复述。师生评议。
二、尝试习作，随即知道。（10分）
教师随时巡视了解学生作文情况，选好交流作文的例子。
三、集体交流，评议修改。（15分）
1、选学困生的习作，进行讲评，根据习作要求来做。
2、选优等生的习作进行讲评。
四、自我修改，完成习作。（10分）
1、根据要求修改习作。
2、誊抄。
我要找妈妈童话作文我要找妈妈绘本
活动目标：
1、能按照要求指出有关对象位于队伍的“第几个”，学习7以内的序数。
2、观察图片上的细节，学习比较某些对象的异同。
活动准备：
1、幼儿活动材料《数学》第5页《找妈妈》。
2、材料袋：妈妈和宝宝的图片。
活动过程：
妈妈和宝宝的“亲子装”
――妈妈要带宝宝去参加亲子郊游，他们穿上了一样的衣服，找一找哪位妈妈和宝宝是一家。
――比较妈妈和宝宝有什么不一样的地方，如妈妈的个子比宝宝高，妈妈的裙子比宝宝的裙子长，妈妈的`鞋子比宝宝的鞋子大等。
宝宝来排队。
――将妈妈的图片拿去，只剩下宝宝的图片，并将4个“宝宝”摆成一排。
――幼儿根据“妈妈”的提示找到相应特征的“宝宝”，并用较完整的语言说出“他站在队伍的第x个”。
宝宝找妈妈。
――翻开幼儿活动材料《数学》第5页《找妈妈》。请幼儿根据左边宝宝的服饰在右边的队伍里寻找他们的妈妈。
――引导幼儿仔细观察画面上的细节，找到宝宝的妈妈，用笔把妈妈圈起来。
――说说每一位宝宝的妈妈分别排在队伍的第几个，用画点的方式记录在空白处，如排在第3个，就画3个点来记录。
我要找妈妈的课文教案
一、揭示课题，提出要求。（5分）。
这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。
板题：我要找妈妈齐读提问：这句话是谁说的？
二、指导看图，初知图意。（20分）。
1、初次看图，整体感知，了解大意。
2、逐幅看图，讲述图意。
（1）、指导观察第一幅图：
a图上画着谁？他在干什么？
b这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？板书：缚拍叫。
c看着图把第一幅图连起说一说。（自由说指名说师生评议）。
（2）、指导观察第二幅图：
a、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的.哭声，这是他心理又会怎么想呢？）。
b、看图口述第2幅图。
自由说指名说师生评议同桌互说。
c、指导重点观察第三幅图：
交流。自由练说指名口说评议全体练说。
三、回归整体，系统述说故事内容。（15分）。
1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。
2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。
板书：供学生选用的词（有一天忽然仿佛听见想到这里）。
（自由练说指名口述师生评价同桌互说）。
四、作业：把故事讲给爸爸、妈妈听。
第二课时。
教学目标；
看图写一段话，要求将句子写通顺。
我要找妈妈的课文教案
一、目标、复习诱导。（5分）。
这堂课，我们要把上堂课看图说话的内容写下来。复习上堂课学习的图画内容。出示三副图。
1、自由准备。
2、仔细看图2和3，按小刚看见什么，听见什么，想到什么，最后怎么做的顺序说几句通顺的话。
3、把三幅图连起来讲一遍。
4、指名复述。师生评议。
二、尝试习作，随即知道。（10分）。
教师随时巡视了解学生作文情况，选好交流作文的例子。
三、集体交流，评议修改。（15分）。
1、选学困生的习作，进行讲评，根据习作要求来做。
2、选优等生的习作进行讲评。
四、自我修改，完成习作。（10分）。
1、根据要求修改习作。
2、誊抄。
《我要找妈妈》教学设计方案
教学目标：
1、学会有重点地观察图画，发挥想象，并能按事情发展顺序写一段语言通顺的话。
2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里想的说清楚。
3、知道我们都要爱护鸟类，不能捕捉，伤害他们。
教学重点：
能按事情发展的顺序写通顺的话。
教学难点：
能够根据图意合理展开想象。
教学准备：
鸟类的`图片若干。
教学时间：2课时。
第一课时。
教学目标：
1、能连贯地说清几幅图的意思，学习有重点地观察，发挥想象，按情节发展顺序说一段语句通顺的话。
2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里是怎样想的说清楚。
教学过程：
一、明确要求，观察导入。
对呀，习作训练只是在看图说话看清图意，说清内容的基础上增加了一步：把图画上的内容，按照一定的顺序写下来，这节课，咱们的目标就是要看懂图，说清图。
2、出示三幅图打乱次序的图，请学生上台根据理解重新摆图序，并说说为什么要这样摆。
二、仔细观察，想象说话。
1、仔细观察，找一找，图上哪两幅图画的内容差不多？（一、三两幅）它们的不同点在哪里？（图一、小钢抓鸟逗鸟，图三、放鸟）。
看了这两幅图，你想提什么问题？
是啊，小钢好不容易捉来的小鸟玩，为什么最后却放了呢？图中有哪一幅图解释了这个原因？（图二）。
2、观察画面2，图上有哪些人，猜想一下他们在干什么？在练说之间，咱们先来看一出哑剧。
br/。
我要找妈妈作文
一天傍晚，凉风习习，我和妈妈在德润买东西。
这时，我看见了一个小朋友在找妈妈，他不停地奔跑着，脸上一副焦急的样子。他手足无措，有时站在那儿不停地张望，还用小手做成一个小喇叭，不停地呼喊着：“妈妈，妈妈……”一会儿，豆大的泪珠从他眼眶里涌了出来，但他没有停，一刻也没有，他仍然坚持，带着哭声呼喊着妈妈，带着害怕伤心着急的情绪四处寻找着妈妈。
这时，他看见远处的妈妈，妈妈也看到了她心爱的儿子，那个孩子伤心的脸上露出了笑容，充满泪水的眼睛眯成了缝。妈妈蹲下来向他张开双臂，而那个男孩一边大喊“妈妈”，一边不顾一地的向妈妈的怀里奔去。
母亲是我们最亲密的亲人，我们谁也不愿失去她，谁也不想。
我要找妈妈作文
“呵，真好玩，真好玩”一阵笑声从一个小男孩那儿传了过来。
原来，当一只小鸟正在嬉戏时，被一个顽皮的小男孩捉住了，并用绳子栓住了它的脚，小男孩拿着绳子逗小鸟，觉得很开心。
“妈妈，妈妈，你在哪儿“一个小女孩哭着说．小女孩的哭声引来了警察叔叔，一问才知道，原来小妹妹和妈妈在商场走散了。
”别哭了，别哭了，我帮你去找妈妈吧“警察叔叔说。
于是，警察叔叔便带着小女孩走了，这一幕全被小男孩看在眼里．突然小男孩想；小鸟也有妈妈，如果小鸟的妈妈看到小鸟没了，一定会很着急的，我是不是应该把它放了。
于是，小男孩解开了栓着小鸟的绳子，让它重新飞回蓝天，飞回属于自己的家。
当小鸟回到蓝天时转头向小男孩”叽叽“地叫了几声，好象是在谢谢小男孩呢。
我要找到你作文
往夕的春节都非常热闹，千家万户张灯结彩，小区大门口都挂满了红红的灯笼，很是漂亮。到了晚上，灯笼亮起来的时候，好像一个个甜甜的，又大又圆的柿子，连挂灯笼的人脸上也洋溢着快乐满足的笑容呢。孩子们在院子里面追着跑着，尽情玩耍;大人们则忙前忙后，准备着各种美食。大街小巷还有各种各样的节目表演，有舞龙狮的，有扭秧歌的，还有唱大戏的……热闹极了!想到这些我就异常地开心。
可就在除夕夜，妈妈带给我一个晴天霹雳的消息，“今年春节不能拜年了，因为疫情严重，很多人都被感染了，连小区也被封锁了”。即使采购生活必需品，也要带着身份证、出入证才行。走亲访友更是不可能了，更别提往年得到的大红包了。
转眼间，无聊的年就过完了，我们还是在家里呆着，不能出门，我开始变得烦躁起来。我想念蓝天，想念绿草，还有那满地的花儿，公园里的美景，大街上的繁华，校园里亲爱的老师和伙伴们，我伤心地哭着：“妈妈，我想出去玩!我想要找到春节的快乐!”
妈妈默默地把我搂进怀里，轻声讲起这个带着花冠的病毒，带我上网看新闻。我看到了很多被病痛折磨的人们，看到了流浪街头暂时无家可归的游子，还看到了好多勇敢的护士阿姨被口罩压烂了脸……当我看到了80多岁的钟南山爷爷，那么大年龄还冲锋在第一线，为了救治我们的武汉，为了救治我们的中国，我被深深地震撼了，多么了不起的人啊!我多想成为他们其中的一份子，多么想尽一份自己的`力量啊!
妈妈说，想要保护别人，首先得要有保护自己的能力。小小的我点点头，下定决心每天早早写好作业，乖乖呆在家里，保护好自己，让妈妈少操点心，不给祖国添乱。只有这样，我长大了才能做对社会有用的人，才能像钟南山爷爷一样做国家的守护者。
我擦干眼泪，因为我知道了，幸福快乐的年，它就在我们每个人的努力付出里，就在每个人尽自己所能的奉献里，也在我每天的刻苦自律里。对此，我深信不疑!
我要找妈妈作文
星期天，天气睛朗，小明兴高采烈的在草地上拿着捕虫网来到花园里。小明看见了一只大大的蝴蝶。丁丁非常爱那只蝴蝶，它又和小明玩捉迷藏。小明捉也捉不到蝴蝶，最后小明就拿起捕虫网去捉那只蝴蝶。可是蝴蝶飞来飞去到外面去了。突然，小明看见了一只小小的鸟，鸟非常可爱，他想鸟总比蝴蝶好，不如捉小鸟来玩吧！又拿出根绳子绑住了小鸟的`脚不让它飞走。
突然，小明听见了一位小女孩子的哭声，这时，小明又看见一位民警叔叔起走过来，民警叔叔说：“孩子别哭了，是不是在找妈妈呀？”小女孩说：“是的，”于是小女孩和民警叔叔去找妈妈。小明想“呀！小鸟也有自己的妈妈。它好像也要找妈妈。小鸟找不到妈妈一定很伤心。”于是，小明解开小鸟脚上的绳子，让它飞走了。小明望着小鸟，心里在说：“对不起小鸟。”
我恨妈妈我要报复妈妈
我愤怒，我气恼，为什么我会有一个这样的妈妈？整天只会说别人，不知道说自己，一天到晚就知道骂我！
她总以为她自己了不起，在家里是老大，整天说他们太娇惯我了。其实家里就她是最娇的`了。从小，外婆对她最好了，带她到处去玩，给她买好看的衣服，却不给舅舅。她还一天到晚说现在的学习比以前轻松多了，她懂个屁！！！她怎么知道现在比以前轻松多了？她怎么可能知道！！！！！
对，现在学习的条件比以前好，但是作业比以前多，题目也比以前多，应该比以前苦多了!!!!
她还经常在我同学面前装作对我很好的样子，让别人知道她对我有多么好，然后我每天就听着“你妈妈对你真好啊”之类的话。
每次放假，我都是开开心心的回家，但一到星期天晚上，我的眼睛总是又红又肿的，因为我这个妈妈有在骂我。有些人可能会说我不够坚强，错，自从我进了这个学校，天天受人欺负，已经变得很坚强了，但是在家里我就不行了。她不但骂我、冤枉我、说一些难听的话，还打我！！！！！！！！！！！
有好多次，我都站在窗台上，准备往下跳。她看到了，又是一顿批，还到处跟别人说我要跳楼，让别人用异样的眼光看着我！！！！！
为什么我会有这样一个妈妈？！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
……。
我要找妈妈作文
星期天的早晨，春光明媚。小钢抓到了一只小鸟，可高兴了。他用一根细细的线，小心翼翼的把小鸟的脚绑了起来。小钢拿着线的一头，小鸟在线的另一头，扑扇着翅膀，在小钢的头顶上飞，小钢可喜欢这只小鸟了，和小鸟玩，小钢觉得快乐极了！
玩着玩着，突然，小钢听到了不远处传来了“呜呜”的哭声。小刚四处寻找，看见了一位民警叔叔正拉着一位小妹妹走来。小妹妹边哭边嚷着：“我要找妈妈，我要找妈妈……”民警叔叔温和的说：“别急，别急，我们这就去找妈妈。”
看到这里，小钢的心像被鞭子重重的抽了一下似的。他看看自己手中的小鸟，小鸟正在“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在说：“我要找妈妈，我要找妈妈！”小钢心想：小鸟也是有哈哈哈啊，它没有了妈妈该有多么的.伤心啊！想到这里，小钢抚摩着小鸟的头说：“小鸟，你想你妈妈了吧？”说着就轻轻地解开小鸟脚上的线，把手一扬，小鸟向空中飞去了。
小钢望着小鸟越飞越远，心里默默的对小鸟说：“飞吧，飞吧，小鸟！快飞去找你亲爱的妈妈吧！”（指导师：孙旭燕）。
我恨妈妈我要报复妈妈
我曾经恨过我的妈妈，但当我知道妈妈的的用意后，我就不再恨她了。
我们家有一台电脑，那时候，我非常喜欢它，每天我都在玩电脑，觉得电脑就是给人娱乐的，那时候正在放寒假，我决定要在寒假中玩个够。妈妈见我这么着迷地玩电脑，非常恼火，三番两回地劝我不要再这么玩下去了，可我根本没把妈妈的话放在心里，把妈妈的话当作耳边风。渐渐地，我反而嫌妈妈太罗嗦了。
眼看假期已经过了一半，而我的作业却是一点儿也没碰过，妈妈始终苦口婆心地相劝，我每次都不顾一屑地说：“没事，还有好多时间呢！”妈妈叹了口气。几天之后，妈妈见我根本没有一点要做作业的意思，终于按耐不住了，趁我去外婆家的这两天，叫人把电脑搬走了。
两天后，我兴高采烈地回到家，一进门就东张西望地在找，电脑去哪了？我赶紧问正在看报纸的妈妈：“妈妈，我们家的电脑呢？”妈妈好象什么事情也没发生一样看着报纸，“我叫人给搬走了。”“您。您您叫人搬走了电脑，为什么啊？”我气喷地说。“你老是不听妈妈的话，做完作业再玩，现在准备开学了，你的作业还没有做完，等你把作业做完了，妈妈就叫人把电脑搬回来。”说完，妈妈就头也不回地走进了厨房。我伤心地哭了，我恨妈妈，她搬走了我的'电脑。
从这天以后，我很少和妈妈说话，甚至一点儿也不理睬妈妈。几个星期后，爸爸出差回来了，看见我对妈妈的态度，很是奇怪，后来爸爸从妈妈那里了解到事情的原由。晚上，爸爸走到我的房间，拍拍我的肩膀，“女儿啊，爸爸很长时间没和你聊天了吧，我们就聊聊吧？”我点了点头，爸爸意味深长地对我说：“就说妈妈把你电脑搬走这件事吧！你是不了解你妈妈的用意啊，如果照你这么玩下去，你还有心思读书吗？电脑就是一把双刃刀，能帮助你，也能害死你啊，多少青少年迷恋上电脑，抛弃学业，背井离乡，就是为了去网吧玩电脑，最后又得到了什么？而你根本不知道你妈妈的用意，你妈妈为了你啊，操碎了心哦！”“真的吗？”我有些不相信，爸爸说：“当然是真的啦！你看你妈，瘦了多少啊！”我恍然大悟，鼻子一酸，两行热泪从眼角流了下来，心里很是难受。
第二天，我去花店买了一束妈妈最喜欢的百合花。晚上，妈妈回来了，我抱着那束百合花向妈妈走去，“妈妈，对不起。”我对着妈妈深深地鞠了一躬，妈妈抱着我，也哭了。从这以后，我就不再恨妈妈。
我恨妈妈我要报复妈妈
在我的成长历程中，有很多故事，它们就像一串又大又紫的葡萄。此刻，就让我摘下那颗最大最紫的葡萄吧。
我的手怕冻，一到冬天就容易溃烂。记得那年冬天，天气越来越冷，我的手由红肿发展到溃烂。一天早上天气非常的冷。我早早的上学校了。坐在教室里虽然有点暖和，但是我的手仍然很冰冷。
在上第二节课的时候，妈妈忽然来到我的教室前，我一看就发抖得更加厉害。我被母亲叫出来，给我戴上“手暖子”――原来妈妈见我手冻伤了，不能戴手套，就给我做了个暖手的东西。望着妈妈那红萝卜似的`手指和那发紫的嘴唇，我再也控制不住内心的感动，眼泪夺眶而出。
回到教室里，我一想到妈妈在寒风中的身影，泪水就不由自主的又流下来。
从这件事中，我明白了母亲的良苦用心，也体会的母爱的伟大。我会把这颗最大的紫葡萄永远珍藏在心中。
（指导教师刘松）。
我恨妈妈我要报复妈妈
有一天小军出去玩，在玩的路上。他看见一只小鸟，就把它捉住。并且用细i拴住小鸟的.一只脚，就高兴地牵着绳子头。
走着，走着。他看见一个小女孩在哭着喊：“我要找妈妈，我要找妈妈？”于是，小军就跑到电话亭打“110”。不一会儿，警察叔叔就来了，小军把事情告诉了警察，警察带着小女孩走了。
小军就想：小女孩要找妈妈，难道小鸟没有妈妈，于是，小军把小鸟放了。小鸟唱着歌快乐的飞走了，好像在说：“xx你！小朋友！”
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我要找妈妈作文
有一天小军出去玩，在玩的路上。他看见一只小鸟，就把它捉住。并且用细縄拴住小鸟的一只脚，就高兴地牵着绳子头。
走着，走着。他看见一个小女孩在哭着喊：“我要找妈妈，我要找妈妈？”于是，小军就跑到电话亭打“110”。不一会儿，警察叔叔就来了，小军把事情告诉了警察，警察带着小女孩走了。
小军就想：小女孩要找妈妈，难道小鸟没有妈妈，于是，小军把小鸟放了。小鸟唱着歌快乐的飞走了，好像在说：“謝謝你！小朋友！”
我要找妈妈作文
阳光明媚，蓝天白云，小花儿艳艳，儿绿绿。空气清新的春日里，鸡带着在大草坪上捉虫子吃。
这时，一阵叽叽喳喳的叫声把好奇的小鸡吸引了，小鸡不知不觉地走离了鸡妈妈。原来是小麻雀在唱歌，小鸡刚跑过去想和小麻雀玩，小麻雀却张开翅膀飞走了。失望的小鸡这才想起妈妈不见了，又急又怕的小鸡边哭边喊：“我要找妈妈！我要找妈妈！”这一切被小燕子看见了，小燕子飞下来对小鸡说：“小鸡别哭，别害怕，你在这里很安全，你别走开，我去帮你找妈妈。”
小燕子飞呀，飞呀，终于找到了正为不见了的小鸡着急担心的鸡妈妈。小燕子忙飞下去告诉鸡妈妈小鸡的下落，并把鸡妈妈引领到小鸡身边。小鸡看到鸡妈妈就高兴地奔到妈妈怀里，鸡妈妈慈爱地抚摸着小鸡说：“孩子，以后别乱跑了，遇到危险就不安全了。”
鸡妈妈和小鸡齐声向小燕子道谢，小燕子看到小鸡回到了妈妈身边很开心地说：“不用谢，我很乐意帮助别人。”
小燕子帮助了别人，自己也很快乐！
我要找妈妈作文
阳光明媚，蓝天白云，小花儿艳艳，小草儿绿绿。空气清新的春日里，鸡妈妈带着小鸡在大草坪上捉虫子吃。
这时，一阵叽叽喳喳的叫声把好奇的小鸡吸引了，小鸡不知不觉地走离了鸡妈妈。原来是小麻雀在唱歌，小鸡刚跑过去想和小麻雀玩，小麻雀却张开翅膀飞走了。失望的小鸡这才想起妈妈不见了，又急又怕的小鸡边哭边喊：“我要找妈妈！我要找妈妈！”这一切被小燕子看见了，小燕子飞下来对小鸡说：“小鸡别哭，别害怕，你在这里很安全，你别走开，我去帮你找妈妈。”
小燕子飞呀，飞呀，终于找到了正为不见了的小鸡着急担心的`鸡妈妈。小燕子忙飞下去告诉鸡妈妈小鸡的下落，并把鸡妈妈引领到小鸡身边。小鸡看到鸡妈妈就高兴地奔到妈妈怀里，鸡妈妈慈爱地抚摸着小鸡说：“孩子，以后别乱跑了，遇到危险就不安全了。”
鸡妈妈和小鸡齐声向小燕子道谢，小燕子看到小鸡回到了妈妈身边很开心地说：“不用谢，我很乐意帮助别人。”
小燕子帮助了别人，自己也很快乐！