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我是一只小青蛙作文
我是一只小青蛙，我每天都很快乐。有一天，我和爸爸，妈妈田野里野餐，我们高高兴兴地玩了一天。快回家的时候，忽然有一只黑色的大手向我们伸了过来，我来不及闪躲，就被那一只大手抓了起来，放进一个盒子里。我大声地叫着：“妈妈……爸爸……”可惜他们听不到，没有回应我。我就这样摇摇晃晃被带到了一个黑不溜秋的地方，待我定下神环顾四周，惊讶地发现，天啊，这里怎么这么多个同伴？我看到了我的朋友――欢欢，我问欢欢为什么来这个地方，原来，他和我一样也是被一只大手给抓来的。这时，我看到了一个房间，里面放着一些东西，我揉揉眼睛一看，吓了一大跳，那一些东西居然是刀子，我心里害怕得很，不知道被捉来干什么。我恐慌之时一个穿着白色衣服的人走了进来，它带走了两个盒子，里面是我的同伴。那个人没把门关紧，留了一个小小的缝隙。透过缝隙我看到了我蛙生中看到的最最残忍的的画面了，我那两个同伴青蛙的脚被抓起来，他们尖叫着，可那个人却不理他们的哀嚎，拿起了菜刀就……我不忍心说出来，太残忍了，太血腥了，我已经吓得说不出话来了。这时又有一个人走进来，把我整只提了起来，我知道我的死期到了。万念俱灰的时候，来了一位好心人把我买走，还把我带回了田野，救了我一命，可是已不是我原来熟悉的家园了！
我又可以自由自在的生活了！但我离开了爸爸、妈妈，我是那么的孤单，那么寂寞！我不知道我将来的命运是怎样的，可是我想呼吁人类不要再虐杀我们了！我们是益虫！
我是一只小青蛙作文
我是一只快乐的小青蛙，我每天都有许多快乐的事。有一次，我和动物们比赛唱歌，我得了第一名，那时我兴奋的跳了起来。每年的运动会是我最欢乐的节日，大家聚在一起各展所长，拿出自己的'看家本领。松鼠参加爬山比赛，猴子参加爬树比赛，大象参加举重比赛，我当然是参加18米的跳远比赛，我使出全身力气，用结实的后腿一蹬，我得了全国第一名。大家都为我高兴、欢呼……这是我最快乐的一天。我是一只快乐的小青蛙作文150字。
小学生作文（中国大学网）。
我是一只小青蛙作文
我站在绿油油的“大圆盘”上，望着那河边青青的小草，被圆圆的露珠压弯，露珠在阳光照耀下像一颗宝石一般闪闪发光；看着那清澈的河水，时有蜻蜓在点水。
见得如此美景，我不经陶醉在了其中，忽然，我听见有人在说：“走快点，现在可是这些美味的青蛙经常出没的时候，等一下没捉到可以交差的数量就完了……”我已经听不下去了，这太可怕了，我们帮助他们人类捉虫，保护庄稼，他们竟然想吃掉我们。我眼前好像出现了这样的情景：青蛙灭绝、蚊虫泛滥，把所有庄稼，蔬果全吃了，人类哭天喊地地叫饿……我越想越可怕。
“啊――”我被吓醒了，原来只是一场梦，虽说是一场梦，但是我受益匪浅，俗话说得好：有利有弊，如果只注意利而不注意弊的.话，结果往往会一发不可收拾。
我是一只小青蛙作文
嗨！大家好！我是一只活泼、快乐的小青蛙！我在一个美丽又漂亮的小池塘中过着无忧无虑的日子。我是害虫的天敌，我一年内大约吃2万到15万只害虫，我能有效的控制森林、农场、园林的大量害虫。我保护庄稼、保护人类，想和人类做好朋友。我还是人类医学、生理的实验标本。可是，人类却并不保护我们，还要伤害我们，是人类的污染影响我们的生长，是人类大量捕杀我们，是人类把我们当作食物，是人类让我们的数量大大减少。说着说着，人类的烟囱又开始冒起了滚滚浓烟，烟雾使天上的雨水变酸，酸雨侵蚀着我赖以生存的池塘，我不知道今后还有没有我可以生活的地方。我是一只小青蛙作文250字。
小学生作文（中国大学网）。
我是一只小青蛙作文
我是生活在一个名叫地球的物体上的一只青蛙，可我与我的伙伴们却大不相同。因为地球上的环境变化，导致物种纷纷进行变异，现今的我，模样真是陋不堪言，可是有什么办法呢？为了生存，再丑的样貌也只能顶着。
既然说到我的样貌，就提一提吧。
我的头顶开了一朵“小花”，它其实是用于排汗的。由于地球温室效应，巨大的热量使我的身体不再只满足于汗腺排汗，所以，我就想了个好办法――在头上开了一朵“小花”，哈哈，够聪明吧！另外，我还有一个和变色龙兄弟一样的特异功能――我的皮肤会变色。为了不轻易被人类捕捉到，我只能依靠保护色，大多时候，我的皮肤是黑色的，因为白天有一种名为汽车的东西，总是发出特别大的声音，吓得我们不敢出来，但是近几年，夜晚也出现这种讨人厌的声音而且越来越多汽车了，真是让我很不爽。除此之外，我的鼻孔里还长出了网，这是为了过滤空气用的，现在的空气里，固体颗粒越来越多，有的竟比沙粒都大，而且还有有毒气体。我考虑着要不要做个防毒面罩。唉，为了活下去，我不得不变异，导致我变成现在这副丑模样，不过，其它物种也进行得千奇百怪，咱也不好说，大家彼此彼此。
这天，我出门散步去，恰好跳到我们的游乐园――池塘边上，就见一条银环蛇悠悠向池塘中心的一片荷叶游去，我的一个兄弟正驻步荷叶上放歌道：“啊~，只要人人都少丢点垃圾，世界将变成美好的人……”，“间”字还没唱完，就被银环蛇一口吞进肚子里。我正替我兄弟惋惜着，却见银环蛇突然剧烈扭动，身体不断抽搐，不一会儿，吐出一口黑血，便倒地不动了。我壮着胆子走上前去，踢了一下它，没动，又颤抖着将手探到他鼻孔下，哦，没气了。可怜的娃，你妈妈没教过你外面的东西不能乱吃吗？我们的身体可没经过国家卫生食品检测，你也敢吃，得，现在去向上帝报告吧。
教训完蛇，我抬头望了望灰黑色的天空，喃喃道：“我的末日快到了吧！”转身，正准备回家，“嘶”地一声，我又到了另一条蛇的肚子里。
我是一只小青蛙作文
我是一只快乐的小青蛙,我的名字叫丁丁，我有很多兄弟姐妹。我们住在一个很大很大的池塘里,那里的水面平静得像一面镜子,鱼儿在水中自由自在的游来游去。水面上是一片片的荷叶,最大的那片就是我的家。
我是一个勤快的孩子，我从小就学会了捉虫子的本领。每年夏天，我要帮农民伯伯捉害虫，我就像是农民伯伯的.小助手呢！我的每一天都过得很快乐，我经常在水里游泳，还跟小朋友们捉迷藏，每天晚上我们在一起唱歌。到了冬天，就是我休息的时侯，我在泥土里挖一个洞，安安静静的冬眠。我做了很多美梦，我梦见农民伯伯的粮食堆成了山，他们一个个乐开了花。
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我是一只小青蛙作文
我是一只青蛙，一只和我们青蛙家族生活在一起，过着无忧无虑的生活。
晚上，青蛙梳妆打扮了一番，就去花园里参加青蛙大合唱。每天晚上，整个花园都有我们青蛙家族的声音“呱呱呱！”
时间一天天地过去了，害虫越来越多，青蛙却越来越少。人类在不停地捕捉着我们青蛙。一天晚上，有几个带着红领巾的人，在附近立了一个牌子，写着：青蛙是益虫，我们要保护人类的益虫！我十分高兴。过了几天，人类拿着一袋又一袋的渔网，一打开渔网，迎面扑来许许多多的青蛙朋友，我们高兴地唱起了欢快的歌。接着我看了看天上的月亮，对着月亮说：“月亮姐姐，谢谢你，帮我实现了我的愿望！
现在人们终于明白了青蛙的重要性，知道我们青蛙是益虫，不在捕杀我们。我又和我的同伴们唱着那欢快的歌曲，过着和谐幸福，快乐的生活。
我是一只小青蛙
用各种材料将自己打扮成一只青蛙，进一步了解青蛙的外形特点。
在艺术表现中发展动手制作的能力。
在一定情景中享受游戏的乐趣。
各种适合打扮青蛙的材料如旧衣服、塑料袋、挂历纸、彩纸、瓶盖、乒乓球等。工具：双面胶、剪刀、蜡笔等。
活动室划分为三块：池塘、草地、稻田，里面分别有孩子和家长一起制作的荷叶、鱼、草、稻秧等。
一套青蛙衣服和一条树蛇玩具。
将自己打扮成青蛙。
幼儿自己讨论青蛙的外表，想一想，怎样把自己打扮成一只青蛙。
2.开始制作。
1）幼儿快要完成作品时，教师穿上青蛙衣服，“呱、呱”跳到幼儿面前：“我是谁？”幼儿兴奋地大叫：“青蛙妈妈！”教师转圈展示青蛙衣服，给幼儿以提示。
2）互相欣赏作品。“你打扮的小青蛙真可爱，说一说你是怎样打扮自己的？给你的朋友介绍一下吧。”幼儿转身给同伴看，并彼此评价。
3）歌唱表演：。
3.情景游戏：青蛙捉害虫。
2）青蛙妈妈带小青蛙去洗澡。
师：小青蛙捉害虫很辛苦，出了许多汗，我们去池塘洗个澡吧！
青蛙妈妈和小青蛙一起洗澡，洗澡时互相帮助清洁。
3)小青蛙在草地上玩，突然，草地上“爬”出一条树蛇，大家惊恐逃跑，大喊救命，纷纷躲到“青蛙妈妈”身后。青蛙妈妈跳到配班老师跟前，请人帮忙，捉走了树蛇。
师：青蛙是有益动物，能帮助农民伯伯捉害虫，是我们的好朋友，我们要爱护青蛙，幼儿园草地上也有许多害虫，我们去捉吧。幼儿到户外自由活动。
我是一只小青蛙
安逸舒适的自然环境，需要大家共同爱护；绿色健康的生态环境，更需要大家共同呵护。，我要申请，为保护美丽的生态环境代言。
从前，我和我的青蛙兄弟姐妹们，每天在大自然的绿色氧吧里，过着幸福无比的生活。我们白天帮农民伯伯捉害虫，让农民伯伯专心锄草，不用再花时间去清除害虫。夜晚，我们为农民伯伯的庄稼唱歌，让满山的玉米棒子长得更肥更胖，待农民伯伯秋收的时候，脸上露出满意的笑容。
可是有一天，我们听不到锄草的声音了。“7”字形锄头，演变成四方形的喷水壶。听说，这种喷水壶装上农药后，锄草的速度可谓是神速，比用锄头锄草的速度快一千倍。
一次偶然的机会，我们听见有人背着喷水壶，在玉米地里“洒水”的声音。许多兄弟姐妹都认为，难道是给我们准备的甘甜果汁吗？结果它们喝了之后，全部一命呜呼。后来我的同伴发出警告，连我们吃的虫子也有毒呀！因为虫子沾到了农药，所以我们吃虫子的时候，就会把农药吞进去。我的许多兄弟姐妹也因此而丧命。
农药太毒了，只要它走过的地方，寸草不生。玉米、稻谷、蔬菜、水果……全被污染了，并且含有农药的毒素。人类吃了这些含毒素的食物后，生了许多疼痛难忍的怪病。农药太毒了，只要它流进河里，鱼虾全无。小河被彻底污染了，也失去了往日鱼虾嬉戏打闹的生机。小河留着痛苦的泪水，一边哭泣，一边投入大海妈妈的怀抱。大海也因此而受到污染，让许多海洋生物在劫难逃。
再后来，田地完全被农药侵占了，我们的绿色世界与健康空间快要油尽灯枯了。我真想对人类说：“请不要再洒农药了。”，我见证了昔日的绿水青山，是人类珍爱环境的结果。如今绿色渐少，诸多河流干涸，也是人类破坏环境的结果。，我呼吁：“保护地球，人人有责。”
快乐的小青蛙教案
1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
2、进一步提高幼儿爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
长绳一根、鳄鱼胸饰、青蛙的标识人手一份、筐一只。
沙包若干、泡沫垫若干、音乐磁带《小蝌蚪》《青蛙找家》。
一、准备活动：
1、教师：“孩子们，到妈妈这里我们来活动一下”（音乐响起，幼儿在教师的引导下模仿小蝌蚪游泳的动作）。
2、小蝌蚪变变变：教师“我们一起把绳子围成一个池塘，来玩小蝌蚪变变变的游戏吧！”（教师边讲解边示范这一热身运动的动作，幼儿模仿练习。依据小蝌蚪变成青蛙的过程设计动作，这一动作身体趴在软质地上完成）。
二、青蛙跳田埂。
1、教师：现在小蝌蚪变成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本领吗？（幼儿讨论）今天我们一起来学学小青蛙跳的本领，好吗，你们一人去拿一个青蛙的标记，套在自己的手臂上。
2、教师把幼儿领到事先设计好的田埂那里，你觉得小青蛙会怎么跳，想到的'小青蛙做给我们大家看看。（这里孩子们根据教师的设计展示不同的跳跃方法）。
3、今天我们要来跳田埂了，教师示范，起跳时用力蹬地，落地时屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼儿分组练习，这时候教师可以根据孩子的掌握情况随时调整难度，鼓励幼儿一次跳过2块或是3块田埂。
4、集中幼儿小结：“刚才小青蛙的本领学得都很好，现在看看我们的田埂变宽了，你会怎样跳过去呢？”引导幼儿自然地从立定跳远过度到助跑跨跳。（这时候变化孩子们的站立方位即可）。
三、游戏“小青蛙捉害虫”
1、教师“我们小青蛙越长越大，本领也越来越大，对面田里有许多害虫，小青蛙要跳过小河和田埂去捉害虫，你们会不会啊，要是有鳄鱼游过来，你们怕不怕？”
2、要求幼儿游戏2次。（第一次没有鳄鱼，第二次由教师扮演鳄鱼，双腿微屈仰卧河中，增强游戏的难度和趣味性）。
四、青蛙回家。
教师：“今天所有的青蛙都很能干，学会了好多本领，天快黑了，我们听着音乐一起回家吧。”（幼儿在教师的引导下各自找到一个塑料圈当做青蛙的家,背景音乐是青蛙找家。
我是一只小青蛙作文
“呱、呱、呱……”我唱着悦耳动听的音乐走出了家门。我可是刚刚变成小青蛙不久，所以他们叫我小小小青蛙。我是小蝌蚪的时候只能呆在水里，现在好了，我可以到陆地上玩玩了。
哇，这是什么地方？好热闹！那两个人手拉手在干什么？（那是在跳舞）。那个小女孩站在一个板子上，板子下还有发光的东东，长着脚不好好走路，在练什么特异功能。（那是在玩滑板）……我瞪着大眼睛东张西望，恰巧有两个年轻人从我身边经过，并说：“广场真热闹！”嗷，原来这里是广场啊！
广场的四周都是花坛，我到花坛周围玩一会儿。忽然我看见一只比我大一点的小青蛙在花坛边缘卖力气的往上爬。我好奇地问：“青蛙哥哥，你在干什么？”他喘着粗气说：“花坛里有很多虫子，呵呵这回我可以大吃一顿了。”说着，他后腿使劲一蹬地，爬进了花坛里。
真羡慕他，我也要到花坛里饱餐一顿。可是我太小了，围着花坛转了一圈，手刨脚蹬地费了半天劲也没爬进去，累死我了。不是我笨，是我的皮肤又湿又滑，刚爬上去就滑下来了。唉，羞得我都不好意思往下说了。就在这时，一个小男孩和他的妈妈从我身边经过，小男孩看见了我，蹲下来伸手要来帮我。我心想：有了小男孩的一臂之力，我不就可以美餐一顿了吗？我正得意洋洋呢，一旁小男孩的妈妈说：“这不会是癞蛤蟆吧，我们可不要碰他。”小男孩听了吓得赶紧缩回了手，接着头也不回地走了。我生气地说：“我怎么是癞蛤蟆呢，不知道就不要乱说，回家到网上学习学习。”唉，花坛里的晚餐向我摆摆手，溜了。
我不能一颗树上吊死，我要到别的地方找吃的。过不了几天，我就长高了，长壮了，就会轻松地进入花坛里。到那时，哼哼，就别怪我不客气了。等着瞧吧！
听了小小小青蛙的话，我在网上学习了一下：青蛙是背部平坦，光滑，而癞蛤蟆背部有凸起，俗称脓包，也就是人们所说的毒，癞躞〉奶逍徒洗螅而青蛙则小一些，最明显的还是背部特征。青蛙善于跳跃,在离水面较近的地方活动,背部光滑,肚皮是白的.而蟾蜍极少跳跃,背部粗糙,腿细长。
晚上，我和妈妈在广场上溜达，看到了小小小青蛙和另一只青蛙，我还是第一次看到这么小的青蛙，它在花坛边转着，爬着，就是上不去，那样子特别可笑。回来后我想，如果我是一只刚刚出来看世界的小青蛙，对自己看到的展开想象，写了这篇作文。希望大家指导，我会虚心接受的。
快乐的小青蛙
小蝌蚪长大了——热身运动。
小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳。
小青蛙捉害虫——双脚并拢向前跳、感受5以内的数量关系。
第一次游戏：去草地捉虫。
第二次游戏：去青菜地捉虫。
第三次游戏：去萝卜地捉虫。
在欢乐的音乐声中我们抬着“虫子”高高兴兴地回家了。
我是一只小青蛙
别名田鸡专食害虫。
我身穿绿色游泳衣。其实，绿色游泳衣是我故意穿的，绿色是我的保护色，以免在草丛中或是水中被敌人发现。
我是两栖动物，经历过变态发育。你们也许听说过这样一个谜语：“小时没有腿，后来两条腿，长大四条腿。”这是我生理发育的真实写照。我从卵里孵出后是没有腿的，那时的我叫蝌蚪，专门吃水中的蚊子的幼虫——孑孓。几天后，我就慢慢长出后腿，然后再慢慢长出前腿，尾巴会慢慢变短，最后消失。到那时，我的腮就会变成肺，用肺呼吸。虽然现有没有腮了，但我仍能在水中玩耍。
我也不知道怎么搞的，虽然我已是一个十分强壮的小伙子，但是眼睛很笨。虽然我的眼球大而突出，视野辽阔，但我根本就看不见死在那儿的或静止不动的物体，我只能看见那些活动的昆虫。不过，我的本领可大啦，看准目标，飞起一跳，伸出长长的舌头，分泌出黏液，将它卷入嘴中。我的食量很大，一天能吃60多只害虫，一年可以吃上万只，所以人们送给了我们青蛙两个雅号：田园卫士和捕食害虫的能手。
整个冬天，我们都在洞中冬眠。春天来了，我们也慢慢苏醒过来。“呱呱呱”睡了那么长的时间也怪累的，所以我们欢快地叫着。其实，我叫的目的也只有两个：一是表达我内心的欣喜；二是在求偶，说得好听点，就是找女朋友。
别看我过得逍遥自在，但也时常提心吊胆。一是怕蛇。蛇是我们的天敌，我的几个好朋友都死在了蛇的口中，那情形真是惨不忍睹。现在想起来就有些后怕，以致有时看见一条麻绳也吓得逃之夭夭。二是怕人。有些环保意识差的人，把我当美味，到处捕杀我们，比蛇还要可怕。我有几次都险些被抓住了。幸亏我机灵，才保住了小命。我现在十分怕人，也许，这就是所谓的条件反射吧！不过，听说人类制定了《野生动物保护法》，其中规定不准捕食青蛙。看来我们的种族大有希望了，我帮人类消灭害虫也更卖力了。
真想唱支歌，来表达我现在的心情：“呱呱，呱呱呱！”
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我是一只小青蛙作文
我，只是一只普通的青蛙，成天在自己的家园――田野中，给庄稼捕捉害虫，让秧苗能长好，让农民伯伯能获得大丰收。一天，阳光明媚，风和日丽。我照样从洞穴中跳了出来，做着自己的工作――捕害虫。填饱了圆圆的大肚子，我便坐在一棵秧苗下休息。
不料，意想不到的事发生了……田埂上两个人鬼鬼祟祟地走近秧田，他们东张张西望望，贼头贼脑的向前走着。哎呀！他们的手中拿着什么？我急忙向前走，躲在一棵秧苗后面，探出脑袋，向他们望去。啊，好可怕呀！只见他们肩上披着一张网，右手拿着一根长长的棍子，左手把秧苗拨开，缓缓地向前走，边走边寻找着什么。我慌了，猛地跳出了秧田。这下被他们发现了，其中一个人猛地一大步跨到我身后，高高举起了那张网。我呢，也不甘愿就这么让他们抓到，用尽全身力气拼命向前跳着。他紧紧追着，忽然张开那张网，罩向了我。
突然，桶盖掀开了，他把我们一股脑儿倒了出来。啊？我怎么来到了菜市场了，这下完了！彻底地完了！这时走来了一位活泼可爱的小姑娘，她来到我跟前，掏出5元钱交给了那个可恶的人，并和他说了些什么便把我们带走了。她带着我和伙伴们快步来到一条清澈的小河边，打开袋子，把我们放了出来，双手捧着我，把我轻轻地放在河边，抖了抖手，我便咕咚一声跳入水中。我真舍不得离开这个心地善良的小姑娘，几次回头看看她远去的背影，依依不舍的走了。
快乐的小青蛙
2、理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。
3、正确、流利、有感情朗读课文，分角色朗读课文。
教学重点：1、识字、写字。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点：知道青蛙为什么要唱歌。
课 型：新授课。
教学方法：讲解法、讨论法、自学法、练习法。
教具准备：小黑板、电教平台、挂图。
教 时：两课时。
教学过程：
第 一 课 时。
一、图像导入，激发兴趣。
1、教师出示青蛙的挂图（开心的）：同学们，这是一只什么动物呢？
2、引导学生仔细观察青蛙的表情，说一说。
3、教师板书课题，指导朗读。（要求读出快乐的情感）。
4、教师导入：这只青蛙为什么快乐呢？今天，我们一起去了解这只快乐的青蛙。
二、初读，认读生字。
1、教师提要求，学生自由读课文。
（1）、大声地、自由读课文。
（2）、画出生字新词，并读一读。
2、检查生字的认读。
（2）、教师引导学生互相评议，强调生字读音上的要点。
（3）、教师出示生字词语卡片，大家一起认读读中巩固。
3、读通课文。
（2）、教师进行个别长句的指导。
“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里。”
“一头大象/听见井里/传出的歌声。”
（3）、全班初步有感情地朗读课文。
三、学习课文第一自然段，体会青蛙的不急不慌。
1、教师出示挂图（青蛙在井里唱歌的图）：这只快乐的小青蛙在那里？（井里）。
3、大家一起朗读课文第一自然段。
4、教师出示练习，学生说。
这只快乐的青蛙是＿＿＿＿＿掉到枯井里的。
四、布置作业。
1、熟读课文，用你喜欢的方法记生字。
2、用生字口头组词。
小 结：
后 记：
第 二 课 时。
一、复习，导入新课。
1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。
二、朗读、讨论、突破重点。
2、指导分角色朗读。
（1）、指名分段读，检查学生读情况。
（2）、教师指名评议学生读的情况，并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。
“是谁在井里唱歌呀？”（“奇怪”“问”：读出疑问、好奇的语气）。
“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢？“（亲切地、疑惑地）。
“你真是个聪明有勇敢的小家伙！”（“真”“有聪明有勇敢”：读出称赞的语气）。
（3）、小组内分角色朗读课文，并演一演。
（4）、集体反馈、评议，教师适当地指导、评议。
3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。
（3）、齐读青蛙说的话。
（4）、指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因，（进行说话的训练）。
4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解。
三、总结全文，扩展详细。
1、教师导：从青蛙的身上，你们学到了什么？
2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句，让学生读中感悟。
四、布置作业。
1、把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。
2、有感情地朗读课文。
板书设计： 。
不急不慌 结果。
青蛙掉进枯井 ｝勇敢、聪明——— 被大象救了。
唱起歌。
后 记：
通过分角色朗读，男女比赛，师生互读、给课件中动画配音等形式训练读，但是学生缺少了语气朗读的能力，今后注意指导。