心得体会是在一段时间内对自己的经验和感悟进行总结和归纳的一种写作形式，它能帮助我们更好地认识自己。以下是一些关于心得体会的示例，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这种写作方式。
小学一年级课外阅读总结
本学期，根据期初课外阅读教学计划，我进行了积极的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：
当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、激发读书兴趣。
兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。但我们的学生缺乏阅读的兴趣和习惯，他们学习以外的时间或者看电视，或者玩电脑游戏，或者在野外玩耍，却不愿意每天看看有益的课外书，而要改变这一现象，需要我们教师去点燃学生对课外阅读的渴望，变“要我读”为“我要读”。课外阅读的大部分时间是在家庭中进行的，所以，更需要家长的密切协助。每天学生读了什么书，读了多长时间，由家长签字。（规定每天必读半小时）。
三、教会学生读书方法。
课内外结合，教会读书方法。教师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习，以指导学生课外阅读：
（1）读。读内容，知其概要。
（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。
（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。
（4）摘。摘抄好词佳句。
（5）想。读后思考所得所感。
（6）记。背诵精彩片断、优美范文。同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法：
（1）精读法。在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法，到读音、标点符号，都要弄懂弄通弄透。精读，重在质量，汲取知识的精髓。
（2）浏览法。我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，必须采取走马观花的浏览方法。有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行；有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和出处即可。浏览，重在广博，拓宽知识面。
（3）跳读法。读一篇文章（或一本书）时，有选择地读，与自己需要有关的重点读，无关的则跳过去不读。跳读，重在“为我所用”，又保证读的数量。此外，还有快速读法、做卡片读法等。课外阅读，做到精读和博览相结合，学生就会获得广博的知识和技能，为写作奠定扎实的基础。读写结合，提高读书效益。写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能，是提高课外阅读质量的有效措施，为此，要培养小学生尤其是中高年级学生随读随记、“不动笔墨不读书”的习惯。促进学生读书效果的提高。
四、为读书创造条件。
课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，积极创设条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。
1、确保有书可读。
要想提高学生的阅读水平，首先要供给学生读物。要求家长，要定期为学生购买一些有益的课外读物，每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级，让自己的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角，同时可以各班级之间调换借阅，这样就使图书角灵活增容，有源源活水。另外还由班长到学校图书室借书，统一借阅、统一归还。
2、保证了学生的读书时间。
固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此，我采取了一些措施：首先，我把课外阅读纳入教学计划，每周安排一节课（周三下午最后一节），有目的有计划地开展课外阅读指导。平时，让学生每天带一本课外书进校门，利用早晨、中午自主阅读，同学间互换图书。还特别规定：凡是课堂作业做好了，允许学生取出自己喜爱的图书阅读；每天放学让学生带一本课外书出校门，布置30分钟至2小时阅读等作业。学生有了充足的读书时间，才能提高读书效果。
3、推荐阅读书目。
书籍浩如烟海，如果不加选择去读，效果一定不理想。由于小学生年龄小，阅历浅，自制能力和免疫能力都差，而农村学生家长教育观念淡薄，知识面狭窄，往往对课外读物的选择无所适从，仅仅依靠自己的读书兴趣是远远不够的。作为教师，有必要根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物的推荐工作。
（1）平时多推荐与教学内容相关的书籍，作为语文教学的延伸和补充。另外，小学课本中选入的名家名作多是节选，所以我们可以指导学生去阅读作品的全部，甚至增读该作家的同风格的其它文章。
（2）根据《语文课程标准》中《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》和《关于课外读物的建议》，推荐优秀古诗文和名家名著。
（3）在语文课上，不时向学生推荐一些班级图书角里的好书。鼓励学生多读名著，增加自己的阅读量，与书交朋友。
（4）每逢假期，介绍一些好的书刊杂志，指导家长和学生自愿选订、购买。如果条件允许，家长最好和孩子一起读书，共同成长。
五、检查读书效果。
为了了解学生的阅读情况，总结阅读收获，促进学生认真自觉的进行课外阅读，必须重视阅读效果的检查，如：检查学习笔记，举办读书展览，读书心得交流，课外阅读知识竞赛等活动，促使课外阅读的有效进行。
总之，学习的过程是逐渐积累的过程。因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积累尽可能多的语感经验，让学生在阅读中快乐成长！
小学一年级课外阅读心得
前阵子在书城买了本书，叫《滴水藏海》，里边有300个经典的哲理故事。现在我来品味一篇小故事，叫《命运》。
《命运》讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。”看了这段话，我很受触动。
把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的！
小学一年级课外阅读心得
今天是8月10号，太阳像个火球，非常炎热，姑姑带我到天河购书中心买了一本《学生安全自救手册》，这本书里面的内容丰富，有居家篇的；有校园篇；还有户外篇等等。其中有一篇是【请不要打扰我听课】，书中讲的是上课时，假如有同学让你和他一起玩，你要果断地拒绝他，用眼神，手势提醒他要注意听讲，在老师讲课的时候，无论什么原因都不能随意地交头接耳，也不能在课堂上与同学发生口角，这样会影响到其他同学听课。
我细细慢慢地读完了这本书，从中学会了很多知识，学会了自我保护、还有防火、地震自救的办法。假如同学们有兴趣，我可以借给你们看看哦！
一年级课外阅读心得及措施
这本书讲述了一个名叫海蒂的小姑娘，因为父母与外婆的去世，不得不到小姨迪蒂家生活。而迪蒂因为工作原因只好继续把海蒂寄宿在海蒂的爷爷高山牧场上奥西姆大叔家里。一路上，小海蒂碰到了彼得的羊群，还有那高山牧场上的美丽风景。海蒂来到爷爷家时，爷爷常常沉默不语，他经常用特殊的方法教海蒂，使海蒂知道了很多生活常识，明白了许多道理。海蒂八岁那年，被迪蒂带到了法兰克福的克拉拉家里，在那儿，海蒂看见了体弱多病的克拉拉，慈祥的奶奶，严肃的管家洛泰亚小姐和主人赛斯曼先生。在那儿，海蒂越来越孤单，幸好奶奶给他们带来了许多欢乐，可是，不久以后，奶奶也要走了，奶奶走后，家里冷冷清清的缺失了很多欢乐。不久，海蒂就失眠了而且，她还得了梦游症，赛思曼家闹鬼了！最后，赛思曼先生只好把小海蒂送回了她的爷爷家里。不久以后，海蒂终于康复了。夏天也渐渐到来了，克拉拉小姐也要来海蒂家了，海蒂高兴极了。克拉拉来到海蒂家后，看见了海蒂的小床，还看见了许许多多的奇妙的事情。她开心极了。爷爷也对奶奶建议让克拉拉在这儿住上一段时间，也许会对她的身体有帮助。从那以后，克拉拉就扔掉了轮椅，一直在坚持着自己走路，最终，她的选择是对的，她真的学会了走路！不久以后，克拉拉的奶奶和爸爸过来接她了，她还希望在这儿多呆一会儿呢！
我喜欢海蒂善良纯真，她热爱生活，热爱大自然，乐于助人；我喜欢克拉拉勇敢、不畏困难战胜自我；我还喜欢爷爷的那从冷漠到与友好的改变；书中人与人之间暖暖的爱温暖着我。确实，只要人人付出一点爱，世界将会变成美好的人间。
一年级课外阅读心得及措施
人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。书是我们生命的源泉。古今中外有成就的人，都与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗?下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧!
读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服，那么的自在。
多读书，可以让你多加一些可谓知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断前进，不断地成长。所以树是我们的良师益友。
读书能陶冶人的情操给人知识和智慧。所以，我们应该多读书为我们以后的人生道路打下好的扎实的基础!
卖火柴的小女孩，我希望你能来到我们身边，我们共同生活，一起学习，我一定会让你高兴起来的!
小学一年级课外阅读心得
我读了《狼来了》这本书。这本书主要说有一个放羊的牧童，因为他要一个人上山放羊，因此村民们告诉他，当发现狼的时候就大声叫“狼来了”。一天牧童在山上放羊，他觉得很无聊就大声喊“狼来了”，村民们听到后马上赶来，村民们发现被骗后就走了。第二次也是这样，当第三次真的狼来了的时候，村民们已经不再相信牧童，羊被狼吃掉了。
我从这个故事知道了我们不能说谎，假如说一次谎人家会原谅。但我们多次说谎后，身边的朋友们已不再相信自己。有困难需要他人的帮助的时候，已没有人愿意帮忙了。
因此，我们一定要做一个诚实的人！
一年级小学生课外阅读小故事【】
小猴荡秋千
猴山上有一只小猴，他机灵活泼，可大家都不喜欢他，因为他最爱取笑别人。
一天，小猴正在荡秋千，瞎了一只眼的猴子走过来，想和他一块儿玩。小猴大声嚷道：“走开，走开，我才不跟你玩呢！”
他把秋千荡得更高了。一边荡，一边编起歌儿唱：
“独眼龙，打灯笼。
只见西来不见东。”
独眼猴被气跑了。“嘻嘻，”小猴自得地笑了。
这时，一只跛脚的猴子正朝这边走来。小猴唱道：
“跛杆，跛脚杆，
一脚长来一脚短。”
跛脚猴瞪了他一眼，气得转身就走，“咯咯，”小猴笑得上气不接下气。
小猴在秋千上荡呀，荡呀，眨巴着眼睛，东瞧西看。咦，一只驼了背的老猴子，正坐在树上给他的孩子抓痒，小猴子又唱开了：
“驼背驼，像骆驼，
背上背着一大坨。”
驼背老猴睬都不睬他，只是转过身来，用背朝着他，“哈哈，”小猴笑得更开心了。
扑咚！乐得手舞足蹈的小猴从秋千上摔下来了。“哎哟，哎哟――”小猴痛得在地上直打滚。
听到小猴的哭喊声，驼背老猴跑来了，独眼猴和跛脚猴也跑来了。他们扶起小猴一看：腿摔断了。驼背老猴忙给他接骨，跛脚猴给他上夹板，独眼猴给他扎绷带。
过了些日子，小猴能下地走路了，他万万没想到，自己也成了一只跛脚，多难看呀！他伤心地哭起来。
“小猴，你怎么啦？”驼背老猴问道。
“我的腿残废了，别人会笑我的。”
“怎么会呢？现在大伙儿不是比以前更爱护你了吗？”
一年级小学生课外阅读小故事【】
星期天的爸爸
大恺撒是一个好爸爸，好爸爸就是又会工作又会照顾家的人。大恺撒每天要做什么，几点钟做，都安排得好好的，因为他是一个生活很有规律的人嘛。星期天到了，他就会晚一些起床，起来以后，他穿着睡衣在房间转悠一会儿，就开始刮胡子了。每个爸爸都会长胡子的。
还有一个装橡皮胶布的小包，在卫生间门口的小凳上坐下来，他的眼睛一直盯着爸爸的脸。
“什么事？”大恺撒一边往脸上抹肥皂沫一边问。
小弗斯科坐在凳子上，很严肃的样子。
“什么事，儿子？”大恺撒又问道。
“嗯……”小弗斯科终于开口了，“可能你一会儿会不留神，在脸上或是下巴上刮破个口子，那么，我就为你治疗。我是医生。”
“是吗？医生又来了！”大恺撒点点头。
“可是，你不能像上星期那样，故意刮破。”小弗斯科说，“那不算数！”
“好吧，好吧！一言为定！”大恺撒说着，轻轻挥挥刮胡刀。
娃娃龙告诉你，这个故事有三个结尾――。
第一种结尾：小弗斯科的爸爸想，注意力不集中才会刮破脸呀，他就一边刮胡子一边开收音机，还这样刮一下，那样刮一下，终于，他“哇”地叫一下，脸刮破了！小弗斯科飞奔过来，用棉球压在伤口上，再消毒后贴上橡皮膏。好了，小医生当的真不错！
第二种结尾：大恺撒刮完了胡子，一个口子也没出现。小弗斯科等了半天也没等到伤员，只好收拾起小瓶小盒什么的，等下一个星期天。
第三种结尾：大恺撒刮完胡子，一个伤口也没出现，眼看小医生要“失业”，爸爸赶紧把家里的“伤员”都找来。奶奶切菜时不小心在手指上留下一个小疤，还得请医生再看看；妈妈耳朵上有个小洞算不算“伤口”呀？当然算！小弗斯科仔细地一个一个给“伤员”看“伤”，然后全贴上了橡皮膏！
一年级小学生课外阅读故事
乌鸦诉冤
唐朝时候，温璋在京城任兆尹。他刚直不阿，执法如山，疾恶如仇，谁要为非作歹，只要撞到温璋手上，便休想逃脱。温璋用严刑酷法毫不手软地处死了一批不法之徒，使得京城治安良好，那些流氓地痞无赖，没有一个不畏惧温璋的。为了方便老百姓告状、诉冤，温璋还派人在衙门外挂上一只悬铃，好让告状者随时撞响铃铛。
一天，温璋忽听堂外悬铃一阵疾响，便马上派人出去查看。那差人在铃下四处张望，却未见到有人前来撞铃。正奇怪间，那铃铛又响了。差人不知何故，那铃铛却连响了三次，差人这才发现撞铃的原来是只乌鸦。
差人立即向温璋报告了乌鸦撞铃之事。温璋想了片刻，说：“这只乌鸦定遭了什么伤心事，它才前来诉冤的。我估计，一定是有人掏走了它的小乌鸦，母子连心。乌鸦的爱子之心，实在感人。”
于是，温璋派人随乌鸦去找那个掏鸟窝的人，一旦找到，定要拘捕归案。那只乌鸦在前面盘旋飞翔，替差役引路，差役一路上紧紧跟随，终于来到城外一片树林子里，乌鸦盘旋在一棵树旁不再前进，还“嘎嘎”地叫个不停。差役一看，树上一个鸟窝果然被人掏空了，而那个掏走小乌鸦的人还没有走，正在树下休息，手里还在玩弄着小乌鸦，小乌鸦可怜巴巴地“嘤嘤”哀鸣着。见此情景，差役立即将那人捉回了官府。
温璋亲自审理此案。他认为，乌鸦虽不是人，但母子亲情，与人同理，乌鸦被人迫害，前来官府伸诉，求助于官，此事本来就有些异乎寻常。那掏走小乌鸦的人，拆散乌鸦母子，残害弱小，行为恶劣，不能宽容。于是，温璋下令将那人处死，为乌鸦伸了冤，报了仇。
后来，此事传开，那些为非作歹之徒更是小心翼翼，收敛了许多，再也不敢轻易干坏事。
一年级课外阅读心得及措施
2、《一年级的.小蜜瓜》商晓娜。
3、《小猪唏哩呼噜》孙幼军。
4、中国神话故事精选（绘画本）。
5、《鸭子骑车记》大卫·夏农。
6、《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼。
7、《猜猜我有多爱你》山姆·麦克布雷尼。
8、《逃家小兔》（美）布朗。
9、《爱心树》谢尔·希尔费斯坦。
10、《好饿的毛毛虫》艾瑞克·卡尔。
11、《安徒生童话》安徒生。
12、《格林童话》格林兄弟。
13、《我不知道我是谁》乔恩·布莱尔。
14、《了不起的狐狸爸爸》英国达尔。
15、恐龙的温馨故事绘本（包括《你看起来很好吃》《我是霸王龙》2册）宫西达也。
16、小企鹅心灵成长故事（5册）熊磊等。
17、“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）金波、曹文轩、秦文君。
18、文字的奥秘（3册）（包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇共3册）邱昭瑜。
一年级小学生课外阅读故事
麦子和葡萄
葡萄和麦子是邻居，它们一同被种下去，又一同发芽成长。等到成熟的时候，人们就会把麦子收到仓库里储存起来。
年复一年。一天，葡萄对麦子说：“朋友，你我都成熟了，为什么你能储存很久也不会变坏，而我只放几天就烂得不能吃了？”
“这有什么稀奇？”麦子说，“这是因为我们对成熟的理解和追求的完全不同造成的。”
“有什么不同？”
一年级课外阅读心得及措施
古时候有妇孺皆知的“读书破万卷，下笔如有神”。如今，吕叔湘也说：“问语文学得好的人，都说是课外看书。”可见，多读书能提高语文能力是无庸质疑的硬道理。眼前，“新课程标准”也十分重视学生的课外阅读，加强语言积累，对学生的阅读量还做了明确的规定。根据此，我也对孩子的阅读有了明确要求：平常每天至少课外阅读半小时，周末每天至少一小时，读完还必须要提问2个问题，还规定每周必须积累3个以上的成语，会讲一个故事，平常只要时间允许，我还会在班上声情并茂地朗诵一些文章给他们听。然而，两个多月过去了，从我对孩子的抽查当中却感觉效果不是很大。很多孩子读了，但是却读的很随便，完全为了完成任务，而有些孩子却花了小心思，认为老师不能检查，有时连读都不读，有的孩子甚至会对我说：“老师，昨天作业太读太难了，我没有时间看书！”“老师，家里的书我都看完了，妈妈还没有时间帮我买新的”。凡此种种，一段时间下来推脱课外阅读的理由积累了一大筐，而能坚持天天课外阅读的学生是屈指可数的。于是，如何提起孩子的阅读兴趣成了我的一大困惑。我决心从我对孩子的要求开始着手。
我想，要取得好的效果，兴趣是很重要的，如果我把这种本该成为兴趣的事情变为孩子的'一大负担，让他带着一种心理压力去读书，让他觉得自己是为了完成老师的任务而读，并不是真的读出味道与情趣，那是收不到任何效果的。并且会使课外阅读陷入举步维艰的景况。我发现，自己在让孩子进行课外阅读时，总是对学生的读书提出各种要求，如“在喜欢的句子下边划上横线，多读几遍”“多问几个为什么，不理解的地方做上记号”“发现好的成语积累下来”等等，忽然想到，这对于一年纪的孩子来说该是多么困难，很多孩子本来是把看书当成一种享受，岂知现在却都被我的这些枷锁牢牢套住了，禁锢了心灵，使课外阅读成了一种任务一种负担，这样的“书”读之还有趣吗？所以我深刻感受到，在习惯培养的初期，更多应该关注的是孩子的兴趣，只有有了兴趣，才会做得有感觉，读得有效果，而非急功近利的读书结果也才真正有回报。深刻思索一番，我决心解开枷锁而不放任自由，为此，我根据本班情况参考其他人的意见同时注入自己的一些措施，以下是我之后的计划：
1、解开枷锁，不再设置条条框框，换一种方法激发孩子的兴趣。
2、树立榜样。榜样能使学生产生向上看的心理。平时，应该有意识地向学生介绍古今中外热爱读书的名人名家，利用课余时间讲一些有趣的故事传说。这些使学生在潜移默化中感受到读书的重要。当然在班中树立榜样也很有必要，因为四周的人事更具有说服力。
3、享受成功。当需要得到满足，当努力得到承认，人必会产生成功的喜悦，也更会激发做事的积极性。对于行为控制意识还不稳定的小学生来说，必须时常让他们品尝到成功的欢乐，从而让课外阅读进行到底。比如，在活动课、班队会上组织学生开展读书竞赛，与好书交朋友的故事会等。
4、经常表扬读书有进步的同学，增强读书的兴趣。
以上几点开始实施，希望行之有效。
一年级课外阅读心得及措施
有一位名人曾这样评价《汤姆・索亚历险记》：它是一本让人回味童年的天真，但又同时在批判十九世纪五十年代美国南方社会的贪婪肯愚蠢。我仔细阅读了一遍又一遍，由衷的感受到当时的现实！
《汤姆・索亚历险记》记述了主人公汤姆・索亚小时因讨厌死板严格的家庭生活，可恨的主日学校，和那些整天困扰他的规矩，更加厌烦学校里的功课。决定才离家出走，和他的小伙伴哈克贝利・芬一道去冒险。他梦想着有朝一日能成为统帅众和海盗强盗的首领。最后还靠着自己的才能成为了一个“小富翁”！
汤姆・索亚是一个乐观勇敢、且敢于跟坏人做斗争的人。有一次，他和哈克在墓地里目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又把_的行径嫁祸给彼得。最后，汤姆・索亚在法庭上把乔埃给拆穿了，救了彼得一命。
他还是一个有责任心，遇到困难不惊慌失措，而是冷静地想办法，永不放弃。有一次，汤姆・索亚和贝琪在魔克托尔山洞里面迷路了，走了三天三夜也找不到出口。他们已经筋疲力尽了，贝琪放弃了生存的希望，但是汤姆・索亚却没有放弃，用自己的聪明才智找到了出口，救了自己和贝琪。
大人们看这本书时，可能全程都只是带着批判的目光审视这个可爱顽皮童趣的小汤姆，但是从未汤姆的角度出发，想想汤姆为什么会这样？在文中汤姆曾这么说：“宁愿在舍伍德森林做一年的草莽英雄，也不愿当一世美国总统。”这恰恰反应了人们的虚伪可笑和孩子对自由理想的向往。
或许汤姆索亚，对于今天的成人读者的另一个作文重要作用就在于促使他们将汤姆哈克这些纯真无邪的儿童作为一面镜子，认真审视和检点一下自己的所做所为，汤姆讨厌枯燥的功课骗人的教义和死板的生活环境喜欢调皮捣蛋惹事。但是他却富有正义感，有良知相形之下，书中的很多成年人，包括那些喜欢像汤姆灌输宗教教育的正人君子，却多少都染上了，自私，懒惰，保守贪婪的陋习。今天他们已在很大程度上失去了儿童那份纯真，也更加整弥足珍贵。
这篇文章并不是为了批判谁，或是表扬谁。只是想让世界变得更好，让我们的生活更加美好，让有陋习的人们活得更好！我读完《汤姆・索亚历险记》发出这样的感叹。
一年级小学生课外阅读故事【】
流浪的小猪
有一只猪，生活在丛林里。生活在野外的猪不一定是野猪，也有可能是家猪，他不知道自己是什么猪，只觉得自己是一只可怜的猪，没有獠牙，没有漆黑的鬃毛，但是每次洗澡的时候他能和其他的猪一起滚泥浆，那是最开心的时候，大家漆黑一片，谁也不认识谁，还能互相聊天，哪里的泥浆，哪里的果子熟了，哪家的猪妈妈又生了，这才能感觉到生活得乐趣，不是悲观如泥浆的黑色。但是过了这个时辰呢这只猪还是原来的那只猪，不知道，何年何月，不知道身在何处，生活有了期待就不会没有色彩，这句话只能作之名言了。
他东奔西跑，丛林很大，很大的地方就会有千奇百怪的事情，很多事情他是不懂得，不懂反倒好，懂得的太多徒增烦恼，未是幸事。丛林里有位伟大学问家狐狸林，他懂得的很多，他见过一次，向他请教自己是家猪还是野猪这个问题，狐狸林说你现在快乐吗？他说不快乐因为我不知道自己的身份，狐狸林说不知道未必就非要知道，你知道鸟儿为什么会飞吗，你知道鱼儿会什么会在水底吗，你知道天上的月亮为什么会照耀这片丛林吗你不知道很多很多，不知道是件好事啊，因为你有很多都不知道。他还想继续问下去，当看见狐狸林的眉头紧皱时，他止住了口，也许狐狸林也不知道自己的身份，也许他说的是对的，不知道我不必非要知道，我还是能和其他野猪们一起洗澡的，我很快乐，狐狸林不快乐也许是知道的太多了，哈哈我知道了，从此他就没有再去研究自己的身份了，他觉得这样很好，就这样丛林多了一只快乐的猪。
这只猪很喜欢看夜里的月亮和星星，寂静的夜里融着融合的光，他觉的很温馨，有种拥抱的感觉，像是妈妈，他已记不得妈妈的样子，只依稀那首儿歌：天上的月亮啊，照到了我家门口，我家有只兔子，在偷我家的豆子。他觉得他突然长大了，喜欢上了孤星孤月的感觉，不再依靠那小时候的记忆来赶走什么，忽然又觉害怕，他害怕忘记自己是什么，害怕成为这天与地的一部分，他只想做这只猪，他还有很多路要走，他还要吃很多东西，不想忘记忘记那个家。流浪的路走的太远了，远的断了层回家的路。
一年级小学生课外阅读故事【】
贺卡的秘密
小兔过生日这天，森林里的动物朋友都来祝贺，送来了鲜花和礼物。
快递公司送来小松鼠的一张贺卡。奇怪！贺卡上怎么没写字呀？
小兔给小松鼠打电话。
小松鼠在电话那边说：“你把贺卡放到蜡烛火苗上烤一烤，会出现奇迹的。”
经火苗一烤，贺卡出现了奇迹：“好朋友，祝你生日快乐！”下面还有小松鼠的自画像呢。
朋友们都感到奇怪：咦？这些字是用什么写上去的？太有趣了！真奇妙！
门铃响了，小松鼠捧着一束鲜花，笑盈盈地走进小兔家。
朋友们七嘴八舌，让小松鼠快点解开贺卡的秘密，大家都有点等不及了。
小松鼠让小兔找来白纸和毛笔，他用笔蘸着杯子里的牛奶，在白纸上写起字来。
一年级小学生课外阅读故事【】
六碗饭
以前妈妈对小虎说过，流掉一滴血，等于少吃了一碗饭。“好可怕啊！”那时候在米小虎的脑子里，一碗饭就像一座山那么高呢！
有一天在学校里，米小虎不小心碰破了手指头，血从手指头上滴落下来。
“一、二、三、四、五……”米小虎边哭边数。
“呼哧、呼哧”，大姐姐老师喘着粗气跑过来了，她一边用手帕紧紧地按住米小虎流血的手指头，一边抱起米小虎，向卫生室跑去。
大姐姐老师的力气真大啊！米小虎被大姐姐老师的架势吓住了，他忘了哭，也忘了自己流掉了几滴血。一直到卫生老师给他包扎好了伤口，他才想起来手指头总共流掉了五滴血。
“妈妈呀！”米小虎可怜兮兮地叫了一声，又哭开了。
“过几天就好了呀！”大姐姐老师安慰米小虎，“男子汉要坚强一点嘛！快把眼泪擦干净。要不然被女孩子看到了，准会取笑你。”
米小虎赶紧把眼泪擦掉了。跟着大姐姐老师往教室走的路上，他一直竖着那根手指头，那根手指头好粗啊，一层层缠着白纱布，像胖胖的蚕宝宝。
“一、二、三、四、五，今天我要吃五碗饭。”米小虎很认真地对大姐姐老师说。
大姐姐老师瞪大眼睛吃惊地问：“怎么突然之间饭量增大了？”
“我妈妈说，流掉一滴血，等于少吃了一碗饭。我流掉了五滴血，就要补吃五碗饭。”
“哦！原来是这样啊！”大姐姐老师“格格格”地笑起来，笑得真好听！
吃中午饭了，大姐姐老师把米小虎的那碗饭分装在五只小小碗里，那些小小碗真可爱啊，好像是专门给小精灵准备的那一种。
“要是妈妈知道我今天吃了五碗饭，一定会很高兴的！”米小虎乐滋滋地想。突然他叫道：“老师！老师！”
“什么事，米小虎？”大姐姐老师吓了一跳，以为又出了什么事。
“老师，5加1等于6，我要吃六碗饭的！”
“你……要吃六碗饭啊？”
“五碗饭是补吃的，一碗饭是本来要吃的。”米小虎很认真地说。
“对呀！对呀！”老师笑着说，又跑去拿来了一只小精灵碗。没想到平时不好好吃饭的米小虎，今天居然主动要吃六碗饭！
现在有六碗饭摆在米小虎面前了，他这只碗吃一口，那只碗吃一口，吃得可香了，比以前任何一次都吃得香。
别的小朋友眼巴巴地看着米小虎，都吃惊得不得了。大姐姐老师不停地在一边夸赞米小虎：“今天米小虎表现得非常好。要是每天都能这样吃饭，不但能把流掉的血补回来，而且还能长高长壮。”
尼其大声说：“我以后要吃十碗饭。”
“我吃十五碗。”
“我吃十六碗。”
一年级小学生课外阅读小故事【】
画家眼里的黑白灰
“不要动！不要动！谢谢你们，千万不要动！”一个浑厚的声音传来。
灰灰抬头一看，是一位老伯伯正对它们说话。老伯伯看起来很兴奋，手中的画笔在画夹上飞快地挥动着。
“老伯伯，你正在画我们，是吗？”灰灰好奇地问。
“嗯……是……是这样！不过，请不要动！不要动……”老伯伯看起来十分专注，好像连说句完整的话的工夫都没有。
“我刚才说话时嘴巴动了几下，可以吗？”灰灰虽然身子没动，可嘴巴还是不想闲着。
“不要――动！不要――请再坚持一会儿，谢谢！”老伯伯用眼睛扫一下灰灰，又飞快地在画夹上画起来。
“好了吗？可以动了吗？”灰灰坚持着不动，可嘴巴可总想说点什么。
“再坚持十秒钟！”老伯伯边画边数数：“10、9、8、7、6、5、4、3……2……1！好啦！谢谢！”
灰灰从草地上一跃而起，跳到老伯的身边。它指着画夹上的画说：“爸爸，妈妈，看啊，画得多好啊！”
爸爸妈妈站在灰灰身后，认真欣赏着画夹上的画。
“太好了，画家先生，谢谢你！”爸爸说。
“应当谢谢你们的配合，我画了大半辈子的马，这一幅是我最满意的。从来没有的构图，从来没有的神韵，从来没有的黑白灰关系，啊！真是太妙啦！”
“黑白灰！画家伯伯，你是指我们身上的颜色？”灰灰问。
“难道不是吗？”画家说道，“瞧，一匹黑马，一匹白马，一匹灰马，再加上蓝天白云、绿草，哈，真是难得！难得！”
画家收起画夹，对灰灰说：“我的这幅画要去参加比赛，等有了结果，我一定再来！如果获了奖，我更应该感谢你们呢！”
灰灰看见画家身上背的照相机，问：“伯伯，你为什么不用照相机照，而要费力气、花时间用画笔画呢？”
“哈哈，问得好！”画家说：“照相机可以如实地照下景物，画笔却可以画出景物的神韵，神韵就是精神、感情，就是画家的思想、画家的心……”
灰灰觉得画家说得有些深奥，不过它似乎明白了，画家画画时为什么那么全神贯注，那么费尽心力。
“你现在还小，等你长大了，如果喜欢画画，你就会慢慢明白的！”画家临上汽车前，又对灰灰说。